第一篇：譜寫青春的樂章

譜寫青春樂章

我的青春是一曲高山流水，流瀉出一個個跳躍的音符。青春于我只有，僅僅只有一次，在美麗的花季，當(dāng)我在幸福的時刻，在困難的時刻，在遭遇不幸的時刻，我依然譜寫我的青春樂章，讓青春有美麗的回憶，留住我最美好的時光，讓美麗定格在我的心中！

茫然是我的主題——大一

背著行囊，帶著稚氣，我走進(jìn)了徐醫(yī)這座象牙塔。遠(yuǎn)離了熟悉的環(huán)境，遠(yuǎn)離了熟悉的面孔，我似一只掉隊的鳥兒，不知該何去何從，我的路究竟該通向何處。步入大學(xué),我以為我長大了.卻發(fā)現(xiàn)原來自己是如此的無知,我不懂得如何與舍友相處好,我不明白學(xué)習(xí)與工作為什么總有矛盾,我不清楚……這一切讓我明白為什么人長大了便失去了孩時的天真,為什么事情說起來容易做起來難,但是我知道人總是要學(xué)著慢慢長大!生命中有許多的無奈和茫然，縱使我不再真誠，像一片落葉宛如蝶兒在風(fēng)中飄逝，揮刀向水，卻不能遺棄的仍是那份對人生的赤誠。

拼搏是我的主題——大二

閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。歲月在指縫間溜走，年華在不知不覺中老去。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我的大學(xué)已經(jīng)過去一半?；厥状笠?，在無知，在茫然中浪費了！為了彌補大一的懈怠，為我的未來之路鋪上墊腳石，我的大二必須拼搏，我的青春年華應(yīng)該有拼搏的樂章。面對挫折，面對失敗，我從不曾低頭，仰起頭來，讓陽光照在臉上，耳畔響起青春的樂章，帶著活力投入到新的時光。每一件事，我都努力去做；每一個人，我都快樂相處，我的青春填滿快樂，源于拼搏。青春是一只雄鷹，展翅高飛，讓生命充滿了拼搏！紅顏彈指老，剎那芳華。此時不搏更待何時！

夢想是我的主題——我的大學(xué)之路，我的未來

輕輕搖響青春的風(fēng)鈴，讓它在心里漾起回聲，該留住的回憶實在太多，時間的年輪碾過，留下歷史深深的痕跡，時光在轍痕中消逝，一點一滴，帶著我們曾經(jīng)的笑容與淚水離我們遠(yuǎn)去。四年也只是彈指一揮間，美好的大學(xué)生活，在我最美麗的時候，定格在我的記憶深處。我的大學(xué)之路仍然繼續(xù)，我的人生之路仍然繼續(xù)，我的夢想會主導(dǎo)。正因為是青春,我才應(yīng)該有夢想。正因為茫然過，我才應(yīng)該有夢想。純真的夢想帶我走過那荊棘，淌過那絕壁,所有的所有因為有著夢想心窩里都是甜蜜與慰藉。青春，讓夢想伴我同行。年少，讓夢想伴我成長。昨天的或輝煌或暗淡的歷史已經(jīng)淡去。今天的路和夢想又在腳下延展。帶著對夢想的渴望譜寫出動聽的樂章。

在短暫的青春時光中，依著活力奔向夢想，譜寫出優(yōu)美的青春之歌。夢想的鐘聲敲響著黎明時空，相信每個早晨的陽光會使天空燦爛。相信青春的燈火正亮，定會照亮有志青年不懈的追求之路。披著陽光穿行歲月，加快青春的腳步，去點亮掛在心頭的那束理想之光。用摯愛的情懷去高歌一首青春之歌。

第二篇：用青春譜寫華彩樂章

用青春譜寫華彩樂章

——淺議“80后”組工干部怎樣講黨性

作為一名剛進(jìn)入組工干部隊伍的“80后”年輕同志，在省委組織部開展的“講黨性、重品行、做表率”活動中應(yīng)該怎樣做，才不辜負(fù)珍貴的青春年華？審視自身，對比先進(jìn)，我認(rèn)為我們年輕同志要在四個方面下功夫，即：紀(jì)律、學(xué)習(xí)、責(zé)任和感恩。我們年輕，要用紀(jì)律揚起遠(yuǎn)行的風(fēng)帆。紀(jì)律，是組工干部的立身之本。剛工作不久的年輕人閱歷不深，價值觀、世界觀都易受影響，稍一松懈紀(jì)律，就可能會被社會上一些不良思想和行為所侵染。要嚴(yán)守紀(jì)律，對己潔身自好，對人公道正派，堅決抵制各種誘惑，時刻檢點言行舉止，不該做的事情堅決不做，不該去的地方堅決不去，用嚴(yán)明的紀(jì)律為我們掌舵方向，揚帆遠(yuǎn)航。

我們年輕，要用學(xué)習(xí)開啟智慧的大門。年輕組工干部往往面臨著理論水平不高、綜合能力不強的瓶頸，同時也具有精力充沛、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力強等優(yōu)勢。要充分發(fā)揮優(yōu)勢，通過勤奮學(xué)習(xí)開啟智慧的大門。要學(xué)習(xí)上級政策、會議精神、重要講話，提升理論水平底；學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和報刊上的優(yōu)秀信息和創(chuàng)新文章，增強文字功底；學(xué)習(xí)老同志的工作經(jīng)驗和方法，提高辦事能力。只有不斷學(xué)習(xí)、豐富積淀，我們才能逐漸提煉干成事業(yè)的智慧。

我們年輕，要用責(zé)任夯實成長的基礎(chǔ)。如果說智慧像金子一樣寶貴，那么還有一樣?xùn)|西比金子更加寶貴，那就是責(zé)任心。80后”的我們在工作中往往有老同志帶著，做錯事頂多被批評幾句，似乎不用承擔(dān)什么責(zé)任，也不用考慮什么后果。如果以這種心態(tài)

工作，很容易沉浸于瑣碎的事務(wù)中，馬馬虎虎、應(yīng)付交差，連日常工作都不能高標(biāo)準(zhǔn)地完成，遑論增長才干。年輕的我們應(yīng)該以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一項任務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地處理每一份數(shù)據(jù)資料、每一次發(fā)文通知，并注意思考總結(jié)怎樣更好地完成工作，舉一反

三、精益求精。日復(fù)一日，自己的綜合素質(zhì)就能夠在不知不覺中得到質(zhì)的提高，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

我們年輕，要用感恩燃起溫暖的燈火。能夠在青年時期從事組織工作，我們是幸運的。組織賦予我們廣闊的平臺，領(lǐng)導(dǎo)寄予我們充分的信任，同事給與我們熱情的幫助，還有家人對我們傾注無私的關(guān)愛。我們要懂得感恩，用兢兢業(yè)業(yè)的工作和實實在在的成績來回報黨組織，回報每一個關(guān)心和愛護(hù)我們的人，還要將這份感恩薪火相傳，像對待家中的親朋好友一樣善待我們的黨員、干部和人才，讓組工大家庭處處洋溢著溫暖和友愛。

用紀(jì)律把握方向，用學(xué)習(xí)提高能力，用責(zé)任端正態(tài)度，用感恩回饋集體，讓我們每一位“80后”組工干部都能用青春放飛最靈動的音符，譜寫最華彩的樂章。

第三篇：奉獻(xiàn)青春譜寫教育事業(yè)的樂章

奉獻(xiàn)青春譜寫教育事業(yè)的樂章

安平縣南王莊鎮(zhèn)李大轉(zhuǎn)學(xué)校 李茶

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感?！币粋€人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。

十五年前的我懷揣著那份熱愛和豪情，帶著那尚未成熟的青澀走上了三尺講臺。光陰似箭，日月如梭,我已在鄉(xiāng)村的教書育人的園圃里度過了十五個風(fēng)風(fēng)雨雨的難忘春秋。十五年過去了，這里見證了我的跌倒與爬起，交織了我的汗水與淚水，留下了我的拼搏和奮斗，讓我明白了有付出就會有收獲的道理。

時間如流水，可以帶走我們的青春年華，但是唯一帶不走的是我們對教育事業(yè)的那一份熱愛。奉獻(xiàn)青春，點亮前進(jìn)的道路；奉獻(xiàn)青春，托起明天的太陽；奉獻(xiàn)青春，只因為我們是教師，我們是園丁，我們是蠟炬。我熱愛我的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給我的教育事業(yè)。作為一名平凡而普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，扎實提高自身業(yè)務(wù)水平，踏踏實實干好本職工作，在小小的三尺講臺上認(rèn)認(rèn)真真地實踐著我的生命歷程。

教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。如果有人問我你熱愛現(xiàn)在的職業(yè)嗎，我會毫不猶豫大聲的說，我熱愛。因為熱愛而敬業(yè)，因為責(zé)任而努力，因為年輕而拼搏。為了學(xué)生的明天更加美好，我心甘情愿把青春奉獻(xiàn)在這里。為了祖國明天的太陽能夠冉冉升起，我寧愿高舉著我的雙手。為了祖國的明天能夠繁榮昌盛，我甘愿做祖國辛勤的園丁。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。

1雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個小小的進(jìn)步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？我第一批學(xué)生已經(jīng)長大成人,有一個叫王昭的學(xué)生，已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)深造，再次見到我時，對我喊出了：“李老師，還記得我嗎？”我明顯看出了他眼中的喜悅，那是對老師教育成才的成就感的流露。還有一個叫小寶的學(xué)生，出生時腦積水智力有些問題，人們都叫他傻寶。家境貧寒的他穿得總是破破爛爛的，他特別自卑，于是我給予了他更多的關(guān)愛。下課后，我不是和他談心就是教他做游戲，使他重拾信心。他父親病逝后，他隨母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。一個星期天的下午，他來到我家，我問他有什么事，他說他就是來看看我有沒有病，結(jié)實不結(jié)實！孩子說出這話，我心里暖融融的。去年畢業(yè)的一個小機(jī)靈鬼——李潤，她

每次考試都是全班第一，她想法找到了我的QQ號，每次回來都告訴我她的學(xué)習(xí)生活情況，每次都說：“我就想和老師說說話?！?我用自己的愛來溫暖他們幼小的心靈；用鼓勵代替責(zé)備;用引導(dǎo)代替指責(zé);用溝通代替隔閡,就這樣，我贏得了孩子們的尊重,贏得了孩子們的愛！

通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。今天，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。

雖然我付出了我的青春，我贏來的是桃李滿天下的芬芳。我是一名光榮的人民教師，為了教育事業(yè)我要奉獻(xiàn)自己的一生，為了學(xué)生的成才，燃盡最后一滴蠟。作為一名年輕的教師，我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，面對我們肩上這光輝的職業(yè)，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，我愿把自己的青春年華奉獻(xiàn)在這神圣的事業(yè)上，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心。讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希翼放飛理想。我將用自己的雙手和老師們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

第四篇：乘創(chuàng)業(yè)東風(fēng)譜寫青春樂章

乘創(chuàng)業(yè)東風(fēng)譜寫青春樂章

——記旺蒼縣華越培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)業(yè)歷程

他來自一個偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，在大學(xué)學(xué)的是英語教育專業(yè)，畢業(yè)后不是因為沒有工作，只是懵懂中想追逐理想中的自由和自我價值的實現(xiàn)，一步一步的走上了創(chuàng)業(yè)路。

在2008年，他剛大學(xué)畢業(yè)，在廣元外國語學(xué)校、廣元大東英才學(xué)校等多家學(xué)校任教，并且工作成績也很不錯。跟學(xué)生相處很融洽的他在任教過程中善于聆聽學(xué)生的真心話，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上的很多不足之處，于是慢慢的就萌生了創(chuàng)辦一所培訓(xùn)學(xué)校幫助想學(xué)習(xí)的同學(xué)的念頭。那時候的他沒有任何經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會經(jīng)驗，更談不上人際交往，擁有的就只有年輕、一腔熱情和初生牛犢不怕虎的精神，就開始了自己的創(chuàng)業(yè)歷程。就在2009年5月他辭職了，開始著手創(chuàng)辦自己的培訓(xùn)學(xué)校。

09年5月下旬他剛開始辦培訓(xùn)學(xué)校時，全家人都反對我，母親得知他辭去了工作，母親由于生氣而生病了；周圍的朋友也很少有人支持他，都說他丟掉讓別人都很羨慕的工作不干，自討苦吃。當(dāng)時他也只湊出了兩萬塊錢，租下房子，買下簡單的辦公用品和教學(xué)用具，就只剩下42元錢的生活費了，這42塊錢要維持到最少有學(xué)生繳費為止，至于是多久？這還是個未知數(shù)。終于在六月十五日終于迎來了第一個繳費的學(xué)員。這42塊錢也接近維持了一個月。

09年的夏季地震后的第一個夏季，也是格外的炎熱，公立學(xué)校都提前放暑假。為了及時對學(xué)校進(jìn)行宣傳和招生，也為了節(jié)省成本，他白天就出去到處貼廣告，學(xué)校能覆蓋的那一片，只要有人居住的地方都有他留下的汗水和足跡，只要有電線桿和廣告位的地方就一定貼過他的廣告。他的學(xué)校終于在2009年6月21日正式開課了，開課到時候，只有6個學(xué)生。因此招生就成了擺在他面前的頭等大事。由于在當(dāng)時，他的代課老師都是以50元每節(jié)課聘請的廣元名師，發(fā)工資都成問題了。代課老師也看不到希望，就開始說服他放棄。這時候他后悔了，但他想畢竟這是自己所選擇的路，就要對自己的行為負(fù)責(zé)，那段時間他白天除了貼廣告，還要安撫老師，讓老師有信心工作，晚上策劃招生和看俞敏洪、馬云的創(chuàng)業(yè)歷程和他們的勵志演講，以鼓勵自己，因為那段時間他的真的很無助了。當(dāng)他看到馬云講到：“今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但是絕大多數(shù)人死在明天晚上,見不著后天的太陽?！焙陀崦艉橐操N電桿，貼出了新東方，這一切讓他堅定了創(chuàng)業(yè)的夢想。后來代課老師被他的執(zhí)著所感動，工作更努力了，也不再說服他放棄了。

09年9月份為了提高人氣和服務(wù)質(zhì)量，也為了學(xué)校長遠(yuǎn)的發(fā)展，他們本著

視質(zhì)量如生命，視家長為朋友，視學(xué)生若親子的辦學(xué)理念繼續(xù)前行。他們增加開設(shè)了作業(yè)輔導(dǎo)，也就是每天下午學(xué)生放學(xué)后，過來進(jìn)行輔導(dǎo)，解決當(dāng)天的學(xué)習(xí)問題和作業(yè)問題。幸好，他們的服務(wù)工作做得不錯，人氣很快就上來了，他們每個月都以月初的學(xué)費來結(jié)上月的工資，如此循環(huán)下來，每個月都是捉襟見肘的。直到寒假，招生超出預(yù)期，才基本擺脫了資金的困難。當(dāng)然，也只是日常開支的基本問題解決了而已。

而到寒假之時，由于他們的盡心付出，得到很多學(xué)生和家長的支持，他們的生源已經(jīng)上升到60人次左右了。

去年他們就對教學(xué)方式進(jìn)行了全面改革，對之前的作業(yè)輔導(dǎo)模式也進(jìn)行了升級，周末也新增加了英語課、數(shù)學(xué)課。而在課外的時間，他們堅持做好免費服務(wù)工作，即只要學(xué)生課外需要來學(xué)習(xí)，請教問題，他們也隨時免費安排老師進(jìn)行輔導(dǎo)。同時，他們對于課堂上少數(shù)跟不上學(xué)習(xí)的同學(xué)，也在課外安排時間進(jìn)行輔導(dǎo)，這使得很多在課堂學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生都比較愿意來他們這里學(xué)習(xí)。他們建立了“家長接待日”、“學(xué)校開放日”、“課堂放心日”及監(jiān)督電話，通過召開學(xué)生家長會、學(xué)生代表座談會、還邀請部分家長走進(jìn)他們的課堂聽課觀看學(xué)生第二課堂的活動以及印發(fā)“致學(xué)生家長的公開信”、《教師工作問卷調(diào)查表》等形式誠懇征求學(xué)生家長對學(xué)校各項工作的意見和建議，這一切不但幫助他們進(jìn)行工作的整改，也密切了教師與家長、教師與學(xué)生的關(guān)系，并得到了家長和社會的認(rèn)可。

在教學(xué)風(fēng)格上，他們堅持以輕松活潑的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而避免壓著學(xué)生學(xué)習(xí)；同時，他們還設(shè)置了特別的獎勵方式，讓學(xué)生在每次的學(xué)習(xí)中，都會有獎勵收入，他們可以憑著獎勵，來換獎品，這讓很多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性大大提高。學(xué)校開展了“放心在學(xué)校，安心在課堂”活動，以“幫扶兩困生，實現(xiàn)三個放心”為主要內(nèi)容，對“學(xué)困生”實行了“結(jié)對幫扶”。盡管他們校還處于發(fā)展初期，經(jīng)濟(jì)條件還很有限，但他們還對“貧困生”實行了培訓(xùn)費減免政策。

總的來說，發(fā)展?fàn)顩r是良好的，幾乎比2009年寒假又翻了一倍。2010年暑假的時候?qū)W校學(xué)生人數(shù)達(dá)到了280余人次，學(xué)校的發(fā)展呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭。

和招生同樣困難的事情，是招聘合適的老師。最開始的時候，由于缺乏培訓(xùn)管理經(jīng)驗，就從附近的學(xué)校請老師過來兼職代課?？墒前l(fā)現(xiàn)選擇合適的代課老師太困難了，不是工作狀態(tài)不佳，就是責(zé)任心太差，優(yōu)秀的老師較高的費用學(xué)校又無力承擔(dān)。

他對于員工的原則是，在任何情況下，絕不少給員工一分工資；如果他能夠承受，務(wù)必給員工該地區(qū)同行業(yè)最好的待遇。比如，2011年暑假，他們的老師

拿到了月薪3600——4800元/月，作為兼職的老師，應(yīng)該是相當(dāng)高了；另外，學(xué)校還聘請的輔導(dǎo)和值班人員，每周工作約13小時，兼職工資開到800——1600元/月，當(dāng)然這還需要不斷的去發(fā)展壯大，盡可能的為老師創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和物質(zhì)條件。在2011年暑假，最多聘請的代課老師，達(dá)到了6個，他們對工作能力不行、狀態(tài)不佳或是難管理的老師進(jìn)行了逐一解聘。到寒假時，就只留下了一個比較穩(wěn)重、教學(xué)能力也不錯的老師。

隨著學(xué)校不斷的發(fā)展和完善，到目前為止，華越培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)擁有專職教師4人，長期合作的兼職老師7人，學(xué)校還將進(jìn)一步招聘優(yōu)秀的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。一方面可以幫助學(xué)校建立一支過硬的師資團(tuán)隊，另一方面也可以幫助他們就業(yè)，實現(xiàn)年輕老師們的理想。他們會對應(yīng)聘成功的老師進(jìn)行不斷的培訓(xùn)，以提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，不斷提高老師自己和學(xué)校在行業(yè)競爭中的優(yōu)勢。

經(jīng)過幾年的發(fā)展，華越培訓(xùn)學(xué)?，F(xiàn)在有長期專職老師4人，均是優(yōu)秀畢業(yè)的大學(xué)生；兼職教師7人，都是長期戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的優(yōu)秀老師。學(xué)校從原來的二三十人次每年發(fā)展到現(xiàn)在的400——500人次每年。學(xué)校也在2012年一月被旺蒼縣人事局授予“旺蒼縣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范點”；2012年三月被旺蒼縣教育和科學(xué)技術(shù)局和旺蒼縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局授予“安全管理先進(jìn)集體”；被全國外語等級考試研究中心授予“全國外語等級考試授權(quán)考試分中心”等。這為他的創(chuàng)業(yè)邁出了一小步，但離他人生的夢想差距還很遠(yuǎn).2012年初學(xué)校已經(jīng)初步完成了硬件升級，學(xué)校進(jìn)行了全面的裝修，更換了新的課桌椅、安裝了空調(diào)、投影等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增設(shè)了美術(shù)、少兒和成人舞蹈、樂器等課程，學(xué)校計劃在三年內(nèi)實現(xiàn)完全數(shù)字化教學(xué)。

乘著政府和諧發(fā)展，鼓勵、扶持年輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的東風(fēng)，華越人將不斷的努力，爭取為旺蒼的教育事業(yè)增光添彩，努力辦成讓家長滿意，讓社會認(rèn)可，讓領(lǐng)導(dǎo)放心的優(yōu)秀民辦教育品牌！

第五篇：演講稿 用青春譜寫愛的樂章

用青春譜寫愛的樂章

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)下午好，今天我演講的題目是《用青春譜寫愛的樂章》

人們常常用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我也常常在想，美麗的青春到底是什么？我認(rèn)為青春重要的不是年華而是心境。當(dāng)我面對一群群活潑可愛的孩子時我恍然大悟，原來青春是一種責(zé)任，青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

記得畢業(yè)實習(xí)那陣子，我懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)，那時在少年宮實習(xí)，為了第二天能上好課，帶好一天的活動，常常是熬夜準(zhǔn)備教具、備教案，每天搞的自己是心力交瘁，可當(dāng)我看到孩子們開心的從我這兒獲得知識時，當(dāng)我得到園長和老師的充分肯定時，我感到一種前所未有的喜悅和自豪，漸漸的，我和孩子們成了最要好的朋友，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起度過每一個快樂的時光，孩子和我之間也有了一種特別的默契，就連孩子們的爸爸媽媽也常說：“還是老師行，說什么都聽，干什么都把老師的話排在第一。”從那一刻起，我就深深的體會到我在孩子心目中的角色和地位，現(xiàn)在，我喜歡孩子們親切的叫我一聲：“老師”，這簡單的兩個字構(gòu)成我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——幼兒教師，這兩個字就是愛心，就是責(zé)任，就是奉獻(xiàn)。

朋友常常問我做幼兒園老師幸福、快樂嗎？我的回答是肯定的。也許幼兒教師正如春天破土的那一絲新綠，那一點點綠意。實在是太平凡！太普通了！而我卻深信：在平凡的人生中，堅持認(rèn)真、執(zhí)著和善良，那么每個人的人生都將不平凡！多少次與孩子們游戲時笑的前俯后仰，使我感到孩子的可愛與童真；多少次，和孩子們在一起忘卻了煩惱，沒有憂愁。正是這太多的平凡告訴我什么才是幸福的真諦！幸福是我對工作的無比熱愛，幸福是我對生活的無限向往。

寒來暑往，春去秋來，我送走了一批批孩子，又迎來了一張張稚嫩的笑臉。孩子，當(dāng)你入園哭鬧不止時，我輕輕的把你摟在懷里，擦去你臉上的淚花。孩子，當(dāng)你咿咿呀呀學(xué)說兒歌時，我鼓勵你大聲說話。孩子，當(dāng)夏天的驚雷想起時，你用求助的目光望著我，于是，我把你緊緊摟在懷里：不要怕，雷公公和小朋友捉

迷藏呢。于是，我從你們的眼睛里讀懂了堅強！曾經(jīng)有人說過：教師是人類靈魂的工程師，是陽光底下最最神圣的職業(yè)，而我只是一名普通的幼兒教師，我熱愛這份職業(yè)，更熱愛我的孩子們，孩子們的目光，在我的心里已釀就出一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，他猶如月光下悠悠飄來的琴聲，又似遠(yuǎn)處陣陣襲來的花香彌漫在我的耳旁，滋潤著我的心靈，我怎能不倍加珍惜。

我播下一顆愛的種子，用青春這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻，用心探索一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重和關(guān)愛波動孩子心靈的琴弦，用我美麗的青春去譜寫愛的樂章。