第一篇：二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 和媽媽在一起1教案 人美版（寫寫幫整理）

第4課 和媽媽在一起

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí) 教材分析：

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、飽和自然的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解動(dòng)物和媽媽的情感。

應(yīng)會(huì)：運(yùn)用泥塑的方法制作小動(dòng)物和媽媽在一起。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料：

動(dòng)物圖片、陶泥、泥塑工具…… 教學(xué)過程：

一、談?wù)勛约汉蛬寢屧谝黄穑?1.說(shuō)說(shuō)你和媽媽在一起時(shí)的感受。2.展示和媽媽在一起時(shí)的生活照片。

教學(xué)意圖：感受和媽媽在一起時(shí)的快樂，培養(yǎng)熱愛、尊重媽媽的情感。

二、看看動(dòng)物和媽媽在一起： 1.欣賞書中圖片。

2.說(shuō)說(shuō)動(dòng)物和媽媽在一起的情景。3.表演動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)的樣子。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和熱愛大自然的情感。

三、研究動(dòng)物和媽媽在一起：

1.說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特點(diǎn)。如大象腿粗、鼻子長(zhǎng)、耳朵大……松鼠尾巴長(zhǎng)…… 2.怎樣用泥塑的方法表現(xiàn)動(dòng)物。揉、搓、壓、捏、切挖……

3.如何表現(xiàn)動(dòng)物和媽媽在一起的情景。如媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)能力，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、制作動(dòng)物和媽媽在一起： 1.提出作用要求：

運(yùn)用泥塑的方法制作一組動(dòng)物和媽媽在一起的情景。2.學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，感受動(dòng)物和媽媽在一起的情景。

五、展示動(dòng)物和媽媽在一起： 1.作品展示。2.拓展：愛媽媽

教學(xué)意圖：體驗(yàn)成功感，培養(yǎng)熱愛、尊重媽媽的情感。

第二篇：教案《和媽媽在一起》

二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)學(xué)案

12、和媽媽在一起

焦作市武陟縣東馬曲小學(xué) 郭玉芳

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

情感態(tài)度：在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；動(dòng)手能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：泥塑小動(dòng)物的特征和和媽媽在一起的情景表現(xiàn)。

三、課時(shí)安排： 2課時(shí)

四、材料準(zhǔn)備

動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

（1）你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？ 生：媽媽，姐姐，哥哥，爺爺，家人。

師：給說(shuō)家人的鼓一下掌。家人，很好的詞。我們也聽到了，很多小朋友都說(shuō)和媽媽在一起快樂，為什么？

二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)學(xué)案

生：因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>

師：那么大家能想象小動(dòng)物和媽媽在一起的樣子嗎？ 生：想。

師：那我們大家一起來(lái)看小動(dòng)物和媽媽在一起的樣子。播放幻燈片。

（2）板書課題：和媽媽在一起。

二、講授新課（1）講授新課：提問

師：剛才看了圖畫，大家能說(shuō)一下，你看到了什么？

生：小斑馬和媽媽在一起說(shuō)話。小鴨子躲在了媽媽的翅膀下，小豹子和媽媽在一起玩……。

師：小動(dòng)物們也喜歡和媽媽在一起，你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？ 學(xué)生個(gè)別回答（2）小組討論：

組織小組討論：根據(jù)圖片分析動(dòng)物和媽媽在一起的特征。長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，身上有花紋。熊貓眼睛是黑色的。身體是白色的。刺猬身上有刺……。

（3）教師示范：用泥捏小動(dòng)物的過程。

師：下面看老師師怎樣將一直小動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)的： 第一步：揉泥；

第二步：做出小動(dòng)物的身體； 第三步：做出頭部；

二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)學(xué)案

第四步：做出四肢；

第五步：做出眼睛，鼻子，嘴巴，表現(xiàn)出表情。

總結(jié)：我們可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：長(zhǎng)頸鹿的脖子可以搓一下，嘴巴可以用切挖和捏的方法；也可以利用工具來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

三、拓展提高

（1）小組討論：小組討論合作自己準(zhǔn)備做什么小動(dòng)物？（2）分工合作：小動(dòng)物和媽媽在一起的表情，肢體表現(xiàn)。

四、作業(yè)練習(xí)

1、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

2、個(gè)別講解優(yōu)秀和出差錯(cuò)的地方。

五、評(píng)價(jià)；

1、小組互評(píng)。

2、優(yōu)秀作品展評(píng)。

第三篇：和媽媽在一起教案

《《和和媽媽媽媽在在一一起起》》教教學(xué)學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)

教材內(nèi)容：人民美術(shù)出版社二年級(jí)下冊(cè)

一、教材分析

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊(cè)的教材中，學(xué)生都接觸過彩泥塑型的學(xué)習(xí)，對(duì)人物、動(dòng)物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的親情，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生是有一定難度，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，必須通過大量的圖片和動(dòng)畫刺激學(xué)生的視覺，給學(xué)生一個(gè)觀察、分析的氛圍，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，在展示中體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩泥特性，學(xué)習(xí)彩泥表現(xiàn)方法：捏、搓、壓、揉、組合等。

2、通過觀察、想象、動(dòng)手，用彩泥的形式塑出大小動(dòng)物的不同特征，并表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。

3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)彩塑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛彩塑藝術(shù)的情感，提高學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、動(dòng)物特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)，突出它們之間的親密關(guān)系。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：彩泥，底盤、尺子、牙簽等。

2、教師：課件，表情各異的幾對(duì)泥塑動(dòng)物母子作品。

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新課

1.小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的媽媽，在動(dòng)物世界里也不例外。下面，我們觀看一段小動(dòng)物和媽媽在一起的影片，說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些動(dòng)物，動(dòng)物寶寶和媽媽在一起時(shí)的情景帶給你怎樣的感受。

2.小動(dòng)物和媽媽在一起，與我們?nèi)祟愐粯映錆M溫馨，也是令人感動(dòng)的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《和媽媽在一起》。(出示課題)

（二）對(duì)比分析，體驗(yàn)交流

1.今天，老師也為大家請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物和它們的媽媽。請(qǐng)你們看一看，這些小動(dòng)物和媽媽在一起做什么？它們和媽媽在外形上有什么特點(diǎn)？

2.小動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)，它們之間有什么親昵的動(dòng)作呀？

抱、親、舔、靠、依偎……等。（板書）

學(xué)一學(xué)：動(dòng)物寶寶和媽媽在一起時(shí)的動(dòng)作讓人感覺溫馨、親切，就像我們的媽媽愛護(hù)我們一樣，同學(xué)們能模仿表演一下嗎？

3.思考：小動(dòng)物為什么和媽媽在一起呀？

（1）.小動(dòng)物身體很弱小，需要媽媽的養(yǎng)育和保護(hù)，和媽媽在一起，是他們最開心的時(shí)候；

（2）.小動(dòng)物向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，長(zhǎng)大后才能獨(dú)立生活。

4.多么溫馨感人的畫面呀！今天，我們就一起用橡皮泥來(lái)捏出小動(dòng)物和媽媽在一起的親密樣子，好不好？

（三）教師示范講解制作方法：

1、看老師動(dòng)作回憶以前學(xué)過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；（板書）

2、看課件，教師示范怎樣塑造熊貓；

3、怎樣擺放才顯得小動(dòng)物和媽媽之間非常親密？根據(jù)學(xué)生意見調(diào)整小動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)的動(dòng)作。

4、欣賞學(xué)生作品

（四）藝術(shù)實(shí)踐

制作一組母子情深的動(dòng)物，并能表現(xiàn)出他們?cè)谝黄鸬莫?dú)特情景。要求制作的動(dòng)物外形特征明顯，生動(dòng)有趣，與眾不同，并將做好的動(dòng)物集中到“親子樂園”，比一比，看誰(shuí)把自己制作的作品最快地送到樂園。

學(xué)生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的想法、表?yè)P(yáng)制作過程中呈現(xiàn)的好習(xí)慣。

（六）展示評(píng)價(jià)

共同欣賞“親子樂園”中的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己塑了什么動(dòng)物，動(dòng)物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評(píng)價(jià)作品。對(duì)造型完整而富有情趣的作品給予表?yè)P(yáng)。

（七）課末小結(jié)和課后拓展：

小朋友們，母愛是偉大而無(wú)私的，和媽媽在一起是非常幸福的時(shí)光。母親節(jié)快要到了，你想為媽媽做些什么？課后你們可以想想好主意，為媽媽獻(xiàn)上一份母親節(jié)的祝福。

馬邊民建小學(xué) 王嫣

第四篇：和媽媽在一起教案

《《和和媽媽媽媽在在一一起起》》教教學(xué)學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)

教材內(nèi)容：人民美術(shù)出版社第四冊(cè)

一、教材分析

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊(cè)的教材中，學(xué)生都接觸過彩泥塑型的學(xué)習(xí)，對(duì)人物、動(dòng)物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的親情，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生是有一定難度，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，必須通過小組合作、小組之間的競(jìng)賽來(lái)促進(jìn)學(xué)生的熱情。更重要的是通過大量的圖片和動(dòng)畫刺激學(xué)生的視覺，給學(xué)生一個(gè)觀察、分析的氛圍，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，在競(jìng)賽中體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩泥特性，學(xué)習(xí)彩泥表現(xiàn)方法：捏、搓、壓、揉、組合等。

2、通過觀察、想象、動(dòng)手，用彩泥的形式塑出大小動(dòng)物的不同特征，并表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。

3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)彩塑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛彩塑藝術(shù)的情感，提高學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、動(dòng)物特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)，突出它們之間的親密關(guān)系。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：彩泥，底盤、尺子、鉛筆。

2、教師：課件，表情各異的幾對(duì)泥塑動(dòng)物母子作品。

六、教學(xué)過程：

（一）圖片導(dǎo)入，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片，揭示課題——《和媽媽在一起》。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，講清動(dòng)物的大小特征，“媽媽”和“娃娃”的不同之處。

（二）思考：小動(dòng)物為什么和媽媽在一起呀？然后通過課件演示讓學(xué)生了解：

1、小動(dòng)物身體很弱小，需要媽媽的養(yǎng)育和保護(hù)，和媽媽在一起，是他們最開心的時(shí)候；

2、小動(dòng)物向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，長(zhǎng)大后才能獨(dú)立生活。

3、欣賞幾種動(dòng)物的動(dòng)畫短片，啟發(fā)學(xué)生想象動(dòng)物媽媽與動(dòng)物娃娃在一起的情景是怎樣的？然后教師根據(jù)學(xué)生的描述進(jìn)行歸納，表示其親密關(guān)系必須抓住兩點(diǎn)： A、在一起；

B、親昵的動(dòng)作。如：抱、親、舔、靠、依偎……等。

4、小組討論：怎樣才能把動(dòng)物塑造得形象、生動(dòng)、有趣呢？

第一：觀察

第二：塑型

第三：組合擺放

（三）教師示范講解制作方法：

1、借助課件分類觀察動(dòng)物的特征；

2、看老師動(dòng)作回憶以前學(xué)過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；

3、,教師示范：了解第一種彩泥塑型的方法：整體造型手捏法

4，看課件了解第二種方法：分步組合法

3、組合提示：表示在一起的親密關(guān)系，要求學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情景去塑造。成型后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的表情、四肢的姿態(tài)等作加工調(diào)整，以增加情趣。作品完成后，用板（或硬紙板）作底座襯托，使之能整體拿起來(lái)。

6、小組討論交流：如果讓你們創(chuàng)作一組小動(dòng)物和媽媽在一起的彩塑，你會(huì)選擇做哪一種動(dòng)物呢？

（四）布置作業(yè)：以小組為單位，制作一組母子情深的動(dòng)物，并能表現(xiàn)出他們?cè)谝黄鸬莫?dú)特情景。要求：分工合作，制作的動(dòng)物外形特征明顯，生動(dòng)有趣，與眾不同，并將各組的動(dòng)物集中到“親子樂園”，比一比，看誰(shuí)把自己制作的作品最快地送到樂園。

（五）學(xué)生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導(dǎo)，并捕捉學(xué)生創(chuàng)作的精彩鏡頭及作品照片。

（六）作業(yè)講評(píng)。把學(xué)生作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己塑了什么動(dòng)物，動(dòng)物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評(píng)價(jià)作品。對(duì)造型完整而富有情趣的作品給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（七）課末小結(jié)和課后拓展：

通過提問學(xué)生：您今天學(xué)到了什么？讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的掌握，小結(jié)本課中表現(xiàn)積極的同學(xué)，制作認(rèn)真的同學(xué)，有創(chuàng)新表現(xiàn)的同學(xué)，合作最佳的小組。

板書設(shè)計(jì)：

和媽媽在一起 方法：整體造型手捏法

分步組合法

第五篇：人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1——5課

第1課 添畫

教學(xué)目標(biāo)

1、了解添畫的基本方法，利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

2、培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。教學(xué)難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、組織學(xué)生欣賞圖片。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

2、教師講解，出示課題----添畫

二、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：

1.如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)理由。2.你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

三、播放教學(xué)課件

1、根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

2、看教材，分析書中作品：（1）你喜歡哪一幅作品？為什么？（2）說(shuō)一說(shuō)制作方法。

四、作業(yè)：

1、根據(jù)自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。

2、組織展示、講評(píng)作業(yè)。

五、小結(jié)

通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？ 教后記

第2課《吃蟲草》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲的情景。教學(xué)難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

二、新授

1、展示吃蟲草圖片：

（1）瓶子草1（2）瓶子草2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜

你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）

2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語(yǔ)言文字）

3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。

4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來(lái)把它吃掉呢？

5、每小組商量討論，然后上來(lái)表演。

（你們表演的是什么草？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？）

三、欣賞

1、通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。

2、出示學(xué)生作品：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？

畫、剪貼、泥塑

（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？

四、學(xué)生作業(yè)

1、小組討論：給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？用什么材料制作？說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲的？

2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

3、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五、課堂總結(jié)。教后記：

第3課

認(rèn)識(shí)身邊的樹

教學(xué)目標(biāo)

1、了解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí)，欣賞以樹木為主題的繪畫作品，并嘗試用不同的繪畫方法，來(lái)表現(xiàn)樹的不同特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

教學(xué)難點(diǎn)：通過樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹。教學(xué)過程

一、引入新課

（1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長(zhǎng)過程。提出問題：

①你看到了什么？ ②你能講出它們的名字嗎？

③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？ ④你們還想了解哪些知識(shí)？

二、講授新課

1、組織學(xué)生展示圖片。提出問題

①你都認(rèn)識(shí)哪些樹？ ②這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？ ③樹的各部分都有哪些作用？

2、課件。（帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。）解決的問題：

①“樹”大體可分為幾大部分。

②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。

3、教師展示各種繪畫。提出問題：

畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

三、室外寫生

教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。學(xué)生散開，自由觀察、寫生。

四、小結(jié)

組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。

學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。

五、延展

（1）課件：畫家筆下的樹

（2）錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹種。教后記

第4課 繪畫游戲

教學(xué)目標(biāo)

1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

二、講授新課

1、畫線游戲。

規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。

2、請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。

3、教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）學(xué)生觀察了解繪畫方法。

4、想象練習(xí)

利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

5、看書，討論：

① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？ ② 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③ 你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？ 學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。

三、完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：

① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

① 隨意形的疏密關(guān)系。② 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。③ 調(diào)整畫面的整體感覺。

四、作業(yè)展示 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

五、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？ 教后記

第5課 紙盒變家具

教學(xué)目標(biāo)

1、在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。

教學(xué)難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。教學(xué)過程

一、小組研究：展示家具圖片

1、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??

2、你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？

3、繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？

二、探究紙盒家具

1、請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看?。ㄍ?！分小組說(shuō)說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）

2、現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）

3、分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

三、分小組研究創(chuàng)作

1、請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

2、小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方

法嗎？

3、學(xué)生討論交流。

4、你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

5、欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

四、古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。

1、現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。

2、文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國(guó)家家具的風(fēng)格。

3、提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。

五、學(xué)生制作、展評(píng)

六、拓展

1、這些家具是用什么材料制作的？

2、用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤、指偶）

3、請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。教后記：