第一篇:小班美術(shù)《筆寶寶走路》教案
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、在幫助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫(huà)出長(zhǎng)線(xiàn)條。
2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了,愿意自己走路不要媽媽抱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
方形鉛畫(huà)紙(已敲有小動(dòng)物印章)、炫彩棒若干支、音樂(lè)《好孩子不讓媽媽抱》。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、寶寶自己走。
活動(dòng)導(dǎo)入:今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的,沒(méi)有讓媽媽抱,真了不起,誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀?小手舉起來(lái)讓我們看看。
2、筆寶寶走路。
(1)示范繪畫(huà):教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)條。
(2)兒歌指導(dǎo)。
(3)小結(jié):筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心,謝謝你們。
(4)幼兒操作:自主選擇炫彩棒,在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)條。
(5)教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)滿(mǎn)整張紙,畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)條不要中斷,握筆繪畫(huà)要用力;及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品。
3、活動(dòng)延伸。
筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心,我們也來(lái)走一走吧,把小椅子輕輕推進(jìn)去,帶上你的紙寶寶,跟著音樂(lè),我們一起走一走。(放音樂(lè),體驗(yàn)走走、跳跳的快樂(lè)。)
第二篇:小班走路教案
小班走路教案
小班走路教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。
2、熟悉游戲規(guī)則,聽(tīng)口令做動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾、風(fēng)琴、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:“小朋友看,我們托一班來(lái)了這么多的客人,大家高興嗎?我們一起來(lái)拍拍小手?!薄敖裉欤覀儼噙€來(lái)了幾位動(dòng)物客人,我們一起來(lái)看看他是誰(shuí)?”
(二)、初步了解。
(1)、A、“我們一起來(lái)拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰(shuí)?(小鳥(niǎo))“小鳥(niǎo)是怎樣來(lái)的?”(飛來(lái)的)“我們一起請(qǐng)小鳥(niǎo)坐下吧!”
B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰(shuí)?”(小魚(yú))?!靶◆~(yú)是怎樣來(lái)的?”(游來(lái)的)“小魚(yú)也請(qǐng)坐吧!”
C、“還有一位動(dòng)物客人,小朋友閉上眼睛,老師數(shù)三下,小朋友趕快睜開(kāi)眼睛?!薄八钦l(shuí)?”(小兔)“小兔是怎樣來(lái)的?”(跳來(lái)的')
(2)、“下面我們一起跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴,小朋友學(xué)動(dòng)物走路。
(3)、“它們有的是飛來(lái)的、有的是游來(lái)的、還有的是跳來(lái)的。小動(dòng)物來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)了許多神奇的禮物,小朋友聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè),婷婷是那個(gè)小動(dòng)物,小動(dòng)物看誰(shuí)做得好?神奇的禮物就飛到誰(shuí)的身上?!毙∨笥崖?tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
(三)、游戲鞏固。
“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩。”
老師:小鳥(niǎo) 幼兒:飛呀!
小魚(yú) 游呀!
小兔 跳呀!
來(lái)了一只大老虎,我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說(shuō),并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)
(四)活動(dòng)結(jié)束。
“老虎累了,睡著了,我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧?!?/p>
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在合作中成長(zhǎng),在分享中體驗(yàn)快樂(lè),在成長(zhǎng)中擁有自信?;顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀(guān)察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動(dòng)效果會(huì)更加突出,并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
小班走路教案2
設(shè)計(jì)意圖:
所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事。小孩子特別喜歡活動(dòng),愛(ài)模仿各種小動(dòng)物走路的樣子,像青蛙呱呱跳,小鴨子搖啊搖。他們?cè)谧鰟?dòng)作的'同時(shí),由于興趣的產(chǎn)生,繼而頭腦中充滿(mǎn)了有關(guān)這類(lèi)活動(dòng)的想象,活動(dòng)起來(lái)特別投入。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加活動(dòng).
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。
3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
4、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《走路》的歌曲錄音磁帶,小兔,小鴨,小貓,小烏龜圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
二、學(xué)習(xí)兒歌《走路》
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,
小鴨子走路搖啊搖啊搖,
小烏龜走路慢吞吞,
小花貓走路靜悄悄。
三、聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn):
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“
教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲 ?!皩殞毘恼婧寐?tīng),你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?” 幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路,幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
四、我們一起做游戲。
把幼兒分成四隊(duì),一對(duì)扮演小兔,一對(duì)扮演小鴨,一對(duì)扮演小烏龜一對(duì)扮演小花貓。讓他們比比誰(shuí)學(xué)得像,誰(shuí)走得快。
活動(dòng)反思:
通過(guò)體游活動(dòng)《小動(dòng)物學(xué)走路》,鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)積累,言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征,鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
小班走路教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴講述,樂(lè)意在集體面前交流自己的看法。
3、體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件。
查看課件:
小班語(yǔ)言課件《會(huì)走路的水果樹(shù)》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)引出主題。
師:寶寶們,你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié):寶寶們喜歡吃的'水果可真多。)
教師(出示PPT):秋天到了,果園里的水果也豐收了,我們來(lái)看看果園里有哪些水果呀?
小結(jié):果園里的水果真多,有蘋(píng)果、梨子、桃子、櫻桃,小朋友想不想去果園里采水果啊?有一個(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢,小朋友們想知道它是誰(shuí)嗎?
教師出示圖片(刺猬媽媽):刺猬媽媽是怎么樣子的?
二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式,初步感知故事內(nèi)容。
師:今天,刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃,讓我們來(lái)看看(出示PPT圖片)
師:刺猬媽媽走啊走,走到了哪棵樹(shù)下啊?看看發(fā)生了什么事情?(撲通,一只蘋(píng)果掉下來(lái))刺猬媽媽嚇了一大跳,哈哈,刺猬媽媽接住了這只蘋(píng)果。
師:刺猬媽媽繼續(xù)往前走,它走到了哪棵樹(shù)下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通,一只梨子掉了下來(lái))正好掉在刺猬媽媽的背上。
師:刺猬媽媽又繼續(xù)往前走,它走到了哪棵樹(shù)下?看看這回又發(fā)生了什么事情?(撲通,幾顆櫻桃和一個(gè)桃子掉了下來(lái))也正好掉在了刺猬媽媽的背上。
師:現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種水果,小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會(huì)走路的水果樹(shù))
師:現(xiàn)在刺猬媽媽可開(kāi)心了,它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢,小刺猬在家門(mén)口等媽媽回來(lái),咦!小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹(shù),小朋友這棵會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)啊?(刺猬媽媽)
四、表演游戲。
師:故事講完了,刺猬媽媽身上背著各種水果,它是怎樣走回家的?哪個(gè)小朋友愿意來(lái)學(xué)下刺猬媽媽走路的動(dòng)作?
教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
小班走路教案4
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《走路》的音樂(lè)和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜?shù)念^飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》
寶寶們——(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛(ài)你們了!以唱問(wèn)唱答的形式(我愛(ài)我的寶寶,寶寶乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖——)真乖!老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏校窟鬟鬟?,喵喵喵,喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽(tīng)!你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣,那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀,老師給你們請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們是怎樣走路的?
二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。
1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
2、第二個(gè)出來(lái)的它是誰(shuí)呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的,它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。?
3、第三個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢??它有什么明顯的特點(diǎn)呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的`呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小花貓),會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
“小朋友們模仿的真好,到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢?有一首好聽(tīng)的歌曲會(huì)告訴你們的?!?/p>
三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
1、播放課件(圖隨音樂(lè)出示),完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏,熟悉旋律及歌詞
3、根據(jù)歌詞邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動(dòng)作。
(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的動(dòng)作。
(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。
(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。
“寶寶們聽(tīng)得很認(rèn)真,說(shuō)的很棒!學(xué)的也很好?,F(xiàn)在讓我們隨音樂(lè)邊唱邊表演吧?!?/p>
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)
四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。
2、集體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家“寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,現(xiàn)在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了,我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物回家吧!
(以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾,模仿所扮演角色的動(dòng)作,在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下,跟著音樂(lè)走回家。)[通過(guò)帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音樂(lè),唱到什么小動(dòng)物,帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家,回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè),不擠,不掉隊(duì),此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo),并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)
小班走路教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌表演――大貓、小貓
二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來(lái)了,聽(tīng)”(放錄音)
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)
“對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽(tīng)!”(放錄音)
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)
“對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象汽車(chē)那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2―3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)
2、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥(niǎo)、、、、、、、、、、)
好,看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)
四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢,音樂(lè)快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的'原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班走路教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作,看標(biāo)志做動(dòng)作。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小動(dòng)物毛絨玩具或頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)
2、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身活動(dòng)
教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物的動(dòng)作,自由地走走、跑跑、跳跳。
2、情景導(dǎo)入,講解玩法
教師:“今天,天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們幫助小動(dòng)物送他們回家吧?!痹谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志,看到山洞要鉆過(guò)去,看到紅色的線(xiàn)要像小兔子一樣地跳,黃色的線(xiàn)要跑過(guò)去,找自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物,帶著它,按小動(dòng)物的走路方式,送小動(dòng)物回家。
交換頭飾、玩具,繼續(xù)游戲,送小動(dòng)物回家,提醒幼兒注意安全。
3、放松活動(dòng)
剛才我們把小動(dòng)物送回了家,小動(dòng)物都非常高興,邀請(qǐng)我們和小動(dòng)物一起跳舞。聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,放松整理。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的`情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班走路教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意用普通話(huà)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。
2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
3、感知和表現(xiàn)幾種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大幅背景圖,有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。
2、操作的小動(dòng)物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機(jī)、“小動(dòng)物走路”的音樂(lè)帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織托兒觀(guān)察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師:“小朋友,今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們,你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀?”。出示大幅美麗的背景圖,“你們看,誰(shuí)來(lái)了?”
2、(1)出示小兔圖片,邊操作邊說(shuō):“是小兔,它是怎樣走路的?”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上,教托兒用兩手放頭上,各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵,雙腿半蹬,作跳的'動(dòng) 作。邊跳邊學(xué)短句:“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
(2) 在背景圖上出示小鴨圖片,邊操作邊問(wèn):“它是怎樣走路的?”
教托兒學(xué)小鴨走路,半蹲,兩腳呈八字,胳膊向里彎,一前一后。學(xué)說(shuō)短句:“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
(3)出示小烏龜圖片,問(wèn):“又有誰(shuí)來(lái)了?”“小烏龜是怎樣走路的?”
教托兒膝蓋著地,用兩手兩腳向前爬。學(xué)說(shuō)短句:“小烏龜走路慢吞吞”。
(4)出示小花貓圖片?!靶』ㄘ堃瞾?lái)了,它是怎樣走路的?”
教拖兒學(xué)小花貓走路,右手向前伸,右腳向前邁,左手收在胸前。學(xué)說(shuō)短句:“小花貓走路靜悄悄”
3、老師:“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面,我們來(lái)玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲?!?/p>
將托兒分為四個(gè)小組,每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片,如:老師出示小鴨的大圖片,請(qǐng)拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說(shuō)“小鴨走路搖呀搖呀搖”,邊說(shuō)邊做動(dòng)作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
4、老師小結(jié)。音樂(lè)“小動(dòng)物走路”,托兒隨著音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊跳離開(kāi)活動(dòng)室。
小班走路教案8
小班音樂(lè)活動(dòng):
動(dòng)物走路
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌表演——大貓、小貓
二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)“來(lái)了,聽(tīng)”(放錄音)“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)“對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽(tīng)!”(放錄音)“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道走得快還是走得慢?”(幼兒:快)“對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻xx)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)
1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?!俺诵∽呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥(niǎo)xx、)好,看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)
四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和的`游戲,請(qǐng)大家扮小,我做大貓,小們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小就要走得慢,音樂(lè)快,小就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小們追出活動(dòng)場(chǎng)。
教學(xué)反思:
為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),我抓住幼兒活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),充分利用多媒體為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍,真實(shí)的直觀(guān)形象的畫(huà)面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地,通過(guò)對(duì)動(dòng)物的觀(guān)察激起幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行探索的欲望,為后面的教學(xué)做好了鋪墊,我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒由易到難,采用談話(huà)、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),了解常見(jiàn)動(dòng)物的行走方式。
小班走路教案9
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫???/p>
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
(一)聽(tīng)歌曲錄音一遍
提問(wèn):你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片)
“對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,哎,它們是怎么走來(lái)的呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”
(二)聽(tīng)錄音歌曲第二遍
提問(wèn):1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢?
“寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“
(三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽(tīng),你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說(shuō),它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞,好不好啊?”
幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的'模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng).
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫???/p>
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
(一)聽(tīng)歌曲錄音一遍
提問(wèn):你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片)
“對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,哎,它們是怎么走來(lái)的呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”
(二)聽(tīng)錄音歌曲第二遍
提問(wèn):1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢?
“寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“
(三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽(tīng),你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說(shuō),它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞,好不好???”
幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng).
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。
小班走路教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)詩(shī)中表達(dá)的情感,感受我是一朵蘑菇,一朵會(huì)走路的小蘑菇所表現(xiàn)的童趣。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)可愛(ài)、快活。
3、嘗試?yán)收b詩(shī)歌。
4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:體驗(yàn)打著小雨傘的快樂(lè)。
2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示蘑菇圖,談話(huà)引入詩(shī)歌。
你看見(jiàn)蘑菇像什么,你知道蘑菇會(huì)走路嗎?
二、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、看操作卡,再次理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn):詩(shī)歌里的小朋友為什么說(shuō)她也是一朵小蘑菇。
一朵會(huì)走路的蘑菇是怎么回事呢?
小結(jié):下雨的時(shí)候,小朋友打著小傘,真快活,我也是一朵小蘑菇,一朵會(huì)走路的'小蘑菇。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌、用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的快樂(lè)。
1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌三遍。
2、幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。
四、幼兒表演朗誦兒歌。
教學(xué)反思:
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科:蘑菇(學(xué)名:Agaricus campestris)是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成,菌絲體是營(yíng)養(yǎng)器官,子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇具有多達(dá)36000種性別,由成熟的孢子萌發(fā)成菌絲。
小班走路教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌表演——-大貓、小貓。
二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師:小貓請(qǐng)坐下。(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來(lái)了,聽(tīng)?!保ǚ配浺簦?/p>
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)
“對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走?!保◣в變鹤咭蝗Γ?/p>
“再聽(tīng)!”(放錄音)
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)
“對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象汽車(chē)那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2——3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑?!保◣в變鹤咭蝗Γ?/p>
三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢?”(幼兒:螞蟻......)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)
2、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快?”(幼兒:小雞、小鳥(niǎo)......)
好,看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作。)
四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢,音樂(lè)快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。”(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的'愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班走路教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快,參與活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、掌握軀體前進(jìn)的基本動(dòng)作。
2、將沙包放至后背,參與游戲并完成所學(xué)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大象頭飾、沙包若干。
2、歡快節(jié)奏的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的.活動(dòng)興趣。
1、熱身運(yùn)動(dòng)
聽(tīng)歡快的音樂(lè),幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥(niǎo)飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、出示大象頭飾,練習(xí)基本動(dòng)作
(1)提問(wèn):“這是誰(shuí)?”
(2)“大象是怎樣走路的?”(讓幼兒自由做動(dòng)作)
(3)提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái),兩條腿是直直的?”
A、可以先讓幼兒自己想辦法。
B、教師示范真確動(dòng)作,兩腿左右分開(kāi),與肩同寬,然后上體前屈,兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié),從左腳開(kāi)始,兩腳交替向前行進(jìn),或者橫向移動(dòng)。
(4)幼兒自由練習(xí)。
(5)比賽看誰(shuí)走得快。
3、游戲:大象運(yùn)糧,結(jié)束活動(dòng)。
出示沙包,開(kāi)始大象運(yùn)糧的游戲,可將幼兒分組進(jìn)行比賽,提高幼兒參與熱情。
小班走路教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,提問(wèn)導(dǎo)入
1、出示歌曲中的小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別是誰(shuí)?它們走路是怎么樣?然后請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物走路。
2、教師分別展示4種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的圖片指令來(lái)變換模仿動(dòng)作。
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、配對(duì)游戲:教師說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)或出示動(dòng)物圖片,幼兒說(shuō)出動(dòng)物的走路方式,例如:教師說(shuō)“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說(shuō)出“蹦蹦跳”,并模仿小兔走路的`動(dòng)作。
2、小鴨、小烏龜、小花貓過(guò)程同上。
三、學(xué)唱歌曲“走路”
1、教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂(lè)作表演動(dòng)作。
四、嘗試創(chuàng)編歌曲
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演。
五、延伸活動(dòng):
1、引導(dǎo)幼兒不但多觀(guān)察它們走路的樣子。還要觀(guān)察動(dòng)物們都喜歡吃什么?
活動(dòng)反思:
1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度,如果在課前能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀(guān)看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班走路教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好,并且在活動(dòng)中注意力不是很集
中。于是我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),讓幼兒親自隨著音樂(lè)做動(dòng)作,來(lái)體驗(yàn) “飛”
“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。讓幼兒自己總結(jié)出小動(dòng)物走路的方式,親自
說(shuō)出……走路……的句式。從而創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、體驗(yàn) “飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。
2、培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力、能夠完整的說(shuō)出.....走路.....
3、培養(yǎng)幼兒游戲中的秩序性,學(xué)會(huì)聽(tīng)教師口令。
4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的.情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):感知、體驗(yàn)“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
U盤(pán)(歌曲小動(dòng)物走路、配合體驗(yàn)動(dòng)作的音樂(lè)四種) 、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)教師口令)
師:今天啊,修老師和你們玩游戲來(lái)了,你們高興嗎,但是老師有一個(gè)要求,老師只和能聽(tīng)懂老師口令的小朋友參加。
比如:請(qǐng)起立、請(qǐng)坐、原地輕輕的轉(zhuǎn)一圈,像小鳥(niǎo)一樣飛到老師站好,像小花貓一樣悄悄的走回自己的座位上坐好,看著老師
二、進(jìn)行游戲:
感知、體驗(yàn)動(dòng)詞、學(xué)習(xí)兒歌
1、聊一聊
師:小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物?(根據(jù)幼兒說(shuō)的,在黑板上畫(huà)出相應(yīng)圖案)
2、找一找
師:小朋友說(shuō)的真棒那小朋友說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物都是怎么走路
的 。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動(dòng)詞
3、玩一玩
播放音樂(lè),選擇曲子,看哪個(gè)曲子是和哪個(gè)動(dòng)作,幼兒配合音樂(lè)體驗(yàn)各種動(dòng)作。
4、說(shuō)一說(shuō)
學(xué)習(xí)句式“....走路....”如:小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走
路搖呀搖、小魚(yú)兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。
5、讀一讀
師:小朋友,你們太厲害了,你們自己已經(jīng)編出了一首兒歌現(xiàn)在
我們一起來(lái)欣賞一下。你們自己編的兒歌吧。(給兒歌起名字—
走路
三、活動(dòng)延伸
小朋友們你們今天開(kāi)心嗎?讓我們隨著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧?。◣煼乓魳?lè)走路,和小朋友一起跳舞)
小班走路教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏地演唱歌曲,并大膽地模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
2.使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂(lè)活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的音樂(lè)習(xí)慣,使其體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)保存小動(dòng)物行走動(dòng)作的視頻資料;準(zhǔn)備((走路》的白板課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒簡(jiǎn)單了解歌曲中動(dòng)物的走路方式;在日常工作中不斷播放歌曲,讓孩子們了解歌曲的旋律。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)談話(huà),切入主題
教師用多媒體課件引發(fā)幼兒興趣,并初步感知歌曲。
(l)通過(guò)白板演示《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》進(jìn)行韻律活動(dòng),幼兒在教師帶領(lǐng)
下邊唱邊跳進(jìn)入教室。
(2)引入主題,通過(guò)在白板中運(yùn)用聚光燈的手段尋找森林里的小動(dòng)物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
分析:教師在組織小班幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)前的準(zhǔn)備時(shí),除了必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外,還要設(shè)計(jì)可以激發(fā)幼兒興趣的韻律活動(dòng),使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿(mǎn)期待,進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。在活動(dòng)過(guò)程中,從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2.通過(guò)模仿表演引導(dǎo)幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容
(1)教師通過(guò)提問(wèn)的方法使幼兒與小動(dòng)物成為好朋友,并愿意與小動(dòng)物做游戲。教師:“這些小動(dòng)物都是我們的好朋友,它們說(shuō)今天見(jiàn)到小朋友們很高興,所以要給大家表演一個(gè)節(jié)目?!?/p>
(2)通過(guò)白板中小動(dòng)物提問(wèn)的方式,使幼兒與多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。白板中的.小動(dòng)物說(shuō):“小朋友,想跟我們做游戲嗎?那就要先來(lái)回答我們的問(wèn)題呀!你們知道我們是怎么走路的嗎?”幼兒討論說(shuō)出這些小動(dòng)物是怎么走路的。(幼兒每說(shuō)完一個(gè)小動(dòng)物,就聽(tīng)白板中的小動(dòng)物唱一句自己走路的方法,并跟隨音樂(lè)自由模仿小動(dòng)物走路的方法)
分析:在本活動(dòng)中,幼兒通過(guò)與白板課件的交流與互動(dòng),開(kāi)始了解和學(xué)習(xí)新的歌曲,教師可以利用課件使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)情趣,充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(3)最后,請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸白板自然連接《走路》的音樂(lè)。教師:“小朋友,你們誰(shuí)想和小動(dòng)物做好朋友一起唱歌呀?老師來(lái)看看誰(shuí)的小手舉得最高就請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)拉著小動(dòng)物的手一起來(lái)表演?!?/p>
分析:幼兒通過(guò)親自與白板互動(dòng)的環(huán)節(jié),更好地練習(xí)所學(xué)習(xí)的歌曲。這充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣,使他們達(dá)了學(xué)習(xí)新歌曲的目的,而且使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高峰,幼兒們各個(gè)積極主動(dòng)參與。
3.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束
師;“小朋友們,今天和小動(dòng)物們一起唱歌跳舞高興不高興呀?現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們還有什么話(huà)要跟我們說(shuō)吧!請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)呀!”
師:“小朋友們,聽(tīng)清楚小動(dòng)物們說(shuō)什么了嗎?現(xiàn)在就讓我們一起和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧。”
第三篇:小班音樂(lè)教案:走路
設(shè)計(jì)意圖:喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》 “今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫???/p>
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》 “寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
(一)聽(tīng)歌曲錄音一遍提問(wèn):你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片)“對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,哎,它們是怎么走來(lái)的呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”
(二)聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn):
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?”
(三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng),你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說(shuō),它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞,好不好啊?” 幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
第四篇:小班美術(shù)教案:水果寶寶穿衣服(涂色)
小班美術(shù)教案:水果寶寶穿衣服(涂色)活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色,繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。
2.進(jìn)一步感知水果的一些特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫(huà)棒及印畫(huà)了蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的畫(huà)紙
2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片
3、有過(guò)秋天水果的有關(guān)知識(shí),學(xué)過(guò)故事《水果屋》
活動(dòng)過(guò)程:
一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天有一些水果媽媽來(lái)做客,請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述)
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
3、通過(guò)游戲鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知
“什么水果不見(jiàn)了?”
“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋(píng)果”等。
二、提出活動(dòng)要求
這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服,請(qǐng)小朋友幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
三、幼兒作畫(huà)教師給能力弱的孩子給予幫助
1、注意或者握筆的姿勢(shì)
2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng),小朋友都能積極、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中,尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮,除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成,其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)兒歌《水果歌》,他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng),使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述,不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能積極表述。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì),“好啊,我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧?!保ㄓ變航逃?/p>
第五篇:石榴寶寶小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)教案
【選材來(lái)源】
選材來(lái)源于生活,是幼兒熟悉的水果。用手指點(diǎn)畫(huà)是最能滿(mǎn)足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達(dá)方式,它可以鍛煉手以及手指的肌肉,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀(guān)察石榴的特征。
2、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)。
3、感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、石榴圖片。
2、畫(huà)有石榴輪廓的繪畫(huà)紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示石榴,請(qǐng)寶寶觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi),請(qǐng)寶寶觀(guān)察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。
(分析:實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)
三、示范用手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
——用手指蘸一下,一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
(分析:生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫(huà)技巧。)
——如果寶寶不是用手指點(diǎn),而是用手指涂抹,可手把手地引導(dǎo)寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn),可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫(huà)。
(分析:教師可通過(guò)手把手地指導(dǎo),讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。)
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿(mǎn)后,幫助寶寶將作品展示出來(lái)。
(分析:對(duì)于小班幼兒來(lái)講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂(lè),提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。