第一篇：2018年三年級(jí)語文試卷分析

2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語文試卷分析

一、本次書面試卷的特點(diǎn)分析：

本次試卷由三部分組成：積累與運(yùn)用、閱讀與理解、習(xí)作與表達(dá)。

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)文如積沙。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。

2、重視語言的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會(huì)詞語的意思。

3、重視學(xué)生能力的發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。

4、本次習(xí)作展開大膽的想象寫童話故事。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過的，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫作，并能根據(jù)自己的選材，圍繞一個(gè)中心，把過程寫完整，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

二、學(xué)生得分情況分析：

總體上看，這次考試成績(jī)不錯(cuò)，這充分說明我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中找對(duì)了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。

三、存在的問題及原因分析：

1、看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如“警惕”“俘虜”“流連忘返”。

2、選擇正確的讀音。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握字音，這與平時(shí)訓(xùn)練是分不開的。

3、按要求寫詞語。都是平時(shí)常強(qiáng)調(diào)的，失分不多

4、根據(jù)課內(nèi)外積累填空。都出自課文和讀讀背背，所以學(xué)生掌握得很好。省的簡(jiǎn)稱記得還不是很牢固，失分較多

5、閱讀理解。失分最多的是閱讀(二)《烏鴉兄弟》。從答題情況來看，主要有以下幾點(diǎn)原因：一是學(xué)生整體閱讀能力不強(qiáng)，對(duì)一篇文章的把握能力很差，顧此失彼，讀前文不顧后文，看后文不聯(lián)系前文，致使語段或語意支離破碎。

四、今后改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫，及時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

3、在日常的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。

第二篇：三年級(jí)語文試卷分析

2021-2022學(xué)第一學(xué)期期末考試語文學(xué)科試卷分析

鄉(xiāng)鎮(zhèn) 西城區(qū) 學(xué)校：西關(guān)北街小學(xué) 三 年級(jí) 姓名_馮影 日期_2022.1.13

一、考試總體情況

本次考試中，學(xué)生們較真實(shí)的發(fā)揮了自己對(duì)知識(shí)的掌握水平?？荚囌w完成較好，及格率95.1%，優(yōu)秀率75%，考試的試卷上凸顯了個(gè)別平時(shí)應(yīng)該注意的問題，為以后的教學(xué)提供了改進(jìn)依據(jù)。

二、試題情況分析

1、試題的基本結(jié)構(gòu)

從考查內(nèi)容來看，本試卷涉及了基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀理解和習(xí)作四項(xiàng)內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的大部分內(nèi)容，緊扣教學(xué)大綱出題，體現(xiàn)了考查內(nèi)容全面的特點(diǎn)。同時(shí)又突出考查了學(xué)生的積累運(yùn)用、閱讀，這三部分所占比例是全試卷的75%，體現(xiàn)了重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。

2、試題的特點(diǎn)

考察內(nèi)容全面重點(diǎn)突出, 以主觀試題為主，突出了能力的考查。

從題型來看，有看拼音寫詞語、辨字組詞、填空、仿寫、閱讀和寫作幾種形式。重點(diǎn)考查了識(shí)記積累、理解運(yùn)用、閱讀理解、語言表達(dá)等

三、學(xué)生答題情況分析

1.成績(jī)分析（本班全樣）

2.各題得分情況（本班全樣）

四、1、統(tǒng)計(jì)表中反饋的情況

生字的考查失分率較高，回憶所學(xué)詩(shī)文按提示填空失分率較高。閱讀理解失分率較高。寫作書寫等潦草。

2、答卷中的典型錯(cuò)誤

1.讀拼音寫詞語：此題考查的是學(xué)生對(duì)本冊(cè)書要求會(huì)寫生字的掌握情況。同時(shí)要求把字寫好看，是對(duì)漢字書寫規(guī)范的要求。失分的主要原因一是個(gè)別學(xué)生對(duì)個(gè)別字掌握不牢固，二是書寫筆畫不規(guī)范。提示在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞的訓(xùn)練，對(duì)于一些易錯(cuò)字要在平時(shí)的教學(xué)中多強(qiáng)調(diào)多鞏固。

2.默寫古詩(shī)或園地中要求背誦積累的內(nèi)容。此題失分主要集中在個(gè)別學(xué)生身上，原因在于平時(shí)背誦不過關(guān)，有知識(shí)漏洞。提示在今后的教學(xué)中，多關(guān)注這類的學(xué)生，加大背誦檢查的力度。

3.很簡(jiǎn)單的題，不認(rèn)真讀題比方說用斜線劃掉不正確的字不認(rèn)真讀題的同學(xué)用對(duì)勾選擇正確的字，這樣導(dǎo)致整個(gè)題沒分。

3卷面凸顯的問題、原因及應(yīng)對(duì)措施

1.卷面書寫問題，尤其是男生書寫臟亂差不能拿滿分。一定要重視書寫，爭(zhēng)取讓全班書寫再上一個(gè)臺(tái)階。

2.默寫古詩(shī)或園地中要求背誦積累的內(nèi)容。此題失分主要集中在個(gè)別學(xué)生身上，原因在于平時(shí)背誦不過關(guān)，有知識(shí)漏洞。提示在今后的教學(xué)中，多關(guān)注這類的學(xué)生，加大背誦檢查的力度。

3.課內(nèi)向課外有效延伸，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高。通過上述分析，我們知道了學(xué)生閱讀能力的薄弱之所在：整體把握文本主要內(nèi)容的能力，聯(lián)系上下文以及全文理解詞句的能力、體會(huì)語言表達(dá)效果的能力等等。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)寫作的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，督促學(xué)生勤練筆，不斷提升寫作水平。

五、今后改進(jìn)教學(xué)的措施

考試既是對(duì)教學(xué)水平的檢測(cè)，也對(duì)教學(xué)有指導(dǎo)作用。認(rèn)真分析考卷，可以讓我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的諸多問題，為今后的改進(jìn)明確了方向：進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)。我們要在基礎(chǔ)知識(shí)的把握上下功夫：樹立平時(shí)的總結(jié)累積意識(shí)，不搞考前突擊復(fù)習(xí)。準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)積累本，隨時(shí)積累、總結(jié)日常的語言溝通與書面交流中易錯(cuò)、易混的字詞的書寫與讀音，隨時(shí)翻看，牢記于心。注重平日的檢測(cè)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)易混易錯(cuò)漢字音、形、義的正確掌控。更要注重閱讀和寫作。

六、對(duì)試題的建議（命題方向或題型）

多考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、基本技巧、寫作能力。圍繞教學(xué)大綱展開考查。

第三篇：三年級(jí)語文試卷分析

三年級(jí)語文試卷分析

本次期末考試，語文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、課外閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，注重學(xué)生能力的考查和知識(shí)的綜合運(yùn)用，題量不大，題型靈活，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題情況、學(xué)生答題情況以及學(xué)科教學(xué)等方面進(jìn)行分析。

一、試題分析：

1.看拼音寫詞語：大部分學(xué)生完成較好，有個(gè)別同學(xué)拼音基礎(chǔ)不太好，導(dǎo)致拼錯(cuò)詞語，再有容易出錯(cuò)的字雖然平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)但還是有個(gè)別同學(xué)寫錯(cuò)。

2.給詞語選擇合適的讀音：有個(gè)別同學(xué)馬虎沒有看清題目要求，題目要求用橫線畫出，他卻用“√”標(biāo)出，故得分為０。此題大部分同學(xué)回答較好，失分率很低。

3.根據(jù)要求完成句子：寫比喻句學(xué)生掌握較好，將陳述句改寫成反問句學(xué)生錯(cuò)誤較多。這個(gè)句子是教材上的原句，可能是之前復(fù)習(xí)的時(shí)候，我著重給學(xué)生復(fù)習(xí)過陳述句改寫成反問句，告訴他們加上反問詞，結(jié)果在這個(gè)句子里部分同學(xué)加上了反問詞，致使句子顯得不通順，故此失分。

４.課文內(nèi)容回顧：學(xué)生做得也不是很好，有些同學(xué)知識(shí)《荷花》的作者，但是卻把字寫錯(cuò)，填寫名言警句學(xué)生錯(cuò)誤也較多，大部分同學(xué)只是簡(jiǎn)單了解其涵意，但是說到運(yùn)用到生活中卻還是不熟練。

５.閱讀短文，完成答題：閱讀短文，回答問題考查閱讀能力的是一篇課外閱讀。從整體上看，短文失分較多，不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。部分學(xué)生對(duì)的語言組織能力很差，從而看出一些學(xué)生的語文閱讀能力沒有得到綜合提升。

6.作文：這次作文讓學(xué)生自由發(fā)揮，任何題材都可以，學(xué)生可以發(fā)揮的空間很大，作文整體水平很高，大部分學(xué)生都寫出了比較不錯(cuò)的習(xí)作。

二、存在的問題及將來打算 1.要繼續(xù)重視識(shí)字和積累

本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率較高，說明學(xué)生掌握得較好。對(duì)此不能有所松懈，在教學(xué)與復(fù)習(xí)中要采用分散與集中的辦法，繼續(xù)重視識(shí)字和積累。平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

從這次的檢測(cè)來看，閱讀理解依然是學(xué)生最難的部分，是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。而閱讀理解能力的形成不是一朝一夕就可以的，要講究方法，需要長(zhǎng)期的積累，要持之以恒。充分利用課堂培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。學(xué)生語文能力的形成必須依靠比較寬的閱讀面，要閱讀大量的課外讀物，僅僅靠課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，拓展學(xué)生的閱讀面勢(shì)在必行。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。二是體會(huì)重視詞句含義的能力。三是自己提問題自己回答問題的能力。

3.繼續(xù)抓習(xí)作教學(xué)。

三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)要在學(xué)生習(xí)作的興趣上下功夫要充分利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)。在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。習(xí)作水平的提高主要靠廣泛的閱讀，循序漸進(jìn)習(xí)作訓(xùn)練，以及行之有效的指導(dǎo)。特別在學(xué)生比較薄弱的選材、立意、寫作的結(jié)構(gòu)等方面，要重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。在課余，要求學(xué)生平時(shí)堅(jiān)持寫日記，積累素材，多看課外書，增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬思路，沉積詞語，平時(shí)課堂教學(xué)中，加強(qiáng)習(xí)訓(xùn)練，提高寫作能力。明確讀寫可以結(jié)合。課堂上要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)效果，多給學(xué)生動(dòng)筆的機(jī)會(huì)。

第四篇：三年級(jí)語文試卷分析

小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)期末考試試卷分析

任課教師

劉娟

一、試題特點(diǎn)：

這份試題內(nèi)容全面具體從拼音、生字、組詞、日積月累、原文填空及內(nèi)容分析方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，內(nèi)容側(cè)重于課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生參考人數(shù)14人，80分以上的有3人，70分以上的同學(xué)有3個(gè)，60分以上有3個(gè)，成績(jī)不是很理想。

三、學(xué)生答題得失分析

縱觀這份篇子，學(xué)生失分情況現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）第一題看拼音寫漢字個(gè)別同學(xué)因馬虎出錯(cuò)，足見學(xué)生辨析能力不夠強(qiáng)因此出錯(cuò)。

（2）第二題根據(jù)生字找正確的讀音，也出現(xiàn)了比較多的錯(cuò)誤。（3）辨字組詞這題學(xué)生出錯(cuò)較少。

(4)補(bǔ)寫四字詞語，出自課后的詞語表。

（5）填寫合適的詞語，這一題得分率還是比較高的。

（6）劃去括號(hào)內(nèi)不正確的詞語，學(xué)生語感不是很強(qiáng)，所以錯(cuò)的也比較多。

（7）給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，學(xué)生平時(shí)積累詞語較少，對(duì)一些詞也不理解，這部分對(duì)的比較少。

（9）日積月累這一題都出自課本，學(xué)生基本沒有出什么錯(cuò)，就是錯(cuò)別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

（10）閱讀部分對(duì)于問答題學(xué)生理解的還是不夠透徹，課外閱讀的也比較少。（11）作文書寫上學(xué)生欠缺太多，內(nèi)容貧乏，句子枯燥，格式不懂，胡亂寫一氣。另外書寫卷面較差，也造成失分。

四、今后教學(xué)整改措施 ——考試反思

（1）培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。（2）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料?！墩n標(biāo)》在第三學(xué)段提出“課外閱讀總量不少于100萬字”的要求?！墩n標(biāo)》的這些要求，我要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。（3）激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生“用筆說話”。作文是“應(yīng)生活之需，切生活之要”，“需要”是作文個(gè)性化的前提，當(dāng)表達(dá)成為學(xué)生的一種需要時(shí)，孩子們才會(huì)真正去寫，才會(huì)覺得作文是一種快樂。因此，習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。在作文指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，鼓勵(lì)學(xué)生“用筆說話”，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。在引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，通過大量閱讀豐富詞匯，獲得間接的語言材料及寫作方法的同時(shí)，更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向生活，多觀察，多思考，善于積累直接的、活生生的生活素材。只有兩者的和諧結(jié)合，學(xué)生才能寫出富有真情實(shí)感、語言優(yōu)美生動(dòng)的佳作來。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記、周記，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫作水平。

總之，這次考試讓我學(xué)會(huì)很多，也發(fā)現(xiàn)了很多問題。今后我要多向優(yōu)秀的、先進(jìn)的老師學(xué)習(xí)新的教法，力求憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。讓自己的語文成績(jī)能夠向前邁一大步。

2012年2月14日

第五篇：三年級(jí)語文試卷分析

2013-2014學(xué)年

三年級(jí)語文下學(xué)期期末試卷分析

一、總體情況

三年級(jí)共有6個(gè)班，總?cè)藬?shù)485人，參加考試的學(xué)生485人，及格率99.59%?？v觀整個(gè)試卷，內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點(diǎn)突出，代表性強(qiáng)，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。二、試卷具體分析

整套試卷分為八個(gè)題型：看拼音、寫漢字，比一比、組一組，按要求寫詞語，用帶點(diǎn)次寫一句話，學(xué)做小詩(shī)人，按課文內(nèi)容填空，閱讀短文片段、寫作。

一二題，都是檢測(cè)學(xué)生對(duì)字詞的掌握，其錯(cuò)誤主要原因：一是讀不懂拼音;三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)字?！熬仍钡摹霸睂戝e(cuò)的同學(xué)多。

第三題按要求寫詞語，完成的還不錯(cuò)。寫錯(cuò)別字的同學(xué)多。

第四題用帶點(diǎn)次寫一句話，因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)了這類題型，所以這道題完成的很滿意。

第五題學(xué)做小詩(shī)人，學(xué)生會(huì)做，基本沒有錯(cuò)誤。其中“孤鶩”的“鶩”錯(cuò)的多。寫清明時(shí)節(jié)對(duì)親人思念的詩(shī)句，應(yīng)該寫“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，有的同學(xué)寫的是后兩句。

第六題按課文內(nèi)容填空完成也不錯(cuò)。平時(shí)學(xué)的扎實(shí)，個(gè)別同學(xué)有錯(cuò)別字，總得來說做的挺好

第七題閱讀短文片段，其中根據(jù)意思寫詞語有錯(cuò)，“認(rèn)為有價(jià)值而妥善保存收藏”應(yīng)該是“珍藏”學(xué)生理解不到位，這題丟分多。值得老師們注意。

第八題是作文，以日記形式，同學(xué)們自擬題目，寫“六一”感受，有很多同學(xué)沒有寫日期，有的日期是錯(cuò)的。念題不認(rèn)真，同學(xué)們的審題能力有待提高，提醒同學(xué)平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己。

三、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)識(shí)字、寫字教學(xué)，針對(duì)三年級(jí)孩子容易出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，老師們還應(yīng)該在語文課堂上加強(qiáng)識(shí)字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對(duì)易錯(cuò)字和難寫字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強(qiáng)。

2.注意豐富學(xué)生的詞語積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、摘抄好詞好句的習(xí)慣。

3.閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。

4.加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活寫真人真事、表達(dá)真情實(shí)感，力求做到語句通順，言之有物。還要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。以豐富學(xué)生的語言，提高學(xué)生的寫作水平。