第一篇：一年級(jí)新生兒童美術(shù)教育之我見

如何上好一年級(jí)新生的美術(shù)課

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，在教育不斷改革和深化的21世紀(jì)，在人們?cè)絹碓街匾曀刭|(zhì)教育的今天，為了讓兒童的美術(shù)潛能充分展現(xiàn)出來，如何對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行美術(shù)教育呢？作為一個(gè)美術(shù)工作者，我根據(jù)多年的實(shí)踐和探索，談?wù)勔荒昙?jí)兒童美術(shù)教育的問題。

一．順其自然，培養(yǎng)興趣

順其自然是順應(yīng)世界萬(wàn)物生存發(fā)展的客觀規(guī)律，兒童美術(shù)教育也不例外，我這里談?wù)勅c(diǎn)淺識(shí)：

1、順應(yīng)一年級(jí)新生身心發(fā)展規(guī)律，了解低年級(jí)學(xué)生美術(shù)進(jìn)程的年齡特征。

兒童美術(shù)年齡特征一般分為涂鴉器（1.5-3歲）、（象征期3-5歲）、寫實(shí)期（9-15歲）。教師在掌握一年級(jí)小學(xué)生年齡段發(fā)揮的特點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)撥，不可拔苗助長(zhǎng)。充分挖出具有美術(shù)發(fā)展?jié)撃艿膬和膬?nèi)在動(dòng)力。

2、順應(yīng)一年級(jí)新生興趣愛好，使其盡情地發(fā)揮 一年級(jí)的孩子在美術(shù)表現(xiàn)中往往以自我為中心，喜歡畫自己最近親的人，最喜歡的玩具，最喜愛的食品，總之喜歡畫自己的所思所好。雖然有時(shí)畫的不像、不美，但卻具有他們的獨(dú)特個(gè)性，我們不要限制他們畫什么或畫成什么樣子，更不要輕易做出否定評(píng)價(jià)。如果對(duì)兒童做出種種限制，就容易抑制其美術(shù)興趣，說不定一個(gè)美術(shù)天才在無(wú)形中就被成人的要求和限制所扼殺。應(yīng)該讓他們盡情地自由自在地發(fā)揮，使他們具有成功感，從而激發(fā)他們的美術(shù)興趣。

3、順應(yīng)一年級(jí)新生美術(shù)表現(xiàn)形式，取之所長(zhǎng)。

一年級(jí)新生的美術(shù)表現(xiàn)是多種多樣的，往往稚挫，無(wú)拘無(wú)束，不加修飾。充分展示了兒童的純真和童趣，表達(dá)了他們的童心和優(yōu)美的品質(zhì)，美術(shù)教育者應(yīng)最大限度地發(fā)揮他們的天性。充分發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀骋环矫娴奶貏e所好，并加以發(fā)揮，保護(hù)其創(chuàng)作特點(diǎn)。

首先要保護(hù)兒童的創(chuàng)作特點(diǎn)，兒童的美術(shù)表現(xiàn)有繪畫、建筑、雕塑、剪貼、撕印等等。低年級(jí)的兒童因不受空間知覺的影響，不懂得空間位置的透視和遮擋關(guān)系，多采用二維空間的構(gòu)圖方法。而我們作為美術(shù)教育工作者應(yīng)充分肯定兒童具有這些特點(diǎn)的初期作品，而切忌成人化要求。

其次我們應(yīng)不限制孩子的繪畫色彩，一年級(jí)的小朋友喜歡色彩鮮艷明亮，他們?cè)谥X上是主觀的，色彩的運(yùn)用上多以個(gè)人感情處理色彩。如喜歡用自己偏愛的顏色，認(rèn)為這樣表現(xiàn)才漂亮，而根本不考慮物體的固有色彩。因此我們應(yīng)根據(jù)兒童這一特點(diǎn)，不限制其涂什么色，應(yīng)鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的觀察和想象，畫出自己認(rèn)為最美麗的色彩。

再次應(yīng)該保持兒童畫的稚嫩卻獨(dú)特的技法技巧。傳統(tǒng)的中國(guó)美術(shù)教育，特別是繪畫教育，往往給兒童固定的模式，導(dǎo)以固定的方法步驟，導(dǎo)致畫出來的都是模板式的形象，毫無(wú)生趣。因此兒童美術(shù)不應(yīng)該要求其“形準(zhǔn)”，而應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在兒童情趣的抒發(fā)表現(xiàn)上，引導(dǎo)孩子多觀察，畫出自己的世界、自己的想象及自己色彩。

二、充分想象，自由發(fā)揮 愛因斯坦曾說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切。”所以在課堂上日常生活和故事中去啟發(fā)兒童的想象力，美術(shù)作品中才能顯現(xiàn)兒童的聰明才智和富有個(gè)性的創(chuàng)造，對(duì)培養(yǎng)兒童的素質(zhì)十分重要。教師要提高兒童的創(chuàng)造性，啟發(fā)式教學(xué)是最有效的途徑之一。這種方法可以使學(xué)生的理性思維得到挖掘和發(fā)展，從而拓寬他們的思路，使其創(chuàng)造力得以誘發(fā)和培養(yǎng)。

（1）在觀察中去想象和表現(xiàn)

兒童的控制力弱，想說就說，想做就做，喜歡用好奇的眼光看世界，想象世界，有著天生的探索欲。喜歡神話中的英雄人物，喜歡動(dòng)畫片中的勇士，我們應(yīng)啟發(fā)他們，讓他們展開想象的翅膀。要把瞬息萬(wàn)變、美麗多姿的生活反映到藝術(shù)作品中去，觀察室重要的前提。通過觀察，學(xué)生能夠直接認(rèn)識(shí)和理解，再描繪對(duì)象，建立起明晰的知覺形象。對(duì)物體的質(zhì)感、形態(tài)構(gòu)造的了解程度能直接影響學(xué)生的造型能力，因此我們應(yīng)該盡量提供機(jī)會(huì)，讓兒童觀察周圍的一切，了解所要表現(xiàn)物體的形狀、質(zhì)感、顏色等等，訓(xùn)練他們的眼睛，調(diào)動(dòng)他們的觀察興趣，讓自然界來陶冶其情操。兒童喜歡看，喜歡玩，喜歡發(fā)現(xiàn)與眾不同的東西，我們一定要鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，如果我們觀察天上的云彩，會(huì)產(chǎn)生各種各樣意想不到的效果：大烏龜正在吃下山的太陽(yáng)，大飛龍正在追趕怪魚，金鳳凰在跳舞，小綿羊在趕著一群豬，兩座大山正向我們逼來......所有這些觀察所得的奇妙景象既能讓兒童感興趣，又會(huì)使他們?nèi)ヂ?lián)系，去思考，然后情不自禁地通過想象表現(xiàn)出來。

（2）在故事中想象和創(chuàng)作

大凡兒童都喜歡聽故事，讀故事，喜歡看動(dòng)畫片，我們不妨利用兒童的這一特點(diǎn)。為他們多準(zhǔn)備點(diǎn)故事書和兒童畫報(bào)以及磁帶等等，讓他們聽讀和看。這樣可以擴(kuò)大兒童的知識(shí)面，有助于兒童養(yǎng)成良好的行為和優(yōu)良的思維習(xí)慣。我曾在女兒三歲時(shí)講過狐貍騙烏鴉的肉吃和小偷紅狐貍的故事。當(dāng)她六歲的一天，忽然吵著要我畫一個(gè)狐貍給她看，讓我吃驚的是她一下子畫了五幅狐貍的畫，三幅不同背景的狐貍在不同的環(huán)境里騙烏鴉的肉吃，一幅是拖著大紅尾巴的并且在尾巴里面藏了許多偷來的東西，另一個(gè)是自編的“狐貍木桶”的故事，畫的是個(gè)美麗的胡麗媽媽得到一個(gè)神秘的木桶，想要吃什么就有什么涌出，因此它讓那些饑餓的動(dòng)物們來取自己喜歡吃的東西，因?yàn)闆]時(shí)間照顧自己的女兒，只好讓她躺在自己的大尾巴里。由此可見，兒童們不僅喜歡聽、看、讀故事，也喜歡編故事，再通過雙手把故事反映兒童的知識(shí)面、理解力、創(chuàng)造力。

（3）在命題或任務(wù)中去想象和發(fā)揮

兒童喜歡想象，好表現(xiàn)自己，隨意性比較強(qiáng)，自學(xué)性比較強(qiáng)，想畫的時(shí)候一氣呵成，不想畫的時(shí)候幾天甚至更長(zhǎng)時(shí)間也懶得動(dòng)筆。作為美術(shù)教育者，這時(shí)應(yīng)考慮如何使兒童既沒有壓力又感興趣，我們不妨適當(dāng)給他們一定任務(wù)或命題，一個(gè)好的任務(wù)或命題，能觸動(dòng)兒童的心靈，激起兒童的創(chuàng)作熱情和興趣。有助于畫面表現(xiàn)生動(dòng)、內(nèi)容豐富，同時(shí)又是繪畫主旨的概括和總結(jié)。好的任務(wù)和命題，猶如個(gè)作品錦上添花，畫龍點(diǎn)睛，具有不可忽視的雙重效應(yīng)。

我們?cè)诮o任務(wù)或命題時(shí)應(yīng)認(rèn)真琢磨，仔細(xì)推敲，力求新穎動(dòng)人，給兒童以美的啟迪和藝術(shù)的熏陶，從而產(chǎn)生感染力和創(chuàng)作欲望。值得注意的是：任務(wù)和命題要有伸縮性，不能單調(diào)死板，要能發(fā)揮出兒童豐富的想象力，使思維能力得以延伸和擴(kuò)散。如我出“新世紀(jì)的暢想”一題時(shí)，有的小朋友畫了宇宙飛船帶他們飛到月亮，遇見了嫦娥站在月宮門口歡迎他；有的小朋友畫了特快列車帶他們?nèi)ブ苡问澜纾挥械男∨笥殉酥宀世_紛的大輪船在海上航行；有的小朋友被潛水艇帶入了海底正在和美人魚嬉戲；還有一小朋友干脆畫了一個(gè)大氣球帶她飛上了藍(lán)天，遇見了織女嫦娥、七仙女還有唐僧四師徒四人，甚是可愛。由此可見適當(dāng)?shù)厝蝿?wù)和命題，有利于兒童的思維能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生盡情地發(fā)揮。

三、成功的體驗(yàn)，是美術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

兒童天生具有表現(xiàn)才能，因此在美術(shù)學(xué)習(xí)上非常自信，同時(shí)兒童歡喜被表?yè)P(yáng)，被別人欣賞，可以說成功的體驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。我的女兒在幼兒園上小中班時(shí)，雖然是有爆發(fā)的繪畫想象力，但因傲視沒及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，因此美術(shù)才能顯得一般，當(dāng)?shù)搅舜蟀鄵Q了一個(gè)新老師突然發(fā)現(xiàn)她的畫雖然畫得不佳，但想象力非常豐富，我也進(jìn)一步適時(shí)給予鼓勵(lì)，于是她每天美食時(shí)就畫畫涂涂的，認(rèn)為好的就帶給老師看，不知不覺老師那兒就積累了她的好多作品，便給她辦了個(gè)人畫展。她更得意了，當(dāng)別的小朋友都看到她的作品后，喜歡和她雜一起玩時(shí)她畫得更賣力了。說也奇怪，她的頭腦不知不覺之間知識(shí)多了，想象力也豐富了，觀察力也敏銳了，先后獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)。由此可見老師對(duì)兒童的期望和鼓勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生畫畫的動(dòng)力，是一種心理強(qiáng)化的機(jī)制，是具有普遍意義的心理學(xué)規(guī)律。

信任兒童，相信他們的能力，善于發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，努力挖掘他們的潛力。作為一個(gè)美術(shù)工教育工作者，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、要相信你的所有的學(xué)生都有天才，你才會(huì)認(rèn)真地教每一個(gè)兒童。

2、鼓勵(lì)成功是激發(fā)學(xué)生美術(shù)潛能的內(nèi)在動(dòng)力的重要因素。

3、教師的工作要考慮情商（非智力）因素。國(guó)內(nèi)外大量的研究資料表明，人的智力活動(dòng)受情商的控制，而智商占成功因素的20%，而情商占80%,所以當(dāng)兒童對(duì)美術(shù)感興趣時(shí)，他的繪畫才能就會(huì)得到最佳發(fā)揮。

如何使兒童獲得成功的體驗(yàn)，形成美術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還可以采取以下措施：1辦個(gè)人或集體畫展使特長(zhǎng)生更優(yōu)越、更自信，從而達(dá)到潛能的充分挖掘。

2、參加社會(huì)上各種有益的，具有良性循環(huán)的美術(shù)興趣活動(dòng)，使兒童的美術(shù)能力得以盡情的發(fā)揮，知識(shí)面更開闊，視野更寬廣。

3、參加各種有創(chuàng)意、有新意的美術(shù)比賽，使他們美術(shù)天賦得到社會(huì)的承認(rèn)，積累更好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)增加他們的體驗(yàn)，從而促進(jìn)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，使其美術(shù)能力得到更大的發(fā)揮。

第二篇：一年級(jí)新生

小學(xué)一年級(jí)新生學(xué)情分析報(bào)告我任教的是郭店小學(xué)一年數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩科，孩子們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這個(gè)班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動(dòng)天真爛漫，對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。

全班共有43人，其中女生20人，男生23人，平均年齡6歲左右。班上會(huì)發(fā)鎮(zhèn)內(nèi)有25人，其中這25人平均成績(jī)都比較好，這些學(xué)生大多在幼兒園已接受過拼音的教學(xué)，且已認(rèn)識(shí)一些字。如：趙*偉，李*怡，劉*斌，苑*學(xué)，他們接受能力強(qiáng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且家長(zhǎng)和老師能夠及時(shí)溝通，尤其是家長(zhǎng)能常督促孩子寫好作業(yè)，并能對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。其余的18孩子都是來自各個(gè)鄉(xiāng)村。這些學(xué)生大多都是父母在外打工，由爺爺奶奶帶或寄在親戚家里，根本就沒人輔導(dǎo)，爺爺奶奶歲數(shù)大了想輔導(dǎo)也是力不從心，再說都一個(gè)孩子寵得不行。這些同學(xué)行為習(xí)慣較差，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，我行我素。經(jīng)常找不到作業(yè)，或是不寫作業(yè)。如杜新宇，她其實(shí)特別聰明，但因?yàn)楦改鸽x異，父親經(jīng)常在外做生意，爺爺奶奶溺愛，這個(gè)孩子習(xí)慣特別差，好動(dòng)精神不集中，常常是老師在上面講課她的手在下面不停的玩，思緒更不知飄到哪兒去了。有的學(xué)生根本就沒讀過學(xué)期班，如：楊凱迪，剛開學(xué)的一個(gè)月，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都非常的陌生，再加上性格內(nèi)向，膽小?？偸强蘅尢涮湟丶遥恢裁词亲鳂I(yè)，有時(shí)甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學(xué)由于年齡小，學(xué)習(xí)還是比較吃力，而且又寄宿在幼兒園，幼兒園的老師管理的孩子很多根本沒有更多的時(shí)間來輔導(dǎo)他們，如：孫美玉，湯鑫宇，剛?cè)雽W(xué)校時(shí)，連數(shù)1——10都有問題，更不用說書寫了。尤其是孫美玉年紀(jì)還小，自理能力非常的差，常常頭不疏，臉沒洗就來上學(xué)，記不住老師的作業(yè)，而且作業(yè)本更是經(jīng)常失蹤。

針對(duì)以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡語(yǔ)文。在課堂上，我充分利用教具，運(yùn)用各種小游戲、兒歌讓學(xué)生掌握拼音的音、形。區(qū)分生母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，為后面的生字教學(xué)大好良好的基礎(chǔ)。掌握更多的生字，用更多的方法識(shí)字，熟記它們的音、形、義并能有學(xué)過的詞語(yǔ)說話。為學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

第三篇：兒童美術(shù)教育

兒童美術(shù)教育

一、名詞解釋

1.簡(jiǎn)約：1.兒童畫中對(duì)原物作了大幅度改造之后的形象，具有最大限度的簡(jiǎn)單明了性的完形。

2.X光式：2.兒童在繪畫中處理人和物之間以及兩個(gè)物體完形圖形問題時(shí)會(huì)簡(jiǎn)單地將雙方重疊在一起，使它們之間形成一個(gè)同屬于雙方的部分，產(chǎn)生了類似于X光式的圖畫，給人以事物之間一種透明的感覺。

3.兒童美術(shù)語(yǔ)言：就是幼兒自己創(chuàng)造的視覺的或造型的符號(hào)系統(tǒng)，它是幼兒創(chuàng)造的諸多符號(hào)系統(tǒng)中的一種。

4.自然教育： 4.適合人的本性的教育。如兒童美術(shù)的自然教育就是讓兒童到優(yōu)雅的環(huán)境中去，在游戲藝術(shù)活動(dòng)中自由發(fā)揮，以提高幼兒的觀察力、認(rèn)識(shí)力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力等來培養(yǎng)他們的審美情趣。

二、填空題

1.學(xué)前兒童所從事的美術(shù)活動(dòng)從內(nèi)容上分：繪畫 手工 欣賞。

2.兒童美術(shù)的特征和表現(xiàn)方式包括九個(gè)方面問題：

圖形的選擇和組合 避免圖形的重疊 圖形獨(dú)自的界線 圖形的融合水平—垂直關(guān)系的處理 事物之間關(guān)系的處理 動(dòng)態(tài)的表現(xiàn) 透視 色彩

3.視覺藝術(shù)處理是人類經(jīng)驗(yàn)中其他領(lǐng)域所無(wú)法觸及的一個(gè)方面，那就是視覺形象的審美思考。

4.學(xué)前兒童美術(shù)教育的個(gè)體性目的包括：創(chuàng)造視覺藝術(shù)的目的欣賞視覺藝術(shù)的目的、評(píng)價(jià)視覺藝術(shù)的目的三方面。

5.托幼機(jī)構(gòu)美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)取向包括：行為目標(biāo) 過程目標(biāo) 表現(xiàn)目標(biāo)、、。

第四篇：一年級(jí)新生自我介紹

一年級(jí)新生自我介紹

一年級(jí)新生自我介紹范文一： 老師好、同學(xué)們好：

我叫***，今年6歲啦。

我是一個(gè)十分活潑的小女孩，有時(shí)候爸爸媽媽說我活潑的過分，算是一個(gè)小淘氣鬼。

我的爺爺奶奶、外公外婆總是夸我長(zhǎng)的漂亮，說我頭發(fā)烏黑發(fā)亮、眼睛明亮有神。

我喜歡唱歌、彈鋼琴，我每天都要彈兩個(gè)小時(shí)的鋼琴，現(xiàn)在還會(huì)一邊彈琴一邊唱歌，我喜歡彈的曲子有《***》《***》，我還參與過***演出，獲得過獎(jiǎng)勵(lì)。

我還會(huì)畫畫呢，一開始我給我爸爸媽媽畫像，我爸爸說我把他畫成了丑八怪，不過他總是鼓勵(lì)我。

我還有不少優(yōu)點(diǎn)呢，比如說我寫字又快又好看，計(jì)算能力也挺強(qiáng)的，另外我還會(huì)幫著做家務(wù)。

當(dāng)然我也有缺點(diǎn)，比如有時(shí)候彈琴、畫畫后不收拾起來就去看電視，有時(shí)候也不愿意寫作業(yè)，吃飯時(shí)候有點(diǎn)兒挑食。

我很喜歡春天，每年春天爸爸媽媽都會(huì)帶我出去看花、看青草，前幾天他們還帶我去了植物園呢，里面真是漂亮極了。不過他們從來不給我折花，他們說花長(zhǎng)在樹上是最幸福的。

一年級(jí)新生自我介紹范文二： 親愛的同學(xué)們，敬愛的老師：

大家好！我叫佳佳，今年6歲半了。

我是一個(gè)善良可愛的小女孩，樂于幫助別人。我喜愛運(yùn)動(dòng)，如跳繩和騎自行車，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w，幫助我長(zhǎng)高。另外，我還喜歡畫畫、做手工和圍棋。我畫的畫曾經(jīng)在濟(jì)南市美術(shù)館展出過。我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)圍棋高手，為國(guó)爭(zhēng)光。希望大家都能喜歡我，謝謝。

一年級(jí)新生自我介紹范文三： 親愛的老師，同學(xué)們好：

我叫**，是一個(gè)自信，開朗，友好，積極向上的小女孩，我有著廣泛的興趣愛好，彈琴、看書、下棋、聽故事，也對(duì)主持和表演也有著濃厚的興趣，由我主持的幼兒園畢業(yè)演出，獲得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。

在爸爸媽媽，幼兒園老師的精心培育下，我已成為一名合格的小學(xué)生，希望在今后六年的學(xué)習(xí)生活中，能和親愛的老師，同學(xué)們成為最好的朋友！我們大家一起快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)!謝謝大家！

一年級(jí)新生自我介紹范文四： 親愛的同學(xué)們，敬愛的老師：

大家好！

我是一個(gè)比較文靜聽話的男孩子，不愛搗亂，不過偶爾也會(huì)淘氣。

我是從**幼兒園畢業(yè)的，在那里我度過了愉快的三年。老師喜歡我，小朋友也喜歡我，當(dāng)然我也喜歡他們，我們?cè)谝黄鸱浅ｉ_心。我在那里有很多好朋友，我希望在學(xué)校里也能這樣。

我認(rèn)識(shí)了很多字，但是寫得還不太好。媽媽給我買了很多書，我很喜歡看，現(xiàn)在最喜歡的是英雄故事、軍事和科學(xué)等方面的。我還喜歡問問題，有時(shí)候難住了媽媽，她只好去電腦里查。為了鍛煉身體，我在幼兒園里學(xué)了半年武術(shù)，老師教了一套拳，可是現(xiàn)在差不多都忘了。我還在少年宮學(xué)了半年兒童畫，雖然現(xiàn)在畫得還不是很好，但是比以前有進(jìn)步了，我最喜歡畫奧特曼。

媽媽從小要求我要有良好的生活習(xí)慣，早睡早起，中午睡午覺，要講衛(wèi)生，勤洗手。我努力去做，但是有時(shí)候也犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，特別是這個(gè)假期玩得多了，開學(xué)了，又換了新環(huán)境，還需要適應(yīng)。

我的優(yōu)點(diǎn)是記憶力比較好，認(rèn)字多，加減法也會(huì)一些；性格比較溫和、開朗，可以和同伴和睦相處；敢于發(fā)言，上課時(shí)積極舉手回答問題；在幼兒園里幫助老師做力所能及的事情。缺點(diǎn)嘛也有，有時(shí)候會(huì)犯倔，偶爾有點(diǎn)小氣。我的體育方面不是太好，在幼兒園排練舞蹈時(shí)老師說我動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，登高爬低的時(shí)候有點(diǎn)膽小，不過我會(huì)加強(qiáng)鍛煉的。媽媽還說我寫作業(yè)的時(shí)候有點(diǎn)粗心。

媽媽對(duì)我的希望是：健康、善良、正直、向上，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)自信、自強(qiáng)、自立的人。

希望老師能對(duì)我嚴(yán)格要求、幫助我進(jìn)步。媽媽爸爸希望我能保持好的視力，不要過早的戴上眼鏡，所以保持正確的讀書寫字姿勢(shì)很重要，希望您能督促和提醒我，謝謝。一年級(jí)新生自我介紹范文五： 親愛的同學(xué)們，敬愛的老師：

大家好！

今天是開學(xué)的第一天，我來介紹下自己吧！

我長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，濃濃的眉毛，小小的嘴巴，一雙靈活的小手。我的缺點(diǎn)是：不愛動(dòng)腦思考，字寫得很差，是一個(gè)非常倔強(qiáng)的人，每次考試一般都在80分以上，只有五六次是考90分以上的。

我的倔強(qiáng)可以從這個(gè)方面看出來。每次我學(xué)騎自行車的時(shí)候，從下午開始一直學(xué)，還說如果學(xué)不好我就是大魔鬼，一直學(xué)到天黑了，我才終于肯罷休。

大家知不知道我有幾斤重，38公斤。我每天就知道吃肉，不吃蔬菜，別人說要葷和素一起搭配，而我就是和他們不一樣。

這就是我的自我介紹。謝謝大家！

第五篇：一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)

一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好！

今天是我們班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我姓王，任本班的語(yǔ)文課教學(xué)。感謝大家放下手中繁忙的工作參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì)。相信您能來參加此次會(huì)議對(duì)孩子來說是一種鼓勵(lì)，一種鞭策，您讓孩子感受到了您對(duì)他的關(guān)心；對(duì)老師來說是一種理解，一種尊重，體會(huì)到了您對(duì)我們工作的支持，給了我們一份工作的動(dòng)力。所以，我首先要代表您的孩子、我們的老師謝謝您！我們深深知道，每一個(gè)孩子燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，今天舉行這次家長(zhǎng)會(huì)，就是想讓各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)要求有個(gè)較全面的了解，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學(xué)階段的銜接，過好一年級(jí)新生入學(xué)關(guān)，同時(shí)，從學(xué)校的角度對(duì)家庭教育提出一些具體的要求。下面先我先說說我們的一些做法和建議，希望能夠得到各位家長(zhǎng)的支持和幫助。

一、本班情況介紹

本班共有53名學(xué)生，其中男生28人，女生25人，共分三個(gè)大組?，F(xiàn)在老師們對(duì)孩子都還不熟悉，所以近兩三個(gè)星期不安排換座位。等到老師們熟悉孩子們了以后，我們會(huì)按照大組輪換制度，每星期換一次座位。

二、關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，但是，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步，也是至關(guān)重要的一步。

講到習(xí)慣，為了讓家長(zhǎng)們更清楚的知道怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，請(qǐng)?jiān)试S我還原以前我所教過的一年級(jí)新生真實(shí)畫面：

地點(diǎn)：應(yīng)震洋的家中

幫著孩子把書包扛回家中放在沙發(fā)上。媽媽說道：“應(yīng)震洋，要做作業(yè)了！”“好的?！?/p>

應(yīng)震洋走了過來，取出老師新發(fā)的拼音本，拿起鉛筆剛要?jiǎng)庸P寫?！皨寢?，我想拉小便?！薄叭グ?！”

很快回來了，拿起鉛筆認(rèn)認(rèn)真真地寫了一個(gè)“小茶杯樣子”的字母Ｕ，小家伙挺像樣的?！罢姘?！兒子！”家長(zhǎng)以為良好的開始就是成功的一半，于是不失時(shí)機(jī)地夸了一句，并遞上了剝好的荔枝放在兒子的舌尖上，嫩白透明的果肉“倏地”滑進(jìn)了兒子的嘴里。

寫了一行，兒子突然問我：“我的神奇寶貝卡放在哪兒了？”

“在紙盒里吧！怎么？”沒見回答，應(yīng)震洋早已跑進(jìn)房間，只有鉛筆橫著躺在四線格上面，孤零零的一排Ｕ張大了嘴巴，盯著一看，其實(shí)也沒那么好看，有的還把腳伸向第四線了。

“應(yīng)震洋，你在干什么？”

“我先數(shù)數(shù)卡片，有沒有被小偷偷走，媽媽！” “應(yīng)震洋，快過來！要來不及做作業(yè)的！” “哦！” “快點(diǎn)！” “再等一下！”

“你來不來？”明顯感覺自己情緒發(fā)生了變化，忙吸了一口氣，冷靜冷靜。

孩子正經(jīng)的做作業(yè)的第一晚不太愉快地過去了。相對(duì)應(yīng)震洋的媽媽這個(gè)案例，聰明的家長(zhǎng)們一定覺察出了當(dāng)中幾個(gè)不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

其一，幫孩子背書包。上學(xué)是孩子的事，那么背書包也不例外。日本的家長(zhǎng)從小就訓(xùn)練孩子吃苦耐勞的軍隊(duì)精神，我們要相信自己的孩子，他能承擔(dān)起書包的重量。

其二，進(jìn)門，第一件事，媽媽不該馬上催孩子做作業(yè)。聰明的家長(zhǎng)會(huì)這樣說：“孩子，要做作業(yè)了，喝水上廁所，十分鐘夠了嗎？”“沒問題！”為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子，把他們當(dāng)成小學(xué)生，看成是長(zhǎng)大了的孩子；孩子到家后，給他（她）10分鐘時(shí)間，讓他完成換衣服、上廁所、洗手、喝水、吃水果等事情，這樣就避免了學(xué)習(xí)中途溜號(hào)。

其三，在孩子做作業(yè)過程中過度關(guān)心送牛奶送點(diǎn)心，當(dāng)孩子專注做事時(shí)，家長(zhǎng)盡量不要打擾他。經(jīng)?？吹胶⒆拥淖魑闹杏羞@樣的細(xì)節(jié)，說是自己寫作業(yè)時(shí)，媽媽輕輕走過來，遞來一只削好的蘋果或者端上一杯溫開水。這是母愛的表現(xiàn)，卻是不明智的做法。

其四，不要打斷孩子做作業(yè)。

葉圣陶先生說過：“什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！?這句話用最樸素的語(yǔ)言，揭示了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。對(duì)一年級(jí)的小孩子來說，學(xué)習(xí)知識(shí)、開發(fā)智力是重要的，但最重要的還是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一年級(jí)出現(xiàn)“優(yōu)生”和“差生”，其根本原因是態(tài)度、習(xí)慣問題。好習(xí)慣使人受益終生。

一年級(jí)的孩子可以從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)習(xí)慣：（1）幫忙做家務(wù)的習(xí)慣。要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。孩子還小，有許多事情還不會(huì)做，比如：您要求孩子整理好書包，不如手把手的教給他怎樣收拾書和本子、怎樣將書放在一起、本子落在一起，來整理書包；比如：要孩子專心寫作業(yè)，就要告訴他怎樣做才是專心寫作業(yè)。我們老師經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況，上課前要求全班拿出書本文具時(shí)，有的孩子翻遍書包也拿不出來，還有的會(huì)舉手請(qǐng)老師幫忙一起找。了解后才知道，在家里從準(zhǔn)備文具、包書、理書包，所有的事情都是爸爸媽媽代勞的。因?yàn)榘职謰寢尶赡苡X得，孩子上學(xué)已經(jīng)比幼兒園要辛苦很多，與其“浪費(fèi)”時(shí)間做這些“額外勞動(dòng)”，不如讓孩子早點(diǎn)睡覺，好好休息。其實(shí)，對(duì)一年級(jí)小朋友而言，比起練習(xí)題，更重要的恰恰是這些“額外勞動(dòng)”。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子入校后最要緊的事情。

（2）幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)、獨(dú)立、規(guī)范地完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是檢查學(xué)生上課是否聽牢，是否聽懂，更是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固。認(rèn)真聽課的孩子，作業(yè)非常容易，一會(huì)兒就完成了。而有一部分學(xué)生作業(yè)拖拉，第二天到了學(xué)校，又有新作業(yè)，而他還在補(bǔ)前一天的作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，就成了惡性循環(huán)，到以后會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。所以，當(dāng)您的孩子上了一年級(jí)后，請(qǐng)做到這幾點(diǎn)。首先，他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成。孩子剛?cè)雽W(xué)的兩周乃至一個(gè)月內(nèi)，我們家長(zhǎng)要時(shí)刻陪伴左右，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習(xí)慣，但這并不代表你要幫孩子削鉛筆、拿橡皮之類的，如果你覺得孩子哪個(gè)字寫得不好，等他做完作業(yè)時(shí)可以這樣問：“你覺得哪個(gè)字寫得不好？”而不是說：“這個(gè)字寫歪了，重寫！”給孩子自主的權(quán)利，可以培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，也可以培養(yǎng)孩子的審美觀以及自我檢查的能力。千萬(wàn)不要代孩子用橡皮擦，你要知道，孩子有時(shí)會(huì)跟你鬧脾氣，“媽媽又給我擦掉！你自己寫回去！”

（3）認(rèn)真思考、回答問題的習(xí)慣。一年級(jí)的課堂上就有這樣的現(xiàn)象，我拋出一個(gè)問題，學(xué)生舉手很積極，但是叫起來一回答，確是牛頭不對(duì)馬嘴，有的根本還沒有想好答案。所以平時(shí)要多訓(xùn)練其想好了再說，并要求把話說完整。孩子說話時(shí)，爸爸媽媽別忙著去接話。讓孩子說，說得不好，可以鼓勵(lì)他再說一遍。

（4）讀課外書的習(xí)慣。平時(shí)我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，多給他買一些課外書。這樣做以后，孩子認(rèn)的字多了，對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助，他就可以自己閱讀課文了。一個(gè)孩子閱讀能力強(qiáng)了，那么他的語(yǔ)文基本就考不倒了。有個(gè)大教育家說過，“如果一個(gè)孩子閱讀能力差，那么即使他低年級(jí)成績(jī)還不錯(cuò)，他仍然是一個(gè)潛在的差生，未來的差生”。所以讓孩子閱讀很重要，讓孩子愛看書很重要。現(xiàn)在孩子還小，我們家長(zhǎng)可以買些簡(jiǎn)單的有插圖的一些小故事書給孩子看?，F(xiàn)在我就每天跟孩子們一起讀《可愛的鼠小弟》，看著孩子們捧腹大笑的樣子，我打從心底里高興，因?yàn)槲覟楹⒆觽兊恼n外閱讀邁出了一步。

三、講講語(yǔ)文教學(xué)

首先是拼音教學(xué)，因?yàn)橐荒昙?jí)拼音教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)，拼音字母是一種很抽象的符號(hào)，漢語(yǔ)拼音又是一個(gè)重點(diǎn)，它是以后認(rèn)字、閱讀課文的基礎(chǔ)。老師在教音時(shí)教學(xué)時(shí)間又不是很長(zhǎng)，因?yàn)橐紤]到一本書的內(nèi)容要上完。而孩子在這個(gè)時(shí)候又處在剛進(jìn)校園的興奮、陌生、好奇等情緒中，還要快速地接受教學(xué)模式和艱巨的教學(xué)任務(wù)，這時(shí)孩子難免出現(xiàn)吃力的現(xiàn)象。因此，在這個(gè)階段，建議家長(zhǎng)要時(shí)刻監(jiān)督或輔導(dǎo)孩子順利完成拼音章節(jié)的學(xué)習(xí)。我已經(jīng)在一（4）班的群里上傳了《我是拼讀小能手》。（講解怎么使用）（拼音的書寫）

再是課文的學(xué)習(xí)，先講講課文的生字，我們的課文安排了兩種生字，一種是只要求孩子們會(huì)認(rèn)不需要會(huì)寫的生字，一種是要求孩子們會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字。（示范怎樣寫好生字）（一看、二寫、三對(duì)照，）

接著講講預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的步驟和要求：

1、讀：即把課文讀二遍，要求把字音讀準(zhǔn)，不丟字，不加字。

2、標(biāo)：在課文每個(gè)自然段前用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出序號(hào)。

3、圈、劃、讀生字詞：借助拼音讀生字2次，并能正確直呼字音。

4、自學(xué)生字：利用生字卡片觀察生字，說說字形和結(jié)構(gòu)，用最靈活的識(shí)字方法來記生字.（然、藏的字理）

5、讀：再一次正確、流利地讀課文。復(fù)習(xí)步驟：

1、讀課文和課后題各一次。（課后要求背誦的課文要求再背一次）

2、讀生字卡片正反面各一次（如較生疏的則多讀幾次）。

3、聽寫課后生字并批改訂正。

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)文書上簽上“已預(yù)習(xí)、家長(zhǎng)姓名、日期”

最后講講寫話，等學(xué)完拼音后，就將讓孩子學(xué)習(xí)每天寫一句話，基本的要求：

1、能寫一段話，語(yǔ)句通順，知道段首空兩格

2、會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如：逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào)。

（其實(shí)就這一條不知道有多少孩子達(dá)不到要求，孩子寫話時(shí)家長(zhǎng)尤其要起導(dǎo)向作用。引導(dǎo)孩子正確使用標(biāo)點(diǎn)。希望家長(zhǎng)不要忽視?。?/p>

3、沒有錯(cuò)別字。

4、書寫工整根據(jù)表達(dá)的需要，訓(xùn)練學(xué)生使用幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么才叫一句話，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一般情況下句子后面是句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)、省略號(hào)的即為一句話。

我認(rèn)為一年級(jí)寫話的要求是：看圖能寫出兩三句話，用上逗號(hào)、句號(hào)。

溫馨提醒：

1、學(xué)習(xí)用品顏色要單一，有時(shí)老師的課再精彩，也抵不過色彩艷麗的橡皮的誘惑，更抵不過可以當(dāng)玩具玩的尺子的誘惑。

2、孩子容易丟鉛筆，要教育孩子用完鉛筆后放回文具盒。孩子們一般都不會(huì)故意去拿別人的鉛筆，大部分孩子都是自己的鉛筆掉了都不知道是自己的。

3、早上不要過早到校，8點(diǎn)鐘遲到，那么7:50到校就可以了。

4、按時(shí)來接孩子放學(xué)，以免堵車。（校長(zhǎng)曾不止一次表?yè)P(yáng)我們班的家長(zhǎng)，說我們班的家長(zhǎng)能在最短的時(shí)間里離開教室，為2——6年級(jí)的疏散提供了方便，在此我也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合。）

5、需要復(fù)印的學(xué)習(xí)資料都在qq群里，請(qǐng)家長(zhǎng)抽點(diǎn)時(shí)間打印一下。以后如果還有資料要復(fù)印，我會(huì)通知各位家長(zhǎng)。

6、校訊通的開通，移動(dòng)公司會(huì)在校門口辦理，每年60元的話費(fèi)，用于家庭作業(yè)的發(fā)送。有了校訊通，以后的作業(yè)，我都會(huì)發(fā)在你們的手機(jī)上，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)盡可能辦理這項(xiàng)業(yè)務(wù)。

7、要上體育課的前一天幫孩子準(zhǔn)備好球鞋，女孩子盡量不穿裙子，避免摔跤。

8、除了上美術(shù)課，其余時(shí)間不帶顏料到校。

都說，萬(wàn)事開頭難，但我覺得我已經(jīng)走出了第一步，因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)都很配合我的工作。報(bào)名第一天，同辦公室的老師都說我運(yùn)氣真好，有這么一批有責(zé)任感的家長(zhǎng)。報(bào)名當(dāng)天，別的班只有3-4個(gè)家長(zhǎng)加入qq群，可我們班卻有20個(gè)左右。還有這次開學(xué)典禮活動(dòng)中，有很多家長(zhǎng)都和孩子一起完成了新學(xué)期新打算的卡片設(shè)計(jì)，特別是王瑾怡、程佳純、方丁航這幾位小朋友的設(shè)計(jì)，受到了王校長(zhǎng)和少先隊(duì)輔導(dǎo)員的肯定。最后我再次感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我工作的支持，謝謝！

最后一項(xiàng)最重要的任務(wù)——成立家長(zhǎng)委員會(huì)。（負(fù)責(zé)收費(fèi)等事物）（3人）

二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿

各位家長(zhǎng)朋友： 晚上好！

首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家長(zhǎng)期以來對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)和老師工作的大力支持和幫助。很高興我們今天又能坐在一起，為了一個(gè)共同的目的：那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，做孩子的護(hù)航使者。

我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要是希望家長(zhǎng)更多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望大家進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

一、總結(jié)回顧：

現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)了，整體看，孩子各方面的進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能專心聽老師講課，能積極動(dòng)腦。特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，小干部能力增強(qiáng)了。（早讀、做值日生、收發(fā)本子都很自覺）

1、班級(jí)榮譽(yù)：每周獲得紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗；

2、個(gè)人榮譽(yù)：校級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中，方春陽(yáng)、鄭俞凡、邵靈捷同學(xué)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，徐佳恒、沈夢(mèng)鈺、孫伊文同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；鄒寧浩同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)：方春陽(yáng)、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：在海寧市小學(xué)生講故事比賽中，方春陽(yáng)代表我們學(xué)校參加比賽，獲得二等獎(jiǎng)。

3、存在的不足之處： 新課改使孩子的兩極分化越來越明顯。

學(xué)習(xí)上，一部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真按時(shí)完成，平時(shí)愛看課外書，成績(jī)很優(yōu)秀。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重，聽寫關(guān)難以跟上，閱讀理解能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常要老師家長(zhǎng)催促，導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師都很累。這次的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中差距更加明顯（因?yàn)楦?jìng)賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。），主要是兩方面原因造成的：一是上課是否專心聽講，二是課外閱讀知識(shí)的積累。競(jìng)賽中成績(jī)好的學(xué)生都是上課專心聽講、積極動(dòng)腦、認(rèn)真思考老師提出的問題，發(fā)言積極、會(huì)認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，喜歡看課外書。差的同學(xué)則相反，上課經(jīng)常開小差，不會(huì)聽課，不能認(rèn)真聽老師和同學(xué)的發(fā)言，很少看課外書，導(dǎo)致成績(jī)不理想。一二等獎(jiǎng)的同學(xué)就是平時(shí)愛看課外書，認(rèn)真閱讀認(rèn)真思考，都是上學(xué)期和暑假中評(píng)選出來的的閱讀之星。行為習(xí)慣上也有差距：一部分學(xué)生舉止文明，自覺守紀(jì)，知道什么事該做，什么事不該做，會(huì)自己管理自己；而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰，下課愛追逐吵鬧，上課自控力差，不能專心聽講，作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。

有些學(xué)生家長(zhǎng)說孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那我想問一句：你的孩子對(duì)什么感興趣呢？玩是孩子的天性，但要正確處理好玩和學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)的時(shí)候靜得下心來專心地學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候可以痛痛快快地玩，而不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩，浪費(fèi)時(shí)間還學(xué)不好，學(xué)習(xí)效率很低。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)上述現(xiàn)象，我想談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大些就會(huì)懂事了。其實(shí)這些家長(zhǎng)想法是錯(cuò)誤的。如果這樣認(rèn)為那將來后悔都來不及了。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位，個(gè)別不自覺的孩子，家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年、兩年后，孩子漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，那你就不用整天盯著孩子了。適當(dāng)采用些獎(jiǎng)勵(lì)措施，以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主，也可以模仿老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星。2.培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)、看書的習(xí)慣。

要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話，不吃東西、不看電視。家長(zhǎng)要隨時(shí)抽查孩子是否專心，姿勢(shì)是否正確。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要持之以恒。尤其在低年級(jí)必家長(zhǎng)必須要犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒有書面作業(yè)，都是口頭閱讀作業(yè)，主要是預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書。家長(zhǎng)要督促孩子不折不扣的認(rèn)真完成。因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文不過關(guān)就會(huì)直接影響第二天的聽課質(zhì)量，（預(yù)習(xí)要求在語(yǔ)文書第一頁(yè)：讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落），有些同學(xué)書面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成，但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。如果課文預(yù)習(xí)不認(rèn)真，課文讀不通就不能深入理解課文的意思和有感情地朗讀了，老師分析提問的時(shí)候他就答不上來。就會(huì)直接影響課堂聽課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

復(fù)習(xí)要求（朗讀課文、背誦課文、聽寫詞語(yǔ)）背誦的課文一定要過關(guān)，有些同學(xué)學(xué)校聽寫詞語(yǔ)不過關(guān)的，回家后家長(zhǎng)要讓孩子在自己本上再重新聽寫一遍。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子呢，我覺得做做《同步練》或《當(dāng)堂練》還是有必要的，可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，提高短文閱讀能力。

3.培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵(lì)孩子看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。睡覺前讓孩子讀一兩個(gè)經(jīng)典的故事。

三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

良好的閱讀習(xí)慣可以讓孩子受益終身，多看課外書不僅可以豐富孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫作文打基礎(chǔ)。我們的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一千多個(gè)常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書了。我要求孩子們每天在家要看半小時(shí)以上的課外書。閱讀課外書一天兩天效果不明顯，但時(shí)間長(zhǎng)了，積累多了就能嘗到讀書的甜頭?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)開始寫周記了，班級(jí)學(xué)生的寫作水平相差較大，這跟看課外書多少有直接聯(lián)系。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，必將促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，乃至整體素質(zhì)的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣。”“背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字?！?/p>

然而，目前小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的課外閱讀存在許多學(xué)生對(duì)課外書缺乏興趣，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不注重積累，沒有達(dá)到課標(biāo)要求的閱讀總量，造成課外知識(shí)少之又少，語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)言貧乏。

低年級(jí)課外閱讀低效現(xiàn)象成因透視 透視之一：部分家長(zhǎng)不重視，觀念滯后

學(xué)生家庭中大多沒有形成一種讀書的家庭氛圍。在家中，家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，家長(zhǎng)工作之余，很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。特別是成績(jī)不是很理想的孩子的家長(zhǎng)，在他們的心目中能自覺完成家庭作業(yè)，讀好語(yǔ)文書就足矣。一些對(duì)孩子學(xué)習(xí)比較重視的家長(zhǎng)只給孩子買課外練習(xí)，而一些家長(zhǎng)一提到給學(xué)生買課外書，就給孩子買習(xí)作的書，學(xué)生看書的面非常狹窄。

透視之二：學(xué)生迷戀電視，對(duì)課外書不感興趣 一、二年級(jí)正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，要坐定身子、靜下心來看書，確非易事?，F(xiàn)在，電視已經(jīng)普及到家家戶戶，很多的家庭也已擁有了電腦，有聲有色、絢爛多彩的活動(dòng)圖象，對(duì)孩子來說，其誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書籍。放學(xué)后、雙休日，一些學(xué)生坐在電視機(jī)前不愿離開。有的家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子，有的家長(zhǎng)因?yàn)檗植贿^孩子，就由他去了，孩子看起來更是沒完沒了。另外，部分家庭沒有書房，環(huán)境嘈雜，外面一有動(dòng)靜，就無(wú)心看書。有的學(xué)生在房間里一邊看電視，一邊翻著書，翻上幾頁(yè)就被電視吸引過去了。一些學(xué)生缺乏耐心，讀書只看圖畫不看文字，厚厚的一本書，三下兩下就被他翻完了。也有學(xué)生被家長(zhǎng)強(qiáng)迫看課外書，很不情愿地翻著，規(guī)定的時(shí)間一到，馬上像解放了一樣，效果可想而知。

有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯看課外書，那么應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子喜歡讀書的習(xí)慣呢？

1、培養(yǎng)看課外書的興趣

首先要激發(fā)孩子閱讀課外書的興趣和欲望。要使孩子明白讀課外書會(huì)使人更聰明、更能干?？上冉o孩子講一些精彩的有教育意義的故事，然后告訴他這些都是從課外書上得來的，并翻給孩子看。這樣可以激發(fā)孩子對(duì)課外書的興趣，從而激發(fā)他看書的欲望。讀書習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)要一個(gè)過程，從簡(jiǎn)單到難，從淺到深，剛開始家長(zhǎng)可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書，邊看書邊看插圖，這樣容易理解，孩子也比較感興趣。

2、選擇有意義的課外書

要為孩子選擇適合其年齡特點(diǎn)的課外書。年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書籍?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等有意義的書籍。（推薦看書《語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書（導(dǎo)讀版）系列》推薦大家網(wǎng)上博庫(kù)書城購(gòu)買，可以打折優(yōu)惠）

因?yàn)檫@些課外書不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面，還可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。我們學(xué)校也發(fā)了一本配套閱讀《金色的小船》，平時(shí)布置孩子回家閱讀，要求孩子要認(rèn)真閱讀。我建議每位小朋友書包里帶一本課外書，在晨讀時(shí)和午餐班上進(jìn)行閱讀。成語(yǔ)的積累很重要，以往大考中都有出現(xiàn),如：填數(shù)字成語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)填空等。成語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)較好是因?yàn)檫@段時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了。

3、和孩子一起閱讀

相信有心的家長(zhǎng)平常能和孩子一起閱讀，那就是親子伴讀?？梢院秃⒆涌赐槐緯?，適當(dāng)提幾個(gè)問題，檢查孩子是否讀懂。也可以是家長(zhǎng)和孩子各看各的書報(bào)。家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書、看報(bào)，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子買一些課外書，努力抽時(shí)間和孩子共讀一本好書，一起交流讀書心得，一起成長(zhǎng)進(jìn)步。邊讀邊想，文章主要講了什么呀？什么地方?jīng)]明白呀？什么地方有趣？為什么好看?。窟@樣嘗試去思考，可幫助學(xué)生提高理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的字詞，鼓勵(lì)孩子多問，或者查查字典，理解文章意思，避免囫圇吞棗。家長(zhǎng)努力騰出房間一角，給孩子布置一個(gè)簡(jiǎn)易書架，創(chuàng)造一個(gè)讓孩子靜心閱讀的環(huán)境。所以家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子一起共同建立一個(gè)書香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍。

另外雙休日可帶領(lǐng)孩子到圖書館、書店等地方看書，因?yàn)槟抢锏淖x書氛圍比較濃。也可以辦理一張借書卡，到圖書館借閱。學(xué)校的圖書館要到三年級(jí)才能開始借閱。開闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀，讓孩子體會(huì)到，這些都是閱讀的樂園。

四、下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。

今天，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。家長(zhǎng)們，現(xiàn)在只要我們教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。

2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，紅領(lǐng)巾松了也不會(huì)系，經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本、書本橡皮尺子等學(xué)習(xí)用品，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，多督促孩子，他們能做的很好。

3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)，我每天晚上都要逐項(xiàng)檢查孩子的作業(yè)，全部完成了在簽字，簽字的目的是檢查孩子的作業(yè)完成情況，而不是應(yīng)付老師。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。要知道，孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出半小時(shí)，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他聽寫一下詞語(yǔ)，朗讀和背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。每次單元測(cè)試后，幫助孩子分析錯(cuò)誤原因，針對(duì)性的給予輔導(dǎo)。

4、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。

尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長(zhǎng)說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師?？梢源螂娫?、來接孩子時(shí)，也可以寫在家校練習(xí)本上及時(shí)溝通。

5、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。

很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)姿勢(shì)不正確（坐姿和握筆姿勢(shì)），這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。

6、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦游戲。要留心孩子的視力是否下降，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班里有幾個(gè)孩子視力不太好（上次短信已經(jīng)通知過了）。

7、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。二年級(jí)的孩子晚上8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。

這個(gè)學(xué)期大考時(shí)間是1月14日。

各位家長(zhǎng)朋友，孩子是你們家庭的希望，而家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我請(qǐng)您在今后的日子里能多關(guān)注孩子，教育孩子，引導(dǎo)孩子，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。最后，我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家！