第一篇：師德征文：用愛心追逐夢(mèng)想（范文模版）

師德征文：

用愛心追逐夢(mèng)想

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用愛心追逐夢(mèng)想

轉(zhuǎn)眼間，踏入講臺(tái)身為人師已經(jīng)十八年了，一路走來我品嘗了甜酸苦辣。讓我深深的感受到作為“人類靈魂的工程師”不僅要教書育人，更重要的是“愛生如子”，只有真正的熱愛學(xué)生，融入學(xué)生的心靈，才能真正做到教書育人。

愛，是無私的，是偉大的，只有把愛播灑給每一位學(xué)生，才算是一位稱職的老師，這是我從教以來最深的感悟。

作為教師，愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子生”容易

這種愛常常是自然而然地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無其人地被忽略著，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，有自卑。有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“學(xué)困生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱頌。或許這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果，但是它能使學(xué)困生自信，不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有一批稚氣未脫孩子。

聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因?yàn)榕挛?，想視而不見又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見到老師來時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下 2 頭去，一溜煙地不見了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T口嬉耍，只要聽說我“駕到”，便嚇得雞飛鼠跳，最后“釘”在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少次使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，每學(xué)期還被評(píng)為文明 班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些殊榮，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪與得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫白可勝，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫作業(yè)了?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說：“媽媽，我不念書了，我?guī)湍愀赊r(nóng)活”。我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤骨銘心的痛楚陣陣襲來。小白渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了！

曾經(jīng)有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小白嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大 3 門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香； 當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。記得有一次我在課堂上喊一個(gè)成績(jī)很差的學(xué)生回答問題，這個(gè)學(xué)生答不出時(shí)，同學(xué)們哄然大笑，笑得他面紅耳赤，這時(shí)我語調(diào)低沉且嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)們說：“這是他的錯(cuò)嗎？他也是我們班的一分子啊，你們笑他不是在笑自己?jiǎn)?？?qǐng)同學(xué)們想想，今后該怎樣對(duì)待他？” 于是，我們暗暗約定，每堂課都舉手，會(huì)回答的舉右手，不會(huì)時(shí)舉左手，每次上課我都會(huì)摸摸他的頭，或給他一個(gè)微笑。經(jīng)過我的耐心教育，他的學(xué)習(xí)興趣越來越濃，雖然現(xiàn)在他的成績(jī)還不理想，但他充滿自信完全變成了另一個(gè)人。

我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。昨天的汗水就是今天的收獲，今天的苦澀就是明天的甘甜。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我們付出的是汗水，收獲的是希望。

教師要想把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，還必須把書教好。這就要求教師要具有淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都是其中的一朵浪花、一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。

選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。有這樣一個(gè)始料未及的小插曲，讓站在三尺講臺(tái)上的我一時(shí)間啞口無言。在教學(xué)《貓》這課時(shí)，學(xué)生非常喜歡，十分感興趣，學(xué)生學(xué)起來愉快，我教起來也很輕松，在教學(xué)最后一個(gè)自然段時(shí)，我也參與到朗讀當(dāng)中，范讀課文，正當(dāng)我讀到“枝折花落”這個(gè)詞語時(shí)，一只胖胖的小手高高地舉起來，我停下來，問道：“有什么疑問？”那學(xué)生馬上站起來說：“老師，你剛才的詞語讀錯(cuò)了，“枝折花落”中的“折”應(yīng)讀“shé”，不是讀“zhé”，我一時(shí)間啞口無言，停頓了一會(huì)后，問那學(xué)生：“你有什么根據(jù)？查過字典了嗎？”那學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“我昨晚查過字典的！”我馬上請(qǐng)有字典的學(xué)生查閱了一下，結(jié)果這個(gè)“折”字是一個(gè)多音字，里面有三個(gè)讀音，4 shé的讀音是“斷了”的意思，與課文中的枝折花落的解釋相符，頓時(shí)，我臉上紅了，對(duì)他們說：“同學(xué)們，對(duì)不起，也許老師的知識(shí)還不夠全面，你們還可以去查閱其他的字典進(jìn)一步核實(shí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)信息。以后，也要象這個(gè)同學(xué)那樣，遇到疑問要多查字典，多查閱資料?！边@樣，他的臉上才略顯滿意的神情。

堂上這個(gè)小小的插曲給了我不小的感觸。我們的教育對(duì)象是活生生的人，他們有自己的主觀能動(dòng)性，因此在教學(xué)過程中時(shí)常會(huì)碰到意想不到的問題，使教師無所適從。這使我想到“教師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水”的名言。在如今課改大環(huán)境中，要求學(xué)生主體地位的提升，這給我們教師的“一桶水”提出了更高的要求：教師的“一桶水”應(yīng)該是新鮮的活水源。教師不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到“取之左右皆逢源”，而且還要閱讀與本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)和科普知識(shí)，捕捉新的科學(xué)教育信息。保持源源不斷的長(zhǎng)流水，做一位與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。

教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的新的學(xué)生觀和人才觀，讓班級(jí)工作從過去的約束型向疏導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，不再站在學(xué)生的對(duì)立面進(jìn)行訓(xùn)教，而是做學(xué)生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的說教，而是體貼入微的關(guān)懷和真誠(chéng)的教誨。曾有人這樣給教育下定義：教育是給無助的心靈帶來希望；給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的 5 雙眼帶來澄明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的念頭帶來自信。這不正是師德升華的體現(xiàn)嗎？的確，如果教師能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，那么各項(xiàng)工作一定會(huì)迎刃而解，水到渠成的。

要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛是賦予教師的職責(zé)！

第二篇：以行動(dòng)詮釋師德 用愛心追逐夢(mèng)想演講稿

小時(shí)候，曾有人問我：“你的夢(mèng)想是什么？”我會(huì)不假思索的說：“這還用想么，當(dāng)然是做一名科學(xué)家。但是隨著時(shí)間的推移再加上一些自身的原因，我漸漸發(fā)現(xiàn)我可能成不了一名科學(xué)家了，于是我想運(yùn)動(dòng)員也不錯(cuò)，那好吧我要成為一名運(yùn)動(dòng)員。

人總是這樣，不了解實(shí)際情況卻能夠高談闊論。

記得在畢業(yè)那年（其實(shí)也就是兩年前），剛踏上工作的崗位面對(duì)一雙雙閃亮的眼睛，站在講臺(tái)上我的告訴自己：一定要成為一定優(yōu)秀的教師！但是隨著教學(xué)工作的深入我發(fā)現(xiàn)要上好一節(jié)課是多么的不容易，甚至我連什么是優(yōu)秀的教師都不清楚，我似乎又犯了和小時(shí)候同樣的錯(cuò)誤。直到有一天，師父遞給我了一本書：華應(yīng)龍老師的《我這樣教數(shù)學(xué)》，一本真正的“名師”的書。這本書詳細(xì)的記錄了華老師的12節(jié)數(shù)學(xué)課和一些教學(xué)的感悟。華老師文筆幽默、想法新奇、引經(jīng)據(jù)典，原本以為像這樣的老師應(yīng)該是光芒四射光鮮亮麗的，但是看完之后我腦海中出現(xiàn)的確是一個(gè)樸實(shí)普通但卻充滿智慧的形象，這本書給了我許多的啟示，甚至悄悄的改變著我對(duì)教師以及教育的認(rèn)識(shí)。

在寫這篇稿子之前我上網(wǎng)查了一下“師德”的意思。師德，教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，是教育工作者從事教學(xué)活動(dòng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。什么是“用行動(dòng)詮釋師德”，我在腦海中搜索了一遍，不知道各位看過一部名叫《放牛班的春天》的電影嗎？這部電影的譯名很有意思，“放牛班”中的“放?！倍制鋵?shí)指的就是我們常說的“對(duì)學(xué)生不教不管”，也就是所謂的“放羊”之意。電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能“放羊（牛）”的問題學(xué)生，然而最終能帶給他們春天的是一位名叫馬修的老師，他懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，用智慧的方式讓他們找到了身上的閃光點(diǎn)，電影的最后馬修老師用音樂凈化了他們的心靈，也對(duì)他們的人生帶來了巨大的影響。我想，這或許就是對(duì)師德最好的詮釋：富有愛心、無畏奉獻(xiàn)還要充滿智慧。這一切都需要從最簡(jiǎn)單的做起，腳踏實(shí)地，華老師是這樣，我身邊的老師也是這樣。如果現(xiàn)在有人再問我這個(gè)的問題，我會(huì)肯定的告訴他，我只想做一名最簡(jiǎn)單的教師。

十年育樹百年育人，當(dāng)我們踏上了三尺講臺(tái)也就意味著我們踏上了一條艱巨漫長(zhǎng)的育人之旅，在短短三年的教學(xué)生涯中，有過急躁，有過彷徨，甚至想放棄，如果說夢(mèng)想是教育成功的動(dòng)力，那么行動(dòng)便是通向成功的必經(jīng)之路。以行動(dòng)詮釋師德，用愛心追逐夢(mèng)想，做一名樸實(shí)無華簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的老師。

第三篇：追逐夢(mèng)想征文

追逐夢(mèng)想

追逐夢(mèng)想

蝸牛緩緩地向著金字塔的頂端爬行，縱然烈日當(dāng)頭，因?yàn)槲伵Ｏ嘈?，我雖然沒有鷹的矯健，但毅力是我最大的天賦；蜘蛛沒有翅膀卻可以把網(wǎng)結(jié)在空中，因?yàn)橹┲胂嘈?，?mèng)想是最好的翅膀；葉子在風(fēng)雨中飄搖卻依然堅(jiān)守在枝頭，因?yàn)槿~子相信，一生執(zhí)著的綠一定會(huì)換來一個(gè)金色的秋天??而我相信，為夢(mèng)想插上翅膀，就一定可以沖上云霄。

我沒有特殊的天賦，常常懷疑自己的智商不如別人。然而，我卻有著與別人一樣的夢(mèng)想——中學(xué)畢業(yè)后，考上大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，找個(gè)好工作。將來有條件時(shí)，出國(guó)留學(xué)，學(xué)成后報(bào)效祖國(guó)。也許路旁的花會(huì)笑我，那么累干嘛，你不過在徒勞罷了；也許空中的云會(huì)笑我，你和我比還差得遠(yuǎn)呢。不過，我會(huì)用微笑告訴他們，是會(huì)有太多的坎坷，但我相信天道酬勤。我正在付諸行動(dòng)，我每天都在為追逐夢(mèng)想而艱苦奮斗。

我從一個(gè)小學(xué)生成長(zhǎng)為一名中學(xué)生，書包背破了一個(gè)又一個(gè)，也經(jīng)歷了一次又一次的考試，并常常迷失在考試的胡同里。所幸的是，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)習(xí)生活的緊張和辛苦。每當(dāng)夜闌人靜，家人早也好夢(mèng)成酣時(shí)，我依然捧著厚厚的書本，依然為一大堆尚未完成的作業(yè)而冥思苦想，依然為第二天的考試而忘我奮戰(zhàn)??

有時(shí)，對(duì)著如夢(mèng)的星空，我會(huì)突發(fā)奇想，覺得自己像個(gè)負(fù)重的石匠，正在獨(dú)木橋上顫悠悠的晃動(dòng)著，可就是沒有掉下去。漸漸的，我明白了成長(zhǎng)的沉重和艱辛：甜美的果實(shí)來自現(xiàn)實(shí)的苦澀萌芽，偉岸的松柏永遠(yuǎn)植根于現(xiàn)實(shí)的土壤。

面對(duì)厚厚的書本，成堆的作業(yè)，無盡的考試，我習(xí)以為常，我相信自己一定會(huì)勇于負(fù)重，一定會(huì)從“山重水盡疑無路”走到“柳暗花明又一村”。

此刻在燈下埋頭苦讀的就是我。媽媽掛在窗前的風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻?，它在我平靜的心湖蕩開一道道水紋。我好想溜出去找個(gè)網(wǎng)吧與網(wǎng)友QQ，好像約幾個(gè)同齡人一起放聲歌唱，好想洗個(gè)熱水澡，提前去睡個(gè)痛快覺??然而這一切都顯得特別奢侈。我畢竟早已不是那個(gè)翻墻摘果子，趟河摸田螺，袖口擦鼻涕的孩童了，我正在追逐我的夢(mèng)想。我不得不壓抑自己的情緒，不得不放棄許多眼前的欲望，不得不遠(yuǎn)離享受而選擇奮斗!

時(shí)光無法停滯，青春不能揮霍，為了讓好夢(mèng)成真，我一定要乘風(fēng)破浪，把握今天，我必須在我的腳下留下一竄竄的腳印。桌上放著一盞臺(tái)燈，臺(tái)燈旁是一堆書，雖然生活在向我招手，但夢(mèng)想還沒有實(shí)現(xiàn)，所以認(rèn)真讀好書才是我此刻責(zé)無旁貸的任務(wù)。

當(dāng)我站在臨行的家門，蝸牛告訴我，背起行囊出發(fā)吧，夢(mèng)想就是最好的理由；蜘蛛告訴我，如果沒有夢(mèng)想，連翅膀也或成為累贅；葉子告訴我，永遠(yuǎn)不要哀嘆，用一生綠著，然后成熟一個(gè)金色的夢(mèng)。我告訴自己，有夢(mèng)想就要去追。

第四篇：用行動(dòng)詮釋師德 用愛心追逐夢(mèng)想----師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料

用行動(dòng)詮釋師德 用愛心追逐夢(mèng)想----師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料

用行動(dòng)詮釋師德

用愛心追逐夢(mèng)想----師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料

養(yǎng)賢中心小學(xué)

馮登勝

捧著一顆心來，不帶半根草去。他把智慧和汗水默默地傾注在三尺講臺(tái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力工作著。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、正直善良、師德高尚

他一九八零年初參加工作，三十年的風(fēng)雨同舟，使他與教育結(jié)下了深厚的情誼，他立志要做一名好老師?！皩?duì)學(xué)生滿腔熱忱，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以社會(huì)責(zé)任為己任，全身心投入到教育教學(xué)工作中，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵”是他一直追求的目標(biāo)。在平時(shí)的工作中，他有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，為人師表，敢挑重?fù)?dān)。如本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求他繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，他二話不說、點(diǎn)頭答應(yīng)。平日里，他講衛(wèi)生，講禮貌，團(tuán)結(jié)同志。工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)。

二、熱愛教育、視生如子

在教師這個(gè)崗位上，馮老師一直奉行“本色做人，出色做事”的原則，把每一位學(xué)生都當(dāng)做自己的子女。把對(duì)教育事業(yè)的熱愛內(nèi)化到兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度中。他常說，人的任何行為都是受思想支配的，教書育人，思想為重為先。他是這么說的，也是這么做的。本學(xué)年他和一位年輕的語文老師（任班主任）合班，星期二語文老師教完了安徒生的童話《賣火柴的小女孩》，然后讓學(xué)生想一想，思考一下，你想對(duì)小女孩說些什么？江貽民同學(xué)舉手后，站起來說：“小女孩這么痛苦，不如讓她安樂死，算了。說完，還要老師給他加分。課上老師沒有說服他，下課后，語文老師和馮老師溝通了一下。讓馮老師在下節(jié)課上說一說。上課后馮老師剛說了過開頭，同學(xué)們的眼光“唰”的匯聚到江貽民身上，江貽民則低下了頭。馮老師瞟了一眼江貽民，故意停頓了一下，然后繼續(xù)說：“同學(xué)們都知道，江貽民是我的聯(lián)系對(duì)象。關(guān)于這件事，我講三點(diǎn)看法：‘第一點(diǎn)：我要表揚(yáng)他的真誠(chéng)與勇敢，心里怎么想，嘴上就怎么說。這是很了不起的品質(zhì)，同學(xué)們說值不值的表揚(yáng)？’”江貽民聽老師在表揚(yáng)他，低著的頭慢慢地抬了起來，一臉的疑惑，有點(diǎn)不相信。接著馮老師又說：“第二點(diǎn)，語文老師和我都要感謝江貽民同學(xué)，同學(xué)們也要感謝他?！瘪T老師繼續(xù)說道：“我們老師感謝他，是因?yàn)樗o了我們老師一個(gè)教育大家的機(jī)會(huì)。你們?yōu)槭裁锤兄x他呢？因?yàn)橥ㄟ^這件事，讓你們明辨了是非，讓你們懂得該怎樣對(duì)待人生——應(yīng)該樹立積極的人生觀?！闭f到此處，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。掌聲停下，馮老師繼續(xù)說第三點(diǎn)：“關(guān)于加分，同學(xué)們說該怎么辦？老師想聽聽你們的意見？”同學(xué)們有的說加分，有的說減分，有的則一臉的疑惑。最后讓馮老師仲裁，馮老師說：“我的看法是上節(jié)課應(yīng)該扣十分，但這節(jié)課應(yīng)該加十分?！庇腥肆⒓磫?“扣十分好理解，為什么還要加十分呢？”他說：“同學(xué)們，你們剛才觀察江貽民了嗎？剛才我說這件事時(shí)，他低著頭不敢抬起，說明他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，一個(gè)人都知錯(cuò)了，我們應(yīng)該相信他會(huì)改正錯(cuò)誤的。”同學(xué)們異口同聲的說：“相信他。”

事也湊巧，就在那個(gè)星期四的大課間，學(xué)校舉行捐款，這個(gè)平時(shí)人不為己，天誅地滅的小學(xué)生讓同學(xué)們刮目先看，捐出的錢全班最多，整整三十元。馮老師說：“這是江貽民同學(xué)對(duì)我們老師的信任與感激。”

三、努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)

他常說，一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能與時(shí)代同步。新的教學(xué)理念，好的教學(xué)方法，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，不斷地總結(jié)，才能產(chǎn)生。作為一名老師不但要有高尚的品德，還必須要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。小而言之，一家只有一個(gè)孩子，耽誤不起。大而言之，國(guó)家更耽誤不起。因此他除了工作之外，最大業(yè)余愛好就是讀書，他自己訂閱了《中國(guó)教師報(bào)》、《教師月刊》等報(bào)刊，一有空閑就泡書店。遇到心儀的書刊，不但自己認(rèn)真研讀，還主動(dòng)推薦給其他老師。因?yàn)樗钪?，一花?dú)秀不是春，百花齊放春滿園。他要向心中的教育高峰不斷攀登。

四、熱愛教學(xué)、成績(jī)顯著

回首他的教育教學(xué)工作，多次取得優(yōu)異成績(jī)，遠(yuǎn)的不說，就說近兩個(gè)學(xué)期吧，今年上半年所教的六年級(jí)，在期終的數(shù)學(xué)成績(jī)檢測(cè)中合格率100%，優(yōu)秀率54%，XX年5月28日養(yǎng)賢中學(xué)邀請(qǐng)全鄉(xiāng)小學(xué)生代表舉行知識(shí)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)的15人中他們班占了8名。其中一等獎(jiǎng)1人（共2人）、二等獎(jiǎng)3人（共5人）、三等獎(jiǎng)4人（共8人）。這可是一點(diǎn)水分都沒有的成績(jī)。本學(xué)期又帶畢業(yè)班，剛接班時(shí)，有一位名叫稽圣鑫的同學(xué)，六年級(jí)的學(xué)生，知識(shí)卻只有二年級(jí)的水平，甚至還不到。第一次上課喊他回答問題，同學(xué)們哄然大笑，說以前老師從未喊過他，他也從未回答過問題，同學(xué)們笑過之后，馮老師語調(diào)低沉且嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)們說：“這是他的錯(cuò)嗎？他也是我們班級(jí)的一份子啊，你們笑他不是在笑自己?jiǎn)幔空?qǐng)同學(xué)們想一想，今后該怎樣對(duì)待他？馮老師利用課間和他談心，他們暗暗約定，每堂課都舉手，會(huì)回答舉右手，不會(huì)時(shí)舉左手，每次上課前馮老師要么摸摸他的頭，要么和他四目對(duì)視，微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，經(jīng)過馮老師耐心的教育，稽圣鑫同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大大提高，積極性也是前所未有，同辦公室的唐老師說：“稽圣鑫以前見到我們時(shí)盡做不成文的鬼臉，現(xiàn)在愛勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)，有禮貌，變化真大啊。”雖然現(xiàn)在他的成績(jī)還不盡人意，但他充滿自信，完全變成了另一個(gè)稽圣鑫。

在本學(xué)期的期末成績(jī)檢測(cè)中，他所教的六年級(jí)數(shù)學(xué)合格率又是100%，優(yōu)秀率66%。可以說，走入教師隊(duì)伍的這幾十年，在大家眼中，他是一位師德高尚、和藹可親、基本功扎實(shí)、教育方法靈活的老師，受到學(xué)生們的喜歡，家長(zhǎng)的認(rèn)可，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。

“昨天的汗水就是今天的收獲，今天的苦澀就是明天的甘甜。在細(xì)細(xì)品味這句話時(shí)，馮老師更加熱愛她的學(xué)生，更加熱愛崇高的教育事業(yè)。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上他付出的是汗水，收獲的是充實(shí)的、沉甸甸的成績(jī)。

第五篇：師德傾注教育 愛心追逐夢(mèng)想--師德演講稿

師德傾注教育 愛心追逐夢(mèng)想--師德演講稿

各位來賓：

大家好！我演講的題目是——《師德傾注教育，愛心追逐夢(mèng)想》。

成為一名老師，是我孩提時(shí)代的夢(mèng)。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著滿腔的熱情，我踏上了三尺講臺(tái)。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，而師德就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。

如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹根。在“講師德修養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái)，中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃?，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步；不追利益，但求今生無悔。

如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力，關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生，我特別關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月，在開城學(xué)區(qū)“慶六一·頌祖國(guó)”文藝匯演中，我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎(jiǎng)。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂！我尤其關(guān)愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學(xué)生，他的媽媽在2008年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛，這個(gè)孩子行為古怪，不守紀(jì)律。面對(duì)他的缺點(diǎn)，我沒有嚴(yán)厲批評(píng)，而是耐心勸導(dǎo)。我教育同學(xué)們不要疏遠(yuǎn)他，要幫助他。經(jīng)過大家的努力，這個(gè)孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎(jiǎng)。對(duì)于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變，我由衷地高興。

如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。上個(gè)月，我有幸奔赴上海參加國(guó)培。十五天的培訓(xùn)，讓我提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)識(shí)到優(yōu)秀的同行，領(lǐng)略到專家的風(fēng)采。這半個(gè)月，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有可貴的教育精神。

居里夫人有句名言：“人類也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者——這種崇高的師德會(huì)奏出最美的樂章！最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢(mèng)想！

我的演講完畢，謝謝大家！