第一篇：在學(xué)?！耙?guī)范從教行為,拒絕有償家教”為主題的師德教育動員大會上的講話

在“規(guī)范從教行為，拒絕有償家教”為主題的師德教育動員大會上的講話

同志們：

今年9月14日，縣教育局專門召開師德教育活動大會，主要目的是：通報(bào)市縣有關(guān)學(xué)校個別教師違反師德案件查處情況，分析查找當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題和不足，動員廣大教師認(rèn)清形勢、統(tǒng)一思想，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面塑造鳳陽教育良好形象，推動教育質(zhì)量提高，辦好人民滿意教育。

今天，我們在這里召開臨淮二中集中開展“規(guī)范從教行為、拒絕有償家教”師德教育動員大會，目的是貫徹落實(shí)縣局師德教育大會精神，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師規(guī)范從教意識，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力做黨和人民滿意的好教師。剛才我介紹市、縣在治理教育“三亂”活動中查處的一些典型案例，希望能給廣大教師有個警醒。下面我代表學(xué)校講三點(diǎn)意見。

一、肯定成績，正視問題，切實(shí)增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感、緊迫感

師德乃立教之本，師德是教育之魂。近年來，在教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以“辦人民滿意教育”為宗旨，通過開展一系列師德師風(fēng)主題活動，積極創(chuàng)新工作舉措，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，取得了明顯成效。一是加強(qiáng)教育引導(dǎo)。將師德教育列入教師繼續(xù)教育和新教師崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容，評選表彰師德標(biāo)兵和先進(jìn)個人，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)正能量，發(fā)揮了師德模范和優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。二是加強(qiáng)監(jiān)督約束。創(chuàng)新評價機(jī)制，開展教師職業(yè)道德專項(xiàng)考核，探索實(shí)行開門評議師德師風(fēng)，增強(qiáng)評價的針對性和實(shí)效性；加大日常監(jiān)督力度；將師德建設(shè)成

效納入年級組和教研組目標(biāo)考核內(nèi)容。三是加大懲處力度。在市教育局出臺的一系列規(guī)范教師從教行為文件的基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真貫徹縣局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為治理教育“三亂問題”的方案》《鳳陽縣教育局關(guān)于重申治理有償家教相關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅查處群眾舉報(bào)和投訴的違規(guī)問題。

現(xiàn)在就全縣教師隊(duì)伍來看，毋庸臵疑，主流是好的，但同時也必須清醒的看到，由于社會大環(huán)境的影響和各種不良思想的侵蝕，當(dāng)前教師隊(duì)伍在師德方面還存在諸多不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：有償辦班補(bǔ)課、亂訂教輔材料現(xiàn)象屢禁不止；少數(shù)教師以教謀私，向?qū)W生推銷商品、介紹服務(wù)，利用分班、排座、評優(yōu)之機(jī)吃拿卡要；少數(shù)教師不尊重學(xué)生的人格、人權(quán)，惡語傷害、隨意體罰或變相體罰學(xué)生；少數(shù)教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，事業(yè)心和責(zé)任感淡化，搞第二職業(yè)全心投入，干教育工作馬馬虎虎，對新教材、新教法、新課改不感興趣，學(xué)歪門邪道精神飽滿，知識貧乏，教法陳舊，誤人子弟；甚至有個別教師道德敗壞、侵害學(xué)生。尤其是少數(shù)在職教師受利益驅(qū)動，組織參與有償補(bǔ)課活動，甚至有個別教師課內(nèi)不講課外講、上課不講輔導(dǎo)講，有的還暗示、強(qiáng)制班級學(xué)生參加有償補(bǔ)課，唯利是圖，完全喪失了一個人民教師起碼的職業(yè)操守和道德良知，社會各界對此非常不滿，大多數(shù)教師對此也深惡痛絕。上述問題嚴(yán)重?fù)p害了教師的整體形象，辜負(fù)了人民群眾對教師的信任與希望；以上師德方面的諸多問題，我校教師或多或少的涉及，必須引起我們的警覺和反思。

有償家教、亂補(bǔ)課、亂辦班，看起來能夠滿足家長需要，提高學(xué)生成績，似乎有益無害，但實(shí)際上違背了教育規(guī)律，違反了教育方針，干擾了教學(xué)秩序，損害了人民利益，危害極大。

一是影響學(xué)生身心健康，遏制學(xué)生個性發(fā)展，拔苗助長，極易造成厭學(xué)心理，會毀掉一個孩子的前程。二是導(dǎo)致教師價值觀扭曲，一切向“錢”看，不僅損毀了自身形象，更抹黑了鳳陽教育和教師的整體形象；同時不利于教師自身素質(zhì)的提高，教師顧此失彼，沒有時間去鉆研業(yè)務(wù)，提高能力。三是嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，教師搞有償家教，必然不能全身心投入教育教學(xué)本職工作，還影響周邊教師安心教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下降，社會評價降低，甚至引發(fā)學(xué)校與家長的矛盾。

長期以來，各級政府和教育主管部門對在職教師有償家教行為一直是旗臶鮮明、堅(jiān)決反對的，并且不斷完善工作措施，加大治理力度。2008年教育部修訂了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在“為人師表”中明確要求“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。”2011年修訂的《安徽省實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》第二十八條明確規(guī)定“教師不得組織或者參與對學(xué)生的有償補(bǔ)習(xí)活動，不得利用節(jié)假日和課余時間組織學(xué)生集體補(bǔ)課?！苯衲?月，教育部出臺了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，明確規(guī)定“組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)生有償補(bǔ)課的”，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分。市教育局也分別于2011年和2012年下發(fā)文件，嚴(yán)禁在職教師組織參與有償補(bǔ)習(xí)，并且制定了具體處罰措施，鳳陽縣教育局也三令五申強(qiáng)調(diào)教師要廉潔從教，自覺抵制有償補(bǔ)課，對頂風(fēng)違紀(jì)繼續(xù)從事有償家教的教師，一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)肅處理。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。希望各位老師充分認(rèn)識有償家教的社會危害和嚴(yán)重后果，恪守職業(yè)道德，堅(jiān)決拒絕和自覺抵制有償家教。

二、加強(qiáng)教育，嚴(yán)格管理，不斷提高師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)效

（一）切實(shí)加強(qiáng)師德教育

一是加強(qiáng)法制教育。各校要以學(xué)習(xí)宣傳貫徹教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》為重點(diǎn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及國家和省市教育主管部門的相關(guān)規(guī)定，使師德師風(fēng)各項(xiàng)政策法規(guī)入心入腦，使廣大教師知道什么該做，什么不該做，牢固樹立師德師風(fēng)是一條帶電的“高壓線”的思想。

二是加強(qiáng)典型教育。學(xué)榜樣、樹正氣。要把樹立榜樣、宣傳榜樣、學(xué)習(xí)榜樣作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要抓手，激勵廣大教師自覺主動地塑造良好的師德形象。今年教師節(jié)期間，鳳陽縣又表彰了一批模范教師和先進(jìn)教育工作者，我校教師要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)校積極營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、做先進(jìn)的濃厚氛圍。

三是加強(qiáng)警示教育。要深入開展警示教育，教育廣大教師引以為戒。會后，各教研組要及時開展大討論活動，10月13日前各教研組要完成。組織教師算好幾筆賬，要從嚴(yán)格獎懲上算好經(jīng)濟(jì)收入賬，要從精神名譽(yù)上算好個人形象賬，要從事業(yè)發(fā)展上算好人生價值賬，充分發(fā)揮反面教材的警示震懾作用，讓廣大教師做到警鐘長鳴。

（二）堅(jiān)決查處失范行為

當(dāng)前群眾反映強(qiáng)烈的師德問題主要就是在職教師有償辦班補(bǔ)課問題。我們一定要采取超常規(guī)措施，以最快的速度，堅(jiān)決剎住這股不正之風(fēng)。在這個問題上，縣教育局態(tài)度是明確的，學(xué)校的態(tài)度也是明確的，對違反師德規(guī)定的一經(jīng)查實(shí)，堅(jiān)決懲

處，毫不留情，不僅要處分違紀(jì)教師，教育局還要追究學(xué)校校長和主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。教師不但自己不能收費(fèi)補(bǔ)課，也不能參與任何他人或社會力量辦學(xué)的講課，否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)都按違規(guī)補(bǔ)課處理。對違紀(jì)教師除了予以行政處分和經(jīng)濟(jì)處罰外，還將對有榮譽(yù)稱號的取消榮譽(yù)稱號，是共產(chǎn)黨員的還要給予黨紀(jì)處理?？h教育局將繼續(xù)開展明察暗訪活動，堅(jiān)決打擊違規(guī)補(bǔ)課、有償家教行為。學(xué)校也成立了明察暗訪小組，堅(jiān)持常抓不懈，管好本校的人，做好本校的事。

（三）全面開展自查自糾

當(dāng)前全縣教育系統(tǒng)正在深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動，學(xué)校按教育局布臵利用開學(xué)后2個月左右的時間，集中開展以“規(guī)范教學(xué)行為，拒絕有償家教”為主題的師德教育活動，認(rèn)真開展對照檢查，自覺糾正師德問題，整頓教師隊(duì)伍。學(xué)校要開展“四查”，一查是否建立師德師風(fēng)建設(shè)工作的組織機(jī)構(gòu)；二查是否建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)制度；三查是否有違背師德規(guī)范和其他違紀(jì)違規(guī)行為；四查師德建設(shè)的各項(xiàng)工作是否落實(shí)。教師要開展“四查四看”活動，一查是否思想端正，看是否牢固樹立忠誠黨的教育事業(yè)的信念和育人為本、德育為先的思想；二查是否依法執(zhí)教，看有無諷刺、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，有無索要家長財(cái)物，有無有償家教、辦班補(bǔ)課等以教謀私行為；三查是否愛崗敬業(yè)，看是否遵守工作紀(jì)律，積極參加教研教改，有無工作敷衍塞責(zé)、不服從工作調(diào)配安排等消極行為；四查是否嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，看有無在教學(xué)科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊他人成果，有無在職稱評聘、評先評優(yōu)中提供虛假材料等學(xué)術(shù)不端行為。學(xué)校和教師都在認(rèn)真自查的基礎(chǔ)上，寫好自查剖析材料，既要實(shí)事求是地查擺自身存在的主要

問題，也要深入細(xì)致地剖析問題產(chǎn)生的思想根源，還要清晰明確地提出解決問題的方式方法和努力達(dá)到的目標(biāo)。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，形成推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制

加強(qiáng)師德建設(shè)重點(diǎn)在教師，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，成效在機(jī)制。學(xué)校要進(jìn)一步建立和完善師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制以及對教師的人文關(guān)懷機(jī)制，確保不斷把師德建設(shè)引向深入。

（一）進(jìn)一步完善師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校是主體，校長是第一責(zé)任人。目前學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)中要克服三個方面的突出問題：一是學(xué)校在教師培養(yǎng)過程中，重師能輕師德，對教師的師德失范行為，不批評、不抵制；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在師德建設(shè)上存在自滿心理，認(rèn)為社會風(fēng)氣不過如此，教師已經(jīng)做得不錯了；三是少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理師德失范教師有“投鼠忌器”心理和“護(hù)短”行為，害怕影響學(xué)校形象。

學(xué)校要把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的頭等大事，擺在突出位臵。學(xué)校黨組織和黨員要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，做好教師的思想政治工作，引導(dǎo)和帶領(lǐng)廣大教師切實(shí)提高職業(yè)道德素質(zhì)。要充分發(fā)揮工會和共青團(tuán)在師德師風(fēng)建設(shè)中的作用，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的師德建設(shè)運(yùn)行機(jī)制和工作合力。按教育局要求，校長是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，一所學(xué)校師德師風(fēng)如何，是校長能力的體現(xiàn)，更是責(zé)任心、事業(yè)心的體現(xiàn)，是校長精神境界的折射。校長一定要把師德師風(fēng)建設(shè)緊緊抓在手上，常抓不懈。一方面，“打鐵還需自身硬”，要率先垂范，帶頭樹正氣，凡事出以公心，公平公正地對待每一位教師。另一方面，要敢抓敢管，真抓真

管。不抓就是失職，抓不好就是無能。對那些不良現(xiàn)象和行為，絕不能手軟，絕不能姑息遷就，必須給予堅(jiān)決制止，要讓師德好的教師有榮譽(yù)感，讓師德差的教師有危機(jī)感，帶出好的教風(fēng)、校風(fēng)。

（二）進(jìn)一步完善師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制

繼續(xù)擴(kuò)大和強(qiáng)化社會監(jiān)督，面向社會公開師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱、聘請師德監(jiān)督員、向家長發(fā)放師德評議卡等，自覺接受學(xué)生、家長和社會對師德建設(shè)的監(jiān)督和評議。

（三）進(jìn)一步完善對教師的人文關(guān)懷機(jī)制

在抓師德的同時，還必須關(guān)心教師的生活、關(guān)注教師的成長，增添教師的職業(yè)幸福感，努力消除教師的職業(yè)倦怠。注重人性化管理，營造和諧的人文校園。

同志們，教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為要。師德建設(shè)既是一項(xiàng)事關(guān)教育事業(yè)發(fā)展的長期任務(wù)，又是當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)亟待解決的實(shí)際問題。讓我們共同參與，共同行動，努力建設(shè)一支人民滿意的教師隊(duì)伍，形成社會尊師重教、教師愛生樂教的良好氛圍，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為鳳陽縣教育的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

第二篇：規(guī)范從教行為,拒絕有償家教

規(guī)范從教行為，拒絕有償家教

梅花鎮(zhèn)中心小學(xué)陳慶平

【摘要】教師從事有償家教，違反了教師職業(yè)道德，損壞了人民教師形象，玷污了教育行業(yè)的純潔性，在一定程度上，給教育行業(yè)帶來了危害。

【關(guān)鍵詞】教師師德有償家教危害

教育是神圣的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著教書育人、培育下一代的重任。教師要愛崗敬業(yè)，廉潔從教，為人師表，無私奉獻(xiàn)，才能得到人民群眾的充分肯定。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。然而，在我們教師隊(duì)伍中卻仍然存在著有償家教的現(xiàn)象，這種行為不僅嚴(yán)重偏離了教育的宗旨，也與教師的職業(yè)道德背道而馳，嚴(yán)重?fù)p害了教育的形象以及教師的人格魅力，對學(xué)生健康成長也會產(chǎn)生消極的影響。

一、“有償家教”違背了師德的基本要求。

愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能把握現(xiàn)實(shí)，面向未來，才能對人類歷史負(fù)責(zé)！

盡管“有償家教”看起來是一個社會需求，教師用工作之外的業(yè)余時間搞“有償家教”好像也無可厚非，法律對此并沒有作明確的規(guī)范。但是，僅僅用“合法”的要求來規(guī)范教師的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@是一切行業(yè)的底線。身為人民教師，不僅應(yīng)當(dāng)模范地守法，而且應(yīng)該以自身高尚的德行影響社會、引領(lǐng)未來。因此，教師的主要精力應(yīng)當(dāng)凝聚在本職工作上，凝聚在教書育人的事業(yè)上。在這樣一個價值取向日益多元化的社會環(huán)境中，教師仍然應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守教育的理想，仍然應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起塑造社會良知的使命。

二、“有償家教”偏離了教育的精神內(nèi)核。

熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。我們不能把教師職業(yè)單純看成謀生的職業(yè)。教師的職業(yè)從它產(chǎn)生的那一天起，就帶著崇高的色彩：服務(wù)學(xué)生，既對學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，也對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。獻(xiàn)身教育是一種價值取向，更是一種精神境界，是教師基本的生命方式。這是教育事業(yè)的要求，也是教師職業(yè)的本質(zhì)。

教育的使命是研究人、開發(fā)人、提升人，促進(jìn)人全面發(fā)展。要完成這個使命，主要靠人民教師的責(zé)任感，靠良心發(fā)現(xiàn)，靠文化自覺，靠人文懷抱。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們教師凝心聚力，全心全意地把知識、智慧、愛心全部奉獻(xiàn)給學(xué)生。

三、“有償家教”異化了純潔的師生關(guān)系。

盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)是公正、純潔、清廉的化身，以身立教、為人師表是教師人格力量的源泉，如果人民教師渾身沾染銅臭，教育的社會公信就會喪失，這對學(xué)生、對社會來說，都不是好的兆頭。如果放任在職教師從事“有償家教”，這些教師在獲取個人利益的同時，可能就會漸漸淡薄對本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動中純凈的情感，失去了與學(xué)生共同成長的歡悅和生命發(fā)展和創(chuàng)造的滿足。愛因斯坦說：“教育，是人們遺忘了所有學(xué)校灌輸?shù)闹R后，仍能留存的東西?！碧热粑覀兞艚o學(xué)生的印象是一手交錢、一手交貨的市儈形象，這豈不是人民教師的最大悲哀？

四、“有償家教”使學(xué)生陷入“惡補(bǔ)”的怪圈。

知識的生成在“互動”而不在“灌輸”，教育的魅力在課堂，在充滿生命尊嚴(yán)的校園文化中。課堂的每一種變化都是生命的呈現(xiàn)。對自己的學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，也就使學(xué)生失去了最好的成長空間。有償家教還會使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的依賴，使他們放松最為寶貴的課堂學(xué)習(xí)。到頭來，學(xué)生通過家教得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上課堂學(xué)習(xí)失去的，而且，這還僅僅是知識層面的缺失，學(xué)生人格層面的缺失將會隨著其對外物的依賴性的增大更為令人憂慮！

五、“有償家教”貽誤了教師自身的發(fā)展。

教師不僅是教育改革的實(shí)踐者，而且要成為教育文化的研究者。

如何在有限的時空中開發(fā)學(xué)習(xí)者無限的潛能，如何更好地關(guān)心課堂上有效的學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教育價值？這是教育所面對的永恒課題。具有執(zhí)著追求的動力，才能自覺、不斷地完善自我，不斷開拓自己的事業(yè)。時間是常數(shù)，精力也有限，追求永無止境。少數(shù)教師搞“有償家教”，不僅會影響本職工作，其實(shí)也透支了他們自身的健康，又怎么能有時間和精力不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，永葆教學(xué)工作的活力呢？

“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！北M管教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質(zhì)沒有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領(lǐng)未來、為人師表的教師職責(zé)沒有變。為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們“規(guī)范從教行為，拒絕有償家教”，在提升學(xué)生的生命質(zhì)量中，實(shí)現(xiàn)我們的人生價值吧。

2012.11.12

第三篇：在師德主題教育動員大會上的講話

在師德主題教育動員大會上的講話

——我們要改變的是“觀念”

黃華斌

改變觀念，我們經(jīng)歷了新課程改革的階段，新的課程教學(xué)理念已經(jīng)或多或少地根置于我們的頭腦，部分教師已經(jīng)很充分地體現(xiàn)于自己的教學(xué)實(shí)踐。前幾天，聽了1節(jié)英語，3節(jié)語文課，感

受

很

深。

特

別

是易翠娥老師的課，語文味濃，朗讀教學(xué)充分，靈動，注重對學(xué)生的過程評價與激勵，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高；注重了課堂積累，學(xué)生活動豐富。當(dāng)然，還有老師的語言優(yōu)美精致，很富有感染力。袁作容老師的課，教師很富有親和力，和學(xué)生最近距離的接觸，提供豐富的圖片與活動讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，很好地體現(xiàn)了小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)。同時，課型簡潔，線條清晰。教學(xué)觀念改變的同時，我們更需要改變“職業(yè)”觀念與“育人”觀念。

我個人以為，教師的職業(yè)或崗位觀念，應(yīng)該認(rèn)識：

1.在崗就愛崗?，F(xiàn)在的社會開放多元，自由民主。國家新出臺的勞動法與保障條例，所有有職業(yè)和工作的人員，均實(shí)施強(qiáng)制勞動保險，且全國聯(lián)網(wǎng)管理。政策的實(shí)施，旨在消除“退休養(yǎng)老”之憂。覺得教師這個崗位虧待了自己的，不是沒有機(jī)會。但是，今天，還在崗的教師，我相信，就別無他想。在崗就要愛崗，從古至今，沒有哪朝哪代教師可以高地位優(yōu)待遇的，“清貧”就是教師的生活特點(diǎn)，“奉獻(xiàn)”是教師的職業(yè)特點(diǎn)。選擇了它，就不要嫌棄它。

2.相信教育，自尊自愛。國家發(fā)展速度的加快和經(jīng)濟(jì)形勢的好轉(zhuǎn)，特別是國家對教育的投入增加與國家新的中長期發(fā)展綱要的出臺，帶來的是教育的春天。我們要相信教育的前景是美好的，困難是暫時的。教師自有教師的優(yōu)越感，教師自身要把看己當(dāng)人看。特別是在社會上，在家長面前，更要表現(xiàn)出作為教師職業(yè)的自信。要敬重自己的職業(yè)，忠于自己的職業(yè)。

3.只有學(xué)校發(fā)展，才有教師的發(fā)展；只有學(xué)校壯大了，才有教師的好待遇。一名教師的成長，永遠(yuǎn)不可能離開其工作的學(xué)校這個平臺。過去在初中，我經(jīng)常和年青教師特別是取得一定成績的年青教師講一個觀點(diǎn)：要想一想自己的今天是怎樣走出來的。我告誡自己的也是，沒有涴市中學(xué)這個平臺，就不會有我的今天。今天，我再和老師們講這個觀點(diǎn)。只有學(xué)校發(fā)展了，才會有教師個人的發(fā)展；只有學(xué)校的壯大，才會有教師的待遇；只有學(xué)校的好形象，才會有教師的好口碑。我希望，涴市小學(xué)的每一名教職工，都要牢牢樹立這個觀點(diǎn)。如果從這個觀點(diǎn)出發(fā)，看問題，就不會產(chǎn)生個人與學(xué)校的矛盾沖突。

4.教育就是“服務(wù)”。教師的任務(wù)，就是為學(xué)生服務(wù)，具體一點(diǎn)，就是為家長，為學(xué)生，為質(zhì)量，為育人。思想中有了這樣的意識，就不會去抱怨工作的瑣碎辛苦，就不會去計(jì)較家長的冷眼冷語，就不會責(zé)怪領(lǐng)導(dǎo)和制度的苛刻，就不會去數(shù)落斥責(zé)學(xué)生的過錯發(fā)泄自己的不滿。

5.對事業(yè)負(fù)責(zé)，而不是靠職業(yè)吃飯。如果僅僅把教書當(dāng)作飯碗，就不會有成績，更不會有成就。只有視其為事業(yè)，才會努力去做好，才會有成績和成就。

我個人以為，教師的“育人”觀念，應(yīng)該認(rèn)識：

1.學(xué)生的天性是善良美好的，關(guān)鍵是引導(dǎo)好。

2.學(xué)生之間是存在個性差異與思維差異的，應(yīng)該認(rèn)同

3.學(xué)生犯錯失誤是正常的，是可以諒解包容的。

4.小學(xué)教育的核心是習(xí)慣培養(yǎng)，而不是分?jǐn)?shù)。

5.課堂教學(xué)要把握教學(xué)與育人兩大任務(wù)。

6.教師的親和力除了笑容與寬容，還有經(jīng)常性的與學(xué)生交流溝通。

7.家長對教師的態(tài)度取決于學(xué)生對教師的評價。

8.只有注重了關(guān)注學(xué)生言行的指導(dǎo)與管理，才會樹立自身的威信。

總而言之，觀念變，課堂變；觀念變，態(tài)度變。

第四篇：在師德主題教育動員大會上的講話

在師德主題教育動員大會上的講話

——我們要改變的是“觀念”

黃華斌

改變觀念，我們經(jīng)歷了新課程改革的階段，新的課程教學(xué)理念已經(jīng)或多或少地根置于我們的頭腦，部分教師已經(jīng)很充分地體現(xiàn)于自己的教學(xué)實(shí)踐。前幾天，聽了1節(jié)英語，3節(jié)語文課，感受很深。特別是< XMLNAMESpACE pREFIX =“ST1” />易翠娥老師的課，語文味濃，朗讀教學(xué)充分，靈動，注重對學(xué)生的過程評價與激勵，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高；注重了課堂積累，學(xué)生活動豐富。當(dāng)然，還有老師的語言優(yōu)美精致，很富有感染力。袁作容老師的課，教師很富有親和力，和學(xué)生最近距離的接觸，提供豐富的圖片與活動讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，很好地體現(xiàn)了小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)。同時，課型簡潔，線條清晰。教學(xué)觀念改變的同時，我們更需要改變“職業(yè)”觀念與“育人”觀念。

我個人以為，教師的職業(yè)或崗位觀念，應(yīng)該認(rèn)識：

1.在崗就愛崗。現(xiàn)在的社會開放多元，自由民主。國家新出臺的勞動法與保障條例，所有有職業(yè)和工作的人員，均實(shí)施強(qiáng)制勞動保險，且全國聯(lián)網(wǎng)管理。政策的實(shí)施，旨在消除“退休養(yǎng)老”之憂。覺得教師這個崗位虧待了自己的，不是沒有機(jī)會。但是，今天，還在崗的教師，我相信，就別無他想。在崗就要愛崗，從古至今，沒有哪朝哪代教師可以高地位優(yōu)待遇的，“清貧”就是教師的生活特點(diǎn)，“奉獻(xiàn)”是教師的職業(yè)特點(diǎn)。選擇了它，就不要嫌棄它。

2.相信教育，自尊自愛。國家發(fā)展速度的加快和經(jīng)濟(jì)形勢的好轉(zhuǎn)，特別是國家對教育的投入增加與國家新的中長期發(fā)展綱要的出臺，帶來的是教育的春天。我們要相信教育的前景是美好的，困難是暫時的。教師自有教師的優(yōu)越感，教師自身要把看己當(dāng)人看。特別是在社會上，在家長面前，更要表現(xiàn)出作為教師職業(yè)的自信。要敬重自己的職業(yè)，忠于自己的職業(yè)。

3.只有學(xué)校發(fā)展，才有教師的發(fā)展；只有學(xué)校壯大了，才有教師的好待遇。一名教師的成長，永遠(yuǎn)不可能離開其工作的學(xué)校這個平臺。過去在初中，我經(jīng)常和年青教師特別是取得一定成績的年青教師講一個觀點(diǎn)：要想一想自己的今天是怎樣走出來的。我告誡自己的也是，沒有涴市中學(xué)這個平臺，就不會有我的今天。今天，我再和老師們講這個觀點(diǎn)。只有學(xué)校發(fā)展了，才會有教師個人的發(fā)展；只有學(xué)校的壯大，才會有教師的待遇；只有學(xué)校的好形象，才會有教師的好口碑。我希望，涴市小學(xué)的每一名教職工，都要牢牢樹立這個觀點(diǎn)。如果從這個觀點(diǎn)出發(fā)，看問題，就不會產(chǎn)生個人與學(xué)校的矛盾沖突。

4.教育就是“服務(wù)”。教師的任務(wù)，就是為學(xué)生服務(wù)，具體一點(diǎn)，就是為家長，為學(xué)生，為質(zhì)量，為育人。思想中有了這樣的意識，就不會去抱怨工作的瑣碎辛苦，就不會去計(jì)較家長的冷眼冷語，就不會責(zé)怪領(lǐng)導(dǎo)和制度的苛刻，就不會去數(shù)落斥責(zé)學(xué)生的過錯發(fā)泄自己的不滿。

5.對事業(yè)負(fù)責(zé)，而不是靠職業(yè)吃飯。如果僅僅把教書當(dāng)作飯碗，就不會有成績，更不會有成就。只有視其為事業(yè)，才會努力去做好，才會有成績和成就。

我個人以為，教師的“育人”觀念，應(yīng)該認(rèn)識：

1.學(xué)生的天性是善良美好的，關(guān)鍵是引導(dǎo)好。

2.學(xué)生之間是存在個性差異與思維差異的，應(yīng)該認(rèn)同

3.學(xué)生犯錯失誤是正常的，是可以諒解包容的。

4.小學(xué)教育的核心是習(xí)慣培養(yǎng)，而不是分?jǐn)?shù)。

5.課堂教學(xué)要把握教學(xué)與育人兩大任務(wù)。

6.教師的親和力除了笑容與寬容，還有經(jīng)常性的與學(xué)生交流溝通。

7.家長對教師的態(tài)度取決于學(xué)生對教師的評價。

8.只有注重了關(guān)注學(xué)生言行的指導(dǎo)與管理，才會樹立自身的威信。

總而言之，觀念變，課堂變；觀念變，態(tài)度變。

第五篇：在銀行開展主題教育動員大會上的講話

與時俱進(jìn)面對挑戰(zhàn)以新的姿態(tài)抓好“WTO與工商銀行經(jīng)營理念主題教育”在全行開展主題教育動員大會上的講話同志們：這次總、分行黨委決定在全行開展“WTO與工商銀行經(jīng)營理念主題教育”活動非常重要。為了把主題教育開展好，收到實(shí)效，支行研究制定了安排意見。今天又專題召開全體管理干部參加的動員大會。下面我就有關(guān)問題講幾點(diǎn)意見。

一、要深刻理解開展

主題教育的重要意義在全行深入開展“WTO與工商銀行經(jīng)營理念主題教育”活動，這是總、分行黨委為了應(yīng)對入世后所面臨的嚴(yán)峻形勢，提升核心競爭力以及全員綜合素質(zhì)的重大舉措。其重要性和緊迫性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、開展主題教育是適應(yīng)日趨激烈的國際金融競爭的需要我國入世對于我行既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。一方面，國際金融市場進(jìn)一步向我行敞開大門，我們要抓住機(jī)遇，積極開拓業(yè)務(wù)，加大營銷力度，加快各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展。另一方面，我行也必須正視外資銀行在競爭優(yōu)質(zhì)客戶、優(yōu)秀金融人才和擴(kuò)大業(yè)務(wù)市場占有率等方面具有優(yōu)勢的現(xiàn)實(shí)。特別是青島做為入世后前期開放的城市，開放金融市場最遲為今年底。因此，我們所面臨的挑戰(zhàn)已迫在眉睫。在這種形勢下，如果我們不抓緊準(zhǔn)備，盡快轉(zhuǎn)變思想觀念，加大各項(xiàng)應(yīng)對措施，不僅會影響我行的業(yè)務(wù)發(fā)展，而且會被市場經(jīng)濟(jì)大潮淘汰出局。為此，全員認(rèn)真按照總、分行黨委的工作部署和要求，抓緊時間學(xué)習(xí)WTO基本知識，了解國際貫例，提高全員綜合素質(zhì)是當(dāng)前我行最為緊迫的一項(xiàng)任務(wù)。

2、開展主題教育是轉(zhuǎn)變?nèi)珕T思想觀念的需要思想是行動的指南。人的思想是教育的結(jié)果，文化素養(yǎng)的折射。這些思想所提煉的是觀念、理念的東西，是品質(zhì)、情操的東西。一個人在家庭，其思想在觀念的主導(dǎo)下，尊老愛幼就是好的家庭成員；在社會遵從公眾道德規(guī)范就是一個對社會有益的人；在我們工行，愛行敬業(yè)就是一個好的員工。同時我們還應(yīng)認(rèn)識到，社會、文化、經(jīng)濟(jì)都在不斷向前發(fā)展，而我們的思想觀念也必須與時俱進(jìn)，不然人的思想觀念就會落伍。具體到我們工行，近幾年，其經(jīng)營方式，業(yè)務(wù)創(chuàng)新，激勵機(jī)制都發(fā)生了很大變化，如果我們不能適應(yīng)發(fā)展變化的新情況，其思想觀念、思維方式跟不上形勢的發(fā)展，就會嚴(yán)重阻礙業(yè)務(wù)的發(fā)展。所以，總行姜建清行長在工行改革發(fā)展研討會上的講話中說：“思想觀念的轉(zhuǎn)變是根本的轉(zhuǎn)變”。并把我行目前在資產(chǎn)質(zhì)量、違規(guī)放款、帳外經(jīng)營、高息攬存、經(jīng)營作風(fēng)不實(shí)以及經(jīng)營方式粗放等方面問題的原因，主要?dú)w結(jié)為思想觀念滯后甚至陳舊。分析我行形成不良貸款和財(cái)務(wù)包袱的現(xiàn)狀，相當(dāng)一部分是前幾年亂貸款、亂開信用證、亂辦自營公司、亂搞房地產(chǎn)造成的惡果。其實(shí)，前些年我行的管理決策層并不是不懂風(fēng)險的重要性，但仍然做了一些違背風(fēng)險管理規(guī)則的事，一個重要原因就是忽視風(fēng)險控制能力，盲目擴(kuò)張的舊觀念沒有徹底轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致信貸管理行為粗放、重貸輕管、內(nèi)控失控、監(jiān)管不力。反映在粗放經(jīng)營方式上，突出表現(xiàn)在追求規(guī)模，盲目擴(kuò)張，大擺攤子，搞表面政績。其結(jié)果是把工行辦成了勞動密集型產(chǎn)業(yè)，人員多，成本高，資產(chǎn)質(zhì)量、人均利潤和資產(chǎn)收益率水平都很低，大大削弱了企業(yè)的核心競爭力，使工行成了“大而不強(qiáng)”的銀行。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，目前，我們支行的部分管理干部和員工在思想觀念上仍然沒有轉(zhuǎn)變過來，有的人員風(fēng)險意識、自我保護(hù)意識不強(qiáng)，一些重要的業(yè)務(wù)操作仍憑想當(dāng)然和習(xí)慣做法，貸后管理不規(guī)范、不嚴(yán)格的問題仍未很好地解決，這些問題已經(jīng)給我行的經(jīng)營帶來了嚴(yán)重后果，給我行的工作造成了很大被動。我們還有一些管理干部和營銷人員，競爭意識薄弱，效益觀念淡薄，業(yè)務(wù)營銷的積極性和熱情不高等，嚴(yán)重影響了我行的業(yè)務(wù)發(fā)展。以上問題都需要通過主題教育認(rèn)真加以解決。

3、開展主題教育是提高我行核心競爭力的需要一般來講，企業(yè)的核心競爭力主要表現(xiàn)為企業(yè)在人力資源和競爭服務(wù)效率的優(yōu)勢方面。從我行的現(xiàn)狀分析，我們的核心競爭力弱。這種力量與國外銀行甚至與國內(nèi)小型商業(yè)銀行相比都存在較大的差距。解決的辦法和主要途徑只有背水一戰(zhàn)，知難而進(jìn)，積極實(shí)施跨越式的發(fā)展戰(zhàn)略，盡快提高核心競爭力，為此，我們要結(jié)合開展主題教育這一契機(jī)，抓緊創(chuàng)建和形成我行的企業(yè)文化、服務(wù)體系和人力資源開發(fā)的優(yōu)勢。一是要積極探索和創(chuàng)建獨(dú)特的企業(yè)文化。企業(yè)文化主要包括企業(yè)環(huán)境、價值觀、先進(jìn)人物、禮節(jié)規(guī)范以及文化網(wǎng)絡(luò)等要素。其中，價值觀是企業(yè)的基本思想信念，是企業(yè)文化的核心。而開展主題教育的重點(diǎn)內(nèi)容是倡導(dǎo)全員樹立科學(xué)的發(fā)展觀、效益觀、質(zhì)量觀、管理觀和創(chuàng)新觀；創(chuàng)建“嚴(yán)格、規(guī)范、謹(jǐn)慎、誠信、創(chuàng)新”的十字行風(fēng)。因此，開展經(jīng)營理念方面的教育，有利于促進(jìn)和形成我行全體員工認(rèn)同的價值觀。同時，各部處要結(jié)合開展主題教育，注意總結(jié)和探討支行價值觀方面的問題。企業(yè)文化建設(shè)近期的工作目標(biāo)是要把支行建成具有競爭力的“學(xué)習(xí)型組織”作為重點(diǎn)，以及突出抓好主題教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作。二是要建立優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體系。應(yīng)充分認(rèn)識到，只有能夠向客戶提供產(chǎn)品和服務(wù)的銀行才是最具競爭力的銀行。企業(yè)文化包括全