第一篇：“法德共進(jìn)”是新時(shí)期推進(jìn)青少年法制宣傳教育工作的創(chuàng)新實(shí)踐

“法德共進(jìn)”是新時(shí)期推進(jìn)青少年法制宣傳教育工作的創(chuàng)新實(shí)踐

山東省萊陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校

青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望, 是我們社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。抓好青少年的法制宣傳教育工作, 意義深遠(yuǎn)重大。但是不容忽視的是, 青少年違法犯罪, 已成為一個(gè)日益突出的全球性問(wèn)題,有人將青少年犯罪與環(huán)境污染以及吸毒販毒并列為“三大公害”。實(shí)踐證明, 抓好對(duì)青少年的法制宣傳教育是預(yù)防青少年違法犯罪最為重要、最為有效的途徑和措施。

法德共進(jìn)就是要將社會(huì)主義法治和社會(huì)主義德治有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮法律與道德在管理社會(huì)、規(guī)范行為、維護(hù)秩序等方面的作用，進(jìn)一步提高廣大人民群眾的法律素質(zhì)和道德修養(yǎng)，推動(dòng)全社會(huì)形成“重法厚德、法德并舉”的良好氛圍。青少年時(shí)期是正確世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵階段，青少年心理素質(zhì)的可塑性遠(yuǎn)超于成年人，因此，青少年時(shí)期是法治觀念形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，“法德共進(jìn)”這樣的法治與德治雙管齊下的教育形式也更適合于青少年的心理活動(dòng)方式，因此，要搞好法制宣傳教育，就要真正做到“法德共進(jìn)”，要結(jié)合德育形式使社會(huì)主義法治理念深入到青少年內(nèi)心。

搞好對(duì)青少年的法治宣傳教育, 必須充分發(fā)揮學(xué)校的龍頭作用、主陣地作用, 使之與家庭、社會(huì)教育緊密配合, 形成全方位、多層次的法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)和強(qiáng)大的法制宣傳教育合力。因此，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行的法制宣傳教育工作中將在以下方面作出努力。

首先，建設(shè)具有較高法律素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，提升學(xué)生德育課的教

育效果?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教師道德與法律素養(yǎng)的高低直接關(guān)系學(xué)校法制宣傳教育的成敗，因此，學(xué)校需要下大力度抓好教師隊(duì)伍法律素養(yǎng)的提高工作，定期安排法制教育講座、依法治教、依法從教交流會(huì)等工作，加大在教師中的法制宣傳教育力度，為增進(jìn)學(xué)習(xí)積極性及提高學(xué)習(xí)效率，還通過(guò)樹(shù)立普法教育標(biāo)兵，以及對(duì)做出貢獻(xiàn)的教職工進(jìn)行大力表彰及獎(jiǎng)勵(lì)等形式對(duì)廣大教師進(jìn)行學(xué)習(xí)激勵(lì)。

其次，研究青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，增強(qiáng)法制宣傳教育的針對(duì)性。青少年年齡階段處于人格形成的關(guān)鍵階段，學(xué)校為他們安排了德育課程，以此來(lái)培養(yǎng)良好的道德情操，但是，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分認(rèn)清青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，提供具有針對(duì)性的案例，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣恰到好處地與他們的身心發(fā)展相適應(yīng)。另外，教師還應(yīng)該對(duì)這些遠(yuǎn)離父母求學(xué)的孩子保持寬厚的愛(ài)心，讓他們的感情的抒發(fā)有寬厚的環(huán)境做支撐。教師如果不了解學(xué)生的情感波動(dòng), 就無(wú)法與學(xué)生溝通, 空洞的說(shuō)教反而會(huì)使學(xué)生逆心反意, 喪失對(duì)老師同學(xué)的信任, 進(jìn)而喪失了對(duì)法律, 紀(jì)律的信任。進(jìn)行法制教育必須從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生入手,本著擺事實(shí)、講道理、明是非、遵法紀(jì)等為主的教育思路開(kāi)展行之有效的各種普法活動(dòng)，在德育的同時(shí)推進(jìn)法制教育，充分體現(xiàn)“法德共進(jìn)”這一舉措在未成年人法制宣傳教育過(guò)程中的先進(jìn)作用。

第三，努力營(yíng)造德治與法治相互和諧的校園文化氛圍。“細(xì)微之處見(jiàn)精神”, 校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響同樣起著潛移默化的重要作用, “請(qǐng)不要隨地吐痰”、“請(qǐng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,他們也有生命”、“講

究衛(wèi)生, 減少疾病”等標(biāo)語(yǔ)牌的設(shè)置, 事情雖小, 可此舉以日常生活入手, 清楚無(wú)誤地告訴學(xué)生該做什么,不該做什么, 久而久之, 便內(nèi)化為學(xué)生的一種潛在的意識(shí), 表現(xiàn)為一種習(xí)慣, 一種自覺(jué)的行為，一種道德素質(zhì)的提升。良好道德素質(zhì)必然促進(jìn)青少年學(xué)生遵紀(jì)守法行為習(xí)慣的塑造，遵規(guī)守紀(jì)出力量、出品格、出真善美、出優(yōu)異的成績(jī), 向?qū)W生昭示走向社會(huì)知法、守法、用法、護(hù)法是人生之路向前拓展的動(dòng)力和保障。

第四，充當(dāng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁，充分發(fā)揮家庭與學(xué)校在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，追求法制宣傳教育效果的最大化。家庭是社會(huì)的細(xì)胞, 是人性、人生思想的養(yǎng)育所, 是青少年生活時(shí)間最長(zhǎng), 最重要的外部環(huán)境。父母與子女關(guān)系密切, 接觸多, 對(duì)子女的影響也最大。在普法教育的過(guò)程中, 家庭教育是重要的一環(huán)。為了保證未成年人在校期間接受的法制宣傳教育與家庭教育有等同的教育效果，學(xué)校應(yīng)該保持同學(xué)生父母的密切聯(lián)系, 如定期如開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì), 舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳教育的同時(shí)，努力與家長(zhǎng)在對(duì)青少年的教育上保持一致。父母良言善行的熏陶, 嚴(yán)愛(ài)有度的教育方法, 和睦家庭氛圍的滋潤(rùn), 既能使孩子的人格健全向上,也可以使學(xué)生的法制觀念得以增強(qiáng)。

改革開(kāi)放新時(shí)期，“法德共進(jìn)”是青少年法制宣傳教育工作中的偉大創(chuàng)新與實(shí)踐。通過(guò)積極開(kāi)展依德治校、依法治校活動(dòng)，在青少年學(xué)生中加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，真正培養(yǎng)青少年正直、善良、誠(chéng)實(shí)、有孝心、有愛(ài)心、有忠心的道德品質(zhì)，增強(qiáng)他們的法制觀念和遵

法守法意識(shí)，營(yíng)造安定、寬松、有序的育人環(huán)境，有效預(yù)防并減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生。

對(duì)青少年進(jìn)行法制宣傳教育，是一項(xiàng)難以在短時(shí)期內(nèi)見(jiàn)到成效的特殊勞動(dòng)，我們教育工作者必將堅(jiān)持“法德共進(jìn)”這一偉大創(chuàng)新，樹(shù)立甘做人梯的精神, 默默的奉獻(xiàn), 不是急功近利, 而是長(zhǎng)抓不懈, 努力為青少年法制宣傳教育工作添磚加瓦。

第二篇：提高認(rèn)識(shí) 大力推進(jìn)社區(qū)青少年法制宣傳教育工作[范文]

提高認(rèn)識(shí) 大力推進(jìn)社區(qū)青少年法制宣傳教育工作

社區(qū)青少年是“五五”普法工作的重點(diǎn)對(duì)象，也是法制宣傳教育的難點(diǎn)。一方面，社區(qū)青少年是國(guó)家事業(yè)的接班人，他們的健康成長(zhǎng)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)后繼有人的根本保障。另一方面，社區(qū)青少年脫離了學(xué)校的監(jiān)管，游離于家長(zhǎng)的管教，處于無(wú)序狀態(tài)，使得法制宣傳教育很難建立工作基礎(chǔ)，是法制宣傳教育的薄弱環(huán)節(jié)。因此，思考和探索社區(qū)青少年法制宣傳教育的做法是“五五”普法中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

一、社區(qū)青少年法制宣傳教育現(xiàn)狀

近年來(lái)，法制宣傳教育采取多種措施，豐富形式和內(nèi)容，動(dòng)員多方參與，形成了齊抓共管的工作格局，在預(yù)防社區(qū)青少年違法犯罪方面作了諸多有益嘗試?？傮w而言，社區(qū)青少年違法犯罪案件有所減少，社區(qū)青少年的法律意識(shí)和法制觀念不斷增強(qiáng)。但我們也應(yīng)看到，站在時(shí)代關(guān)口，面對(duì)新情況、新問(wèn)題、新考驗(yàn)，考察社區(qū)青少年法制宣傳教育的現(xiàn)狀時(shí)，還有一些與社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的地方，存在一些盲點(diǎn)和難點(diǎn)，這在一定程度上影響了法制宣傳工作的實(shí)效。主要有：一是“社區(qū)青少年”法律概念的缺失。雖然目前已有《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等涉及社區(qū)青少年工作方面的法律法規(guī)，但至今對(duì)“社區(qū)青少年”在法律上仍未有界定，也沒(méi)有專門(mén)以“社區(qū)青少年”冠名的法律法規(guī)，不僅不利于社區(qū)青少年正確認(rèn)識(shí)自身，克服自卑、避免自暴自棄，而且不利于人們摒棄對(duì)社區(qū)青少年存

有的偏見(jiàn)、歧視，營(yíng)造平等、互幫互助的法制宣傳教育環(huán)境。二是宣傳普及法律條文較多，忽視了程序法等操作性法律法規(guī)的宣傳，對(duì)于社區(qū)青少年法律信仰、法治精神的培養(yǎng)更是很少涉及。由此帶來(lái)，目前社區(qū)青少年法制宣傳教育仍是以某個(gè)新法出臺(tái)、某項(xiàng)節(jié)點(diǎn)性的宣傳為主流推進(jìn)，缺乏系統(tǒng)性的長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)鞏固宣傳教育的成效。

三是權(quán)利義務(wù)觀念教育失衡。義務(wù)觀念宣傳教育較多，輕視了權(quán)利觀念教育，在一定程度上抹煞了社區(qū)青少年學(xué)法的積極性，導(dǎo)致他們自覺(jué)或者不自覺(jué)地站在法律的對(duì)立面，不但不利于法制宣傳工作的開(kāi)展，更不利于培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的法制觀念。

當(dāng)然解決這些問(wèn)題不僅需要法制宣傳教育工作的完善，而且需要各方面為之不懈的努力。毋庸諱言，法制宣傳教育是逐步解決這些問(wèn)題的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，發(fā)揮著長(zhǎng)期性的作用。因此，廣大從事法制宣傳教育工作的同志要注重把握工作的規(guī)律性、開(kāi)拓思路、創(chuàng)新方法，在增強(qiáng)實(shí)效性上下功夫，扎實(shí)推進(jìn)社區(qū)青少年法制宣傳教育不斷取得新進(jìn)展。

二、提高認(rèn)識(shí)，大力推進(jìn)社區(qū)青少年法制宣傳教育工作

（一）將普及法律知識(shí)與培養(yǎng)法律信仰相結(jié)合法制宣傳教育工作作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、化解社會(huì)矛盾的前臵性手段，在向社區(qū)青少年普及法律知識(shí)的同時(shí)，更要在潛移默化中注意培養(yǎng)法律信仰。對(duì)法律的內(nèi)在認(rèn)同是樹(shù)立法律信仰的首要前提，而這種認(rèn)同依賴于人們對(duì)法律規(guī)則背后所隱含的道德價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的感

知。因此，對(duì)社區(qū)青少年開(kāi)展法制宣傳教育要在以下兩個(gè)方面深入探索：一是通過(guò)以案釋法、以藝示法等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式去解讀法律條文，達(dá)到“知法”的目的。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步揭示法律與道德、與文化的關(guān)系，詮釋法的功能，達(dá)到認(rèn)同法律的道德性、認(rèn)同法律價(jià)值的目的，進(jìn)而信賴法律、崇尚法治。二是注重法律社會(huì)價(jià)值的詮釋，使社區(qū)青少年認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的秩序與自由、公平與效益的關(guān)系，樹(shù)立起“法律至上”的理念，領(lǐng)會(huì)到每個(gè)公民只有自覺(jué)守法、護(hù)法，家庭才能和睦融洽、社區(qū)才能長(zhǎng)治久安、社會(huì)才能和諧穩(wěn)定，每個(gè)守法者才能最終得益于法律預(yù)定的秩序。從而消除他們既有的法律誤區(qū)，喚醒他們的法律意識(shí)、培養(yǎng)自覺(jué)、理性的守法、護(hù)法精神，最終將法律的強(qiáng)制性內(nèi)化為對(duì)法律的信仰。惟有這樣，我們才能使法制宣傳教育保持長(zhǎng)久的生命力。

（二）將義務(wù)觀念教育與權(quán)利觀念教育相結(jié)合法律是權(quán)利義務(wù)的統(tǒng)一體。法制宣傳教育要立足于既要增強(qiáng)社區(qū)青少年履行義務(wù)的意識(shí)，又要增強(qiáng)他們維權(quán)的意識(shí)。加強(qiáng)義務(wù)教育就是要認(rèn)識(shí)到，法律義務(wù)是任何人都必須履行的，不履行或者履行不全面都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)社區(qū)青少年來(lái)說(shuō)，如果僅限于法律義務(wù)觀念上的教育，可能會(huì)使他們被動(dòng)學(xué)法，甚至排斥法律。所以，在開(kāi)展宣傳《刑法》、《治安管理處罰法》等公法教育，增強(qiáng)法律權(quán)威性、威懾力的同時(shí)，也要讓法律傳遞著一種人文關(guān)懷，即對(duì)公民權(quán)利的確認(rèn)與保障。因而，加強(qiáng)權(quán)利觀念教育同樣不可或缺。加強(qiáng)權(quán)利觀念教育，要求我們把社區(qū)青少年當(dāng)作積極主動(dòng)的權(quán)利主體來(lái)看待，而不僅

僅把他們看作是社會(huì)問(wèn)題的根源，是我們要解決矛盾的對(duì)象，是接受我們管理的被動(dòng)者，而應(yīng)該以他們的權(quán)利為出發(fā)點(diǎn)。在宣傳教育的內(nèi)容上，要注重對(duì)《民法》、《合同法》等私法以及法律權(quán)利條款的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)法的積極性和主動(dòng)性，培育為權(quán)利而奮斗的信心，明確權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)依法維權(quán)、有序維權(quán)。

（三）將實(shí)體法教育與程序法教育相結(jié)合法律是一項(xiàng)操作性極強(qiáng)的社會(huì)規(guī)范，紙面上規(guī)定的應(yīng)有權(quán)利要上升為公民的實(shí)有權(quán)利，離不開(kāi)程序法的保障。從實(shí)踐中看，社區(qū)青少年盡管掌握一些法律知識(shí)，但由于對(duì)基本程序法知曉不夠，導(dǎo)致實(shí)體權(quán)利陷于“水中月、鏡中花”尷尬境地的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮?？梢?jiàn)，實(shí)體法的宣傳教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們對(duì)法治的需求。因此，法制宣傳教育要在繼續(xù)開(kāi)展實(shí)體法教育的同時(shí)，注重程序法的教育。一方面，要充實(shí)對(duì)《民事訴訟法》、《刑事訴訟法》、《行政訴訟法》等基本程序法的宣傳教育，引導(dǎo)社區(qū)青少年依法合理表達(dá)利益訴求，使他們體會(huì)到法律的用處，做到法為我所用，進(jìn)而逐步樹(shù)立起法律的權(quán)威。另一方面，要重視對(duì)諸如訴狀、委托書(shū)等法律文書(shū)寫(xiě)作知識(shí)的講解，切實(shí)提高他們懂法、守法、用法、護(hù)法的應(yīng)用性，真正把法制宣傳教育落到實(shí)處，做出實(shí)效。

（四）將守法教育與執(zhí)法、司法、立法過(guò)程中的宣傳教育相結(jié)合法制宣傳教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，貫穿于法實(shí)施的全過(guò)程。可以說(shuō)，守法教育是法制宣傳教育的出發(fā)點(diǎn)，執(zhí)法、司法過(guò)程中的法制教育本質(zhì)上是一種矯正教育，而立法過(guò)程中的教育則是一種以培養(yǎng)民主法制

情感為主的更高意義上的教育。從實(shí)踐中看，對(duì)社區(qū)青少年開(kāi)展守法教育是一種普遍做法；在執(zhí)法和司法過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)對(duì)有罪錯(cuò)的社區(qū)青少年進(jìn)行法制教育也作了有益實(shí)踐，主要著眼于使他們認(rèn)識(shí)到行為的社會(huì)危害性，避免重新違法犯罪，幫助他們逐步養(yǎng)成尊重法律權(quán)威的習(xí)慣。

值得注意的是，處于生活窘態(tài)中的社區(qū)青少年，在社會(huì)的底層，很難也很少有意識(shí)地表達(dá)自己的意志，客觀上加劇了這一群體的邊緣化，形成惡性循環(huán)。社區(qū)青少年不僅僅是法制宣傳教育的對(duì)象，他們也是法治建設(shè)的主體，讓他們參與立法實(shí)踐，本身也是普及法律的過(guò)程，也是體驗(yàn)法律效用的過(guò)程，更是法制宣傳的最高形式。面對(duì)這一嶄新課題，法制宣傳工作者要著力為他們參與法制實(shí)踐搭建必要的平臺(tái)?？偟南敕ㄊ牵诹⒎ǖ倪^(guò)程中，針對(duì)涉及社區(qū)青少年的立法項(xiàng)目，盡可能廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，對(duì)不理解的條文，要一一予以解釋，對(duì)反映的問(wèn)題，要認(rèn)真研究，及時(shí)反饋，暢通他們的利益表達(dá)渠道，不僅能完善立法，而且在雙向互動(dòng)的立法中，引導(dǎo)他們正確全面理解立法的目的、原則、行為規(guī)范等主要內(nèi)容，培養(yǎng)他們的民主意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為法律法規(guī)今后的實(shí)施奠定基礎(chǔ)，起到普法的效果。

第三篇：靖遠(yuǎn)縣創(chuàng)新工作載體全面推進(jìn)法制宣傳教育工作

靖遠(yuǎn)縣創(chuàng)新工作載體

全面推進(jìn)法制宣傳教育工作

靖遠(yuǎn)縣法制宣傳注重圍繞推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、保障改善民生、維護(hù)和諧穩(wěn)定等中心工作，大力開(kāi)展以憲法為核心的法律法規(guī)宣傳，充分發(fā)揮法制宣傳的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用，為縣域經(jīng)濟(jì)的跨越發(fā)展?fàn)I造了良好的法治氛圍。

一是面向基層，貼進(jìn)群眾，大力拓展“七個(gè)陣地”。即拓展輿論宣傳陣地，拓展法制文藝陣地，拓展信訪接待陣地，拓展上門(mén)宣講陣地，拓展人民調(diào)解陣地，拓展電話熱線陣地，拓展政府網(wǎng)站、手機(jī)短信、電子顯示屏等陣地，采取法制講座、專題輔導(dǎo)、任前法律考試、會(huì)議培訓(xùn)、法制報(bào)告大會(huì)、普法小分隊(duì)、普法流動(dòng)課堂、法律知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、有獎(jiǎng)?wù)魑摹ⅰ叭锣l(xiāng)”、編發(fā)法制短信、編印法制年畫(huà)、散發(fā)宣傳資料、設(shè)立咨詢臺(tái)、電視臺(tái)辦專欄、電子顯示屏滾動(dòng)法制宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式，形成了法制宣傳教育的全覆蓋。

二是加強(qiáng)司法行政對(duì)外宣傳工作。近兩年來(lái)，普法依法治縣辦公室充分利用各種媒體，加強(qiáng)信息報(bào)送工作，大力宣傳全縣司法行政系統(tǒng)的先進(jìn)典型，樹(shù)立了司法行政系統(tǒng)的良好形象，展現(xiàn)了司法行政系統(tǒng)昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)了主旋律。共報(bào)送信息170條，其中《中國(guó)普法網(wǎng)》采用20條，《中國(guó)法制網(wǎng)》采用30條，《中國(guó)法律援助網(wǎng)》采用1

條，全國(guó)《普法依法治理通迅》采用2條，《依法治省工作通訊》采用3條、《甘肅司法網(wǎng)》采用350多條次，《甘肅法制報(bào)》采用56條，《甘肅司法》采用13條，白銀司法網(wǎng)采用207條次，全面反映了靖遠(yuǎn)縣普法依法治理的工作動(dòng)態(tài)和主要做法。靖遠(yuǎn)縣司法局被市司法局評(píng)為2011司法行政新聞宣傳工作先進(jìn)單位。

三是推進(jìn)法治文化建設(shè)。堅(jiān)持把法治文化融入精神文明創(chuàng)建之中，發(fā)揮公共文化場(chǎng)所在法治文化建設(shè)中的資源優(yōu)勢(shì)，把法制宣傳教育與假日文化、節(jié)慶文化、旅游文化、社區(qū)文化、村鎮(zhèn)文化、企業(yè)文化、校園文化、廉政文化和民間文化等相結(jié)合，依托18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、174個(gè)農(nóng)家書(shū)屋、9個(gè)農(nóng)村數(shù)字電影放映隊(duì)以及會(huì)州文化廣場(chǎng)、鹿鳴園廣場(chǎng)、文化大院、法制宣傳長(zhǎng)廊等場(chǎng)所開(kāi)展法制宣傳活動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，在全社會(huì)形成崇尚法律、遵守法律、維護(hù)法律權(quán)威的氛圍。

第四篇：六五普法征文：新時(shí)期加強(qiáng)法制宣傳教育工作的實(shí)踐與思考

六五普法征文：新時(shí)期加強(qiáng)法制宣傳教育工作的實(shí)踐與思考

作為民主法制建設(shè)基礎(chǔ)性工程的法制宣傳教育工作，如何適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的“知法、懂法、守法、護(hù)法”新型公民，這是擺在我們廣大普法工作者面前的重要課題?；貞涍^(guò)去20多年的普法，對(duì)廣大公民的法制宣傳教育工作無(wú)疑取得明顯成效，但從現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，還有很

多不相適應(yīng)的地方。表現(xiàn)在確立工作思路上，“一個(gè)調(diào)”，科學(xué)性不夠；在制定工作目標(biāo)上，“一般高”，講遠(yuǎn)近不夠；在宣傳教育對(duì)象上，“一鍋煮”，分彼此不夠；在宣傳教育活動(dòng)上，“一陣風(fēng)”，抓經(jīng)常不夠；在宣傳教育方法上，“一副樣”，出生動(dòng)不夠；在宣傳教育推進(jìn)上，“一家忙”，搞合力不夠。這些問(wèn)題，既是我們現(xiàn)實(shí)工作的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們今后工作改進(jìn)和創(chuàng)新的著力點(diǎn)。因此，僅就xx縣普法依法治理工作的實(shí)踐，筆者認(rèn)為，必須在精心打造好普法“1234”工程上狠下功夫，使法制宣傳教育工作逐步走上制度化，規(guī)范化的軌道。

一、加強(qiáng)法制宣傳教育，必須要做到“一個(gè)確立”。就是要確立理念創(chuàng)新的科學(xué)工作思路。思路決定出路，確立一個(gè)創(chuàng)新的、科學(xué)的工作思路，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是指導(dǎo)實(shí)際工作的靈魂。從1986年至今，××縣普法經(jīng)歷了“一五”探索、“二五”實(shí)踐、“三五”重在建設(shè)、“四五”依法治理、“六五”全面建設(shè)法治縣五個(gè)階段，我們的民主法制建設(shè)不斷深化和發(fā)展，很重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持不斷創(chuàng)新的科學(xué)工作思路?！傲濉逼辗ǔ跗?，根據(jù)普法依法治理的形勢(shì)和任務(wù)，我們××縣提出了“條塊結(jié)合、齊抓共管；典型引路，分類指導(dǎo)；拓寬渠道，活化形式；普治并舉，整體推進(jìn)。”的工作思路。實(shí)踐證明，這條思路是科學(xué)的、可行的。

二、加強(qiáng)法制宣傳教育，必須抓好“兩個(gè)強(qiáng)化”。即：強(qiáng)化職能定位，強(qiáng)化工作手段。

強(qiáng)化職能定位。就是根據(jù)《“六五”普法規(guī)劃》和《依法治縣綱要》的要求，結(jié)合各部門(mén)、各單位工作職能的實(shí)際情況，按照分工協(xié)作的原則，將各職能部門(mén)的抓普法工作職責(zé)用文件分別固定下來(lái)，達(dá)到“各司其職，各負(fù)其責(zé)、責(zé)權(quán)明確、任務(wù)落實(shí)”的工作目的，克服過(guò)去單靠依法治縣辦“唱獨(dú)角戲”和“小馬拉大車”現(xiàn)象，形成強(qiáng)大合力，從而構(gòu)成“條塊結(jié)合、縱橫相融”的大普法格局。

強(qiáng)化工作手段。就是要建立科學(xué)的工作目標(biāo)管理考核評(píng)估體系，具體就是建立科學(xué)管理機(jī)制、嚴(yán)格考核機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。一是要合理分類。合理分類是為了科學(xué)定標(biāo)有的放矢，就××縣共分七大類，即：中省市縣直執(zhí)法綜合管理類、中省市縣直社會(huì)服務(wù)類、縣人大、政協(xié)及黨群機(jī)關(guān)綜合（事業(yè)）類、農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）類、教育類、企業(yè)類和社區(qū)類。二是要科學(xué)定標(biāo)。確立科學(xué)目標(biāo)是法制宣傳教育工作的歸宿和起點(diǎn)，在整個(gè)法制宣傳教育系統(tǒng)中處于指導(dǎo)和支配地位，對(duì)于確定公民法制宣傳教育的任務(wù)具有決定性的作用。目標(biāo)的確立就是按照不同類別、實(shí)現(xiàn)時(shí)間和可能程度，可以分為根本目標(biāo)和具體目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。根本目標(biāo)可分為組織領(lǐng)導(dǎo)重視程度、基礎(chǔ)工作、普法工作、依法治理和超前工作五個(gè)方面，具體目標(biāo)可分為若干條，近期目標(biāo)就是當(dāng)年可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)就是五年可實(shí)現(xiàn)的綜合目標(biāo)，由近及遠(yuǎn)、階梯式、；連貫性將公民法制宣傳教育導(dǎo)向一個(gè)更高的層次。三是要嚴(yán)格考核。就是由縣委、縣政府目標(biāo)考評(píng)辦牽頭，匯同組織、宣傳、依法治理辦等部門(mén)，采取平時(shí)抽查、半年檢查、年終兌標(biāo)相結(jié)合方式進(jìn)行分類嚴(yán)格考核，逐項(xiàng)逐條兌標(biāo)。四是要落實(shí)“一票否決”權(quán)。就是將普法依法治理工作納入縣委、縣政府對(duì)各部門(mén)、各單位領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo)責(zé)任制大目標(biāo)考核體系，對(duì)未達(dá)標(biāo)的落實(shí)“一票否決”權(quán)機(jī)制，確保普法依法法理工作的順利推進(jìn)。五是要強(qiáng)化各種監(jiān)督手段。就是人大的法制監(jiān)督、政協(xié)的民主監(jiān)督、人民團(tuán)體的群眾監(jiān)督、新聞媒體的輿論監(jiān)督等手段，督促各級(jí)黨委政府抓好普法依法治理工作。六是要強(qiáng)化激勵(lì)手段。就是要深入開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，既要制定好方案，又要組織好每的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、總結(jié)表彰會(huì)，大力宣傳、樹(shù)立、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)典型，以此來(lái)帶動(dòng)中間，激勵(lì)后進(jìn)，形成“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)”的工作濃厚氛圍。

三、加強(qiáng)法制宣傳教育，必須突出“三個(gè)結(jié)合”。即：普法與法律服務(wù)相結(jié)合，普法與文化建設(shè)相結(jié)合，普法與現(xiàn)代科學(xué)相結(jié)合。突出這“三個(gè)結(jié)合”就是打破過(guò)去就普法而普法的工作做法和工作方式，跳出固步自封的工作怪圈，拓寬渠道，活化形式，尋求法制宣傳教育工作新的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)。一是普法與法律服務(wù)相結(jié)合。圍繞法律服務(wù)是做好普法工作的根本要求，只有在開(kāi)展法律服務(wù)中找準(zhǔn)普法工作方位，才能使普法與法律服務(wù)互為促進(jìn)，相得益彰。普法可以搞些必要形勢(shì)，但要樹(shù)立以人為本的思想，也就是群眾最關(guān)心的就是我們普法工作正要搞的。法律服務(wù)也是如此，目前要著力開(kāi)展關(guān)系民生與發(fā)展問(wèn)題、群眾關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、人民內(nèi)部矛盾調(diào)解問(wèn)題、公民權(quán)益保障問(wèn)題和貧弱群體法律援助問(wèn)題等法律服

第五篇：六五普法征文：新時(shí)期加強(qiáng)法制宣傳教育工作的實(shí)踐與思考

六五普法征文：新時(shí)期加強(qiáng)法制宣傳教育工作的實(shí)踐與思考

作為民主法制建設(shè)基礎(chǔ)性工程的法制宣傳教育工作，如何適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的“知法、懂法、守法、護(hù)法”新型公民，這是擺在我們廣大普法工作者面前的重要課題。回憶過(guò)去20多年的普法，對(duì)廣大公民的法制宣傳教育工作無(wú)疑取得明顯成效，但從現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，還有很

多不相適應(yīng)的地方。表現(xiàn)在確立工作思路上，“一個(gè)調(diào)”，科學(xué)性不夠；在制定工作目標(biāo)上，“一般高”，講遠(yuǎn)近不夠；在宣傳教育對(duì)象上，“一鍋煮”，分彼此不夠；在宣傳教育活動(dòng)上，“一陣風(fēng)”，抓經(jīng)常不夠；在宣傳教育方法上，“一副樣”，出生動(dòng)不夠；在宣傳教育推進(jìn)上，“一家忙”，搞合力不夠。這些問(wèn)題，既是我們現(xiàn)實(shí)工作的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們今后工作改進(jìn)和創(chuàng)新的著力點(diǎn)。因此，僅就xx縣普法依法治理工作的實(shí)踐，筆者認(rèn)為，必須在精心打造好普法“1234”工程上狠下功夫，使法制宣傳教育工作逐步走上制度化，規(guī)范化的軌道。

一、加強(qiáng)法制宣傳教育，必須要做到“一個(gè)確立”。就是要確立理念創(chuàng)新的科學(xué)工作思路。思路決定出路，確立一個(gè)創(chuàng)新的、科學(xué)的工作思路，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是指導(dǎo)實(shí)際工作的靈魂。從1986年至今，××縣普法經(jīng)歷了“一五”探索、“二五”實(shí)踐、“三五”重在建設(shè)、“四五”依法治理、“六五”全面建設(shè)法治縣五個(gè)階段，我們的民主法制建設(shè)不斷深化和發(fā)展，很重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持不斷創(chuàng)新的科學(xué)工作思路?！傲濉逼辗ǔ跗?，根據(jù)普法依法治理的形勢(shì)和任務(wù)，我們××縣提出了“條塊結(jié)合、齊抓共管；典型引路，分類指導(dǎo)；拓寬渠道，活化形式；普治并舉，整體推進(jìn)?！钡墓ぷ魉悸贰?shí)踐證明，這條思路是科學(xué)的、可行的。

二、加強(qiáng)法制宣傳教育，必須抓好“兩個(gè)強(qiáng)化”。即：強(qiáng)化職能定位，強(qiáng)化工作手段。

強(qiáng)化職能定位。就是根據(jù)《“六五”普法規(guī)劃》和《依法治縣綱要》的要求，結(jié)合各部門(mén)、各單位工作職能的實(shí)際情況，按照分工協(xié)作的原則，將各職能部門(mén)的抓普法工作職責(zé)用文件分別固定下來(lái)，達(dá)到“各司其職，各負(fù)其責(zé)、責(zé)權(quán)明確、任務(wù)落實(shí)”的工作目的，克服過(guò)去單靠依法治縣辦“唱獨(dú)角戲”和“小馬拉大車”現(xiàn)象，形成強(qiáng)大合力，從而構(gòu)成“條塊結(jié)合、縱橫相融”的大普法格局。

強(qiáng)化工作手段。就是要建立科學(xué)的工作目標(biāo)管理考核評(píng)估體系，具體就是建立科學(xué)管理機(jī)制、嚴(yán)格考核機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。一是要合理分類。合理分類是為了科學(xué)定標(biāo)有的放矢，就××縣共分七大類，即：中省市縣直執(zhí)法綜合管理類、中省市縣直社會(huì)服務(wù)類、縣人大、政協(xié)及黨群機(jī)關(guān)綜合（事業(yè)）類、農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）類、教育類、企業(yè)類和社區(qū)類。二是要科學(xué)定標(biāo)。確立科學(xué)目標(biāo)是法制宣傳教育工作的歸宿和起點(diǎn)，在整個(gè)法制宣傳教育系統(tǒng)中處于指導(dǎo)和支配地位，對(duì)于確定公民法制宣傳教育的任務(wù)具有決定性的作用。目標(biāo)的確立就是按照不同類別、實(shí)現(xiàn)時(shí)間和可能程度，可以分為根本目標(biāo)和具體目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。根本目標(biāo)可分為組織領(lǐng)導(dǎo)重視程度、基礎(chǔ)工作、普法工作、依法治理和超前工作五個(gè)方面，具體目標(biāo)可分為若干條，近期目標(biāo)就是當(dāng)年可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)就是五年可實(shí)現(xiàn)的綜合目標(biāo)，由近及遠(yuǎn)、階梯式、；連貫性將公民法制宣傳教育導(dǎo)向一個(gè)更高的層次。三是要嚴(yán)格考核。就是由縣委、縣政府目標(biāo)考評(píng)辦牽頭，匯同組織、宣傳、依法治理辦等部門(mén)，采取平時(shí)抽查、半年檢查、年終兌標(biāo)相結(jié)合方式進(jìn)行分類嚴(yán)格考核，逐項(xiàng)逐條兌標(biāo)。四是要落實(shí)“一票否決”權(quán)。就是將普法依法治理工作納入縣委、縣政府對(duì)各部門(mén)、各單位領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo)責(zé)任制大目標(biāo)考核體系，對(duì)未達(dá)標(biāo)的落實(shí)“一票否決”權(quán)機(jī)制，確保普法依法法理工作的順利推進(jìn)。五是要強(qiáng)化各種監(jiān)督手段。就是人大的法制監(jiān)督、政協(xié)的民主監(jiān)督、人民團(tuán)體的群眾監(jiān)督、新聞媒體的輿論監(jiān)督等手段，督促各級(jí)黨委政府抓好普法依法治理工作。六是要強(qiáng)化激勵(lì)手段。就是要深入開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，既要制定好方案，又要組織好每的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、總結(jié)表彰會(huì)，大力宣傳、樹(shù)立、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)典型，以此來(lái)帶動(dòng)中間，激勵(lì)后進(jìn)，形成“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)”的工作濃厚氛圍。將文化陣地與普法陣地、文化圖書(shū)與法制圖書(shū)、文化學(xué)習(xí)與普法學(xué)習(xí)、文化活動(dòng)與普法活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合、同步推進(jìn)。另一方面還可以通過(guò)繁榮地方文藝之機(jī)來(lái)開(kāi)展法制文藝活動(dòng)，充分發(fā)揮文化館、文化站、劇團(tuán)專業(yè)隊(duì)和群眾業(yè)余隊(duì)的作用，深入鄉(xiāng)村、深入生活、創(chuàng)作編排群眾通俗易懂、喜聞樂(lè)見(jiàn)、形象幽默、朗朗上口的法制方藝作品，在城鄉(xiāng)巡回演出，使法律條文化枯燥為生動(dòng)，化抽象為直觀，提高法制宣傳教育的靈活性、趣味性和實(shí)效性。三是普法與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技相結(jié)合。廣大農(nóng)民普法一直是普法工作的“重頭戲”，也是困擾普法工作的難點(diǎn)，因此，必須抓住廣大農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代科技應(yīng)用的積極性，結(jié)合每農(nóng)村科普之冬、科普之春和科普下鄉(xiāng)活動(dòng)，將普法教育融入其中，隨之開(kāi)展送法下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過(guò)“法制講座”、編印常用法律知識(shí)宣傳資科和法治文化用語(yǔ)集錦等，廣泛宣傳與廣大農(nóng)民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，推進(jìn)“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)順利推進(jìn)。法制宣傳教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，經(jīng)過(guò)多年的普法教育實(shí)踐，提出這個(gè)“1234”工程，就是從不同方面加強(qiáng)思路的科學(xué)性、目標(biāo)的遠(yuǎn)近性、對(duì)象的彼此性、內(nèi)容的針對(duì)性、方法的靈活性、推進(jìn)的整體性等要素的建設(shè)，使它們更趨完善、科學(xué)。當(dāng)然，僅就普法“1234”工程的提出，它不可能包羅萬(wàn)象、盡善盡美。但它不是孤立靜止的，可以通過(guò)它在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新發(fā)展，更好服從服務(wù)于普法依法治理工作整體目標(biāo)。因此，我們只有堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展的角度，以未來(lái)向度的思維，用全局全程的視野，去把握法制宣傳教育的每一個(gè)方面和層次，才能在諸多要素相互作用的聯(lián)結(jié)中，不斷推動(dòng)法制宣傳教育功能的有效發(fā)揮。

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