第一篇：湖南版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《撒尼少年跳月來(lái)》教案分析

湖南版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《撒尼少年跳月

來(lái)》教案分析

《撒尼少年跳月來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：第六課演唱《撒尼少年跳月來(lái)》

教學(xué)目標(biāo)：

．學(xué)會(huì)演唱歌曲《撒尼少年跳月來(lái)》，用明亮、圓潤(rùn)的聲音來(lái)表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。

2．二聲部合作，運(yùn)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。

教學(xué)重點(diǎn):演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來(lái)》。

教學(xué)難點(diǎn)：高、低聲部的合作。

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師彈琴，師生共唱問(wèn)好歌。

二、活動(dòng)與練習(xí)：

１．發(fā)聲練習(xí)1=c1=F2/4要求：聲部和諧，聲音輕柔。

2．視唱練習(xí)1=A2/43/4

（1）從歌曲中摘取變拍子部分要求學(xué)生劃拍視唱。311***53351661551533

（2）要求三拍子與二拍子的交替清晰。

（3）學(xué)生隨琴演唱。

三、新授歌曲

．聽(tīng)全曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個(gè)完整的印象。

2．教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂(lè)器伴奏（自由的）。（可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的形式）

3．學(xué)生分小組上臺(tái)展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽(tīng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，更正錯(cuò)誤。

4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂(lè)器伴奏，情緒要求輕快活潑的。

5．用lu演唱《撒尼少年跳月來(lái)》曲譜，注意二聲部和諧均衡。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡(jiǎn)單的伴奏。

6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；

7．學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。分高低聲部學(xué)歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

8．教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。

9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。

0.參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。

四、小結(jié)下課

教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。

第二篇：《撒尼少年跳月來(lái)》音樂(lè)教案專(zhuān)題

《撒尼少年跳月來(lái)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮的圓潤(rùn)的聲音來(lái)表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲《撒尼少年跳月來(lái)》。

教學(xué)難點(diǎn)：

用明亮的圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件。教學(xué)過(guò)程：

一、二、活動(dòng)與練習(xí)

1、教師唱前一句，學(xué)生接唱后一句。歌詞不變，曲調(diào)改變。

2、全班可圍成一個(gè)圓圈，教師站中間或一名學(xué)生站中間引唱。

3、學(xué)生隨琴演唱。

三、新授歌曲

1、聽(tīng)全曲。

讓學(xué)生對(duì)歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個(gè)完整的印象。

2、教師彈奏旋律。

引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂(lè)器伴奏，自由的。可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的形式

3、學(xué)生分小組上臺(tái)展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽(tīng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，更正錯(cuò)誤。

4、分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂(lè)器伴奏，情緒要求輕快活潑的。

四、參與表現(xiàn)

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演唱旋律，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

五、課堂總結(jié)

《落水天》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》。

2、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌的美。

3、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

感受客家民歌的旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

用客家方言演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動(dòng)）

2、學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）

3、學(xué)生談下雨時(shí)的心情、感受。

4、導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。

二、把握情感，演繹歌曲。

1、師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）

3、學(xué)生學(xué)唱歌詞。①師帶唱。

②再唱，注意客家方言的咬字。（律動(dòng)）③解決難點(diǎn)，示范。④完整唱。

⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。⑥加上律動(dòng)。

4、唱旋律、感受旋律特點(diǎn)。①師唱旋律，講裝飾音的唱法。②學(xué)生唱旋律。

③分析旋律、節(jié)奏，學(xué)生談感受。

師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、那么無(wú)奈。④再唱歌詞，把握情緒。

5、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境。

6、學(xué)生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）

7、學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。

三、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng)。（分小組討論）

2、展示。（學(xué)生評(píng)價(jià)、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題）

3、再唱。

《漁夫和金魚(yú)的故事》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)技能:運(yùn)用正確的歌唱方法演唱?jiǎng)≈械膸锥胃枨敖虝?huì)學(xué)生初步的表演技巧及了解音樂(lè)劇的有關(guān)知識(shí)。

2.過(guò)程與方法:通過(guò)歌唱、欣賞、創(chuàng)編臺(tái)詞與設(shè)計(jì)表演動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生說(shuō)、演、唱、創(chuàng)等多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表演力。

3.情感態(tài)度、價(jià)值觀:開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。提高學(xué)生多樣性的藝術(shù)能力，促進(jìn)人文素質(zhì)的全面發(fā)展。使學(xué)生懂得不勞而獲及貪婪的人是不會(huì)獲得快樂(lè)和幸福的。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解劇情、劃分劇幕。

1.師:同學(xué)們，我們上次課已經(jīng)了解了《漁夫和金魚(yú)的故事》，老師這里有五張圖畫(huà)，看看誰(shuí)能按照故事的劇情把它們按順序排列出來(lái)? 2.學(xué)生到臺(tái)前將畫(huà)貼在黑板上。

3.師:今天我們來(lái)將這個(gè)故事改編成一個(gè)小音樂(lè)劇，為了讓觀眾看得清楚明白，我們需要把它劃分出幾幕來(lái)演，你們覺(jué)得把它編成幾幕比較合適? 4.生:五幕，一幅圖就是一幕。

5.師將五幅圖略做介紹。

二、復(fù)習(xí)劇中的主題歌曲師:在上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了這部劇中的主題歌曲，我們一起來(lái)唱唱，好嗎?

1.唱主題歌曲。師:誰(shuí)能感受到這段主題音樂(lè)具有哪個(gè)民族的音調(diào)特征? 2.簡(jiǎn)介主題歌曲。師:這個(gè)故事是俄國(guó)詩(shī)人、作家普希金創(chuàng)作的，這段小調(diào)式的主題曲也確實(shí)具有俄羅斯民族音調(diào)特征。

3.再唱一遍主題歌。

三、了解音樂(lè)劇的表現(xiàn)手段。

1.請(qǐng)同學(xué)們看音樂(lè)劇《貓》錄像片段思考:出自哪一部劇?在上演音樂(lè)劇時(shí)，除了音樂(lè)和演員的表演外，還可以通過(guò)哪些手段或方法來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)的效果?

四、創(chuàng)編序幕。

1.師:好，讓我們一起來(lái)創(chuàng)編《漁夫和金魚(yú)》這個(gè)故事中的序幕。首先我們要知道在序幕中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?(兩個(gè)，老漁夫和老太婆)2.場(chǎng)景是什么?(大海邊、一間破屋子、舊木盆和在架子上的破漁網(wǎng)。)3.如果有燈光來(lái)渲染，我們用明亮的還是昏暗的?為什么?(昏暗的，因?yàn)槠婆f與貧窮讓老漁夫和他的妻子心情不愉快。)

4.師:說(shuō)的很好。音樂(lè)劇屬于戲劇的一種，它在表現(xiàn)人物性格時(shí)同樣要鮮明、生動(dòng)。我們看老漁夫和老太婆的性格是怎樣的?(1)生:老漁夫膽小，老實(shí)。

(2)生:老太婆貪婪、粗暴。

5.師:給每小組發(fā)下一張沒(méi)有臺(tái)詞的劇本，我們分組創(chuàng)編一下序幕的臺(tái)詞。在寫(xiě)臺(tái)詞時(shí)一定要注意語(yǔ)言符合人物的性格特征。

6.每組請(qǐng)出兩個(gè)代表來(lái)讀〈事先準(zhǔn)備一下，用三組即可〉。

7.師:我們可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物性格，還可以用什么來(lái)表現(xiàn)?(動(dòng)作、表情)那我們想想我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)老太婆在第一幕中對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)?每個(gè)人在原位上做做。好，誰(shuí)到臺(tái)上來(lái)表演一下?掌聲鼓勵(lì)。(先后找兩個(gè)學(xué)生，略做評(píng)價(jià)。)8.師:聽(tīng)完老太婆的抱怨后，老漁夫的反應(yīng)是什么?誰(shuí)來(lái)表演一下?(先后找兩個(gè)學(xué)生做，評(píng)價(jià))9.師:好，現(xiàn)在我們將序幕完整的排演一遍。為了讓劇情更為清楚、流暢，我們還要請(qǐng)上一位解說(shuō)，誰(shuí)來(lái)?劇中的小房子和木盆也請(qǐng)同學(xué)來(lái)扮演，好嗎?師:你們沒(méi)有臺(tái)詞怎么演呀?(表情)想做出什么表情，先悄悄地告訴我好嗎? 10.師:我們把主題歌曲也加上，看在什么時(shí)候唱合適?(節(jié)目一開(kāi)始和旁白一起進(jìn)入，引人入勝。)那好，我們唱的時(shí)候，臺(tái)上演員先勞動(dòng)，醞釀情感。音樂(lè)一完，對(duì)白進(jìn)，可要一鳴驚人啊。掌聲鼓勵(lì)一下好嗎? 11.表演序幕。

五、排演第一幕。

1.師:第一幕講了什么內(nèi)容?(老漁夫三次撒網(wǎng)只網(wǎng)住了一條小金魚(yú))2.師:出現(xiàn)了幾個(gè)人物? 3.師:場(chǎng)景是什么?

4.師:在劇中如何表現(xiàn)出大海的特點(diǎn)呢?(用打擊樂(lè)模仿海浪聲)

5.師:用一些簡(jiǎn)單的材料也可模仿出大海的浪聲。老師拿來(lái)了一些紙張、塑料袋，同學(xué)們傳著使用，看看用哪一樣材料為大海擬音最合適?(材料分三組，大家都有機(jī)會(huì)試)請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)做擬音師，去配合著準(zhǔn)備一下。

6.師:現(xiàn)在老漁夫來(lái)到海邊開(kāi)始撒網(wǎng)了，我們一起來(lái)做撒網(wǎng)的動(dòng)作。(這網(wǎng)很沉，我們可要用力的把網(wǎng)撒開(kāi)，這樣才會(huì)網(wǎng)住更多的魚(yú)。)

7.學(xué)生做撒網(wǎng)、收網(wǎng)的動(dòng)作(師邊做邊說(shuō)，這第一網(wǎng)下去因?yàn)槭撬?，收網(wǎng)時(shí)不需要太大勁，這??)(負(fù)責(zé)擬音的同學(xué)抖動(dòng)玻璃紙，效仿出大海的聲響)8.現(xiàn)在我們和著音樂(lè)撒網(wǎng)，注意在有音樂(lè)出現(xiàn)的時(shí)候，我們的任何動(dòng)作要盡可能地和上音樂(lè)的節(jié)拍，也就是要有節(jié)奏感、韻律感?，F(xiàn)在我們和著音樂(lè)練一下。撒三次網(wǎng)。

9.師:同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。老漁夫第一次和第二次撈上來(lái)的全是海藻，第三次撒下后，只網(wǎng)住了一條小金魚(yú)，這時(shí)可以想象老漁夫的心情怎樣?他又會(huì)說(shuō)些什么? 10.生:“今天的運(yùn)氣可真不好，只網(wǎng)住了這么大點(diǎn)兒的小魚(yú)?” 11.師:誰(shuí)還來(lái)編? 12.生:“莫非是老天爺成心跟我作對(duì)，想讓我今天空手而歸?！?/p>

13.師:這時(shí)小金魚(yú)被網(wǎng)住了，她會(huì)有什么反映?(哀求)，教材上安排了一首歌我們一起來(lái)唱唱這首歌，注意我們的情緒。

14.師:我們可以用歌聲表達(dá)小金魚(yú)的哀傷，還可以用什么?

15.生:用體態(tài)和她的表情。如讓小金魚(yú)倒在地上，顫抖雙腳，用哀求的眼神表達(dá)她的哀傷。(師: 你能來(lái)表演一下嗎?掌聲鼓勵(lì))16.師:還可以怎么表現(xiàn)?同學(xué)們可以站起來(lái)做做。

17.師:誰(shuí)來(lái)一邊唱一邊表演。

18.師:老漁夫聽(tīng)到小金魚(yú)的哀求后，做出了什么反映?(學(xué)生回答)

19.師:上節(jié)課我們一同為老漁夫創(chuàng)編了一首小歌，還起了個(gè)名兒叫《小金魚(yú)，請(qǐng)你回家吧》，誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們唱唱。(掌聲)20.師:小金魚(yú)聽(tīng)后做出什么反映?(高興的，充滿(mǎn)感激的)會(huì)說(shuō)什么?(老爺爺真好)21.完整表演第一幕。

六、小結(jié):

《我們的田野》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。

2．感受音樂(lè)的美，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。

指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，感受田野：

1．播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。

2．聽(tīng)后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？

（學(xué)生盡情交流自己的感受）

師：這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情，今天，讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。

二、學(xué)唱歌曲：

1． 教材分析

《我們的田野》音樂(lè)形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，易于上口，多年來(lái)廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫(huà)卷。

2．學(xué)唱曲

（1）熟悉歌譜，師：我們先來(lái)仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號(hào)告訴了我們歌唱的順序等，誰(shuí)能把它們找出來(lái)并告訴大家歌曲的延長(zhǎng)順序是什么樣的？

（學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號(hào)告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣）

（2）隨琴視唱一遍曲譜。

師：你們覺(jué)得哪一句最不好唱？

提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12?！?/p>

突破難點(diǎn)：在休止符的地方請(qǐng)同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來(lái)感受停頓。

（3）完整地視唱曲譜。

3．學(xué)唱歌詞：

（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。

4．歌曲的處理：

師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？

學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。

5．齊唱歌曲。

6．分角色演唱歌詞。

（可由學(xué)生自己選擇分角色的方式）

7．演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫(huà)及談一談自己的體會(huì)。

三、總結(jié)下課。

《種太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》的學(xué)唱,體驗(yàn)歌曲歡快情緒。2.知識(shí)目標(biāo)：能用甜美的聲音演唱《種太陽(yáng)》這首歌。3.能力目標(biāo)：能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽(yáng)》。

教學(xué)難點(diǎn)：弱拍起唱時(shí)，弱音要清晰，切分音唱得準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、太陽(yáng)卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、唱師生問(wèn)好歌，學(xué)生與教師親切問(wèn)好。

2、組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：課前發(fā)聲練習(xí)即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的歌曲的處理，作好了鋪墊。

二、談話導(dǎo)入

三、歌曲教學(xué)

1、節(jié)奏練習(xí)

2、學(xué)生跟隨鋼琴小聲哼唱。

3、學(xué)生用“啦”模唱歌曲。

4、學(xué)生跟隨伴奏唱歌詞。

5、找出不會(huì)唱的地方。

6、以不同演唱形式（齊唱，領(lǐng)唱）使學(xué)生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風(fēng)格，節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲的主題思想）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己找到不會(huì)唱的樂(lè)句進(jìn)行學(xué)習(xí)，其實(shí)也是一種心理暗示，那就是“我要學(xué)”。

（1）師：《種太陽(yáng)》是幾拍子的歌曲？

生：4/4

（2）師：歌曲的情緒是怎樣的？

生：歡快、活潑的。

（3）師：歌曲中種出來(lái)的太陽(yáng)被送到了哪里？

生：南極、北冰洋、冬天、晚上。

（4）、師：這是一首多么動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你在演唱時(shí)覺(jué)得哪一句應(yīng)該唱得更美一些呢？

生：一顆送給送給南極，一顆送給送給北冰洋，一顆掛在掛在冬天，一顆掛在掛在晚上。

（5）、師：同學(xué)們真是太厲害了，接下來(lái)就讓我們帶著勝利的喜悅，一起有感情地再來(lái)演唱一遍這首歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師身體的語(yǔ)言、多媒體的運(yùn)用、情境的創(chuàng)設(shè)，緊緊圍繞情感的提升，藝術(shù)的熏陶，從而使學(xué)生接受美，展示美，創(chuàng)造美，更好地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽(yáng)》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）

2、學(xué)生展示，跟伴奏演唱。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在想一想，做一做，唱一唱的活動(dòng)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并在主動(dòng)參與中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

五、總結(jié)深化

1、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這首歌曲之后，你們的愿望有所改變嗎？下面請(qǐng)重新拿出你們的愿望卡片，并寫(xiě)下你們的愿望并與同學(xué)互相交流、互相勉勵(lì)。（學(xué)生在“太陽(yáng)卡片”上寫(xiě)下愿望，并說(shuō)一說(shuō)。）

2、師總結(jié)：同學(xué)們，作為你們的老師，我由衷地感到驕傲！老師希望大家能夠帶上自己美麗的愿望，努力學(xué)習(xí)！相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！同學(xué)們，讓我們帶上美好的理想與祝福，一起唱起來(lái)吧?。◣熒鷼g快地隨音樂(lè)歌唱、律動(dòng)。）

3、在美妙的歌聲中結(jié)束本課。

設(shè)計(jì)意圖：利用“太陽(yáng)卡片”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)想，明確目標(biāo)并朝著目標(biāo)努力奮斗，首尾呼應(yīng)地在歌聲中結(jié)束課程。

第三篇：湖南版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《哩哩哩》教案分析

湖南版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《哩哩哩》教案

分析

《哩哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《哩哩哩》

教學(xué)目標(biāo)：

.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。

2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。

3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：師：描寫(xiě)春天的歌曲很多很多，其中有一首是同學(xué)們從小唱著長(zhǎng)大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。師：下面我們一起感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學(xué)生跟唱）。那么，通過(guò)演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時(shí)它表現(xiàn)了作者對(duì)春天的渴望和向往。這是我國(guó)描寫(xiě)春天的歌曲，其它國(guó)家描寫(xiě)春天的歌曲也有很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。

二、學(xué)習(xí)歌曲（總-分—總）

（一）通過(guò)欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。

．：我們帶著問(wèn)題來(lái)完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否

和剛才我們唱過(guò)的《嘀哩嘀哩》相似？師生小結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和《嘀哩嘀哩》的風(fēng)格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)了渴望春天到來(lái)，祈盼豐收的喜悅心情，同時(shí)在演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對(duì)唱等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥(niǎo)，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥(niǎo)，使人想象；人民生活的很幸福，進(jìn)一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂(lè)觀主義精神。

2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳剑ü膭?lì)學(xué)生回答或到黑板上寫(xiě)出圖式，給予肯定）引子＋A＋B（1～4）（5～18）（19～16）初步陳述展開(kāi)主題

（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。然后讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練習(xí)，切分節(jié)奏借用體育課“向右轉(zhuǎn)”的口令來(lái)加以聯(lián)系和想象達(dá)到會(huì)奏的目的，逐一解決難點(diǎn)?？偨Y(jié)：因?yàn)橛辛诉@些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。

2、學(xué)唱主旋律：

（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階

（2）采用游戲接龍的方式找A、B、c、D四位同學(xué)分別唱、連起來(lái)唱。

（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。

3、填入歌詞，加二聲部合唱。

三、演唱全曲

（1）學(xué)生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通過(guò)練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對(duì)比。

（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。

（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè)（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。

四、小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朝鮮民歌《哩哩哩》，主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂(lè)觀精神。世界各國(guó)都有自己的民歌，其特點(diǎn)也不盡相同，讓我們?cè)谝院蟮囊魳?lè)課上領(lǐng)略更多不同民族的音樂(lè)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)并演唱了朝鮮民歌《哩哩哩》其主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)

為單二部曲式，同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型×××

×××有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂(lè)觀精神。世界各國(guó)都有自己的民歌，其特點(diǎn)也不盡相同，那么在下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一首

優(yōu)美抒情的加拿大民歌《紅河谷》，請(qǐng)同學(xué)們提前預(yù)習(xí)一下，體會(huì)這首民歌和《哩哩哩》的風(fēng)格有什么不同？

第四篇：湖南版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《落水天》教案分析范文

湖南版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《落水天》教案

分析

《落水天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第七課演唱《落水天》

教學(xué)目標(biāo)：

.能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。

2.能認(rèn)真聽(tīng)賞廣東音樂(lè)《旱天雷》，感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樂(lè)曲的基本情緒。

3.能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》。

教學(xué)準(zhǔn)備：、電子琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、初步了解廣東、廣西同學(xué)們“粵”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)；“桂”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)。它們地處我國(guó)的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂(lè)也有不同的特色與文化，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)廣東、廣西音樂(lè)。

二、演唱《落水天》

.導(dǎo)入八十年代，廣東流行歌曲在我國(guó)非常流行，你們的父母或許都會(huì)唱

一、兩首廣東歌曲，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首《落水天》。

2.初步感受歌曲學(xué)生聽(tīng)賞歌曲說(shuō)一說(shuō)歌曲表現(xiàn)的情感然后學(xué)生用普通話讀一讀民謠有同學(xué)用廣東客家方言話讀一讀嗎？學(xué)生逐句模仿廣東客家方言

3.學(xué)習(xí)歌曲學(xué)生視唱歌譜歌譜的節(jié)奏XX︱XX。︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺(jué)。學(xué)生唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情

4.演奏用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節(jié)奏XX︱XX。︱

三、聽(tīng)賞《旱天雷》

.了解廣東音樂(lè)《旱天雷》是廣東音樂(lè)傳統(tǒng)曲目之一。什么廣東音樂(lè)：廣東音樂(lè)是民間絲竹樂(lè)的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂(lè)合奏樂(lè)種，風(fēng)格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。廣東音樂(lè)有濃厚的地方特色，又富有時(shí)代的氣息。音樂(lè)綺麗精致，華美光彩，性格樂(lè)觀向上。早期的樂(lè)器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。后用二胡提高音樂(lè)并輔以揚(yáng)琴、秦琴稱(chēng)為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂(lè)隊(duì)音色更加明亮。后來(lái)又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，擴(kuò)大了表現(xiàn)力。

廣東音樂(lè)大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無(wú)復(fù)雜的大套形式。有影響的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。2.聽(tīng)賞音樂(lè)的主題，并初聽(tīng)全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。學(xué)生交流對(duì)音樂(lè)的初步印象：音樂(lè)的基本情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂(lè)器（揚(yáng)琴主奏）學(xué)生完成書(shū)上練習(xí)3.聽(tīng)賞第一樂(lè)段，認(rèn)真傾聽(tīng)并嘗試記住它的旋律。交流音樂(lè)的表現(xiàn)的情緒活潑歡快的音樂(lè)大跳音程的藝術(shù)效果歡欣雀躍4.聽(tīng)賞第二樂(lè)段，注意與第一樂(lè)段的異同：音樂(lè)表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束5.最后完整聽(tīng)賞，學(xué)生可隨樂(lè)哼唱，參與表演

四、學(xué)唱《什么結(jié)子高又高》1.學(xué)生聽(tīng)賞《什么結(jié)子高又高》說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容2.學(xué)生視唱歌曲注意音準(zhǔn)與節(jié)奏3.學(xué)生學(xué)唱歌曲4.學(xué)生按書(shū)上要求進(jìn)行演唱

五、小結(jié)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)廣東音樂(lè)的基本了解。布置學(xué)生回家了解廣東音樂(lè)與廣西音樂(lè)的特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌。富于特色的XX

X

X節(jié)奏型貫穿全曲。旋律由“6

3”四音組成。歌詞樸實(shí)感人，表現(xiàn)了舊社會(huì)窮苦人遇到下雨天沒(méi)有雨傘遮雨的可憐情景，同時(shí)又具有風(fēng)趣的內(nèi)涵。

本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美感，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。復(fù)習(xí)鞏固“do

re

mi”三個(gè)音的音高及手號(hào)。

第五篇：湖南版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案0

一、開(kāi)心的感覺(jué) 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)使用音樂(lè)標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。

2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽(tīng)體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。

3、聆聽(tīng)《祝你快樂(lè)》，在音樂(lè)實(shí)踐中表達(dá)自己開(kāi)心快樂(lè)的心情。教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。

2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)

歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。教學(xué)用具：錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

二、新授環(huán)節(jié)

1、學(xué)習(xí)舞步（在《開(kāi)心的感覺(jué)真好》的伴奏音樂(lè)中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步。）

2、聆聽(tīng)歌曲：

3、學(xué)唱歌曲

A糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜）

B結(jié)束句的演唱

三、創(chuàng)編舞蹈

運(yùn)用不同的演唱形式來(lái)演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞）

B第二組同學(xué)音樂(lè)的前半部分一個(gè)人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。

C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂(lè)后半部分教師學(xué)生共同表演。

四、聆聽(tīng)《祝你快樂(lè)》 1.聆聽(tīng)樂(lè)曲。

設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你什么感受？ 2.再細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。

請(qǐng)你合著樂(lè)曲輕輕拍手或敲擊打擊樂(lè)。

當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽(tīng)到相同的音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂(lè)曲的分段及結(jié)構(gòu)。

3.討論演奏該曲的形式及樂(lè)器。

4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂(lè)哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

5.再深入討論樂(lè)曲的情緒（包括樂(lè)曲分段的情緒），并根據(jù)三段

不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。

6.合著樂(lè)曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。 7.完整地合著樂(lè)曲邊跳邊唱。

8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂(lè)，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國(guó)。

五、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

(1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸?？燔?chē)》。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，欣賞健康向上的流行音樂(lè)，正確認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)的價(jià)值。

(2)了解電聲樂(lè)隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)。(3)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的健康心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達(dá)歌中樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、薩克斯的相關(guān)文字和圖片資料 教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)賞學(xué)習(xí)《祝你快樂(lè)》 1.聽(tīng)賞樂(lè)曲。

設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你什么感受？ 2.再細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。

請(qǐng)你合著樂(lè)曲輕輕拍手或敲擊打擊樂(lè)。

當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽(tīng)到相同的音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂(lè)曲的分段及結(jié)構(gòu)。

二、討論演奏該曲的形式及樂(lè)器。



1、邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂(lè)哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。



2、再深入討論樂(lè)曲的情緒（包括樂(lè)曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。



3、合著樂(lè)曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。

三、教學(xué)《幸?？燔?chē)》

1、師生共同踩著《幸?？燔?chē)》的旋律走進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：要求學(xué)生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)友誼的思想感情.認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí).2

技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學(xué)重點(diǎn): 教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活,珍愛(ài)友誼的思想感情.教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學(xué)過(guò)程：

一.發(fā)生練習(xí):三聲部的練習(xí)二.音樂(lè)知識(shí): 1.曲式:音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)叫曲式.曲式由音樂(lè)作品的內(nèi)容決定.2.樂(lè)句:樂(lè)句是旋律的一種單位.它的長(zhǎng)短不一.一般來(lái)說(shuō),一個(gè)樂(lè)句由四小節(jié)組成.它能表現(xiàn)一定的音樂(lè)內(nèi)容,但不夠完整.如: 3.樂(lè)段:樂(lè)曲中最基本的,具有獨(dú)立性的完整單位,能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的音樂(lè)思想.樂(lè)段一般由兩個(gè)以上的樂(lè)句組成.4.練一練: 這里有一句旋律,我們把它作為問(wèn)句.三：作品分析: 1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。

歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫(xiě)成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式.A段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,這兩個(gè)樂(lè)句均包含兩個(gè)樂(lè)節(jié).其中,兩個(gè)第一樂(lè)句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù),而第二樂(lè)句則是變化重復(fù).即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調(diào)寫(xiě)成,親切而甜美.在兩個(gè)樂(lè)句的第一樂(lè)節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語(yǔ)言的音調(diào)十分貼切.因而增強(qiáng)了口語(yǔ)化的色彩,唱起來(lái)很容易上口.B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動(dòng),起寫(xiě)法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地使用了同音重復(fù).這一方面是為了與A段成對(duì)比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個(gè)聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂(lè)程彼此配合,這就形成了一種豐滿(mǎn),和諧的和聲效果,因此,這個(gè)樂(lè)段具有熱情洋溢,充滿(mǎn)希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn).完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,取得完整,統(tǒng)一的效果.2.范唱,總體感覺(jué)作品的藝術(shù)性.3.教唱新歌

4.采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正.5.藝術(shù)處理

二、春之聲 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《春天的信使》 教學(xué)重難點(diǎn)：

教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活,珍愛(ài)友誼的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨音樂(lè)踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問(wèn)好。

二、課前練習(xí)

（一）發(fā)聲練習(xí)

（二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。

三、新課掌握

（一）導(dǎo)入（談話）

（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。

（三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò)）

（四）學(xué)詞

1、給某字正音： 蘆笙、嗩吶、鐃鑼?zhuān)ㄍ瑫r(shí)簡(jiǎn)介這些樂(lè)器）

2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。

3、看譜唱詞。

4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、課外聽(tīng)到歌曲或器樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》時(shí)，知道它是奧地利作曲家施特勞斯的作品并能說(shuō)出作品的標(biāo)題。

2、在聆聽(tīng)《春之聲圓舞曲》的過(guò)程中，能夠以擺色塊的方式感受了解回旋曲式。

3、能夠采用多種方式參與欣賞活動(dòng)，感受并表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：

采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂(lè)曲清新活潑、流暢動(dòng)聽(tīng)的旋律，了解回旋曲式。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，使學(xué)生進(jìn)入春天的情境，引出本課教學(xué)。

1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，表達(dá)春天到來(lái)時(shí)人們美好的心情。

2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會(huì)小朋友在尋找春天時(shí)神秘、喜悅、自豪的心情。

3、感受回旋式曲式。

（1）教師彈奏包括引子和尾奏在內(nèi)的八個(gè)音樂(lè)主題，學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標(biāo)注順序。然后，重點(diǎn)視唱A和B兩個(gè)音樂(lè)主題。進(jìn)行對(duì)比。（2）再次聆聽(tīng)全曲，看著課件擺色塊。如有重復(fù)，用備用的色塊。（要求學(xué)生準(zhǔn)備三份色塊）

（3）簡(jiǎn)介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。

（三）贊美春天

師：春天是美麗的、動(dòng)人的、充滿(mǎn)生機(jī)的，它就像一幅絢麗的畫(huà)、一首動(dòng)聽(tīng)的歌、一段醉人的舞，現(xiàn)在就讓我們來(lái)創(chuàng)編我們心中的春天。三．小結(jié)

今天，我們一起欣賞了管弦樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國(guó)有句俗語(yǔ)：一年之計(jì)在于春。讓我們?cè)诳鞓?lè)的春天為自己制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)，共同努力吧！

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《櫻花》。

2、在聆聽(tīng)的過(guò)程中，能夠感受了解曲式。

3、能夠采用多種方式參與欣賞活動(dòng)，感受并表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。教學(xué)重點(diǎn)：

采用多種方式學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲清新活潑、流暢動(dòng)聽(tīng)的旋律。教學(xué)難點(diǎn)：

重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

1、聆聽(tīng)歌曲

在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，通過(guò)教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫(huà)面，邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)出這是哪一個(gè)國(guó)家的歌曲。

2、我為歌曲起名字

以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國(guó)花是櫻花，日本人民每到三月時(shí)都會(huì)到戶(hù)外去賞花，讓學(xué)生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。

3、歌曲模唱

這個(gè)環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過(guò)程中進(jìn)一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

三、欣賞合唱曲《櫻花》

三年級(jí)的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過(guò)聆聽(tīng)合唱曲，讓學(xué)生試說(shuō)出與教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡(jiǎn)單的模仿。

三、紅土地的歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《瀏陽(yáng)河》

2、聽(tīng)賞《洞庭魚(yú)米之鄉(xiāng)》 教學(xué)重難點(diǎn)：

采用多種方式學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲清新活潑、流暢動(dòng)聽(tīng)的旋律。教學(xué)過(guò)程：

一、民歌大會(huì)萃

1、聽(tīng)賞湖南民歌《放風(fēng)箏》（播放《放風(fēng)箏》）

2、歌曲《瀏陽(yáng)河》

瀏陽(yáng)河是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來(lái)回答。a、全班齊唱，b、男女對(duì)唱

出了個(gè)什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放啊？（毛主席）

二、聽(tīng)賞《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》

師：風(fēng)兒吹著風(fēng)箏繼續(xù)往東飛，不知不覺(jué)飛出了湖南境內(nèi)，到了哪里呢？我們來(lái)看看（課件出示：音樂(lè)播放江西民歌《斑鳩調(diào)》）

師：同學(xué)們剛才聽(tīng)的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》，是一首很有特色江西民歌，下面我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，同學(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)

三、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)唱了民歌《瀏陽(yáng)河》，聽(tīng)賞了湖南、江西其他二首民歌。下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)紅土地的歌。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《毛委員和我們?cè)谝黄稹?/p>

2、聽(tīng)賞《看燈》 教學(xué)重難點(diǎn)：

采用多種方式學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲清新活潑、流暢動(dòng)聽(tīng)的旋律。教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲學(xué)唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹? a、隨琴劃拍默唱曲譜 b、解決難點(diǎn)，c、齊唱歌譜

（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）

他們覺(jué)著苦嗎？（味道香）那是因?yàn)槭裁?？為什么吃的是野菜還覺(jué) 著香？（因?yàn)槊瘑T和我們?cè)谝黄穑?/p>

說(shuō)明了毛委員是人民心中的紅太陽(yáng)，紅軍和人民齊心抗日。

（2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）

（3）歌曲表現(xiàn)及處理

你能和你的伙伴運(yùn)用各種形式來(lái)完美表現(xiàn)歌曲嗎？比如：

a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？（齊唱、輪唱、對(duì)唱等等）b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？（老師準(zhǔn)備了紅軍服裝，槍?zhuān)淼龋?/p>

c、能憑自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎？（聲音的 強(qiáng)弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現(xiàn)。

二、聽(tīng)賞《看燈》。

三、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)唱了江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?，?tīng)賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。

四、大家園

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)中的情感。

2、學(xué)生能初步處理音樂(lè)作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。

3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1、師：又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂(lè)時(shí)光！首先讓我們跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采訪客人： 1）今天教室里來(lái)了很多客人,請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)一下他們都是什么民族的? 2）介紹教師的民族：漢族

3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。

三、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來(lái)傾聽(tīng)一首歌曲。

2、初聽(tīng)歌曲。

3、提問(wèn)

4、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》

5、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽(tīng)，會(huì)有什么樣的感受？腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫(huà)面？

6、讓我們來(lái)一同欣賞祖國(guó)大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）

7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。

8、自學(xué)，請(qǐng)為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來(lái)演唱？

9、分組合作學(xué)習(xí)

一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能初步處理音樂(lè)作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。

2、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來(lái)傾聽(tīng)一首歌曲。

2、初聽(tīng)歌曲。

3、提問(wèn)

4、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》

5、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽(tīng)，會(huì)有什么樣的感受？ 腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫(huà)面？

6、讓我們來(lái)一同欣賞祖國(guó)大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）

7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？ 教師范唱。

8、自學(xué)，請(qǐng)為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來(lái)演唱？

9、分組合作學(xué)習(xí)

一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。

二、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。

1、提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？

那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》

2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。

3、隨音樂(lè)熱情的演唱《美麗的大家園》

《五十六個(gè)民族》

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的愛(ài)好,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2、通過(guò)欣賞各民族的歌曲，體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，了解民族音樂(lè)風(fēng)格。

3、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個(gè)

民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，了解各民族音樂(lè)風(fēng) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生在音樂(lè)聲中走入教室

二、引入課題

三、請(qǐng)學(xué)生談感受，談?wù)勛约核?。教師總結(jié)介紹。

四、師生小結(jié)。

1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國(guó)的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的歌曲。你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？ 你們知道它的民風(fēng)民俗嗎？

2、教師總結(jié)，首先我們來(lái)看看內(nèi)蒙古的服飾。（1）、潔白的蒙古包（2）、馬奶酒與手扒肉（3）、草原“那達(dá)慕”

（4）、成吉思汗陵

3、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生談自己聽(tīng)完后的感受

4、教師小結(jié)

5、你還聽(tīng)過(guò)哪些內(nèi)蒙的民歌？

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的愛(ài)好,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2、通過(guò)欣賞各民族的歌曲，體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，了解民族音樂(lè)風(fēng)格。

3、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，了解各民族音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：

一、新課

1、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生談感受，自己所想

2、教師總結(jié) 獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來(lái)送往、拜會(huì)尊長(zhǎng)、覲見(jiàn)佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)

慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對(duì)對(duì)方表示純潔、誠(chéng)心、忠誠(chéng)、尊敬的意思

糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽(tīng)起來(lái)新鮮，實(shí)際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。

酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來(lái)的，客人便可以端起碗來(lái)，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開(kāi)，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開(kāi)?！笨腿税淹敕呕刈郎?，主人再給添滿(mǎn)。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿(mǎn)；假如你不想再喝，就不要?jiǎng)铀?/p>

二、教師總結(jié)

1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國(guó)的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）你們知道它的民風(fēng)民俗嗎？（比如平時(shí)的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動(dòng)之類(lèi)）

2、教師總結(jié)（蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來(lái)，蒙古族過(guò)著“逐水草而 遷徙”的游牧生活。中國(guó)的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕 子”。）首先我們來(lái)看看內(nèi)蒙古的服飾。（1）、潔白的蒙古包（2）、馬奶酒與手扒肉（3）、草原“那達(dá)慕”

（4）、成吉思汗陵

3、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生談自己聽(tīng)完后的感受

4、教師小結(jié)

5、你還聽(tīng)過(guò)哪些內(nèi)蒙的民歌？ C、實(shí)踐與創(chuàng)作

三、組織下課

五、世紀(jì)之約

教學(xué)目標(biāo)

1.在聽(tīng)故事活動(dòng)中，能認(rèn)識(shí)、了解兩位著名音樂(lè)家——美國(guó)小提琴家斯特恩和我國(guó)指揮家李德倫，體會(huì)兩位老音樂(lè)家的敬業(yè)精神。

2.在聽(tīng)《第三小提琴協(xié)奏曲》的活動(dòng)中，了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，激發(fā)對(duì)莫扎特音樂(lè)的興趣。

3.在聽(tīng)賞音樂(lè)和模擬演奏中初步了解音樂(lè)知識(shí)——協(xié)奏曲和音樂(lè)家莫扎特。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)故事體會(huì)兩位老音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。

教學(xué)難點(diǎn)

了解《第三小提琴協(xié)奏曲》所表達(dá)的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1.出圖片

老師出示一張關(guān)于1979年斯特恩首次來(lái)中國(guó)演出音樂(lè)會(huì)的精美海報(bào)。

2.看畫(huà)面

課件：播放兩位音樂(lè)家1979年音樂(lè)會(huì)的演出畫(huà)面片段，隨樂(lè)播放莫扎特的《第三小提琴協(xié)奏曲》。

二、世紀(jì)之約的故事

問(wèn)：大家知道剛才畫(huà)面上的兩位老音樂(lè)家是誰(shuí)嗎？他們演奏的樂(lè)曲是什么？

1.說(shuō)一說(shuō)

教師說(shuō)出故事1）、2）

2.聽(tīng)一聽(tīng)

課件播放首次演出場(chǎng)景并繼續(xù)播放音樂(lè)。

3.唱一唱

4.猜一猜

問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為音樂(lè)會(huì)還能繼續(xù)舉行嗎？

5.編一編

師：如果你認(rèn)為李德倫老人能如期出現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)上，請(qǐng)你把故事情境發(fā)展下去，告訴大家好嗎？ 6.演一演

1）模仿演奏場(chǎng)景

2）了解協(xié)奏曲的含義，認(rèn)識(shí)莫扎特。

3模仿演奏音樂(lè)主題。

三、“世紀(jì)之約”的實(shí)現(xiàn)

1.看一看

師：好，我們一起來(lái)看一看故事最后是怎樣的？

播放課件

2.聽(tīng)一聽(tīng)

播放——聽(tīng)賞全曲

3.小結(jié)

當(dāng)最后一個(gè)音結(jié)束時(shí)，響起雷鳴般的掌聲，整個(gè)舞臺(tái)被鮮花淹沒(méi)，兩位白發(fā)蒼蒼的老音樂(lè)家緊緊地?fù)肀г谝黄?，終于實(shí)現(xiàn)了二十年前的約定。

四、我們來(lái)約定

1.我們的約定

小組討論，請(qǐng)部分同學(xué)談?wù)勛约旱募s定

2.師生來(lái)約定

二十年后請(qǐng)你們的下一代來(lái)體會(huì)這個(gè)感人的故事。

同學(xué)們跟老師約定，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

五、結(jié)束課業(yè)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、活動(dòng)與練習(xí)

2、欣賞樂(lè)曲 《第三小提琴協(xié)奏曲》

3、音樂(lè)家故事 《世紀(jì)之約》

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前搜集相關(guān)的資料，音樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生選擇合適的音樂(lè)再次進(jìn)行音樂(lè)欣賞與表演。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問(wèn)好。

二、課前練習(xí)

三、新課掌握

（一）導(dǎo)入（以復(fù)習(xí)變化音引入新課）

（二）范唱（老師聲情并茂地將全歌唱一遍）

（三）學(xué)譜（將全曲分兩部分進(jìn)行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時(shí)提示學(xué)生注意力度記號(hào)與各變化音的出現(xiàn)。）

（四）學(xué)詞

1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。

2、視譜唱詞，重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。

3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。

四、課堂小結(jié)，下課。

六、放飛希望

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聽(tīng)賞二部合唱《向未來(lái)出發(fā)》，并能隨音樂(lè)基本正確地進(jìn)行跟唱。

2、能在充分理解詩(shī)歌內(nèi)涵與音樂(lè)基本情緒意境的情況下進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。教學(xué)設(shè)想：

本課以神舟五號(hào)飛船遨游太空為線索，安排了誦出心愿，唱出夢(mèng)想，和放飛希望三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞和跟唱《向未來(lái)出發(fā)》，再要求學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，最后要求他們寫(xiě)下自己的心愿和理想，再選擇合適的音樂(lè)再次進(jìn)行詩(shī)朗誦的表演。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)的資料，音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程 一：導(dǎo)入：

1． 同學(xué)們，在二零零三年的十月十五號(hào)，發(fā)生了一件令我們整個(gè)中華民族驕傲自豪的事情，實(shí)現(xiàn)了我們千年來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對(duì)了！就是我們神舟五號(hào)飛船遨游了太空，實(shí)現(xiàn)了我們中華民族千百年來(lái)飛天的夢(mèng)想，今天就讓我們?cè)俅沃販剡@歷史性的時(shí)刻吧！

2． CAI播發(fā)視頻畫(huà)面

3． 看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答）

二 ：誦出心愿 1朗讀詩(shī)歌

（1）每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想和希望，你們看，這里就有一首詩(shī)歌《編夢(mèng)》，請(qǐng)大家在心里默讀一遍，然后簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)的意思（2）學(xué)生默讀，（3）個(gè)人發(fā)言，簡(jiǎn)單描述詩(shī)歌的含義（4）集體齊讀一遍

（5）師生接龍朗讀，分小組朗讀

（6）大家是不是覺(jué)得光是朗讀太單調(diào)了，我這里給大家準(zhǔn)備了三首樂(lè)曲，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng) 2設(shè)計(jì)配樂(lè)方案

（1）分別聽(tīng)賞三首樂(lè)曲，并選擇合適的顏色來(lái)表示

（2）隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)出選擇顏色的理由及樂(lè)曲的基本情緒（3）分小組再次聽(tīng)賞《月光》《愛(ài)之夢(mèng)》《春之歌》（4）討論配樂(lè)方案

（5）宣布設(shè)計(jì)方案，并說(shuō)出理由 3配樂(lè)詩(shī)朗誦表演

（1）小組排練，商量表演的形式（2）分組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)（3）分組上臺(tái)表演

（4）評(píng)選最佳朗誦獎(jiǎng)，最佳配樂(lè)獎(jiǎng)（5）談?wù)劚硌莞惺?/p>

（6）你覺(jué)的配樂(lè)的朗誦和沒(méi)有音樂(lè)的朗讀哪種感覺(jué)更好？有什么不同嗎？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能在充分理解詩(shī)歌內(nèi)涵與音樂(lè)基本情緒意境的情況下進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。教學(xué)重點(diǎn)：

要求學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，最后要求他們寫(xiě)下自己的心愿和理想，再選擇合適的音樂(lè)再次進(jìn)行詩(shī)朗誦的表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集相關(guān)的資料，音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。1同學(xué)們，剛才每個(gè)小組都用不同的音樂(lè)和形式表演了配樂(lè)詩(shī)朗誦《編夢(mèng)》，大家都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想和憧憬，接下來(lái)我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)童聲合唱《向未來(lái)出發(fā)》吧 2整體聽(tīng)賞一遍

3你覺(jué)得這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？情緒怎么樣？ 4學(xué)生討論（進(jìn)行曲風(fēng)格，激昂向上）

5你最喜歡歌中的哪一段，你覺(jué)得這首歌曲的歌詞象一首詩(shī)歌嗎？ 6集體朗讀一遍歌詞（老師用鋼琴?gòu)椬嘀餍桑?集體簡(jiǎn)單學(xué)唱前四樂(lè)句 8整體跟唱一遍

二、學(xué)生討論交流。

1每個(gè)人的心中都有自己的理想和愿望，同學(xué)們，你們最大的理想和愿望是什么？能不能說(shuō)出來(lái)和大家一起分享?。▽W(xué)生回答）

2請(qǐng)大家拿起手中的筆寫(xiě)出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關(guān)理想和希望的詩(shī)歌拿出來(lái)和同學(xué)一起朗讀。3學(xué)生自由活動(dòng)

4請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦（音樂(lè)可由老師提供，也可由學(xué)生自備）5學(xué)生評(píng)價(jià)，選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)

三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，剛才我聽(tīng)了大家心中的愿望，有的希望自己能駕駛神舟六號(hào)遨游太空，有的希望我們地球的環(huán)境越來(lái)越美麗，還有的同學(xué)希望世界和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難，大家既然有這么多的愿望，你們就應(yīng)該從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

七、粵桂飄香

《落水天》

教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、圓潤(rùn)的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》。提高合唱能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、演唱學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》 教學(xué)難點(diǎn)

1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》

2、注意聲部間的和諧效果，結(jié)尾處的唱音盡力保持氣息的支托。活動(dòng)與練習(xí)、欣賞、歌曲處理

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、音樂(lè)知識(shí)簡(jiǎn)介。

1、結(jié)合兩個(gè)版本《旱天雷》的欣賞，感受廣東音樂(lè)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)廣東音樂(lè)中常用的樂(lè)器，知道廣東音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)絲竹樂(lè)的一種。進(jìn)而能逐步關(guān)注中華民族音樂(lè)，感悟中華民族音樂(lè)文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并在不斷發(fā)展的。

2、欣賞《旱天雷》

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

（一）完整欣賞廣東音樂(lè)《旱天雷》

問(wèn)題：你聽(tīng)到了哪幾種民族樂(lè)器的音色？樂(lè)曲的情緒怎樣？

（二）學(xué)生回答

（三）視唱樂(lè)曲的主題，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的人們?cè)诰煤捣旮柿貢r(shí)歡欣的情緒。

（四）聆聽(tīng)弦樂(lè)四重奏《旱天雷》

說(shuō)明：對(duì)比欣賞兩個(gè)不同版本的《旱天雷》，進(jìn)一步感受廣東音樂(lè)的特點(diǎn)，同時(shí)感悟中華民族音樂(lè)文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并在不斷發(fā)展的。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、圓潤(rùn)的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》。提高合唱能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、演唱學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》 教學(xué)難點(diǎn)

1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》

2、注意聲部間的和諧效果，結(jié)尾處的唱音盡力保持氣息的支托?；顒?dòng)與練習(xí)、欣賞、歌曲處理

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問(wèn)好。

二、課前練習(xí)

（一）歌曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》

（二）模擊節(jié)奏

方法：讓學(xué)生自練后再進(jìn)行模擊。

（三）按要求演唱下面的歌曲（內(nèi)容略）

1、老師用輕柔、優(yōu)美的聲音將全曲唱一遍。

2、讓學(xué)生談一談對(duì)這首歌曲的看法（通過(guò)欣賞老師演唱，你產(chǎn)生了什么聯(lián)想，好象看到了什么景象？）

3、學(xué)生看譜唱詞。

4、學(xué)生討論對(duì)這首歌的情緒處理與力度處理。

5、引導(dǎo)學(xué)生分別用兩部輪唱和三部輪唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同時(shí)感受歌曲卡農(nóng)的樂(lè)趣。

（四）組織學(xué)生欣賞《壯鄉(xiāng)春早》

四、課堂小結(jié)，下課。

八、月光下的歌謠

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱歌 《好月亮，你走得這樣靜悄悄》 《撒尼少年跳月來(lái)》 活動(dòng)與練習(xí)

（一）視唱

（二）碰碰對(duì)

欣賞 《在銀色的月光下》 教學(xué)目的

1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并表現(xiàn)出活潑、單純、可愛(ài)的少年形象以及課間十分鐘給同學(xué)們帶來(lái)的無(wú)比歡樂(lè)與自在。

2、逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力，使學(xué)生能在無(wú)伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

2、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。教學(xué)難點(diǎn)

1、把握好歌曲的節(jié)奏，尤其注意唱穩(wěn)后半拍起唱的樂(lè)句。

2、在無(wú)伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課視唱曲 唱歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

二、課前練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)

三、新課掌握

（一）導(dǎo)入（談話，以課間十分鐘為題）

（二）范唱（放錄音）

（三）學(xué)譜

1、隨歌曲錄音拍節(jié)奏，找感覺(jué)。

2、學(xué)生視唱（邊拍節(jié)奏邊視唱）

（四）學(xué)詞

1、指導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的聲音位置與語(yǔ)調(diào)歡快而自豪的朗誦一遍。

2、視譜唱詞后老師作指導(dǎo)性的糾錯(cuò)。

3、分組練唱，相互評(píng)價(jià)。

4、歌曲處理與表現(xiàn)（老師作引導(dǎo)性的提問(wèn)，以學(xué)生為主體討論歌曲處理方法）。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1,逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力，使學(xué)生能在無(wú)伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：

1、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。

活動(dòng)與練習(xí)（視唱、節(jié)奏練習(xí)）

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、燈片。

教學(xué)內(nèi)容

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

二、課前練習(xí)

（一）復(fù)習(xí)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

（二）學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)——調(diào)號(hào)（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào)以及調(diào)號(hào)的作用）。

三、新課教學(xué)

（一）導(dǎo)入（以談話的方式鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏）

（二）活動(dòng)與練習(xí)

1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏譜。

方法：（1）放歌曲伴奏帶，讓學(xué)生感受其主題節(jié)奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即興伴奏。（3）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)將自己拍出的節(jié)奏記在黑板上讓大家討論，并拍一拍。（4）老師將學(xué)生的節(jié)奏稍加整理后采用立體節(jié)奏記譜方式記在黑板上，使學(xué)生熟悉由單行節(jié)奏型變成立體節(jié)奏的方法。（5）老師出示自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏給學(xué)生拍，讓學(xué)生感受其效果。

2、視唱

（1）學(xué)生自主視唱，看誰(shuí)先唱出來(lái)，看誰(shuí)視唱的正確率最高。

（2）全體視唱。

四、課堂小結(jié)，下課。

九、一支永遠(yuǎn)傳唱的歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱歌 沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)

活動(dòng)與練習(xí)

（一）視唱

（二）聽(tīng)老師唱歌，然后接唱下去并說(shuō)出歌名

欣賞 歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》 《滿(mǎn)江紅》 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》，并通過(guò)這首歌的教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂(lè)器，同時(shí)理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)”的含義。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力。

3、組織學(xué)生欣賞兩首聲樂(lè)作品，通過(guò)欣賞教學(xué)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》。

2、使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。教學(xué)難點(diǎn)

1、把握好歌中的波音與變化音的準(zhǔn)確性。

2、通過(guò)歌曲接龍練習(xí)，鞏固舊知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶力。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨音樂(lè)踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問(wèn)好。

二、課前練習(xí)

（一）發(fā)聲練習(xí)。

（二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。

三、新課掌握

（一）導(dǎo)入（談話）

（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。

（三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò)）

（四）學(xué)詞

1、給某字正音： 蘆笙、嗩吶、鐃鑼?zhuān)ㄍ瑫r(shí)簡(jiǎn)介這些樂(lè)器）

2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。

3、看譜唱詞。

4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱歌

沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)

跟你走進(jìn)幸福里

活動(dòng)與練習(xí)

（一）視唱

（二）聽(tīng)老師唱歌，然后接唱下去并說(shuō)出歌名

聽(tīng)賞與跟唱

媽媽教我一支歌 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》，并通過(guò)這首歌的教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂(lè)器，同時(shí)理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)”的含義。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力。

3、組織學(xué)生欣賞兩首聲樂(lè)作品，通過(guò)欣賞教學(xué)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》。

2、使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。教學(xué)難點(diǎn)

1、把握好歌中的波音與變化音的準(zhǔn)確性。

2、通過(guò)歌曲接龍練習(xí)，鞏固舊知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶力。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問(wèn)好。

二、課前練習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》。

三、新課教學(xué)

（一）活動(dòng)與練習(xí)（先讓學(xué)生在無(wú)伴奏情況下獨(dú)立視唱兩遍，然后老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況逐步引導(dǎo)）

（二）聽(tīng)老師唱下面歌曲的某樂(lè)句，然后接唱下去并說(shuō)出歌名。（內(nèi)容見(jiàn)教材）

（三）欣賞與跟唱 《媽媽教我一支歌》

方法：先簡(jiǎn)介歌曲主題思想，然后熟悉歌詞，最后聆聽(tīng)。

四、課堂小結(jié)，下課。

十、美好的收獲

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲。

2、聽(tīng)老師唱歌，然后接唱下去并說(shuō)出歌名 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱教材上學(xué)過(guò)的歌曲，并通過(guò)唱歌教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些樂(lè)理與樂(lè)器。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力。

3、組織學(xué)生欣賞兩首聲樂(lè)作品，通過(guò)欣賞教學(xué)，滲透思想教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、難忘的歌

1、請(qǐng)根據(jù)歌譜寫(xiě)出歌名

2、請(qǐng)根據(jù)歌名寫(xiě)出歌曲前4小節(jié)歌譜

二、動(dòng)人的樂(lè)曲

1、聽(tīng)音樂(lè)排順序

2、聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)曲名

3、聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)主題

三、知心的伙伴

1、請(qǐng)看照片，寫(xiě)出樂(lè)器名稱(chēng)。

四、有趣的活動(dòng)

請(qǐng)回憶你參加這些活動(dòng)時(shí)的美好感受，說(shuō)出來(lái)與同們學(xué)交流

五、令人敬慕的音樂(lè)家

你還認(rèn)識(shí)這些音樂(lè)家嗎？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中寫(xiě)出他們的名字。

六、音樂(lè)小博士手冊(cè)

1、音符與休止符

請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)填寫(xiě)出各種音符與休止符

2、音階與唱名

請(qǐng)寫(xiě)出大調(diào)間階的唱名和小調(diào)音階的階名。

3、常見(jiàn)的拍號(hào)

請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)寫(xiě)上常見(jiàn)拍號(hào)的含義

4、力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)

請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，用中文寫(xiě)出下列力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。

5、常見(jiàn)的速度用語(yǔ)

請(qǐng)將下列速度用語(yǔ)，按由慢到快的順序排列出來(lái)。

6、常用的音樂(lè)記號(hào)

請(qǐng)將下表空格內(nèi)，加上常用音樂(lè)記號(hào)的名稱(chēng)或記法以及聲樂(lè)演唱形式。