第一篇：2018屆高三地理一輪復習中國地理分區(qū)單元檢測卷二十一!

中國地理分區(qū)

單元檢測卷二十一

注意事項：

1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。

2.回答第Ⅰ卷時，選出每小題的答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在試卷上無效。3.回答第Ⅱ卷時，將答案填寫在答題卡上，寫在試卷上無效。4.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

本卷共22小題。每小題2分，共44分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

城市風道，又稱為城市通風廊道。下圖為北京市未來規(guī)劃的6條城市風道。讀圖，回答1-3題。

1．北京城市風道建設的主要目的是

A.緩解交通擁堵 B.分散城市職能 C.緩解霧霾天氣 D.合理利用土地 2．與城市風道設計相關度較低的因素是

A.盛行風向 B.建筑物高度 C.城郊熱島環(huán)流 D.人口密度 3．關于圖中北京部分城市風道的說法正確的是

A.①風道的東南方向可建化工廠 B.②風道主要沿綠地、公園、河湖布局 C.③風道需大量拆遷高大建筑物 D.④風道不利于保護故宮

在臺灣學界，把遷徙的紫斑蝶以及它們聚集越冬的山谷稱之為“紫蝶幽谷”現(xiàn)象。讀圖，回答4-6問題。

臺灣島紫蝶幽谷分布及紫斑蝶北返路線示意圖

4．“紫蝶幽谷”均分布在

A．南部沿海地區(qū)

B．山脈南段兩側的低海拔地區(qū) C．高山峽谷地區(qū)

D．亞熱帶季風氣候的溫暖區(qū) 5.紫斑蝶選擇山谷越冬，主要是該地

A.降水豐富 B.人煙稀少 C.背風溫暖 D.花蜜充足 6．紫斑蝶北返時間最可能在

A．1月下旬

B．9月中旬 C．5月下旬

D．3月中旬

甘肅省是我國重要的農(nóng)產(chǎn)品塞地，其農(nóng)產(chǎn)品種類多、品質好。其中定西處于青藏高原與黃土高原的交匯地帶，海拔1420-3941米，北部適宜高淀粉型馬鈴薯和優(yōu)質商品薯生產(chǎn)，南部是馬鈴薯脫毒種薯和良種擴繁的最佳區(qū)域，中部是發(fā)展優(yōu)質菜用型和加工型馬鈴芬的理想之地。獨特的地理環(huán)境為喜冷涼的馬鈴薯生產(chǎn)提供了有利條件，有“中國薯都”之稱。下圖為甘肅省示意圖，據(jù)此完成7-8題。

7．甘肅省農(nóng)產(chǎn)品種類多的原因是

A．南北分界線穿過其南部 B．干濕狀況和溫度帶復雜

C．光照充足，氣溫日較差大 D．黃河、祁連山冰雪融水提供灌溉水源 8．定西成為“中國薯都”的獨特地理環(huán)境因素是

A．氣候和土壤 B．技術和交通 C．水源和地形 D．人才和政策

“萬壑有聲合晚籟,數(shù)峰無語立斜陽.棠梨葉落胭脂色,蕎麥花開白雷香.”(《村行》)這是宋朝詩人王禹偁謫居陜西時寫下的詩篇。據(jù)此，完成第9題。9.據(jù)文中描述推測

A.“萬壑有聲含晚籟”中的萬壑是由石灰?guī)r溶蝕形成 B.“數(shù)峰無語立斜陽”中的斜陽使數(shù)峰的影子均朝西 C.“棠梨葉落胭脂色”是指由視覺感受到的秋天景象 D.“蕎麥花開白雪香”中的蕎麥是世界主要糧食作物

新發(fā)地批發(fā)市場是北京市交易規(guī)模最大的農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)批發(fā)市場,是北京市名副其實的“菜籃子”、“果盤子”。2015年10月29日,“新發(fā)地高碑店農(nóng)副產(chǎn)品物流園”在河北省建成并投入運營。讀圖,回答10-11題。

10.北京新發(fā)地批發(fā)市場的區(qū)位優(yōu)勢是

①交通便利 ②市場需求量大 ③勞動力素質高 ④農(nóng)業(yè)科技發(fā)達

A.①② B.③④ C.①③ D.②③ 11.高碑店農(nóng)副產(chǎn)品物流園的建設對京津冀區(qū)域的影響是

A.疏散北京中心城區(qū)人口 B.促進北京現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展 C.增加河北地區(qū)就業(yè)崗位 D.會造成嚴重的環(huán)境污染

昆侖雪菊是具有降壓降脂、清肝明目等獨特功效的稀有高寒植物。昆侖雪菊生長于昆侖山3 000米以上的冰峰峭崖上，每年8月盛開，花期短，生長區(qū)域狹窄，產(chǎn)量極小，彌足珍貴。于是新疆茶農(nóng)紛紛將這種產(chǎn)自昆侖山高海拔地區(qū)的菊花品種引到平原地區(qū)進行人工種植,單產(chǎn)明顯提高，但品質卻大大降低，因而價格從曾經(jīng)的黃金價跌落至白菜價……讀圖完成12-13各題。

12.與原產(chǎn)地相比，且末引種昆侖雪菊單產(chǎn)高但品質差的原因是 A．種植規(guī)模擴大，雪菊產(chǎn)量多 B．土壤肥沃，雪菊生長好

C．海拔低，光熱條件充足，臨近河流，雪菊生長迅速 D．日較差和年較差大，雪菊生長周期長

13.為了促進新疆昆侖雪菊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，下列措施不合理的是 A．加大宣傳力度，提升產(chǎn)品的知名度 B．加強市場調研，減少農(nóng)戶盲目種植 C．完善流通體系，拓寬流通渠道 D．提高產(chǎn)品價格，縮小種植規(guī)模

下圖示意的是A地向C國等東南亞國家產(chǎn)業(yè)轉移方向與B地農(nóng)產(chǎn)品輸出方向。據(jù)此完成14-15題。

14.A地向C國等東南亞國家轉移產(chǎn)業(yè)的主要原因是 A.A地老齡化現(xiàn)象日益嚴重，缺乏勞動力 B.A地經(jīng)濟發(fā)展迅速，生產(chǎn)、生活成本提高

C.C國等東南亞國家有良好的交通，便于打開世界市場 D.C國等東南亞國家技術條件成熟 15.B地農(nóng)產(chǎn)品品種主要是

A.水稻 B.蔬菜、瓜果 C.花卉 D.咖啡

青島嶗山區(qū)位于山東半島南部的黃海之濱，是中國種植茶葉的最北界。1957年在其山區(qū)進行“南茶北引”移植試驗，成活率較低。由于種植技術不普及，1990年嶗山茶種植面積僅60公頃左右。1997年政府制定扶持政策后，種植面積達800公頃。完成16-17題。16．移植試驗初期成活率較低的自然原因是

A.雨澇多發(fā) B．凍害嚴重 C．氣候干旱 D．土壤鹽堿化嚴重

17．1997年后嶗山茶種植面積顯著增加的主要原因

①市場需求增大 ②政府扶持力度增大 ③種植技術提高 ④交通條件改善 A.①② B．②③ C．③④ D．①④

結合浙江寧波-舟山跨海大橋示意圖，完成18-19題。

18.影響此跨海大橋建設的主要不利條件是

A.冬季寒潮影響，降溫幅度大 B.夏秋臺風活躍，多狂風暴雨 C.海岸多發(fā)海嘯災害 D.海域流冰沖擊橋墩 19.該跨海大橋的通車有利于

A.舟山本島降低煤炭運費 B.延長舟山漁場的捕撈期 C.普陀島與寧波整體設計旅游線路 D.舟山與寧波間人口遷移規(guī)模減小 2016年2月23日，我國農(nóng)業(yè)部正式發(fā)布《關于推進馬鈴薯產(chǎn)業(yè)開發(fā)的指導意見》，將馬鈴薯作為主糧產(chǎn)品進行產(chǎn)業(yè)化開發(fā)。馬鈴薯是喜冷涼的作物。隨著人民生活水平的提高，儲藏馬鈴薯不受歡迎，市場對新鮮馬鈴薯的需求越來越大。西南地區(qū)馬鈴薯生產(chǎn)最大的特點是周年生產(chǎn)、周年供應。讀西南地區(qū)馬鈴薯周年生產(chǎn)表，據(jù)此完成20-22題。

20.西南地區(qū)各個季節(jié)都有當?shù)貢r鮮馬鈴薯上市，主要原因是 A．地形復雜，氣候多樣 B．種植經(jīng)驗豐富，技術成熟 C．光熱充足，降水豐富 D．國內市場需求量大，政策支持 21.西南地區(qū)種植小春馬鈴薯的主要制約因素是

A．洪澇 B．霜凍 C．干旱 D．光照 22.大春馬鈴薯主要分布在西南地區(qū)的

A．低熱河谷地帶 B．高海拔地區(qū) C．中低海拔地區(qū) D．四川盆地

二、非選擇題（本題共3小題，共56分）23.根據(jù)下列材料，完成下面問題。（20分）

材料一 河北省張家口市宣化區(qū)，年降水量量400mm左右，氣候大陸性強，多風沙，土壤沙石多。

材料二 河北省張家口宣化區(qū)圖（下圖）

材料三 宣化牛奶葡萄素有“刀切牛奶不流汁”的美譽，皮肉黃綠色，質脆而多汁，酸糖比適中。牛奶葡萄栽培至今仍大量沿用傳統(tǒng)的庭院式、漏斗架及多株大穴種植栽培方式。漏斗式棚架架身向上傾斜 30—35°，呈放射狀，架梢高 3m，棚架直徑 10—15m，形成“內方外圓”的優(yōu)美的獨特漏斗架，適于觀賞和乘涼休閑。宣化傳統(tǒng)葡萄園系統(tǒng)已經(jīng)被評選為全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)。下圖示意河北省張家口市宣化區(qū)和漏斗架葡萄種植栽培方式。

材料四 漏斗架葡萄種植栽培方式示意圖

(1)分析宣化牛奶葡萄種植的有利自然條件。（4分）

(2)分析宣化牛奶葡萄采取多株大穴種植栽培的主要原因。（4分）(3)從氣候的角度分析宣化牛奶葡萄種植采用漏斗架的原因。（6分）

(4)近年來，有人建議減少城郊型宣化牛奶葡萄種植園面積，你是否贊成，請說明理由。（6分）

24.閱讀圖文資料，回答下列問題。（20分）

材料一 沿太湖南岸一線在史前是一片沼澤，生活在這里的先民飽受洪澇災害之苦，為防洪 7 泄洪，在春秋戰(zhàn)國時期開挖了太湖溇港。南北方向的叫“浦”、“溇”、“港”，東西方向的叫“塘”。網(wǎng)格式的大田種植莊稼，外圍的圩堤種桑植樹，每個圩圍都有一條繞圩河。溇港圩田具有較強的抗旱排澇能力。如今，溇港不斷萎縮、淤塞，與溇港聯(lián)系在一起的古湖閘消失殆盡，溇港傳統(tǒng)的泄洪排澇功能及交通航運的功能基本喪失。

太湖南岸溇港圩田示意圖

材料二 “?；?圩田-魚塘模式”是古代太湖勞動人民變涂泥為沃土的一項獨特高效的人工生態(tài)系統(tǒng)——塘基種桑、圩田種稻，塘中養(yǎng)魚、桑葉喂蠶、蠶屎飼魚、倒灌塘泥肥田。

（1）為防止倒灌淤塞，太湖南岸溇港閘口通常朝向東北，請分析其原因？（8分）（2）讀材料二，指出“溇港圩田”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的優(yōu)點。（6分）（3）對于溇港圩田，是保留，還是廢棄？請談談你的看法。（6分）

25.閱讀圖文材料，完成下列要求。（16分）

材料一

位于廣東省珠江口東岸的東莞市。1978年，誕生了全國第一家中外合資企業(yè)。近40年來，東莞迅速發(fā)展成為現(xiàn)代化制造業(yè)名城，形成了門類齊全，配套設施完善、技術先進、涉及30多個行業(yè)和6萬多種產(chǎn)品的制造業(yè)體系，被譽為“世界計算機之都”“世界玩具之都”“世界鞋業(yè)之都”和“南派服裝名城”。產(chǎn)品遍布全球，目前全國1/5的服裝，世界1/10的運動鞋、1/3的玩具和1/5的電腦產(chǎn)自東莞，擁有全球500強企業(yè)49家。東莞各鎮(zhèn)街均形成各具特色的產(chǎn)業(yè)集群，如石龍電子信息、大朗毛織、虎門服裝、長安五金模具、大嶺山家具、厚街鞋業(yè)、茶山視頻等，蜚聲中外。

材料二

進入21世紀以后，東莞積極建設“粵新歐”“粵滿俄”國際鐵路聯(lián)運通道，進一步擴大港口優(yōu)勢，建成了輻射全球的世界一流大港。近年來，東莞開始在自主科技和自主品牌的創(chuàng)新上發(fā)力，東莞制造在參與國際分工方面取得了顯著成效。東莞旨在大致經(jīng)歷了從加工到創(chuàng)造、再從創(chuàng)造到創(chuàng)造的一個三級跳的過程。材料三

東莞市企業(yè)類型空間分布圖：

（1）據(jù)上圖描述東莞市工業(yè)分布的特征。（3分）（2）東莞市工業(yè)區(qū)位的變化及產(chǎn)生的影響。（8分）（3）簡述東莞市建設全球領先制造業(yè)基地的措施。（5分）

衡水金卷2018屆高三一輪復習地理·中國地理分區(qū) 單元檢測卷二十一參考答案 1—5 CDBBC 6—10 DBACA 11—15 CCDBB 16—20 ABBDA 21—22 BB 23.（1）宣化緯度較高，夏季光照時間長；雨量集中，雨熱同季；大陸性強，晝夜溫差大。（任答2點得4分）

（2）該地區(qū)降水較少，土壤沙石多，漏水漏肥，多株大穴種植栽培有利水源集中供給、肥源比較集中，有利于保水保肥。（4分）

（3）漏斗架有利于充分利用光照，且光照較均勻；環(huán)狀漏斗架比較牢固，有利于抵抗該地較大風沙；漏斗葡萄架在炎熱的夏季形成的低輻射、低氣溫、高濕度的庭院氣候環(huán)境，有利防暑降溫。（6分）

（4）反對：漏斗葡萄架造型獨特，景觀優(yōu)美，且列為全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)；牛奶葡萄品質優(yōu)良，深受消費者喜歡；鐵路、公路等交通便利，與張家口、北京等地較近，游客較多，有利于發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。（6分）

贊成：該地區(qū)容易受水旱、沙塵暴、冰雹、霜凍等自然災害的危害；土壤沙石多，土壤肥力較低；該種植方式機械化水平較低，生產(chǎn)效率低；城市化需要占用土地。（每點2分，任答3點得6分）

24.（1）太湖南岸溇港大致呈南北走向（太湖南岸溇港河水流向東北入湖）（2分），太湖地區(qū)冬季盛行西北季風（2分）；此時正值枯水期，湖水較淺，湖底泥沙多（2分）。如果閘口朝向西北或者正北，湖水更易倒灌，導致太湖泥沙在入湖溇港口淤積，因此避開此方向，朝向東北。（2分）。

（2）①筑堤擋水、護田，（堤上設閘排灌，）可以做到旱澇保收；（2分）②合理的生產(chǎn)布局（塘基植桑，圩田種稻，塘內養(yǎng)魚）有利于因地制宜提高土地的生產(chǎn)效率；（2分）③?；?圩田-魚塘模式的發(fā)展，形成桑、稻、魚互相依存、互相促進的良性循環(huán)，收到了理想的經(jīng)濟效益，形成了生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。（2分）

（3）保留——①可防止農(nóng)業(yè)旱澇災害；②有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展；③具有較高的歷 史文化價值。④提供水運交通之便；（每點2分，任答3點得6分）

廢棄——①退圩還湖，擴大太湖水面；（2分）②利于恢復原有沼澤生態(tài)環(huán)境；③太湖水面擴大，利于水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)形成規(guī)?；?jīng)營。（6分）（以上兩種答案任選一種即可）25.（1）數(shù)量分布不均；（1分）中部和西南部多，西部和東北部少；（1分）相同工業(yè)部門的企業(yè)往往集中在同一區(qū)域。（1分）

（2）優(yōu)先發(fā)展改革開放前沿的政策優(yōu)勢消失；（1分）豐富而低廉的土地、勞動力優(yōu)勢在削弱；（1分）海路空便利的交通條件日趨完善；（1分）技術水平和創(chuàng)新能力在增強；（1分）基礎設施條件大為改善，政府管理調控能力增強。（2分）

（3）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集聚效應；加強區(qū)域合作優(yōu)勢互補，規(guī)避惡性競爭；優(yōu)化完善供給結構，推動產(chǎn)品供給適應消費需求變化；打造“人才高地”，為搶占價值鏈的高端提供強有力的人才支持；建立和完善產(chǎn)學研一體化激勵創(chuàng)新機制，為中小型企業(yè)創(chuàng)造寬松條件；延長高端制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，進行多元化海外投資。（每點1分，任答5點得5分）

第二篇：高三地理一輪復習知識點歸納

鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。下面給大家?guī)硪恍╆P于高三地理一輪復習知識點歸納，希望對大家有所幫助。

第一講地球與地圖

一、地球與地圖

1、赤道上經(jīng)度相差10實地距離大約為111千米，其他緯線上經(jīng)度相差10實地距離大約為111-千米。經(jīng)線上緯度相差10實地距離大約為111千米。

2、東半球的范圍從200W向東到1600E。

3、球面兩點的最短距離為兩點之間的“大圓劣弧”，常見大圓為赤道、經(jīng)線圈和晨昏圈。北半球同一緯線上的最短距離向北偏，南半球同一緯線上的最短距離向南偏。

4、該地看北極星的仰角就是該地的緯度。

5、有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。東西方向是相對的，要根據(jù)劣弧進行判斷。(劣弧即兩點經(jīng)度差小于1800)

二、等高線地形圖

1、等高線地形圖的判讀

(1)讀數(shù)值范圍，判斷地貌類型：海拔在200m以下，等高線稀疏的是平原;海拔在200m~500m，等高線較稀疏的是丘陵;海拔大于500m，等高線密集的是山地;海拔在1000m以上，等高線在邊緣十分密集，而頂部稀疏的是高原;四周等高線密集且數(shù)值大，中間等高線稀疏且數(shù)值小的是盆地。

(2)讀疏密程度，判斷坡度：等高線越密集，坡度越陡;等高線越稀疏，坡度越緩。從山頂向四周，等高線高密低疏，為凹坡，可通視;高疏低密，為凸坡，易擋住人們的視線。

(3)讀彎曲狀況：等高線凸向高處的是山谷，凸向低處的是山脊(凸高為谷、凸低為脊)。

(4)讀局部閉合等高線：等高線閉合，中高周低的地形類型是山峰;中低周高的地形類型為盆地;特殊情況，規(guī)律判讀為“大于大的”為山坡上的小山丘或“小于小的”為山坡上的小洼地。

(5)基本特征：同線等高;同圖等距;相鄰兩條等高線數(shù)值可以相等，如河谷兩側相鄰的等高線，也可以遞變;任意兩條等高線一般不會相交，若相交或重疊則為陡崖。

2、等高線地形圖中的有關計算：

(1)計算兩點的相對高度：

先算出最大值和最小值的范圍，再進行相減或(n-1)-d<△H<(n+1)-d

(2)進行陡崖高度的計算：

其相對高度(n-1)-d≤△H<(n+1)-d(n為陡崖處重疊的等高線條數(shù)，)d為等高距。

(3)計算陡崖的絕對高度：

陡崖崖頂?shù)慕^對高度：H大≤H頂

3、根據(jù)等高線判斷區(qū)域自然地理特征：

(1)河流流向的判斷：

①山谷常有河流發(fā)育，由海拔高處流向低處;②河流流向與等高線凸出方向相反。

(2)結合地形特征判斷氣候特征及差異：

海拔越高，氣溫越低，每上升1000m，氣溫下降60C;陽坡氣溫高，陰坡氣溫低。迎風坡降水多，背風坡降水少。海拔高，大氣稀薄，光照充足，晝夜溫差大。

4、根據(jù)等高線判斷區(qū)域人文地理特征：

(1)選點：水庫大壩應建在等高線密集的河流峽谷出口最窄處，庫區(qū)多選在“口袋型”的洼地或小盆地區(qū);露營地應在等高線較稀疏的坡地或高地，避免靠近河流，避開谷地和陡崖，以避免洪水、泥石流和滑坡。

(2)選線：公路、鐵路修建多沿等高線延伸，即與等高線平行，盡量少穿越等高線?！爸弊中蔚缆肥菫榱私档推露?。引水線應盡可能從地勢高處引向地勢低處，使水自流。

(3)選面：平原宜發(fā)展種植業(yè)，山區(qū)宜發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)。

三、地形特征的表述

地形特征：一般從地形類型、地勢高低、地形區(qū)分布三方面表述。

滿分術語：地形以--為主;主要分布在--;地勢--高--低;地形崎嶇或平坦;特殊地貌如喀斯特地貌廣布等。(地勢高低可根據(jù)等高線數(shù)值大小判斷或根據(jù)河流流向判斷)。

第二講地球的宇宙環(huán)境

一、地球的特殊性——太陽系中唯一有生命存在的天體

1、外部條件：穩(wěn)定的太陽光照;安全的宇宙環(huán)境(大小行星各行其道，互不干擾)。

★ 2、自身條件：適宜的溫度;適宜生物呼吸的大氣;液態(tài)水的存在。

日地距離適中、自轉周期適中，使地球有適宜的溫度;

地球的體積、質量適中，使地球有適宜生物呼吸的大氣。

★二、航天基地的區(qū)位條件分析：(評價時注意從有利和不利角度分析自然條件和社會經(jīng)濟條件。)

1、氣象條件：晴天多、陰雨天少，風速小，有利于發(fā)射和跟蹤，如我國西北地區(qū)的酒泉發(fā)射基地。

2、緯度因素：緯度低，自轉線速度大，可以節(jié)省燃料和成本，如海南文昌發(fā)射基地。

3、地勢因素：地勢越高，自轉線速度越大。

4、地形因素：地形平坦開闊，有利于跟蹤觀測。

5、海陸位置：大陸內部氣象條件好，隱蔽性強，人煙稀少，安全性強;海上人類活動少，安全性強。

6、交通條件：內外交通便利，有利于航天裝備運輸。

7、安全因素：出于國防安全考慮，有的建在山區(qū)、沙漠地區(qū)，有的建在地廣人稀處。

三、太陽輻射的分布及影響因素

1、描述太陽輻射的空間分布規(guī)律

(1)全球的太陽輻射空間分布：由低緯向高緯遞減

(2)我國的太陽輻射空間分布：大致從東南向西北遞增。我國太陽輻射高值中心在青藏高原，低值中心在四川盆地。

★2、影響太陽輻射分布的因素：包括緯度、晝長、地勢和天氣四大因素

①緯度因素：緯度低，正午太陽高度角大，獲得的太陽輻射多。

②晝長因素：白晝越長，則日照時數(shù)越多，獲得太陽輻射越多;

③地勢因素：海拔越高，大氣越稀薄，對太陽輻射的削弱作用弱，獲得太陽輻射多;

④天氣因素：晴天，云層少，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，獲得太陽輻射多。

四、太陽輻射對地球的影響：直接提供光熱資源;維持地表溫度;是地球上水、大氣和生物活動的主要動力;為人類生產(chǎn)生活提供能源(如煤、石油、天然氣、太陽能、風能、水能、生物能等)。

五、太陽活動對地球的影響：擾動電離層，影響無線短波通訊;擾動磁場，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象;極地高空出現(xiàn)“極光”現(xiàn)象;影響氣候(地區(qū)降水量的年際變化與黑子變化周期有一定的相關性)。

第三講地球自轉的地理意義

一、地球自轉的基本特征

1、方向：自西向東，北逆南順(東經(jīng)度數(shù)增大或西經(jīng)度數(shù)減小的方向就是地球的自轉方向)。

2、速度：

①線速度由赤道向兩極遞減;角速度除兩極外，其余都相等，約為150/小時。

②影響線速度大小的因素：緯度和海拔

緯度越低，線速度越大;緯度越高，線速度越小。海拔越低，線速度越小;海拔越高，線速度越大。

赤道線速度為1670km/h，南北緯300為1447km/h，南北緯600是赤道的一半，為837 km/h，由此可判斷高、中、低緯。

二、區(qū)時的計算

1、地方時：

(1)同經(jīng)度同地方時，不同經(jīng)度不同地方時。經(jīng)度每隔150地方時差1小時，10差4分鐘。

(2)光照圖中已知地方時的確定：

晝半球中央經(jīng)線的地方時為12時;夜半球中央經(jīng)線的地方時為24時或0時;

晨線與赤道交點所在的經(jīng)線地方時為6時;昏線與赤道交點所在的經(jīng)線地方時為18時。

2、區(qū)時的計算

(1)時區(qū)計算：某地所在時區(qū)數(shù)=該地經(jīng)度÷15°(余數(shù)若小于7.5，則直接舍去;余數(shù)若大于7.5，則在結果上加一個時區(qū))。

(2)北京時間為東八區(qū)的區(qū)時，即120°E的地方時。

(3)世界時：即0(中)時區(qū)的區(qū)時，也是00經(jīng)線的地方時，又叫國際標準時。

3、地球上日期的變更

找1800經(jīng)線和0時經(jīng)線，從0時經(jīng)線向東到1800經(jīng)線為新的一天，其余為舊的一天。

三、晨昏線的判讀與應用

1、晨昏線的判讀：順著自轉方向，由晝進入夜的是昏線，由夜進入晝的是晨線。

2、晨昏線的主要特征：

(1)晨昏線平分地球，是一個過地心的大圓。

(2)晨昏線上太陽高度為00;

(3)晨昏線所在平面與太陽光線垂直;

(4)晨昏線與經(jīng)線圈重合為春分(3月21日)或秋分(9月23日);與極圈相切，為夏至或冬至。

夏至(6月22日)的判斷：北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝或南極圈及其以南地區(qū)出現(xiàn)極夜;

冬至(12月22日)的判斷：北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜或南極圈及其以南地區(qū)出現(xiàn)極晝。

(5)晨線與赤道交點所在經(jīng)線的地方時為6時，昏線與赤道交點所在經(jīng)線的地方時為18時。

● 解題時知道晨昏線，一定要繪出夜半球。

四、沿地表水平運動物體方向的偏轉(即地轉偏向力)

(1)規(guī)律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道不偏。(北右南左)

(2)受地轉偏向力影響，北半球河流向右偏，則右岸侵蝕嚴重，左岸堆積明顯。南半球反之。河流向哪岸偏，則哪岸侵蝕。

第四講地球的公轉及地理意義

一、地球公轉的基本特征

1、方向：自西向東，從北極上空看呈逆時針。

2、速度(角速度和線速度)：1月初，地球位于近日點，公轉速度最快;7月初，地球位于遠日點，公轉速度最慢。(1近快，7遠慢)

3、黃赤交角

①大?。狐S道面和赤道面的夾角，大小為23.5°(23026，)。

②意義：由于黃赤交角的存在，導致太陽直射點在南、北回歸線之間來回運動、引起各地正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化以及四季的更替、五帶的劃分等一系列地理現(xiàn)象。

③ 若黃赤交角變大，則熱帶、寒帶變大，溫帶變小;若黃赤交角變小，則熱帶、寒帶變小，溫帶變大。

二、正午太陽高度的變化規(guī)律

1、正午太陽高度的空間變化規(guī)律：

由太陽直射點所在緯線向南北兩側遞減，離直射緯線越近，正午太陽高度越大。

① 春、秋分日由赤道向南北兩側遞減。② 夏至日由北回歸線向南北兩側遞減。

③ 冬至日由南回歸線向南北兩側遞減

2、正午太陽高度的時間變化規(guī)律：

(1)太陽高度日變化：當某地太陽高度達一天中的最大值時，地方時為12時。

(2)正午太陽高度年變化：太陽直射點向某地所在緯線移來，則正午太陽高度增大，移去則減小。

①夏至日：北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度達一年中最大，南半球達一年中最小。

②冬至日：南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達一年中最大，北半球達一年中最小。

③南北回歸線之間，每年有兩次太陽直射，南北回歸線上，每年有一次太陽直射，受太陽直射緯線上的正午太陽高度為90度。

3.某地正午太陽高度計算

公式：H=90°-兩點緯度差(兩點是指所求地點與太陽直射點)

兩點緯度差的計算遵循“同減異加”原則，即兩點同在北半球，則緯度差為大數(shù)減小數(shù);兩點分屬不同半球，則緯度差為兩點緯度相加。

4.正午太陽高度的應用

① 確定地方時：當某地太陽高度達一天中最大值時，此時日影最短，當?shù)氐牡胤綍r是12時。

② 確定房屋的朝向：在北回歸線以北地區(qū)，正午太陽位于正南方，房屋朝南;

在南回歸線以南地區(qū)，正午太陽位于正北方，房屋朝北。

③ 正午太陽高度越大，日影越短，正午太陽高度越小，日影越長，且日影方向背向太陽。

④ 太陽能熱水器的傾角調整：集熱板與地面的夾角與正午太陽高度角互余。

三、晝夜長短的變化規(guī)律

1、晝夜長短的緯度變化規(guī)律

①春分日(3月21日)、秋分日(9月23日)，太陽直射于赤道處，全球各地晝夜平分。

②夏至日(6月22日)，太陽直射在23.5°N，該日全球晝夜長短分布特點有：

北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝;南極圈及其以南地區(qū)出現(xiàn)極夜;從北極圈到南極圈晝逐漸變短夜逐漸變長;北半球晝最長夜最短;南半球晝最短夜最長;赤道晝夜等長。

③冬至日(12月22日)，太陽直射在23.5°S，該日全球晝夜長短分布特點有：

北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜;南極圈及其以南地區(qū)出現(xiàn)極晝;從北極圈到南極圈晝逐漸變長夜逐漸變短;南半球晝最長夜最短;北半球晝最短夜最長;赤道晝夜等長。

④赤道上永遠晝夜平分。

2、晝夜長短的季節(jié)變化規(guī)律：

①太陽直射點在北半球，則北半球晝長夜短，且越往北，晝越長夜越短;

太陽直射點在南半球，則南半球晝長夜短，且越往南，晝越長夜越短。

②太陽直射點向北移動，則北半球晝變長、夜變短;向南移動，則南半球晝變長夜變短。

3、晝夜長短的變化幅度：赤道與極圈之間，緯度越高，晝夜長短變化幅度越大。

4、太陽直射點位置與日出、日落方位的對應關系

太陽直射點在北半球，則日出東北、日落西北;太陽直射點在南半球，則日出東南、日落西南;太陽直射點在赤道，則日出正東、日落正西。

5、晝夜長短的計算：

常規(guī)計算：根據(jù)晝弧或夜弧所占比例計算或根據(jù)日出、日落時間計算。

規(guī)律計算：同一緯線上各地晝長相等;北半球某度數(shù)緯線上的晝長=南半球同度數(shù)緯線上的夜長。

高三地理一輪復習知識點歸納

第三篇：高三地理一輪復習評課稿

高三地理一輪復習評課稿

農(nóng)業(yè)，眾所周知，因為它在國計民生中不可替代的重要性，加上它與自然、人文地理知識聯(lián)系的緊密性、廣泛性，這恰好符合了高考考察學生“學習生活中有用地理”的這一要求。而且從這部分考試涉及的試題本身的特點來看，無論是高考試題還是全國各大名校的模擬試題甚或我校自主開發(fā)的擁有獨立知識產(chǎn)權的原創(chuàng)試題，經(jīng)常都是那么很不經(jīng)意的、華麗的、輕輕的的一轉身，就能迅速把不同類型、不同能力、不同層次的學生層層篩選出來，區(qū)分度極高，所以備受青睞。很適合我認為的中國目前的高考現(xiàn)狀：那就是全球最大規(guī)模的周期性的殘酷的選拔性考試。而農(nóng)業(yè)在那么聊聊幾筆就繪制出的高考地理試題中，在群雄逐鹿中能實現(xiàn)笑傲江湖，顯得很是順理成章的事。xx同志在對本部分考綱的解讀和近年來高考的考察頻次的統(tǒng)計中突出了一個“多”字，恰恰就這一個“多”字，涵蓋了這類試題的許多方面，像考查的內容、理念、應用乃至技術層面的一些東西。而接下來由考綱解讀到試題趨勢預測到農(nóng)業(yè)區(qū)位因素這部分知識的傳授、知識體系的達成，學習能力的生成可以說是由淺入深、層層鋪墊、環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。隨著最后的知識體系的展示，就是課堂內容的戛然而止的總結，才再次讓我們感慨、領悟到了這次第，怎一個“多”字了得的深遠境界！

縱觀這節(jié)一輪復習課：余音繞梁、耐人尋味，亮點頗多，示范性強，在此，我只揀其中幾點略作分析：

1、從教學目標上看，高考內容和考查形式就是我們航行的燈塔，前行的路標。這節(jié)課的復課模式和實際效果和近年高考試題考查的總體要求是趨同的、接軌的、一致的。雖然我們每個人對目前的高考制度和這一制度組織的方式都有這樣或者那樣的疑慮、質疑甚或反感，但那不是需要我們考慮的事，好在近幾年的地理高考題的許多方面都一反常態(tài)，讓我們竊喜：地理高考終于回到了它的本源性的一些地方，試題設置凸顯地域性，時效性，實效性和靈活性和簡單化，而且我堅信這一理念會在特定的時期內具有延續(xù)性、傳承性和基本穩(wěn)定性。說的簡單些，就是我曾經(jīng)給學生說的，高考，你可以不選我，但你沒有必要傷我自尊！這正是近年高考地理試題呈現(xiàn)給我們的特點、亮點、優(yōu)點。從這方面來說，xx同志的這節(jié)課對這點的把握很是到位，很漂亮的打造出一節(jié)成功的地理一輪復習課模式：那就是強調基礎、抓住重點、輕輕松松、揮揮灑灑、不拘一格、形散神聚但順應自然，順應高考！

2、從設計思路上看，符合本屆學生的地理基礎、認知規(guī)律和基于此衍生出來的高2014屆地理組一輪復課的總體要求：那就是超低空巡航、地毯式轟炸、拉網(wǎng)式排查，潮水般推進。xx同志的這節(jié)以近乎很完美的姿態(tài)貫穿了上述理念。復習課能降低起點，梳理基礎，落實雙基，兼顧全體，抓住重點，穩(wěn)步推進，有效練習，強化訓練，構建體系，培養(yǎng)思維，提升能力。尤其農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析更是做到了擒賊先擒王，抓住了問題的本質和關鍵。整個課堂的安排思路圍繞高考如行云流水，一氣呵成。我們都深有體會的是以上這些說起來簡單，做起來真的很難！尤其對這個步入講臺不久的娃娃老師，真不容易！教學風格猶如其人，厚重、穩(wěn)健、樸實無華！

3、從具體實施上來看，在教學過程中能抓住人的認知規(guī)律，抓住青少年的心理特點、愛好需求。注重體系的構建，知識的形成過程，強化地圖語言這一地理知識的重要載體，問題的設置到解答不是簡單的羅列和給出結論，而是通過篩選海量的信息后有計劃的分布設置，后讓學生討論分析總結得出。教學過程中充分重視圖文互換、圖圖互換、以圖示文、以文釋圖，胸有成圖。實踐圖示教學法，加強直觀性教學，充分體現(xiàn)了地理教學的特點，也符合地理高考無圖不成題的特點。

課堂結構較嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，層層鋪墊，勇于探索，樂于實踐，打破了原有教材的框架體系，避免知識在低層次上的重復而產(chǎn)生得視覺、聽覺疲勞，將相互聯(lián)系的知識重新整和，建立知識的縱橫聯(lián)系，總結出具有共性的規(guī)律和特征，并運用規(guī)律解決具體問題。過渡自然，講解和學生活動時間分配合理，密度適中，效率較高。

4、從教學方法和手段上看

老師的講解和學生活動有效結合：在課堂上教師起到很好的引導作用，同時發(fā)揮學生的主體作用，實現(xiàn)培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代化教學手段相互補充：能較為熟練適時的運用現(xiàn)代化教學手段充分的彌補了傳統(tǒng)教學手段的不足，為學生形象直觀的展示知識內容。同時也不忘把本部分重點的知識系統(tǒng)羅列在黑板上。

第五方面、從教師教學基本功上分析

板書設計合理，依綱扣本，言簡意賅，條理性強，字跡工整美觀。教態(tài)明朗，儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情。語言生動形象，準確清楚。

不過美玉總有瑕，不完美才是最真的美。仔細來看，xx老師在本節(jié)課的教學中還是存在幾個值得探討的問題：

1、在試題的選擇方面，雖然多選擇了歷年的一些經(jīng)典高考試題，但缺乏自己的原創(chuàng)題，缺乏鄉(xiāng)土地理、熱點地理、時事地理。盡管我們自己出的題在能力尺度把握不是很準，但結合了基于地域特色和時事特點等的試題也許會更加符合自己的學生實際，滿足學生的需求、激發(fā)學生的興趣。更能做到學以致用。我認為畢竟世界是學生的教科書，鄉(xiāng)土是教學的切入點。

2、部分知識點未完全講透，且多數(shù)僅僅只需要那么最后一頭，豐碩的果實就完美的呈現(xiàn)在眼前了，如高原氣候的特點等。

3、要注意合理分配時間，各知識需要的時間要提前預設，做好預算、要優(yōu)化設計，要過日子。

4、要多教給學生分析問題的方法和解決問題的能力，如地理事物分布特征的描述等。

5、一輪復習切勿貪多，要點點入地，步步為營，講求實效，注重落實。

總之，xx老師這節(jié)課春雨絲絲潤萬物 紅梅點點繡千山。符合高三地理一輪復習的總體目標要求即以考綱為指導，以教材為核心、以夯實基礎為目的，以完善體系為要義，以提升能力為追求。雖然存在一些值得商討的問題，但并不能影響到它的示范性的根基。

第四篇：高三地理一輪復習策略

高考的考生們，第一輪總復習已經(jīng)開始了!地理一輪復習應該注意哪些方面?下面給大家分享一些關于高三地理一輪復習策略，希望對大家有所幫助。

高三地理一輪復習策略

側重主干知識

結合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學科的基礎知識、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對地理學科主干知識的考查。幾乎每年都會把地球運動及其地理意義、氣候、洋流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、城市化、影響工業(yè)布局的因素、我國不同地點降水量及其季節(jié)變化的原因，城市形成的區(qū)位因素等地理學科的主干知識體系作為主要考查內容，這些都是大綱要求考生掌握的重點知識，沒有一道超綱題。

從近幾年的文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特別是地球公轉的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。

對這些主干知識的復習，考生要準確地理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡圖。

抓住圖表

圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。由于便于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力，在近年的高考文科綜合試卷中，往往把地圖和圖表作為表達和聯(lián)系地理、歷史和政治這三科知識的信息載體，所以地圖和圖表往往是學科內或者跨學科間綜合題的切入口。

針對高考重視圖表考查的特點，地理第一輪復習中，考生應有針對性地加強閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓練?？捎杏媱澋孛刻煊媒滩闹械牡貓D和相應的地圖冊復習、練習，運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉換思維角度，推導地理規(guī)律和原理。

建議考生將對圖表的復習分為三個部分：

一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。這類圖有許多共同點，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點;譬如等值線圖就在歷次高考中多次出現(xiàn)。考生不妨從怎樣繪制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規(guī)律，通過分析掌握圖形所要表示的地理事物的特征，再聯(lián)系所學過的地理知識進行闡述解題。

二是統(tǒng)計圖表。它往往反映某些要素的數(shù)值特征和相互關系，要學會統(tǒng)計圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯(lián)系。

三是區(qū)域地圖。地理學科內綜合題往往以區(qū)域圖為載體，從不同角度設計問題，如果考生不能正確判斷區(qū)域位置，就無法答題。

通過本輪復習，考生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓練，才能提高應變能力和地理綜合思維能力。

訓練答題規(guī)范

在高三地理第一輪復習的習題訓練中，考生要格外注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術語、正確書寫、仔細審題等良好學習習慣，注重方法，突出能力的訓練和培養(yǎng)。其次，考生要學會建立試題與教材的聯(lián)系。在讀書時，要思考所讀內容可能如何出題(即從書中讀出試題來，將教材試題化);在做題時要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(即在教材中找答案，將試題教材化)。

關注熱點

“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實生活的緊密結合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創(chuàng)設問題情境的。對熱點問題的關注不妨從現(xiàn)在就開始。

目前地理與現(xiàn)實生活有關的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災難、西部大開發(fā)、三峽工程建設、北京綠色奧運、建設和諧社會、建設社會主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺灣問題、伊朗朝鮮核問題，等等。

對這些是世界和我國已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件，考生應有一個基本的、正確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。在復習中應把重點、熱點、焦點問題當做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發(fā)生的地點及背景，注意這些熱點問題與課本主干知識的密切結合，把握其因果緣由及其影響，使熱點問題重點化。凡與熱點有關的問題，即使本來不是學科的重點知識也要掌握。

地理高三復習的七種方法

一、回憶式自我檢測法

在復習中，常常發(fā)現(xiàn)這么一個現(xiàn)象，老師安排學生自己看書，往往學生就是把教材從頭到尾瀏覽一遍，結果，考試中考查的一些基本知識點，比如“宇宙空間的特點為遼闊、高真空、強輻射、失重”，大部分學生卻總是選擇錯誤的選項。這說明學生看書后并不知道自己是否掌握了。那么，這就需要學生在看完每一章節(jié)后，合上書本，仔細回顧一下，所看過的主要內容，自我檢測，如果不大清楚，則需要再次查閱。并且，地理知識點多的這一特點也需要學生有一個好的知識點檢測方式。

二、比較法

比如，在復習天氣系統(tǒng)時，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過境前時后的天氣等做比較;復習氣候類型時，可以把各類型氣候的分布、成因、特點做比較;復習區(qū)域地理時候，可以把島國英國和日本的一系列地理特征做比較。還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較。總之，只要善于挖掘，總會發(fā)現(xiàn)有許多相似的地理事物。通過各項特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相同特征與不同特征，從而達到熟練掌握這些知識點的目的。

三、圖像圖形記憶法

在地理這門學科中，地圖是大量地理信息的載體。并且，地圖是非常形象化和直觀化的地理知識。我們通過地理圖像圖形，可以很好的掌握許多的地理知識點。比如，亞洲季風包括很多的知識點，但我們只需要記住亞洲季風的冬夏季風兩幅圖，就很容易的掌握冬夏季風的各自成因、源地、風向、性質、影響地區(qū)等。地質構造對于許多同學來說也是個難點，特別是背斜和向斜，實際上一幅褶皺示意圖就能解決兩者概念問題。還有海洋表層鹽度隨緯度變化的規(guī)律也可以通過一幅“馬鞍型”圖來掌握。圖形記憶能夠很好的簡化地理知識點，減少我們的記憶強度。

四、總結歸納法

在復習過程中，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散地理知識更具價值。

在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤?？偨Y歸納常常采取的方式是繪制知識結構圖。比如，高一上冊第一單元宇宙中的地球主要知識點可以歸納成如下知識網(wǎng)絡，形成知識體系。

五、口訣法

在地理學習中，我們會發(fā)現(xiàn)，如果把許多地理規(guī)律總結簡化成一些簡單的口訣，會使一些重要的知識點簡化。這樣的例子很多，比如，描述極點俯視圖中南北半球自轉方向，可以總結為“北逆南順”;概括北印度洋的季風洋流的流向可以用“夏順冬逆”;可以用“凸高為低，凸低為高”，來總結等值線圖中彎曲部位與兩側數(shù)值的高低差別。

六、疑難知識點摘錄法

在考試中，會發(fā)現(xiàn)許多學生都會錯在一些難記憶的知識點上，并且這種錯誤反復出現(xiàn)。那么可以要求學生把自己覺得難記的重要知識點及相應圖表專門摘錄在筆記本上，時常查閱，反復熟悉。常見的，比如，冬春小麥的種植和收割季節(jié)，世界大洋表層洋流分布簡圖，有關兩分兩至日的晝夜長短及正午太陽高度規(guī)律，全球大氣環(huán)流示意圖，世界主要氣候類型對比，此外，在區(qū)域地理中需要摘錄的知識點更多，這需要學生自己在平時及時的整理歸納。

七、配套專題練習法

許多學生在復習中總是一味埋頭看書，記憶知識點，不愿意做題，結果每次考試都很不理想。復習中通過各種方法掌握知識點，最終都是為了學以致用，能夠解答問題。實際上，做題是鞏固和檢測所復習知識點的一種最好方式。在每復習一個考點之后進行相應的專題訓練，運用剛復習到的地理原理、地理規(guī)律分析問題、解決問題。這樣既復習鞏固了知識點，又培養(yǎng)了解題能力，提高了整體綜合素質。并且這種解題能力的培養(yǎng)要貫穿于整個復習過程中。

高三地理的五種題型

1、區(qū)位條件分析型解答題

題型：評價區(qū)位選擇是否合理、判斷影響區(qū)位布局的主導因素、分析區(qū)位因素的發(fā)展變化、評價地理事物的區(qū)位條件。

2、分布規(guī)律應用型解答題

題型：利用太陽輻射分布推導地理、氣壓帶和風帶分布規(guī)律的應用、世界氣溫水平分布規(guī)律、運用氣候類型的分布規(guī)律分析地理現(xiàn)象、利用洋流分布規(guī)律解釋地理問題、結合版塊分布解釋地理問題。

3、區(qū)域綜合分析型解答題

題型：以區(qū)域為載體考查地球的基礎知識、以區(qū)域為基礎考查地理分布規(guī)律、通過區(qū)域資料考查區(qū)域特征、對比兩地區(qū)域特征的異同、分析區(qū)域發(fā)展存在的問題及對策。

4、基本技能型解答題

題型：以地圖為載體考查地圖基本要素、以圖表為載體考查統(tǒng)計和計算、設計研究性情境考查實踐技能。

5、與現(xiàn)實問題綜合的解答題

題型：提供新材料考查循環(huán)經(jīng)濟、創(chuàng)設新情境考查人口城市化、探討區(qū)域環(huán)境以及整治措施、考查區(qū)域自然資源綜合開發(fā)、結合當?shù)責狳c問題考查，例如北京道路交通擁堵問題。

第五篇：2018高三地理一輪復習計劃

2016屆高三地理一輪復習計劃（9—10班）

一、目標要求

針對9和10班學生的特點，通過第一輪復習，掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，逐步提高學生的解題能力以及思考問題的能力。通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求。

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

（2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學活用。

（5）加強學生的動手能力的培養(yǎng)，尤其是地理實驗題的研究。

二、具體措施：

(一)圍繞一個中心，狠抓基礎

這個中心就是主干。結合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學科的基礎知識、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對地理學科主干知識的考查。對這些主干知識的復習，學生要準確地理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件；多層次多角度全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡圖。

第一輪復習要狠抓基礎。所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的同時，學生的各種能力得到逐步提高?？刹扇　白x、背、寫、默、畫、練”等手段來增加地理基礎知識儲備，如以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點，各種變式日照圖、地球繞日公轉示意圖、氣候分布模式圖、自然帶分布模式圖、洋流模式圖、各種物質循環(huán)圖等我都要求學生默畫出來，并要求歸納重要圖表的規(guī)律。中國行政區(qū)劃、我國河流與湖泊、我國主要鐵路交通運輸網(wǎng)、我國地形分布、中國分區(qū)地理，世界分區(qū)地理中重要的國家、城市、河流、礦產(chǎn)等我都要求學生在填圖練習本上一一落實。這樣，不僅能夠讓學生理解記憶重要的圖表規(guī)律，并且讓學生最薄弱的區(qū)域知識在讀、填、練的過程中一一落實。

（二）利用兩種最普通出成效的教法

1、練考結合，切實過好單元關

我們練習打算主要是利用每日一練，滾到式的對基礎知識進行練習，復習完每一章節(jié)后要做好測試檢查工作，不漏死角，不允許學生含糊不清。訓練與測試的總體指導思想是“考什么，就要練什么；考多難，就要練多難”。第一輪復習過程中，把主要精力放在占總試題中80%的中檔題和基礎題上。把主攻點定在記憶的恢復，知識系統(tǒng)的梳理，基本技能的訓練，基本觀念的建立，典型問題熟練解答等方面，避免過早地把精力過多地用到難題上，造成基礎不牢。，單元測試、月考，認真組題，組題的結構是1:1，即前階段內容的分值占50%，本階段復習的分值占50%，目的是防止學生對前面所學的知識的遺忘，滾動性的復習有利于基礎知識的鞏固。

2、個別講評和面批相結合，切實抓出成效

由于學生的個體差異，除集體講評外，我們還利用課余時間對學生習題進行個別講評和面批。

一、是講評知識點；

二、是指導做題方法和技巧，實現(xiàn)“解一題，得一法，會一類，通一片”的目的。

（三）、做到三個提前形成習慣

1、是盡早訓練答題規(guī)范形成正確的答題習慣。

在高三地理第一輪復習的習題訓練中，學生要格外注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術語、正確書寫、仔細審題等良好學習習慣，注重方法，突出能力的訓練和培養(yǎng)。其次，學生要學會建立試題與教材的聯(lián)系。在讀書時，要思考所讀內容可能如何出題(即從書中讀出試題來，將教材試題化)；在做題時要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(即在教材中找答案，將試題教材化)。

2、建立錯題集，培養(yǎng)學生及時反思的學習習慣

有人說：“錯題是最好的老師”,不少學生由于思維定勢，總在同樣的問題上反復犯錯。所以，讓學生克服思維缺陷，優(yōu)化思維習慣是學生能否突破自我的關鍵。對此，我要求學生建立錯題集，把每次大考的錯題匯編起來，用紅筆修改，并寫上解題思路和反思；在考前的半個月，讓學生的主要作業(yè)是看“錯題集”，在臨考前看，就相當于考前清醒劑，能夠盡量避免在考試中再犯同樣的錯誤。做好對常考、常錯題的反思與歸類，達到“做一題會一類”的效果。后期我們打算整理學生的錯題，錯題重考、重講、重練。大考前“集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)”，減少失分。指導學生養(yǎng)成及時反思的學習習慣，促進學生解題能力的提升。

3、關注熱點拓寬視野形成學以致用的習慣

“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實生活的緊密結合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創(chuàng)設問題情境的。對熱點問題的關注不妨從現(xiàn)在就開始。

目前地理與現(xiàn)實生活有關的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災難、西部大開發(fā)、三峽工程建設、綠色奧運、建設和諧社會、建設社會主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺灣問題、核問題等等。

對這些是世界和我國已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件，學生應有一個基本的、正確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。在復習中應把重點、熱點、焦點問題當做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發(fā)生的地點及背景，注意這些熱點問題與課本主干知識的密切結合，把握其因果緣由及其影響，使熱點問題重點化。凡與熱點有關的問題，即使本來不是學科的重點知識也要掌握

（四）重視四種地理能力的培養(yǎng)的訓練和培養(yǎng)

1．地理計算能力

如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。地理計算實質是地理與數(shù)學的綜合，是在地理原理指導下的數(shù)學運算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關鍵。對于地理的計算，根據(jù)地理原理總結出公式，然后讓學生去“套”，同時要像做數(shù)學題一樣，多算多練，做到“熟能生巧”。

2．讀圖分析和空間思維能力

新課改的高考題很多是考察學生的空間思維能力，在復習中要求學生圍繞地圖展開，學會讀圖和用圖，將相關知識點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣，強化圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點：①明確各類地圖的構成和表達方法；②會從圖中讀出相關信息；③會用地圖表達相關信息；④會判斷地理區(qū)位；⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3．地理信息的提取與處理能力

地理試題中，提供信息的載體多種多樣，但無非是文字信息、圖像信息、表格數(shù)據(jù)信息等，且多數(shù)高考題目的信息，是考生平時訓練少見和教材以外的信息。對提供的圖文背景材料進行仔細的閱讀和分析判斷應成為教學常規(guī)。一輪復習中我們將有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力。平時訓練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結果。

4．知識遷移能力和地理表述能力

地理學科具有實踐性和綜合性的特征，地理學科注重對規(guī)律、原理的實踐運用。因此在復習中，對于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學會靈活地遷移應用。表述不準確也是高考中失分較多的一個因素，因此教學中，要注意語言表達的準確性，盡量使用地理術語。高考第二卷，解題答案中往往包括多個得分點，考生須踩點得分。但有不少學生反反復復答了一大堆，就是答不到點上；又或者學生理解了但措詞不規(guī)范所以也拿不到該拿的分；更多的是答案有遺漏，不完整，所以也拿不了高分。因此，第二卷更能拉開考生的差距，而對于我們普通高中學校而言，這更是考生的致命弱點，是他們拿高分的瓶頸。因此，為了訓練學生答題的規(guī)范性和思維的嚴密性，我們要求學生把典型題目的主要原理規(guī)律和分析思路表述出來，然后再把他們做的優(yōu)秀答案略經(jīng)修改后張貼出去鼓勵他們，叫他們再次修改。這樣，不僅能及時找出學生存在的問題及時解決，而且，能一步一個腳印落實每個章節(jié)每個知識點，切實提高備考效率。平時要求學生正確使用地理學科術語來表述地理事物的現(xiàn)象，描述和解釋地理事物的特征，用書面文字的形式完成各種問題的解答。要特別注意地理術語中的“關鍵詞”的應用，并培養(yǎng)“看圖說話、讀表歸納”的能力。

（五）解決五種困惑提高針對性

根據(jù)我們的教學實踐，面對學生的種種困惑，我們應該提高針對性