第一篇：讓家長助教活動走進幼兒園課堂

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“幼兒園應與家庭、社會密切配合,共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。”、“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應本著尊重、平等的原則,吸引家長主動參與幼兒園的教育工作”。近年來,我園在邀請家長朋友來園助教的活動中,不僅讓家長更加認識了學前教育的重要性,也充分利用家長資源,使我園的幼兒教育活動更加豐富多彩。

在每學期的“幼兒園教育教學工作計劃”中,我園都把家長助教活動列在其中,作為幼兒園的一項重要工作來抓。在組織實施前,我們做了充分的準備。

一、統(tǒng)一思想,共同參與

組織教師認真學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》,統(tǒng)一思想,充分認識家長是幼兒園的重要合作伙伴,本著合作互動,真誠溝通,以孩子發(fā)展為中心的原則,爭取家長朋友的支持,理解和參與。

二、建立家園聯(lián)系冊 開園初,首先通過“家長會”,向家長宣傳幼兒教育最前沿的信息,讓家長更加重視學前教育。其次,向家長闡述開展家長助教活動的目的,內容,方式,重要意義等,同時評選出班級的家長委員,讓家長委員帶頭積極參與家長助教活動。再次,給家長發(fā)放調查表,表內詳細填寫家長的姓名、家庭住址、工作單位、職業(yè)、聯(lián)系電話等信息,全面了解家長資源。

三、真誠相邀,因人施教

孩子們來自不同的家庭,家長所從事的職業(yè)也不同。活動前,我們給家長發(fā)邀請涵,或指定個別家長,誠摯的邀請家長來助教。由于我們是少數(shù)民族幼兒園,班級有回族,裕固族,東鄉(xiāng)族的孩子,我們會邀請這些孩子的家長來幼兒園,讓我們了解少數(shù)民族的生活習慣,飲食,文化等。我們邀請家長來助教,一是想讓家長把自己所掌握的知識,所從事的職業(yè),通過簡單易懂,或去現(xiàn)場觀摩的方式,讓幼兒了解成人的勞動,增強幼兒的社會性情感。二是讓家長當老師,組織實施幼兒園的教育教學工作,幫助家長熟悉幼兒園的教育教學工作,了解幼兒的生活學習情況,掌握學前教育各年齡段幼兒的發(fā)展目標,更加意識到學前教育的重要性。

四、征求意見,確定助教活動內容

活動組織實施前,確定活動內容很重要,我們根據(jù)助教家長的工作生活情況,制定不同的助教內容,如:趙春豫的爸爸是小學老師,我們會建議他給大班的孩子上小學一年級的課,給大班孩子帶來不同的學習內容,感受不同的學習氛圍,以便我們更好的開展幼小銜接工作。張紫寒的媽媽以前做過幼教工作,我們會建議她上幼兒園的活動內容,一方面熟悉了幼兒教育新的實施內容,另一方面也了解了孩子在園的學習生活情況。

五、家長助教,教師協(xié)助

家長雖然很樂意來助教,但畢竟不是專業(yè)的幼兒教師。要讓家長消除顧忌.充滿信心地投入到整個活動之中,活動前教師要帶領家長熟悉班級幼兒的情況,幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內容的組織與可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到,其次是要因人施教、適時指導。針對不同類型的家長,根據(jù)不同的情況采用不同的指導方法。重點對活動中一些突發(fā)現(xiàn)象進行指導,把握時機,適當牽引,以便順利完成助教活動。

六、重視活動反饋,收集材料

每一次家長助教活動結束后,我們都將活動的教案、實施方案、達到的效果、助教家長的建議,以文字材料的形式、以及活動中的照片等整理成冊,發(fā)布到幼兒園的網站上,一方面可以指導家長的育兒方法,達到真正的互動。以前家長和教師之間總有距離,在教育孩教育教學子上難以達成共識。家長不了解老師的工作性質。對幼兒園的活動不明白,總覺得很簡單,是在哄孩子玩。我們班的家長在參加家長助教活動后.都有一個深深的感受:幼兒園的工作太不容易了,幼兒園的老師擔負的責任太大了,幼兒園的活動真不簡單。家長在今后的活動中會更加積極支持班上的活動。另一方面在家長助教活動中,教師也可以觀察到平時所不易察覺的幼兒的發(fā)展、需要,重新審視自己的教育方法。再一方面對我園的知名度起到了很大的宣傳使用 陳鶴琴先生曾經說:“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的?！奔议L助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。每次家長助教活動,除了對家長積極參與活動的感動之外,也讓我對開展家長助教活動有了更深的認識:(1)家長身上蘊含著豐富的教育資源,通過家長助教活動,挖掘家長在不同領域的職業(yè)優(yōu)勢及生活經驗,在老師的指導下,讓家長來當活動的主角,這樣讓家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到我們幼兒園教育工作中。而且還會帶給孩子們嶄新的、豐富的活動內容與形式,使孩子們快樂成長。(2)助教活動,拉近孩子、老師、家長心靈的距離,讓家長們的心和我們的心貼得更近了,所以“家長助教”是一種非常好的家園共育方式,家長是老師的合作伙伴,是豐富的教育資源。我們應該充分挖掘、利用家長這個豐富的教育資源,開展更多、更豐富的家長助教活動,讓“家園共育” 能夠真正落到實處。

第二篇：幼兒園家長助教活動小結

幼兒園家長助教心得

如今的孩子有著強烈的求知欲，從事各行各業(yè)的家長是一個豐富的教育資源，也是學校之外一支特殊的教師隊伍。為了進一步做好家園工作，不斷擴展幼兒園家園工作新思路。我園已開展了一系列家長助教活動，成為了幼兒園的有一道風景。本次活動中，本班邀請了吳天擎小朋友的爸爸來出任我們的家長助教，為我們的小朋友們講授了精彩的中國人民解放軍的故事。本次活動，意義非凡，總結如下：

家長走進課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真切的體會到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應該充分挖掘，利用家長這個豐富的教育資源，擴展幼兒園的教育內容和幼兒園的學習經驗。如果說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠。

家長助教，是指聘請不同特長的家長作為“教師”來主持教育活動的一種形式。家長有不同的職業(yè)、知識與專業(yè)背景，對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源。由于這種教學形式有別于往常的教育形式，幼兒接受的是來自爸爸媽媽們的教學，他們感到新鮮有趣，學習的積極性也很高，活動取得了良好的教學效果。讓家長走進教室參與教學活動，拓寬了幼兒的視野，激發(fā)了對未來的憧憬，增強了幼兒與社會的交往活動和對社會的了解。向自己的“爸爸媽媽”學習，孩子們感到即自豪又親切。

長學習科普教育知識的之出，其實，家長的很多知識也是我們幼兒介紹所需要學習的。這實際上也是介紹向家長宣傳幼兒教育的原理、原則，傳遞教育經驗的過程。家長在參與幼兒園教育，幫助教師更好地完成教育任務地同時，也分享了教師的教育經驗，幼兒園應該成為孩子、家長、教師互相學習、共同成長的地方。

家長身上蘊含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務，定會收到良好的教育效果?！凹议L助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好“家長助教”這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，他們將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。密切家園之間的聯(lián)系、為家長提供相互交流的平臺，能使家長中好的“家長助教”方面的方法和經驗，對其他家長起到推廣與促動的作用，是開展好“家長助教”的關鍵。在實際工作中，我們非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯(lián)系，努力營造一個家園共同關心幼兒成長的良好氛圍。發(fā)現(xiàn)、利用家長的特長，對幼兒進行教育。

家長是幼兒園老師的合作伙伴，家長助教是幼兒園教育的一種補充形式，是構建家園互動平臺的有效手段。通過這樣的家長助教活動，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補，進一步增強了幼兒教育的合力。

第三篇：幼兒園家長助教活動心得體會

當我得知幼兒園要組織一次家長助教活動時，我非常興奮。我還沒有親眼見過孩子們在幼兒園的生活呢，好想知道孩子們在幼兒園是怎樣度過的。于是我踴躍的報了名，很榮幸幼兒園給了我這次機會，我高興地接受了這個光榮的任務。

回到家我開始猶豫了，雖然作為一名大學老師，講課對我來說可以說是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對的對象不同，總不能把大學講堂上的東西直接搬到幼兒園來吧？我一直揣著這個心事，想著找一個什么題材對小朋友來說即是感興趣的也是有意義的。思來想去，我確定下來了“找規(guī)律”這個教學活動，可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，讓小朋友通過觀察、猜測發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律，并培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識、觀察、操作及歸納推理能力。還能培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；使孩子們知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。有了思路，準備起來就快多了。我準備好了ppt，用孩子們比較熟悉的，小朋友按男孩女孩規(guī)律排隊呀，還有有規(guī)律串的項鏈和規(guī)則條紋的圍巾等等，并為了吸引孩子們的注意力，編了一些小故事穿插在里面來提高孩子們的學習興趣。由于還有半個小時時間是戶外活動時間，我準備了“丟手絹”這個經典游戲，來鍛煉孩子們的動作靈敏行和注意力。

終于盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降溫特別冷，看來是不能到戶外活動了，正好我那天下午沒課，我就臨時準備了一個幼兒歌舞，打算讓寶貝們在室內活動。約好了3點到4點是我的家長助教時間，我提前十分鐘到了教室，老師和孩子們正準備迎接我的到來。小朋友們在老師的帶領下圍成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的對面，看到我笑得可甜了！

正式開始上課了，我用ppt課件給小朋友通過圖片和動畫以及穿插著好玩的故事講述著小朋友們一起排隊、圖形寶寶排排站、串項鏈等有規(guī)律的排列，孩子們也積極參與并很守紀律的舉起小手回答問題，興趣很高。反倒是我，忙得滿頭大汗，給我的大學生們上這么多年課也沒這么緊張過呀！慢慢的我覺得之前的種種顧慮是多余的。孩子們的踴躍表現(xiàn)和積極參與，使得我不由自主地融入到他們的團體之中，被他們的活躍所感染。跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開心的事。二十分鐘的找規(guī)律課，在幼兒園老師和小朋友的配合下順利的完成了。接下來是孩子們盥洗時間，老師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間。只見老師彈著悠揚的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，并隨著音樂做起了好看的動作，很整齊，讓我很震驚！老師還組織孩子們給我起唱了一首歌，說實話我一句也沒聽清楚，但是可以看出孩子們是很認真唱給我聽的，我很感動。下面的半個小時我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對于唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學會了，并可以和我一起唱跳了，和孩子們在一起真是開心極了，仿佛自己也回到了童年。

歡樂的時光總是那么短暫，這是我有生以來第一次和這么多孩子快樂的玩在一起，一張張可愛的笑臉，一個個調皮的眼神，一聲聲稚嫩的話語，都深深的留在了我的心里。他們都未來的主人，每一個孩子都像一顆寶石，閃耀著不同的光芒，照耀著祖國的未來。

這次助教給我的感受非常多，孩子們一個個古怪精靈，上課的時候，他們認真聽講，積極回答問題，生活學習井然有序，這些都是對老師辛苦付出的一種回報。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時間。作為家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機會，讓我和他們度過了一個愉快的下午。

第四篇：幼兒園家長助教活動方案

幼兒園家長助教活動方案

活動地點：幼兒園大二班教室

活動目的：

1、進一步讓家長了解幼兒園的工作，對幼兒園老師的工作有更深入的感受和體會。

2、提供給家長與孩子交流、學習的機會，充分展示家長的教育智慧。

3、通過活動，幫助家長了解孩子的年齡特點，提升家長育兒的經驗。

4、拓寬孩子的知識面，初步感受不同的教育方式。

活動指導原則：

1、合作互動，優(yōu)勢互補原則：幼兒園教師和家長是平等、合作的關系，教師應以平和、平等的態(tài)度對待每一位家長，互相學習，互相幫助，互相指導，共同提高。

2、尊重在先，真誠溝通原則：具備接納家長的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長的素質，尊重每一位參與助教活動的家長。注重活動細節(jié)，讓家長知曉活動目標、意義，與家長真誠溝通。

3、以孩子發(fā)展為中心的原則：家長助教的最終目的是促進孩子的發(fā)展，活動的核心應圍繞孩子的全面發(fā)展進行。

4、適當性原則：指導應適時進行，給予家長發(fā)揮的空問；并根據(jù)不同的活動采取靈活的指導方式。

具體實施及負責人:

一、家長助教活動前期準備工作

具體內容負責人完成時間

1、告知家長助教活動的意義，班級選取兩位家長，選取原則要求此家長持兩有，有能力、有時間（男女不限）

2、電話與家長溝通具體內容包括：具體告知家長助教活動的目的。

向家長介紹《班級工作流程》并發(fā)放相應資料（一日作息時間表），讓家長了解班級的工作流程，為進入班級組織活動做好準備。活動當天，家長7點半準時到園

充分利用家長資源，選擇平時孩子接觸較少的活動內容，并安排具體上課時間。

告知家長本次活動的具體實施過程，包括：活動準備、課后感等。

3、每位參加助教活動的家長，教師提前一天提醒家長做好準備，并協(xié)助家長準備好操作材料。

4、活動前幾天告知孩子，將要組織教學的家長，提醒幼兒在活動中要認真、專注，懂得基本的禮貌禮儀。

5、教師將半日活動安排至家長，兩位家長分工明確，每人一節(jié)教學活動、每人負責一個活動（晨間、戶外）

二、家長助教活動的實施過程

具體內容負責人完成時間

1、班級教師配合家長助教組織孩子，有序的開展家長助教活動。家長助教活動當天

2、助教過程拍照。家長助教活動當天

3、家長助教活動后，請家長談談自己的收獲和感受。家長助教活動當天

三、家長助教活動后期工作

具體內容負責人完成時間

1、給每位參加助教的家長頒發(fā)“家長助教積極分子”證書。

2、請參加助教的每位家長寫一篇助教后的感受，展示在家園欄和網站中。

3、班級撰寫一篇家長助教的表揚信和感受。

第五篇：幼兒園家長助教活動心得

幼兒園家長助教活動心得

2011年12月7日，受機車幼兒園藍天班的邀請，來到幼兒園參加了家長助教活動，雖然我也是一名教師，但給幼兒園的孩子們上課還是第一次，如何能夠才能達到心靈的溝通，和他們互動，讓孩子們輕松愉快的氛圍中上課成了我主要思考問題。

經過精心的準備和策劃，最后決定給孩子們上一節(jié)體能課，當天下午就帶著相應的機臺來到了幼兒園，經過老師的引導，我孩子們很快就進入了狀態(tài)，和孩子們進行了敏捷練習接力賽跑趙海在跑的項目的游戲，孩子們很認真，也很投入，我們形成了良好的課堂互動，哦，快樂的說著，愉快的分享著自己的感受，開心的奔跑一下，打消了我心里許多的顧慮，來之前還擔心孩子們小不好溝通，擔心課堂的項目設置，孩子們是否有能力完成，在他們的歡聲笑語中都煙消云散，雖然是第一次和孩子們正式合作，由于天氣的原因，生物也有些倉促，沒有充分的展示完課堂內容，可是當親自和孩子們一起的交流游戲，那份快樂卻是發(fā)自肺腑的。

作為家長，在長期與老師的接觸中，深刻的感受到幼兒園老師對孩子的細心關愛，家長是幼兒園老師的合作伙伴，積極有效的開展家長助教活動，能夠促進家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學習的平臺，更好的促進了幼兒的發(fā)展，家長助教作為常規(guī)幼教的一種有益補充，是家長可以通過此活動，了解孩子在幼兒園的生活和學習基本情況，與老師共同交流育兒心得，老師也可以通過這種方式一樣的溝通，使家長更能通過助教活動體會到幼兒教師的不易，理解，也支持老師開展工作，同時也豐富了教學手段，這次助教給我的感受非常多，孩子們一個古精靈怪他們認真聽講，積極表現(xiàn)和參與，生活，學習井然有序，這都是對老師辛苦的一種回報，幼兒園老師非常辛苦，從早上孩子們入園到晚上孩子們離園，老師們都兢兢業(yè)業(yè)，沒有片刻休息時間，作為家長非常欣慰，能遇到這么好的老師，同時也體會到了幼教事業(yè)的神圣與偉大，記錄讓我和她們一起度過一個難忘的一節(jié)課，跟這群天真浪漫的孩子在一起，真是一件開心的事情。