第一篇：2018年廣州少兒英語課特色

廣州瑞思少兒英語課程特色

廣州二千多年來一直都是華南地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)與文化中心。廣州擁有82所高校，集結(jié)了全省97%的國家重點(diǎn)學(xué)科、70%的科技人員和95%的博士。少兒英語也是基礎(chǔ)教育的重要課程。

英語，作為孩子將來參與國際職場競爭的必備工具，是孩子學(xué)習(xí)的重中之重。如何讓孩子學(xué)好英語？小學(xué)生需要怎樣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境？我想這是每個(gè)父母都曾思考過的問題。

下面來看看小編為大家?guī)淼娜鹚紝W(xué)科英語小學(xué)課程體系的資訊吧～ 瑞思少兒英語課程通過多媒體白板展示兒童英語課件，采用美國K12原版教材，是美國50%以上孩子都在用的英語教材。英語教學(xué)內(nèi)容清晰明確，針對性強(qiáng)，適合引起孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，控制小學(xué)生的注意力，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

英語課堂教學(xué)多元化摒棄一味的教師灌輸式模式，將美式課堂的活動，游戲，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等多元化教學(xué)模式一并帶入中國家庭。重新建構(gòu)英語學(xué)習(xí)流程信息的傳遞，不再是通過老師而是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。瑞思英語老師則會把原本的授課時(shí)間用來幫助孩子吸收內(nèi)化，解決學(xué)生自學(xué)中的難點(diǎn)以及未能抓住的重點(diǎn)。英語復(fù)習(xí)檢測方便快捷一學(xué)一測，幫助學(xué)習(xí)檢查自學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題后，通過rise club家校APP和平臺問答的形式，與瑞思老師、其他學(xué)員一起討論，評測學(xué)生的英語水平，給出近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和建議，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語讓中國孩子不出國門，也能跟美國孩子學(xué)到一樣的英語，獲得像漢語母語一樣的英文學(xué)科思維，進(jìn)而擺脫中國傳統(tǒng)英語教育“啞巴英語”為有可能出國接受高等教育的孩子們獲得文化上、思維上適應(yīng)力和融入力，最終為孩子們成為適應(yīng)國際化職場環(huán)境提供優(yōu)勢競爭力。瑞思專為3-18歲中國孩子提供的學(xué)科英文課程，原汁原味的美式課堂，與美國兒童同質(zhì)同步的學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)）知識體系和未來領(lǐng)導(dǎo)力為教授內(nèi)容，讓孩子在快樂學(xué)習(xí)的過程中，潛移默化地鍛煉項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，其中正在瑞思就讀的佼佼者Tom已經(jīng)被美國藍(lán)帶中學(xué)破格錄取。每年有數(shù)十萬家庭讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，從幼兒園階段到小學(xué)階段再到中學(xué)階段，直到進(jìn)入美國名校深造。以上就是小編為你整理的瑞思學(xué)科英語小學(xué)課程信息，如果想要更多的瑞思學(xué)科英語課程相關(guān)信息，歡迎去瑞思官網(wǎng)咨詢哦！

第二篇：2018年廣州小學(xué)英語課特色

廣州瑞思小學(xué)英語課程特色

廣州二千多年來一直都是華南地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)與文化中心。廣州擁有82所高校，集結(jié)了全省97%的國家重點(diǎn)學(xué)科、70%的科技人員和95%的博士。小學(xué)英語也是基礎(chǔ)教育的重要課程。

英語，作為孩子將來參與國際職場競爭的必備工具，是孩子學(xué)習(xí)的重中之重。如何讓孩子學(xué)好英語？小學(xué)生需要怎樣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境？我想這是每個(gè)父母都曾思考過的問題。

下面來看看小編為大家?guī)淼娜鹚紝W(xué)科英語小學(xué)課程體系的資訊吧～ 瑞思小學(xué)英語課程通過多媒體白板展示兒童英語課件，采用美國K12原版教材，是美國50%以上孩子都在用的英語教材。英語教學(xué)內(nèi)容清晰明確，針對性強(qiáng)，適合引起孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，控制小學(xué)生的注意力，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

英語課堂教學(xué)多元化摒棄一味的教師灌輸式模式，將美式課堂的活動，游戲，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等多元化教學(xué)模式一并帶入中國家庭。重新建構(gòu)英語學(xué)習(xí)流程信息的傳遞，不再是通過老師而是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。瑞思英語老師則會把原本的授課時(shí)間用來幫助孩子吸收內(nèi)化，解決學(xué)生自學(xué)中的難點(diǎn)以及未能抓住的重點(diǎn)。英語復(fù)習(xí)檢測方便快捷一學(xué)一測，幫助學(xué)習(xí)檢查自學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題后，通過rise club家校APP和平臺問答的形式，與瑞思老師、其他學(xué)員一起討論，評測學(xué)生的英語水平，給出近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和建議，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語讓中國孩子不出國門，也能跟美國孩子學(xué)到一樣的英語，獲得像漢語母語一樣的英文學(xué)科思維，進(jìn)而擺脫中國傳統(tǒng)英語教育“啞巴英語”為有可能出國接受高等教育的孩子們獲得文化上、思維上適應(yīng)力和融入力，最終為孩子們成為適應(yīng)國際化職場環(huán)境提供優(yōu)勢競爭力。瑞思專為3-18歲中國孩子提供的學(xué)科英文課程，原汁原味的美式課堂，與美國兒童同質(zhì)同步的學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)）知識體系和未來領(lǐng)導(dǎo)力為教授內(nèi)容，讓孩子在快樂學(xué)習(xí)的過程中，潛移默化地鍛煉項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，其中正在瑞思就讀的佼佼者Tom已經(jīng)被美國藍(lán)帶中學(xué)破格錄取。每年有數(shù)十萬家庭讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，從幼兒園階段到小學(xué)階段再到中學(xué)階段，直到進(jìn)入美國名校深造。以上就是小編為你整理的瑞思學(xué)科英語小學(xué)課程信息，如果想要更多的瑞思學(xué)科英語課程相關(guān)信息，歡迎去瑞思官網(wǎng)咨詢哦！

第三篇：怎樣上好一節(jié)少兒英語課

怎樣上好一節(jié)少兒英語課

一堂課的開頭是非常重要的。很多教師在上課的時(shí)候，對如何開頭似乎考慮得很少，其實(shí)，一堂課的開頭關(guān)系到整堂課的效果。要讓每個(gè)學(xué)生都感到精神飽滿，把學(xué)生們的積極性調(diào)動起來，使他們積極參與整堂課。怎樣才能讓學(xué)生感到精神飽滿呢？通常的做法有：

1.讓學(xué)生們一起唱一兩首平時(shí)容易上口、大家都喜歡唱的歌，然后再宣布上課。

2.讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀幾篇好的文章，讀完后，適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

3.學(xué)生坐好后，教師給學(xué)生們提出一個(gè)很新穎的問題。比如說：“OK, everyone, look here, I've got something in my bag.What's in my bag?” 然后，可以在黑板上寫出Is it a...? 的句型，讓學(xué)生們根據(jù)這個(gè)句型來猜教師書包里的東西。這樣一來，學(xué)生們的積極性就被調(diào)動起來了。這時(shí)，教師要巧妙地引導(dǎo)學(xué)生，如果猜了幾回，學(xué)生們還沒有猜出來，教師就可以告訴學(xué)生們“All right now, please open your books.Let's learn some new words.Maybe you can find the word in this lesson."

4.教師拿出一組圖片，讓學(xué)生們迅速地朗讀、辨認(rèn)，緊接著學(xué)習(xí)生詞，然后問學(xué)生，“What is this? How will you say this in English? Does anybody know it? ” 等等。

開頭的內(nèi)容一般來說是3～5分鐘，然后進(jìn)入本節(jié)課的重點(diǎn)部分。

如何上好一節(jié)課教師教學(xué)中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學(xué)生，形成師生之間情感的交融。

很多學(xué)生說他們喜歡某個(gè)教師，“盼”著上他的課，也有很多學(xué)生不喜歡某個(gè)教師，“怕”或“煩”上這個(gè)教師的課，聽他的課就昏昏欲睡，打不起精神。同樣的學(xué)生，對不同的教師表現(xiàn)出不同的態(tài)度，這值得我們深思。教師怎樣做才能讓學(xué)生喜歡自己的課呢？

第一、積極備課——尋找激發(fā)興趣的切入點(diǎn)。備課是一個(gè)再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識，還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)；在對教材的把握上，首先對本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時(shí)了解本學(xué)科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學(xué)的知識傳授給學(xué)生，并善于將學(xué)科知識與現(xiàn)實(shí)社會、學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。其次，教師還要具備基本的社會知識和生活常識，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識儲備，并能靈活地把各知識點(diǎn)聯(lián)系起來。

第二、認(rèn)真授課——營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)過程中，教師要能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計(jì)出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動，營造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

第三、語言和板書——課堂的通行證。馬卡連柯說過這樣一句話：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同，效果就可能相差20倍?！苯處煈?yīng)做到語音標(biāo)準(zhǔn)，用詞恰當(dāng)，表達(dá)連貫，清楚準(zhǔn)確，精練簡潔，形象生動。好的板書簡潔、形象，字跡工整清秀，帶有很強(qiáng)的啟發(fā)性和欣賞價(jià)值，也有助于學(xué)生對知識的理解和記憶，并能給學(xué)生以美的享受。

第四、充滿熱愛之情——注入人生不竭的動力。一位優(yōu)秀的教師要有角色意識，演員演戲需要進(jìn)入角色，教師站到講臺上講課同樣需要進(jìn)入角色。賦予角色意識的教師，能夠深入學(xué)生的內(nèi)心，體驗(yàn)學(xué)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的感情，能在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)主體之間建造一座溝通的橋梁，能使師生雙邊活動配合默契，情感相通。正如贊可夫所說的：“如果教師本身‘燃燒著對知識的渴望’，學(xué)生就會‘迷戀’于獲取知識?！苯處熃虒W(xué)中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學(xué)生，形成師生之間情感的交融。這種情感的互動能激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以鞏固和持久促進(jìn)其學(xué)業(yè)的發(fā)展。

英語課堂激趣“四步曲”

托樂斯泰說:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師?！?興趣是兒童認(rèn)識的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。小學(xué)英語教學(xué)的目的就在于如何激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為教師要使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣保持下去，并提升為熱情和愛好。通過

幾年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出以下四步：“引發(fā)——激發(fā)——發(fā)展——鞏固”

一、通過直觀教具，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生的注意力易分散，學(xué)生的自覺性和自控力較差。所以形態(tài)各異，富有童趣的直觀教具引起了學(xué)生的好奇心，吸引著他們極大的興趣。利用電教手段和直觀教具形象地、有層次地將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，將傳統(tǒng)教學(xué)媒體（如：掛圖、模型、板書、實(shí)物等）與現(xiàn)代教學(xué)媒體（如：電視、錄相、計(jì)算機(jī)等）相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的視聽感覺。盡量做到能聽的讓他們聽，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，充分發(fā)揮多種器官的作用，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中，引發(fā)興趣激發(fā)求知欲，使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氣氛中滿懷激情地學(xué)習(xí)，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)兒童好動喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上為所學(xué)的內(nèi)容充分地動起來，把靜態(tài)的詞、句、義變成學(xué)生的動態(tài)形式表現(xiàn)出來，主要采取游戲、表演、唱歌、講故事等多種形式。在愉快的課堂氣氛中，學(xué)習(xí)會變得輕松、愉快、活潑。采用以上教學(xué)手段正符合愉快教學(xué)的要求。例如采用游戲教學(xué)手段，使大量孩子參與游戲活動，讓他們不會覺得枯燥。比如在教fruit時(shí)，做“摸一摸，猜一猜”的游戲。老師把水果放入一個(gè)布袋中，每組派一名學(xué)生問，一名學(xué)生來猜。全班的學(xué)生問：What’s this? 另一個(gè)同學(xué)問：Is it an apple? 猜的同學(xué)回答：Yes/No.這個(gè)輸入階段的游戲，令全班氣氛熱烈，同學(xué)們覺得很好玩，注意力自然不會分散，而是豎起耳朵聽老師和學(xué)生讀的句子。這樣既

聽進(jìn)了句子，又玩得痛快。游戲教學(xué)不但可以使課堂活躍，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們變得活潑開朗大方。

三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。

美國著名心理學(xué)家布魯納曾說過:“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)教材的興趣。將所教的教材內(nèi)容與實(shí)際生活和學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系?！币詫W(xué)生親身體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的交際情景。例如：在學(xué)習(xí)牛津版小學(xué)英語3A unit3 This is my father.教師可以讓學(xué)生帶來一張全家福，然后讓他們介紹自己家庭情況。讓學(xué)生在小組內(nèi)利用照片交流，接著讓同組的學(xué)生扮演自己的家人并介紹。再者創(chuàng)設(shè)情景，開展Pair Work可消除怕講錯(cuò)而產(chǎn)生的心里壓力。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，不隨便打斷他們的對話，只起組織和輔導(dǎo)作用，學(xué)生可自由組合，大膽自由地交談。在學(xué)生充分操練的基礎(chǔ)上，教師再請學(xué)生主動地在班上進(jìn)行交流，他們就會感到自信，從而調(diào)動了他們的積極性，使他們產(chǎn)生更大的興趣。

四、及時(shí)評價(jià)反饋，鞏固學(xué)習(xí)興趣。

從心理學(xué)上講，獲得成功的滿足感可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。心理學(xué)家蓋茲說：“沒什么東西比成功更能激起成功的能力。在教學(xué)中多運(yùn)用表揚(yáng)性語言，教師鼓勵(lì)性的語言會讓學(xué)生充滿自信，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使學(xué)習(xí)活動真正成其為主體。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的優(yōu)劣，可以依次運(yùn)用程度不一的話語。如：Good/Very Good!/Excellent/Wonderful/Great/ You’re very clever.即使批評也多用善意性語言。不管是課堂上回答問題，還是考查，都有要力求及時(shí)準(zhǔn)

確的評價(jià)反饋，讓學(xué)生擁有一份成功感，讓學(xué)生感受到學(xué)會的樂趣。從而鞏固學(xué)習(xí)的興趣。

第四篇：幼兒少兒英語課試聽教案

幼兒英語試聽

目的：鼓勵(lì)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)所學(xué)的單詞及句子 單詞：

Book

Chair

Circle

Crayon In Pencil

Please

Red Table

Teacher

Thank you

句子：

Clap your hands Look to make a circles in the air..pretend to draw pretend to read ihave a quetion shake arms sit down

.stand up i have ….歌曲：wake upsong

bye bye song

課堂的時(shí)間安排

（5min）歌曲：wake up

(40min)第一小節(jié)：老師將會以我們教室里邊有什么為提問教孩子單詞

方式:我們會將相應(yīng)的東西寫上單詞如table crayon等等

老師將會用重復(fù)和提問的方式教孩子們熟記單詞

實(shí)踐游戲：老師必須找到老師口中念出的單詞，孩子必須在打亂的字母中

找到并把它順序排放在桌子上

（35min）第二小節(jié)：老師將會注重TPR 工具：卡片 歌曲視頻

字母盒

方式：用模仿的方式教孩子學(xué)習(xí)句子讓孩子用對話練習(xí)句子和和將句子單詞

（1min）歌曲：用TPR F方式唱《byebye》

工具：單詞卡 膠帶

字母卡

第五篇：2018年廣州少兒英語課程亮點(diǎn)

廣州瑞思英語小學(xué)課程亮點(diǎn)

廣州二千多年來一直都是華南地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)與文化中心。廣州擁有82所高校，集結(jié)了全省97%的國家重點(diǎn)學(xué)科、70%的科技人員和95%的博士。少兒英語也是基礎(chǔ)教育的重要課程。

作為家長，不妨考慮一下，讓孩子走出生活的兩點(diǎn)一線，和別的小伙伴一起學(xué)習(xí)英語，可以讓孩子有個(gè)充實(shí)有趣的假期，也可以讓孩子快速成長，有所蛻變。經(jīng)過小編千辛萬苦的跋涉與探索，終于收獲頗豐~找到了很多有關(guān)瑞思學(xué)科英語課程的信息，在這里推薦給大家這家美式英語的小學(xué)課程！

課程設(shè)置

覆蓋美國幼兒園、小學(xué)、到初中及高中的課程，無縫對接美國入學(xué)考試SSAT、SAT；

學(xué)習(xí)方式

學(xué)生和老師會定期進(jìn)行英語測評，根據(jù)自己的情況調(diào)整英語學(xué)習(xí)進(jìn)度，監(jiān)控學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)更加獨(dú)立和自主；

個(gè)性指導(dǎo)

從課堂教師變成個(gè)人指導(dǎo)（Individual Coach），每個(gè)學(xué)生可以得到個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；

教學(xué)方式

通過美國多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用有趣的白板課件和教學(xué)游戲，增加孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉聽說讀寫綜合能力，提高孩子用英語表達(dá)和溝通的能力；

課程教材

完整課程體系，美國原版K12英語教材，多種文化和科學(xué)課程內(nèi)容，貼合學(xué)生興趣；

多元課程

加入美國文化課（LTP），幫助中國學(xué)生了解美國主流文化，真正融入美國校園和美國生活。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語，3-18歲英語培訓(xùn)專家，自2007年進(jìn)入中國以來，至今已有十余載，一直專注少兒英語領(lǐng)域的培訓(xùn)，課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，引進(jìn)美國霍頓?米夫林?哈考特教育集團(tuán)K12原版英語教材，采用美式教學(xué)方法，同質(zhì)同步美國幼兒園、美國小學(xué)、美國中學(xué)課程體系，讓孩子在全浸入式英語環(huán)境中學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識，培養(yǎng)英語演講演示能力、項(xiàng)目管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。瑞思的體系性教學(xué)讓學(xué)員不出國門輕松拿美國高校offer，如正在瑞思就讀的Tom就被美國藍(lán)帶中學(xué)破

格錄取。目前，瑞思已經(jīng)在全國80多個(gè)城市開設(shè)了250多家少兒英語培訓(xùn)中心，每年有數(shù)十萬家庭選擇讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，從幼兒園階段到小學(xué)階段再到中學(xué)階段，直到與美國名校無縫對接，進(jìn)入國際名校進(jìn)行深造。