第一篇：李家臺(tái)六一主持詞

李家臺(tái)學(xué)校慶祝六一主持詞

開(kāi)場(chǎng)白：

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓 乙：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們 合：大家好！甲：送去五月的芬芳 乙：迎來(lái)六月的時(shí)光 甲：我們的心像怒放的花朵 乙：蕩起一片歡樂(lè)的海洋！

甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽(yáng)。甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌

乙：同學(xué)們，我們邁著喜悅的步子走進(jìn)了六月，走進(jìn)了我們自己的節(jié)日——合：“六一”兒童節(jié)！

甲：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。乙：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。甲：在這美好的節(jié)日里，讓我們滿懷感激之情地說(shuō)一聲—— 合：謝謝你們，爸爸媽媽！謝謝你們，辛勤的老師！甲：李家臺(tái)學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)文藝演出現(xiàn)在開(kāi)始。乙：首先，由領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞。

甲：同學(xué)們，此時(shí)此刻我的心情無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)榻裉焓俏覀兩倌陜和约旱墓?jié)日。

乙：今天是個(gè)開(kāi)心的日子，就讓開(kāi)心的鑼鼓敲起來(lái)，讓火火的歌謠唱起來(lái)，讓歡快的舞蹈跳起來(lái)。

1、合唱《少年少年祖國(guó)的春天》

女：我們是祖國(guó)的花朵，我們是祖國(guó)的春天。我們的心兒，像怒放的花朵，蕩起一片歡樂(lè)的海洋。首先，請(qǐng)大家欣賞長(zhǎng)六年級(jí)表演的《少年少年祖國(guó)的春天》。

2、舞蹈《開(kāi)門紅》

男：喜慶的鑼鼓讓人意猶未盡，濃郁的綠蔭將隨著六月的花香而到來(lái)，歡快的舞蹈也將帶來(lái)新的歡樂(lè)，下面請(qǐng)欣賞四年級(jí)舞蹈《開(kāi)門紅》。

3、課本劇《完璧歸趙》

女：接下來(lái)由五年級(jí)為我們帶來(lái)好看的課本劇——《完璧歸趙》，請(qǐng)大家欣賞。

4、舞蹈《看我七十二變》

男：看過(guò)了五年級(jí)表演的課本劇《完璧歸趙》。接下來(lái)請(qǐng)欣賞由七年級(jí)表演的舞蹈《看我七十二變》。

5、現(xiàn)代舞《我從草原來(lái)》

草原上的舞是舞動(dòng)的白云，是無(wú)邊的綠草，是奔騰的馬群，接下來(lái)請(qǐng)欣賞由八年級(jí)表演的舞蹈《我從草原來(lái)》。

6、合唱《兒童團(tuán)》

女：準(zhǔn)備了好嗎？時(shí)刻準(zhǔn)備著。我們都是中國(guó)共產(chǎn)兒童團(tuán)。有請(qǐng)二年級(jí)為我們演唱合唱《兒童團(tuán)》。

7、舞蹈《走天涯》

月亮依舊停在曠野上 你的身影被越拉越長(zhǎng) 直到遠(yuǎn)去的馬蹄聲響 呼喚你的歌聲傳四方

多么動(dòng)聽(tīng)的歌詞，有請(qǐng)三年級(jí)為我們送來(lái)的舞蹈《走天涯》

8、小品《如此推銷》

男：在我們生活當(dāng)中，每天都發(fā)生著各種各樣的新鮮事兒，大千世界，無(wú)奇不有，在形形色色的誘惑之下，許多人喪失了心志，為非作為，望大家提高警惕，不要上當(dāng)受騙，下面請(qǐng)欣賞由八年級(jí)帶來(lái)的小品《如此推銷》。

9、合唱《草原是我家》

女：甲：你到過(guò)大草原嗎？ 男：沒(méi)有，但我對(duì)大草原有所了解； 女：你說(shuō)說(shuō)吧！

男：可愛(ài)的草原，牛羊成群，馬兒奔騰；

女：那我也知道，美麗的草原，綠草如茵，鮮花朵朵； 男：大草原，多么令人神往的地方；

女：請(qǐng)欣賞一年級(jí)為我們帶來(lái)的舞蹈《草原之花》。

10、《校園舞蹈》

看過(guò)了一年級(jí)為我們帶來(lái)的合唱《草原之花》。接下來(lái)請(qǐng)欣賞由五年級(jí)表演的舞蹈《校園舞蹈》。

11、街舞《獨(dú)一無(wú)二》。

有一種舞蹈,他很隨意;有一種舞蹈,他很有活力;有一種舞蹈,他有著無(wú)窮的吸引力.他就是讓眾多少男少女喜愛(ài)的街舞.下面有請(qǐng)七年級(jí)為我們帶來(lái)的舞蹈《獨(dú)一無(wú)二》。

12、舞蹈《嘻唰唰》

歡快的節(jié)拍就象我們歡樂(lè)的童年一樣，讓人聽(tīng)到音樂(lè)就不由的想到我們?cè)趩⒚餍抢锟鞓?lè)的時(shí)光，接下來(lái)，您將欣賞到的是由二年級(jí)為您精心呈現(xiàn)的舞蹈《嘻唰唰》，我們掌聲有請(qǐng)！

13、小品《校園三句半》

三句半真是我們喜歡的節(jié)目，它既幽默又動(dòng)聽(tīng)，請(qǐng)欣賞六年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的節(jié)目《校園三句半》。

14、舞蹈《不怕不怕》

你笑我笑大家笑；你跳我跳大家跳。請(qǐng)欣賞三年級(jí)小朋友為我們帶來(lái)的舞蹈《不怕不怕》。

15、舞蹈《好日子》

今天是個(gè)好日子，花開(kāi)的季節(jié)我們歡聚一堂；今天是個(gè)好日子，相聚的時(shí)刻我們放飛希望。請(qǐng)欣賞七年級(jí)舞蹈《好日子》。

16、合唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》

我們是共產(chǎn)主義接班人，我們是21世紀(jì)的主人。讓我們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不怕困難，不怕?tīng)奚?，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，向著勝利，勇敢前進(jìn)。請(qǐng)欣賞我校合唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》。表演者：

17、表演《數(shù)鴨子》 伙伴們，瞧，門前大橋下游來(lái)了一群天真活潑的小鴨子，一群頑皮的小朋友，正在河邊數(shù)鴨子呢！請(qǐng)看表演《數(shù)鴨子》。

18、舞蹈《歡騰的草原》

一種富有民族特色的藝術(shù)表現(xiàn)形式，像一架友誼的橋梁，貫通各民族的心聲；接下來(lái)請(qǐng)欣賞八年級(jí)為我們帶來(lái)的舞蹈《歡騰的草原》。19.舞蹈《套馬桿》

藏族的小朋友也不甘落后，瞧，她們一個(gè)個(gè)身著盛裝，揮舞著長(zhǎng)袖，跳著輕盈的舞步來(lái)了，請(qǐng)欣賞三年級(jí)表演的藏族舞蹈《套馬桿》。20、《小品和相聲》

看過(guò)了三年級(jí)為我們表演的藏族舞蹈《套馬桿》。接下來(lái)請(qǐng)欣賞由五年級(jí)表演的《小品和相聲》。

21、合唱《冬夜靜悄悄》

是這樣一首歌唱出了我們對(duì)文明新風(fēng)的熱情贊美，反映了我們少年兒童樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，接下來(lái)請(qǐng)欣賞四年級(jí)為我們演唱《冬夜靜悄悄》

22、舞蹈《走進(jìn)新時(shí)代》

走進(jìn)新時(shí)代，我們心潮澎湃，走進(jìn)新時(shí)代，我們豪情滿懷。請(qǐng)欣賞六年級(jí)為我們帶來(lái)的舞蹈《走進(jìn)新時(shí)代》。

23、舞蹈《打青稞》

說(shuō)到幸福啊，我覺(jué)得那些豪放率真的人才是最幸福的，如果率真的人們跳著豪放的舞蹈又是怎么樣的呢？下面請(qǐng)欣賞四年級(jí)為我們送來(lái)的舞蹈《打青稞》。

結(jié)束語(yǔ)：

甲：新世紀(jì)的太陽(yáng)是我們的，乙：新世紀(jì)的鮮花是我們的。

甲：托起金星，讓她閃亮在未來(lái)的大門 乙：踏響大地，讓童心乘著春風(fēng)飛行。甲：成長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱里，我們格外幸福，乙：成長(zhǎng)在黨的陽(yáng)光下，我們朝氣蓬勃。合：我們是祖國(guó)的春天，我們是祖國(guó)的希望。甲：衷心感謝黨和政府對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心和重視； 乙：衷心感謝社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的支持和幫助。甲：衷心感謝老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的辛勤教育和培養(yǎng)。乙：李家臺(tái)學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)文藝演出到此結(jié)束。甲：謝謝同學(xué)們的精彩表演。

合：祝同學(xué)們――節(jié)日快樂(lè)，祝老師們身體健康，工作順利

第二篇：李家堡學(xué)區(qū)2016年六一主持詞

李家堡學(xué)區(qū)2016年“六·一”文藝匯演主持詞 男1：張振乾 女1：王姿力男2： 女2：

開(kāi)場(chǎng)白

女1：手捧五月的鮮花，迎接六月的第一縷朝陽(yáng)。男1: 合著五月的節(jié)拍，奏響六月歡快的樂(lè)章。女1：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓 男1：敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們 女2：親愛(ài)的爺爺奶奶，叔叔阿姨們 男2：可愛(ài)的少先隊(duì)員們！合：大家好!女1：又是一個(gè)五彩的六月，稚嫩的小手盡情地描繪 男1：又是一個(gè)激情的六月，歌聲笑聲在陽(yáng)光下回蕩 女2：六月里，瓜果飄香，激情蕩漾。男2：六月里，花團(tuán)緊簇，吐露芬芳。女1：六一兒童節(jié)，我們的笑臉比鮮花更艷，男1：六一兒童節(jié)，我們的心意比瓜果更甜!女2：今天是我們?nèi)澜缟倌陜和墓?jié)日，男2：今天是我們?nèi)澜缟倌陜和膽c典，男1：今天是一個(gè)燦爛輝煌，充滿喜慶的日子； 女1：今天是一個(gè)孕育理想，充滿希望的日子；

男1：鮮花涌動(dòng)，心潮涌動(dòng)，大地涌動(dòng)成一片歡樂(lè)的海洋； 女1：隊(duì)旗列列，鼓號(hào)陣陣，星星火炬照亮了張張純真的笑臉。男2：微笑中我們迎來(lái)了自己的節(jié)日 女2：歌聲里我們舞動(dòng)著歡快的音符

男1：今天的彩旗迎風(fēng)招展，紅領(lǐng)巾在胸前飄揚(yáng) 女1：今天的鮮花為你們喝彩，鳥(niǎo)兒也為你們歌唱 女2：在這美好的節(jié)日里，我們滿心歡喜

男2：在這美好的節(jié)日里，我們滿懷感激，女2：讓我們滿懷深情地說(shuō)一聲—

(男女2)合：謝謝你們，爸爸媽媽！謝謝你們，敬愛(ài)的老師！男1：讓我們用熱烈的掌聲表示對(duì)老師們衷心的感謝！今天大家歡聚在一起，我們盡情歡唱，我們盡情舞蹈，男2：讓我們用歌聲唱出對(duì)你們的敬意！女2：讓我們用舞蹈跳出我們心中崇高的理想！女1：我們將用智慧與熱情，播撒希望的種子！

我們將用夢(mèng)幻與彩虹，編織出一個(gè)個(gè)無(wú)悔的童年！男2：聽(tīng)！悠揚(yáng)的音樂(lè)業(yè)已飄來(lái)； 女2：看！曼妙的舞姿即將呈現(xiàn)； 女1：李家堡學(xué)區(qū)慶“六一”師生文藝匯演 合：現(xiàn)在開(kāi)始！:

節(jié)目單第一 男1：為我們今天的演出拉開(kāi)序幕的是，李家堡初級(jí)中學(xué)八年級(jí)學(xué)生帶來(lái)的大合唱《保衛(wèi)黃河》和《愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)歌》。指導(dǎo)教師：馬云霞。女1：請(qǐng)李家堡幼兒園中二班舞蹈《快樂(lè)的小鈴鼓》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第二

男2：快樂(lè)是歌，快樂(lè)是舞，快樂(lè)是我們的理想和追求。

女2：聽(tīng)，鈴鼓叮咚響。讓我們隨著他們的節(jié)拍，一同去領(lǐng)略鈴鼓的風(fēng)采，請(qǐng)欣賞由李家堡幼兒園中二班小朋友表演的舞蹈《快樂(lè)的小鈴鼓》。指導(dǎo)教師：常彩虹麻君琳。

男2：請(qǐng)李家堡中心小學(xué)情景劇《我給地球洗個(gè)澡》做好準(zhǔn)備。

節(jié)目單第三

男2：朋友們，你們覺(jué)的我們的家鄉(xiāng)美嗎？你們喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？ 女2：近年來(lái)，我們李家堡鎮(zhèn)已發(fā)展成為一個(gè)現(xiàn)代化的城鎮(zhèn)，但亂扔垃圾，亂倒臟水的現(xiàn)象仍隨處可見(jiàn)。

男2：為此，我們的政府采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)環(huán)境，作為李家堡鎮(zhèn)的一員，我們應(yīng)當(dāng)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

女2：看！就連我們一年級(jí)的小朋友也出動(dòng)了。請(qǐng)欣賞由李家堡中心小學(xué)一年級(jí)二班學(xué)生帶來(lái)的情景劇《我給地球洗個(gè)澡》。指導(dǎo)教師：馬文婷。

男2：請(qǐng)張灣中心學(xué)校舞蹈《想西藏》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第四

男1：想你拉薩河邊旖旎的風(fēng)光 女1：想你布達(dá)拉宮的壯麗輝煌 男1：想你陽(yáng)光下翱翔的雄鷹 女1：想你草原上成群的牛羊

男1：請(qǐng)欣賞張灣中心學(xué)校舞蹈《想西藏》。指導(dǎo)教師：張愛(ài)東 女1：，請(qǐng)鏵尖堡幼兒園舞蹈《七色光之歌》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第五

女2：是太陽(yáng)讓幼苗茁壯成長(zhǎng) 男2：是太陽(yáng)讓花兒絢麗開(kāi)放 女2：是太陽(yáng)給大地?zé)o邊春色 男2：是太陽(yáng)給世界七色光彩。女2：我們沐浴七色陽(yáng)光把明天夢(mèng)想 男2：我們采摘七色陽(yáng)光把未來(lái)編織。

女2：接下來(lái)請(qǐng)欣賞由鏵尖堡幼兒園小朋友們表演的舞蹈《七色光之歌》，指導(dǎo)教師：郭曉燕。

男2：請(qǐng)李家堡幼兒園大一班舞蹈《小花傘》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第六

男2：小花傘呀小花傘,開(kāi)在春天多浪漫。女2：,小花傘呀小花傘,繁星閃閃盼晴天。

男2：請(qǐng)欣賞李家堡幼兒園大一班舞蹈《小花傘》。指導(dǎo)教師：周曉娟。

女2：請(qǐng)張灣幼兒園大班舞蹈《三個(gè)和尚》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第七 女1：接下來(lái)請(qǐng)欣賞由張灣幼兒園大班小朋友帶來(lái)的舞蹈《三個(gè)和尚》。指導(dǎo)教師：韓永萍。

男1：請(qǐng)張灣中心學(xué)校詩(shī)歌朗誦《中國(guó)夢(mèng)》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第八

女2：回顧歷史，我們心潮澎湃；

男2：展望未來(lái)，我們熱血沸騰！

女2：在這個(gè)莊嚴(yán)、神圣的時(shí)刻，我們用優(yōu)美的詩(shī)歌祝福你，我的祖國(guó)。

男2：請(qǐng)欣賞張灣中心學(xué)校詩(shī)歌朗誦《中國(guó)夢(mèng)》，指導(dǎo)教師：焦艷麗 張海莉。

女2：請(qǐng)鹿馬岔小學(xué)舞蹈《翻身農(nóng)奴把歌唱》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第九

男1：鹿馬岔小學(xué)共有7名學(xué)生，今天將要在這個(gè)舞臺(tái)上為大家表演的是四個(gè)學(xué)生，超過(guò)了全校學(xué)生的一半。我想說(shuō)的是，他們真的不容易，因?yàn)樗麄兊耐樘偬?，所以無(wú)論他們的節(jié)目如何，他們能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上，我們都應(yīng)當(dāng)把最熱烈的掌聲送給他們。掌聲在哪里？

女1：接下來(lái)請(qǐng)欣賞鹿馬岔小學(xué)舞蹈《翻身農(nóng)奴把歌唱》。指導(dǎo)教師：馬力。男1： 請(qǐng)李家堡初級(jí)中學(xué)舞蹈《草原新牧民》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第節(jié)目單十

女2：接下來(lái)請(qǐng)欣賞李家堡初級(jí)中學(xué)舞蹈《草原新牧民〉，指導(dǎo)教師：張永慧

男2：請(qǐng)?zhí)萍覟承W(xué)舞蹈《小背簍》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第十一

女1：唐家灣小學(xué)共有二十名學(xué)生，今天站上這個(gè)舞臺(tái)的有十名學(xué)生，恰好占全校學(xué)生的一半。

男1：我們想對(duì)這些孩子說(shuō)，這個(gè)舞臺(tái)屬于你們，這個(gè)世界屬于你們。加油。

女1：請(qǐng)欣賞唐家灣小學(xué)舞蹈《小背簍》。指導(dǎo)教師：黨彩霞。男1：請(qǐng)李家堡幼兒園大二班舞蹈《十一點(diǎn)半》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第十二

男2：他們是美麗天真的天使，他們的心靈那么單純而有趣。女2：十一點(diǎn)半，是一個(gè)什么時(shí)間呢？看看小朋友那可愛(ài)的表演，相信定能讓我們受到一些啟迪。下面請(qǐng)欣賞李家堡幼兒園大二班舞蹈《十一點(diǎn)半》。指導(dǎo)教師：張艷紅。

男2：請(qǐng)李家堡中心小學(xué)舞蹈《童心舞動(dòng)》做好準(zhǔn)備。

節(jié)目單第十三

男2：唱起來(lái)，跳起來(lái)，揮舞快樂(lè)的風(fēng)，飛揚(yáng)美麗的紅，下面請(qǐng)欣賞李家堡中心小學(xué)舞蹈《童心舞動(dòng)》

女2：請(qǐng)張灣中心學(xué)校八年級(jí)舞蹈《窮開(kāi)心串燒》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第十四

女1：下面請(qǐng)欣賞張灣中心學(xué)校八年級(jí)舞蹈《窮開(kāi)心串燒》，指導(dǎo)教師：梁春亮。請(qǐng)馬家岔小學(xué)舞蹈《小蘋果》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第十五

男1：近年來(lái)，隨著城市化的推進(jìn)，越來(lái)越多的孩子跟隨父母來(lái)到城鎮(zhèn)讀書，鄉(xiāng)村小學(xué)就讀的學(xué)生變得越來(lái)越少，有的班級(jí)甚至只有一個(gè)學(xué)生，他們應(yīng)該是中國(guó)最寂寞的學(xué)生了。我們應(yīng)當(dāng)把我們最熱烈的掌聲送給這即將上臺(tái)表演的3位同學(xué)，因?yàn)樗麄兡苷驹谶@里，本身就是一種勝利。請(qǐng)欣賞馬家岔小學(xué)舞蹈《小蘋果》，指導(dǎo)教師：高鵬。請(qǐng)李家堡初級(jí)中學(xué)舞蹈《花之蕊》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第十六

男1：接下來(lái)要為大家表演的是由李家堡初級(jí)中學(xué)孫莉老師指導(dǎo)的原創(chuàng)舞蹈《花之蕊》。近年來(lái)，孫莉老師指導(dǎo)的舞蹈多次獲得區(qū)級(jí)大獎(jiǎng)，2014年《花聚一堂》獲安定區(qū)文藝展演一等獎(jiǎng)，并在定西市人民政府禮堂演出，2015年《情滿天路 扎西德勒》獲安定區(qū)文藝展演二等獎(jiǎng)。

女1：今年，孫莉老師結(jié)合《千手觀音》的造型，加上中國(guó)傳統(tǒng)的舞具——傘，創(chuàng)制了全新的飽含古典韻味的舞蹈《花之蕊》，以回饋觀眾。讓我們拭目以待。請(qǐng)鏵尖堡小學(xué)舞蹈《草原小俊馬》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第十七 男2：我從美麗的草原走來(lái) 女2：帶著蒼鷹翱翔的雄姿 男2：帶著駿馬奔馳的豪邁 女2：飄飄的白云是我的思緒 男2：悠悠的牧歌是我的風(fēng)采

女2：請(qǐng)欣賞鏵尖堡小學(xué)舞蹈《草原小俊馬》，指導(dǎo)教師：馬娟。男2：請(qǐng)李家堡中心小學(xué)舞蹈《西班牙舞》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第十八

男2：西班牙的斗牛舞是一個(gè)異域風(fēng)情十足的舞蹈，它特有的熱烈情感與令人振奮的特質(zhì)，讓每一位觀眾的心靈無(wú)不為之奔騰縱躍。女2：今天，李家堡中心小學(xué)的小朋友為大家?guī)?lái)了精彩的西班牙舞。指導(dǎo)教師：李娟玲 鄭紅亮。

男2：請(qǐng)北岔小學(xué)小合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第十九

女1：北岔小學(xué)共有8名學(xué)生，今天其中的五名學(xué)生要為我們表演。在他們表演之前，我提請(qǐng)大家先用掌聲鼓勵(lì)一下這五名同學(xué)。因?yàn)樵诹贿@個(gè)節(jié)日里，我們不僅要欣賞美妙的舞蹈，還應(yīng)當(dāng)觀注那些鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們。請(qǐng)欣賞北岔小學(xué)小合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，指導(dǎo)教師：高志虎。

男1：請(qǐng)張灣中心學(xué)校舞蹈《小蘋果》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第二十 女2：下面請(qǐng)欣賞張灣中心學(xué)校舞蹈《小蘋果》，指導(dǎo)教師：文彥平史紅。

男2：請(qǐng)沙灘小學(xué)舞蹈《七色光》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第二十一

男1：沙灘小學(xué)是我鎮(zhèn)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，一共有16名小學(xué)生，今天，這16名學(xué)生將全部登上這個(gè)舞臺(tái)，在此我要感謝沙灘小學(xué)的老師們，六一兒童節(jié)，應(yīng)該讓更多的孩子登上這個(gè)舞臺(tái)，特別是鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們，我想，今天的表演對(duì)于他們來(lái)說(shuō)意義重大，這是他們?nèi)松猛局械囊淮沃匾料唷?/p>

女1：請(qǐng)欣賞沙灘小學(xué)舞蹈《七色光》，指導(dǎo)教師：王兆。男1：請(qǐng)李家堡初級(jí)中學(xué)舞蹈《吉祥謠》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第二十二

男2：接下來(lái)請(qǐng)欣賞李家堡初級(jí)中學(xué)教師們帶來(lái)的藏族舞蹈《吉祥謠》 女2：請(qǐng)李家堡中心小學(xué)舞蹈《留守的孩子》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第二十三

女2：留守的孩子不迷茫，留守的孩子不氣餒，留守的孩子依然堅(jiān)強(qiáng)，孩子，留守在家中，等待著美好的明天。下面請(qǐng)欣賞李家堡中心小學(xué)舞蹈《留守的孩子》指導(dǎo)教師：張曉慧。

男2：請(qǐng)鏵尖堡小學(xué)舞蹈《吉米，來(lái)吧》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第二十四

男1：請(qǐng)欣賞鏵尖堡小學(xué)舞蹈《吉米，來(lái)吧》，指導(dǎo)教師：馬娟。女1:李家堡幼兒園舞蹈《心底的吶喊》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第二十五

女2：李家堡幼兒園的老師們，伴著優(yōu)美的旋律，用他們靈動(dòng)的舞姿，向我們?cè)V說(shuō)著她們的心聲，表達(dá)著最美好的祝福。請(qǐng)欣賞由李家堡幼兒園15名女教師帶來(lái)的舞蹈《心底的吶喊》。指導(dǎo)教師：彭娟娟 陳瑞。

男2：請(qǐng)聯(lián)合小學(xué)小品《學(xué)堂》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第二十六

男1：聯(lián)合小學(xué)是位于我鎮(zhèn)聯(lián)合村的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，共有13名學(xué)生，今天，這13名學(xué)生中的4名學(xué)生為我們準(zhǔn)備了一個(gè)小品，這是一個(gè)怎樣的妙趣橫生的故事呢？請(qǐng)欣賞聯(lián)合小學(xué)小品《學(xué)堂》，指導(dǎo)教師：何順乾。

女1：請(qǐng)張灣中心學(xué)校舞蹈《荷塘月色》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第二十七

女2：寧?kù)o的夏夜，皎潔的月光籠罩著河塘，河塘中荷花朵朵，碧葉連天。

男2：微風(fēng)拂過(guò)，卷起一陣凝碧的波痕。這一首優(yōu)美的歌曲，讓人浮想連篇。下面請(qǐng)欣賞張灣中心學(xué)校舞蹈《荷塘月色》。指導(dǎo)教師：焦艷麗張海莉.女2：請(qǐng)李家堡中心小學(xué)舞蹈《低碳貝貝》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第二十八 女1：低碳生活，就是指生活作息時(shí)要盡力減少所消耗的能量，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。男1：地球是我們賴以生存的唯一家園，保護(hù)地球就是保護(hù)我們的生命，讓我們的大手手拉起身邊的小手共同走進(jìn)環(huán)保新時(shí)代，請(qǐng)欣賞李家堡中心小學(xué)舞蹈《低碳貝貝》。指導(dǎo)教師：付曉霞。女1：請(qǐng)姜家曲小學(xué)舞蹈《baby》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第二十九

男2：姜家曲小學(xué)共有45名學(xué)生，今天登臺(tái)表演的學(xué)生共有13名，基本上占全校學(xué)生的三分之一。接下來(lái)就讓我們領(lǐng)略一下由英文歌曲《baby》所伴奏的異國(guó)風(fēng)情的舞蹈，指導(dǎo)教師：孫靜靜。女2：請(qǐng)張灣中心學(xué)校舞蹈《翻身農(nóng)奴把歌唱》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第三十

男1：我記得在去年的今天，也是在這個(gè)舞臺(tái)上，張灣中心學(xué)校何麗娟老師的笛子獨(dú)奏震撼全場(chǎng)，聽(tīng)來(lái)宛如天籟之音。

女1：今年，由何麗娟老師領(lǐng)舞的《翻身農(nóng)奴把歌唱》又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的驚喜呢？請(qǐng)欣賞請(qǐng)張灣中心學(xué)校舞蹈《翻身農(nóng)奴把歌唱》。指導(dǎo)教師：張愛(ài)東。

男1：請(qǐng)李家堡初級(jí)中學(xué)舞蹈《大地飛歌》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第三十一

男1：近年來(lái)，李家堡初級(jí)中學(xué)高度重視藝體工作，始終把學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)工作的第一要?jiǎng)?wù)，三年來(lái)，共有二十多名音樂(lè)、美術(shù)、體育特長(zhǎng)生升入我區(qū)重點(diǎn)高中。女1：通過(guò)藝術(shù)展演的形式，發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才是李家堡初級(jí)中學(xué)始終堅(jiān)持的策略，今年“五四青年節(jié)”期間，李家堡初級(jí)中學(xué)舉行了入團(tuán)宣誓暨藝術(shù)展演活動(dòng)，由李家堡初級(jí)中學(xué)八年級(jí)學(xué)生表演的舞蹈《大地飛歌》獲得第一名，當(dāng)這個(gè)節(jié)目來(lái)到六一的舞臺(tái)，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@艷呢？

男1：請(qǐng)欣賞李家堡初級(jí)中學(xué)舞蹈《大地飛歌》，請(qǐng)李家堡中心小學(xué)舞蹈《中國(guó)美》做好準(zhǔn)備。節(jié)目單第三十二

男2：在中華九百六十萬(wàn)平方公里的大地上，女2：從南疆的碧波到北國(guó)的胡楊，從東海的漁火到雪域的高原，男2：從古老文明到現(xiàn)代輝煌，五十六個(gè)民族血脈相連，五十六族兄弟姐妹攜手并肩。

女2：最后有請(qǐng)李家堡中心小學(xué)漂亮的女教師們上場(chǎng)表演《中國(guó)美》，請(qǐng)大家熱烈歡迎。

第三篇：李家臺(tái)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第八課教案專題

人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)《時(shí)間的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

第八課

《時(shí)間的歌》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《時(shí)間象小馬車》、《這是什么》。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，愛(ài)惜時(shí)間的精神。教學(xué)難點(diǎn)：

探索音響及編創(chuàng)節(jié)奏。培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法。教具準(zhǔn)備：多媒體?？?課 時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 表演《時(shí)間像小馬車》 教學(xué)過(guò)程：

第一階段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)

1、讓學(xué)生感受“小馬車”“由遠(yuǎn)到近”、“由近到遠(yuǎn)”的畫面以及聲音變化。

教師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都喜歡看動(dòng)畫片吧？今天老師就給你們帶來(lái)了一段，請(qǐng)看屏幕(多媒體展示“小馬車”“由遠(yuǎn)到近”、“由近到遠(yuǎn)”的動(dòng)畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效果)師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 學(xué)生觀看后交流所見(jiàn)所聞。

師：請(qǐng)你再仔細(xì)看一遍剛才的畫面，看看“小馬車“在行進(jìn)的途中聲音有什么變化？

學(xué)生觀看后交流所見(jiàn)所聞。

師：小馬車離我們?cè)絹?lái)越近的時(shí)候聲音變大了，小馬車離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的時(shí)候聲音變小了，生活中聲音的”大“和”小“在音樂(lè)中用”強(qiáng)“和”弱“來(lái)表示，剛才的馬蹄聲是一下子變強(qiáng)，變?nèi)醯膯?？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)。

師：你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)）學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語(yǔ)言表現(xiàn)這種逐漸變化的過(guò)程。２、介紹”漸強(qiáng)“，”漸弱“兩種音樂(lè)記號(hào)。

３、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱的聲音變化。師：剛才同學(xué)們用自己的動(dòng)作表現(xiàn)了聲音的漸強(qiáng)、漸弱變化，老師用兩個(gè)音樂(lè)記號(hào)表現(xiàn)了聲音的漸強(qiáng)漸弱變化，你想試試用圖畫的形式來(lái)表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)，漸弱的變化嗎？請(qǐng)你選擇一種簡(jiǎn)單的圖形來(lái)畫，畫好以后可以和周圍的同學(xué)交流你的想法和做法。

師：激勵(lì)學(xué)生用打擊樂(lè)器創(chuàng)造出漸強(qiáng)、漸弱的音響來(lái)為小馬車”伴奏“。

學(xué)生根據(jù)無(wú)聲的動(dòng)畫用各種打擊樂(lè)器為小馬車的漸近、漸遠(yuǎn)的場(chǎng)面配上漸強(qiáng)、漸弱的音響。

第二階段：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏，提高學(xué)生多聲部合作能力。教唱歌曲《時(shí)間象小馬車》

１、聽(tīng)歌曲錄音范唱，初步感受歌曲的速度，情緒。

２、跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

３、學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。

４、學(xué)唱歌詞。

５、引導(dǎo)學(xué)生用漸強(qiáng)、漸弱的聲音來(lái)演唱歌曲。

6、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

第三階段：引導(dǎo)學(xué)生探究課后的感受與認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理。

師：時(shí)間象小馬車，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來(lái)的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來(lái)嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。）學(xué)生回答。

師：聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？

學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn) 師：說(shuō)得多好啊，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，老師要送大家一首詩(shī)，讓我們共同來(lái)努力吧！游戲《和時(shí)間賽跑》

全班學(xué)生一個(gè)接一個(gè)搭著肩膀成長(zhǎng)長(zhǎng)的一列”火車“，教師做”火車頭“，在《時(shí)間像小馬車》的歌聲中”開(kāi)動(dòng)"起來(lái)，與時(shí)間去賽跑。（以此活動(dòng)，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。）在音樂(lè)聲中教師領(lǐng)著學(xué)生離開(kāi)音樂(lè)教室，第二課時(shí)

聆聽(tīng)《在鐘表店里》

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》，感受音樂(lè)所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂(lè)情緒。

2．合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂(lè)的情緒變化為音樂(lè)即興編創(chuàng)動(dòng)作，3．能用打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂(lè)的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、自制的各種鐘表

教學(xué)過(guò)程：

一． 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立師生的情感溝通）

教師：播放音樂(lè)《小天使》

學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，六個(gè)人一組，四個(gè)小組圍成圓圈做律動(dòng)

二．導(dǎo)入（階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與）

教師：今天這節(jié)課，我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的最積極，看哪個(gè)組同學(xué)得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設(shè)問(wèn)：見(jiàn)過(guò)這么多鐘表嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

學(xué)生：見(jiàn)過(guò)，在表店里。

教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設(shè)問(wèn)：看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么？要求：每個(gè)組說(shuō)一種答案，不許和其他組重復(fù)。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表發(fā)言。

學(xué)生1：各式各樣的鐘表

學(xué)生2：有布谷叫聲的表

學(xué)生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多

學(xué)生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的？

教師：太棒了，同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特寫的這首管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂(lè)中去尋找答案吧。我們完整的聽(tīng)一遍（出示課件、播放音樂(lè)）

學(xué)生：完整的聽(tīng)音樂(lè)

三． 分段賞析（階段目標(biāo)：體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)）

1．初步了解音樂(lè)內(nèi)容

教師：從音樂(lè)中你聽(tīng)到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復(fù)。

學(xué)生1：我聽(tīng)到了各種鐘表的聲音

學(xué)生2：我聽(tīng)到有布谷鐘的聲音

學(xué)生3：我覺(jué)得音樂(lè)寫的在那里的人們生活的特別快樂(lè)

學(xué)生4：我還聽(tīng)到中間的音樂(lè)好象很慢，特別抒情

教師：請(qǐng)大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語(yǔ)氣對(duì)同學(xué)們說(shuō)，鐘表店里的主人是個(gè)老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的第一部分（播放音樂(lè)第一部分的課件）聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)描寫了什么？

學(xué)生：聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中輕松、活潑的氣氛。

2．欣賞音樂(lè)的第一部分

教師：這段音樂(lè)帶給我們什么感受？

學(xué)生1：輕松的、愉快的 學(xué)生2：特別高興、舒暢的

教師：音樂(lè)把我們帶到一個(gè)琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來(lái)聽(tīng)這部分音樂(lè)的主題 學(xué)生：聆聽(tīng)音樂(lè)主題，加深印象

教師：想想你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題？各組開(kāi)始商量一下。（播放主題音樂(lè)作為背景）

學(xué)生：小組開(kāi)始活動(dòng)

教師：請(qǐng)一組來(lái)說(shuō)

學(xué)生1：介紹自己組的方法，我們用拍手、拍腿的方法進(jìn)行。

教師：那好，其他組跟著做一做（播放音樂(lè)）

教師：這個(gè)組的方法非常簡(jiǎn)單而且有效果，其他組呢？

學(xué)生2：我們用打擊樂(lè)來(lái)表現(xiàn)（用雙響筒來(lái)表現(xiàn)）聽(tīng)音樂(lè)伴奏

學(xué)生3：我們用舞步來(lái)表現(xiàn)，聽(tīng)音樂(lè)展示自己小組創(chuàng)編的活動(dòng)

教師：看了大家的展示，說(shuō)明同學(xué)們都有自己對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)音樂(lè)的方法，下面，請(qǐng)注意這個(gè)主題還要不斷的出現(xiàn)，當(dāng)你再聽(tīng)到這個(gè)主題時(shí)，能不能還用你們剛才的方式表現(xiàn)呢？

學(xué)生：能

教師：完整的播放音樂(lè)的第一部分音樂(lè)

學(xué)生：各組同學(xué)聆聽(tīng)音樂(lè)并表現(xiàn)。

教師：大家做的真棒，誰(shuí)注意到主題音樂(lè)到底出現(xiàn)了幾次？

學(xué)生：三次

教師：作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？出現(xiàn)一次就得了，想想，為什么？

學(xué)生1：音樂(lè)要告訴我們他們生活的特別快樂(lè)。

學(xué)生2：使人們能記住這些曲調(diào)。

教師：用你們自己的方式再來(lái)感受一遍作品的第一部分（播放音樂(lè)第一部分的課件）

學(xué)生：邊聽(tīng)邊按照自己的方式進(jìn)行表現(xiàn)

教師：這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢？

學(xué)生：各種鐘表都準(zhǔn)時(shí)了

教師：音樂(lè)用各種鐘表的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的成果，你們聽(tīng)（播放鐘表發(fā)出的響聲）

學(xué)生：邊聽(tīng)邊模仿

教師：這就是音樂(lè)的第一部分，音樂(lè)的第二部分將把我們帶進(jìn)哪里呢？

3．聆聽(tīng)音樂(lè)的第二部分

教師：播放音樂(lè)的第二部分

學(xué)生：聆聽(tīng)第二部分音樂(lè)

教師：這段音樂(lè)要告訴我們什么呢？

學(xué)生：工人們?cè)谛菹?/p>

教師：你們?cè)趺粗赖哪兀?/p>

學(xué)生1：音樂(lè)很抒情

學(xué)生2：好象在工人們?cè)谛蕾p自己的勞動(dòng)果實(shí)

學(xué)生3：速度變慢了

學(xué)生4：情緒抒情、優(yōu)美了

教師：我們一起用擦汗的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下,把你剛才體會(huì)到的融進(jìn)我們的動(dòng)作里？（播放音樂(lè)課件并帶著學(xué)生做律動(dòng)）

學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)的美

教師：大家做的非常好，接下去的音樂(lè)是怎樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)（播放音樂(lè)的第三部分課件）

學(xué)生：聆聽(tīng)第三部分音樂(lè)

4．聆聽(tīng)音樂(lè)的第二部分

教師：這部分音樂(lè)我們熟悉嗎？

學(xué)生：熟悉，就是我們聽(tīng)過(guò)的第一部分

教師：但是音樂(lè)的結(jié)尾好象給人的感覺(jué)更加強(qiáng)烈，為什么？你感覺(jué)音樂(lè)有哪些變化？每組一名同學(xué)說(shuō)，不要重復(fù)。

學(xué)生1：音樂(lè)變快了

學(xué)生2：音樂(lè)更加強(qiáng)烈了

學(xué)生3：好象更加有力量了

學(xué)生4：情緒更加熱烈了

教師：我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂(lè)？商量好了要展示。

學(xué)生：分組商量

教師：播放第三部分音樂(lè)

學(xué)生：一組展示（大家評(píng)價(jià)）

教師：如果感覺(jué)沒(méi)有準(zhǔn)備好也沒(méi)有關(guān)系，請(qǐng)準(zhǔn)備好的組進(jìn)行展示。

學(xué)生：二組展示（大家評(píng)價(jià)）

四．完整欣賞表現(xiàn)音樂(lè)（階段目標(biāo)：再次體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的輕松、愉快的情緒）

教師：我們一起賞析了各段音樂(lè)，結(jié)實(shí)了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過(guò)程?，F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞。

五 介紹：管弦樂(lè)《在鐘表店里》

《在鐘表店里》為德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特（1850 — 1893）所作，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦曲，它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。

樂(lè)曲一開(kāi)始“嘀嗒、嘀嗒”的聲響，把人們帶進(jìn)了鐘表店，大鐘響起了莊重而洪亮的報(bào)明聲，接著出現(xiàn)樂(lè)曲的主題，它模擬鐘表“嘀嗒”的擺動(dòng)聲，“ 3 5 5 5 ” 這歡快跳躍的旋律表現(xiàn)了生氣盎然的鐘表店，工人們愉快地勞動(dòng) 著，鐘擺節(jié)奏伴隨著一段活潑的主題，然后可愛(ài)的 杜鵑 叫了，時(shí)鐘三響，旁邊的鬧鐘也“嘀鈴鈴”地呼應(yīng)，傳訊現(xiàn) 在是下午三時(shí)，仿佛告訴人們：該休息了，工人們欣賞著自工精巧的手藝，心情格外高興。接著，八音鐘奏起童話般的蘇格蘭古老曲調(diào)，這是一段如歌的慢板，不久，時(shí)鐘停止走起。呵，忘了上發(fā)條！趕緊補(bǔ)上。接著第一部分的音樂(lè)按變化了的順序部分再現(xiàn)，情緒更 為 熱烈，展現(xiàn)了鐘表店里熱鬧的景象。杜鵑報(bào)時(shí)鐘和大鐘先后響起，樂(lè)曲在時(shí)鐘報(bào)回時(shí)整的鐘聲中結(jié)束。

樂(lè)曲采用旋律，節(jié)奏、音色、速度等手段，描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)了人們的喜悅心情。管弦樂(lè)《調(diào)皮的小鬧鐘》

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》、聯(lián)系上一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入初聽(tīng)歌曲，猜出這是什么？ 師活動(dòng)播放歌曲《這是什么》，生聽(tīng)后猜一猜，為什么？ 2、聽(tīng)錄音，畫一畫你想像中的鐘表。

設(shè)計(jì)意圖：既拓展了學(xué)科邊緣，又讓學(xué)生進(jìn)一步感受了音樂(lè)。3、聽(tīng)教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手，拍腿。4、小聲跟教師的琴聲有感情地讀歌詞。、跟琴聲填唱歌詞，教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬學(xué)唱歌。、分小組表演歌曲，由學(xué)生評(píng)價(jià)是否唱得清楚。、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，“嘀嗒”和“鐺鐺”聲長(zhǎng)短不同應(yīng)該怎樣合適。欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》。

第四篇：李家臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)2014年學(xué)校安全工作計(jì)劃

李家臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)2014年學(xué)校

安全工作計(jì)劃

2014年3月

一、指導(dǎo)思想

在新的一年里，我校安全工作按照市教育局招開(kāi)的《2014年安全工作會(huì)議》的安全工作指示精神，認(rèn)真履行開(kāi)原市教育局《2014學(xué)校安全工作目標(biāo)管理責(zé)任狀》，認(rèn)真貫徹落實(shí)“以人為本、關(guān)愛(ài)生命、尊重生命”先進(jìn)理念，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則。明確責(zé)任、健全制度、強(qiáng)化管理，查找學(xué)校安全工作中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，深入落實(shí)安全工作措施，切實(shí)消除事故隱患，最大限度地減少各類安全事故的發(fā)生，確保廣大師生的生命安全，建設(shè)和諧穩(wěn)定的校園

二、主要工作

（一）、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王彥海 校長(zhǎng)兼黨支部書記

副組長(zhǎng)：李彥也政工副校長(zhǎng)

成員：趙守剛教學(xué)副校長(zhǎng)

李晶工會(huì)主席

李曉光政教主任

吳海燕后勤主任

劉德仁安保主任

王強(qiáng)體育組組長(zhǎng)

肖仲有電教老師

（二）、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)安全責(zé)任，健全安全穩(wěn)定長(zhǎng)效管理機(jī)制。

1、繼續(xù)完善各項(xiàng)規(guī)章制，堅(jiān)持依法治校，進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)管理，讓學(xué)校的安全工作法制化、規(guī)范化和制度化，實(shí)現(xiàn)由常規(guī)管理向長(zhǎng)效管理機(jī)制的轉(zhuǎn)變，減少和預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。

2、召開(kāi)全體教職工師大會(huì)，層層落實(shí)安全責(zé)任，認(rèn)真簽訂《安全工作崗位責(zé)任狀》，把安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)崗位，每一位教職員工。明確責(zé)任，強(qiáng)化意識(shí)，不留死角。

3、進(jìn)一步健全和完善各類應(yīng)急預(yù)案，尤其是學(xué)生《逃生演練預(yù)案》，確保每月開(kāi)展一次演練活動(dòng)。成立逃生演練領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：王強(qiáng)，成員：黃威、湯文貴、唐文興、李束倫。

（三）、加強(qiáng)安全教育，普及安全知識(shí)，提高防范和保護(hù)意識(shí)

1、開(kāi)好安全教育主題班隊(duì)會(huì)、安全教育課。

2、充分利用校園廣播、國(guó)旗下講話、手抄報(bào)等方式宣傳安全知識(shí)。

3、開(kāi)展一次安全教育筆試競(jìng)賽。

4、深入開(kāi)展法制教育心理健康教育，制止和防范校園暴力與安全事故。

（四）加強(qiáng)日常安全工作管理，提高學(xué)校安全工作管理水平

1、抓好基礎(chǔ)常規(guī)性安全工作管理，做好安全預(yù)警預(yù)報(bào)工作。根據(jù)季節(jié)變化對(duì)可能出現(xiàn)的各類安全隱患（重點(diǎn)圍繞“傳染病防治、災(zāi)害性天氣、交通安全”等），學(xué)校要根據(jù)具體情況對(duì)可能出現(xiàn)的安全隱患作出預(yù)見(jiàn)，及時(shí)提醒師生并采取防范措施。

2、做好學(xué)生常見(jiàn)病、傳染病預(yù)防工作。根據(jù)傳染病的流行季節(jié)和特點(diǎn)，適時(shí)做好有針對(duì)性的預(yù)防知識(shí)教育，并采取積極措施，嚴(yán)防

各種常見(jiàn)病、傳染病的爆發(fā)流行。配合衛(wèi)生部門抓好查驗(yàn)預(yù)防接種證工作，構(gòu)筑防病免疫屏障。

3、做好學(xué)生防溺水工作。認(rèn)真分析本地學(xué)生發(fā)生溺水事故的原因、特點(diǎn)和危險(xiǎn)地域，有針對(duì)性地加強(qiáng)教育。

4、加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的安全管理。各種大型集體活動(dòng)，必須首先排查不安全因素，制訂預(yù)防措施和應(yīng)急預(yù)案，做到人員分工明確，各個(gè)環(huán)節(jié)有人抓有人管。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)工作。一是要落實(shí)門衛(wèi)的工作責(zé)任，切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，禁止閑雜人員進(jìn)入校園，建立健全進(jìn)出校門盤查制、外來(lái)人員登記制，提高警惕，嚴(yán)把校門關(guān)，預(yù)防社會(huì)不良人員騷擾校園、侵害師生事件的發(fā)生。二是

（五）加強(qiáng)交通安全教育，強(qiáng)化校車管理

一是教育學(xué)生遵守乘車紀(jì)律和交通規(guī)則，有序上下車；不在候車點(diǎn)追逐打鬧，四處玩耍，做到文明候車、乘車。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生乘車、騎車、行路等交通安全知識(shí)和安全意識(shí)教育。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，尤其要注意上下學(xué)途中的交通安全。

（六）加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理

1、加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全知識(shí)教育。積極開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)教育；利用黑板報(bào)、宣傳窗等形式開(kāi)展個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂的監(jiān)管力度。

3、加強(qiáng)對(duì)飲用水的管理。

（七）加強(qiáng)消防安全工作，加強(qiáng)消防安全宣傳教育和演練。完善

消防設(shè)施。各類消防設(shè)施、器材要完備，安裝規(guī)范，定期檢查，發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)及時(shí)修理更換，并加強(qiáng)對(duì)有關(guān)人員的操作培訓(xùn)；加強(qiáng)日常消防安全管理，定期開(kāi)展消防工作檢查。

（八）確定專人負(fù)責(zé)安全檔案的管理。安全檔案應(yīng)分類裝訂成冊(cè)，主要內(nèi)容有組織機(jī)構(gòu)、安全責(zé)任書、安全制度（含預(yù)案）、安全教育（時(shí)間、內(nèi)容、活動(dòng)情況、圖片等）、安全會(huì)議紀(jì)錄、檢查記載、隱患排查和整改記錄（含重大隱患觀測(cè)）及其他資料。

（九）做好隱患排查工作，每周進(jìn)行一次隱患排查，重點(diǎn)做好“人防”的隱患排查工作，強(qiáng)化管理，登記簽字，做好記錄。努力打造平安校園。

李家臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年3月

第五篇：六一主持詞

主持詞

A：尊敬的各位家長(zhǎng)，B：敬愛(ài)的老師們，C：親愛(ài)的同學(xué)們，（合）：大家早上好！A：在我們的殷切期待里，B：在我們的深深守望中，AB（合）：我們終于迎來(lái)了自己的節(jié)日——六一國(guó)際兒童節(jié)！

A：六一，是我們盼望已久的節(jié)日，在深深淺淺的夢(mèng)里；六一是柔和的，它伴隨著槐花的香味悄然而至；

B：六一是甜美的，它在我們熱切的期盼中，欣然赴約。A：六月，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)，香甜如蜜，B：六月，是童年的太陽(yáng)，燦爛如夢(mèng)；

A：當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)躍上地平線，我們又迎來(lái)新的一天；

B：這是多么快樂(lè)的一天啊，因?yàn)榻裉焓侨澜缟倌陜和餐墓?jié)日?。ê希┰谶@歡樂(lè)的日子里，讓我們共同祝愿：同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)?。ü恼疲〢：六月，是我們大家的節(jié)目，我們將為它增加光彩。B：五C、五D班同學(xué)才藝展示活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！節(jié)目：1健美操：

A：童年是一支歌，跳躍著美妙的音符； B：童年是一首詩(shī)，充滿了幻想的憧憬； A：唱起來(lái)吧，B：跳起來(lái)吧，(合)讓歡樂(lè)的童年自由自在地展現(xiàn)！請(qǐng)欣賞：健美操表演。表演者：5C·5D班全體男同學(xué)。節(jié)目：2舞蹈：

A: 童年是一幅畫,稚嫩的畫筆描繪出眼里的多彩世界； B: 童年是七彩衣,正躲在我們各式各樣的花衣裳里向我們微笑； A：童年是歡快的旋律，B：童年更是舞動(dòng)的青春和活力！

A:請(qǐng)欣賞:舞蹈表演。表演者：5C·5D班全體女同學(xué)。節(jié)目：3相聲《我要出名》：

A：（），你知道咱們兩個(gè)班都有哪些名人呢？

B:你這個(gè)問(wèn)題可考不倒我。成績(jī)好的有周聰、羅雨楊；樂(lè)于助人的同學(xué)有金賢珍、侯文婷。。。

A:還真考不到你。在我們班，還有一位同學(xué)，他一直想要出名，可總是沒(méi)有機(jī)會(huì)，咱們今天就給他一個(gè)機(jī)會(huì)出名，好嗎？ B:行?。∧憧此麄兌计炔患按厣蟻?lái)了?。ㄟx手上臺(tái)，主持人退場(chǎng)）節(jié)目：4小品《誰(shuí)當(dāng)老總》

A:老總，老總，這名頭響當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)響。B:試問(wèn)誰(shuí)不想當(dāng)老總呢？ A: 那么到底誰(shuí)來(lái)當(dāng)老總呢？

B：咱們一起看小品《誰(shuí)當(dāng)老總》，不就知道結(jié)果了？ A:掌聲有請(qǐng)馬國(guó)良、楊鴻、劉莎莉、侯文婷、欒奕。節(jié)目：5配樂(lè)詩(shī)朗誦《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》

B: 五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六朵花兒開(kāi)在藍(lán)天下，祖國(guó)像太陽(yáng)，祖國(guó)是媽媽。

A: 喜悅的笑臉,激動(dòng)的臉龐,大家都為自己是炎黃子孫而自豪，為我們擁有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)而驕傲！

B:請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》。節(jié)目：6時(shí)裝搞笑表演秀

A：接下來(lái)，讓我們輕松一下，請(qǐng)欣賞由張聲金、尹杰等帶來(lái)的“時(shí)裝搞笑秀” 表演。

節(jié)目：7英文歌曲演唱《隱形的翅膀》 A: 奶奶說(shuō),六月是孩子們的節(jié)日, B:爺爺說(shuō),六月里充滿了歡聲笑語(yǔ), A:爸爸媽媽說(shuō),六月的兒童歡天喜地, B:老師說(shuō),六月的陽(yáng)光燦爛無(wú)比.(合)我們說(shuō),六月是我們茁壯成長(zhǎng)的季節(jié)，讓我們插上隱形的翅膀，乘夢(mèng)飛翔吧！A:請(qǐng)欣賞英文歌曲演唱《隱形的翅膀》。（全體起立）結(jié)束語(yǔ)：

A:歡歌陣陣，歌不盡節(jié)日的喜慶； B:曼舞翩翩，舞不盡內(nèi)心的歡騰。A:讓我們用心靈的琴弦，B:讓我們用五彩的畫筆，(合):去歌唱美好的未來(lái)，去描繪燦爛的明天。A:托起夢(mèng)想，讓它閃亮在未來(lái)的天宇，B:踏響大地，讓童心乘著春風(fēng)快樂(lè)遠(yuǎn)行！A:感謝老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的辛勤教育和培養(yǎng)，B:謝謝同學(xué)們的精彩表演！

（合）五C、五D班“慶六一”才藝展示活動(dòng)到此結(jié)束！謝謝家長(zhǎng)們的蒞臨指導(dǎo)！