第一篇：小班美術(shù)《筆寶寶走路》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、在幫助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫(huà)出長(zhǎng)線(xiàn)條。

2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了，愿意自己走路不要媽媽抱。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

方形鉛畫(huà)紙（已敲有小動(dòng)物印章）、炫彩棒若干支、音樂(lè)《好孩子不讓媽媽抱》。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、寶寶自己走。

活動(dòng)導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒(méi)有讓媽媽抱，真了不起，誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來(lái)讓我們看看。

2、筆寶寶走路。

（1）示范繪畫(huà)：教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)條。

（2）兒歌指導(dǎo)。

（3）小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心，謝謝你們。

（4）幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)條。

（5）教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)滿(mǎn)整張紙，畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)條不要中斷，握筆繪畫(huà)要用力；及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品。

3、活動(dòng)延伸。

筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心，我們也來(lái)走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂(lè)，我們一起走一走。（放音樂(lè)，體驗(yàn)走走、跳跳的快樂(lè)。）

第二篇：小班走路教案

小班走路教案

小班走路教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。

2、熟悉游戲規(guī)則，聽(tīng)口令做動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：“小朋友看，我們托一班來(lái)了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來(lái)拍拍小手?！薄敖裉欤覀儼噙€來(lái)了幾位動(dòng)物客人，我們一起來(lái)看看他是誰(shuí)?”

(二)、初步了解。

(1)、A、“我們一起來(lái)拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰(shuí)?(小鳥(niǎo))“小鳥(niǎo)是怎樣來(lái)的?”(飛來(lái)的)“我們一起請(qǐng)小鳥(niǎo)坐下吧!”

B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰(shuí)?”(小魚(yú))?！靶◆~(yú)是怎樣來(lái)的?”(游來(lái)的)“小魚(yú)也請(qǐng)坐吧!”

C、“還有一位動(dòng)物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開(kāi)眼睛?！薄八钦l(shuí)?”(小兔)“小兔是怎樣來(lái)的?”(跳來(lái)的')

(2)、“下面我們一起跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動(dòng)物走路。

(3)、“它們有的是飛來(lái)的、有的是游來(lái)的、還有的是跳來(lái)的。小動(dòng)物來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)了許多神奇的禮物，小朋友聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)，婷婷是那個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物看誰(shuí)做得好?神奇的禮物就飛到誰(shuí)的身上?！毙∨笥崖?tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

(三)、游戲鞏固。

“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩。”

老師：小鳥(niǎo) 幼兒：飛呀!

小魚(yú) 游呀!

小兔 跳呀!

來(lái)了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

(四)活動(dòng)結(jié)束。

“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧?！?/p>

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信?；顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀(guān)察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。

小班走路教案2

設(shè)計(jì)意圖：

所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事。小孩子特別喜歡活動(dòng)，愛(ài)模仿各種小動(dòng)物走路的樣子，像青蛙呱呱跳，小鴨子搖啊搖。他們?cè)谧鰟?dòng)作的'同時(shí)，由于興趣的產(chǎn)生，繼而頭腦中充滿(mǎn)了有關(guān)這類(lèi)活動(dòng)的想象，活動(dòng)起來(lái)特別投入。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

3、練習(xí)多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

4、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《走路》的歌曲錄音磁帶，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

二、學(xué)習(xí)兒歌《走路》

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，

小鴨子走路搖啊搖啊搖，

小烏龜走路慢吞吞，

小花貓走路靜悄悄。

三、聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：

1、小兔是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？ “寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？“

教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲 ?！皩殞毘恼婧寐?tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？” 幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路，幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

四、我們一起做游戲。

把幼兒分成四隊(duì)，一對(duì)扮演小兔，一對(duì)扮演小鴨，一對(duì)扮演小烏龜一對(duì)扮演小花貓。讓他們比比誰(shuí)學(xué)得像，誰(shuí)走得快。

活動(dòng)反思：

通過(guò)體游活動(dòng)《小動(dòng)物學(xué)走路》，鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)積累，言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

小班走路教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴講述，樂(lè)意在集體面前交流自己的看法。

3、體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件。

查看課件：

小班語(yǔ)言課件《會(huì)走路的水果樹(shù)》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)引出主題。

師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié)：寶寶們喜歡吃的'水果可真多。)

教師(出示PPT)：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來(lái)看看果園里有哪些水果呀?

小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋(píng)果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果啊?有一個(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢，小朋友們想知道它是誰(shuí)嗎?

教師出示圖片(刺猬媽媽)：刺猬媽媽是怎么樣子的?

二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容。

師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們來(lái)看看(出示PPT圖片)

師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹(shù)下啊?看看發(fā)生了什么事情?(撲通，一只蘋(píng)果掉下來(lái))刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋(píng)果。

師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹(shù)下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通，一只梨子掉了下來(lái))正好掉在刺猬媽媽的背上。

師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹(shù)下?看看這回又發(fā)生了什么事情?(撲通，幾顆櫻桃和一個(gè)桃子掉了下來(lái))也正好掉在了刺猬媽媽的背上。

師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種水果，小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會(huì)走路的水果樹(shù))

師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開(kāi)心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門(mén)口等媽媽回來(lái)，咦!小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹(shù)，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)啊?(刺猬媽媽)

四、表演游戲。

師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的?哪個(gè)小朋友愿意來(lái)學(xué)下刺猬媽媽走路的動(dòng)作?

教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。

小班走路教案4

設(shè)計(jì)意圖：

喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《走路》的音樂(lè)和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜?shù)念^飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》

寶寶們——（哎）今天乖不乖？（乖）那我太愛(ài)你們了！以唱問(wèn)唱答的形式（我愛(ài)我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖——）真乖！老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校窟鬟鬟?，喵喵喵，喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學(xué)叫的真好聽(tīng)！你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今天呀，老師給你們請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們是怎樣走路的？

二、依次出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。

1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？（小鹿）它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

2、第二個(gè)出來(lái)的它是誰(shuí)呢？（小鴨子）嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。？

3、第三個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？？它有什么明顯的特點(diǎn)呢？（背著硬硬的殼）它是怎樣走路的`呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？（小花貓），會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。

“小朋友們模仿的真好，到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢？有一首好聽(tīng)的歌曲會(huì)告訴你們的?！?/p>

三、完整欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

1、播放課件（圖隨音樂(lè)出示），完整欣賞歌曲。

2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏，熟悉旋律及歌詞

3、根據(jù)歌詞邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

（1）歌曲里是怎樣唱小鹿走路的？（跳跳跳）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鹿走路跳跳跳）的動(dòng)作。

（2）歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鴨子走路搖搖搖）的動(dòng)作。

（3）歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小烏龜走路爬爬爬）的動(dòng)作。

（4）歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小花貓走路靜悄悄）的動(dòng)作。

“寶寶們聽(tīng)得很認(rèn)真，說(shuō)的很棒！學(xué)的也很好?，F(xiàn)在讓我們隨音樂(lè)邊唱邊表演吧?！?/p>

4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）

四、給幼兒帶頭飾分角色表演。

1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。

2、集體發(fā)頭飾分組表演。

3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家“寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物回家吧！

（以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾，模仿所扮演角色的動(dòng)作，在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下，跟著音樂(lè)走回家。）[通過(guò)帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音樂(lè)，唱到什么小動(dòng)物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家，回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擠，不掉隊(duì)，此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo)，并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。）

小班走路教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌表演――大貓、小貓

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

師：小貓請(qǐng)坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來(lái)了，聽(tīng)”（放錄音）

“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢）

“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

“再聽(tīng)！”（放錄音）

“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車(chē)那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2―3名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰(shuí)走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥(niǎo)、、、、、、、、、、）

好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。

（教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作）

四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè)快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的'原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班走路教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展跑、跳的能力。

3、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，看標(biāo)志做動(dòng)作。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物毛絨玩具或頭飾若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

2、場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)

教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物的動(dòng)作，自由地走走、跑跑、跳跳。

2、情景導(dǎo)入，講解玩法

教師：“今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們幫助小動(dòng)物送他們回家吧?！痹谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志，看到山洞要鉆過(guò)去，看到紅色的線(xiàn)要像小兔子一樣地跳，黃色的線(xiàn)要跑過(guò)去，找自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，帶著它，按小動(dòng)物的走路方式，送小動(dòng)物回家。

交換頭飾、玩具，繼續(xù)游戲，送小動(dòng)物回家，提醒幼兒注意安全。

3、放松活動(dòng)

剛才我們把小動(dòng)物送回了家，小動(dòng)物都非常高興，邀請(qǐng)我們和小動(dòng)物一起跳舞。聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，放松整理。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的`情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班走路教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用普通話(huà)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。

2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。

3、感知和表現(xiàn)幾種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。

2、操作的小動(dòng)物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。

3、錄音機(jī)、“小動(dòng)物走路”的音樂(lè)帶、磁鐵。

4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。

5、事先集體組織托兒觀(guān)察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師：“小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰(shuí)來(lái)了？”

2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說(shuō)：“是小兔，它是怎樣走路的？”

老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的'動(dòng) 作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

（2） 在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問(wèn)：“它是怎樣走路的？”

教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說(shuō)短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

（3）出示小烏龜圖片，問(wèn)：“又有誰(shuí)來(lái)了？”“小烏龜是怎樣走路的？”

教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說(shuō)短句：“小烏龜走路慢吞吞”。

（4）出示小花貓圖片?！靶』ㄘ堃瞾?lái)了，它是怎樣走路的？”

教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說(shuō)短句：“小花貓走路靜悄悄”

3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來(lái)玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲?！?/p>

將托兒分為四個(gè)小組，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請(qǐng)拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說(shuō)“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。

4、老師小結(jié)。音樂(lè)“小動(dòng)物走路”，托兒隨著音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊跳離開(kāi)活動(dòng)室。

小班走路教案8

小班音樂(lè)活動(dòng)：

動(dòng)物走路

活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

VCD“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌表演——大貓、小貓

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

師：小貓請(qǐng)坐下，(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)“來(lái)了，聽(tīng)”(放錄音)“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢)“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽(tīng)!”(放錄音)“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道走得快還是走得慢?”(幼兒：快)“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)快快跑”(帶幼兒走一圈)

三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻xx)

(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)

1、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?！俺诵∽呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥(niǎo)xx、)好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。

(教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)

四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和的`游戲，請(qǐng)大家扮小，我做大貓，小們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小就要走得慢，音樂(lè)快，小就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

最后教師把小們追出活動(dòng)場(chǎng)。

教學(xué)反思：

為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，我抓住幼兒活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用多媒體為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，真實(shí)的直觀(guān)形象的畫(huà)面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地，通過(guò)對(duì)動(dòng)物的觀(guān)察激起幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行探索的欲望，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒由易到難，采用談話(huà)、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解常見(jiàn)動(dòng)物的行走方式。

小班走路教案9

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?？?/p>

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”

（一）聽(tīng)歌曲錄音一遍

提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）

“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？”

（二）聽(tīng)錄音歌曲第二遍

提問(wèn)：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？

“寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？“

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路

三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好啊？”

幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

設(shè)計(jì)意圖:

喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的'模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?？?/p>

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”

（一）聽(tīng)歌曲錄音一遍

提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）

“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？”

（二）聽(tīng)錄音歌曲第二遍

提問(wèn)：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？

“寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？“

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路

三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好??？”

幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

設(shè)計(jì)意圖:

喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。

小班走路教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)詩(shī)中表達(dá)的情感，感受我是一朵蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇所表現(xiàn)的童趣。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)可愛(ài)、快活。

3、嘗試?yán)收b詩(shī)歌。

4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)打著小雨傘的快樂(lè)。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示蘑菇圖，談話(huà)引入詩(shī)歌。

你看見(jiàn)蘑菇像什么，你知道蘑菇會(huì)走路嗎？

二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師朗誦詩(shī)歌。

2、看操作卡，再次理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：詩(shī)歌里的小朋友為什么說(shuō)她也是一朵小蘑菇。

一朵會(huì)走路的蘑菇是怎么回事呢？

小結(jié)：下雨的時(shí)候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會(huì)走路的'小蘑菇。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌、用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的快樂(lè)。

1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌三遍。

2、幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。

四、幼兒表演朗誦兒歌。

教學(xué)反思：

利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小百科：蘑菇（學(xué)名:Agaricus campestris）是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成，菌絲體是營(yíng)養(yǎng)器官，子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇具有多達(dá)36000種性別，由成熟的孢子萌發(fā)成菌絲。

小班走路教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌表演——-大貓、小貓。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

師：小貓請(qǐng)坐下。（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來(lái)了，聽(tīng)?！保ǚ配浺簦?/p>

“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢）

“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走?！保◣в變鹤咭蝗Γ?/p>

“再聽(tīng)！”（放錄音）

“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車(chē)那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2——3名幼兒表演）好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑?！保◣в變鹤咭蝗Γ?/p>

三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢？”（幼兒：螞蟻......）

（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快？”（幼兒：小雞、小鳥(niǎo)......）

好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。

（教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作。）

四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè)快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。”（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的'愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班走路教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握軀體前進(jìn)的基本動(dòng)作。

2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學(xué)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大象頭飾、沙包若干。

2、歡快節(jié)奏的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的.活動(dòng)興趣。

1、熱身運(yùn)動(dòng)

聽(tīng)歡快的音樂(lè)，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥(niǎo)飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。

2、出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作

(1)提問(wèn)：“這是誰(shuí)?”

(2)“大象是怎樣走路的?”(讓幼兒自由做動(dòng)作)

(3)提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的?”

A、可以先讓幼兒自己想辦法。

B、教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開(kāi)，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開(kāi)始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。

(4)幼兒自由練習(xí)。

(5)比賽看誰(shuí)走得快。

3、游戲：大象運(yùn)糧，結(jié)束活動(dòng)。

出示沙包，開(kāi)始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。

小班走路教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，提問(wèn)導(dǎo)入

1、出示歌曲中的小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別是誰(shuí)？它們走路是怎么樣？然后請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物走路。

2、教師分別展示4種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的圖片指令來(lái)變換模仿動(dòng)作。

二、熟悉歌曲內(nèi)容

1、配對(duì)游戲：教師說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)或出示動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出動(dòng)物的走路方式，例如：教師說(shuō)“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說(shuō)出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的`動(dòng)作。

2、小鴨、小烏龜、小花貓過(guò)程同上。

三、學(xué)唱歌曲“走路”

1、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂(lè)作表演動(dòng)作。

四、嘗試創(chuàng)編歌曲

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演。

五、延伸活動(dòng)：

1、引導(dǎo)幼兒不但多觀(guān)察它們走路的樣子。還要觀(guān)察動(dòng)物們都喜歡吃什么？

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀(guān)看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班走路教案14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好，并且在活動(dòng)中注意力不是很集

中。于是我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，讓幼兒親自隨著音樂(lè)做動(dòng)作，來(lái)體驗(yàn) “飛”

“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。讓幼兒自己總結(jié)出小動(dòng)物走路的方式，親自

說(shuō)出……走路……的句式。從而創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、體驗(yàn) “飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。

2、培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力、能夠完整的說(shuō)出.....走路.....

3、培養(yǎng)幼兒游戲中的秩序性，學(xué)會(huì)聽(tīng)教師口令。

4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的.情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

U盤(pán)（歌曲小動(dòng)物走路、配合體驗(yàn)動(dòng)作的音樂(lè)四種） 、圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)教師口令）

師：今天啊，修老師和你們玩游戲來(lái)了，你們高興嗎，但是老師有一個(gè)要求，老師只和能聽(tīng)懂老師口令的小朋友參加。

比如：請(qǐng)起立、請(qǐng)坐、原地輕輕的轉(zhuǎn)一圈，像小鳥(niǎo)一樣飛到老師站好，像小花貓一樣悄悄的走回自己的座位上坐好，看著老師

二、進(jìn)行游戲：

感知、體驗(yàn)動(dòng)詞、學(xué)習(xí)兒歌

1、聊一聊

師：小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物？（根據(jù)幼兒說(shuō)的，在黑板上畫(huà)出相應(yīng)圖案）

2、找一找

師：小朋友說(shuō)的真棒那小朋友說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物都是怎么走路

的 。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動(dòng)詞

3、玩一玩

播放音樂(lè)，選擇曲子，看哪個(gè)曲子是和哪個(gè)動(dòng)作，幼兒配合音樂(lè)體驗(yàn)各種動(dòng)作。

4、說(shuō)一說(shuō)

學(xué)習(xí)句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走

路搖呀搖、小魚(yú)兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。

5、讀一讀

師：小朋友，你們太厲害了，你們自己已經(jīng)編出了一首兒歌現(xiàn)在

我們一起來(lái)欣賞一下。你們自己編的兒歌吧。（給兒歌起名字—

走路

三、活動(dòng)延伸

小朋友們你們今天開(kāi)心嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧?。◣煼乓魳?lè)走路，和小朋友一起跳舞）

小班走路教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏地演唱歌曲，并大膽地模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

2．使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂(lè)活動(dòng)。

3．培養(yǎng)幼兒良好的音樂(lè)習(xí)慣，使其體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)保存小動(dòng)物行走動(dòng)作的視頻資料；準(zhǔn)備（（走路》的白板課件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒簡(jiǎn)單了解歌曲中動(dòng)物的走路方式；在日常工作中不斷播放歌曲，讓孩子們了解歌曲的旋律。

活動(dòng)過(guò)程

1．引導(dǎo)談話(huà)，切入主題

教師用多媒體課件引發(fā)幼兒興趣，并初步感知歌曲。

(l)通過(guò)白板演示《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》進(jìn)行韻律活動(dòng)，幼兒在教師帶領(lǐng)

下邊唱邊跳進(jìn)入教室。

(2)引入主題，通過(guò)在白板中運(yùn)用聚光燈的手段尋找森林里的小動(dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

分析：教師在組織小班幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)前的準(zhǔn)備時(shí)，除了必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外，還要設(shè)計(jì)可以激發(fā)幼兒興趣的韻律活動(dòng)，使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿(mǎn)期待，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。在活動(dòng)過(guò)程中，從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2．通過(guò)模仿表演引導(dǎo)幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容

(1)教師通過(guò)提問(wèn)的方法使幼兒與小動(dòng)物成為好朋友，并愿意與小動(dòng)物做游戲。教師：“這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，它們說(shuō)今天見(jiàn)到小朋友們很高興，所以要給大家表演一個(gè)節(jié)目?！?/p>

(2)通過(guò)白板中小動(dòng)物提問(wèn)的方式，使幼兒與多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。白板中的.小動(dòng)物說(shuō)：“小朋友，想跟我們做游戲嗎？那就要先來(lái)回答我們的問(wèn)題呀！你們知道我們是怎么走路的嗎？”幼兒討論說(shuō)出這些小動(dòng)物是怎么走路的。（幼兒每說(shuō)完一個(gè)小動(dòng)物，就聽(tīng)白板中的小動(dòng)物唱一句自己走路的方法，并跟隨音樂(lè)自由模仿小動(dòng)物走路的方法）

分析：在本活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與白板課件的交流與互動(dòng)，開(kāi)始了解和學(xué)習(xí)新的歌曲，教師可以利用課件使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)情趣，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

(3)最后，請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸白板自然連接《走路》的音樂(lè)。教師：“小朋友，你們誰(shuí)想和小動(dòng)物做好朋友一起唱歌呀？老師來(lái)看看誰(shuí)的小手舉得最高就請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)拉著小動(dòng)物的手一起來(lái)表演?！?/p>

分析：幼兒通過(guò)親自與白板互動(dòng)的環(huán)節(jié)，更好地練習(xí)所學(xué)習(xí)的歌曲。這充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣，使他們達(dá)了學(xué)習(xí)新歌曲的目的，而且使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高峰，幼兒們各個(gè)積極主動(dòng)參與。

3．教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

師；“小朋友們，今天和小動(dòng)物們一起唱歌跳舞高興不高興呀？現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們還有什么話(huà)要跟我們說(shuō)吧！請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)呀！”

師：“小朋友們，聽(tīng)清楚小動(dòng)物們說(shuō)什么了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧。”

第三篇：小班音樂(lè)教案：走路

設(shè)計(jì)意圖：喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》 “今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?？?/p>

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》 “寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”

（一）聽(tīng)歌曲錄音一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？”

（二）聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：

1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？ “寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？”

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路

三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好啊？” 幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

第四篇：小班美術(shù)教案：水果寶寶穿衣服(涂色)

小班美術(shù)教案：水果寶寶穿衣服(涂色)活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色，繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。

2.進(jìn)一步感知水果的一些特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一份（紅黃藍(lán)綠）的油畫(huà)棒及印畫(huà)了蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的畫(huà)紙

2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片

3、有過(guò)秋天水果的有關(guān)知識(shí)，學(xué)過(guò)故事《水果屋》

活動(dòng)過(guò)程：

一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)

1、今天有一些水果媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述）

2、這些水果都穿著什么顏色的衣服？

3、通過(guò)游戲鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知

“什么水果不見(jiàn)了？”

“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了？”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋(píng)果”等。

二、提出活動(dòng)要求

這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎？

怎么給寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

三、幼兒作畫(huà)教師給能力弱的孩子給予幫助

1、注意或者握筆的姿勢(shì)

2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂

活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng)，小朋友都能積極、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中，尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮，除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)兒歌《水果歌》，他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng)，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。

在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述，不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能積極表述。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧？”我覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，“好啊，我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧?！保ㄓ變航逃?/p>

第五篇：石榴寶寶小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)教案

【選材來(lái)源】

選材來(lái)源于生活，是幼兒熟悉的水果。用手指點(diǎn)畫(huà)是最能滿(mǎn)足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達(dá)方式，它可以鍛煉手以及手指的肌肉，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀(guān)察石榴的特征。

2、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)。

3、感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、石榴圖片。

2、畫(huà)有石榴輪廓的繪畫(huà)紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示石榴，請(qǐng)寶寶觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi)，請(qǐng)寶寶觀(guān)察石榴的內(nèi)部特征。

——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。

（分析：實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。）

三、示范用手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

（分析：生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫(huà)技巧。）

——如果寶寶不是用手指點(diǎn)，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn)，可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫(huà)。

（分析：教師可通過(guò)手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。）

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿(mǎn)后，幫助寶寶將作品展示出來(lái)。

（分析：對(duì)于小班幼兒來(lái)講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂(lè)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。）

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。