第一篇：國(guó)防生檢討書

檢討書

尊敬的教官：

這次犯錯(cuò)誤，我自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，悔不該去觸犯紀(jì)律，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。所以，教官讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望教官可以相信我的悔過(guò)之心。

相信教官看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望教官可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向教官保證今后一定嚴(yán)明紀(jì)律，確保此類事件不再發(fā)生。我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到慚愧，不應(yīng)該不重視國(guó)防生管理的相關(guān)紀(jì)律。我作為一名國(guó)防生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從教官的話，而我這次沒(méi)有很好的表現(xiàn)出教官經(jīng)常教導(dǎo)我們應(yīng)該有的紀(jì)律意識(shí)，我感到很抱歉。希望教官可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

現(xiàn)在回想起來(lái)，我的這一行為是十分錯(cuò)誤的，也是絕不應(yīng)該發(fā)生的。今年我已經(jīng)入學(xué)四年，日子也不算短了，在這四年之中，是教官教會(huì)了我，怎么做人，怎么作為一名合格的準(zhǔn)軍人。作為一名準(zhǔn)軍人，我有責(zé)任，也有必要來(lái)承擔(dān)我所犯下的錯(cuò)誤和這個(gè)錯(cuò)誤所帶來(lái)的嚴(yán)重后果!在此，我要再次為我的違紀(jì) 行為而道歉。

我這次所犯的錯(cuò)誤，雖然表面上僅僅是沒(méi)有按時(shí)起床參加早操，但說(shuō)到底是違反了國(guó)防生管理的相關(guān)紀(jì)律。什么是紀(jì)律？紀(jì)律就是各種社會(huì)組織規(guī)定其所屬人員共同遵守的行為準(zhǔn)則。它規(guī)范和約束著人們的行動(dòng)。古今中外，所有的軍隊(duì)都把加強(qiáng)紀(jì)律同提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力緊密地聯(lián)系在一起。紀(jì)律是一個(gè)團(tuán)隊(duì)生存和作戰(zhàn)的保障，沒(méi)有了紀(jì)律，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)像一盤散沙，各自為戰(zhàn)，沒(méi)有前進(jìn)的方向。一支富有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)，必定有鐵一般的紀(jì)律;一個(gè)合格的士兵，也一定具有強(qiáng)烈的紀(jì)律觀念。團(tuán)隊(duì)如果沒(méi)有紀(jì)律，就不能稱其為團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)建立之初的第一件事情，就是指定明確的紀(jì)律規(guī)范。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，團(tuán)隊(duì)是人的組合，人都有自己的思想和行為。但是團(tuán)隊(duì)，尤其是軍隊(duì)，卻要力求避免這種個(gè)人的思想和行為，要求步調(diào)一致，所以紀(jì)律的約束不能缺少。沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，只有嚴(yán)格要求自己，遵守部隊(duì)的各項(xiàng)紀(jì)律，才能順利達(dá)到成功的彼岸，成為一名合格的軍人。紀(jì)律更是建設(shè)正規(guī)化、現(xiàn)代化革命軍隊(duì)不可缺少的組成部分，是部隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)、集中統(tǒng)一和戰(zhàn)無(wú)不勝的保證，是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要因素，是黨和軍隊(duì)意志得以貫徹執(zhí)行的可靠保證，是維護(hù)軍隊(duì)團(tuán)結(jié)和提高戰(zhàn)斗力的重要因素。我應(yīng)該從小事做起，自覺(jué)按照條令條例來(lái)規(guī)范自己的一言一行。這一次，我并沒(méi)有嚴(yán)格按照紀(jì)律辦事，所以我犯的是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。

最后，希望教官能原諒我這次的錯(cuò)誤，我也保證此事不會(huì)有第二次發(fā)生。

第二篇：國(guó)防生體能差檢討書

尊敬的軍選辦領(lǐng)導(dǎo)，各位同學(xué)：

在上一次的體能考核中，我的成績(jī)位于全連的最差水平。這段時(shí)間以來(lái)，我認(rèn)真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安。我沒(méi)有做好自己應(yīng)該做的事情，沒(méi)有達(dá)到一個(gè)國(guó)防生應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，給全連、全中南的國(guó)防生抹了黑。對(duì)于自己的這一極差表現(xiàn)，在此，我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同學(xué)做出深刻檢討，并將我這段時(shí)間以來(lái)的思想反思結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們匯報(bào)如下：

首先，通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求，平時(shí)訓(xùn)練渙散的必然結(jié)果。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的反思，我對(duì)自己作為國(guó)防生這幾年的學(xué)習(xí)訓(xùn)練成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析。記得剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，我的體能成績(jī)就很差，報(bào)國(guó)防生就有著加強(qiáng)鍛煉提高自身身體素質(zhì)的想法。然而進(jìn)了大學(xué)以后，被外界的形形色色的東西干擾和誘惑，放松了對(duì)自己的要求。而且一直沒(méi)有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，沒(méi)有在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，以致于體能遲遲得不到提高。但是后來(lái)，由于逐漸對(duì)國(guó)防生加強(qiáng)了了解，責(zé)任感和緊迫感逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始意識(shí)到加強(qiáng)體能鍛煉的重要性，慢慢開(kāi)始嚴(yán)格對(duì)自己的要求，體能也有了很大的提高，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的肯定和鼓勵(lì)。然而這些肯定和鼓勵(lì)沒(méi)有成為我繼續(xù)努力下去取得更大進(jìn)步的動(dòng)力，反而讓我認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好了。對(duì)自己的要求又逐漸放松下來(lái)，以致于發(fā)生了這樣的事情，考出了一個(gè)沒(méi)有辦法對(duì)大家交待，也沒(méi)有辦法對(duì)自己交待的成績(jī)。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。也對(duì)不起同學(xué)們平時(shí)的幫助，對(duì)不起同學(xué)們一直以來(lái)的支持和鼓勵(lì)。

同時(shí)，在這件事中，我還感到，自己作為一名國(guó)防生，一名后備軍官，即將走入部隊(duì)，軍人的責(zé)任感和榮譽(yù)感仍然非常欠缺。軍人的生命是屬于國(guó)家的，但榮譽(yù)是屬于自己的。國(guó)防生不管是在在校的學(xué)習(xí)生活、還是畢業(yè)以后的軍隊(duì)生活，都要有一種與眾不同的榮譽(yù)感和責(zé)任感，把這份榮譽(yù)感和責(zé)任感變成自己今后不斷前進(jìn)的動(dòng)力。眾所周知，軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，過(guò)硬的身體素質(zhì)，這四個(gè)字只能成為空話。作為一名國(guó)防生，我卻沒(méi)有認(rèn)真去對(duì)待平時(shí)的訓(xùn)練，以致于考核時(shí)達(dá)不到要求。這充分說(shuō)明，我從思想上沒(méi)有把體能鍛煉這項(xiàng)工作重視起來(lái)，這也說(shuō)明，我對(duì)自己的國(guó)防生身份沒(méi)有足夠的責(zé)任心和榮譽(yù)感，也就沒(méi)有把自己的學(xué)習(xí)工作訓(xùn)練做得更好，讓自己不斷走上新的臺(tái)階的思想動(dòng)力。在自己的思想中，仍就存在得過(guò)且過(guò)，混日子的應(yīng)付思想?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭，如果不是這次考核及時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果不是領(lǐng)導(dǎo)要求我深刻反省，而放任這種思想繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的。甚至可能最終導(dǎo)致我失去國(guó)防生的資格。因此，通過(guò)這件事，在深感痛心和羞愧的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺(jué)醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長(zhǎng)道路上，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向各位領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。謝謝你們及時(shí)把我從墮落的邊緣拉了回來(lái)，讓我認(rèn)識(shí)了自己的問(wèn)題并尋求改正之路。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果大家都像我一樣平時(shí)訓(xùn)練不認(rèn)真，考核不達(dá)標(biāo)。那我們這個(gè)集體，將來(lái)進(jìn)入部隊(duì)，以這樣一種身體素質(zhì)，怎么能夠成為合格的軍人？怎么能夠報(bào)家衛(wèi)國(guó)？同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種榮譽(yù)感不強(qiáng)，責(zé)任感不強(qiáng)的不良風(fēng)氣，大家都不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)。我們這個(gè)集體還怎么進(jìn)步？還怎么成為其他大學(xué)生的典范？如果被別人知道，作為國(guó)防生，體能居然不合格，別的同學(xué)們會(huì)怎么看我們？學(xué)校里會(huì)怎么看我們？因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。

考出這樣的成績(jī)，我知道無(wú)論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。因此，我不請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們對(duì)我寬恕，無(wú)論受到怎樣的處分，我都不會(huì)有任何意見(jiàn)。但是同時(shí)，我也請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以后在訓(xùn)練中我一定嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的體能素質(zhì)。爭(zhēng)取在下一次考核中取得讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的成績(jī)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們相信我。

某連某排

某某某

2012-2-30

第三篇：國(guó)防生體能差檢討書

尊敬的軍選辦領(lǐng)導(dǎo)，各位同學(xué)：在上一次的體能考核中，我的成績(jī)位于全連的最差水平。這段時(shí)間以來(lái)，我認(rèn)真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安。我沒(méi)有做好自己應(yīng)該做的事情，沒(méi)有達(dá)到一個(gè)國(guó)防生應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，給全連、全中南的國(guó)防生抹了黑。對(duì)于自己的這一極差表現(xiàn)，在此，我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同學(xué)做出深刻檢討，并將我這段時(shí)間以來(lái)的思想反思結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們匯報(bào)如下：

首先，通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求，平時(shí)訓(xùn)練渙散的必然結(jié)果。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的反思，我對(duì)自己作為國(guó)防生這幾年的學(xué)習(xí)訓(xùn)練成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析。記得剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，我的體能成績(jī)就很差，報(bào)國(guó)防生就有著加強(qiáng)鍛煉提高自身身體素質(zhì)的想法。然而進(jìn)了大學(xué)以后，被外界的形形色色的東西干擾和誘惑，放松了對(duì)自己的要求。而且一直沒(méi)有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，沒(méi)有在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，以致于體能遲遲得不到提高。但是后來(lái)，由于逐漸對(duì)國(guó)防生加強(qiáng)了了解，責(zé)任感和緊迫感逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始意識(shí)到加強(qiáng)體能鍛煉的重要性，慢慢開(kāi)始嚴(yán)格對(duì)自己的要求，體能也有了很大的提高，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的肯定和鼓勵(lì)。然而這些肯定和鼓勵(lì)沒(méi)有成為我繼續(xù)努力下去取得更大進(jìn)步的動(dòng)力，反而讓我認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好了。對(duì)自己的要求又逐漸放松下來(lái)，以致于發(fā)生了這樣的事情，考出了一個(gè)沒(méi)有辦法對(duì)大家交待，也沒(méi)有辦法對(duì)自己交待的成績(jī)。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。也對(duì)不起同學(xué)們平時(shí)的幫助，對(duì)不起同學(xué)們一直以來(lái)的支持和鼓勵(lì)。

同時(shí)，在這件事中，我還感到，自己作為一名國(guó)防生，一名后備軍官，即將走入部隊(duì)，軍人的責(zé)任感和榮譽(yù)感仍然非常欠缺。軍人的生命是屬于國(guó)家的，但榮譽(yù)是屬于自己的。國(guó)防生不管是在在校的學(xué)習(xí)生活、還是畢業(yè)以后的軍隊(duì)生活，都要有一種與眾不同的榮譽(yù)感和責(zé)任感，把這份榮譽(yù)感和責(zé)任感變成自己今后不斷前進(jìn)的動(dòng)力。眾所周知，軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，過(guò)硬的身體素質(zhì)，這四個(gè)字只能成為空話。作為一名國(guó)防生，我卻沒(méi)有認(rèn)真去對(duì)待平時(shí)的訓(xùn)練，以致于考核時(shí)達(dá)不到要求。這充分說(shuō)明，我從思想上沒(méi)有把體能鍛煉這項(xiàng)工作重視起來(lái)，這也說(shuō)明，我對(duì)自己的國(guó)防生身份沒(méi)有足夠的責(zé)任心和榮譽(yù)感，也就沒(méi)有把自己的學(xué)習(xí)工作訓(xùn)練做得更好，讓自己不斷走上新的臺(tái)階的思想動(dòng)力。在自己的思想中，仍就存在得過(guò)且過(guò)，混日子的應(yīng)付思想。現(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭，如果不是這次考核及時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果不是領(lǐng)導(dǎo)要求我深刻反省，而放任這種思想繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的。甚至可能最終導(dǎo)致我失去國(guó)防生的資格。因此，通過(guò)這件事，在深感痛心和羞愧的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺(jué)醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長(zhǎng)道路上，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向各位領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。謝謝你們及時(shí)把我從墮落的邊緣拉了回來(lái)，讓我認(rèn)識(shí)了自己的問(wèn)題并尋求改正之路。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果大家都像我一樣平時(shí)訓(xùn)練不認(rèn)真，考核不達(dá)標(biāo)。那我們這個(gè)集體，將來(lái)進(jìn)入部隊(duì)，以這樣一種身體素質(zhì)，怎么能夠成為合格的軍人？怎么能夠報(bào)家衛(wèi)國(guó)？同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種榮譽(yù)感不強(qiáng)，責(zé)任感不強(qiáng)的不良風(fēng)氣，大家都不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)。我們這個(gè)集體還怎么進(jìn)步？還怎么成為其他大學(xué)生的典范？如果被別人知道，作為國(guó)防生，體能居然不合格，別的同學(xué)們會(huì)怎么看我們？學(xué)校里會(huì)怎么看我們？因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。

考出這樣的成績(jī)，我知道無(wú)論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。因此，我不請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們對(duì)我寬恕，無(wú)論受到怎樣的處分，我都不會(huì)有任何意見(jiàn)。但是同時(shí)，我也請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)和同

學(xué)們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以后在訓(xùn)練中我一定嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的體能素質(zhì)。爭(zhēng)取在下一次考核中取得讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的成績(jī)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們相信我。

某連某排某某某2012-2-30

第四篇：國(guó)防生協(xié)議

國(guó)防生培養(yǎng)協(xié)議書

（甲方：軍隊(duì) 乙方：高校 丙方：國(guó)防生）

根據(jù)《中華人民共和國(guó)兵役法》、《中華人民共和國(guó)現(xiàn)役軍官法》和依托普通高等學(xué)校培養(yǎng)國(guó)防生有關(guān)規(guī)定，經(jīng)軍隊(duì)有關(guān)部門組織政治考核、面試、體檢，甲、乙雙方確定（招收、選拔）丙方為國(guó)防生，培養(yǎng)目標(biāo)為軍隊(duì)（指揮類、非指揮類）干部。根據(jù)國(guó)防生培養(yǎng)工作需要，甲、乙、丙三方簽訂如下協(xié)議：

第一條 甲方的權(quán)利和義務(wù)

（一）按照軍隊(duì)確定的國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)放辦法，在規(guī)定學(xué)制時(shí)間內(nèi)，每學(xué)年與乙方結(jié)算丙方的學(xué)雜費(fèi)，定期向丙方發(fā)放生活補(bǔ)助費(fèi)。

（二）根據(jù)國(guó)防生軍政訓(xùn)練計(jì)劃，組織丙方參加軍政訓(xùn)練，幫助丙方具備基本的軍人素質(zhì)和軍官素養(yǎng)。

（三）會(huì)同乙方對(duì)丙方實(shí)施教育管理，軍政訓(xùn)練期間對(duì)丙方實(shí)施軍事化管理，建立完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。

（四）建立丙方個(gè)人考評(píng)檔案，在乙方協(xié)助下，定期考核了解丙方現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、軍政訓(xùn)練、作風(fēng)紀(jì)律、身心素質(zhì)等情況，對(duì)不符合要求的實(shí)行全程淘汰。

（五）與乙方共同負(fù)責(zé)丙方在校學(xué)習(xí)期間和畢業(yè)入伍時(shí)個(gè)人檔案、畢業(yè)證書、學(xué)位證書、報(bào)到證等材料的保管轉(zhuǎn)遞。

（六）參與丙方畢業(yè)考核鑒定，對(duì)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的提出任職建議，根據(jù)部隊(duì)需要和丙方專業(yè)特長(zhǎng)、在校表現(xiàn)，提出分配預(yù)案，根據(jù)上級(jí)主管部門統(tǒng)一部署組織丙方畢業(yè)派遣工作。

（七）因軍隊(duì)體制編制調(diào)整改革等因素，無(wú)法安排丙方到部隊(duì)任職時(shí)，通過(guò)乙方安排丙方作為普通生面向社會(huì)就業(yè)。

（八）根據(jù)國(guó)家法律、軍隊(duì)相關(guān)規(guī)定和本協(xié)議約定，對(duì)丙方實(shí)施淘汰和違約處理。第二條 乙方的權(quán)利和義務(wù)

（一）科學(xué)制定丙方的教學(xué)培養(yǎng)方案，合理設(shè)臵專業(yè)課程，選派思想素質(zhì)好、教學(xué)能力強(qiáng)的教師為丙方授課。

（二）負(fù)責(zé)丙方在校學(xué)習(xí)期間的教育管理，及時(shí)向甲方通報(bào)丙方的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。

（三）協(xié)助甲方對(duì)丙方實(shí)施軍政訓(xùn)練，將丙方軍政訓(xùn)練內(nèi)容作為必修課納入教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行學(xué)分制管理，為丙方軍政訓(xùn)練提供必要的場(chǎng)所和條件。

（四）配合甲方結(jié)算丙方的國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)雜費(fèi)，為丙方評(píng)定發(fā)放非義務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，具備條件的應(yīng)當(dāng)設(shè)立國(guó)防生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。

（五）協(xié)助甲方對(duì)丙方實(shí)施淘汰和違約處理，負(fù)責(zé)將丙方違約情況記入其個(gè)人檔案，配合甲方做好國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金本金和違約金的追繳工作。對(duì)尚未足額退繳國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金本金和違約金的，不得為其申請(qǐng)畢業(yè)證書、學(xué)歷證書和辦理戶籍遷移等離校手續(xù)。

（六）建立和保管丙方個(gè)人檔案材料，丙方畢業(yè)入伍時(shí)將其個(gè)人檔案和畢業(yè)證書、學(xué)位證書、報(bào)到證等材料一并移交給甲方。

（七）組織相關(guān)院（系）對(duì)丙方作出客觀的學(xué)期和畢業(yè)鑒定。

（八）未經(jīng)甲方書面同意，不得為丙方辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、提前畢業(yè)、出國(guó)留學(xué)和推薦免試、報(bào)考研究生等相關(guān)手續(xù)。

（九）對(duì)丙方原有的管理、教育和處罰權(quán)不因本協(xié)議而改變。第三條 丙方的權(quán)利和義務(wù)

（一）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，志愿從事軍隊(duì)工作，嚴(yán)守國(guó)家和軍隊(duì)秘密，不得參加中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)以外的其他黨派和政治性組織，不得參加宗教組織和封建迷信活動(dòng)，不得參加非法組織和非法活動(dòng)。

（二）遵守國(guó)家的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和軍隊(duì)有關(guān)規(guī)定，自覺(jué)接受甲方、乙方的雙重教育管理，定期向甲方、乙方匯報(bào)思想、學(xué)習(xí)和生活情況。

（三）積極參加甲方組織的軍政訓(xùn)練活動(dòng)，自覺(jué)接受甲方軍事化管理，學(xué)期和畢業(yè)訓(xùn)練考核達(dá)到甲方要求，體檢符合軍隊(duì)有關(guān)規(guī)定。

（四）在規(guī)定學(xué)制時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)大綱規(guī)定的全部課程，完成必修學(xué)分，畢業(yè)時(shí)獲得畢業(yè)證書和學(xué)位證書。

（五）培養(yǎng)目標(biāo)為非指揮類的，本科畢業(yè)時(shí)經(jīng)甲方上級(jí)主管部門批準(zhǔn)，可以推薦免試或者報(bào)考研究生；培養(yǎng)目標(biāo)為指揮類的，本科畢業(yè)時(shí)不得推薦免試或者報(bào)考研究生，到部隊(duì)工作滿規(guī)定年限后，可以在職干部身份報(bào)考軍隊(duì)招生單位研究生。

（六）未經(jīng)甲方審批同意，在校學(xué)習(xí)期間不得私自辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、提前畢業(yè)、出國(guó)留學(xué)、結(jié)婚和報(bào)考研究生等事宜，不得在校外借住、租住。

（七）享受甲方提供的國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金，可以參評(píng)乙方提供的非義務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，享受軍隊(duì)提供的軍事教育訓(xùn)練資源。

（八）畢業(yè)時(shí)服從甲方、乙方分配。

（九）應(yīng)由一名親友作為擔(dān)保人，保證對(duì)違約行為依法承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。

（十）協(xié)議有效期內(nèi)，有權(quán)對(duì)甲方、乙方未履行協(xié)議行為提出質(zhì)詢，或者向其上級(jí)主管部門提出復(fù)議。

第四條 違約情形

（一）除軍隊(duì)體制編制調(diào)整改革等因素外，甲方、乙方因主觀原因未能履行協(xié)議的，構(gòu)成違約。

（二）丙方有下列情形之一的，構(gòu)成違約：

1．違背四項(xiàng)基本原則，反對(duì)黨的基本路線和方針政策，參加宗教組織和封建迷信活動(dòng)，參加非法組織和非法活動(dòng)，參加中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)以外的其他黨派和政治性組織。

2．觸犯國(guó)家法律法規(guī)受到司法機(jī)關(guān)處罰，違反校規(guī)校紀(jì)或者國(guó)防生管理規(guī)定被學(xué)校退學(xué)、開(kāi)除學(xué)籍。

3．未經(jīng)甲方審批同意，擅自辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、提前畢業(yè)、出國(guó)留學(xué)、結(jié)婚和報(bào)考研究生等事宜。

4．無(wú)正當(dāng)理由，拒不參加軍政訓(xùn)練，或者不服從甲方管理，情節(jié)嚴(yán)重。

5．以逃避到軍隊(duì)工作為目的，主動(dòng)提出解除協(xié)議，拒不服從甲方和乙方畢業(yè)分配，或者與其他單位簽訂就業(yè)協(xié)議，經(jīng)教育無(wú)效。6．畢業(yè)時(shí)未取得畢業(yè)證書和學(xué)位證書，或者軍政訓(xùn)練考核不合格，體檢不符合軍隊(duì)要求，未能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

7．經(jīng)甲、乙雙方考核鑒定，確認(rèn)不適合繼續(xù)作為軍隊(duì)干部培養(yǎng)對(duì)象。第五條 違約責(zé)任

（一）甲方未按規(guī)定為丙方提供國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金的，丙方有權(quán)解除培養(yǎng)協(xié)議。

（二）乙方未經(jīng)甲方同意，違反本協(xié)議幫助丙方辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、提前畢業(yè)、出國(guó)留學(xué)、結(jié)婚、推薦免試和報(bào)考研究生等事項(xiàng)，需承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。

（三）丙方構(gòu)成違約的，按照下列辦法處理： 1．解除國(guó)防生培養(yǎng)協(xié)議，取消丙方國(guó)防生資格。

2．有第四條第二款1、2、3、4項(xiàng)情形的，由乙方對(duì)丙方作退學(xué)處理，情節(jié)嚴(yán)重的開(kāi)除學(xué)籍；有第四條第二款第5項(xiàng)情形的，乙方不為丙方出具報(bào)考研究生、出國(guó)或者錄用為公務(wù)員、國(guó)企職員等證明材料。

有第四條第二款第1、2、3、4、5項(xiàng)情形的，在協(xié)議解除后的30日內(nèi)，丙方須向甲方一次性退還已享受的國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金、繳納規(guī)定數(shù)額的違約金。

3．有第四條第二款第6項(xiàng)情形的，未取得畢業(yè)證書和學(xué)位證書，或者軍政訓(xùn)練考核成績(jī)不合格，丙方須向甲方退還已享受的國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金；因傷病不符合軍隊(duì)體檢要求，丙方已享受的國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金可不退還。

4．有第四條第二款第7項(xiàng)情形的，由甲方視情確定丙方是否退還國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金和追繳違約金。

第六條 附則

（一）本協(xié)議自甲、乙、丙三方簽字蓋章之日起生效，至丙方完成規(guī)定學(xué)業(yè)畢業(yè)時(shí)自動(dòng)終止。協(xié)議有效期內(nèi)，任何一方提出變更，須征得另兩方同意。

（二）本協(xié)議未盡事宜，按照國(guó)家和軍隊(duì)依托普通高等學(xué)校培養(yǎng)國(guó)防生有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；經(jīng)甲、乙、丙三方協(xié)商增加的協(xié)議附件，視為本協(xié)議內(nèi)容。

（三）履行本協(xié)議出現(xiàn)爭(zhēng)議，經(jīng)甲、乙、丙三方協(xié)商不能達(dá)成一致意見(jiàn)，向乙方所在地人民法院提起民事訴訟。

（四）丙方違約逾期未足額退回國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金本金、繳納違約金的，由甲方會(huì)同乙方通過(guò)法律手段追繳。

（五）本協(xié)議一式四份，甲、乙、丙三方各一份，存入丙方個(gè)人檔案一份，復(fù)印無(wú)效。

第五篇：國(guó)防生入黨

國(guó)防生入黨思想?yún)R報(bào) 自xx年9月在《國(guó)防生協(xié)議》上鄭重地簽上自己的名字，成為北師大從應(yīng)屆高中畢業(yè)生中招收首批國(guó)防生，到如今已兩年有余了。我常常感慨光陰似箭，日月如梭，精彩的大學(xué)生活竟已流失一半?；赝^(guò)去的兩年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，個(gè)人的些許進(jìn)步無(wú)不浸透著部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的切切希望，殷殷心血；飽含著學(xué)校師長(zhǎng)的諄諄善導(dǎo)，言傳身教，心中充滿感激。兩年中，隨著知識(shí)的累積，思想意識(shí)的提高，對(duì)黨，對(duì)國(guó)家，對(duì)部隊(duì)有了更為真摯的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，心里常常涌動(dòng)著熱流—火紅如朝陽(yáng)赤日，炙熱若熱血丹心?！皣?guó)防生”，這簡(jiǎn)單的三個(gè)字卻蘊(yùn)含了太多的期許與希望。完成時(shí)代賦予的神圣使命，建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)防大業(yè)，我們年輕一代任重而道遠(yuǎn)—“我愿意血薦軒轅劍，重現(xiàn)泱泱中華天威！”反思過(guò)去的兩年，也曾深感迷茫和困惑，有過(guò)矛盾和痛苦，凡事種種，冷暖自知。但時(shí)至今日，我仍懷著我的國(guó)防夢(mèng)憧憬未來(lái)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是我此時(shí)此刻真實(shí)心照。

客觀地說(shuō)，兩年前填報(bào)國(guó)防生志愿，不僅是因?yàn)榭释軌驁?bào)效祖國(guó)，也希望能在部隊(duì)的大舞臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己人生理想。早在我上初中的時(shí)候，就開(kāi)始關(guān)注臺(tái)灣問(wèn)題，愛(ài)好國(guó)際時(shí)政了；到了高中，在實(shí)驗(yàn)學(xué)校全封閉制學(xué)習(xí)，每周末能回家看看《環(huán)球時(shí)報(bào)》成了我最大的休閑和享受。很長(zhǎng)一段時(shí)間，人民大學(xué)國(guó)際政治與外交專業(yè)是我最向往的地方。但事與愿違，高三以后我的成績(jī)一落千丈，高考成績(jī)公布的時(shí)候，我已經(jīng)知道，我的人大夢(mèng)破了！傷心之余，我理性地看待自己的失敗，我不甘心。外交夢(mèng)破了，我還有國(guó)防夢(mèng)。國(guó)際政治的縱橫捭闔再看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，其實(shí)就是整個(gè)國(guó)家的國(guó)際戰(zhàn)略，地緣政治的選擇；而臺(tái)灣問(wèn)題之所以復(fù)雜與糾結(jié)，不僅僅在于歷史的包袱，現(xiàn)實(shí)利益的沖突，國(guó)際政治勢(shì)力的角力，還在乎理解臺(tái)灣人民在特殊歷史背景下形成的特殊心態(tài)，在于要將臺(tái)灣人的臺(tái)灣意識(shí)轉(zhuǎn)化為大中國(guó)意識(shí)，在于兩岸共同推動(dòng)全體國(guó)人核心價(jià)值的統(tǒng)一，在于彌合兩岸的心理鴻溝。所以我選擇報(bào)考心理學(xué)國(guó)防生，幸運(yùn)的是，學(xué)校也錄取了我。進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，但時(shí)間稍久，慢慢卻發(fā)現(xiàn)，心理學(xué)是與我想象之中完全不同的一門學(xué)科，有些神奇，但更多的是枯燥。本科學(xué)習(xí)

階段，心理學(xué)的太多方向都要涉獵，我卻只對(duì)其中的部分內(nèi)容感興趣。兩年學(xué)習(xí)，我雖未有過(guò)掛科的現(xiàn)象，成績(jī)也一直處于同專業(yè)國(guó)防生前列，但每學(xué)期的平均成績(jī)和專業(yè)課成績(jī)只能勉強(qiáng)在八十分以上，在班上只處于中等水平。而到了現(xiàn)在，我深刻地認(rèn)識(shí)到，國(guó)防生首先應(yīng)該是合格的大學(xué)生，然后才談得上合格預(yù)備軍官的問(wèn)題，學(xué)習(xí)始終是我的首要任務(wù)；xx之所以做出依托國(guó)民教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部的重大戰(zhàn)略部署，就在于全面提升軍隊(duì)干部的科學(xué)文化素質(zhì)，國(guó)防生在軍事技能，訓(xùn)練管理能力等與軍校生，部隊(duì)直接提干的干部相比存在明顯差距，這種差距的存在是由于各自的育人模式和成才環(huán)境的不同，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該是科學(xué)文化素質(zhì)，廣闊的知識(shí)面，獨(dú)立思考與創(chuàng)新思維的能力，如果這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)都不夠具備，我們?cè)诓筷?duì)的發(fā)展是很困難的。我不能因?yàn)椴幌矚g而不學(xué)。為了讓自己的專業(yè)知識(shí)能和部隊(duì)實(shí)際更好結(jié)合，暑假期間我也自學(xué)了一些軍事心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。原來(lái)心理學(xué)在軍事的運(yùn)用并不如同我原先所想象的僅僅是心理戰(zhàn)的問(wèn)題，而是涉及廣泛，在軍事人員選拔，軍事應(yīng)激障礙的治療，軍事人因?qū)W，心理戰(zhàn)，軍隊(duì)組織學(xué)等等問(wèn)題上都起著關(guān)鍵作用，涉及軍隊(duì)發(fā)展的各個(gè)方面，而對(duì)心理學(xué)專業(yè)素質(zhì)的要求也比我想象中要高得多。我的專業(yè)基礎(chǔ)還不扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上還要狠下功夫！上學(xué)期，在通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試，達(dá)到學(xué)校學(xué)位證英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，我利用周末課余時(shí)間在校外外語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)，這一是由于我對(duì)處于儒家文化核心圈的朝鮮文化有著特殊的愛(ài)好，二是對(duì)將來(lái)統(tǒng)一的朝鮮半島對(duì)中國(guó)的重要性有著自己的理解。同時(shí)，我深知，部隊(duì)人才濟(jì)濟(jì)，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰，只能不斷提高自身綜合力。軍事素質(zhì)一直是我的弱項(xiàng)，但我也能堅(jiān)持訓(xùn)練，一年時(shí)間，從沒(méi)有訓(xùn)練曠到，僅一次有過(guò)早操遲到。未來(lái)的兩年，我會(huì)把提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，特別是專業(yè)知識(shí)水平作為自己以后到部隊(duì)謀發(fā)展，求進(jìn)步的根本之策，同時(shí)不斷提高自己的綜合實(shí)力，才能真正符合部隊(duì)對(duì)心理學(xué)專業(yè)人才的要求。

這兩年，我看過(guò)二十來(lái)部國(guó)際戰(zhàn)略學(xué)，地緣政治學(xué)，國(guó)際關(guān)系學(xué)，臺(tái)灣問(wèn)題等方面的專著，聽(tīng)過(guò)多場(chǎng)國(guó)際形勢(shì)分析的專家講座，眼界開(kāi)闊了許多；也看過(guò)熊光揩上將，劉亞洲中將，李而炳少將和國(guó)防大學(xué)多位老師的文章，對(duì)新軍事變革，中國(guó)在世紀(jì)初期的戰(zhàn)略選擇等等有了更為清醒的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該怎么把握和看待經(jīng)濟(jì)與國(guó)防的關(guān)系；在我國(guó)重新崛起的關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)該制定怎樣的 鄰國(guó)戰(zhàn)略；如何處理同大國(guó)的關(guān)系；當(dāng)臺(tái)灣島內(nèi)急獨(dú)勢(shì)力受到嚴(yán)搓，但兩岸問(wèn)題依然復(fù)雜的今天，怎樣繼續(xù)文攻武備，力促統(tǒng)一；當(dāng)國(guó)家政治日益民主化，領(lǐng)導(dǎo)人日益專業(yè)化和人文背景化的今天，部隊(duì)的管理應(yīng)該有怎樣的創(chuàng)新??等等問(wèn)題，常常讓我思考和反思好久。作為一名還在校學(xué)習(xí)的國(guó)防生，現(xiàn)在空想這些似乎是天方夜譚，好高騖遠(yuǎn)，但我認(rèn)為，只有學(xué)習(xí)了一定的軍事理論，思考部隊(duì)宏觀的戰(zhàn)略問(wèn)題，哪怕是很膚淺，很不成熟的見(jiàn)解，才能有辦法把握創(chuàng)新和努力的方向；在一定的程度上關(guān)注這些問(wèn)題，多讀一些軍隊(duì)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)者的文章，才能領(lǐng)會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人制定政策的戰(zhàn)略深意，用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，不至于走錯(cuò)路。

現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，在地方大學(xué)，不可能沒(méi)有聽(tīng)到或看到一些境內(nèi)外反動(dòng)分子攻擊黨，攻擊我國(guó)社會(huì)制度的種種邪說(shuō)或謠言，但我對(duì)于共產(chǎn)主義的信仰，對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)軍隊(duì)的熱愛(ài)始終未變。這兩年，國(guó)內(nèi)外發(fā)生了很多重大事件，從朝鮮核危機(jī)，中國(guó)所展示的負(fù)責(zé)任大國(guó)形象到在達(dá)爾富爾，緬甸問(wèn)題上中國(guó)外交的有所為有所不為；從臺(tái)海兩岸烏云密布轉(zhuǎn)而雨過(guò)天晴的變化中，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人冷靜，理性應(yīng)對(duì)；到中非論壇在北京召開(kāi)，非洲幾乎所有的國(guó)家云集響應(yīng)；從xx大勝利召開(kāi)，黨為國(guó)家勾勒出宏偉的發(fā)展藍(lán)圖到今年剛經(jīng)歷過(guò)特大地震的中國(guó)走出痛苦的回憶，成功地舉辦了一屆盛況空前的奧運(yùn)會(huì)??中國(guó)儼然以大國(guó)形象自信地昭示世人：偉大的中國(guó)人民不會(huì)被任何困難所嚇倒，中華民族在本世紀(jì)的崛起勢(shì)不可擋！歷史已經(jīng)并將繼續(xù)證明只要在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們這個(gè)國(guó)家就會(huì)大有希望，祖國(guó)的偉大復(fù)興一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！我將永遠(yuǎn)聽(tīng)黨的話，矢志不渝，在未來(lái)的兩年，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。若有一天，個(gè)人的命運(yùn)甚至一生能和黨的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，我將感到無(wú)尚的光榮！篇二：國(guó)防生入黨自傳 國(guó)防生入黨自傳

我叫黃賢波，男，漢族，22歲，共青團(tuán)員，目前就讀于西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院水工系，現(xiàn)任校報(bào)編輯部學(xué)生記者，除此并無(wú)其他職務(wù)。1986年7月1日，我出生在我國(guó)著名的牡丹之鄉(xiāng)—山東省菏澤市一個(gè)普通的小村子里。父母經(jīng)營(yíng)著的只有6畝旱地而已，收入甚微，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，供我們兄妹三人上學(xué)，實(shí)在是步履維艱。兒時(shí)的回憶只是停留在自家的三畝果園里：青綠的樹(shù)葉，青綠的果皮，青綠的天空。

和諧安靜舒坦的童年生活遙遙飛逝，模糊的記憶停留在村邊小河里的青蛙和泥鰍，停留在古銅樹(shù)上的“老鴰”窩里。家庭的貧困使得我入學(xué)較晚，八歲半的時(shí)候我才報(bào)名村里的小學(xué)。我沒(méi)有讀過(guò)幼兒園，在我眼里，那是個(gè)模糊慘淡的概念。從此，我再也不和小伙伴偷莊稼地里的紅薯了，再也不往過(guò)路的身上吐痰玩了。媽媽說(shuō)，進(jìn)了學(xué)校就要做個(gè)好孩子。

一

學(xué)校生活開(kāi)拓了我人生的新境界。從咿呀學(xué)語(yǔ)起，我感知這個(gè)世界的美好只是從零碎的視覺(jué)和微弱的嗅覺(jué)去感觸大地的豪邁與百花的芳香。上了學(xué)讀了書，我開(kāi)始唱起《東方紅》、我開(kāi)始唱起《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，我開(kāi)始唱起《祖國(guó)的少年

像花朵》。童年的瘋狂好像霎時(shí)退去，我開(kāi)始感覺(jué)讀書的美好：認(rèn)漢字作算術(shù)、唱兒歌聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)是多么好的事情，上學(xué)是多么幸福的事情。雷鋒、王二小、潘冬子、賴寧，榜樣的力量在潛移默化地影響著我。村子?xùn)|頭“碾屋”（舊時(shí)磨面用的房子）旁邊有位“五保戶”黃張氏，年逾7旬，一個(gè)人孤苦伶仃地住在一間草房。她頭發(fā)很亂，年邁體衰，常常說(shuō)瘋話，在院子里支起一個(gè)小鍋?zhàn)鲲?，煙霧繚繞，半晌一頓飯吃不成。我和同學(xué)商量，星期天去五保戶家看看?！隘偰棠蹋遗?。”有個(gè)女孩說(shuō)。我勸大家說(shuō)不用怕，“我有一次和她說(shuō)話，她還給我糖塊吃來(lái)著?！庇谑牵液退膫€(gè)同學(xué)在星期天的時(shí)候經(jīng)常到五保戶家去，打掃衛(wèi)生，收拾院子，幫老人修指甲，梳頭發(fā)，做飯，這成了我們幾個(gè)的“家常便飯”。五保戶黃張氏也常常給我們講過(guò)去的故事。

我記憶深刻的是刻苦學(xué)習(xí)和帶紅領(lǐng)巾。那個(gè)時(shí)候?qū)W校要求每周一、三、五打掃校園衛(wèi)生，我擔(dān)任班里的衛(wèi)生委員，常常不吃早飯就來(lái)到學(xué)校，拿著比我還高的大掃帚干活。小學(xué)牛光政校長(zhǎng)經(jīng)?？湮?，送給我紅領(lǐng)巾帶。我心里 自然很美。

小學(xué)四年級(jí)，我因?yàn)樽魑倪€可以，擔(dān)任了《中國(guó)少年報(bào)》定陶站“小記者”。從此，我不僅自己可以做好事，而且可以用筆記錄別人做的好事。我先后給《中國(guó)少年報(bào)》供稿《參觀定陶縣烈士陵園》、《做個(gè)聽(tīng)話的好孩子》等稿，但無(wú)音訊?；蛟S稿子不夠格吧，這不重要。為別人，我很快樂(lè)。五年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。

那個(gè)時(shí)候我認(rèn)為，做好事就是好孩子，好孩子就要做好事。

二 1999年，我以全鄉(xiāng)第二名的成績(jī)進(jìn)了鄉(xiāng)里的唯一的一所初中讀書。刻苦學(xué)習(xí)是法則，立志成才是理想。

我一如繼往地讀書學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我開(kāi)始接觸一些關(guān)于青年成長(zhǎng)和革命的書籍，像《卓婭和舒拉的故事》、《青年近衛(wèi)軍》、《賴寧傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》（以下簡(jiǎn)稱《鋼鐵》）等等。

其中，我感觸最深的是深得莫過(guò)于讀《鋼鐵》，保爾·柯察金的坎坷、曲折的人生所透露的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、積極、勇敢的精神光輝至今影響著我，為了 理想百折不撓，雙目雖失明但矢志不渝。“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧-這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)，‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)-為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”和千千萬(wàn)萬(wàn)熱血青年一樣，這段話也成為了我當(dāng)時(shí)的座右銘。我記憶深刻的時(shí)代正是我國(guó)改革開(kāi)放蓬勃發(fā)展之時(shí)，社會(huì)體制、經(jīng)濟(jì)體制改革和創(chuàng)新不斷。從上個(gè)世紀(jì)８０年代改革開(kāi)放的初期，到２１世紀(jì)的開(kāi)端，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使年輕一代驚嘆不已，尤其在這么一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，我國(guó)社會(huì)能夠保持經(jīng)濟(jì)、政治等高度穩(wěn)定局面，實(shí)屬不易，委實(shí)為我們年輕一代折服。說(shuō)實(shí)話，愛(ài)上中國(guó)共產(chǎn)黨是從崇拜朱镕基總理開(kāi)始的。朱镕基總理上臺(tái)后，大刀闊斧地展開(kāi)了一系列改革。他果斷、迅猛的處事風(fēng)格，高瞻遠(yuǎn)矚、清正廉明的光輝形象常常令我回味良久。也就在這個(gè)時(shí)候，我對(duì)偉大的共產(chǎn)主義政黨——中國(guó)共產(chǎn)黨有了一種強(qiáng)烈的歸屬感。我開(kāi)始去關(guān)注黨的大事、國(guó)家的大事，用一個(gè)年輕人的獨(dú)特的眼光去評(píng)價(jià)我們這個(gè)國(guó)家，我們這個(gè)政黨。

２０００年５月４日左右，我加入了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，正式成為了一名團(tuán)員。在以后的兩年里，我曾經(jīng)參加了校團(tuán)委組織的多次青年志愿者活動(dòng)，諸如校外植樹(shù)造林、五四青年征文、抵制“xx”宣傳等等。初中畢業(yè)時(shí)，我被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀畢業(yè)生。

高中生活緊張而無(wú)節(jié)奏。２００３年春“非典”肆虐，全國(guó)上下恐慌有

之，紊亂有之，但舉措更有之。舉國(guó)上下共抗“非典”，為響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，配合好學(xué)校的工作，我當(dāng)時(shí)作為班里的學(xué)習(xí)委員，和班委會(huì)一致帶領(lǐng)全班同學(xué)搞好宿舍教室衛(wèi)生和疾病預(yù)防工作。

至今我清楚地記得，每天傍晚，當(dāng)霓虹燈的燈光在街道上閃耀時(shí)，我和班里的幾個(gè)同學(xué)到學(xué)校水房拎著鐵皮桶接用“板蘭根”熬制的藥水，分發(fā)給班上每個(gè)同學(xué)喝。５０多斤的桶拎在手里，走上３００多米遠(yuǎn)，我手勒得生疼。鑒于英明果斷的黨中央政府在xx書記和xx總理的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，“非典”疫情得到控制，我們的學(xué)習(xí)和生活恢復(fù)平靜。“非典”時(shí)段給我的總結(jié)是：任何考驗(yàn)面前，當(dāng)我們面對(duì)山重水復(fù)疑無(wú)路的時(shí)刻，都不要慌亂腳步，跟著國(guó)家正確的決策走，才能柳暗花明有一村。三

２００５年深秋，我有幸進(jìn)入西安理工大學(xué)繼續(xù)深造。

我自幼所感受的是藍(lán)天碧水的鄉(xiāng)村生活，大都市的鋼筋混凝土的干燥和熱烈是難以入骨的。許在別人看來(lái)熟悉的事物，我常常感覺(jué)相當(dāng)陌生，為此也常常鬧出不少笑料：不會(huì)用飲水機(jī)惹幾個(gè)城里的娃娃的笑話；不會(huì)開(kāi)玩笑人家說(shuō)我沒(méi)勁；不會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的，人家說(shuō)我傻里傻氣；凡事認(rèn)真一點(diǎn)人家說(shuō)我“瓜皮”（陜西話“傻瓜”之意，雖不甚文明，但無(wú)傷大雅）。

我竊以為自己土氣的東西真是壘如高山。但是，土氣并不意味著俗氣，俗氣并不意味著土氣。對(duì)個(gè)人而言，土里的東西是很難人為創(chuàng)造的。諸如此類，我以笑一置之。

大一的時(shí)候，學(xué)習(xí)與生活方式的改變倒輕易轉(zhuǎn)換并迅速適應(yīng)。學(xué)習(xí)與生活相當(dāng)平靜，曾認(rèn)為這是高中到大學(xué)的一個(gè)過(guò)渡期，能夠良好的適應(yīng)下來(lái)就行，放松了對(duì)自己思想上的學(xué)習(xí)。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境更易滋生懶惰之心，我亦然。我曾固執(zhí)地認(rèn)為，如果一個(gè)人連分?jǐn)?shù)都整不上去，他還能整什么呢？如果一個(gè)人

整天侃侃而談將來(lái)的宏偉藍(lán)圖，而不從學(xué)習(xí)上下功夫，他真有希望么？我曾持否定態(tài)度，而且不是一般的否定，是一聽(tīng)到這種說(shuō)法心就發(fā)抖、胸口就沖漲，耳朵就想堵上的狀態(tài)。

大一一年，我努力

學(xué)習(xí)，獲得校自強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金。

我自己也是在這種矛盾的狀態(tài)中碌碌無(wú)為地度過(guò)一年呵。大二時(shí)，我專業(yè)搬到老校區(qū)，學(xué)期之初，我仔細(xì)考慮自己理應(yīng)的生活狀態(tài)應(yīng)該是“學(xué)習(xí)上不放松，能力要有所提高?！蔽沂冀K認(rèn)為，能力的拓展和興趣結(jié)合在一起應(yīng)該是比較理想的狀態(tài)。

大二上學(xué)期，我由于對(duì)文字的熱愛(ài)加入了校報(bào)編輯部，從此別樣的生活開(kāi)始了。

我熱愛(ài)這方熱土。文字本身就有一種難以言說(shuō)的魅力，稀松平常的小事兒在妙筆勾勒下頓生色彩。為校報(bào)編輯部工作的兩年，我進(jìn)步了不少。一是文字上的進(jìn)步，而是思想上的進(jìn)步；三是性格上的微妙變化。

關(guān)于文字，我不多說(shuō)。

校報(bào)隸屬于校黨委宣傳部，是宣傳校園文明和校園文化、彰顯學(xué)校進(jìn)步和成績(jī)、展示學(xué)生風(fēng)采風(fēng)貌的平臺(tái)。我目睹宣傳部老師的工作的身影，學(xué)會(huì)注意細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)盡責(zé)，學(xué)會(huì)了熱情。重要的是，我體驗(yàn)了各種新聞?lì)}材的撰寫，從一般性消息到人物通訊，從言論到新聞特寫，我都做了一些小小的嘗試。其中，《合理使用獎(jiǎng)助學(xué)金》一文獲得陜西高校新聞二等獎(jiǎng)。我先后采訪了全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)獲得者齊吉；全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)邔庉x；全國(guó)優(yōu)秀國(guó)防生賈晨星；陜西省教學(xué)名師孫建；校師德標(biāo)兵蔣百靈

老師。篇三：軍人誓詞+ 國(guó)防生誓詞+ 入黨誓詞

軍人誓詞

“我是中國(guó)人民解放軍軍人，我宣誓： 服從中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全心全意為人民服務(wù)，服從命令，嚴(yán)守紀(jì)律，英勇頑強(qiáng)，不怕?tīng)奚嗑殮潮绢I(lǐng)，時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，絕不叛離軍隊(duì)，誓死保衛(wèi)祖國(guó)?！?/p>

國(guó)防生誓詞

我志愿成為中國(guó)國(guó)防生，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠于祖國(guó)，熱愛(ài)軍隊(duì)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，服從管理，嚴(yán)守紀(jì)律，努力打牢軍官素質(zhì)基礎(chǔ)，絕不違約，時(shí)刻準(zhǔn)備投身國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)。

入黨誓詞

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。篇四：國(guó)防生如何“能打仗打勝仗”

國(guó)防生如何“能打仗打勝仗” ——蘭州軍區(qū)探索國(guó)防生培養(yǎng)模式紀(jì)實(shí)

雷凌峰 劉聯(lián)波 王毅 2013-3-30 6:20:12 來(lái)源： 《 中國(guó)青年報(bào) 》（2013年03月29日 10 版）目前，國(guó)防生已是部隊(duì)生長(zhǎng)干部的重要補(bǔ)充來(lái)源，蘭州軍區(qū)國(guó)防生補(bǔ)充數(shù)量已占生長(zhǎng)干部補(bǔ)充總量的30%，到2020年將會(huì)達(dá)到50%左右。

然而，按照“能打仗、打勝仗”的新型軍事人才標(biāo)準(zhǔn)，目前畢業(yè)國(guó)防生的軍政素質(zhì)還不能適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)的需要。2010年以來(lái)，蘭州軍區(qū)為了提高國(guó)防生第一任職能力，積極探索實(shí)踐高校學(xué)習(xí)培養(yǎng)與部隊(duì)實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，強(qiáng)化國(guó)防生思想政治素質(zhì)和科技信息素質(zhì)，加強(qiáng)部隊(duì)實(shí)踐鍛煉（簡(jiǎn)稱“兩強(qiáng)化一實(shí)踐”），這一培養(yǎng)模式為國(guó)防生注入“打仗基因”，取得了明顯成效。畢業(yè)國(guó)防生存在三方面問(wèn)題

從1998年開(kāi)始，蘭州軍區(qū)先后與地方6所高校簽約培養(yǎng)國(guó)防生，目前已有4200多名國(guó)防生在部隊(duì)工作，其中有1100多名擔(dān)任營(yíng)連主官，500多名成為專業(yè)技術(shù)骨干。

隨著越來(lái)越多的國(guó)防生進(jìn)入軍隊(duì)工作，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和官兵普遍反映，畢業(yè)國(guó)防生思想政治根基不夠牢、科技信息素養(yǎng)不夠高、第一任職能力不夠強(qiáng)是最為突出的三個(gè)問(wèn)題。

蘭州軍區(qū)部隊(duì)大多駐守在邊遠(yuǎn)、高原和少數(shù)民族地區(qū)，條件艱苦，環(huán)境惡劣，戰(zhàn)備訓(xùn)練任務(wù)繁重。90后國(guó)防生價(jià)值觀取向多元、利益訴求功利化、心理承受能力弱等特征非常明顯，這都給打牢國(guó)防生忠誠(chéng)于黨熱愛(ài)部隊(duì)、獻(xiàn)身國(guó)防扎根基層、準(zhǔn)備打仗不怕?tīng)奚乃枷牖A(chǔ)提出了新的挑戰(zhàn)。

蘭州軍區(qū)后備軍官選拔培訓(xùn)工作辦公室曾作過(guò)統(tǒng)計(jì)：近5年來(lái)，因思想動(dòng)搖不愿意當(dāng)國(guó)防生和完成不了學(xué)業(yè)被淘汰的就有134人。

近年來(lái)，蘭州軍區(qū)部隊(duì)信息化建設(shè)發(fā)展迅速。國(guó)防生們經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，雖然絕大多數(shù)人取得了計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，但與部隊(duì)信息化建設(shè)對(duì)人才科技信息素養(yǎng)的要求還有較大差距。電子信息工程專業(yè)的一個(gè)國(guó)防生在部隊(duì)實(shí)踐鍛煉期間，幫助團(tuán)里維護(hù)管理網(wǎng)絡(luò)室，而他的實(shí)際管理維護(hù)能力還沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)室的一名中士好。

這些年來(lái)，蘭州軍區(qū)部隊(duì)擔(dān)負(fù)搶險(xiǎn)救災(zāi)、聯(lián)合演習(xí)等任務(wù)繁重，對(duì)任務(wù)部隊(duì)基層干部實(shí)際能力也提出了更高要求。

從調(diào)查了解的情況看，畢業(yè)國(guó)防生適應(yīng)部隊(duì)能力、帶兵管理能力、組織指揮能力、研究創(chuàng)新能力還比較弱，普遍存在著不了解基層部隊(duì)、與官兵感情比較淡、不會(huì)管兵、不會(huì)做思想工作、不會(huì)組織訓(xùn)練、不懂基層連隊(duì)管理、自身軍政素質(zhì)不過(guò)硬等問(wèn)題。

夯實(shí)思想根基

石河子大學(xué)國(guó)防生馬立恒，一入校就參加了入校軍政基礎(chǔ)訓(xùn)練，嚴(yán)格的要求、艱苦的訓(xùn)練、緊張的生活，使他產(chǎn)生了退出國(guó)防生的念頭。

駐石河子大學(xué)選培辦主任蘇宗義介紹說(shuō)：“剛?cè)胄５膰?guó)防生有馬立恒這種想法的還不少，為了幫助他們盡快適應(yīng)準(zhǔn)軍人的生活，我們把思想政治工作穿插到一個(gè)月的軍政訓(xùn)練中。選培辦組織安排了32個(gè)學(xué)時(shí)的軍隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)教育和24個(gè)學(xué)時(shí)的國(guó)防生責(zé)任義務(wù)教育。”隨后的訓(xùn)練中，馬立恒變了樣子，非常刻苦，表現(xiàn)出色，訓(xùn)練結(jié)束時(shí)被評(píng)為訓(xùn)練標(biāo)兵。

扎實(shí)有效的思想政治工作，使畢業(yè)國(guó)防生的思想政治基礎(chǔ)更加牢靠，獻(xiàn)身國(guó)

防的信念更加堅(jiān)定。據(jù)統(tǒng)計(jì)，蘭州軍區(qū)去年畢業(yè)國(guó)防生入黨率達(dá)到了75.6%，畢業(yè)國(guó)防生100%服從組織分配，96%志愿到駐邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)部隊(duì)工作。

提升信息素養(yǎng) 近年來(lái)，蘭州軍區(qū)堅(jiān)持把強(qiáng)化科技信息素質(zhì)作為國(guó)防生培養(yǎng)的重中之重，貫穿專業(yè)學(xué)習(xí)、軍政訓(xùn)練、實(shí)踐鍛煉始終，實(shí)現(xiàn)了國(guó)防生院校培養(yǎng)與部隊(duì)需求的有效對(duì)接。

寧夏大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)國(guó)防生趙曉楠在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，積極參與各類科研項(xiàng)目和應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)，先后完成兩個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目。去年，她和其他6名國(guó)防生設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的“寧夏大學(xué)國(guó)防生理論考試系統(tǒng)”應(yīng)用軟件，獲得國(guó)家專利。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近3年來(lái)，蘭州軍區(qū)國(guó)防生有247人在數(shù)學(xué)建模大賽、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，59人參與省部級(jí)以上課題研究，在國(guó)家核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文47篇。

近些年，不少畢業(yè)分配到部隊(duì)的國(guó)防生因?yàn)樾畔⒁庾R(shí)強(qiáng)、實(shí)際運(yùn)用技能良好，在部隊(duì)信息化建設(shè)中嶄露頭角。國(guó)防生狄正先畢業(yè)分配到某旅后，引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件升級(jí)改造連隊(duì)網(wǎng)絡(luò)室，組建了集網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)等10多項(xiàng)功能的“指導(dǎo)員工作室”，這種官兵網(wǎng)絡(luò)自我教育的做法在全旅推廣。去年，他所在的連隊(duì)被蘭州軍區(qū)表彰為基層建設(shè)標(biāo)兵單位，狄正先個(gè)人榮立二等功。

錘煉任職能力

談到國(guó)防生的第一任職能力，某紅軍團(tuán)政委周維華說(shuō)：“以前不少國(guó)防生干部適應(yīng)部隊(duì)周期過(guò)長(zhǎng)，我對(duì)他們能不能勝任崗位有點(diǎn)擔(dān)心，現(xiàn)在國(guó)防生整體素質(zhì)逐年提高，走上崗位后適應(yīng)快、干得好，漸漸打消了我對(duì)他們的顧慮?！?/p>

蘭州軍區(qū)堅(jiān)持按照在校軍政訓(xùn)練、基地化集中集訓(xùn)、部隊(duì)實(shí)踐鍛煉的步驟制定第一任職能力培養(yǎng)方案，軍政訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉時(shí)間累計(jì)達(dá)到8個(gè)月。他們采取輪流擔(dān)任模擬營(yíng)連骨干、承擔(dān)普通大學(xué)生軍訓(xùn)、開(kāi)展軍政能力素質(zhì)比武競(jìng)賽、組織部隊(duì)實(shí)踐鍛煉等活動(dòng)，使各培養(yǎng)階段緊密銜接，不斷深入。

畢業(yè)前3個(gè)月，軍區(qū)會(huì)將國(guó)防生放到10個(gè)作戰(zhàn)旅團(tuán)進(jìn)行鍛煉，讓畢業(yè)國(guó)防生按照當(dāng)兵鍛煉一個(gè)月、代理班長(zhǎng)一個(gè)月、見(jiàn)習(xí)排長(zhǎng)一個(gè)月的順序強(qiáng)化實(shí)踐，全程參與連隊(duì)日常教育訓(xùn)練管理和值班值勤等工作，掌握管兵帶兵和組訓(xùn)方法，實(shí)現(xiàn)任職能力的不斷升級(jí)。

“了解了連隊(duì)的工作套路”、“鍛煉提高了帶兵管理能力”這樣的話，成為2012屆畢業(yè)國(guó)防生《實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告》中常見(jiàn)的語(yǔ)句。

通過(guò)4年的銜接遞進(jìn)培養(yǎng)，國(guó)防生適應(yīng)部隊(duì)、帶兵管理、組織指揮、學(xué)習(xí)創(chuàng)新4種能力明顯提高，軍事基礎(chǔ)更加扎實(shí)。蘭州軍區(qū)去年組織畢業(yè)國(guó)防生考核，軍事體能課目100%達(dá)標(biāo)，5000米跑優(yōu)秀率達(dá)到72%。

寧夏大學(xué)2012屆畢業(yè)國(guó)防生丁曉強(qiáng)，在某裝甲團(tuán)見(jiàn)習(xí)代職期間，能力素質(zhì)強(qiáng)，表現(xiàn)突出，當(dāng)兵鍛煉一個(gè)月后就開(kāi)始代理排長(zhǎng)。他在參與團(tuán)里組織的幾次大項(xiàng)活動(dòng)中，為連隊(duì)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。團(tuán)長(zhǎng)金澤華主動(dòng)找到帶隊(duì)的選培辦干部，要求把他分配到團(tuán)里工作。篇五：角色理論及其在國(guó)防生黨員培養(yǎng)工作中研究應(yīng)用[論文] 角色理論及其在國(guó)防生黨員培養(yǎng)工作中的研究應(yīng)用 國(guó)防生黨員是國(guó)防生中的先進(jìn)分子和骨干，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國(guó)防生黨員的培養(yǎng)工作具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文結(jié)合國(guó)防生黨員的特點(diǎn)，引入角色理論，借助問(wèn)卷調(diào)查方法，分析當(dāng)前國(guó)防生黨員在角色認(rèn)知、角色期望、角色行為、角色沖突處理及角色評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，通過(guò)角色理論建立有效培養(yǎng)國(guó)防生黨員的有效途徑。

角色理論國(guó)防生黨員〓培養(yǎng)工作

一、研究背景

隨著國(guó)務(wù)院、中央軍委《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部制度的決定》的頒布，普通高校國(guó)防生培養(yǎng)規(guī)模逐步擴(kuò)大，高校國(guó)防生黨員數(shù)量也在迅速增長(zhǎng)，因此加強(qiáng)和改進(jìn)在國(guó)防生中發(fā)展和培養(yǎng)黨員的工作成為高校和部隊(duì)共同面臨的一項(xiàng)長(zhǎng)期、深入的任務(wù)，成為培養(yǎng)軍隊(duì)可靠人才、優(yōu)秀人才的迫切需要，成為以黨建為核心，全面加強(qiáng)國(guó)防人才思想政治工作的有效工作途徑。同時(shí)由于高校國(guó)防生黨員角色的多重性，使得高校國(guó)防生黨員的培養(yǎng)工作成為新時(shí)期高校黨建工作面臨的新課題。

高校國(guó)防生黨員是國(guó)防生中的先進(jìn)分子和骨干，本人對(duì)其角色的認(rèn)知、角色的期待、角色的扮演以及其對(duì)角色失調(diào)的處理，關(guān)系到國(guó)防生黨員能否時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，充分發(fā)揮黨員應(yīng)有的先鋒模范帶頭作用；關(guān)系到國(guó)防生黨員能否在思想政治、意識(shí)觀念、道德品質(zhì)、專業(yè)技能、日常言行等方面全面發(fā)展，成為黨和國(guó)家需要的優(yōu)秀國(guó)防人才。目前，在高校國(guó)防生黨員的培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些國(guó)防生黨員對(duì)其國(guó)防生黨員這一角色意識(shí)模糊，角色身份懷疑以致帶來(lái)的角色沖突和角色失調(diào)，不僅影響了本人的發(fā)展，更直接影響了黨在高校國(guó)防生中的形象，是亟待解決的問(wèn)題。

二、角色理論

角色，本是指演員扮演的劇中人物，是戲劇中的名詞。一些學(xué)者在20世紀(jì)20～30年代將其引入到社會(huì)學(xué)中，成為社會(huì)學(xué)的基本理論之一。社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位、身份一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，是對(duì)特定身份的人的行為期望。角色理論主要包括角色認(rèn)知、角色的學(xué)習(xí)和角色的期待等內(nèi)容。角色理論的模型主要有卡恩的“重疊角色組”模型，明茲伯格的“管理角色理論”以及貝爾賓的“團(tuán)隊(duì)角色理論”。角色從不同的角度可以分為先賦角色與自致角色、自覺(jué)角色與不自覺(jué)角色、規(guī)定性角色與開(kāi)放性角色、功利性角色與表現(xiàn)性角色幾種類型。

新時(shí)期高校國(guó)防生黨員扮演著大學(xué)生角色、準(zhǔn)軍官角色和黨員角色三重角色，相較于普通大學(xué)生黨員具有更特殊的身份。這三重角色要求我們?cè)谂囵B(yǎng)過(guò)程中需要喚醒國(guó)防生黨員明確自己的黨員角色意識(shí)、牢記自己的黨員身份；認(rèn)同自己作為一名國(guó)防生黨員的責(zé)任感和使命感；了解自己所應(yīng)行使的權(quán)利與承擔(dān)的義務(wù)并表現(xiàn)出相應(yīng)的行為模式，符合黨、學(xué)校和部隊(duì)對(duì)其的期望，全方位的起到先鋒模范的作用。

三、國(guó)防生黨員培養(yǎng)過(guò)程存在的角色問(wèn)題分析

為了進(jìn)一步了解當(dāng)前國(guó)防生黨員角色認(rèn)知、角色期望、角色行為、角色沖突以及角色評(píng)價(jià)等方面的問(wèn)題，本研究以西南交通大學(xué)部分國(guó)防生進(jìn)行了調(diào)查，選取了信息學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、土木學(xué)院幾個(gè)有國(guó)防生的學(xué)院進(jìn)行抽樣調(diào)查。此次調(diào)查以問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行，共發(fā)放問(wèn)卷150份，回收有效問(wèn)卷148份，有效回收率為98.6%。此次問(wèn)卷中正式黨員占15%，預(yù)備黨員占40.8%，入黨積極分子占44.2%；男生為145人，女生為3人，符合國(guó)防生的現(xiàn)狀；調(diào)查對(duì)象年齡集中在18～22之間，基本為90后出生。在對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理、篩選和核對(duì)后，我們看到總體上這些國(guó)防生黨員的思想是積極向上的，主流情況良好。但是由于這代學(xué)生受社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境的影響，部分國(guó)防生黨員在個(gè)人自主意識(shí)方面較為突出，在自身利益方面表現(xiàn)較為看重，對(duì)于自身的黨員角色和個(gè)人利益與價(jià)值上有一定的沖突，并不能很好地處理，主要體現(xiàn)在以下幾方面。1.國(guó)防生黨員角色認(rèn)知不清。角色認(rèn)知是角色行為的指導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)自身的角色進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)，把握不好自己的角色，會(huì)出現(xiàn)角色錯(cuò)位、角色缺失、角色不勝任等問(wèn)題。在調(diào)查中統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，部分國(guó)防生黨員對(duì)自身黨員角色的認(rèn)知弱化、淡化和功利化。能夠時(shí)刻認(rèn)知到、意識(shí)到并在自己的言行中體現(xiàn)出自己的黨員角色的同學(xué)僅占調(diào)查對(duì)象的26.8%；在參加組織生活會(huì)或繳納黨費(fèi)時(shí)意識(shí)到自己黨員角色的同學(xué)占調(diào)查對(duì)象的56.7%；在參加黨組織的主題活動(dòng)意識(shí)到自己黨員角色的同學(xué)占調(diào)查對(duì)象的15.5%；很少意識(shí)到自己的黨員角色的同學(xué)占調(diào)查對(duì)象的1%。這表明在國(guó)防生黨員中能夠清晰自己黨員角色的同學(xué)占少數(shù)，大多數(shù)同學(xué)需要外力的提醒和鞭策才能融

入到自己的黨員角色中去。國(guó)防生黨員認(rèn)識(shí)到自己在思想上、言行上與普通國(guó)防生、普通大學(xué)生有明顯區(qū)別的占46.7%，認(rèn)為與普通國(guó)防生、普通大學(xué)生沒(méi)有什么差別的占38.2%，認(rèn)為從未考慮過(guò)該問(wèn)題的占15.1%。在對(duì)國(guó)防生黨員組織觀念、歸屬感調(diào)查中，18.9%的國(guó)防生黨員組織觀念和歸屬感很強(qiáng)，23.5%的國(guó)防生黨員組織觀念和歸屬感較強(qiáng)；36.6%的國(guó)防生黨員組織觀念和歸屬感一般；有13.7%的國(guó)防生黨員組織觀念和歸屬感較弱；有7.3%的國(guó)防生黨員組織觀念和歸屬感很弱。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明國(guó)防生黨員對(duì)自己的黨員角色認(rèn)知不清，主體意識(shí)弱化，甚至有極少數(shù)國(guó)防生黨員完全忘記了自己的黨員角色，只是在形式上入了黨，沒(méi)有在思想上和行動(dòng)上入黨。2.國(guó)防生黨員角色期望不明

角色期待是指團(tuán)體中多數(shù)成員要求或期望某些應(yīng)有的行為方式。角色期待的內(nèi)涵包括信仰、期望、權(quán)利與義務(wù)的行使等，角色期待的功能主要是使角色行駛者明白其權(quán)利與義務(wù)，角色期待是實(shí)現(xiàn)角色的手段。從問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看，有30.6%的國(guó)防生黨員能按時(shí)主動(dòng)繳納黨費(fèi)，有的國(guó)防生黨員在提醒下能主動(dòng)繳納黨費(fèi)，按有3%的國(guó)防生黨員覺(jué)得黨費(fèi)交與不交沒(méi)有關(guān)系；有58%的國(guó)防生黨員明確黨員應(yīng)當(dāng)行使的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，33.4%的國(guó)防生黨員大致清楚黨員應(yīng)當(dāng)行使的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，8.6%的國(guó)防生黨員完全不清楚作為黨員應(yīng)當(dāng)行使的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。在選舉黨支部書記問(wèn)題上，有16%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為與自己關(guān)系密切，有60.8% 的人認(rèn)為與自己有關(guān)系但關(guān)系不大，有23.2%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為與自己沒(méi)有關(guān)系。這表明部分國(guó)防生黨員缺乏權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)，對(duì)如何行使黨員權(quán)利，如何履行黨員義務(wù)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，不能有效地行使自己的權(quán)利和義務(wù)，使黨員權(quán)利義務(wù)意識(shí)缺位，忘記了自己作為一名黨員的政治責(zé)任。3.國(guó)防生黨員角色行為失當(dāng)。角色行為是在角色認(rèn)知和角色期望的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)個(gè)人所實(shí)現(xiàn)的角色的行為。任何一個(gè)角色的行為都是一連串的行為，是主體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程，不僅受動(dòng)機(jī)的影響也受到社會(huì)團(tuán)體的共同心理參考原則。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)防生黨員在積極承擔(dān)責(zé)任的行為、服務(wù)他人的行為、積極主動(dòng)參與黨內(nèi)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的行為并沒(méi)有達(dá)到國(guó)防生黨員的角色期望。愿意積極承擔(dān)班級(jí)、黨團(tuán)、國(guó)防生管理委員會(huì)的等社會(huì)工作的占調(diào)查對(duì)象的26.8%，覺(jué)得擔(dān)任社會(huì)職責(zé)占用學(xué)習(xí)時(shí)間的占30%，覺(jué)得缺乏擔(dān)任社會(huì)職責(zé)能力的占33.8%，覺(jué)得沒(méi)有考慮過(guò)該問(wèn)題的占9.4%；愿意積極主動(dòng)幫助他人參加志愿服務(wù)的占35.6%，愿意在與自己時(shí)間夠用的情況下愿意幫助他人參加志愿服務(wù)的占46.6%，覺(jué)得管好自己的事情就好的占15.9%，沒(méi)有考慮過(guò)幫助他人的占1.9%；積極主動(dòng)參與黨內(nèi)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的占29.8%，要求時(shí)才參加黨內(nèi)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的占58.6%，不愿意參加黨內(nèi)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，認(rèn)為這些是走形式的占11.6%。這些調(diào)查表明，在有些國(guó)防生黨員同學(xué)身上并沒(méi)有依照組織所賦予的職責(zé)和使命來(lái)扮演該角色，表現(xiàn)出國(guó)防生黨員這一角色應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出的行為，不能自覺(jué)認(rèn)同參與黨的事務(wù)。