第一篇：小班音樂教案：走路

設(shè)計(jì)意圖：喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》 “今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》 “寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”（想）“我們一起來(lái)聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍提問(wèn)：你們聽到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽聽看好嗎？”

（二）聽錄音歌曲第二遍提問(wèn)：

1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？ “寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？”

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路

三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好?。俊?幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

第二篇：小班音樂 走路

小班音樂

走路 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。

2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)： 教師：今天屠老師帶了一些小動(dòng)物朋友要跟你們一起做游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜都有哪些小動(dòng)物呢？

二、依次出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，模仿動(dòng)物走路的樣子。

師：你們講到了那么多的動(dòng)物朋友，那么我們來(lái)看看，我今天會(huì)帶幾個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)呢？（出示PPT）你們?cè)趺粗牢視?huì)帶四個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)呢？（通過(guò)四把椅子判斷出來(lái)）師：對(duì)啦，我今天就是帶了四個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)跟你們玩游戲。那他們都是誰(shuí)呢？

1、猜謎語(yǔ)

師：我們的第一個(gè)朋友，它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜，它是誰(shuí)呢？你是怎么猜出來(lái)的？

師：我們來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)？（播放PPT）我們第一個(gè)小客人果然是小兔子，它說(shuō)你們真了解它，知道它愛吃那么多的東西，那么你們知道它是怎么走路的嗎？ 師：哦！是跳的?。∧悄銈兲o我看看。（幼兒邊做動(dòng)作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請(qǐng)你們跳回家吧。（幼兒回座位）師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。

2、根據(jù)動(dòng)物的身體部分來(lái)猜。

師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎？（出示PPT）

師：它是誰(shuí)呀？你是怎么猜出來(lái)的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請(qǐng)出來(lái)吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動(dòng)作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。

3、帶入情景，幼兒猜測(cè)。

師：第三位小客人著急了，說(shuō)要趕緊過(guò)來(lái)，可是這只小動(dòng)物是爬著來(lái)的，而且很慢很慢。它會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)看看。

師：剛剛你們說(shuō)了小烏龜是很慢的爬的，那你們?cè)囋嚳茨懿荒芎苈苈呐琅揽矗浚ㄓ變哼呑鰟?dòng)作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過(guò)來(lái)了，那它是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒從烏龜?shù)耐庑稳バ稳荩?/p>

4、通過(guò)聲音判斷小動(dòng)物

師：我們的第四位小客人也來(lái)啦，我們來(lái)聽聽看是誰(shuí)？（播放貓叫的聲音）師：你們又猜對(duì)啦！這只小貓咪可能是想請(qǐng)后面客人老師也來(lái)做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現(xiàn)在請(qǐng)它輕輕的叫一聲好嗎？你們學(xué)給我看看，會(huì)不會(huì)輕輕的叫？小貓咪會(huì)輕輕的叫了，那它走路的時(shí)候也是靜悄悄的，你們能學(xué)給我看看嗎？（幼兒邊做動(dòng)作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。

三、完整欣賞音樂，跟隨音樂做動(dòng)作表演，結(jié)束。

師：我們的四位小客人都到齊啦！現(xiàn)在我們一起做游戲吧?。ń處煵シ乓魳罚變罕硌荩煟盒?dòng)物們要回家啦，我們也回家吧！

第三篇：小班音樂教案：走路

小班音樂教案：走路

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感，讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂感受能力；

2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作；

3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。學(xué)會(huì)用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感；

4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣與積極性；

2、學(xué)會(huì)用音樂的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感；

難點(diǎn)：

1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度；

2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《愛的小動(dòng)物》、《走路》 【活動(dòng)過(guò)程】

一、開始環(huán)節(jié)：

放音樂《愛的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：

1、小朋友，剛才們聽到的這首歌叫什么？

2、復(fù)習(xí)唱歌曲《愛的小動(dòng)物》；

3、們都愛小動(dòng)物，也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在們?cè)賮?lái)聽聽，小動(dòng)物們又是怎樣走路的呢？

二、基本環(huán)節(jié)：

1、欣賞歌曲《走路》，請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問(wèn)題：這是誰(shuí)？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問(wèn)題：這又是誰(shuí)？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過(guò)的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。

6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師：今天們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在們請(qǐng)小朋友一起來(lái)到動(dòng)物園里，找們的小動(dòng)物朋友們一起來(lái)表演好不好呀？給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。

四、延伸環(huán)節(jié)：

老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來(lái)的時(shí)候告訴黃老師哦?！窘虒W(xué)反思】

1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

第四篇：幼兒園小班音樂教案反思《走路》

《小班音樂教案反思《走路》》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班音樂教案反思《走路》！

設(shè)計(jì)背景

根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感，讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂感受能力。

2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。學(xué)會(huì)用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感。

4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣與積極性;2、學(xué)會(huì)用音樂的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感;

難點(diǎn)：1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動(dòng)物》、《走路》

活動(dòng)過(guò)程

一、開始環(huán)節(jié)：

放音樂《我愛我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：

1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么?

2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》;

3、我們都愛小動(dòng)物，也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽聽，小動(dòng)物們又是怎樣走路的呢?

二、基本環(huán)節(jié)：

1、欣賞歌曲《走路》，請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問(wèn)題：這是誰(shuí)?!.快思.教案網(wǎng)出處!它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問(wèn)題：這又是誰(shuí)?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過(guò)的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題：小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。

6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)到動(dòng)物園里，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來(lái)表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。

四、延伸環(huán)節(jié)：

老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來(lái)的時(shí)候告訴黃老師哦。

教學(xué)反思

1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂教案反思《走路》這篇文章共4531字。

第五篇：小班音樂走路教學(xué)反思

小班音樂走路教學(xué)反思

本次的教研活動(dòng)是歌唱活動(dòng)，我上的是小班音樂走路，在這節(jié)課中有許多的不足，現(xiàn)在把它記下來(lái)以便下次改正。

首先是整個(gè)公開課，語(yǔ)速過(guò)快，音調(diào)高，讓聽的人感覺比較累。而且聲調(diào)沒有做到抑揚(yáng)頓挫，無(wú)法更好的引起小朋友的興趣。剛開始的時(shí)候不應(yīng)該說(shuō)小朋友手背后，偏小學(xué)化了，應(yīng)該說(shuō)小手放在小腿上。

剛開始示范時(shí)，應(yīng)該清唱不用跟伴奏。在問(wèn)小動(dòng)物出場(chǎng)順序的時(shí)候，不應(yīng)該把四張圖橫著放，應(yīng)該豎著放，不然幼兒會(huì)根據(jù)我放的順序說(shuō)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序。問(wèn)哪些小動(dòng)物出場(chǎng)的時(shí)候小朋友說(shuō)的不對(duì)，應(yīng)該再清唱一遍問(wèn)幼兒（比如他說(shuō)大老虎，就問(wèn)他大老虎來(lái)了沒，讓他意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)了），之后確定動(dòng)物出場(chǎng)順序時(shí)應(yīng)該唱一句出示一個(gè)小動(dòng)物圖片，而不是一下子全拿出來(lái)。

還有就是圖譜沒有利用上，圖譜是用來(lái)幫助幼兒記憶歌詞的，但我最后因?yàn)榫o張，把圖譜擋在了后面，沒有發(fā)揮它的用處。再一個(gè)說(shuō)圖譜的時(shí)候應(yīng)該用手指著說(shuō)到的地方。問(wèn)是誰(shuí)先來(lái)的時(shí)候應(yīng)該先提出這個(gè)問(wèn)題讓幼兒帶著問(wèn)題聽歌曲而不是聽完再問(wèn)問(wèn)題，效果會(huì)好很多。還有我在說(shuō)小兔的時(shí)候說(shuō)的是蹦蹦跳，而不是歌詞里的蹦蹦蹦蹦跳，容易誤導(dǎo)幼兒。

幼兒到最后我想讓他們跟唱的時(shí)候不張嘴唱，主要是因?yàn)槲业陌k，我自己一個(gè)勁的在上面邊唱邊做動(dòng)作，他們就不張嘴唱了而是光顧著模仿我的動(dòng)作了。我應(yīng)該利用圖譜，光唱小動(dòng)物的名稱引導(dǎo)幼兒唱整首歌。

在我范唱的時(shí)候，沒有注意到聲調(diào)的變化，感覺在一個(gè)頻率上，沒有起伏。應(yīng)該根據(jù)歌詞的意思改變我唱歌的聲調(diào)、節(jié)奏、大小，投入更加多的情感。比如說(shuō)小兔蹦蹦蹦蹦跳時(shí)應(yīng)該唱的歡快愉悅，小烏龜靜悄悄時(shí)應(yīng)該壓低聲音。

在課的最后應(yīng)該加入一個(gè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，不然幼兒很難長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力，而且可以讓幼兒扮演小動(dòng)物給他們準(zhǔn)備頭飾或胸貼，使幼兒更加理解歌詞內(nèi)容，更有積極性。

對(duì)小班歌唱課來(lái)說(shuō)相對(duì)更難得是歌詞，我應(yīng)該念歌詞，多念幾遍，讓幼兒加深印象，更容易記住歌詞。還可以使用手偶調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

以上就是我對(duì)這次音樂課走路的教學(xué)反思。