第一篇：四年級(jí)信息技術(shù)教案
第一單元
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——制作簡(jiǎn)單電子作品活動(dòng)
1、分析任務(wù)并確定作品內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)
1、了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)
2、知道什么是電子作品，掌握簡(jiǎn)單電子文稿的基本組成3、聯(lián)系生活實(shí)際感受電子作品在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)
知道什么是電子作品，掌握簡(jiǎn)單電子文稿的基本組成教學(xué)難點(diǎn) 掌握簡(jiǎn)單電子文稿的基本組成教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
二、講授新課
1、出示課件一：學(xué)生觀察后老師提問：（1）漫畫中講的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？你還知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
（2）關(guān)于漫畫中的故事，你還知道些什么？你還知道中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的哪些故事？滲透《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》
2、分組討論，確定電子作品的內(nèi)容
討論：如果你要向他人介紹端午節(jié)，你會(huì)從哪些方面來介紹呢？
3、自學(xué)第4頁內(nèi)容后提問：（1）什么是電子作品？（2）簡(jiǎn)單的電子作品的基本組成部分是什么？（3）討論：你們組想采納的呈現(xiàn)方式是什么？
4、課后作業(yè)：
找出身邊的《語文》等課本，看看課本中的文字編排用了哪些格式？教學(xué)反思： 活動(dòng)
2、制定制作計(jì)劃并搜集資料 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自己計(jì)算機(jī)名
2、知道將資料中的文件夾設(shè)置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復(fù)制資料教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道將資料中的文件夾設(shè)置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復(fù)制資料教學(xué)課時(shí)3課時(shí)教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
二、講授新課
1、學(xué)會(huì)將存放的資料夾設(shè)置為共享學(xué)生自學(xué)第5頁內(nèi)容，老師提問：怎樣將將存放的資料設(shè)置為共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；
（3）在“共享”選項(xiàng)中，選擇“在網(wǎng)絡(luò)上共享這個(gè)文件夾”，單擊“確定”按鈕 老師邊說邊操作，學(xué)生觀察后自己動(dòng)手操作老師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（多了一個(gè)手的標(biāo)志）老師提問：怎樣將“共享的文件夾”設(shè)置不共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；
（3）在“共享”選項(xiàng)中，選擇“在網(wǎng)絡(luò)上不共享這個(gè)文件夾”，單擊“確定”按鈕
老師邊說邊操作，學(xué)生觀察后自己動(dòng)手操作老師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（手的標(biāo)志沒有了）
2、知道自己計(jì)算機(jī)名
學(xué)生自學(xué)第14頁“技巧坊“知識(shí)師：現(xiàn)在由你們當(dāng)小老師來教我怎么做才能知道我電腦的名稱？全班學(xué)生說，老師操作示范后學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)學(xué)生合作完成第5頁“學(xué)習(xí)單“內(nèi)容
3、訪問其他計(jì)算機(jī)并復(fù)制自己想要資料教師提問： A怎樣去訪問他人計(jì)算機(jī)資料？ 第一步：在桌面上的“網(wǎng)上鄰居”圖標(biāo)上，單擊右鍵，在彈出的快捷的菜單中選擇“搜索計(jì)算機(jī)”
第二步：在“計(jì)算機(jī)名”文本能夠輸入想訪問的計(jì)算機(jī)名，單擊“搜索”按鈕
第三步：雙擊查找到的計(jì)算機(jī)名，訪問該計(jì)算機(jī)老師邊說示范操作后學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)
B除了利用“網(wǎng)上鄰居“訪問其他計(jì)算機(jī)，還有其他方法嗎？一是可以雙擊桌面上的“我的電腦“，利用工具欄中的”搜索“按鈕，輸入計(jì)算機(jī)名來查找； 二是單擊桌面上的“開始“按鈕，選擇“搜索”“文件或文件夾”找到他人計(jì)算機(jī)
老師邊說示范操作后學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)C怎樣復(fù)制、粘貼他人計(jì)算機(jī)中文件內(nèi)容？
第一步：雙擊打開共享的文件夾，注意要加強(qiáng)安全措施，避免可能存在的病毒傳播； 第二步：選擇想要復(fù)制的文件，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令； 第三步：進(jìn)入自己計(jì)算機(jī)的相關(guān)文件中，雙擊打開，單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令； 老師邊說示范操作后學(xué)生動(dòng)手操作，完成第5頁中的“學(xué)習(xí)單”，老師巡視指導(dǎo)
4、學(xué)生自己打印第5頁文檔內(nèi)容
5、教師小結(jié)教學(xué)反思： 活動(dòng)
3、使用資料制作作品
教學(xué)目標(biāo)
1、了解Word軟件，知道運(yùn)行Word
2、學(xué)會(huì)新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密
3、聯(lián)系生活實(shí)際感受Word在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密教學(xué)難點(diǎn) 知道保存文檔并給文檔加密教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)教學(xué)過程：
第1課時(shí)學(xué)習(xí)在電子作品文檔中插入資料
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
二、講授新課（教師邊解說邊操作演示）
第一步：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥械摹靶陆ā卑粹o，在新建文檔中輸入總標(biāo)題，以“端午漫談”為文件保存
第二步：打開“端午節(jié)簡(jiǎn)介”，在“端午節(jié)簡(jiǎn)介”文檔中選中要復(fù)制的文字，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，；
第三步：切換到已打開的“端午漫談”文檔，將光標(biāo)移至要粘貼的地方，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令；
第四步：重復(fù)前面的操作，將所用到的資料匯總在“端午漫談”文檔中；
提醒學(xué)生注意A剪切文字的方法與復(fù)制文字方法類似，只要將“復(fù)制”命令換成“剪切”命令就可以了；
可以同時(shí)打開多個(gè)文檔，文字的復(fù)印和移動(dòng)也可以在同一個(gè)文檔中進(jìn)行，也可以在不同的文檔中進(jìn)行。
學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)教學(xué)反思第2課時(shí)學(xué)習(xí)編輯文檔 第一步：修改文字。
教師邊解說邊操作演示：仔細(xì)閱讀文字，找出病句、錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)以及多余的文字或標(biāo)點(diǎn)，選中要修改的地方，輸入修改后的符號(hào)
提醒學(xué)生注意：修改文字，還可以按Insert鍵，或雙擊狀態(tài)藍(lán)中的“改寫”，進(jìn)入“改寫”狀態(tài)，插入的文字將覆蓋或替代插入后面的內(nèi)容 學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo) 第二步：刪除文字：學(xué)生自學(xué)后動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)，提問：怎樣快捷徑撤消或恢復(fù)誤刪除或誤操作的文字？如何避免突然出現(xiàn)故障后自己文件保存到原始狀態(tài)？教學(xué)反思 第3課時(shí)學(xué)習(xí)美化版面
老師邊解說邊演示，學(xué)生觀察步驟一：為小標(biāo)題添加修飾小圖案
（1）將光標(biāo)移至要添加符號(hào)的地方，單擊菜單中的“插入”/“符號(hào)”命令，彈出“符號(hào)”對(duì)話框；（2）在“符號(hào)”選項(xiàng)中，選擇字體Wingdings，在其中的列表中選擇需要的符號(hào)，單擊“插入”按鈕，再單擊“關(guān)閉”按鈕；
（3）參照前面的操作，在其他小標(biāo)題前添加符號(hào)。步驟二：修飾標(biāo)題
（1）選擇總標(biāo)題，單擊菜單中的“格式”/“字體”命令，彈出“字體”對(duì)話框；（2）在“字體”選項(xiàng)中，選擇字體為“隸書”、字形為“加粗”、字號(hào)為“二號(hào)”、字體顏色為“橙色”、下劃線為“雙層波型”、下劃線顏色為“淡紫”，效果為“陽文”，最后單擊“確定“按鈕
步驟三：修飾小標(biāo)題和部分正文文字 參照前面的操作，完成小標(biāo)題和部分正文的設(shè)置步驟四：使用格式刷快速修飾其他相同格式的正文文字。（1）選擇“端午的別稱“下的一段文字為樣本，雙擊工具欄上的”格式刷“（2）在需要設(shè)置相同格式的文字上完成依次文字修飾；（3）再次單擊“格式刷“，退出復(fù)制并保存,學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo) 教學(xué)反思
第4課時(shí)學(xué)習(xí)設(shè)置段落格式
（1）選中需要設(shè)置格式的段落，單擊右鍵，在彈出的快捷方式中選擇“段落“命令，彈出“段落”對(duì)話框；
（2）在“縮進(jìn)和間距”選項(xiàng)中，在“對(duì)齊方式”下拉列表中選擇“左對(duì)齊”；在“特殊格式”下拉列表中選擇“首行縮進(jìn)”，“度量值”默認(rèn)為“2字符”；在“段前距”后輸入1行，在“行距”下拉列表中選擇“
1、5倍行距”，最后單擊“確定”按鈕；
（3）參照前面的操作，完成其他段落的格式設(shè)置并保存。提醒學(xué)生注意： 一是首行縮進(jìn)的默認(rèn)值為2個(gè)字符。行距還可以設(shè)置為自定義值；
二是段落對(duì)齊方式有5種，但經(jīng)常使用的有左對(duì)齊、右對(duì)齊、居中3種，默認(rèn)為兩端對(duì)齊 學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)教學(xué)反思： 活動(dòng)1單元小結(jié) 教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)Word軟件，知道運(yùn)行Word
2、通過操作體驗(yàn)字符縮進(jìn)效果
3、聯(lián)系生活實(shí)際感受Word在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密教學(xué)難點(diǎn) 知道保存文檔并給文檔加密教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，前面我們已經(jīng)結(jié)識(shí)了word文檔處理軟件，今天word準(zhǔn)備邀請(qǐng)我們大家去做客，前提是我們必須闖過三關(guān)。
二、復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)
（一）、大擂臺(tái)第一關(guān)：根據(jù)提示選擇
1、學(xué)生根據(jù)所學(xué)自主完成。
2、小組利用計(jì)算機(jī)復(fù)習(xí)操作對(duì)闖關(guān)情況交流檢查。
3、全班檢查闖關(guān)情況。
第二關(guān)：分別嘗試一下懸掛縮進(jìn)、左縮進(jìn)、右縮進(jìn)、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊的效果。
1、學(xué)生在計(jì)算機(jī)上自主操作完成第二關(guān)。
2、指名完成的學(xué)生進(jìn)行介紹操作步驟及方法。
3、學(xué)生再次完成第二關(guān)。
4、全班交流操作經(jīng)驗(yàn)。
第三關(guān)：為防止甲型H1N1流感全球蔓延，嘗試制作一份防治甲型H1N1流感的宣傳板報(bào)。
1、學(xué)生在計(jì)算機(jī)上自主操作完成第三關(guān)。
2、指名完成的學(xué)生進(jìn)行介紹操作步驟及方法。
3、學(xué)生再次完成第三關(guān)。
4、全班交流操作經(jīng)驗(yàn)。
廣播展示學(xué)生作品供學(xué)生賞析，交流Word軟件給予生活帶來的樂趣。
（二）、教師小結(jié)
1、本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？
2、你認(rèn)為哪些是難點(diǎn)？
3、你打算怎樣把它記下來?！窘虒W(xué)反思】
活動(dòng)3 在Word文檔中插入圖片 【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
（1）學(xué)生通過在Word中插入圖片操作練習(xí)，讓學(xué)生熟悉插入圖片的方法；
（2）通過練習(xí)操作調(diào)整圖片、編輯圖片，使學(xué)生熟練掌握在Word中調(diào)整圖片、編輯圖片的技巧。
2、過程與方法
（1）通過教師引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程；
（2）學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，提高獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過設(shè)計(jì)伽利略事跡宣傳單，增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)的意識(shí)；提高操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會(huì)使用文字環(huán)繞工具?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】
使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。【教學(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、演示法 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)
【教學(xué)過程】 第1課時(shí)
第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題
首先，展示伽利略事跡圖片，同學(xué)們一定會(huì)被眼前壯觀的場(chǎng)景所打動(dòng)。那么，今天我就讓大家當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，用我們所學(xué)的Word軟件為伽利略事跡設(shè)計(jì)一份宣傳單，讓更多的人了解我們的學(xué)習(xí)環(huán)境！好不好？ 第二環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究
同學(xué)們的激情被調(diào)動(dòng)起來后，個(gè)個(gè)躍躍欲試，緊接著有一些同學(xué)會(huì)由喜悅轉(zhuǎn)為疑惑：怎樣為伽利略事跡作宣傳呢？滲透《中華人民共和國(guó)專利法》
這時(shí)，打開兩個(gè)文檔：看，這是老師為伽利略事跡設(shè)計(jì)的兩份宣傳單，你們覺得哪種宣傳效果更加形象生動(dòng)，更能起到很好的宣傳效果？
學(xué)生的回答肯定是帶圖片的那份，我趁熱打鐵提出第一個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：同學(xué)們先自己動(dòng)手試一試，如何在Word中插入圖片？
任務(wù)提出后，同學(xué)們思考討論，然后我提示學(xué)生插入圖片要使用插入菜單，讓學(xué)生自已動(dòng)手實(shí)踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在動(dòng)手實(shí)踐過程中，學(xué)生的水平不一，有些同學(xué)不僅很快就找到了插入剪貼畫的方法，還找到了插入其他圖片的方法。但是，也有少數(shù)學(xué)生不能完全掌握，這時(shí)，我請(qǐng)已學(xué)會(huì)的學(xué)生擔(dān)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)為大家分別演示插入剪貼畫和插入其他圖片的方法，給學(xué)生提供一個(gè)展示才能的機(jī)會(huì)。（板書：插入→圖片→來自文件→選擇圖片→確定）這樣做，既突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，又強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。
通過學(xué)生的演示，教師的歸納，學(xué)生們都能將圖片插入到文本。緊接著我找出幾份具有代表性的學(xué)生作品，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播軟件進(jìn)行展示，我首先對(duì)這些作品給予充分肯定的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們議一議如何使這些作品更加完美，同學(xué)們暢所欲言，對(duì)于學(xué)生們提出的建議，我歸納成3個(gè)有待解決的問題：
問題1：如何改變圖片的大?。繂栴}2：如何移動(dòng)圖片的位置？ 問題3：如何調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系？
2、調(diào)整圖片大小 師：同學(xué)們請(qǐng)看，你插入圖片后，和老師剛才文檔的效果有什么 區(qū)別嗎？
生：有區(qū)別，插入的圖片太大了，應(yīng)該小一些。
師：需要調(diào)整圖片的大小，同學(xué)們選中圖片后自己研究下。找一個(gè)學(xué)生演示：選中圖片，出現(xiàn)控制點(diǎn)后，把鼠標(biāo)移到控制點(diǎn)上，指針變?yōu)殡p箭頭形狀，點(diǎn)擊拖拽，就可以調(diào)整大小了。（學(xué)生以前接觸過的知識(shí)點(diǎn)，放手讓他們自己做，多給他們動(dòng)手的機(jī)會(huì)。）
3、設(shè)置環(huán)繞方式：還有什么問題嗎？
生1：插入的圖片位置不合適，還不能移動(dòng)。生2：插入的圖片后把有的字?jǐn)D到一邊去了。老師明白了，有一個(gè)功能可以幫我們解決這個(gè)問題。雙擊圖片，出現(xiàn)圖片工具欄，點(diǎn)擊環(huán)繞方式。它會(huì)幫你解決這些問題，請(qǐng)?jiān)囍x一下，哪一種文字環(huán)繞方式合適？ 板書：設(shè)置環(huán)繞方式發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
生3：我把環(huán)繞方式設(shè)為浮于文字上方后，圖片就把文字蓋住了。師：不合適 生4：我把環(huán)繞方式設(shè)為襯于文字下方后，文字就把圖片蓋住了。師：也不合適 生5：老師，我用的四周型環(huán)繞，文字就環(huán)繞在圖片的四周，互不影響
這種環(huán)繞方式不錯(cuò)，可以這樣做。但我發(fā)現(xiàn)你的另外一個(gè)問題，同學(xué)們看出來了吧？
有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：圖片和這個(gè)自然段的文字內(nèi)容不符合。還請(qǐng)大家看一下，有的同學(xué)把圖片插入到文字的中央。老師建議你往右或者往左挪一下，放在兩側(cè)更為美觀些。好，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)，完善你的作品，做好后請(qǐng)關(guān)閉保存。（本小節(jié)內(nèi)容教師以引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主，學(xué)生動(dòng)手嘗試，自己的成功才最有自信心。在展示合適的環(huán)繞方式時(shí)，突然出現(xiàn)了插入圖片與段落內(nèi)容不符合的問題，我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生幫學(xué)生解決問題，鞏固該知識(shí)點(diǎn)。最后教師對(duì)圖片布局的美觀性給學(xué)生建議，讓他們自己體會(huì)）第四個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，展示評(píng)價(jià)
1、將學(xué)生的優(yōu)秀作品，通過廣播展示，讓學(xué)生欣賞，讓他們?cè)谛蕾p中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
2、今天我們主要學(xué)習(xí)了在word中插入圖片，剛才講過哪些主要操作？
生：學(xué)習(xí)了在word中插入文件圖片的方法生：調(diào)整圖片大小生：設(shè)置環(huán)繞方式
3、請(qǐng)學(xué)生為今天的學(xué)習(xí)打分（滿分為10分），不足10分請(qǐng)說明原因？ 【板書設(shè)計(jì)】
在Word文檔中插入圖片
一、插入圖片的各種方法
在菜單欄下選擇“插入”——“圖片”——“來自文件”——選擇圖片——確定
二、圖片的調(diào)整和編輯的技巧
雙擊圖片，在彈出的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和編輯。教學(xué)反思 活動(dòng)4美化版面（插入藝術(shù)字）【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)在Word文檔中插入藝術(shù)字。
2、能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。
3、能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。
（二）過程與方法：
1、通過觀察和收集生活中的藝術(shù)字標(biāo)語，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)感受藝術(shù)字的美感。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。
2、在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。
3、學(xué)生能夠獨(dú)立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實(shí)際。【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡(jiǎn)單調(diào)整藝術(shù)字。【教學(xué)難點(diǎn)】 掌握插入藝術(shù)字的方法【教學(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、演示法【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)
【教學(xué)過程】
（一）學(xué)前準(zhǔn)備
同學(xué)們，在上課之前跟老師一起來做做“手指操”活動(dòng)下我們的小手。（播放手指操視頻）
（二）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、生活中的藝術(shù)字
師：上節(jié)課老師布置了一個(gè)小任務(wù)讓大家收集書刊、雜志和廣告上的一些標(biāo)題 或標(biāo)語，你們完成了嗎？請(qǐng)把你收集的標(biāo)語展示給大家看一看。（點(diǎn)一到兩位同學(xué)展示自己收集的標(biāo)語。）
這些收集來的漂亮文字，與我們平時(shí)見到的字相比，有什么不同的地方？請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勥@些漂亮文字的特點(diǎn)。（形狀不同、字體各異、色彩豐富等）
歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。提問：那么請(qǐng)大家想一想，為什么生活中的標(biāo)語會(huì)用藝術(shù)字來設(shè)計(jì)呢？讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用。（使標(biāo)語更美觀、更醒目、更生動(dòng)活潑等）
2、創(chuàng)設(shè)情景
請(qǐng)同學(xué)們打開上節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)的宣傳單，看看還缺少些什么嗎？（標(biāo)題）讓我們踏上今天的學(xué)習(xí)之旅吧！比一比誰才是最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計(jì)大師。（板書課題：在Word中插入藝術(shù)字）
（三）自主探究，學(xué)習(xí)新知
想要為我們的宣傳單設(shè)計(jì)標(biāo)題，必須通過兩關(guān)考驗(yàn)，第一關(guān)是“初試鋒芒”，第二關(guān)是“大展身手”。
1、初試鋒芒
師：讓我們一起來看看第一關(guān)“初試鋒芒”的考驗(yàn)是什么？
大屏幕出示第一關(guān)的任務(wù)：請(qǐng)?jiān)囍鵀樾麄鲉翁砑右粋€(gè)藝術(shù)字標(biāo)題“近代科學(xué)之父”伽利略。提問：請(qǐng)一位同學(xué)告訴我，這一關(guān)的任務(wù)是什么？（為宣傳單設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)字，名為“近代科學(xué)之父”伽利略）大屏幕出示“闖關(guān)錦囊”：
想插入藝術(shù)字標(biāo)題，請(qǐng)參考課本第21頁的操作方法
活動(dòng)要求：完成的同學(xué)，請(qǐng)你坐好、舉手；看誰完成的又快又好，我將請(qǐng)他上來當(dāng)一回小老師，為我們介紹一下你的闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)？
學(xué)生通過翻閱課本，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。（教師巡視指導(dǎo)）①插入藝術(shù)字 請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作步驟（邊說邊展示），教師根據(jù)學(xué)生介紹進(jìn)行總結(jié)方法。②藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整
藝術(shù)字有什么不妥的地方?大小合適嗎?那么如何任意改變藝術(shù)字的大小呢?（教師講解藝術(shù)字大小的調(diào)整方法：?jiǎn)螕羲囆g(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會(huì)有8個(gè)控制點(diǎn)。）下面給兩分鐘時(shí)間，把“近代科學(xué)之父”伽利略這個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題稍做調(diào)整。
（四）、展評(píng)作品，交流經(jīng)驗(yàn)
你最欣賞誰的藝術(shù)字標(biāo)題設(shè)計(jì)，請(qǐng)把你手中的一枚過關(guān)小紅星送給他。
（五）成果展示 看一看今天誰收到的過關(guān)小紅星最多？【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】 活動(dòng)4美化版面（插入文本框）【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在Word中插入文本框，學(xué)會(huì)設(shè)置文本框的格式。過程與方法目標(biāo)：通過自主探究體驗(yàn)插入和美化文本框的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】 插入文本框的方法與步驟；改變文本框顏色和邊框?qū)挾?。【教學(xué)難點(diǎn)】
難點(diǎn)：文本框的格式設(shè)置?！窘虒W(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、演示法【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。
師：我們知道，圖形可以幫助我們更直觀地了解信息。在文檔中插入圖片后，更得到一個(gè)圖文并茂的文檔，這樣的文檔看起來更生動(dòng)活潑、直觀易懂。就向有些同學(xué)喜歡看“老夫子”一樣。要想得到一個(gè)圖文并茂的文檔，利用Word中的圖文混排功能，定能夠使你心想事成，夢(mèng)想成真。今天我們將根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的Word基本知識(shí)，讓你親自動(dòng)手在Word中創(chuàng)作圖文卡片。
展示作品（屏幕顯示）
（1）百聞不如一見，那么利用Word創(chuàng)作出來的圖文卡片是否真的能達(dá)到生動(dòng)活潑、直觀易懂的效果呢？……那我們先一起來領(lǐng)略一下吧。（屏幕顯示）（2）看過這些圖文卡片后，你們感覺如何呢？
（3）請(qǐng)問大家，這些圖文卡片是用Word中的哪些知識(shí)來制作呢？生：集體回答（教師：運(yùn)用了插入圖片和插入文本框等知識(shí)）復(fù)習(xí)舊知
學(xué)生演示：實(shí)際操作演示插入文件圖片的步驟
圖片處理：插入文件圖片的操作；設(shè)置圖片版式（環(huán)繞方式）的操作；圖片大小縮放和位置的調(diào)整。
二、互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)新知。教師介紹： 操作指導(dǎo)：（以插入文字“伽利略的貢獻(xiàn)”為例）
1、入文本框的操作：
2、修改文本框大小。
3、調(diào)整文本框位置。
4、設(shè)置文本框的邊框和底紋；
3、布置任務(wù)綜合訓(xùn)練。
小組比賽活動(dòng)：各小組推薦作品并自行打分說出得分原因；
各小組長(zhǎng)打分；心動(dòng)不如行動(dòng)，下面是上機(jī)任務(wù)：以“伽利略的貢獻(xiàn)”為主題制作圖文混排的文檔（顯示上機(jī)任務(wù)）
參考老師提供的圖文卡樣式，運(yùn)用老師提供（或自選）的素材，根據(jù)自己的熟練程度，可以單獨(dú)完成，也可以找伙伴合作完成，制作一幅圖文混排的圖片。提示：（1）、要參考的樣式和所用素材可到（指定的）教師機(jī)的“素材庫”中搜索；（2）、各小組按照各自的設(shè)想進(jìn)行創(chuàng)作，并商討完成任務(wù)。學(xué)生帶著問題積極思考，自主學(xué)習(xí)，在小組的合作與交流中探究，去解決任務(wù)。
4、互相評(píng)價(jià)展示作品
5、歸納總結(jié)，知識(shí)延伸（1）、這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？ 2）、你覺得有哪些方面的進(jìn)步？（3）、通過這節(jié)課親身體驗(yàn)，你有什么體會(huì)？教師：對(duì)回答得比較好的小組，給予一定的評(píng)價(jià)?！菊n后活動(dòng)與作業(yè)】
1、復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。
2、自行設(shè)計(jì)一些有關(guān)生活，切身實(shí)際的圖形、圖案卡，并在小組中合作與交流。
3、收集資料制作一份電子報(bào)。【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】 活動(dòng)5 制作表格 【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的應(yīng)用；（2）掌握在word文檔中創(chuàng)建表格的方法；能熟練編輯制作的表格。
2、能力目標(biāo)：
（1）在利用菜單操作及實(shí)際繪制的過程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過程。（2）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實(shí)踐操作能力。
3、情感目標(biāo)：
（1）通過學(xué)生對(duì)表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求；通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。
（2）通過拓展知識(shí)點(diǎn)，多種操作手段的講解，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維及創(chuàng)新能力。【教學(xué)重點(diǎn)】
表格的創(chuàng)建【教學(xué)難點(diǎn)】 單元格的合并【教學(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、演示法【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)【教學(xué)過程】
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
同學(xué)們，請(qǐng)問這節(jié)是什么課？你們是怎么知道的？
展示課程表，及其它類型的各種表格，可見表格在我們的生活中運(yùn)用廣泛。
展示已制作好的伽利略的貢獻(xiàn)（文字版和表格版）提問：這兩種介紹方式你更喜歡哪一種？為什么？（學(xué)生：文字版和表格版）
總結(jié)：表格形式的介紹更清晰明了，今天我們就要嘗試制作一張伽利略的貢獻(xiàn)的表格。
（二）、了解概念，學(xué)習(xí)操作
1、概念講解
要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。（介紹行線、列線、單元格、行、列的概念）
2、這是一張老師制作的表格，你能不能做出來，試著做一做。教師巡視指導(dǎo)。提問：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？對(duì)學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化 3編輯表格
觀察如下兩個(gè)表格，找出兩個(gè)表格有什么不同。學(xué)生仔細(xì)觀察回答：（1）單元格大小不一；（2）第一行第一列單元格增加了斜線表頭；（3）右下角的3個(gè)單元格合并成了1個(gè)。問學(xué)生：你能把你的表格也做成這樣嗎？自學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)導(dǎo)學(xué)資料卡第2頁的內(nèi)容，完成下列操作。
（1）調(diào)整單元格的大?。?/p>
（2）在第一個(gè)單元格中繪制斜線表頭，并輸入日期和時(shí)間；（3）根據(jù)時(shí)間計(jì)劃表的樣式合并相應(yīng)的單元格。
學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)操作，教師巡視指導(dǎo)。檢測(cè)自學(xué)效果：隨機(jī)展示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充。小結(jié)： 調(diào)整單元格的大?。簩⑹髽?biāo)放在要調(diào)整的邊框線上，當(dāng)光標(biāo)變成雙向箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，當(dāng)邊框線變成虛線時(shí)拖動(dòng)到所需位置即可。
制作斜線表頭：將光標(biāo)移動(dòng)到要插入斜線表頭的單元格中，在“表格”菜單中選擇“繪制斜線表頭”命令，在彈出的“插入斜線表頭”對(duì)話框中選擇所需的表頭樣式和標(biāo)題字號(hào)，輸入行標(biāo)題和列標(biāo)題即可。
合并單元格：選中要合并的幾個(gè)單元格，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“合并單元格”命令即可。根據(jù)學(xué)生掌握情況給予時(shí)間繼續(xù)完善。
4、輸入文字與調(diào)整表格
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)插入表格，也認(rèn)識(shí)了表格。接下來我們要給表格添加內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們將自己的一些信息填入表格。簡(jiǎn)單修飾表格
（包括字體、字號(hào)、顏色、文字方向、居中方式）
展示幾張制作精美的樣表，能力強(qiáng)的學(xué)生可對(duì)表格進(jìn)行修飾。
5、手繪表格
有些表格，使用手動(dòng)繪制比較靈活。（展示自我介紹表格）教師講解并演示手繪表格的操作方法 任務(wù)一
學(xué)生按教師演示的方法手繪完成自我介紹表格
（三）、作品展示，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)展示幾張學(xué)生制作的個(gè)人介紹表格，師生互相評(píng)價(jià)。
（四）、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)提問：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
總結(jié)表格的插入方法，以及如何調(diào)整表格。本節(jié)課我們利用word中的表格制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，下一堂課我們將學(xué)習(xí)表格的美化。學(xué)生回答提醒學(xué)生：電腦可幫助我們干事情許多，大家要善于利用高科技為我們的生活服務(wù)。
（五）、課后反思【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】
第二篇：四年級(jí)信息技術(shù)教案
（四年級(jí)）
2016年3月
小學(xué)信息技術(shù)教案
第一課 信息世界
教學(xué)目的與要求(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息處理的工具。[課時(shí)安排]：1課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：哪些是信息、信息處理工具。[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢(shì)等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：第1課
信息和信息處理工具)
二、新授 1．身邊的信息 每天我們通過廣播、電視、報(bào)紙可以獲得大量對(duì)我們有用的消息。我們把這些對(duì)我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對(duì)人們有用的消息)如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場(chǎng)信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請(qǐng)學(xué)生列舉信息的例子)。2．信息的傳遞
電話可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報(bào)紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)3．信息處理
人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀察微觀世界??
我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對(duì)我們有用的，因此我們要對(duì)獲取的信息進(jìn)行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。(板書：輸入信息 處理信息
輸出信息)依照信息處理的過程有同學(xué)能告訴大家，人工處理信息(不借助其他設(shè)備)是怎樣進(jìn)行的呢？(討論)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經(jīng)過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產(chǎn)生更有價(jià)值的信息，并且采用說話、寫字、動(dòng)作、表情等方式輸出信息。
從計(jì)算機(jī)誕生那天到現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為信息處理的重要工具。計(jì)算機(jī)的誕生僅僅50多年但它的發(fā)展卻是史無先例的：
1946年世
界
上
第一
臺(tái)
電
子
計(jì)
算
機(jī)“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數(shù)字積分計(jì)算機(jī))在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。這臺(tái)計(jì)算機(jī)總共使用了18000多只電子管，1500多個(gè)繼電器，重量達(dá)30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運(yùn)算速度為每秒鐘5000次。
雖然世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計(jì)算機(jī)的發(fā)展基礎(chǔ)，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，開辟了一個(gè)新的紀(jì)元。
自世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)問世以來，在隨后的幾十年中，電 子計(jì)算機(jī)以異常迅猛的速度發(fā)展。電子計(jì)算機(jī)從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代：
第一代是電子管計(jì)算機(jī)，開始于1946年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機(jī)為中心，使用機(jī)器語言，存儲(chǔ)量小，主要用于數(shù)值計(jì)算。第二代是晶體管計(jì)算機(jī)，開始于1958年，結(jié)構(gòu)上以存儲(chǔ)器為中心，使用高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言，應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。
第三代是中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開始于1964年，這一代計(jì)算機(jī)仍然以存儲(chǔ)器為中心，機(jī)種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴(kuò)大，軟件的功能進(jìn)一步完善，除了用于數(shù)值計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。
第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開始于1971年，應(yīng)用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會(huì)生活和生產(chǎn)的眾多方面。因?yàn)橛辛舜笠?guī)模和超大規(guī)模集成電路，計(jì)算機(jī)的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計(jì)算機(jī)。
三、練習(xí)
討論回答：信息和計(jì)算機(jī)有什么聯(lián)系？舉幾個(gè)信息的例子
口述：人類處理信息的過程，舉幾個(gè)利用計(jì)算機(jī)處理信息的例子。
四、小結(jié)
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學(xué)習(xí)，因此學(xué)好信息學(xué)這門學(xué)科般的更加的重要。
第二課 計(jì)算機(jī)真神
教學(xué)內(nèi)容：
計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和工作過程 教學(xué)目的：
1、能結(jié)合具體的例子說出計(jì)算機(jī)的三個(gè)特點(diǎn)。
2、能和人腦的工作過程作比較，初步理解計(jì)算機(jī)的工作過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，知道了計(jì)算機(jī)的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計(jì)算機(jī)做某一件事，必須先給計(jì)算機(jī)安裝該軟件。計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)很大，現(xiàn)代社會(huì)中，它無處不在，計(jì) 算機(jī)改變著人們的生活和工作方式，所有的這些都與它本身的特點(diǎn)分不開。今天，我們就來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和工作過程。
二、新授。
（一）計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。
1、自學(xué)課本--計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，說出計(jì)算機(jī)有哪些特點(diǎn)，你從哪里看出來？
2、學(xué)生回答。
3、教師補(bǔ)充：
（1）高速、精確的運(yùn)算能力。
不使用任何算法，請(qǐng)你從1加到13，你要用多長(zhǎng)的時(shí)間？（學(xué)生演示）讓我們的計(jì)算機(jī)來計(jì)算從1加到50000，看它要多少時(shí)間。（程序演示）
IBM的“深藍(lán)”計(jì)算機(jī)，在對(duì)手每走一步棋時(shí)，1秒鐘內(nèi)便會(huì)有2億步棋的反映。
所以，計(jì)算機(jī)可以做那些計(jì)算量大、運(yùn)算復(fù)雜的工作。
（2）準(zhǔn)確的邏輯判斷能力。
計(jì)算機(jī)可以根據(jù)程序判斷下一步該做什么。（試下棋）
1993年9月，在英特爾國(guó)際象棋大獎(jiǎng)賽中，世界第一高手被名為“天才一號(hào)”的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。
（3）強(qiáng)大的存儲(chǔ)能力。
老師這兒有一本200頁的教學(xué)參考書，總字?jǐn)?shù)為12萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現(xiàn)在使用的最小的存儲(chǔ)器。（拿出光盤）這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節(jié)目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊(cè)那樣的書。我們計(jì)算機(jī)的硬盤（出示）是光盤存儲(chǔ)容量的6倍多，如果用我們計(jì)算機(jī)的硬盤來存的話，可以存的下多少冊(cè)書呢？與我們學(xué)校的圖書館相比，你就可以看出計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)能力了！
（二）計(jì)算機(jī)的工作過程。
1、做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：叫一位同學(xué)的名字，然后問同學(xué)們，他為什么站起來，分析他完成動(dòng)作的整個(gè)過程，總結(jié)出三步：接到指令、大腦思考、作出反應(yīng)。
2、自學(xué)教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎？
學(xué)生回答，討論。
三、小結(jié)。
今天，你學(xué)到了計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？
四、作業(yè)。
書上“做一做”。
第三課 開機(jī)了
教學(xué)目標(biāo)
(1)了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。
(2)知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。(3)了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)計(jì)算機(jī)是由特定功能的各種設(shè)備組合在一起的一個(gè)整體。(2)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，計(jì)算機(jī)這個(gè)詞對(duì)于我們來說已經(jīng)不再陌生了，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)計(jì)算機(jī)的名詞呢？(根據(jù)學(xué)生的回答，教師作出相應(yīng)的小結(jié))。同學(xué)們，你們所說的這些名詞有的是計(jì)算機(jī)的硬件，有的是計(jì)算機(jī)的軟件，還有一些則是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，今天我們就要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的組成，計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩個(gè)部分組成的。通過大家的共同努力，我相 信大家都會(huì)成為一個(gè)計(jì)算機(jī)小行家。
二、新授(以臺(tái)式微機(jī)為例)1．硬件
計(jì)算機(jī)硬件從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器等部分組成。(結(jié)合實(shí)物講解)硬件就是我們實(shí)實(shí)在在能夠看到的計(jì)算機(jī)部分。
學(xué)生看書，結(jié)合圖片自學(xué)各部分名稱及作用。教師補(bǔ)充，區(qū)分輸入、輸出設(shè)備。
(1)主機(jī)
主機(jī)是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實(shí)現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲(chǔ)輸入和處理的信息，進(jìn)行運(yùn)算，控制其他設(shè)備的工作。
打開計(jì)算機(jī)主機(jī)箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計(jì)算機(jī)的主機(jī)板(簡(jiǎn)稱主板)，一般地，計(jì)算機(jī)的重要控件都做在計(jì)算機(jī)的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機(jī)箱內(nèi)還有硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)、電源和小喇叭等。
其中核心部分是微處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。微處理器是計(jì)算機(jī)中集成程度最高的芯片，平時(shí)我們所說的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號(hào)。Inter公司是生產(chǎn)微處理器的最著名的廠商，1993年生產(chǎn)出了80586，取名Pentium(奔騰)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接著，又推出了Pentium Ⅲ處理器，現(xiàn)在又有了Pentium Ⅳ處理器。內(nèi)存是暫時(shí)存放數(shù)據(jù)用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規(guī)格。(2)輸入設(shè)備
鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設(shè)備。其實(shí)輸入設(shè)備還有很多，我們常用的還有鼠標(biāo)器、話筒、掃描儀、手寫筆等。(3)輸出設(shè)備
顯示器可以把計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)給我們看，它是一種輸出設(shè)備。輸出設(shè)備還有打印機(jī)、音箱等。打印機(jī)通常有針打、噴打、激打之分。
一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通常由輸入設(shè)備、主機(jī)、輸出設(shè)備三部分組成。主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，輸入／輸出設(shè)備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據(jù)需要配備，當(dāng)然，多一樣設(shè)備，多一種功能。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。2．軟件
計(jì)算機(jī)光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計(jì)算機(jī)完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計(jì)算機(jī)畫畫，我們 必須給計(jì)算機(jī)安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝Windows的畫圖程序。
計(jì)算機(jī)其實(shí)由軟件和硬件構(gòu)成，硬件是可以看到的，是物質(zhì)基礎(chǔ)，軟件則是它的思想靈魂。
計(jì)算機(jī)軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟件
系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)語言兩類。
操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的大管家，它負(fù)責(zé)管理和控制計(jì)算機(jī)各個(gè)部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個(gè)最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺(tái)計(jì)算機(jī)必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計(jì)算機(jī)上使用的操作系統(tǒng)軟件?，F(xiàn)在我們最常用的是美國(guó)微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。我國(guó)也有了自己的操作的系統(tǒng)—紅旗Linux，現(xiàn)在正在推廣運(yùn)用當(dāng)中。
(2)應(yīng)用軟件
應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應(yīng)用軟件，才能在計(jì)算機(jī)上畫圖、寫文章，制作多媒體報(bào)告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應(yīng)用軟件。
三、計(jì)算機(jī)信息處理過程
計(jì)算機(jī)的硬件組成有點(diǎn)像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計(jì)算機(jī)處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。
比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計(jì)算機(jī)中，我們首先應(yīng)該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對(duì)這個(gè)字進(jìn)行處理，看看認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，如果認(rèn)識(shí)，大腦就可以產(chǎn)生這個(gè)字的拼音編碼(不認(rèn)識(shí)可以利用字典查出這個(gè)字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個(gè)字。這樣繼續(xù)下去一段文字就會(huì)輸入進(jìn)去了。人在這一連串的動(dòng)作中眼睛相當(dāng)于輸入設(shè)備；大腦相當(dāng)于主機(jī)進(jìn)行各種處理工作；手就相當(dāng)于輸出設(shè)備，把大腦的處理表現(xiàn)出來(利用鍵盤輸入字)。
計(jì)算機(jī)的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個(gè)過程中，首先通過輸入設(shè)備鍵盤把這個(gè)字的編碼信息輸入主機(jī)，由主機(jī)對(duì)信息進(jìn)行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設(shè)備輸出(在屏幕出打印這個(gè)字)。
由此可見，計(jì)算機(jī)的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個(gè)字來概括。
四、小結(jié)
今天你知道了哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)？
五、練習(xí)(1)填空
①內(nèi)存儲(chǔ)器一般可以分為
和
兩類。
②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計(jì)算機(jī)
的型號(hào)。③常見的外
存
儲(chǔ)
器有
、和
等幾種。(2)你能說出計(jì)算機(jī)硬件由哪些設(shè)備組成嗎？
(3)想一想：如果你要在計(jì)算機(jī)中玩下象棋的游戲，該怎么辦？
第四課 走進(jìn)WINDOWS 98 教學(xué)目標(biāo)
(1)初步認(rèn)識(shí)Windows 98、桌面和“開始”菜單。(2)掌握Windows 98的啟動(dòng)和關(guān)退出方法。(3)了解鼠標(biāo)指針的含義。
(4)初步掌握鼠標(biāo)器的五種操作方法(指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng))。
[課時(shí)安排] 1課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：了解Windows 98，掌握啟動(dòng)、退出的方法。難點(diǎn)：鼠標(biāo)器的操作，Windows 98桌面和“開始”菜單。[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，前面我們了解到計(jì)算機(jī)有許多的功能和用途，大家想打開計(jì)算機(jī)去看夠究竟嗎？
二、新授
1．Windows 98的啟動(dòng)
我們首先來學(xué)習(xí)怎樣打開計(jì)算機(jī)，看書P13，歸納打開計(jì)算機(jī)的步驟：打開顯示器—打開主機(jī)電源”(板書：先打開顯示器，再打開主機(jī)電源)找開關(guān)：找到蘋果樣圖案，即為開關(guān)。
學(xué)生試一試打開計(jì)算機(jī)。2．Windows 98是什么(1)Windows 98的作用
打開計(jì)算機(jī)后我們發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了Windows 98，那么Windows 98是什么呢？Windows 98是美國(guó)微軟(Microsoft)公司于1998年推出的、具有圖形化界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。Window是 “窗口”的意思，98是版本號(hào)。
計(jì)算機(jī)僅有硬件設(shè)備是沒有辦法工作的，有了Windows 98計(jì)算機(jī)才能為我們所用，Windows 98是管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源和為軟件運(yùn)行提供環(huán)境。(教師廣播邊說邊演示)Windows 98的操作界面直觀圖形化。(2)認(rèn)識(shí)桌面
現(xiàn)在，同學(xué)們的計(jì)算機(jī)都啟動(dòng)了，出現(xiàn)在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動(dòng)物品，所以我們叫它Windows桌面(板書：桌面)。
同學(xué)們一同來看看桌面上有那些東西？(教師廣播邊說邊演示)桌面最下邊的我們叫它任務(wù)欄，任務(wù)欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法顯示區(qū)和時(shí)間顯示。打開兩個(gè)窗口或應(yīng)用程序，任務(wù)欄上會(huì)顯示對(duì)應(yīng)的小圖標(biāo)(按鈕)，單擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標(biāo)可以將任務(wù)欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。
桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標(biāo)”，每個(gè)圖標(biāo)代表不同的對(duì)象。
指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用計(jì) 算機(jī)中的硬件和軟件資源。
指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時(shí)存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復(fù)被刪除文件。
桌面上可以移動(dòng)的箭頭，我們把它叫做鼠標(biāo)指針。指針可以在桌面上移動(dòng)。3．鼠標(biāo)器的操作(板書“鼠標(biāo)器的操作”)(1)認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)器
常見的鼠標(biāo)器有左右兩個(gè)鍵，底部有滾球。指導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)器。
使用鼠標(biāo)器時(shí)，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標(biāo)器。當(dāng)我們移動(dòng)右手時(shí)，鼠標(biāo)指針也隨之移動(dòng)。[試一試] 右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標(biāo)器輕輕的移動(dòng)右手，觀察鼠標(biāo)指針的變化。
我們還要知道在不同的任務(wù)時(shí)，鼠標(biāo)指針會(huì)出現(xiàn)不同的形狀。同學(xué)們可以查看課本中相關(guān)內(nèi)容做一定的了解。(2)鼠標(biāo)器的5種操作(板書鼠標(biāo)器的操作)我們?cè)鯓邮褂檬髽?biāo)器呢？鼠標(biāo)器的基本操作有5種(板書：指向、單擊、拖動(dòng)、雙擊、右擊)(講解，學(xué)生動(dòng)手試一試)指向：移動(dòng)鼠標(biāo)器，使指針移動(dòng)到指定的位置。將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到我的文檔上。
單擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指單擊一下鼠?biāo)左鍵。將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“開始”按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵，看效果。
雙擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指連續(xù)擊兩下鼠標(biāo)器左鍵。學(xué)生反復(fù)練習(xí)雙擊；指針指向“我的電腦”雙擊鼠標(biāo)左鍵，打開“我的電腦”。
右擊：指針指向?qū)ο笠院?，中指擊一下鼠?biāo)器的右鍵。學(xué)生將指針指向桌面的空白處練習(xí)右擊，打開快捷菜單。
拖動(dòng)：指針指向?qū)ο笠院?，食指按住鼠?biāo)左鍵不放(強(qiáng)調(diào)按住不放)，移動(dòng)鼠標(biāo)器，將對(duì)象移動(dòng)到指定位置后，再放開鼠標(biāo)器左鍵。練習(xí)拖動(dòng)“我的電腦”，移動(dòng)鼠標(biāo)指向單擊鼠標(biāo)左鍵不放，再移動(dòng)鼠標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)我的電腦跟著鼠標(biāo)指針一起移動(dòng)，移動(dòng)到桌面的空白處放開鼠標(biāo)左鍵。
4．Windows 98的關(guān)閉(板書：Windows 98的關(guān)閉)(教師廣播邊說邊演示)(1)認(rèn)識(shí)開始菜單
移動(dòng)鼠標(biāo)指向“開始”按鈕，單擊“開始”按鈕，打開了“開始”菜單。“開始”中有“程序(P)”“收藏夾(A)”“文檔(D)”“設(shè)置(S)”“幫助(H)”和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。(2)學(xué)習(xí)關(guān)閉Windows 98 單擊“開始”按鈕打開“開始”菜單，單擊“開始”菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對(duì)話框。再單擊對(duì)話框中的“關(guān)閉計(jì)算機(jī)(U)”命令(這時(shí)左邊的小圈子中便出現(xiàn)小黑點(diǎn))，然后單擊“是(Y)”按鈕，計(jì)算機(jī)開始關(guān)閉Windows 98系統(tǒng)。[試一試] 關(guān)閉Windows 98(老師指導(dǎo)口述步驟)。
三、鞏固練習(xí)[練一練] 開機(jī)后完成以下練習(xí)：
(1)Windows 98，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。(2)用鼠標(biāo)器把任務(wù)欄拖動(dòng)到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。
(3)移動(dòng)指針指向任務(wù)欄右端顯示的時(shí)間上，可顯示當(dāng)前的日期。
(4)依次單擊“開始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對(duì)話框。單擊對(duì)話框中的“重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)(R)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，計(jì)算機(jī)重新啟動(dòng)Windows 98系統(tǒng)。(5)依次單擊“開始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對(duì)話框。單擊對(duì)話框中的“關(guān)閉計(jì)算機(jī)(U)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，關(guān)閉Windows 98系統(tǒng)。
四、小結(jié)
同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了做什么？(學(xué)生回答自我總結(jié))
第五課 神奇的窗口
[教學(xué)目標(biāo)](1)認(rèn)識(shí)Windows 98窗口，了解窗口的組成。(2)掌握窗口的基本操作。(3)初步認(rèn)識(shí)菜單命令。
(4)進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：窗口基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。難點(diǎn)：菜單命令。[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計(jì)算機(jī)，雙擊“我的電腦”圖標(biāo)。
師：這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域，我們稱這個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域?yàn)榇翱?板書課題：第5課 認(rèn)識(shí)Windows 98窗口)。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。
二、新授 1．窗口的組成
同學(xué)們，我們知道桌面上的長(zhǎng)方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(學(xué)生看書找答案)窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱：當(dāng)前我們打開的是“我的電腦”窗口，所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦”字樣； 窗口的右上角分別是“最小化”、“最大化”按鈕、關(guān)閉按鈕； 窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對(duì)窗口進(jìn)行操作的菜單命令；
窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕； 最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當(dāng)前的一些信息；
2．窗口的基本操作
知道窗口各部分的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊。其實(shí)很簡(jiǎn)單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡(jiǎn)單操作(板書：窗口的簡(jiǎn)單操作)。(1)最小化窗口 [教師邊說邊演示] 單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)] 打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。(2)最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)] 打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。(3)切換窗口(教師邊說邊演示)先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同？(學(xué)生觀察回答：一個(gè)呈深顏色，另一個(gè)呈淡顏色)；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當(dāng)前窗口。[操作練習(xí)] 先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當(dāng)前窗口。[試一試] 我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方，把它切換成當(dāng)前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個(gè)地方把它變成當(dāng)前窗口。(4)移動(dòng)窗口(教師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄，按住鼠標(biāo)左鍵不放，再移動(dòng)鼠標(biāo)，這時(shí)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動(dòng)了，這就是窗口的拖動(dòng)操作，可以用這種方法移動(dòng)窗口的位置。[操作練習(xí)] 先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動(dòng)它。(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口
(教師邊說邊演示)我們有時(shí)為了操作的方便要改變窗口的大小，其實(shí)這很容易。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面，這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈“雙箭頭”，這時(shí)我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候，就將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角，指針的形狀會(huì)呈“斜向雙箭頭”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度。
(學(xué)生練習(xí)操作，教師個(gè)別指導(dǎo))打開“我的電腦”窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。3．菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。[試一試] 打開查看(V)菜單命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個(gè)“三角”，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到“工具欄”命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個(gè)菜單)，我們叫它“子菜單”?！叭恰北硎具@個(gè)菜單命令還有子菜單。
在“查看”菜單中，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個(gè)黑色的“√”，表示這個(gè)命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)命令左邊的“√”的消失了，表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了，同時(shí)我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。
同學(xué)們?cè)谕ㄟ^操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“...”的命令有什么特別的? 學(xué)生匯報(bào)：會(huì)彈出一個(gè)長(zhǎng)方形象窗口一樣的東西。
師：(打開一個(gè)“對(duì)話框”演示)這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫“對(duì)話框”?！皩?duì)話框”里有標(biāo)簽、下拉列表框，單選項(xiàng)，復(fù)選項(xiàng)等等。4．窗口滾動(dòng)(教師邊說邊演示)打開一個(gè)窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時(shí)窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動(dòng)條”來做到。(出示帶有滾動(dòng)條的窗口說明滾動(dòng)條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針，或者單擊滾動(dòng)條上的空白處，或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)[試一試] 逐漸增大窗口，觀察滑塊長(zhǎng)度的變化。
單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同？
分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同？
三、鞏固練習(xí)
(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電 腦”窗口為當(dāng)前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口。
(2)移動(dòng)“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。
四、小結(jié)
師：我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作？
我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學(xué)會(huì)了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對(duì)我們來說不再陌生了對(duì)吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。
微機(jī)操作的基本知識(shí)
（兩課時(shí)）第 一 課 時(shí)
教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成部分及發(fā)展過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成部分。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)各部分的功能。教學(xué)方法：綜合教學(xué)法。教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。
二、計(jì)算機(jī)的發(fā)展：
1946年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生經(jīng)過了四個(gè)發(fā)展過程。
第一代：計(jì)算機(jī)是由電子管為的主要組成的。
第二代：計(jì)算機(jī)由晶體管元件組成的。
第三代：計(jì)算機(jī)由集成電路元件組成的。第四代：計(jì)算機(jī)是用大規(guī)模的集成電路組成的。（體積越來越小，重量越來越輕，速度越來越快。）
三、計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)：1、2、3、自動(dòng)、高速、精確的運(yùn)算能力。高超的記憶能力。準(zhǔn)確的判斷能力。
四、計(jì)算機(jī)的硬件：
計(jì)算機(jī)由硬件和軟件組成的，硬件由鍵盤、顯示器、主機(jī)、打印機(jī)等組成。
五、課堂小結(jié)
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)主機(jī)的主要功能及計(jì)算機(jī)的主要軟件。教學(xué)過程：綜合教學(xué)法 教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
二、介紹計(jì)算機(jī)的主機(jī)：
1、計(jì)算機(jī)的“心臟”：中央處理器。
中央處理器是計(jì)算機(jī)的“腦”它直接影響著計(jì)算機(jī)的速度。
2、計(jì)算機(jī)的“倉(cāng)庫”：存儲(chǔ)器
內(nèi)存儲(chǔ)器有硬盤、軟盤和光盤 軟盤見圖：
三、計(jì)算機(jī)的軟件：
計(jì)算機(jī)軟件多種多樣，DOS、WINDOWS等叫做“系統(tǒng)軟件”，又如 文字處理軟件、設(shè)計(jì)與繪圖的軟件等叫做“應(yīng)用軟件”。
四、課堂小結(jié)。
操 作 計(jì) 算 機(jī)（兩課時(shí)）第 一 課 時(shí)
教學(xué)目的：初步學(xué)會(huì)操作計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)鍵盤及主要健的名稱與其功能，指揮計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)開機(jī)關(guān)機(jī)，熟悉各主要鍵的主要功能。教學(xué)難點(diǎn)：掌握熱啟動(dòng)的方法。教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
二、開計(jì)算機(jī)
開主機(jī)上的電源開關(guān)的方式稱它為計(jì)算機(jī)的“冷啟動(dòng)”。用左手兩個(gè)手指同時(shí)按下鍵盤上的“CTRL”、“ALT”不放，右手按下“DEL”，然后兩手松開，計(jì)算機(jī)開始重新啟動(dòng)。還可發(fā)按主機(jī)上的復(fù)位健“RESET”。
三、關(guān)計(jì)算機(jī)
先關(guān)斷主機(jī)上的電源，再關(guān)斷顯示器上的電源，并且要主注意衛(wèi)生。
四、初步認(rèn)識(shí)鍵盤
計(jì)算機(jī)分為四個(gè)區(qū)：
功能區(qū)：鍵盤的左上方，有F1??F12個(gè)鍵。
主鍵盤區(qū)：鍵盤的左下方，有A??Z字母鍵，0、1、??9數(shù)字鍵，以及特殊鍵等。
光標(biāo)控制鍵區(qū)：有光標(biāo)移動(dòng)鍵、刪除鍵等。小鍵盤區(qū)：鍵盤的右下方，有數(shù)字鍵和光標(biāo)控制鍵。
五、課堂小結(jié)。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)鍵盤上主要鍵的名稱及主要功能，熟悉計(jì)算機(jī)的開機(jī)和關(guān)機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
二、認(rèn)識(shí)主要鍵的名稱及作用。ESC ——退出鍵
BACKSPAC——退格健。按一下，光標(biāo)向前移動(dòng)一個(gè)格子。
ENTER——回車鍵。輸入信息，按回車鍵，才能被確認(rèn)和執(zhí)行，是一個(gè)經(jīng)常用到的鍵。
CAPSLOCK——大小寫切換鍵。按一次，對(duì)字母大小寫進(jìn)行一次切換。
SHIFT——上檔鍵。按下它，同進(jìn)按下相應(yīng)的鍵則輸出相應(yīng)的鍵上標(biāo)記的上邊的字符。
CTRL稱控制鍵，ALT稱轉(zhuǎn)換鍵一般與其他鍵合用。
三、學(xué)生練習(xí)1、2、3、用三種不同的方式啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。
從計(jì)算機(jī)鍵盤上輸入小寫的英文26個(gè)字母。從計(jì)算機(jī)鍵盤上輸入大寫的英文26個(gè)字母。
教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
四、課堂小結(jié)。
計(jì)算機(jī)指法操作
（四課時(shí)）第 一 課 時(shí)
教學(xué)目的：學(xué)會(huì)正確操作計(jì)算機(jī)，掌握正確的指法及端正的操作姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的指法。
教學(xué)難點(diǎn)：手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢(shì)的習(xí)慣。教學(xué)方法：綜合教學(xué)法。教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
二、鍵盤操作姿勢(shì)：
1、身體平直、放松，正對(duì)鍵盤。
2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。
三、鍵盤操作指法：
1、手指分工
基本鍵位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八個(gè)手指的“根據(jù)地”，不擊鍵時(shí)，就放在這八個(gè)鍵上，擊放鍵后手指仍放在基本鍵上。擊鍵方法：
1、擊鍵時(shí)，要用手指動(dòng)，不要用手腕動(dòng)作。
2、擊鍵時(shí)，手指尖垂直對(duì)準(zhǔn)鍵位輕輕擊打。
3、擊鍵時(shí)，要輕松、自然，用力不要過猛.三、指法訓(xùn)練
基本鍵練習(xí)：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；
練習(xí)
一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk lll;;;asdf jkll fdsa;lkj sadf l;kj dfsa kjl;fsad j;lk sfda ljd;練習(xí)二 sak;jfk;jkds dakl lasl dfsl fks;dsk;kds;sl;d fdls dlds 練習(xí)三 asdjkl fdskl sdfjl;dsajl;jkldsa;lkfsd lkjfds jlkdsa 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
五、課堂小結(jié)。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目的：使學(xué)生正確掌握指法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、指法練習(xí)
食指鍵位輸入法練習(xí)：
r t f g v b（左手）y u h j n m（右手）練習(xí)一
fg fg fg fg fg fg fg fg jh jh jh jh jh jh jh jh rt rt rt rt rt rt rt rt yu yu yu yu yu yu yu vb vb vb vb vb vb vb nm nm nm nm nm nm 練習(xí)二
rtfgvb rtfgvb rtfgvb rtfgvb yuhjnm yuhjnm yuhjnm yuhjnm bvgftr bvgftr bvgftr bvgftr nmhjyu nmhjyu nmhjyu nmhjyu
三、中指練習(xí)
練習(xí)一
ddcc ddcc ddcc ddcc ddcc kk， kk， kk， kk， kk， kk， eedd eedd eedd eedd eedd iikk iikk iikk iikk iikk iikk 練習(xí)二
ddkk ddkk ddkk ddkk ddkk dkdk dkdk dkdk dkdk dkdk eiei eiei eiei eiei eiei eiei ce， ce， ce， ce， ce， ce,，四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
五、課堂小結(jié)，教師講評(píng)。
第 三 課 時(shí)
教學(xué)目的：使學(xué)生掌握正確的指法操作鍵盤。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、學(xué)生指法練習(xí)
無名指練習(xí)W S X O L 練習(xí)一
wwss wwss wwss wwss wwss ooll ooll ooll ooll ooll ooll ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ll..ll..ll..ll..ll..ll...ll..wwxx wwxx wwxx wwxx oo..oo..oo..oo..oo..oo..練習(xí)二
wwoo wwoo wwoo wwoo wwoo ssll ssll ssll ssll ssll ssll swsw swsw swsw swsw swsw xx..xx..xx..xx..xx..xx..小指鍵位練習(xí)練習(xí)一
。38
qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa //;;//;;//;;//;;//;;//;;練習(xí)二
qqpp qqpp qqpp qqpp qqpp aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;zz// zz// zz// zz// zz// zz//
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
四、教師小結(jié)，總結(jié)講評(píng)。
第 四 課 時(shí)（練習(xí)課）
教學(xué)目的：使學(xué)生熟悉使用正確的指法操作鍵盤。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
二、學(xué)生練習(xí)（內(nèi)容詳見書本27頁）教師指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
三、教師講評(píng)總結(jié)。
學(xué)習(xí)“英文打字”軟件
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉操作計(jì)算機(jī)，提高學(xué)生的熟練程度。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練正確的指法操作。教學(xué)方法：綜合教學(xué)法。教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
二、軟件的進(jìn)入與退出
輸入“TY”，進(jìn)入“英打練習(xí)”。
退出“英打練習(xí)”的方法：用退出鍵，然后選擇“結(jié)束”項(xiàng)，最后按回車鍵。
三、主菜單介紹
四、練習(xí)方法
1、進(jìn)入“英打練習(xí)”后，選擇“打字姿勢(shì)”、“指法入門”，認(rèn)真閱讀。
2、選擇“英打練習(xí)”中的按鍵練習(xí)項(xiàng)。
五、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
六、教師講評(píng)總結(jié)。
第 二 課 時(shí)（練習(xí)課）
教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件操作，及正確操作計(jì)算機(jī)。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
二、學(xué)生進(jìn)行“按鍵練習(xí)”
三、學(xué)生進(jìn)行“自設(shè)練習(xí)”
四、學(xué)生進(jìn)行“綜合練習(xí)”。
五、五教師總結(jié)講評(píng)。
第 三 課 時(shí)（練習(xí)課）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、學(xué)生進(jìn)行“綜合練習(xí)”
三、學(xué)生進(jìn)行“自由練習(xí)”、“電腦出題”。
四、教師總結(jié)講評(píng)。
用拼音輸入漢字（四課時(shí)）
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目的：學(xué)會(huì)用拼音輸入漢字在WORD文檔中寫文章。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用拼音輸入漢字。教學(xué)方法：綜合教學(xué)法。教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
二、進(jìn)入WORD文檔的方法：
點(diǎn)按“開始”中的“新建OFFCE文檔”
三、在任務(wù)欄選擇“拼音輸入法”。
四、練習(xí)一：用拼音輸入“學(xué)生”
1、依次鍵入字母“XUE”
2、提示行中會(huì)出現(xiàn)10個(gè)發(fā)音為“XUE”的漢字，按“1”，“學(xué)”就會(huì)出現(xiàn)在所在的位置上。
3、再次鍵入“SHENG”
4、提示行中顯示10個(gè)發(fā)音相同的漢字，按“4”鍵，“生”會(huì)出現(xiàn)在光標(biāo)所在的位置上。
五、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
六、教師總結(jié)講評(píng)。
第 二 課 時(shí)（練習(xí)課）
教學(xué)目的：進(jìn)一步熟悉用拼音輸入法輸入漢字。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
二、光標(biāo)移動(dòng)方式
END 光標(biāo)移到所在行的行末。
HOME 光標(biāo)移到所在行的行首。PAGE UP 屏幕向上翻一頁。PAGE DOWN 屏幕向下翻一頁。
三、學(xué)生練習(xí)：
輸入容易漢字。
四、教師總結(jié)講評(píng)。
第 三 課 時(shí)（練習(xí)課）
教學(xué)目的：使學(xué)生熟練用拼音輸入法輸入漢字，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、學(xué)生用拼音輸入法輸入漢字。
三、學(xué)生打一篇文章：
自 我 介 紹：
姓 名：
所在的班次：
愛 好：
四、教師巡視指導(dǎo)。
五、教師總結(jié)。
第 四 課 時(shí)
教學(xué)目的：使學(xué)生熟練掌握拼音輸入法輸入漢字。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、學(xué)生進(jìn)行漢字拼音輸入法輸入漢字。
三、學(xué)生進(jìn)行游戲比賽
看哪一個(gè)同學(xué)輸入漢字最快。
題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰，44
遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
四、教師講評(píng)總結(jié)。
第三篇：四年級(jí)信息技術(shù)教案
教學(xué)計(jì)劃
一、本冊(cè)教材對(duì)本年級(jí)本學(xué)科的基本要求
通過本冊(cè)的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的文件操作，能夠認(rèn)識(shí)WORD2000，會(huì)使用WORD2000輸入文字，對(duì)輸入有錯(cuò)誤的文件內(nèi)容進(jìn)行修改，能根據(jù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版，會(huì)插入圖片、藝術(shù)字，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落調(diào)整，學(xué)習(xí)使用文本框，初步探索INTER網(wǎng)絡(luò)世界，會(huì)簡(jiǎn)單地把網(wǎng)上的圖片及文字保存在自己的文檔中。
二、對(duì)本冊(cè)教材的簡(jiǎn)要分析
本冊(cè)教材的主要內(nèi)容是：WINDOW98、文字處理。
其中第一課是WINDOW98基礎(chǔ)知識(shí)；第二課至第十課是WORD2000的簡(jiǎn)單操作（包括中文輸入、修改錯(cuò)誤、美化文本、簡(jiǎn)單排版、插入藝術(shù)字和圖片）
三、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析
四年級(jí)學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)的功能及簡(jiǎn)單操作已經(jīng)有了較全面的認(rèn)識(shí)，也已經(jīng)學(xué)會(huì)用WINDOW98的簡(jiǎn)單操作，最重要的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門課程興趣濃厚，對(duì)于進(jìn)一步的教學(xué)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
第一課
文件操作
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解文件夾的作用和基本概念；
2、學(xué)會(huì)建立文件夾；
3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)建立文件夾；
2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作
教學(xué)過程：
小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。
一、建立新文件夾
在C盤中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；
2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“WIN98C：”窗口；
3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。
二、文件夾的重命名
1、選定“新建文件夾”；
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。
三、移動(dòng)文件夾
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件；
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動(dòng)。
四、復(fù)制文件
1、選定要復(fù)制的文件“房子”；
2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；
3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動(dòng)器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動(dòng)器；
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。
議一議：
文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別？
練一練：
在E：盤建立一個(gè)“我的作業(yè)”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；
將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。
文獻(xiàn)摘抄：
如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件，可以先單擊么一個(gè)文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個(gè)文件，松開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教后小記
第二課
認(rèn)識(shí)WORD2000
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握啟動(dòng)和退出WORD的方法；
2、了解WORD窗口的組成；
3、學(xué)會(huì)顯示和隱藏工具欄；
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握啟動(dòng)和退出WORD的方法；
2、學(xué)會(huì)顯示和隱藏工具欄。
教學(xué)難點(diǎn)：
顯示和隱藏工具欄
教學(xué)過程：
一、展示一份由WORD制作的電腦小報(bào)
二、啟動(dòng)WORD
1、單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啟動(dòng)WORD。
2、在桌面上創(chuàng)建WORD的快捷方式。雙擊創(chuàng)建好的快捷方式，啟動(dòng)WORD。
三、認(rèn)識(shí)WORD窗口
WORD窗口中有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標(biāo)尺、垂直標(biāo)尺、水平滾動(dòng)條、垂直滾動(dòng)條、狀態(tài)欄等。
四、顯示和隱藏工具欄
使用WORD時(shí)，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時(shí)用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據(jù)需要，可以使某個(gè)工具欄顯示或隱藏。
將表格和邊框工具欄顯示出來。
1、單擊“視圖”菜單；
2、將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令。
此時(shí)表格和邊框工具欄就顯示在屏幕上，再次按上面的步驟操作可以隱藏表格和邊框工具。
議一議：
比較操作前和操作后，屏幕顯示，發(fā)現(xiàn)了什么？能將常用工具欄隱藏起來嗎？
五、退出WORD
單擊“文件”菜單中的“退出”命令或單擊窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，可以退出WORD。
試一試：
單擊WORD窗口中標(biāo)題欄右端的“關(guān)閉”按鈕，退出WORD；
同時(shí)按下ALT+F4鍵，也可以退出WORD。
文獻(xiàn)摘抄：
格式欄上的按鈕是進(jìn)行文字編排的捷徑。使用這些按鈕，您可以輕松處理文字的格式，如用粗體顯示文字、加下劃線或更改段落樣式。要編排文字，請(qǐng)先選定它，然后單擊格式欄上的相應(yīng)按鈕。
教后小記：
第三課
做個(gè)小小打字員
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；
2、學(xué)會(huì)造詞；
3、學(xué)會(huì)保存文件。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；
2、學(xué)會(huì)造詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)造詞
教學(xué)過程：
一、智能ABC輸入法
1、簡(jiǎn)拼輸入
簡(jiǎn)拼輸入方式只需要輸入詞組中各個(gè)字的聲母，例如：“小學(xué)”的簡(jiǎn)拼只需要輸入“XX”。
單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；
輸入“XX”按下空格鍵；
選擇9：小學(xué)。
練一練：
用“智能ABC輸入法”的簡(jiǎn)拼方式輸入下列詞組：
社會(huì)
茶花
高昂
蛋糕
身高
智慧
中華
最后
學(xué)校
自動(dòng)
學(xué)習(xí)
操作
紀(jì)律
方式
2、混拼輸入
簡(jiǎn)拼輸入方式雖然方便，但重碼很多，混拼可以隨意地組合使用全拼方式和簡(jiǎn)拼方式，這樣能極大地減少重碼。例如：小學(xué)，可以輸入XIAOX，也可以輸入XXUE。
單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；
輸入“XIAOX”，按一下空格鍵；
選擇“3：小學(xué)”
3、自動(dòng)構(gòu)詞
有些詞在輸入時(shí)常常會(huì)碰到，但“智能ABC輸入法”的詞庫中卻沒有，這時(shí)可以把這個(gè)詞造出來，存入詞庫中，以后再輸入這個(gè)詞的時(shí)候就方便了。
輸入“shifanfuxiao”，按一下空格鍵，字符框顯示為“師范拂曉”；按一下空格鍵；選擇“2：附小”；此時(shí)，“師范附小”就被存到了詞庫中，以后再使用時(shí)只需要輸入sffx就可以了。
試一試:
將你所在學(xué)校的學(xué)校名和好朋友的姓名存到詞庫中.練一練：
輸入下面這篇文章
東方之珠
香港是我國(guó)通向世界的南大門，那里有著名的公園和繁華的街市。
香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場(chǎng),經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的在頂球，有的舉重，有的嬉水，游客不時(shí)被逗得開懷大笑。
香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
二、保存文件
將已輸入的《東方之珠》保存到“四年級(jí)”文件夾中，文件取名為“香港”。
1、單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話框；
2、在“文件名”框中輸入“香港”；
3、單擊“保存位置”框右端的三角，選擇列表中的“四年級(jí)”文件夾；
4、單擊“保存”按鈕。
試一試：
單擊“保存”按鈕后，WORD窗口中的標(biāo)題欄會(huì)發(fā)生什么變化？
文獻(xiàn)摘抄：
家長(zhǎng)們對(duì)孩子的過份關(guān)心，很多家長(zhǎng)認(rèn)為“陪做功課”一方面可以提高孩子的專心程度，不去做小動(dòng)作；另一方面孩子遇到不懂問題，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、講解，一舉兩得。然而，這種“陪讀”不僅造成孩子思維上的依賴，看到孩子遲疑就將答案脫口而出，使孩子通過做功課進(jìn)行知識(shí)鞏固的時(shí)間成了家長(zhǎng)“溫故而知新”、孩子動(dòng)手不動(dòng)腦的過程。另外還表現(xiàn)在情感上的依賴。
教后小記
4改錯(cuò)小能手
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)打開文件；
2、學(xué)會(huì)插入和刪除文字；
3、學(xué)會(huì)查找和替換文字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)插入和刪除文字；
2、學(xué)會(huì)查找和替換文字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)插入和刪除文字；
2、學(xué)會(huì)查找和替換文字。
教學(xué)過程：
一、打開文件
打開“四年級(jí)”文件夾中的“香港”文件。
1、單擊“常用工具欄”上的“打開”按鈕，彈出“打開”對(duì)話框；
2、單擊“查找范圍”框右端的下拉按鈕，選擇“四年級(jí)”文件夾；
3、單擊文件名為“香港”，再單擊“打開”按鈕。
試一試：
雙擊“打開”對(duì)話框中的“香港”文件，打開這個(gè)文件。
二、修改文章
1、定位插入點(diǎn)
窗口中的插入點(diǎn)是一個(gè)不斷閃爍的、呈I形狀的光標(biāo)。它的作用很重要，當(dāng)文章中某一位置需要進(jìn)行插入、刪除等操作，都必須先將它移到這個(gè)位置。
移動(dòng)插入點(diǎn)通常有兩種方法：一，將指針指向文檔中的某一位置單擊，插入點(diǎn)就移到了該位置；二，利用鍵盤上的光標(biāo)控制區(qū)中的光標(biāo)移動(dòng)鍵來移動(dòng)插入點(diǎn)。
2、修改文章中的錯(cuò)誤
（1）刪除字符
按退格鍵或刪除鍵，刪除文章中錯(cuò)誤的字符。
（2）添加字符
首先定位插入點(diǎn)，然后輸入要添加的字。
（3）查找與替換
將《東方之珠》一文中出現(xiàn)的詞組“香港”全部替換成“Hong Kong”。
A、單擊“編輯”菜單中的“替換”命令，彈出“查找和替換”對(duì)話框；
B、在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的文字“香港”，在“替換為”框中輸入替換的文字“Hong Kong”；
C、單擊“全部替換”按鈕，彈出下面的窗口，表明文檔中共有3處“香港”，并且都已被替換成“Hong Kong”；
D、單擊“確定”按鈕，關(guān)閉“查找和替換”對(duì)話框。
試一試：
將《東方之珠》文章中出現(xiàn)的“海洋”一詞替換為“sea”。
文獻(xiàn)摘抄：
家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠關(guān)心，對(duì)孩子存在的現(xiàn)象沒及時(shí)予以幫助，幫助他們分配安排好“學(xué)”與“玩”的時(shí)間，讓孩子感性上認(rèn)識(shí)“學(xué)”與“玩”是矛盾統(tǒng)一的：“學(xué)”得快，則額外時(shí)間多，“玩”得也痛快；“學(xué)”不好，“玩”得也不好，甚至還要從睡覺吃飯中扣時(shí)間補(bǔ)償。
第五課
美化小天使
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)選定文本塊；
2、掌握文字修飾的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)選定文本塊；
2、掌握文字修飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)選定文本塊；
2、掌握文字修飾的方法。
教學(xué)過程：
在準(zhǔn)確地輸入一篇文章之后，小明發(fā)現(xiàn)全篇從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。他想用WORD提供的格式工具欄來美化文字。
一、選定內(nèi)容
選中《東方之珠》一文中的“海洋公園舉世聞名”幾個(gè)字：
1、將指針移動(dòng)到“海洋公園舉世聞名”的“?！弊智懊?；
2、按下左鍵，拖動(dòng)到“舉世聞名”的“名”字后面，這幾個(gè)字就呈反白顯示，表示它們已被選中。
練一練：
使用選擇條選中《東方之珠》第二段
二、改變文字的字號(hào)、字體及顏色
將《東方之珠》一文的標(biāo)題設(shè)置成“黑體、二號(hào)、深紅色”。
1、選中標(biāo)題“東方之珠”；
2、單擊格式工具欄上的“字體"框右端的下拉按鈕，選擇“黑體”；
3、單擊“字號(hào)”框右端的下拉按鈕，選擇“二號(hào)”；
4、單擊“字體顏色”框按鈕，右端的下拉按鈕，選擇“深紅”。
試一試：
單擊格式菜單中的“字體”命令，利用字體對(duì)話框設(shè)置文字的、字號(hào)及顏色。
三、簡(jiǎn)單修飾文字
將《東方之珠》的最后一段文字設(shè)置成“加粗、傾斜、字符加框”。
1、選中文章的最后一段；
2、依次單擊格式工具欄上的“加粗、傾斜、字符加框按鈕；
練一練：
將《東方之珠》正文文字格式設(shè)置成“仿宋、深藍(lán)色，并給最后一段加底紋。
文獻(xiàn)摘抄：
在文本的左側(cè)有一個(gè)空白區(qū)域，稱為選擇條。當(dāng)指針移到這一區(qū)域時(shí)，指針會(huì)變成箭頭形狀，此時(shí)單擊可以選定光標(biāo)所在的行；雙擊，可以選定光標(biāo)所在的段；三擊，可以選定整個(gè)文檔；在選擇條上拖動(dòng)，可以選定多行可多段文本。
教后小記：
第四篇：四年級(jí)信息技術(shù)教案
四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案
學(xué)校：______________ 教師：______________
第1課
一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
1、了解信息技術(shù)設(shè)備及其應(yīng)用和發(fā)展。
2、能識(shí)別計(jì)算機(jī)中文件信息的類型。
3、學(xué)生用電安全、使用網(wǎng)絡(luò)安全教育 過程與方法
開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在探究與實(shí)踐中掌握技能，熟練操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。
2、樹立學(xué)生主動(dòng)參與、交流合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
能夠?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)設(shè)備應(yīng)用及計(jì)算機(jī)文件識(shí)別
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)備收集處理對(duì)象的方法和技巧。
四、教學(xué)準(zhǔn)備 演示用的計(jì)算機(jī)
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入
我們所生活的城市葫蘆島是一座美麗的城市，你們喜歡它嗎？如果你喜歡它，怎樣把它的美麗介紹給外地的朋友呢？要完成這個(gè)任務(wù)，我們需要把眾多的信息進(jìn)行一個(gè)收集、整理、加工，通過音視頻、文字、圖片，把它的美呈現(xiàn)在眾多人的面前。在做這個(gè)工作之前，我們先認(rèn)識(shí)一下常見的信息技術(shù)設(shè)備。
2、新授
（一）學(xué)習(xí)常見的信息技術(shù)設(shè)備
（1）師出示課本上的信息技術(shù)設(shè)備實(shí)物，一一讓學(xué)生說出它們的名稱。（2）學(xué)生討論：這些設(shè)備有什么功能？
（3）學(xué)生討論：古代的人們運(yùn)用哪些方式來表達(dá)信息的呢？
（4）師小結(jié)：信息無處不在，隨著時(shí)代的變遷，信息設(shè)備的更新也在加快，這一切都是適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與變化的。
（二）學(xué)習(xí)幾種計(jì)算機(jī)的文件類型
（1）學(xué)生打開電腦，觀察電腦中的各種文件，看看哪些文件類型認(rèn)識(shí)，哪些不認(rèn)識(shí)。（2）教師講解幾種常見的文件類型： 文字：.doc.txt 圖片：.jpg bmp 音樂：.mp3 mav 視頻：mpg avi（3）學(xué)生再次觀察電腦中的各種文件，并且分類
（4）小結(jié)：電腦中的文件不是寫在紙上的，而是被保存在存儲(chǔ)設(shè)備中的，文件的類型有很多種，但這四種常見的類型是我們經(jīng)常用到的。
3、練習(xí)：
（1）、學(xué)生分組定計(jì)劃：確定本組的播報(bào)主題
（2）、學(xué)生分工合作：文字、圖片、音頻、視頻文件分別由不同的人來收集、整理，加工。（3）、分組匯報(bào)各組的主題及實(shí)現(xiàn)主題采取的方式
4、總結(jié)：
本節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么？
5、教學(xué)反思：
學(xué)生理解能力比較強(qiáng)，對(duì)于教師講解的知識(shí)能很快的吸收。所以教師講起來不是特別的費(fèi)力。
第2課
一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
1、了解什么是數(shù)碼產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)常見的數(shù)碼設(shè)備；
2、了解數(shù)碼照相機(jī)、掃描儀、手機(jī)采集圖像信息的簡(jiǎn)單原理；
3、了解常用的圖像處理軟件有哪些。
4、學(xué)生用電安全、使用網(wǎng)絡(luò)安全教育 過程與方法
老師演示與學(xué)生探索相結(jié)合,在具體實(shí)踐中掌握規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)常見的數(shù)碼設(shè)備；
2、了解數(shù)碼設(shè)備采集圖像的簡(jiǎn)單原理。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解數(shù)碼設(shè)備采集圖像的簡(jiǎn)單原理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備 演示用的計(jì)算機(jī)
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入
生活中有許多美麗的景物、精彩的瞬間，你會(huì)怎樣把它們記錄下來呢？
2、新授（1）師講解：通過數(shù)字和編碼進(jìn)行操作并且可以與計(jì)算機(jī)連接的機(jī)器都可以稱為數(shù)碼設(shè)備。（2）學(xué)生自學(xué)：A、觀察P6中物品哪些不是數(shù)碼設(shè)備？ B、你還知道哪些數(shù)碼設(shè)備?（3）師出示一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)，學(xué)生演示如何使用？（4）師講解數(shù)碼相機(jī)采集圖像信息的簡(jiǎn)單原理（5）學(xué)生使用手機(jī)采集一張圖片
（6）教師出示掃描儀的圖片，簡(jiǎn)單講解其工作原理
（7）小結(jié)：掃描儀不僅可以將圖片信息采集下來，還可以將文字信息以圖片的形式進(jìn)行采集。
（8）教師簡(jiǎn)單講解幾種圖像處理軟件。
3、練習(xí)：
（1）、學(xué)生相互之間說說自己知道哪些數(shù)碼設(shè)備（2）、指名說數(shù)碼相機(jī)的簡(jiǎn)單工作原理
（3）、學(xué)生回答：數(shù)碼設(shè)備采集圖像信息的特點(diǎn)是什么？數(shù)碼設(shè)備有哪些優(yōu)勢(shì)？
4、總結(jié)：
本節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么？
5、教學(xué)反思： 盡管知識(shí)比較零散，但對(duì)于學(xué)生來說，教師提問，學(xué)生通過自學(xué)書中的內(nèi)容并不是很困難。
第3課
一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
1、掌握啟動(dòng)美圖秀秀的方法；
2、掌握打開、保存、關(guān)閉美圖秀秀的方法
3、學(xué)會(huì)用涂鴉筆修飾圖片
4、學(xué)生用電安全、使用網(wǎng)絡(luò)安全教育 過程與方法
老師演示與學(xué)生探索相結(jié)合,在具體實(shí)踐中掌握規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、打開、關(guān)閉美圖秀秀；
2、學(xué)會(huì)用涂鴉筆修飾圖片。
三、教學(xué)難點(diǎn) 美圖秀秀的保存
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？在你的眼中家鄉(xiāng)是什么樣子的呢？讓我們用美圖秀秀來展現(xiàn)家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)韻吧！
2、新授
（一）認(rèn)識(shí)美圖秀秀
（1）學(xué)生自學(xué)：打開美圖秀秀軟件（2）指名演示打開美圖秀秀
（3）師小結(jié)：打開美圖秀秀有幾種方法，同學(xué)們運(yùn)用一種自己喜歡的方式打開即可。（4）學(xué)生認(rèn)識(shí)工作界面
（5）師出示界面圖片，學(xué)生依照課本分別說出菜單欄、標(biāo)題欄、窗口控制鈕、物效區(qū)、圖片處理區(qū)的位置
（6）學(xué)生試著打開不同的菜單，探究每個(gè)菜單的功能。
（二）涂鴉
（1）學(xué)生試著打開一張圖片，教師巡視
（2）學(xué)生探索：運(yùn)用不同的畫筆工具，美化下自己的圖片（3）作品展示：對(duì)照自己的圖片，說說都用了哪些工具
（4）小結(jié)：畫筆工具有很多種，每一種都有不同的形狀和效果，使用的方法都大同小異，在單擊某種畫筆后都有相應(yīng)的介紹，可以讓大家更快地了解該畫筆的使用方法。
3、練習(xí)：
（1）、學(xué)生給圖片美化。（2）、作品展示
（3）、學(xué)生探索如何保存圖片、關(guān)閉圖片？
（4）小結(jié)：不管是保存、關(guān)閉圖片還是其它類型的文件，方法都是一樣的，同學(xué)們要學(xué)會(huì)遷移知識(shí)。
第4課
一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
1、掌握用美圖秀秀裁剪圖片的方法；
2、學(xué)會(huì)應(yīng)用特效功能修飾圖片；
3、掌握給圖片添加邊框的方法
4、學(xué)生用電安全、使用網(wǎng)絡(luò)安全教育 過程與方法
老師演示與學(xué)生探索相結(jié)合,在具體實(shí)踐中掌握規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用美圖秀秀特效修飾圖片，添加邊框的方法；
三、教學(xué)難點(diǎn)
用美圖秀秀裁剪圖片的方法
四、教學(xué)準(zhǔn)備 演示用的計(jì)算機(jī)
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入
師出示圖片：華表。同學(xué)們，你們知道這張圖片上是什么嗎？是華表。這座漢白玉華表坐落在大連星海海廣場(chǎng)，是為紀(jì)念香港回歸而建的。如果能將它做成大頭貼隨身攜帶一定很有意義。讓我們一起用美圖秀秀試試吧！
2、新授
（一）裁剪圖片
（1）學(xué)生打開指定的圖片
（2）師演示操作：?jiǎn)螕舨藛沃小安眉簟薄蟿?dòng)確定裁剪范圍 ——單擊“裁剪”——單擊“裁剪完成”（3）學(xué)生操作。
（二）旋轉(zhuǎn)工具
（1）學(xué)生打開指定圖片
（2）學(xué)生探索：利用旋轉(zhuǎn)工具，將圖片的構(gòu)圖變得更合理一些（3）作品展示：說說圖片的修飾方法。
（三）特效
（1）師出示加特效的圖片：比較兩張圖片的不同之處（2）學(xué)生試著給圖片加特效
（3）小結(jié)：使用特效時(shí)可以多種效果疊加，適當(dāng)?shù)奶匦НB加可以使效果更佳。
3、練習(xí)：
（1）學(xué)生給圖片配上適合其內(nèi)容的特效。（2）作品展示
（3）學(xué)生探索如何給圖片添加簡(jiǎn)單邊框（4）作品展示：說說作品是如何操作的。
第5課
一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
1、掌握調(diào)節(jié)圖片畫質(zhì)的方法；
2、學(xué)會(huì)使用消除筆修改圖片瑕疵；
3、學(xué)會(huì)使用魔幻筆為圖片增添特殊效果。
4、學(xué)生用電安全、使用網(wǎng)絡(luò)安全教育 過程與方法
老師演示與學(xué)生探索相結(jié)合,在具體實(shí)踐中掌握規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)使用消除筆修改圖片瑕疵；
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)圖片畫質(zhì)，用魔幻筆為圖片增添特殊效果
四、教學(xué)準(zhǔn)備 演示用的計(jì)算機(jī)
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入
我們平時(shí)見到的圖片常常有各種問題，如： 亮度不夠、模糊、畫面有多余部分，這節(jié)課 我們學(xué)習(xí)用美圖秀秀解決這些問題
2、新授
（一）畫質(zhì)調(diào)整
（1）學(xué)生打開指定的圖片
（2）師演示操作：美化——基礎(chǔ)——拖動(dòng)滑塊調(diào)節(jié)各項(xiàng)（3）學(xué)生操作。
（4）小結(jié)：如掌握不好各項(xiàng)調(diào)節(jié)程度，可用“一鍵美化”，它可以同時(shí)對(duì)對(duì)比度、色彩飽和度、清晰度進(jìn)行自動(dòng)調(diào)節(jié)，避免了分項(xiàng)操作的麻煩。
（二）畫筆工具
（1）學(xué)生打開指定圖片（2）師演示使用消除筆
單擊消除筆——拖動(dòng)滑塊放大修改部分—— 按左鍵涂抹需要消除的區(qū)域（3）學(xué)生操作。
（4）師演示使用魔幻筆
單擊魔幻筆——選擇畫筆類型——在目標(biāo)位 置按下左鍵拖動(dòng)——單擊應(yīng)用（5）小結(jié)：修改后的圖片可以通過對(duì)比功能查看效果。
3、練習(xí)：
（1）學(xué)生練習(xí)：要求
調(diào)節(jié)圖片亮度，運(yùn)用消除筆、魔幻筆，將圖片變得更加光彩奪目，并形成對(duì)比圖，讓大家一起見證它的變化。（2）作品展示，找出作品的優(yōu)缺點(diǎn)
（3）小結(jié)：對(duì)圖片的美化處理，一定要有一個(gè)重點(diǎn)，避免無意識(shí)的調(diào)圖。
第6課
一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
1、學(xué)會(huì)應(yīng)用美圖秀秀中的多種文字效果；
2、學(xué)會(huì)調(diào)整文字相關(guān)屬性。教學(xué)內(nèi)容
3、學(xué)生用電安全、使用網(wǎng)絡(luò)安全教育 過程與方法
老師演示與學(xué)生探索相結(jié)合,在具體實(shí)踐中掌握規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)應(yīng)用美圖秀秀中的多種文字效果
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)調(diào)整文字相關(guān)屬性
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入
家鄉(xiāng)的啤酒節(jié)令人印象深刻，但對(duì)于不了解它的人來說還是很陌生。美圖秀秀中的文字功能可以幫你把這些特色節(jié)日介紹給更多項(xiàng)式的人。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用美圖秀秀文字功能，在圖片上添加文字以后，圖片更精彩。
2、新授
（一）輸入文字
（1）學(xué)生打開指定的圖片，在圖片上輸入文字（2）師演示操作調(diào)整文字屬性：字體、字號(hào)、顏色（3）學(xué)生操作，探索其它幾種工具的屬性（4）作品展示：邊展示作品邊講解使用方法。（5）練習(xí)
（二）漫畫文字
（1）學(xué)生打開指定圖片
（2）學(xué)生探索在圖片上加入漫畫文字
（3）師演示：?jiǎn)螕袈嬑摹薄x擇模板——調(diào)整位 置和大小——輸入漫畫文字。（4）學(xué)生練習(xí)
（三）動(dòng)畫文字
（1）學(xué)生探索在圖片上輸入動(dòng)畫文字（2）學(xué)生作品展示
（3）小結(jié)：設(shè)置動(dòng)畫文字時(shí)，由于動(dòng)畫文字是動(dòng)態(tài)的，在編輯窗口看不出效果，可以單擊預(yù)覽，查看動(dòng)畫效果。
3、練習(xí)：
（1）學(xué)生練習(xí)：要求
在四張連環(huán)畫上加上多種形式的文字，使連環(huán)畫形成一個(gè)完整的故事。（2）作品展示，找出作品的優(yōu)缺點(diǎn)（3）小結(jié)：給圖片添加文字時(shí)，并不是在一張圖片上加多張文字效果就比較美，根據(jù)圖片的要求，重點(diǎn)用一種文字效果起畫龍點(diǎn)晴的作用。
第7課
一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
1、掌握 WPS 文字文檔頁面設(shè)置的方法；
2、根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行版面設(shè)計(jì)。
3、學(xué)生用電安全、使用網(wǎng)絡(luò)安全教育 過程與方法
老師演示與學(xué)生探索相結(jié)合,在具體實(shí)踐中掌握規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
WPS 文字文檔頁面設(shè)置及版面設(shè)計(jì)
三、教學(xué)難點(diǎn)
WPS 文字文檔頁面設(shè)置及版面設(shè)計(jì)
四、教學(xué)準(zhǔn)備 演示用的計(jì)算機(jī)
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入
師出示圖片：這張圖片是為校園藝術(shù)節(jié)制作的，大家覺得好看嗎？想不想學(xué)？這節(jié)課我們就來利用WPS文字中的頁面設(shè)置等知識(shí)來設(shè)計(jì)制作明信片。
2、新授
（一）頁面設(shè)置
（1）學(xué)生打開指定的圖片
（2）師演示操作：明信片的規(guī)格是有專門規(guī)定的，所以產(chǎn)生要進(jìn)行合適的頁面設(shè)置以便合理而已頁面內(nèi)容，使打印出來的效果更加美觀。
單擊“面畫布局”菜單——頁面設(shè)置— —頁邊距——選擇紙張方向——設(shè)置紙張大小——單擊“確定”（3）學(xué)生操作
（4）指名演示，加強(qiáng)練習(xí)。
（5）擴(kuò)展練習(xí)：學(xué)生探索利用頁面布局選項(xiàng)卡中的幾個(gè)按鈕，進(jìn)行相關(guān)設(shè)置。（6）練習(xí)：完成P42頁中的練一練
（二）添加圖文信息
（1）學(xué)生打開指定圖片，調(diào)整圖片的大小、位置和文字環(huán)繞方式（2）學(xué)生在圖片中插入文字，可以多種樣式的任何一種樣式。（3）作品展示
3、練習(xí)：
（1）學(xué)生練習(xí)制作學(xué)生證：要求
圖片與文字相匹配，文字優(yōu)美，圖片漂亮。（2）作品展示，講解作品內(nèi)容，同時(shí)聽取其他同學(xué)的意見和建議。
第8課
一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
1、掌握在 WPS 文字文檔中插入文本框的方法；
2、在文檔中熟練應(yīng)用橫排文本框和豎排文本框；
3、能夠根據(jù)需要對(duì)文本框進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾。
4、學(xué)生用電安全、使用網(wǎng)絡(luò)安全教育 過程與方法
老師演示與學(xué)生探索相結(jié)合,在具體實(shí)踐中掌握規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握在 WPS 文字文檔中插入文本框的方法
三、教學(xué)難點(diǎn)
文本框的橫排和豎排及簡(jiǎn)單修飾
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入
師出示圖片：這張明信片是用硬紙卡印制而成的，正面印有圖片，信封面為郵政編碼，收信人和寄信人姓名、地址以及通信內(nèi)容等，要做到這樣的版面設(shè)計(jì)，我們要學(xué)會(huì)用文本框，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。
2、新授
（一）插入文本框
（1）師講解：文本框來制作文字的好處在于當(dāng)我們移動(dòng)文本框的時(shí)候，其它的文字服服帖帖跟著一起走。文本框分為橫排和豎排兩種，我們以橫排文本框?yàn)槔齺硗瓿擅餍牌欧饷娴脑O(shè)計(jì)。
（2）師演示操作：
A、單擊“插入”選項(xiàng)卡——單擊“文本框”按鈕，打開下拉列表選擇“橫向”命令。B、鼠標(biāo)指針變“+”形——在適當(dāng)位置按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)到適當(dāng)位置——松開左鍵，文本框創(chuàng)建成功
（3）學(xué)生操作
（4）小結(jié)：一定要按住左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)
（二）在文本框內(nèi)輸入文字
（1）學(xué)生操作：按照課本輸入文字“貼郵票處”，（2）師提示：如果光標(biāo)插入點(diǎn)沒有在文本框內(nèi)，可先在文本框內(nèi)單擊以確定插入點(diǎn)位置。（3）學(xué)生練習(xí)：修飾文字，字體字號(hào)顏色進(jìn)行設(shè)置（4）綜合練習(xí)：完成課本P47頁的古詩便簽樣例。
（5）小結(jié)：如果文本框內(nèi)的文字太多，文本框就會(huì)把部分文字隱藏起來，這時(shí)可以調(diào)整文本框的大小，被隱藏的文字就顯示出來了。
（三）設(shè)置文本框格式（1）師出示樣例，演示操作方法：右擊文本框——單擊“設(shè)置對(duì)象格式”—— 設(shè)置填充、線條等屬性——單擊“確定”
（2）學(xué)生練習(xí)：隨意設(shè)置文本框的顏色 與線條、大小、版式等。（3）作品展示：邊展示邊講解制作方法
3、練習(xí)：
（1）學(xué)生練習(xí)完成劉本P48頁練一練達(dá)：要求 對(duì)對(duì)聯(lián)進(jìn)行調(diào)整，使版面協(xié)調(diào)、美觀。
（2）作品展示，講解作品內(nèi)容，同時(shí)聽取其他同學(xué)的意見和建議。
第9課
一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
1、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用頁面邊框和底紋進(jìn)行修飾；
2、靈活應(yīng)用分欄排版來美化文檔；
3、學(xué)生用電安全、使用網(wǎng)絡(luò)安全教育 過程與方法
老師演示與學(xué)生探索相結(jié)合,在具體實(shí)踐中掌握規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用頁面邊框和底紋對(duì)文檔進(jìn)行修飾
三、教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用分欄排版來美化文檔
四、教學(xué)準(zhǔn)備 演示用的計(jì)算機(jī)
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入
師出示圖片：同學(xué)們，學(xué)校馬上要進(jìn)行藝術(shù)節(jié)的匯報(bào)演出，同學(xué)們不僅可以現(xiàn)場(chǎng)觀看，家長(zhǎng)也可以來參加呢。那么我們自己制作一張邀請(qǐng)函是不是既得體又時(shí)尚呢？本課我們利用WPS文字中分欄及邊框與底紋等知識(shí)來設(shè)計(jì)制作。
2、新授
（一）邊框和底紋
（1）師講解：大家觀察一下，這樣的邀請(qǐng)函我們需要關(guān)注哪些地方？
（2）師演示操作：頁面布局——邊框和底紋——單擊頁面邊框設(shè)置邊框線形——單擊底紋選擇顏色——選擇應(yīng)用對(duì)象——單擊確定（3）學(xué)生操作
（4）小結(jié)：線形與顏色一定要同文字內(nèi)容顏色符合
（二）分欄排版
（1）學(xué)生操作：按照課本試著給文字分欄排版（2）指名演示。
（3）師小結(jié)：頁面布局——分欄——選擇欄數(shù)——勾選分隔線——調(diào)整間距——選擇應(yīng)用對(duì)象——確定
（4）擴(kuò)展練習(xí)：如果把部分文字分欄，怎樣做？。
（5）小結(jié)：如果要對(duì)文檔中的部分文字進(jìn)行分欄操作，首先選中需要分欄的文字，然后參照對(duì)整篇文檔進(jìn)行分欄設(shè)置的方法進(jìn)行操作，就可以實(shí)現(xiàn)部分文字的分欄效果。
3、練習(xí)：
（1）學(xué)生練習(xí)完成劉本P55頁練一練（2）作品展示，講解作品內(nèi)容，同時(shí)聽取其他同學(xué)的意見和建議。
第11課
一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
1、能夠?yàn)槔L制的形狀添加文字
2、恰當(dāng)?shù)亟M合形狀及取消組合
3、能夠按照需要排列形狀
4、學(xué)生用電安全、使用網(wǎng)絡(luò)安全教育 過程與方法
老師演示與學(xué)生探索相結(jié)合,在具體實(shí)踐中掌握規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用頁面邊框和底紋對(duì)文檔進(jìn)行修飾
三、教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用分欄排版來美化文檔
四、教學(xué)準(zhǔn)備 演示用的計(jì)算機(jī)
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入
節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了用 WPS 繪制簡(jiǎn)單的圖形，這節(jié)課我們來看一這些圖形能不能在WPS 里繪制出來。在繪制這個(gè)圖形之前，我們先來做幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)。
2、新授
（一）繪制復(fù)雜的圖形
（1）師出示圖形：觀察這幅圖，它們分別是由什么形狀繪制出來的？
（2）學(xué)生操作，師巡視，提示學(xué)生白云可以用云形標(biāo)注，樹干可以用自由曲線來畫，天空可以設(shè)置成漸變效果
（3）展示學(xué)生作品，師講解學(xué)生作品中的不足之處（4）學(xué)生完善自己的作品
（二）組合圖形
（1）師演示操作：按住SHIFT鍵的同時(shí)單擊要組合的每一個(gè)形狀——右擊選中的形狀，選擇組合——組合命令（2）學(xué)生操作。
（3）師小結(jié)：要先按住SHIFT鍵，然后再單擊每一個(gè)要組合的形狀，如果選漏一個(gè)，可以再次按住SHIFT鍵，再單擊幾個(gè)形狀即可。（4）提示：如果對(duì)組合的形狀不滿意怎么辦？（5）學(xué)生探索
（6）小結(jié)：如果只進(jìn)行局部調(diào)整時(shí)，可以將不需要調(diào)整的形狀處于組合狀態(tài)，然后再把需要調(diào)整的形狀進(jìn)行小組合即可。
（三）在形狀中添加文字
（1）師演示：右擊選中的形狀，選擇添加文字命令，在插入點(diǎn)后輸入文字。（2）學(xué)生練習(xí)：添加文字，設(shè)置字體、字號(hào)、顏色及格式的編輯。（3）學(xué)生完成P67練一練。
（四）按需排列形狀
（1）學(xué)生探索：P68動(dòng)手做，思考：把所有的形狀按縱向分布、橫向分布、水平居中、垂直居中，操作，會(huì)產(chǎn)生什么效果？（2）指名回答
3、練習(xí)：
（1）學(xué)生練習(xí)完成劉本P65頁示例圖
（2）作品展示，講解作品內(nèi)容，同時(shí)聽取其他同學(xué)的意見和建議。
第12課
一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
1、了解制作電子報(bào)刊的基本流程；
2、綜合運(yùn)用 WPS 文字處理知識(shí)完成作品。
3、學(xué)生用電安全、使用網(wǎng)絡(luò)安全教育 過程與方法
老師演示與學(xué)生探索相結(jié)合,在具體實(shí)踐中掌握規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解制作電子報(bào)刊的基本流程過程與方法
三、教學(xué)難點(diǎn)
綜合運(yùn)用 WPS 文字處理知識(shí)完成作品
四、教學(xué)準(zhǔn)備 演示用的計(jì)算機(jī)
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入
馬上要到元旦了，學(xué)校會(huì)進(jìn)行豐富多彩的慶?；顒?dòng)，我們同學(xué)們能不能利用所學(xué)的知識(shí)來制作一份電子報(bào)特刊，讓更多的人分享了解元旦呢？
2、練習(xí)
（一）構(gòu)思設(shè)計(jì)
A：確定報(bào)刊名稱：慶祝元旦 B：設(shè)定紙張大小、方向、頁邊距 C：廟宇紙張邊框
（二）用文本框布局 A：確定報(bào)刊的幾大版塊
B：用文本框把這幾大版塊固定下來，橫向、縱向文本框靈活運(yùn)用 C：每一版塊確定一個(gè)基調(diào)顏色，可以選擇漸變填充效果
（三）制作報(bào)頭
（1）用藝術(shù)字制作小報(bào)標(biāo)題
（2）在文本框內(nèi)輸入報(bào)頭的其他信息
（3）設(shè)置文本框的顏色、邊框、文字格式等
（四）輸入文本
（五）插入圖片
（六）修飾調(diào)整
3、作品展示：學(xué)生介紹，評(píng)議
第五篇：四年級(jí)信息技術(shù)教案
第一課時(shí)
2012年3月 6日
星期二
總第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第一課
播放創(chuàng)建演示文稿 教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生掌握PowerPoint的啟動(dòng)與退出。
2．使學(xué)生掌握利用內(nèi)容提示向?qū)е谱骰脽羝菔疚母宓姆椒ā?．使學(xué)生掌握播放幻燈片的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
幻燈片的制作和播放。
教學(xué)難點(diǎn)：
幻燈片的制作。
教學(xué)方法：
1．自學(xué)法。2．演示法。3．觀察法。4．實(shí)踐法。
教學(xué)手段與教學(xué)媒體：
1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2．教師準(zhǔn)備演示的幻燈片樣例。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
教師播放一個(gè)幻燈片演示文稿，由此導(dǎo)入課題。
二、新課
1．啟動(dòng)PowerPoint 教師要求學(xué)生啟動(dòng)PowerPoint。2．快速制作一份演示文稿
教師介紹：一份演示文稿是由若干張幻燈片組成的。教師介紹創(chuàng)建演示文稿的三種方法：(1)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母濉?2)利用模板創(chuàng)建演示文稿。
(3)利用空演示文稿創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的演示文稿。
教師介紹窗口的組成：左邊顯示演示文稿大綱，右邊顯示演示文稿。
教師演示利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建標(biāo)題為“我們的班級(jí)體”的演示文稿操作步驟：
(1)啟動(dòng)PowerPoint后，屏幕出現(xiàn)對(duì)話窗口，在該窗口中選擇內(nèi)容提示向?qū)А?/p>
(2)選擇演示文稿類型，如“激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神”。(3)選擇輸出類型：屏幕演示文稿。(4)輸入標(biāo)題和頁腳內(nèi)容。(5)完成。
學(xué)生觀看教師演示。學(xué)生啟動(dòng)PowerPoint。學(xué)生聽教師介紹。
學(xué)生聽教師介紹，了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀看教師的演示，學(xué)習(xí)利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演示文稿的操作方法。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生應(yīng)掌握啟動(dòng)PowerPoint的方法。學(xué)生了解什么是演示文稿。學(xué)生了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學(xué)生了解窗口的組成。
學(xué)生可以掌握利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演示文稿的基本方法。教師安排任務(wù)：利用內(nèi)容提示向?qū)?，制作賀卡演示文稿(教師提示：賀卡屬于出版物類型的演示文稿)，并以“賀卡”為名，保存賀卡演示文稿。
3．播放演示文稿
教師介紹屏幕左下腳的視圖方式轉(zhuǎn)換按鈕：普通視圖按鈕、大綱視圖按鈕、幻燈片視圖按鈕、幻燈片瀏覽視圖按鈕、幻燈片放映按鈕。
教師演示利用幻燈片放映按鈕，在屏幕上放映演示文稿。教師讓學(xué)生演示自己制作的“賀卡”演示文稿。教師要求學(xué)生：
(1)談?wù)勛约菏褂脙?nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓捏w會(huì)。(2)小結(jié)利用內(nèi)容揭示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點(diǎn)。
三、課堂練習(xí)
利用內(nèi)容提示向?qū)?，制作賀卡演示文稿。
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生一起進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母?，方便快捷，但類型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，?yīng)選擇其他的創(chuàng)建方法。
學(xué)生上機(jī)操作，完成制作賀卡的任務(wù)。學(xué)生將賀卡演示文稿保存在學(xué)生目錄下。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀察教師的演示操作。放映自己制作的賀卡演示文稿。
學(xué)生談自己使用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓捏w會(huì)，小結(jié)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點(diǎn)。
學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，制作演示文稿。學(xué)生與教師共同進(jìn)行小結(jié)。
利用內(nèi)容提示向?qū)Э梢钥焖僦谱鞒鲅菔疚母澹僮骱?jiǎn)單，學(xué)生可以完成制作賀卡的任務(wù)。
學(xué)生了解視圖方式轉(zhuǎn)換按鈕。
學(xué)生可以掌握幻燈片放映按鈕的使用，掌握播放演示文稿的基本方法。
學(xué)生了解利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生可以順利地完成課常練習(xí)。
第二課時(shí)
2012年3月 13日
星期二
教學(xué)內(nèi)容：第二課 在幻燈片中插入圖片 教學(xué)目的與要求：
(1)培養(yǎng)學(xué)生“自主”探究學(xué)習(xí)的方法。
(2)通過與word對(duì)比學(xué)習(xí)掌握在powerpoint軟件中插入圖片的方法。
(3)靈活運(yùn)用圖片工具欄，對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置。
(4)培養(yǎng)學(xué)生小組討論并交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)圖片進(jìn)行靈活設(shè)置。
“自主”探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)比學(xué)習(xí)，以舊知帶出新知。
設(shè)計(jì)創(chuàng)新，通過多種手段表達(dá)自己思想。教學(xué)準(zhǔn)備：
與故事情節(jié)相關(guān)的大量圖片素材。課時(shí)安排：
1課時(shí) 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：“龜兔賽跑”的flash動(dòng)畫（2分鐘左右）
生觀看動(dòng)畫
2、師：賽跑的結(jié)局眾所周知，可是兔子是怎樣輸給烏龜?shù)哪?？又或許兔子是你們心中的英雄呢？世事難料，現(xiàn)在我們就來現(xiàn)場(chǎng)推論龜兔賽跑，請(qǐng)分成四人小組討論交流，大膽想象，合理推理，說說你們心中的龜兔是如何賽跑，又有怎樣的結(jié)局呢？
小組討論（5分鐘左右）
由小組代表發(fā)言交流，說說他們的討論結(jié)果
3、師：同學(xué)們有很多的想法，老師這里也有幾種，不妨一起來看看！
觀看龜兔賽跑的現(xiàn)場(chǎng)推論（3分鐘左右）
4、談話：哇，原來龜兔賽跑還能發(fā)生那么多的狀況，同學(xué)們想不想將
故事做到幻燈片中呢？那么好，我們一起來看看幻燈片中故事的開頭吧！
展示用POWERPOINT制作的范例“龜兔賽跑”的開頭。
5、請(qǐng)同學(xué)們思考以下5個(gè)問題，并將問題帶入到幻燈片制作中：
你能快速啟動(dòng)powerpoint嗎？
你能夠快速、熟練的插入適當(dāng)?shù)膱D片？
你會(huì)調(diào)出圖片、繪圖等工具欄嗎？
你能對(duì)圖片做透明色設(shè)置嗎？
你能根據(jù)需要靈活處理圖片，如：調(diào)整圖片大小、位置調(diào)整、圖片的復(fù)制與刪除、疊放次序、旋轉(zhuǎn)等？
6、任務(wù)：以同桌為單位,共同完成龜兔賽跑后面場(chǎng)景的制作(可以是龜兔賽跑的經(jīng)過，也可以是出乎意料的賽跑結(jié)局……)需要的素材放在網(wǎng)上鄰居-Teacher-素材文件夾中，根據(jù)自己喜歡及需要進(jìn)行選擇。
大膽想象，場(chǎng)景圖文并茂，通過文本框或自選圖形表現(xiàn)龜兔等的對(duì)話，以展示故事情節(jié)。同桌間相互協(xié)作！
8、學(xué)生展示作品，并將故事聲情并茂的表演出來。（6分鐘）
9、思考題并小結(jié)（2分鐘）
10、學(xué)生進(jìn)行（2分鐘）
第三課時(shí)
2012年3月20日
星期二
教學(xué)內(nèi)容：第三課 插入“藝術(shù)字”和“文本框” 教案 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握藝術(shù)字與文本框的基本操作。
2、培養(yǎng)美感與探索成就感。
教學(xué)重難點(diǎn)：插入藝術(shù)字、繪制和編輯文本框。教學(xué)方法：自主探究、合作交流 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課的任務(wù)是制作一張賀卡。（在屏幕上顯示賀卡，學(xué)生觀察賀卡并指出賀卡中各組成部分。）我們將選用繪圖工具欄提供的有關(guān)工具繪制幾何圖形—菱形；為了使文字和圖片更容易定位，我們將在文本框中輸入文字和插入圖片。
二、設(shè)置賀卡大小和邊框（插入文本框?qū)W習(xí)）
① 插入文本框。在頁面上插入文本框，單擊鼠標(biāo)切換文本框的未選中狀態(tài)、選中狀態(tài)及輸入狀態(tài)。在選中狀態(tài)，能設(shè)置文本框格式，移動(dòng)、復(fù)制或刪除文本框。在輸入狀態(tài)，能輸入、編輯文字和插入、調(diào)整圖片。
② 設(shè)置文本框大小和邊框。雙擊文本框邊框打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框（打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框的另一個(gè)方法是在選中狀態(tài)右擊鼠標(biāo)，在快捷菜單中單擊“設(shè)置文本框格式”選項(xiàng)），對(duì)文本框的大小和邊框進(jìn)行設(shè)置。將高度和寬度設(shè)置成10㎝和5㎝，選中“鎖定縱橫比”選項(xiàng)。邊框線條“顏色”設(shè)置成“綠色”，“線型”設(shè)置成“4.5磅雙線”。
三、插入藝術(shù)字
步驟：
1、確定位置
2、“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字”
3、選擇一種藝術(shù)字式樣
4、“確定”后在對(duì)話框中輸入“文字”
5、選擇文字的字體、字號(hào)后“確定”
6、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。“翻轉(zhuǎn)”對(duì)特殊角有用，任意角可以用“旋轉(zhuǎn)”。本例用“水平翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”工具都能把選中的藝術(shù)字逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度。為了熟練使用“旋轉(zhuǎn)”工具，本例使用“旋轉(zhuǎn)”工具。
7、圖形組合。把旋轉(zhuǎn)后的藝術(shù)字移近文本框之中。選中二個(gè)對(duì)象“組合”成一個(gè)對(duì)象。
五、學(xué)生模仿練習(xí)。
教師引導(dǎo)學(xué)生參照范例制作賀卡文本框和菱形圖案，巡回輔導(dǎo)。
六、小結(jié)。
結(jié)合板書回顧本節(jié)課所講文本框的創(chuàng)建，藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)、填色等操作。對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)帶普遍性的問題進(jìn)行講解和演示。
第四課時(shí)
2012年3月 27日
星期二
教學(xué)內(nèi)容：設(shè)置幻燈片背景 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用模板、配色方案、背景對(duì)話框美化幻燈片。
2、掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。
3、運(yùn)用所學(xué)的技能，制作富有個(gè)性的幻燈片。教學(xué)重點(diǎn)：使用模板、配色方案、背景對(duì)話框美化幻燈片。教學(xué)難點(diǎn)：掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。教學(xué)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引入任務(wù)。游戲活動(dòng)：
教師打開“世界名城”演示文稿，簡(jiǎn)單介紹內(nèi)容。
師：看了這張幻燈片你來說說看，他做的怎么樣？想要讓幻燈片做的好，不僅內(nèi)容要正確還要美觀好看，比如說，我們可以給幻燈片加上背景效果。今天我們就來研究如何設(shè)置幻燈片背景。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。
（1）使用設(shè)計(jì)模板設(shè)置幻燈片背景。
師：PowerPoint中已經(jīng)有一些現(xiàn)成的設(shè)計(jì)模板提供給我們直接使用。教師演示：?jiǎn)螕簟案袷健辈藛巍c(diǎn)擊“幻燈片設(shè)計(jì)”命令——將鼠標(biāo)指向“Crayons”模板——單擊相應(yīng)模板右側(cè)的應(yīng)用按鈕——選擇“應(yīng)用于選定幻燈片”。師：我們發(fā)現(xiàn)，這樣修改以后第一頁幻燈片有了背景，而其他幾頁并沒有被改變。同學(xué)們有沒有看清楚我的操作？那就請(qǐng)你參考“學(xué)件”演示文稿，用“設(shè)計(jì)模板”給世界名城的第一頁幻燈片制作一個(gè)背景，要求是操作步驟正確。
學(xué)生操作，教師巡視并給予指導(dǎo)。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時(shí)訂正。（2）用配色方案設(shè)置幻燈片背景色。
師：可是利用設(shè)計(jì)模版裝飾幻燈片雖然快捷，但不一定完全適合我們的要求，除了設(shè)計(jì)模板以外，PowerPoint中還有我們提供了不同的配色方案。
教師演示：?jiǎn)螕簟芭渖桨浮边x項(xiàng)——單擊相應(yīng)配色方案右側(cè)的應(yīng)用按鈕——選擇“應(yīng)用于選定幻燈片”。
師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，在我點(diǎn)擊右側(cè)應(yīng)用按鈕之后，在彈出的快捷菜單中有2個(gè)命令“應(yīng)用于所有幻燈片”和“應(yīng)用于選定幻燈片”，他們有什么區(qū)別？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)參考學(xué)件，用第二種方法“配色方案”給第二頁幻燈片設(shè)置一個(gè)背景效果，現(xiàn)在的要求提高了，不僅要操作步驟正確，既然談到顏色，那么我們選擇的背景顏色也應(yīng)該和文字搭配起來美觀好看。
學(xué)生操作，教師巡視并給予指導(dǎo)。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時(shí)訂正。教師展示學(xué)生2個(gè)作品，請(qǐng)學(xué)生按要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）用背景對(duì)話框設(shè)置背景。學(xué)生操作，教師巡視并給予指導(dǎo)。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時(shí)訂正。教師展示學(xué)生2個(gè)作品，請(qǐng)學(xué)生按要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.鞏固練習(xí)，展示作品。
學(xué)生操作，使用圖片作為背景，教師巡視并給予指導(dǎo)。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時(shí)訂正。
教師展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生按要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，滿分5顆星，進(jìn)行打分。4.小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課。
第五課時(shí)
2012年4月 10日
星期二
教學(xué)內(nèi)容：在幻燈片中插入“自選圖形” 教案 教學(xué)目的：
1、掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法、設(shè)置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。
2、使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)
將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4、能制作圖文并茂的幻燈片。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體機(jī)房。
2、相關(guān)圖片、課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．難點(diǎn)：設(shè)置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境 引入任務(wù)
師：同學(xué)們，老師帶來了兩個(gè)演示文稿，請(qǐng)你們來做個(gè)裁判，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)演示文稿更漂亮，為什么？
（1）課件演示。（2）觀察討論。（3）教師歸納。
師：一個(gè)演示文稿只有文字，另一個(gè)演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（4）板書： 在幻燈片中插入自選圖形。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主探究 任務(wù)一：插入剪貼畫
（1）打開“我的愛好”演示稿。
（2）插入一張“標(biāo)題和文本”的幻燈片，插入文本。
（3）出示任務(wù)：小問號(hào)在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？
（4）小組合作。①看書自學(xué)。②嘗試操作。③反饋質(zhì)疑。（5）匯報(bào)交流。（6）鞏固深化。
在“我喜愛的動(dòng)物”演示文稿中插入剪貼畫圖片。任務(wù)二：插入圖片文件
師：同學(xué)們剛才在插入剪貼畫的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖片？（1）出示任務(wù)：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件
“Water lilies”配合。
（2）嘗試操作。（3）交流總結(jié)。（4）鞏固深化。
在“我喜愛的動(dòng)物”的演示文稿中添加圖片。（5）評(píng)價(jià)欣賞。任務(wù)三：插入自選圖形
師：有時(shí)還需要自選圖形的點(diǎn)綴，怎么插入呢？
（1）出示任務(wù)：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調(diào)整到合適的大小。
（2）自主探究。（3）嘗試操作。（4）交流質(zhì)疑。（5）鞏固深化。
在“我喜愛的動(dòng)物”的演示文稿中添加自選圖形。
設(shè)置自選圖形的顏色和線條：雙擊自選圖形設(shè)置顏色、線條。組合自選圖形：選中自選圖形的同時(shí)按住ctrl鍵，右擊選組合。
三、自主練習(xí)、實(shí)踐內(nèi)化
完成第二單元中的內(nèi)容，并將其美化。
四、交流成果、總結(jié)任務(wù)
今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，要恰當(dāng)、合適才是最好的。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道每點(diǎn)知識(shí)都能在生活中找到它的原形，希望同學(xué)們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)有心人，注意觀察，善于思考，將來也可以利用圖形創(chuàng)造自己美好的世界！
第六課時(shí)
2012年4月 17日
星期二
教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行動(dòng)作設(shè)置 教案 教學(xué)目標(biāo)：
掌握在按鈕上的設(shè)置動(dòng)作和在任意對(duì)象上設(shè)置動(dòng)作、學(xué)會(huì)在幻燈片瀏覽視圖下編輯幻燈片的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
硬件資源的：可以上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，投影機(jī) 軟件資源：Powerpoint，Word 素材資源：教師準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境用的作品，多媒體課件、圖片）自制的以“卡通世界”為主題幻燈片。學(xué)生前幾節(jié)課的作品。教學(xué)過程
教學(xué)模式：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)探究、評(píng)價(jià)交流，反饋小結(jié)。
（一）情境創(chuàng)設(shè)，提出問題：
教師展示上節(jié)課其中一組學(xué)生的作品，對(duì)操作進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，盡量由學(xué)生提出，能否不用依次打開一組每個(gè)同學(xué)的文件，在一張幻燈片里就可以進(jìn)入相應(yīng)的同學(xué)的幻燈片呢，如何解決這問題，以小組為單位分頭進(jìn)行嘗試。由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作設(shè)置的探索和學(xué)習(xí)。在引領(lǐng)階段，為使學(xué)生盡快入境并激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲望，利用學(xué)生感興趣的題材制作比如“我的班級(jí)”、“我們的校園”、“我的家鄉(xiāng)”、“北京2008”等，學(xué)生可以通過作品進(jìn)行分析，初步了解利用按鈕進(jìn)行鏈接設(shè)置的方法，由此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。讓學(xué)生觀察欣賞，作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并提出任務(wù)：
師：這個(gè)作品是如何讓欄目和內(nèi)容鏈接起來的？你們小組試一試。本作品中使用了你以前沒有學(xué)過的設(shè)置方法，請(qǐng)你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生利用前面所學(xué)過的知識(shí)，自已對(duì)作品進(jìn)行剖析，試著探索利用按鈕進(jìn)行鏈接設(shè)置的方法是今后學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的技巧。
（二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)
學(xué)生自由選擇采用多種學(xué)習(xí)方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過課件等。通過網(wǎng)絡(luò)演示作品或制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。教師要抓住時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生情況反饋，簡(jiǎn)單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問題分步解決，逐步揭示新授部分內(nèi)容。比如：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得還不夠？你能幫他修改修改嗎？
在學(xué)生間圍繞這幾個(gè)問題開展討論，學(xué)生可以隨意選擇問題來回答，還可以邊演示邊回答。① 你使用了哪種設(shè)置方法?②你知道怎樣進(jìn)入按鈕設(shè)置嗎?有幾種方法？能演示嗎？③ 你能演示你的作品的制作過程嗎? 操作實(shí)踐，反復(fù)領(lǐng)會(huì)，個(gè)性創(chuàng)造。根據(jù)剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，再次上機(jī)，設(shè)置“我愛看的卡通片……”中的幾個(gè)欄目與內(nèi)容的按鈕鏈接，通過實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會(huì)，突破重難點(diǎn)。
（三）匯報(bào)成果，評(píng)價(jià)交流： 學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。
1．先把你們小組作品在“幻燈片瀏覽視圖”下，展示作品中的幻燈片順序，數(shù)量。
2、說說為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)欄目，你是通過什么方法在每個(gè)同學(xué)的幻燈片中鏈接到其它幾個(gè)同學(xué)的作品？
3、說說你為什么把欄目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)成這樣的動(dòng)畫效果？（創(chuàng)意）
第七課時(shí)
2012年4月 24日
星期二
教學(xué)內(nèi)容：設(shè)置幻燈片中的動(dòng)畫效果、背景音樂和幻燈片切換效果
教學(xué)目標(biāo)：
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握：使用預(yù)設(shè)動(dòng)畫給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動(dòng)畫；使用自定義動(dòng)畫設(shè)置動(dòng)畫對(duì)象的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫順序；設(shè)置幻燈片放映時(shí)的切換效果；了解插入聲音等多媒體的功能。教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入
揭示任務(wù)一：使用預(yù)設(shè)動(dòng)畫設(shè)置動(dòng)畫效果 首先讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)。如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決： A、與同學(xué)交流
B、向老師求助
揭示任務(wù)二：使用自定義動(dòng)畫設(shè)置動(dòng)畫效果并插入聲音。
這個(gè)環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生通過練習(xí)掌握了基本操作方法。
提問：①剛才對(duì)幻燈片所設(shè)置的預(yù)設(shè)動(dòng)畫，在自定義動(dòng)畫設(shè)置中還有效嗎？如何可以看出呢？
②你能通過自定義對(duì)話框改變動(dòng)畫的播放順序和播放效果嗎，你能為幻燈片添加聲音嗎？
任務(wù)三：設(shè)置幻燈片的切換效果
要求學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。提示學(xué)生注意觀察對(duì)話框中各部分的操作方法，鼓勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。
讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。
3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新
將學(xué)生分為四個(gè)小組，每組選“春”、“夏”、“秋”、“冬”四張幻燈片中的一個(gè)，設(shè)置感興趣的動(dòng)畫效果和切換效果。
小組內(nèi)互相交流、評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設(shè)計(jì)的意圖。通過全班共同評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)畫效果的靈活、合理的運(yùn)用。最后教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。
4、歸納總結(jié)，梳理知識(shí)
教師與學(xué)生一起簡(jiǎn)短回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。將前面所學(xué)的零散知識(shí)匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識(shí)上升為理性知識(shí)。
提醒學(xué)生要靈活、合理運(yùn)用動(dòng)畫效果。
5、知識(shí)的遷移
今天我們學(xué)習(xí)了讓幻燈片“動(dòng)”起來，有興趣的同學(xué)，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對(duì)課文的理解制作一系列的幻燈片，并設(shè)置動(dòng)畫效果。
第八課時(shí)
2012年4月 29日
星期六（上星期二的課）
教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的組成 教學(xué)目的和要求
1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。
2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。
3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。
4、通過介紹國(guó)產(chǎn)軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。
2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點(diǎn) ：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問題。
二、自主學(xué)習(xí)，探究新知
1、先請(qǐng)同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？ ②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？
③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。
2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。
學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？ 教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識(shí)和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”--這就是軟件。
4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。
5、指名學(xué)生回答問題③。
學(xué)生答后，教師簡(jiǎn)介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、VISTA等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。
6、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國(guó)人開發(fā)的，7、像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于中國(guó)人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開發(fā)。
三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”
通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x“
一、計(jì)算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個(gè)，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計(jì)算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。
四、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過程
閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計(jì)算機(jī)處理信息的過程？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計(jì)算機(jī)處理信息過程的異同點(diǎn)，②人的什么相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的什么。
全課總結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。
第九課時(shí)
2012年5月15日
星期二
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成 教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。
2、能夠認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的一些硬件設(shè)備的名稱。
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及分工。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、舊電腦 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小朋友們，通過我們前面的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)的功能確實(shí)非常強(qiáng)大，你一定很想知道計(jì)算機(jī)是由什么組成的，又是靠什么來進(jìn)行工作的吧？那我們今天就來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的組成。
二、新授
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
從外表上看，一臺(tái)比較完整的計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)及音箱、打印機(jī)組成。
一般的計(jì)算機(jī)有了主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)就可以進(jìn)行工作了。請(qǐng)學(xué)生分別認(rèn)識(shí)以上設(shè)備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行檢查。
2、計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)（1）理解什么是硬件系統(tǒng)
計(jì)算機(jī)由很多部件組成，每個(gè)部件完成不同的工作。各個(gè)部件協(xié)同工作，相互配合，計(jì)算機(jī)才能完成各種工作，顯示出強(qiáng)大的功能。這些組成計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件，我們就稱為“硬件”。
（2）部分計(jì)算機(jī)硬件及功能列舉
主機(jī)：主機(jī)是計(jì)算機(jī)的“司令部”，人的各種指令輸放計(jì)算機(jī)后，主機(jī)負(fù)責(zé)整理、分析、處理，然后輸出。
拆開主機(jī)箱，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)
對(duì)硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進(jìn)行比較講解。
三、總結(jié)
第十課時(shí)
2012年5月22日
星期二
教學(xué)內(nèi)容：利用幻燈片母版制作演示文稿和頁面設(shè)置與打印 教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生掌握PowerPoint的母版制作。
2．使學(xué)生掌握利用幻燈片母版制作電子相冊(cè)的方法。3．使學(xué)生掌握頁面設(shè)置與打印幻燈片的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
幻燈片的母版制作和打印。
教學(xué)難點(diǎn)
幻燈片的母版制作。
教學(xué)手段與教學(xué)媒體
1．多媒體教室。
2．教師準(zhǔn)備演示的幻燈片樣例。
一、導(dǎo)入課題
教師播放一個(gè)幻燈片《承諾》演示文稿，由此導(dǎo)入課題。
二、新課
1．制作一份幻燈片母版演示文稿。
教師介紹：母版演示文稿是有三種類型：幻燈片母版；備注母版；講義母版。
教師介紹創(chuàng)建幻燈片母版演示文稿的方法：
(1)依次執(zhí)行視圖——母版——幻燈片母版，開始創(chuàng)建。
(2)在幻燈片母版中進(jìn)行圖文修飾。
(3)單擊關(guān)閉母版視圖。
教師演示利用幻燈片母版創(chuàng)建標(biāo)題為“承諾”的演示文稿操作步驟。
學(xué)生觀看教師演示并明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生應(yīng)掌握幻燈片母版的方法。
教師安排任務(wù)：利用幻燈片母版，制作《孝敬父母好美德》賀卡演示文稿。
2．幻燈片賀卡的頁面設(shè)置及打印。
教師介紹當(dāng)制作好的幻燈片賀卡需要打印的時(shí)候，首先要進(jìn)行頁面設(shè)置，執(zhí)行文件——頁面設(shè)置：（寬度、高度、幻燈片方向）。
對(duì)設(shè)置好的幻燈片打?。簣?zhí)行文件——打印。教師要求學(xué)生：
(1)小結(jié)幻燈片母版制作演示文稿的優(yōu)缺點(diǎn)。
三、課堂練習(xí)
利用幻燈片母版，制作“心意”賀卡演示文稿。
四、課堂小結(jié)
第十一課時(shí)
2012年5月29日
星期二
教學(xué)內(nèi)容：組織結(jié)構(gòu)圖的使用 教學(xué)目標(biāo)：
1．熟悉組織結(jié)構(gòu)圖的插入、繪制方法
2．分析組織的層次關(guān)系，掌握組織結(jié)構(gòu)圖的繪制及美化的方法和步 驟。
3．培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的 能力
教學(xué)重點(diǎn)：組織結(jié)構(gòu)圖的繪制、美化的方法與步驟 教學(xué)難點(diǎn)：分析組織的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系 課堂類型：新授課 教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、投影
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課：
我們都生活在組織與集體中，那么，你能說出幾種組織名稱？ 大家知道，組織是有等級(jí)和層次關(guān)系的，那么有一種圖形能把這種關(guān)
系表達(dá)出來，就是組織結(jié)構(gòu)圖。
三、講授新課
1、組織結(jié)構(gòu)圖的定義
2、組織結(jié)構(gòu)圖的作用
3、設(shè)置情境：
假設(shè)有兩位同學(xué)畢業(yè)了，在同一單位上班，領(lǐng)導(dǎo)交待他們分別繪制單位的組織結(jié)構(gòu)圖。（將圖在ppt上演示），請(qǐng)同學(xué)們分析，他們分別用了什么工具制作圖形？哪位員工將得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)？
那么如何制作ppt 結(jié)構(gòu)圖呢？
（1）繪制組織結(jié)構(gòu)圖：分3個(gè)任務(wù)，知識(shí)點(diǎn)為：插入組織結(jié)構(gòu)圖的方法，包括工具按鈕的使用，文件、編輯、樣式、文本菜單的應(yīng)用
任務(wù)1：給出班級(jí)組織結(jié)構(gòu)圖原形，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本班的實(shí)際情況修改，然后在ppt上嘗試操作。
教師：針對(duì)學(xué)生個(gè)別出現(xiàn)的問題，個(gè)別輔導(dǎo)，總結(jié)歸納共性的問題，通過多媒體系統(tǒng)進(jìn)行演示教學(xué)。
任務(wù)2：根據(jù)學(xué)校的情況，繪制學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖，要求在圖中找到計(jì)算機(jī)室。
教師：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的操作，輔導(dǎo)學(xué)生制圖，演示學(xué)生作品，幫助學(xué)生分析層次關(guān)系。
任務(wù)3：根據(jù)教師對(duì)公司的文字描述，學(xué)生合作繪圖。
教師小結(jié)：演示小組作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)作品的異同點(diǎn)進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己構(gòu)思的深層次的思考。
（2）美化組織結(jié)構(gòu)圖
任務(wù)：學(xué)生按照自己的意愿，在組織結(jié)構(gòu)圖中他認(rèn)為最喜歡的位置添加自己的名字，應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，自由發(fā)揮，對(duì)圖中自己的位置進(jìn)行美化，再裝飾全圖。
四、小結(jié)
通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
五、作業(yè)：
根據(jù)父母的介紹，繪制父母單位組織結(jié)構(gòu)圖，了解父母的工作情況，體恤父母的辛勞。用office 2003完成操作。
利用菜單工具，對(duì)自己的圖形進(jìn)行裝飾。
觀看同學(xué)們的作品，互相評(píng)價(jià)，反思自己的位置及作品。記憶操作過程
第十二課時(shí)
2012年6月5日
星期二
教學(xué)內(nèi)容：設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕、設(shè)置放映方式
教案 教學(xué)目標(biāo)：
1．了解超級(jí)鏈接的概念。
2．熟練掌握在演示文稿中設(shè)置超級(jí)鏈接，掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方 法。
3．知道設(shè)置超級(jí)鏈接的對(duì)象和目標(biāo)可以是多種媒體；新建“自定 義放映”方案和設(shè)置放映方式。
教學(xué)重點(diǎn)：是演示文稿中超級(jí)鏈接的設(shè)置方法，掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是設(shè)置超級(jí)鏈接時(shí)，怎樣設(shè)置到不同的目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：《中華小吃》PPT課件及其半成品。教學(xué)過程
一．導(dǎo)入
展示《中華小吃》，你喜歡哪種？ 點(diǎn)擊圖片，轉(zhuǎn)到該小吃的介紹。
問：這個(gè)演示文稿與我們之前制作的演示文稿在播放順序上有 什么不一樣的地方？
引入課題：《設(shè)置超級(jí)鏈接和動(dòng)作按鈕》 二．新授
（一）什么是超級(jí)鏈接？
看了《中華小吃》這個(gè)演示文稿后，你覺得什么是超級(jí)鏈接？ 請(qǐng)用自己的語言描述一下。
教師作進(jìn)一步講解。
（二）超級(jí)鏈接的制作。
1．先看教師演示一個(gè)簡(jiǎn)單的文字鏈接的例子。2．學(xué)生動(dòng)手制作《中華小吃》的鏈接。
教師巡視，注意觀察學(xué)生在制作過程中可能出現(xiàn)的問題。如果 學(xué)生沒有出現(xiàn)預(yù)測(cè)的問題，教師同樣要在PPT上出示，以免今后遇 到。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生需要多加關(guān)注，降低要求，耐心指導(dǎo)。
（三）小結(jié)
（四）實(shí)踐運(yùn)用
從D盤文件夾中插入圖片制作《吐魯番特色小吃》，在目錄頁 制作超級(jí)鏈接。這里將會(huì)遇到一個(gè)問題：例如吐魯番特色小吃的種 類，介紹有三種三頁，該鏈接到哪一頁？
引入：動(dòng)作按鈕。使用動(dòng)作按鈕簡(jiǎn)化制作過程。動(dòng)作按鈕設(shè)置方法：教師演示一個(gè)動(dòng)作按鈕鏈接的例子。學(xué)生動(dòng)手制作動(dòng)作按鈕的鏈接。
（五）新建“自定義放映”方案和設(shè)置放映方式。學(xué)生動(dòng)手制作自定義放映方案和設(shè)置放映方式的操作。三．總結(jié)
設(shè)置對(duì)象：文字、圖片。
設(shè)置的方法：插入超鏈接、動(dòng)作按鈕。
鏈接目標(biāo)：同一演示文稿內(nèi)的不同幻燈片；其他文檔（word等）； 的概念及制作方法。對(duì)于操作上演示，力求精簡(jiǎn)，用最簡(jiǎn)單例子演 示給學(xué)生看。這樣既可以給學(xué)生更多的時(shí)間自己操作，又可以有更 多的時(shí)間關(guān)注基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生了。
第十三課時(shí)
2012年6月12日
星期二
期末測(cè)試
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)期末試卷
班級(jí) 姓名 得分
填空（每空4分）
1、常見的計(jì)算機(jī)一般有、、、等部件構(gòu)成。
2、世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生于 年。
3、用于顯示當(dāng)前窗口的名稱的是。
4、單擊 會(huì)出現(xiàn)窗口操作命令菜單。
5、用于顯示操作的菜單是。、是常用的命令按鈕，它們的功能和菜單中的命令一樣，但操作更方便。
7、用于說明當(dāng)前窗口顯示內(nèi)容所在位置。
8、在 范圍內(nèi)可以進(jìn)行各種操作。
9、用于顯示當(dāng)前窗口狀態(tài)。
10、在編輯文章時(shí)，先選取一段文字，緊接著按 鍵，這段文字會(huì)消失。
12、電腦正確的關(guān)機(jī)操作應(yīng)該是：?jiǎn)螕?按鈕，選擇 的 選項(xiàng)。
13、將光標(biāo)移動(dòng)某字前，拖拉鼠標(biāo)，被鼠標(biāo)移過的文字變成黑底的字，叫。
13、在輸入文章的時(shí)候發(fā)現(xiàn)在光標(biāo)前輸入多了一個(gè)錯(cuò)字，按 鍵把它刪除。
14、按 鍵，就能刪除光標(biāo)簽的字符。
15.按 鍵，光標(biāo)移到下一行的最左端（另起一行）。
16、按 鍵，插入一個(gè)空格，并且光標(biāo)后移一格。
17、在記事本窗口中有一閃爍的短豎線，稱為。
18、同時(shí)按下、和 這三個(gè)鍵，可以結(jié)束應(yīng)用程序進(jìn)程，在啟動(dòng)過程中同時(shí)按下這在個(gè)鍵，系統(tǒng)也會(huì)重新啟動(dòng)。
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