第一篇：江蘇省啟東中學(xué)2017～2018學(xué)年度第一學(xué)期高二期終考試語(yǔ)文（寫寫幫推薦）

江蘇省啟東中學(xué)2017～2018學(xué)年度第一學(xué)期高二期終考試

語(yǔ)文Ⅰ

考試時(shí)間：150分鐘

試卷分?jǐn)?shù)：160分

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

半畝方塘，一灣溪水，均會(huì)引起小小說作者的注意。一些常人易于 ▲ 的小事，在作者看來可能天生就是寫作的素材。這樣的材料并非 ▲ 的，它的獲得往往帶有 ▲ 性，并且往往要 ▲ 一段時(shí)間，作者才能大致弄清楚這件小事的意義。這就是創(chuàng)作的“禪機(jī)”。

A．忽視

俯拾皆是

偶然

儲(chǔ)藏

B．忽略

俯拾皆是

偶然

儲(chǔ)存

C．忽略

比比皆是

偶而

儲(chǔ)存

D．忽視

比比皆是

偶而

儲(chǔ)藏 2．下列語(yǔ)句中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是（3分）

A．十九大的召開，描繪出中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的路線圖。在其指引下，中國(guó)這輛順風(fēng)車將開得更快更穩(wěn)，帶給世界更多機(jī)遇。

B．卡塔爾斷交事件加劇了中東分裂。海灣國(guó)家應(yīng)從本地區(qū)的歷史中總結(jié)教訓(xùn)：只有講求“和”與“合”，相互尊重，才能避免被人利用的命運(yùn)。

C．西方社會(huì)要想真正讓民眾不再陷入恐懼，除了需要扎緊安全籬笆，更要從暴力文化、歧視心態(tài)、對(duì)抗思維等根本性病癥上進(jìn)行反思和調(diào)整。

D.在被譽(yù)為“制造業(yè)皇冠上的明珠”的航空發(fā)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域，中國(guó)掀起的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)在2017年繼續(xù)呈現(xiàn)成效，為國(guó)產(chǎn)飛機(jī)裝備高性能的“中國(guó)心”打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．有的同學(xué)喜歡引用孔子或者孟子的名句作為贈(zèng)言，下列引用不得體的一項(xiàng)是(3分)A．高中以來，你始終堅(jiān)持“知之為知之,不知為不知”的原則，這讓我十分敬佩。

B．困難是暫時(shí)的，切記“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”，明天將會(huì)更加美好。C．銘記“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，“天時(shí)”“地利”勿強(qiáng)求，“人和”不能丟。D．希望你時(shí)刻記住孔子“己所不欲，勿施于人”的勸誡，爭(zhēng)取早日成為受歡迎的人。4．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

文物與大眾親密接觸才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，可是與海量文物庫(kù)藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。

。文物不再僅僅是擺在展柜里的靜態(tài)展品，而以更加豐富多彩、生動(dòng)活潑的方式走近大眾，真正“活”了起來。

①在尊重歷史文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上

②由于展出空間有限、擔(dān)心損毀等原因 ③很多文物都“藏在深閨人未識(shí)”。

④大眾足不出戶，便可欣賞到以前難得一見的珍貴文物

⑤數(shù)字技術(shù)不斷將今人的創(chuàng)造融入傳統(tǒng)文物，使之獲得了新生

⑥感謝數(shù)字技術(shù)，打破了層層壁壘，在線上盤活了很多被“雪藏”的文物 A．②③⑥④①⑤ B．②③④⑥⑤① C．④①⑤②⑥③ D．⑤④①②③⑥

5.下列詩(shī)句中，與漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是（3分）

A.疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。B.一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。C.觸目橫斜千萬朵，賞心只有兩三枝。D.尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

鄧皇后諱綏，太傅禹之孫也。父訓(xùn)，護(hù)羌校尉；母陰氏，光烈皇后從弟女也。后年五歲，太傅夫人愛之，自為剪發(fā)。夫人年高目冥，誤傷后額，忍痛不言。左右見者怪而問之，后曰：?非不痛也，太夫人哀憐為斷發(fā)，難傷老人意，故忍之耳。?六歲能史書，十二通《詩(shī)》《論語(yǔ)》。諸兄每讀經(jīng)傳，輒下意難問。志在典籍，不問居家之事。母常非之，曰：?汝不習(xí)女工以供衣服，乃更務(wù)學(xué)，寧當(dāng)舉博士邪？?后重違母言，晝修婦業(yè)，暮誦經(jīng)典，家人號(hào)曰?諸生?。父訓(xùn)異之，事無大小，輒與詳議。

永元七年，后與諸家子俱選入宮，入掖庭為貴人，時(shí)年十六。恭肅小心，動(dòng)有法度，和帝深嘉愛焉。及后有疾，特令后母兄弟入視醫(yī)藥，不限以日數(shù)。后言于帝曰：?宮禁至重，而使外舍久在內(nèi)省，上令陛下有幸私之譏，下使賤妾獲不知足之謗。上下交損，誠(chéng)不愿也。?帝曰：?人皆以數(shù)入為榮，貴人反以為憂，深自抑損，誠(chéng)難及也。?帝每欲官爵鄧氏，后輒哀請(qǐng)謙讓，故兄騭終帝世不過虎賁中郎將。

元興元年，帝崩。殤帝生始百日，后乃迎立之。尊后為皇太后，太后臨朝。是時(shí)新遭大憂，法禁未設(shè)。宮中亡大珠一篋，太后念，欲考問，必有不辜。乃親閱宮人，觀察顏色，即時(shí)首服。左右莫不嘆服，以為圣明。及殤帝崩，太后定策迎安帝，猶臨朝政，以連遭大憂，百姓苦役，殤帝殉器及諸喪禮，事事減約，十分居一。自太后臨朝，水旱十載，四夷外侵，盜賊內(nèi)起。每聞人饑，或達(dá)旦不寐，而躬自減徹，以救災(zāi)厄，故天下復(fù)平，歲還豐穰。

（選自《后漢書?和熹鄧皇后紀(jì)》，有刪節(jié)）

6．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.夫人年高目冥

冥：眼睛昏花 B.母常非之

非：批評(píng) C.后重違母言

重：再次 D.而躬自減徹

躬：親自

7．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．諱：文中用在鄧皇后的名前，以示尊敬。古時(shí)稱死后的君主或尊長(zhǎng)的名字前常用。B.從弟：文中指堂弟。唐代以前指同曾祖父不同父親而年幼于己的同輩男性。

C.博士:文中指學(xué)官名。此稱呼始于戰(zhàn)國(guó)，秦漢相承，唐設(shè)太子博士等，后世沿置。D.崩：文中指死，一種諱稱，專指皇帝的死亡。此處可用 “崩殂、薨、不祿”替代。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

⑴父訓(xùn)異之，事無大小，輒與詳議。（3分）

⑵是時(shí)新遭大憂，法禁未設(shè)。宮中亡大珠一篋，太后念，欲考問，必有不辜。（5分）9．根據(jù)第三段，概括鄧皇后在臨朝主政方面的特點(diǎn)，不超過30個(gè)字。（4分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成10～11題。

守睢陽(yáng)作 張巡

接戰(zhàn)春來苦，孤城日漸危。合圍侔月暈，分守若魚麗①。屢厭黃塵起，時(shí)將白羽揮。裹瘡猶出陣，飲血更登陴。忠信應(yīng)難敵，堅(jiān)貞諒不移。無人報(bào)天子，心計(jì)欲何施。

【注釋】①魚麗：古代戰(zhàn)陣名。

10.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，概括睢陽(yáng)“日漸危”的原因。（6分）11.全詩(shī)寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

四、名句名篇默寫（8分）

12．默寫下列名句名篇的空缺處。

(1)定乎內(nèi)外之分，______▲_______，斯已矣。（莊子《逍遙游》）(2)小知不及大知，▲

。（莊子《逍遙游》）

(3)而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，▲，▲，漁歌互答，此樂何極?。ǚ吨傺汀对狸?yáng)樓記》）(4)峰回路轉(zhuǎn)，▲，醉翁亭也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）(5)

▲，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）(6)中通外直，______▲______。（周敦頤《愛蓮說》）

(7)安得廣廈千萬間, ▲

!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）閱讀下面的作品，完成13 ～16題。

聽說書 孫 犁

我的故鄉(xiāng)的原始住戶，據(jù)說是山西的移民。我幼小的時(shí)候，曾在去過山西的人家見過那個(gè)移民舊址的照片，上面有一株老槐樹，這就是我們祖先最早的住處。

我的家鄉(xiāng)離山西省是很遠(yuǎn)的，但在我們那一條街上，就有好幾戶人家以常年去山西做小生意維持一家人的生活，而且一直傳下好幾輩。他們多是挑貨郎擔(dān)，春節(jié)也不回家，因?yàn)槟钦巧馀d隆的時(shí)候。他們回到家來，我記得常常是在夏秋忙季。他們到家以后，就到地里干活。他們總是叫他們的女人，挨戶送一些小玩藝兒或是蠶豆給孩子們，所以我的印象很深。

其中有一個(gè)人，我叫他德勝大伯，那時(shí)他有40歲上下。

每年回來，如果是夏秋之間農(nóng)活稍閑的時(shí)候，我們一條街上的人，吃過晚飯，坐在碾盤旁邊去乘涼。一家大梢門兩旁，有兩個(gè)柳木門墩，德勝大伯常常被人們推請(qǐng)坐在一個(gè)門墩上面，給人們講說評(píng)書；另一個(gè)門墩上，照例是坐一位年紀(jì)大輩數(shù)高的人，和他對(duì)稱。我記得他在這里講過《七俠五義》等故事，他講得真好，就像一個(gè)專業(yè)藝人一樣。

他并不識(shí)字，這我是記得很清楚的。他常年在外，他家的大娘，因?yàn)樯聿母?，我們都叫?大個(gè)兒大媽?。她每天挎著一個(gè)大柳條籃子，敲著小銅鑼賣燒餅馃子。德勝大伯回來，有時(shí)幫她記記賬，他把高粱的莖稈兒，截成筆帽那么長(zhǎng)，用繩穿結(jié)起來，橫掛在炕頭的墻壁上，這就叫?賬碼?，誰(shuí)賒多少誰(shuí)還多少，⑴他就站在炕上，用手推撥那些莖稈兒，很有些結(jié)繩而治的味道。

他對(duì)評(píng)書記得很清楚，講得也很熟練，我想他也不是花錢到娛樂場(chǎng)所聽來的。他在山西做生意，長(zhǎng)年住在小旅店里，同住的人，干什么的都有，夜晚沒事，也許就請(qǐng)會(huì)說評(píng)書的人免費(fèi)說兩段，為常年旅行在外的人們消愁解悶，日子長(zhǎng)了，他就記住了全部。他可能也說過一些山西人的風(fēng)俗習(xí)慣，因?yàn)槲夷隁q小，對(duì)這些沒興趣，都忘記了。

德勝大伯在做小買賣途中，遇到瘟疫，死在外地的荒村小店里。他留下一個(gè)獨(dú)生子叫鐵錘。前幾年，我回家鄉(xiāng)，見到鐵錘，一家人住在高爽的新房里，屋里陳設(shè)在全村也是最講究的。他心靈手巧，能做木工，并且能在玻璃片上畫花鳥和山水，大受遠(yuǎn)近要結(jié)婚的青年農(nóng)民的歡迎。他在公社擔(dān)任會(huì)計(jì)，算法精通。

德勝大伯說的是評(píng)書，也叫平話，就是只憑演說，不加伴奏。在鄉(xiāng)村，麥秋過后，還常有職業(yè)性的說書人來到街頭。其實(shí)，他們也多半是業(yè)余的，或是半職業(yè)性的。他們說唱完了以后，有的由經(jīng)管人給他們斂些新打下的糧食；有的是自己兼做小買賣，比如賣針，在他說唱中間，由一個(gè)管事人，在婦女群中，給他賣完那一部分針就是了。這一種人，多是說快書，即不用弦子，只用鼓板，騎著一輛自行車，車后座做鼓架。他們不說整本，只說小段。賣完針，就又到別的村莊去了。

一年秋后，村里來了弟兄三個(gè)人，推著一車羊毛，說是會(huì)說書，兼有搟氈條的手藝。第一天晚上，就在街頭說了起來，老大彈弦，老二說《呼家將》，真正的西河大鼓，韻調(diào)很好。村里一些老年的書迷，大為贊賞。第二天就去給他們張羅生意，挨家挨戶去動(dòng)員：搟氈條。

他們?cè)诖謇镒×巳膫€(gè)月，每天夜晚說《呼家將》。冬天天冷，就把書場(chǎng)移到一家茶館的大房子里。有時(shí)老二回老家運(yùn)羊毛，就由老三代說，但人們對(duì)他的評(píng)價(jià)不高，另外，他也不會(huì)說《呼家將》。

眼看就要過年了，呼延慶的擂還沒打成。每天晚上預(yù)告，明天就可以打擂了，第二天晚上，書中又出了岔子，還是打不成。⑵人們盼呀，盼呀，大人孩子都在盼。村里娶兒聘婦要搟氈條的主，也差不多都搟了，幾個(gè)老書迷，還在四處動(dòng)員：

?搟一條吧，冬天鋪在炕上多暖和呀！再說，你不搟氈條，呼延慶也打不了擂呀！?

直到臘月二十老幾，弟兄三個(gè)看著這村里實(shí)在也沒有生意可做了，才結(jié)束了《呼家將》。他們這部長(zhǎng)篇，如果整理出版，我想一定也有兩塊大磚頭那么厚吧。

13．文中敘寫了三種說書人，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括各自的說書特點(diǎn)。（6分）

14．文中記述德勝大伯的兒子鐵錘有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）

15．請(qǐng)賞析文中兩處畫線句。（4分）

⑴他就站在炕上，用手推撥那些莖稈兒，很有些結(jié)繩而治的味道。

⑵人們盼呀，盼呀，大人孩子都在盼。

16．請(qǐng)結(jié)合全文，探究“聽說書”的豐富意蘊(yùn)。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）閱讀下面的作品，完成17～19題。

“慢慢來”的教育應(yīng)成社會(huì)共識(shí)

閆 濤

①有媒體報(bào)道，今年年初，上海市教委委托第三方機(jī)構(gòu)面向15.5萬多名小學(xué)一年級(jí)新生和家長(zhǎng)開展調(diào)研。調(diào)查結(jié)果顯示，幼兒園沒上過輔導(dǎo)班的孩子到了小學(xué)后更有后勁。

②客觀而言，上海市的調(diào)查結(jié)果并不出人意料，是符合教育內(nèi)在規(guī)律的，同時(shí)也是對(duì)許多家庭不惜一切代價(jià)讓孩子?搶跑?這一教育亂象的一種有力回應(yīng)，具有很強(qiáng)的糾偏意味和警示意義。其實(shí)，輿論引導(dǎo)上無論多么賣力地呼吁少給孩子補(bǔ)課，讓家庭教育回歸本源，都不如白紙黑字的數(shù)字調(diào)查更有說服力。

③放眼現(xiàn)實(shí)，頻頻?搶跑?或者視孩子?搶跑?為教育常態(tài)的家長(zhǎng)比比皆是，長(zhǎng)期奔波于各種輔導(dǎo)班的孩子也不在少數(shù)。父母沒有意識(shí)到的是，在功利心態(tài)、短視思維之下，孩子雖然利用各種證書和特長(zhǎng)敲開了名校的大門，但之后便將之廢棄一邊，學(xué)習(xí)的激情與興趣、對(duì)生活的熱愛等可能也隨之一起拋掉了。④人生是長(zhǎng)跑，比擁有多少證書和特長(zhǎng)更重要的是，有沒有較高的學(xué)習(xí)興趣，是否對(duì)自然和生活有一顆好奇心。而且，未來的教育發(fā)展方向和考查重點(diǎn)也越來越傾向于是否具有出色的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。這些能力的獲得從補(bǔ)習(xí)班、填鴨式教學(xué)中是學(xué)不來的，更多地要在生活中學(xué)、在做中學(xué)，也離不開大量的閱讀、探究和思考。對(duì)此，家長(zhǎng)要做的是，不斷完善孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為孩子創(chuàng)造研究性學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，著力培養(yǎng)孩子的意志力等，這才是孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是其真正的后勁所在。

⑤其實(shí)，從不久前頗受關(guān)注的阿爾法圍棋之父哈薩比斯，?臉書?創(chuàng)始人扎克伯格，以及很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者身上，我們能看到有一個(gè)鮮明的共通之處，那就是他們從小生活在寬松的成長(zhǎng)環(huán)境中，父母沒有帶他們上各種輔導(dǎo)班，也沒有將自己沉甸甸的期望寄予在他們身上，他們的童年生活是自由而快樂的，好奇心和探索欲望得到了最大限度的保護(hù)。

⑥很多時(shí)候，拼娃也好，拼教育也好，不只是拼家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也是拼家長(zhǎng)的教育理念。就像調(diào)查結(jié)果所顯示的，不上輔導(dǎo)班的孩子或許短期內(nèi)落于人后，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，只要教育的理念和大方向?qū)α?，孩子就?huì)在日常探索中具備各種能力，未來就會(huì)有更多的可能性。因此，無論是家庭層面還是學(xué)校層面，與其在起跑線上大做文章，不如從一開始就給幼小的心靈松綁，讓孩子們?cè)谧杂傻奶剿髋c體驗(yàn)中逐漸豐滿自己的羽翼，認(rèn)知這個(gè)世界。

⑦報(bào)道中還指出，今年6月，上海市教委將繼續(xù)向今年秋季入學(xué)的一年級(jí)新生家長(zhǎng)，以及小學(xué)一年級(jí)班主任老師贈(zèng)送《陪著孩子慢慢來——小學(xué)新生入學(xué)30問》宣傳手冊(cè)。筆者認(rèn)為，這份手冊(cè)應(yīng)分發(fā)到全國(guó)每位新生家長(zhǎng)手中。如果每位家長(zhǎng)都有了這種慢慢來的心態(tài)，讓自主探索成為孩子童年的主題，教育就多了一份從容和鎮(zhèn)定，未來的大師也一定可以從這樣的家庭中產(chǎn)生。

（原載于2016年3月29日《中國(guó)教育報(bào)》）

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納文章第④段的論述層次。（6分）

18.文中列舉哈薩比斯、扎克伯格等人的例子，有何作用？（6分）

19.請(qǐng)結(jié)合文章，闡釋“‘慢慢來’的教育”的內(nèi)涵。（6分）

七、作文（70分）

20.根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的議論文。

某高中名校臨近交通要道，上學(xué)和放學(xué)高峰時(shí)期，許多接送學(xué)生的車輛都在同一時(shí)間停放在道路上，有不少車輛胡亂停放在行車道上；有些車輛不顧路面標(biāo)志，原地調(diào)頭，與路過學(xué)校正常行駛的車輛擠做一團(tuán)，造成的秩序更加混亂。雖然學(xué)校發(fā)出多項(xiàng)倡議，請(qǐng)家長(zhǎng)文明行車，但收效甚微。

對(duì)此現(xiàn)象，你有何看法？

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

江蘇省啟東中學(xué)2017～2018學(xué)年度第一學(xué)期期終考試

高二語(yǔ)文Ⅱ（附加題）

考試時(shí)間：30分鐘

分?jǐn)?shù)：40分

一、閱讀下列材料，完成21～23題。（10分）

孟子曰：?宰我、子貢、有若智足以知圣人。污，不至阿其所好。?趙岐注云：?三人之智足以識(shí)圣人。污下也言三人雖小污不平亦不至于其所好阿私所愛而空譽(yù)之。?詳其文意，足以識(shí)圣人是一句。?污，下也?，自是一節(jié)。蓋以?下?字訓(xùn)?污?也，其義明甚。而老蘇先生乃作一句讀，故作《三子知圣人污論》，謂：?三子之智，不足以及圣人高深幽絕之境，徒得其下焉耳。?此說竊謂不然，夫謂?夫子賢于堯、舜，自生民以來未有?，可謂大矣，猶以為污下何哉？程伊川云：?有若等自能知夫子之道，假使污下，必不為阿好而言。?其說正與趙氏合。

（選自《容齋隨筆》，有刪改）

21．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（限四處）?分）污下也言三人雖小污不平亦不至于其所好阿私所愛而空譽(yù)之。

22．《容齋隨筆》作者是

▲

（姓名），文段中的“老蘇先生”是指

▲（姓名）。（2分）

23．對(duì)孟子的話，文段中出現(xiàn)了哪兩種不同的理解？作者認(rèn)為是什么原因?qū)е碌?？?分）

二、名著閱讀題（15分）

24.下列對(duì)有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．《三國(guó)演義》中，曹操青梅煮酒，品評(píng)天下人物，認(rèn)為當(dāng)世只有自己和劉備可稱英雄。劉備聽后大喜，于是有了奪取天下的雄心。

B．《邊城》里，第一個(gè)端午，翠翠在河邊等爺爺，突然一陣害怕：“假若爺爺死了？”后來，爺爺在雷雨的夜里死去，死亡的陰影讓小說籠上一層淡淡的憂傷。

C．《歐也妮?葛朗臺(tái)》中庭長(zhǎng)德?蓬風(fēng)和銀行家德?格拉桑爭(zhēng)著去巴黎替葛朗臺(tái)的弟弟紀(jì)堯姆的商號(hào)清償債務(wù)，葛朗臺(tái)讓德?蓬風(fēng)前去辦理，這一行為很符合吝嗇鬼的性格。

D．《哈姆萊特》中，克勞狄斯送哈姆萊特赴英國(guó)，實(shí)際是要借刀殺人，后來哈姆萊特半路上識(shí)破了克勞狄斯的奸計(jì)，逃了回來。

E．《老人與海》中，圣地亞哥捕魚時(shí)體會(huì)到大馬林魚仿佛也是他的朋友和兄弟，不過為了漁夫的尊嚴(yán)必須殺死它。這一矛盾具有扣人心弦的張力。

25.簡(jiǎn)答題（10分）

⑴孟浩然有詩(shī)云：“羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。”羊公是誰(shuí)？《三國(guó)演義》寫他鎮(zhèn)守襄陽(yáng)時(shí)采取了哪些策略？有什么成效？（6分）

(2)“改良!改良!越改越?jīng)觯鶝?”根據(jù)《茶館》的劇情，李三這句話有什么含義?(4分)

三、材料概括分析題（15分）閱讀材料，完成26～28題。顧炎武是明末清初著名思想家，《日知錄》是一部?資治?之書，是他學(xué)術(shù)和思想的結(jié)晶。?日知?，出自?日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣?。至于成書過程，顧炎武說：?愚自少讀書，有所得輒記之。其有不合，復(fù)改定……積三十余年，乃成一編。?《日知錄》初刻本完成后，他仍不斷新寫札記，充實(shí)內(nèi)容，糾正訛誤。他說著書當(dāng)如?采銅于山?，而不可?廢銅鑄錢?，急于求成。他看到了明朝末年社會(huì)弊病叢生，風(fēng)氣日益衰敗，民生凋敝的景象，于是將自己的?經(jīng)世?見解——?明學(xué)術(shù)，正人心，撥亂世以興太平之事?寄于書中。他引古人言論，必加?立言之人?，還說?古人又述古人之言，則兩引之，不可襲以為己說也?。他在《日知錄》中提出了?天下興亡，匹夫有責(zé)?的著名論點(diǎn)。他認(rèn)為改朝換代、權(quán)力更替，屬于?亡國(guó)?，肉食者謀之，與百姓沒有大的干系；而敗義傷教、無君無父、道德淪喪則會(huì)使整個(gè)民族陷于衰敗，屬于?亡天下?。?保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣?。這里提出的?天下興亡?其實(shí)已不再是針對(duì)反清復(fù)明，而是在于捍衛(wèi)社會(huì)的道德、公平與正義，事關(guān)民族的命運(yùn)。他認(rèn)為以天下之大，僅靠君主一人是管理不好的，而應(yīng)該擴(kuò)大民間百姓的權(quán)力，重視民眾的力量，突出民眾的地位，民心向背是治亂根本。他以?封建?和?郡縣?制度為例，說封建制變?yōu)榭たh制，這是歷史的必然，當(dāng)郡縣制的弊端又到了極點(diǎn)，就必須順應(yīng)時(shí)勢(shì)進(jìn)行變革，否則，危機(jī)將一天比一天嚴(yán)重。?目擊世趨，方知治亂之關(guān)必在人心風(fēng)俗，而所以轉(zhuǎn)移人心，整頓風(fēng)俗，則教化紀(jì)綱為不可闊矣。?這是他歷史盛衰思想的又一基本觀點(diǎn)。他還說：?國(guó)家之所以長(zhǎng)治而不亂者，人才也。?缺乏人才，就預(yù)示著國(guó)家的衰亡。

(節(jié)選自鐘岳文《〈日知錄〉：一部講求經(jīng)世之學(xué)的“資治之書”》，有刪改)

26.解釋“天下興亡，匹夫有責(zé)”在文中的意思。(4分)

27.簡(jiǎn)要概括顧炎武的治學(xué)態(tài)度。(5分)

28.結(jié)合材料，分析《日知錄》中“資治”的意義。(6分)

江蘇省啟東中學(xué)2017～2018學(xué)年度第一學(xué)期期末測(cè)試

高二語(yǔ)文參考答案

1．（3分）B 2.（3分）B

3.（3分）D（希望同學(xué)“早日成為受歡迎的人”，那么言外之意是同學(xué)并不是一個(gè)受歡迎的人，此話放在“贈(zèng)言”這一語(yǔ)境中，不是很得體。）

4.（3分）A

5．（3分）C

6.（3分）C（重：難，難以）

7.（3分）D（不可用“薨”“不祿”替代。天子死曰“崩”；諸侯死曰“薨”；士大夫死曰“卒”；士死曰“不祿”；庶人死曰“死”。）

8.（3分）（1）她父親鄧訓(xùn)認(rèn)為她與眾不同，無論大小事，往往和她詳細(xì)計(jì)議。評(píng)分建議：每句1分，句意通順。

（2）（5分）這時(shí)剛遭受大喪之事，法規(guī)禁條沒有完備。宮中丟失了一篋大珠，鄧太后考慮到，如果加以拷問，必定傷及無辜之人。

評(píng)分建議：“大憂”“法禁”“亡”“考問”“不辜”每處1分，句意通順。9.（4分）宅心仁厚，明察秋毫 心憂黎民（或：關(guān)注民生疾苦），厲行節(jié)約。評(píng)分建議：：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可

10.（6分）（1）作戰(zhàn)持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)；（2）叛軍包圍圈越來越??；（3）守城將士雖頑強(qiáng)抗敵，但傷亡慘重；（4）整座城陷入孤立無援的境地（戰(zhàn)況危急，無人上報(bào)天子；自己雖有破敵謀略，卻無法實(shí)現(xiàn)）。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即可。

11.（5分）（1）對(duì)睢陽(yáng)這一戰(zhàn)略要地日漸危險(xiǎn)的擔(dān)憂；（2）對(duì)頻繁進(jìn)攻的敵人的刻骨仇恨；（3）對(duì)自己能從容指揮作戰(zhàn)的無比自信；（4）對(duì)唐軍廣大將士眾志成城、齊心衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗韌性的贊頌；（5）對(duì)自己（將士們）堅(jiān)貞不屈、誓死報(bào)國(guó)的精神的堅(jiān)信與贊嘆；（6）在孤城將陷、人將殉國(guó)之際，為自己振興國(guó)家的建議將“無人報(bào)天子”，從而也就無法實(shí)施感到遺憾。

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，答對(duì)5點(diǎn)即可。

12.（8分）(1)辯乎榮辱之境（2）小年不及大年(3)浮光躍金 靜影沉璧(4)有亭翼然臨于泉上者(5)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(6)不蔓不枝(7)大庇天下寒士俱歡顏

評(píng)分建議：每句1分，有錯(cuò)字該句不得分。

13．（6分）德勝大伯：農(nóng)閑乘涼時(shí)說評(píng)書，只憑演說，不加伴奏，能說《七俠五義》等故事，很熟練專業(yè)。

職業(yè)性的說書人：在麥秋后說快書，不用弦子，只用鼓板，不說整本，只說小段，多半業(yè)余或半職業(yè)性。

弟兄三人：在秋后的三四個(gè)月里每晚說唱，有弦子，用大鼓，有韻調(diào)，懂得抓聽眾心理。評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

14．（4分）⑴鐵錘心靈手巧，能算會(huì)畫，鐵錘遺傳了父親的優(yōu)點(diǎn)，側(cè)面表現(xiàn)德勝大伯不識(shí)字但很很聰明；⑵將文章思路從回憶往事拉回，增強(qiáng)內(nèi)容的可信度、現(xiàn)實(shí)感。

評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

15．（4分）第⑴處借評(píng)說德勝大伯記賬的方式，表達(dá)對(duì)德勝大伯聰明能干的贊美。第⑵處運(yùn)用反復(fù)修辭寫出人們急切盼望的心理，表達(dá)對(duì)弟兄三人說書技巧的贊美。評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可

16．⑴聽說書，反映農(nóng)人雖然物質(zhì)不富裕，但也重視追求精神生活；⑵說書人懂得將說書與維持生計(jì)相結(jié)合，具有巧妙的生存智慧；⑶不同的聽說書情形，體現(xiàn)農(nóng)人日常生活的自由狀態(tài)；⑷聽說書，無形中也在傳承傳統(tǒng)文化（風(fēng)俗習(xí)慣）。

評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即可。

17.首先闡明學(xué)習(xí)興趣、好奇心比擁有證書和特長(zhǎng)更重要的觀點(diǎn)；接著論述未來教育發(fā)展方向等所傾向的能力要在生活實(shí)踐、閱讀探究中獲得；最后提醒家長(zhǎng)重視核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)才是根本。

評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

18.（1）用他們沒有參加各種輔導(dǎo)班，最終也都有所成就的經(jīng)歷，呼吁父母應(yīng)重視營(yíng)造自由、快樂、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，保護(hù)孩子的好奇心和探索欲望；（2）進(jìn)一步證明“慢慢來”的教育理念培養(yǎng)出的孩子更有發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)；（3）增強(qiáng)了觀點(diǎn)的權(quán)威性和說服力。

評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

19.（1）尊重教育的內(nèi)在規(guī)律，不被功利心態(tài)、短視思維左右。

（2）具備科學(xué)的家庭教育理念，清楚未來教育發(fā)展方向和考查重點(diǎn)能力的要求，懂得培養(yǎng)孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）擁有健康的教育心態(tài)，著眼于孩子的發(fā)展，而不是進(jìn)度的快慢。評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

20.評(píng)分參考2017年江蘇高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)。附：【文言文參考譯文】

和熹鄧皇后鄧綏，是太傅鄧禹的孫女。父親鄧訓(xùn)，是護(hù)羌校尉；母親陰氏，是光烈皇后堂弟之女。鄧皇后五歲時(shí)，太傅夫人很疼愛她，親自為她剪發(fā)。夫人因?yàn)槟挲g大眼睛看不太清，誤傷鄧皇后的額頭，鄧皇后忍住痛苦不吭聲。身旁看到的人感覺奇怪就問鄧皇后，鄧皇后說：?不是不痛，太夫人憐愛我為我剪發(fā)，不忍傷老人心意，所以忍受了。?鄧皇后六歲能讀史書，十二歲通讀《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》。她的哥哥們每次誦讀經(jīng)書，她就虛心請(qǐng)教。她的志趣在研究詩(shī)書典籍，而不過問居家事務(wù)。母親常常批評(píng)她，說：?你不學(xué)習(xí)女子要做的紡織、刺繡、縫紉這些事來為自己做衣裳做服飾作準(zhǔn)備，卻改為致力于學(xué)習(xí)經(jīng)書，難道你要去考博士嗎？?鄧皇后難以違背母親的話，白天操練女工，晚上就誦讀經(jīng)書典籍，家人稱呼她為?諸生?。她父親鄧訓(xùn)認(rèn)為她與眾不同，無論大小事，往往和她詳細(xì)計(jì)議。

和帝永元七年，鄧皇后與諸家女子一同選入宮中，進(jìn)入掖庭成為貴人，當(dāng)時(shí)的年齡是十六歲。她恭謙肅穆，小心謹(jǐn)慎，一舉一動(dòng)，有規(guī)有矩，和帝深深地嘉許而喜愛她。鄧皇后有病，皇帝特許她的母親和兄弟入宮服侍醫(yī)藥各事，而且不限定留宮的日數(shù)。鄧皇后對(duì)和帝說：?宮中禁地至為重要，而使外家的人久留禁宮之地，對(duì)上來說讓陛下蒙有偏袒私幸的譏諷，對(duì)下來說使我獲得不知足的誹謗。上下兩相受損，我實(shí)在不情愿啊!?和帝說：?別人都以經(jīng)常能到禁宮走走為光榮，而你卻反以為憂慮，深深地自我抑制寧愿吃虧，真是難能可貴而為人們所做不到的啊!?和帝每次想給鄧皇后家族里的人加官進(jìn)爵，鄧皇后就哀求辭讓，所以她哥哥鄧騭在整個(gè)和帝在位時(shí)期不過是一位虎賁中郎將而已。

元興元年，和帝去世。殤帝剛出生只百余日，鄧皇后就迎立他為皇帝。殤帝尊鄧皇后為太后，太后臨朝聽政。這個(gè)時(shí)候剛剛遭受大喪之事，法規(guī)禁條沒有完備。宮中丟失了一篋大珠，鄧太后考慮到，如果加以拷問，必定傷及無辜。于是親自檢看所有宮人，觀察她們的臉色和神情，偷竊者馬上就自首服罪。左右侍從沒有不嘆服的，認(rèn)為鄧太后圣英明哲。等到殤帝去世，鄧太后決定迎立安帝，仍臨朝聽政。因接連遭受大喪之事，老百姓苦于差役，殤帝的隨葬品以及各項(xiàng)喪葬之事，事事都減省節(jié)約，只有常規(guī)的十分之一。自從鄧太后臨朝聽政以來，水旱之災(zāi)共有十年，周邊外夷入侵，國(guó)內(nèi)盜賊興起不絕。太后每聽到老百姓饑荒，有時(shí)通宵不能入睡，親自減少或撤除生活供給，用以救濟(jì)災(zāi)難困苦，所以天下恢復(fù)太平，年景還得到豐收。

附加題

21．（4分）污／下也／言三人雖小污不平／亦不至于其所好／阿私所愛而空譽(yù)之 22．（2分）洪邁 蘇洵 評(píng)分建議：每空1分。

23．（4分）兩種不同理解：（1）趙岐、程頤（程伊川）認(rèn)為宰我等三人雖淺陋，但也不至于投圣人所好，阿諛奉承；（2分）（2）蘇洵（老蘇）認(rèn)為這三個(gè)人的智慧只能了解孔子淺陋的地方。（1分）

產(chǎn)生原因：句讀停頓不同，導(dǎo)致兩人理解不同。（1分）

【參考譯文】孟子說：?宰我、子貢、有若等三人的智慧足以了解圣人。如果圣人有了污點(diǎn)，不至阿其所好，阿諛奉承。?趙岐注釋說：?三人的智慧足以識(shí)圣人。污，下也，指三人雖小污不平，也不至于投其所好，偏心所愛而違心地吹捧別人。?仔細(xì)審核其文意，可以肯定?足以識(shí)圣人?后為一句號(hào)?！郏乱病匀皇橇硪痪?。此處是用?下?字來解釋?污?，其意思非常明白。而蘇洵竟認(rèn)為這兩句乃是一句話，因此特意寫了一篇《 三子知圣人污論》，文中說：?三人的智慧無法達(dá)到圣人高深幽絕的境界，最多只不過是僅得其下而已。?我認(rèn)為這種說法是不對(duì)的，他既然說?孔子比堯、舜更賢，自古以來絕無僅有?，可以說是偉大之極了，然而又說他尚有‘污下?，這是怎么回事呢?程頤先生說：?有若等人當(dāng)然能夠知悉孔子之道，假使污下，必定不會(huì)為投其所好而虛美人。?這種說法與趙岐的看法正好相同。

24.（5分）AC（A“劉備聽后大喜”錯(cuò)，C 項(xiàng)應(yīng)是庭長(zhǎng)要葛朗臺(tái)負(fù)責(zé)路費(fèi)，葛朗臺(tái)決定讓寧愿自己出錢的德?格拉桑前去辦理）

評(píng)分建議：答對(duì)其中1個(gè)得2分，2個(gè)得5分。

25．（10分）⑴（6分）羊祜（1分）。策略：①以德治軍；②審時(shí)度勢(shì)，靜觀其變；③與吳軍和平相處。（3分）成效：①甚得軍民之心；②軍中有十年之積。（2分）

(2)（4分）清朝改民國(guó)，皇帝改沒了（1分），但世道比有皇帝時(shí)還糟糕（1分）：茶館改良了，多出來的一大堆事都讓李三來做（1分），工錢還不漲（1分）。

26.“天下興亡”不是指改朝換代、權(quán)力更替(或反清復(fù)明)，(1分)而是指民族的興盛滅亡；(1分)敗義傷教、無君無父、道德淪喪會(huì)使整個(gè)民族陷于衰敗(或捍衛(wèi)社會(huì)道德、公平與正義事關(guān)民族命運(yùn))，(1分)每一個(gè)平民百姓都肩負(fù)責(zé)任。(1分)

27.學(xué)而不已，注重積累，精益求精，經(jīng)世致用，尊重他人學(xué)術(shù)成果。(每點(diǎn)1分)28.① 為官者應(yīng)擔(dān)起國(guó)家興盛的責(zé)任。② 民族命運(yùn)也事關(guān)每個(gè)平民百姓。③ 民心向背是治亂根本。④ 要順應(yīng)時(shí)勢(shì)進(jìn)行改革。⑤ 重視人心風(fēng)俗。⑥ 人才對(duì)國(guó)家治亂至關(guān)重要。

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分。

第二篇：駐馬店市2013—2014學(xué)第二學(xué)期期終考試高二語(yǔ)文試題

駐馬店市2013—2014學(xué)第二學(xué)期期終考試

高二語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

1.A（A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的是文本第一句話，國(guó)家凝聚力的產(chǎn)生是有兩個(gè)條件的，其一是共同基礎(chǔ)，其二是滿足需要。本選項(xiàng)只提到了第二個(gè)條件，沒有說第一個(gè)條件。）

2.B（本項(xiàng)對(duì)應(yīng)的是第二段的第二句，原文說“國(guó)家凝聚力具有非均衡性，這種特性為加強(qiáng)國(guó)家凝聚力建設(shè)提供了重點(diǎn)和方向”，不能說“就能實(shí)現(xiàn)國(guó)家凝聚力的均衡發(fā)展”，說法太絕對(duì)。）

3.D（物質(zhì)凝聚力是其他四種凝聚力的前提和基礎(chǔ)屬于無中生有。）

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

4.B（完：修繕，修筑）

5.D（二十三年，入見天子，會(huì)藉田畢，即酺燕為守珪飲至，帝賦詩(shī)寵之）

6.A（“武功高強(qiáng)”“曾一人殺敵一千多”于原文無據(jù)。）

7.（1）張守珪曰：“（遭受）創(chuàng)傷之后，豈可用箭和壘石相對(duì)抗，需要用權(quán)謀來戰(zhàn)勝他們?！?/p>

（大意2分，“詎”“確”“權(quán)”各1分。詎：豈,難道。用于表示反問。詎可：豈可。確：競(jìng)爭(zhēng)，較量。權(quán)：變通，用權(quán)謀。）

（2）王悔趁機(jī)離間勸誘他，在夜里斬殺了屈剌及可突于，并消滅了他們的全部黨羽，率領(lǐng)眾兵歸降。

（大意2分，“因”“夜”“以”各1分。因：趁機(jī)。夜：名詞作狀語(yǔ)，在夜里。以：率領(lǐng)。）

附：【參考譯文】

張守珪是陜州河北人。身軀魁偉,為人豪邁崇尚節(jié)義，善于騎射。憑借平樂府別將的身份跟隨郭虔瓘守衛(wèi)北疆。突厥入侵輪臺(tái)，郭虔瓘派遣張守珪前往救援，途中遭遇賊軍，張守珪率眾苦戰(zhàn)，斬殺一千多人，生擒頡斤一人。開元初年，虜人再次進(jìn)攻北庭，張守珪抄捷徑到京城奏事，趁機(jī)上書談?wù)摾?，?qǐng)求率兵從蒲昌、輪臺(tái)出發(fā)夾擊賊軍。二次升遷為幽州良杜府果毅。當(dāng)時(shí)盧齊卿任刺史，很器重他，拉他同坐榻上，對(duì)他說：“不過十年，你當(dāng)做這個(gè)州的節(jié)度使，成為國(guó)家的重要將領(lǐng)，希望把子孫托付給你，怎么能以下屬來看待你呢？”（他）逐漸升任為建康軍使。

王君綽戰(zhàn)死，河西一帶震驚恐懼，（皇帝）下詔任命張守珪為瓜州刺史、墨離軍使，督促余部修繕舊城。筑城的版筑剛剛搭起，敵軍突然到來，眾人驚慌失色。張守珪曰：“（遭受）創(chuàng)傷之后，豈可用箭和壘石相對(duì)抗，需要用權(quán)謀來戰(zhàn)勝他們?！庇谑窃诔菈ι显O(shè)酒，聚集眾將士作樂。虜人懷疑有防備，不敢進(jìn)攻，引兵退去，張守珪發(fā)兵追擊打敗了賊軍。于是修復(fù)官署，招撫流散的百姓令他們恢復(fù)舊業(yè)。朝廷有詔在瓜州設(shè)置都督府，隨即下詔任命張守珪為都督。瓜州土地沙化貧瘠不能種植，以往曾儲(chǔ)存雪水灌溉農(nóng)田。這時(shí)，渠壩被虜人毀壞，修復(fù)沒有材木。張守珪暗中向神祈禱，一天洪水突然到來，大樹數(shù)千根順流而至，因而獲得木材，修復(fù)堤堰，恢復(fù)耕作，州人認(rèn)為他有神通，刻石記載此事。張守珪升任鄯州刺史、隴右節(jié)度使。轉(zhuǎn)任幽州長(zhǎng)史、河北節(jié)度副大使。不久加授采訪處置等使。

契丹、奚連年侵?jǐn)_邊境，牙官可突于，是胡人中有謀略的人，前幾任長(zhǎng)史趙含章、薛 高二語(yǔ)文答案 第1頁(yè)(共3頁(yè))

楚玉等都不能制服他，張守珪到任后，每次交戰(zhàn)都能取勝，虜人因此大敗?；实酆芨吲d，下詔有關(guān)部門祭告九廟。契丹酋長(zhǎng)屈剌及可突于恐懼，于是遣使者前來詐降。張守珪得知內(nèi)情，派右衛(wèi)騎曹王悔到軍中議事，屈刺沒有歸降的意思，軍營(yíng)逐漸遷往西北，暗中勾結(jié)突厥眾將士準(zhǔn)備殺死王悔反叛。契丹別帥李過折與可突于爭(zhēng)權(quán)不和，王悔趁機(jī)離間勸誘他，在夜里斬殺了屈剌及可突于，并消滅了他們的全部黨羽，率領(lǐng)眾兵歸降。張守珪進(jìn)駐紫蒙川，大規(guī)模演習(xí)軍隊(duì)，犒賞將士，把屈刺和可突于首級(jí)用專車送到東都。

二十三年，張守珪入朝拜見天子，適逢天子舉行藉田儀式完畢，就設(shè)宴又為張守珪舉行飲至之禮，皇帝賦詩(shī)表示對(duì)他的恩寵。加拜輔國(guó)大將軍、右羽林大將軍，賜給金彩，授二子為官，下詔為他立碑記功。

8.前三句描寫了盡日狂風(fēng)呼嘯、木葉脫光、天山聳立、白雪皚皚的邊塞景色。（3分）作用：渲染一種蒼涼凄悲的氛圍，為后文抒情作鋪墊。（2分）

9.下片前三句先擺出一種假設(shè)，行人的客愁若能停止，那除非是紅潤(rùn)的容貌常在。用朱顏無法常在來表達(dá)自己的羈旅之愁無法消除。（3分）后面兩句為設(shè)想之語(yǔ)（或“用對(duì)寫法”），設(shè)想閨中人望月思念“我”這個(gè)遠(yuǎn)在天山的人，表達(dá)自己對(duì)閨中人的思念之情。（3分）

10.（1）問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

（2）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí)。

（3）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

（每句1分，添字、漏字、有錯(cuò)別字該句不得分）

三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

11.（1）AC（答A給3分，答C給2分。B項(xiàng)，真正使他認(rèn)識(shí)到“開天目”危害的，是“天目開時(shí)，能超前看到為發(fā)財(cái)挖寶而自掘墳?zāi)沟囊荒弧保?D項(xiàng)“展現(xiàn)了一個(gè)生活的悲劇”錯(cuò)，本文并不是一個(gè)悲劇，而是一個(gè)諷刺喜??；E 從文中看，“現(xiàn)代解剖醫(yī)學(xué)證明”的內(nèi)容是人“有第三只眼”，而后面緊接著指出的是“訓(xùn)練有素的氣功師”“有可能”會(huì)出現(xiàn)的情況，這些不能作為開天目的科學(xué)依據(jù)。）

（2）①按照雜志上的方法練習(xí)，練到“額前三寸處有一團(tuán)火球，金光閃閃”；②在王大師的指導(dǎo)下，不斷開燈熄燈，“天目處突然跳了幾下”，“眼睛緊閉，居然能隱約分辨出室內(nèi)的東西”。③每天早晨凝視初升的太陽(yáng)，天目處好像嵌上了一顆藍(lán)寶石，寶石外圍數(shù)百道七彩光環(huán)在高速旋轉(zhuǎn)，而且瞬息萬變，④用橡皮棍子敲天目，敲得他頭昏腦漲，天目還是沒有完全打開；⑤睡了三天三夜，在第三天夜的三更開了天目。

（答出一點(diǎn)給1分，答出五點(diǎn)給6分）

（3）作者運(yùn)用了夸張荒誕的想象手法，虛構(gòu)了小松“開天目”后的情形。（2分）作用是：①使故事情節(jié)在夸張與荒誕中得到進(jìn)一步發(fā)展；②使小松貪婪的品性得到更充分的體現(xiàn)，突出人物形象；③荒誕的情節(jié)增強(qiáng)了文章的諷刺性，更加有力地突出了文章的主旨。（每點(diǎn)2分，答出其中的任意兩點(diǎn)即可）

（4）小松“開天目”的經(jīng)歷讓我們對(duì)一些偽科學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。（2分）

①現(xiàn)實(shí)生活中中，總有一些人或急于升官發(fā)財(cái)，或?qū)λ说碾[私充滿好奇，或渴望馬上擺脫眼前的困境，而一些所謂的“大師”正是抓住了人們的這一心理，用一些毫無科學(xué)依據(jù)的騙術(shù)來騙人。②小松“開天目”的經(jīng)歷，反映了有些人思想上的愚昧與無知；③要想不被騙，就必須學(xué)習(xí)文化知識(shí)，用科學(xué)的思想武裝自己，使自己遠(yuǎn)離愚昧與無知。

（每點(diǎn)2分。若有其它答案，言之有理亦可酌情給分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

高二語(yǔ)文答案 第2頁(yè)(共3頁(yè))

12.（1）AC（答A給3分，答C給2分。B并不“突兀”，文章第④段有交代；D“與昆劇結(jié)下了不解之緣”應(yīng)該是在文革后；E“該劇團(tuán)成立不久”無中生有。）

（2）①熱愛昆劇，為《牡丹亭》演出“興奮”“熱淚盈眶”，“從來沒有這樣操過心”；②無私奉獻(xiàn)，“真的不要一點(diǎn)利益”；③“殫精竭慮”，“完全投入”；④心境純粹，無“一絲雜念”。（意思對(duì)即可。答出三點(diǎn)即可得6分）

（3）①早期梅蘭芳先生對(duì)他的藝術(shù)啟蒙，印象深刻，影響深遠(yuǎn)；②首次來大陸時(shí)，深刻感受到了昆曲的魅力和傳統(tǒng)的驚人生命力；③為了讓世人了解昆曲這一中國(guó)的瑰寶，決心振興昆曲，使其發(fā)揚(yáng)光大。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）

（4）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類的無形文化遺產(chǎn)，代表著人類文化遺產(chǎn)的精神高度。應(yīng)當(dāng)采取措施，加以保護(hù)：

①加強(qiáng)對(duì)年輕人的教育和培養(yǎng)，從白先生關(guān)于臺(tái)灣和大陸的對(duì)比中可以感受到； ②傳承經(jīng)典，傾力打造精品；

③加強(qiáng)宣傳，尤其要注重借助網(wǎng)絡(luò)媒體，這可以從白先生重視青春版《牡丹亭》的宣傳得到啟示；

④需要引起政府和民間的重視和資金投入，保障非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的運(yùn)營(yíng)。

（言之有理即可，答出四點(diǎn)即可得8分.）

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

13.A（節(jié)外生枝：比喻在問題之外又岔出了新問題。畫蛇添足：比喻做多余不恰當(dāng)?shù)氖拢灾屡沙勺?。根?jù)語(yǔ)境應(yīng)為“節(jié)外生枝”更好?！拔阌怪靡伞笔恰坝貌恢鴳岩伞?，而“無可辯駁”指“不可爭(zhēng)辯反駁”，兩詞雖然都起對(duì)被陳述對(duì)象加以強(qiáng)調(diào)的作用，但前者強(qiáng)調(diào)的程度更深。獨(dú)樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。與后文配合更為貼切。別具一格：比喻另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。）

14.C（A項(xiàng)搭配不當(dāng)或成分殘缺，“留守兒童問題”與“絕非家長(zhǎng)單方能力所及”不搭配，應(yīng)在“留守兒童問題”后加上“的解決”。B項(xiàng)“突然猝死”重復(fù)贅余。D項(xiàng)“做出”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“經(jīng)濟(jì)改革”、“金融改革”后加“決策”等詞。）

15.D

16.①主要用于耕作；②而中國(guó)只是偶爾使用馬耕；③狗的作用變?yōu)榱丝醇遥ㄗo(hù)院）。

17.介紹：這是一幅名為《創(chuàng)意油燈》的作品。（1分）由一個(gè)燈泡做成的油燈，下面是個(gè)底座。（1分）燈泡內(nèi)裝上油料，插入燈芯，點(diǎn)燃燈芯，創(chuàng)意油燈燃起了明亮的火苗。（1分）

創(chuàng)意：油燈，在電燈泡上點(diǎn)燃，傳統(tǒng)在現(xiàn)代中堅(jiān)守。（2分）（油燈代表傳統(tǒng)、燈泡喻示現(xiàn)代。根據(jù)對(duì)作品的創(chuàng)意解讀，可酌情給分。）

六、寫作

18.寫作提示：

農(nóng)民為了提高效率增加產(chǎn)量對(duì)蕨菜加工處理，他們認(rèn)為這是在走捷徑，結(jié)果卻再無生意可做。生意場(chǎng)中、職場(chǎng)中、學(xué)習(xí)中、生活中，一樣如此?？此平輳剑吡艘院罂赡軈s是一條不歸路。唯有腳踏實(shí)地，誠(chéng)實(shí)做事，才會(huì)贏得最后的勝利。

作文評(píng)分，參考2014年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

高二語(yǔ)文答案 第3頁(yè)(共3頁(yè))

第三篇：江蘇省啟東中學(xué)2017-2018學(xué)年高二下學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題

2017-2018學(xué)第二學(xué)期月考

高 二 語(yǔ) 文 命題人：陸春娟 試卷分值：160分 考試時(shí)間：150分鐘

一、語(yǔ)音文字運(yùn)用（15分）

1.在下面一段文字橫線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）．．．我們可以 國(guó)外政治文明有益的成果，但絕不能放棄中國(guó)政治制度的根本；可以虛心學(xué)習(xí)他人的好東西，但決不能。否則，甚至?xí)褔?guó)家前途命運(yùn)葬送掉。

A．吸收 邯鄲學(xué)步 畫虎畫皮難畫骨 B．借鑒 亦步亦趨 畫虎畫皮難畫骨 C．借鑒 邯鄲學(xué)步 畫虎不成反類犬 D．吸收 亦步亦趨 畫虎不成反類犬 2．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分）（）．．．．A．記者5日從國(guó)家氣象局獲悉，3日以來我國(guó)北方出現(xiàn)了今年以來強(qiáng)度最大的一次沙塵暴天氣過程，全國(guó)五分之一到六分之一的地區(qū)受到影響，多地PM10濃度爆表。

B．中華書局在經(jīng)過論證與調(diào)研后，認(rèn)為原教材所承載的中華文化內(nèi)容乃是中華傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典內(nèi)容，具有廣泛的共同性和普適性。

C．推行自主招生改革，擴(kuò)大學(xué)校的招生自主權(quán)，有助于高校根據(jù)自己的辦學(xué)定位、育人要求，選拔適合本校培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生。

D．海綿城市指的是降雨時(shí)能就地或者就近吸收、存蓄、凈化雨水，補(bǔ)充地下水，調(diào)節(jié)水循環(huán)，干旱缺水時(shí)有條件將蓄存的水釋放出來，并加以利用。

3.下列對(duì)聯(lián)與可使用場(chǎng)所對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）．．．．①三代鼎彝昭日月

一堂圖畫燦云霞 ②龍蛇蜿蜒歸梨棗

鳥獸飛騰入簡(jiǎn)箋 ③有跡可尋模傳墨本

無體不備意在筆先 ④白首壯心寫大海

青春浩氣畫高山

A．①古董行

②刻印社

③碑帖館

④書畫社 B．①古董行

②書畫社

③刻印社

④碑帖館 C．①碑帖館

②刻印社

③古董行

④書畫社 D．①碑帖館

②書畫社

③刻印社

④古董行

4．下列詩(shī)句中，運(yùn)用修辭手法不同的一項(xiàng)是(3分)（）．．A．遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

．知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。C．聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。D．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

5．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）．．． 一般來說，受功利之“用”驅(qū)使的讀書可歸為“要讀書”一類，而懷有“體”之情懷的讀書則可

稱

之

為

“

好

讀書”。。？ ？?？鬃诱f：“吾十有五而志于學(xué)……五十而知天命。”這是孔子對(duì)于知識(shí)與人生宿命的感嘆，“知天命”后也就熄滅了“志于學(xué)”的功利之心，最終達(dá)到“從心所欲”、領(lǐng)悟人生的境界了。①讀書而不好好學(xué)習(xí)，興之所至，隨性自然，算是什么好學(xué)上進(jìn) ②“要讀書”乃是“五經(jīng)勤向窗前讀” ③后來漸有所悟，是因?yàn)槊靼琢丝鬃拥母袊@ ④“好讀書”卻是“閑來無事好讀書”

⑤以前讀陶淵明的“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食”，常常覺得不著邊際 ⑥因?yàn)榧热皇亲x書，便應(yīng)該正襟危坐，皓首窮經(jīng)，衡量得失，怎么能“不求甚解”呢 A．⑤④②①⑥③ B．②④③⑥①⑤ C．②④⑤⑥①③ D．④②⑤①⑥③

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

彭汝實(shí)傳

彭汝實(shí)，字子充，嘉定州人。正德十六年進(jìn)士。授南京吏科給事中。嘉靖三年疏言：“九江盜起，殺傷官軍。操江伍文定不即議剿，應(yīng)城伯孫鉞擁兵不出，俱宜切責(zé)?！钡蹚闹?。

呂柟、鄒守益下獄，汝實(shí)抗章救。又因?yàn)?zāi)異上言：“邇者黃風(fēng)黑霧，春旱冬雷，地震泉竭，揚(yáng)沙雨土。加以群小盛長(zhǎng)，盜賊公行，萬民失業(yè)。木異草妖，時(shí)時(shí)見告。天變于上，地變于下，人物變于中，而修省之詔無過具文。廷陛之間，忠邪未辨，以逢迎為合禮，以守正．為沽直。長(zhǎng)鯨巨鮞決網(wǎng)自如，腴田甲第橫賜無已。陛下春秋已逾志學(xué)，而經(jīng)筵進(jìn)講略無問難，．．黃閣票擬依常批答。棄燕閑于女寵，委腹心于貂珰。如此而望天意回，人心感，不可得矣?！?．．大學(xué)士費(fèi)宏以子坐事被論不出，禮部侍郎溫仁和以慶王臺(tái)浤事聽勘。汝實(shí)言宜聽二臣避．．．位，以明進(jìn)退之義。

奸人王邦奇之訐楊廷和，汝實(shí)言：“邦奇先后兩疏，始為惶駭之語(yǔ)，終雜鄙褻之辭。中．所引事，多顛倒淆惑。陛下即位之初，廷和裁省冗員數(shù)萬，坐此叢怒罷去。今其長(zhǎng)子業(yè)以狂愚發(fā)遣，亦可已矣。而群小蓄忿，蔓連不已，并其次子及婿又復(fù)下獄。夫誣告之律，視其所誣輕重反坐，此國(guó)法也。愿追究主使之人，與告人同罪，毋令茍免，貽譏外蕃?！辈宦?。

汝實(shí)數(shù)言時(shí)政缺失，又嘗力爭(zhēng)“大禮”，為璁、萼等所惡。以親老再疏請(qǐng)改近地教職，而舉貢士高任說、王表自代。章下，吏部承璁、萼指，言：“汝實(shí)倡言鼓眾，撓亂大禮，且．．．與御史方鳳、程啟充朋黨通賄。自知考察不容，乃欲辭尊居卑，不當(dāng)聽其幸免?！彼鞀Z職閑住。與啟充及徐文華、安磐皆同里，時(shí)稱“嘉定四諫”。

（選自《明史·彭汝實(shí)傳》，有刪改）

6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）．．．A.修省之詔無過具文 ?。悍词?．B.以慶王臺(tái)浤事聽勘 勘：平定 ．C.奸人王邦奇之訐楊廷和 訐：攻擊，揭發(fā) ．D.吏部承璁、萼指 指：意圖 ．7.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分）（）．．．A.志學(xué): 孔子曾言“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑”。所以后代稱十五歲為“志學(xué)之年”。

B.黃閣： 漢代丞相﹑太尉和漢以后的三公官署避用朱門，廳門涂黃色，以區(qū)別于天子。后世用黃閣代指宰相。

C.侍郎：官名。明朝在中央設(shè)置吏、戶、禮、工、刑、兵六部，各部的最高長(zhǎng)官為“尚書”，副長(zhǎng)官稱“侍郎”。

D.貢士：明清兩代每年在京城舉行一次會(huì)試，由禮部主持，各省舉人及國(guó)子監(jiān)監(jiān)生皆可應(yīng)考，錄取者稱作貢士。

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）廷陛之間，忠邪未辨，以逢迎為合禮，以守正為沽直。（4分）

（2）自知考察不容，乃欲辭尊居卑，不當(dāng)聽其幸免。（4分）

9.第四段中，彭汝實(shí)給皇帝提出了哪些建議？請(qǐng)概括。（4分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

10．閱讀下面這首宋詞，完成下列10—11題。

憶秦娥 劉克莊

梅謝了，塞垣凍解鴻歸早。鴻歸早，憑伊問訊，大梁遺老。

浙河西面邊聲悄，淮河北去炊煙少。炊煙少，宣和宮殿，冷煙衰草。

【注】這首詩(shī)寫于詩(shī)人任建陽(yáng)(今屬福建)令時(shí)，當(dāng)時(shí)南宋小朝廷偏安東南一隅。①大梁：戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)都城，即北宋首都汴京。②浙河西面：指宋代浙江西路，包括鎮(zhèn)江一帶，即當(dāng)時(shí)接近宋、金分界(淮河)的前線地方。③宣和：北宋徽宗年號(hào)。

（1）這首詞表達(dá)了作者哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。（6分）

（2）賞析詞的最后兩句“宣和宮殿，冷煙衰草”的藝術(shù)效果。（5分）

四、名句名篇默寫（8分）

11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中空缺部分

（1），思而不學(xué)則殆。（《孔子語(yǔ)錄》）（2），任重而道遠(yuǎn)。（《孔子語(yǔ)錄》）（3），都護(hù)在燕然。（《使至塞上》）（4），空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（《三峽》）（5），來著猶可追。（《論語(yǔ)》《孟子》選讀）

（6）志士仁人，有殺身以求仁。（《論語(yǔ)》《孟子》選讀）②

③①

7）君子病無能焉。（《論語(yǔ)》《孟子》選讀）（8）所以動(dòng)心忍性。（《生于憂患死于安樂》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

閱讀下面的文章，完成12－15題。

河流最藍(lán)的地方（意大利）伊塔洛·卡爾維諾

那段時(shí)間，連最簡(jiǎn)單的食品都受到詭計(jì)和摻假的威脅。沒有哪一天報(bào)紙不提到在市場(chǎng)上又有驚人的發(fā)現(xiàn)，奶酪是用塑料做的，蔬果類含砷殺蟲劑的濃縮比例比所含的維他命還要高。

馬可瓦多每次在公司或咖啡館聽到別人說這些事情，就覺得好像有一頭騾子在胃里面踢腿。在家里，當(dāng)他太太買完菜回來，以前那些讓他雀躍不已的芹菜、茄子，還有雜貨店粗糙多孔的面包，現(xiàn)在卻引起他的恐慌，就如同有敵人潛入了他的住宅。

“我要盡我所有的努力，”他自我期許，“以供給我家人那些沒有經(jīng)過不可靠的投機(jī)者之手的食物”。早晨他去上工時(shí)，好幾次遇到一些帶著魚竿，穿著長(zhǎng)統(tǒng)靴的男人往沿河公路走去?！斑@是一個(gè)辦法?！瘪R可瓦多對(duì)自己說。但是城里的河流是垃圾、排水管的集中地，引起他莫大的反感?！拔乙乙粋€(gè)地方，”他自言自語(yǔ)道，“那里水是水，魚是魚，我才愿意垂下我的釣竿?！?/p>

騎著機(jī)動(dòng)腳踏車，馬可瓦多下工后便去探勘城市上游的河流，還有小河的支流。他最感興趣的是那些遠(yuǎn)離柏油路面的河段，他取道小徑，穿過柳樹叢，直到他的腳踏車不能再前進(jìn)為止，然后把車留在灌木叢中，步行到有河流的地方。有一次他迷失了路，在灌木叢和陡峭的河岸邊打轉(zhuǎn)，既找不到任何小路，也弄不清河流是在哪個(gè)方向。忽然，撥開一些枝葉，瞥見下方幾步之遙，那寧和的水波——那時(shí)河口，幾乎成為一個(gè)小而幽靜的深潭——呈現(xiàn)出就像是山上湖泊的藍(lán)。

激動(dòng)的情緒并沒讓他忘記細(xì)看水流輕柔漣漪的下方。終于，他的頑固得到了獎(jiǎng)賞。啪嗒一聲，直鰭在河面上明顯地一閃而過，然后另一次，又再一次，他如此地欣喜以至于不敢相信自己的眼睛……這里是整條河流魚的匯集地，釣魚者的天堂，也許除了他以外還沒被其他人發(fā)掘?；仡^走時(shí)，天色已經(jīng)暗了，他停下來在榆樹皮上刻畫記號(hào)，在某些地方堆幾塊石頭，以便能再找回小路。

現(xiàn)在他要做的就是準(zhǔn)備用具。說實(shí)在的，他早就想好了。在鄰居和公司同事中他已經(jīng)設(shè)定了十來個(gè)釣魚愛好者。半透露半提示地答應(yīng)說只要一確定那個(gè)只有他知道的游滿了丁鱸的地方，就會(huì)通知他們每個(gè)人，便成功地從這個(gè)人借一點(diǎn)，那個(gè)人借一點(diǎn)地備齊了一大倉(cāng)庫(kù)前所未見的完整的釣魚設(shè)備。

這時(shí)，他什么也不缺了。一個(gè)晴朗的早晨，從六點(diǎn)到八點(diǎn)——在上工以前，游著丁鱸的河流有可能釣不到魚嗎？事實(shí)上，只要把魚線丟下去就可以拎起一尾魚：這些丁鱸毫不遲疑

網(wǎng)里去了。

當(dāng)他的魚簍裝滿時(shí)，也到了該離開的時(shí)侯了。他溯流而上，想找一條小徑。

“喂，你!”在河岸一個(gè)轉(zhuǎn)角的楊樹林中，直挺挺地站著一個(gè)戴著警衛(wèi)帽子的家伙，瞪 著馬可瓦多。

“叫我，什么事？”馬可瓦多覺得有一股不知名的威脅沖著他的丁鱸而來?！澳隳睦镒サ聂~，簍子里的那魚？”警衛(wèi)問?！鞍?，怎么啦？”馬可瓦多的心已經(jīng)跳到嘴巴里了。

“如果你是在這下面釣的，趕快把魚丟掉。你沒看到上游有座工廠嗎？”指著一棟長(zhǎng)而矮的建筑物。現(xiàn)在馬可瓦多轉(zhuǎn)過了河流的拐彎處，才看到它在柳樹的那邊正向空中吐煙，向水中排放濃密的云團(tuán)，是可怕的青綠色和紫色。

“起碼你看清楚水是什么顏色吧!油漆工廠就是那個(gè)：藍(lán)色毒害了河流，還有魚。趕快把它們丟掉，不然我得把魚扣押起來。”

馬可瓦多想：“雖然我很想扔掉這些有毒的魚，但是在警衛(wèi)面前，我不能丟這個(gè)臉?！?于是他回答道：“如果我是在上面釣的呢？”

“那就是另外一回事了。我不但要扣押魚，還要給你開張罰單。工廠上游是釣魚保留地。你看那塊牌子!”

“說真的，”馬可瓦多急急地說，“帶著釣竿，只是為了讓朋友信以為真，其實(shí)這些魚我是向附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的賣魚人買的?！?/p>

“那就沒什么好說的了。你只需要付稅，就可以把魚帶回城里，我們這里是在城外?！?馬可瓦多已經(jīng)打開簍子把魚倒回河里了。應(yīng)該還有一條丁鱸是活的，因?yàn)樗慌~鰭快樂地游走了。

12．小說開頭兩段有哪些作用？（4分）

13．聯(lián)系全文，分析馬可瓦多的人物形象特點(diǎn)。（6分）

14．小說最后一段畫線句有哪些含義？（4分）

15．小說以“河流最藍(lán)的地方”為題，請(qǐng)?zhí)骄恳馓N(yùn)。（6分）

（18分）閱讀下面的作品，完成16—18題。

中國(guó)電影中的“美國(guó)想象”

葛金松 虞吉

①自改革開放以來，中國(guó)正經(jīng)歷著由封閉走向全球化并被納入到新的全球場(chǎng)域的過程，而在這一過程中，中國(guó)與世界以不同的形式發(fā)生著關(guān)聯(lián)。

②八九十年代的中國(guó)正處于改革開放的起步階段，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和美國(guó)意識(shí)形態(tài)滲透，使中國(guó)的傳統(tǒng)價(jià)值觀、道德觀和倫理觀不斷被解構(gòu)。以傳統(tǒng)儒家文化和鄉(xiāng)俗文化為參照，對(duì)立與碰撞中的崇拜則成為了世紀(jì)之交進(jìn)行“美國(guó)想象”的基點(diǎn)。

③“美國(guó)想象”作為一種電影文化現(xiàn)象出現(xiàn)并非偶然，這與亙古不變的“大國(guó)情結(jié)”密不可分。當(dāng)大國(guó)的行為期望與現(xiàn)實(shí)存在落差時(shí)，對(duì)美國(guó)的臆想和想象又給觀眾提供了足夠的空間和力度，而且它形成的張力與應(yīng)力也給“大國(guó)情結(jié)”的宣泄搭建和擴(kuò)大了路徑。飽受侵略和蹂躪的百年近代史給中華民族帶來了一種失落感和集體性精神創(chuàng)傷，中國(guó)的大國(guó)身份被歷史暫時(shí)性“潛移”，但中國(guó)始終對(duì)大國(guó)身份和歷史性無法釋懷?！洞笕霭选?、《北京人在紐約》等表面上探討的是親人情感的跌宕、家庭生活的起伏和文化對(duì)立問題，實(shí)際上隱藏著一種大國(guó)情感、觀念的糾葛和沖動(dòng)，特別是屈居于美國(guó)籬下的焦慮感。由此可以窺見，中國(guó)古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化的輝煌與成就所遺留并積淀下來的“世界中心意識(shí)”以“美國(guó)想象”來呈現(xiàn)，這倒有一點(diǎn)古人詞句里“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”的意思。

④電影作為一種話語(yǔ)媒介，它導(dǎo)入了民族心智、思維和性格，就像王德威學(xué)者所說：電影和文學(xué)是對(duì)社會(huì)思維和社會(huì)心態(tài)的想象，它們成為“想象社會(huì)思維和心態(tài)”的方法。遵照電影的這一藝術(shù)特性，按照固有的思路和邏輯來進(jìn)行“美國(guó)想象”的電影能夠?yàn)橛|摸“大國(guó)情結(jié)”提供一種撫慰和想象性解決。

⑤新世紀(jì)大電影中的“美國(guó)想象”不再是八九十年代那種崇拜、迷戀和“單邊主義”的塑造，而是在一種新的視野下對(duì)中美平等關(guān)系進(jìn)行構(gòu)置，實(shí)現(xiàn)兩種文化的連接。被稱為“現(xiàn)象電影”或“話題電影”的《致青春》、《中國(guó)合伙人》、《北京遇上西雅圖》無不給予兩種文化平等對(duì)話的想象，《中國(guó)合伙人》中三次高考失敗、經(jīng)歷困厄、磨難的底層青年成東青，通過自己勤奮和努力成為擁有財(cái)富和地位的成功者，而且最終在國(guó)貿(mào)大廈談判中實(shí)現(xiàn)翻盤。這種“美國(guó)想象”，不僅是中國(guó)人“潛意識(shí)”下“大國(guó)情結(jié)”的凸現(xiàn)，也是某種程度上的“國(guó)家言說”。在模糊了兩種意識(shí)差別的基礎(chǔ)上，以一種“新的成功”、“新的圓滿”給人一個(gè)

⑥“美國(guó)想象”在中國(guó)電影的呈現(xiàn)也許只是作為一種有效的、隱含商業(yè)策略的以“文化差異”為噱頭，為永無饜足的欲望服務(wù)，也許反映了當(dāng)下中國(guó)電影在“好萊塢”電影強(qiáng)勢(shì)裹挾下的處境，但從“大國(guó)情結(jié)”契入的闡釋分析，顯然具有充分的合理性。．．．

（作者為西南大學(xué)傳媒大學(xué)教授，內(nèi)容錄用時(shí)有刪改）

16．文中“美國(guó)想象”的含義有哪些？（6分）

17．請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納文章第三段的論述層次。（6分）

18．請(qǐng)結(jié)合文章，對(duì)最后一段中“合理性”作簡(jiǎn)要分析。（6分）

七、作文（70分）

19． 閱讀下面的文字，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。

曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙?！睍r(shí)下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間。

江蘇省啟東中學(xué)2017-2018學(xué)第二學(xué)期月考

高二語(yǔ)文加試 命題人 謝林

試卷分值：40分 考試時(shí)間：30分鐘

一、閱讀材料，完成20--22題。(10分)乾隆癸卯科浙江鄉(xiāng)試，首題“逸民伯夷、叔齊、虞仲、夷逸、朱張、柳下惠、少連”，獲售者鮮登第，時(shí)稱“逸民榜”。丙子科題“夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義，察言而觀色，慮以下人”，所取文皆動(dòng)宕發(fā)皇，登第者獨(dú)多，時(shí)稱“響榜”。大抵場(chǎng)屋文字，察理宜精，而才不可斂；審法宜密，而筆不可枯。必也以沉實(shí)之思運(yùn)高華之氣風(fēng)骨近于古而聲調(diào)合于今斯為舉業(yè)利器。

(節(jié)選自清代陸以湉《冷廬雜識(shí)》)

．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限5處)(5分)21．文中“癸卯”屬于________紀(jì)年法，在“鄉(xiāng)試”中考中的人，稱作________。(2分)22．請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括影響考生“登第”的因素。(3分)

二、名著閱讀題(15分)23．下列對(duì)有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()()A．《紅樓夢(mèng)》中，紫鵑原名鸚哥，是賈母房里的丫頭，后被賈母派去服侍黛玉，改名紫鵑，她一心一意為黛玉著想，敢于直接指出黛玉的過錯(cuò)。

B．在行酒令時(shí)，黛玉情急之下引用了《西廂記》和《會(huì)真記》中的句子，被寶釵發(fā)現(xiàn)，兩人來到蘅蕪苑中，寶釵教導(dǎo)黛玉不要被雜書移了性情。

C．紫鵑敢試寶玉，首先出于對(duì)黛玉的關(guān)愛，她把自己當(dāng)成黛玉的親姐妹，希望寶黛能早日成親；其次出于二人的共同的命運(yùn)，黛玉的命運(yùn)如何直接關(guān)系到紫娟，可以說二人榮辱相關(guān)，休戚與共。

D．71回中巜嫌隙人有心生嫌隙》中，賈母80歲壽辰，南安太妃要見大觀園中的眾小姐們，賈母于是叫“把史薛林以及三姑娘”帶來見客，這引起了“嫌隙人”邢夫人對(duì)王夫人產(chǎn)生了“嫌隙”。

E．85回中，在賈母和薛姨媽基本同意寶玉和寶釵婚事的情況下，賈蕓給寶玉寫了個(gè)帖子報(bào)喜，寶玉看罷，氣的撕了帖子，直搖頭，皺眉，并說賈蕓混賬。所以說寶玉寶釵的婚事其實(shí)最先是由賈蕓通報(bào)給寶玉的。24． 簡(jiǎn)答題。(10分)(1)《紅樓夢(mèng)》第41回中，妙玉引黛玉、寶釵、寶玉去櫳翠庵品茶，就制茶所用之水，妙玉和黛玉有如下一番對(duì)話，請(qǐng)分析這段文字的作用。(6分)黛玉因問：“這也是舊年的雨水？”妙玉冷笑道：“你這么個(gè)人，竟是大俗人，連水也嘗不出來。這是五年前我在玄墓蟠香寺住著，收的梅花上的雪，共得了那一鬼臉青的花甕一甕，總舍不得吃，埋在地下，今年夏天才開了。我只吃過一回，這是第二回了。你怎么嘗不出來？隔年蠲的雨水那有這樣輕浮，如何吃得?！?/p>

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________（2）《紅樓夢(mèng)》第67回中，“見土儀顰卿思故里 聞秘事鳳姐訊家童”中，“顰卿”是誰(shuí)？“土儀”為何會(huì)引發(fā)她思故里。（4分）

__________________________________________________________________________

三、材料概括分析題（15分）

文學(xué)與鄉(xiāng)愁 陳少聰

中國(guó)古代詩(shī)詞歌賦中，以鄉(xiāng)愁為主題的書寫，俯拾即是。拿起一本唐詩(shī)宋詞漢賦來，每三兩頁(yè)必有一篇寫鄉(xiāng)愁。有寫流放離愁的，有寫出塞征人的悲愴的，更有無數(shù)寫閨中怨婦的凄愴和游子的羈旅思?xì)w。凡是中國(guó)人，不分男女老少，誰(shuí)都可以輕而易舉地背誦出幾首來。“鄉(xiāng)愁”恐怕早已成了中國(guó)人集體意識(shí)里的生命基調(diào)了吧。

古人出門是大事，往往一別經(jīng)年，山川阻隔，千里迢迢，那種鄉(xiāng)愁摧腸揪心。幾千年前《詩(shī)經(jīng)》里就充塞著書寫鄉(xiāng)愁的詩(shī)句：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！碧圃?shī)里高適的《燕歌行》寫征人的苦辛，少婦的悲愴，又是多么動(dòng)人心魄。杜甫寫昭君出塞的千古名句，讀了更是令人心碎神銷。隨手拈來，便有如許之多沉重的鄉(xiāng)愁之作。

“鄉(xiāng)愁”在英文里譯為nostalgia，指對(duì)過去的眷念之情。純粹古典的鄉(xiāng)愁因地理的隔離而引起，是種痛苦；而nostalgia則屬于一種甜蜜的憂傷。普魯斯特的《追憶似水年華》所表述的幾乎全是這種對(duì)過往的眷念之情。記憶往往于人們最不經(jīng)意之際猝地來襲，常因某種音符、某個(gè)旋律或某種氣味等等感官的刺激而驟然之間勾起濃烈鮮明的回憶。

還有一種鄉(xiāng)愁，境界更加抽象，它除了追念既往，也遙想無窮的未來。陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》正是這樣一首詩(shī)。崔顥的《黃鶴樓》所寫也是類似的境界，詩(shī)中的“鄉(xiāng)關(guān)”未必指家鄉(xiāng)，更像泛指人生的歸宿。詩(shī)人對(duì)生命世事興起無限感懷：人生何其渺小，人生當(dāng)何去何從？這種鄉(xiāng)愁，不限于詩(shī)人，是人類自古以來共有的感懷。人生短暫，似白駒過隙；在宇宙間，人永遠(yuǎn)只是一個(gè)過客。蘇東坡在《前赤壁賦》中不也正有同一種感慨嗎？詩(shī)人在接觸到這曠古的大寂寞后，也是接觸到終極的鄉(xiāng)愁的時(shí)刻，而這剎那的悲情與穎悟，往往啟發(fā)了偉大文學(xué)作品的誕生。

25．以鄉(xiāng)愁為主題的中國(guó)古代文學(xué)作品有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）

▲ ▲ 26．“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”是如何表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的？（4分）

▲ ▲ 27．材料中寫到了哪幾類鄉(xiāng)愁？它們產(chǎn)生的原因分別是什么？（6分）

▲ ▲

2017--2018學(xué)第二學(xué)期高二語(yǔ)文月考試卷答案

1．C（吸收:吸納。借鑒：跟別的人或事相對(duì)照，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。邯鄲學(xué)步:比喻模仿別人不成，反而喪失了自己原有的。亦步亦趨: 比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞?，事事模仿或依從別人，跟著人家行事。畫虎畫皮難畫骨：比喻認(rèn)識(shí)一個(gè)人容易，了解一個(gè)人的內(nèi)心卻很難。畫虎不成反類犬：畫老虎不像，卻像狗。比喻模仿不到家，反而不倫不類。本題第一空，兩個(gè)備選詞“吸收”“借鑒”均可用；第二空，“邯鄲學(xué)步”與語(yǔ)境中“放棄”“葬送”等詞更吻合；第三空，“畫虎不成反類犬”從語(yǔ)義上看更合適。）

2、C（A不符合邏輯，應(yīng)該是六分之一在前，五分之一在后。B并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“論證與調(diào)研”應(yīng)改為“調(diào)研與論證”；成分贅余，刪去“在……后”或“經(jīng)過”D成分殘缺?？稍凇袄谩焙蠹印暗某鞘小薄＃?/p>

3、選A

4、B

5、（3分）C（解析：由前文語(yǔ)境可以推知，后兩句先說“要讀書”，再說“好讀書”，可以選定②④；由后文可以選定③；⑤⑥①有直接的承接關(guān)系，所以選C項(xiàng)）6.B(勘：調(diào)查，審查)7.D（會(huì)試每三年舉行一次）

8（1）朝堂之中，忠奸不分，把討好迎合當(dāng)作符合禮儀，把恪守正義視為故作正直獵取名譽(yù)。（4分，“廷陛、逢迎、合禮、沽直”各1分）

（2）（彭汝實(shí)）自知不能被考察接納認(rèn)可（或譯為“無法通過考察”），于是想辭去高官而就卑職（或“甘居低位”），不應(yīng)當(dāng)聽任他僥幸免于追責(zé)。（4分，“不容、尊、卑、聽”各1分）9.查明真相并停止對(duì)楊廷和家人的迫害，依法懲治誣告之人，追究主使者的罪責(zé)，要有免于外蕃譏笑的意識(shí)。（4分，每點(diǎn)1分。有關(guān)王邦奇兩道奏章的內(nèi)容和楊廷和獲罪的原因，不屬于建議的內(nèi)容，不能作為答案。）【參考譯文】

彭汝實(shí)，字子充，嘉定州人。正德十六年的進(jìn)士。授官南京吏科給事中。嘉靖三年上疏說：“九江盜賊起事，殺傷官軍。操江伍文定不立即商議剿滅，應(yīng)城伯孫鉞按兵不動(dòng)，都應(yīng)該嚴(yán)加責(zé)罰?！被实勐爮牧怂囊庖?。

呂柟、鄒守益入獄，彭汝實(shí)上奏救援他們。后又因?yàn)?zāi)變而上言說：“近來出現(xiàn)黃風(fēng)黑霧，春季干旱冬季打雷，大地震動(dòng)泉水枯竭，塵土飛揚(yáng)。加上眾小人人多勢(shì)眾，盜賊公然橫行，千萬百姓破產(chǎn)。木怪草妖，時(shí)聞上報(bào)。上有天變，下有地變，當(dāng)中又有人物之變，而修身反省的詔書不過是一紙空文。朝堂之中，忠奸不分，把討好迎合當(dāng)做符合禮儀，把恪守正義視為故作正直獵取名譽(yù)。權(quán)貴寵臣如巨鯨大鮞沖破漁網(wǎng)自由自在，肥田大宅賞賜不斷。陛下年

在票簽上的重要意見卻依常規(guī)批答。將空閑休息的時(shí)間浪費(fèi)在寵愛的婦女身上，而將宦官視為親信。如此做法卻希望上天回心轉(zhuǎn)意，人心感動(dòng)，是辦不到的。”

大學(xué)士費(fèi)宏因兒子犯事被批評(píng)不出仕，禮部侍郎溫仁和因慶王朱臺(tái)浤事聽候?qū)彶椤Ｅ砣陮?shí)上書說應(yīng)該讓二位大臣離任，用來彰明官員進(jìn)退的意義。

對(duì)于奸人王邦奇攻擊楊廷和之事，彭汝實(shí)上言說：“邦奇先后上了兩道疏章，以驚恐之語(yǔ)開始，以粗鄙猥褻之詞結(jié)尾。疏章中引用的事，大多顛倒事實(shí)混淆不清。陛下當(dāng)初即位時(shí)，楊廷和裁減政府?dāng)?shù)萬冗員，因?yàn)榧づ@些人而罷官離任?，F(xiàn)在他的長(zhǎng)子已因狂妄而被發(fā)配，此事也應(yīng)結(jié)束了。但是眾小人心中蓄積的怨忿，卻依舊滋蔓不已，他的次子和女婿又被一同投入監(jiān)獄。誣告之法規(guī)定，視誣告者所誣之罪輕重將其罪反加在誣告人身上，這是國(guó)法。希望追究主使的人，與上告的人一起治罪，不能讓他們僥幸免罪，讓外國(guó)蕃邦譏笑?！被实鄄宦爮?。

彭汝實(shí)多次評(píng)論時(shí)政的缺失，又曾經(jīng)爭(zhēng)議“大禮”，被張璁、桂萼等人憎惡。后因父母年邁一再上疏請(qǐng)求改任靠近家鄉(xiāng)地方的教職，并推舉貢士高任說、王表代替自己。疏章下發(fā)，吏部秉承張璁、桂萼的意圖，上言說：“彭汝實(shí)建言惑眾，阻撓破壞大禮，并與御史方鳳、程啟充等人結(jié)黨營(yíng)私、互相賄賂。自知無法通過考察，于是想辭去高官而就卑職，不應(yīng)當(dāng)聽任他僥幸免于追責(zé)。”于是，彭汝實(shí)被剝奪官職閑居。因?yàn)楹统虇⒊浼靶煳娜A、安磐都是嘉定同鄉(xiāng)，時(shí)稱“嘉定四諫”。

10.（1）對(duì)北方骨肉同胞的掛念慰問；（2）對(duì)南宋當(dāng)局茍且偷安，防務(wù)廢弛的指責(zé)；（3）對(duì)中原殘破，百姓生活荒涼的傷痛；（4）對(duì)故宮黍離，國(guó)家衰亡的悲憤。(2分一點(diǎn)。答到任意三點(diǎn)得滿分)(2)對(duì)比，（1分）將昔日的繁華盛世和今日的衰敗凄涼作對(duì)比；（1分）融情入景，（1分）將國(guó)家衰亡現(xiàn)狀，自己的悲憤之情寄寓在眼前破敗的景象中，（1分），含意深遠(yuǎn)，耐人體味。（1分）（純用名詞意象，畫面感強(qiáng)，也算一點(diǎn)。）

11、(1)學(xué)而不思則罔

（2）士不可以不弘毅

（3）蕭關(guān)逢候騎

（4）屬引凄異

（5）往者不可諫

（6）無求生以害仁

（7）不病人之不己知也

（8）曾益其所不能

12、（4分）

①交代故事發(fā)生的生活背景，使小說進(jìn)入敘事更舒緩、自然（1分）；

②為下文馬可瓦多努力尋找安全食物的情節(jié)作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（1分）； ③表達(dá)了作者對(duì)生活中丑陋現(xiàn)象的譴責(zé)（1分）。評(píng)分細(xì)則：

①交代故事發(fā)生的生活背景／社會(huì)背景（1分）；

②為下文馬可瓦多努力尋找安全食物/釣魚的情節(jié)作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（2分）(答術(shù)語(yǔ)1分，聯(lián)系文章內(nèi)容具體答題1分)；③表達(dá)了作者對(duì)生活中丑陋現(xiàn)象的譴責(zé)（1分）（答“表達(dá)了主人公對(duì)所處環(huán)境的不滿／厭惡／擔(dān)憂”亦給分）。

13、（6分）

①對(duì)投機(jī)商人不滿，說明他不甘被損害，有正義感；

②因?yàn)閾?dān)心食物危害健康他決定自己去為家人尋找放心食物，說明他有責(zé)任心； ③不辭辛勞找到了“最佳”犯錯(cuò)誤釣魚地，說明他做事執(zhí)著；

④想方設(shè)法不讓別人知道釣魚地點(diǎn)，卻從別人那里備齊了一大倉(cāng)庫(kù)前所未見的完整的釣魚設(shè)備說明他小心眼，耍心機(jī)。

⑤在警衛(wèi)面前狡辯、說謊，說明他好面子，虛榮。

（寫出任意3點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。每點(diǎn)只寫結(jié)論，沒有聯(lián)系文章內(nèi)容的，得1分）

14、（4分）

滿簍的魚只“還有一條是活的”，展示了現(xiàn)代人在污染、罰單、稅收等重壓下生存環(huán)境惡劣、生活空間狹窄的現(xiàn)狀（2分）。

“應(yīng)該”和“快樂地游走”象征著生活在惡劣生存環(huán)境中的馬可瓦多一樣的人，在痛苦中不失希望，從而給文章增添了一些亮色（2分）。

15、（6分）

①“河流最藍(lán)的地方”象征理想的生活環(huán)境，也象征人們對(duì)美好家園、幸福生活的追求。②工業(yè)文明讓“河流最藍(lán)的地方”成了污染最嚴(yán)重的地方，是對(duì)“文明”的諷刺。③引發(fā)讀者反思，警示世人不要以犧牲我們的生存環(huán)境和幸福生活為代價(jià)追求工業(yè)發(fā)展。（每點(diǎn)2分，其它答案，言之有理即可）評(píng)分細(xì)則：

①在文中的意思是污染最嚴(yán)重的地方（2分）；

②象征理想的生活環(huán)境，對(duì)美好家園，幸福生活的追求（2分）；

③表明作者的情感態(tài)度，如“反思”、“警示”、“批判”、“諷刺”、“呼吁”等，有態(tài)度用詞并

2分，沒有寫到工業(yè)文明（生產(chǎn)、發(fā)展）破壞，只籠統(tǒng)地說保護(hù)環(huán)境回歸自然之類，就算有情感態(tài)度用詞，也只給1分。

16、（1）不同文化對(duì)立與碰撞中的崇拜意識(shí)；（也可答成：對(duì)美國(guó)文化的崇拜、迷戀和“單邊主義”的塑造）（2）大國(guó)的行為期望與現(xiàn)實(shí)存在落差時(shí)產(chǎn)生的對(duì)美國(guó)的臆想和想象以及由此而產(chǎn)生的焦慮感。（3）在一種新的視野下實(shí)現(xiàn)中美兩種文化的連接和平等對(duì)話。

17、首先，指出“美國(guó)想象”的出現(xiàn)與“大國(guó)情結(jié)”密不可分；其次，分析產(chǎn)生“大國(guó)情結(jié)”的原因；接著，以《大撒把》等作品為例作具體解說；最后總結(jié)上文，引古人詞句生動(dòng)說明“美國(guó)想象”與“大國(guó)情結(jié)”的關(guān)系。（層次劃分正確2分，每層意思概括1分，共6分。）

18、從“大國(guó)情結(jié)”契入的闡釋分析，基于中國(guó)由封閉走向開放的時(shí)代背景，基于中國(guó)古代政治文明積淀下來的文化根源，基于電影作為話語(yǔ)媒介的藝術(shù)特性。（三個(gè)“基于”的內(nèi)容每點(diǎn)各2分，如學(xué)生答：基于在電影藝術(shù)中開拓新視野構(gòu)建新的“國(guó)家言說”的需要，也可給2分）

七、作文（70分）

19、評(píng)分參照2017年江蘇高考評(píng)分細(xì)則。

【立意分析】這是一篇材料作文。寫作時(shí)，此題可實(shí)寫，也可虛寫，因?yàn)椤翱p隙”不單可以實(shí)指裂開或自然露出的狹長(zhǎng)的空處，還可比喻一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”?！傲粢坏揽p隙”，關(guān)鍵在于一個(gè)“留”字。應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”？(現(xiàn)象）

現(xiàn)實(shí)生活中，做人處事以及其他許多方面都應(yīng)“留一道縫隙”。為什么要“留一道縫隙”？（意義）

以此可以留足空間，避免出現(xiàn)問題。如何才能“留下一道縫隙”？（方法）

如人與人之間，互相尊重、包容。“留下一道縫隙”應(yīng)該注意什么？（告誡）

該疏則疏，恰到好處。如此一問，思路定然豁然開朗。材料中要求“豐滿”，裝修反而會(huì)失??；留一道縫隙，竟然成就完美，由此可以聯(lián)想到：做人和處事，如果時(shí)時(shí)處處追求“豐滿”，人與人之間的關(guān)系就會(huì)緊張，就會(huì)裂變。同樣，一個(gè)人把所有行為都目的化，就會(huì)把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，可給社會(huì)留一個(gè)可供吻合的人際空間。

1．藝術(shù)創(chuàng)作上追求含蓄，留給別人想象的空間，反而會(huì)起到意想不到的效果。如“歐?亨利式的結(jié)尾”“冰山原則”“留白”等；

2．處理生活中的摩擦?xí)r，給別人留下縫隙。對(duì)別人寬容也是對(duì)自己寬容，為自己留后路；

3．朋友、夫婦之間留縫隙，是尊重和愛的表現(xiàn)； 4．給持不同見解者留縫隙，可形成思想

5．保護(hù)環(huán)境：有限度地開發(fā)自然資源，給后代留下發(fā)展的縫隙（空間）；

語(yǔ)文附加題

(時(shí)間：30分鐘 滿分：40分)

加試題答案

20、解析：考生可利用虛詞和固定句式來斷句，如“也”作為語(yǔ)氣詞一般用于句末。還可利用句式結(jié)構(gòu)來斷句，如“沉實(shí)之思”與“高華之氣”、“風(fēng)骨近于古”與“聲調(diào)合于今”句式一致。

答案：必也/以沉實(shí)之思/運(yùn)高華之氣/風(fēng)骨近于古/而聲調(diào)合于今/斯為舉業(yè)利器(每處1分)

21、答案：干支 舉人(每空1分)

22、解析：由材料中的“所取文皆動(dòng)宕發(fā)皇”“大抵場(chǎng)屋文字，察理宜精，而才不可斂”“以沉實(shí)之思……而聲調(diào)合于今”等可知，影響登第的主觀因素是考生的才華和所作文章的風(fēng)格。另外，由癸卯年和丙子年浙江考生登第情況的不同，還可分析出影響登第的客觀因素是試題的質(zhì)量。

參考答案：①試題的質(zhì)量；②考生的才華；③文章的風(fēng)格。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)參考譯文：

乾隆帝癸卯年科試浙江鄉(xiāng)試，首題“逸民伯夷、叔齊、虞仲、夷逸、朱張、柳下惠、少連”，考中鄉(xiāng)試的人很少有考中進(jìn)士的，當(dāng)時(shí)被稱為“逸民榜”。丙子年科試題為“夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義，察言而觀色，慮以下人”，被選中的文章都?xì)鈩?shì)動(dòng)宕恣肆、主旨顯豁，考中進(jìn)士的人特別多，當(dāng)時(shí)被稱為“響榜”。大概科場(chǎng)文字，體察道理應(yīng)該精要，而才華不能收斂；詳究方法應(yīng)該嚴(yán)密，而文筆不能枯竭。一定要運(yùn)用深沉篤實(shí)的構(gòu)思，運(yùn)用高貴華美的才氣，風(fēng)骨接近古代，然而聲調(diào)與當(dāng)今相合，這是應(yīng)對(duì)科舉考試的鋒利的武器。

23、答案BD。（B、牡丹亭和西廂記；D、王夫人改鳳姐）

24、(1)拿出珍貴的茶招待黛玉等人，體現(xiàn)妙玉對(duì)他們的認(rèn)可；妙玉嘲笑黛玉來顯示自己的高雅；與妙玉的結(jié)局形成巨大反差，更加突出人物的悲劇性。(每點(diǎn)2分)（2）黛玉（1分）寶釵所贈(zèng)土儀是來自黛玉故鄉(xiāng)之物，引發(fā)了黛玉的故土之思（1分）；土儀是寶釵哥哥薛蟠所送，而黛玉沒有兄長(zhǎng)（1分），更增加了寄人籬下的她對(duì)故土已逝

1分）。

25、體裁多樣；數(shù)量多；反映的社會(huì)生活面廣（表現(xiàn)了許多階層/人群的生活）；流傳廣泛（廣為傳誦）；影響深遠(yuǎn)（成為中國(guó)人集體意識(shí)里的生命基調(diào)）；感人至深；形成傳統(tǒng)。（一點(diǎn)1分，答五點(diǎn)給滿分5分）

26、今昔對(duì)比，借景抒情。（每點(diǎn)2分）

27、“純粹古典的鄉(xiāng)愁”，因長(zhǎng)期遠(yuǎn)離故土（2分）；“對(duì)過去的眷念之情”，因感官刺激而驟然勾起濃烈鮮明的追憶（2分）；“終極的鄉(xiāng)愁”，因意識(shí)到人生的短暫和人生歸宿的不確定（2分）。

第四篇：第一學(xué)期期終考試六年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案

第一學(xué)期期終考試六年級(jí)語(yǔ)文試卷

參考答案

一、文言文閱讀（25分）

（一）1．默寫（8分）每題2分，錯(cuò)一字扣一分

（1）開窗放入大江來

（2）氣蒸云夢(mèng)澤

（3）山色空蒙雨亦奇

（4）紙上得來終覺淺

（二）2.（2分）《白鶴堂集》彭端淑

3．（2分）憑借、倚仗邊遠(yuǎn)的地方

4．（4分）窮和尚對(duì)富和尚說：“我想去南海，怎么樣？”

一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？

5．（3分）略

6.（2分）同“返”，返回離開

7.（2分）他駐馬觀碑，許久才離開。

（或“他駐馬瀏覽，看了很久后離開?！保?/p>

8.（2分）要認(rèn)真向別人學(xué)習(xí)

二、現(xiàn)代文（25分）

9.愧皺（一字1分，共2分）

10．坐車逃票（2分）

11．4分（1）感到委屈并怨恨父親

（2）感受到父親的舐犢之情

12．3分教育兒子明白“蟻穴雖小可潰千里長(zhǎng)堤”的道理。

不認(rèn)得路，回家晚并無大錯(cuò)；

而坐車逃票和偷拿人家東西本質(zhì)沒有什么兩樣，所以父親對(duì)兩件事的態(tài)度截然不同。（言之成理即可）

13．2分父親教給我們的做人要具備的美好品質(zhì)的道理，使我們受益無窮。

（言之成理即可）

14．3分疼愛子女，嚴(yán)格要求子女，正直、廉潔。

三、作文（50分）

15．可參照中考作文評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重于中心材料的選取和語(yǔ)言表達(dá)的通順，寫字分包括在內(nèi)。

第五篇：初二語(yǔ)文第一學(xué)期期終復(fù)習(xí)計(jì)劃

初二語(yǔ)文第一學(xué)期期終復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)期終復(fù)習(xí)要求，特制定如下期終復(fù)習(xí)計(jì)劃：

結(jié)束新課：元月6日

1、元月7日—8日：字詞（錯(cuò)別字）名句默寫

2、元月9日：口語(yǔ)交際、仿寫（對(duì)聯(lián)等）

3、元月10日：名著閱讀指導(dǎo)

4、元月11日—12日：文言文閱讀

5、元月14日：詩(shī)歌賞析、、圖表漫畫表格類指導(dǎo)

6、元月15日：說明文閱讀、7、元月16日：修改病句、新聞概括導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)類指導(dǎo)

8、元月17日：成語(yǔ)運(yùn)用、專題設(shè)計(jì)

9、元月18日：小說閱讀

10、元月19日：散文閱讀

11、元月20日：議論文閱讀

12、元月21日：作文指導(dǎo)

13、元月22日—23日：查漏補(bǔ)缺，迎接期終考試。

初二語(yǔ)文備課組

2012年12月27日