第一篇：美術(shù)高考生人物動態(tài)速寫階段性教學(xué)的研究[本站推薦]

美術(shù)高考生人物動態(tài)速寫階段性教學(xué)的研究

【摘要】速寫，顧名思義是一種快速的寫生方法。速寫是屬于素描的一種，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨立的藝術(shù)形式。在美術(shù)教學(xué)中，人們往往將速寫視為基本功訓(xùn)練的一項主要內(nèi)容，因為它對提高繪畫造型能力起著極為重要的作用。人物動態(tài)速寫的階段性教學(xué)是按照學(xué)生成長、認知的不同階段進行不同內(nèi)容的教學(xué)，是以人為本的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)人物動態(tài)速寫速寫美術(shù)高考

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0206-01

所謂“階段性教學(xué)”，就是指教師根據(jù)學(xué)生畫畫的不同水平或不同階段進行有計劃地相應(yīng)內(nèi)容的教學(xué)。

人物動態(tài)速寫的“階段性教學(xué)”結(jié)合美術(shù)專業(yè)學(xué)生高中三年的專業(yè)課程教學(xué)，是一門真正能夠適合學(xué)生成長需要的教學(xué)課程，是能夠讓速寫成為繪畫造型能力及基本功訓(xùn)練的有效手段，也是成為培養(yǎng)繪畫觀察能力、形象記憶能力和概括能力的有效途徑。

人物動態(tài)速寫的“階段性教學(xué)”總體分為三大階段的教學(xué)：

第一階段：訓(xùn)練基礎(chǔ)及掌握基本知識階段

這個階段的主要任務(wù)是：

（一）掌握正確的觀察方法、動態(tài)特征和繪畫步驟。

速寫是有快寫和慢寫之分?？鞂懙臅r間一般是五分鐘之內(nèi)，甚至是一兩分鐘就能夠畫好，慢寫即是十五分鐘或半小時的作業(yè)，有時甚至更長。學(xué)生剛剛涉及速寫，對速寫的畫法一無所知，所以是先用慢寫來練習(xí)。但是不管是慢寫還是快寫，一開始一定得培養(yǎng)正確的觀察方法、了解動態(tài)規(guī)律以及正確的繪畫步驟。

（1）觀察是構(gòu)成表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)。人物動態(tài)速寫的觀察可以從四方面入手：

1.形體的觀察：形體特征首先反映在形體比例上。如人體比例為“站七半、坐

五、盤三半”。

2.形象特征的觀察：人物的頭部比例結(jié)構(gòu)，古人稱為“三停五眼”。

3.動態(tài)特征的觀察：主要觀察運動規(guī)律。

4.特征的觀察：服飾是形象的一個重要的組成部分，同樣具有典型性。

（2）繪畫步驟：

1.起稿：人物動態(tài)慢寫的起稿，對初學(xué)者用鉛筆畫為好，鉛筆不要太硬，以免傷紙，以4B、5B較為合適。起搞時要隨時運用垂線與平行線對客觀對象與畫稿的表現(xiàn)加以比較和校正，以及時發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正，同時注意構(gòu)圖的飽滿。

2.作畫步驟

①定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。（可以用2B-4B來起稿）

②畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基本形狀。

③用肯定的線條，畫出全身。

④調(diào)整畫面，強調(diào)重點，五官、手、腳要適當(dāng)刻畫，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強調(diào)，做到畫面完整。

（二）速寫正確的用線方法。

速寫的用線方法是不同于素描的用線，學(xué)生在畫速寫時經(jīng)常會用畫素描的線條來畫速寫，必須糾正這些用線方法。對于速寫，線條是“速”之根“寫”之本，因為用線使之快，用線才會有寫的情感流動性與印跡。從這點來看中國寫意畫中所講的“逸筆草草，不求形似”，“以形寫神”，“得其意而忘其象”皆與一般速寫原則有著異曲同工之妙處。

第一階段的線的教學(xué)及訓(xùn)練對速寫非常重要，這是速寫的基礎(chǔ)，是必須用一年半時間來訓(xùn)練的，這一年的時間在第一學(xué)期是一周要臨摹3張8開大的速寫，慢寫臨摹，估計每張在40分鐘左右；第二學(xué)期是學(xué)生每天兩張速寫；第三學(xué)期則要每天3張速寫，同是8開大小的單人速寫，時間在15-20分鐘一張的是慢寫。平時還得結(jié)合老師的示范和看正確的教學(xué)視頻，同時選用正確的、并且是優(yōu)秀的臨本（臨本選用要非常嚴格，因為現(xiàn)在社會的出書的人很多，但質(zhì)量好的確實甚少），要臨摹和寫生并用，使學(xué)生能夠臨摹后再寫生時能產(chǎn)生“為什么線條是這樣處理？”的疑問。只要學(xué)生能多提問類似這樣的問題，說明學(xué)生已經(jīng)在開始自己思考，自己會去比較和研究了，這就是學(xué)生進步的表現(xiàn)。如果能練好且達到這一階段的速寫要求，則也可以去參加考試，而且也會有不錯的成績。

第二階段：線面結(jié)合的速寫

線面結(jié)合的速寫，在線的基礎(chǔ)上施以簡單的明暗塊面，以便使形體表現(xiàn)得更為充分，是線條和明暗結(jié)合的速寫。簡稱線面結(jié)合的速寫，它綜合兩種方法的優(yōu)點，又補其二者不足而采用的一種手法，故也是一般速寫常用的方法。這種畫法的優(yōu)點是比單用線條或明暗畫更為自由、隨意、有變化，適應(yīng)范圍廣。線比塊面造型具有更大的自由和靈活性，它抓形迅速、明確，而明暗塊面又給以補充，賦予畫面力量和生氣。所以色調(diào)和線條的相互配合，此起彼伏的像弦樂二重奏那樣默契、和諧，融為一體。例如，遇到對象有大塊明暗色調(diào)時，用明暗方法處理結(jié)構(gòu)、形體的明顯之處，則又用線條刻劃，有線有面，這種方法畫人畫景都很適宜。

第三階段：表現(xiàn)性速寫

相對于以純線條為主的速寫，明暗為主的速寫要相對簡單些，明暗關(guān)系可以很好的掩蓋線條的不足，因為線條實在是太高深了，我們前輩們傾其一生去研究線條，可謂其難矣。

作為明暗速寫要求，它要描繪的明暗色調(diào)當(dāng)然要比素描簡潔得多。所以明暗的五個調(diào)子中，基本只需要其中的明面、暗面和灰面三個主要因素就夠了。要注意明暗交界線，并適當(dāng)減弱中間層次，在以明暗為主的速寫中，因為常常省去背景，有些地方仍離不開線的輔助，有些明面的輪廓線大都是用線來表現(xiàn)的。

以明暗為主的速寫，除了抓住物象的光影明暗這一因素外，還要注意到物象固有色這一因素。初學(xué)者在速寫中，應(yīng)該靈活地運用明暗調(diào)子關(guān)系和物象的固有色，不要僵死地處理。

這個階段訓(xùn)練時間為兩個學(xué)期，線條與明暗結(jié)合的速寫時間是一個半學(xué)期，明暗速寫也為半個學(xué)期，每天都是5張8開單人速寫，時間是15分鐘一張，工具可以用軟鉛，也可以用專用速寫鉛筆（帶碳成分），也可以用木炭和碳精條，總之是稍微粗點和軟點的筆畫，用筆要輕松肯定。

動態(tài)速寫是一個重要的訓(xùn)練課題。動態(tài)速寫要以熟悉和掌握人體基本結(jié)構(gòu)和運動規(guī)律為基礎(chǔ)，通過運動的動態(tài)性和基本形，以把握動態(tài)特征。同時要同記憶與默寫結(jié)合起來，才能在訓(xùn)練實踐中逐步地準確把握和表現(xiàn)人物的形體動態(tài)。在教學(xué)中教師一定要“以人為本”，根據(jù)學(xué)生自身成長、認識規(guī)律來教育學(xué)生，以及不同階段不同方法的教學(xué)，以達到速寫的真正功效和意義。

參考文獻：

[1]唐張彥遠,俞劍華注解.歷代名畫記[M].江蘇美術(shù)出版社.[2]郝良月.動態(tài)綜合訓(xùn)練[M].湖北美術(shù)出版社, 2013.[3]喬治伯里曼.伯里曼人體結(jié)構(gòu)繪畫教學(xué)[M].廣西美術(shù)出版社,2009.[4]邵成南.速寫[M].江西美術(shù)出版社,2010.

第二篇：高中美術(shù)高考教學(xué)研究

高中美術(shù)高考教學(xué)研究

高中美術(shù)高考教學(xué)多年來一直是普通高中較為薄弱的環(huán)節(jié)，但隨著素質(zhì)教育改革的進行，社會對藝術(shù)人才的更高要求，高中美術(shù)教學(xué)水平有了較大提高，但同時也面臨著更高更大的機遇和挑戰(zhàn)，美術(shù)高考人數(shù)的逐年增加，數(shù)量越來越大，美術(shù)生的素質(zhì)能力的考查將越來越嚴格，要求更高。

面對如此嚴峻的美術(shù)高考形勢，為了更好的使學(xué)生的素質(zhì)得以全面提高，培養(yǎng)更多更好的美術(shù)人才，應(yīng)必須加強美術(shù)教學(xué)的力度，使美術(shù)高考的專業(yè)過關(guān)率及錄取率進一步提高。以下是幾年來在美術(shù)教學(xué)實踐中作了一些有益的探索。

一、重視特長、因材施教、挖掘藝術(shù)潛能

重視對特長生的選拔，在高中的招生過程中選取有藝術(shù)特長的學(xué)生考前進行嚴格的專業(yè)測試，在文化測試成績合格后，按特長生錄取，但這部分人數(shù)十分有限，因此每年舉行的藝術(shù)節(jié)等活動為我們的選材創(chuàng)造了良好的機會，通過學(xué)生在書畫展覽中的表現(xiàn)與展示，發(fā)現(xiàn)具有一定美術(shù)素質(zhì)的學(xué)生，然后對其進行了解，并通過專業(yè)測試、學(xué)習(xí)成績、品行等多方面的考查后，認為確實有一定的可塑性和較好的藝術(shù)潛能，經(jīng)過學(xué)校、班主任及家長的一致同意，吸取為美術(shù)生，參加專業(yè)訓(xùn)練，使其藝術(shù)才能得以展示與發(fā)揮。

二、加強美術(shù)教學(xué)硬軟件建設(shè)，強化美術(shù)生管理

美術(shù)教學(xué)要配備一定的硬件設(shè)施，要有充足的畫室和繪畫器材，為學(xué)習(xí)提供良好的保障。專業(yè)教師要進一步的提高自身的素質(zhì)，要與外界多交流，豐富教學(xué)經(jīng)驗。

在加強硬軟件建設(shè)的同時，還應(yīng)加強了對美術(shù)生的管理與教育，美術(shù)生由于學(xué)習(xí)時間等方面的問題，使其管理不十分常規(guī)，所以對其進行嚴格有序的管理是十分必要的。我們嚴格規(guī)定了美術(shù)生的訓(xùn)練時間，嚴格學(xué)生外出訓(xùn)練、考試制度，外出訓(xùn)練、考試必須經(jīng)過班主任、家長、輔導(dǎo)教師的同意，從而使美術(shù)生的學(xué)習(xí)更有秩序、有規(guī)律。

三、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)時間及課程設(shè)置

針對美術(shù)生專業(yè)及年級的不同，合理的規(guī)劃學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時間。高一這一段時間要十分重視文化課的學(xué)習(xí)，美術(shù)生不能把自己當(dāng)特殊生對待，訓(xùn)練時間為下午的課外活動；高二適當(dāng)延長專業(yè)學(xué)習(xí)時間，增加 1—2 節(jié)自習(xí)時間。但這時更不能放松文化課的學(xué)習(xí)；高三因為下學(xué)期的 2 月份左右就要參加專業(yè)考試，須適當(dāng)延長增加學(xué)習(xí)時間，一般用下午自習(xí)至晚自習(xí)時間參加訓(xùn)練。

在課程設(shè)置上：高一以素描為主，加強造型能力的訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)；高二逐步鞏固基礎(chǔ)科目，增設(shè)高考必考科目；高三全面綜合訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生專業(yè)程度及所報專業(yè)的不同分類輔導(dǎo)。同時要注重教授學(xué)生的適考應(yīng)考能力。注意根據(jù)學(xué)生個別情況進行強化訓(xùn)練。

學(xué)校根據(jù)專業(yè)教師的專業(yè)及專長分配教學(xué)科目，實行級部負責(zé)制。

四、教師輔導(dǎo)跟緊、靠緊，時刻注重學(xué)生專業(yè)文化課并進

因為美術(shù)生在專業(yè)訓(xùn)練中不一定能更好的把握自己和控制時間，所以專業(yè)教師在訓(xùn)練中，一定要跟緊、靠緊。不能讓學(xué)生養(yǎng)成自由散漫的壞習(xí)慣，教學(xué)過程中也能得以隨時輔導(dǎo)，并針對不同學(xué)生的專業(yè)情況及弱點進行特殊訓(xùn)練，運用各種科學(xué)先進的教學(xué)手段盡力的挖掘?qū)W生潛能，對學(xué)生要耐心細致，時刻觀察學(xué)生的心理和情緒變化，及時間調(diào)整學(xué)生心態(tài)，使其以最佳狀態(tài)進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練。專業(yè)考試期間更要做好學(xué)生狀態(tài)調(diào)整，美術(shù)考試一般從 2 月下旬就開始，因?qū)W生大部分無考試經(jīng)驗，年齡較小，往往心理狀態(tài)不穩(wěn)定，所以要組織專業(yè)教師帶隊，以負責(zé)照顧學(xué)生的住縮等生活問題，并能及時的調(diào)整學(xué)生的心理狀況，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)進入考場。

美術(shù)生在學(xué)習(xí)過程中容易忽視文化知識學(xué)習(xí)，他們認為文化課差一點不要緊，只要專業(yè)好就行。對此我們從領(lǐng)導(dǎo)、班主任到輔導(dǎo)教師，時刻不放松對美術(shù)生專業(yè)、文化課并進的要

求，并規(guī)定美術(shù)生若在幾次大型考試中成績不理想，將停訓(xùn)專業(yè)一至兩周，等文化課有了起色，再進行訓(xùn)練，以保證學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)也有較大提高。美術(shù)高考并不僅僅是對美術(shù)生的專業(yè)考核，還要進行文化測試，每年專業(yè)成績很高，因文化課成績不好下來的也大有人在。因此，必須讓學(xué)生強化專業(yè)文化學(xué)習(xí)并重、并進的思想認識。

五、考前訓(xùn)練重視方法

美術(shù)高考一般在高三下學(xué)期的 2、3 月份，因此高三上學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)變得更為關(guān)鍵，應(yīng)延長專業(yè)學(xué)習(xí)時間，以保證能取得專業(yè)合格證書，這一階段的訓(xùn)練要重視方法，如美術(shù)教學(xué)這一階段所學(xué)科目較多，并且學(xué)生所報專業(yè)也有所不同，這時必須對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)，考專業(yè)藝術(shù)院校的學(xué)生在重視基礎(chǔ)科目的基礎(chǔ)上，強化訓(xùn)練命題創(chuàng)作能力，開闊其眼界，多欣賞優(yōu)秀范作；考工藝院校的學(xué)生，多練習(xí)一些工藝科目，熟練做工和色彩調(diào)和能力，考師范院校的學(xué)生要更注重基礎(chǔ)科目的強化與訓(xùn)練，純藝術(shù)類院校注意創(chuàng)作的訓(xùn)練。春節(jié)前后這段時間可以組織學(xué)生外出參觀學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)考能力，并借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗和技法。

考前一至兩周要進行較正規(guī)的美術(shù)模擬考試，讓學(xué)生按照考試時間、科目要求進行測試，讓學(xué)生更好的適應(yīng)考場氛圍，鍛煉心理素質(zhì)，增加考試經(jīng)驗，了解一般院校在專業(yè)考試中的常規(guī)要求，以避免考試中出現(xiàn)差錯而失去文化測試資格。

六、專業(yè)考試結(jié)束，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，全身心進入文化課學(xué)習(xí)

專業(yè)考試結(jié)束后，有一部分學(xué)生容易出現(xiàn)懈怠情緒，加上常時間的外出學(xué)習(xí)考試，可能會養(yǎng)成較為散漫的不良習(xí)慣。針對這些情況，必須采取一些得力措施。讓這部分學(xué)生組成美術(shù)班，選取優(yōu)秀 班主任，實行級部領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制。抽取部分有經(jīng)驗的文化課教師為美術(shù)生補課，并對教師做嚴格要求，從實際出發(fā)對學(xué)生低起點、嚴要求，選取最適合這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行教學(xué)，班主任在日常工作上也是跟上、靠上、拼上，時常給學(xué)生鼓勁，以增強學(xué)生信心。這樣能把學(xué)生們的積極性被充分調(diào)動起來，以最快速度調(diào)整好狀態(tài)，全身心投入文化課學(xué)習(xí)，以取得專業(yè)、文化雙過關(guān)。

以上是在教學(xué)中的點滴實踐，實踐中體會到高中美術(shù)教學(xué)只有踏踏實實干，并能根據(jù)學(xué)生情況因材施教，多探索、多研究才能取得好成績。

第三篇：坐姿人物動態(tài)速寫教學(xué)反思

坐姿要讓學(xué)生理解，前提是站姿必須理解，然后區(qū)分二者的區(qū)別。從理論上來分析，坐姿在比例上、透視上，有了明顯的變化，所以有一些概念是學(xué)生要熟記的，比如坐姿首先要分幾種，比例不同而透視的變化主要在大腿與臀部，并且這些比例與透視的變化大小與人物的本身身材的高矮胖瘦有一些關(guān)系，所以這些在觀察中是一定要謹記的，一定要理論結(jié)合實際并加以思考，反復(fù)比較，以求準確。

坐姿體塊轉(zhuǎn)折的變化更為復(fù)雜，因為還交錯著大腿與臀部的透視變化，所以讓學(xué)生畫畫體塊轉(zhuǎn)折與透視的解剖分析圖是很有必要的。每一張先練習(xí)解剖圖后再畫一張完整的速寫，可以更好地理解對象。

其次，在比較難的部位，如臀部和大腿這一塊，可以單獨拿出來練習(xí)，解決難點。

在示范的過程中，重點講幾個難點部分，分兩三個角度反復(fù)講解，讓學(xué)生能立體領(lǐng)會對象，更好的提高分析能力。

總的來說，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生理解到了難點，學(xué)到了要點，提高畫面的質(zhì)量還要時間的磨練。另外，找一些不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品來提高學(xué)生的審美也是很有必要的。比如大師席勒、安格爾等等不同風(fēng)格的速寫都是精華之作，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，引導(dǎo)學(xué)生來欣賞這些作品，能讓他們更好地明白美的意義，提高速寫的品位。

我本人比較欣賞席勒的速寫，線條剛勁有力，簡約并極富感染力。向這些大師學(xué)習(xí)，是一條很好的審美捷徑。這種審美能力的覺悟和提高，往往比呆板地理解一個理論要來得更有意義一些，也才是藝術(shù)表現(xiàn)的真正目的。所以，我推薦多臨摹大師的作品，反復(fù)地臨摹，是非常有必要的。不要學(xué)習(xí)那些很差的畫冊，當(dāng)你的眼光變低了就很難提高了。因此，選擇學(xué)習(xí)目標和偶像是非常重要的。在學(xué)習(xí)大師的過程中，自己的眼光在不斷地提高，只有眼高了手才能慢慢跟上來。

第四篇：美術(shù)高考速寫教學(xué)與輔導(dǎo)

美術(shù)高考速寫教學(xué)與輔導(dǎo)

一、學(xué)習(xí)速寫的方法

①多臨摹：對優(yōu)秀作品的臨摹，是初學(xué)繪畫者最快捷簡便的學(xué)習(xí)方法。通過臨摹，一方面可做為訓(xùn)練造型能力的手段，另一方面更重要的是學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方法，應(yīng)用在以后的學(xué)習(xí)中。

②熟生巧：速寫的工具較為簡單，利用速寫本可以隨時隨地記錄生活的每一個側(cè)面。只有多畫多練才能提高專業(yè)水平。

③勤用腦：學(xué)習(xí)繪畫是一種艱辛的勞動，畫速寫決不是照抄對象，所以在速寫寫生中應(yīng)注意多動腦筋，結(jié)合優(yōu)秀示范作品認真對照思索。

④由慢到快：速寫訓(xùn)練要遵循人們的認識規(guī)律，由慢到快，這是速寫訓(xùn)練中，在時間限制上要遵循的原則。慢，是指以較慢的速度將對象較準確地記錄下來，形體的準確是重要的。但速寫又有一定的時間限制，速度只能在速寫實踐中逐步鍛煉培養(yǎng)。

二、速寫的主要表現(xiàn)形式

速寫的表現(xiàn)方法很多，現(xiàn)僅就輔導(dǎo)班最普及的兩種方法作一介紹：

①以線為主的速寫

在表現(xiàn)物象的過程中，從結(jié)構(gòu)出發(fā)，將物象的形體轉(zhuǎn)折、變化運動和質(zhì)感用概括簡煉的線條表現(xiàn)出來。它應(yīng)具備造型嚴謹，形態(tài)自然生動，線條運用得當(dāng)，整體效果好等特點。它通過線的粗細、虛實變化表達主次關(guān)系、空間關(guān)系。

②以線為主，線面結(jié)合的速寫

以線為主線面結(jié)合的速寫表現(xiàn)形式，在寫生中，尤其在課堂較長時間的針對美術(shù)高考的訓(xùn)練中，能較好的發(fā)揮速寫的特點，這也是目前速寫訓(xùn)練中常用的表現(xiàn)手法。通過對部分明暗交界線及暗部、衣紋處調(diào)子的補充添加，來表現(xiàn)物體，其特點是層次豐富，表現(xiàn)力強。

三、線的運用

①線的穿插

表現(xiàn)好線與線之間的穿插和呼應(yīng)關(guān)系，是使畫面富有節(jié)奏感的重要因素。同時，線的穿插呼應(yīng)關(guān)系和透視關(guān)系對表現(xiàn)物象的空間感、層次感起著重要的作用。不同方向的線的組織穿插，給人前后方向感是不一樣的，它可以直接表現(xiàn)物體的透視方向。但速寫又不同等于線描，如果每一處的刻畫都象線描一樣那么注意衣紋，線與線之間的穿插呼應(yīng)又失去了速寫富有節(jié)奏、流暢淋漓的韻味。

②線的取舍提煉

速寫訓(xùn)練中，基本形肯定之后，對于線的處理應(yīng)注意以下幾點：“衣紋線”應(yīng)注意忌平行，注意疏密對比，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)?！敖Y(jié)構(gòu)線”要準確，貼皮膚處要實一點，線要準?！皯T性線”刻畫時不要畫得太多，且不宜畫得太重。

③線的對比

在速寫中，通過對比發(fā)現(xiàn)物體形體比例、透視關(guān)系的正確與否。而速寫中強調(diào)在形體比例、動態(tài)、透視等幾方面準確的前提下，利用和強調(diào)線的對LL，通常有以下幾種對比手法：

線的曲直對比、線的濃淡對比、線的虛實對比、線的長短對比、線的疏密對比、線的粗細對比。

④關(guān)于結(jié)構(gòu)

速寫的目的在于培養(yǎng)正確的觀察方法及嚴格的造型能力。寫生者必須具備扎實、熟練的人體解剖知識，這樣在寫生中才能做到游刃有余，人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是沒有變化的，變化的只有隨著人體運動的動態(tài)、衣紋等。因此，線的運用與結(jié)構(gòu)有著密不可分的關(guān)系，表現(xiàn)方法要為表現(xiàn)結(jié)構(gòu)服務(wù)。

四、慢寫人物畫的基本方法步驟

在慢寫人物畫的訓(xùn)練中，為了更好地表現(xiàn)人物，我們可以在畫慢寫之前進行一個階段的人物小型頭像寫生，頭像不一定畫得太大，只十公分左右就可以了，另外還應(yīng)進行手與腳的單獨寫生訓(xùn)練。因為在速寫中頭與手是非常重要的部分，須重點刻畫。

①整體觀察、熟悉對象

整體觀察對象，掌握對象的形體、比例、運動特征，從這些基本點著眼來分析研究感受對象表現(xiàn)對象。初步醞釀成熟后，頭腦中應(yīng)出現(xiàn)畫好之后的大體效果，而這個反應(yīng)是很快的，我們不妨叫它“成竹在胸”。

②構(gòu)圖布局

根據(jù)選擇的角度，把寫生對象安排在畫幅的適當(dāng)位置。將對象大的比例、動態(tài)畫出。

②落幅定形

輕輕落筆，從整體出發(fā)，用長直線或長弧線很快確定大的基本形體，抓住大的形體比例關(guān)系及透視關(guān)系?；拘误w抓住之后，進一步檢查畫面是否需進一步調(diào)整，可將畫面推遠，從整體檢查形體比例、動態(tài)、透視是否準確無誤。寫生中，檢查、調(diào)整、修改應(yīng)貫穿始終，可以說，作畫過程是一個不斷調(diào)整不斷修改不斷完善的過程。

④局部肯定

在基本形確定的基礎(chǔ)上，從局部開始塑造形體，一般從頭部畫起，用準確肯定的筆觸開始描繪對象的五官形象，從上到下，將對象的手及身體輪廓、衣紋等做進一步刻畫。這里應(yīng)注意手、腳的透視方向，頭發(fā)部分不要畫得太早。對衣紋部分的處理應(yīng)注意幾種對比變化，即濃淡、虛實、粗細、曲直、長短、疏密對比。在對頭、肩、手、腳刻畫時應(yīng)注意其內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系。

⑤調(diào)整完成

整體一局部一整體，在作畫時應(yīng)始終把握這一原則。局部肯定之后，繼續(xù)回到整體，該加強的加強，該削弱的削弱，重點刻畫之處一定要刻畫細致入微。頭發(fā)應(yīng)畫出其蓬松之感，手的刻畫要注意關(guān)節(jié)處刻畫。對一些小的飾物處刻畫，不易太重、太多，應(yīng)根據(jù)需要將部分衣服飾物省略掉以免造成畫面瑣碎之感，對衣服的縫制線不宜畫得太重?？傊?，在作畫時應(yīng)時時把握整體，從整體出發(fā)，不斷調(diào)整、修改直至最后完成。

慢寫是畫好速寫的關(guān)鍵，速寫又促使慢寫提高，二者相輔相成，互為表里，在日常訓(xùn)練中都不可偏廢、希望初學(xué)者要給予足夠的重視。

第五篇：人物速寫教案

人物速寫教案2010-06-03 20:05:59|分類： 工作 |標簽： |字號大中小 訂閱.人物速寫教案

教 學(xué) 目 標

1、學(xué)習(xí)速寫的表現(xiàn)方法,用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài)。

2、通過速寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的繪畫能力。

重 點

訓(xùn)練人的觀察對象能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。難 點

養(yǎng)成教育:貴在堅持,三天打魚兩天曬網(wǎng),很難收獲。

教 學(xué) 過 程

1、揭示課題。

今天我們畫一畫人。

板書課題。

2、講解“速寫”。

什么是速寫呢?

速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。

它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。

要畫好速寫,必須堅持勤奮練習(xí)。

教師示范:

（1）講解人體比例：人大致呈7——7.5個頭長。

人體比例我們通常以頭的長度為單位,現(xiàn)一七頭體高的中等個為例:

立七___是全身站立為七個頭長.坐五___減去大腿兩頭長度為五個頭長

盤三半___是盤膝坐地,減去下肢的長度為三個半頭長.臀三___是指上肢為三個頭長.腿四___是指下肢總長<有骨盆上緣至足跟>為四個頭長.足一頭___是指側(cè)面的頭長為一個頭長.畫手三分二頭___是指手的長度為三分之二頭長.大腿,小腿各兩頭___是指臀至膝的大腿和膝至足底的小腿各為兩個頭長.人體比例

畫全身像的時候，一般人都習(xí)慣于用頭長來作為尺度或單位。身體的所有部分都轉(zhuǎn)化成多少個頭長，這樣就好比有了尺子一樣，即使你沒有很好的素描基礎(chǔ)，也可以畫出符合比例的正常的全身像。成年人的身高大約等于7-8 個頭長，從頭到腳的1/2大約在臀部的一半位置；從頭到腳的3/4大約在膝蓋位置。腰部大約是從頭往下數(shù)2.3-2.5個頭長。男性的肩膀比較寬，大約等于兩個頭長，女性的大約是一個半。男性和女性的腰的寬度大約是一個頭長，男性的胯部寬度大約是1-1.5頭長，女性的胯部和肩差不多寬。上臂的長度是4/3 頭長，下臂是一個頭長。從腕部到中指指尖是一個頭長（細節(jié)請看手的比例）。腳的長度是一個頭長。

應(yīng)該就是這些。當(dāng)然啦，這些數(shù)字是一個成年人端正地站立時的比例，但人們運動時或坐臥時，有些比例就不會是這個數(shù)字（比如肩寬，一般的時候人們的肩會稍微往內(nèi)，很少時候會是水平的），那就要具體問題具體分析，比如坐著的時候或是跪著的時候，身長會取決于椅子的高矮或跪姿等，一般是5或3個頭長。

小孩子的身長要短，1-3歲左右的還在大約是2.5-3.5個頭長，隨著年齡的增長，頭長的數(shù)目也會增長，比如9-12歲的時候就差不多是5-6.5個頭長了。所以畫小孩子的時候，把頭畫得很大就對了。本來還想貼個示意圖，現(xiàn)在看好像沒必要（因為我畫得實在挺難看，在頭像比例的那個帖子中就看出來了），總共就這么幾個數(shù)字，如果需要示意圖的話，我會畫一個貼上來。

形體的觀察：形體特征首先反映在形體比例上。人體比例為“立七半、坐

五、跪

四、盤三半”，具體結(jié)構(gòu)為頭頂至腳底，二分之一出為恥骨。下頜至乳點、乳點至肚臍各為一個頭長；軀干為三個頭長，兼寬為二個頭長；上肢為三個頭長，其中上臂約一點三個頭長，前臂約一個頭長，手約零點七個頭長；兩臂伸展與人體等高；大腿為二個頭長，小腿包括腳在內(nèi)為二個頭長，腳為一個頭長。（見圖）（下面的是一種共性的參考基準。人物個性比例特征卻經(jīng)常體現(xiàn)在高矮胖瘦上，瘦長著常顯頭小腿長，而胖矮者往往頭大腿短，觀察時候要對人物的客觀認知中看出差異，并在表現(xiàn)中強調(diào)這些差異）

(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。

(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。

(3)細描。

全身人物速寫訓(xùn)練

以人物作為描繪對象的速寫練習(xí)，是初學(xué)者或有一定基礎(chǔ)的同學(xué)重點進行練習(xí)的課程。人物形象包含了諸多方面的造型因素，如比例、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、神情、形體體塊組合等。通過對人物諸多造型因素關(guān)系的把握，逐漸培養(yǎng)起整體觀察、整體描繪的良好習(xí)慣和能力。這對于描繪其他物象能起到觸類旁通的作用。畫人物速寫要多進行人物的形體結(jié)構(gòu)、藝用解剖圖譜的臨摹，并對透視知識作必要的了解。

全身人物速寫的作畫步驟

1．定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。

2．畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基本形狀。

3．用肯定的線條，放筆直取，畫出全身。

4．調(diào)整畫面，強調(diào)重點，五官、手、腳要適當(dāng)刻畫，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強調(diào)，做到畫面完整。

（二）講解要點

1、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。提示： 站七坐五盤三半，坐著看書時，坐高是五個頭高。不管你看到的是正面或側(cè)面，重點要表現(xiàn)出頭、手與書本之間的微妙關(guān)系，這樣才能畫出看書時的動態(tài)。

2、進行速寫練習(xí)時，要做到這樣幾條：

（1）鍛煉自己的眼力，認真觀察，抓住對象的基本特征。

（2）千萬不要看一眼畫一筆，應(yīng)先畫出大形象、大構(gòu)架、大比例，力求寥寥幾筆勾出讀鄉(xiāng)的概貌。

訓(xùn)練對形象動態(tài)的記憶能力，將觀察到的形象和動態(tài)，在記憶尚未消失之時，憑借印象和記憶，及時默畫下來。經(jīng)過這樣多次訓(xùn)練，能強化對形神動態(tài)，記憶力和作畫的中和概括能力

指導(dǎo)練習(xí):

記住:“站七坐五盤三半”,也就是說, 坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。

我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手的微妙關(guān)系,才能畫出動態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。

7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

8、講評:

對作業(yè)中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學(xué)生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。

成熟的動態(tài)速寫技術(shù)是畫家成熟的標志。人體的動態(tài)速寫要求畫者不但要具備較高的造型能力和整體意識，還要具有敏銳的感受能力和熟練運用解剖知識的經(jīng)驗。但是我們不能因此而說，動態(tài)速寫的學(xué)習(xí)要放在基礎(chǔ)訓(xùn)練完成以后，相反我們應(yīng)該在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練的同時進行動態(tài)速寫練習(xí)。在歐洲，人物速寫被當(dāng)作主要的造型訓(xùn)練手段，現(xiàn)在國內(nèi)有些地方從兒童階段就開始培養(yǎng)人物速寫的能力，也起到了很好的效果。

動態(tài)速寫與靜態(tài)速寫有很大不同，在隨時變化的對象中，你無法用反復(fù)觀察的方法捕捉對象，也無法用事先準備好的方法表現(xiàn)對象，動態(tài)速寫依靠的是對對象動作變化過程中動態(tài)的“選定”和對選定動作的感受和記憶。

“選定”是動態(tài)速寫特有的技術(shù)。選定是指畫者對活動的對象瞬間動作的特定選擇，也就是速寫者面對自由活動的對象人物，在對象一系列動作中選擇最有造型意義的瞬間動態(tài)。動態(tài)速寫動作的選定該符合兩個條件，一個是選定的動作要有“造型性”；另一個是動態(tài)要具有美感，兩個條件缺一不可。比方說，我們在選定一個人跑步動作時，要選定最能體現(xiàn)速度、力量和矯健意味的動態(tài)，也就是腿部跨度最大、手臂擺動幅度最大的動態(tài)，假如我們選擇了手腳重疊時的動態(tài)，畫出后的效果就會像是走路而不是跑步了。

對選定動態(tài)的感受和記憶也是非常重要的，這是個一次性過程，而不像素描那樣可以多次反復(fù)地進行。這種一次性記憶必須是感受性的，如果失去了感受性的記憶，我們所畫出的動作可能會流于公式化、概念化。只有憑借對特定動作感受的特殊性，再輔之以對人體解剖知識的了解我們才有可能畫出諸如瘋狂的跑或悠閑的跑等等避免雷同的作品。在實際操作中，我們僅靠瞬間的觀察來完成一幅特定動態(tài)速寫作品是不可想象的。我們必須依靠對這個特定動作的一般性經(jīng)驗和相關(guān)知識記憶補充，才能完整地完成作品。

要在動態(tài)速寫訓(xùn)練中做到上述要求，必須學(xué)會“抓住”和表現(xiàn)“動態(tài)線”。動態(tài)線是人體中表現(xiàn)動作特征的主線。動態(tài)線一般表現(xiàn)在人體動作中大的體積變化關(guān)系上。人物側(cè)面時，動態(tài)線往往體現(xiàn)在外輪廓的一側(cè)；當(dāng)人物正面時，動態(tài)線會突出于脊椎和四肢的變化。抓住動態(tài)線對于畫好動態(tài)速寫是至關(guān)重要的。如何畫好動態(tài)線呢？我們應(yīng)該注意以下幾個方面：

（1）動態(tài)線是由人體動作變化產(chǎn)生的，它是外形上最明顯、衣服與身體貼得較緊的部位。

（2）畫動態(tài)線時，要抓住大的部位，抓關(guān)鍵的動勢并注意動態(tài)的重心。

（3）動態(tài)線是非常簡練的線條，要根據(jù)動作的復(fù)雜程度決定動態(tài)線的多少，在每個動作中，主要的動態(tài)線僅有一條，其他的是動態(tài)輔助線。

（4）抓住人體的各個關(guān)鍵部位的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如頭與肩、手臂與軀干、骨盆與腿、大腿與小腿的關(guān)節(jié)和小腿與腳的結(jié)合處。

動態(tài)速寫的作畫步驟是：

（1）認真觀察動態(tài)對象，選定典型動態(tài)，集中精神，全力完整地感受動態(tài)特征。

（2）迅速畫出主動態(tài)線和動態(tài)輔助線。

（3）憑觀察或記憶畫出體積關(guān)系。

（4）迅速畫出表現(xiàn)動勢的衣紋。

（5）憑觀察和解剖知識填補細節(jié)。

（6）按照畫面結(jié)構(gòu)要求調(diào)整形式節(jié)奏。

（7）刻畫頭部完成。

作為初學(xué)者，開始畫動態(tài)速寫是有一定困難的。初學(xué)者在剛開始畫動態(tài)速寫時可以選擇重復(fù)性強的動態(tài)對象進行練習(xí)，如拉鋸、鏟土等，待技術(shù)熟練積累起經(jīng)驗以后，再進行諸如舞蹈、體育方面的動態(tài)練習(xí)。動態(tài)速寫是一項需要付出極大努力和培養(yǎng)專業(yè)精神的訓(xùn)練課程，只有常年堅持不懈地刻苦訓(xùn)練，才能練就一手動態(tài)速寫的硬工夫，為將來創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品打下堅實的基礎(chǔ)。