第一篇：三年級上冊《我們的課余生活》教案

三年級上冊《我們的課余生活》教案

教學內(nèi)容：

人教版小語第五冊第一單元習作

教學目標：

激發(fā)學生對說話有興趣和自信心，能夠做到，語句比較通順，表達比較完整。

教學重點：

以“課余生活”為主題，培養(yǎng)學生的口語交際能力，寫出完整、精彩的習作。

教學流程：

導入話題

師：首先歡迎同學們參加本次由我組織的聊天活動。今天我們要聊的話題是——我們的課余生活。學習了《我們的民族小學》之后，有幾個同學說，她們在課余也玩許多有趣的游戲：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。學了《爬天都峰》，有的同學告訴我，他也喜歡爬山，爬山給他的課余生活帶來了許多樂趣。我想，你們的課余生活也一定是豐富多彩的吧！今天我們就來聊一聊。（1黑屏到海報）

小組交流

師：那什么是課余生活呢？（2提問）

生：就是課堂以外的生活。（3答案）

師：誰能舉例子說一說，課余生活都有哪些活動？

生：略

師：課余生活的內(nèi)容很豐富，我們大致可以歸為這4類：（4歸類）

1、游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、打沙包??

2、課余輔導訓練，如：繪畫、舞蹈、寫作、打籃球、跆拳道??

3、個人興趣愛好，如：小書迷——買書、看書；小收集──收集郵票門券；小飼養(yǎng)──飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習鋼琴、小提琴??

4、家庭家務(wù)勞動，如：洗衣服、洗餐具、打掃衛(wèi)生??

師：這些只是我們課余生活的一部分，說說你最喜愛的一項課余活動吧!

生：略

師：現(xiàn)在請三人一組進行交流，說說自己覺得最有意思一次課余活動。（5）

生小組自由交流

分享快樂

1、圍繞相同話題師生交際生生交際

師：剛才大家進行了激烈的交流，談了自己最有意思的一次課余生活。現(xiàn)在，有我來做記者，即興采訪一下各位，讓我們把最有趣的課余生活和大家一起分享。（準備打印紙3張）

生分享快樂，師相機補充。

圍繞興趣話題師生提問交際

師：我想知道在你們，尤其是男子漢們的課余生活中有沒有比較驚險刺激的活動呢？比如說：攀巖、滑板、滑冰等。

生交流分享，師生提出疑問。

準備習作

片段細說

師：剛才同學們大體介紹了自己的課余生活，可是要想給別人留下深刻印象，我們還得說的再細致一些，比如動作過程、心理活動等。得講得繪聲繪色，像動畫片一樣好看。我們來聽聽這位同學是怎樣完整又具體生動地講述自己的課余生活。（6口語交際范例）

我的課余生活——畫畫

我們的課余生活豐富多彩，每個人都有自己的愛好，我的愛好是畫畫。每天寫完作業(yè)，我就迫不及待地拿起媽媽給我買的彩筆，在空曠的白紙上畫山、畫樹、畫房子、畫人物??總之，畫一切我所能看到的、想到的東西。

有一次，我畫了一幅名叫《學校游樂園》的畫，里面的滑梯就像立體的蕩秋千，仿佛浮在半空似的??媽媽看了，直夸我善于觀察，畫得惟妙惟肖。聽了媽媽的話，我心里美滋滋的。還有一次，我正在畫大樹，可是我的綠色彩筆做了逃兵，就像人間蒸發(fā)了一樣，害得我把房間翻了個底朝天也沒找到，怎么辦？忽然，我想起美術(shù)老師說過，黃色加蘭色等于綠色。于是我抱著試試看的心態(tài)把黃色和蘭色加在一起，果然變成了綠色。一會兒，一棵郁郁蔥蔥的大樹便躍然紙上。

在畫畫的過程中，我學到了課本上學不到的知識，同時也明白了一個真理——興趣是最好的老師。

小組再交流

師：現(xiàn)在請同學們以小組為單位，深入細致的說一說自己的課余生活中最有趣、最難忘的一次經(jīng)歷，并說說自己的感受或收獲。（7提出要求）

全班交流

請2、3名同學發(fā)言，師相機補充。

第二篇：小學三年級上冊習作《我們的課余生活》教案

我們的課余生活

習作內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書三年級語文上冊第一單元習作《我們的課余生活》 知識與技能：

1、通過習作，培養(yǎng)學生觀察生活的能力和書面表達能力。

2、通過習作，培養(yǎng)學生按照一定順序具體敘述一種活動的能力或具體敘述一件事情的能力。寫“怎么做”時，要注意條理性。

3、在寫活動或發(fā)生的事時，應(yīng)把活動的過程或事情的經(jīng)過寫具體、寫完整，最好能寫出收獲或感受。

4、使學生會用一些常用的、優(yōu)美的詞語來習作。過程和方法：

引導學生從優(yōu)秀例文中掌握習作方法。情感、態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生習作的興趣和良好傾聽、表達的習慣，激發(fā)學生熱愛生活的熱情。習作重點：

1、引導學生弄清習作的內(nèi)容及要求，審好題。

2、培養(yǎng)學生按照一定順序具體敘述一種活動或一件事情的能力，寫過程或經(jīng)過時要注意條理性。

3、在寫活動或發(fā)生的事時應(yīng)把活動的過程或事情的經(jīng)過寫具體、寫完整，最好能寫出收獲或感受。習作難點：

按照一定順序，有條理地把活動的過程或發(fā)生的事情的經(jīng)過寫具體、寫完整。語句通順、準確。課前準備：

1、要求學生課前記錄好自己的課余生活。

2、多媒體課件。習作課時：

一課時習作流程：

課揚念總強強熟然地體分

一、導入，揭示習作課題

1、聯(lián)系實際，以問題引入。板書習作課題：我們的余生活。

2、理解什么是“課余生活”。

①生用自己的話說什么是課余生活，師適機點評表。

②師在肯定的基礎(chǔ)上展示課件—“課余生活”的概。

③師強調(diào)“課堂教學之外”。

3、了解同學們平時都參加過哪些課余活動。①抽幾名學生說給大家聽。

②課件展示部分課余生活的場景，師邊展示邊進行結(jié)性概括：“除了??之外，還有??總之??”，調(diào)“豐富多彩、有趣、愉快”，導寫。

二、習作指導：（怎樣寫活動或?qū)懯拢?/p>

1、指導閱讀教材P14，明確習作的內(nèi)容及要求。①生默讀，找出習作的內(nèi)容及要求。

②抽生說出習作的內(nèi)容及要求，生說師展示課件，調(diào)并板書。

③強調(diào)寫親身參加的活動或發(fā)生在自己身上的事。④指導寫作時應(yīng)注意的問題。寫自己最喜歡的、最悉的一種活動或最有趣、最高興的一件事。

2、師出示范例，生評析。

①課件展示范文，生輕聲地讀，找優(yōu)點與不足之處。②抽生評析，師適機引導、點撥。

3、確定題目。

4、組織拔河比賽。指導生有順序、有重點地觀察，后有條理、有重點地說、寫。

①組織學生進行拔河比賽，師提示有重點、有順序觀察。

②小組討論如何說“拔河比賽”。

③抽生口述比賽過程及感受，師生評析。

④課件展示拔河比賽的范文，生評析。師導生，具應(yīng)寫哪些內(nèi)容，抓住重點寫具體，并注意觀察順序，清段落。

5、分組討論、交流怎樣寫自己喜歡的課余生活。

①課件展示討論內(nèi)容。

②分組討論交流，師巡視指導。

③抽生說給全班聽，其余同學互評。

三、寫一寫

1、課件展示習作的內(nèi)容及要求，師作提示。

2、學生習作，師巡視指導。

3、展示優(yōu)秀作文。

四、師小結(jié)，布置任務(wù)。

附：板書

我們的課余生活

寫活動

寫事

（具體寫一種）

（具體寫一件）

一、時間、地點、人物

起因（時間、地點、人物）

二、過程（重點寫、寫具體）

經(jīng)過

三、收獲或感受

結(jié)果

題目：

××××

××××

第三篇：三年級上冊課余生活的作文

吹泡泡

平時，我喜歡自己吹泡泡。今天星期六，我想到自己制造泡泡水。

中午，爸爸媽媽睡覺了。我就想到了吹泡泡。我飛快地跑出陽臺，拿了一罐洗衣液跑進衛(wèi)生間。又跑去客廳拿了一個瓶子，再次跑入衛(wèi)生間。我倒了一點兒洗衣液進瓶子里，然后我又開水龍頭放了一點清水進瓶子里，然后攪拌均勻，這樣就成了一瓶泡泡水了。我用自造泡泡水吹了許多泡泡，有的泡泡是小小的，有的泡泡是大大的，還有的泡泡是一大一小貼在一起的。它們飛向天空，被陽光照射，變成了彩色泡泡，美麗極了！玩了一會兒，爸爸醒來了。爸爸說:‘‘春岐別吹了，如果泡泡罩著爸爸，把爸爸帶到太空了?！衣犃?，停了下來，說:‘‘爸爸，您別擔心，不會這樣的，我吹的泡泡一會兒就破了。不會像您說的這樣的?！f完，我就繼續(xù)吹泡泡。又玩了一會兒，媽媽也醒了，媽媽也叫我別吹泡泡了，我就不吹泡泡了。

我覺得今天很開心，自己能做泡泡水了。以后，想吹泡泡的時候就可以自己做泡泡水來吹泡泡了。再也不用去外面買泡泡水來吹泡泡了。學會一個新本領(lǐng)，心里很高興！

我終于知道冷靜思考是一切困難的克星。我以后遇到困難一定要冷靜思考，只有這樣，什么困難都不會難倒我了。

第四篇：我們的課余生活(習作教案)

我們的課余生活（習作訓練）

執(zhí)教者：徐丹芙執(zhí)教時間：2008年9月19日

一、教材分析

1．本次習作是一次記一項活動的寫作訓練，是記事作文。習作要求“圍繞中心、有詳有略地介紹自己的課余生活”。這是新教材作文訓練第一次明確提出學習習作要“圍繞中心”，這個訓練要求與本單元訓練正確劃找中心句的閱讀訓練項目相輔相成。

2．《我的課余生活》習作有三個要求。第一是確定中心。這個中心不求有什么高深遠大的政治思想意義，但應(yīng)當是積極的、健康的，或能鍛煉體魄，強壯身體；或增長知識，開闊眼界；或磨練意志，開啟心智；或走向自然，陶治情趣。第二是選好材料。作文的材料要選好，首先是必須真實，的確是“我”自己的事，是自己日常的課余生活，而不是任意編選的所謂的“典型”活動。其次應(yīng)該在自己真實的課余生活中選自己最喜愛、感到最有意思、最好寫的活動寫。第三是要做到有詳有略。與確定的中心關(guān)系最密切的寫詳細些，關(guān)系不大的寫簡潔些，無關(guān)的完全不寫。

二、教學目標

交流豐富多彩的課余生活，從中獲得心智啟迪，情感交流，并能圍繞中心，選擇自已、意義的課余生活，有詳有略地寫下來。

三、重點與難點

重點：圍繞中心寫 真實有意義的課余生活，并做到詳略得當。難點：有詳有略地記敘。

四、教學過程

一、談話導入，揭示課題

1、師：通過這一組課文的學習，我們了解了民族小學孩子的課間生活，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，還跟著一位小朋友爬上

了天都峰。這節(jié)課我們也來說說自己的課余生活。板書課題《我們的課余生活》。

理解“課余”：它不同于課間，是指除了上課的時候，比如下課時、放學回家時、節(jié)假日??

說說你們是怎么度過課余生活的，有什么活動嗎？根據(jù)學生回答隨機板書：老鷹捉小雞、跳繩、看書、洗碗、跑步??

二、互動交流，指導練說

1、師生共同來玩一個游戲。玩游戲前聽清游戲規(guī)則：這個游戲名字叫“反面人”，由老師發(fā)出口令，其他小朋友必須做出相反的動作，不然就輸了。指名重復(fù)游戲規(guī)則，選五名小朋友上來玩游戲，底下的小朋友都是裁判，要用自己的眼睛認真看，用耳朵用心聽，判斷誰贏誰輸。

2、開始玩游戲。教師喊出“哭”、“笑”、“坐下”、“舉起左手”等口令，其他小朋友做出相反的動作，在游戲過程中，不斷請底下的學生說說你看到了什么，聽到了什么，可用上“當??的時候”、“有的??有的??還有的??”判斷誰輸誰贏，說出理由。

3、游戲結(jié)束后，說說自己此時的心情。（可用上高興、興奮、開心等詞）

4、師：再上一節(jié)課，丁零零，放學了，你們都背著書包回家了，我呀，就是你們的媽媽，特別想知道你們在學校里過得怎么樣，和老師玩了什么游戲，能跟媽媽說說嗎？

生自由說，請一生上來說，師扮媽媽，并隨機指導講話。

5、要把自己在課余生活的活動說給別人聽，一定要講清楚讓別人聽明白，按先后的順序講?，F(xiàn)在選一件你最喜愛、最有意思的活動跟自己的同桌說說。

6、同桌之間交流。

7、指名上來講，師生共同點評。

三、總結(jié)談話，準備習作

師：把你們剛才說的寫下來，就是一篇作文了。要想寫出一篇好作文，就必須用眼睛認真看，用耳朵用心聽，還可以說說自己的心情與感受。下節(jié)課我們就來寫作。

四、板書設(shè)計

我們的課余生活

老鷹捉小雞認真看

跳繩“反面人”用心聽

看書當??的時候說說心情、感受

洗碗有的??有的??還有的跑步

第五篇：我們的課余生活

我們的課余生活

東港區(qū)兩城鎮(zhèn)普車溝小學

三.一班 于杭正

我們的課余生活豐富多彩。男生常玩的有：打羽毛球、踢足球、老鷹抓小雞等。女生常玩的有跳繩、跳皮筋等，我們的課余生活帶給我們無限的智慧和樂趣。

我覺得最好玩的是老鷹抓小雞。扮老鷹的是一位皮膚黝黑的男孩子，一位機靈的女同學正在當“雞媽媽”，她帶領(lǐng)著一隊“小雞”左躲右藏，盡量不讓“老鷹”抓到“小雞”，但是這是一只不輕易放棄的“老鷹”，他一計不成又生一計，這回，他先假裝向“母雞”右側(cè)撲過去，然后突然轉(zhuǎn)身向左猛追，“雞媽媽”沒料到老鷹會來這一招，“小雞”們也被這突如其來的襲擊搞得不知所措，長長的隊伍被攔腰沖斷，幾只“小雞”被兇猛的“老鷹”逮住了。在一旁觀看的同學們拍手叫好，嘴里發(fā)出歡快的喊叫聲。

“鐺 鐺 鐺”，上課了，我們帶著微笑進入教室。

指導教師：潘月芬

竹洞天

東港區(qū)兩城鎮(zhèn)普車溝小學 三.一 許皓友

今年春天，我們?nèi)矣行胰ビ斡[了日照有名的風景區(qū)——竹洞天。走入大門，首先映入眼簾的是一副瓷瓦貼畫——北方第一竹，那碧綠、高大的竹子讓人浮想聯(lián)翩。數(shù)不清的竹子，幾十里連成一片，就像綠色的海洋。

在竹林中漫步，聽著風吹過竹林發(fā)出“刷刷”的聲音，呼吸著清新而甜潤的空氣，我感到心曠神怡。剛剛下過一場春雨，一些小竹筍發(fā)芽了，它們沖出地面，看見了外面新的世界，也有了新的希望。有人統(tǒng)計過，竹筍一夜能長3、4厘米，難怪有人用“雨后春筍”來形容事物生長的很快。春天，竹子利用積攢了一冬的營養(yǎng)，鼓足了勁，拼命的生長。

走到竹林中的一條小路旁邊，我看到有幾座古堡式的小房子，爸爸說這是熊貓的家。我湊到跟前想觀賞一下大熊貓，左瞅右瞧，就是沒見熊貓的蹤影。爸爸指著旁邊立著的一塊牌子說：“這里原來有六只大熊貓，現(xiàn)在他們到別的地方做客去了?！蔽腋械教?。

有人可能要問這里夏天的游客多不多呀？答案是“多”。為什么呢？讓我來告訴你，因為竹洞天是著名的避暑的地方，夏天很多游客都來消夏避暑。竹洞天那里還有茶館、燒烤店、飯館等，所以到這里來很方便呀。

竹洞天的景色真美啊！竹子長得真壯啊！我喜歡竹洞天。

指導老師：潘月芬

森林公園

東港區(qū)兩城鎮(zhèn)普車溝小學

三年級一班 潘紅娜

今年夏天，我去過森林公園。那里風景優(yōu)美，空氣清新，是個休閑避暑的好地方。

這里的杉樹特別多，其次是松樹。樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉幫人們擋住了陽光，一排排樹木像一個個強壯的士兵。走在去森林公園的路上，就像走在一個既防暑又環(huán)保的樹蔭屋。

穿過濃濃的樹蔭，來到海灘上，海灘上有美麗的貝殼。有大的，有小的，顏色不一，形狀千奇百怪。每次來到海邊，我都會挑三揀四的找貝殼，找呀找，找了一大把。赤著小腳丫，踩在松松軟軟的海灘上，后面留下了一串串小腳窩。每當海浪沖擊海灘，濺起了一朵朵美麗的浪花，我和小伙伴們在浪花里追逐、嬉戲，傳出一陣陣銀鈴般的笑聲。

成群結(jié)隊的人們洗完海澡之后，經(jīng)常會去看馬戲表演。馬戲表演設(shè)在一個平坦、空曠的場地上，第一個出場的狗熊貝貝和晶晶，它們要為大家表演跆拳道。貝貝首先出擊，晶晶也不示弱。不一會兒，兩個狗熊就打了起來。貝貝忽然把晶晶推倒了，裁判員說：“第一局貝貝贏?！本Ь牭搅撕懿环?，又打了一局，第二局仍然是貝貝贏。貝貝狗熊的臉上露出了笑容。還有很多表演，比如：山羊走鋼絲、猴子騎車、馬鉆火圈等等。每次到森林公園玩，我都要來看馬戲表演。

我希望能有更多的人來森林公園游玩，一起來享受這美麗的世外桃源。將來森林公園一定會變得更加美麗富饒，更加光彩奪目！

指導教師：潘月芬

這就是我

東港區(qū)兩城鎮(zhèn)普車溝小學三、一

于欣怡

我今年十一歲，長著一雙大大的、炯炯有神的眼睛，彎彎的柳葉眉，長長的、烏黑光亮的頭發(fā)，白白的臉蛋。身高1米35，喜歡穿粉紅的上衣，黑色的褲子。我是一個活潑、開朗的女孩。

我長著一雙靈巧的小手。我的優(yōu)點是愛勞動、愛學習。記得有一次，星期四，該我們組的打掃教室和衛(wèi)生區(qū)了，我們組里的人都各自掃各自負責的那一塊，都干得很認真。過了一會兒，我利索的干完了自己該干的活，我又去幫我們組里的人掃地。很快，我們組就把教師和衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈，老師看了滿意的點點頭。

我的學習成績在班里是名列前茅的，尤其是作文，經(jīng)常被老師當作范文在班里朗讀。我寫的作業(yè)工整、認真，經(jīng)常受到老師和同學們的表揚。

我的缺點是粗心大意寫錯字。記得有一次，老師聽寫詞語時，我認認真真的寫完了，自以為都對，就滿意的交上去了。老師批改完發(fā)下來的時候，我看到有兩個字被圈了紅圈，我仔細一看，“己”被我寫成“已”，“被”少寫了一個點，我后悔極了，如果再細心一點，我就會得滿分，都是粗心大意惹得禍。

今后我一定努力發(fā)揚優(yōu)點，改正粗心大意的缺點，成為一名優(yōu)秀的少先隊員。

指導老師

潘月芬

放風箏

東港區(qū)兩城鎮(zhèn)普車溝小學

三年級一班

邱茜文

春天到了，冰雪化成春水嘩嘩的流著，小草偷偷的從土里鉆出來，綠綠地。柳樹抽出嫩綠的枝條，一切都顯得那么生機勃勃。

在一個春意盎然的下午，我和小伙伴一起來到草地上放風箏。我們的風箏有蜈蚣樣的，有蜻蜓樣的，有蝴蝶樣的·······一開始我們慢慢地用手托著，逆風而跑。風箏線一緊一松，風箏就凌空而起，五彩繽紛地風箏飛過樹梢。漸漸的，漸漸的，風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們不約而同地喊著：“看看誰的風箏飛得高？”忽然一個小伙伴被石頭絆了一腳，他趕緊從草地上爬了起來，抓住風箏線，又歡蹦亂跳地放了起來，似乎忘記了所有的一切。過了一會兒，風箏漸漸地落了下來，他低頭一看，只見自己的一只鞋子不見了。他開心的笑了?；丶液?，我們和媽媽描述了放風箏的情景，媽媽見我們高興地樣子，也開心地笑了。

放風箏既能給我們小朋友帶來無限的快樂，也能鍛煉我們的眼力。看著風箏在高空飛，就像放飛我們的理想，高遠而純粹。我們喜歡放風箏，明年的春天我們還要放風箏。

指導老師：潘月芬