第一篇：關(guān)于新媒體時(shí)代青少年思想道德建設(shè)研究的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于新媒體時(shí)代青少年思想道德建設(shè)研究的調(diào)研報(bào)告

二十一世紀(jì)以信息技術(shù)為代表的新媒體時(shí)代已經(jīng)來臨，其以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)廣播、移動(dòng)電視和互聯(lián)網(wǎng)為主要載體，這種全新的信息傳播方式已經(jīng)成為青少年獲取信息和互相交流的重要渠道。新媒體廣闊的信息資源和信息交流的便捷性為當(dāng)前的青少年思想道德建設(shè)提供了全新的環(huán)境和良好的契機(jī)，但是新媒體時(shí)代信息的快速傳遞容易使廣大青少年眼花繚亂，又加之青少年對社會(huì)事物的鑒別能力有限，很難辨別信息的優(yōu)劣，這就極易造成青少年思想道德建設(shè)時(shí)事倍功半，達(dá)不到預(yù)期的建設(shè)目的，同時(shí)在新媒體時(shí)代，生活節(jié)奏越來越快，浮躁的情緒極易在青少年中蔓延，最終導(dǎo)致青少年的思想道德問題，所以如何有效解決新媒體給思想道德建設(shè)帶來的負(fù)面影響，抓住新媒體時(shí)代為青少年思想道德建設(shè)提供的良好契機(jī)，成為一個(gè)教育界急需解決的問題，本文對新媒體時(shí)代青少年思想道德建設(shè)研究進(jìn)行了專門的調(diào)研和思考。

根據(jù)在調(diào)研中對有效的調(diào)查問卷進(jìn)行的分析，從調(diào)查問卷反映的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)，在武鳴縣的廣大青少年中有56.3%表示自己最主要的信息來源是互聯(lián)網(wǎng)，有21.5%的青少年表示其通過電視獲取信息，13.2%的青少年是通過書籍獲取所需信息，只有6.2%的青少年表示自己是通過報(bào)紙獲取信息，而通過其他途徑獲取信息青少年占到總數(shù)的2.8%，從上述的調(diào)查數(shù)據(jù)中表明，以網(wǎng)絡(luò)為主的新媒體已經(jīng)成為青少年獲取信息的主要途徑。在對青少年使用互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)情況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在武鳴縣的青少年中只有13.3%表示自己很少上網(wǎng)，而23.3%表示自己經(jīng)常上網(wǎng)，另外的63.4%的青少年表示自己是偶爾上網(wǎng)。另外，青少年上網(wǎng)時(shí)間的調(diào)查中只有6.7%表示自己每次的上網(wǎng)時(shí)間低于一小時(shí)，其余的大部分學(xué)生每次的上網(wǎng)時(shí)間則都在一小時(shí)以上，有的甚至超過三小時(shí)。在上網(wǎng)目的的調(diào)查中，有44.7%的青少年表示自己上網(wǎng)的目的是為了瀏覽資訊，有25.2%表示自己上網(wǎng)的目的是為了和同學(xué)或者網(wǎng)友聊天，有10%的青少年表示自己是為了學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)才瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，其余部分則是為了玩游戲或者看電影才。從以上的調(diào)查結(jié)果中我們可以發(fā)現(xiàn)，在新媒體時(shí)代傳統(tǒng)的信息傳播方式已經(jīng)不再是廣大青少年獲取信息的主要手段，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青少年在新媒體時(shí)代獲取信息的最主要途徑。

青少年的思想道德需要幫助青少年形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及道德標(biāo)準(zhǔn)和法制觀念，但是在新媒體時(shí)代，我們必須要正視信息傳播的“無屏障”性，即所謂的時(shí)間無屏障、空間無屏障和資訊無屏障，在這種信息傳播極度自由的情況下，一些落后的、腐朽的思想和文化，甚至各種反社會(huì)主義、反馬克思主義的論調(diào)以及資產(chǎn)階級消極的文化思想和大量與社會(huì)公德相悖的不良信息不斷通過網(wǎng)絡(luò)向青少年滲透，同時(shí)色情、暴力等內(nèi)容的媒體信息更是借助新媒體不斷侵蝕青少年的思想。這些不良信息的快速傳播對青少年思想道德建設(shè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，青少年在新媒體時(shí)代幾乎完全暴露在各種不良信息的沖擊之下，這就使青少年通過自身獲取不良信息的幾率大大增加，同時(shí)教育者和家長對青少年獲取信息途徑也更加難以掌握。新媒體時(shí)代所附帶的負(fù)面影響極大的削弱了青少年思想道德建設(shè)的功能和效果，給青少年思想道德建設(shè)增加了難度。

青少年思想道德建設(shè)需要青少年、家長和教育工作者之間的良性互動(dòng)和充分的交流，同時(shí)青少年也需要良好的人際關(guān)系幫助自己建立良好的人生觀和價(jià)值觀。但是由于青少年獲取信息的主要途徑已經(jīng)轉(zhuǎn)為新媒體，所以新媒體極強(qiáng)的虛擬性和互動(dòng)性對青少年思想道德建設(shè)產(chǎn)生了巨大的影響，新媒體中以手機(jī)短信、微博、論壇和交互網(wǎng)站為典型代表。如果青少年長期處于虛擬的生活空間，缺少與父母和教師的溝通，這就極易引發(fā)青少年心理的信任危機(jī)和人格障礙。造成以上問題的主要愿意就是在新媒體的交互中大部分都是在匿名的情況下完成的，同時(shí)這種隱匿性造成了信息傳播的無責(zé)性和信息的真假難辨，這種真實(shí)性無法保證的信息極易對青少年的思想道德的成長產(chǎn)生不良影響，使青少年還在成長的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生扭曲，造成青少年的道德成長危機(jī)。

新媒體的虛擬性還對青少年建立良好的人際關(guān)系有非常負(fù)面的影響。在現(xiàn)實(shí)中，許多青少年在遭受挫折之后，由于沒有良好的人際關(guān)系，而又羞于向父母和老師傾訴，于是便將這種需求轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性恰恰滿足了部分青少年的這種需求，當(dāng)青少年在虛擬中得到了傾訴的滿足，就對建立自己人際關(guān)系的需求更加冷漠，甚至放棄了建立自己的人際關(guān)系，僅僅是將虛擬的網(wǎng)絡(luò)作為自己的傾訴對象，這樣形成了一個(gè)惡性循環(huán)，使青少年沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，但是這些青少年在現(xiàn)實(shí)和虛擬之間就形成了性格的巨大反差，這種現(xiàn)實(shí)人格和虛擬人格的頻繁轉(zhuǎn)換，必然會(huì)導(dǎo)致青少年的心理危機(jī)，使青少年的心里更加脆弱，這些都

嚴(yán)重阻礙了青少年思想道德建設(shè)順利進(jìn)行。

在青少年思想道德建設(shè)時(shí)我們必須正是新媒體所帶來的負(fù)面影響，找到抵消這些負(fù)面影響的有效辦法，同時(shí)我們還需要充分利用新媒體對青少年思想道德建設(shè)有利的一面，充分發(fā)揮新媒體的積極作用，推動(dòng)青少年思想道德建設(shè)的順利進(jìn)行。

對新媒體有了全面的認(rèn)識(shí)之后，我們可以發(fā)現(xiàn)在青少年思想道德建設(shè)中完全可以利用新媒體的各種特征。以下就在調(diào)研獲得的信息總結(jié)和思考的基礎(chǔ)上，做出了以下總結(jié)：

一、借助新媒體豐富青少年思想道德建設(shè)的手段

傳統(tǒng)的對青少年思想道德建設(shè)所采取的手段僅僅限于在學(xué)校以課堂為主，以座談、討論、談心為輔，在家庭主要依靠父母教育。這些傳統(tǒng)的青少年思想道德建設(shè)已經(jīng)不能夠滿足在新媒體時(shí)代青少年思想道德建設(shè)的需要，所以需要青少年思想道德的建設(shè)者們充分利用新媒體能夠大規(guī)模、主動(dòng)地、快速的傳播正確的文化思想，幫助青少年形成正確的人生觀和價(jià)值觀。另一方面，青少年思想道德的建設(shè)者也可以利用新媒體對健康向上的思想傳播無需受到制度、體制和工作場所限制的這一特性打破傳統(tǒng)說教式的道德教育方式，這樣可以使青少年思想道德建設(shè)以互動(dòng)的形式開展，利用新媒體這個(gè)廣闊的平臺(tái)，可以使青少年道德建設(shè)更加具有活力，手段也更加豐富。

二、利用新媒體使青少年思想道德建設(shè)的主客體更加信任

長久以來，青少年思想道德建設(shè)中最大的難題就是師生之間和子女家長之間的信任感不強(qiáng)，這種信任感的缺失一直影響和制約著青少年思想道德建設(shè)，形成了道德建設(shè)的一個(gè)難。由于青少年的思想存在隱蔽性，這就造成了大多數(shù)青年人不愿意與家長和老師吐露心聲，家長和老師無法有效的掌握青少年的思想變化，這樣家長和老師也就無法對青少年開展有效的思想道德教育，思想道德教育的結(jié)果也將事倍功半，無法達(dá)到預(yù)期的效果。假如在青少年思想道德建設(shè)中充分利用新媒體開辟思想道德建設(shè)主客體之間平等的對話關(guān)系，平等的對話關(guān)系給青少年帶來了自由寬松的暢談空間，為青少年傾吐心聲、交流思想和溝通情感創(chuàng)造了良好的條件，并且思想道德建設(shè)也可以借新媒體的虛擬傳播手段與青少年雙向交流，用以消除青少年的心里戒備和心理隔閡以達(dá)到良好的思想道德建設(shè)結(jié)果。

三、化被動(dòng)為主動(dòng)，增強(qiáng)青少年在思想道德建設(shè)中的自由性

在新媒體時(shí)代中，青少年的性格相對于多年前已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，當(dāng)今時(shí)代的青少年更加主張自主性，而過去在青少年的思想道德建設(shè)中的說教式的教育方式已經(jīng)很難順應(yīng)時(shí)代的變化，所以在青少年思想道德建設(shè)充分利用新媒體的互動(dòng)性，將傳統(tǒng)的“灌輸”教育向自由學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)提升。教師或者家長可以根據(jù)青少年的年齡階段，讓青少年自由尋找適合自己的內(nèi)容，讓青少年在輕松自由的環(huán)境中自主探索和尋找相關(guān)的正確思想內(nèi)容信息，使思想道德建設(shè)在青少年的成長中潛移默化的完成。

四、巧借新媒體的匿名性和虛擬性提高青少年思想道德建設(shè)的時(shí)效性

在前文中已經(jīng)詳細(xì)的論述了新媒體的匿名性和虛擬性對青少年思想道德建設(shè)的負(fù)面影響，但是新媒體的匿名性和虛擬性也可以為青少年思想道德建設(shè)提供正面的幫助。

在新媒體時(shí)代中，青少年思想道德建設(shè)已經(jīng)不再需要主客體之間面對面的進(jìn)行，而是可以在鍵盤的敲擊中完成，新媒體的傳播技術(shù)已經(jīng)完全改變了人與人之間人與人之間的交往方式，這也為青少年思想道德建設(shè)中教育者和青少年開辟了一個(gè)全新的溝通方式，在新媒體的人際交流中其虛擬性可以有效的減少受教育者和教育者之間的心里間隔，青少年可以以匿名的方式向教育者暢談內(nèi)心深處中的苦悶、孤獨(dú)和迷茫，以這種溝通方式可以有效地提高青少年思想道德建設(shè)中的主客體溝通效率。從事思想道德建設(shè)的教育者可以從青少年那里獲得信息，及時(shí)的掌握青少年思想變化狀況和青少年的人生觀和價(jià)值觀的形成情況，并且可以針對在的與青少年溝通中了解的情況，及時(shí)對青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助青少年及時(shí)解決心理問題，幫助青少年糾正錯(cuò)誤的道德觀念，促進(jìn)青少年正確的價(jià)值觀和人生觀的形成，這種通過匿名的形式在青少年思想道德建設(shè)的主客體之間形成高效的信息溝通和反饋機(jī)制，增加青少年思想道德建設(shè)的時(shí)效性。

五、教育者要與時(shí)俱進(jìn)增加運(yùn)用新媒體的能力

在新媒體時(shí)代，在青少年較思想道德建設(shè)的教育者和家長對新媒體有著更強(qiáng)的適應(yīng)性，他們能夠更快的適應(yīng)新的技術(shù)和新媒體交流手段，但是教育工作者和家長相對而言則對新媒體沒有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，所以在新媒體時(shí)代就需要教育工作者能夠適應(yīng)時(shí)代的潮流，迅速掌握新媒體的交流方式，為在青少年思想道德建

設(shè)中能夠更好的和青少年進(jìn)行溝通鋪平道理，只有能夠和青少年進(jìn)行有效的溝通，才能夠幫助青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和正確的道德準(zhǔn)則。

教育者要想能夠快速的適應(yīng)新媒體時(shí)代的思想道德建設(shè)需求，就必須轉(zhuǎn)變教育觀念，不能夠?qū)⑺枷氲赖陆ㄔO(shè)工作作為由上而下的工作，而是應(yīng)該和青少年平等相待，互相尊重。

青少年思想道德建設(shè)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，這個(gè)工作的成功與否關(guān)系到祖國的未來能否健康的成長，能否讓這些青少年真正成為建設(shè)祖國的棟梁之才。我們應(yīng)該以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神、自治區(qū)第十次黨代會(huì)精神、市委十一屆九次全會(huì)精神和中共武鳴縣第十三次代表大會(huì)第二次年會(huì)精神，在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)下，教育工作者應(yīng)該貼近實(shí)際工作、貼近實(shí)際生活、貼近青少年的實(shí)際需求，在青少年思想道德建設(shè)中做出一番成績。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)中青少年思想道德建設(shè)調(diào)研報(bào)告

摘要：21世紀(jì)是個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，以信息技術(shù)為代表的新技術(shù)對人類產(chǎn)生了深刻的影響，青少年作為網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要群體，其思想道德觀念和行為模式等各方面正受到強(qiáng)烈的沖擊和影響。充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)給我們的思想道德工作帶來的影響，從而對癥下藥，加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)就成為了我們必須要面對的一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。通過調(diào)查研究，能基本了解網(wǎng)絡(luò)中青少年思想道德的主體及其趨向，并能在調(diào)研過程當(dāng)中找到提高青少年在網(wǎng)絡(luò)中思想道德建設(shè)的好對策。努力提高與健全青少年的鑒別能力、自控能力，最終培養(yǎng)人格健全的社會(huì)主義建設(shè)者。

近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)開始構(gòu)筑起一種全新的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，成為重要的信息平臺(tái)與交流工具。網(wǎng)絡(luò)生活已成為我們青少年課余生活的重要內(nèi)容，如信息采集、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、bbs論壇、網(wǎng)上交友等。

由于網(wǎng)絡(luò)具有方便快捷、信息量大、覆蓋面廣的特點(diǎn)，它可以成為我們學(xué)習(xí)、交流的重要工具。然而，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，我們可以利用它為我們的學(xué)習(xí)和生活提供很大的幫助，也會(huì)對我們造成一些不良影響。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中存在著不少突出的問題，例如：網(wǎng)絡(luò)色情信息泛濫、軟件、游戲、影視作品、音樂、書籍和論文等知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到盜版行為的嚴(yán)重侵犯；網(wǎng)上交易的欺詐與失信現(xiàn)象不斷升級；計(jì)算機(jī)病毒和黑客對網(wǎng)絡(luò)的破壞日益泛濫等。這些問題已對公共秩序和公共安全產(chǎn)生了極大危害。該如何對待、如何處理這些問題，是學(xué)校思想政治工作的一個(gè)新課題。

一、網(wǎng)絡(luò)中青少年思想道德建設(shè)調(diào)查分析。

為了全面、準(zhǔn)確掌握新時(shí)期青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的基本情況，掌握網(wǎng)絡(luò)對青少年思想、行為的影響，更好地推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的思想道德建設(shè)，我們展開了“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中青少年思想道德建設(shè)”為主題的調(diào)查研究。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中青少年思想道德建設(shè)

——社會(huì)調(diào)查問卷

1．你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？

a.經(jīng)常（23.3%）b.偶爾（63.3%）c.很少（13.3%）

2.每次上網(wǎng)的時(shí)間，一般是多少？

a.1小時(shí)以內(nèi)（6.7%）b.1~3小時(shí)（82.2%）c.3小時(shí)以上（11.1%）

3．上網(wǎng)的主要目的是什么？

a.聊天（25.2%）b.瀏覽資訊（44.7%）c.玩游戲（18.4%）d.學(xué)習(xí)（10.7%）

4．對于網(wǎng)絡(luò)上一些言行過激的帖子，如何看待？

a.留言支持（3.4%）b.留言反駁（3.4%）c.不加理會(huì)（18.4%）d.進(jìn)行討論（11.2%）

5．當(dāng)接觸到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，你會(huì)怎樣處理?

a.點(diǎn)擊察看（12.2% b.不予理睬（61.1%）c.刪除（25.6%）d.舉報(bào)（11.2%）

6．在網(wǎng)上聊天時(shí)，用假的個(gè)人資料是很平常的，是自我保護(hù)的方法，你的觀點(diǎn)是?

a.非常同意（7.9%）b.基本同意（44.9%）c.說不清（41.6%）d.反對（5.6%）

7．如果網(wǎng)上有人需要幫忙，你怎么辦？

a.幫助（3.3%）b.出一份力（14.3%）c.拒絕（11%）d.看情況而定（71.4%）

8．在網(wǎng)絡(luò)中可以不經(jīng)允許，闖入他人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，你的觀點(diǎn)是?

a.同意（7.8%）b.不清楚（4.4%）c.有點(diǎn)反對（20%）d.非常反對（67.2%）

9.在網(wǎng)上，使用者可以不考慮法律后果，可以不承擔(dān)任何法律責(zé)任，你的觀點(diǎn)?

a.同意（4.7%）b.說不清（4.7%）c.有點(diǎn)反對（22.4%）d.完全反對（68.2%）

10．關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中青少年思想道德建設(shè)，你有什么好的看法？從學(xué)校、教育和社會(huì)的角度來考慮。

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從問卷調(diào)查結(jié)果可以看出，由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及和發(fā)展。青少年正不知不覺得將網(wǎng)絡(luò)融入到他們的日常生活中。青少年經(jīng)常上網(wǎng)占23.3%，偶爾上網(wǎng)的占63.3%，只有13.3%的青少年很少上網(wǎng)。每次上網(wǎng)的時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)占6.7%，1~3小時(shí)之內(nèi)在青少年中占82.2%，說明青少年在上網(wǎng)時(shí)間控制有比較強(qiáng)的自制離，還有11.1%的青少年每次上網(wǎng)的時(shí)間在3小時(shí)以上。25.2%的人上網(wǎng)主要是聊天，44.7%的人是瀏覽資訊，18.4%的人是玩游戲，也有10.7%的人是上網(wǎng)學(xué)習(xí)?？梢娀ヂ?lián)網(wǎng)已成為青少年學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分之一，而青少年的上網(wǎng)行為，面對網(wǎng)絡(luò)文化的種種反應(yīng)以及網(wǎng)絡(luò)道德卻呈現(xiàn)多元化。

從問卷調(diào)查分析可知，82%的青少年不理會(huì)網(wǎng)絡(luò)上一些言行過激的帖子，只有少部分的人留言支持、留言反駁或參加討論。當(dāng)接觸到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息時(shí)，61.1%的青少年表示不予理睬，12.1%的青少年會(huì)因?yàn)楹闷骐姄舨炜?，也?5.6%的青少年立即刪除，只有1.1%的青少年會(huì)主動(dòng)舉報(bào)，這說明在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中青少年的法律意識(shí)有待提高。在網(wǎng)上聊天時(shí)，用假的個(gè)人資料是很平常的，是自我保護(hù)的方法，對此7.9%的青少年非常同意，44.9%的青少年基本同意，還有41.65的青少年認(rèn)為說不清。因此，如果網(wǎng)上有人需要幫忙，71.4%的青少年要看情況而定，只有少部分的青少年表示幫助、出一點(diǎn)力或拒絕。在分析可以看出，67.8%的青少年反對“在網(wǎng)絡(luò)中可以不經(jīng)允許，闖入他人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)”，更有68.2%的青少年完全反對“在網(wǎng)上，使用者可以不考慮法律后果，可以不承擔(dān)任何法律責(zé)任”的說法。這反映出，作為社會(huì)文明使者，踐行社會(huì)道德、社會(huì)文明和先進(jìn)文化的青少年，在網(wǎng)絡(luò)還是具有相當(dāng)高的思想道德。但部分沉溺網(wǎng)絡(luò)的青少年，也折射出網(wǎng)絡(luò)道德的失衡。

社會(huì)各界對青少年的網(wǎng)絡(luò)行為投入了極大的關(guān)注、力度，尋求多種途徑解決大中小學(xué)生過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)，盲目上網(wǎng)影響學(xué)習(xí)和身體健康成長的問題。現(xiàn)在青少年的網(wǎng)絡(luò)道德問題已被社會(huì)各界提上了日程。網(wǎng)絡(luò)文化的紛繁復(fù)雜，考驗(yàn)著世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未完全成熟的青少年。對于青少年來說，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它即不是虛擬的伊甸園，也不是潘多拉的盒子，點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)，文明與污染隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)，也有黑暗的角落。作為青少年，要提高自身的分辨力，自覺規(guī)范上網(wǎng)行為，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)提供的知識(shí)的同時(shí)，掌握其實(shí)際運(yùn)用意義，將網(wǎng)絡(luò)作為自身騰飛的翅膀。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的對策

在充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給青少年思想道德工作帶來的挑戰(zhàn)的前提下，我們必須制定切實(shí)可行的措施，搶占青少年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地，為青少年的健康成長創(chuàng)造有利的條件，對策有如下幾點(diǎn)：

1、正本清源，凈化信息環(huán)境。

政府和有關(guān)部門有必要通過法律、行政、技術(shù)等手段同各種網(wǎng)上信息犯罪和不道德行為作斗爭，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的信息監(jiān)控和信息過濾，為學(xué)校開創(chuàng)道德建設(shè)工作新局面創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。對于利用網(wǎng)絡(luò)傳播色情、淫穢內(nèi)容、實(shí)施詐騙、破壞安定團(tuán)結(jié)等違法犯罪活動(dòng)堅(jiān)決予以打擊。對“黑網(wǎng)吧”、“黃網(wǎng)吧”、“地下網(wǎng)吧”要堅(jiān)決取締，特別是重點(diǎn)清理學(xué)校周邊地區(qū)。在新形勢下要大力倡導(dǎo)積極健康的網(wǎng)絡(luò)行為，對網(wǎng)絡(luò)電影、游戲網(wǎng)站等加大管理力度，引導(dǎo)其加強(qiáng)倫理和文化建設(shè)，形成正確的經(jīng)營理念，嚴(yán)格限制開放時(shí)段，為青年學(xué)生提供一個(gè)良好健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理部門要加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和管理，防堵有害信息侵蝕青少年思想。

2、大力建設(shè)校園網(wǎng)，倡導(dǎo)健康向上的校園文化。

努力拓展新形勢下青少年思想政治教育的有效途徑，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。學(xué)校應(yīng)大力建設(shè)校園網(wǎng)，使之成為網(wǎng)絡(luò)上的“學(xué)生之家”，通過網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、休閑、游戲、交友等方面的需求，進(jìn)而潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感、榮譽(yù)感，提高學(xué)生的幸福感，這是青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)必須緊緊把握的新方向。近年來，學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)如雨后春筍般建立起來，為青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)提供了物質(zhì)條件。要從學(xué)生的需求出發(fā)建設(shè)網(wǎng)上校園，精心策劃，開展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的網(wǎng)上校園文化活動(dòng)，在校園網(wǎng)站可以開辟學(xué)習(xí)生活、就業(yè)技巧、考研須知、心理咨詢、實(shí)踐指導(dǎo)、信息發(fā)布、就業(yè)輔導(dǎo)等欄目，開設(shè)校園網(wǎng)“思想論壇”，給青少年們一個(gè)既可評論時(shí)事又可評論校事、暢談人生、理想、價(jià)值的天地，了解青少年道德動(dòng)態(tài)，進(jìn)行針對性的引導(dǎo)。要開發(fā)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)課件，把深?yuàn)W的理論編成生動(dòng)形象的多媒體，開發(fā)思想政治電子教材庫，充分利用數(shù)字技術(shù)，融文字、聲音、圖像于一體，達(dá)到吸引學(xué)生，寓教于樂的目的。要把傳統(tǒng)的校園文化與虛擬社區(qū)的文化建設(shè)結(jié)合起來，兩促進(jìn)。如，目前學(xué)校學(xué)報(bào)、廣播、閉路電視等宣傳教育媒體，可以通過網(wǎng)絡(luò)整合起來，豐富校園網(wǎng)虛擬社區(qū)的信息資源，加大信息傳播的力度，為學(xué)生提供優(yōu)良的信息服務(wù)，增強(qiáng)道德教育的開放性、多樣性、靈活性和實(shí)效性。同時(shí)要進(jìn)一步加大對校園網(wǎng)的信息管理和技術(shù)防范力度，對網(wǎng)上不良信息進(jìn)行過濾，加快規(guī)范網(wǎng)絡(luò)新聞的進(jìn)程，避免虛假信息的發(fā)布，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。如在青少年廣為喜愛的校園bbs里，挑選有責(zé)任心又有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特長的同學(xué)擔(dān)任版主，對校園bbs進(jìn)行管理，刪除有不良思想的言論和文章。在校園網(wǎng)上安裝有關(guān)過濾軟件，過濾網(wǎng)上的有害信息，凈化校園網(wǎng)絡(luò)。

3、開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，改變以往信息道德教育只在信息技術(shù)課中介紹，而內(nèi)容傾向于信息安全的尷尬局面。

網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)課程要與青少年思想道德修養(yǎng)進(jìn)行無縫整合，使青少年思想道德建設(shè)更貼近青少年的實(shí)際，網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)容的講授有系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，努力提高與健全青少年的鑒別能力、自控能力，最終培養(yǎng)人格健全的社會(huì)主義建設(shè)者。

4、建立網(wǎng)上心理咨詢的平臺(tái)，加強(qiáng)青少年心理健康教育。

隨著網(wǎng)絡(luò)觸角的不斷延伸，網(wǎng)絡(luò)能實(shí)現(xiàn)越來越多的功能，也使得一部分青少年熱衷于“昏天黑地”的“網(wǎng)絡(luò)生存”，較少與社會(huì)（他人）聯(lián)系，疏于處理人際關(guān)系，容易導(dǎo)致一定的心理障礙與人格畸變，僅靠談心、電話心理咨詢已不夠。作為思想政治工作者必須順應(yīng)時(shí)代的要求，積極開展網(wǎng)上咨詢，對癥下藥，做到有的放矢。而且，值得注意的是，盡管當(dāng)前隨著對青少年心理健康的重視，各大學(xué)校紛紛開設(shè)了相應(yīng)的咨詢機(jī)構(gòu)。但青少年們常常在遇到心理問題時(shí)，因?yàn)楹ε轮車瑢W(xué)的誤解，而羞于啟齒。網(wǎng)絡(luò)的交互功能恰恰提供了一個(gè)交流的良好平臺(tái)，有利于雙向溝通，能夠取得較好的效果。通過向青年青少年們提供各方面信息和多種選擇方案，讓他們在選擇中學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，既強(qiáng)調(diào)了思想政治教育的自我教育，也突出了引導(dǎo)塑造功能。通過教育者的啟發(fā)、指導(dǎo)，使青年青少年們自主地選擇與社會(huì)發(fā)展相一致的價(jià)值觀念和政治信念。

5、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思想教育工作者，成為當(dāng)務(wù)之急。

新形式下的思想道德建設(shè)工作，要求思想教育工作者既要具有思想政治教育的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論并能熟練進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作，既要具有較高的思想政治素質(zhì)，又要具有一定的科技意識(shí)和創(chuàng)新能力。如果思想教育工作者觀念陳舊，對網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和潛在的能量缺乏認(rèn)識(shí)，就將錯(cuò)失掌握學(xué)生思想動(dòng)向的最好途徑，從而使工作無法很好地進(jìn)行。培養(yǎng)復(fù)合型人才擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)思想教育工作者的角色迫在眉睫，思想教育工作者也應(yīng)密切關(guān)注和研究信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展新動(dòng)向，自覺抓緊學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，促進(jìn)青少年思想道德工作的深入、有效地開展。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對于青少年思想政治教育工作而言，是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，網(wǎng)絡(luò)是思想道德教育的新陣地，且這塊陣地正以前所未有的速度膨脹。作為思想政治教育工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)換教育觀念，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，掌握思想道德建設(shè)工作的主動(dòng)權(quán)，促進(jìn)當(dāng)代青少年身心的健康發(fā)展，成就更多社會(huì)主義建設(shè)的有用人才。

第三篇：青少年思想道德現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

青少年思想道德現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

2009年11月5日

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：要“從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性”。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)要“遵循未成年人思想道德建設(shè)規(guī)律，以人為本”。加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，是關(guān)系國家和民族命運(yùn)的希望工程，是關(guān)系億萬家庭實(shí)際利益的民心工程，是關(guān)系到全社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程。

新橋鎮(zhèn)關(guān)愛老小服務(wù)站成立后得到了諸多社會(huì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)單位的支持，并在上一級的領(lǐng)導(dǎo)下成立了青少年思想道德研究所，對新橋鎮(zhèn)青少年的思想道德進(jìn)行調(diào)研，并尋求積極的方式途徑以改善青少年中存在的不良思想。本次調(diào)研的主要對象是9—14歲的少年兒童。通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，新橋少年兒童的思想道德現(xiàn)狀總體上是積極進(jìn)步的。但仍存在著不容忽視的問題?，F(xiàn)就調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、原因、對策進(jìn)行報(bào)告和分析，以期促進(jìn)對我鎮(zhèn)未成年人思想道德建設(shè)存在問題的關(guān)注和解決。

一、青少年思想道德現(xiàn)狀

在當(dāng)前的學(xué)校教育中，智育的力度是社會(huì)有目共睹的。但往往有時(shí)候是以德育的削弱為代價(jià)。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)我鎮(zhèn)青少年思想道德的主流是值得肯定的。其現(xiàn)狀呈現(xiàn)以下幾方面的特征：

1、愛國意識(shí)強(qiáng)。在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：100%的青少年都認(rèn)為“作為一個(gè)中國人，我感到很自豪”。這說明青少年具有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)。而且在每周一的國旗下講話中，他們總是激動(dòng)地注視著冉冉升起的五星紅旗，熱情地唱著國歌。

2、具有集體主義精神。雖然在市場經(jīng)濟(jì)條件下，個(gè)人利益被突

1出和強(qiáng)化，但在對待個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系時(shí)，多數(shù)調(diào)研對象仍肯定個(gè)人利益應(yīng)服從集體利益，突出個(gè)人利益應(yīng)不損害集體利益為前提。在學(xué)校和集體的活動(dòng)中，都愿意為所在集體的榮譽(yù)付出自己的辛勤和汗水。

3、自信心充足。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)他們對自身家庭情況和前途發(fā)展都充滿了信心。積極樂觀的心態(tài)，使他們在挫折和困難面前，表現(xiàn)得更加勇敢、成熟。這與青少年生活的環(huán)境有著緊密的聯(lián)系，他們一般都屬于農(nóng)村的孩子，生活的自理能力強(qiáng)，對美好生活充滿了憧憬。

二、現(xiàn)存問題及原因分析

（一）現(xiàn)存問題

在充分肯定我鎮(zhèn)青少年思想道德主流的同時(shí)，也要正視在消極因素影響下出現(xiàn)的種種問題。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、自我中心的意識(shí)太強(qiáng)。一些青少年缺乏關(guān)愛意識(shí)、公共意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。對學(xué)校班級、少先隊(duì)組織、各種關(guān)愛集體、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)的各種活動(dòng)，采取無所謂、默不關(guān)心的態(tài)度。別人認(rèn)為無所謂，別人不去做，我也沒有必要去做。常常在家庭、學(xué)校和社會(huì)交往中強(qiáng)調(diào)個(gè)人的得失，過多地關(guān)心個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

2、民族意識(shí)薄弱，對民族英雄缺少了解。隨著社會(huì)的發(fā)展，娛樂新聞的狂熱，現(xiàn)在的一些青少年掀起“追星”熱潮，偶像明星是他們的精神食糧，網(wǎng)絡(luò)是他們的業(yè)余愛好。這些消磨意志、不求上進(jìn)的活動(dòng)，逐漸使他們對學(xué)習(xí)失去了興趣，對歷史，對民族英雄知之甚少，民族意識(shí)淡薄。據(jù)調(diào)查，72%的青少年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、影視等大眾媒體對他們的道德發(fā)展有積極影響。

3、心理承受能力差。經(jīng)問卷調(diào)查得出，20%的青少年認(rèn)為“面對失敗，我不能保持冷靜不氣餒”。這些青少年的心理承受能力差，經(jīng)受不住生活的磨練和考驗(yàn)。遇到小挫折就心灰意懶、感覺生活沒意義，前途渺茫。從而，出現(xiàn)不愿遵守社會(huì)道德規(guī)范的嚴(yán)重偏差行為，有的甚至采取自殺和傷害他人的身體及財(cái)產(chǎn)的行為。近幾年在這方面的青少年犯罪率在全國都處于上升趨勢。

（二）原因分析

以上問題的出現(xiàn)，絕非偶然。從家庭、學(xué)校、社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)等四方面究其原因主要有：

1、家庭教育的負(fù)面影響?！巴映升垺?、“望女成鳳”是絕大多數(shù)家長的期盼。而農(nóng)村的家長大多缺乏健康科學(xué)的教育方法，孩子考試成績不理想，或者犯了錯(cuò)誤，通常會(huì)遭到一聲痛罵，甚至是打罵。這給孩子的身心健康帶來了極大的負(fù)面影響。也有不少家長，自己沒什么文化，只能顧好自己的工作，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境，以至于很少監(jiān)督子女的學(xué)習(xí)。13.4%的青少年認(rèn)為“自己的父母都沒有時(shí)間管我”。還有一部分這樣的家長：好賭，對子女的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，用錢解決問題。這類家長無法給孩子樹立一個(gè)正確的人生目標(biāo)，從而給學(xué)校教育也帶來了阻礙。每當(dāng)教師找這類學(xué)生談話時(shí)，學(xué)生回答的是：我父母都不管我，你們老師管什么？同時(shí)，社會(huì)的飛速變化給家庭帶來了巨變：使單親家庭的數(shù)量呈遞增趨勢，孩子成為不完整家庭的受害者。接受問卷調(diào)查的82位學(xué)生中，一共有14位單親學(xué)生。家庭的不完整，使他們心理更加脆弱，覺得自己比別人低一等，缺乏自信心，人際關(guān)系差，學(xué)習(xí)成績下降，又缺乏家長的管教，于是生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都發(fā)生改變，易步入歧途。

2、學(xué)校教育方式的陳舊落后。學(xué)校的德育教育和智育教育，大多停留在說教和身教上，而今青少年獲取知識(shí)的方法和途徑越來越多，他們在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和虛擬網(wǎng)絡(luò)中獲取的知識(shí)量更大，更新，更快。這也使得不少學(xué)校教育面臨著5＋2＝0（五天學(xué)校教育加上兩天周末的社會(huì)教育，結(jié)果使得學(xué)校教育成為烏有的尷尬境地）。

3、社會(huì)的不良影響。社會(huì)環(huán)境在青少年思想道德建設(shè)中起著不可忽視的作用。實(shí)踐證明，一部好的文學(xué)作品、一首好的音樂歌曲、一部好的戲曲影視，都可以鼓舞學(xué)生從善如流、樂觀自信、積極向上，而一部不健康的文學(xué)藝術(shù)作品，也可以把學(xué)生引向善惡顛倒、美丑不分、是非混淆的陷阱。但現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境存在一些對青少年健康成長不利的因素。譬如一些文學(xué)藝術(shù)作品，為了謀取其高額市場利潤，缺乏社會(huì)責(zé)任感，在提供給未成年人的各類書刊雜志等讀物中摻入了很多庸俗、低劣、暴力、色情等低俗腐蝕品，嚴(yán)重影響了青少年身心的健康發(fā)展。

4、網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)誤引導(dǎo)也是影響青少年健康成長的重要因素。我國自1995年開通互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)展的速度非常驚人，到2003年底，上網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)2083萬臺(tái)，上網(wǎng)人數(shù)達(dá)8000萬，其中18歲以下的青少年占上網(wǎng)人數(shù)的17.6%，達(dá)1400萬。網(wǎng)上沖浪，已成為青少年追逐的熱潮。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)“天使與惡魔同在，鮮花和陷阱并存”的世界。對于未成年人的思想道德建設(shè)也是一把雙刃劍。學(xué)校開設(shè)了計(jì)算機(jī)課，是為了讓他們掌握現(xiàn)代技術(shù)，為學(xué)習(xí)而用。但是，網(wǎng)上的暴力信息逐漸侵蝕青少年的道德準(zhǔn)則，影響其現(xiàn)實(shí)中的行為規(guī)范；網(wǎng)上的色情信息嚴(yán)重危害著正處于青春萌動(dòng)的青少年尤其是中學(xué)生的身心健康；網(wǎng)上泛濫的網(wǎng)絡(luò)游戲使自控能力較弱的青少年沉溺其中，帶來學(xué)習(xí)成績下降、曠課、逃學(xué)等危害，嚴(yán)重者甚至走向違法犯罪。在與青少年的接觸中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生是以當(dāng)“網(wǎng)蟲”為榮。他們的網(wǎng)名充滿了非主流感，他們的空間記載了與他們年齡不符合的愛情預(yù)言和心靈感悟。

三、對策

青少年的思想道德教育，是全社會(huì)共同的責(zé)任和義務(wù)，必須整合全社會(huì)的教育資源為之努力，才能真正擔(dān)當(dāng)起對青少年的教育責(zé)任。而現(xiàn)實(shí)中卻是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的教育相脫節(jié)，有時(shí)甚至是學(xué)

校講一套，家長說一套，在社會(huì)上看到的是又一套；教育口徑相矛盾、不統(tǒng)一，讓未成年人無所適從；教育責(zé)任不清，工作機(jī)制不完善，價(jià)值導(dǎo)向扭曲，教育效果不理想。因此，必須構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)體系來加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè)。

家庭是青少年的第一課堂。家庭中家長的世界觀、人生觀、是非觀、善惡美丑的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、為人處世的方法，對未成年人有著潛移默化的影響。這種教育最直接、最形象、最具說服力，必須給予充分的重視。家必須重視子女教育方法的科學(xué)性，注重孩子的身心健康和品德修養(yǎng)。家長應(yīng)該多向孩子了解學(xué)校生活，多向教師了解孩子的在校生活，與教師共同探討適合自己孩子的教育方法。

學(xué)校是青少年教育的主陣地。學(xué)校必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，按照黨的教育方針，重視德育工作，把德育工作和素質(zhì)教育結(jié)合起來。要在教育教學(xué)中不斷弘揚(yáng)和培育民族精神，把愛國主義思想貫穿到思想道德建設(shè)中來。要充分發(fā)揮少先隊(duì)的先鋒模范作用和加強(qiáng)教師的以身作則和引導(dǎo)教育工作。切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，引導(dǎo)未成年人全面發(fā)展，加大教育體制的改革力度，改進(jìn)教育的評價(jià)機(jī)制和考核標(biāo)準(zhǔn)，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)校教育“重智輕德”的做法。同時(shí)，學(xué)校也可以而且應(yīng)該成為家長的學(xué)習(xí)園地，對家長進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，以提高家長的知識(shí)水平。

實(shí)踐證明：社會(huì)對青少年的思想道德建設(shè)起著不容忽視的重要作用。新橋鎮(zhèn)關(guān)愛老小服務(wù)站對我鎮(zhèn)青少年傾注了無限的愛心，慰問單親學(xué)生，文明禮儀教育，“講文明 創(chuàng)雙優(yōu)”評選活動(dòng)，法制教育等各種活動(dòng)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、成長中遇到的實(shí)際困難，有效地促進(jìn)了學(xué)生的思想道德。

因此，要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，相互協(xié)助、相互補(bǔ)充，共同承擔(dān)起未成年人思想道德建設(shè)的重任。

四、結(jié)語

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)長期的、艱巨的系統(tǒng)工程。我們現(xiàn)在做的調(diào)研還處在初級階段，要真正抓好抓實(shí)這項(xiàng)工作，我們必須構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的思想道德建設(shè)立體網(wǎng)絡(luò)模式，力求取得綜合整體效應(yīng)。家庭教育居于至關(guān)重要的地位，它對青少年的身心影響起著不可忽視的作用。但家庭教育并不能孤立于學(xué)校和社會(huì)，它必須和學(xué)校教育、社會(huì)教育一起，形成一個(gè)完整統(tǒng)一的教育體系。學(xué)校承擔(dān)著教育、培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要使命，在青少年的健康成長中處于關(guān)鍵地位。深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，努力探索適合學(xué)生成長、適應(yīng)學(xué)校社會(huì)發(fā)展需要、符合教育規(guī)律的未成年人思想道德建設(shè)的方法和模式，積極與家庭和社會(huì)聯(lián)動(dòng)配合，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，要發(fā)揮社區(qū)和團(tuán)體的輔助支持作用，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，充分整合、利用各種資源，為青少年健康成長提供資金支持和智力輔助，引導(dǎo)青少年樹立優(yōu)良的道德意識(shí)，形成正確的思想觀念，遵守規(guī)范的行為準(zhǔn)則?？傊?，良好的青少年成長氛圍的形成，有賴于社會(huì)各界的共同努力。共青團(tuán)組織要積極創(chuàng)造有利于形成青少年正確的社會(huì)觀、人生觀和價(jià)值觀，創(chuàng)造有利于青少年積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造有利于青少年健康成長的社會(huì)環(huán)境，為青少年的思想道德建設(shè)提供強(qiáng)有力的支持和保障。

第四篇：新媒體時(shí)代

新媒體時(shí)代，教師該如何閱讀

當(dāng)下，隨著手機(jī)、微博、微信等新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類已進(jìn)入新媒體時(shí)代。作為教師，如何有效地利用新媒體閱讀，提升專業(yè)素養(yǎng)，助力教育教學(xué)實(shí)踐？

一些教師更看重傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，排斥手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體閱讀。其實(shí)，新媒體閱讀與紙質(zhì)閱讀一樣，都是全民閱讀的一種體現(xiàn)，以什么方式讀書，讀傳統(tǒng)紙質(zhì)書還是電子書，完全在于個(gè)人選擇。兩者并不沖突，閱讀的深淺并不會(huì)因介質(zhì)而決定。

碎片化的閱讀方式并不一定是淺嘗輒止的。從甲骨文、竹簡書、帛書、手抄紙書到今天的大批量印刷書籍，人類閱讀的介質(zhì)在不斷變化，但人類思想的傳承并沒有因此而受到影響。

作為教師，海量的知識(shí)存儲(chǔ)十分必要。在傳統(tǒng)教育中，教師只是知識(shí)的傳播者，而在新媒體時(shí)代，獲取知識(shí)和信息的通道變得平等而開放，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)方便而快捷地獲取大量的知識(shí)，教師不再擁有知識(shí)霸權(quán)，而是以“學(xué)習(xí)者”、“引導(dǎo)者”的身份出現(xiàn)。新媒體閱讀可以擴(kuò)大教師的知識(shí)存儲(chǔ)量，拓展教師的閱讀視野。教師只有廣泛地吸收各門類知識(shí)，擁有豐富的知識(shí)和信息貯備，才能更好地為學(xué)生答疑解惑。

教師閱讀需要分享，基于閱讀的專業(yè)對話、合作互動(dòng)，對于教師整體素質(zhì)的提高有著促進(jìn)作用。在傳統(tǒng)閱讀時(shí)代，閱讀是一種相對獨(dú)立和私密的行為，讀者和作者之間缺少即時(shí)互動(dòng)。但在新媒體時(shí)代，這種情況大大改變了，“私人筆記”變成了“公開日志”，讀書的樂趣也從“好讀書，不求甚解”變成了“評論”和“分享”。新媒體給教師提供了一個(gè)極好的平臺(tái)，教師足不出戶就能“聆聽”到教育大家的諄諄教誨，“觀摩”到杰出名師的教育示范，從他們身上找到成長的路徑，獲取提升的力量，這是傳統(tǒng)閱讀難以做到的。志趣相同、有共同成長意愿的教師，無論身處何方，都可以建立QQ群、微信群等閱讀群，共同制訂閱讀計(jì)劃，同步完成閱讀內(nèi)容，讀后分享閱讀心得……借助新媒體，教師閱讀由個(gè)人行為擴(kuò)展為群體行為，讓閱讀更有動(dòng)力。

作為新媒體時(shí)代的教師，一定要讓閱讀成為一種生命狀態(tài)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教育素養(yǎng)和能力，做新媒體時(shí)代的優(yōu)秀閱讀者，時(shí)刻成長自己，才能成就學(xué)生！

第五篇：青少年思想道德建設(shè)

前郭縣文化新聞出版和體育局關(guān)于全縣青少

年思想道德現(xiàn)狀及思想道德建設(shè)

工作情況調(diào)查報(bào)告

青少年是我們國家的未來和希望。為青少年的健康茁壯成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，社會(huì)、學(xué)校和家庭都有義務(wù)和責(zé)任。根據(jù)我局年初總體工作安排以及縣關(guān)工委《關(guān)于對全縣青少年思想道德現(xiàn)狀及思想道德建設(shè)工作情況開展調(diào)研活動(dòng)的安排意見》，我局從加強(qiáng)文化市場管理、實(shí)施文化育人工程、開展各類文體活動(dòng)、建設(shè)文體基礎(chǔ)設(shè)施等四方面入手，著力營造和提供青少年健康茁壯成長的文化體育環(huán)境，取得了一定成效?，F(xiàn)按照縣關(guān)工委要求，對本局年初以來，貫徹落實(shí)青少年思想道德建設(shè)情況以及下一步工作措施作具體匯報(bào)：

一、貫徹落實(shí)青少年思想道德建設(shè)精神

為貫徹落實(shí)縣關(guān)工委《關(guān)于對全縣青少年思想道德現(xiàn)狀及思想道德建設(shè)工作情況開展調(diào)研活動(dòng)的安排意見》，我局及時(shí)組織召開局屬單位負(fù)責(zé)人和機(jī)關(guān)全體會(huì)議，專題傳達(dá)學(xué)習(xí)、部署落實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)工作及其本部門工作目標(biāo)任務(wù)。大家在討論中表示，要緊緊抓住這次時(shí)機(jī)，進(jìn)一步提供健康、豐富的文化體育載體和產(chǎn)品，嚴(yán)厲打擊影響青少年健康茁壯成長的違規(guī)文化體育經(jīng)營行為和活動(dòng)，營造良好的社會(huì)文化體育環(huán)境和氛圍，切實(shí)承擔(dān)起加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的職責(zé)和義務(wù)。

二、加強(qiáng)文化市場管理，凈化社會(huì)文化環(huán)境

一是切實(shí)加強(qiáng)文化體育市場管理。以互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所為重點(diǎn)，聯(lián)合公安、工商等部門，全力抓好專項(xiàng)整治工作。加大執(zhí)法力度，增加檢查頻率，嚴(yán)厲查處網(wǎng)吧違規(guī)接納未成年人的行為，對第一次查獲有違規(guī)行為的網(wǎng)吧予以罰款處理，對經(jīng)查實(shí)累計(jì)兩次接納未成年人的網(wǎng)吧一律作停業(yè)整頓處理，第三次查獲直接吊銷《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證》。切實(shí)加強(qiáng)出版物市場管理，特別是校園周邊、繁華路段出版物市場的治理，以“掃黃打非”專項(xiàng)行動(dòng)為抓手，嚴(yán)肅查處危害青少年的讀物和視聽產(chǎn)品，加大對教材、教輔市場的檢查力度，鼓勵(lì)各類健康有益的青少年課外讀物的流通，引導(dǎo)青少年自覺進(jìn)行健康有益的文化消費(fèi)。自一月份以來，我局開展網(wǎng)吧、電子游戲廳、出版物市場（書報(bào)刊、音像）專項(xiàng)檢查累計(jì)74次，出動(dòng)檢查人員180人次，檢查經(jīng)營場所328家次，查獲并收繳以青少年為主要讀者對象的有害卡通讀物、“口袋本”讀物以及盜版教材、教輔讀物300余冊，非法音像制品200余張，取締兜售非法音像制品的游商地?cái)?處，9家電子游戲廳受到罰款和停業(yè)處理。通過嚴(yán)格管理、從重處罰，從一定程度上凈化了我縣文化市場環(huán)境，凈化了青少年的成長環(huán)境。

二是實(shí)施文化育人工程。

1、我局每年聯(lián)合學(xué)校組織開展青少年思想道德實(shí)踐活動(dòng)。組織開展中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀、“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)，引導(dǎo)青少年不斷提高思想道德素質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大理想和信念，培養(yǎng)廣泛的文化興趣愛好，并增強(qiáng)辨別是非和自我控制的能力。

2、特別發(fā)揮圖書館、博物館、文化館等愛國主義教育基地、科普教育基地的教育功能，聯(lián)合教育局對全縣中小學(xué)校組織開展“國際博物館日”，“文化遺產(chǎn)日”等活動(dòng)，廣泛開展文物宣傳展示工作，讓青少年詳細(xì)了解文物的來歷和祖國的珍貴文物，了解偉人及名人的成長經(jīng)歷和為國家、為社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)，使他們受到了形象、生動(dòng)的愛國主義教育。圖書館以推薦優(yōu)秀圖書，免費(fèi)借閱和定期舉辦各種文化活動(dòng)等方式，開展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀》宣傳活動(dòng)，將適合青少年閱讀的書籍目錄打印成冊，廣泛宣傳，為青少年搞好服務(wù)。文化館以培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力為主，如每年舉辦元宵節(jié)燈謎晚會(huì)、慶“六?一”少兒書畫展等。為青少年提供更多、更好的校外活動(dòng)場所。使青少年在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中全面發(fā)展、快樂成長。

3、加強(qiáng)對青少年的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育，以實(shí)施民族民間藝術(shù)保護(hù)工程為契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)廣大文化工作者全面調(diào)查縣域民間特色文化，對一些流傳至今且有影響力的民間藝術(shù)品種進(jìn)行了重點(diǎn)挖掘、整理與保護(hù)，并加大宣傳力度。

三是積極開展有關(guān)青少年文化體育活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)了對青少年文化體育活動(dòng)的指導(dǎo)和管理，充分利用國家法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日和各種紀(jì)念日等，組織開展健康有益、文明向上的文化體育活動(dòng)，例如全縣乒乓球賽、籃球賽等。廣泛開展面向青少年的廣場、社區(qū)、學(xué)校、家庭文體活動(dòng)，豐富青少年的業(yè)余文化生活，培育青少年的體育健身意識(shí)。

四是全面抓好青少年文體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)適宜青少年參加的公共文體設(shè)施的管理，免費(fèi)開放各類已建公共文化體育場館。協(xié)調(diào)有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成了16個(gè)綜合文化站建設(shè)任務(wù)。按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)，建成了38個(gè)文化大院并配發(fā)了設(shè)備。實(shí)行了總分館制，新建“農(nóng)家書屋”49家。10個(gè)行政村的健身廣場納入“百鎮(zhèn)千村農(nóng)民體育工程”，配備了活動(dòng)器材。進(jìn)一步改造民族體育場，建設(shè)了全省第一個(gè)草坪門球場，新建了封閉式室外籃球場，更換了籃球館地板。

三、下一步工作打算

我們將按照上級要求，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)工作，堅(jiān)持“只有更好、沒有最好”的工作服務(wù)理念，采取有力措施，重點(diǎn)抓好以下幾件工作：

一是組織開展健康有益的文化體育活動(dòng)。開展廣場文化、校園文化、社區(qū)文化、家庭文化建設(shè)，利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀(jì)念日，開展適宜于青少年參加的各類主題性文化體育活動(dòng)，加強(qiáng)道德實(shí)踐與教育。

二是積極提供思想道德教育場所。組織推動(dòng)圖書館（室）、文化館（站）、體育場（館）等場所積極主動(dòng)地為青少年開展活動(dòng)創(chuàng)造條件。

三是加大優(yōu)秀文化產(chǎn)品生產(chǎn)推廣力度。精心策劃、推薦一批知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性強(qiáng)的圖書、報(bào)刊、音像制品和電子出版物等各類青少年讀物和視聽產(chǎn)品。同時(shí)要采取有力

措施，推動(dòng)少兒文化藝術(shù)繁榮發(fā)展。加強(qiáng)少兒文藝創(chuàng)作、表演隊(duì)伍建設(shè)，注重培養(yǎng)少兒文藝骨干力量，組織和鼓勵(lì)文藝工作者深入生活，多創(chuàng)作思想內(nèi)容健康、富有藝術(shù)感染力的少兒作品。加大少兒文藝創(chuàng)作資金投入力度，扶持優(yōu)秀兒童劇目（作品）的創(chuàng)作與生產(chǎn)。

四是努力凈化社會(huì)文化環(huán)境。繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)吧監(jiān)管，在鞏固專項(xiàng)整治成績的基礎(chǔ)上，對違規(guī)網(wǎng)吧予以從重、從嚴(yán)、從快處理，決不手軟。同時(shí)堅(jiān)持不懈地開展“掃黃打非”工作，堅(jiān)決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的出版物，嚴(yán)格審查面向青少年的游戲軟件內(nèi)容，防止不利于青少年成長的游戲軟件產(chǎn)品流入市面。加強(qiáng)對營業(yè)性歌舞娛樂場所、電子游藝廳、臺(tái)球室等文化娛樂場所的管理，進(jìn)一步優(yōu)化校園周邊文化環(huán)境，嚴(yán)厲打擊流動(dòng)攤販、個(gè)體游商非法兜售出版物活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)校周邊200米內(nèi)不得開設(shè)電子游戲廳、網(wǎng)吧等經(jīng)營場所的規(guī)定，為青少年提供一個(gè)健康、有序、文明的社會(huì)文化環(huán)境。

青少年思想道德建設(shè)工作是長期而艱巨的任務(wù)，我們將勇?lián)巳危^續(xù)加大對文化市場監(jiān)督管理工作，繼續(xù)開展各種豐富多彩的文體活動(dòng)，繼續(xù)為我縣青少年搭建活動(dòng)平臺(tái)，為青少年?duì)I造和諧、文明、進(jìn)步的成長環(huán)境。