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      六年級(jí)英語(yǔ)(下冊(cè))輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃(五篇范文)

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      第一篇:六年級(jí)英語(yǔ)(下冊(cè))輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

      馬山學(xué)校2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期(六年級(jí)英語(yǔ))輔優(yōu)轉(zhuǎn)

      差計(jì)劃

      六年級(jí)學(xué)生即將告別小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段,進(jìn)入初中更深層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在畢業(yè)考的前提下,為了學(xué)生的全面發(fā)展,針對(duì)本班學(xué)生的現(xiàn)狀,特制定計(jì)劃如下:

      一、指導(dǎo)思想:

      每一個(gè)學(xué)生都要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,各階段確立明確的奮斗目標(biāo),只有這樣學(xué)習(xí)才有了方向,才能一步步邁向成功。輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃針對(duì)不同的學(xué)生,因材施教,達(dá)到共同提高的目的。提高優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,進(jìn)一步提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生有所收獲,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃要達(dá)到目的,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),以達(dá)到提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。爭(zhēng)取縮小差生范圍,不拖其他課的后腿對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。

      二、學(xué)情分析:

      六年級(jí)從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確。還有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課程還沒(méi)入門(mén)。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異,通過(guò)輔優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

      三、具體措施:

      1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮屋o優(yōu)轉(zhuǎn)差的內(nèi)容,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

      2.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

      3.課堂上給每一個(gè)人創(chuàng)造給機(jī)會(huì)。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。4.堅(jiān)持輔導(dǎo)工作,每周不少于一次。

      總之,本學(xué)期我將充分發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實(shí)踐和教學(xué)當(dāng)中提升自己的水平,提高學(xué)生的成績(jī)。

      第二篇:八年級(jí)英語(yǔ)(下冊(cè))輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

      馬山學(xué)校2016—2017學(xué)第二學(xué)期(八年級(jí)英語(yǔ))輔優(yōu)轉(zhuǎn)

      差計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想

      提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在我的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助我對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

      二、學(xué)生情況分析

      本學(xué)期所教的八年級(jí)93班,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,這個(gè)班絕大部分學(xué)生,上課認(rèn)真,英語(yǔ)作業(yè)能按時(shí)按量完成,而且擔(dān)任英語(yǔ)課代表的同學(xué)能起到較好的模范帶頭作用,但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書(shū)寫(xiě)較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,如何提高英語(yǔ)高分上下功夫,通過(guò)輔優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

      三、具體措施

      1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮屋o優(yōu)轉(zhuǎn)差教案,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

      2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

      3、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

      4、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

      四、主要措施

      1、圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀(A等)率第一的目標(biāo),制定切實(shí)可行的輔優(yōu)和轉(zhuǎn)差計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,注重過(guò)程,注重效率,注重效果。爭(zhēng)取做到“顧兩頭,抓中間”。具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況,穩(wěn)定并提高優(yōu)生的高分與人數(shù),狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行集體與個(gè)體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行,讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺(jué),爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。對(duì)基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),挖掘潛力,查找弱項(xiàng)找準(zhǔn)目標(biāo),有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作,防止兩極分化。

      2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ),加大閱讀量與寫(xiě)作的訓(xùn)練。

      3、要求學(xué)生每天做好“預(yù)習(xí)—聽(tīng)課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查,把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在平時(shí)作業(yè)單元檢測(cè)或一月綜合檢測(cè)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)及時(shí)把關(guān)講解和解決。

      4、利用早讀落實(shí)單詞課文背誦訓(xùn)練口語(yǔ),并以英語(yǔ)主題模塊形式進(jìn)行訓(xùn)練。加強(qiáng)背誦,記單詞和閱讀的訓(xùn)練,利用早讀進(jìn)行有組織,有目的,有意義并且有效的練習(xí)與檢測(cè)。

      5、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,做到有困難及時(shí)解決,盡量讓家長(zhǎng)協(xié)助解決學(xué)困生和優(yōu)生高分的提高學(xué)習(xí)問(wèn)題。

      總之,本學(xué)期我將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。我堅(jiān)信我的努力和協(xié)作一定能夠使我的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

      第三篇:輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

      花垣縣河坪學(xué)區(qū)科任教師輔優(yōu)轉(zhuǎn)差

      工作計(jì)劃

      (宋體二號(hào),加粗,居中)學(xué)校:中心2013~2014第1期年級(jí):五學(xué)科:數(shù)學(xué)科任教師:劉思(宋體,五號(hào),居中)

      正文:宋體,四號(hào),1.5倍行距,小標(biāo)題(如“學(xué)生情況分析”、“主要措施”等)需要加粗

      落款日期:9月7日以前

      上交時(shí)間:不遲于下周一

      (幼兒大班的科任計(jì)劃只需要主科的,其余年級(jí)各科的教學(xué)計(jì)劃都要上交,輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃只需要主科的。班主任還需上交班主任工作計(jì)劃)

      第四篇:三年級(jí)英語(yǔ)輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

      花垣縣河坪學(xué)區(qū)科任教師輔優(yōu)轉(zhuǎn)差

      計(jì)

      學(xué)校:中心

      2013~2014

      第1期

      年級(jí):三

      學(xué)科:英語(yǔ)

      科任教師:顏夢(mèng)旋

      一、指導(dǎo)思想:

      提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成英語(yǔ)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。

      二、工作目標(biāo):

      在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力,成績(jī)穩(wěn)定在86分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高。特別是英語(yǔ)考試這一基本的能力。

      三、主要措施:

      l.利用課余時(shí)間,進(jìn)行課外輔導(dǎo)。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

      3.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。4.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安

      排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

      5.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

      6.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

      7.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。8.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

      2013年9月7日

      第五篇:八年級(jí)三班英語(yǔ)輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

      八(3)班英語(yǔ)輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想:

      提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高、中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

      二、學(xué)生情況分析

      八(3)班共有學(xué)生59人,從開(kāi)學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,如曹云鳳,何煥順,余雯雯,徐文風(fēng)等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如陳科,孔令毅,王佳佳等,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書(shū)寫(xiě)較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

      三、任務(wù)和目標(biāo)

      通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。爭(zhēng)取在今年的考試中,所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)。

      四、具體措施

      1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮屋o優(yōu)轉(zhuǎn)差教案,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

      2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

      3、及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

      4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

      5、堅(jiān)持輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,每周不少于一次。

      6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

      9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

      5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

      10.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

      11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

      五、主要措施

      1.圍繞提高平均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo),制定切實(shí)可行的輔優(yōu)和轉(zhuǎn)差計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,注重過(guò)程,注重效率,注重效果。爭(zhēng)取做到“顧兩頭,抓中間”。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺(jué)。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。對(duì)本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),挖掘潛力,查找弱項(xiàng),有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭(zhēng)取縮小差生范圍。

      2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ)

      3.做到”堂堂清”,“月月清”:要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽(tīng)課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。

      4.加強(qiáng)集體備課的作用,有想法大家探討,出了問(wèn)題大家研究,共同進(jìn)步;對(duì)教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情,在教案設(shè)計(jì),教學(xué)活動(dòng)安排,作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,使得他們所帶的班級(jí)能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。

      5、利用早讀對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。要求教會(huì)學(xué)生一個(gè)日常英語(yǔ)的主題。并進(jìn)行訓(xùn)練。加強(qiáng)背誦,記單詞和閱讀的訓(xùn)練,利用早讀,口語(yǔ)操練等時(shí)間進(jìn)行有組織,有目的,有意義并且有效的練習(xí)。

      五、輔優(yōu)名單:曹云鳳,何煥順,余雯雯,周曉燕,徐文風(fēng),孫穎,周施杰,喻云霞。

      轉(zhuǎn)差名單:任澳杰,張茲杰,李金釔,陳科,楊紹婷,徐志強(qiáng),付奔越,馮吉強(qiáng)。

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