第一篇：陽(yáng)光使者新聞

陽(yáng)光使者國(guó)際派遣生的真實(shí)體驗(yàn)

姓名：郝林冠

申請(qǐng)?jiān)盒＃喉n國(guó)湖南大學(xué)

郝同學(xué)在參加我們陽(yáng)光使者國(guó)際派遣生項(xiàng)目之后，對(duì)在韓國(guó)湖南大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活深有感觸，于是給我們發(fā)來了許多他自己的真實(shí)感受。以下是他發(fā)來的

留學(xué)，使我學(xué)會(huì)了韓語(yǔ)

留學(xué)帶給我的第一個(gè)禮物，就是我現(xiàn)在和韓國(guó)人溝通無阻的韓語(yǔ)能力。

沒有留學(xué)之前，最苦惱的問題就是出國(guó)之后的語(yǔ)言溝通問題。但是我發(fā)現(xiàn)來到韓國(guó)根本就不用擔(dān)心，因?yàn)楫?dāng)我們?nèi)サ揭粋€(gè)不同的國(guó)家，那里的人、那里的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)分分秒秒在影響我們。而在韓國(guó)是更加容易學(xué)好韓語(yǔ)的，因?yàn)橛姓Z(yǔ)學(xué)堂專業(yè)的老師、有愿意跟你慢慢說話的親切的韓國(guó)人在幫助你。所以說留學(xué)使我學(xué)會(huì)了韓語(yǔ)，也讓我愛上了韓語(yǔ)?，F(xiàn)在看韓劇再也不用看字幕啦！

留學(xué)，使我變得更加自信

如果問我留學(xué)之后自己的性格最大的變化是什么的話，我會(huì)回答：自信了。

沒有留學(xué)之前，上臺(tái)發(fā)表演講這件事對(duì)于我是一件不可能也無法想象的事情，甚至舉手發(fā)言我也沒有怎么做過。但是來到韓國(guó)，學(xué)校的授課方式逼著我做了改變。在韓國(guó)的大學(xué)里面，幾乎每個(gè)星期都要演示發(fā)表自己的或者小組的作業(yè)。在臺(tái)上，每個(gè)人都要當(dāng)著全班同學(xué)和老師的面將自己的成果發(fā)布出來。經(jīng)過了第一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我感覺自己已經(jīng)不再是那個(gè)站在上面就緊張到發(fā)抖的大一新生了。

留學(xué)，使我變得更加獨(dú)立

如果沒有留學(xué)這段經(jīng)歷的話，我想自己到現(xiàn)在還是那個(gè)被爸爸媽媽保護(hù)的好好的溫室小苗。

來到韓國(guó)湖大大學(xué)留學(xué)之后，真心感覺到自己從一個(gè)溫室小苗茁壯地成長(zhǎng)為能獨(dú)自面對(duì)風(fēng)雨的小樹了。在異國(guó)，肚子餓了要乖乖填飽自己；每天要自己洗衣服；生病要自己吃藥看醫(yī)生；遇到困難挫折也要自己學(xué)著解決……就是這樣一段經(jīng)歷，我變得更加獨(dú)立了?，F(xiàn)在，我可以不再做一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩；不舒服的時(shí)候不再大驚小怪；遇到難題也總是第一時(shí)間自己想到辦法解決掉……我想這個(gè)變化還是挺驚人的。留學(xué)，真的能讓人成長(zhǎng)。

留學(xué)，使我學(xué)會(huì)了體諒父母

來韓國(guó)湖南大學(xué)留學(xué)之后，我開始懂了爸爸媽媽跟我說的道理，也開始學(xué)會(huì)體諒他們。

來到韓國(guó)湖南大學(xué)留學(xué)，兼職打工的時(shí)候，我開始明白賺錢的艱難。當(dāng)我嘗試熬夜做便利店兼職的時(shí)候，當(dāng)我收錯(cuò)錢被前輩教訓(xùn)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)原來賺錢是一件這么辛苦的事情，而我的爸爸媽媽卻工作了這么多年……還有每次視頻看見爸爸媽媽開心的臉的時(shí)候，都想要快點(diǎn)回到他們身邊……

留學(xué)，使我懂得了享受生活

來到韓國(guó)湖南大學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)在這里學(xué)習(xí)之余有太多有趣又值得去探索的東西了！藏在大街小巷的美食店、大學(xué)路的各種公演、三清洞各式各樣的咖啡店可以讓我每周都有不同的新發(fā)現(xiàn)。還有在秋天去南山賞楓葉、冬天去江原道滑雪、春天去南怡島賞櫻花……韓國(guó)有太多不同的美讓我們?nèi)バ蕾p和感受，在這里，我學(xué)會(huì)了放松自己、享受生活。

留學(xué)，使我更加懂得了尊重他人

韓國(guó)，是個(gè)深受儒家傳統(tǒng)文化影響的國(guó)家，尊師敬長(zhǎng)更是被發(fā)揮到了極致，在這樣的環(huán)境的耳濡目染下，我也不知不覺成為了一個(gè)打招呼會(huì)90度彎腰、在公眾場(chǎng)合不大聲叫喊吵鬧、對(duì)于師長(zhǎng)提出的建議會(huì)洗耳恭聽的人。

留學(xué)，使我敢于去接觸更寬廣的世界

異國(guó)留學(xué)，不比國(guó)內(nèi)，接觸的是來自世界各地的形形色色的人，我們有著不同的語(yǔ)言、不同的文化背景、不同的思想觀念等，而在這些不同中我們會(huì)去理解、去包容、去感受，讓自己努力成為其中的一份子，去傾聽來自世界各地的聲音，使自己眼中的世界變得更為寬廣，也對(duì)這個(gè)寬廣的世界更加的熱愛和好奇，從而驅(qū)使著我們走向外面更廣闊的天地。

留學(xué)，使我更加熱愛祖國(guó)

在國(guó)內(nèi)時(shí)，我們總是習(xí)慣去埋汰、去批判這個(gè)國(guó)家所呈現(xiàn)給我們的不好的一面，而不愿意用一種客觀的眼光去看待。但是一走出國(guó)門，開始想念祖國(guó)的花花草草、美味佳肴，有時(shí)看到一點(diǎn)有關(guān)祖國(guó)的字眼也可能會(huì)熱淚盈眶。留學(xué)在外，雖然隔著山山水水，但是心的距離卻比以往更親近。

留學(xué)，使我提升了自身的競(jìng)爭(zhēng)力

習(xí)慣了國(guó)內(nèi)灌輸式教育的我們，剛?cè)ロn國(guó)時(shí)很不適應(yīng)，因?yàn)榈却愕氖且粋€(gè)接一個(gè)的報(bào)告和發(fā)表。但是一段時(shí)間過后，慢慢地發(fā)現(xiàn)自己在人前越來越自信、越來越從容、越來越敢于發(fā)出自己的心聲。此外，去國(guó)外留學(xué)，習(xí)得一門外語(yǔ)也是自身競(jìng)爭(zhēng)力的一大提升。這些經(jīng)歷都是在國(guó)內(nèi)所學(xué)不到的，也都將成為我強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。

留學(xué)，使我每天都充滿了正能量

韓國(guó)留學(xué)的日子，每天都過得很充實(shí)，雖然有時(shí)會(huì)很累，但是自己每天都能獲取新的知識(shí)。韓國(guó)街上咖啡廳很多，在閑暇時(shí)間約上三五好友喝著咖啡，聊著天，拋開學(xué)習(xí)享受一份閑適，偶爾還可以去看看演唱會(huì)，豐富一下業(yè)余生活，感覺一切都是那么美好。學(xué)業(yè)重的時(shí)候就加快腳步，輕松一點(diǎn)的時(shí)候就放慢腳步，好好的看看身邊的人和這個(gè)國(guó)家，讓身邊每天都可以充斥著正能量，感覺人生都變得有意義了起來。

其實(shí)，去陽(yáng)光使者國(guó)際派遣生的好處遠(yuǎn)不止這么幾點(diǎn)，相信每個(gè)人的

第二篇：做科研園地播撒陽(yáng)光的使者

做科研園地播撒陽(yáng)光的使者

---------宜昌市夷陵區(qū)小溪塔二小簡(jiǎn)翠萍先進(jìn)材料

簡(jiǎn)翠萍，女，現(xiàn)年35歲，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任宜昌市夷陵區(qū)小溪塔二小校長(zhǎng)、黨支部書記，任教四年級(jí)數(shù)學(xué)。長(zhǎng)期以來我一直任教低、中年級(jí)數(shù)學(xué)，在擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人期間也一直在教學(xué)第一線，堅(jiān)持擔(dān)任一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。湖北省骨干教師，宜昌市學(xué)科帶頭人，連續(xù)三屆區(qū)學(xué)科帶頭人，湖北省優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革專家組成員，湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師教學(xué)研究中心成員，省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。

一、心有陽(yáng)光，提升科研能力

“要想把陽(yáng)光播撒到別人心田，自己心中先要有陽(yáng)光”。要成為一名研究型教師，首先要提高學(xué)習(xí)力，為此，本人堅(jiān)持自覺讀黨報(bào)黨刊，及時(shí)了解時(shí)事政治和國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，增強(qiáng)政治敏銳性。自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡，認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤書記在優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話精神，增強(qiáng)工作使命感。帶頭學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念（每天看三報(bào)，每周看一本業(yè)務(wù)雜志，每月看一本專著，每學(xué)期都要看一本文學(xué)書籍；《中國(guó)教育報(bào)》、《教師報(bào)》、《新課程研究》和《中小學(xué)數(shù)學(xué)》是最愛的報(bào)刊雜志；自費(fèi)訂閱了2本雜志）轉(zhuǎn)變教育觀念，并帶頭實(shí)踐新課程理念。一年來，先后自費(fèi)購(gòu)買、閱讀專業(yè)書籍10多本，做筆記上萬字，可以說閱讀已經(jīng)成為我的一個(gè)重要習(xí)慣。積極參加學(xué)校、教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積極思考，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，每一年做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記一萬多字。積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)和研討，先后參加了市、區(qū)級(jí)教育科研培訓(xùn)。作為湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師骨干研究組成員，堅(jiān)持參加省級(jí)、市級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中積極參與交流、研討。區(qū)級(jí)組織的每一項(xiàng)學(xué)科培訓(xùn)從來沒有落下過，在數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)中先后為全區(qū)老師培訓(xùn)講座、評(píng)課三次。在區(qū)級(jí)非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育中，我一絲不茍的聽專家講座，認(rèn)真做筆記，自覺完成學(xué)習(xí)作業(yè)和考試，并為全區(qū)數(shù)學(xué)老師出學(xué)習(xí)作業(yè)題和考試題。曾被評(píng)為區(qū)級(jí)繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人。

二、播撒陽(yáng)光，實(shí)踐科研引領(lǐng)

1、“下水”——常在河邊走，也有下水游。從校長(zhǎng)的職業(yè)發(fā)展路徑看，個(gè)人之所以能成為校長(zhǎng)，通常首先是因?yàn)榻虒W(xué)出色，然后才能“教而優(yōu)則仕”。在新課改中，校長(zhǎng)成為教育者成為學(xué)科帶頭人和教學(xué)改革領(lǐng)頭羊的客觀要求更加迫切。

“下水”帶課。只有下水，才知道水暖水寒，才曉得孰輕孰重，才能更好地引領(lǐng)。幾年來，我一直堅(jiān)持全部負(fù)責(zé)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，備、教、批、輔、研、評(píng)各環(huán)節(jié)均是親力親為，無人代辦；無論管理工作多忙，盡量不耽誤學(xué)生的課，備課、作業(yè)批改大都是利用中午、下午放學(xué)后的時(shí)候進(jìn)行。我率先進(jìn)入課改，從課程改革的起始年級(jí)任教起，并在實(shí)踐中不斷思考、總結(jié)反思，給人的感覺，我總是持續(xù)在做重要而非緊急的事情。

“下水”研究。隨著課程改革的不斷深入，教育科研的“第一生產(chǎn)力”的作用在中小學(xué)已經(jīng)凸顯出來。有遠(yuǎn)見的校長(zhǎng)，應(yīng)該通過引領(lǐng)校本研究，提高教師素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，從而提升學(xué)校辦學(xué)品位。我的“研究”，已經(jīng)成為一種常事，教學(xué)研究、新課程下的校本管理研究，都是重要的課題。學(xué)校的電教培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、分組研討，總能看到我在那里。我長(zhǎng)期以教研組和備課組為陣地，親研親教，經(jīng)常和年級(jí)學(xué)科組的老師開展備、教研討。有了我的“下水”，老師們也總是能很好地進(jìn)入狀態(tài)。我親自“下水”承擔(dān)課題研究，承擔(dān)的《小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)模式的研究》《小學(xué)生課堂實(shí)踐能力的培養(yǎng)》等一批課題先后通過省、市、區(qū)結(jié)題，成果在一定范圍推廣?！跋滤眻?zhí)教研究課、展示課。無論有多忙，我每學(xué)期都要在校內(nèi)執(zhí)教1—2次公開課，我的公開課總是引來學(xué)校大批的聽課老師。在學(xué)校組織的學(xué)科帶頭人帶教課上，我第一個(gè)“下水”上課，給老師們示范?！跋滤甭犜u(píng)課，每周一第一節(jié)課總是看到我提著凳子帶著一隊(duì)人員到教室聽課，我每學(xué)期聽評(píng)課都在40節(jié)以上，僅這學(xué)期聽評(píng)課已經(jīng)達(dá)到65節(jié)，在評(píng)課活動(dòng)中我總是積極發(fā)表自己的意見，促進(jìn)教學(xué)交流和反思。有了我的“下水”研究，校內(nèi)研訓(xùn)工作如火如荼，方興未艾，且成效顯著：我也在研究中成長(zhǎng)為區(qū)課改專家，省、市、區(qū)優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師，市、區(qū)學(xué)科帶頭人；學(xué)校涌現(xiàn)出一大批名師和一大批優(yōu)秀教科研成果。

2、“引水”——為有源頭活水來。我把新課程的教師專業(yè)成長(zhǎng)定位于：提高學(xué)歷、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)實(shí)力、開發(fā)潛力、形成活力。一是增強(qiáng)生命意識(shí)。一支有生命力、有活力的教師隊(duì)伍，首先得有很好的生命意識(shí)。教師的生命意識(shí)包括三個(gè)層面：學(xué)生層面——尊重每一個(gè)生命，不放棄每一個(gè)生命，讓學(xué)生在生命發(fā)展過程中享有完整的、發(fā)展的、愉悅的、健康的生命；教師層面——關(guān)注自我的幸福體驗(yàn)，關(guān)注自我生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；綜合層面——注重互動(dòng)，注重對(duì)話，教師和學(xué)生在交往過程中互相交融，互相統(tǒng)一，互相印證。生命意識(shí)的這三個(gè)層面也正是新課程倡導(dǎo)的教育理念。為此，我開設(shè)校長(zhǎng)聊天室，平等對(duì)待、尊重每一位教師，與每一位教師交換思想、溝通心靈。二是引進(jìn)良師益友，實(shí)施專家引領(lǐng)。定期、不定期聘請(qǐng)研訓(xùn)中心、校外學(xué)科專家到校指導(dǎo)、講座，開闊老師們的視野，解決老師們的疑惑。三是贈(zèng)送“精神食糧”，實(shí)現(xiàn)理論引領(lǐng)。閱讀雖是每一個(gè)都會(huì)有的人生體驗(yàn)，但要讀懂新課程這本書，讀出不一樣的收獲，讀出成長(zhǎng)絕非易事。我給老師們買教育理論、心理學(xué)、人生哲學(xué)、名著等書籍，把書送到專用閱覽室，把書送到老師手中，讓老師踏上書的階梯，在新課程中成長(zhǎng)。四是免費(fèi)品嘗“大餐”，實(shí)施興趣引領(lǐng)。在新課程實(shí)施中，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)典型案例觀摩，更易讓教師直觀認(rèn)知。只要有培訓(xùn)、觀摩，我總是擠資金、給時(shí)間讓老師們出去，僅上半年，就有40多人派出去免費(fèi)學(xué)習(xí)，提高老師們的研究意識(shí)和研究水平。

3、“擊水”——激活一池春水。新課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)，改革教學(xué)的關(guān)鍵是教師。一是從實(shí)踐“真問題”開始，引領(lǐng)反思。教師的研究活動(dòng)，始于提出問題。我在校本教研過程中強(qiáng)調(diào)解決“真問題”。教學(xué)實(shí)踐中，我提議讓每位老師結(jié)合每天的教學(xué)實(shí)踐，隨時(shí)記錄一些較小的真實(shí)的教學(xué)問題，供自己或集體研究。一段時(shí)間后，教師進(jìn)行問題梳理，描述發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的教學(xué)現(xiàn)象，再闡述對(duì)這個(gè)問題的分析思考，形成書面材料，從而形成案例文章、教學(xué)敘事。個(gè)人不能解決的問題，小組合作完成。二是逐步完善集體備課，引領(lǐng)合作。新課程在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。實(shí)行集體備課已有兩年，經(jīng)歷了一個(gè)不斷探索、完善的過程。我也是主備者，也是中心發(fā)言人，在集體備課中有任務(wù)、有活動(dòng)、有效果。三是登“壇”獻(xiàn)講，專業(yè)引領(lǐng)。作為課改專家，對(duì)學(xué)校教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)也成為我的工作任務(wù)之一。學(xué)校的“二小論壇”，我率先登壇，宣講自己的教育信念、領(lǐng)悟的教育教學(xué)理念；學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我不時(shí)失機(jī)地滲透一些教育的哲學(xué)思想，以“潤(rùn)物無聲”；學(xué)校開展的聽、評(píng)課，我耐心、細(xì)致地評(píng)價(jià)、引導(dǎo)，即有對(duì)課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的肯定，又有無限深情的希望。四是給教師制造“關(guān)鍵事件”，讓環(huán)境引領(lǐng)。制造關(guān)鍵事件，即讓有潛質(zhì)的老師參加各類研討活動(dòng)的交流發(fā)言，參加競(jìng)賽等活動(dòng)，我積極搭建教師發(fā)展的平臺(tái)，創(chuàng)造教師自我展示的機(jī)會(huì)。教師們把握好每一次機(jī)會(huì)，使其成為成長(zhǎng)中的“關(guān)鍵事件”，讓教師體驗(yàn)成功，收獲成功，從而培養(yǎng)了一批名師、一批土專家。

三、聚焦陽(yáng)光，物化研究成果

近三年來，我積極投身課改，率先垂范，積極投入課程改革教學(xué)研究，形成了民主、和諧、開放、充滿人文關(guān)懷的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。我研究理念先進(jìn)，先后主持、參與了5項(xiàng)區(qū)級(jí)以上課題的研究，承擔(dān)的課題實(shí)驗(yàn)成效顯著。2005年，我作為課題負(fù)責(zé)人主持的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)模式的研究》通過市級(jí)結(jié)題，并獲優(yōu)秀等次；?優(yōu)化課題研究,規(guī)范課題研究行為?在宜昌市“小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)體系”課題研討會(huì)上交流；我作為該課題的負(fù)責(zé)人,及時(shí)撰寫了開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)方案、階段小結(jié)、研究論文；?試論小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)模式?在市、區(qū)級(jí)交流,該論文作為結(jié)業(yè)論文通過了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)論文答辯。同年，我主持的《現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)各學(xué)科中的運(yùn)用》通過區(qū)教科辦、省和國(guó)家電教館驗(yàn)收，該項(xiàng)研究成果在2005年夷陵區(qū)科技成果進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)比中獲“科技成果進(jìn)步二等獎(jiǎng)”。2005年-2007年主持承擔(dān)的省級(jí)課題《體育民族資源-蓮葙在教學(xué)中的運(yùn)用研究》通過省級(jí)結(jié)題，該項(xiàng)成果獲省教研室評(píng)選的一等獎(jiǎng)，個(gè)人獲得省級(jí)體育教育科研先進(jìn)個(gè)人。2006年，我作為課題第二負(fù)責(zé)人參與的《學(xué)生在數(shù)學(xué)中的實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究》通過省級(jí)結(jié)題，課題成果獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。同年，我主持參與的《小學(xué)數(shù)學(xué)課中滲透思想品德教育的研究》獲夷陵區(qū)教育科研成果一等獎(jiǎng)（區(qū)教科所評(píng)定），個(gè)人撰寫的《問題解決型教學(xué)結(jié)構(gòu)摭談》獲夷陵區(qū)教育科研成果一等獎(jiǎng)。2006-2008年作為核心組成員（第二負(fù)責(zé)人）參與的省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)研究》今年通過省級(jí)結(jié)題，此項(xiàng)課題研究成果在夷陵區(qū)2007年科技成果進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，研究成果在我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中大面積推廣，個(gè)人獲省級(jí)“課題研究先進(jìn)個(gè)人”。在課題研究中我自覺提高研究水平，積極物化研究成果，個(gè)人撰寫的?也談小學(xué)數(shù)學(xué)課中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?、?小學(xué)數(shù)學(xué)課中滲透思想品德教育例談?、《可愛的數(shù)學(xué)課堂》、《問題解決型課堂結(jié)構(gòu)摭談》〉、《試論開放式教學(xué)》等20多篇論文、案例在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《當(dāng)代教育》、《宜昌教育》等國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)刊物發(fā)表，《讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人》、《小明的一天》、《9的乘法口訣》等５０多篇文章、案例在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

在教學(xué)中我特別注重運(yùn)用研究成果，提高課堂教學(xué)效益。積極研究課改教材使用的新策略，對(duì)新教材能靈活使用，不斷改進(jìn)教法,探索教學(xué)新模式，執(zhí)教的《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》、《跳繩》、《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》、《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》、?不退位減?、?兩步計(jì)算的應(yīng)用題?、?長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的整理和復(fù)習(xí)?、?長(zhǎng)方形的面積?等研究課、示范課、送教課均很好地體現(xiàn)了新標(biāo)準(zhǔn)、新理念,受到聽課老師的一致好評(píng)。執(zhí)教的《求兩數(shù)相差多少的問題》和《角的初步認(rèn)識(shí)》分獲市、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，并多次在區(qū)級(jí)教師新教材培訓(xùn)中講座、交流，個(gè)人獲區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)個(gè)人。

在教科研這塊園地里，要使園地枝繁葉茂，花開滿園，我還需時(shí)刻以新的思想、新的理念去引領(lǐng)，讓 “引領(lǐng)”成為一種常態(tài)，讓教育科研的陽(yáng)光灑滿園地，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)提升教師素質(zhì)新的支撐點(diǎn)，成為營(yíng)造學(xué)校特色新的閃光點(diǎn)。

夷陵區(qū)小溪塔二小

簡(jiǎn)翠萍

2008年12月6日

第三篇：2018屆“陽(yáng)光使者”國(guó)際派遣生即將畢業(yè)!

2018屆“陽(yáng)光使者”國(guó)際派遣生即將畢業(yè)！

時(shí)光荏苒，又是一年畢業(yè)季。在這個(gè)不平凡的五月里，又有一批“陽(yáng)光使者”學(xué)子將要畢業(yè)，走向人生新的征程。四年前，懷揣這夢(mèng)想的莘莘學(xué)子選擇了“陽(yáng)光使者”項(xiàng)目。在這里，他們度過了人生最美好最充實(shí)的時(shí)光；在這里，他們結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的朋友；在這里，他們完成了稚嫩到成熟的轉(zhuǎn)變，今天，在畢業(yè)氣息濃厚的現(xiàn)在，2018屆“陽(yáng)光使者”學(xué)子已經(jīng)準(zhǔn)備信心滿滿地從大學(xué)走向社會(huì)。

（2018屆陽(yáng)光使者學(xué)生集體畢業(yè)照）

（2018屆“陽(yáng)光使者”學(xué)生在韓國(guó)湖南大學(xué)舉行的畢業(yè)典禮）此屆即將畢業(yè)的“陽(yáng)光使者”學(xué)生是2014年入學(xué)，就讀“陽(yáng)光使者”3+1公派留學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生。他們?cè)趪?guó)內(nèi)的浙江師范大學(xué)委托培養(yǎng)三年，大四階段赴韓國(guó)湖南大學(xué)就讀一年，畢業(yè)取得韓國(guó)湖南大學(xué)本科畢業(yè)證書及學(xué)位證書。“陽(yáng)光使者”國(guó)內(nèi)委培院校浙江師范大學(xué)創(chuàng)建于1956年，是一所以教師教育為主的多科性省屬重點(diǎn)大學(xué)，是浙江省重點(diǎn)建設(shè)高校。該校有3個(gè)教育部專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目；5個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，9個(gè)省級(jí)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，8個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，12個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，曾獲9項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

一張張穿著學(xué)士服的照片可能是我們?cè)陧n國(guó)湖南大學(xué)最后的留念，一張張大笑搞怪的笑臉彰顯著“陽(yáng)光使者”學(xué)生的青春洋溢，我們從照片上都能感受到“陽(yáng)光使者”學(xué)子發(fā)自內(nèi)心的開心與快樂。

（畢業(yè)條幅）

（陽(yáng)光使者學(xué)生合影）

幾位2018屆即將畢業(yè)的“陽(yáng)光使者”學(xué)生與我們分享了他們此刻的感受：

袁同學(xué)開心地與我們交流著：“韓國(guó)湖南大學(xué)是一所非常美麗的大學(xué)，這里的每一位老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)。我還想繼續(xù)在這所學(xué)校就讀，于是我申請(qǐng)了韓國(guó)湖南大學(xué)的碩士，很幸運(yùn)，目前已經(jīng)申請(qǐng)成功，幾個(gè)月之后我將在這開啟我的研究生之旅！”

陳同學(xué)認(rèn)真地說：“馬上畢業(yè)了，有開心也有不舍，感謝這四年來遇到的每一位老師，每一位同學(xué)，每一個(gè)朋友。四年前我抱著懷疑的心態(tài)選擇了“陽(yáng)光使者”項(xiàng)目，當(dāng)我進(jìn)入了“陽(yáng)光使者”項(xiàng)目之后，我發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光使者項(xiàng)目真的很好，為學(xué)生帶來了許多好處。我認(rèn)為選擇“陽(yáng)光使者”項(xiàng)目是我做的最正確的決定，這個(gè)項(xiàng)目改變了我的人生，讓我有機(jī)會(huì)成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生?！?/p>

馬同學(xué)微笑地告訴我們：“陽(yáng)光使者項(xiàng)目真的是一個(gè)非常好的項(xiàng)目，通過這個(gè)項(xiàng)目，我可以在國(guó)內(nèi)外知名的院校就讀?，F(xiàn)在即將畢業(yè)了，我們也不用擔(dān)心找不到好工作，因?yàn)槲覀兓貒?guó)之后能享受海歸待遇，而且學(xué)校方面也在積極為我們推薦優(yōu)秀的企業(yè)就業(yè)?！?/p>

“陽(yáng)光使者”學(xué)生即將踏上人生新的征途，愿他們能帶著美好的校園回憶和老師同學(xué)們的祝福越飛越高，創(chuàng)造屬于自己的燦爛人生。祝愿2018屆“陽(yáng)光使者”畢業(yè)生畢業(yè)快樂，前途似錦！希望未來能夠有越來越多的學(xué)子加入“陽(yáng)光使者”這個(gè)大家庭！

第四篇：讓每一個(gè)我們都是志愿助殘陽(yáng)光使者(倡議書)

“ 讓每一個(gè)我們都是志愿助殘陽(yáng)光使者”

倡議書

親愛的朋友們：

有一種精神叫奉獻(xiàn)；有一種責(zé)任叫志愿?！爸驹刚摺笔且粋€(gè)美好的字眼，她的背后，承載了奉獻(xiàn)與快樂，付出與艱辛。

在我們身邊，生活著一個(gè)特殊的群體，他們有的看不見燦爛的陽(yáng)光，有的聽不到親人的呼喚，有的不能訴說心中的渴望，有的不能自由地行走……他們多么渴望有社會(huì)的關(guān)愛，多么渴望有溫馨的生活！他們，就是我們的殘疾人兄弟姐妹們。理解、支持、關(guān)心、扶助殘疾人，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是建設(shè)和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。

在第22個(gè)全國(guó)助殘日到來之際，在全省關(guān)愛殘疾人志愿助殘陽(yáng)光行動(dòng)活動(dòng)年啟動(dòng)儀式上，我們謹(jǐn)以“雷鋒家鄉(xiāng)志愿助殘陽(yáng)光基地和志愿助殘陽(yáng)光使者”獲獎(jiǎng)?wù)叩拿x向全省各界朋友發(fā)出倡議：讓每一個(gè)我們都是志愿助殘陽(yáng)光使者，全省各界朋友，請(qǐng)踴躍加入到助殘志愿者隊(duì)伍中來吧。

當(dāng)殘疾人遇到經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，期待您的慷慨；當(dāng)殘疾人權(quán)益受到侵害時(shí)，盼望您的援助；當(dāng)殘疾人心靈惆悵時(shí)，需要您的慰籍。也許，您的付出，會(huì)改變一個(gè)殘疾人的命運(yùn)；也許，您的義舉，將喚起千百人的慈善愛心！您的傾情奉獻(xiàn)，您所給予的人間真愛，將在殘疾人朋友心中豎起一座永不磨滅的豐碑。世間物質(zhì)的享受與歡樂轉(zhuǎn)瞬即逝，唯真情和奉獻(xiàn)永存。志愿服務(wù)的天空非常遼闊，志愿服務(wù)的事業(yè)大有作為。您的力量無論大小，時(shí)間不計(jì)長(zhǎng)短，只要心中有愛，就能涓滴成海，眾木成林！

朋友們，讓每一個(gè)我們都是志愿助殘陽(yáng)光使者，讓明媚的陽(yáng)光撒向每一位殘疾人的心靈，讓扶殘助殘、樂善好施的傳統(tǒng)美德在湖湘大地上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！

謝謝大家！

第五篇：大學(xué)物理系陽(yáng)光支教新聞總結(jié)

洛陽(yáng)師范學(xué)院陽(yáng)光中學(xué)（伊川分校）

總

結(jié)

物理與電子信息學(xué)院 有愛心就有陽(yáng)光 有陽(yáng)光就有希望

——2010年洛陽(yáng)師范學(xué)院陽(yáng)光中學(xué)柳泉分校支教小分隊(duì)總結(jié)報(bào)告

一、前期籌備工作

二、支教性質(zhì)

三、柳泉鎮(zhèn)中心小學(xué)簡(jiǎn)介

四、宣傳準(zhǔn)備工作

五、教學(xué)情況

六、校園特色活動(dòng)

七、深情的家訪

八、支教生活

1、伙食情況

2、用水情況

3、住宿情況

4、保衛(wèi)工作

5、教師備課情況

九、各界領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次支教活動(dòng)的支持

十、山區(qū)人民情意深深

十一、宣傳報(bào)道，媒體關(guān)注，社會(huì)關(guān)愛