第一篇：2018中大外院英語語言文學考研復(fù)習經(jīng)驗(文學方向、二外法語)

研途寶考研 http://zsu.yantubao.com/zykzl?fromcode=2014

政治（74分）

大概十月初開始復(fù)習政治，買了肖秀榮的《精講精練》、《1000題》、大綱紅寶書。精講精練因為太厚了后來就放下了，改看大綱，看完一章就做一章《1000題》，《風中勁草》出來了就背風中勁草，每天背一兩章，背了三遍左右。到后期階段，主要背《八套卷》，《四套卷》，《20天20題》。前期復(fù)習好選擇題，后期背誦大題。

政治一直是我很抗拒的科目，高中時因為不喜歡政治選了理科，大學政治科目都是及格飄過，所以能考這個分數(shù)我已經(jīng)很滿意了，政治主要是理解、背誦還有答題語言的組織吧。選擇題是高分的關(guān)鍵。

法語（78分）

按照中大官網(wǎng)給出的參考書目，買了《新公共法語初、中、高級》，每天看一兩章，跟著課本走，還買了《新公共法語學習輔導(dǎo)》，里面有課文翻譯和課后習題的答案，學習完課文做課后習題。不過這版教材的語法解釋不多，我們學校用的教材是《簡明法語教程上下級》，法語老師超級有責任心，每個知識點都講解地很詳細。跟著老師學習好語法，打好基礎(chǔ)，自己再總結(jié)些?？嫉臅r態(tài)、介詞、動詞變位之類的。

法語主要是選擇題和翻譯題，選擇題考語法、時態(tài)等，所以打好基礎(chǔ)很重要。翻譯題占的比例大，而且今年的題型與往年的沒有重復(fù)，全是新題，也沒有出現(xiàn)參考書上的習題，所以平時要多練翻譯。淘寶上買了近十年中大的法語試題，每天做做題，多總結(jié)，多做筆記，看看自己的薄弱點在哪。

基礎(chǔ)英語（106分）

基英考的不好，因為后期忙著背政治和專業(yè)課，幾乎都沒怎么復(fù)習。

基英包括閱讀，改錯，翻譯，文化常識，作文。

閱讀: 我用的是sat的閱讀題，淘寶上可汗學院出版的，藍色封面75篇，有科學、歷史、文學、社會科學等板塊，還有答案詳解，每天做兩三篇，總結(jié)出題套路。

改錯: 沒有練過，考試時臨場發(fā)揮的，所以感覺做得不是很好。學弟學妹們可以找專八的改錯題來做做，練練手感。

翻譯: 買了張培基的散文翻譯，9、10月份因為要準備catti三筆，所以還練了些政府白皮書、領(lǐng)導(dǎo)人講話，不過這個沒必要，中大翻譯題偏文學方向，把張爺爺?shù)木毢镁托校瑢W習他的句式、dictation、篇章銜接。我練得比較少，所以考試時覺得翻譯得挺差的。

文化常識: 看了余志遠的《英語國家概況》，一章章看，做筆記，看完之后會對這些國家有一定了解的。本來打算背背書本上的課后習題的，后來沒時間了就放棄了，不過還好考

更多考研專業(yè)課資料訪問研途寶考研網(wǎng) 研途寶考研 http://zsu.yantubao.com/zykzl?fromcode=2014 的不難，對英美概況比較熟悉的同學應(yīng)該都會做。

作文: 作文我是臨場發(fā)揮的，考試前一天晚上看了幾篇往年試題的范文，熟悉下框架。

英語語言文學（122分）

9月份時看了一遍胡壯麟的《語言學教程》，英文版的，9月底考綱出來后，知道要考文學，便把重心放在了文學上面，因為自己本身比較喜歡文學，就把語言學放一邊了。文學方面買了常耀信的《美國文學簡史》，劉炳善的《英國文學簡史》，剛開始還買了陳嘉的四卷本，不過后來發(fā)現(xiàn)實在沒必要，講得太細了。把常耀信、劉炳善的看完，做筆記，對文學史、流派、作家、代表作品有個了解，疏清知識脈絡(luò)。我在文學上花費的時間比較多，因為擔心會出名詞解釋，還買了文學名詞詞典。不過初試時出的題都挺簡單的，考的都是些很出名的作家。

到十月底再回頭看語言學，發(fā)現(xiàn)很多都忘記了，而且最后幾章有些看不懂，就買了胡壯麟中文版的，還有配套的課后習題答案，總共看了三四遍胡爺爺?shù)臅?，背名詞解釋還有書上比較重要的段落。不過今年初試語言學出的題不是胡壯麟書上的，第二道大題是填空題，我?guī)缀跞疾粫?，靠蒙的，不知道出了哪本書的。音標題出的都是比較簡單的音標，平時讀音標準應(yīng)該問題都不大。

希望學弟學妹們好好努力，考研沒有想象得那么難，也沒有想象得那么簡單。復(fù)習就是一個從量變到質(zhì)變的過程，希望你們到時拿到試卷，都能抖一句: 咦，挺簡單的嘛～

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第二篇：考研二外法語之經(jīng)驗交流

考研二外法語之經(jīng)驗交流

【題記】

筆者2010上外考研二外法語，75分。雖是中庸的分值，但不同的是，非英專背景的筆者花三個月從零基礎(chǔ)修得法語，再花三個半月專項突擊，便成功攻破了法語！

此篇不僅獻給，那些跨專業(yè)考研，短期從零學法語的朋友們。它獻給所有奮斗過的人！

【關(guān)于信念】

人生一半用來追憶，一半用來延續(xù)，若無悔地選擇屬于自己的人生，實屬不易，若是堅定地挑戰(zhàn)別樣的人生，更是難上加難。

筆者，挑戰(zhàn)的便是這樣一種逆境。雖然，最終未進入SISU的殿堂，但沿途的風景，現(xiàn)在回憶起來，出奇的美好，殿堂的大門關(guān)上了，但卻為我打開了另一扇大門。

我建議，每個選擇考研的人，應(yīng)該先訓(xùn)練自己成為一個出色的激勵者，激勵自己，激勵他人，相信自己能創(chuàng)造奇跡，即使奇跡沒有發(fā)生，也要樂觀地期待，經(jīng)過努力，下一個奇跡一定屬于自己！

【關(guān)于動機】

我堅信，選擇跨專業(yè)，跨地區(qū)，跨學校的考生，不在少數(shù)。所以，缺乏自信的考生，你們，需要振作起來，因為你們并不孤單。筆者，就是其中一位。

各位戰(zhàn)友，希望你們切記自己的初始動機，它才是真正的燈塔，你要時刻呵護它，如果有一天你迷失了，希望你通過各種辦法，如與父母，朋友，老師交談，或聽聽勵志講座等等，追回失落的目標。也許，你的目標聽上去幼稚浪漫而又蒼白，但決定你的命運的標準是在你的手中，而不是在閑雜人的唾沫中或是自我懷疑中。

盡管每個人的動機不一樣，但我們沖向的是同一所高校，SISU。不用懷疑自己的動機是否能圓滿，用心去耕耘吧，對！就是現(xiàn)在！

【筆者眼中上外要求的二外】

回歸主題。

直至筆者參加的2010年考研，上外對二外沒有過多要求，60分即可。

這一推論如何得出？

上外推行的是技術(shù)分，即，總分（專業(yè)課1＋專業(yè)課2＋二外＋政治）乘以10％，再加上專業(yè)課1專業(yè)課2的分。

不難看出，二外和政治只要達到合格的60分就可以了，二外和政治再高，發(fā)揮的效應(yīng)不過個位數(shù)而已，而重中之重，卻是專業(yè)課分。所以，各位戰(zhàn)友對二外不需要過多恐懼，更多精力需要放在專業(yè)課上。

但是，對于像筆者這樣，跨專業(yè)的考生，大學四年或五年里，從未接觸過任何二外的人，該如何準備呢？請看下一專題。

【筆者眼中的法語】

如果對二外沒有任何概念，而擁有良好英語背景的戰(zhàn)友們，我推薦選擇法語作為二外，然后去正規(guī)培訓(xùn)機構(gòu)，花兩到三個月從零學好法語，包括聽說讀寫和紛繁的語法（注意，自學法語，從無到有，無師自通，是不可能的）。要知道，全面而扎實的基礎(chǔ)，絕對令此后的考研法語復(fù)習順暢許多。

推薦的理由：

一、法語和英語有很多相似的地方，有些人認為會混淆，而筆者認為，這樣反而有利于相互促進。一些法語里面的簡單詞，如facile（簡單）, natation（游泳）, aviande（事物，肉類）等常用詞，在英語里，但卻是高級詞匯，非常見用法，還有例子是Déjà-vu在英語里

是似曾相識的意思，用法語思維就好解釋了，Déjà是已經(jīng)的意思，vu是看過，見過的意思，合在一起不就是似曾相識嗎。這樣的類比還有很多很多，通過法語與英語的比較，這種美妙的快樂可以為枯燥的考研增添許多樂趣和信心，同時，英語的詞匯量也能增大。

二、法語學習上手很快。如果選擇，日語或韓語，對于零基礎(chǔ)的學生而言，首要克服的是文字的書寫。而，學習法語，沒有這樣的障礙，于是可以節(jié)省大量的時間。筆者當年在培訓(xùn)機構(gòu)學法語，第一個星期，學發(fā)音，等第二個星期末，就可以按照外教的要求，寫出簡單的作文了，這樣的進步是顯著而卓有成效的。

【關(guān)于題型】

大家可以去上外研究生論壇（千研萬語），下載往年的題目拿來看看，題目具有一定的重復(fù)性。

經(jīng)典的題型有

選擇、填空（時態(tài)、介詞、代詞）、閱讀、翻譯（中譯法句子，法譯中短文）

雖然題量不大，時間充裕，但上外出題年年都有可能有變數(shù)，切不可有僥幸心理，應(yīng)當全力以赴準備！08年的法語就曾挫敗了不少研友的心理防線。當然，幸運的是，筆者經(jīng)歷的二外法語沒有那么難，基本在平時訓(xùn)練的難度。

【關(guān)于用書】

筆者考研時，上外推薦的二外法語的用書，是老版的公共法語。據(jù)說，以前翻譯的題目會拿課文中的練習來“敷衍”考生，當然，我一上外的朋友說最近法語考試取消了這樣的做法。如今的趨勢不容知曉。

而筆者由于渠道有限，筆者夠買不到老版的公法。于是便憑借《簡明法語》來充饑，事實證明無論什么書，都可以笑傲考場。

基礎(chǔ)類書籍筆者必備用書（供戰(zhàn)友參考）

之所以沒有提出書名，是因為如果你選擇了一家培訓(xùn)機構(gòu)，他們提供的培訓(xùn)教材絕對是最好的老師。筆者選擇的是一家負責出國留學移民的法語培訓(xùn)機構(gòu)，一開始分發(fā)的教材側(cè)重生活，雖然和應(yīng)試無關(guān)，但對于打基礎(chǔ)太有必要了。此后使用了一些語法類詞匯類書籍，筆者覺得其實沒有特別需要推薦的，如果各位覺得哪本順眼，就買下吧。書不在多而在精?！逗喢鞣ㄕZ》上下冊（如果有公共法語，此本可忽略）

上冊筆者仔細翻閱過，下冊只是隨意翻了翻，在沖刺階段，都有在晨讀中使用。建議可以靈活使用，增強興趣和動力必不可少。此書吸引我的是，有些用法，不僅注有中文對照，而且有英語對照。學習起來能加深印象。而且動詞變位都注有音標，另外補充句，關(guān)于動詞變位記憶的最好方法不是反復(fù)抄寫，而是口頭訓(xùn)練，這個建議是，培訓(xùn)機構(gòu)中那些魁北克、法國和瑞士外教們他們所一致推崇的，所以此書的動詞變位音標有助于加強記憶。

《大學法語考研必備》 世界圖書出版公司 橘色封面（絕對必備）

這本書涵蓋了近些年各高?？佳蟹ㄕZ的考題，我總共在后三個半月里重復(fù)練習了4到5遍。重點重復(fù)的是，綜合選擇480題，單項填空400題，時態(tài)填空264，閱讀理解115題，以及翻譯234道。直至考研當天，我利用中午休息，又把不確定的法譯漢抄寫了一遍，為下午的法語奠定了心理基礎(chǔ)。事實證明，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)才是王道。里面有不少爭議或者有疑問的題目，一定要認真思考，并且請教老師或同學。千萬不可想當然，自欺欺人。

這本書運用的最佳時期，應(yīng)該是在各位打好基礎(chǔ)之后再進行，這樣以來做題命中率會高，而且自信不容遭到損毀。在中期訓(xùn)練時，如果正確率在60－70％，那么恭喜你，二外法語對于你已經(jīng)不是大負擔了，這時候，可以稍微向你的專業(yè)課轉(zhuǎn)移，但仍不可放掉法語。而對于

后期，應(yīng)該是摸底的時刻了，經(jīng)過反復(fù)練習了5遍后，正確率在80－90％，那么恭喜你，二外法語已經(jīng)徹底被你征服。

【最后】

二外法語沒有想象中的可怕，只是紙老虎而已，擺正心態(tài)，腳踏實地，定能攻克！祝愿大家考研愉快！

第三篇：英語專業(yè)考研二外法語時態(tài)總結(jié)

Le temps

直陳式

1.直陳式現(xiàn)在時= 一般現(xiàn)在時+現(xiàn)在進行時

Ex: 我馬上就去那兒。

J'y vais tout de suite.(être en train de faire qch.)

2.簡單將來時= 一般將來時

構(gòu)成：在動詞不定式的基礎(chǔ)上加上-ai,-as,-a,-ons,-ez,-ont

3.最近將來時：aller(直陳式現(xiàn)在時)+ inf.(注意：過去最近將來時：aller的未完成過去時+ inf.)

Ex: 他進來的時候我正要去看電影。

J'allais aller au cinéma quand il est entré.他給我打電話的時候我正要離開。

J'allais partir quand il m'a téléphoné.(téléphoner à qn./ appeler qn.)

明年我要去法國。

J'irai en France l'année prochaine.4.先將來時（futur antérieur）= will have done

avoir/être的簡單將來時+ P.P

和簡單將來時搭配使用在主從復(fù)合句中，時間間隔比較短，兩個動作都沒發(fā)生，常用的連接詞après que,quand, dès que, aussit?t que...Ex: 假期里，我將用掙來的錢去旅游。Je ferai un voyage pendant les vacances avec l'argent que j'aurai

gagné.我掙了錢就去旅游。Je ferai un voyage quand j'aurai gagné de l'argent.你一給我打完電話我就離開。Je partirai après que tu m'auras téléphoné.還可用在獨立句中

注意區(qū)分：

我一周以后將完成這項工作。(=in)

十二月初我就完成這項工作了。cembre.(前不加冠詞, 區(qū)別 à la fin de

décembre)

六月末我們將通過一門考試。On passera un examen fin juin.5.過去將來時（構(gòu)成形式同條件式現(xiàn)在時）=would do...用于主從復(fù)合句：主句用過去時（復(fù)合過去時、未完成過去時、簡單過去時）

Ex: 他說他明天會來。Il dit qu'il viendra demain.他說過他第二天會來。Il a dit qu'il viendrait le lendemain/ le jour suivant.(直接引語改為間接引語時，注意時間狀語的改變：dans une semaine—— une semaine après)

6.最近過去時：venir de + inf.Ex: 我剛剛完成我的作業(yè)。

Je viens de finir mes devoirs.(過去最近過去時)venir的未完成過去時+ de + inf.Ex: 他進來的時候我剛剛完成我的作業(yè)。

Je venais de finir mes devoirs quand il est entré.7.復(fù)合過去時：avoir/être的直陳式現(xiàn)在時+ P.P(一般過去時/現(xiàn)在完成時)

有明確的過去的時間狀語時= 一般過去時

沒有明確的過去的時間狀語時= 現(xiàn)在完成時

Ex: 我已經(jīng)參觀過這家工廠。J'ai déjà visité cette usine.去年我參觀過這家工廠。L'année dernière, j'ai visité cette usine.以être作助動詞的v.有：所有的代動詞；monter,descendre;partir,arriver;entrer,sortir;na?tre,mourir;aller,venir(redevenir, revenir, retourner, rentrer);devenir, tomber, rester, décéder逝世

配合情況有四種：

1)avoir作助動詞時，當直接賓語提前時，P.P與直接賓語配合2)vi, être作助動詞時，P.P與主語配合3)被動態(tài)中，P.P與主語配合4)代動詞：

表示“自反、相互”意義時，如果自反代詞是直接賓語，P.P與直接賓語配合；

如果自反代詞是間接賓語，P.P不配合；

當意義上有直接賓語，形式上沒有時，P.P不配合；

當v.后面有直接賓語，se作間接賓語，P.P不配合。

表示“被動、絕對”意義時，P.P與主語配合8.未完成過去時

構(gòu)成：去掉直陳時現(xiàn)在時第一人稱復(fù)數(shù)的詞尾-ons,分別加上-ais,-ais,-ait,-ions,-iez,-aient

(être例外: j'étais, tu étais, il était, elle était, nous étions, vous étiez, ils étaient, elles étaient)

用法：(在成段文章中，如果強調(diào)動作，用復(fù)合過去時；如果強調(diào)狀態(tài)，用未完成過去時。)

1）表示過去未完成/過去持續(xù)的動作，開始或結(jié)束的時間不明確。（與現(xiàn)在沒有聯(lián)系，時間狀語不明確，）

“那時”“當時......”

Ex: 我當時沒有工作。Je n'avais pas de travail.我當時失業(yè)。J'étais au/en ch?mage.(= 一般過去時)

在進入大學之前我曾經(jīng)當過工人。J'étais ouvrier avant d'entrer à l'Université.注意：如果開始結(jié)束的時間明確，用復(fù)合過去時

Ex: 在進入大學之前我曾經(jīng)當過兩年的工人。

J'ai été ouvrier pendant deux ans avant d'entrer à l'Université.(= 過去完成時)

2）表示動作的同時性，用于主從復(fù)合句中（= 過去進行時）

Ex: 當他進來的時候我正在做作業(yè)。Je faisais mes devoirs quand il est entré.當他在做作業(yè)的時候我在讀報紙。Je lisais un journal quand/pendant qu'il faisait ses devoirs.(當用來描寫天氣時，無論有沒有明確的時間狀語，都用未完成過去時。)

Ex: 前天天氣很晴朗，沒有風。Il faisait beau et il n'y avait pas de vent avant-hier.3）表示過去的習慣性、經(jīng)常性動作，不分延續(xù)性或非延續(xù)性動詞。

Ex: 當我還是小孩子的時候，我每年都去鄉(xiāng)下。Quand j'étais petite, j'allais tous les ans à la campagne.當我還是小孩子的時候，我每天六點鐘起床。Quand j'étais petite, je me levais à six heures tous les jours.4）用于描寫：環(huán)境、氣氛，偶爾穿插復(fù)合過去時（動作）

Ex: 白雪覆蓋著大地。La neige couvrait la terre.白雪覆蓋了大地。La neige a couvert la terre.5）用在獨立句中，表示一種愿望：

Ex: 要是我能造就一個幸福的人多好?。i je pouvais faire un homme heureux.9.愈過去時

構(gòu)成：avoir/être的未完成過去時+ P.P

用在主從復(fù)合句中，發(fā)生在另一過去動作之前，可以與未完成過去/復(fù)合過去時/簡單過去時搭配Ex: 我當時以為他已經(jīng)完成作業(yè)了/他將完成作業(yè)。

（注意時間狀語）

他對我說過他曾去過法國/她對我說過她曾去過法國。Il m'a dit qu'il était allé en France.Elle m'a dit qu'elle était allée en France.我昨天寫的那封信還沒有寄出去。La lettre que j'avais été在獨立句中的用法僅作了解。

10.簡單過去時

形式（3種）——（打亂動詞分組）

第一種：適合全部以er結(jié)尾的動詞（所有的也包括一三組-yer...動詞）

去掉er,加-ai,-as,-a,-ames,-ates,-èrent(如：aller, envoyer,......)

第二種：

1)全部第二組規(guī)則動詞：finir, choisir, grandir, réussir, fournir, m?rir.（把-ir分別換成-is,-is,-it,-?mes,-?tes,-irent）

2)同partir變位一樣的動詞：sortir, dormir, servir, mentir, sentir, démentir, desservir.3)同prendre：apprendre, comprendre(聯(lián)系P.P，pris, pris, prit, pr?mes, pr?tes, prirent)

4)同attendre：去掉re,加上第二種形式詞尾

5)同mettre：mis,mis, mit, m?mes, m?tes, mirent

6)同ouvrir/couvrir/découvrir/souffrir/offrir,去掉-ir, 加上第二種形式的詞尾

7)同craindre/rejoindre/atteindre/feindre/peindre/se plaindre.(如je craignis)

8)同conduire一樣的動詞（je conduisis,......）

9)同voir一樣的動詞（je vis,......）

10)特別的詞單獨記

faire — je fis,......s'asseoir — je m'assis

na?tre — je naquis

vaincre — je vainquis

convaincre — je convainquis

suivre — je suivis

dire — je dis

battre — je battis

第三種：-us,-us,-ut,-?mes,-?tes,-urent

mourir — je mourus

courir — je courus

pouvoir — je pus

vouloir — je voulus

croire — je crus

savoir — je sus

devoir — je dus

lire — je lus

avoir — j'eus

être — je fus

venir — je vins(同venir變位相同的動詞，直陳式現(xiàn)在時，復(fù)合過去時，簡單過去時相同，如：tenir)(以oir結(jié)尾的動詞，s'asseoir, voir 除外)

用法：跟現(xiàn)在沒有聯(lián)系，表示過去完成的動作，action isolée(孤立的動作)，一般來說，時間離現(xiàn)在好幾

十年，比如：人不在世時，表示“出生于...”“死于...”，用簡單過去時，可以與先過去時配合，也

可與愈過去時、未完成過去時配合，Ex: 1868年的天氣很冷。

En 1868, il fit très froid.11.先過去時：助動詞的簡單過去時+ P.P

和簡單過去時配合使用，所表達的動作發(fā)生在簡單過去時之前時間狀語：dès que, quand, aussit?t que

注意：quand的含義

1）愈過去時——復(fù)合過去時quand 表示的時間間隔較長

2）愈過去時——未完成過去時quand 表示的時間間隔較長

3）先過去時——簡單過去時quand 譯為“一...就...”

4）先將來時——簡單將來時quand 譯為“一...就...”

5）愈復(fù)合過去時——復(fù)合過去時quand 譯為“一...就...”

Ex: 他一下樓就給我打電話。

Dès qu'il fut descendu, il me téléphona.我一做完作業(yè)就去看電影。

J'irai au cinéma dès que j'aurai fini mes devoirs.你一買了這臺收音機我就跟你說過這個。

Je t’ai dit cela dès que tu as eu acheté cette radio.當他進來的時候我已經(jīng)完成作業(yè)了。

J'avais fini mes devoirs quand il est entré.以前我總是完成作業(yè)就去做運動。

J'allais toujours faire du sport quand j'avais fini mon travail.對于在獨立句中的用法，僅作了解。

12.愈復(fù)合過去時

助動詞的復(fù)合過去時+ P.P

條件式

1.條件式現(xiàn)在時：簡單將來時的詞根+未完成過去式的詞尾

1）獨立句中：未完的語氣，適合下列表示情感、情態(tài)的動詞(pouvoir, devoir, vouloir, aimer, savoir, faire,falloir)

注意：savoir的條件式現(xiàn)在時與pouvoir的直陳式現(xiàn)在時

Ex: 我很想知道你做過什么。

Je voudrais savoir ce que tu as fait.2）主從復(fù)合句（si引導(dǎo)的從句用未完成過去時，主句用條件式現(xiàn)在時）

* 與現(xiàn)實相反（現(xiàn)在的事實）—— 虛擬語氣（英）

Ex: 要是不下雨，我就去了。

S'il ne pleuvait pas, j'y irais.如果我是你，我就不會這么做。

Si j'étais toi, je ferais autrement.* 在某種假設(shè)條件下，表示可能或可以發(fā)生的事

Ex: 要是天氣好，我就去你家。

S'il fait beau, j'irai chez toi.S'il faisait beau, j'irais chez toi.2.條件式過去時：助動詞的條件式現(xiàn)在時+ P.P，同過去事實相反，“馬后炮”

Ex: 要是昨天天氣好，我就去你家了。

S'il avait fait beau, je serais allé chez toi hier.虛擬式

虛擬式現(xiàn)在時/過去時

虛擬式現(xiàn)在時構(gòu)成：一二三人稱單數(shù)、第三人稱復(fù)數(shù)，去掉直陳式現(xiàn)在時第三人稱復(fù)數(shù)的詞尾ent, 分別加上直陳式現(xiàn)在時詞尾；一二人稱復(fù)數(shù)，去掉直陳式現(xiàn)在時第一人稱復(fù)數(shù)的詞尾，分別加上相應(yīng)的未完成過去時詞尾。

parler: que je parle, que tu parles, qu'il parle, que nous parlions, que vous parliez, qu'ils parlent

finir : que je finisse, que tu finisses, qu'il finisse, que nous finissions, que vous finissiez, qu'ils finissent

rendre: que je rende, que tu rendes, qu'il rende, que nous rendions, que vous rendiez, qu'ils rendent

特例：avoir, être, pleuvoir, aller, faire, vouloir, pouvoir, savoir

avoir: que j'aie, que tu aies, qu'il ait, que nous ayons, que vous ayez,qu'ils aient

être: que je sois, que tu sois, qu'il soit, que nous soyons, que vous soyez, qu'ils soient

pleuvoir: qu'il pleuve, qu'ils pleuvent

aller: que j'aille, que tu ailles, qu'il aille, que nous allions, que vous alliez, qu'ils aillent

faire: que je fasse, que tu fasses, qu'il fasse, que nous fassions, que vous fassiez, qu'ils fassent

vouloir:que je veuille, que tu veuilles, qu'il veuille, que nous voulions, que vous vouliez, qu'ils veuillent pouvoir: que je puisse, que tu puisses, qu'il puisse, que nous puissions, que vous puissiez, qu'ils puissent savoir: que je sache, que tu saches, qu'il sache, que nous sachions, que vous sachiez, qu'ils sachent

規(guī)則、常考

prendre: que je prenne, que tu prennes, qu'il prenne, que nous prenions, que vous preniez, qu'ils prennent devoir: que je doive, que tu doives, qu'il doive, que nous devions, que vous deviez, qu'ils doivent

craindre: que je craigne, que tu craignes, qu'il craigne, que nous craignions, que vous craigniez, qu'ils craignent boire: que je boive, que tu boives, qu'il boive, que nous buvions, que vous buviez, qu'ils boivent

注意：il est probable que + ind.(可能性大)

il est possible/nécessaire que + subj.用法：

1.獨立句：

只能用于第三人稱的單復(fù)數(shù)，表示命令、愿望、假設(shè)、禁止等

Ex: Qu'ils viennent!叫他們來！/但愿他們能來！

Qu'il m'écrive, je lui répondrai.假如他給我寫信，我就給他回信！

2.從句：

* 主句謂語表示情感，如愿望（souhaiter, désirer, vouloir, avoir envie, vouloir, désirer）、愛好（aimer(mieux), préférer）、請求（prier, demander, exiger,supplier）、命令（ordonner, commander）、禁止（interdire）、拒絕（refuser），il faut que + subj.Ex: 我的父母希望我能成為教師。

Mes parents souhaitent que je devienne professeur.* 在肯定句中用直陳式，在否定/疑問句中用subj.的動詞：espérer, savoir, croire, comprendre, affirmer, il est certain que..., être s?r que...,Ex: 我不希望他今天來。

Je n'espère pas qu'il vienne aujourd'hui.我希望他來。

J'espère qu'il viendra.你希望他來嗎？

Espères-tu qu'il vienne？

Je ne sais pas que...Je ne crois pas que...* 表示“高興content, enchanté, heureux, ravi, joyeux, se réjouir”“自豪fier, ”“悲傷triste, mécontent,”“憤怒furieux, fach锓驚訝étonner”“害怕avoir peur, craindre”等,（注意贅詞ne）

Ex: 我很高興你能來。

Je suis content que tu puisses venir.* 表示“懷疑”“否認”“失望”“不知”時（douter, nier, démentir, désespérer, ignorer）

Ex: 我懷疑他能來參加會議。

Je doute qu'il puisse venir participer/assister à la réunion.* 主句對從句的一種判斷：il est utile, possible, c'est assez......Ex: 你來參加會議是必要的。

Il est nécessaire que tu participes à la réunion.* 固定的短語，表示時間、讓步、條件：avant que, jusqu'à ce que, à condition que...* 疑問形容詞：Quel que soit le temps,Quelle que soit la difficulté,Quels que soient les......Quelles que soient les......* 疑問代詞：qui que..., où que..., quoique=bien que/ malgré que......盡管

Quoi que tu fasses, 無論什么

愈復(fù)合過去時 復(fù)合過去時

未完成過去時

簡單

過去時 過去 將來時 愈過去時 先過去時

ses le?ons.èéélé.鸛ès.* Marie No?re lui.他兒子剛上了幾層臺階，他便跟在后面上了樓。

第四篇：英語專業(yè)考研二外法語這樣復(fù)習最有效

英語專業(yè)考研二外法語這樣復(fù)習最有效

全國英語專業(yè)考研人數(shù)近幾年在逐漸遞增，法語學習者無論是社會在職人員，還是在校生也

隨之增多。

為了滿足眾多需求者的愿望，環(huán)球時代二外法語教學專家廣泛深入地研究了國內(nèi)各高校英語專業(yè)法語二外教學特點與教材使用情況，以及研究生入學考試的法語二外的真題，又結(jié)合《大學法語教學大綱》所確定的非法語專業(yè)本科生所應(yīng)掌握的知識要點，做了一系列歸納整理工作，梳理了學習法語過程中的重難點知識，總結(jié)了研究生入學考試法語二外的考查主題，同時配合相關(guān)的習題訓(xùn)練，希望能夠?qū)忌鷤兤鸬嚼碚撆c實踐的雙重指導(dǎo)作用，幫助考生理清

復(fù)習思路，把握知識要點，加強實戰(zhàn)能力。

首先，考生們在復(fù)習迎考階段應(yīng)盡可能地熟悉投考院校所使用的法語二外教材。

目前各高校法語二外所選用的教材不盡相同，匯總起來主要有以下幾種：《法語》1-3冊（馬曉宏編）、《簡明法語教程》上、下冊（孫輝編）、《新大學法語》1-3冊（周林飛、柳利等編）、《法語TEF考試沖刺教程》上、下冊（唐杏英等編）、《大學法語簡明教程》（薛建成編）和《公共法語》（吳賢良、王

美華編）等，其中以前兩套教材的使用率為最高。

各位考生在確定考研后的復(fù)習備考過程中，會遭遇自己本校所學教材與目標院校的不一致的情況，無形之

中加大了復(fù)習工作量，造成更大的心理上的負擔。

其實，對于這種矛盾，考生大可不必過慮，綜合目前各高校法語二外教材的特點來看，其語法的編排模式和涉及的語法點基本相近，并不沖突，所不同的是教材配備的相關(guān)語法練習的難易程度、題量及題型的豐富多樣性方面有一定的差異。環(huán)球時代學校專家給與各位考生的建議是：必須依據(jù)《大綱》要求，在語音、語法、詞匯、閱讀能力、聽的能力、寫的能力和譯的能力等方面，切實地掌握本校法語二外教材的知識點

及其運用，達到《大綱》的較高要求。

在此基礎(chǔ)上，再進一步多遍重復(fù)地通讀目標院校所指定的教材，注意學習每課課文后面的詞組注釋，然后瀏覽本課講解的語法點，最后獨立做完課后的相關(guān)練習題，并對照教參上的答案，檢查自己對該部分語法

知識與詞匯的掌握程度。

其次，由于國內(nèi)各高校的法語二外的課程設(shè)置不盡相同，有的學校英語專業(yè)的法語二外學習時間是兩年，有的是一年半，也有一年制的，而且各校的教學進度也參差不齊，這樣就使得眾多考生們不能完全站在同一起跑線上去。針對這種不平衡，我們建議準考生們不要拘泥于校內(nèi)的法語教學進度，一定要超前自學，也可以在課外尋求培訓(xùn)機構(gòu)的幫助，爭分奪秒，盡快將全部基礎(chǔ)階段的內(nèi)容學完，之后方能從容地進入綜

合復(fù)習的備戰(zhàn)狀態(tài)。

為了便于大家對法語基本知識點有一個完整的概念，環(huán)球時代在內(nèi)部講義中還為考生附上了《大綱》內(nèi)的語法表，供考生參考，便于他們在復(fù)習時明確目標、少走彎路。

最后，在完成以上工作之后，考生應(yīng)該根據(jù)目標院校的考題類型，認真研究其歷年真題的考查特點，進行

有的放矢的綜合復(fù)習自查工作。環(huán)

球時代二外法語輔導(dǎo)給予各位考生的幫助就是：綜合國內(nèi)各高校的試卷題型分析，帶領(lǐng)大家分門別類地進行專題強化訓(xùn)練，以期在短期的考前集訓(xùn)中，讓每位考生實現(xiàn)鞏固和提升法語水平，考進理想學校的愿望。

第五篇：外院考研經(jīng)驗

外院考研經(jīng)驗.txtゅ你不用一上線看見莪在線，就急著隱身，放心。莪不會去纏你。說好的不離不棄 現(xiàn)在反而自己卻做不到╮寫不下去論文了，來論文看很多學弟學妹說國法比較冷清，本來我這個人是很喜歡潛水的，暫且寫一點吧，本人文采不好，大家湊合著看吧。

我初試分數(shù)還可以，因為不知道其他人考多少，排名也無從得知，論壇上有人說我考的是初試狀元，大概是對我的恭維吧，也都沒有什么確切證據(jù)。

我感覺首先政治英語不要報輔導(dǎo)班，尤其政治，報了班就會有僥幸心理，不好好看了，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識掌握的很不牢固。等今年的大綱跟大綱解析下來買回來啃就行，考國法的大多是文科生吧，都是根正苗紅的社會主義青年，高考你都過了，政治一般不會受限的，但是想考高分就要好好看了，我是山東的，說一下我們這邊的準備套路吧：大綱解析+任汝芬序列一看兩個月，然后買個陳先奎或米鵬的2000題，認真的做，最后會有很多沖刺的資料，可以用任汝芬序列4+啟航20天20題，進了最后一個月再背也不晚。（注：我同學這樣政治考了90多分，我感覺專業(yè)課壓力太大，就幾乎沒有看過政治，考的稀爛）

英語貌似一個人一個方法，我英語基礎(chǔ)還比較好，就看得真題跟單詞，同樣是因為專業(yè)課壓力大，很少學英語，9月之前看的還多一點，10-12月平均每天也就半個小時在英語上，有時一天也不看。強調(diào)一點，作文一定要寫，要不眼高手低，大作文最好整出來一個自己獨一無二的模板，因為考試時間很緊，而且你也很緊張，容易啥也想不起來，不要全抄別人的，否則的分會很低。

雖然我是學法的，但是花了專業(yè)課上的時間卻是最多的，因為我是9月才正式看的……我將每一門都分別做了一份單科真題，有機會就琢磨，把考點都表在課本目錄標出來，這樣重點就一目了然，但是強調(diào)一點，非重點并非不會考，研究生復(fù)習還是全面基礎(chǔ)上抓重點。我感覺憲法，民訴，刑法最基礎(chǔ)，也最有規(guī)律，占得分數(shù)也少，除了看書再就是歷年真題上出現(xiàn)一些課本上沒有的，在百度上搜了一下，打印出來看了看，就看了這些。如果覺得憲法題目有點偏，可以看看王廣輝的《比較憲法學》，據(jù)說以前曾經(jīng)作為參考書。民法是我很頭疼的，因為我民法學的就不太扎實吧，學校出題又很靈活，占分比重大，所以是下了大力氣看的，紅皮書不太好看，個人認為思路不太清晰，前后矛盾之處很多，但是我還是以其為藍本看的，除了合同分論，第一遍我?guī)缀鯖]有不看的，同時凌亂的整理了一下知識結(jié)構(gòu)。如果看紅皮書很吃力，可以看看王利明的民法，現(xiàn)在時間很充足，富有余力的同學也可以看看王澤鑒的民法系列或者張俊浩的《民法學原理》，比較理論一些，可以擴展思路。國際法用的就是我本科學的教材，同樣我覺得編的不好，某些章節(jié)挺混亂，而且不全（比如就沒有國家損害賠償責任，08年就考了），王鐵崖先生的梁西先生的教材當然都可以輔助看，但是我真的想推薦江國青老師主編的成人教育的一本教材，萬霞老師也有參與，原因嘛，首先自己學校的老師編的，肯定是他們的觀點，其次成教教材比較全面系統(tǒng)，條理清晰，時間不夠了，我個人認為不看紅皮看這本都可以的。國際私法是出題風格最詭異的，看到今年的初試題目我差點沒暈死……沒啥好辦法，我就看得韓老先生的大紅皮，不過準備復(fù)試的時候看到一本肖永平寫的《國際私法原理》蠻好，考國私的可以看一下……國經(jīng)我認為是三國法里面出題最有重點的一個，但是那本紅皮編的有夠爛，個人認為結(jié)合陳安的一本北大的教材比較好，可能是因為我本科用得著一本吧，反正我是這樣看的。