第一篇：2007年度教育部人文社科研究項(xiàng)目申報(bào)指導(dǎo)書

2007年度教育部人文社科研究項(xiàng)目申報(bào)指導(dǎo)書

教育部2007年度人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目申報(bào)工作已經(jīng)開始，科技處已于2007年6月7日和6月19日分別轉(zhuǎn)發(fā)了教育部社科司的相關(guān)文件（科技處網(wǎng)站可查閱）。為便于我校從事人文社會(huì)科學(xué)研究的各位教師申報(bào)，特印發(fā)此申報(bào)指導(dǎo)書，供大家申報(bào)時(shí)參考。

一、建議大家踴躍申報(bào)

教育部近年來用于人文社會(huì)科學(xué)研究的投入逐年加大，目前已超過1個(gè)億，到2010年計(jì)劃達(dá)到2個(gè)億。因此，我校從事人文社會(huì)科學(xué)研究的老師應(yīng)高度重視教育部的人文社科項(xiàng)目，把它作為申報(bào)課題的重要來源。

2007年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目分為“重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目”、“重大課題攻關(guān)項(xiàng)目”、“后期資助項(xiàng)目”和“一般項(xiàng)目”四類。前兩者對(duì)申報(bào)者資格要求較高，需正高職稱的教師才可以申報(bào)；后期資助項(xiàng)目對(duì)成果的完成情況要求較高，須已完成研究任務(wù)的70%以上；一般項(xiàng)目申報(bào)人資格要求相對(duì)較低，具有副高職稱的教師即可申報(bào)一般項(xiàng)目中的“規(guī)劃基金項(xiàng)目”，具有博士學(xué)位或中級(jí)職稱、年齡不超過40歲的老師均可申報(bào)一般項(xiàng)目中的“青年基金項(xiàng)目”，“專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目”則對(duì)申報(bào)者的年齡、學(xué)歷、職稱均未作限制。正因?yàn)榛刂卮箜?xiàng)目和重大課題攻關(guān)項(xiàng)目對(duì)申報(bào)人資格要求較高，后期資助項(xiàng)目對(duì)成果的完成情況要求較高，每年申報(bào)者較少，其立項(xiàng)率大大高于一般項(xiàng)目。從以往立項(xiàng)的情況看，正教授申報(bào)一般項(xiàng)目獲準(zhǔn)立項(xiàng)的優(yōu)勢(shì)并不明顯，因此建議有資格申報(bào)基地重大項(xiàng)目和重大課題攻關(guān)項(xiàng)目的教師積極申報(bào)這兩類項(xiàng)目。符合后期資助的老師，要抓住這次獲得資金支持的機(jī)遇，申報(bào)后期資助。符合一般項(xiàng)目申報(bào)條件的教師也應(yīng)踴躍申報(bào)，雖然其立項(xiàng)率不高（去年僅為9%多一點(diǎn)），但還是大大高于江蘇省社科基金 1 的基礎(chǔ)研究項(xiàng)目的立項(xiàng)率（去年不足5%）。即使申報(bào)不成功，申報(bào)過程也是對(duì)自己研究方向的一次全面的思考，有助于今后本人的研究工作。

二、選題注意事項(xiàng)

基地重大項(xiàng)目和重大課題攻關(guān)項(xiàng)目都有明確的招標(biāo)課題，申報(bào)者沒有自主擬定題目的權(quán)利，僅可根據(jù)自己的研究興趣和專長(zhǎng)，選擇投標(biāo)。后期資助項(xiàng)目實(shí)際研究已過半，不存在選題問題。

由于一般項(xiàng)目不設(shè)課題指南，因此申報(bào)者選擇余地很大，在確定研究題目時(shí)須格外注意：

1．緊跟學(xué)科前沿，服務(wù)社會(huì)需求

基礎(chǔ)研究項(xiàng)目的選題必須緊追學(xué)術(shù)前沿，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值，能夠?qū)ΜF(xiàn)有理論有所發(fā)展，并對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的解決具有重要的指導(dǎo)意義；能夠吸引專家眼球，引起同行的關(guān)注。要正確認(rèn)識(shí)和把握學(xué)術(shù)前沿領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，特別是要熟知目前國(guó)際國(guó)內(nèi)在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的著名學(xué)者以及他們的最新研究成果，并能夠?qū)λ麄兊膶W(xué)術(shù)觀點(diǎn)作出客觀的評(píng)價(jià)，從而為自己的課題研究作一個(gè)鋪墊。

應(yīng)用研究項(xiàng)目的選題應(yīng)切合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，緊緊圍繞國(guó)家和社會(huì)需要?！秶?guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃》可作為重要的參考資料。（查詢網(wǎng)站：http://）

2．揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出優(yōu)勢(shì)

申報(bào)時(shí)，一定要考慮個(gè)人的專長(zhǎng)和熟知的領(lǐng)域來確定選題，最好能夠突出學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)，使評(píng)審專家對(duì)你的研究能力和研究氛圍給以充分的信任。

3、準(zhǔn)確判斷，避免雷同

在確定選題時(shí)，申報(bào)者還需要準(zhǔn)確判斷和估計(jì)各高校同行在自己申報(bào)課題領(lǐng)域的研究情況以及往年的立項(xiàng)情況，盡量避免“扎堆”和“撞車”。教育部近幾年的立項(xiàng)名單在如下網(wǎng)站可以查到：www.sinoss.net。

三、課題組成員的選擇

課題研究是集體項(xiàng)目，靠一個(gè)人單打獨(dú)斗很難完成。課題組成員水平的高低是能否完成該課題研究的關(guān)鍵，也是評(píng)審專家特別關(guān)注的內(nèi)容。課題組的組成要體現(xiàn)學(xué)科融合的優(yōu)勢(shì)和特色，在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等方面體現(xiàn)出該課題研究的基本實(shí)力。應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課題最好邀請(qǐng)政府、企事業(yè)單位的專家聯(lián)合申報(bào)，學(xué)術(shù)性和理論性較強(qiáng)、難度較高的課題可邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者一起參與申報(bào)。根據(jù)《教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目管理辦法》第二章第八條的規(guī)定，“鼓勵(lì)根據(jù)實(shí)際需要吸納境外專家學(xué)者加入課題組開展合作研究。對(duì)于跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨地區(qū)、跨系統(tǒng)組織優(yōu)勢(shì)科研力量開展實(shí)質(zhì)性合作研究的課題組予以優(yōu)先資助”。

根據(jù)課題申報(bào)的相關(guān)要求，每位教師最多只能參加兩個(gè)課題組，因此，各位申請(qǐng)人邀請(qǐng)別人加入課題組時(shí)一定要詢問其是否已參加了兩個(gè)課題組，絕對(duì)避免在沒有征得當(dāng)事人同意的情況下隨意掛名，使一位老師同時(shí)出現(xiàn)在三個(gè)或三個(gè)以上課題組的情況，造成申請(qǐng)書形式不合格，影響多個(gè)課題的申報(bào)。

四、申請(qǐng)書的填寫

科技處網(wǎng)站上已掛出了教育部一般項(xiàng)目申請(qǐng)?jiān)u審書填寫指南，從形式到內(nèi)容都有較詳細(xì)的說明，請(qǐng)各位老師登陸查閱，并嚴(yán)格按照說明填報(bào)。

由于“重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目”和“重大課題攻關(guān)項(xiàng)目”僅限于正高職稱的教師申報(bào)，他們申報(bào)課題經(jīng)驗(yàn)較為豐富，申請(qǐng)書的填寫恕不贅述。后期資助項(xiàng)目申報(bào)者較少，歡迎個(gè)別咨詢。

五、項(xiàng)目評(píng)審的基本標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目評(píng)審的基本標(biāo)準(zhǔn)是我們選題和填報(bào)申請(qǐng)書的重要參考依據(jù)。根據(jù)《教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目管理辦法》第三章第十條的規(guī)定，項(xiàng)目評(píng)審的基本標(biāo)準(zhǔn)如下： 1．課題具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值、理論意義或現(xiàn)實(shí)意義。鼓勵(lì)面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、具有重要理論和現(xiàn)實(shí)意義的課題，鼓勵(lì)理論聯(lián)系實(shí)際、研究新情況、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、回答新問題的理論探索課題。

2．課題具有學(xué)術(shù)前沿性，預(yù)期能產(chǎn)生具有創(chuàng)新性和社會(huì)影響的研究成果。鼓勵(lì)深入的基礎(chǔ)理論研究和有針對(duì)性的應(yīng)用研究課題，鼓勵(lì)新興邊緣學(xué)科研究和跨學(xué)科的交叉綜合研究課題。

3．課題研究方向正確，內(nèi)容充實(shí)，論證充分，擬突破的重點(diǎn)難點(diǎn)明確，研究思路清晰，研究方法科學(xué)、可行。

4．課題申請(qǐng)人及課題組成員對(duì)申報(bào)課題有一定的研究基礎(chǔ)；有相關(guān)研究成果和資料準(zhǔn)備；有完成研究工作所必須具備的時(shí)間和條件。

5．申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)及經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排比較合理。

六、項(xiàng)目申報(bào)的受理

我校教師應(yīng)通過?？萍继幖猩陥?bào)，教育部不受理個(gè)人申報(bào)。科技處原通知受理時(shí)間為8月9日，但由于相關(guān)人員外出參加培訓(xùn)，因此將受理時(shí)間改為8月13日。受理地點(diǎn)為科技處人文社科辦公室（南湖校區(qū)行政辦公樓C312房間），聯(lián)系電話：83590161。

受理時(shí)人文辦將對(duì)申請(qǐng)書作形式審查，為避免浪費(fèi)，建議凡對(duì)自己的申請(qǐng)書沒有把握的老師先遞交一份，待通過形式審查后再按原通知的份數(shù)（一般項(xiàng)目、基地項(xiàng)目各6份，后期資助項(xiàng)目、重點(diǎn)課題攻關(guān)項(xiàng)目各9份）打印、裝訂、報(bào)送。

預(yù)祝各位老師度過一個(gè)愉快的暑假！

科技處人文社會(huì)科學(xué)管理辦公室

2007年7月

第二篇：教育部人文社科項(xiàng)目結(jié)題要求

附件3：

教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目

結(jié)項(xiàng)材料審核要點(diǎn)

根據(jù)《教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目管理辦法》、《教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目成果鑒定和結(jié)項(xiàng)辦法》的有關(guān)要求，教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)材料審核的主要內(nèi)容是：對(duì)照項(xiàng)目《申請(qǐng)?jiān)u審書》檢查結(jié)項(xiàng)材料，審核項(xiàng)目研究是否按原計(jì)劃完成任務(wù)，研究成果是否符合要求。

1．同時(shí)具備下列條件者可以通過結(jié)項(xiàng)審核：

（1）已經(jīng)完成立項(xiàng)時(shí)批準(zhǔn)的項(xiàng)目《申請(qǐng)?jiān)u審書》約定的研究任務(wù)，最終成果形式與原計(jì)劃或批準(zhǔn)變更形式相符；

（2）最終成果由項(xiàng)目責(zé)任人完成或主持完成并作為第一署名人，不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的爭(zhēng)議；

（3）著作類成果已經(jīng)正式出版或已通過項(xiàng)目依托學(xué)校組織的成果鑒定，論文類成果已正式發(fā)表，研究咨詢報(bào)告類成果有實(shí)際應(yīng)用部門的采納證明（注明采納內(nèi)容及價(jià)值）；

（4）項(xiàng)目成果均在顯著位置標(biāo)注“教育部人文社會(huì)科學(xué)研究××項(xiàng)目資助”字樣。

（5）按照預(yù)算和有關(guān)財(cái)務(wù)管理制度合理合法使用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。（6）提交《終結(jié)報(bào)告書》電子文檔和紙質(zhì)件內(nèi)容一致。2．有下列情形之一者不能通過結(jié)項(xiàng)審核：

（1）結(jié)項(xiàng)材料（至少1份原件）不齊全，或未經(jīng)學(xué)校社科研究 1

管理部門審核并加蓋公章。

（2）未完成立項(xiàng)時(shí)批準(zhǔn)的《申請(qǐng)?jiān)u審書》約定的研究任務(wù)，提交結(jié)項(xiàng)的研究成果與《申報(bào)評(píng)審書》填寫的成果形式嚴(yán)重不符，且未提出并經(jīng)教育部批準(zhǔn)的成果形式變更申請(qǐng)。

（3）未提交項(xiàng)目研究成果，或雖提交了研究成果但項(xiàng)目責(zé)任人并非第一署名人。

（4）著作類成果未正式出版，且未通過項(xiàng)目依托學(xué)校組織的成果鑒定；論文類成果未正式發(fā)表；研究報(bào)告類成果沒有使用單位的采納意見或采納證明不符合要求。

（5）未經(jīng)批準(zhǔn)更換項(xiàng)目責(zé)任人，且未提出并經(jīng)教育部批準(zhǔn)的項(xiàng)目責(zé)任人變更申請(qǐng)。

（6）研究成果未按規(guī)定標(biāo)注“教育部人文社會(huì)科學(xué)研究××項(xiàng)目成果”字樣。

（7）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)開支與預(yù)算明顯不符，嚴(yán)重違反有關(guān)財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度。

第三篇：史上最牛教育部人文社科基金申報(bào)書（精選）

史上最優(yōu)秀教育部人文社科基金中標(biāo)申報(bào)書

(2014年最新版)

課題名稱 新記《大公報(bào)》再研究——以“蔣介石檔案”為中心的考察

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一、本課題研究的理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，目前國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)（限2頁，不能加頁）

一、本研究的理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值 在新聞史研究中，個(gè)案研究具有非常重要的意義。在近代中國(guó)新聞史上眾多的報(bào)刊中，新記《大公報(bào)》（以下簡(jiǎn)稱《大公報(bào)》）乃是最受學(xué)界重視的個(gè)案之一，自50年代至今，已經(jīng)有了頗為豐碩的成果。但是，由于史料的局限和歷史觀的影響，當(dāng)前的研究仍然存在很多不足之處。歷史研究，首重材料。1997年2月，“蔣介石檔案”（以下簡(jiǎn)稱“蔣檔”）在臺(tái)北對(duì)外開放，該檔案集合了從1923年至1975年間與蔣及其重要官員、幕僚有關(guān)的電文、信函、記錄等文件共計(jì)273000件，為近代史研究提供了豐富的資料。但遺憾的是，就目前的研究成果來看，這些材料仍未能引起大陸新聞史研究者的充分重視。據(jù)申請(qǐng)人統(tǒng)計(jì)，“蔣檔”中與《大公報(bào)》有關(guān)的文件有數(shù)百份之多，時(shí)間跨度從1929年到1948年，基本涵蓋了整個(gè)《大公報(bào)》的全部時(shí)期。我們認(rèn)為，在當(dāng)前的歷史條件下，結(jié)合檔案史料對(duì)《大公報(bào)》進(jìn)行再研究，具有以下理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：

1.對(duì)于《大公報(bào)》研究的價(jià)值：長(zhǎng)期以來，缺乏第一手材料導(dǎo)致了對(duì)于《大公報(bào)》歷史上許多重大問題的評(píng)價(jià)存在一定的誤解和誤區(qū)。引入檔案文獻(xiàn)，結(jié)合原有的材料進(jìn)行再研究，可以更好地還原歷史原貌，更加公正客觀的評(píng)價(jià)《大公報(bào)》的歷史地位。比如，申請(qǐng)人以“蔣檔”材料為依據(jù)，對(duì)于該報(bào)申請(qǐng)20萬美元官價(jià)外匯事件、在“飛機(jī)洋狗事件”中的表現(xiàn)以及在“九一八”前后的言論傾向是否是接受了蔣的指示等該報(bào)歷史上的一些重大問題進(jìn)行了深入的研究，相關(guān)成果已經(jīng)發(fā)表于《新聞與傳播研究》及《國(guó)際新聞界》等學(xué)術(shù)雜志上，澄清了前人的誤解和誤區(qū)。

2.對(duì)新聞史學(xué)研究的價(jià)值：檔案文獻(xiàn)對(duì)于新聞史學(xué)研究具有重要意義，而如前所述，“蔣檔”的材料尚未能引起新聞史學(xué)界的足夠重視，相關(guān)研究在新聞史學(xué)界并不多見。我們希望通過本研究，能夠引起新聞史學(xué)界對(duì)于檔案文獻(xiàn)的重視，從而進(jìn)一步推動(dòng)新聞史學(xué)研究的進(jìn)展。

3.對(duì)于新聞理論研究的價(jià)值：建國(guó)以來，大陸學(xué)界對(duì)于《大公報(bào)》的評(píng)價(jià)經(jīng)歷了一個(gè)從全面否定到毀譽(yù)參半再到全面肯定的過程。特別是改革開放以后，隨著西方新聞理論的傳入，“獨(dú)立報(bào)業(yè)”、“新聞專業(yè)主義”等觀點(diǎn)在我國(guó)影響甚廣，而《大公報(bào)》作為近代史上一家有重大影響的民營(yíng)報(bào)紙，則恰可以成為這些理論的最好例證，所以近年來《大公報(bào)》幾乎成為了“獨(dú)立”、“公正”、“不黨不私”的代名詞。但是，從“蔣檔”中的材料來看，該報(bào)與蔣政府一直存在著密切的聯(lián)系，蔣對(duì)該報(bào)的言論方針屢有指示，該報(bào)在經(jīng)營(yíng)上也頗得政府關(guān)照。所以我們認(rèn)為，在當(dāng)前我國(guó)新聞事業(yè)改革的歷史大背景下，理清該報(bào)與政府的關(guān)系，對(duì)于探討新聞事業(yè)與政府的關(guān)系、應(yīng)當(dāng)如何看待“獨(dú)立報(bào)業(yè)”等問題，具有重要的價(jià)值。

二、目前國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì) 1.國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外學(xué)界對(duì)于《大公報(bào)》的研究，主要集中在兩個(gè)方面，其一是新聞史領(lǐng)域的研究，如德國(guó)學(xué)者M(jìn)ohr于1972年所作的《現(xiàn)代中國(guó)報(bào)業(yè)史》中，便有專門介紹該報(bào)的內(nèi)容；其二是近代史領(lǐng)域的研究，如《劍橋中華民國(guó)史》等著作中，都將該報(bào)作為重要的史料來源，特別是胡素珊教授所著的《中國(guó)的內(nèi)戰(zhàn)：1945-1949年的政治斗爭(zhēng)》中的觀點(diǎn)頗具代表性。胡將該報(bào)作為內(nèi)戰(zhàn)期間國(guó)統(tǒng)區(qū)民間輿論的代表，大量引用其社評(píng)、新聞等內(nèi)容，用以說明當(dāng)時(shí)國(guó)統(tǒng)區(qū)的輿論傾向，并認(rèn)為在張主政時(shí)期，雖然“該報(bào)聲名遠(yuǎn)播??但這并不意味著該報(bào)宣稱的‘不黨’??是無可懷疑的?！蓖踅邮趾?，雖然該報(bào)“獲得了更大的獨(dú)立性”，“但在內(nèi)戰(zhàn)期間，該報(bào)還是為政府在某些問題上的立場(chǎng)搖唇鼓舌”。總的來看，國(guó)外相關(guān)研究多停留在史料引述及評(píng)論階段，缺少對(duì)該報(bào)自身系統(tǒng)化的研究。2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)于《大公報(bào)》的研究始于上世紀(jì)50年代，從那時(shí)起，大陸和臺(tái)灣的學(xué)者對(duì)于《大公報(bào)》進(jìn)行了長(zhǎng)期、深入、細(xì)致的研究，取得了豐碩的成果，茲分別敘述如下：（1）大陸地區(qū)研究的歷史與現(xiàn)狀

如前所述，建國(guó)以來，大陸地區(qū)的《大公報(bào)》研究經(jīng)歷了三個(gè)階段，具體情況為：

A．全面否定階段：建國(guó)后，由于該報(bào)與新政府的歷史淵源及其歷史上與蔣政府密切的關(guān)系，再加上“左”傾錯(cuò)誤的影響，所以80年代以前，大陸地區(qū)對(duì)《大公報(bào)》及其主要干部的評(píng)價(jià)，基本是一概否定。這一時(shí)期對(duì)該報(bào)總的定性是“官僚資產(chǎn)階級(jí)的報(bào)紙”，“是??通過‘小罵大幫忙’的鬼蜮伎倆，幫著國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治集團(tuán)為非作歹的?！笨偟膩砜?，這一時(shí)期的評(píng)價(jià)大多帶有強(qiáng)烈的意識(shí)形態(tài)色彩，以現(xiàn)在的眼光來看，多有斷章取義之嫌，缺乏客觀全面的分析，學(xué)術(shù)價(jià)值不大。B．毀譽(yù)參半階段：“文革”后，《大公報(bào)》研究進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。首先是徐鑄成等老報(bào)人的回憶錄提供了許多珍貴的史料，隨后學(xué)界開始對(duì)于該報(bào)的許多關(guān)鍵問題進(jìn)行了深入的研究，總的來看，這一時(shí)期學(xué)界對(duì)于該報(bào)的評(píng)價(jià)，開始逐漸突破原有的階級(jí)論和二分法，既承認(rèn)該報(bào)歷史上所存在的許多問題，也不否認(rèn)它重要的歷史地位和貢獻(xiàn)。特別是吳廷俊教授所著的《新記<大公報(bào)>史稿》成為這一領(lǐng)域中的里程碑之作。吳認(rèn)為該報(bào)“既非政治階梯，亦非營(yíng)利企業(yè)，是為文人論政的場(chǎng)所”。應(yīng)當(dāng)說，這一評(píng)價(jià)更符合該報(bào)的歷史實(shí)際，也集中體現(xiàn)了這一時(shí)期學(xué)界對(duì)該報(bào)的態(tài)度。

C．全面肯定階段：2000年以來，大陸地區(qū)《大公報(bào)》研究，開始出現(xiàn)了百花齊放的局面?？偟膩砜矗@一時(shí)期的研究體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：研究領(lǐng)域大大拓展，該報(bào)開始成為文學(xué)史、外交史、文化史、社會(huì)史等諸多領(lǐng)域的重要研究對(duì)象；研究成果極大豐富，近10年來相關(guān)論文便有百余篇之多；評(píng)價(jià)傾向基本扭轉(zhuǎn)，褒揚(yáng)漸成主流，特別是方漢奇教授編著的《<大公報(bào)>百年史》一書，成為該領(lǐng)域中又一里程碑之作。由方撰寫的前言《再論大公報(bào)的歷史地位》一文，堪稱該領(lǐng)域中一篇承上啟下的重要文獻(xiàn)，為以后的研究奠定了基調(diào)。自此之后，學(xué)界對(duì)該報(bào)的評(píng)價(jià)便基本以正面為主。（2）臺(tái)灣地區(qū)研究的歷史與現(xiàn)狀

50年代之后，臺(tái)灣地區(qū)的學(xué)者對(duì)于《大公報(bào)》研究也經(jīng)歷了三個(gè)階段，具體情況為：

A．擁蔣反共時(shí)期：70年代以前，由于兩岸關(guān)系及所謂“反共文藝體系”的影響，臺(tái)灣地區(qū)的《大公報(bào)》研究體現(xiàn)出明確的擁蔣反共的傾向，1966年曾虛白教授集合眾多學(xué)者編著的《中國(guó)新聞史》便是最典型的代表。該書把《大公報(bào)》放在了同期報(bào)紙中最重要的位置，認(rèn)為它是“無黨無派”、“大公無私”的民營(yíng)報(bào)紙，對(duì)“四不主義”給予高度評(píng)價(jià)，極力贊賞張季鸞“熱愛領(lǐng)袖”、“痛恨共匪”的思想，對(duì)該報(bào)最終“失身投共”極為痛惜。這一時(shí)期臺(tái)灣地區(qū)的《大公報(bào)》研究，帶有明顯的意識(shí)形態(tài)的烙印，但是他們畢竟開啟了一個(gè)研究的時(shí)代，并且奠定了以后相關(guān)研究的基調(diào)。

B．倡導(dǎo)民權(quán)時(shí)期：70年代之后，由于形勢(shì)的變化，臺(tái)灣地區(qū)的相關(guān)研究中，意識(shí)形態(tài)色彩逐漸淡化，對(duì)張的民權(quán)思想以及該報(bào)歷史上呼吁言論自由，倡導(dǎo)保障民權(quán)的言論的研究逐漸增多。這一時(shí)期的代表人物是賴光臨教授，他所著的《近代中國(guó)報(bào)人與報(bào)業(yè)》、《七十年中國(guó)報(bào)業(yè)史》、《中國(guó)新聞傳播史》等著作以及多篇論文，都明顯地體現(xiàn)了這一傾向。C．倡導(dǎo)中國(guó)文化時(shí)期：“解禁”之后，臺(tái)灣地區(qū)相關(guān)研究開始由新聞史領(lǐng)域轉(zhuǎn)向歷史學(xué)領(lǐng)域，《大公報(bào)》也開始走下神壇，成為普通的研究史料，這一時(shí)期的代表人物是高郁雅博士，她所著的《北方報(bào)紙輿論對(duì)北伐之反應(yīng)》和《國(guó)民黨的新聞宣傳與戰(zhàn)后中國(guó)政局變動(dòng)》均以該報(bào)為主要材料，對(duì)于近代中國(guó)政局的變動(dòng)進(jìn)行了深入的研究。特別需要指出的是，“臺(tái)獨(dú)”思潮使得臺(tái)灣學(xué)者憂心忡忡，所以這一時(shí)期的研究中，明顯地體現(xiàn)出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重視，以回?fù)簟芭_(tái)獨(dú)”分子所謂“臺(tái)灣民族論”的謬論，王洪鈞、鄭貞銘等人的著作和論文便是最好的例子。

綜上所述，我們認(rèn)為，《大公報(bào)》研究雖然已經(jīng)有了豐碩的成果，但由于史料的局限，對(duì)于該報(bào)歷史上的一些重要的關(guān)節(jié)點(diǎn)如“七君子事件”中張季鸞的角色和作用、汪精衛(wèi)叛國(guó)過程中該報(bào)的態(tài)度、王蕓生與蔣介石的關(guān)系以及該報(bào)最終轉(zhuǎn)向的原因等問題上，仍存在著許多誤解和誤區(qū)。特別是在目前的研究中，幾乎看不到對(duì)原報(bào)系統(tǒng)全面的抽樣定量分析的內(nèi)容，由此導(dǎo)致對(duì)該報(bào)的整體認(rèn)識(shí)也存在著一定的偏頗之處。我們相信，大量新史料的引入和系統(tǒng)的抽樣分析，有助于更好地還原歷史真實(shí)，對(duì)該報(bào)進(jìn)行更加客觀公正的評(píng)價(jià)，同時(shí)也能夠更好地評(píng)價(jià)近代史上民營(yíng)報(bào)業(yè)與政府之間的關(guān)系問題，進(jìn)而為當(dāng)前正在進(jìn)行的新聞工作改革服務(wù)。

本課題的研究目標(biāo)如下：

1.深入全面地搜集臺(tái)灣地區(qū)所保存的“蔣檔”、“中國(guó)國(guó)民黨黨史館檔案”（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)檔”）、“南京國(guó)民政府檔案”（以下簡(jiǎn)稱“府檔”）以及大陸地區(qū)南京第二歷史檔案館、上海、重慶、天津等各地方檔案館中相關(guān)的原始記錄，進(jìn)行分類整理。

2.對(duì)所收集的檔案文獻(xiàn)進(jìn)行分析，并將其與報(bào)紙?jiān)?、回憶錄、時(shí)人評(píng)述以及前人研究成果等材料進(jìn)行對(duì)照研究，澄清當(dāng)前《大公報(bào)》研究中的一些誤區(qū)和誤解。

3.在此基礎(chǔ)上，對(duì)《大公報(bào)》與蔣政府關(guān)系發(fā)展的歷程進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和分析，厘清該報(bào)與蔣政府關(guān)系發(fā)展的不同時(shí)期以及各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，力圖從一個(gè)側(cè)面反映近代史上民營(yíng)報(bào)刊與政府關(guān)系的特點(diǎn)。

二、本課題的研究?jī)?nèi)容

本課題的研究?jī)?nèi)容如下：

1.對(duì)本研究領(lǐng)域前人研究成果系統(tǒng)的收集、整理與分析，尋找和發(fā)現(xiàn)當(dāng)前研究的誤區(qū)和空白。重點(diǎn)有：如何對(duì)長(zhǎng)達(dá)50余年的相關(guān)研究成果進(jìn)行分期；各個(gè)時(shí)期的研究成果與當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景之間的關(guān)系；各個(gè)時(shí)期代表性的成果及其特點(diǎn)與價(jià)值；當(dāng)前研究存在的空白與誤區(qū)，等等。2.對(duì)“蔣檔”、“國(guó)檔”、“府檔”及大陸地區(qū)相關(guān)檔案文獻(xiàn)全面的收集、分類與整理。重點(diǎn)有：通過各種手段全面收集不同檔案中的相關(guān)文獻(xiàn)并進(jìn)行有效的篩選；根據(jù)時(shí)間、事件、人物等標(biāo)準(zhǔn)對(duì)檔案文獻(xiàn)進(jìn)行辨析及分類整理；結(jié)合對(duì)于前人研究的整理尋找新的研究點(diǎn)，等等。

3.將檔案文獻(xiàn)與報(bào)紙?jiān)?、回憶錄、時(shí)人評(píng)述及前人研究成果等材料進(jìn)行對(duì)照研究。重點(diǎn)有：當(dāng)前已有的研究成果在哪些方面存在誤區(qū)和空白；如何利用檔案文獻(xiàn)對(duì)前人的研究進(jìn)行修正和補(bǔ)充；結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行全面而深入的解讀，等等。

4.對(duì)《大公報(bào)》23年歷史系統(tǒng)的分析梳理。重點(diǎn)有：如何對(duì)該報(bào)23年的歷史進(jìn)行分期；結(jié)合檔案材料還原該報(bào)歷史上的一些重要關(guān)節(jié)點(diǎn)的真相（如“九一八事變”后“明恥教戰(zhàn)”的宣傳、“七君子事件”中張季鸞的角色和作用、汪精衛(wèi)事件中該報(bào)的態(tài)度、“飛機(jī)洋狗事件”前后該報(bào)態(tài)度的轉(zhuǎn)變、“20萬美元官價(jià)外匯事件”的過程和性質(zhì)、《大公報(bào)》最終轉(zhuǎn)向的原因等）；該報(bào)在不同歷史時(shí)期與蔣政府的關(guān)系變化及其原因，等等。

5.對(duì)于《大公報(bào)》所代表的近代民營(yíng)報(bào)刊與政府關(guān)系特點(diǎn)的總結(jié)和評(píng)述。重點(diǎn)有：近代民營(yíng)報(bào)刊與報(bào)人在“依附政府、支持中央”和“代表民意、保持獨(dú)立”之間搖擺的特點(diǎn)分析；如何評(píng)價(jià)《大公報(bào)》所提出的“四不主義”、“文人論政”思想與該報(bào)實(shí)際表現(xiàn)之間的關(guān)系；結(jié)合歷史背景分析近代民營(yíng)報(bào)紙與報(bào)人和政府間關(guān)系的特點(diǎn)，等等。

三、擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

（1）對(duì)“蔣檔”、“國(guó)檔”、“府檔”等檔案文獻(xiàn)的全面收集；

（2）對(duì)各種檔案材料的分類與整理；

（3）對(duì)前人研究成果的系統(tǒng)梳理、分析與評(píng)價(jià)；（4）對(duì)前人研究中誤區(qū)與空白點(diǎn)的挖掘；

（5）以檔案材料為主，結(jié)合報(bào)紙?jiān)r(shí)人評(píng)述及回憶錄等相關(guān)材料對(duì)前人研究中的誤區(qū)與空白的訂正和補(bǔ)充；

（6）對(duì)《大公報(bào)》歷史的重新分期與評(píng)價(jià)；

（7）對(duì)近代民營(yíng)報(bào)刊和報(bào)人與政府間關(guān)系的分析與評(píng)價(jià)，提升理論高度。

2.難點(diǎn)：

（1）本課題涉及大量原始檔案的收集與整理工作，特別是“蔣檔”與“國(guó)檔”藏于臺(tái)北“中華民國(guó)國(guó)史館”和“中國(guó)國(guó)民黨黨史館”，需要赴臺(tái)北收集相關(guān)資料，檔案文獻(xiàn)獲取不易，乃是本研究的第一大難點(diǎn)。

（2）《大公報(bào)》研究工作始于上世紀(jì)50年代，一直是新聞史研究中最受重視的個(gè)案之一，且已形成了豐碩的研究成果。如何能夠在已有的研究成果的基礎(chǔ)上尋找誤區(qū)與空白，利用新的歷史材料推陳出新，在前人研究的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，乃是本研究的第二大難點(diǎn)。

（3）本研究需要對(duì)當(dāng)前已有的《大公報(bào)》研究成果進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和評(píng)述，而50多年的時(shí)間里，相關(guān)成果業(yè)已非常豐富，據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，已有相關(guān)論文數(shù)百篇，專著數(shù)十本，且尚有大量相關(guān)論述散見于新聞通史、專門史、斷代史、地區(qū)史以及相關(guān)人物傳記和回憶錄中。如何能夠盡可能全面地收集相關(guān)材料并進(jìn)行細(xì)致的閱讀與分析，乃是本研究的第三大難點(diǎn)。

（4）本研究的最終目的之一是對(duì)《大公報(bào)》的歷史進(jìn)行重新分期，并根據(jù)檔案文獻(xiàn)及其他相關(guān)材料對(duì)該報(bào)與蔣政府在不同時(shí)期的關(guān)系進(jìn)行分析。如何能提出一個(gè)有理有據(jù)、令人信服的分期標(biāo)準(zhǔn)，乃是本研究的第四大難點(diǎn)。

（5）本研究的另一個(gè)最終目的是通過對(duì)《大公報(bào)》與蔣政府關(guān)系的發(fā)展變化，總結(jié)出近代史上民營(yíng)報(bào)紙和報(bào)人與政府關(guān)系的特點(diǎn)，由于該報(bào)與政府關(guān)系的重要關(guān)節(jié)點(diǎn)大多與近代史上的重大歷史事件相聯(lián)系，所以需要一定的近代史知識(shí)積累，而如何能夠從個(gè)性推廣到共性，由特殊推廣到一般，實(shí)現(xiàn)理論上的躍升，乃是本研究的第五大難點(diǎn)。

三、本課題的研究思路和研究方法、計(jì)劃進(jìn)度、前期研究基礎(chǔ)及資料準(zhǔn)備情況（限2頁，不能加頁）

一、研究思路

本課題首先會(huì)對(duì)自50年代以來的《大公報(bào)》研究成果進(jìn)行系統(tǒng)的分析整理，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)當(dāng)前研究的空白點(diǎn)與誤區(qū)；在此基礎(chǔ)上，通過對(duì)“蔣檔”、“國(guó)檔”和“府檔”的文獻(xiàn)材料的研究，結(jié)合其他相關(guān)材料，對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充與訂正；同時(shí)以點(diǎn)帶面，在系統(tǒng)地辨析史實(shí)的基礎(chǔ)上，梳理該報(bào)與蔣政府關(guān)系發(fā)展變化的歷史；最終通過這一典型個(gè)案總結(jié)出近代史上民營(yíng)報(bào)紙和報(bào)人與政府關(guān)系的特點(diǎn)。

二、研究方法

1.文獻(xiàn)研究法

全課題的研究基礎(chǔ)即為大量的文獻(xiàn)資料，特別是對(duì)來自“蔣檔”、“國(guó)檔”、“府檔”的第一手文獻(xiàn)材料的分析解讀至關(guān)重要；

2.定量分析法

缺少嚴(yán)格的定量分析，乃是此前《大公報(bào)》研究的一大空白，本研究擬對(duì)全部《大公報(bào)》進(jìn)行抽樣，制定編碼表，對(duì)其言論傾向等關(guān)鍵問題進(jìn)行定量分析；

3.理論研究與文本細(xì)讀相結(jié)合的方法

將歷史學(xué)研究中的“民族——國(guó)家范式”與文本細(xì)讀相結(jié)合，同時(shí)結(jié)合對(duì)近代史上重大歷史事件背景的解讀，從原始材料中總結(jié)出與前人不同的觀點(diǎn)；

4.歸納總結(jié)的方法

通過對(duì)于《大公報(bào)》這個(gè)典型個(gè)案的研究歸納出近代史上民營(yíng)報(bào)紙和報(bào)人與政府關(guān)系的總體特征。

三、計(jì)劃進(jìn)度

2012/10-2013/5：前期準(zhǔn)備階段

主要為搜集已有研究成果及相關(guān)原始檔案材料，進(jìn)行深入閱讀，為后續(xù)研究打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

2013/6-2013/10：中期階段I

在系統(tǒng)地分析整理前人研究成果的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)誤區(qū)和空白點(diǎn)，結(jié)合檔案文獻(xiàn)，就幾個(gè)重要問題形成階段論文并發(fā)表；

2013/11-2014/5：中期階段II

在前期研究的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地分析總結(jié)《大公報(bào)》與蔣政府關(guān)系發(fā)展變化的歷史，形成階段論文并發(fā)表；

2014/5-2014/9：后期階段

通過前期研究，總結(jié)出近代中國(guó)民營(yíng)報(bào)紙和報(bào)人與政府關(guān)系的特點(diǎn)，形成最終論文。

四、前期研究基礎(chǔ)

項(xiàng)目申請(qǐng)人長(zhǎng)期關(guān)注《大公報(bào)》研究的進(jìn)展，并于2011年7-8月間赴臺(tái)北訪學(xué)期間于“國(guó)史館”、“黨史館”等機(jī)構(gòu)進(jìn)行了深入細(xì)致的資料收集工作，積累了大量第一手文獻(xiàn)，博士論文《海峽兩岸<大公報(bào)>研究批判》對(duì)海峽兩岸自50年代以來的《大公報(bào)》研究狀況進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)與評(píng)述，并已結(jié)合檔案材料對(duì)一些已有的誤區(qū)進(jìn)行了訂正，主要有：（所有論文均為獨(dú)著）

1.論文《也談新記<大公報(bào)>的“不賣”原則——以20萬美元官價(jià)外匯事件為中心的考察》，就該報(bào)歷史上申請(qǐng)20萬美元官價(jià)外匯事件進(jìn)行了再考察，推翻了前人對(duì)此事件“純屬商業(yè)行為”的看法，認(rèn)為這一事件乃是一次嚴(yán)重的不等價(jià)交換，從程序上到結(jié)果上都是不正常的，雖然沒有明確的證據(jù)證明這是該報(bào)出賣言論權(quán)的行為，但從該報(bào)事件前后的表現(xiàn)來看，其對(duì)國(guó)共雙方的態(tài)度發(fā)生了明顯的變化，所以該報(bào)難脫瓜田李下之嫌。此文已發(fā)表于《新聞與傳播研究》2012年第4期，并被評(píng)為該刊2012十佳論文。

2.論文《<青年與政治>是“違心之作”嗎？——兼談王蕓生與蔣介石、孔祥熙之關(guān)系》，就該報(bào)在1941年12月22日“飛機(jī)洋狗事件”前后的態(tài)度變化進(jìn)行了再考察，推翻了前人認(rèn)為此文系王蕓生“違心之作”的看法，認(rèn)為這一事件乃是一次正常的糾錯(cuò)行為，并從“蔣檔”材料出發(fā)，對(duì)王蕓生與孔祥熙和蔣介石的關(guān)系問題進(jìn)行了分析。此文已發(fā)表于《國(guó)際新聞界》2012年第6期。

3.論文《“九一八事變”后新記<大公報(bào)>“明恥教戰(zhàn)論”考辨》，就“九一八事變”后該報(bào)是否曾接受蔣介石的指示為其宣傳“緩抗”一事進(jìn)行了再考察，基本上對(duì)于這一新聞史學(xué)界長(zhǎng)期爭(zhēng)論不休的事件做出了定論，即所謂“蔣介石托于右任致電張季鸞”一事并不存在，《大公報(bào)》的“明恥教戰(zhàn)”乃是出于其主持人的“恐日”情結(jié)，并于蔣介石的“攘外必先安內(nèi)”論基本一致。此文已通過《國(guó)際新聞界》的審稿程序，現(xiàn)正待刊。

4.論文《胡政之報(bào)業(yè)人力資源管理思想研究》，以現(xiàn)代人力資源管理理論為基礎(chǔ)，對(duì)胡政之在《大公報(bào)》期間的用人思想進(jìn)行了較為深入的研究，對(duì)胡人力資源管理思想的特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)與評(píng)價(jià)，并且論述了其思想對(duì)于當(dāng)代報(bào)業(yè)人力資源管理問題的借鑒意義。此文已發(fā)表于《新聞界》2011年第2期。

此外，項(xiàng)目申請(qǐng)人還就蔣政府對(duì)《大公報(bào)》的扶持、王蕓生與蔣介石的關(guān)系、《大公報(bào)》最終轉(zhuǎn)向的原因等問題進(jìn)行了較為深入的研究。

課題參與人也是長(zhǎng)期從事《大公報(bào)》研究的學(xué)者，近年來對(duì)該報(bào)特別是胡政之、范長(zhǎng)江等該報(bào)重要人物進(jìn)行了深入系統(tǒng)的研究，發(fā)表了多篇相關(guān)論文，茲簡(jiǎn)列如下：（均為獨(dú)著或第一作者）

1.《海外旅游考察通訊的先驅(qū)——胡政之》，《回憶胡政之》，天津人民出版社，2009 2.《試論胡政之新聞思想的核心》，《當(dāng)代傳播》，2009.4

3.《胡政之與蔣介石的關(guān)系》，《國(guó)際新聞界》，2009.6

4.《是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還是理想追求？——從胡政之角度探悉“四不”方針的來源》，《新聞與傳播研究》，2009.3 5.《一段被塵封的歷史，正被徐徐揭開——讀〈回憶胡政之〉兼及胡政之研究現(xiàn)狀》，《新聞?dòng)浾摺罚?009.9 6.《范長(zhǎng)江論言論自由》，《炎黃春秋》2009.11 7.《范長(zhǎng)江與〈大公報(bào)〉》，《新聞與寫作》2010.4

8.《胡政之與五四時(shí)期的海外采訪》，《北大新聞與傳播評(píng)論》（第5輯），北京大學(xué)出版社，2010 我們認(rèn)為，本研究已經(jīng)具有了較好的前期準(zhǔn)備基礎(chǔ)，可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成研究工作。

五、資料準(zhǔn)備情況

1.檔案文獻(xiàn)乃是本研究最為倚重的資料，在此方面，項(xiàng)目申請(qǐng)人已于2011年赴臺(tái)北訪學(xué)期間進(jìn)行了大量的資料收集工作，共計(jì)從“蔣檔”、“國(guó)檔”及其他各種檔案中抄錄各種信函、電文、文告、條令等文獻(xiàn)300余條，共計(jì)15萬余字。

2.前人研究成果也是本研究重要的資料來源，在此方面，項(xiàng)目申請(qǐng)人在博士論文的撰寫過程中基本全面的收集了自50年代以來的所有相關(guān)研究成果，共計(jì)論文300余篇，專著40余本，特別是在赴臺(tái)訪學(xué)期間在臺(tái)灣各大圖書館基本全面的收集了臺(tái)灣地區(qū)的相關(guān)研究資料，為本研究提供了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.項(xiàng)目申請(qǐng)人與臺(tái)灣銘傳大學(xué)、政治大學(xué)、世新大學(xué)、文化大學(xué)等高校以及“中央研究院近代史研究所”、“中華民國(guó)國(guó)史館”等研究機(jī)構(gòu)保持有良好的合作關(guān)系，現(xiàn)正規(guī)劃再度赴臺(tái)訪學(xué)，對(duì)于前期資料收集中的遺漏部分，可以藉再度訪學(xué)之機(jī)進(jìn)行彌補(bǔ)。

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四、本課題研究的中期成果、最終成果，研究成果的預(yù)計(jì)去向（限800字）

一、本課題的中期成果

擬就《大公報(bào)》歷史上一些重要的問題，如在建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線問題上張季鸞及《大公報(bào)》的態(tài)度、汪精衛(wèi)叛國(guó)事件中該報(bào)的表現(xiàn)及原因等問題，結(jié)合“蔣檔”、“國(guó)檔”、“府檔”及大陸地區(qū)南京第二歷史檔案館，上海、重慶、天津等地方檔案館所藏的檔案文獻(xiàn)進(jìn)行再研究，形成一到兩篇階段性成果，發(fā)表在CSSCI來源期刊上。

二、本課題的最終成果

擬就《大公報(bào)》與蔣政府的整體關(guān)系及該報(bào)所代表的民國(guó)時(shí)期民營(yíng)報(bào)紙及報(bào)人與政府關(guān)系為題，進(jìn)行深入細(xì)致的研究，形成一到兩篇論文，發(fā)表在CSSCI來源期刊上。

三、研究成果的預(yù)計(jì)去向

1.希望成為中國(guó)新聞史研究，特別是新記《大公報(bào)》研究領(lǐng)域比較重要的參考資料；

2.希望成為臺(tái)灣新聞史研究，特別是新聞史學(xué)史和新聞理論史研究領(lǐng)域比較重要的參考資料；

3.希望能夠?yàn)榻费芯康钠渌I(lǐng)域提供有益的參考資料。

第四篇：我校收獲教育部高校人文社科研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)

我校首獲教育部高校人文社科研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)

2013年4月7日，經(jīng)專家評(píng)審、社會(huì)公示和獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)審核通過，教育部第六屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）獲獎(jiǎng)名單正式公布，我校外國(guó)語學(xué)院黃碧蓉教授的語言學(xué)類著作《人體詞語語義研究》（復(fù)旦大學(xué)出版社2010年7月）喜獲三等獎(jiǎng)。教育部高校人文社科研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)為國(guó)內(nèi)社科類最高成果獎(jiǎng)，每三年評(píng)選一次。旨在表彰全國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)工作者所取得的突出成績(jī)，鼓勵(lì)廣大科研人員積極探索，大力推進(jìn)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、科研方法創(chuàng)新，推動(dòng)高校人文社會(huì)科學(xué)事業(yè)繁榮發(fā)展。此屆共評(píng)選出830項(xiàng)成果，其中語言學(xué)類成果44項(xiàng)。此次我校首獲該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)現(xiàn)了我校社會(huì)科學(xué)研究成果在國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)中零的突破。

第五篇：教育部人文社科項(xiàng)目申請(qǐng)?jiān)u審書填寫注意事項(xiàng)

教育部人文社科項(xiàng)目《申請(qǐng)?jiān)u審書》填寫注意事項(xiàng)

總結(jié)以往《申請(qǐng)?jiān)u審書》審讀過程中較為集中的問題，提請(qǐng)申報(bào)人注意：

1.請(qǐng)按照表內(nèi)提示，參照社科處編寫的模板認(rèn)真填寫?！渡暾?qǐng)?jiān)u審書》不同于論文撰寫，部分教師既沒有申報(bào)經(jīng)驗(yàn)，又不按照申請(qǐng)書提示來寫，《申報(bào)評(píng)審書》散漫無章，詳略失當(dāng)。

2.《申報(bào)評(píng)審書》沒有字?jǐn)?shù)限制，但規(guī)定有的限2個(gè)頁面，有的限1個(gè)頁面。撰寫時(shí)務(wù)必充分利用頁面空間，做到內(nèi)容翔實(shí)，層次清晰，語言簡(jiǎn)明。既不超過頁數(shù)規(guī)定，文字不過于密集影響閱讀，也不要留下大段空白，甚至填2頁的只寫1頁，顯得內(nèi)容空洞。

3.B表一填寫“課題研究理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，目前國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和趨勢(shì)”，不要按照一般思維習(xí)慣調(diào)整其先后順序；對(duì)“目前國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和趨勢(shì)”進(jìn)行述評(píng)時(shí)要提供具體的重要流派、觀點(diǎn)、代表人物、重要成果，后面不必列出重要參考文獻(xiàn)清單。重要參考文獻(xiàn)可歸入表三“資料準(zhǔn)備情況”中去表現(xiàn)。

4.中期成果和最終成果要填寫具體（包括成果形式、大約字?jǐn)?shù)、暫擬名稱等），B表中P3的成果形式與和表四的文字標(biāo)書要前后一致。

5.A表包括申請(qǐng)人和課題組成員相關(guān)信息和前期成果。申請(qǐng)人和成員要分開填寫；成果和項(xiàng)目要分開填寫。課題組成員一頁，只填寫研究成果，不填寫承擔(dān)的項(xiàng)目。

6.B表供專家網(wǎng)上評(píng)審用。A表中負(fù)責(zé)人和成員的成果專家看不到。建議將A表項(xiàng)目和成果的相關(guān)信息簡(jiǎn)要整合到B表“前期研究基礎(chǔ)”中，可以出現(xiàn)文章標(biāo)題、期刊名稱、課題名稱，但不能出現(xiàn)姓名和單位等個(gè)人身份信息。此點(diǎn)規(guī)定與國(guó)家社科基金有所不同。

7.關(guān)于研究?jī)?nèi)容、思路等，建議設(shè)計(jì)邏輯框架圖或技術(shù)路線圖等作為文字表述的輔助工具。圖表上傳操作詳見申報(bào)系統(tǒng)說明。

8.完成填報(bào)后要點(diǎn)擊“檢查填報(bào)內(nèi)容并保護(hù)文檔”按鈕，不點(diǎn)擊的話，打印書面材料A表和最后蓋章頁面會(huì)出現(xiàn)灰色。

9.文科學(xué)院統(tǒng)一報(bào)送。正式申報(bào)材料2份，A4紙單面打印，左側(cè)裝訂；順序：A表封面（去掉前面2特填表和操作說明）、B表、蓋章頁。2份均須申請(qǐng)人、課題組成員手寫簽字；其中1份在“單位審核意見表”蓋學(xué)院公章，供存檔。

10.書面《申請(qǐng)?jiān)u審書》與系統(tǒng)上傳的電子文件必須一致。