第一篇：2017-2018-1期末質(zhì)量分析

濂水中學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

一、本次考試試題特點(diǎn)： 隨著新課程的實(shí)施，各年級(jí)的考試命題正逐漸發(fā)生變化，八年級(jí)最為明顯，其他年級(jí)進(jìn)行了滲透。歸納起來主要有這樣的幾個(gè)突出特點(diǎn)：

1、知識(shí)的覆蓋面較廣，既加大了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注意突出了對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的考察，沒有偏題和怪題。

2、試題注重了對(duì)學(xué)生各種能力的考察，尤其是注意了對(duì)閱讀理解能力、聽力、作文能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力的考察。

3、試題具有一定的開放性。語(yǔ)文的一些年級(jí)作文也可以題材不限，題目自擬等等。

二、存在問題 ：

1、年級(jí)、學(xué)科間的不平衡依然存在，且個(gè)別年級(jí)、學(xué)科的差距還比較大。如：歷史最高與最低的相差12.48分，生物最高與最低的相差18.92分。八年級(jí)語(yǔ)文最高與最低的相差10.26分，歷史最高與最低相差11.24分。

2、從學(xué)生的答題情況來看，主要存在以下問題：

（1）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)、不牢固。如學(xué)生對(duì)一些單詞讀音、課文背誦、利用公式進(jìn)行計(jì)算等簡(jiǎn)單的題不會(huì)做或者做不對(duì)。（2）學(xué)生的一些基本能力，如：閱讀理解能力、審題能力、聽力的基本功不夠扎實(shí)，在此類題上的得分不高。

（3）學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，如：書面表達(dá)能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力沒有得到明顯的提高。突出表現(xiàn)在遇到此類問題感到無從下手，因而造成學(xué)生在相關(guān)題上得分很低。

（4）學(xué)生的知識(shí)面較窄，對(duì)教材意外的知識(shí)一無所知。

三、原因分析存在以上問題，我們認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面的原因：

1、學(xué)校對(duì)進(jìn)行教學(xué)過程管理的力度不夠，主要表現(xiàn)在：學(xué)校沒有建立起經(jīng)常性的、扎實(shí)、有效的質(zhì)量分析制度，學(xué)校的整改措施落實(shí)不徹底，對(duì)教師的質(zhì)量分析缺乏有效的指導(dǎo)、把關(guān)、檢查。對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)缺乏有效的監(jiān)督和檢查（如有一部分教師復(fù)習(xí)備課沒有復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)和目標(biāo)，有的是將講評(píng)的試題粘貼在備課本上，沒有講評(píng)的重難點(diǎn)和目的）；對(duì)學(xué)校中存在的薄弱年級(jí)、學(xué)科缺乏連續(xù)的、有針對(duì)性的、行之有效的幫助和指導(dǎo)。

2、相當(dāng)一部分教師對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏深入的學(xué)習(xí)和落實(shí)：主要表現(xiàn)在：

（1）思想觀念僵化、落后，在思想上對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)持懷疑和抵觸情緒。（教材內(nèi)容少）

（2）對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠。不清楚本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，不清楚對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度及價(jià)值觀等方面的要求，不清楚新課程在教學(xué)過程中該如何實(shí)施。

（3）由于教師對(duì)新課程學(xué)習(xí)不深不透，因而造成教師看不懂新教材的編排意圖，課堂教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練呈現(xiàn)出盲目性缺乏針對(duì)性。課堂教學(xué)中仍然采用的是新教材、舊教法（甚至隨意割裂教材間的聯(lián)系），學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得不到有效的激發(fā)，造成學(xué)生的創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力得不到有效的提高。

3、部分教師缺乏提高學(xué)生當(dāng)前急需提高的諸如閱讀理解能力、探求能力、寫作能力、解決實(shí)際問題能力的方法，或者是知道方法但指導(dǎo)、落實(shí)不利、不得法。

4、不少教師對(duì)邊際生的轉(zhuǎn)化不得要領(lǐng)，存在頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的做法，加之教師間的溝通不暢，各自為戰(zhàn)，因而造成整個(gè)班級(jí)的過線率上不去。

5、學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)不重視，學(xué)生的課外閱讀又少，因而造成學(xué)生的知識(shí)面較窄，對(duì)于處理諸如語(yǔ)文、的作文，政治中的閱讀分析等類型的題時(shí)展不開聯(lián)想，打不開思路，總覺得無話可說，這也限制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

6、教研組日常活動(dòng)流于形式，成效小。（社團(tuán)、專題學(xué)習(xí)、聽評(píng)課、指導(dǎo)做的少，開展活動(dòng)就是檢查備課、安排常規(guī)工作、閑聊）

7、年級(jí)組管理不到位。年級(jí)組長(zhǎng)有等靠思想和畏難情緒，不能積極的開展教學(xué)工作，主抓領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)有顧及也不能放手管和建設(shè)性的搞好你那級(jí)的管理。

8.教師本身的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)。（早讀有學(xué)生沒老師，有的老師轉(zhuǎn)一下就走，留下學(xué)生肆無忌憚的瞎胡鬧：抄作業(yè)、吵鬧、吃早餐、發(fā)呆、照鏡子；學(xué)生作業(yè)批改不仔細(xì)，輔導(dǎo)不到位；周末或較長(zhǎng)的假期不給學(xué)生布置家庭作業(yè)或者布置了，但檢查落實(shí)不到位。）

五、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、學(xué)校要進(jìn)一步加大進(jìn)行教學(xué)過程管理的力度。尤其要注意抓好：（1）進(jìn)一步完善學(xué)校的層層教學(xué)質(zhì)量分析制度，使教師們知道自己的不足和努里的方向。

（2）落實(shí)好教學(xué)常規(guī)的檢查，對(duì)沒有按要求備課和完成作業(yè)批改的要及時(shí)的提出，限期整改。

（3）搞好教科研工作，每學(xué)期都邀請(qǐng)有做過高質(zhì)量校本研修或者課題的教師來做培訓(xùn)，提升教師自己做課題的能力，以教改來促進(jìn)教學(xué)工作的提升。

（4）抓好不同類型的賽教活動(dòng)，（匯報(bào)課、賽教課、示范課）開展形式多樣的教學(xué)交流活動(dòng)。（校內(nèi)及校外的學(xué)習(xí)課走出去和引進(jìn)來的結(jié)合）同事之間相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互進(jìn)步。

2、同科目同年級(jí)的老師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科的交流和學(xué)習(xí)。（上班期間盡量少聊天，多說一些和教學(xué)有關(guān)的東西。）

3、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作。利用不同的場(chǎng)合不同的時(shí)候不定期的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和升進(jìn)行詢問和關(guān)照，讓學(xué)生從內(nèi)心里感受到你的關(guān)心，樹立學(xué)習(xí)的信心。

4、班主任要進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。勤轉(zhuǎn)宿舍、教師和其他角落，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，做到對(duì)癥下藥。（那些人在宿舍抽煙、攜帶管制刀具、那些人以大欺小、抄作業(yè)、小偷小摸）

5.年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要分時(shí)段對(duì)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行監(jiān)管和指導(dǎo)。用嚴(yán)的管理和愛的教育使學(xué)生從內(nèi)心里感悟到你在為他們好，從內(nèi)心轉(zhuǎn)變觀念，做到表里如一。（對(duì)個(gè)別家庭困難的學(xué)生無能力買學(xué)習(xí)資料的，可以給復(fù)印，給草稿紙，生活有困難的可以偶爾借給生活費(fèi)、自己的舊衣服給學(xué)生，平常多談心。）

6.抓好課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。

總之，成績(jī)只能說明過去，我們?cè)?jīng)的努力，但問題卻一直在警示著我們需要改進(jìn)的方向。希望大家，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，為濂水中學(xué)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，也為濂水中學(xué)的中興努力奮斗。

濂水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2018.1.29

第二篇：期末質(zhì)量分析

2011——2012第一學(xué)期期末考試九年級(jí)語(yǔ)文

質(zhì)量分析

一、試題評(píng)價(jià)

本套試卷知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎(chǔ)知識(shí)考察全面，難度比值中，著重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)。本套試卷滿分120。試題分三部分：基礎(chǔ)（20分）；閱讀（50分）；寫作（50分）?？疾榈闹R(shí)面廣，題型合理、豐富，由淺入深，由易到難，搭配得當(dāng)。考查學(xué)生的讀、寫、思的能力，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累和知識(shí)運(yùn)用能力的考核，體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，有利于學(xué)生讀寫、理解等語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。是一套有價(jià)值的試題。具體來說，本試題具有以下幾方面的特點(diǎn)：

第一題：基礎(chǔ)?？疾橹R(shí)點(diǎn)有：詞語(yǔ)的書寫及運(yùn)用、對(duì)課文的理解、寫贊頌語(yǔ)、找病句、古詩(shī)詞默寫。出題的涵蓋面廣，題型兼顧主客觀題，體現(xiàn)了漢語(yǔ)的豐富性。

第二題：包括文言文閱讀理解和現(xiàn)代文閱讀理解。

文言文閱讀理解考查知識(shí)點(diǎn)是課內(nèi)文言文閱讀：有實(shí)詞解釋、翻譯句子、內(nèi)容理解。

現(xiàn)代文閱讀理解。記敘文閱讀：注音、自然段的作用、表現(xiàn)手法、仿寫、對(duì)人物形象的概括、賞析等。議論文閱讀：中心論點(diǎn)，分論點(diǎn)，論證方法，論據(jù)，結(jié)合實(shí)際談想法?？疾閷W(xué)生理解運(yùn)用、情感體驗(yàn)的同時(shí)也考查了學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。

第三題：寫作。半命題作文：《不經(jīng)意 》注重考查學(xué)生的生活體驗(yàn)，內(nèi)容開放，寫作范圍廣，學(xué)生可寫的內(nèi)容多。體現(xiàn)了“讓學(xué)生人人有話說，人人有內(nèi)容可寫”的主旨。

按道理只要平時(shí)抓得緊，學(xué)得牢，考一個(gè)理想的成績(jī)不是難事，但結(jié)果卻不盡人意。原因何在?

二、成績(jī)分析

1、基本情況分析：全年級(jí)參加人數(shù)為306人，96分以上的優(yōu)秀人數(shù)是50人，高分率為16.34%；過72分的及格人數(shù)是260人，及格率為84.97%。

2、各題的得分情況分析。

第一題：滿分20分：學(xué)生失分情況較少，有35人滿分，60%以上的學(xué)生基本在16分以上。學(xué)生失分最多的是第4小題，失分原因是對(duì)歷史名人知識(shí)知之甚少，平時(shí)對(duì)這類題型練習(xí)也少。有部分學(xué)生僅得幾分，令人遺憾。都是課本上的重要詞語(yǔ)和原文句子，重要古詩(shī)

詞名句的默寫。究其原因，平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，疏懶所致。

第二題閱讀

（一）文言文共15分：考得也不理想。第8小題翻譯句子，部分學(xué)生抓不牢重點(diǎn)詞語(yǔ)。第10、11、12小題學(xué)生可以抓住答題點(diǎn)，但要點(diǎn)不夠全面。原因還是學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)，不落實(shí)。

（二）現(xiàn)代文共35分，閱讀理解、情感體驗(yàn)方面，丟分主要在學(xué)生不認(rèn)真審題，總體感悟能力差，對(duì)作品的思路、思想感情都不能準(zhǔn)確把握；再就是仔細(xì)品味語(yǔ)言的習(xí)慣沒養(yǎng)成，更談不上方法、認(rèn)識(shí)升華了；還有就是：學(xué)生不會(huì)從文中提取信息，也就不能準(zhǔn)確回答問題了。

第三題作文共50分：要寫出真情實(shí)感，這是極為重要的一點(diǎn)，其次要注重語(yǔ)言、文章形式的新穎，有創(chuàng)新意識(shí)。失分的主要有三個(gè)方面原因，一是審題不嚴(yán)，有離題現(xiàn)象；二是選材不當(dāng)，重心不突出；三是語(yǔ)言表達(dá)欠缺。有部分學(xué)生句子不夠通順，語(yǔ)言羅嗦，錯(cuò)別字較多。四是書寫不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔。還有的學(xué)生把對(duì)題前的提示當(dāng)成材料寫進(jìn)作文中，也有主旨含糊不明的，更有甚者,照抄前面的閱讀文章,真讓人擔(dān)心。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解和研究新的評(píng)價(jià)機(jī)制和命題思路。不斷提高教師自身各方面的素質(zhì)。

2、加大課堂改革的力度，徹底解放學(xué)生，讓學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

3、基礎(chǔ)知識(shí)要落實(shí)，比如字詞，文言文每課都要過關(guān)。切實(shí)抓好古詩(shī)文的積累運(yùn)用。該記住的東西一定要記牢。

4、課堂上要注重學(xué)生的讀和說的訓(xùn)練，讀課文是上好一節(jié)課的前提，讀的方法、要求要具體設(shè)計(jì)。多讓學(xué)生說，針對(duì)同一個(gè)問題，讓學(xué)生發(fā)散思維多說。

5、針對(duì)閱讀中存在的問題，也要教會(huì)學(xué)生答題的方法，如何解決針對(duì)文章提出的各種問題，一定要有具體的方法，避免讓學(xué)生盲目地猜測(cè)，胡亂地回答。

7、寫作教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中寫作、在真實(shí)的體驗(yàn)中寫作、在合理的想象中寫作，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，跳出千人一面的表達(dá)模式。

我們堅(jiān)信：只要我們教師共同努力，明年中考我校學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)取得驚人的突破。

第三篇：期末質(zhì)量分析

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同（更多精彩文章來自“秘書不求人”）時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑?jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三．遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。

以上小結(jié)，如有不妥，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事批評(píng)指正。

一學(xué)年來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了來年的教育工作做的更好，總結(jié)如下：

一、政治思想方面： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記。還認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。

6、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

7、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：我熱愛教育事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。課余為學(xué)校維護(hù)計(jì)算機(jī)。

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)

第四篇：期末質(zhì)量分析

開發(fā)區(qū)二?。阂再|(zhì)量求生存 以反思促進(jìn)步

黃玉鳳

2013——2014年第一學(xué)期的學(xué)生期末監(jiān)測(cè)已經(jīng)落下帷幕，開發(fā)區(qū)二小比較圓滿地完成了此次任務(wù)。2月27日，付永明校長(zhǎng)對(duì)全校的測(cè)試質(zhì)量進(jìn)行了系統(tǒng)全面的分析。付永明校長(zhǎng)表示，質(zhì)量分析猶如一面鏡子，不僅顯示了測(cè)試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到——一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠(chéng)的回報(bào)。眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對(duì)工作的總結(jié)，更有對(duì)今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

第五篇：期末質(zhì)量分析

四年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析

一、試卷來源：

本試卷為水平性測(cè)試卷，統(tǒng)一由張家港市教育局教研室提供。測(cè)試的內(nèi)容為蘇教版國(guó)標(biāo)本數(shù)學(xué)教材第八冊(cè)內(nèi)容，形式有計(jì)算、填空、判斷、畫一畫、填一填和解決問題五大類。

二、試卷特點(diǎn)：

本張?jiān)嚲韽挠?jì)算、應(yīng)用等方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題將數(shù)學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來，如：填空題中關(guān)于喝水和洗澡的用水量，解決問題中張家港市空氣質(zhì)量的研究，增加了靈活性，并且給枯燥的數(shù)學(xué)考試增加了一點(diǎn)趣味，讓學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

本張?jiān)嚲眍}量適中，難易適當(dāng)，考出了學(xué)生的水平，出的比較成功。

三、學(xué)生答卷情況分析： 第一大題：計(jì)算。

本題主要分成四個(gè)板塊，第一個(gè)板塊是口算，第二個(gè)板塊是用豎式計(jì)算，第三個(gè)板塊是脫式計(jì)算，第四個(gè)板塊是簡(jiǎn)便計(jì)算。

1.口算。

本題共有10道，都是關(guān)于三位數(shù)乘、除以兩位數(shù)以及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算的口算。平時(shí)我們常利用課前兩分鐘學(xué)生自主出題訓(xùn)練口算技能，所以這一題的正確率較高。以后還要堅(jiān)持不懈、持之以恒的繼續(xù)下去，爭(zhēng)取達(dá)到更正確、熟練、靈活的目的。

2.用豎式計(jì)算。

一共是3道豎式計(jì)算，有三位數(shù)乘兩位數(shù)（中間有0或末尾有0），有三位數(shù)除以兩位數(shù)（被除數(shù)和除數(shù)末尾有0）的簡(jiǎn)便豎式。個(gè)別同學(xué)在計(jì)算900÷40時(shí)直接列豎式，沒有采用簡(jiǎn)便的豎式，大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)比較細(xì)心，所以解答很好。

3.脫式計(jì)算。共4題，都是考查混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，由于本單元比較簡(jiǎn)單，我們平時(shí)練習(xí)的也較多，算是掌握的比較好的一題。做錯(cuò)的學(xué)生原因主要在動(dòng)筆前沒有好好想一下運(yùn)算順序。

4．簡(jiǎn)便計(jì)算。共4題，三題考查的都是乘法分配律，一題為除法的簡(jiǎn)便計(jì)算。前三題的難度是遞增的。對(duì)于乘法分配律，我們平時(shí)練習(xí)較多，但學(xué)生的錯(cuò)誤也一直居高不下，這題錯(cuò)誤最多的一題為125×（80﹣8），很多同學(xué)把乘法分配律和乘法結(jié)合律混淆了，算成=125×80﹣8，今后的教學(xué)，教給學(xué)生正確的計(jì)算方法的同時(shí)，鼓勵(lì)他們利用估算來檢查，以提高此類型題目的正確率。最后一題，可以拆數(shù)，拆成連除，或者利用商不變的規(guī)律把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以10，來簡(jiǎn)便計(jì)算。

第二大題：填空。

本大題共10道題目，內(nèi)容涉及到了倍數(shù)和因數(shù)、找規(guī)律、三角形、用計(jì)算器探索規(guī)律、用字母表示數(shù)和升和毫升的知識(shí)。全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活貫通能力。錯(cuò)誤較多的題目：

第二大題：填空。

本大題共10道題目，內(nèi)容涉及到了倍數(shù)和因數(shù)、找規(guī)律、三角形、用計(jì)算器探索規(guī)律、用字母表示數(shù)和升和毫升的知識(shí)。全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活貫通能力。錯(cuò)誤較多的題目：

1.12的因數(shù)有（），其中奇數(shù)有（），偶數(shù)有（），素?cái)?shù)有（），合數(shù)有（）。錯(cuò)誤的原因主要是學(xué)生漏寫或少寫。

4.一個(gè)等腰三角形的底角是40°，它的頂角是（）°；如果它的頂角是n°，它的一個(gè)底角是（）。這一題如果換成了具體的數(shù)據(jù)相信學(xué)生的錯(cuò)誤會(huì)降一半，現(xiàn)在換成了用字母表示，難度增加了，漏掉了（），寫成了180°-n°÷2。

7．一張長(zhǎng)方形紙，長(zhǎng)a厘米，寬b厘米。從這張紙上剪出一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是（）厘米，面積是（）平方厘米。

這題考查的是用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)寫，但在用字母表示數(shù)前，還要先思考當(dāng)剪出最大的正方形后，正方形的邊長(zhǎng)就是原來長(zhǎng)方形的寬，然后才能用字母表示簡(jiǎn)便的寫法，如果題目中出現(xiàn)的不是字母而是數(shù)，我們平時(shí)練習(xí)過，估計(jì)錯(cuò)誤會(huì)很少，現(xiàn)在多繞了一個(gè)彎，出現(xiàn)這么多的失分，學(xué)生的靈活應(yīng)用能力還不夠，今后的教學(xué)或者復(fù)習(xí)時(shí)，要更全面、更深入、也要適當(dāng)拓展，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

第三大題：判斷。

本大題共有5小題，考查的內(nèi)容有：三角形三條邊長(zhǎng)度的關(guān)系、三角形的內(nèi)角和、素?cái)?shù)和合數(shù)以及用計(jì)算器探索規(guī)律等單元的知識(shí)，第5題是錯(cuò)誤較多的一題。

5.被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，商不變。

原因分析：和填空題第6題一樣，由于商不變的規(guī)律已在學(xué)生的腦子里根深蒂固，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，商不變，而我們平時(shí)的教學(xué)中，也一直提到0除外，也就是除數(shù)不能為0，但對(duì)于學(xué)生來說，除數(shù)為什么不能為0，比較抽象，不容易理解，所以導(dǎo)致了印象不深刻，這是我們值得要反思的地方，要真正提高課堂的教學(xué)效率。

第五大題：解決實(shí)際問題。

本題共有5道解決問題，6小題，這些題都貼近實(shí)際生活，主要考察學(xué)生搜集信息，解決實(shí)際問題的能力。有兩步計(jì)算的、有三步計(jì)算的、難度中等，涉及到了解決問題的策略（列表、畫圖）、行程問題（路程和、路程差）、面積問題等知識(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)的題型，由于平時(shí)我們每單元都有針對(duì)性的訓(xùn)練，學(xué)生本方面的能力比較強(qiáng)，當(dāng)然班級(jí)還是有兩到三名后進(jìn)生要錯(cuò)4道左右，因?yàn)閿?shù)學(xué)上的后進(jìn)生往往最突出的就是表現(xiàn)在解決問題上，主要問題集中在：

3.小明家裝修房屋，用面積9平方分米的方磚480塊正好鋪滿書房的面積，如果改用邊長(zhǎng)4分米的方磚，需要多少塊？

原因分析：這題是上個(gè)學(xué)期的內(nèi)容，在上學(xué)期，我們經(jīng)常練習(xí)相關(guān)類型的題目，本學(xué)期基本沒有接觸過，所以錯(cuò)誤的學(xué)生大都遺忘了，將算式列成480×9÷4，可能是沒有看清題目，將邊長(zhǎng)4分米看成是面積4平方分米了，也可能是根本不理解題目的意思，今后的教學(xué)或者復(fù)習(xí)時(shí)，要更全面、更深入、也要適當(dāng)拓展，新舊知識(shí)要融會(huì)貫通，前后聯(lián)系，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

4.張家港市2009年空氣質(zhì)量為“優(yōu)”的有115天，空氣質(zhì)量為“良”的是“優(yōu)”的天數(shù)的2倍。其余空氣質(zhì)量為“輕度污染”。去年我市有多少天的空氣質(zhì)量為“輕度污染”？

這一題錯(cuò)的學(xué)生一是由于題目的敘述比較啰嗦，語(yǔ)文理解能力差的學(xué)生有點(diǎn)讀不懂，讀懂的學(xué)生也要錯(cuò)，是沒想到2009年是平年有365天，好多學(xué)生都寫成了360，把三年級(jí)學(xué)習(xí)的《年月日》的知識(shí)忘了。這部分知識(shí)平時(shí)用的不多，確實(shí)也容易忘記。

五、今后教學(xué)工作要改進(jìn)的地方

1、繼續(xù)利用課前兩分鐘，加強(qiáng)口算、估算能力的培養(yǎng)，學(xué)生的口算技能不是一朝一夕就能形成的，關(guān)鍵要持之以恒，熟能生巧。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，達(dá)到靈活應(yīng)用的水平。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)解題時(shí)認(rèn)真讀題、仔細(xì)驗(yàn)算的習(xí)慣培養(yǎng)。

3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。