第一篇：四川省遂寧市2017-2018學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文

遂寧市高中2019級(jí)第三學(xué)期教學(xué)水平監(jiān)測 語 文

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)： 1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上。并檢查條形碼粘貼是否正確。2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，填空題和解答題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3．試卷中橫線及框內(nèi)注有“▲”的地方，是需要你在答題卡上作答。4．考試結(jié)束后，將答題卡收回。

第Ⅰ卷（閱讀題 70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題 如果我們把眼光放大到人類文明的宏大背景，尋求文明發(fā)展的軌跡，就會(huì)發(fā)現(xiàn)青花瓷展開的契機(jī)和過程，與16世紀(jì)中國與世界連接的時(shí)空巨變有著緊密聯(lián)系。16世紀(jì)，明代一邊是白銀貨幣化，貨幣經(jīng)濟(jì)需求日益增長，引發(fā)了整個(gè)社會(huì)的急劇變化；另一邊是市場經(jīng)濟(jì)加速萌發(fā)，使得瓷業(yè)生產(chǎn)達(dá)到一個(gè)高峰，青花瓷由此得到了歷史上前所未有的成長機(jī)遇。嘉靖朝以后，伴隨晚明社會(huì)變遷急劇發(fā)展，人們的主流審美取向發(fā)生了由單色釉向彩色釉主體轉(zhuǎn)化的趨向。明代景德鎮(zhèn)青花瓷大量生產(chǎn)和流行，逐步取代了單色釉瓷市場的份額，占據(jù)了瓷器的主流地位。而至萬歷時(shí)大批量生產(chǎn)，由海外市場所激發(fā)，東南沿海新的青花瓷窯址如雨后春筍般興起，形成了青花瓷遍及全國的實(shí)態(tài)。青花瓷的空間發(fā)展軌跡說明，在文明成長過程中，青花瓷完成了從地方向大一統(tǒng)國家的擴(kuò)展，其成長不僅是自身的縱向繁衍，還在對(duì)域外的橫向傳播中顯現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，中華文明得到了域外的認(rèn)識(shí)和交融發(fā)展。在內(nèi)外市場環(huán)境的互動(dòng)作用下，青花瓷的展開，見證了世界進(jìn)入到一個(gè)全球化的時(shí)代。從傳播范圍來說吧，青花瓷達(dá)于亞、非、歐、美各地；就從事貿(mào)易的商船而言，包括中國、葡萄牙、西班牙、荷蘭、日本和東南亞各國船只。若從時(shí)間上看，16世紀(jì)是中西開始直接交往的世紀(jì)。隨中西直接交往發(fā)生的是西傳歐洲的享譽(yù)世界的瓷器交流。迄今為止，學(xué)者普遍熟知青花瓷在日本、安南的大量仿制活動(dòng)，也了解青花瓷傳入歐洲后，促使意大利佛羅倫薩等地區(qū)大量仿造青花陶器的歷程，更清楚的知道歐洲直至1710年德國邁森成功研制出瓷器。但是，對(duì)于率先將青花瓷傳入歐洲，開啟了中國風(fēng)的葡萄牙于17世紀(jì)初已產(chǎn)生了青花彩陶規(guī)模生產(chǎn)的事實(shí)，卻鮮為了解——青花瓷出現(xiàn)在歐洲和美洲乃至世界各地人們的家庭與餐桌上，替代了以往的銀器、陶器和木器，這種事實(shí)本身就是史無前例的文明交流的革命。在這一過程中，知識(shí)與技術(shù)的傳遞與融通匯聚于其中。梳理青花瓷的時(shí)空巨變軌跡，無疑可清晰的看出，青花瓷在當(dāng)時(shí)代表了一種全球化語境下的文明流播，不僅向全球展現(xiàn)了中國輝煌的制瓷技術(shù)，還展示了具有豐富內(nèi)涵的中華文明。更重要的是獨(dú)步世界的中國青花瓷發(fā)展歷程告訴我們，文明是怎樣成長的，中西文明的相遇不只具有血與火的洗禮和文明的沖突，也有著文明的融通與交織成長，從而構(gòu)成了一部新的全球史。（萬明《明代青花瓷的展開：以時(shí)空為視點(diǎn)》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.使青花瓷生產(chǎn)達(dá)到一個(gè)高峰的兩條原因：白銀貨幣化和市場經(jīng)濟(jì)加速萌發(fā)。B.社會(huì)的變遷與發(fā)展，以及主流審美取向的改變，直接促使青花瓷占據(jù)主流。C.17世紀(jì)，率先將青花瓷傳入歐洲的葡萄牙已形成青花彩陶規(guī)模的生產(chǎn)。D.青花瓷的發(fā)展歷程，折射出中西文明的融通與交織，成為文明流播的方式。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章第二段通過闡述青花瓷的發(fā)展歷程，論證了瓷器發(fā)展與審美觀更新的關(guān)系。B.文章從窯址興起、商業(yè)化和域外傳播等方面論述了青花瓷成為文明交流的媒介。C.文章論述青花瓷時(shí)空巨變的軌跡，為中華文明在域外的交融、發(fā)展提供了例證。D.文章提出觀點(diǎn)后，接著分析青花瓷發(fā)展的原因，并指出了它的發(fā)展帶來的影響。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.如果不是把目光放大到人類文明的宏大背景，可能發(fā)現(xiàn)不了青花瓷的巨大作用。B.青花瓷遠(yuǎn)銷海外，促進(jìn)中西文化交融，可見明代市場經(jīng)濟(jì)和制瓷技術(shù)遠(yuǎn)超世界。C.青花瓷傳入歐洲，開啟了中國風(fēng)，可見青花瓷對(duì)明代的世界影響起了巨大的作用。D.獨(dú)步世界的青花瓷帶來的啟示是，中西文明的相遇不只是血與火的洗禮和沖突。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。新 鮮 空 氣 陳樹茂 天空灰蒙蒙的，人的心情也灰蒙蒙的。一大早，幾聲清脆的電話聲，喚起了百分之百滿意公司員工的熱情。接線小姐彬彬有禮地說，您好，百分之百滿意公司，請(qǐng)問有什么可以幫您？ 一個(gè)男聲有氣無力地問，我需要白云山的新鮮空氣，你們可以提供嗎？ 新鮮空氣？接線小姐聽過顧客不少奇怪的要求，但這樣的要求還是第一次聽說，她馬上反應(yīng)過來，說，請(qǐng)您將要求再說一下，留下電話號(hào)碼，10分鐘后回復(fù)您。老板看著這個(gè)顧客的要求，喃喃自語道，每天早上7點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)送一袋白云山的新鮮空氣，要求是早上5點(diǎn)的，價(jià)格不限。真是怪事，現(xiàn)在白云山的空氣這么值錢么？老板有些懷疑，但有錢就得賺，這是他的信條。他馬上回復(fù)，每袋500元，明天開始送。對(duì)方竟然一口答應(yīng)。老板安排了新員工小林跟單。第一天，小林4點(diǎn)多就到白云山頂，5點(diǎn)鐘一到，他立即拿出保鮮袋裝好空氣，再用紙盒子裝好。按顧客提供的地址，小林來到市中心的一個(gè)高級(jí)小區(qū)。小林看看時(shí)間，剛好7點(diǎn)，他按了按門鈴，開門的是一位老人，還拄著拐杖。老人接過保鮮袋，打開袋子對(duì)著臉，空氣哧一聲散開，他癡癡地笑，就是這個(gè)空氣，就是這個(gè)感覺。他回身掏出500元說，以后每天準(zhǔn)時(shí)送來。第二天，小林依然4點(diǎn)多就來到白云山頂，他暗暗發(fā)笑，一袋空氣值500元，我在這里站一天不就成百萬富翁了？他照舊5點(diǎn)鐘裝好一袋空氣，7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)送給老人。老人聞著空氣，依然很享受，不問什么就給錢。連續(xù)幾天，小林都在想，白云山的空氣真的這么值錢？他也模仿老人的神態(tài)，深吸一口氣，瞇著雙眼，感受一下山頂?shù)目諝?。他很失望，無法感受其中的樂趣。一天，小林睡過頭了，趕到白云山頂剛過5點(diǎn)，人有些多了。他趕緊拿出袋子裝空氣，心想，我就不信遲幾分鐘你會(huì)知道。當(dāng)老人打開袋子時(shí)，臉色馬上變了，這不是5點(diǎn)鐘的空氣！小林嚇了一跳，神了，差幾分鐘都知道？老人繼續(xù)發(fā)脾氣，年輕人做人要老實(shí)，是就是，非就非，你再不老實(shí)，我讓你老板炒你魷魚！小林一想到被炒魷魚，有些害怕，幾乎要哭出來，哀求著說，老伯，請(qǐng)您原諒我一次吧，我找份工作不容易啊。老人看小林快哭的樣子，擺擺手說，好吧，今天不給錢，明天繼續(xù)送。小林說了很多句謝謝才離開。一路上，小林還是無法相信老人那么神奇，才過幾分鐘，怎么可能知道？小林嘆了口氣，這500塊只能自己墊付了。之后，他再也不敢騙那老人了。老人每次驗(yàn)貨成功后，照樣二話不說就給錢。小林送了一個(gè)月，他一直很納悶，真想找機(jī)會(huì)問清楚，但公司規(guī)定，不得向顧客詢問原因。小林整理了一下，得出結(jié)論：單身老人，有錢人，行為怪異。有一天，小林準(zhǔn)時(shí)送貨上門，按了好久的門鈴不見老人開門。他想，暫停服務(wù)要提前取消的，這是公司的規(guī)矩。老人是不是外出了？他側(cè)耳聽聽屋內(nèi)好像有些聲響。他打不開門，馬上打電話報(bào)警。警察來了，原來老人暈倒在里面，幸好小林及時(shí)發(fā)現(xiàn)。小林一直跟著去醫(yī)院將老人安頓好才離開。一個(gè)多月習(xí)慣了早起，小林這幾天早上也睡不著，心里想著那老人的事，也想到了鄉(xiāng)下年邁的父母。周末，小林買了水果，早早去醫(yī)院看望老人。老人看到小林，很驚喜，招呼他進(jìn)來，還顫抖著說，謝謝你來看我。小林說，不客氣，這是應(yīng)該的。小林看看周邊，忍不住問，老伯，您家人呢？怎么沒人來陪你??？老人聽完，默默掉下眼淚，斷斷續(xù)續(xù)地講著，兩個(gè)孩子都出國了，幾年也不回來一次，去年老伴走后就成一個(gè)人了。小林好奇地問，那新鮮空氣又是怎么回事？老人聽完破涕為笑，那天我在電視上看到單身老人病死家中沒人理，我就想到這法子，讓你每天給我送空氣，白云山是我和老伴相識(shí)的地方，每天可帶來一些回憶，你每天還可以定時(shí)來看我。小林又問，你怎么不去老人院？老人搖搖頭說，我不喜歡去老人院，家里多少有些溫暖和回憶，去那里沒有家的感覺。小林追問，那天我遲到取的空氣，您怎么知道的？老人開心地笑起來了，你那天在外面給你女朋友打電話的聲音那么大，我剛好打開窗戶，就聽到了。小林也忍不住笑了，我還以為真的那么神奇呢！小林從身后拿出一袋空氣，說，我今早特意跑去裝的，保證是5點(diǎn)鐘的，免費(fèi)贈(zèng)送。老人接過袋子，臉上露出孩子般天真燦爛的笑容。4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說開頭設(shè)置懸念，吸引讀者。老人不限價(jià)格預(yù)定白云山的新鮮空氣，為后文的情節(jié)作了鋪墊。B.老板有錢就得賺，不問緣由一袋空氣售賣500元，揭示了當(dāng)下生活中人們金錢第一、忙于賺錢，因而缺少對(duì)身邊人關(guān)懷的現(xiàn)象。C.小說最后“小林也忍不住笑了”，寫出了小林的不好意思，也體現(xiàn)了小林對(duì)老人的理解，讓小說的結(jié)尾有了一絲溫情。D.小說從小處入手，將如今老年人生存的許多問題暴露在我們面前，令人唏噓。5.“老人”這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。（5分）▲ 6．小說以老人“露出孩子般天真爛漫的笑容”結(jié)尾，有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）▲

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題 周勛初先生的魏晉風(fēng)度 學(xué)術(shù)界的朋友都知道，周先生治學(xué)范圍廣闊，涉及先秦諸子、楚辭、魏晉南北朝文學(xué)、唐代文學(xué)、近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史等，涉及辭書編纂和古籍整理，涉及古代文學(xué)理論批評(píng)和古代詩歌史以及筆記小說史，在《韓非子》、《文選》學(xué)、《文心雕龍》學(xué)、唐詩學(xué)及文獻(xiàn)學(xué)等領(lǐng)域，都卓然成家。實(shí)在要概括，也許用“傳統(tǒng)文史之學(xué)”來指稱周先生的治學(xué)范圍比較合適一些。所謂“傳統(tǒng)文史之學(xué)”，按周先生的理解，并不專指文學(xué)和歷史兩門學(xué)科，而是包括人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)的許多門類，如哲學(xué)、宗教、思想等等，內(nèi)容廣泛，而且彼此不可分割。周先生倡導(dǎo)在文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合研究，實(shí)際上是對(duì)“文史不分”的中國學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)，也體現(xiàn)了他在學(xué)術(shù)研究中堅(jiān)持的中國文化本位的立場。很多時(shí)候，我甚至不假思索地將周先生與魏晉風(fēng)度聯(lián)系起來。他在這一研究領(lǐng)域建樹甚多，在他較早的那本論文集《文史探微》中，就有好幾篇論文堪稱魏晉南北朝文學(xué)研究的經(jīng)典名篇，比如《魏氏“三世立賤”的分析》、《阮籍〈詠懷〉詩其二十新解》、《梁代文論三派述要》、《劉勰的主要研究方法——“折衷說”述評(píng)》等，皆獨(dú)辟蹊徑，思新論閎，啟示學(xué)界良多。細(xì)思起來，這都只是表面現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上，周先生身姿玉樹臨風(fēng)，為人灑脫自然，文章簡潔明快，清峻通脫，處處透著魏晉風(fēng)度。1950年，周先生考入南京大學(xué)中文系。在他早年所接觸的老輩學(xué)者中，還頗有一些存魏晉風(fēng)度之流風(fēng)馀韻者，周先生深受濡染。在其后的歷次政治運(yùn)動(dòng)中，政治出身不好的他始終面臨著危險(xiǎn)，處境與魏晉文士頗為相似。與此同時(shí)，由于學(xué)有專長，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，他又常作為使用對(duì)象，被分配承擔(dān)重要的具體任務(wù)。他總是隨遇而安，干一行愛一行，抓住一切機(jī)會(huì)讀書寫作?！毒鸥栊驴肌?、《韓非子札記》和《高適年譜》等書，都是在完全看不到出版前景的日子里撰寫的。新時(shí)期以后，學(xué)術(shù)環(huán)境大有改善，周先生煥發(fā)精神，開始快樂地工作著。學(xué)術(shù)任務(wù)和社會(huì)活動(dòng)與日俱增，但周先生毫無怨言，而是隨順世緣，廣有撰作，直到耄耋之年，猶然筆耕不輟?！耙圆蛔儜?yīng)萬變”、“無為而無不為”，是周先生愛說的兩句話。記得1980年代中期，洶涌澎湃的經(jīng)濟(jì)大潮席卷中國大地，也沖擊著本該寧靜的大學(xué)校園，“造導(dǎo)彈的不如賣茶葉蛋的”，這句俗語便是對(duì)當(dāng)時(shí)腦體收入嚴(yán)重倒掛的社會(huì)現(xiàn)象的生動(dòng)描述。剛開始讀博士的我，心里也不免有煩躁。有一天，在南園櫥窗里，見到研究生院正在展出“名家寄語”，有周先生題寫的六個(gè)字：“以不變應(yīng)萬變”，當(dāng)下真如醍醐灌頂，感覺周身頓時(shí)清涼了起來。后來，我又在另一篇文章中，看到周先生對(duì)這句話的詳細(xì)解釋，更加深了理解：“如果你熱愛專業(yè)，深信自己在這領(lǐng)域中可以作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，那就要有以不變應(yīng)萬變的精神，應(yīng)該抓住目前的青春時(shí)期，努力攀登，而不要左顧右盼?！比缃瘢瑫r(shí)過境遷，學(xué)界的浮躁早已花樣翻新，但對(duì)天下有志向?qū)W的年青人來說，周先生的這句寄語仍是針對(duì)性很強(qiáng)的智慧箴言。2000年9月，《周勛初文集》七卷本在江蘇古籍出版社出版，周先生將第七卷題為《無為集》，亦有深意存焉?！盁o為”二字，可以用他另一句話來解釋：“順其自然地登攀”，“若用傳統(tǒng)文化中的哲理來說，這或許也可以說是道家的處世態(tài)度和儒家的進(jìn)取精神相結(jié)合吧?！痹谖铱磥恚耙圆蛔儜?yīng)萬變”和“無為而無不為”，兩句正好可以湊成一對(duì)，互文見義，闡釋了周先生魏晉風(fēng)度的具體內(nèi)涵。平日侍坐，聽周先生閑談學(xué)林掌故，娓娓道來，是一大樂事。眾所周知，陳寅恪和陳垣是近代史學(xué)兩大家，成就巨大，而學(xué)術(shù)風(fēng)格各不相同，周先生曾把二陳分別比作漢代將軍李廣和程不識(shí)，簡短妙喻，意味玄遠(yuǎn)，大似魏晉人之清言。有一次周先生在外地出差，出租車司機(jī)見老先生銀發(fā)紋絲不亂，身軀偉岸，腰板挺直，猜想他是一位將軍。周先生笑笑，不置可否。我想，如果把高水平的學(xué)術(shù)研究比作攻堅(jiān)戰(zhàn)，那么，稱周先生是一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍，他是當(dāng)之無愧的。今天，這位已經(jīng)82歲的白發(fā)將軍依然活躍在戰(zhàn)場上，精神矍鑠，像一棵挺拔的不老松。相關(guān)鏈接： ①周勛初的學(xué)術(shù)研究涵蓋諸多領(lǐng)域，研究時(shí)限上起先秦，下迄近代，體現(xiàn)了文史結(jié)合、博通與專精結(jié)合、宏大與細(xì)致結(jié)合的治學(xué)特點(diǎn)。②在文化大革命期間的“評(píng)法批儒”運(yùn)動(dòng)中，有不少學(xué)者被迫參加了“法家著作”的注釋評(píng)論工作，出版了不少書籍。但事過境遷，未見有多少書成為有學(xué)術(shù)價(jià)值的著作。周勛初參加了由南京大學(xué)承擔(dān)的編寫《韓非子》的新注的任務(wù)，他把那個(gè)兒戲式的政治任務(wù)變成了嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不但趁機(jī)熟讀了《韓非子》，而且對(duì)先秦諸子也廣泛的涉獵了一番，并對(duì)《韓非子》中的某些問題進(jìn)行了深入的思考，寫出了《韓非子札記》一書。7．下列不屬于周勛初“以不變應(yīng)萬變”或“無為而無不為”表現(xiàn)的一項(xiàng)是（3分）A.周勛初靜心做自己的學(xué)術(shù)研究，在根本看不到出版前景的時(shí)期深入研究，撰寫了《九歌新考》《韓非子札記》《高適年譜》等書。B.七卷本《周勛初文集》出版時(shí)，周勛初將第七卷題為《無為集》，“無為”二字用它自己的話來解釋就是“順其自然的登攀”。C.周勛初閑談學(xué)林掌故，娓娓道來，他曾把陳寅格和陳垣這兩位近代史學(xué)大家分別比作漢代將軍李廣和程不識(shí)，簡短妙喻，意味玄遠(yuǎn)。D.周勛初文革時(shí)期參加編寫《韓非子》新注的任務(wù)，不但熟讀了《韓非子》，而且對(duì)先秦諸子廣泛涉獵了，對(duì)《韓非子》中的某些問題作了深入思考，最終寫出了《韓非子札記》。8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（▲）（▲）（5分）A.“文史不分”是中國的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，周勛初先生遵循前人在文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合研究的做法，在學(xué)術(shù)研究中自覺將人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)的各門類融合起來進(jìn)行研究。B.周勛初倡導(dǎo)在文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合研究，實(shí)際上是對(duì)“文史不分”的中國學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展，體現(xiàn)了他在學(xué)術(shù)研究中堅(jiān)持中國文化本位的立場，他本身做得非常出色。C.周勛初學(xué)術(shù)任務(wù)與社會(huì)活動(dòng)與日俱增，但他毫無怨言，而是隨順世緣，廣有撰作，作者在對(duì)周先生的贊美、崇敬中，含蓄的批判不體恤周先生的官僚作風(fēng)。D.《文史探微》《九歌新考》《韓非子札記》和《高適年譜》等書是在完全看不到出版前景的文革時(shí)期撰寫的，體現(xiàn)出周勛初先生自強(qiáng)不息的敬業(yè)精神，也是天道酬勤的生動(dòng)詮釋。E.周勛初先生在研究生院的南園櫥窗里題寫“以不變應(yīng)萬變”，意在寄語青年學(xué)生不要受學(xué)界的浮躁風(fēng)氣、社會(huì)上的拜金潮流的影響，惜時(shí)勤學(xué)，靜心登攀。9．作者深情禮贊周勛初先生的魏晉風(fēng)度，其“魏晉風(fēng)度”主要表現(xiàn)在哪些方面？（4分）▲

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成10-13題 何繼筠，字化龍，河南人。父福進(jìn)，歷事后唐至周，累官忠武、成德、天平三節(jié)度。繼筠幼時(shí)與群戲，必分行伍為戰(zhàn)陣之象。晉初，補(bǔ)殿直。周祖討三叛，表繼筠從行。賊平，改供奉官。廣順初，福進(jìn)鎮(zhèn)真定，署衙內(nèi)都校，嘗領(lǐng)偏師出土門，與并人戰(zhàn)，斬首數(shù)千級(jí)，以功領(lǐng)欽州刺史。契丹將高模翰率二千騎擾深、冀，以葦筏度胡盧河。繼筠與虎捷都指揮使劉誠誨率兵拒之，至武強(qiáng)，獲老稚千余人，模翰遁去。俄隨福進(jìn)入朝，為內(nèi)殿直都知。福進(jìn)卒，起復(fù)，為濮州刺史，領(lǐng)兵戍靜安軍。契丹內(nèi)侵，繼筠逆擊敗之，改棣州刺史。世宗征瓦橋關(guān)，命繼筠以所部兵出百井道，破并人數(shù)千眾。恭帝即位，以為西北面行營都監(jiān)。建隆二年，升棣州為團(tuán)練，以繼筠充使。三年，命為關(guān)南兵馬都監(jiān)。乾德四年，加本州防御使。開寶元年秋，命昭義節(jié)度李繼勛等征太原，以繼筠為先鋒部署。至渦河，與并人遇，擊走之，奪汾河橋，敗其眾于城下，獲馬五百匹，擒其將張環(huán)、石赟以獻(xiàn)。二年春太祖親征晉陽契丹來援繼筠時(shí)屯兵陽曲縣驛召至行在所授以方略命將精騎數(shù)千赴石嶺關(guān)拒契丹謂之曰：“翌日亭午，俟卿來奏捷也。”至期，帝御北臺(tái)以俟。見一騎自北來，亟遣逆問之，乃繼筠子承睿來獻(xiàn)捷。生禽刺史二人，獲生口百余，斬首千余級(jí)，馬七百余匹，器甲甚眾。初，并人恃契丹為聲援，及捷奏，太祖命以所獲首級(jí)、鎧甲示城下，并人喪氣。繼筠以功拜建武軍節(jié)度、判棣州。三年，來朝，詔賜鞍馬、戎杖，令戍邊。四年秋，來朝，疽發(fā)背。車駕幸其第，錫赍甚厚。未幾，卒，年五十一。帝親臨之，為之流涕，從容謂侍臣曰：“繼筠捍邊有功，朕不早授方鎮(zhèn)者，慮其數(shù)奇耳。今才領(lǐng)節(jié)制，果至淪沒，良可惜也。”贈(zèng)侍中，賻絹五百匹，中使護(hù)喪，令以生平所佩劍及介胄同葬。繼筠深沉有智略，前后備邊二十年，與士卒同甘苦，得其死力。善揣邊情，邊人畏伏，多畫像祠之。（節(jié)選自《宋史·何繼筠傳》）10.下列對(duì)文中畫線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是(3分）A.二年春/太祖親征晉陽/契丹來援繼筠/時(shí)屯兵陽曲縣/驛召至行在/所授以方略/命將精騎數(shù)千赴石嶺關(guān)拒契丹/謂之曰 B.二年春/太祖親征晉陽/契丹來援繼筠/時(shí)屯兵陽曲縣/驛召至行在所/授以方略/命將精騎數(shù)千赴石嶺關(guān)拒契丹/謂之曰 C.二年春/太祖親征晉陽/契丹來援/繼筠時(shí)屯兵陽曲縣/驛召至行在所/授以方略/命將精騎數(shù)千赴石嶺關(guān)拒契丹/謂之曰 D.二年春/太祖親征晉陽/契丹來援/繼筠時(shí)屯兵陽曲縣/驛召至行在/所授以方略/命將精騎數(shù)千赴石嶺關(guān)拒契丹/謂之曰 11.下列對(duì)文中加線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.節(jié)度，就是節(jié)度使，官名。唐代開始設(shè)立的地方軍政長官。因授職之時(shí)，朝廷賜以旌節(jié)，故有此稱。B.行伍，古代軍隊(duì)的編制。五人為行，二十五人為伍。后用“行伍”泛指軍隊(duì)。C.團(tuán)練，古代地方民兵制度。唐代宋代都設(shè)有團(tuán)練使一職，如北宋蘇軾曾任黃州團(tuán)練使。D.介胄，古代作戰(zhàn)時(shí)將士們穿戴的鎧甲和頭盔。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.何繼筠被周祖上表推薦隨行討伐三叛。平定叛亂后，他就由原先增補(bǔ)的殿直，改任為供奉官。B.何繼筠在衙內(nèi)都校任上曾率領(lǐng)偏師出土門，與并軍作戰(zhàn)，斬首數(shù)千級(jí)。因?yàn)橛泄?，后來?dān)任欽州刺史。C.開寶二年，正駐兵陽曲的何繼筠，被太祖急速召到了太祖所在地，并授以計(jì)謀策略，以抵御契丹。契丹大敗后，何繼筠因?yàn)榱⒐Ρ簧秊榻ㄎ滠姽?jié)度使。D.建隆三年，何繼筠來朝，皇帝下召賞賜鞍馬、戎杖，命令戍守邊疆。死后，皇帝親自前去吊唁，為他流淚，并表達(dá)對(duì)他功勞的肯定和逝世的惋惜之情。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）生禽刺史二人，獲生口百余，斬首千余級(jí)，馬七百余匹，器甲甚眾。▲（2）四年秋，來朝，疽發(fā)背。車駕幸其第，錫赍甚厚。▲(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首詞，完成14-15題。清平樂 檢校山園書所見 辛棄疾 連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看?！咀ⅰ磕纤涡⒆诖疚醢四辏?181），辛棄疾由江西安撫使改任兩浙西路提點(diǎn)刑獄公事，但隨即便因臺(tái)臣王藺的彈劾，免掉了他的職務(wù)，迫使他不得不回到上饒靈山之隈建成不久的帶湖新居過退隱的生活。14.以下對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（▲）（▲）（5分）A.“連云松竹，萬事從今足”兩句，上句寫景，下句言情，這兩句領(lǐng)起全篇，確定了全篇的基調(diào)。B.“分社肉”是當(dāng)時(shí)仍存的古風(fēng)；每當(dāng)春社日和秋社日，四鄰相聚，屠宰牲口以祭社神，然后分享祭社神的肉。本詞所說的應(yīng)是春社分肉。C.飲酒是高人雅士的嗜好，辛棄疾也喜愛飲酒，以致連睡覺的床頭都擺上了剛剛釀成的酒。D.“莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看”，反映了詞人對(duì)兒童的保護(hù)、欣賞的態(tài)度。E.這首詞通篇無奇字，無麗句，不用典，不雕琢，明白如家常語。15.這首詞表達(dá)了作者的哪些情感？請(qǐng)簡要分析。（6分）▲

（三）名篇名句默寫（5分）16.（1）荀子在《勸學(xué)》中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個(gè)句子是： ▲，▲。（2）《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場面的句子是： ▲，▲。（3）韓愈在《師說》中認(rèn)為老師的職能是： ▲。第II卷（表達(dá)題 80分）

三、語言文字運(yùn)用（20分）17.下列各句中加線詞語的使用，全都正確的一組是(3分）①近年來禽流感在國內(nèi)時(shí)有發(fā)生，危害極大，各級(jí)政府必須篳路藍(lán)縷，積極作好預(yù)防，以免給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來損失。②去年上半年，我們的工業(yè)產(chǎn)值和財(cái)政收入在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下都有所增加，但是，在成績面前，我們必須保持清醒的頭腦，不可伐功矜能，止步不前。③馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。④錢鐘書先生是一個(gè)十分難得的奇才，被譽(yù)為學(xué)術(shù)泰斗，他知識(shí)淵博，學(xué)養(yǎng)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，其文章達(dá)到了不贊一詞的地步。⑤在一次追捕販毒分子的行動(dòng)中，公安干警暴虎馮河，與販毒分子進(jìn)行激烈的槍戰(zhàn)，僅半個(gè)小時(shí)就將其一網(wǎng)打盡。⑥德國詩人歌德作《浮士德》延續(xù)六十年之久，曹雪芹寫《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次”，一切優(yōu)秀的作品，都不是僥幸偶得之物，而是不辭艱辛慘淡經(jīng)營的成果。A.①②③ B.②④⑤ C.②④⑥ D.③⑤⑥ 18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.物種和種群的消失及棲息地喪失與過度開采、生物入侵等多重因素有關(guān)，但根本原因是人口過量增長和過度消費(fèi)導(dǎo)致的，人類應(yīng)對(duì)此加以控制。B.中國是茶樹的原產(chǎn)地，也是世界上最早制茶的國家。很久以前，中國人就把茶樹種子和種茶經(jīng)驗(yàn)傳授給世界各國人民。今天，茶已成為世界上飲用人數(shù)最多飲料。C.我們要教育引導(dǎo)企業(yè)從業(yè)人員增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)和提高職業(yè)道德水平，維護(hù)企業(yè)的崇高社會(huì)聲譽(yù)和良好社會(huì)形象。D.北京大學(xué)未名湖畔，一位87歲的老人依舊筆耕不輟，作為首席《儒藏》項(xiàng)目的專家，他把這個(gè)浩大的典籍編輯計(jì)劃延續(xù)到2025年。19.填入下列空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）幸福是生命意義得到實(shí)現(xiàn)的鮮明感覺。一個(gè)人在苦難中也可以感覺到生命意義的實(shí)現(xiàn) ① 最高的實(shí)現(xiàn)，② 苦難與幸福未必是互相排斥的。③，在更多的情況下，人們?cè)诳嚯y中感覺到的 ④ 生命意義的受挫。我相信，⑤ 是這樣，⑥ 沒有被苦難徹底擊敗，苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對(duì)于生命意義的認(rèn)識(shí)。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A.以至于 即 / 是 即使 倘若 B./ 因?yàn)?然而 卻是 即使 要是 C.尤其 / 可是 只是 正因 就算 D.乃至 因此 但是 卻是 即使 只要 20.請(qǐng)根據(jù)下面畫線句子仿寫兩個(gè)句子，要求句式一致，連貫準(zhǔn)確。（6分）那些詩句鏈接著山川名勝，滋養(yǎng)著我們的心靈。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”描寫了大名湖，昭示我們靈動(dòng)的水成就沉穩(wěn)的山； ▲ 21.下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，每享受一種便利必然帶來風(fēng)險(xiǎn)的增加。目前已有微信、淘寶等十款網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行了隱私條款的文本修改，這樣就能有效管控網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)；同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)用戶控制權(quán)，將強(qiáng)迫用戶同意等現(xiàn)象轉(zhuǎn)變成讓用戶擁有注銷權(quán)、更改權(quán)等，這樣就能保護(hù)用戶免受傷害。①每享受一種便利不一定帶來風(fēng)險(xiǎn)的增加。② ▲。③ ▲。

四、寫作（60分）22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。前段時(shí)間，一則小女孩上大學(xué)的新聞在社會(huì)上引發(fā)了熱議。張易文今年10歲，從未接受學(xué)校教育，4歲起在父親張亞東開辦的私塾里讀書。2016年，9歲首次參加高考，總分172分；復(fù)讀一年后，2017年以352分的成績，被商丘工學(xué)院?？其浫?，按照父親的規(guī)劃，孩子要爭取20歲博士畢業(yè)?！吧裢泵雷u(yù)與“炒作”質(zhì)疑相伴。張亞東則稱，自己的教育觀是“早快好省”，通過“跳級(jí)”節(jié)省下時(shí)間，能夠?yàn)榕畠旱奈磥碲A得更多機(jī)會(huì)。對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)你據(jù)此作文，體現(xiàn)你的思考、表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字?！?遂寧市高中2019級(jí)第三學(xué)期教學(xué)水平監(jiān)測 語文試題參考答案及評(píng)分意見

1．(3分）D.（A文中是“瓷業(yè)”生產(chǎn)，并不是單指“青花瓷”；B“直接”有誤。文本中促使青花瓷占據(jù)主流的原因有三點(diǎn)：晚明社會(huì)變遷急劇發(fā)展；人們的主流審美取向發(fā)生變化；明代景德鎮(zhèn)青花瓷大量生產(chǎn)和流行。并沒有指出直接或間接的原因。即使分辨直接或間接的原因，社會(huì)的變遷與發(fā)展，以及主流審美取向的改變應(yīng)屬于間接原因。C文本中是17世紀(jì)初。）

2．(3分）A（“論證了瓷器發(fā)展與審美觀更新的關(guān)系”錯(cuò)誤。）

3．(3分）B（“明代市場經(jīng)濟(jì)和制瓷技術(shù)遠(yuǎn)超世界”有誤。于文中無據(jù)，而且“青花瓷遠(yuǎn)銷海外，促進(jìn)中西文化交融”也得不出“明代市場經(jīng)濟(jì)和制瓷技術(shù)遠(yuǎn)超世界”的結(jié)論。）

4.（3分）B不問緣由是因?yàn)楣居幸?guī)定，“金錢第一、忙于賺錢，因而缺少對(duì)身邊人關(guān)懷”強(qiáng)加因果。

5.（5分）①年邁體弱：預(yù)約電話時(shí)有氣無力的聲音；開門時(shí)住著拐杖。②孤居有錢：妻子幾年前去世、孩子不在身邊，不限價(jià)格預(yù)定服務(wù)，住在高檔小區(qū)。③口硬心軟：發(fā)脾氣教訓(xùn)小林，嚇唬小林讓老板開除他，最后于心不忍。④孤獨(dú)寂寞：害怕孤身病死在家沒人理，預(yù)訂服務(wù)是為了有人看他。⑤渴望溫暖、關(guān)懷：留戀家里的溫暖和回憶。（形象特點(diǎn)1分，分析0.5分，答對(duì)2點(diǎn)得3分，答對(duì)3點(diǎn)得5分。）

6.（6分）①效果上：娓娓道來，水到渠成。這樣溫馨的結(jié)尾，符合大多數(shù)人美好的心理期望，留下回味的空間。②凸顯人物：老人因?yàn)樾×值年P(guān)懷笑得這么燦爛，凸顯老人的孤獨(dú)寂寞、渴望關(guān)懷。③升華主旨：以笑顯心酸，揭示現(xiàn)今老年人生存的問題，呼吁我們關(guān)愛老人。

7.（3分）C（這是表現(xiàn)周勛初有魏晉風(fēng)度，喜清言的特點(diǎn)。）

8.（5分）BE（A“遵循前人在文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合研究的做法”應(yīng)是他倡導(dǎo)，率先提議，首倡。C“含蓄的批判不體恤周先生的官僚作風(fēng)”無中生有。D《文史探微》是他的早期論文集，不是文革時(shí)期寫的。）

9.（4分）①他在魏晉南北朝文學(xué)研究領(lǐng)域里建樹甚多。寫了很多經(jīng)典論文，這些論文思新論閎，簡潔明快，清俊通脫。②他的學(xué)術(shù)研究涵蓋諸多領(lǐng)域。研究時(shí)限上起先秦，下迄近代，體現(xiàn)了文史結(jié)合、博通與專精結(jié)合、宏大與細(xì)致結(jié)合的治學(xué)特點(diǎn)，他的研究揮灑自如。③他身姿玉樹臨風(fēng)，為人灑脫自然。④在洶涌澎湃的經(jīng)濟(jì)大潮席卷中國大地，沖擊寧靜的大學(xué)校園時(shí)，他“以不變應(yīng)萬變”告誡青年學(xué)生，遠(yuǎn)離浮躁，靜心攀登。⑤他主張“無為而無不為”“順其自然的登攀”，很好地結(jié)合了道家的處世態(tài)度和儒家的進(jìn)取精神。⑥閑談學(xué)林掌故，分別以漢代將軍李廣和程不識(shí)來比陳寅格和陳垣兩位近代史學(xué)大家，簡短妙喻，意味玄遠(yuǎn)，大似魏晉人之清言。（答對(duì)其中四點(diǎn)即可）

10.(3分）C 11.(3分）B(二十五人為行，五人為伍。)12.(3分）D（不是“建隆三年”，是“開寶三年”。）

13.（1）活捉了二個(gè)刺史，俘虜了一百多人，斬首了一千余級(jí)，繳獲了七百多匹馬和很多的兵器鎧甲。（關(guān)鍵詞“生”“禽”“獲”“器甲”，一詞1分，句意1分）

（2）四年秋，來朝，背上生了毒瘡。皇上親自到他的住宅看望，還賞賜了很多。（關(guān)鍵詞“發(fā)”“車駕”“幸”“錫赍”一詞1分，句意1分）14.BC(B本詞所說的應(yīng)是秋社分肉，“西風(fēng)”點(diǎn)明時(shí)間是在秋天。C床，釀酒的糟床。)15.閑居帶湖的滿足，表現(xiàn)了與世無爭的知足思想；同鄰里的關(guān)系融洽，共同分享歡樂的愉悅之情；閑適之情，豐收的喜悅之情；對(duì)兒童的喜愛。（感情1分，分析1分。答對(duì)1點(diǎn)得2分）

16.（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（2）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）師者，所以傳道受業(yè)解惑也；

17.C(①【錯(cuò)誤】“篳路藍(lán)縷 ”指駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，誤解詞義。②【正確】伐功矜能：形容居高自大，恃才傲物。③【錯(cuò)誤】不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為“不厭其煩”。④【正確】不贊一詞：形容文章寫得很好，不能增添一句話。⑤【錯(cuò)誤】暴虎馮河：比喻有勇無謀，冒險(xiǎn)蠻干。望文生義，感情色彩不當(dāng)⑥【正確】形容極端艱苦地從事詩文創(chuàng)作，也形容苦心規(guī)劃和開拓某項(xiàng)事業(yè)。)18.C（A.句式雜糅。“原因是??造成的”B.搭配不當(dāng)。“種子”不能“傳授”D.語序不當(dāng)?！笆紫睉?yīng)放在“專家”前。）

19.D(①處有進(jìn)一層的關(guān)系 ②處前后句是因果關(guān)系 ⑥注意后面的句子中有個(gè)“仍”。)20.答案示例：“岱宗夫如何，齊魯青未了”描繪了泰山，讓我們明白登高才能望遠(yuǎn)；“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”吟唱了黃河，告訴我們要珍惜當(dāng)前。（每句3分，正確引用詩句并點(diǎn)出山川名勝2分，表達(dá)對(duì)心靈的影響1分）

21.②隱私條款文本的修改不一定能有效管控網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。③增強(qiáng)用戶控制權(quán)不一定能保護(hù)用戶免受傷害。

【參考譯文】何繼筠，字化龍，河南人。父親何福進(jìn)，歷官后唐到后周，多次升官至忠武、成德、天平三節(jié)度使。何繼筠幼時(shí)與兒童們游戲，必定把兒童們分成兩軍作戰(zhàn)列陣的樣子。晉初年，被增補(bǔ)為殿直。周祖討伐三叛，上表推薦何繼筠隨行。叛賊平定后，何繼筠改任供奉官。

廣順初年，何福進(jìn)鎮(zhèn)守真定，安排何繼筠做了衙內(nèi)都校，曾經(jīng)率領(lǐng)偏師出土門，與并軍作戰(zhàn)，斬首數(shù)千級(jí)，因?yàn)橛泄?dān)任了欽州刺史。契丹將領(lǐng)高模翰率領(lǐng)二千騎兵侵?jǐn)_深州、冀州，用蘆葦做成筏渡過胡盧河。何繼筠與虎捷都指揮使劉誠誨率領(lǐng)軍隊(duì)抵御他們，到了武強(qiáng)，俘獲契丹老幼一千多人，高模翰逃走。不久，隨何福進(jìn)入朝，擔(dān)任了內(nèi)殿直都知。何福進(jìn)死了，何繼筠服喪未滿便被起用，擔(dān)任了濮洲刺史，領(lǐng)兵戍守靜安軍。契丹入侵內(nèi)地，何繼筠迎擊并打敗了他們，后改任棣州刺史。世宗征伐瓦橋關(guān)，命令何繼筠統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)從百井路出擊，打敗并軍數(shù)千人。恭帝即位，任命他為西北面行營都監(jiān)。

建隆二年，升棣州為團(tuán)練州，命何繼筠擔(dān)任團(tuán)練使。三年，任命何繼筠為關(guān)南兵馬都監(jiān)。乾德四年，加官本州防御使。開寶元年秋，命令昭義節(jié)度使李繼勛等征伐太原，任命何繼筠為先鋒部署。到了渦河，與并軍相遇，打跑了他們，奪取了汾河橋，在城下打敗他們的軍隊(duì)，繳獲馬五百匹，捉住他們的將領(lǐng)張環(huán)、石貸來進(jìn)獻(xiàn)。二年春，太祖親征晉陽，契丹來增援。何繼筠當(dāng)時(shí)駐兵陽曲縣，急召他到太祖所在地，授以計(jì)謀策略，命令率領(lǐng)精銳騎兵幾千人趕赴石嶺關(guān)抵御契丹，對(duì)他說：“明天正午，等你來送捷報(bào)?！钡搅似谙蓿娴奖迸_(tái)等侯。見一個(gè)騎馬的人從北邊奔來，急忙派人迎上去詢問，原來是何繼筠的兒子何承睿來獻(xiàn)捷報(bào)?；钭酱淌范?，俘虜一百多人，斬首一千余級(jí)，繳獲馬七百多匹和很多的兵器鎧甲。起初，并軍依靠契丹作為自己的聲援，捷報(bào)上奏后，太祖命令用所獲得的首級(jí)、鎧甲在城下示眾，并軍（于是）喪失士氣。何繼筠因?yàn)榱⒐ι秊榻ㄎ滠姽?jié)度使、判棣州。開寶三年，何繼筠來朝，皇帝下詔賞賜鞍馬、戎杖，命令戍守邊疆。四年秋，來朝，背上生了毒瘡?；实塾H自到他的住宅看望，還賞賜了很多。不久，何繼筠便去世了，享年五十一歲。皇帝親自吊唁，為他流淚，并從容地對(duì)侍臣說：“何繼筠捍衛(wèi)邊疆有功，我不早授以藩鎮(zhèn)之職的原因，就是擔(dān)心他會(huì)遭遇一些奇特不幸的事情啊。如今剛剛擔(dān)任節(jié)度使，果然就遭遇死亡，實(shí)在可惜啊。”于是贈(zèng)官侍中，助喪絹五百匹，由中使（宦官）護(hù)喪，命令把他生平所佩帶的劍以及鎧甲、帽盔一同埋葬。

何繼筠深沉有智謀，前后守邊二十年，與士兵同甘共苦，得到他們以死效力。他善于揣度邊境的情勢，邊境人民很是敬畏佩服，很多人還畫下他的像來供奉他。

第二篇：四川省遂寧市2017-2018學(xué)年高一上學(xué)期期末考試化學(xué)

遂寧市高中2020級(jí)第一學(xué)期教學(xué)水平監(jiān)測

化 學(xué) 試 題

本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分?？偡?00分?？荚嚂r(shí)間90分鐘。

注意事項(xiàng)： 1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上。并檢查條形碼粘貼是否正確。2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，非選擇題用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡收回?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量：C-12 O-16 Na-23 Mg-24 S-32 Cl-35.5 Fe-56 K-39 第Ⅰ卷（選擇題，滿分46分）

一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將正確的選項(xiàng)涂答題卡內(nèi)。1-17題，每小題2分，18-21題，每小題3分，共46分。）1．化學(xué)與社會(huì)發(fā)展及人們生活質(zhì)量的提高有著密切關(guān)系，以下說法正確的是 A．“凡酸壞之酒，皆可蒸燒”，“以燒酒復(fù)燒二次?，價(jià)值數(shù)倍也”。這里用到的分離方法為蒸發(fā) B．利用 SO2 的漂白作用使食品增白 C． 硅膠可用作食品干燥劑 D．硫酸銅易溶于水，在水中形成膠體，常用作生活用水凈水劑 2．下列關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的敘述中，正確的是 A.加熱蒸發(fā)時(shí)，蒸發(fā)皿必須墊石棉網(wǎng) B.剛玉（含氧化鋁）坩堝可以用于熔融燒堿 C.分液時(shí)，放出分液漏斗下層液體后，再繼續(xù)放出上層液體 D.蒸餾時(shí)，在蒸餾燒瓶中加入沸石或碎瓷片，以防止液體暴沸 3．下列物質(zhì)與危險(xiǎn)化學(xué)品的分類不對(duì)應(yīng)的是 A.KMnO4——氧化劑 B.濃硫酸——易爆品 C.Na——遇濕易燃物品 D.NaOH——腐蝕品 4．已知NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，則一個(gè)SO2分子的質(zhì)量為 A.64/NA g B.NA/ 64g C.64NA g D.無法計(jì)算 5．下列電離方程式書寫正確的是 A.NaHCO3Na＋+H＋+CO32— Na＋+H＋+SO42— B.NaHSO4（熔融）C.Fe2（SO4）3D.NH3?H2O2Fe+3SO4 NH4＋+OH— 3＋2—6．下列物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化不需要加氧化劑或還原劑就可以實(shí)現(xiàn)的是 A．Na→Na2O2 B．Fe→Fe3O4 D．SiO2→Si C．Al2O3→Al(OH)3 7．若 NA 表示阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說法正確的是 A．100 mL 0.5 mol/L 氨水中含一水合氨的分子數(shù)少于 0.05 NA B．22.4 L N2 與 O2 的混合氣體中含原子數(shù)為 2 NA C．1 mol·L—1 FeCl3溶液中所含Cl—的數(shù)目為3NA D．常溫下，14.2 g Cl2 全部溶于水，反應(yīng)中轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為 0.2 NA 8．用一定方法可除去下列物質(zhì)所含的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），其所用方法不能達(dá)到除雜目的的是 A.Na2CO3（NaHCO3）—加熱 B.Cl2（HCl）—用NaOH溶液中和 C.NaCl溶液（Br2）—用CCl4 萃取 D.FeCl3（FeCl2）—通入適量Cl2 9．在強(qiáng)堿性溶液中，下列離子組能大量共存且溶液為無色透明的是 A.Na、K、OH、SiO3＋＋—2— B.Na、Cu、SO4、NO3 ＋2＋2——C.Mg2＋、Na＋、SO42—、Cl— D.Ba2＋、HCO3—、NO3—、K＋ 10.下列離子方程式書寫正確的是 A.鋁粉投入到NaOH溶液中：Al+3OH=Al（OH）3↓ B.金屬鈉投入到水中：Na+H2O=Na＋+OH-+H2↑ C.FeCl2溶液中滴加氨水：Fe2＋+2OH—=Fe（OH）2↓ D.碳酸鋇與稀鹽酸反應(yīng)：BaCO3+2H=Ba+H2O+CO2↑ 11.下列物質(zhì)分類正確的是 A．HCl、NaOH、BaSO4 均為強(qiáng)電解質(zhì) B．血漿、硅酸、氯化鐵溶液均為膠體 C．水玻璃、漂白粉、冰水均為混合物 D．NO2、SiO2、CO 均為酸性氧化物 12.下列實(shí)驗(yàn)操作或數(shù)據(jù)合理的是 A.工業(yè)上常用熱還原法冶煉鐵和鈉 B.用NaOH溶液能一次鑒別分別含有Mg2＋、Cu2＋和Na＋的三種鹽溶液 C.從氯酸鉀和二氧化錳制氧氣后的混合物中分離出可溶物的操作步驟：溶解→過濾→蒸餾 D.量取16.80 mLNa2CO3溶液可選用規(guī)格為20 mL的量筒 13.下列各組中的兩種物質(zhì)作用時(shí)，反應(yīng)條件或反應(yīng)物用量的改變對(duì)生成物沒有影響的是 ．． ＋2＋—A.偏鋁酸鈉溶液與鹽酸 B.氫氧化鈉溶液與二氧化碳 C.鈉與氧氣 D.氫氣與氯氣 14.某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，按下圖甲連接好線路發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，按下圖乙連接好線路發(fā)現(xiàn)燈泡亮，下列結(jié)論一定正確的是 A．NaCl固體是非電解質(zhì)而NaCl溶液是電解質(zhì) B．在通電的條件下，NaCl在水中電離出大量的離子而導(dǎo)電 C．甲的NaCl固體中無自由移動(dòng)的陰陽離子，因此不能導(dǎo)電 D．相同條件下，向乙的NaCl溶液中逐滴滴加硝酸銀溶液，溶液導(dǎo)電性先減弱后增強(qiáng) 15.下列說法中正確的是 A．元素從化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)，該元素一定被還原 B．鋁合金比純鋁的熔點(diǎn)更高硬度更大 C．保存FeCl3溶液時(shí)，通常在溶液中加少量的單質(zhì)鐵 D．次氯酸鈉與碳酸反應(yīng)生成次氯酸證明次氯酸是弱酸 16.實(shí)驗(yàn)室欲配制1.00mol/L的NaCl溶液80mL。下列說法正確的是 A．選用100mL容量瓶，并用蒸餾水洗凈后烘干 B．用托盤天平稱取5.9g NaCl固體倒入容量瓶中溶解 C．定容時(shí)俯視刻度線會(huì)導(dǎo)致所配溶液濃度偏高 D．搖勻、靜置后發(fā)現(xiàn)凹液面低于刻度線1~2mm，用膠頭滴管加水至與刻度線相平即可 17.向FeCl3、CuCl2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應(yīng)后仍有固體存在，則下列判斷不正確的是（已知．．．氧化性：Fe3＋>Cu2＋）A.充分反應(yīng)后溶液中一定含Cu B.充分反應(yīng)后溶液中一定含有Fe C.向充分反應(yīng)后溶液中加入KSCN溶液一定不變紅色 D.剩余固體中一定含銅 18.下列離子方程式正確的是 A.向氯化鋁溶液中加入過量氨水： A1+4NH3·H2O3＋2＋2＋AlO2+2H2O +4NH4—＋ B.氧化鐵溶于氫碘酸溶液中： Fe2O3 + 6H＋ + 2I― 2Fe2＋ + I2 + 3H2O C.光導(dǎo)纖維在堿性環(huán)境中易斷裂： Si＋2OH—+ H2O SiO32—＋2H2↑ D.澄清石灰水中加入過量小蘇打溶液： Ca＋HCO3＋OH2＋——CaCO3↓＋H2O 19.氮化鋁（AlN）是一種新型無機(jī)材料，廣泛應(yīng)用于電子、陶瓷等工業(yè)領(lǐng)域。在一定條件下，AlN可通過反應(yīng)Al2O3＋N2＋3C氣體。下列敘述正確的是 A．AlN中氮元素的化合價(jià)為＋3 B．上述反應(yīng)中，N2是還原劑，Al2O3是氧化劑 C．上述反應(yīng)中，每生成1molAlN需轉(zhuǎn)移6mol電子 D．AlN與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑ 20.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到相應(yīng)目的的是 2AlN＋3CO合成。已知AlN可與NaOH溶液反應(yīng)放出有刺激性氣味的 A.證明該裝置 氣密性良好 B.觀察Fe(OH)2 的生成 D.比較Na2CO3與 NaHCO3的穩(wěn)定性 C.干燥Cl2 21.某品牌飲用礦泉水的標(biāo)簽的部分內(nèi)容如下。下列說法不正確的是 飲用礦物質(zhì)水 凈含量：500 mL 配料表：純凈水 硫酸鎂 氯化鉀 保質(zhì)期：12 個(gè)月 主要離子成分： 鉀離子（K）：1.0~27.3 mg/L 鎂離子（Mg2+）：0.1~4.8 mg/L A.該500 mL飲用礦泉水中各離子的物質(zhì)的量滿足（忽略水的電離）+N（K＋）+2n（Mg2＋）=n（Cl—）+2n（SO42—）B.該品牌飲用礦泉水中c（Mg2＋）最大值為 2×10—4 mol/L C.取少量待測液加入稀鹽酸酸化，再滴入硝酸銀，出現(xiàn)白色沉淀，說明有氯離子 D.一瓶該品牌飲用礦泉水中 SO42—的物質(zhì)的量不超過 1×10—4 mol 第Ⅱ卷（非選擇題，滿分54分）

注意事項(xiàng)： 1．請(qǐng)用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆在第Ⅱ卷答題卡上作答，不能答在此試卷上。2．試卷中橫線及框內(nèi)注有“▲”的地方，是需要你在第Ⅱ卷答題卡上作答。

二、填空題（共54分）22．（10分）現(xiàn)有CO和CO2的混合氣體20克，其在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為11.2L。據(jù)此回答下列問題：（1）該混合氣體總的物質(zhì)的量為 ▲，其平均摩爾質(zhì)量為 ▲。（2）混合氣體中碳原子的個(gè)數(shù)為 ▲。（用NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值）（3）若將該混合氣體全部通過下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。則：①氣球中收集的氣體是 ▲，其質(zhì)量為 ▲ 克 ②從A瓶中獲得沉淀質(zhì)量的操作是 ▲、稱量。③若要證明A瓶溶液中的陽離子是否沉淀完全，其方法為 ▲。23．(17分)現(xiàn)有下列 10 種物質(zhì)：①Al ②NaNO3 ③C2H5OH ④CO2 ⑤H2SO4 ⑥NaOH ⑦Fe(OH)3 膠體 ⑧Na2O2 ⑨氨水 ⑩KAl(SO4)2(1)上述 10 種物質(zhì)中屬于非電解質(zhì)的是 ▲（填編號(hào)）。(2)⑩在水中的電離方程式為 ▲ ；現(xiàn) 有⑩的溶液 100 mL 含 K5.85 g，則溶液中 SO4的＋2－物質(zhì)的量濃度是 ▲。(3)①②⑥之間可發(fā)生如下反應(yīng)，用單線橋標(biāo)出該反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目： ▲ 10Al＋6NaNO3＋4NaOH10NaAlO2＋3N2↑＋2H2O(4)⑧可用作呼吸面具和潛艇的供氧劑，寫出⑧與水反應(yīng)的離子方程式 ▲，當(dāng)生成氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為 2.8 L 時(shí)，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目為 ▲(用NA表示)。(5)常溫下，⑤的濃溶液能用①制的容器盛裝，體現(xiàn)⑤的濃溶液的性質(zhì)是 ▲。但①制的容器不能盛裝熱的⑤的濃溶液，其原因用方程式表示為 ▲。(6)某研究小組欲探究⑧Na2O2與水的反應(yīng)，可供使用的試劑有：Na2O2、蒸餾水、KMnO4酸性溶液、MnO2。Na2O2樣品與過量水反應(yīng)，待完全反應(yīng)不再產(chǎn)生氧氣后，得溶液X。查閱資料表明，Na2O2與水反應(yīng)還可生成H2O2。A、試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明Na2O2與水反應(yīng)后的溶液X中含過氧化氫 ▲。B、若已知溶液X可使酸性KMnO4溶液褪色，同時(shí)放出氧氣，完成并配平該反應(yīng)的離子方程式： ▲ MnO4—+ ▲ H2O2 + ▲ H＋= ▲ Mn2＋+ ▲ O2↑+ ▲。24．（10分）幾種中學(xué)化學(xué)中常見的單質(zhì)及其化合物相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖如下： 可供參考的信息有： ①甲、乙、丙、丁為單質(zhì)，其余為化合物。A、E、F、G四種物質(zhì)中含同種元素。②A由X和Y兩種元素組成，其原子個(gè)數(shù)比為1∶2，元素質(zhì)量之比為7∶8。③B氣體是引起酸雨的主要物質(zhì)，H常溫下為無色無味的液體，E常用作紅色油漆和涂料。試根據(jù)上述信息回答下列問題：(1)A的化學(xué)式為 ▲，每消耗1 mol A轉(zhuǎn)移的電子為 ▲ mol；(2)F與丁單質(zhì)也可以化合生成G，試寫出該反應(yīng)的離子方程式： ▲ ；(3)少量F的飽和溶液分別滴加到下列物質(zhì)中，得到三種分散系①、②、③。則①、②、③符號(hào)對(duì)應(yīng)的分散系的分散質(zhì)的化學(xué)式依次為 ▲、▲、▲。(4)化合物M與H組成元素相同，可以將G氧化為F，且不引進(jìn)新的離子。試寫出M在酸性環(huán)境下將G氧化為F的離子方程式： ▲。25．（17分）工業(yè)上用某礦渣(含有Cu2O、Al2O3、Fe2O3、SiO2)提取銅的操作流程如下(金屬單質(zhì)E可由濾液C制取)： 已知：Cu2O＋2H===Cu＋Cu＋H2O。(1)操作I和操作II的名稱是 ▲。固體混合物B的成分是 ▲，它與NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式為 ▲。(2)濾液A中鐵元素的存在形式為 ▲(填離子符號(hào))，生成該離子的有關(guān)反應(yīng)的離子方程式為 ▲。要檢驗(yàn)濾液A中鐵元素的離子的方法為 ▲。(3)濾液C中所含溶質(zhì)為 ▲（填物質(zhì)的化學(xué)式），向?yàn)V液C中通入足量CO2生成難溶性物質(zhì)的離子方程式為 ▲。(4)金屬單質(zhì)E從固體混合物F中置換出Cu的化學(xué)方程式為 ▲。＋2＋遂寧市高中2020級(jí)第一學(xué)期教學(xué)水平監(jiān)測

化學(xué)試題參考答案及評(píng)分意見

一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)將正確的選項(xiàng)涂答題卡內(nèi)。1-17題，每小題2分，18-21題，每小題3分，共46分。）

1-21 CDBAC CABAD ABDCD CABDB

C

二、填空題（共54分）

22、（10分）(1)0.5mol（1分）

40g/mol（1分）

(2)0.5NA（1分）

(3)① CO（1分）

3.5克（1分）

②過濾、洗滌、干燥（3分）

③待A瓶中充分沉淀后，取上層清液少許于一支潔凈試管中，再滴加的稀硫酸溶液，若有白色沉淀產(chǎn)生，說明Ba2+未沉淀完全；反之,則Ba2+已沉淀完全。（其它合理答案也給分）（2分）

23、（17分）(1)③④

(2 分)

2－+3+(2)KAl(SO)= K + Al + 2SO4(1分)mol/L(1分)42(3)

(4)2Na2O2 + 2H2O＝4Na + 4OH－+ O2↑(2 分)

(5)強(qiáng)氧化性(1分)

Al+6H2SO4（濃）

+

(2分)0.25NA(2分)

Al2（SO4）3+3SO2↑+6H2O（2分）

(6)A、取少量溶液X加入少量MnO2，若有無色氣體放出，并能使帶火星的木條復(fù)燃，則證明X中含過氧化氫（其它合理答案也給分）（2分）

B、2，5，6，2，5，8H2O（2分）

24、（10分）(1)FeS2（2分）

11（1分）

(2)2Fe3＋Fe===3Fe2（2分）

＋＋(3)Fe2（SO4）

3、Fe（OH）

3、Fe（OH）3（3分）(4)H2O2＋2H+＋2Fe2===2H2O＋2Fe3（2分）＋

＋

25、（17分）

(1)過濾（1分）SiO2和Cu（2分，全對(duì)給分）

SiO2+2OH－= SiO32－ + H2O（2分）(2)Fe2+（1分）Fe2O3+6H＋ = 2Fe3＋+3H2O（1分）

2Fe3++Cu = 2Fe2++ Cu2+（1分）

取少量的溶液于試管中，滴加KSCN，溶液不變紅，再加氯水(或硝酸)，溶液變紅，則有Fe2+。（其他合理答案也可以）（2分）

(3)NaCl、NaOH、NaAlO2(3分）

AlO2－ +CO2 +2H2O = Al(OH)3↓+HCO3－（2分）(4)2Al+ 3CuO

Al2O3 + 3Cu（2分）

第三篇：高二上學(xué)期期末考試動(dòng)員大會(huì)演講稿

高二上學(xué)期期末考試動(dòng)員大會(huì)演講稿

同學(xué)們：大家早上好！

同學(xué)們，時(shí)光如流水啊，前些日子我們期盼的2018年，到如今竟然也過去十多天了。今天是2018年1月11日，今天是個(gè)什么日子呢？今天是我們莘縣一中56級(jí)全體理科生備戰(zhàn)期末考試莊嚴(yán)宣誓的日子啊。

該來的總要來的，該來的總會(huì)來的，就如那不期而至的期末考試，在這里我想問一問大家，你們怕不怕？不怕，為什么？因?yàn)槲覀兌际怯谐瘹庥谢盍?、有追求有夢想、敢上九天攬?jiān)赂蚁挛搴谨M敢讓日月?lián)Q新顏的一中學(xué)子，區(qū)區(qū)期末考試有何懼哉！有夢想就是了不起，有夢想就有了明確的方向，有夢想就有了成功的希望！同學(xué)們，你們的夢想是什么呢？考上一所好的大學(xué)是多少高中學(xué)子的心聲啊。在我心中，也有一個(gè)夢，這個(gè)夢就是我們?cè)谧拿课粚W(xué)子都能走進(jìn)夢寐以求的大學(xué)殿堂。而這還僅僅是我們的夢想，若想夢想成真就要腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地搞好學(xué)習(xí)。習(xí)近平主席在2018年的新年賀詞中也勉勵(lì)我們“九層之臺(tái)，起于累土，要把藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)干好工作”。這也是要求我們——求真務(wù)實(shí)、拼搏進(jìn)取、決勝期末、舍我其誰。為此，我代表高二年級(jí)的教師提幾點(diǎn)希望和要求：

一、要有充足的信心、昂揚(yáng)的斗志

自信是成功的第一要訣。信心是成功的階梯，灰心是成功的絆腳石，死心就是失敗。人生最大的敵人是自己。同學(xué)們，請(qǐng)記住：所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道的；所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。樂觀者在災(zāi)禍中看到機(jī)會(huì)，悲觀者在機(jī)會(huì)中看到災(zāi)禍。有信心者，他們的字典里沒有“不可能”。我們每個(gè)班級(jí)的誓詞，都能很好的增強(qiáng)你的信心，請(qǐng)你每次大聲的宣誓吧，大聲地告訴自己 “我要成功”“我能成功。也許有同學(xué)會(huì)說：我很想努力，也想學(xué)好，但是我的基礎(chǔ)太差，與別人已經(jīng)拉開了很大一段距離了，我還有希望嗎？我想這個(gè)問題不應(yīng)該問別人，而應(yīng)該好好地問自己。請(qǐng)你記?。骸芭α瞬灰欢ǔ晒Γ慌τ肋h(yuǎn)不會(huì)成功。”信心就是那籃球賽場上的一次不可思議的投籃、不可理喻的一擊絕殺。

同學(xué)們，面對(duì)期末考試，請(qǐng)你拿出舍我其誰的氣勢、壯士斷腕的決心來吧。

二、要有健康的心態(tài)、頑強(qiáng)的毅力

不同的態(tài)度，成就不同的人生，有什么樣的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為。所以我們要時(shí)刻保持一顆平穩(wěn)的積極的健康的心態(tài)，體現(xiàn)出來的永遠(yuǎn)都是滿滿的正能量。有個(gè)故事說，有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一家經(jīng)常住的店里?？荚嚽皟商焖隽藘蓚€(gè)夢：第一個(gè)夢是夢到自己在墻上種白菜；第二個(gè)夢是下雨天，自己戴了斗笠還打傘；這兩個(gè)夢似乎有些深意，于是秀才趕緊找了個(gè)算命先生解夢。算命的一聽，連連嘆氣道：“你還是回家吧！你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎！戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎！”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板看見了感到非常奇怪，就問他：“不是明天才考試嗎，怎么今天你就要回鄉(xiāng)了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會(huì)解夢，我倒覺得，這次你一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你有備無患嗎？”秀才一聽，覺得店老板說的更有道理，于是精神振奮去參加考試，居然中了個(gè)探花。積極的人，像太陽，照到那里那里亮；消極的人，像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定我們的生活，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣生活，就會(huì)有什么樣的未來。假如我們都是以一種積極、向上、樂觀的態(tài)度來對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活，那么，我們的生活將充滿陽光。

有積極健康的心態(tài),在面對(duì)生活中的難題的時(shí)候，就能夠從容鎮(zhèn)定、鍥而不舍、頑強(qiáng)拼搏。大家還記得2016年里約奧運(yùn)會(huì)上中國女排姑娘頑強(qiáng)拼搏的場面吧。2016年8月21日，中國女排以3-1戰(zhàn)勝塞爾維亞女排，獲得冠軍。賽后郎平說，女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。

三、要有明確的目標(biāo)、精細(xì)的計(jì)劃

有這樣一個(gè)故事：一天，一個(gè)年輕人在沙灘上散步，無意間，他轉(zhuǎn)了一下頭，卻發(fā)現(xiàn)自己走過的兩行腳印是彎曲的。他很不解，剛才自己明明走得很直，腳印怎么會(huì)彎曲呢？這時(shí)，他看到不遠(yuǎn)處有一塊礁石，于是朝著礁石的方向走去??等他再回頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)沙灘上印著兩行清晰筆直的腳印??其實(shí)，在生活中，不論我們做什么事，心中都要有一個(gè)目標(biāo)。只有這樣，才會(huì)找準(zhǔn)方向、少走彎路。期末復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，更應(yīng)如此。我建議大家目標(biāo)要定得適當(dāng)高一些，這樣才能激勵(lì)自己，給自己以動(dòng)力。古人云：立大志者成中志，立中志者成小志，立小志者不得志。把目標(biāo)定高一點(diǎn)，不要怕做不到。有這樣一則寓言：一只小雞看見蒼鷹在高高的藍(lán)天上飛，十分的羨慕，于是他問母雞：“媽媽，我們也有一對(duì)大翅膀，為什么不能像雄鷹那樣高飛呢？” “真是個(gè)小傻瓜，”母雞回答說，“飛得高有什么用處，藍(lán)天上既沒有谷粒，也沒有蟲子啊”。是的，如果你的目標(biāo)不是藍(lán)天，你就永遠(yuǎn)不會(huì)飛翔。有了目標(biāo)，你就會(huì)爭分奪秒、惜時(shí)如金，去制定周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃來提高學(xué)習(xí)效率。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃就是磨刀不誤砍柴工。我們每一個(gè)科任老師，都已將期末的復(fù)習(xí)教學(xué)按課時(shí)安排好了。我們的同學(xué)有沒有給自己的復(fù)習(xí)定個(gè)計(jì)劃呢？每一位同學(xué)除了跟著老師的進(jìn)度，按照老師的要求復(fù)習(xí)外，還應(yīng)根據(jù)自己的情況，給自己的薄弱學(xué)科，或各學(xué)科中的薄弱章節(jié)適當(dāng)?shù)脑黾訌?fù)習(xí)時(shí)間和練習(xí)。我們老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在完成了老師布置的作業(yè)之后，就無所事事不知該干什么了，以致于交頭接耳擾亂自習(xí)紀(jì)律了，這是我們不愿看到，也不能容忍的。所以，每個(gè)同學(xué)一定要訂好一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓自己清楚來到教室該干什么，完成作業(yè)后又該干什么。有計(jì)劃的學(xué)習(xí)之后，你將會(huì)覺得你有做不完的事，看不完的書，忙不完的任務(wù)，你浮躁的心會(huì)變得沉穩(wěn)，你空虛的靈魂會(huì)覺得充實(shí)，你將會(huì)感覺到，學(xué)習(xí)抓得越緊，越有興趣，越有滋味。

四、要有科學(xué)的方法、反思的精神

我們常說：得法者事半功倍，掌握學(xué)習(xí)技巧和方法對(duì)我們提高成績很有幫助。在這一個(gè)月的時(shí)間里，同學(xué)們要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然最重要的是要聽取各科老師的意見。同學(xué)們要以查漏補(bǔ)缺的方式，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；以反思總結(jié)為手段，構(gòu)建知識(shí)體系；以規(guī)范學(xué)習(xí)為目的，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)；以強(qiáng)化練習(xí)為重點(diǎn)，訓(xùn)練解題能力。

我們經(jīng)常說，失敗是成功之母，其實(shí)，失敗之后的反思才是成功之母，付諸行動(dòng)做出改變是成功之父。一個(gè)人必須善于反思，經(jīng)常反思，自我反省，才能有所突破。古人云：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

同學(xué)們，沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響！努力吧，是船，就要搏擊風(fēng)浪；是槳，就要奮勇向前；是雄鷹就要一飛沖天！未來把握在我們每一個(gè)人的手中！讓我們苦戰(zhàn)一個(gè)月，用拼搏實(shí)現(xiàn)希望，用勇氣收獲未來！用優(yōu)異的成績回報(bào)父母、老師和我們自己，相信經(jīng)過大家的努力，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

謝謝大家！

第四篇：高二上學(xué)期期末考試優(yōu)秀作文

東莞的發(fā)展與文化傳承

高二9班 黃潤鐘

文化是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族頑強(qiáng)拼搏的不竭動(dòng)力，是一個(gè)國家在世界立足之根本。然而，在東莞，我們的傳統(tǒng)文化卻已漸漸逝去......我是一個(gè)土生土長的東莞人，因此，我深切地感受到改革開放以來，東莞的經(jīng)濟(jì)正持續(xù)發(fā)展，人們的生活水平也不斷提高。但是，此時(shí)的我卻漸漸認(rèn)識(shí)到東莞文化正不斷逝去。

經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，東莞的污染也不斷加重。河里的水也越來越黑。如今每到端午節(jié)，又有多少人愿意到船中一展身手呢？如今東莞的水體污染越來越嚴(yán)重，使身處東江的人們不會(huì)劃龍舟，也不愿意劃龍舟，這是多么的諷刺。東莞文化的傳承正面臨著巨大的困難。

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)也發(fā)展起來了，油泊路，大橋等也紛紛建起來了。然而身為90后的我們是否還會(huì)記得有一座叫“北帝廟”的東西呢？有點(diǎn)熟悉吧，拿出手指算一下有多少年沒去拜會(huì)“它”呢？可能有人認(rèn)為這是封建迷信，但我卻覺得這是我們的傳統(tǒng)文化，記得小時(shí)候，逢年過節(jié)，總有很多人到那里拜神、祈求。還有“龍母誕”、“大圣誕”等，如今，除了幾個(gè)老者之外，又有多少人會(huì)惦記這東西呢？這些傳統(tǒng)，都面臨著絕跡的危險(xiǎn)。

算起來，我們都快成年，但在我們這些人當(dāng)中，有多少人能自己會(huì)做一個(gè)油角，一個(gè)糖環(huán)。作為東莞的特色小吃，身為東莞人卻不會(huì)做，這是感到羞愧的。有人會(huì)說，現(xiàn)在在路邊都有得買了，還用費(fèi)那個(gè)勁自己做嗎？說得也對(duì)，但仔細(xì)想一想，如果這門傳統(tǒng)手藝到了我們這一代人身上，那又怎樣呢？東莞的傳統(tǒng)文化已經(jīng)面臨著“絕后”的危險(xiǎn)，因此，我們的這一代人一定要好好繼承，不能讓我們東莞的文化在我們這一代上脫節(jié)。

它

高二9班 曾敏釧

輾轉(zhuǎn)在生命的長河里，我不停地探索和追尋，為的就是欣賞這世間富有生命的、獨(dú)特的東西。

我曾經(jīng)與李白劃舟共濟(jì)，共賞巍峨的峻山與碧綠一片的森林，因?yàn)槲议喿x過他的詩；我曾經(jīng)與司馬遷談?wù)撜问?，共飲女兒紅，高歌一曲，因?yàn)槲议喿x過他的代表作《史記》；我也曾經(jīng)與李清照共享相思之苦，共度寂寞空虛，因?yàn)槲议喿x過她的詞；我也曾經(jīng)與蘇軾游于赤壁，共賞自然的綺麗風(fēng)景，因?yàn)槲议喿x過他的代表作《赤壁賦》。雖然我與他們不共存在同一個(gè)時(shí)代，但也可被拉扯在同一時(shí)代，為什么呢?因?yàn)樗?，遺留下來的文字記載以及文物。

隨著科技的進(jìn)步，人類的審美觀不斷地|“提高”，就連傳統(tǒng)的東西也忘得一干二凈。例如，近來網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了一系列的冬裝，女生們就瘋狂了，不管三七二十一，網(wǎng)購了極多。但卻從來沒有人會(huì)注重旁邊的傳統(tǒng)旗服。其實(shí)，現(xiàn)在的很多東西也未必比以前的好、豐富或者精神，只不過形成了一股潮流罷了。所以，請(qǐng)不要拋棄富有意念的精彩的好的傳統(tǒng)物質(zhì)財(cái)富。

隨著科技的發(fā)達(dá)，人類的認(rèn)識(shí)意識(shí)野不斷地“提高”，就連一些有韻味的東西也臵之不理。近來歌曲不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，這確實(shí)是一件非常好的事件。但又存在著另一弊端，有些歌手或者創(chuàng)作者夸大創(chuàng)作，改變了歌曲的意念以及韻味，極大地引誤群眾。其實(shí)，創(chuàng)作歌曲要打動(dòng)人心，可以使歌曲加入傳統(tǒng)的遺留下來的音樂元素加以修飾一樣可以大銷售。所以，請(qǐng)不要使事物失去原有的優(yōu)秀的元素或特征。

而我們今天的則是需要一些流傳下來的文字記載，因?yàn)橛兴?，我們才可以領(lǐng)略到世界古今往來的事物；因?yàn)橛兴?，我們才可以使現(xiàn)存事物更富有生命力，富有韻味。所以，請(qǐng)不要拋棄它，它很重要。

讓我們記載吧，讓后代人品嘗從未品嘗過的香醇。

不宜丟失名酒

高二9班 黎嘉敏

“讀史使人明智”，同樣的，酒也是一種歷史的精華，更何況是名酒，所以我們不宜丟失名酒。

1915年，東莞棉酒能獲得巴拿馬萬國博覽會(huì)大獎(jiǎng)，記錄在名錄上，如今卻已消失得無影無蹤。我們都會(huì)情不自禁的產(chǎn)生一個(gè)疑問，為什么會(huì)丟失名酒的呢?

名酒也是文化的傳承。中國許許多多的風(fēng)格習(xí)慣流傳了千年久，有的至今還會(huì)若隱若現(xiàn)，有的甚至被人們發(fā)揚(yáng)得紅紅火火。從古至今，人們都會(huì)借酒消愁，解脫郁悶之情；有的在空閑或者吃飯也要倒一杯酒自己慢慢享受，品嘗著它的香醇，享受著心中那份舒適自由的心情。酒在我們的生活中扮演著這么中要的角色，怎么可以丟失名酒，忘了它的存在呢?因此，我們不應(yīng)該丟失名酒。

我們會(huì)鐘情于花的芳香，眼里繪滿了色彩；我們也會(huì)沉浸于夜的靜謐，眼里充滿了無絲的遐想；同樣，我們也會(huì)沉醉于酒的香醇，嘴里飄滿了酒的甘香。名酒，是一種很美妙的東西，它可以讓你樂在心中，甜在心中，當(dāng)你抵擋不住它的誘惑時(shí)，你便會(huì)深深的沉浸在它的誘惑里，感受著酒給予你的快樂……我們應(yīng)該保留名酒，不應(yīng)該讓它在我們的記憶中慢慢褪去。

名酒不僅是文化的傳承的體現(xiàn)，還可以展現(xiàn)中國在酒這方面的特色，讓世界了解中國更多的優(yōu)點(diǎn)。

京劇，粵曲等成為中華文化的一項(xiàng)特色，為何不在其他方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中國的特色呢?棉酒可以獲得巴拿馬萬國博覽會(huì)大獎(jiǎng)，這說明了棉酒有它自己的香醇與其他酒所沒有的特色。就憑借這一點(diǎn)我們可以把它發(fā)揚(yáng)光大，把它的 記載下來，使它成為中國的一大亮點(diǎn)。遺憾的是，東莞棉酒已絕蹤跡。我們不僅要繼續(xù)發(fā)展汾酒、張?jiān)＃€要尋回棉酒的足跡，使它也成為公認(rèn)的名酒。

我們不應(yīng)該丟失名酒的存在，即使它對(duì)提高經(jīng)濟(jì)起不到什么重要作用，但它在我們的生活中扮演重要角色。酒，有苦有香醇也有些甜，品嘗著它，就像我們品嘗著生活，讓我們感受著它蘊(yùn)含的千姿百態(tài)，所以名酒就像生活一樣重要。

歷史長河里的積淀

高二9班 陳淑玲

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鑒，可以知興衰?！笔前?，那些在歷史長河里積淀下來的——經(jīng)典，是那么的迷人。我們要傳承經(jīng)典，詠出歷史之歌。

傳承儒家之經(jīng)典，讓我們懂得“仁政”的意義。

儒家思想在漢代成為中國古代的主流思想，歷代各個(gè)國君深知“仁政”的重要性，對(duì)人民友愛如同子女一般，更不會(huì)以苛政鞏固統(tǒng)治。正是皇帝們傳承了儒家經(jīng)典，他們的人民才能安居樂業(yè)，悠然自得。假如他們不是順應(yīng)了歷史的潮流，傳承了并且品味了儒家經(jīng)典，又怎么會(huì)有國泰民安，風(fēng)調(diào)雨順的繁盛之景呢?反觀現(xiàn)在，各國各地的貪污官吏被送上了斷頭臺(tái)，也正是因?yàn)樗麄儧]有傳承“仁政”的思想，致使他們收刮民脂走上違法犯罪的道路。

傳承音樂之經(jīng)典，安撫我們?cè)陝?dòng)的心靈。

打開音箱，一陣悠揚(yáng)美妙的聲音便充斥著四周，那是古典音樂家們?yōu)槲覀冏V寫的華麗樂章?？墒?，在這個(gè)急功近利的躁動(dòng)不安的社會(huì)中，又有多少人會(huì)放慢他們急促的腳步，停下來，享受著古典音樂的美妙呢?大概，他們連貝多芬、莫扎特等著名的音樂家也不知道是何方神圣吧?也許正是因?yàn)樗麄儧]有品味過經(jīng)典的美，才使他們變得躁動(dòng)，才會(huì)瘋狂地迷亂那些所謂的“偶像歌手”。殊不知，傳承音樂之經(jīng)典，能夠使我們消去心中的疲憊，仔細(xì)品味，別有一番風(fēng)味。傳承物質(zhì)之經(jīng)典，回味歷史的繁盛。

1915年，東莞棉酒與張?jiān)?、汾酒、茅臺(tái)共同獲得了巴拿馬萬國博覽會(huì)大獎(jiǎng)。當(dāng)年與棉酒同時(shí)出現(xiàn)的汾酒、張?jiān)?、現(xiàn)在仍然活躍在人們的視線當(dāng)中，并被后人所傳誦，所傳承。也恰恰是因?yàn)楹笕藗儼呀?jīng)典傳承了下來，才有了我們現(xiàn)在的名酒。遺憾的是，當(dāng)年也曾輝煌過的東莞棉酒在今天卻已絕蹤跡，是因?yàn)闆]有人去傳承這一經(jīng)典。假如，當(dāng)時(shí)棉酒被當(dāng)做經(jīng)典傳承下來，那么有關(guān)它的文字記載會(huì)少得可憐嗎?它的香醇會(huì)沒有多少個(gè)人品嘗過嗎?

那些在歷史長河里積淀下來的經(jīng)典，需要我們?nèi)鞒?，去品味它。它才能再次煥發(fā)鮮活的生命力。

歷史的的足跡

高二9班 郭梓然

東莞的棉酒，張?jiān)?，汾酒，茅臺(tái)等酒被久久的記錄在萬國博覽會(huì)的獲獎(jiǎng)名錄，與棉酒同期出現(xiàn)的張?jiān)５?，在今天人備受矚目，而東莞的棉酒，早已滅了蹤跡。的確，一個(gè)個(gè)歷史的足跡，見證了歲月的輝煌，同時(shí)也印證著一代一代歷史的傳承。

留住歷史的足跡，需要我們?cè)谒枷肷洗嬖谶@樣的一個(gè)意識(shí)?，F(xiàn)今世上，時(shí)光像白駒過隙般轉(zhuǎn)眼即逝，曾經(jīng)哪一代代勤儉，樸實(shí)的傳統(tǒng)美德早已拋諸腦后，換來的是那一個(gè)個(gè)揮霍無度，攀高節(jié)的“新新人類”，這需要我們?nèi)チ糇∵z留已久的傳統(tǒng)美德，去傳承這一個(gè)個(gè)輝煌一時(shí)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，更需要一代代彼此間的傳承。

留住歷史的足跡，不止在思想上，還要在心靈上。

留住歷史的足跡，需要我們用心靈去留住那一份永存的美好。“姜你軍“蒜你狠”……一個(gè)個(gè)網(wǎng)絡(luò)新詞呈現(xiàn)在人們眼底。這些詞，無疑是一次頭腦的風(fēng)暴，更是一次心靈的沖擊。歷史上一個(gè)個(gè)誠實(shí)，質(zhì)樸的心語，早已在人們心底抽出，他們的眼底只有金錢的觀念，壓住自己的良心，將貨物囤積，使得一次又一次經(jīng)濟(jì)波動(dòng)起伏，使得人們的心也隨之起伏不定。這一切的一切，不僅反映了人們的社會(huì)價(jià)值觀，更能反映出人們心底最深處的陰霾，需要我們?nèi)プ穼v史的足跡，用歷史留下的經(jīng)驗(yàn)去觸動(dòng)人們的心弦，從心出發(fā)，留住歷史的足跡。

所謂心動(dòng)不如行動(dòng)。留住歷史的足跡，更需要我們的行動(dòng)。

留住歷史的足跡，需要我們用行動(dòng)去實(shí)驗(yàn)，踏出真知。用行動(dòng)去傳承傳統(tǒng)美德，而不是掛在嘴邊。用行動(dòng)去觸動(dòng)你身邊的你，我，他。用你一個(gè)最真摯的微笑，一句雪中送炭的言辭，一句真誠的問候，足夠留在他們的心底，這樣，一個(gè)接一個(gè)，一代接一代，歷史的足跡永不磨滅，永不消失。

留住歷史的足跡，需要我們………

東莞棉酒的絕跡，這無疑是一個(gè)遺憾和一個(gè)可悲的結(jié)局，但留住歷史的足跡，更需要心與心，行與行的結(jié)合，讓歷史的足跡永不磨滅，并增添歲月的光彩。

遺失的美好

高二9班 劉淑儀

當(dāng)我們喝著果汁時(shí)，是否懷念過那甘甜的井水：當(dāng)我們生活在繁華的都市時(shí)：是否懷念過那低矮的房屋。我懷念，但我更加遺憾、、、、、、（一）

奶奶八十歲的生日宴上，熱鬧非凡。我雙手端著一杯“百年糊涂”到奶奶面前祝賀奶奶。奶奶接過酒，抿了抿口酒，說：“我的乖孫真孝順，唉，好久沒喝酒了，這酒還沒有以前糧油鋪的好喝?！薄澳棠蹋矚g喝，我給您買去?！蔽艺f道?！安挥昧?，傻孩子，這就早就沒人賣了，你們啊，現(xiàn)在都不愛喝那玩意兒了?！蹦棠绦α诵?，接著說：“當(dāng)年我第一次萊尼爺爺家，就是提一瓶茅臺(tái)過來的，你爺爺最愛吃飯的時(shí)候抿兩口。可你爺爺早就不在了、、、、、、”“唉，媽，大好日子別說這些。”八打斷了奶奶的話，奶奶臉上閃過一下的遺憾就繼續(xù)吃飯了。

奶奶有遺憾，遺憾當(dāng)年同爺爺?shù)奶鹈刍貞涬S時(shí)間變遷，再也找不到當(dāng)年的美好。

（二）從奶奶的生日宴回家時(shí)經(jīng)過家不遠(yuǎn)處的一條河。河里不時(shí)鋪著一層令人惡心的黃色泡沫，還發(fā)出陣陣惡臭，河水早已被兩岸的工廠污染透徹。因河水黑不見底的原因，我們當(dāng)?shù)厝朔膺@條河為“黑龍江”?！翱上О?，多好的一條河就這么被糟蹋了?！卑贮c(diǎn)了一支煙，靠在圍欄處嘆息。“女兒啊，我像你這么大的時(shí)候，都可以從這里有過對(duì)岸了?！卑淹铝艘豢跓熿F?！坝袥]有那么夸張??！”我故意逗父親?！斑@哪里是夸張，我五歲就開始在這里游了，小時(shí)候，哪個(gè)夏天不是泡在這里的!你們這一代的人，沒福氣喲，現(xiàn)在還有哪條河能游泳呢？”爸搖搖頭，眺望著江面。

爸有遺憾，童年的美好就在這兒遺失了。

（三）回到家，幫著媽打掃房間，無意中翻出一條橡皮筋，把這一條橡皮筋握在手里，不禁的笑了。是??！小時(shí)候家里沒有電腦，電視插頭又被爸媽藏起來了，不玩這個(gè)，還能玩什么？以前最愛三四個(gè)小女生唱著歌謠，站在小巷里跳整個(gè)下午都不覺得累。突發(fā)奇想，拿著橡皮筋找姐跳，姐問我是不是有病，我握了握手中的橡皮筋，無言以對(duì)。

我有遺憾，小巷里的美好時(shí)光就此葬送。

無論經(jīng)濟(jì)再發(fā)達(dá)，娛樂方式再多，食物品種再多，我仍心存遺憾。我們的茅臺(tái)，天然泳池，幼稚的游戲，這些小美好隨歲月變遷而遺失。這遺失的美好待何人來為我們尋回、、、、、、社會(huì)風(fēng)氣

高二9班 梁詩琪

是什么使1915年東莞棉酒與張?jiān)！⒎诰?、茅臺(tái)等共同獲得巴拿馬萬國博覽會(huì)大獎(jiǎng)后，95年后的今天卻已絕蹤跡？

是社會(huì)的淘汰？還是人們品味愛好的轉(zhuǎn)變？

都不是，依我的觀點(diǎn)是社會(huì)風(fēng)氣的好壞?，F(xiàn)在社會(huì)上的人們都被金錢的誘惑蒙住良心，許多人為了賺錢，掛羊頭賣狗肉，欺騙了消費(fèi)者，開心了銷售者。這一切我都不愿意看到的，但在金錢誘惑下他們選擇了自己的利益。

我聽過一則新聞：某某市的某某學(xué)校的飯?zhí)靡驗(yàn)槭褂玫販嫌捅粚W(xué)生們發(fā)現(xiàn)了。那些學(xué)生們一時(shí)氣憤就拿起飯?zhí)玫淖雷雍鸵巫釉蚁虼皯?，損壞了飯?zhí)玫脑O(shè)施。對(duì)于這則新聞，很多人發(fā)表了自己的意見，有些人認(rèn)為學(xué)生做得對(duì)，飯?zhí)檬褂玫販嫌褪窃谯`踏“祖國的花朵”。但也有人認(rèn)為學(xué)生的做法是錯(cuò)誤的，即使飯?zhí)檬褂玫販嫌鸵膊粦?yīng)該受到這種待遇。

這種種說法都是社會(huì)風(fēng)氣引起的，若社會(huì)風(fēng)氣好的，人們就不會(huì)使用劣質(zhì)產(chǎn)品做損人利己是的事，就不會(huì)“踐踏”祖國的花朵。

現(xiàn)在中國存在多少食品問題，什么瘦肉精啊、什么可燃面條啊、什么三聚氰胺超標(biāo)奶粉啊。太多銷售酒的人賣劣酒，讓人們覺得棉酒已經(jīng)失去了它原有的香醇，讓人們對(duì)東莞棉酒失去信心。如果沒有這些人們的貪婪，也許東莞棉酒能再一次獲得巴拿馬博覽會(huì)大獎(jiǎng)。

東莞棉酒在95年后的今天已絕蹤跡，是在教訓(xùn)我們要以人為本，用質(zhì)量說話，每個(gè)人都要樹立正確的價(jià)值觀，要為良好的社會(huì)風(fēng)氣出一份力。

東莞棉酒是否能再次重振旗鼓取決于社會(huì)風(fēng)氣的好壞。我們要用什么挽回人們的良心呢？杜絕劣質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)是很難的做到，但減少劣質(zhì)產(chǎn)品出現(xiàn)是可以的，我們要從教育出發(fā)，要子孫后代懂得不要做損人利己的事，要用發(fā)展的眼光看問題，不要污染了社會(huì)風(fēng)氣。

第五篇：高二上學(xué)期歷史期末考試試題

一、選擇題（共24小題，每小題2分，總計(jì)48分）

1、“親親相隱”是中國封建社會(huì)一項(xiàng)重要的司法原則，也就是指親屬之間可以藏匿、包庇犯罪而不負(fù)刑事責(zé)任。此司法原則（）

A．確保了明代司法的公正 B．認(rèn)可了家庭在司法中的地位

C．損害了明代法律的權(quán)威 D．體現(xiàn)了宗法觀對(duì)法制的影響2、1978年，湖北隨縣一座戰(zhàn)國時(shí)期大型貴族墓葬，出土了大量文物，特別是有象征天子權(quán)威的全套青銅編鐘和九鼎八簋(gui)經(jīng)考證，墓主是曾國國君乙，故稱“曾侯乙墓”。戰(zhàn)國時(shí)期的其他諸侯墓葬中，也發(fā)現(xiàn)過編鐘或九鼎。這些考古發(fā)現(xiàn)突出說明當(dāng)時(shí)（）

A．經(jīng)濟(jì)大發(fā)展使貴族陪葬品更加豐富

B．物質(zhì)的富足刺激了精神生活的需求

C．青銅是當(dāng)時(shí)財(cái)富和權(quán)勢的主要象征

D．森嚴(yán)的等級(jí)秩序遭到破壞

3、王夫之認(rèn)為“治有治之理，亂有亂之理，存有存之理，亡有亡之理”；“郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢之所趨，豈非理而能然哉？”這表明他（）

A．強(qiáng)調(diào)郡縣制存在有其必然性 B．通過理學(xué)解釋治亂興衰

C．意識(shí)到郡縣制改革的迫切性 D．利用盛衰論譴告統(tǒng)治者

4、武則天執(zhí)政時(shí)，不經(jīng)三省長官而自行任命官員，被當(dāng)時(shí)的宰相劉祎之批評(píng)：“不經(jīng)鳳閣鸞臺(tái)，何名為敕！”“鳳閣鸞臺(tái)”指的是（）

A．尚書省與中書省 B．中書省與門下省

C．門下省與尚書省 D．尚書省與吏部

5、唐代以前，官舍(官員及其眷屬住宿、生活之地)通常位于官署之內(nèi)，官員一旦卸任或調(diào)離崗位，則要搬出官舍。唐代官員住房形式日漸多樣化，以租賃或借居為主，官舍與官署逐漸分離。這一變化表明唐代（）

A．官僚制度逐漸完善 B．特權(quán)觀念日益淡化

C．專制皇權(quán)不斷加強(qiáng) D．城市功能趨于豐富

6、學(xué)者評(píng)價(jià)中國古代某一時(shí)期，“學(xué)術(shù)環(huán)境不普遍，……限于少數(shù)私家，而有所謂累世經(jīng)

學(xué)?！煜率送緷u漸走入一個(gè)特殊階層的手里去”。上述現(xiàn)象得以改變是在（）

A．秦漢時(shí)期 B．魏晉時(shí)期 C．唐宋時(shí)期 D．明清時(shí)期

7、錢穆認(rèn)為：“漢代的選舉，是由封建貴族中開放政權(quán)的一條路；唐代的公開競選，是由門第特殊階級(jí)中開放政權(quán)的一條路?！边@表明漢唐選官制度（）

A．沖破了舊有的官吏來源 B．標(biāo)志著貴族權(quán)力的喪失

C．完善了官員選拔的程序 D．存在著明顯的制度局限

8、唐朝時(shí)期，大將李靖、侯君集等，遇有戰(zhàn)事，就統(tǒng)兵出征，軍事行動(dòng)結(jié)束，就回朝任宰相、尚書等高級(jí)文職。兩宋時(shí)期，在“樞密使”、“樞密副使”中具文官資歷的人數(shù)占91％。這反映了宋代的治國方略是（）

A．強(qiáng)干弱枝 B．分散軍權(quán) C．重文輕武 D．守內(nèi)虛外

9、元代以前中國主要根據(jù)山川地形來劃分行政區(qū)，從元代開始則任意把自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成行政區(qū)。這表明（）

A．元代地方勢力強(qiáng)大 B．民族文化影響制度

C．君主專制得到加強(qiáng) D．中央強(qiáng)化地方管理

10、清代政府發(fā)布最高命令分為兩種：一種是明發(fā)上諭，一種是寄信上諭。其中寄信上諭

是指上諭由皇帝、軍機(jī)處擬定后，封蓋“辦理軍機(jī)處”印，不再經(jīng)由六部，直接寄給受命

令的人。這一做法的主要作用是（）

A．保證了決策機(jī)密 B．強(qiáng)化了專制皇權(quán)

C．提高了行政效率 D．適應(yīng)了軍務(wù)需要

11、西方近代的公民觀念源于社會(huì)契約論——國家是平等獨(dú)立的個(gè)人的集合，公民權(quán)是受法律保障的個(gè)人權(quán)利。古代希臘的公民觀念與之相比，不同之處是（）

A．公民的身份特權(quán) B．公民的義務(wù)責(zé)任

C．公共事務(wù)的意識(shí) D．參政議政的權(quán)利

12、陳忠云《先秦中國與古希臘雅典的比較》 說：“實(shí)際上，讓每個(gè)人有尊嚴(yán)生活的民主政治制度，在世界的每個(gè)角落都有培育這種制度的土壤。先秦中國也不例外，之所以先秦中國與古 希臘雅典形成兩種不同的政治制度，主要是當(dāng)時(shí)兩地強(qiáng)者、掌權(quán)者追求政治利益的主觀欲望與維護(hù)既得利益的客現(xiàn)統(tǒng)治手段的差異所致?！毕旅娣献髡咭鈭D的是（）

A．相同的政治制度需要相同的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

B．相同的政治制度需要強(qiáng)硬的政治手段來實(shí)現(xiàn)

C．不同的政治制度的形成有一定偶然性

D．不同的政治制度的形成與地理環(huán)境關(guān)系密切

13、恩格斯說：“在希臘人和羅馬人那里，人們的不平等比任何平等受重視的多。如果認(rèn)為希臘人和野蠻人、自由人和奴隸、公民和被保護(hù)民、羅馬的公民和羅馬的臣民（廣義而言），都可以要求平等的政治地位，那么這在古代人看來肯定是發(fā)了瘋?！边@段話認(rèn)為古希臘羅馬

民主的實(shí)質(zhì)是（）

A．主權(quán)在民的民主 B．最直接最完整和最純粹的民主

C．城邦式的直接民主 D．建立在奴隸制基礎(chǔ)上的民主

14、“羅馬法的發(fā)展基本上不是按立法程序制定的，也不是君主個(gè)人獨(dú)裁意志的結(jié)果，而主要是憑借裁判官的審判實(shí)踐和法學(xué)家的理論活動(dòng)，在改 造和繼承舊有的法律規(guī)范的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來的?！辈牧弦庠谡f明羅馬法（）

A．不受立法機(jī)構(gòu)的制約 B．創(chuàng)制過程具有較強(qiáng)的伸展性

C．不必執(zhí)行皇帝的敕令 D．在世界法律史上占重要地位

15、有人認(rèn)為：羅馬人智力不如希臘人，體力不如高盧人，經(jīng)商的本事不如迦太基人，卻能一一打敗這些部族，而且在戰(zhàn)后，還能與這些部族有秩序地和睦共處。為什么？你會(huì)發(fā)現(xiàn)，羅馬帝國的強(qiáng)大，歸根結(jié)底是因?yàn)樗膶捜蓍_放，它的兼收并蓄。這一認(rèn)識(shí)主要是基于羅馬（）

A．萬民法廣泛的適用性與實(shí)用性 B．較為發(fā)達(dá)的工商業(yè)經(jīng)濟(jì)

C．帝國憑借軍事實(shí)力不斷進(jìn)行擴(kuò)張 D．《十二銅表法》成文化

16、羅馬法學(xué)家把古希臘的自然法哲學(xué)注入法律，且被后人冠以“不言而喻的真理”——人是生而平等 的，每個(gè)人都有追求生命、自由、財(cái)產(chǎn)和幸福的自然權(quán)利。下列選項(xiàng)蘊(yùn)含自然法觀念的是（）

A．“禮不下庶人，刑不上大夫”

B．“如果故意傷人肢體……則他本身亦應(yīng)遭受同樣傷害”

C．“債務(wù)人應(yīng)以物品而不以人身作為借款之抵押品”

D．“人口數(shù)目的計(jì)算法應(yīng)是自由民加上黑奴之五分之三”

17、麥考萊在其著作《英國史》中稱贊光榮革命是最后一次革命。這是因?yàn)楣鈽s革命后的英國（）

A．結(jié)束了王權(quán)專制 B．解決了社會(huì)發(fā)展中的各種問題

C．從人治走向法治 D．改革成為社會(huì)發(fā)展的主要途徑

18、著名史學(xué)家錢乘旦指出：“經(jīng)過18世紀(jì)的變化，英國國王是不會(huì)犯錯(cuò)誤的……實(shí)際的政治問題交給政客們?nèi)ヌ幚怼屨蛡內(nèi)シ稿e(cuò)誤，并且承擔(dān)錯(cuò)誤的后果?！边@種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．責(zé)任內(nèi)閣制的形成 B．工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)主導(dǎo)政府

C．議會(huì)開始限制王權(quán) D．國王憑手中權(quán)力轉(zhuǎn)嫁責(zé)任

19、“1785年，為了統(tǒng)一貨幣，美國國會(huì)采用了美元，但1美元的價(jià)值是多少呢？新英格蘭和弗吉尼亞等州定為6先令(英國貨幣單位)，而中部大西洋各州定為7先令6便士，南卡羅來納等州定為4先令6便士等?！边@實(shí)質(zhì)上說明（）

A．國家核心權(quán)力體制未形成 B．美國尚未完成國家的統(tǒng)一

C．美元對(duì)英鎊有重大依賴性 D．美國深受民主共和思想影響

20、美國1787年《美利堅(jiān)合眾國憲法》第6條第2款規(guī)定：“本憲法及依本憲法所制定之合眾國法律以及以合眾國權(quán)力所締結(jié)或?qū)⒕喗Y(jié)之一切條約，均為國家之最高法律；即使其條文與任何一州之憲法或法律抵觸，各州法官仍應(yīng)遵守?！边@體現(xiàn)了美國憲法的主要原則（）

A．共和主義 B．集權(quán)體制 C．憲政主義 D．聯(lián)邦主義

21、美國1787年聯(lián)邦憲法確立了一套“地域和體制雙向平衡機(jī)制”，這種分權(quán)制衡機(jī)制體現(xiàn)在（）①聯(lián)邦政府和州政府之間 ②總統(tǒng)和內(nèi)閣之間

③總統(tǒng)和最高法院之間 ④國會(huì)參眾兩院之間

A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

22、《試論法國政治民主化的道路及啟示》一文中分析道：“（近代）法國人民曾先后信仰過人權(quán)理論、立憲制度、共和主義、恐怖統(tǒng)治、寬容政策，并為此流血戰(zhàn)斗，付出極大代價(jià)。但是革命發(fā)展得太快，以至人們一早起來就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界變了樣，革命消化不了他所吞噬的舊世界?！边@一分析主要（）

A．揭示法國民主政治曲折的發(fā)展

B．說明法國有實(shí)行民主政治的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

C．強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持堅(jiān)定的信仰對(duì)革命的重要性

D．指出法國大革命有其長期性和殘酷性

23、思想家柏克描述了兩種不同的自由觀念：一種是“狂野的瓦斯，固定的氣體”其釋放出來的最終結(jié)果需要到“最初的激蕩略微平靜下來，等到溶液澄清，直到看到某種要比表面渾濁的泡沫動(dòng)蕩更深一層的東西時(shí)才能判斷?！绷硪环N自由是一種高貴的、由繼承而來的自由，“它帶有一種堂皇動(dòng)人的面貌，有一部家譜和顯赫的祖先們，這是一種合理的 而有氣概的自由。”對(duì)這兩種自由的追求分別是指（）

A．法國大革命、“光榮革命” B．北美獨(dú)立戰(zhàn)爭、英國議會(huì)改革

C．德意志統(tǒng)一、明治維新 D．俄國十月革命、辛亥革命24、1871年，統(tǒng)一后的德意志帝國頒布了憲法，德意志走上了資本主義發(fā)展道路。其最能從政治上反映國家的資本主義性質(zhì)的是（）

A．內(nèi)閣的建立 B．議會(huì)的產(chǎn)生 C．國家的統(tǒng)一 D．聯(lián)邦的形成卷Ⅱ

二、非選擇題（25題25分，26題12分，27題15分，共52分，答案寫在答題紙上。）

25、(25分)對(duì)公權(quán)力運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)察的行政監(jiān)督機(jī)制，是人類政治文明的成果之一。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 “高皇帝以圣德受命，建立鴻業(yè)，置御史大夫，位次丞相，典正法度，以 職相

參，總領(lǐng)百官，上下相監(jiān)臨，歷載二百年，天下安寧?！薄皾h家至德溥大，宇內(nèi)萬里，立置郡縣。部刺史奉使典州，督察郡國，吏民安寧。”

——《漢書朱博傳》

材料二（明朝）設(shè)六科給事中，按六部的業(yè)務(wù)進(jìn)行對(duì)口監(jiān)察，有單獨(dú)上奏言事，監(jiān)督

和彈劾百官的權(quán)力。六科被稱為“風(fēng)憲之司”，可以風(fēng)聞奏事，而不一定負(fù)核實(shí)的責(zé)任，所以當(dāng)時(shí)的六部官員“無敢抗科參而自行者”。明代的東廠、西廠、錦衣衛(wèi)等都是君主直接委派的特別親信，他們用公開或秘密的方式進(jìn)行特別監(jiān)察，往往用于治理大獄、檢舉吏民奸罪，伺察密告。

——韋慶遠(yuǎn)、柏樺《中國政治制度史》

材料三 每年一度的不滿意測試……目的就是要阻止任何人成為太受歡迎的人，阻止像庇西特拉圖（公元前五世紀(jì)中期的雅典獨(dú)裁者）這樣的人，企圖利用公民大會(huì)作為成為僭主的臺(tái)階。每一年，雅典人投票放逐一人達(dá)10年之久，這是一種預(yù)防犯罪的處罰。

——【美】伊恩莫里斯《希臘人歷史、文化和社會(huì)》

材料四 在美國，新聞媒體被封為“政府第四部門”，在某種程度上可以說是政治生活中的一支 原生力量，它決定著公眾討論的議事日程……一頭牽著政府，一頭牽著國民敏感之極的神經(jīng)，一旦白宮的某些政策發(fā)生偏誤或總統(tǒng)等政要濫用行政職權(quán)，立即就會(huì)招致一場新聞輿論帶來的暴風(fēng)雨?！鼮橹匾氖?，新聞媒體具有動(dòng)員民眾的實(shí)際能力，它對(duì)行政官員具有一種無形的約束力。

——彭正波《美國的行政監(jiān)督機(jī)制》

（1）依據(jù)材料一、二，分別指出漢、明兩朝行政監(jiān)督制度的基本內(nèi)容。明朝監(jiān)督制度加強(qiáng)反映了怎樣的時(shí)代特征？（9分）

（2）材料三中的“不滿意測試”是誰最早制定的？依據(jù)材料三，概括指出古代雅典監(jiān)督制度的特點(diǎn)和目的。（8分）

（3）結(jié)合材料四和所學(xué)知識(shí)，分析“新聞媒體被封為‘政府第四部門’”的原因。依據(jù)以上材料，比較中國古代和西方社會(huì)在行政監(jiān)督主體上的不同之處。（8分）

26、(12分)閱讀材料，完成下列要求。

材料 清末改革科舉的主將梁啟超在戊戌變法失敗后逃亡國外，親眼看到歐美、日本等國借鑒科舉實(shí)行文官考試的作用。1910年，也就是廢除科舉的五年之后，他明確說：“夫科舉非惡制也”。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)材料中梁啟超評(píng)價(jià)科舉制度的觀點(diǎn)進(jìn)行探討。(說明：對(duì)該觀點(diǎn)贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可；要求：觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。)

27、（15分）史料研究、史論探討是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一，某班同學(xué)在學(xué)習(xí)歐美近代民主政治時(shí)就是運(yùn)用了這種學(xué)習(xí)方法。

史料：

下列兩段材料分別摘自17世紀(jì)末和19世紀(jì)后期歐美兩大國的歷史文獻(xiàn)，閱讀后回答問題。材料一 “凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。”“未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超過議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法，”“議會(huì)之選舉應(yīng)是自由的?！?/p>

材料二 “本憲法所授與之立法權(quán)，均屬于由參議院與眾議院組成之合眾國國會(huì)。眾議院以各州人民每二年所選舉之議員組織之?！姓?quán)屬于合眾國大總統(tǒng)。合眾國之司法權(quán)，屬于最高法院及國會(huì)隨時(shí)制定與設(shè)立之低級(jí)法院?！?/p>

（1）上述兩部文獻(xiàn)對(duì)國家權(quán)力分別作出了怎樣的規(guī)定？有什么共同影響？(4分)

史論：

材料三 民主要真正實(shí)現(xiàn)必需做到“原則民主”和“程序民主”并重?！霸瓌t民主”體現(xiàn)了自由和平等這兩大人類核心價(jià)值，“程序民主”體現(xiàn)了治理人類社會(huì)的最好手段?？偟膩碚f，美國的民主之所以能夠做到“原則民主”與“程序民主”并重，主要就是因?yàn)樗a(chǎn)生于對(duì)英法政治文化民主性精華的綜合。

（2）根據(jù)材料二、三結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括美國民主實(shí)現(xiàn)“原則民主”和“程序民主”的主要表現(xiàn)。(4分)你是如何理解“產(chǎn)生于對(duì)英法政治文化民主性精華的綜合”這一論斷的？(4分)

（3）綜合上述史料研究和史論探討，歐美民主政治具有哪些特征?(3分)

高二歷史試卷答案

一、選擇題

1—5 D．D．A． B．A． 6—10 C．A．C．D． B． 11—15 A．C．D． B．A．

16—20 C．D．A．A．D． 21—24 B．A．A． B．

二、非選擇題

25、（1）內(nèi)容：漢朝：設(shè)御史大夫監(jiān)察百官；派遣刺史監(jiān)察郡國。（4分）

明朝：對(duì)中央主要行政部門進(jìn)行對(duì)口監(jiān)察；監(jiān)察官 員可風(fēng)聞奏事；設(shè)廠衛(wèi)等特別機(jī)構(gòu)監(jiān)督官員。（3分）特征：君主專制統(tǒng)治強(qiáng)化（封建制度腐朽沒落）。（2分）

（2）制定：克利斯提尼。（2分）

特點(diǎn)：公民監(jiān)督（自下 而上）；定期投票；預(yù)防為主。（4分，答出其中兩點(diǎn)即可）

目的：維護(hù)民主政治。（2分）

（3）原因：美國政府主要由行政、立法、司法三部門構(gòu)成；新聞媒體通過引導(dǎo)公眾輿論和動(dòng)員民眾力量，對(duì)政府行政施加影響。（4分）

不同：前者以監(jiān)察官員為主體；后者以公民大眾為主體。（4分）

26、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一等(12～10分)

①緊扣評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)明確；

②合理引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評(píng)論；

③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。

二等(9～5分

①能夠結(jié)合評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)較明確；

②引用史實(shí)，評(píng)論角度單一；

③論證較完整，表述清楚。

三等(4～0分)

①偏離評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)不明確；

②未引用史實(shí)；

③論證欠缺說服力，表述不清楚。

示例1：贊同梁啟超的科舉非惡制的觀點(diǎn)。

論證：科舉制度通過考試選拔人才，打破特權(quán)階層對(duì)仕途的壟斷，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；科舉制為士子創(chuàng)造了相對(duì)平等的競爭機(jī)會(huì)，讀書人可以自由報(bào)考，促進(jìn)社會(huì)階層的流動(dòng)；通過科舉選拔，人才不斷更新，提高了國家官員隊(duì)伍的素質(zhì)，成為中華帝國長期保持繁榮的制度保障之一；歐美資本主義國家借鑒了科舉制度，建立了文官考試制度，選拔國家行政管理人才，促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展。

由此可見，科舉制對(duì)中國、乃至對(duì)歐美的社會(huì)發(fā)展都產(chǎn)生過重大的推動(dòng)作用，是好的人才選拔制度。

示例2：不贊同梁啟超的科 舉非惡性制的觀點(diǎn)。

認(rèn)證：明清時(shí)期，科舉考試內(nèi)容局限于“四書五經(jīng)”，實(shí)行八股取士，科舉禁錮了人們的思想，扼殺了創(chuàng)造性，成為維護(hù)專制統(tǒng)治的工具；鴉片戰(zhàn)爭以來，列強(qiáng)加緊侵略中國，民族危機(jī)深重，西學(xué)進(jìn)一步傳播，當(dāng)時(shí)中國要救亡圖存、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，必須發(fā)展新式教育，培養(yǎng)實(shí)用人才，而科舉考試內(nèi)容完全排除科學(xué)技術(shù)，扼制了中國科技的發(fā)展, 1905年，科舉制度 被廢除，說明這一制度已無法適應(yīng)時(shí)代的要求；科舉制是中國封建政治體制中的一種文官選拔制度，其考試內(nèi)容、形式都受制于封建皇權(quán)，其弊端非常明顯。

由此可見，明清以來的科舉制嚴(yán)重阻礙了中國社會(huì)的發(fā)展，它的終結(jié)是歷史的必然，梁啟超的科舉非惡制的觀點(diǎn)是不正確的。

示例3：梁啟超的科舉非惡制的觀點(diǎn)是片面的。科舉有進(jìn)步性，也有消極性，應(yīng)一分為

二、辯證地評(píng)價(jià)。

論證：綜合示例

1、示例2的內(nèi)容。且一定要論及歐美國家文官選拔。

示例4：梁啟超 的科舉非惡制的觀點(diǎn)是片面的。應(yīng)把科舉制放在具體的時(shí)空下評(píng)價(jià)。

論證：綜合示例

1、示例2的內(nèi)容，按古、近、中、外科舉制的利弊進(jìn)行論證。

(觀點(diǎn)2分，論證8分，總結(jié)2分。若只有觀點(diǎn)，沒有論證不得分。論證內(nèi)容與觀點(diǎn)完全脫節(jié)，只給觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。)

27、（1）材料一界定了議會(huì)和國王的權(quán)力；材料二界定了立法、行政和司法的權(quán)力。影響：推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)民主政治體制的發(fā)展和完善，(4分)

（2）原則民主：體現(xiàn)人民主權(quán)原則，人民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。程序民主：三權(quán)分立，互相制衡。(4分)

理解：學(xué)習(xí)英國的議會(huì)制；成功地實(shí)踐了法國啟蒙思想家的三權(quán)分立等學(xué)說。(4分)

（3）選舉；議會(huì)立法；權(quán)力部門之間相互制衡。(3分)