第一篇：幼兒園健康體育活動(dòng)論文

幼兒園健康體育活動(dòng)論文

幼兒園健康體育活動(dòng)論文——談教師教學(xué)活動(dòng)的關(guān)注點(diǎn)

為了解教師在幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)注點(diǎn)及其對(duì)幼兒的影響，筆者曾觀摩了大量的幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)，以下是中班幼兒體育教學(xué)活動(dòng)“平衡練習(xí)”的記錄： 環(huán)節(jié)一：教師組織幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師把幼兒帶到已布置好的場(chǎng)地，請(qǐng)幼兒觀察并列放著的六條平衡木(三條矮而寬、三條高而窄)。

環(huán)節(jié)二：教師讓幼兒自己選擇平衡木并嘗試走過(guò)去。

教師布置任務(wù)后，很多幼兒便開(kāi)始在自己選定的平衡木后排隊(duì)，準(zhǔn)備練習(xí)。三四分鐘后，一男孩首先在矮平衡木上慢跑，另一男孩看到了，叫道：“看我的!”并在矮平衡木上做跳躍動(dòng)作。他們的大膽嘗試引來(lái)了周?chē)∨笥训暮炔?。教師?jiàn)狀馬上大聲斥責(zé)：“快下來(lái)!誰(shuí)叫你們這樣做的!小心摔下來(lái)!再不好好練習(xí)的話，等會(huì)就不要玩了!”兩個(gè)男孩只好從矮平衡木上下來(lái)，到高平衡木上走。

在這一環(huán)節(jié)中，還有五個(gè)孩子不停地東張西望，每次快要輪到時(shí)馬上又排到隊(duì)伍的最后面，但教師一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一情況。此外，在幼兒練習(xí)的過(guò)程中，教師不時(shí)地看手表。

環(huán)節(jié)三：教師組織幼兒做游戲“搬家”。

教師提供了很多輔助材料，要求幼兒每次搬運(yùn)一件物品經(jīng)過(guò)“小橋”(平衡木)，到“河”對(duì)面的“新?！?。在最邊上的一高平衡木上，一個(gè)女孩把小枕頭頂在頭上，小心翼翼地走過(guò)平衡木，并喊著：“老師!看我的!”教師沒(méi)有作出反應(yīng)。這時(shí)，一個(gè)男孩拿著一串燈籠，在平衡木前猶豫不決。教師見(jiàn)狀說(shuō)道：“快點(diǎn)!”在教師的催促下，男孩慢慢地走上了平衡木?！疤ь^，看著前面，不要彎腰??”教師在一旁指導(dǎo)著。

練習(xí)了幾分鐘后，兩個(gè)男孩把一條高平衡木架到矮平衡木上，小心翼翼地在架起的平衡木上走起來(lái)。教師發(fā)現(xiàn)這一情況后，馬上跑過(guò)去把男孩從平衡木上抱下來(lái)，并生氣地問(wèn)：“是誰(shuí)先這樣做的?誰(shuí)讓你們這樣玩的?”

在上述案例中，教師的關(guān)注點(diǎn)主要指向三個(gè)方面：一是幼兒的安全，二是活動(dòng)的程序，三是幼兒的動(dòng)作練習(xí)。照理說(shuō)，教師關(guān)注這幾個(gè)方面并沒(méi)有錯(cuò)，但問(wèn)題是這位教師因過(guò)度關(guān)注這些而忽略了其他一些重要因素，走入了指導(dǎo)的誤區(qū)。如教師過(guò)多地關(guān)注幼兒的安全問(wèn)題，經(jīng)常“約束”他們?cè)诨顒?dòng)中的大膽嘗試：不允許幼兒在平衡木上跑、跳，當(dāng)看到幼兒嘗試把平衡木架起來(lái)練習(xí)時(shí)立即加以斥責(zé)。又如，教師過(guò)多關(guān)注活動(dòng)的程序，忽視幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)：不止一次看手表，以確?；顒?dòng)“按時(shí)”開(kāi)展；對(duì)很多幼兒的表現(xiàn)(如不敢走平衡木，嘗試新玩法等)未予重視和關(guān)注。注重幼兒的動(dòng)作練習(xí)及指導(dǎo)，忽視幼兒的情感需要：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)一男孩在平衡木前猶豫時(shí)，教師督促他馬上走上平衡木，對(duì)于男孩眼中透露的膽怯及不安不予注意，等等。

這些誤區(qū)導(dǎo)致教師沒(méi)能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，難以使幼兒獲得成功感；沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，難以激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；沒(méi)有注意到活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，難以使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。我們知道，幼兒體育教學(xué)活動(dòng)大多在戶外開(kāi)展，開(kāi)闊的場(chǎng)地、四處分散的幼兒、隨時(shí)可能產(chǎn)生的安全隱患等都給教師的有效關(guān)注帶來(lái)了挑戰(zhàn)。面對(duì)如此多的影響因素，教師該如何給予幼兒有效的關(guān)注呢?我認(rèn)為教師應(yīng)思考以下幾個(gè)問(wèn)題。1.“約束”與“放手” 幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。如在上述案例中，有兩個(gè)男孩率先在平衡木上做跑跳動(dòng)作，另兩個(gè)男孩子嘗試把高平衡木架到矮平衡木上進(jìn)行練習(xí)，這些都源于他們對(duì)自我挑戰(zhàn)的需要。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來(lái)似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，使他們無(wú)法盡情地活動(dòng)，無(wú)法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就感，從而對(duì)參與體育活動(dòng)失去興趣。因此，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。2.“活動(dòng)程序化”與“重視幼兒表現(xiàn)”

應(yīng)該明確的是，幼兒的表現(xiàn)才是教師關(guān)注的重點(diǎn)，教師是依據(jù)幼兒的表現(xiàn)來(lái)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)展情況的，“活動(dòng)程序化”不利于幼兒的發(fā)展。在案例中，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就把各環(huán)節(jié)所用的時(shí)間定了下來(lái)，在活動(dòng)中不時(shí)地看手表以調(diào)整活動(dòng)節(jié)奏。由此可見(jiàn)，教師調(diào)整活動(dòng)的依據(jù)并非幼兒的表現(xiàn)，而是自身的需要。如有五個(gè)幼兒一直在逃避走平衡木，教師一直未予關(guān)注，更不要說(shuō)去探究幼兒行為背后的原因；又如有一個(gè)女孩發(fā)現(xiàn)了新玩法，希望得到教師的肯定，教師卻視而不見(jiàn)。由于教師的忽略，很多幼兒在活動(dòng)中因缺乏及時(shí)的反饋、肯定及關(guān)注而降低了對(duì)活動(dòng)的興趣。3.“指導(dǎo)動(dòng)作練習(xí)”與“關(guān)懷幼兒情感”

在幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中，有的教師常常將關(guān)注點(diǎn)放在幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)上，比較忽視幼兒的情緒情感體驗(yàn)。但是，隨著幼兒教育改革的深入，教師越來(lái)越重視培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的意識(shí)和興趣。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中有所創(chuàng)新時(shí)，教師會(huì)及時(shí)給予肯定；當(dāng)幼兒在活動(dòng)中有所進(jìn)步時(shí)，教師會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)：當(dāng)幼兒有所畏懼時(shí)，教師會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)及引導(dǎo)。而在案例中，當(dāng)男孩拿著一串燈籠在平衡木前猶豫時(shí)，教師不僅沒(méi)有察覺(jué)他的害怕情緒并給予引導(dǎo)，反而催促他，并在小男孩慢慢地走上平衡木后，不斷地以“抬頭，看著前面，不要彎腰??”等語(yǔ)言加以指導(dǎo)。其實(shí)男孩此刻最需要的不是教師對(duì)自己動(dòng)作的指導(dǎo)，而是教師對(duì)自己焦慮情緒的察覺(jué)、關(guān)注，并得到安慰及支持，從而排解緊張的情緒，勇敢地在平衡木上練習(xí)?？傊?，幼兒體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要影響，如何發(fā)揮其作用，關(guān)鍵是看教師能否做一位細(xì)心的關(guān)注者，在活動(dòng)中給予幼兒有效的關(guān)注。

第二篇：幼兒園體育論文幼兒園體育活動(dòng)論文

幼兒園體育論文幼兒園體育活動(dòng)論文

烏魯木齊市幼兒園體育活動(dòng)調(diào)查與思考趙昀(新疆師范大學(xué)體育學(xué)院新疆烏魯木齊 830054)!摘要通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn), 烏魯木齊市幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展中存在的一些問(wèn)題使得不能夠充分地實(shí)現(xiàn)其在提高幼兒身體素質(zhì)等方面的功能。因此, 必須提高對(duì)幼兒園體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和重視程度;豐富體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式, 提高科學(xué)性、趣味性和有效性;要保證冬季戶外活動(dòng)次數(shù)和時(shí)間, 增強(qiáng)幼兒身體抵抗力和適應(yīng)能力。!關(guān)鍵詞烏魯木齊市;幼兒;體育活動(dòng);問(wèn)題;對(duì)策 21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng), 良好的身體素質(zhì)是人才競(jìng)爭(zhēng)不可缺少的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期是人生長(zhǎng)發(fā)育和良好身體素質(zhì)形成的重要時(shí)期。幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出: # 幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?6?9, 強(qiáng)調(diào)幼兒體育在全面發(fā)展及素質(zhì)教育中的重要作用及地位, 這對(duì)幼兒園實(shí)際工作具有重要的指導(dǎo)意義。幼兒園體育活動(dòng)的日常性、適應(yīng)性和科學(xué)性, 將影響到幼兒身體素質(zhì)和身體機(jī)能的提高和發(fā)展。在西部大開(kāi)發(fā)的歷史機(jī)遇與現(xiàn)實(shí)背景下, 對(duì)幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展情況的研究具有特殊的現(xiàn)實(shí)意義和參考價(jià)值。

一、研究對(duì)象與方法研究采用分層抽樣的方式, 在烏魯木齊市選取 45所幼兒園(天山區(qū)、沙區(qū)、新市區(qū)、米東區(qū)、水磨溝區(qū)各選取 8所, 頭屯河區(qū)選取 4所, 達(dá)坂城區(qū) 1所), 以 45名園長(zhǎng)、700名教師、1000名幼兒家長(zhǎng)為調(diào)查對(duì)象, 發(fā)放園長(zhǎng)問(wèn)卷 45份, 回收 44份, 有效問(wèn)卷 44份, 有效率 100%;幼兒教師問(wèn)卷 700份, 回收 680份, 有效問(wèn)卷為 660份, 有效率 97%;幼兒家長(zhǎng)問(wèn)卷 1000份, 回收 980份, 有效問(wèn)卷 960份, 有效率 98%, 對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析;并采用觀察法及訪談法對(duì) 10所幼兒園體育活動(dòng)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查, 以使研究結(jié)果更加科學(xué), 符合實(shí)際。

二、研究結(jié)果與分析研究發(fā)現(xiàn), 烏魯木齊市幼兒園體育活動(dòng)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展已經(jīng)初步形成了一個(gè)比較規(guī)范的活動(dòng)體系, 但長(zhǎng)期以來(lái)幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展中存在的一些主要問(wèn)題使得其在實(shí)效性上還差強(qiáng)人意, 沒(méi)能夠充分地實(shí)現(xiàn)其在提高幼兒身體素質(zhì)等方面的功能。這些問(wèn)題主要有:

1、體育活動(dòng)管理不完善, 影響體育活動(dòng)的日常性、適應(yīng)性和科學(xué)性在調(diào)查中發(fā)現(xiàn), 部分幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展隨機(jī)性較大, 存在占用、更改或取消體育活動(dòng)的現(xiàn)象。在所調(diào)查的 45所幼兒園中, 有體育活動(dòng)整體計(jì)劃的 11所, 占調(diào)查總數(shù)的 24%;有體育活動(dòng)制度的 14所, 占調(diào)查總數(shù)的 31%。烏市幼兒園體育活動(dòng)整體計(jì)劃和體育制度的缺失現(xiàn)象比較嚴(yán)重, 這說(shuō)明幼兒園對(duì)體育活動(dòng)各要素從制度上缺乏全方位考慮和細(xì)化。這種體育活動(dòng)管理現(xiàn)狀, 一定程度上反映了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的體育活動(dòng)價(jià)值觀, 這將直接或間接影響幼兒教師對(duì)待體育活動(dòng)的態(tài)度和行為, 其直接后果是體育活動(dòng)開(kāi)展的隨意性、不規(guī)范性, 體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的載體作用的實(shí)現(xiàn)和促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的功能性目標(biāo)將會(huì)大打折扣。

2、教師的組織教學(xué)能力、體育知識(shí)技能水平、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等狀況不理想(1)過(guò)多強(qiáng)調(diào)安全, 降低了活動(dòng)的難度和樂(lè)趣。由于目前幼兒園班級(jí)人數(shù)普遍超編, 教師人手少, 幼兒的體質(zhì)能力個(gè)體差異較大, 增加了活動(dòng)中的不確定因素, 組織活動(dòng)難度較大, 對(duì)教師的能力要求高, 使教師在增加活動(dòng)難度和強(qiáng)度時(shí)產(chǎn)生了很多顧慮。在安全和難度這兩個(gè)方面, 教師往往首先放棄的是難度。降低活動(dòng)的難度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷, 發(fā)展身體素質(zhì)的練習(xí)就明顯減少, 運(yùn)動(dòng)量、密度普遍較低, 體育活動(dòng)易流于形式化, 缺乏對(duì)機(jī)體的生理、心理有效刺激, 造成幼兒活動(dòng)能力下降。心理學(xué)家認(rèn)為, 幼兒的創(chuàng)造力能使幼兒得到巨大的個(gè)人樂(lè)趣和滿足?？墒窃诨顒?dòng)過(guò)程中, 部分教師對(duì)幼兒保護(hù)過(guò)多, 尤其在戶外活動(dòng)中, 規(guī)定了許多的條條框框, 如玩滑梯的方法, 象躺著、趴著、幾個(gè)人一起等等, 這些都被教師以不安全為由而限制了, 幼兒的樂(lè)趣自然就大打折扣, 創(chuàng)造的火花隨之扼殺。(2)過(guò)多強(qiáng)調(diào)模仿和技能的重復(fù)練習(xí), 忽略幼兒主體性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)是幼兒體育活動(dòng)的主要目標(biāo)之一。但在教育實(shí)踐過(guò)程中, 有許多教師是以練習(xí)或掌握基本動(dòng)作為主要目標(biāo), 重幼兒動(dòng)作技能的練習(xí), 強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的正確性, 對(duì)幼兒的某些動(dòng)作的要求甚至類(lèi)似于

成人, 讓幼兒一遍遍地模仿教師的動(dòng)作。如學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作, 先是教師示范講解, 接下來(lái)幼兒反復(fù)模仿教師鉆的動(dòng)作, 誰(shuí)模仿最象, 誰(shuí)的動(dòng)作就最好。在活動(dòng)中幼兒主要是被動(dòng)的# 看、# 聽(tīng)和機(jī)械的# 做在這種被動(dòng)、消極的活動(dòng)中, 幼兒的學(xué)習(xí)興趣下降, 幼兒的主體性就根本不可能得到充分的發(fā)揮, 不利于幼兒創(chuàng)造性和探索能力的發(fā)展。(3)教師隊(duì)伍的性別、年齡、教齡結(jié)構(gòu)欠合理, 影響教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。教師體育知識(shí)技能水平和組織教學(xué)等業(yè)務(wù)能力的成長(zhǎng)與教師性別、年齡、教齡等有直接的關(guān)系。在所調(diào)查的 660名教師中, 女教師 653人, 占 989%, 男教師 7人, 占 11%。可以看出, 目前烏魯木齊市幼兒園以女教師為主, 男教師偏少, 性別比例結(jié)構(gòu)不太合理。有關(guān)專家認(rèn)為, 幼兒時(shí)期的智力開(kāi)發(fā)、性格養(yǎng)成、創(chuàng)新能力等方面培養(yǎng)都十分重要, 需要多元化的教育。適當(dāng)引進(jìn)男性教師有利于幼兒形成健康、平等的兩性角色意識(shí), 促進(jìn)幼兒個(gè)性全面和諧的發(fā)展。在實(shí)地調(diào)查中也發(fā)現(xiàn), 男教師組織體育活動(dòng)積極性高, 體力好, 組織活動(dòng)的方式有別于女教師, 更加靈活、創(chuàng)新, 活動(dòng)中對(duì)幼兒走、跑、跳的內(nèi)容和要求較多, 對(duì)培養(yǎng)幼兒初期的體育活動(dòng)能力有很大幫助, 幼兒參與的積極性也很高。調(diào)查還顯示, 烏市幼兒園教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出年輕化的趨勢(shì), 教師年齡在 24歲以下以及教齡在 3-10年的比較集中。在所調(diào)查教師中, 24歲以下的教師約占被調(diào)查教師總數(shù)的 50%;教齡在 3年以下的教師占總數(shù)的 377%。其中民辦園中教齡在 10 年以下的教師約占總數(shù)的 90%, 在各類(lèi)幼兒園中是比例最高的。教師隊(duì)伍年輕化的優(yōu)點(diǎn)是年輕教師有活力, 熱情, 能與幼兒玩在一起, 受到幼兒喜愛(ài)等等, 但也存在明顯不足, 如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足, 應(yīng)變能力、組織能力不強(qiáng)等, 都會(huì)影響活動(dòng)的預(yù)期效果。

3、冬季戶外體育活動(dòng)開(kāi)展不足綱要明確規(guī)定: # 幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下, 每天不得少于兩小時(shí)。應(yīng)積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng), 每日戶外體育活動(dòng)不得少于 1小時(shí)。但是受氣候、場(chǎng)地等條件的限制, 烏市冬季幼兒園戶外體育活動(dòng)開(kāi)展情況不理想。調(diào)查結(jié)果表明, 95%以上的幼兒園在下雪后(12月份左右)就取消了戶外活動(dòng), 少數(shù)幼兒園即使能保持組織大班和中班的幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng), 活動(dòng)時(shí)間也較短, 內(nèi)容和形式也較單一, 主要以跑步為主。究其原因: 一是家長(zhǎng)因素。由于冬季戶外寒冷, 部分家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子, 擔(dān)心孩子受凍或生病, 對(duì)幼兒到戶外活動(dòng)既不理解也不支持;二是教師因素。由于冬季戶外活動(dòng)幼兒穿脫衣服需要耗費(fèi)很多時(shí)間和精力, 組織活動(dòng)難度大, 又擔(dān)心家長(zhǎng)提意見(jiàn), 影響了教師開(kāi)展戶外活動(dòng)的積極性。

三、對(duì)策與建議

1、提高對(duì)幼兒園體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)和重視程度幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展, 需要管理者通過(guò)規(guī)劃、制度等目標(biāo)形式從行政角度進(jìn)行管理。行政管理可以通過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃體現(xiàn)幼兒園體育活動(dòng)的定位和發(fā)展方向, 幫助幼兒教師樹(shù)立并強(qiáng)化科學(xué)的體育活動(dòng)觀念, 配合幼兒園整體教育工作, 有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展體育活動(dòng)。也可以通過(guò)制度對(duì)體育活動(dòng)各要素進(jìn)行約束、監(jiān)督、檢查, 定期對(duì)幼兒進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測(cè), 以保證體育活動(dòng)開(kāi)展有序、規(guī)范。同時(shí), 應(yīng)提高各界人士, 包 % 239 % 烏魯木齊市幼兒園體育活動(dòng)調(diào)查與思考運(yùn)動(dòng)與健康新西部2010.12期括園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)和管理者等對(duì)幼兒園體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí), 了解、支持和關(guān)心幼兒園體育教育事業(yè), 保證幼兒家庭教育、社會(huì)教育和幼兒園教育的統(tǒng)一性, 以利于幼兒教師對(duì)幼兒進(jìn)行有效教學(xué)。

2、豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式, 提高科學(xué)性、趣味性和有效性體育教學(xué)活動(dòng)中, 教師既要從思想上高度重視安全, 在活動(dòng)(尤其是戶外活動(dòng))的每一個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)安全防范措施, 同時(shí)在難度上又要敢于突破, 要充分信任兒童。心理學(xué)研究表明, 在運(yùn)動(dòng)方面受到鼓勵(lì)的幼兒不但運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng), 而且事故發(fā)生率也較低。只要難度適當(dāng), 在難度大的地方加強(qiáng)保護(hù), 幼兒的潛能就能得到發(fā)揮。把科學(xué)性和游戲性的原則有機(jī)的滲透到正規(guī)或非正規(guī)的體育活動(dòng)中, 在# 正規(guī)的體育活動(dòng)制定活動(dòng)方案, 對(duì)活動(dòng)強(qiáng)度、密度和時(shí)間進(jìn)行合理安排, 通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)形式, 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣, 提高幼兒參加體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

3、保證冬季戶外活動(dòng)次數(shù)和時(shí)間, 增強(qiáng)幼兒身體抵抗力和適應(yīng)能力據(jù)婦幼保健機(jī)構(gòu)研究證明, 預(yù)防幼兒感冒等疾病的有效辦法是保持通風(fēng)和接觸大自然。幼兒冬季參加戶外活動(dòng)鍛煉可以增強(qiáng)幼兒的御寒能力和抵抗力, 提高幼兒身體機(jī)能和意志品質(zhì)。新疆冬季氣候寒冷,應(yīng)充分利用多數(shù)幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)闊以及大自然賦予的有利條件, 開(kāi)展溜冰、滑雪、打雪仗、堆雪人等幼兒喜歡的有益的身體運(yùn)動(dòng), 活動(dòng)形式應(yīng)簡(jiǎn)單, 易于組織。隨著氣溫的降低, 可以循序漸進(jìn)地減少運(yùn)動(dòng)時(shí)間, 逐漸增加運(yùn)動(dòng)量和活動(dòng)密度。對(duì)于體質(zhì)弱和易感冒的兒童應(yīng)適當(dāng)運(yùn)動(dòng), 注意保暖。!參考文獻(xiàn) [ 1] 劉馨編著學(xué)前兒童體育[ M] 北京師范大學(xué)出版社, 1997 [ 2] 黃世勛幼兒園體育創(chuàng)新% 基礎(chǔ)理論和方法 [ M] 教育科學(xué)出版社, 2003 [ 3] 冷小剛1999年我國(guó)部分省市幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查 [ J].科研與教研, 2006!作者簡(jiǎn)介趙昀(1971-)女, 新疆幼兒師范學(xué)校高級(jí)講師, 在讀研究生, 研究方向: 體育教學(xué)與訓(xùn)練(上接第 238頁(yè))知識(shí)分子是我國(guó)的寶貴財(cái)富, 是我國(guó)科學(xué)技術(shù)、教育事業(yè)的中流砥柱。全社會(huì)都要關(guān)心中年知識(shí)分子的體質(zhì)健康。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到擁有知識(shí)是一筆財(cái)富, 是一種實(shí)力, 而擁有健康同樣也是一筆財(cái)富, 也是一種實(shí)力。!參考文獻(xiàn)[ 1] 馮耀海等試論知識(shí)分子身心保健[ J] 河北師范大學(xué)學(xué)報(bào), 1994(4): 104-106 [ 2] 張能謙等未來(lái)醫(yī)學(xué)及身心健康之路[ J] 昆明師專學(xué)報(bào), 1998(2): 47-52 [ 3] 楊惠等淺談中年教師的自我保健[ J] 龍巖師專學(xué)報(bào), 2000(3): 100-101 [ 4] 林克勝等智慧與健康 [ M] 人民體育出版社, 1980: 25-32 [ 5] 王步標(biāo)主編運(yùn)動(dòng)生理學(xué)[ M] 北京: 高等教育出版社, 1992(12): 432-475 [ 6] 孫良體育鍛煉與健康長(zhǎng)壽淺談[ J] 松遼學(xué)刊, 2001(1): 94-95 [ 7] 秦明勝體育鍛煉對(duì)人體的保健作用探析 [ J] 中國(guó)氣功, 2000(2): 55-56(上接第 241頁(yè))體的鍛煉;不宜在硬的地面上反復(fù)進(jìn)行跳躍練習(xí), 避免下肢骨過(guò)早骨化或引起骺軟骨損傷, 從而影響骨的正常生長(zhǎng)發(fā)育和身高的增長(zhǎng), 也要避免過(guò)多的從高處往下跳的練習(xí), 防止造成骨盆和下肢骨的發(fā)育變形;不宜過(guò)早進(jìn)行力量練習(xí), 若練習(xí)的重量過(guò)重、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、次數(shù)過(guò)多, 不僅影響下肢骨的正常發(fā)育, 還會(huì)使腿部變形和足弓降低(扁平足)。合理的體育鍛煉能促進(jìn)全身血液循環(huán), 使骺軟骨的細(xì)胞得到充足的營(yíng)養(yǎng), 加速骺軟骨細(xì)胞的增殖、骨化, 使骨生長(zhǎng)加速, 骨質(zhì)致密。經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)的青少兒比長(zhǎng)時(shí)間看電視和寫(xiě)作業(yè)的青少兒身材略高, 這種差異在青春期更顯著。可以幫助青少兒增長(zhǎng)身高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有: 球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、游泳、伸展練習(xí)、跳繩、跳起摸高等。運(yùn)動(dòng)量建議每周 2-3次, 每天 10-60m in為佳。

三、結(jié)論青少兒的生長(zhǎng)潛力與父母平均身高有密切關(guān)系, 與環(huán)境因素也密切相關(guān)。青少兒身高的遺傳因素?zé)o法改變, 但家長(zhǎng)和學(xué)?？梢猿浞职盐窄h(huán)境因素, 遵循青少兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律, 循序漸進(jìn), 因勢(shì)利導(dǎo), 充分開(kāi)發(fā)青少兒身高發(fā)育的潛能。!參考文獻(xiàn) [ 1] 羅純襄樊市低年級(jí)小學(xué)生身高調(diào)查分析 [ J] 樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào), 2009 [ 2] 余紅邱愛(ài)明廈門(mén)市 2004年中小學(xué)生形態(tài)發(fā)育狀況 [ J] 中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生, 2005 [ 3] 人體解剖學(xué)編寫(xiě)組人體解剖學(xué)第二版[ M] 北京: 高等教育出版社, 1997 [ 4] 體育保健學(xué)編寫(xiě)組體育保健學(xué)第二版[ M] 北京: 高等教育出版社, 1997 [ 5] 王步標(biāo)人體生理學(xué)

[ M] 北京: 高等教育出版社, 1994!作者簡(jiǎn)介賴曉清, 四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部教師, 講師(上接第 247頁(yè))協(xié)調(diào)、組織、口頭表達(dá)以及文字闡述等技能, 對(duì)優(yōu)者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì), 形成上進(jìn)氛圍, 學(xué)習(xí)練就# 一把鑰匙開(kāi)一扇門(mén)的宣傳技巧, 達(dá)到在培訓(xùn)與個(gè)人自修相結(jié)合中提高的效果。

3、加強(qiáng)管理。對(duì)計(jì)劃生育宣教育干部實(shí)行以崗選人、以人選崗, 雙向選擇, 公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng), 考核出成效, 堅(jiān)持年終民意測(cè)評(píng), 落實(shí)末尾淘汰制, 激發(fā)創(chuàng)優(yōu)進(jìn)取、鉆研業(yè)務(wù), 提高技能, 奮發(fā)向上的工作熱情, 做好新時(shí)期計(jì)劃生育宣傳教育工作, 積極引導(dǎo), 創(chuàng)新工作機(jī)制。只有全力營(yíng)造一支作風(fēng)過(guò)強(qiáng)、技能過(guò)硬、干群關(guān)系融洽的宣傳教育隊(duì)伍, 才能引導(dǎo)教育群眾, 熱心關(guān)愛(ài)群眾, 以情感化群眾, 從而潛移默化將黨和國(guó)家計(jì)劃生育大政方針和避孕節(jié)育、生殖保健知識(shí)及文明進(jìn)步的婚育新風(fēng)融進(jìn)千家萬(wàn)戶, 樹(shù)立廣大育齡群眾先進(jìn)、文明、健康的婚育觀念, 進(jìn)一步推動(dòng)人口和計(jì)生事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

第三篇：健康體育活動(dòng)方案

向社會(huì)公布小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)實(shí)施方案 公示

我校認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院的有關(guān)要求，落實(shí)教育部《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》，對(duì)于保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平具有重要意義。根據(jù)上級(jí)的要求，馮店小學(xué)現(xiàn)制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，全面貫徹教育方針，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，把加強(qiáng)學(xué)校體育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口和主要方面，深入開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉，培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，使學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)品德的同時(shí)，鍛煉和發(fā)展身體的各項(xiàng)素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，努力使我校學(xué)生普遍達(dá)到國(guó)家體質(zhì)健康的基本要求。

二、實(shí)施原則

1、教育性原則。堅(jiān)持育人的宗旨，遵循教育發(fā)展和體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2、全面性原則。能夠滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)全面提高，形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。

3、自愿與引導(dǎo)相結(jié)合原則。教師要因勢(shì)利導(dǎo)、充分發(fā)動(dòng)，尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動(dòng)權(quán)。

4、安全第一原則。要加強(qiáng)安全教育，避免和防止意外事故的發(fā)生。

三、活動(dòng)主題

“我運(yùn)動(dòng)、我健康”

四、實(shí)施對(duì)象

我校全體學(xué)生

五、每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間安排：

1、每天上午大課間由體育教師組織學(xué)生上30分鐘廣播操；

2、體育課：1－2年級(jí)每周4節(jié)體育課，3－4年級(jí)每周3節(jié)體育課（每課時(shí)40分鐘）；

3、大課間：凡是沒(méi)有體育課當(dāng)天，學(xué)校組織學(xué)生參加一小時(shí)課外體育活動(dòng)，我校具體安排每周2、周4第七節(jié)作為花式跳繩，全校全生參與（每課時(shí)40分鐘）。

4、眼保健操：學(xué)校每天上午第二節(jié)課后和下午第一節(jié)課后，組織學(xué)生做好2次眼保健操（每次10分鐘）。

5、節(jié)假日期間要求學(xué)生自覺(jué)堅(jiān)持長(zhǎng)跑。

六、活動(dòng)內(nèi)容安排

在義務(wù)教育階段我校開(kāi)展體育、藝術(shù)“2+1+1項(xiàng)目”課程化。

我校以體育、藝術(shù)“2+1+1項(xiàng)目”活動(dòng)為載體，結(jié)合自身?xiàng)l件，選擇和編寫(xiě)花式跳繩、長(zhǎng)跑等有特色的體育項(xiàng)目校本教材，落實(shí)義務(wù)教育階段，每周有一節(jié)體育課進(jìn)行特色項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的目的是組織全校學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去。與“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”相結(jié)合，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。積極參加形式多樣、生動(dòng)活潑、健康向上的體育運(yùn)動(dòng)，形成“我運(yùn)動(dòng)、我健康”的校園主旋律。通過(guò)肢體活動(dòng)的方式，鍛煉身體、陶冶情操、強(qiáng)健體魄。其活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行，做到既有規(guī)定項(xiàng)目，又有我校特色，同時(shí)，所開(kāi)展的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度，真正起到運(yùn)動(dòng)效果。具體內(nèi)容如下：

1、課間內(nèi)容：跳繩、踢毽子、羽毛球等；

2、體育課內(nèi)容：按照中、小學(xué)體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；

3、課余體育活動(dòng)內(nèi)容：圍繞《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展“鍛煉身體、達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。可以班級(jí)為單位組織開(kāi)展籃球、踢毽子、跳繩、仰臥起坐、引體向上、擲實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)、短跑、中長(zhǎng)跑等各種達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以及開(kāi)展多種形式的群體競(jìng)賽及“陽(yáng)光體育活動(dòng)”；

4、小手牽大手一起進(jìn)行體育活動(dòng)：每學(xué)期有計(jì)劃到村居開(kāi)展體育活動(dòng)，如今學(xué)期組織學(xué)生親子活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是花式跳繩比賽等，讓村民跟子女一起自覺(jué)進(jìn)行體育活動(dòng)；

七、活動(dòng)的組織實(shí)施

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)工作。為了小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)“實(shí)施方案”，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：李兵

副組長(zhǎng)：安書(shū)星、張振清

組員：商士才、李建花、宋福明以及各班主任

（二）明確工作責(zé)任制，確保每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不折不扣的施行。體育教師是落實(shí)每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的直接責(zé)任人，體育課教學(xué)、體育活動(dòng)由體育教師按照有關(guān)要求負(fù)責(zé)組織落實(shí)。早操、眼保健操由班主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施，體育教師、音樂(lè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

八、突發(fā)性傷害事件處理辦法

1、傷情發(fā)生后，在場(chǎng)教師必須第一時(shí)間對(duì)傷者進(jìn)行處理，了解傷者情況、判斷傷情，傷害嚴(yán)重必須立即通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并及時(shí)送醫(yī)院觀察治療或打120急救。

2、及時(shí)通知家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，妥善做好溝通、安慰工作。

3、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，了解事故發(fā)生經(jīng)過(guò)，調(diào)查事故原因，作好有關(guān)記錄并保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，采集有關(guān)證據(jù)，以利于對(duì)事故做到事實(shí)清楚，責(zé)任明確。

4、重大的傷害事故要及時(shí)上報(bào)教育局。

以上為我校進(jìn)行每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的具體措施，我校嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的安排，如對(duì)我校做法有異可致電：8717120，我們誠(chéng)意接受您的監(jiān)督！

商店鎮(zhèn)馮店小學(xué)

第四篇：幼兒園體育活動(dòng)是幼兒園健康教育的重要組成部分

幼兒園體育活動(dòng)是幼兒園健康教育的重要組成部分,是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要手段。而新《綱要》明確提出，要“開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”結(jié)合《綱要》精神，教師們集思廣益，精心設(shè)計(jì)生成了靈活多樣的體育課程及游戲活動(dòng)，巧妙地將這些活動(dòng)滲透在幼兒的一日生活中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)?！拔疫\(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”全園性體育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，不但使孩子們的身心得到了全面的發(fā)展，也使我園在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中闖出了一條獨(dú)具特色的體育創(chuàng)新之路。下面就淺淡一下我園開(kāi)展體育活動(dòng)的具體做法和切身體會(huì)。

一、改變?cè)绮傩问?豐富早操內(nèi)涵

早操是幼兒園體育組織形式的一種。以前我們的早操活動(dòng)，內(nèi)容單一，形式呆板，通常是孩子們隨音樂(lè)的節(jié)拍，循規(guī)蹈矩地空手重復(fù)著簡(jiǎn)單的動(dòng)作，除了動(dòng)作整齊外，毫無(wú)亮點(diǎn)和看點(diǎn)可言。特色體育活動(dòng)開(kāi)展后，我們首先從早操上進(jìn)行了改革，在原來(lái)早操的基礎(chǔ)上，添加了操前熱身運(yùn)動(dòng)，根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)，以大、中、小班為單位，分別設(shè)計(jì)動(dòng)作，將音樂(lè)、舞蹈、兒歌與體育基本動(dòng)作巧妙的結(jié)合在一起，讓幼兒在鍛煉身體的同時(shí)，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)音樂(lè)的節(jié)奏感。為讓早操內(nèi)容更豐富，老師們利用廢舊物品制作精巧美觀的體育器械，全面發(fā)展了幼兒抓、握、跑、跳、躍等動(dòng)作，讓幼兒在生動(dòng)活潑的節(jié)奏中，對(duì)新穎的活動(dòng)形式，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心與探知欲，從而充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與早間活動(dòng)的積極性。

操前熱身運(yùn)動(dòng)能迅速的集中幼兒的注意力，全面活動(dòng)幼兒的肢體和關(guān)節(jié)，使他們身體的各器官系統(tǒng)功能，迅速地由靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)入工作狀態(tài)，有計(jì)劃有目的的讓幼兒在生動(dòng)活潑的早操活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)，發(fā)展能力。早操形式的改變，內(nèi)容的豐富，受到孩子們的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，普遍認(rèn)為靈活多樣的早操活動(dòng)的開(kāi)展，能更好的調(diào)動(dòng)孩子的參與積極性，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、巧妙創(chuàng)新 讓體育教學(xué)趣味橫生

幼兒園《綱要》健康領(lǐng)域中提出“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣，形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加?！倍x擇適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證，體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存，共同發(fā)揮作用的過(guò)程。為了使體育特色活動(dòng)開(kāi)展的更加新穎、靈活，教研組認(rèn)真研究，博采眾長(zhǎng)，融合提煉教師們的觀點(diǎn)和看法，生成了許多獨(dú)具特色的體育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的鉆、爬、走、跑、跳、投、跨、平衡等基本能力。通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒的能力發(fā)展朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)的方向轉(zhuǎn)化。

在小班的《布袋變、變、變》生成課中，根據(jù)孩子年齡小，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差的特點(diǎn)，讓孩子先從最簡(jiǎn)單的動(dòng)作“爬”開(kāi)始，將布袋鋪在地上做地毯，幼兒順利通過(guò)，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感“我真棒！”。

接著讓幼兒對(duì)折布袋，布袋變小河，讓幼兒跳過(guò)去，既鍛煉了動(dòng)手能力又練習(xí)了跨越能力。布袋還能變成什么？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考，變蹦蹦床，練習(xí)孩子的彈跳能力，布袋又變了，變成窄窄的獨(dú)木橋，幼兒在橋上走，鍛煉了孩子的平衡能力，那布袋還可以變成什么呢？教師故意給幼兒留下解決問(wèn)題的思考空間，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋?！昂猛妗?是促使幼兒積極參與體育活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。把布袋當(dāng)做衣服穿在身上，我就是一只小小毛毛蟲(chóng)，爬來(lái)爬去，童趣橫生，最后破繭化蝶，毛毛蟲(chóng)們像蝴蝶一樣翩翩起舞，又鍛煉了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，同時(shí)也使他們明白，原來(lái)美麗的蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的，在體育活動(dòng)中又收獲了科學(xué)知識(shí)。

在中班的教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)幼兒動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了游戲情節(jié)，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。如平衡木的練習(xí)，通過(guò)《小青蛙回家》將游戲貫穿在教學(xué)中，幼兒扮作小青蛙，要回家先要走過(guò)彎彎曲曲的獨(dú)木橋，成功的闖過(guò)梅花樁，還要跳過(guò)大荷葉，最終才能順利的回到家，富有故事情節(jié)的體育活動(dòng)，引起了孩子們強(qiáng)烈的好奇心，在愉快的體育活動(dòng)中，掌握了動(dòng)作的平衡性。

體育活動(dòng)開(kāi)展的最終目的，除了要培養(yǎng)幼兒健康體魄外，還要將個(gè)人的認(rèn)識(shí)與集體的榮譽(yù)有機(jī)的結(jié)合在一起，針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，有一定自控力的特點(diǎn)，我們多采用競(jìng)賽性的游戲，激發(fā)幼兒積極性，提高練習(xí)效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取的精神和集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。如跨欄跑、接力賽等，讓他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中，意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

三、積極參與 讓?xiě)敉饣顒?dòng)豐富多彩

《綱要》指出，幼兒每天的戶外時(shí)間不少于2小時(shí)，而戶外體育活動(dòng)則不少于1小時(shí)。我們總認(rèn)為戶外活動(dòng)危險(xiǎn)性比較高，不愿帶孩子到戶外玩，戶外體育活動(dòng)開(kāi)展的很少。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，造成意外的原因是幼兒活動(dòng)范圍有限，自我保護(hù)能力得不到提高，才容易出現(xiàn)事故。為了保證幼兒在體育活動(dòng)中的安全，教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，必須親自示范，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，認(rèn)真組織紀(jì)律，堅(jiān)決避免幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)意外。體育特色活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，教師們一改過(guò)去的陳舊觀念，積極行動(dòng)起來(lái)，設(shè)立平衡區(qū)，蹦跳區(qū)，投擲區(qū)等，變集中為分散，保證多個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)；同時(shí)，教師充分利用廢舊物品，制作了許多簡(jiǎn)單實(shí)用的體育器械，做到幼兒人手一份，避免了爭(zhēng)搶現(xiàn)象的發(fā)生。在戶外游戲中，我們變大范圍為小區(qū)域，采取分散開(kāi)放的方式，讓幼兒自主選擇自己感興趣的活動(dòng)內(nèi)容和器械，不受人數(shù)和玩法的限制，自由組合，讓幼兒有充分的活動(dòng)自主權(quán)。這樣以來(lái)，戶外活動(dòng)更具有靈活隨意的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒良好的個(gè)性和自覺(jué)參加活動(dòng)的習(xí)慣。為充分利用資源，教師引導(dǎo)幼兒，積極探索一種體育用具的多種玩法。如用廢舊報(bào)紙做成“球”，既能當(dāng)“排球”又可做“高爾夫球”，還可以當(dāng)“足球”，既實(shí)用又安全，深受孩子們的喜愛(ài)；廢舊輪胎可以玩鉆“山洞”，可以當(dāng)車(chē)轱轆滾、還可以跳圈、摞高樓，玩法可真不少！一些民間傳統(tǒng)游戲同樣也受到了孩子們的喜愛(ài)，跳繩、丟沙包、拔河、老鷹捉小雞等，不但孩子們興趣盎然，老師們也樂(lè)在其中，師生同臺(tái)競(jìng)賽的場(chǎng)面經(jīng)常出現(xiàn)在活動(dòng)場(chǎng)上，此起彼伏地“加油”聲，無(wú)不證明著特色體育活動(dòng)開(kāi)展的無(wú)限活力。

我園自從開(kāi)展特色體育活動(dòng)以來(lái)，幼兒園不安全事故發(fā)生率明顯下降，充分證明幼兒的自我保護(hù)能力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。合理科學(xué)，靈活多樣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，為幼兒的身心發(fā)展，起到了良好的促進(jìn)作用。在體育活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的探索與發(fā)現(xiàn)，使觀察力與注意力，思維想象力與動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了極大的提升，幼兒與同伴的交往能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)、集體觀念和幼兒的社會(huì)性發(fā)展得到了提高，內(nèi)容活潑、形式多樣的陽(yáng)光體育，讓孩子們的童年更加健康、更加快樂(lè)。

一、高度認(rèn)識(shí)陽(yáng)光體育工作的重要意義

1．健康是人生幸福的基石，是人類(lèi)追求的一個(gè)永恒目標(biāo)。

聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織（WHO）指出：“健康是基本人權(quán)，達(dá)到盡可能的健康水平是世界范圍內(nèi)的一項(xiàng)最重要的社會(huì)性指標(biāo)。” 健康是人生幸福的基石，是全社會(huì)的共同責(zé)任。

2．認(rèn)真落實(shí)教育部關(guān)于開(kāi)展陽(yáng)光體育工作的精神。

教育部、國(guó)家體育總局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見(jiàn)》，充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)學(xué)校體育工作的高度重視，對(duì)學(xué)生體質(zhì)的關(guān)心。抓好體育工作是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期性、經(jīng)常性工作。

3．幼兒期是身體發(fā)育最快的時(shí)期，身體健康是幼兒全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒園體育是幼兒全面和諧發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分，是終身健康教育的基礎(chǔ)階段?？茖W(xué)的、適宜的體育活動(dòng)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、增進(jìn)幼兒健康的一種積極手段。在幼兒期塑造健康的身體、健康的心靈將為孩子一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4．幼兒體育活動(dòng)是幼兒一日生活的重要組成部分。

幼兒體育活動(dòng)是幼兒一日生活的重要組成部分。保證幼兒每天一小時(shí)的戶外體育活動(dòng)，是幼兒園教育的重要任務(wù)，是對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育的重要途徑之一。

我園高度認(rèn)識(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)的重要意義，本著“幼兒發(fā)展，健康第一”的思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣教委關(guān)于開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的文件精神。以開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口，將陽(yáng)光體育工作納入到日常的保教活動(dòng)之中。從培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣入手，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增進(jìn)幼兒的健康，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，讓陽(yáng)光體育點(diǎn)亮幼兒的幸福生活。

二、落實(shí)陽(yáng)光體育工作的總體思路

以《北京市貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）實(shí)施細(xì)則〉》為行動(dòng)指南，因地制宜創(chuàng)設(shè)目標(biāo)化的體育環(huán)境，充分挖掘和利用多功能、變化性的游戲材料，嘗試、探索多樣化的體育活動(dòng)組織形式，激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣，初步養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高幼兒和教師的身體素質(zhì)，全面推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)的深入開(kāi)展。實(shí)現(xiàn)幼兒“熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)體質(zhì)、健康成長(zhǎng)”，教師“積極鍛煉、快樂(lè)工作、幸福生活”的目標(biāo)，初步彰顯出我園的體育特色。

三、開(kāi)展陽(yáng)光體育工作的具體實(shí)踐

（一）陽(yáng)光體育活動(dòng)的正式啟動(dòng)

1．加強(qiáng)宣傳，幫助教師樹(shù)立正確的健康觀念。

我園通過(guò)陽(yáng)光體育總動(dòng)員、致家長(zhǎng)一封信等形式大力宣傳開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要意義。廣泛傳播“幼兒發(fā)展、健康第一”、“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)每一天”、“讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣，讓生命更精彩”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”、“愛(ài)陽(yáng)光、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)健康”等健康理念延伸到教師、家長(zhǎng)的心中，延伸到幼兒的家庭，掀起群眾性體育運(yùn)動(dòng)的熱潮。要求全園教職工在落實(shí)陽(yáng)光體育工作的過(guò)程中，遵循全員性、全面性、科學(xué)性、主體性、多樣性和安全性的原則，切實(shí)提高全園幼兒的身體素質(zhì)，推動(dòng)我園陽(yáng)光體育工作的規(guī)范化和常態(tài)化發(fā)展。

2．加強(qiáng)組織管理，確保陽(yáng)光體育工作的深入開(kāi)展?！こ闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組。為了進(jìn)一步強(qiáng)化組織管理，我園成立以園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)、工會(huì)主席任副組長(zhǎng)，中層干部、保健醫(yī)和班長(zhǎng)共同參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，將陽(yáng)光體育工作納入到議事日程，統(tǒng)一部署、全面落實(shí)。

·納入本學(xué)期工作重點(diǎn)。將深入開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)確定為全園的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，把抓好每天一小時(shí)的戶外體育活動(dòng)作為提高保教工作質(zhì)量的突破口，讓每一個(gè)孩子都能擁抱陽(yáng)光、積極運(yùn)動(dòng)、健康成長(zhǎng)。

·深入開(kāi)展體育科研工作。為進(jìn)一步提高體育活動(dòng)的質(zhì)量，我園圍繞幼兒體育開(kāi)展了一系列的教研、科研和培訓(xùn)工作。去年，我園申報(bào)的《通過(guò)拓展游戲促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展》被批準(zhǔn)立項(xiàng)為北京市“十一五”學(xué)會(huì)課題，同時(shí)，參與了北京早期教育研究所孫璐老師負(fù)責(zé)的市級(jí)哲學(xué)課題《北京市學(xué)前幼兒健康狀況的調(diào)查與分析》的實(shí)驗(yàn)工作。今年，我園又獨(dú)立申報(bào)市級(jí)規(guī)劃課題《家園合作培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣》。

·研究體育工作中的問(wèn)題。為進(jìn)一步研究解決體育工作中的問(wèn)題，每月定期召開(kāi)專題工作會(huì)議，圍繞戶外區(qū)域活動(dòng)的組織和體育工作過(guò)程中的問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)研究提高教師組織開(kāi)展體育活動(dòng)的技能，提升我園戶外體育活動(dòng)的整體質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)陽(yáng)光體育工作的深入開(kāi)展。

3．強(qiáng)化日常管理，推動(dòng)陽(yáng)光體育工作的日?；?、規(guī)范化。

幼兒的體育活動(dòng)應(yīng)合理安排在一日生活之中，我園不斷強(qiáng)化日常體育活動(dòng)的管理，將陽(yáng)光體育工作日常化、規(guī)范化。為了確保每天一小時(shí)的戶外活動(dòng)，將一日體育活動(dòng)分為集體活動(dòng)和分散活動(dòng)兩大部分。集體體育活動(dòng)包括晨練、課間操、體能訓(xùn)練等內(nèi)容，分散活動(dòng)以自由自選活動(dòng)為主，玩具材料每天不少于三種，集體與分散相結(jié)合的組織形式，能夠保證幼兒每天都有充足的鍛煉時(shí)間，提高了日常體育活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)還保證每周兩節(jié)正規(guī)體育課，每周兩次全園開(kāi)放戶外區(qū)域活動(dòng)、每學(xué)期一次遠(yuǎn)足、每學(xué)年一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，多樣化的組織形式和豐富的活動(dòng)內(nèi)容，較好地滿足幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣和身心發(fā)展的需要。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化管理，對(duì)各班體育活動(dòng)的時(shí)間、場(chǎng)地、器材等做好統(tǒng)籌安排，明確規(guī)定出各年齡班戶外活動(dòng)的時(shí)間和組織實(shí)施過(guò)程中的具體要求。將各班級(jí)每天幼兒參與體育活動(dòng)的時(shí)間、體育活動(dòng)內(nèi)容的安排、幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和體能測(cè)試情況等，作為教師常規(guī)工作考核的內(nèi)容之一。

4．強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的體育專業(yè)知識(shí)和技能。

科學(xué)、合理地安排和調(diào)整幼兒的活動(dòng)量直接影響幼兒身體的發(fā)育與發(fā)展。為了提高教師體育專業(yè)知識(shí)，我園通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)教師通過(guò)測(cè)定心率法和觀察面色、出汗情況法來(lái)調(diào)整適宜活動(dòng)量。要求每天的戶外活動(dòng)量應(yīng)由小到大，然后在由大到小，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中心率控制在每分鐘130——180次。提示教師在組織活動(dòng)過(guò)程中要有效控制運(yùn)動(dòng)的次數(shù)、距離、時(shí)間，運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、密度，做到動(dòng)與靜、急與緩交替，使體育運(yùn)動(dòng)有一定的節(jié)奏，并且將保育工作貫穿于體育活動(dòng)的始終。

體育課是幼兒體育活動(dòng)的一種基本組織形式，結(jié)合教師的發(fā)展需要，開(kāi)展了如何設(shè)計(jì)一節(jié)體育課的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。保教主任針對(duì)體育課教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、內(nèi)容的選擇、時(shí)間的分配、教法的運(yùn)用等進(jìn)行深入、細(xì)致的講解，提高了教師設(shè)計(jì)和組織體育課的基本技能。

（二）陽(yáng)光體育活動(dòng)的全面實(shí)施

我園根據(jù)場(chǎng)地、器械以及教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況，從環(huán)境、材料、教師的指導(dǎo)等方面進(jìn)行優(yōu)化，深入開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，初步凸顯出我園戶外體育活動(dòng)的特色。1．環(huán)境優(yōu)化——?jiǎng)?chuàng)設(shè)目標(biāo)化的體育活動(dòng)環(huán)境。

我園積極創(chuàng)設(shè)適宜、豐富、多樣的戶外活動(dòng)環(huán)境，把體育活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)列入建設(shè)規(guī)劃中，多途徑籌集資金完善體育活動(dòng)設(shè)施和添置體育器材。今年，僅戶外中小型玩具材料的投入達(dá)幾萬(wàn)元，最大限度地滿足了幼兒活動(dòng)的需要。充分利用幼兒園開(kāi)闊的戶外場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)有的戶外活器械、材料等資源，合理規(guī)劃戶外活動(dòng)區(qū)域，按體育活動(dòng)目標(biāo)、不同年齡班的能力水平劃分為鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、球類(lèi)區(qū)、車(chē)區(qū)、綜合區(qū)、特色游戲區(qū)等20余個(gè)區(qū)域。開(kāi)放的戶外區(qū)域活動(dòng)環(huán)境能夠吸引孩子們積極、主動(dòng)地參與運(yùn)動(dòng)，在自主選擇、自由游戲的過(guò)程中獲得多方面的發(fā)展。

2．材料優(yōu)化——投放多功能、富有變化性、層次性的玩具材料。活動(dòng)材料是幼兒體育活動(dòng)必不可少的物質(zhì)條件，教師們充分利用舊輪胎、飲料瓶、廢紙箱、舊條幅等廢舊物品，設(shè)計(jì)并制作了新穎別致、經(jīng)濟(jì)耐用且深受幼兒喜歡的戶外活動(dòng)材料，大大地激發(fā)了孩子參與游戲的興趣。

在投放材料時(shí)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容挖掘材料的多功能和可變性，引導(dǎo)幼兒嘗試和探索一物多玩，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。并且注重材料投放的順序和難度，滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求。例如，開(kāi)始階段提供簡(jiǎn)單的材料供幼兒嘗試和熟悉，待掌握基本玩法后，教師不斷提供更有挑戰(zhàn)性的材料，引導(dǎo)幼兒組合運(yùn)用，滿足幼兒大膽嘗試的欲望和挑戰(zhàn)自我的心理需求。教師們還發(fā)掘和利用民間傳統(tǒng)游戲的價(jià)值，開(kāi)展跳竹竿、呼拉圈、舞龍燈、跑旱船、投沙包等民間特色游戲活動(dòng)，在參與民間游戲的過(guò)程中體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。

3．指導(dǎo)優(yōu)化——明確活動(dòng)目標(biāo)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，嘗試探索多樣化的體育活動(dòng)組織形式。優(yōu)化教師的組織指導(dǎo)是提高體育活動(dòng)的關(guān)鍵。我園抓住目標(biāo)、內(nèi)容、形式三個(gè)指導(dǎo)過(guò)程中的關(guān)鍵因素，進(jìn)一步明確活動(dòng)的目標(biāo)、豐富活動(dòng)的內(nèi)容，探索多樣化的組織形式，不斷提高教師指導(dǎo)體育活動(dòng)的技能。

（1）明確的體育活動(dòng)目標(biāo)。

★培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期目標(biāo)

《綱要》明確指出：幼兒園體育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒參與?？梢?jiàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期目標(biāo)，符合幼兒體育活動(dòng)的目的、幼兒的年齡特點(diǎn)、體育學(xué)科的特性以及全面和諧發(fā)展的教育觀點(diǎn)。

★參照各年齡段幼兒的發(fā)展水平目標(biāo)細(xì)化體育教學(xué)目標(biāo)，教師在把握長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)，參照各年齡段幼兒的發(fā)展水平目標(biāo)細(xì)化體育教學(xué)目標(biāo)，制定出各年齡班走、跑、跳、投、鉆、爬等動(dòng)作及發(fā)展目標(biāo)。在制定具體活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，遵循從簡(jiǎn)到繁、從易到難的原則，確定出不同層次的目標(biāo)，把體育目標(biāo)落實(shí)到具體活動(dòng)中。

★在區(qū)域活動(dòng)中自然整合認(rèn)知、社會(huì)性等目標(biāo)

區(qū)域活動(dòng)是幼兒的自主游戲活動(dòng)，在制定戶外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我們遵循整合的教育理念，將基本動(dòng)作技能目標(biāo)與認(rèn)知、情感、社會(huì)性等目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，充分挖掘各區(qū)域的綜合教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面的發(fā)展。（2）豐富的體育活動(dòng)內(nèi)容

我園在組織和開(kāi)展幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、場(chǎng)地特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)等不斷優(yōu)化適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容。如在夏天炎熱的季節(jié)，通過(guò)開(kāi)展拍皮球行進(jìn)計(jì)時(shí)賽、趕小豬繞障礙、端球過(guò)獨(dú)木橋等活動(dòng)內(nèi)容，增加技巧訓(xùn)練，提高身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性、靈巧性。在“穿山洞”、“過(guò)障礙”、“走下坡”等體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，以智取勝，積極探索不同的“穿”法、“過(guò)”法和“走”法，讓幼兒有機(jī)會(huì)閃現(xiàn)出智慧的火花。同時(shí)，在游戲中增加團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，使幼兒感受到集體力量的強(qiáng)大和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。（3）多樣化的體育活動(dòng)組織形式（以照片為主）

體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過(guò)程，我園大膽實(shí)踐、探索多樣化、有特色的體育活動(dòng)組織形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與的積極性，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。*豐富多彩的晨間鍛煉（每天早晨15分鐘）

我園每天堅(jiān)持開(kāi)展15——20分鐘的晨練活動(dòng)，目的是讓幼兒呼吸新鮮空氣，調(diào)整情緒狀態(tài)。不同的季節(jié)在組織形式及內(nèi)容安排上有所不同。例如，春、秋季節(jié)以身體基本動(dòng)作訓(xùn)練為主，正走、倒走、蹲走、踮腳走，單腳跳、雙腳跳、跨跳、轉(zhuǎn)身跳，慢跑、高抬腿跑等基本動(dòng)作不斷變換練習(xí)，提高基本動(dòng)作發(fā)展水平，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。冬季以走跑交替的練習(xí)為主，活動(dòng)時(shí)間控制在10分鐘，使活動(dòng)量保持適中。夏季，除集體做早操、聽(tīng)音樂(lè)作簡(jiǎn)單律動(dòng)、舞蹈外，還為幼兒提供皮球、沙包、跳繩、呼拉圈、小高蹺等簡(jiǎn)單的小型運(yùn)動(dòng)器械，增加自由游戲的機(jī)會(huì)，使快樂(lè)的一天從晨間自由活動(dòng)開(kāi)始。同時(shí)，也吸引了廣大家長(zhǎng)的積極參與。

*突出游戲性的體育課（每周兩節(jié)）

體育課是一種有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，我園注重幼兒身體的全面鍛煉與發(fā)展，每周至少為幼兒上兩節(jié)體育課。在體育課中融入基本的隊(duì)列練習(xí)、基本動(dòng)作練習(xí)，在組織過(guò)程中突出游戲性和趣味性，把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中，促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作技能的發(fā)展。*感受親情、體驗(yàn)快樂(lè)的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)（每年一次）

自開(kāi)園以來(lái)，我園連續(xù)三年每年舉辦一次全園的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，目的是感受親子情感、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。教師們精心設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目，既突出基本動(dòng)作技能練習(xí)又體現(xiàn)親子合作，家長(zhǎng)和幼兒踴躍參加。別開(kāi)生面的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅展示出幼兒的動(dòng)作技能水平，而且還增進(jìn)了親子情感，拉近了家園間的距離。*具有特殊意義的遠(yuǎn)足（每學(xué)期一次）

遠(yuǎn)足可以說(shuō)是一種具有特殊意義的活動(dòng)。我園每學(xué)期組織一次大班幼兒的遠(yuǎn)足活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒徒步行走到距離10華里的江水泉公園，全程返回所用時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)，而且無(wú)一人掉隊(duì)。開(kāi)展遠(yuǎn)足活動(dòng)，不僅使孩子們的體能得到鍛煉，體質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)，還培養(yǎng)了幼兒不怕吃苦，堅(jiān)持到底的良好品質(zhì)。更有意義的是帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，不僅開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，而且還激發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

*自主、快樂(lè)的戶外區(qū)域游戲（每周兩次）

開(kāi)放的戶外區(qū)域活動(dòng)是孩子們自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域的一種自主性體育運(yùn)動(dòng)。我園每周向全園幼兒開(kāi)放兩次，為不同年齡班幼兒提供大膽交往、共同游戲的機(jī)會(huì)和條件。今年的“六一”兒童節(jié)，我園舉辦了“快樂(lè)六

一、陽(yáng)光體育、幸福成長(zhǎng)”的大型慶?；顒?dòng)，此次活動(dòng)分為戶外區(qū)域活動(dòng)展示和班級(jí)慶?；顒?dòng)兩個(gè)部分，使孩子們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)、健康而又難忘的“六一兒童節(jié)”。*充滿激情的冬季長(zhǎng)跑

長(zhǎng)跑是我園嚴(yán)寒冬日的一項(xiàng)特色體育活動(dòng)。去年的12月4日，我園舉行了冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式，拉開(kāi)了陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)的帷幕。儀式上大班教師向全園教師、幼兒發(fā)出了每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑，增強(qiáng)心肺功能，提高身體素質(zhì)的倡議。德育主任高麗新作了動(dòng)員講話，號(hào)召全園教師、幼兒弘揚(yáng)更高、更快、更強(qiáng)的奧林匹克精神，以高昂的狀態(tài)，積極參與冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，跑出活力，跑出健康，跑出風(fēng)采。*時(shí)尚動(dòng)感的輪滑運(yùn)動(dòng)（中班每周一次，大班每周兩次）

輪滑作為一項(xiàng)時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，深受孩子們的喜愛(ài)。我園自2007年10月開(kāi)始，嘗試開(kāi)展輪滑特色活動(dòng)。通過(guò)專業(yè)教練的精心指導(dǎo)，孩子們很快就掌握了正面滑行、倒滑、S形滑等動(dòng)作。在提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力的同時(shí)，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，鍛煉了幼兒的膽量與毅力。輪滑運(yùn)動(dòng)帶給孩子們百分百的樂(lè)趣和成長(zhǎng)體驗(yàn)。

我園的輪滑表演隊(duì)，曾先后參加了縣直機(jī)關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)、媯川金秋全民健身運(yùn)動(dòng)展示、農(nóng)工委運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式和教委“迎國(guó)慶、慶六一”活動(dòng)四次大型演出，孩子們的精彩表演贏得了觀眾的陳陣掌聲，輪滑成為了我園的一項(xiàng)特色體育項(xiàng)目。*挑戰(zhàn)思維的棋類(lèi)活動(dòng)。（國(guó)際象棋、圍棋特色體育活動(dòng)走進(jìn)課堂，中班每周一次，大班每周兩次）

國(guó)際象棋、圍棋均是非常有益的智力活動(dòng)。我園以開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng)為載體，以引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過(guò)棋類(lèi)活動(dòng)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。于2007年3月開(kāi)始在大班開(kāi)展圍棋活動(dòng)，2007年11月我園被縣體育局、縣教委命名為圍棋傳統(tǒng)校。體育局的馬局長(zhǎng)、教委的領(lǐng)導(dǎo)曾幾次到我園指導(dǎo)圍棋傳統(tǒng)校工作。于2008年9月國(guó)際象棋進(jìn)入中大班課堂，我園榮幸地參與了謝軍牽頭的“十一五”科研重點(diǎn)課題研究，并且被中國(guó)棋院授予國(guó)際象棋項(xiàng)目的“實(shí)驗(yàn)基地”。每學(xué)期期末，我園都要舉辦國(guó)際象棋、圍棋的比賽，為孩子提供鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng)以來(lái)，棋類(lèi)活動(dòng)成為了我園室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的主要活動(dòng)內(nèi)容，孩子們樂(lè)在“棋”中，棋藝水平不斷提高。2008年7月，在延慶縣圍棋少兒分齡賽中，少兒組前十二名獲獎(jiǎng)選手中就我園十名幼兒。2008年12月，在海淀區(qū)國(guó)際象棋等級(jí)賽中，張?jiān)娬堋②w思露等六名小朋友獲得“六級(jí)棋士”稱號(hào)。

通過(guò)開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng)，使孩子們的智力得到開(kāi)發(fā)，思維能力得到增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，綜合能力隨同棋藝一起提高。

4．教師的體育風(fēng)采。

我園教師積極參與陽(yáng)光體育活動(dòng)，打腰鼓、跳交誼舞、練太極拳，拔河，投籃，爬山游泳、拓展，豐富多彩的體育活動(dòng)不僅展示出教師青春的活力和運(yùn)動(dòng)的激情，而且豐富教職工的業(yè)余文化生活，增強(qiáng)了教師的身體素質(zhì)。為進(jìn)一步督促教師每天堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，我園堅(jiān)持教職工體能月月測(cè)。工會(huì)對(duì)體質(zhì)發(fā)展好、技能水平高的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。教師們通過(guò)參與陽(yáng)光體育活動(dòng)，健康意識(shí)明顯增強(qiáng)，充分享受著體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

（三）陽(yáng)光體育活動(dòng)的感悟與反思 自開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)以來(lái)，操場(chǎng)隨處可以看到孩子們跑跳、舞動(dòng)、嬉戲的身影，運(yùn)動(dòng)無(wú)處不在，快樂(lè)無(wú)處不在，幼兒園變成了充滿活力的“動(dòng)感地帶”。生動(dòng)活潑、豐富多彩的戶外體育活動(dòng)成為我園一道亮麗風(fēng)景。孩子們運(yùn)動(dòng)天賦得到充分展示，運(yùn)動(dòng)激情已被點(diǎn)燃，鍛煉興致與日俱增，運(yùn)動(dòng)技能不斷提高，身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，身心和諧發(fā)展。期末，體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率

家長(zhǎng)們對(duì)陽(yáng)光體育工作非常支持，與孩子們共同感受著運(yùn)動(dòng)的魅力，分享著運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)?；丶液蠹议L(zhǎng)不僅督促孩子積極鍛煉，還會(huì)抽時(shí)間和孩子一起運(yùn)動(dòng)，使我園的陽(yáng)光體育活 動(dòng)輻射到了千家萬(wàn)戶。許多家長(zhǎng)都反應(yīng)，孩子參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)后，胃口好了，個(gè)頭長(zhǎng)高了，精力充沛，體質(zhì)明顯增強(qiáng)，性格也更加活潑、開(kāi)朗了。

當(dāng)然，我們的研究還處于起步階段，我們工作中還存在不足之處。如，陽(yáng)光體育活動(dòng)的形式還需進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新，體育活動(dòng)的整體質(zhì)量還需不斷提升，家園協(xié)同落實(shí)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的策略等方面需進(jìn)一步研究。下一階段我們將對(duì)陽(yáng)光體育工作進(jìn)行深入的總結(jié)和反思，認(rèn)真做好“陽(yáng)光體育特色”縣級(jí)示范園的申報(bào)和準(zhǔn)備工作。通過(guò)全園教師的共同努力使陽(yáng)光體育活動(dòng)安全、健康、有效、持久地開(kāi)展下去。

最后，我與大家共同分享開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的深切感受： 生命因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)而充滿活力！

讓運(yùn)動(dòng)與快樂(lè)同行！讓健康與運(yùn)動(dòng)同行！讓我們與陽(yáng)光體育同行！

第五篇：幼兒園健康體育活動(dòng)設(shè)計(jì)五顏六色小青蛙(小班)

幼兒園優(yōu)質(zhì)課健康體育活動(dòng)設(shè)計(jì)

五顏六色小青蛙（小班）

設(shè)計(jì)意圖：

游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。小班是發(fā)展跳躍能力的最佳時(shí)期，而且以雙腳跳的能力為主。怎樣讓小班幼兒有興趣的練習(xí)跳，是當(dāng)前小班體育活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。小班幼兒活潑可愛(ài)，他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……，在一定的情景游戲活動(dòng)中幼兒會(huì)積極地參與、表演。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，青蛙的外形特征、生活習(xí)慣使幼兒所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒小青蛙的角色，不僅有利于幼兒雙腳跳的動(dòng)作，而且有利于其對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的身體全面協(xié)調(diào)和身心和諧發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

2、促進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

3、增進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅色和藍(lán)色墊子（荷葉）若干，小青蛙頭飾若干，教師用青蛙頭飾，蛇頭飾各一個(gè)，律動(dòng)和游戲音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：

青蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身操

1、給幼兒帶好青蛙頭飾，坐在荷葉上

2、幼兒在教師的示范引導(dǎo)下，一起做一段律動(dòng)操。師：點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭

歡迎來(lái)到—— 青蛙島，看到一位老爺爺 跟老爺爺一起做，轉(zhuǎn)腰（向左向右），轉(zhuǎn)肩(胳膊兩側(cè)打開(kāi)，向前繞圈向后繞圈，上下擺動(dòng))歡迎來(lái)到—— 青蛙島，看到一位老奶奶 跟老奶奶一起做，彎腰（體前曲）胳膊向上伸直，向后震 歡迎來(lái)到—— 青蛙島，看到一只青蛙王國(guó)的國(guó)王

蹲下跳一下，彈跳一下，跳起來(lái)結(jié)束動(dòng)作。

二、主題游戲：青蛙跳

1、故事引導(dǎo)：

師：

池塘里有一群小青蛙，每天最喜歡跳在荷葉上呱呱叫。請(qǐng)小青蛙蹲下來(lái)看看自己荷葉的顏色，你荷葉的顏色和你頭飾的顏色是一樣的，你荷葉的顏色就是你的顏色。

（1）、教師講解并示范青蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳稍微分開(kāi)蹲在地上、（強(qiáng)調(diào)屁股不要碰到荷葉上），兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候，腳要伸直，落地的時(shí)候，前腳掌輕輕地著地，再慢慢蹲下去，一拍一拍地往前跳。（2）、游戲方式：

聽(tīng)口令：當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身站立于地墊，舉手示意并叫“吆”;聽(tīng)口令：當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”。

（3）、要求：幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動(dòng)作。（4）、教師示范（5）、幼兒游戲

教師巡回指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

2、故事引導(dǎo)：

師：剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好，叫聲也很宏亮，現(xiàn)在小青蛙們要過(guò)河去找食物了，要用什么方法過(guò)河呢？（1）、變化游戲：大家來(lái)過(guò)河

游戲方式：老師帶領(lǐng)幼兒用荷葉作出兩條小河，幼兒用跳躍的方式通過(guò)排列好的荷葉。

（2）、要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳，跳躍落地時(shí)，雙腳盡量不要踩在地面上。（3）、教師示范。（4）、幼兒游。

3、升華游戲：蛇出來(lái)了（1）、故事引導(dǎo)：

當(dāng)這群小青蛙玩得正開(kāi)心的時(shí)候，有一只蛇出來(lái)了，青蛙們?cè)撛趺崔k呢？

（2）、游戲方式：

游戲場(chǎng)地內(nèi)擺放若干墊子，請(qǐng)幼兒們?cè)诔貕|外的地面上跳躍，當(dāng)老師說(shuō)“蛇來(lái)了”，每?jī)蓚€(gè)幼兒要趕緊跳到同一個(gè)墊子上，并且兩個(gè)幼兒要抱在一起。

最后教師和幼兒把所有的墊子拼成一塊大“荷葉”，教師可扮演大蟒蛇與幼兒共同游戲，當(dāng)老師說(shuō)“蛇來(lái)了”，所有幼兒要跳到大荷葉上，并抱在一起。

（3）、游戲過(guò)程中教師告訴幼兒，集體的力量大，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，和集體在一起，那么我們就安全了。所以當(dāng)蛇來(lái)的時(shí)候我們一定要走進(jìn)我們的大集體中，這樣蛇就會(huì)知難而退的。

三、放松身體，結(jié)束活動(dòng)

幼兒在教師的引導(dǎo)下，做一段律動(dòng)操。

四、延伸活動(dòng)

（1）、師：今天小青蛙們跳的開(kāi)心嗎？“開(kāi)心”。

師：今天小青蛙們跳的快樂(lè)嗎？“快樂(lè)”。

師：那我們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下現(xiàn)在的心情好不好？“好”。（2）、教師教幼兒說(shuō)“今天真開(kāi)心”、“今天真快樂(lè)”。

（3）、讓個(gè)別幼兒自己用語(yǔ)言表達(dá)一下他（她）現(xiàn)在的心情，教師指導(dǎo)。

師：老師給小青蛙們布置一項(xiàng)任務(wù)，回家后也給家長(zhǎng)表達(dá)一下你今天的心情好不好？