第一篇：四年級信息技術(shù)考試方案

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期四年級信息技術(shù)期末測試說明

0000 經(jīng)過兩周的時(shí)間，教師帶領(lǐng)學(xué)生對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了周密的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)行了再次鞏固及深化。為了教師更好的了解學(xué)生對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，檢測學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容和技能的運(yùn)用，進(jìn)行一次總結(jié)性的測試，現(xiàn)制定測試方案如下：

一、測試方案：

1、測試時(shí)間：40分鐘

2、測試方式：測試分為A、B兩種題型，單號座位的同學(xué)操作A 題型，雙號座位的同學(xué)操作B題型。

二、測試標(biāo)準(zhǔn)：

四年級信息技術(shù)期末測試分為平時(shí)成績和上機(jī)操作成績兩部分。期中，平時(shí)表現(xiàn)成績占40%，上機(jī)操作成績占60%，上機(jī)操作部分分為理論知識（20分）、打字操作（20分）和畫圖操作（20分）。

三、平時(shí)表現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、課前鞋套和教材是否準(zhǔn)備及時(shí)；

2、課堂上是否積極主動(dòng)回答問題；

3、課堂上是否認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律；

4、課后是否及時(shí)上交作品，上交作品是否符合要求；

5、是否具有一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣。

四、測試題型： A題型： 填空題：

1、鍵盤分為（）大區(qū)，字母A在（）鍵區(qū)；

2、在記事本中有一個(gè)不斷閃動(dòng)的下豎線，我們把它叫做（）；

3、開機(jī)的順序是先打開（），再打開（）；

4、在微機(jī)室里，你的信息技術(shù)教師使用的計(jì)算機(jī)硬件包括（）（）（）（）（）和（）； 打字操作： 在記事本中輸入古詩《游園不值》，設(shè)計(jì)出你喜歡的格式，保存到桌面上并命名為古詩題目。畫圖操作： 在畫圖程序中繪畫出教材53頁中的小蜜蜂圖案，保存到桌面上，命名為小蜜蜂。B題型： 填空題：

1、鍵盤分為（）大區(qū)，回車鍵有（）個(gè)，分別在（）鍵區(qū)和（）鍵區(qū)；

2、在畫圖程序中，點(diǎn)擊鼠標(biāo)（）鍵選擇前景色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)（）鍵選擇背景色；

3、關(guān)機(jī)的順序是先關(guān)（），再關(guān)（）和其他外部設(shè)備；

4、鼠標(biāo)有（）（）（）（）（）操作。

打字操作： 在記事本中輸入古詩《送元二師安西》，設(shè)計(jì)出你喜歡的格式，保存到桌面上并命名為古詩題目。

畫圖操作： 在畫圖程序中繪畫出教材53頁中的小QQ圖案，保存到桌面上，命名為小QQ。祝同學(xué)們考出好成績！

第二篇：信息技術(shù)六年級考試方案

小學(xué)六年級信息技術(shù)考試方案

一、試卷評價(jià)

試題以教材為載體，查學(xué)生聯(lián)系課堂講的主要內(nèi)容理解和體會，去理解、去感受、去運(yùn)用?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)操作能力。

二、試題分析

1、從整個(gè)試題來看，學(xué)生對于六年級該掌握的word、excel表格學(xué)習(xí)熟練度還不錯(cuò)。

2、學(xué)生能夠通過老師上課講的主要內(nèi)容，上機(jī)實(shí)踐及熟練操作。

3、教師在指導(dǎo)上要講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，訓(xùn)練的廣度上和靈活性上要加強(qiáng)，不能只做教材上的練習(xí)，淺嘗輒止。

4、考試內(nèi)容：

1、用word、excel表格所講的知識，來分別制作值日表，課程表（20分鐘 50分）

2、用演示文稿做一個(gè)畢業(yè)PPT要求不少于6張（20分鐘 50分）

三、考試時(shí)間40分鐘上機(jī)操作

四、要求：

1、學(xué)生自主上機(jī)操作答題

2、獨(dú)立完成3、知識靈活用運(yùn)

第三篇：期終考查方案-信息技術(shù)-四年級

街頭鎮(zhèn)中心小學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科期終考查方案

四年級 信息技術(shù)

一、考查原則

1．尊重學(xué)生主體地位。因?yàn)閷W(xué)生是被評價(jià)的主體、參與評價(jià)的主體、自主評價(jià)的主體。教師在評價(jià)過程中要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個(gè)性差異，要讓學(xué)生參與到評價(jià)中來，增強(qiáng)其自主評價(jià)的積極性。

2．促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是現(xiàn)代教育評價(jià)應(yīng)有的價(jià)值取向。學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和技能發(fā)展是多方面的，這就要求對他們的評價(jià)也應(yīng)是全方位的。教師應(yīng)以多樣化的評價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3．尊重學(xué)生個(gè)體差異。由于每個(gè)學(xué)生的遺傳因素、努力程度和所處的家庭、社會環(huán)境不同，不同的個(gè)體之間存在著很大的差異。就是同一個(gè)個(gè)體在其不同的發(fā)展和成長過程中也存在著很大的差異。教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)要正視和尊重這些差異，注重學(xué)生在不同起點(diǎn)上的提高，而不是看重他們是否都達(dá)到了某一共同的標(biāo)準(zhǔn)。

4．指明學(xué)生的發(fā)展方向。教師要通過評價(jià)讓學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，并及時(shí)反饋評價(jià)信息，讓學(xué)生對自己的發(fā)展水平準(zhǔn)確定位，以指引學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢、克服弱點(diǎn)，為達(dá)到發(fā)展目標(biāo)而作不懈的努力。

5．激發(fā)學(xué)生內(nèi)在評價(jià)的需求。教師在評價(jià)過程中要變“貶損性評價(jià)”為“激勵(lì)性評價(jià)”，以克服因評價(jià)而帶來的“消極效應(yīng)”。并以不斷的“激勵(lì)性評價(jià)”喚醒學(xué)生“我要評價(jià)”的意識。

二、考查對象：四年級學(xué)生

三、考查內(nèi)容和方法

評價(jià)分平時(shí)成績和考核成績。平時(shí)成績主要是指在平時(shí)上課中學(xué)生完成的作品，占20%；學(xué)期結(jié)束時(shí)，安排學(xué)生完成一件作品，要求主題突出、健康向上、內(nèi)容充實(shí)、技術(shù)性藝術(shù)性強(qiáng)，作為考核成績占80%。

考查內(nèi)容：出示兩段文字，對文字按要求進(jìn)行修飾（字體，大小，顏色等），并交換兩段文字位置，插入一張圖片，給文章添上題目（藝術(shù)字）。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀：能按要求順利完成各項(xiàng)技能，圖文安排合理

良好：能基本完成各項(xiàng)技能操作。

及格：能完成最基本的文字修飾。

第四篇：四年級信息技術(shù)活動(dòng)方案1

四年級信息技術(shù)活動(dòng)方案

（2013年秋）

一、活動(dòng)目的為適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性能力，以及自己動(dòng)手操作解決問題、與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，最大限度的發(fā)揮他們的聰明才智，盡可能挖掘他們的潛力，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)當(dāng)今信息社會的需求。

二、活動(dòng)主題

漢字表示

三、活動(dòng)課時(shí)

3課時(shí)

四、活動(dòng)內(nèi)容

了解漢字的演變過程，漢字輸入電腦的途徑，漢字的點(diǎn)陣表示，感受漢字的數(shù)字化過程，了解活字印刷術(shù)的發(fā)明、拓印過程，感受印刷技術(shù)的發(fā)展。

五、活動(dòng)措施與目標(biāo)

1、通過讓學(xué)生感受漢字的演變、體會漢字的形與意，理解信息技術(shù)中文字表示的重要性與漢字的魅力。

2、通過讓學(xué)生了解漢字輸入電腦的途徑，了解漢字的點(diǎn)陣表示，感受漢字的數(shù)字化表示過程。

3、了解我國漢字及其印刷技術(shù)的演變和發(fā)展歷程，對中華文明乃至世界文明的傳承與發(fā)展的作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛國之心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

第五篇：四年級信息技術(shù)

河北大學(xué)出版社信息技術(shù)第二冊教案 第一單元：打字高手——打字篇

第1課《正確坐姿和指法—基本建打字練習(xí)》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用鍵盤打字，掌握正確的坐姿和指法。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握正確的坐姿和指法。

2、掌握基本建打字方法。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：坐姿和指法 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、引言

在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，打字是必不可缺的，開始學(xué)習(xí)用鍵盤進(jìn)行打字練習(xí)，與我們剛開始學(xué)習(xí)寫字一樣，一定要有一個(gè)正確的姿勢。姿勢正確有利于擊鍵，可以提高操作的效率，并且不易疲勞。特別是對小學(xué)生來說，更是如此。

二、講授新課：

1、認(rèn)識鍵盤上的8個(gè)基本建，練習(xí)基本鍵的鍵入。

2、了解正確的坐姿和指法，明確10個(gè)手指的分工。

3、正確的坐姿

（1）上身保持挺直，兩肩放松，身體正對鍵盤。（2）量較適當(dāng)分開，平放與地面。

（3）屏幕中心略低于雙眼，胸部距離鍵盤20厘米左右。

（4）手指略彎曲，左手食指放在（F）鍵上，右手食指放在（J）鍵上，其他手指再按順序輕放在相應(yīng)的基本鍵上。8個(gè)鍵是“基本鍵”。大拇指位于空格鍵上。

4、啟動(dòng)金山打字通2002 古典雙擊桌面上的金山打字通圖標(biāo)就可以啟動(dòng)金山打字通2002。

5、鍵位練習(xí)

基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的練習(xí)。

擊鍵方法：對應(yīng)的手指短促而有彈性地?fù)舸驅(qū)?yīng)鍵，不可用力過猛或長時(shí)間地按住鍵。敲擊的要有節(jié)奏而均勻。

（1）選擇“鍵位練習(xí)”。

在功能選項(xiàng)菜單欄上，單擊“英文打字”菜單，打開它的下拉菜單單擊下拉菜單中的“鍵位練習(xí)”命令，進(jìn)入下圖所示的鍵位練習(xí)界面。

（2）這是鍵盤上就會出現(xiàn)一個(gè)與其他鍵顏色不同的鍵，這個(gè)鍵就是要求我們擊打的鍵。（3）擊鍵正確后，會出現(xiàn)新的鍵供你練習(xí)；如果擊鍵錯(cuò)誤，會在擊錯(cuò)的鍵上出現(xiàn)符號X。

三、提示說明

1、當(dāng)用食指擊鍵時(shí)，其余三個(gè)手指應(yīng)保持在各自的基本鍵上，不要翹起。

2、當(dāng)小指擊鍵時(shí)，食指不要翹起，當(dāng)食指擊鍵時(shí)，小指不要翹起。

四、退出金山打字通2002 如果想結(jié)束練習(xí)，只要單擊系統(tǒng)菜單中的關(guān)閉按鈕，就可退出金山打字通2002。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

1、打字時(shí)要做到：頭正、身直、手指彎曲、懸腕。一個(gè)手指擊鍵時(shí)，其余手指要保持在原位上。每個(gè)手指都要按規(guī)定的分工去擊鍵，不可互相替代。擊鍵時(shí)要短促、有彈性，不可用力過猛，敲擊的節(jié)奏要均勻。

2、在鍵盤上有8個(gè)基本鍵，它們依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；鍵?；炬I位就是在完成一次擊鍵動(dòng)作后和發(fā)出擊鍵動(dòng)作前，各個(gè)手指應(yīng)放的位置。

二、講授新知

1、鍵盤分區(qū)

鍵盤大體上分為4個(gè)區(qū)，它們是：主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)。如圖所示：

2、手指分工

標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤在“F”和“J”鍵上各有一個(gè)突起的小圓點(diǎn)或小橫線，這是用來標(biāo)記基本鍵位置的。打字開始時(shí)手指放在基本鍵位上。左、右手的食指分別負(fù)責(zé)兩列鍵位（F與G列、H與J列），其他手指各負(fù)責(zé)一列，每列的鍵位呈斜線關(guān)系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指負(fù)責(zé)按空格鍵，右手小指負(fù)責(zé)按回車鍵和右邊的鍵，左手的小指負(fù)責(zé)按左邊的鍵。

三、課堂練習(xí)

1、如果要輸入英文字母G，應(yīng)該用左手的食指指擊鍵。

2、如果要輸入英文字母H，應(yīng)該用右手的食指指擊鍵。

3、如果要輸入英文字母F，應(yīng)該用左手的食指指擊鍵。

4、如果要輸入英文字母J，應(yīng)該用右手的食指指擊鍵。

5、如果要輸入分號，應(yīng)該用右手的小指指擊鍵。

6、基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

四、課后作業(yè)

1、反復(fù)進(jìn)行“鍵位練習(xí)”。

2、看圖指出各鍵位名稱。

第二課苦練基本功——其他字符的練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件，練習(xí)主鍵盤區(qū)中的上排鍵和下排鍵。教學(xué)目的：加強(qiáng)學(xué)生們的打字基本功的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：指法訓(xùn)練 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知識：

1、如果要輸入英文字母G，應(yīng)該用左手的食指指擊鍵。

2、如果要輸入英文字母H，應(yīng)該用右手的食指指擊鍵。

3、如果要輸入英文字母F，應(yīng)該用左手的食指指擊鍵。

4、如果要輸入英文字母J，應(yīng)該用右手的食指指擊鍵。

5、如果要輸入分號，應(yīng)該用右手的小指指擊鍵。

6、基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

二、教授新知：

1、設(shè)置繼續(xù)練習(xí)

（1）啟動(dòng)金山打字通2002，選擇“英文打字”菜單中的“鍵位練習(xí)”。

（2）單擊界面上的“設(shè)置”按紐，打開如圖所示的“功能設(shè)置”對話框，按提示進(jìn)行設(shè)置。

2、下排鍵字符操作練習(xí)

當(dāng)我們進(jìn)行下排鍵操作練習(xí)時(shí)，應(yīng)從基本鍵出發(fā)。

例如：要擊B鍵時(shí)，用左手食指斜向右下方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊C鍵時(shí)，用左手中指斜向右下方按鍵，然后迅速返回D鍵； 要擊N鍵時(shí)，用右手食指斜向左下方按鍵，然后迅速返回J鍵； 要擊M鍵時(shí)，用右手中指斜向右下方按鍵，然后迅速返回K鍵； 提問：如果擊X鍵，應(yīng)用手的指斜向下方按鍵，然后迅速返回鍵。提示：如果文章需要從起一行，只需按下鍵盤上的回車鍵就行了。

3、“雙字符鍵”的使用方法；鍵盤上有許多鍵是兩個(gè)符號合用一個(gè)鍵，我們稱為雙字；例如：輸入“<”字符，就需要同時(shí)用左手的小；

三、課堂練習(xí)；

1、練習(xí)Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，；

2、練習(xí)Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入；

3、練習(xí)等雙字符鍵的輸入；

四、課下作業(yè)：

1、如果要輸入分號，應(yīng)該用右手的指擊鍵；

2、如果要輸入“＋”，應(yīng)該用右手的指擊

3、“雙字符鍵”的使用方法

鍵盤上有許多鍵是兩個(gè)符號合用一個(gè)鍵，我們稱為雙字符鍵，如鍵等。直接按鍵，可輸入下面字符，如果想輸入上面的字符號，需要在按住詞鍵的同時(shí)按住上檔鍵。

例如：輸入“<”字符，就需要同時(shí)用左手的小值按住鍵盤左邊的上檔鍵，用右手的中指按下鍵，在屏幕上顯示的就是雙字符鍵上面的“<”字符。

三、課堂練習(xí)

1、練習(xí)Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排鍵的輸入。

2、練習(xí)Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入。

3、練習(xí)等雙字符鍵的輸入。

四、課下作業(yè)

1、如果要輸入分號，應(yīng)該用右手的指擊鍵。

2、如果要輸入“＋”，應(yīng)該用右手的指擊鍵。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知識：

1、如果要輸入分號，應(yīng)該用右手的指擊鍵。

2、如果要輸入“＋”，應(yīng)該用右手的指擊鍵。

3、練習(xí)Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入。

4、練習(xí)等雙字符鍵的輸入。

二、教授新知

1、修改字符

如果想修改字符，按一下回車鍵上面的退格鍵，就可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

2、上排鍵指法練習(xí)

我們進(jìn)行上排鍵練習(xí)時(shí)，也應(yīng)從基本鍵出發(fā)。例如：

要擊T鍵時(shí)，用左手食指斜向右上方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊R鍵時(shí)，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊Y鍵時(shí)，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回J鍵； 要擊W鍵時(shí)，用左手無名指斜向左上方按鍵，然后迅速返回S鍵；

3、教師總結(jié)

通過輸入字符練習(xí)，明確字符的輸入都要從基本鍵出發(fā)。當(dāng)輸入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本鍵上。

在鍵盤上有兩個(gè)鍵，該鍵叫做上檔鍵。對上檔鍵的操作是：在按住上檔鍵的同時(shí)，按下某個(gè)雙字符鍵，在屏幕上顯示的是雙字符鍵上面的字符。我們剛開始練習(xí)打字，千萬不要心急，要邊操作邊記各鍵的位置。要想成為打字高手，一定要多練習(xí)，熟能生巧。

4、小鍵盤區(qū)輸入練習(xí)

如圖所示的小鍵盤區(qū)，集中排放了0～9這10個(gè)數(shù)字鍵，便于在輸入大量數(shù)字時(shí)使用。觀察一下，小鍵盤區(qū)的“NumLock”指示燈是否亮著；如果不亮，按一下“NumLock”鍵，指示燈亮了，這時(shí)就可以輸入數(shù)字了。小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的正確指法是：

用右手操作小鍵盤，使之懸放在數(shù)字鍵4上，中指懸放在數(shù)字鍵5上，無名指懸放在數(shù)字鍵6上，小指放在回車鍵上。食指負(fù)責(zé)左邊的一列；中指負(fù)責(zé)中間的一列；無名指負(fù)責(zé)右邊的一列。

三、課堂練習(xí)

1、上排鍵指法練習(xí)。

2、數(shù)字鍵盤的指法練習(xí)。

3、打開“功能設(shè)置”對話框，選擇“數(shù)字鍵盤練習(xí)”如下圖： 選擇“數(shù)字鍵盤練習(xí)”“數(shù)字鍵盤練習(xí)”界面

五、課下作業(yè)

1、繼續(xù)進(jìn)行“鍵位練習(xí)”。

2、填空：

要輸入字符“>”,需要同時(shí)按住鍵和鍵。要輸入字符“#”,需要同時(shí)按住鍵和鍵。在鍵盤上有個(gè)上檔鍵。在鍵盤上有個(gè)回車鍵

第三課打地鼠———字母練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：玩“打地鼠”游戲，練習(xí)26個(gè)英文字母的輸入。教學(xué)目的：

1、提高學(xué)生們的指法練習(xí)。

2、激發(fā)同學(xué)們練習(xí)打字的興趣。

3、提高同學(xué)們的打字水平。教學(xué)重點(diǎn)：游戲的設(shè)置。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、教師簡介

1、認(rèn)識“打地鼠”界面

2、游戲規(guī)則

在地鼠出洞的時(shí)候，立刻擊打地鼠舉者的那個(gè)字母鍵，如果擊鍵正確，地鼠就被打回地下，否則籬笆后的一朵鮮花將會被地鼠偷走。

如果在游戲設(shè)定的時(shí)間內(nèi)鮮花被全部偷走，你就輸了。反之，你就贏了。

二、對游戲進(jìn)行設(shè)置

第一步：啟動(dòng)金山打字通2002，單擊“打字游戲”按鈕，選擇“打地鼠”游戲，在出現(xiàn)的“打地鼠”游戲界面上單擊“設(shè)置”按鈕，打開如圖所示的對話框。第二步：設(shè)定游戲速度：左右滑動(dòng)控制桿調(diào)整游戲速度，速度之大意味著地鼠出現(xiàn)的速度快，從左到由速度值逐漸變大。第三步：設(shè)定游戲時(shí)間：單擊上下箭頭，調(diào)整游戲進(jìn)行的總時(shí)間。

第四步：設(shè)地鼠個(gè)數(shù)：單擊上下箭頭，調(diào)整游戲進(jìn)程中將會出現(xiàn)的地鼠個(gè)數(shù)。第五步：設(shè)定地鼠消失時(shí)間：單擊上下箭頭，調(diào)整地鼠在游戲中停留的時(shí)間。

建議：周圍幾個(gè)同學(xué)對游戲的速度、時(shí)間、地鼠的個(gè)數(shù)及地鼠消失的時(shí)間設(shè)置相同的值，然后進(jìn)行比賽。

三、玩“打地鼠”游戲

第一步：單擊“打字游戲”按鈕，選擇“打地鼠”游戲。

第二步：單擊界面左側(cè)的按鈕，游戲開始，如圖所示。要求：按正確的指法擊打相應(yīng)的字母鍵。

第三步：單擊按鈕，游戲暫停，此時(shí)不會出現(xiàn)地鼠，第四步：單擊按鈕，結(jié)束游戲。

四、課堂練習(xí)及作業(yè)

1、對打“地鼠”游戲增加難度，一級一級過關(guān)，看看誰的級別最高。

2、練習(xí)“打字游戲”中的其他游戲。

第四課快樂打字——單詞的輸入

教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件的“新版小學(xué)英語”，練習(xí)輸入英文單詞。教學(xué)目的：

1、提高同學(xué)們的打字速度和準(zhǔn)確性。

2、提高學(xué)生們的英文水平。

3、使同學(xué)們在娛樂中將枯燥的指法練習(xí)變得生動(dòng)有趣。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置練習(xí)方式 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題：通過前幾課的練習(xí)，我們已經(jīng)有了一定的打字基礎(chǔ)；

二、設(shè)置練習(xí)方案：第一步：在主界面上，單擊“英文打字”菜單，打開它；第三步：單擊“設(shè)置”按鈕，這時(shí)出現(xiàn)單詞練習(xí)功能設(shè)；第四步：單擊“確定”按鈕；

三、英文打字練習(xí)：

第一步：屏幕上出現(xiàn)的單詞“bag”，就是我們要打；第二步：輸入單詞“bag”，按回車鍵，繼續(xù)打下一；

四、課堂練習(xí)

1、在“英文打字”下拉菜單中，選擇“文章練習(xí)”選項(xiàng)。

2、設(shè)置練習(xí)方式及課程，如圖所示。根據(jù)設(shè)置，練習(xí)文章的輸入。

第五課自我介紹——自由輸入

教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件中的“自由錄入”功能，錄入一份英文“自我介紹”然后，繪制出錄入曲線。

1、繼續(xù)提高同學(xué)們的打字速度和準(zhǔn)確性。

2、掌握一部分功能鍵的使用。教學(xué)重點(diǎn)：輸入中功能鍵的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)校正在招聘英語小主持人，你有信心去應(yīng)聘嗎？別忘了，用英文寫一份“自我介紹”喲！瞧！這是一位同學(xué)寫的“自我介紹”。

MynameisMaXiaohong.Iam13yearsold.IthinkIamabeautifulgirl.Doyouthinkso?IlikeEnglish.IreadEnglishbookeverymorning.IlikesingingEnglishsongsandwatchingTV,too.同學(xué)們，請你也寫一份“自我介紹”，你會怎樣寫？你想在強(qiáng)手如云的競選中獲勝嗎？那就準(zhǔn)備一份能充分表現(xiàn)自己才華的“自我介紹”吧！

二、教授新課

1、指導(dǎo)同學(xué)們將自己準(zhǔn)備的“自我介紹”利用金山打字通2002中的“自由錄入”功能來進(jìn)行文章的錄入。

（1）、啟動(dòng)金山打字通2002。（2）、選擇“自由錄入”菜單。（3）、英文錄入。

在英文句子中，第一個(gè)單詞字母必須是大寫，詞于詞之間用空格隔開。例如：“MynameisMaXiaohong”。A、輸入英文“My”。方法一：

按一下鍵盤上的大小寫鎖定鍵，你會發(fā)現(xiàn)鍵盤由上方中間的指示燈亮了。這時(shí)輸入字母M，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是大寫的。

如果按一下大小寫鎖定鍵，鍵盤由上方中間的指示燈就滅了，這時(shí)輸入字母y，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是小寫的。方法

二、按住鍵盤上的上檔鍵的同時(shí)，再按一下要輸入的英文字母，輸入的英文字母就是大寫字母。B、用空格鍵來隔開單詞

在輸入英文的過程中，單詞之間的空格是通過鍵盤上的空格鍵輸入的。例如：在“My”與“name”之間有一個(gè)空格，只要在輸入完“My”之后，用大拇指按一下鍵盤上的空格鍵，繼續(xù)輸入“name”就可以了。

三、結(jié)束并繪制錄入曲線

輸入完成后，想知道自己的打字水平嗎？ 只要單擊“自由錄入”界面中的“結(jié)束并繪制錄入曲線”按鈕就可以得到答案了，如圖所示。

四、自我測試

一分鐘能錄入個(gè)字符。

1、進(jìn)一步練習(xí)“自由錄入”。

2、練習(xí)短詩：AppleSweet Appleround,applered,Applejuicy,applesweet.第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

自由錄入下面這段文章看誰用的時(shí)間短。

MynameisMaXiaohong.Iam13yearsold.IthinkIamabeautifulgirl.Doyouthinkso?IlikeEnglish.IreadEnglishbookeverymorning.IlikesingingEnglishsongsandwatchingTV,too.二、教授新知 介紹光標(biāo)控制鍵區(qū)

這四個(gè)鍵是光標(biāo)移動(dòng)鍵,按住他們，可以讓光標(biāo)在屏幕內(nèi)上、下、左、右自由地移動(dòng)。:向上翻頁鍵。按一下它，可以向上翻一頁。：向下翻頁鍵。按一下它，可以向下翻一頁。：Home鍵。按一下它，可以使光標(biāo)快速移到本行的開頭。：End鍵。按一下它，可以使光標(biāo)快速移到本行的末尾。

：“插入”和“改寫”切換鍵。單擊它可以進(jìn)行“插入”和“改寫”狀態(tài)的切換，在“插入”狀態(tài)時(shí)可以在已輸入的某個(gè)位置，插入一些新字符，在“改寫”狀態(tài)輸入新字符時(shí)，原來的字符就被新字符所代替了。

：刪除鍵。用它可以刪除光標(biāo)后面的字符。

1、使用金山打字通2002輸入以下內(nèi)容： AppleappleIloveyou,ApplesweetIlovetoeat.2、輸入小短文：

Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch.四、課下作業(yè)

記住下面各功能鍵的作用：

這四個(gè)鍵是鍵,按住他們，可以讓在屏幕內(nèi)、、、自由地移動(dòng)。:向翻頁鍵。按一下它，可以向翻一頁。

：向翻頁鍵。按一下它，可以向翻一頁。

：Home鍵。按一下它，可以使快速移到本行的開頭。：End鍵。按一下它，可以使快速移到本行的末尾。

：“插入”和“改寫”切換鍵。單擊它可以進(jìn)行“插入”和“改寫”狀態(tài)的切換，在“插入”狀態(tài)時(shí)可以在已輸入的某個(gè)位置，插入一些新字符，在“改寫”狀態(tài)輸入新字符時(shí)，原來的字符就被新字符所代替了。

：鍵。用它可以光標(biāo)后面的字符。

第六課手腦并用——中文輸入

教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件中的詩詞練習(xí)，練習(xí)用全拼的方法輸入漢字。教學(xué)目的：

1、使同學(xué)們在學(xué)會英文輸入的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)會漢字；

2、使同學(xué)們學(xué)會輸入法的選擇；

3、使同學(xué)們通過中文輸入練習(xí)，早日練成打字高手； 教學(xué)重點(diǎn)：功能設(shè)置； 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)； 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知：

啟動(dòng)金山打字通2002軟件，輸入下列文字。

Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch.二、教授新課：

1、導(dǎo)入：以上我們學(xué)習(xí)了英文輸入，今天我們再來學(xué)習(xí)中文的輸入。與練習(xí)“英文打字”一樣，在開始中文輸入以前，我們同樣需要對具體的方案進(jìn)行選擇。

2、新課：

(一).設(shè)置練習(xí)方案

第一步:啟動(dòng)金山打字通2002后,單擊“設(shè)置”按鈕，打開如圖所示“功能設(shè)置”對話框。第二步：單擊“文章練習(xí)”選項(xiàng)卡，在“選擇課程”下拉列表中，選擇“詩詞”，如圖所示 第三步：單擊“確定”按鈕。選擇“詩詞”選擇輸入法

（二）.選擇“全拼輸入法”

第一步：單擊“中文打字”菜單，打開它的下拉菜單。第二步：選擇菜單中的“拼音打字”選項(xiàng)。

第三步:單擊“設(shè)置”按鈕,在打開的對話框中，在“選擇拼音輸入法”下拉列表中選擇“全拼輸入法”，如圖所示。第四步：單擊“確定”按鈕。

（三）.中文輸入練習(xí)例如：“如”字的輸入：

（1）、在鍵盤上輸入“如”字的全拼字母“ru”.（2）、在彈出的同音字列表中，選擇所需漢字（方法上輸入該字前面點(diǎn)序號，本例是“1”），如圖所示。

同理，輸入其它漢字。一行結(jié)束后，按回車鍵換行。練習(xí)結(jié)束后，彈出對話框，根據(jù)需要進(jìn)行選擇。

三、課堂練習(xí)：

在“文章練習(xí)”選項(xiàng)中，選擇“格言”進(jìn)行練習(xí)，如圖所示

四、課下作業(yè)

預(yù)習(xí)下一課—方便地“記事本”—保存文件。

第7課方便地“記事本”—保存文件

教學(xué)內(nèi)容：在“記事本”軟件中輸入文件并保存起來。教學(xué)目的：

1、使同學(xué)們進(jìn)一步熟練文字的輸入。

2、使同學(xué)們熟悉輸入軟件的應(yīng)用。

3、使同學(xué)們學(xué)會并掌握文件的保存。

4、了解文件的保存的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：文件的保存 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

啟動(dòng)金山打字通2002軟件，輸入下列文字。

Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch.二、教授新課：

1、啟動(dòng)“記事本”軟件。

2、輸入下面這首兒歌。P24頁的兒歌。

注：輸入時(shí)注意詞于詞之間的空格，按下回車鍵換行。在標(biāo)題和正文之間空一行。

3、保存文件

兒歌輸入完成了，這是我們辛勤勞動(dòng)的成果。要把成果保留下來，否則，一關(guān)電源，兒歌就全沒有了。怎么辦呢？

別急，我們可以把它保存在硬盤上。第一步：單擊菜單欄中“文件”按鈕，打開“文件”下拉菜單，如下圖所示。

第二步：在“文件”菜單中，單擊“保存”命令，打開“另存為”對話框，如圖所示： 第三步:在另存為對話框中的“文件名”右側(cè)文本框中輸入你自己的名字如“李麗”，第四步：單擊“保存”按鈕。

李麗同學(xué)的兒歌已存在默認(rèn)的位置了（C盤的“我的文檔”中）。

4、退出“記事本”軟件

第一步：打開“文件”下拉菜單。第二步：單擊“退出”命令。

三、鞏固練習(xí)

1、用“記事本”軟件輸入文章時(shí)，可通過按下回車鍵來換行。

2、在計(jì)算機(jī)中，各種各樣的數(shù)據(jù)資料是以文件的形式存放的。每一個(gè)文件都有一個(gè)文件名。

3、保存文件時(shí)，如果不特別選擇保存位置，則默認(rèn)的保存位置是“我的文檔”。

四、名詞解釋

默認(rèn)：意思是如果不另外指定，就用這個(gè)。

字符：就是指通過鍵盤輸入電腦的文字、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號或者特殊符號。文件：是指保存在磁盤或光盤中的程序或數(shù)據(jù)。文件名：就是文件的名字，用來區(qū)分不同的文件。

第八課在計(jì)算機(jī)上安個(gè)家——建立文件夾

教學(xué)內(nèi)容：在計(jì)算機(jī)硬盤上建立自己的文件夾。教學(xué)目的：

1、進(jìn)一步熟悉中文輸入。

2、學(xué)會選擇輸入法。

3、了解文件保存的意義，學(xué)會創(chuàng)建自己的文件夾。教學(xué)重點(diǎn)：

1、輸入法的選擇。

2、文件夾的創(chuàng)立。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、默認(rèn)：。字符：。文件：。文件名：。

2、填空

（1）用“記事本”軟件輸入文章時(shí)，可通過按下來換；（2）在計(jì)算機(jī)中，各種各樣的數(shù)據(jù)資料是以的形式存；（3）保存文件時(shí)，如果不特別選擇保存位置，則默認(rèn)；

二、教授新知：；

1、打開“記事本”軟件；；

2、選擇中文輸入法；；①、同時(shí)按下鍵盤上的Ctrl和空格鍵，中英文輸入；

3、在“記事本”中輸入P28頁的兒歌；

4、在D盤上建立自己的文件夾；第一步：雙擊桌面上“我的電腦”

（1）用“記事本”軟件輸入文章時(shí)，可通過按下來換行。

（2）在計(jì)算機(jī)中，各種各樣的數(shù)據(jù)資料是以的形式存放的。每一個(gè)都有一個(gè)。（3）保存文件時(shí)，如果不特別選擇保存位置，則默認(rèn)的保存位置是“”。

二、教授新知：

1、打開“記事本”軟件；

2、選擇中文輸入法；

①、同時(shí)按下鍵盤上的Ctrl和空格鍵，中英文輸入法切換。②、同時(shí)按下鍵盤上的Ctrl和Shift鍵，可在中文輸入法中切換。③、反復(fù)按下鍵盤上的Ctrl和Shift鍵，直到出現(xiàn)自己想要的輸入法為止。

3、在“記事本”中輸入P28頁的兒歌。

4、在D盤上建立自己的文件夾

第一步：雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口，如圖所示 第二步：雙擊D盤圖標(biāo)打開D盤窗口。第三步:執(zhí)行新建文件夾命令。

①單擊窗口的“文件”按鈕，打開“文件”下拉菜單。

②在文件下拉菜單中，單擊“新建”命令，在其右側(cè)的選項(xiàng)列表中選擇“文件夾”選項(xiàng)，如圖所示。

③在窗口出現(xiàn)新文件夾圖標(biāo)等待你輸入文件夾名稱。

在時(shí)可以按規(guī)定輸入自己的文件夾名（如“三一劉明”），文件夾的名稱輸入完后，按回車鍵，這就有了一個(gè)屬于自己的文件夾了，如圖所示。

第二課時(shí)

一、打開“記事本”軟件。

二、打開“我的文檔”中已保存文件“我的貓”。

三、將文件保存到自己的文件夾中。

1、打開“另存為”對話框。第一步：打開“文件”菜單。

第二步：執(zhí)行“另存為”命令，打開“另存為”對話框。

2、選擇自己的文件夾。

第一步：單擊“保存在”下拉列表框右側(cè)的下拉按鈕。第二步：雙擊“D盤”圖標(biāo)。

第三步：在D盤上雙擊，選中自己的文件夾（本例為“三一劉明”文件夾）；

3、輸入文件名，單擊“保存”。

四、課堂練習(xí)

給文件夾“重命名”

第一步：選定準(zhǔn)備改名的文件夾。

第二步：在選定的文件加上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇選項(xiàng)，填入新名字“劉明”

第三步：按回車鍵確定。

五、課下作業(yè)

第9課綜合練習(xí)

在“寫字板”中，輸入文章“最大的種子”并保存在自己的文件夾中。

第二單元：帶你游遍頤和園——powerpoint2000基礎(chǔ) 第10課 頤和園半日游——?jiǎng)?chuàng)建演示文稿

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：掌握以“空演示文稿”方式創(chuàng)建演示文稿，根據(jù)占位符的提示，選擇中文輸入法后，可以輸入文字；能通過“格式”菜單欄中的“背景”命令，可以為演示文稿添加漂亮的背景。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)建演示文稿的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對自主探究學(xué)習(xí)方式的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、教學(xué)

本節(jié)課將知識傳授與幻燈片制作寓于一封求助信中，層層深入提出任務(wù)，學(xué)生讀信的過程即為教學(xué)任務(wù)進(jìn)行的過程。

2、學(xué)法

學(xué)生們通過自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式完成任務(wù)。設(shè)計(jì)“你能用演示文稿宣傳一下家鄉(xiāng)的美景嗎”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地完成任務(wù)，幫助他們運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)演示文稿，以此層層展示他們的個(gè)性。

三、教學(xué)過程

1、情景引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：同學(xué)們，風(fēng)采旅行社齊建叔叔給我們寫來一封信，來我們大家一起看看寫了什么？（出示信件）

點(diǎn)名學(xué)生讀信。同學(xué)們：

你們好。我是風(fēng)采旅行社的導(dǎo)游齊建，現(xiàn)在需要你們的幫助。我們旅行社正在開發(fā)一個(gè)新的旅游項(xiàng)目：游覽著名的皇家園林——北京頤和園。我們設(shè)計(jì)了兩種游覽方式： a、半日游 起點(diǎn)：東宮門 終點(diǎn)：東宮門

途經(jīng)景點(diǎn)：東宮門、仁壽殿、德和園、諧趣園、佛香閣、排云殿、長廊、樂壽堂、玉瀾堂、東宮門。b、一日游

起點(diǎn)：新建宮門 終點(diǎn)：東宮門

途經(jīng)景點(diǎn)：新建宮門、銅牛、十七孔橋、南湖島（乘船）、昆明湖、石舫、排云殿、佛香閣、景福閣、（或經(jīng)后湖買賣街）諧趣園、德和園、永壽齋、樂壽堂、宜云館、玉瀾堂、仁壽殿、東宮門。

兩個(gè)月后，將舉辦旅游展，同學(xué)們能不能幫助制作一個(gè)能在展出臺自動(dòng)播放的powerpoint演示文稿，向更多的游人介紹這個(gè)項(xiàng)目呢？

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用讀來信引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：同學(xué)們愿意完成這項(xiàng)工作嗎？

學(xué)生異口同聲回答愿意，有學(xué)生忍不住問：“這用什么做呀？”“我們怎么做呀？” 師：為了完成這個(gè)目標(biāo)，同學(xué)們需要使用一個(gè)新的軟件——powerpoint2000演示文稿。

2、提出的任務(wù)，解決問題，自主探究，合作學(xué)習(xí)。

引出本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，運(yùn)用多媒做系統(tǒng)演示認(rèn)識圖標(biāo)和窗口。師：你能根據(jù)找開word2000的方法打開powerpoint2000嗎？ 學(xué)生嘗試操作，打開powerpoint2000.師講解新建演示文稿，制作第一標(biāo)題幻燈片。設(shè)計(jì)意圖：講解知識點(diǎn)，為學(xué)生的操作奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生操作，新建演示文稿并在標(biāo)題幻燈片中添加標(biāo)題和副標(biāo)題，并設(shè)置標(biāo)題文字的字體、字號。

3、小老師講解，加深記憶。

師：當(dāng)前制成的第一張幻燈片背景是白色的，顯得有些；學(xué)生到教師機(jī)講解操作步驟，其余學(xué)生聽講，并判斷其；

4、播放幻燈片；師演示單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令；學(xué)生操作，欣賞自己的作品；

第十一課 游覽路線——插入新幻燈片

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)會根據(jù)需要打開已有的演示文稿，并插入適當(dāng)版式的新幻燈片。能熟練在幻燈片的占位符輸入文字，并改變其字體字號。能熟練為第2張幻燈片設(shè)置背景圖片。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)建演示文稿的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

在已有的演示文中插入恰當(dāng)版式的新幻燈片。

三、教學(xué)方法

學(xué)生在教師的逐步引導(dǎo)下，積極地自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過程

師：我們已經(jīng)創(chuàng)建了《頤和園半日游》的演示文稿，下面我們準(zhǔn)備向旅游者展示“頤和園半日游”項(xiàng)目，向他們介紹風(fēng)采旅行社推薦的游覽路線。

1、做什么

教師出示這節(jié)課的任務(wù)：繼續(xù)演示文稿的制作，插入第2張幻燈片，列出頤和園半日游的路線，并為這張幻燈片添加背景。

（1）需要打開已有的演示文稿，并插入恰當(dāng)版式的新幻燈片。（2）在幻燈片的占位符中輸入文字，并改變其字體字號。（3）為第2張幻燈片設(shè)置背景圖片。

2、學(xué)生借助“學(xué)習(xí)小助手”嘗試插入新幻燈片。制作頤和園半日游覽路線。教師指導(dǎo)

3、學(xué)生到教師機(jī)展示自己的作品，并配上精彩的內(nèi)容解說，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作步驟是否正確，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予掌聲鼓勵(lì)。4小結(jié)

師：我們今天學(xué)會了用“插入——新幻燈片”的命令，可以用來插入新幻燈片。插入新幻燈片的時(shí)候，要根據(jù)輸入的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌媸健?/p>

第12課 沿途風(fēng)景（1）——插入圖片 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：掌握“插入圖片“的操作方法。

技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會“插入圖片”的操作方法。難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。教學(xué)過程：

一、情景引入。

師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？

今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個(gè)景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。

二、自主學(xué)習(xí)，合作探索

師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！

學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

三、小老師講解，鞏固知識點(diǎn)。學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。四小結(jié)。

師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。

第13課 沿途風(fēng)景（2）——調(diào)整幻燈片的順序 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”

技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會調(diào)整幻燈片順序的操作方法 教學(xué)過程：

一、引入 師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對這個(gè)景點(diǎn)的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。

二、做什么

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。

三、自主探索，合作學(xué)習(xí)

師：小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小老師講解，鞏固知識點(diǎn) 學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

五、小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)它，在拖動(dòng)的過程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔?，同時(shí)出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時(shí)，釋放鼠標(biāo)，幻燈片移動(dòng)成功。最后小結(jié)。

第14課 動(dòng)感圖片——設(shè)置動(dòng)畫效果 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：掌握“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”和“自定義動(dòng)畫”兩種設(shè)置動(dòng)畫效果的方法。

技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”和“自定義動(dòng)畫”兩種設(shè)置動(dòng)； 教學(xué)過程：

一、情景引入；師：同學(xué)們，有兩只蝴蝶，一只落在花朵上不動(dòng)，另一；師：在演示文稿的幻燈片中，已經(jīng)插入了一些文字和圖；師：現(xiàn)在播放幻燈片的時(shí)候，每一張幻燈片中的對象都；

二、做什么；師：今天我們要為幻燈片中的一些對象設(shè)置動(dòng)畫效果，；

1、通過“幻燈片放映”菜單上的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令，；

2、如

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”和“自定義動(dòng)畫”兩種設(shè)置動(dòng)畫效果的方法。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)畫效果的設(shè)置要恰到好處。教學(xué)過程：

一、情景引入

師：同學(xué)們，有兩只蝴蝶，一只落在花朵上不動(dòng)，另一只在你面前翩翩起舞。你更容易注意到哪一只？（學(xué)生回答）

師：在演示文稿的幻燈片中，已經(jīng)插入了一些文字和圖片，在這些中，有哪些是希望觀眾重點(diǎn)觀看的內(nèi)容？想不想讓一些對象出現(xiàn)的方式更加靈活？

師：現(xiàn)在播放幻燈片的時(shí)候，每一張幻燈片中的對象都是同時(shí)出現(xiàn)的無法突出重點(diǎn)。我們可以為一些對象設(shè)置動(dòng)畫效果。讓它們的出現(xiàn)充滿變化，達(dá)到吸引觀眾注意的目的。

二、做什么

師：今天我們要為幻燈片中的一些對象設(shè)置動(dòng)畫效果，使這些對象在幻燈片放映的時(shí)候，以特殊的方式出現(xiàn)。

1、通過“幻燈片放映”菜單上的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令，為各個(gè)對象設(shè)置幾種常見的動(dòng)畫效果。

2、如果想為幻燈片設(shè)置更為靈活的動(dòng)畫效果，可以使用“自定義動(dòng)畫”

三、教師演示

1、演示使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”的方法，為幻燈片中的對象設(shè)置動(dòng)畫效果。

2、學(xué)生嘗試

3、演示使用“自定義動(dòng)畫”的方法，為幻燈片中的對象設(shè)置動(dòng)畫效果。

4、學(xué)生嘗試。

四、大顯身手。

學(xué)生完成《頤和園半日游》演示文稿的動(dòng)畫設(shè)置方法，教師巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)。

為了動(dòng)態(tài)地突出重點(diǎn)，吸引觀眾的注意，提高演示文稿的趣味性，我們可以給幻燈片中的某些對象加上動(dòng)畫效果。動(dòng)畫效果的設(shè)置要恰到好處，避免喧賓奪主。

第15課 音樂伴你游園——插入聲音 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握插入聲音的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探索能力。教學(xué)過程

一、情境引入

教師播放插入了聲音的演示文稿作品，學(xué)生欣賞完后找出哪些是以前沒學(xué)過的內(nèi)容，教師指出，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是演示文稿中插入聲音。二自主探索。

學(xué)生單獨(dú)或二人小組形式自主探索插入聲音的方法，可參考的資料有：課本、課件《插入聲音》幫助菜單，有解決不了的問題還可請教老師。

三、匯報(bào)學(xué)習(xí)交流。

學(xué)生說一說學(xué)習(xí)中遇到的問題，大家討論解決方法。

四、小結(jié)。

第16課 自動(dòng)播放演示文稿

教學(xué)目標(biāo)：掌握設(shè)置幻燈片放映方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：

一、情景引入。

教師放映設(shè)置了放映方式的演示文稿，讓學(xué)生總結(jié)出這樣的好處，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、自主探索。

學(xué)生單獨(dú)或二小組形式自主探索，設(shè)置幻燈片放映方式。可參考的資料有：課本、課件《設(shè)置幻燈片放映方式》，幫助菜單，有解決不了的問題，還可請教老師。教師巡視指導(dǎo)。

三、匯報(bào)學(xué)習(xí)交流。

學(xué)生說一說學(xué)習(xí)中遇到的問題，大家討論解決方法。

四、小結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：作品展示

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)自我的能力。教學(xué)過程： 教師：大家的演示文稿作品完成得怎么樣了？你對自己的作品，對自己完成作品的過程滿意嗎？讓我們把自己的成果和大家一起分享吧！

學(xué)生把自己作品共享，五人小組欣賞作品，并評出好的作品。欣賞后，交流評價(jià)。