第一篇：會(huì)計(jì)專業(yè)人員找工作面試常見18個(gè)問題及面試流程

我們經(jīng)常會(huì)電到這樣的情況，有的人找工作很好找，一面試就能通過，而有的人就比較費(fèi)勁，面試半天硬是通不過，這可能和面試技巧有關(guān)系。下面請(qǐng)看“會(huì)計(jì)專業(yè)人員找工作面試常見18個(gè)問題及面試流程”一文，希望能幫助您盡快找到滿意的工作。

會(huì)計(jì)專業(yè)人員找工作面試常見18個(gè)問題及面試流程

1，會(huì)計(jì)的6大基本要素是什么？

2，會(huì)計(jì)的3大報(bào)表是什么？

3，權(quán)益性支出與資本性支出的差異是什么？

3，固定資產(chǎn)折舊采用的方法有哪些？

4，固定資產(chǎn)賬面價(jià)值在什么情況下會(huì)出現(xiàn)負(fù)值？

5，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則出臺(tái)后，對(duì)企業(yè)的影響有哪些？

6，企業(yè)所得稅的改革對(duì)國內(nèi)企業(yè)的影響是什么？

7，企業(yè)應(yīng)該如何面對(duì)金融危機(jī)？

8，面對(duì)金融風(fēng)暴，作為一名管理人員，集體減薪和裁員你會(huì)選擇哪一個(gè)？ 9，市場前景，加薪和升職，你更重視哪一個(gè)？

10，賬務(wù)核算系統(tǒng)有哪幾種？

11，對(duì)于成本控制你怎么看待？

12，費(fèi)用與支出的區(qū)別是什么？

13，面對(duì)新人排擠問題，你怎么看待和解決？

14，你會(huì)做假賬嗎？

15，怎么理解“坐支”？你認(rèn)為坐支合理嗎？

16，用友和金蝶軟件，你更傾向于那一款？

17，你認(rèn)為自己比和你同屆畢業(yè)的畢業(yè)生優(yōu)在哪里？

18，你認(rèn)為會(huì)計(jì)理論知識(shí)重要還是實(shí)踐重要？

這是我這幾天面試過程中遇到的問題，會(huì)計(jì)人員在應(yīng)聘財(cái)會(huì)類職位的時(shí)候，一般都有五部分內(nèi)容：

第一，3分鐘的自我介紹。一定要突出自己的優(yōu)點(diǎn)。

第二，個(gè)人資料的詢問及核查。主管會(huì)就你的個(gè)人求職簡歷問一些相關(guān)問題，大多都圍繞你的簡歷來問，所以面試前一定要好好看看自己的簡歷。

第三，專業(yè)知識(shí)和技能的考核。問題大部分就跟上面我列舉的差不多，一般不會(huì)出很刁鉆的問題，具備會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)就可以應(yīng)對(duì)。

第四，心理及素質(zhì)方面的考核。主管會(huì)假設(shè)一些問題讓你回答，還有一些測(cè)試心理的問題。比如今天這家公司問我，當(dāng)你閉上眼睛，你腦海中會(huì)浮現(xiàn)平靜的海面還是萬馬奔騰？說明理由。這個(gè)就沒有準(zhǔn)確的答案了，只要你的解釋是合理的就沒有問題。

第五，面試結(jié)束，他會(huì)讓你做一個(gè)自我評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)自己對(duì)本次的面試是否滿意。然后面試官會(huì)指出你本次面試的優(yōu)缺點(diǎn)，然后告訴你幾天內(nèi)會(huì)通知你是否通過面試。

會(huì)計(jì)專業(yè)人員找工作面試常見18個(gè)問題及面試流程對(duì)于找工作的您來說，是比較實(shí)用的，希望在本文的指點(diǎn)下，您能盡快找到合適的工作或招聘到令您滿意的工作人員。

第二篇：會(huì)計(jì)面試常問問題

在會(huì)計(jì)面試之前也應(yīng)該做些準(zhǔn)備，首先了解應(yīng)聘單位的企業(yè)性質(zhì)，然后再看公司需要什么樣的人才，例如會(huì)成本核算，你應(yīng)該在這時(shí)多了解成本的內(nèi)容，有些公司需要稅收方面的需要，你應(yīng)該在這方面做點(diǎn)準(zhǔn)備，例如面試者可能會(huì)問你，如何合理避稅，目前稅收的最新優(yōu)惠政策是什么，等等，你覺得面試官最有可能提出什么問題，你心理都一定要有點(diǎn)譜。

1.一般納稅人可抵扣票證有哪些？納稅申報(bào)的流程如何？

2.客戶扣款（已開具發(fā)票）如何進(jìn)行會(huì)計(jì)處理？需要附哪些原始單據(jù)？

3.年終獎(jiǎng)是如何計(jì)算繳納個(gè)人所得稅的？

4.財(cái)政年報(bào)和匯算清交報(bào)表口徑有什么差異？

5.公司購買裝修材料用來裝修租用的辦公用房，如何進(jìn)行會(huì)計(jì)處理？

6.公司開辦費(fèi)如何進(jìn)行會(huì)計(jì)核算？所得稅清交時(shí)如何進(jìn)行調(diào)整？

7.你為什么離開以前的公司？

8.你目前的工作是什么？說說你工作的流程。

9.你覺得費(fèi)用支出如何處理？（一般為服務(wù)行業(yè)）

10.公司成本如何核算？（一般為制造企業(yè)）

其實(shí)，在各種會(huì)計(jì)面試場合，有一些常見問題，比如會(huì)計(jì)招聘考官往往會(huì)問及工作經(jīng)驗(yàn)方面的問題。如果你的工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富自然不成問題，而對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)者（尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生）往往成為硬傷。

11、請(qǐng)你談?wù)劗厴I(yè)之后的工作經(jīng)歷。

12、你現(xiàn)在或最近所做的工作，其職責(zé)是什么？你擔(dān)任什么職務(wù)？

13、你認(rèn)為你在工作中的成就是什么？

14、在你主管的部門中，遇到過什么困難？你是如何處理或應(yīng)付過去的？

15、請(qǐng)談一下你在企業(yè)中職務(wù)升遷和收入變化情況。

16、你在工作中有什么收獲和體會(huì)？

17、請(qǐng)談?wù)勀阍谶@家單位的工作情況和受到的獎(jiǎng)勵(lì)與懲處。

18、你認(rèn)為該工作的難點(diǎn)或挑戰(zhàn)性在什么地方？

19、你認(rèn)為工作經(jīng)驗(yàn)和書本上所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)哪個(gè)更重要？

20、你會(huì)做兩套賬嗎？

下面是涉及到專業(yè)理論方面的問題：

1，會(huì)計(jì)的6大基本要素是什么？

2，會(huì)計(jì)的3大報(bào)表是什么？

3，權(quán)益性支出與資本性支出的差異是什么？

3，固定資產(chǎn)折舊采用的方法有哪些？

4，固定資產(chǎn)賬面價(jià)值在什么情況下會(huì)出現(xiàn)負(fù)值？

5，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則出臺(tái)后，對(duì)企業(yè)的影響有哪些？

6，企業(yè)所得稅的改革對(duì)國內(nèi)企業(yè)的影響是什么？

7，企業(yè)應(yīng)該如何面對(duì)金融危機(jī)？

8，面對(duì)金融風(fēng)暴，作為一名管理人員，集體減薪和裁員你會(huì)選擇哪一個(gè)？

9，市場前景，加薪和升職，你更重視哪一個(gè)？

10，賬務(wù)核算系統(tǒng)有哪幾種？

11，對(duì)于成本控制你怎么看待？

12，費(fèi)用與支出的區(qū)別是什么？

13，面對(duì)新人排擠問題，你怎么看待和解決？

14，你會(huì)做假賬嗎？

15，怎么理解“坐支”？你認(rèn)為坐支合理嗎？

16，用友和金蝶軟件，你更傾向于那一款？

17，你認(rèn)為自己比和你同屆畢業(yè)的畢業(yè)生優(yōu)在哪里？

18，你認(rèn)為會(huì)計(jì)理論知識(shí)重要還是實(shí)踐重要？

這是我這幾天面試過程中遇到的問題，會(huì)計(jì)人員在應(yīng)聘財(cái)會(huì)類職位的時(shí)候，一般都有五部分內(nèi)容：

第一，3分鐘的自我介紹。一定要突出自己的優(yōu)點(diǎn)。

第二，個(gè)人資料的詢問及核查。主管會(huì)就你的個(gè)人求職簡歷問一些相關(guān)問題，大多都圍繞你的簡歷來問，所以面試前一定要好好看看自己的簡歷。

第三，專業(yè)知識(shí)和技能的考核。問題大部分就跟上面我列舉的差不多，一般不會(huì)出很刁鉆的問題，具備會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)就可以應(yīng)對(duì)。

第四，心理及素質(zhì)方面的考核。主管會(huì)假設(shè)一些問題讓你回答，還有一些測(cè)試心理的問題。比如今天這家公司問我，當(dāng)你閉上眼睛，你腦海中會(huì)浮現(xiàn)平靜的海面還是萬馬奔騰？說明理由。這個(gè)就沒有準(zhǔn)確的答案了，只要你的解釋是合理的就沒有問題。

第五，面試結(jié)束，他會(huì)讓你做一個(gè)自我評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)自己對(duì)本次的面試是否滿意。然后面試官會(huì)指出你本次面試的優(yōu)缺點(diǎn)，然后告訴你幾天內(nèi)會(huì)通知你是否通過面試。

下面還有一些其他會(huì)計(jì)在面試中遇到的提問，在這里一并匯總起來：

1，會(huì)計(jì)的6大基本要素是什么？

答案：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤

2，會(huì)計(jì)的3大報(bào)表是什么？

答案：資產(chǎn)負(fù)債表，現(xiàn)金流量表，利潤表（也稱為損益表）

3，權(quán)益性支出與資本性支出的差異是什么？

答案：資本性支出：是用于購買或生產(chǎn)使用年限在一年以上的耐用品所需的支出，指企業(yè)單位發(fā)生、其效益及于兩個(gè)或兩個(gè)以上會(huì)計(jì)的各項(xiàng)支出，包括構(gòu)成固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、遞延資產(chǎn)的支出。

收益性支出：也叫期間費(fèi)用。是指企業(yè)單位在經(jīng)營過程中發(fā)生、其效益僅與本會(huì)計(jì)相關(guān)、因而由本年收益補(bǔ)償?shù)母黜?xiàng)支出。這些支出發(fā)生時(shí)，都應(yīng)記入當(dāng)年有關(guān)成本費(fèi)用科目。區(qū)別：收益性支出不同于資本性支出，前者全部由當(dāng)年的營業(yè)收入補(bǔ)償，后者先記作資產(chǎn)，通過計(jì)提折舊或攤銷分年攤?cè)敫髂瓿杀举M(fèi)用。區(qū)分收益性支出和資本性支出，是為了正確計(jì)算各年損益和正確反映資產(chǎn)的價(jià)值。如把收益性支出作為資本性支出，結(jié)果是少計(jì)了當(dāng)期費(fèi)用，多計(jì)了資產(chǎn)價(jià)值，虛增利潤；反之，則多計(jì)了當(dāng)期費(fèi)用，少計(jì)了資產(chǎn)價(jià)值，虛減利潤 4，固定資產(chǎn)折舊采用的方法有哪些？

答案：分為兩類：直線法和加速折舊法

其中直線法包括：平均年限法和工作量法

加速折舊法包括：雙倍余額遞減法和年數(shù)總和法

5，固定資產(chǎn)賬面價(jià)值在什么情況下會(huì)出現(xiàn)負(fù)值？

什么情況下都不應(yīng)該出現(xiàn)負(fù)值，現(xiàn)在的準(zhǔn)則不允許負(fù)資產(chǎn)的存在，包括負(fù)商譽(yù)。

理論上固定資產(chǎn)超齡服役繼續(xù)計(jì)提折舊，或超價(jià)值計(jì)提減值準(zhǔn)備等都可能造成固定資產(chǎn)出現(xiàn)負(fù)值，但這樣做會(huì)使資產(chǎn)負(fù)債表上的資產(chǎn)總額減少，而實(shí)際上其他資產(chǎn)價(jià)值并沒有減少，會(huì)誤導(dǎo)信息使用者。所以所有資產(chǎn)出現(xiàn)負(fù)值時(shí)，最多在備查簿上予以記錄。

6，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則出臺(tái)后，對(duì)企業(yè)的影響有哪些？

二、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施對(duì)企業(yè)的影響

(一)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)業(yè)績的影響

(二)有利于提高企業(yè)的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量

(三)有利于提高企業(yè)整體管理水平

7，企業(yè)所得稅的改革對(duì)國內(nèi)企業(yè)的影響是什么？

企業(yè)所得稅稅率改革前，企業(yè)所得稅率是33%，新的<中華人民共和國所得稅法>規(guī)定一般企業(yè)所得稅的稅率為25%, 非居民企業(yè)在中國境內(nèi)未設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所的，或者雖設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所但取得的所得與其所設(shè)機(jī)構(gòu)、場所沒有實(shí)際聯(lián)系的，應(yīng)當(dāng)就其來源于中國境內(nèi)的所得繳納企業(yè)所得稅。稅率為20%.符合條件的小型微利企業(yè)，減按20%的稅率征收企業(yè)所得稅。國家需要重點(diǎn)扶持的高新技術(shù)企業(yè)，減按15％的稅率征收企業(yè)所得稅。企業(yè)所得稅率的降低對(duì)國內(nèi)企業(yè)來說有一個(gè)很好的推動(dòng)作用，使得企業(yè)的競爭環(huán)境更加公平和有利。

8，企業(yè)應(yīng)該如何面對(duì)金融危機(jī)？

一、加大力度，催收貨款。

二、減人增效，降低成本，保本經(jīng)營。

三、穩(wěn)定市場，站穩(wěn)腳跟。

四、降低庫存，盤活資產(chǎn)。

9，面對(duì)金融風(fēng)暴，作為一名管理人員，集體減薪和裁員你會(huì)選擇哪一個(gè)？

這個(gè)問題主管因素比較多。我的回答是：我會(huì)選擇集體減薪，原因是我認(rèn)為企業(yè)是一個(gè)集體，只有大家齊心協(xié)力，才能度過難關(guān)，企業(yè)發(fā)展的好，自然多得，既然企業(yè)現(xiàn)在處于危機(jī)之中，大家更應(yīng)該團(tuán)結(jié)在一起，待企業(yè)度過難關(guān)后，一起分享集體加薪的欣悅也不愧為一種優(yōu)秀的企業(yè)文化。

10，市場前景，加薪和升職，你更重視哪一個(gè)？

我選擇職業(yè)前景，我始終堅(jiān)信提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和技能后，加薪和升職的機(jī)會(huì)只會(huì)多不會(huì)少。

11，賬務(wù)核算系統(tǒng)有哪幾種？

1往來核算處理系統(tǒng)

2出納賬務(wù)處理系統(tǒng)

3進(jìn)銷存處理系統(tǒng)

4固定資產(chǎn)處理系統(tǒng)

5成本核算處理系統(tǒng)

6工資核算處理系統(tǒng)

7賬務(wù)處理系統(tǒng)：就是編制分錄，試算平衡，結(jié)賬，登記賬薄，編制報(bào)表的系統(tǒng)12，對(duì)于成本控制你怎么看待？

對(duì)于專業(yè)從事內(nèi)控管理（內(nèi)部審計(jì)）工作的人員來說，掌握各個(gè)層次的成本控制方法，就可以比較透徹地了解企業(yè)運(yùn)營管理中的潛在風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于提高內(nèi)部審計(jì)效率也將有重大幫助。也有助于向管理者提供更多有增值作用的管理建議。

從廣義的角度來看，成本控制是企業(yè)內(nèi)部控制的重要組成部分。但是，對(duì)于專業(yè)從事內(nèi)控管理或內(nèi)部審計(jì)的人員來說，充分掌握和透徹了解企業(yè)成本控制問題是做好內(nèi)控服務(wù)的重要條件。成本控制在企業(yè)運(yùn)營中的重要性無須討論，可以毫不夸張地說，現(xiàn)代企業(yè)管理管的就是成本。

13，費(fèi)用與支出的區(qū)別是什么？

費(fèi)用和收入相對(duì)應(yīng)而存在，只有在經(jīng)濟(jì)利益很可能流出從而導(dǎo)致企業(yè)資產(chǎn)減少或者負(fù)債增加，且經(jīng)濟(jì)利益的流出額能夠可靠計(jì)量時(shí)才予以確認(rèn)，以工業(yè)企業(yè)為例，費(fèi)用分為生產(chǎn)成本和期間費(fèi)用兩類。它的特征是，會(huì)最終減少企業(yè)資源和企業(yè)所有者權(quán)益。

支出是事業(yè)單位為開展業(yè)務(wù)活動(dòng)和其他活動(dòng)所發(fā)生的各種資金耗費(fèi)。

（另外，費(fèi)用和成本的區(qū)別，成本是按一定對(duì)象所歸集的對(duì)象化了的費(fèi)用，它與一定種類和數(shù)量的產(chǎn)品相聯(lián)系。）

14，面對(duì)新人排擠問題，你怎么看待和解決？

這個(gè)就很主觀了。我當(dāng)然說要搞好人際關(guān)系啦。

15，你會(huì)做假賬嗎？

“能力上可以做，但是法律和準(zhǔn)則不允許我那么做，所以我不會(huì)去做。”

16，怎么理解“坐支”？你認(rèn)為坐支合理嗎？

坐支是指企事業(yè)單位和機(jī)關(guān)團(tuán)體從本單位的現(xiàn)金收人中直接用于現(xiàn)金支出。當(dāng)然不合理。但是坐支也不是一律都禁止的。這些個(gè)例外大家也不用記住。

17，用友和金蝶軟件，你更傾向于那一款？

因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的是用友，我當(dāng)然傾向于用友，但是主考官告訴我，用友雖然很系統(tǒng)全面，但是難免不夠人性化，這點(diǎn)金蝶更易操作和適用。我也沒有用過金蝶，這個(gè)不予評(píng)價(jià)。18，你認(rèn)為自己比和你同屆畢業(yè)的畢業(yè)生優(yōu)在哪里？

說自己的有點(diǎn)就好了。不過別說太多，人家會(huì)說你太過自信，不夠謙虛。

19，你認(rèn)為會(huì)計(jì)理論知識(shí)重要還是實(shí)踐重要？

我認(rèn)為同樣重要，但是實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一途徑，理論是為實(shí)踐服務(wù)的，特別體現(xiàn)在我們會(huì)計(jì)職業(yè)中。

易會(huì)計(jì)網(wǎng)—全面專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)考試網(wǎng)站

以上是我歸納總結(jié)的常見會(huì)計(jì)面試中技巧問題，很全面了，對(duì)大家在面試中或許有些幫助。專業(yè)技能是會(huì)計(jì)面試常見問題之一。在會(huì)計(jì)面試常見問題中，專業(yè)技能可以考核面試者的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)會(huì)計(jì)大學(xué)生來說可能就有點(diǎn)為難。針對(duì)一般會(huì)計(jì)人員的專業(yè)技能，以下為會(huì)計(jì)面試可能遇到的十大常見問題：

1、給青海玉樹地震災(zāi)區(qū)捐款，相關(guān)支出應(yīng)該記哪個(gè)科目？

2、一個(gè)商業(yè)企業(yè)的利潤總額為300萬元，那么應(yīng)該繳多少企業(yè)所得稅？

3、用EXCEL做一份工資表—測(cè)試EXCEL的基本技能（格式、公式等）。

4、在電腦上打200字的一段話-測(cè)試每分鐘打字速度，要求在快的基礎(chǔ)上保證準(zhǔn)確性。

5、如果發(fā)現(xiàn)科目匯總表借貸不平，你怎么辦？

6、現(xiàn)金日記賬余額24800元，銀行對(duì)賬單余額25400。月底：銀行進(jìn)賬300元而企業(yè)未取得進(jìn)賬單，銀行代扣企業(yè)水電托收款200元而企業(yè)未收到托收單；企業(yè)開出現(xiàn)金支票500元而實(shí)際未提現(xiàn)。請(qǐng)編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。企業(yè)實(shí)際可以動(dòng)用的銀行存款是多少？如果結(jié)果不平，可能的原因有哪些？

7、會(huì)計(jì)分錄能否只有借方科目及金額？

8、2010年5月份，某小規(guī)模納稅人含稅銷售額為23400元，采購材料取得增值稅發(fā)票

含稅金額11700元，如何做會(huì)計(jì)分錄，當(dāng)期應(yīng)交增值稅金額是多少？

9、經(jīng)營性現(xiàn)金流入都包括哪些內(nèi)容？

10、個(gè)人所得稅的免征額是多少？可以稅前扣除的工資項(xiàng)目有哪些？

如果您的專業(yè)技能比較過硬，那么在會(huì)計(jì)面試中遇到的有關(guān)此類常見問題應(yīng)該可以輕松 搞定。

做帳的簡單流程

答:1根據(jù)原始憑證或原始憑證匯總表填制記帳憑證或入系統(tǒng)

2.根據(jù)收付記帳憑證登記現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳

3.根據(jù)記帳憑證登記明細(xì)分類帳

4.根據(jù)記帳憑證匯總表,編制科目匯總表

5.根據(jù)科目匯總表登記總帳

6.在系統(tǒng)中和各個(gè)子模塊對(duì)平,不平調(diào)節(jié)

7.期末根據(jù)總帳和明細(xì)分類帳編制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表.如果是外資企業(yè)還需要調(diào)整內(nèi)外帳,因?yàn)闇?zhǔn)則不同也決定帳的做法不同,可以在月底一次調(diào)整.

第三篇：會(huì)計(jì)面試問題

會(huì)計(jì)面試常見問題

一、會(huì)計(jì)類：

1、您覺得什么是會(huì)計(jì)、什么是財(cái)務(wù)管理，它們的區(qū)別是什么？您對(duì)會(huì)計(jì)循環(huán)是怎么理解的？

2、會(huì)計(jì)的四大假設(shè)是什么？您如何理解“權(quán)責(zé)發(fā)生制”和“實(shí)質(zhì)重于形式”？

3、資產(chǎn)（如存貨、應(yīng)收賬款等）的定義及確認(rèn)條件？銷售收入的確認(rèn)條件？

4、需要計(jì)提壞賬準(zhǔn)備的會(huì)計(jì)科目有哪些？哪些資產(chǎn)的減值可以轉(zhuǎn)回？

5、怎么理解“坐支”？你認(rèn)為坐支合理嗎？

6、企業(yè)取得一項(xiàng)固定資產(chǎn)有哪些途徑？用英語怎么說？

7、固定資產(chǎn)折舊采用的方法有哪些？ 存貨發(fā)出計(jì)價(jià)方法有哪些？收益性支出與資本性支出的差異是什么？

8、對(duì)于成本控制你怎么看？

9、請(qǐng)描述工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)成本財(cái)務(wù)核算流程？

二、財(cái)務(wù)管理類：

1、反映企業(yè)盈利（償債、營運(yùn)、發(fā)展）能力的指標(biāo)有哪些，用英語怎么說？

2、簡述杜邦分析體系？

3、小企業(yè)籌資的方式主要有哪些？

4、企業(yè)在制定一項(xiàng)重大的固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目決策時(shí)，需要考慮哪些因素？

5、請(qǐng)說明財(cái)務(wù)杠桿對(duì)企業(yè)的利弊？

6、您是如何理解資本結(jié)構(gòu)的？

7、在一個(gè)有效率的資本市場中，普通股、優(yōu)先股、債券的融資成本通常是如何安排的，這一排列順序在中國有價(jià)值嗎？

8、股票股利和現(xiàn)金股利的區(qū)別？

9、財(cái)務(wù)報(bào)告三張主表中哪些數(shù)據(jù)有勾稽關(guān)系？

三、稅法類：

1、年終獎(jiǎng)是如何計(jì)算繳納個(gè)人所得稅的？

2、營業(yè)所改征增值稅的利弊？對(duì)我們公司的影響？

3、偷稅、逃稅、避稅、節(jié)稅有什么區(qū)別？什么是稅務(wù)籌劃？

4、增值稅一般納稅人對(duì)增值稅的賬務(wù)處理方式？一般納稅人可抵扣票證有哪些?

5、工資薪金和勞務(wù)報(bào)酬的區(qū)別是什么？

6、計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)，利息費(fèi)用、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、廣告費(fèi)、捐贈(zèng)的扣除標(biāo)準(zhǔn)？

7、個(gè)人的商業(yè)用房出售要交哪些稅？

8、一般納稅人和小規(guī)模納稅人有什么區(qū)別？

9、納稅申報(bào)的大致流程是什么？

四、審計(jì)類：

1、你覺得什么是會(huì)計(jì)、什么是審計(jì)，它們的關(guān)系是什么？

2、你是怎么理解“獨(dú)立性”的？你是如何理解內(nèi)部控制的？

3、什么是重要性水平？審計(jì)重要性、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)、審計(jì)證據(jù)三者之間的關(guān)系是什么？

4、審計(jì)報(bào)告中經(jīng)?？吹奖粚徲?jì)單位有違紀(jì)、違規(guī)問題，請(qǐng)從審計(jì)角度說明如何確定為違紀(jì)、違規(guī)？

5、審計(jì)取證是否是越多越好？如何確定證據(jù)的有效性？

6、作為審計(jì)人員發(fā)現(xiàn)被審計(jì)單位有“賬外賬”，應(yīng)當(dāng)如何處理？怎樣確定“賬外賬”？

7、一個(gè)單位用白條據(jù)列支工程費(fèi)，請(qǐng)從審計(jì)的角度談你的看法？

8、某單位將預(yù)算外資金以個(gè)人名義借給某企業(yè)從事經(jīng)營活動(dòng)，6個(gè)月后歸還本金，如果你查到這樣問題如何處理？

9、四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所是哪四大？

五、其他

1、你對(duì)我們公司的了解有多少？你對(duì)本公司所在行業(yè)未來的發(fā)展怎么看？

2、你認(rèn)為作為一名合格的會(huì)計(jì)人員需要具備哪些素質(zhì)和能力？

3、你最大的優(yōu)（缺）點(diǎn)是什么？

4、你會(huì)使用哪些財(cái)務(wù)軟件、熟練程度如何？

5、你會(huì)做假賬嗎？你知不知道怎么避稅？

6、你有沒有遇到過挫折，是怎么解決的？

7、為什么想進(jìn)本單位？

8、一般財(cái)務(wù)人員、財(cái)務(wù)主管、財(cái)務(wù)經(jīng)理和財(cái)務(wù)總監(jiān)的工作內(nèi)容有什么區(qū)別？

9、請(qǐng)問您要求的月薪是多少，您如何看待您的薪酬與所從事工作的關(guān)系？

第四篇：會(huì)計(jì)面試 問題

會(huì)計(jì)面試常見問題有很多。在會(huì)計(jì)面試之前也應(yīng)該做些準(zhǔn)備，首先了解會(huì)計(jì)面試常見問題有什么，應(yīng)聘單位的企業(yè)性質(zhì)，然后再看公司需要什么樣的人才，例如會(huì)成本核算，你應(yīng)該在這時(shí)多了解成本的內(nèi)容，有些公司需要稅收方面的需要，你應(yīng)該在這方面做點(diǎn)準(zhǔn)備，例如面試者可能會(huì)問你，如何合理避稅，目前稅收的最新優(yōu)惠政策是什么，等等，你覺得面試官最有可能提出什么問題，你心理都一定要有點(diǎn)譜。

會(huì)計(jì)面試常見問題大全：

1、一般納稅人可抵扣票證有哪些？納稅申報(bào)的流程如何？

2、客戶扣款（已開具發(fā)票）如何進(jìn)行會(huì)計(jì)處理？需要附哪些原始單據(jù)？

3、年終獎(jiǎng)是如何計(jì)算繳納個(gè)人所得稅的？

4、財(cái)政年報(bào)和匯算清繳報(bào)表口徑有什么差異？

5、公司購買裝修材料用來裝修租用的辦公用房，如何進(jìn)行會(huì)計(jì)處理？

6、公司開辦費(fèi)如何進(jìn)行會(huì)計(jì)核算？所得稅清繳時(shí)如何進(jìn)行調(diào)整？

7、你為什么離開以前的公司？

8、你目前的工作是什么？說說你工作的流程。

9、你覺得費(fèi)用支出如何處理？（一般為服務(wù)行業(yè)）

10、公司成本如何核算？（一般為制造企業(yè)）

其實(shí)，在各種會(huì)計(jì)面試場合，有一些會(huì)計(jì)面試常見問題，比如會(huì)計(jì)招聘考官往往會(huì)問及工作經(jīng)驗(yàn)方面的問題。如果你的工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富自然不成問題，而對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)者（尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生）往往成為硬傷。

設(shè)計(jì)生活問題的會(huì)計(jì)面試常見問題大全：

11、請(qǐng)你談?wù)劗厴I(yè)之后的工作經(jīng)歷。

12、你現(xiàn)在或最近所做的工作，其職責(zé)是什么？你擔(dān)任什么職務(wù)？

13、你認(rèn)為你在工作中的成就是什么？

14、在你主管的部門中，遇到過什么困難？你是如何處理或應(yīng)付過去的？

15、請(qǐng)談一下你在企業(yè)中職務(wù)升遷和收入變化情況。

16、你在工作中有什么收獲和體會(huì)？

17、請(qǐng)談?wù)勀阍谶@家單位的工作情況和受到的獎(jiǎng)勵(lì)與懲處。

18、你認(rèn)為該工作的難點(diǎn)或挑戰(zhàn)性在什么地方？

19、你認(rèn)為工作經(jīng)驗(yàn)和書本上所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)哪個(gè)更重要？

20、你會(huì)做兩套賬嗎？

下面是涉及到專業(yè)理論方面的會(huì)計(jì)面試常見問題：

1、會(huì)計(jì)的6大基本要素是什么？

2、會(huì)計(jì)的3大報(bào)表是什么？

3、權(quán)益性支出與資本性支出的差異是什么？

3、固定資產(chǎn)折舊采用的方法有哪些？

4、固定資產(chǎn)賬面價(jià)值在什么情況下會(huì)出現(xiàn)負(fù)值？

5、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則出臺(tái)后，對(duì)企業(yè)的影響有哪些？

6、企業(yè)所得稅的改革對(duì)國內(nèi)企業(yè)的影響是什么？

7、企業(yè)應(yīng)該如何面對(duì)金融危機(jī)？

8、面對(duì)金融風(fēng)暴，作為一名管理人員，集體減薪和裁員你會(huì)選擇哪一個(gè)？

9、市場前景，加薪和升職，你更重視哪一個(gè)？

10、賬務(wù)核算系統(tǒng)有哪幾種？

11、對(duì)于成本控制你怎么看待？

12、費(fèi)用與支出的區(qū)別是什么？

13、面對(duì)新人排擠問題，你怎么看待和解決？

14、你會(huì)做假賬嗎？

15、怎么理解“坐支”？你認(rèn)為坐支合理嗎？

16、用友和金蝶軟件，你更傾向于那一款？

17、你認(rèn)為自己比和你同屆畢業(yè)的畢業(yè)生優(yōu)在哪里？

18、你認(rèn)為會(huì)計(jì)理論知識(shí)重要還是實(shí)踐重要？

這是我這幾天面試過程中遇到的問題，會(huì)計(jì)人員在遇到會(huì)計(jì)面試常見問題的時(shí)候，一般都有五部分內(nèi)容：

第一，3分鐘的自我介紹。一定要突出自己的優(yōu)點(diǎn)。

第二，個(gè)人資料的詢問及核查。主管會(huì)就你的個(gè)人求職簡歷問一些相關(guān)問題，大多都圍繞你的簡歷來問，所以面試前一定要好好看看自己的簡歷。

第三，專業(yè)知識(shí)和技能的考核。問題大部分就跟上面我列舉的差不多，一般不會(huì)出很刁鉆的問題，具備會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)就可以應(yīng)對(duì)。

第四，心理及素質(zhì)方面的考核。主管會(huì)假設(shè)一些問題讓你回答，還有一些測(cè)試心理的問題。比如今天這家公司問我，當(dāng)你閉上眼睛，你腦海中會(huì)浮現(xiàn)平靜的海面還是萬馬奔騰？說明理由。這個(gè)就沒有準(zhǔn)確的答案了，只要你的解釋是合理的就沒有問題。

第五，面試結(jié)束，他會(huì)讓你做一個(gè)自我評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)自己對(duì)本次的面試是否滿意。然后面試官會(huì)指出你本次面試的優(yōu)缺點(diǎn)，然后告訴你幾天內(nèi)會(huì)通知你是否通過面試。

根據(jù)本人的理解及經(jīng)驗(yàn)，對(duì)上述部分面試問題作出回答，以期拋磚引玉，但愿對(duì)廣大會(huì)計(jì)同行朋友有所幫助：

1、會(huì)計(jì)的6大基本要素是什么？

答案：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤

2、會(huì)計(jì)的3大報(bào)表是什么？

答案：資產(chǎn)負(fù)債表，現(xiàn)金流量表，利潤表（也稱為損益表）

3、權(quán)益性支出與資本性支出的差異是什么？

答案：資本性支出：是用于購買或生產(chǎn)使用年限在一年以上的耐用品所需的支出，指企業(yè)單位發(fā)生、其效益及于兩個(gè)或兩個(gè)以上會(huì)計(jì)的各項(xiàng)支出，包括構(gòu)成固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、遞延資產(chǎn)的支出。

收益性支出：也叫期間費(fèi)用。是指企業(yè)單位在經(jīng)營過程中發(fā)生、其效益僅與本會(huì)計(jì)相關(guān)、因而由本年收益補(bǔ)償?shù)母黜?xiàng)支出。這些支出發(fā)生時(shí)，都應(yīng)記入當(dāng)年有關(guān)成本費(fèi)用科目。區(qū)別：收益性支出不同于資本性支出，前者全部由當(dāng)年的營業(yè)收入補(bǔ)償，后者先記作資產(chǎn)，通過計(jì)提折舊或攤銷分年攤?cè)敫髂瓿杀举M(fèi)用。區(qū)分收益性支出和資本性支出，是為了正確計(jì)算各年損益和正確反映資產(chǎn)的價(jià)值。如把收益性支出作為資本性支出，結(jié)果是少計(jì)了當(dāng)期費(fèi)用，多計(jì)了資產(chǎn)價(jià)值，虛增利潤；反之，則多計(jì)了當(dāng)期費(fèi)用，少計(jì)了資產(chǎn)價(jià)值，虛減利潤

4、固定資產(chǎn)折舊采用的方法有哪些？

答案：分為兩類：直線法和加速折舊法

其中直線法包括：平均年限法和工作量法

加速折舊法包括：雙倍余額遞減法和年數(shù)總和法

5、固定資產(chǎn)賬面價(jià)值在什么情況下會(huì)出現(xiàn)負(fù)值？

什么情況下都不應(yīng)該出現(xiàn)負(fù)值，現(xiàn)在的準(zhǔn)則不允許負(fù)資產(chǎn)的存在，包括負(fù)商譽(yù)。理論上固定資產(chǎn)超齡服役繼續(xù)計(jì)提折舊，或超價(jià)值計(jì)提減值準(zhǔn)備等都可能造成固定資產(chǎn)出現(xiàn)負(fù)值，但這樣做會(huì)使資產(chǎn)負(fù)債表上的資產(chǎn)總額減少，而實(shí)際上其他資產(chǎn)價(jià)值并沒有減少，會(huì)誤導(dǎo)信息使用者。所以所有資產(chǎn)出現(xiàn)負(fù)值時(shí)，最多在備查簿上予以記錄。

6、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則出臺(tái)后，對(duì)企業(yè)的影響有哪些？

(1)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)業(yè)績的影響；

(2)有利于提高企業(yè)的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量；

(3)有利于提高企業(yè)整體管理水平。

7、企業(yè)所得稅的改革對(duì)國內(nèi)企業(yè)的影響是什么？

企業(yè)所得稅稅率改革前，企業(yè)所得稅率是33%，新的規(guī)定一般企業(yè)所得稅的稅率為25%，非居民企業(yè)在中國境內(nèi)未設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所的，或者雖設(shè)立機(jī)構(gòu)、場所但取得的所得與其所設(shè)機(jī)構(gòu)、場所沒有實(shí)際聯(lián)系的，應(yīng)當(dāng)就其來源于中國境內(nèi)的所得繳納企業(yè)所得稅，稅率為20%。符合條件的小型微利企業(yè)，減按20%的稅率征收企業(yè)所得稅。國家需要重點(diǎn)扶持的高新技術(shù)企業(yè)，減按15％的稅率征收企業(yè)所得稅。企業(yè)所得稅率的降低對(duì)國內(nèi)企業(yè)來說有一個(gè)很好的推動(dòng)作用，使得企業(yè)的競爭環(huán)境更加公平和有利。

8、企業(yè)應(yīng)該如何面對(duì)金融危機(jī)？

（1）加大力度，催收貨款。

（2）減人增效，降低成本，保本經(jīng)營。

（3）穩(wěn)定市場，站穩(wěn)腳跟。

（4）降低庫存，盤活資產(chǎn)。

9、面對(duì)金融風(fēng)暴，作為一名管理人員，集體減薪和裁員你會(huì)選擇哪一個(gè)？

這個(gè)問題主管因素比較多。我的回答是：我會(huì)選擇集體減薪，原因是我認(rèn)為企業(yè)是一個(gè)集體，只有大家齊心協(xié)力，才能度過難關(guān)，企業(yè)發(fā)展的好，自然多得，既然企業(yè)現(xiàn)在處于危機(jī)之中，大家更應(yīng)該團(tuán)結(jié)在一起，待企業(yè)度過難關(guān)后，一起分享集體加薪的欣悅也不愧為一種優(yōu)秀的企業(yè)文化。

10、市場前景，加薪和升職，你更重視哪一個(gè)？

我選擇職業(yè)前景，我始終堅(jiān)信提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和技能后，加薪和升職的機(jī)會(huì)只會(huì)多不會(huì)少。

第五篇：師范生畢業(yè)找工作教師面試常問問題

? 教師應(yīng)聘

1.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來會(huì)有很大的發(fā)展空間。2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐!

第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！

3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學(xué)生會(huì)偏科？

【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。回答完畢。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對(duì)這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒ā?/p>

1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?

【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長。一般來說，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：

第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）

3、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！

我不完全贊同。這句話說的太過絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績不好絕對(duì)不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。

4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

【參考答案一】：一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。

評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。

一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。

【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性?！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

5、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。

6、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些 ？

【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。

7、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？

【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對(duì)朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對(duì)學(xué)生來說是終生受益的。

考生面試時(shí)的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時(shí)會(huì)贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。

1.如何組織與培養(yǎng)班集體？

【參考答案】：班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。

家長的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。

3.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。

4.請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？

【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)體現(xiàn)在：

第一、性意識(shí)驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。

第二、智力水平迅猛提高 對(duì)問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

第三、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。

第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競爭性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂不知疲。

第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對(duì)自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。5.何謂“班級(jí)文化”，怎樣營造？

【參考答案】：班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

6.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

【參考答案】：贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。

7.你最欣賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】：每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：

第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團(tuán)。

第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們?cè)鐏硗碜?，不錯(cuò)眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢(shì)，學(xué)生沒奈何，只好就范。于是各項(xiàng)工作井然有序，頗見成效。

第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識(shí)豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會(huì)說哭了，一會(huì)又說笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng)，于是我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家，更是優(yōu)秀的組織家和活動(dòng)家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中沖刷存在的問題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。

第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來工作。他們對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。對(duì)他們來說，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對(duì)象。對(duì)他們來說，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對(duì)象。更重要的是，對(duì)他們來說，自身也是研究對(duì)象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。

我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。做好一個(gè)優(yōu)秀教師一定要知道的14件事

第1件事 什么決定了學(xué)校的質(zhì)量？

需要改變的不是方法本身，而是人。

第2件事 什么造就了積極的課堂？

優(yōu)秀教師在新學(xué)年開始的時(shí)候就明確對(duì)學(xué)生的期望，并在接下來的時(shí)間里堅(jiān)持貫徹這些要求。優(yōu)秀的教師關(guān)注期望；另一些教師則關(guān)注規(guī)則；而最差勁的教師關(guān)注破壞規(guī)則后的懲罰措施。

第3件事 什么是面對(duì)“不良行為”的正確態(tài)度？

尊敬學(xué)生和家長，還有──你自己。成功的教師以防止不良行為為目標(biāo)；不成功的教師以在學(xué)生發(fā)生不良行為之后實(shí)施懲罰為目標(biāo)。身為教育工作者，我們必須集中精力看看自己有能力影響什么。通常說來，學(xué)生們能夠分清什么是對(duì)什么是錯(cuò)，希望教師處理不負(fù)責(zé)任的同學(xué)。如果你總是以恰當(dāng)?shù)?、專業(yè)的方式處理問題，學(xué)生都會(huì)跟從你。但是一旦你沒有這么做，你就可能失掉一些支持者，而且可能再也無法把他們爭取過來。

第4件事 應(yīng)該為誰設(shè)立高遠(yuǎn)的期望?

對(duì)學(xué)生懷有很高的期望并不難，難的是注意自己的表現(xiàn)。努力做一名優(yōu)秀的教師，對(duì)你自己提出更高的期望。

第5件事 誰是課堂的主導(dǎo)者？

學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)歸因于教師,優(yōu)秀的教師為課堂的好壞承擔(dān)責(zé)任,好的教師持續(xù)不斷地改進(jìn)教學(xué),把注意力集中于他們能控制的東西──他們自己的表現(xiàn)。承擔(dān)責(zé)任是成功的教師與不那么成功的教師之間的關(guān)鍵區(qū)別。要在任何一種職業(yè)上取得成功，首先都要從自己身上找原因。畢竟，我們最容易影響也最能有效影響的變量就是我們自己。

第6件事 什么是應(yīng)該日日奉行的態(tài)度和行為？

每天都以尊敬的態(tài)度對(duì)待每個(gè)人，成功的教師一大特點(diǎn)是，他們能在課堂和學(xué)校里創(chuàng)造出積極的氣氛，他們尤其懂得贊揚(yáng)的力量。行為比觀念表現(xiàn)更為明顯，用行為去贊美他人。成功的教師總是想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)別人正確的行為，知道如何贊美他們，讓他們繼續(xù)做正確的事情。贊美的5個(gè)要領(lǐng)：名副其實(shí)、具體明確、即刻發(fā)生、完全徹底、私下進(jìn)行。首先，名副其實(shí)。這意味著我們是為了某種真實(shí)的東西贊美別人。因?yàn)榘龘P(yáng)某種真實(shí)的東西永遠(yuǎn)不會(huì)變得乏味。其次，有效的贊美具體明確。具體的贊美可以幫你真誠的態(tài)度鼓勵(lì)別人。可以挑出那些的確值得肯定的東西，通過贊美加以肯定。第三，贊美要及時(shí)。真誠具體的反饋要在好事發(fā)生的時(shí)候或者發(fā)生后不久給予。第四，贊美必須單純。贊美必須真實(shí)而真誠，這很重要。不能因?yàn)槟阆Ｍ麆e人明天會(huì)做某件與當(dāng)前無關(guān)的事情才贊美他們。“我欣賞你今天做的數(shù)學(xué)作業(yè)”可能是一種真實(shí)具體、直接、積極、令人鼓舞的贊揚(yáng)。最后，有效的贊美是私下里進(jìn)行的。當(dāng)你決定鼓勵(lì)別人的努力時(shí)，你一定要不遺余力地狠狠地表揚(yáng)，而且需要總是這樣做。每一次贊揚(yáng)別人的時(shí)候，至少有兩個(gè)人會(huì)感覺良好──其中一個(gè)是我們自己。成功的教育者懂得，教師最重要的任務(wù)之一是塑造適當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

第7件事 教師應(yīng)該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前？

教師總是以積極的態(tài)度對(duì)待問題,學(xué)生們也就學(xué)會(huì)用積極的方式思考。教師是學(xué)校日常生活的過濾器，優(yōu)秀教師經(jīng)常過濾掉不太重要的負(fù)面因素，用積極的態(tài)度感染別人。教書是一項(xiàng)辛苦的工作，但這是我們的選擇，我們可以選擇用積極的方式看待這個(gè)職業(yè)的報(bào)償和挑戰(zhàn)，這就是優(yōu)秀教師的態(tài)度。改變感覺的最好方法就是用其他感覺取而代之。不管感覺是有意還是無意的，我們決定著課堂和學(xué)校的氣氛。存念于心，果必證之。

第8件事 如何維護(hù)師生之間良好的情感關(guān)系？

“發(fā)生這件事我很遺憾”這是一種過濾，當(dāng)然，我們不會(huì)把自己私下的想法跟挑釁者說出來，我們必須時(shí)時(shí)保持合乎職業(yè)要求的態(tài)度。盡管如此，簡簡單單一句“發(fā)生這件事我很遺憾”卻是一種強(qiáng)大的危險(xiǎn)緩和技術(shù)。讓一個(gè)人做一件事卻不告訴他怎么做毫無意義。第9件事 什么是可以視而不見的問題? 出色的教師具有了不起的忽略能力。這并不意味著他們健忘──出色的教師幾乎能意識(shí)到教室里發(fā)生的每件事情，也不意味著他們具有強(qiáng)大的耐力，而是體現(xiàn)出他們對(duì)學(xué)校日常情況的掌控。出色的教師從多年經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出哪些問題需要當(dāng)即處理，哪些問題可以等待更適合的時(shí)機(jī)再去解決。他們是自我控制的榜樣，他們對(duì)課堂的管理基于他們管理自己行為的能力。容忍小錯(cuò)誤，小心對(duì)待佼佼者。一位出色的教師就像是一位大廚，能夠在外行看起來一片混亂的廚房中保持各項(xiàng)操作順利進(jìn)展。出色的教師具備一種能力，可以在忽略微小錯(cuò)誤，對(duì)不當(dāng)行為做出及時(shí)反應(yīng)的同時(shí)很好地避免事態(tài)嚴(yán)重化，出色的教師能夠關(guān)注學(xué)生，肯定并贊美他們的成就。這是一種迅速而微妙的平衡動(dòng)作，出色的教師都掌握這種技巧的關(guān)鍵所在。

第10件事 如何全面掌控你的課堂？

優(yōu)秀的教師有意布置、調(diào)整、改變教學(xué)環(huán)境。他們的課堂設(shè)置、教學(xué)方法和時(shí)間安排都經(jīng)過仔細(xì)籌劃，以達(dá)到有助于學(xué)習(xí)的目的。

第11件事 決策應(yīng)該以誰為準(zhǔn)？

根據(jù)以下三個(gè)簡單的指導(dǎo)原則做出決策：(1)目標(biāo)是什么？(2)這種辦法到底能不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？(3)最好的學(xué)生會(huì)怎樣想？“以優(yōu)秀者為核心”的想法，是最優(yōu)秀的教育工作者至關(guān)重要的獨(dú)特之處。在決策的時(shí)候以最優(yōu)秀、發(fā)展最全面的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)。你的班級(jí)會(huì)進(jìn)步，你的工作也會(huì)更有樂趣。

第12件事 想想誰會(huì)從你的決策中受益？

收集所有人的觀點(diǎn)始終沒有錯(cuò)。然而，更為重要的是意識(shí)到最優(yōu)秀的人有何看法。如果我們從最有能力的學(xué)生和同事那里尋求信息，我們做出正確選擇的可能性就會(huì)大大加強(qiáng)。

第13件事 如何面對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試？

懂得考試結(jié)果對(duì)別人的重要性。

第14件事 什么是教師的核心信念？

真正的挑戰(zhàn)和真正的成就是讓所有學(xué)生關(guān)心課堂里發(fā)生的事情。一旦實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，任何事情都有可能。一旦關(guān)心和投入成為風(fēng)氣，這種風(fēng)氣會(huì)支持每個(gè)人去做正確的事情。教師對(duì)學(xué)生的敏感度增加了，教育他們的機(jī)會(huì)也會(huì)隨之增加。優(yōu)秀教師關(guān)心學(xué)生。他們懂得，行為、信念與情感相連，他們懂得情感“啟動(dòng)”變化的巨大力量。另外，優(yōu)秀教師還應(yīng)該養(yǎng)成一些良好習(xí)慣，如 ：每天喝八杯水，用30分鐘的時(shí)間在球場上跳動(dòng)一下，在幽靜的小道走動(dòng)一下，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，放松自己的軀體等。

2009年特崗教師招聘面試備考：特崗教師面試題及答案

1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有很多因素，專家認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。

3、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！專家個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。

4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。專家認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。（1）“研讀”是備課的必要前提；（2）“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；（3）“細(xì)致”是備課的基本要求；（4）“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。

7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

專家認(rèn)為，原來是陳老先生的一句勉勵(lì)之語（可能勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先生自己），陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！

8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？

優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?藝術(shù)，專家覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。

10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎(chǔ)目標(biāo) 指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

⑵提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：

⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。

⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功

教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在： ⑴課堂駕馭能力 ⑵實(shí)踐操作能力 ⑶語言表達(dá)能力

11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣？

12、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？（主觀見解）

13、你最尊敬的教育家是誰，為什么？（主觀見解）

14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ 面試準(zhǔn)備，關(guān)于特崗教師面試時(shí)應(yīng)該注意的問題：

如果通過了筆試馬上會(huì)進(jìn)入面試的環(huán)節(jié)，掌握一些技巧對(duì)大家通過考試是有幫助的，我們主要是從形式和內(nèi)容兩個(gè)角度來談，從形式上，無論任何形式的面試，我們都要注意面試的禮儀，比如面試當(dāng)天的著裝，發(fā)型，表情，進(jìn)會(huì)場的禮儀。我們應(yīng)該以自然簡潔大方的著裝為主，不要太前衛(wèi)。發(fā)型方面男老師應(yīng)該以短發(fā)為好，女老師不要披發(fā)。進(jìn)會(huì)場的時(shí)候一定要敲門，經(jīng)考官允許才能進(jìn)入，答辯之后要進(jìn)行鞠躬致謝，要給主考官以大方的印象。內(nèi)容方面是非常關(guān)鍵的，我們一定要注意的一點(diǎn)，要針對(duì)面試所涉及的內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備，一般來說教師的面試環(huán)節(jié)會(huì)考到說課，一個(gè)是視角，如果是說課要注意幾個(gè)要點(diǎn)，說教材的時(shí)候，教材的重點(diǎn)難點(diǎn)都要涉及到，說教法的時(shí)候，這節(jié)課采用什么方法灌輸給學(xué)生。學(xué)法，就是學(xué)習(xí)采用哪些學(xué)習(xí)方法，教學(xué)成績的設(shè)定，怎樣把流程很順利的進(jìn)行下來。第五說板書，第六點(diǎn)說新的教學(xué)理念，這點(diǎn)非常重要，因?yàn)楝F(xiàn)在我們?cè)谶M(jìn)行

素質(zhì)教育課程改革，貫穿的新的教學(xué)理念，比如目前三種新的學(xué)習(xí)方式，自主培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，三維的教學(xué)目標(biāo)，技能和方法，情感價(jià)值觀等等，視角和說課的過程是否有新的教學(xué)理念，我們要注意到講課的幾個(gè)環(huán)節(jié)，不管對(duì)應(yīng)屆生還是對(duì)往屆生來說都是比較熟悉的，我們要導(dǎo)入新課，要講新課，在講授完畢以后，會(huì)對(duì)大家進(jìn)行鞏固練習(xí)，歸納小節(jié)再進(jìn)行安排。

有的時(shí)候考生心理緊張就把小節(jié)的環(huán)節(jié)丟掉，就會(huì)扣分了。還有上課時(shí)候的音量不能過小，很多老師初次面試的時(shí)候因?yàn)樾睦硪蛩胤挪婚_，講課的時(shí)候音量很小，會(huì)影響考試分?jǐn)?shù)。板書也很重要，清晰的板書也是考官一個(gè)重要的參考因素。還有與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，考試的時(shí)候是沒有學(xué)生的，建議考生增加一些虛擬的互動(dòng)，如果缺少這個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)容易失分，如果僅僅是一個(gè)人在整個(gè)課堂上講的話，就會(huì)讓考官感覺你是按照舊的思路在上課，沒有充分的體現(xiàn)新課改倡導(dǎo)的學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的新課改理念。一個(gè)完整的課堂教學(xué)過程，應(yīng)該是每個(gè)環(huán)節(jié)必不可少的。授課完畢考官可能會(huì)進(jìn)行提問，就講的內(nèi)容隨機(jī)提問，比如教授的重點(diǎn)在哪里，教師應(yīng)該注意教育機(jī)制，要針對(duì)正常的授課情景進(jìn)行把握，靈活機(jī)制的進(jìn)行做答。

初中化學(xué)“質(zhì)量守恒定律”說課稿

【應(yīng)試者作答摘錄】

各位評(píng)委，大家好！今天我要說的課題是“質(zhì)量守恒定律”，我將按照以下步驟進(jìn)行：

一、說教材

1．教材內(nèi)容的地位和作用

在本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些化學(xué)知識(shí)，知道了物質(zhì)經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)可以生成新的物質(zhì)，但是并沒有涉及反應(yīng)物與生成物質(zhì)量之間的問題。而本節(jié)開始了從生成何種物質(zhì)向生成多少物質(zhì)方面的過渡，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去研究化學(xué)反應(yīng)的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式書寫和計(jì)算的教學(xué)做好理論準(zhǔn)備。以往一些學(xué)生不能正確書寫化學(xué)方程式或進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，就是因?yàn)闆]有正確理解質(zhì)量守恒定律，所以本節(jié)內(nèi)容是第四章的基礎(chǔ)，也將對(duì)全部初中化學(xué)乃至今后的化學(xué)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。

2．教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的確定必須科學(xué)、簡明，切合教材要求，切準(zhǔn)學(xué)生實(shí)際，切實(shí)突出重點(diǎn)，體現(xiàn)全面性、綜合性和發(fā)展性。為此，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)

①記住質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，能理解質(zhì)量守恒定律的含義，會(huì)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋、解決一些化學(xué)現(xiàn)象和問題。

②學(xué)有余力的同學(xué)能對(duì)質(zhì)量守恒定律的簡單應(yīng)用進(jìn)行分類歸納。

（2）能力目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力。

②培養(yǎng)學(xué)生全面分析、邏輯推理和綜合歸納能力。

③初步了解自然科學(xué)研究的基本方法。

（3）情感目標(biāo)

①樹立透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

②體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)真理的途徑和方法。

3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容設(shè)置及對(duì)今后教學(xué)的影響，本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為理解和運(yùn)用質(zhì)量守恒定律。這也是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。

二、說教法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求、教材和學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課我采用講授法、談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。

1．講授法

它能在較短的時(shí)間內(nèi)通過口頭語言，簡捷地傳授化學(xué)知識(shí)信息。如上課之初，教師導(dǎo)出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主題，提出所要達(dá)到的目標(biāo)，這樣便于學(xué)生明確探索方向，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2．談話法

就是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生基于以往的經(jīng)驗(yàn)，依靠他們的認(rèn)識(shí)能力，形成對(duì)問題的解釋，提出他們對(duì)問題的假設(shè)的方法。如在本節(jié)中當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“反應(yīng)物的質(zhì)量同生成物的質(zhì)量之間究竟有什么關(guān)系”這個(gè)問題后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的問題作出盡可能多的假設(shè)，教師不壓抑學(xué)生思維，不管對(duì)或錯(cuò)，都不忙于作出結(jié)論，這樣學(xué)生的思路會(huì)開闊，思維的火花會(huì)閃現(xiàn)。

3．討論法

就是教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情境，組織協(xié)作學(xué)習(xí)、展開討論和交流，讓學(xué)生暢所欲言、各抒己見，通過師與生、生與生之間的“會(huì)話”，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。在這個(gè)過程中每個(gè)學(xué)習(xí)者的想法都為整個(gè)學(xué)習(xí)群體共享，而且把學(xué)生之間的差異作為一種資源，大家互相幫助、互相鼓勵(lì)，大家都在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所發(fā)展，不斷體驗(yàn)成功的喜悅。如在這節(jié)課的后面，教師提出：你認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中，哪些項(xiàng)目（指標(biāo)）不變？哪些項(xiàng)目（指標(biāo)）改變了？哪些項(xiàng)目（指標(biāo)）可能變也可能不變？先讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，然后進(jìn)行小組討論，最后請(qǐng)一些同學(xué)作組際交流，教師真心傾聽、真心欣賞、真心關(guān)注每位發(fā)言的學(xué)生，但不作評(píng)論，引發(fā)學(xué)生更深層次地探索和思考，進(jìn)而讓學(xué)生你來我往、唇槍舌劍，在一派“學(xué)術(shù)爭鳴”的氣氛中將問題引向深入，當(dāng)爭論進(jìn)行到白熱化程度，教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納和點(diǎn)評(píng)。

4．實(shí)驗(yàn)法

這是反映化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的最有效途徑。基本方法是讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)或觀察教師演示實(shí)驗(yàn)，邊觀察、邊記錄、邊思考、邊討論，實(shí)現(xiàn)以觀生趣、以趣激疑、以疑導(dǎo)思、以思求知、以知增能。如本節(jié)中，按探究性實(shí)驗(yàn)的程序即“發(fā)現(xiàn)問題－提出假設(shè)－設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)－實(shí)驗(yàn)求證－得出結(jié)論”來組織教學(xué)，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。這樣學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)、思考、分析、討論和交流，逐步建立質(zhì)量守恒定律，真正領(lǐng)會(huì)質(zhì)量守恒定律的含義，體驗(yàn)化學(xué)的再發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理的途徑和方法，歷練自己的智慧。

三、說學(xué)法

教學(xué)過程不僅需要教師的活動(dòng)，而且需要學(xué)生的活動(dòng)，只有把教師教的最優(yōu)化和學(xué)生學(xué)的最優(yōu)化融合在一起，才能保證教學(xué)最優(yōu)化有一個(gè)完整的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有：

1．實(shí)驗(yàn)法

學(xué)生動(dòng)手測(cè)定反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作技能，逐步學(xué)會(huì)分析現(xiàn)象得出結(jié)論的方法，教師應(yīng)注意以下指導(dǎo)：

（1）重視探索性實(shí)驗(yàn)的選擇與設(shè)計(jì)。

（2）在實(shí)驗(yàn)之始，要向?qū)W生提示觀察角度。

（3）要重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完整而準(zhǔn)確地?cái)⑹觥?/p>

（4）要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生透過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析其化學(xué)本質(zhì)。

2．多種感官協(xié)同法

就是需要調(diào)動(dòng)多種感官同時(shí)使用，把耳聽、眼看、腦想、手寫等結(jié)合起來，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課中學(xué)生要閱讀、思考、分析、討論和交流，因此需要多種感官同時(shí)開通。教師應(yīng)做好以下指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)正確使用教科書。

（2）指導(dǎo)學(xué)生正確聽課。

（3）指導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。

（4）指導(dǎo)學(xué)生做筆記。

四、說教學(xué)程序

這節(jié)課，我按“設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情境－活動(dòng)探索、建立模型－解釋應(yīng)用、拓展提高－交流收獲、體驗(yàn)成功”四個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)。

1．設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情境

上課之初，我讓學(xué)生寫出鐵在氧氣中燃燒、氯酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式，然后發(fā)問：反應(yīng)物的質(zhì)量同生成物的質(zhì)量之間究竟有什么關(guān)系？此時(shí)學(xué)生被難住了，于是我導(dǎo)出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主題，提出所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。這樣，使學(xué)生在明確探索方向后產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2．活動(dòng)探索、建立模型

這一環(huán)節(jié)我采用探究性實(shí)驗(yàn)的程序來組織教學(xué)。

（1）提出假設(shè)

當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“反應(yīng)物的質(zhì)量同生成物的質(zhì)量之間究竟有什么關(guān)系”這個(gè)問題后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的問題作出盡可能多的假設(shè)：①反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量可能增加；②反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量可能減少；③反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量可能不變；④反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量在某些反應(yīng)中可能增加，在某些反應(yīng)中可能減少，而在某些反應(yīng)中可能不變。

（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

在充分假設(shè)的基礎(chǔ)上，我說：同學(xué)們，讓我們測(cè)一測(cè)幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量，會(huì)出現(xiàn)什么情況？然后說出將做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：①白磷在空氣中燃燒；②NaOH溶液與CuSO4溶液反應(yīng)；③NaOH溶液與FeCl3溶液反應(yīng)；④Na2CO3溶液與CaCl2溶液反應(yīng)；⑤BaCl2溶液與Na2SO4溶液反應(yīng)。

（3）實(shí)驗(yàn)求證

我首先邊做邊講實(shí)驗(yàn)①，然后，進(jìn)一步提出：其他的反應(yīng)又會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？布置學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)前交待清楚怎么做實(shí)驗(yàn)，如何進(jìn)行合作共同完成實(shí)驗(yàn)。第一行中每組做實(shí)驗(yàn)②，第二行中每組做實(shí)驗(yàn)③，第三行每組做實(shí)驗(yàn)④，第四行每組做實(shí)驗(yàn)⑤。

（4）得出結(jié)論

實(shí)驗(yàn)完畢，各小組匯報(bào)結(jié)果，然后我寫出以上各反應(yīng)的文字表達(dá)式，介紹以上各種溶液的成分。接著提出以下具有階梯性的問題：

①所用的溶液中哪些成分參加了反應(yīng)？哪些成分沒有參加反應(yīng)？反應(yīng)后的物質(zhì)中哪些是反應(yīng)生成的？

②反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量是哪些物質(zhì)質(zhì)量之和？反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量是哪些物質(zhì)質(zhì)量之和？

③反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量等于反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量，其實(shí)質(zhì)是什么在反應(yīng)前后的總質(zhì)量相等？

讓學(xué)生在自己獨(dú)立思考后，進(jìn)行小組討論，然后進(jìn)行組際交流，共同得出以下關(guān)系（略）。

在建立了質(zhì)量守恒定律模型后，教師提出：為什么物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的總質(zhì)量相等？要求學(xué)生用化學(xué)式表達(dá)氫氣還原氧化銅：H2＋CuO→Cu＋H2O。提出以下具有階梯性的問題：

①反應(yīng)前后，原子的種類是否改變了？

②反應(yīng)前后，原子數(shù)目改變了沒有？

③計(jì)算上式中各物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量。

④反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和是多少？反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是多少？

⑤反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

⑥通過思考上述問題，你得出什么結(jié)論？

讓學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行小組討論，然后進(jìn)行組際交流，得出反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因。最后讓學(xué)生閱讀課文。

這樣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、思考、分析、討論和交流的基礎(chǔ)上，逐步建立質(zhì)量守恒定律的概念，真正領(lǐng)會(huì)質(zhì)量守恒定律的含義。在這個(gè)過程中，學(xué)生主動(dòng)探索、體驗(yàn)化學(xué)的再發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理的途徑和方法，歷練自己的智慧。

3．解釋應(yīng)用，拓展提高

理解質(zhì)量守恒定律之后，運(yùn)用它來解釋、解決一些化學(xué)現(xiàn)象和問題，我設(shè)置了幾組習(xí)題：

（1）填空：

①電解水時(shí)生成2克H2和16克O2，則有

克水參加了反應(yīng)。

②將4.9克KClO3跟1.1克MnO2混合后，加熱一段時(shí)間，稱得剩余固體的質(zhì)量為4.8克，則生成了

克氧氣。

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列問題：

①KClO3受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量小。

②鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來鎂帶的質(zhì)量大。

（3）想一想，生活中還有哪些類似問題可以用質(zhì)量守恒定律來解釋。

建立一個(gè)化學(xué)模型不是目的，重要的是能用這些“化學(xué)化”的東西解釋、解決生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象和問題，尋找生活中符合這樣特點(diǎn)的例子，引導(dǎo)學(xué)生自覺地把化學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用到生活實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的問題帶進(jìn)課堂。

4．交流收獲，體驗(yàn)成功

在反饋、矯正后，提出：

（1）通過這節(jié)課，你有什么收獲？你能說出在化學(xué)反應(yīng)中，哪些項(xiàng)目（指標(biāo)）不變？哪些項(xiàng)目（指標(biāo)）改變了？哪些項(xiàng)目（指標(biāo)）可能變也可能不變？

（2）你能否歸納出質(zhì)量守恒定律有哪幾方面的應(yīng)用？

讓學(xué)生在與同伴、與教師的交流中獲取對(duì)化學(xué)的最深感受，體驗(yàn)到成功之樂，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的信心，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到不少化學(xué)問題是從實(shí)際中來的，知道化學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它源于生活，又高于生活。這種課堂體驗(yàn)正是我們所要追求的。

我說課的內(nèi)容完畢。謝謝大家！

【名師點(diǎn)評(píng)】

該說課的特色之一是說課的程序與眾不同，并沒有按照通常的說課流程進(jìn)行，但也組織得有條不紊。特色之二是教材分析別出心裁，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)三個(gè)方面進(jìn)行的建構(gòu)與闡述，清晰地折射了說課者對(duì)教材的深刻理解、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的良好把握。三維教學(xué)目標(biāo)的確定清晰、合理、可操作性強(qiáng)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定恰當(dāng)，符合學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。選擇的教學(xué)方法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)程序的構(gòu)建注重科學(xué)性、靈活性、實(shí)效性與多元性，表達(dá)方式豐富，表達(dá)手段突出，能有力促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師對(duì)教學(xué)過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的核心問題及問題序列，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的必要性，預(yù)期達(dá)到的目的是什么，各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接與過渡都考慮得十分全面。特色之三是在各個(gè)環(huán)節(jié)的闡述中，對(duì)“為什么”的解釋與說明較為深刻與到位，能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐尋求課程理論與教學(xué)理論的支持與引證。不足之處是給人一種背稿的感覺，如果加上自己的口頭語會(huì)更好些。

中華人民共和國教師法

（1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過，1993年10月31日中華人民共和國主席令第15號(hào)公布，自1994年1月1日起施行）如何激發(fā)初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

一、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的探奇心理。

化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，上好化學(xué)課是一門藝術(shù)。怎樣才能在課堂上吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并保持這種興趣呢？

在教學(xué)中教師可多設(shè)計(jì)一些演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，引起學(xué)生的探究活動(dòng)，啟發(fā)他們思考，調(diào)動(dòng)他們的積極性。通過實(shí)驗(yàn)的觀察和思考，當(dāng)然也包括討論和閱讀資料、教材，向教師提問，得出結(jié)論。還可設(shè)計(jì)一些課外作業(yè)，讓學(xué)生利用課外時(shí)間，搜集資料，調(diào)查研究和課外實(shí)驗(yàn)來探討，多給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦機(jī)會(huì)，讓他們嘗到收獲知識(shí)的甜頭從而樂子學(xué)習(xí)化學(xué)，提高興趣主動(dòng)去學(xué)。

二、在課堂教學(xué)中多總結(jié)運(yùn)用語言的藝術(shù)，提高學(xué)生的注意力。

在教學(xué)中，化學(xué)語言的運(yùn)用應(yīng)做到抑揚(yáng)頓挫，有聲有色，直觀性強(qiáng)。所謂抑揚(yáng)頓挫，是指教學(xué)語言有高有低，有快有慢，富于節(jié)奏感；有聲有色，就是說教學(xué)語言應(yīng)富于表情，‘這包括面部表情，打手勢(shì)以及心語的運(yùn)用等。這些都能給學(xué)生留下深刻的印象；語言的直觀性是指語言的生動(dòng)性、形象性，即熱情、有趣、逼真，又深入淺出，易于接受，最好方式是打比喻，因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)很抽象，如在分子、原子的內(nèi)容中，在我們現(xiàn)階段的教學(xué)條件下，這些微觀粒子看不見，摸不著，只能靠分析宏觀去誘發(fā)想象，最難的是想象中的微觀世界的建立，因?yàn)樵趯W(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，還沒有認(rèn)識(shí)這樣事實(shí)先例是以作為推斷的依據(jù)。給初學(xué)者帶來一定的困難，如果平鋪直敘，學(xué)生摸不著邊際，就會(huì)提不起興趣，我在講“原子結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)”時(shí)，采用蜂房來比喻： ‘蜜蜂在花房周圍飛來飛去，沒有固定的路線，但有經(jīng)?；顒?dòng)的區(qū)域。這種“蜜蜂的活動(dòng)區(qū)域”比作電子繞核運(yùn)動(dòng)的“電子層”，比較形象，易于接受。教學(xué)語言的抑揚(yáng)頓挫，有聲有色，能激發(fā)學(xué)生的心智活動(dòng)，使課堂氣氛活躍，有節(jié)奏感，增強(qiáng)學(xué)生美的感受，提高學(xué)生注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒推向高潮。

三、在教學(xué)中要注意學(xué)生的心理動(dòng)向，逐步培養(yǎng)正確的人生觀。

初三學(xué)生在人生歷程中是一個(gè)特殊時(shí)期，心理處于成熟與不成熟的階段，在思想上極不穩(wěn)定。在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，如一個(gè)學(xué)生對(duì)某學(xué)科不重視，那他的學(xué)習(xí)興趣就可想而知了。如今年我擔(dān)任的這一班發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生思想比較活躍，求知欲較強(qiáng)，對(duì)人生、未來有一定的認(rèn)識(shí)，但帶有很大的波動(dòng)性，有部分出現(xiàn)厭學(xué)心態(tài)，進(jìn)取心不足，心理壓力承受力不強(qiáng)的不良傾向。根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)上，結(jié)合有關(guān)課外知識(shí)進(jìn)行，寓興趣知識(shí)于教學(xué)中，同時(shí)亦收到德育效應(yīng)。如講蘇打，小蘇打知識(shí)時(shí)，可向?qū)W生介紹我國化工第一個(gè)登上世界舞臺(tái)的“候氏制堿法”的創(chuàng)始人候德榜及其誓言：“外國人能辦到的事，中國人也一定能辦到，而且要比他們辦得更好。”加進(jìn)這些課外知識(shí)的講授，使教學(xué)內(nèi)容顯得豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

現(xiàn)在的中學(xué)生，多為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，因此在教學(xué)上有重點(diǎn)地介紹中外科學(xué)家刻苦攻關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的事跡，如居里夫人歷經(jīng)艱辛發(fā)現(xiàn)新元素，門捷列夫奮斗二十年始得出元素周期表，諾貝爾從事硝化甘油研究的事跡等，如果能把這些知識(shí)融進(jìn)課堂教學(xué)中，既能充實(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)顯得生動(dòng)、活潑，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的精神，亦得到思想品德教育作用。

“興趣是最好的老師”只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，收到良好的學(xué)習(xí)效果。而激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，不一而足。

怎樣當(dāng)好一位老師

王剛

這學(xué)期來，學(xué)校倡導(dǎo)每個(gè)教師看一本好書。我想看什么書好？既然是教師，就選擇看《怎樣當(dāng)好一位教師》。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，受益非淺，使我對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)。

在中國，有幾億的花朵正含苞欲放，身為一名人民教師，我們有職責(zé)引導(dǎo)這些花朵綻放出鮮艷的花瓣，有職責(zé)使他們都綻放出五彩的光芒。但是，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)注意以身作則。首先，我們應(yīng)該為人正直，作為一名教師，要學(xué)會(huì)明辨是非，當(dāng)面對(duì)問題時(shí)，要沉著穩(wěn)重，要用正氣壓倒歪風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)去證明自己的品質(zhì)，應(yīng)樹立起正直的面貌。再次，要有才華，做老師，不止是僅僅只限于自己的專業(yè)，而是要全面發(fā)展，在知識(shí)的海洋之外，還要發(fā)展自己的才藝，要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的才藝或者是幽默來調(diào)節(jié)課堂氛圍，使學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更樂意學(xué)習(xí)這門科目。其次，要有骨氣，身為教師，有骨氣，有性格，才會(huì)被學(xué)生所認(rèn)可，才能樹立一個(gè)好的形象，不應(yīng)被金錢所誘惑，更不能去騙取學(xué)生的錢財(cái)。作為老師，首先要先把自己的面貌和內(nèi)心凈化，才能育人。然后，作為教師，要有積極向上的心里，要不斷的去追求，追求創(chuàng)新，追求更高的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要緊跟時(shí)代的步伐，要時(shí)刻謹(jǐn)記，自己是一名人民教師。接著，身為教師，要有一顆寬容的心，要學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬恕，學(xué)會(huì)忍讓，要具有內(nèi)涵。最后，要有活力，有陽剛之氣，我們永遠(yuǎn)都和孩子在一起生活，這也使我們的心態(tài)更加年輕，只有年輕的活力，才能和學(xué)生融入，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

有人將好教師的標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)為：一位好的教師是為明天操勞，也為今日奔波；一位好的教師是時(shí)刻凈化校園空氣，也朝夕凈化社會(huì)風(fēng)氣；一位好的教師是既雕塑著學(xué)生的心智。也校正著家長的心態(tài)；一位好的教師是既向?qū)W生的心靈播種，又向社會(huì)的心靈播種。有人給教師冠上了神圣的美名“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最崇高的職業(yè)”通過一年級(jí)教學(xué)讓我深深感受到：當(dāng)教師難，當(dāng)好教師更難！

從“育”的方面講，“育人”就是用知識(shí)來凈化學(xué)生心靈，塑造學(xué)生良好個(gè)性；用人格魅力來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)斗志。

“總之，一位人民教師，就要為人正直坦率，更要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，在教育事業(yè)上一節(jié)更比一節(jié)高！教書，這個(gè)工作是快樂的；雖然我們付出了比常人多得多的時(shí)間和精力，但是我們給了孩子們最快樂的童年。