第一篇：民辦教師建設(shè)

淺談民辦中小學(xué)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)

一個(gè)學(xué)校要想辦好，教師是很關(guān)鍵的，有了名師才能出名校。名師精英是學(xué)校的脊梁，質(zhì)量的保證。當(dāng)今，在民辦學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)程中，民辦學(xué)校教師群體日漸成為影響民辦學(xué)校生存和發(fā)展的核心要素，受到民辦學(xué)校的創(chuàng)建者、管理者及研究者的普遍關(guān)注。由于民辦學(xué)校在辦學(xué)的硬件條件和政策上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于公辦學(xué)校，故此，抓好民辦中小學(xué)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)至關(guān)重要。

一、制定教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃 一所中小學(xué)民辦學(xué)校首先要有教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新的指導(dǎo)思想。民辦學(xué)校必須擁有自己穩(wěn)定、優(yōu)秀、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師必須具備創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新精神。了解教育科研成果，站在教研前沿，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。教會(huì)學(xué)生探索、創(chuàng)新方法。積極參與教學(xué)課題研究。

民辦學(xué)校還要有教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新的目標(biāo)。建設(shè)一支學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師大膽探索創(chuàng)新。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”開(kāi)放決策，去粗取精，取長(zhǎng)補(bǔ)短。建立教師成長(zhǎng)檔案，建立培養(yǎng)骨干、精英的長(zhǎng)效機(jī)構(gòu)。事業(yè)留人、待遇留人、感情留人、辦學(xué)思想吸引人。

民辦學(xué)校有根據(jù)本學(xué)校的實(shí)際校情，合理制定教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施計(jì)劃。要有科學(xué)的師德建設(shè)計(jì)劃的設(shè)計(jì)思想。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷壯大和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，我們深感師德建設(shè)是學(xué)校工作的靈魂。為了確保學(xué)校健康、可持續(xù)發(fā)展，必須緊抓師德建設(shè)不放松，讓優(yōu)秀的教師職業(yè)道德，直接影響學(xué)生品德的塑造和提高。學(xué)校將通過(guò)多種途徑形成本校教師的師德標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生評(píng)判課堂教學(xué)滿(mǎn)意度，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)相關(guān)層面參與教師評(píng)價(jià)，以穩(wěn)定、向上的教學(xué)秩序評(píng)價(jià)教師，以?xún)?yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)教師教學(xué)能力。定期組織教師學(xué)習(xí)師德先進(jìn)人物的事跡。引導(dǎo)教師制定個(gè)人師德發(fā)展計(jì)劃，鼓勵(lì)教師走進(jìn)學(xué)生家庭、走入學(xué)生心靈，做家長(zhǎng)擁護(hù)、學(xué)生愛(ài)戴的人。提倡學(xué)師德標(biāo)兵，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校給予重獎(jiǎng)。

二、高度重視教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展

學(xué)校要有創(chuàng)新的教師業(yè)務(wù)能力發(fā)展計(jì)劃的設(shè)計(jì)思想，重點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力等。教師業(yè)務(wù)能力發(fā)展計(jì)劃要有嚴(yán)格的實(shí)施要求，制訂繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)實(shí)施以教學(xué)為中心確立教師崗位成才培養(yǎng)計(jì)劃。拓展知識(shí)面，提高科研能力，提高教學(xué)改革意識(shí)能力，把握知識(shí)體系，提高運(yùn)用能力，加強(qiáng)現(xiàn)代教育手段使用技術(shù)的培訓(xùn)。在崗教師必須完成各類(lèi)崗位培訓(xùn)，持證上崗。增加實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手科目，提高技能熟練程度。熟悉掌握并使用多媒體、遠(yuǎn)程教學(xué)技能，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，確立“以法治校、以德興教”的發(fā)展目標(biāo)。樹(shù)立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的育人觀。增強(qiáng)愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生的教育激情。提高與學(xué)生交往中的應(yīng)對(duì)能力、應(yīng)變能力、預(yù)見(jiàn)能力、處理能力以及處理問(wèn)題的及時(shí)性，果斷性、有效性。吃透兩頭、摸清底細(xì)，為提高質(zhì)量確定研究發(fā)展計(jì)劃。重視教師的研究意識(shí)的培養(yǎng)和研究能力的發(fā)展。開(kāi)展教學(xué)常規(guī)研究，實(shí)現(xiàn)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃；開(kāi)展培優(yōu)輔差研究，實(shí)施“吃得了、吃得飽、吃得好”計(jì)劃；開(kāi)展校本教材編撰研究，制定因材施教實(shí)施計(jì)劃；開(kāi)展教學(xué)信息的收集、處理、使用等能力培養(yǎng)的活動(dòng)；開(kāi)展特色、示范、經(jīng)典、風(fēng)格、品牌等教學(xué)范例研究性活動(dòng)。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人自主發(fā)展與支持體系建設(shè)

教師必須完善適應(yīng)具體教學(xué)崗位的能力、水平，為豐富自我而發(fā)展。教師的自主發(fā)展要能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，與學(xué)校發(fā)展同步，形成健全完整的體系。學(xué)校要關(guān)心、支持教師的自我發(fā)展，創(chuàng)造條件、保證時(shí)間、提供經(jīng)費(fèi)。教師個(gè)人自主發(fā)展計(jì)劃與支持體系建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施要求教師個(gè)人自主發(fā)展計(jì)劃必須明確目標(biāo)，確立標(biāo)準(zhǔn)、適應(yīng)發(fā)展。教師個(gè)人自主發(fā)展計(jì)劃，不僅要體現(xiàn)自身教學(xué)所需，同時(shí)要和家庭、社會(huì)教育形成體系。單科縱向、各科橫向、緊密聯(lián)系，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，構(gòu)成立體優(yōu)勢(shì)。學(xué)校發(fā)展計(jì)劃要全面、具體涵蓋各個(gè)個(gè)體發(fā)展計(jì)劃，創(chuàng)造條件，支持個(gè)體發(fā)展。適時(shí)組織教師參加體育、文藝、書(shū)畫(huà)等友誼賽活動(dòng)。采取人性化管理，為教師創(chuàng)造和諧、寬松、宜人的工作環(huán)境。

總之，要想創(chuàng)辦一所成功的民辦學(xué)校，就必須下大力氣建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定、能適應(yīng)民辦學(xué)校工作特色的教師隊(duì)伍，學(xué)校才能獨(dú)樹(shù)一幟，長(zhǎng)久不衰，步步高升。

第二篇：民辦教師

民辦教師

曾經(jīng)幾何，民辦教師在中國(guó)的歷史舞臺(tái)上扮演過(guò)重要角色，為農(nóng)村教育事業(yè)立下汗馬功勞。劉醒龍?jiān)枋觯菏?*，百?gòu)U待興，國(guó)力綿薄，一時(shí)之際，只能無(wú)奈的考慮核心城市，在荒蕪的農(nóng)村，如果沒(méi)有一大批民辦教師勉力支撐二十年，農(nóng)村之荒漠則更加不堪設(shè)想。

近期，對(duì)曾經(jīng)民辦教師的補(bǔ)助鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，真真假假，有誰(shuí)說(shuō)得清？有人已永遠(yuǎn)等不到了，但愿健在者，能得到應(yīng)有的補(bǔ)償，撫慰他們受傷的心靈。

第三篇：民辦教師不是教師

民辦教師不是教師？

寫(xiě)下這個(gè)標(biāo)題，自己都覺(jué)得荒唐，就好像白馬非馬，可在我們某些人眼里，事實(shí)正是如此，民辦教師算不上教師，連普通老百姓都不如。

父親是民辦教師，從1962年2月開(kāi)始在我的老家教書(shū)到1982年，我小學(xué)畢業(yè)。后來(lái)父親還干了一年多社教工作。1984年后，父親回到家里種莊稼，成為千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民中的一員。父親的經(jīng)歷是無(wú)數(shù)退職民辦教師的一個(gè)縮影，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅我鎮(zhèn)就有近三十位退職民辦教師。他們當(dāng)年任教的地點(diǎn)不一，年限不一，但都在極其艱苦的條件下，為農(nóng)村教育作出了巨大貢獻(xiàn)。他們又在一聲令下，乖乖地從三尺講臺(tái)退回到自己的一畝二分地里。他們不知道是哪位大老爺發(fā)出的這一聲號(hào)令，他們不知道索要自己該得的勞動(dòng)報(bào)酬。

在2010年前后，隨著社會(huì)的進(jìn)步，訊息的發(fā)達(dá)，勞動(dòng)者的覺(jué)醒，這些退職的民辦教師都老了，有的老得帶著遺憾去見(jiàn)馬克思了，有的老得都走不動(dòng)道了，但他們仿佛覺(jué)得我們這個(gè)社會(huì)該為他們做點(diǎn)什么，他們辛辛苦苦教了那么些年書(shū)應(yīng)該得到了點(diǎn)什么。帶著這樣的希望，懷著這樣的夢(mèng)想，揣著這樣的訴求，這些老得走不動(dòng)道的老人們，一次一次地走進(jìn)教委的大門(mén)，一次一次地來(lái)到區(qū)委市委，一次又一次地來(lái)到區(qū)府市府，他們老淚縱橫地講述自己的教學(xué)業(yè)績(jī)，他們熱淚盈眶地期盼著，他們跪下了，他們因?yàn)殚L(zhǎng)途跋涉暈倒了?？傻却麄兊氖抢淠?，冷冰冰的回答，冷若冰霜的態(tài)度，他們被當(dāng)作無(wú)理取鬧，他們手無(wú)縛雞之力卻被當(dāng)作維穩(wěn)的對(duì)象。于是，他們被當(dāng)?shù)卣蓙?lái)的人員強(qiáng)行拉了回來(lái)，一次一次地。在去年十一月，黨的十八大召開(kāi)在即，我鎮(zhèn)在一份關(guān)于安全的文件里特別提到，各地各單位要高度重視原辭退民辦教師，防止他們上訪，要做到一盯一，必要時(shí)多盯一。這份文件在教師會(huì)上全文傳達(dá)，我為父親感到無(wú)奈，感到悲哀。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特意給我打招呼，做好父親思想工作，這工作怎么做，我很為難，只能請(qǐng)求父親不要跟著去上訪，為了社會(huì)的和諧穩(wěn)定就呆在家里等著天上掉餡餅。

今年3月，陽(yáng)春三月，學(xué)校李校長(zhǎng)告訴我，民辦教師的問(wèn)題將要得到解決了，區(qū)教委召集各鎮(zhèn)街教管中心和學(xué)校校長(zhǎng)開(kāi)了會(huì)，退職民辦教師工作了多少年，政府就按每年600元補(bǔ)貼，還有醫(yī)保。醫(yī)保好像是每年政府代交120元醫(yī)保費(fèi)，由于沒(méi)有下發(fā)文件，所以李校長(zhǎng)和教管中心領(lǐng)導(dǎo)都解釋不清，醫(yī)保方案到底是怎樣的。

今年5月，我陪同父親到我鎮(zhèn)完小填寫(xiě)了《重慶市原民辦教師養(yǎng)老和醫(yī)療補(bǔ)助申請(qǐng)表》，交了身份證、戶(hù)口本、民辦教師證復(fù)印件，后來(lái)我又幫父親補(bǔ)交了信用卡復(fù)印件。在填寫(xiě)任教服務(wù)簡(jiǎn)歷一欄時(shí)，父親被告知，1965年后的工作經(jīng)歷有檔案可查，雖然父親二十幾年來(lái)一直都是在老家所在村小任教，由于1965年前的工作經(jīng)歷在檔案里暫時(shí)沒(méi)查到，1965年以前的工作得單獨(dú)寫(xiě)一行，父親還要寫(xiě)上兩個(gè)證明人，這兩個(gè)證明人必須都是現(xiàn)在的公辦教師。

父親托我找了退休教師協(xié)會(huì)的一個(gè)老教師，可他是1970年才參加工作，他說(shuō)，他很小的時(shí)候就知道我父親在教書(shū)，但他擔(dān)心上面不認(rèn)可他的證明，后來(lái)我找了鄧?yán)蠋熀吞评蠋?，都是原?lái)的民辦教師，父親的同事，他們后來(lái)都幸運(yùn)地轉(zhuǎn)為公辦教師。鄧?yán)蠋熣f(shuō)，證明人非要公辦老師嗎？難道普通農(nóng)民就沒(méi)有證明的權(quán)利嗎？我們開(kāi)始教書(shū)的時(shí)候，五幾年，六幾年，這些民辦老師后來(lái)轉(zhuǎn)成公辦教師的又有幾個(gè)呢？

父親于是再一次來(lái)到鎮(zhèn)完小，在鄧?yán)蠋熀吞评蠋煹淖C明下，完成了補(bǔ)充材料。這天，我沒(méi)陪著父親去。

今天，小學(xué)校長(zhǎng)打電話來(lái)說(shuō)，父親的申報(bào)材料上面審核了，只確認(rèn)了1963年后的工作，父親明天還得再去一趟小學(xué)，1962年的工作經(jīng)歷需要再次核實(shí)。

晚上散步時(shí)，正好碰到教管中心主任，我說(shuō)起了父親的事。他說(shuō)，醫(yī)保補(bǔ)貼方案到底怎樣，官方的說(shuō)法他也沒(méi)見(jiàn)著。像我父親，現(xiàn)在還是農(nóng)村戶(hù)口的，也不可以買(mǎi)到超齡養(yǎng)老保險(xiǎn)。

父親的補(bǔ)貼還沒(méi)發(fā)放下來(lái)，就費(fèi)了這許多周折。

民辦教師算不算教師？民辦教師不算教師？

民辦教師，你其實(shí)不是教師，因?yàn)槟愣嗔恕懊褶k”二字!

《一聲嘆息》

2010.9.28

今天周三，本應(yīng)去學(xué)校上課，我卻和學(xué)校的教導(dǎo)主任一起去看望父親。

父親以前是教師，有著二十多年教齡的民辦教師，在上世紀(jì)八十年代父親告別講臺(tái)回到農(nóng)村，我以前一直認(rèn)為是父親靠教書(shū)那點(diǎn)微薄的薪水無(wú)法養(yǎng)家糊口?，F(xiàn)在才明白那是國(guó)家教育政策調(diào)整，像父親這樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的民辦教師太多太多，據(jù)我所知，本鎮(zhèn)就有三十來(lái)位，全重慶市少說(shuō)也有成千上萬(wàn)吧。

幾年前，重慶市出臺(tái)文件，解決了代課教師待遇問(wèn)題，大致是代課教師按工作年限，每年補(bǔ)發(fā)一月工資，工作幾年以上的還納入了社保范疇?？墒?，對(duì)退職民辦教師，沒(méi)有任何政策。于是，這一兩年內(nèi)各地的民辦教師不斷shangfang，到區(qū)里市里甚至進(jìn)京，找教委市委勞動(dòng)局社保局，要求承認(rèn)民辦教師的勞動(dòng)，維護(hù)其合法權(quán)益，考慮他們晚年生活的實(shí)際困難，發(fā)放退職費(fèi)或者退休金。父親也曾到區(qū)教委和市信訪局去咨詢(xún)過(guò)，每次都是乘興而去，敗興而歸。最令人難以忍受的是，每到重大節(jié)日，各級(jí)政府就會(huì)對(duì)父親這樣的退職民辦教師高度關(guān)注，美其名曰“做思想工作”，怕他們?nèi)后wshangfang，影響“和諧社會(huì)”。我理所當(dāng)然也被安排去做工作，確保父親不再去shangfang。上學(xué)期里，我非?！皹s幸”地和鎮(zhèn)里的大領(lǐng)導(dǎo)們一起到市信訪局接父親，親眼目睹了這些白發(fā)蒼蒼的老者，跪在市信訪局官員面前，泣不成聲，這些合理的訴求似乎沒(méi)有打動(dòng)高高在上的父母官。老頭老太太們，曾經(jīng)的光榮的人民教師，沒(méi)有得到一句滿(mǎn)意的答復(fù)，沒(méi)有抓住一根救命的稻草，更加的失望，憤懣。他們也曾像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。如今，風(fēng)燭殘年的他們，沒(méi)有得到合理的安置，他們?cè)趺茨芟硎艿叫腋５耐砟昴兀?/p>

教師節(jié)即將臨近，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)不知從哪兒得消息，將有民辦教師shangfang,昨天傍晚校長(zhǎng)打電話給我，先是問(wèn)了父親現(xiàn)在的情況，然后摞下一句話，晚上趕到父親那兒去，陪著父親，直到今天中午才可以趕回來(lái)。

父親今年六十有五，昨天正好是父親的生日，我沒(méi)想到會(huì)去父親那兒，因?yàn)楦赣H在一個(gè)建筑材料廠里做工，雖說(shuō)離得不是很遠(yuǎn)，他畢竟是去做工。去他那兒不是為慶祝他生日，而是做“思想工作”，這樣的父子見(jiàn)面場(chǎng)景多少讓我有些難受。

我撥通父親的電話，祝父親生日快樂(lè)，然后再三問(wèn)他，你在廠里嗎？你不會(huì)去shangfang吧？我今晚來(lái)看你。父親說(shuō)我在廠里，你說(shuō)不去shangfang我就不去shangfang，你不用來(lái)，你有自己的工作。我說(shuō)，我一定要來(lái)，我已經(jīng)在車(chē)上了，還有學(xué)校的同事一起，打車(chē)來(lái)，這是任務(wù)，我得完成。

車(chē)開(kāi)到縉云山腳下，我們買(mǎi)了蘋(píng)果和提子，本想再買(mǎi)一件牛奶，夜里許多店都打烊了。車(chē)開(kāi)過(guò)澄江收費(fèi)站，就到了烽火山，父親打工的高通建筑材料有限責(zé)任公司，一個(gè)民營(yíng)企業(yè)。父親已經(jīng)在公路邊候著我們。路邊很暗，父親打著手電把我們領(lǐng)進(jìn)廠里。在職工食堂里有電視可看，父親對(duì)工友們說(shuō)：“這是我次子，這是我侄子，都是中學(xué)教師，今天來(lái)廠里看看。”

父親的工作是門(mén)衛(wèi)兼清潔工雜工，工資每月一千二百元，比在家里種地收入多一點(diǎn)，也輕松一點(diǎn)。一大早，父親就開(kāi)始清掃廠區(qū)了。我和教導(dǎo)主任在廠區(qū)各個(gè)車(chē)間參觀，這個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的是下水管道，大的直徑有兩米，還有滲水磚和路沿，廠里實(shí)行半機(jī)械化生產(chǎn)，工人的工作強(qiáng)度因產(chǎn)品的不同而略有差異，但強(qiáng)度都不算太大。父親做完清潔就在門(mén)衛(wèi)室負(fù)責(zé)為進(jìn)出的車(chē)輛開(kāi)電動(dòng)門(mén)。他說(shuō)，下午的工作是為這些水泥制品澆水保養(yǎng)。

中午，我們請(qǐng)父親到廠區(qū)外一家飯館里吃飯，叫了啤酒。父親不喝酒，我和教導(dǎo)主任一人喝了兩瓶啤酒。車(chē)上我竟然睡著了，不知是不是心累了。醒來(lái)后，回到家里，我靜靜地坐著，一個(gè)人，一聲嘆息。

《不平則鳴 》

2009.9.6

今天是星期天，我比往常起得早一些，是為了迎接一位客人的到來(lái)，她就是張老師，雖然以前我從未見(jiàn)過(guò)她，但我從父親那兒知道她。

九點(diǎn)過(guò)，我接到電話，是張老師打來(lái)的，她說(shuō)已到學(xué)校了。我剛沏好茶，一個(gè)清瘦的老人就走了進(jìn)來(lái)，我想一定是她了，趕緊迎上去問(wèn)候：“張老師好，今天天氣實(shí)在太熱，快到辦公室坐坐吧?！鞭k公室只有風(fēng)扇，但比家里寬敞得多，星期天也很清靜，這會(huì)兒只有一位教師在備課。張老師剛坐下，就從背包里取出厚厚的一疊文件。這是她專(zhuān)門(mén)復(fù)印給我看的，我昨天打電話讓她帶過(guò)來(lái)。里面有重慶市府發(fā)的第４９號(hào)文件，精神是關(guān)于處理信訪積案的措施和要求，還有一份文件好像是１９９３年的，內(nèi)容是妥善解決退職民辦教師問(wèn)題。張老師說(shuō)：“這些文件你父親那兒也有，但在網(wǎng)上是查不到的，我為了找到這些文件還費(fèi)了不少周折，你可以好好看看。我們這些退職的教師還是懂法的，不是無(wú)理取鬧?！蔽艺f(shuō)：“我一定會(huì)仔細(xì)閱讀的，我也理解你們的苦處，因?yàn)槲业母赣H就是一個(gè)很好的例子，為了教育事業(yè)辛勤耕耘二十多年，到頭來(lái)什么也沒(méi)有，不要說(shuō)你們想不通，就是我也難以接受。我真心希望退職民辦教師的問(wèn)題能盡早解決，讓你們能安度晚年，無(wú)悔此生?！?/p>

我問(wèn)起張老師的工作經(jīng)歷，她說(shuō)她１９６０年參加合師校的短訓(xùn)班后就當(dāng)了教師，直到１９８４年離開(kāi)教師崗位，工作整整２４年，結(jié)果在算教齡的時(shí)候，差點(diǎn)讓粗心的領(lǐng)導(dǎo)少算６年，幸好她及時(shí)發(fā)現(xiàn)，辦好證明材料。張老師很是健談，思維特別敏捷，話語(yǔ)條理清晰，不時(shí)引用各種文件精神和總書(shū)記、總理等人的重要講話，一點(diǎn)不像一個(gè)６７歲的老人。我一邊聽(tīng)她說(shuō)，一邊用筆記下她所提到的一些重要情況，請(qǐng)她喝茶。

張老師說(shuō)她現(xiàn)在無(wú)論在哪兒，常有政府的領(lǐng)導(dǎo)打電話“關(guān)心”她，因?yàn)樗Ｂ?lián)絡(luò)其他退職的民辦教師，幾次到重慶市和合川區(qū)上訪，還曾打算到北京去上訪，所以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很重視她的一舉一動(dòng)。只是信訪部門(mén)和教育局的官員們沒(méi)有給她一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)，甚至一個(gè)明確的答復(fù)也沒(méi)有。

張老師此次來(lái)的目的是為她的外孫女借一套初三下期的教材，我開(kāi)學(xué)后就讓已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生拿來(lái)了，她看到這些書(shū)，連忙說(shuō)：“謝謝你了，黃老師！我本打算星期一才來(lái)的，考慮到你星期一上班，怕耽誤工作，所以今天來(lái)打攪你?！蔽艺f(shuō)：“張老師不用客氣，能為你做點(diǎn)什么，我也覺(jué)得也高興?！彼嬖V我，她有三個(gè)子女，現(xiàn)在都不在自己身邊，她要通過(guò)努力來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。她的問(wèn)題一天不解決，她就這樣一直找下去。現(xiàn)在外孫女念初三，保送在重慶六中，大概在國(guó)慶節(jié)過(guò)后就要學(xué)下學(xué)期的課程，所以她請(qǐng)我?guī)兔钑?shū)。她也是從我父親那兒知道我在中學(xué)教書(shū)。

十一點(diǎn)，張老師說(shuō)她要回去了，我挽留她吃過(guò)飯?jiān)僮?，她說(shuō)上午走還不算太熱，下午走就更熱了。我只好把她送出校門(mén)外，叫了一輛摩托車(chē)送到小埡口，她還要再坐一段客車(chē)，才能回到她的家三匯鎮(zhèn)。目送張老師遠(yuǎn)去，我看到她那瘦小的堅(jiān)強(qiáng)的背影，又想到了父親。

《父親》

2008.7.30

羅立中的油畫(huà)《父親》讓我震撼：父親古銅色的臉上寫(xiě)滿(mǎn)歲月的滄桑，也透露出一位農(nóng)民父親的慈祥、純樸、堅(jiān)毅、樂(lè)觀。我的父親也是農(nóng)民，地地道道的山里人。

前兩天，父親到街上賣(mài)李子，是大哥用摩托運(yùn)出來(lái)的。賣(mài)完快12點(diǎn)了，我叫他到學(xué)校來(lái)吃午飯。剛吃完飯，父親說(shuō)他要回去了，家里還有豬要喂，雞和鴨要管，回去后還要到屋后的坡地上摘李子，母親在家忙不過(guò)來(lái)，我沒(méi)有留他。父親就走路回去了，他不肯坐車(chē)。

我的爺爺在我兩歲時(shí)就去世了，之前還有腿病，無(wú)法干農(nóng)活。父親在十多歲就成了家里的頂梁柱。父親伺弄的莊稼在村子里總是長(zhǎng)勢(shì)最好的，收成也是最好的。他干活永遠(yuǎn)不知道累，常常是放下鋤頭又拿起扁擔(dān)，做完地里的又去忙田里的。到了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，他更是起早貪黑?！俺颗d理荒穢，戴月荷鋤歸”是他最真實(shí)的寫(xiě)照。

父親當(dāng)過(guò)民辦教師，我是他教的最后一個(gè)學(xué)生。他從17歲教到37歲，整整20年。我小學(xué)畢業(yè)父親就回家種地了。那是1982年，農(nóng)村實(shí)行土地承包制，家里有六份地，母親和奶奶兩個(gè)女人忙不過(guò)來(lái)，加上民辦教師工資很低，根本無(wú)法維持一家人的生計(jì)，母親就讓父親辭了教師工作。我每次回家，父親都會(huì)和我談起工作上的事。他也從沒(méi)抱怨過(guò)什么。

我剛讀書(shū)時(shí)，父親背著我，有時(shí)還會(huì)牽著牛，快到學(xué)校了，父親把牛拴在山林中。我那時(shí)最喜歡趴在父親背上的感覺(jué)，他會(huì)用手摟住我的屁股，邊走邊講故事，我們不知不覺(jué)就到學(xué)校了。父親最喜歡諸葛亮，三顧茅廬，草船借箭，失街亭，空城計(jì)，父親講得繪聲繪色，我至今記憶猶新。我也因此迷上了文學(xué)名著。

父親還是一個(gè)裁縫。小時(shí)候，每到臘月三十天，一大早他就坐在縫紉機(jī)旁，為全家人趕做新衣服。直到奶奶做好了年夜飯，他還沒(méi)做完。新年里，我們兄妹穿上父親做的新衣服，高興極了。

父親話很少，兒女們回去了，他就忙著殺雞鴨，洗菜做飯。他也不喝酒，我們吃完了，就陪他說(shuō)說(shuō)話，或者打打牌。他這時(shí)就拿出眼鏡來(lái)戴上，我發(fā)現(xiàn)父親老了，滿(mǎn)頭白頭，牙也不太好了，吃水果都有些不便了。

父親今年就滿(mǎn)64歲了，但他還在堅(jiān)持干農(nóng)活，很重的農(nóng)活。我不知道父親什么時(shí)候能停下來(lái)歇息一下。

我的老父親??！

第四篇：證明(民辦教師

證明

同志，曾于年月日——

年月日，在學(xué)校做過(guò)（民辦教師、代課教師、幼兒教師），我與是同 事，同在學(xué)校工作過(guò)，當(dāng)時(shí)學(xué)校的校長(zhǎng) 是同志后來(lái)因原因，離開(kāi)了學(xué)校，特此證明。

以上證明，情況屬實(shí)，本人愿承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

證明人：

證明人：

證明人：

年月日

證明人、系我校公辦、（在職、退休）教師。證明人、系我校公辦、（在職、退休）教師。證明人、系我校公辦、（在職、退休）教師。

校長(zhǎng)簽字：

學(xué)校蓋章：

年月日

第五篇：民辦教師補(bǔ)助

附件6

證明

茲證明，男（女），系縣鎮(zhèn)村人。

該同志于年月至年月，在學(xué)校任教，擔(dān)任年級(jí)學(xué)科教學(xué)工作，年月至年月，擔(dān)任年級(jí)學(xué)科教學(xué)工作。當(dāng)時(shí)我與該同志為關(guān)系。所證明情況屬實(shí)，如提供虛假證明，本人愿承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

特此證明

證明人簽字（按手?。?/p>

年月日

證明人，系單位正式工作人員，職務(wù)，現(xiàn)居住于，聯(lián)系電話：?jiǎn)挝唬ü拢耗暝氯?說(shuō)明：

1.證明人必須為被證明人原任教學(xué)校的時(shí)任校長(zhǎng)或其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)任學(xué)校同事，身份為在職（含離退）公職人員（親屬除外）。

2．證明人對(duì)所證明的內(nèi)容承擔(dān)法律責(zé)任，協(xié)助被證明人弄虛作假的，除按黨政紀(jì)有關(guān)規(guī)定處理外，還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

3．證明人的身份證復(fù)印件粘貼到此表背面。