第一篇：體育課請假條

篇一：體育課請假條1篇二：體育節(jié)請假條模板 請假條

尊敬的——老師 您好，您的學(xué)生——由于參加體育節(jié)——（比賽名），*月*號第*節(jié)課不能按時(shí)到課，需請假。望老師批準(zhǔn)，謝謝！生命科學(xué)學(xué)院 *年*月*日 請假條

尊敬的——老師 您好，您的學(xué)生——由于參加體育節(jié)——（比賽名），*月*號第*節(jié)課不能按時(shí)到課，需請假。望老師批準(zhǔn)，謝謝！生命科學(xué)學(xué)院 *年*月*日 請假條

尊敬的——老師 您好，您的學(xué)生——由于參加體育節(jié)——（比賽名），*月*號第*節(jié)課不能按時(shí)到課，需請假。望老師批準(zhǔn)，謝謝！生命科學(xué)學(xué)院 *年*月*日 請假條

尊敬的——老師 您好，您的學(xué)生——由于參加體育節(jié)——（比賽名），*月*號第*節(jié)課不能按時(shí)到課，需請假。望老師批準(zhǔn)，謝謝！生命科學(xué)學(xué)院 *年*月*日 請假條

尊敬的——老師 您好，您的學(xué)生——由于參加體育節(jié)——（比賽名），*月*號第*節(jié)課不能按時(shí)到課，需請假。望老師批準(zhǔn)，謝謝！

生命科學(xué)學(xué)院 *年*月*日(需請假的日期)篇三：體育學(xué)院學(xué)生請假條 請 假 條

尊敬的 老師： 我是 級社會體育專業(yè) 班學(xué)生：，聯(lián)系電話：，家長（父親/母親）姓名：，聯(lián)系方式：。

現(xiàn)因需于 年月日至月日請假，無法參加。請假期間在外一切安全責(zé)任后果自負(fù)。特此請假，懇請批準(zhǔn)。謝謝！

申請人： 申請時(shí)間：銷假手續(xù)： 返校時(shí)間： 請假人簽字： 教學(xué)辦簽字：

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學(xué)生請銷假及考勤管理辦法

為穩(wěn)定教學(xué)秩序，做好學(xué)生安全穩(wěn)定工作，對我院學(xué)生請假和考勤管理辦法規(guī)定如下：

一、學(xué)生必須按時(shí)參加教學(xué)計(jì)劃規(guī)定和學(xué)院統(tǒng)一安排的一切集體活動(dòng)。因故不能參加者，須事先請假，凡未經(jīng)請假者一律以曠課處理。

二、學(xué)生請假，須書面申請，說明請假的原因和時(shí)間。請事假要有充足理由，無正當(dāng)理由者一律不予批準(zhǔn)；請病假須有校醫(yī)院及更高級別醫(yī)院的證明。

三、請假1天以內(nèi)由班長或負(fù)責(zé)班委審批，班主任（輔導(dǎo)員）簽字備案后生效，3天以內(nèi)報(bào)班主任審批，輔導(dǎo)員簽署后生效；3天以上由學(xué)工辦主任審批，教學(xué)辦主任、副院長、副書記簽署后生效。

四、確有特殊情況不能提前請假者，如突發(fā)疾病、意外受傷等，事后必須由本人或同學(xué)在24小時(shí)內(nèi)持有關(guān)證明到輔導(dǎo)員處補(bǔ)假并出具書面說明，否則按未履行請假手續(xù)處理。

五、凡請假者須按時(shí)返校后在教學(xué)辦履行銷假手續(xù)并交還請假條到輔導(dǎo)員處備案，未銷假者，從假滿算起，無論是否出勤均按曠課處理。

第二篇：如何請假

如何和領(lǐng)導(dǎo)請假

最難說出口的是一些彈性相對較大的病假、事假，可準(zhǔn)，可不準(zhǔn)；或者有點(diǎn)私事不能向領(lǐng)導(dǎo)說明，同時(shí)不說明他又不會批準(zhǔn)別有意圖的請假。

要給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)過得去的理由

職場與情場類似，都是控制與反控制的反復(fù)糾結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的最大愿望是控制下屬，情人的最大愿望是控制對方。

所以，向領(lǐng)導(dǎo)請假意味著權(quán)力的暫時(shí)真空，而擺脫情人的控制則意味著偷歡的某種可能。

你看，請假因此成了件麻煩事，你需要權(quán)力的許可，但不是每件事都能正大光明向領(lǐng)導(dǎo)說得出口的。比如，你想跳槽，要去遠(yuǎn)在另一個(gè)城市的新單位面試。是否能夠順利通過還不一定，如若不成你還要重返舊崗位，你當(dāng)然不好直接向領(lǐng)導(dǎo)說明你已萌生去意。一般來說，領(lǐng)導(dǎo)也不太喜歡聽到這樣的消息。唐僧都不愿意孫悟空太過神通廣大，一翻筋斗云就要念緊箍咒。所以，這樣的時(shí)候，就得給領(lǐng)導(dǎo)找一個(gè)過得去的理由。你不在辦公室出現(xiàn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)可以拿你的理由向其他人說明你貌似正確的去向，以示你還在他掌控之中。

嚴(yán)軍去北京時(shí)，就為此咨詢了各方人士。有專業(yè)人士向他建議，請病假吧，就說生了心肌炎。這種病表面上一般看不出來癥狀，就是疲乏、發(fā)熱、胸悶、心悸、氣短、頭暈，嚴(yán)重者可出現(xiàn)心功能不全或心源性休克。醫(yī)生都會建議臥床休息，總之就是不能上班。于是嚴(yán)軍托關(guān)系從醫(yī)院里開出了病假條，拿去找領(lǐng)導(dǎo)請假，哼哼唧唧地說非休息不可了，再這么持續(xù)工作下去實(shí)在不行了?；蛟S領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)聽聞了他的一些動(dòng)向，什么話也沒說，只是笑笑就簽了字。

北京面試通過，接下來是三個(gè)月試用期，其間嚴(yán)軍又續(xù)了一回病假。新工作確認(rèn)萬無一失后，他回原單位辦理辭職手續(xù)。見到領(lǐng)導(dǎo)后，他憨笑著承認(rèn)前面請假是撒了個(gè)小謊云云。領(lǐng)導(dǎo)聽了他的解釋后也沒生氣，寬宏大量地笑著說：“你的那點(diǎn)事情我全掌握，只要我掌握就好了。我知道你請假是為啥，沒戳穿你就是了?！?/p>

最怕的就是先斬后奏或是不管不顧

職場上，請假這件事，最怕的就是先斬后奏或是不管不顧。輕易不要去挑戰(zhàn)這種東西，道理很簡單，如果你是領(lǐng)導(dǎo)你也怕被下屬視作無物，怕被別人看成一團(tuán)空氣。

過完年，毛丹的心思還沒回到工作上，想著剛上班也沒什么事，就在外面多玩了幾天。玩歸玩，她心里不踏實(shí)，于是也沒敢給領(lǐng)導(dǎo)打電話請假，想著悄悄蒙混過關(guān)就行?？墒?，這種事哪里是輕易能蒙混過去的？等她回來上班，領(lǐng)導(dǎo)就找她談話了，超假五天，是很嚴(yán)重的職場失蹤事件，要嚴(yán)肅處理。毛丹一聽這話幾乎快崩潰了，她只是不斷地解釋是車票買不到，春運(yùn)太擁擠了?？墒穷I(lǐng)導(dǎo)說，這些都不是理由，你完全可以打電話來請假延期，哪怕是只發(fā)

一條短信呢？你的問題在于你完全沒把上班當(dāng)回事。你覺得沒事就可以不來了，可是你忘了還有職場上的規(guī)則需要遵守。

與毛丹相類似的，是另一個(gè)初入職場的年輕人小馬。小馬有個(gè)女朋友在外地，兩人還處于熱戀期，如膠似漆，一日不見就如隔三秋。某次，領(lǐng)導(dǎo)出外開會一周，小馬覺得機(jī)會來了，悄悄上路去探望女朋友了。他怕同事知道匯報(bào)，就撒謊說自己生病住院，還把手機(jī)也關(guān)了。沒想到，剛好單位里忽有急事找他，遍尋不見，電話直接打到了領(lǐng)導(dǎo)那里。領(lǐng)導(dǎo)聽說下屬突然人間蒸發(fā)，幾天不見人影，相當(dāng)抓狂，會期未完就匆匆趕回。小馬甜蜜方罷，一臉懵懂走進(jìn)辦公室，直接撞入到領(lǐng)導(dǎo)的一團(tuán)怒火當(dāng)中。

小馬不管不顧去約會失去了工作，此后他一改原先早上鬧鐘怎么鬧都不醒的常態(tài)，連周末都是早上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)醒來。雖然對他來說不上班了天天都是周末，醒來干嗎？上上網(wǎng)，到處貼貼簡歷，請朋友們推薦職位，愁一愁下個(gè)月的網(wǎng)費(fèi)怎么付，無非是尋找新飯碗而發(fā)愁。他現(xiàn)在才明白，雖然有工作不自由，幸福感有限，但失去“飯碗”后的痛苦卻比想象中大百倍。

走以情動(dòng)人的路線總比撒謊好，在請假過程中最重要的還是溝通

向婷平時(shí)是一個(gè)好員工，按時(shí)上下班，能不請假也從來不請假。跟她的一些同事相比，她幾乎可以算得上是勞模了。但是這個(gè)勞模最近也有點(diǎn)犯難，為的就是請假的事情。過年的時(shí)候，她到丈夫的遠(yuǎn)方老家過年，預(yù)先把今年的年休假一起給休掉了。本來她打算今年就安耽工作，什么也不想，等到公司組織集體活動(dòng)的時(shí)候再出去玩玩。

可不想還沒到年中，她最要好的朋友得了抑郁癥，來向她求助，希望她能陪著一起去外地散心幾天。這讓向婷很為難。一邊是最要好的朋友生病了，一邊又無法向老板開口請假。她心里很清楚抑郁癥不是一個(gè)簡單的小毛病，而且又發(fā)生在自己最要好的朋友身上，在這個(gè)非常的時(shí)刻，她應(yīng)該義不容辭地選擇朋友。于是她打定主意要向老板請假。

至于怎么請假，她也考慮了很久。年休假已經(jīng)休完了，而且距離年休假才過了不到幾個(gè)月時(shí)間，如果找不到很好的理由，老板一定不會同意的。況且平時(shí)，向婷都沒有請假的習(xí)慣，對于請假她真的一點(diǎn)不在行。為此，她還問了自己的丈夫和同事，他們給出的建議是編造一個(gè)理由請假，畢竟朋友得了抑郁癥這個(gè)理由太牽強(qiáng)了，萬一老板不相信反而弄巧成拙。但是向婷心里還是很沒底，如果編造的理由被老板識破了，會給老板留下不誠實(shí)的印象。

最后，向婷還是決定向老板坦白一切。她想老板也有感情，走以情動(dòng)人的路線總比撒謊好。事實(shí)上，老板一開始是很不相信向婷的請假理由。但之后，向婷把整個(gè)事情的細(xì)節(jié)都跟老板說了一遍，老板漸漸相信了，最后竟然也批了她的假，整個(gè)過程比她預(yù)想的順利許多?，F(xiàn)在她知道了，其實(shí)在請假過程中最重要的還是溝通。

專家：請假要誠摯，要有實(shí)質(zhì)性理由

向領(lǐng)導(dǎo)請假難不難，歸根到底看你平時(shí)的工作表現(xiàn)好不好，以及跟領(lǐng)導(dǎo)的溝通順不順暢

有正當(dāng)?shù)睦碛上蝾I(lǐng)導(dǎo)請假，一般是不太為難的。譬如老婆生孩子、自己要住院、孩子得重病、長輩去世??諸如此類的請假緣由，領(lǐng)導(dǎo)想不批準(zhǔn)也吃不消。

為難的是一些彈性相對較大的病假、事假，可準(zhǔn)，可不準(zhǔn)，就比較讓人頭疼了。譬如家里下水道堵了，要等著人來通；準(zhǔn)備請年休假出去玩，偏偏那段時(shí)間單位事務(wù)最多；車子被擦被撞了，要去修；得了慢性病，需要定期復(fù)查??這些事情說重要吧，當(dāng)然重要，但有些不是非本人不可的，有些是不急于一時(shí)的，即使領(lǐng)導(dǎo)不批準(zhǔn)，也沒辦法，最多背后抱怨領(lǐng)導(dǎo)不通人情。

此外，還有些請假理由，是不好意思說出口的。比如在外面賺外快；睡覺睡過頭了；想跳槽找其他單位面試；心情不好想去逛個(gè)街??不能以這些為理由，只好想盡辦法編個(gè)其他的借口，此時(shí)最怕的就是穿幫。

其實(shí)，請假難不難，歸根到底，看你平時(shí)的工作表現(xiàn)好不好，以及跟領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)的溝通順不順暢。

如果你留意一下，會發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的員工，跟領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常做有效溝通的員工，請起假來往往就比較容易。而平時(shí)工作表現(xiàn)一般，尤其是跟領(lǐng)導(dǎo)溝通比較有障礙的員工，遇到一些可批可不批的病假，尤其是事假，請起假來就不太容易。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)容易產(chǎn)生這樣的想法——該干的活你都沒干好，怎么還好意思來請假？

領(lǐng)導(dǎo)是單位制度的有效執(zhí)行和監(jiān)督者，只要是符合相關(guān)制度規(guī)定的，一般不會不批準(zhǔn)。而且，大部分的領(lǐng)導(dǎo)都是比較通情達(dá)理的，因?yàn)樽鳛楣芾碚?，適當(dāng)?shù)耐ㄈ谑怯欣趯T工進(jìn)行更好地管理的。否則，一刀切的管理模式，反而容易使得制度僵化，整個(gè)團(tuán)隊(duì)也會變得死氣沉沉。

一般情況下，作為員工，如果要請假的話，最好誠摯地向領(lǐng)導(dǎo)解釋請假的原因，一定要有實(shí)質(zhì)性的理由。同時(shí)也盡量避開單位、部門特別是你本人工作的繁忙時(shí)段，或者能夠提前把該做的事務(wù)完成，要么就跟其他同事說好屆時(shí)幫你處理一些相關(guān)事務(wù)。假會不會準(zhǔn)，其實(shí)拿你請假的理由跟當(dāng)時(shí)的工作狀況作個(gè)比照就應(yīng)該能明白個(gè)大概了。工作越緊張的時(shí)候，只有很重要的事情，才有可能得到準(zhǔn)假。而工作比較閑適的時(shí)候，只要你好好跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，坦言緣由，基本上也都能準(zhǔn)假。若有出游、回老家等安排，最好提早向領(lǐng)導(dǎo)提出，讓領(lǐng)導(dǎo)可以綜合全面地安排工作。

需要注意的是，有些人怕領(lǐng)導(dǎo)不準(zhǔn)假，就編一些理由。也許當(dāng)時(shí)是瞞騙過去了，也得到了你想要的結(jié)果。但從長期來看，這是個(gè)很危險(xiǎn)的行為。不要把領(lǐng)導(dǎo)看成傻瓜，而且紙包不住火，一旦穿幫，不僅你的誠信度會打折扣，而且以后即使你真的有要事請假時(shí)，也往往會被懷疑。

另外，不要因?yàn)檎埣偃菀锥埖锰l繁。如果確實(shí)是比較要緊的事，比如家里裝修需要盯一下、孩子備考中考或高考的沖刺期、定期需要去醫(yī)院復(fù)查病情之類的事情，也應(yīng)該隨時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告一下進(jìn)展，讓領(lǐng)導(dǎo)心中有個(gè)了解。如果是一般的小事情，就不要經(jīng)常請假，也

許領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)你假只是想看看你的自覺性如何，給你一個(gè)自省的機(jī)會。如果不好好把握，也許某一天突然被炒還丈二和尚摸不著頭腦呢。

外企員工如何恰當(dāng)用英語寫請假條

在現(xiàn)代辦公生活中，我們越來越多地會用到英語，用英語發(fā)郵件，用英語寫記錄報(bào)告，或者用英語向上司寫假條。

首先，假條的上方還是應(yīng)該按照半正式的格式寫上如下信息：

To：假條是遞給誰的From：請假人

Date：寫假條的日期(注意不是請假的日期)

Subject：寫上請假字樣

假條抬頭范例如下：

To: Peter Stone, Manager

From: Lynn Chen, Financial Department

Date: April 2nd, 2004

Subject: Casual Leave of Absence

其次，在您的請假信第一段，應(yīng)該開門見山但是有禮貌地提出請假。第一段要中心明確，寫清您要請假的日期。第一段范例如下：

Peter, I would like to know if I could ask for a casual leave of absence for one day on April 4th, this Wednesday.然后，在假條的第二段，您應(yīng)該簡單明了陳述請假的原因事由。注意敘述清楚明白，并盡可能表示對此帶來工作不便的歉意。

第二段范例如下：

This morning I received a telephone call from my dentist, urging me to come to his practice for immediate treatment of my teeth.I have been experiencing a stinging pain, depriving me of my sleep during the past fortnight.The situation could worsen, should infection occur.Concerning my workload: As Wednesday is not as busy as the other weekdays, I think a one-day leave this Wednesday may be the best solution.I apologize for the inconvenience my absence from work may cause.接著，在假條的最后一段，應(yīng)寫上您希望獲得準(zhǔn)假的句子，或者具體等候答復(fù)的時(shí)間。最后一段范例如下：Thanks.I will call you at 1:30p.m.or you could call me at any time.好，把以上幾段綜合起來，就是一則請假條，看看，是不是很簡單？寫得成功的請假條，能充分表明您是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)有條理的人，所以請多多練習(xí)吧。全文如下：

To: Peter Stone, Manager

From: Lynn Chen, Financial Department

Date: April 2nd, 2004

Subject: Casual Leave of Absence

Peter, I would like to know if I could ask for a casual leave of absence for one day on April 4th, this Wednesday.This morning I received a telephone call from my dentist, urging me to come to his practice for immediate treatment of my teeth.I have been experiencing a stinging pain, depriving me of my sleep during the past fortnight.The situation could worsen, should infection occur.Concerning my workload，As Wednesday is not as busy as the other weekdays, I think a one-day leave this Wednesday may be the best solution.I apologize for the inconvenience my absence from work may cause.Thanks.I will call you at 1:30p.m.or you could call me at any time.

第三篇：有關(guān)請假

有關(guān)請假、離職、辭退的補(bǔ)充規(guī)定

一、請假

編輯部：員工請假，除正常的婚喪嫁娶、有醫(yī)生證明的重病假外，每月請假天數(shù)兩天內(nèi)（包括兩天）的，每日扣除基本工資的一半；請假天數(shù)大于兩天，四天內(nèi)（包括四天）的，每日扣除基本工資；請假天數(shù)超過四天的，每日扣除基本工資的雙倍。

曠工，每日扣除50元，且后胡琴書面檢討。

發(fā)行部按照原有制度執(zhí)行。

二、離職

辭職須提前一個(gè)月以書面的形式提出，正常離職工資、資金全額發(fā)放，如提前三周提出離職的，扣除基本工資的12.5%，提前兩周，扣除基本工資的25%，提前一周扣除工資的50%。且必須與室主任交接清楚方可離職，如有交接不清或故意破壞的，工資一律不予發(fā)放。

三、辭退

如員工造成重大損失、違反規(guī)章制度，處于試用期，可隨時(shí)辭退。如員工能力不能勝任工作時(shí)，應(yīng)給一個(gè)月的考察期，且以“告知單”的形式通知員工，看其努力程度，一個(gè)月后仍未達(dá)到要求，方可辭退。

以上制度即日起開始實(shí)施。

少年素質(zhì)教育報(bào)理化周刊2008年9月15日

第四篇：體育課

深圳大學(xué)研究生答題紙

專業(yè)體育人文社會學(xué)

成績

課程名稱、代碼

年級2011級

任課教師譚沃杰

姓名江玲

學(xué)號2110210116

時(shí)間2011年 12月

深圳市學(xué)校體育課程開展?fàn)顩r及實(shí)施效果分析研究

——以南山區(qū)荔香中學(xué)為例

1.前言

全國學(xué)校體育工作會議2006年12月23日在京召開,國務(wù)委員陳至立出席會議并宣布啟動(dòng)“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”強(qiáng)調(diào)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，大力加強(qiáng)學(xué)校體育工作。深圳作為中國重要經(jīng)濟(jì)特區(qū)，其文化有著開放性、包容性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，教育的發(fā)展更是深圳市發(fā)展是城市現(xiàn)代化建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過二十多年的不懈努力，深圳市以著名的“深圳速度”在教育建設(shè)中取得重大進(jìn)展，獲得了廣東省首個(gè)“教育強(qiáng)市”的榮譽(yù)稱號。南山區(qū)作為深圳市乃至全國教育改革的首批示范區(qū)之一，以素質(zhì)教育的旗幟引領(lǐng)教育改革的步伐，取得了顯著成績。2001年成為全國首批課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)；2002年成為廣東第一個(gè)教育強(qiáng)區(qū)；2009年成為全國推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)地區(qū)；2010年被教育部評為“全國陽光體育先進(jìn)縣（市、區(qū)）”。本文主要從深圳市南山區(qū)荔香中學(xué)的學(xué)校體育場地器材、體育管理、體育課和課外體育活動(dòng)、體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面進(jìn)行調(diào)查，找出存在問題，并針對存在問題，提出發(fā)展對策，以期對荔香中學(xué)體育課及課外體育活動(dòng)的有效開展提供參考。

2.研究對象及方法

2.1研究對象：

深圳市南山區(qū)荔香中學(xué)體育組組長、9名體育教師以及學(xué)生，在調(diào)查過程中，充分考慮荔香中學(xué)學(xué)校體育場地器材、體育管理、體育課和課外體育活動(dòng)。

2.2研究方法

2.2.1觀察法：

親自到深圳市南山區(qū)內(nèi)對所調(diào)查的荔香中學(xué)進(jìn)行實(shí)地觀察，獲取第一手研究資料。

2.2.2訪談法：

向有關(guān)專家（深圳大學(xué)譚沃杰老師）進(jìn)行咨詢，對荔香中學(xué)的體育工作領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生進(jìn)行訪談，了解荔香中學(xué)體育課程開展現(xiàn)狀、教師現(xiàn)狀、學(xué)校體育教學(xué)設(shè)備、體育管理和課外體育活動(dòng)開展?fàn)顩r等。

2.2.4文獻(xiàn)資料法：

收集網(wǎng)絡(luò)、期刊上的相關(guān)文獻(xiàn)資料30余篇，力求從中得到啟發(fā)和借鑒。

2.2.5綜合分析法

3.研究結(jié)果

3.1體育管理

隨著學(xué)校教育的發(fā)展，面對升學(xué)壓力和應(yīng)試教育的影響，學(xué)生身體體質(zhì)逐漸下降，也更加影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校體育在新的課程改革、新的教育理念指導(dǎo)下，受關(guān)注程度日漸提高，教育部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于體育工作的認(rèn)識也有大幅度的轉(zhuǎn)變。通過對荔香中學(xué)的體育教學(xué)組組長、體育教師和學(xué)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，結(jié)果顯示：在教學(xué)實(shí)施過程中，由于受中考、高考指揮棒的影響，面對升學(xué)率的壓力和解決好素質(zhì)教育與應(yīng)試考試之間的關(guān)系的難題，在荔香中學(xué)，學(xué)校體育教育的地位仍是排在主要學(xué)科教育之下。但無論如何，荔香中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于體育教育工作和陽光體育的實(shí)施是持比較重視的態(tài)度，并且各設(shè)立了相關(guān)的體育管理制度。首先學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)助和體育場地設(shè)施還是比較完善的，學(xué)校每天和每星期都會有專門的時(shí)間給予學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，以保證陽光體育活動(dòng)的實(shí)施。學(xué)校也相對關(guān)注體育教師的培訓(xùn)和待遇，但是體育教師在地位和福利待遇上與文化科目的教師相比差距很大，嚴(yán)重的削減了體育教師工作的積極性，也嚴(yán)重的影響了中學(xué)的體育教學(xué)。

3.2教學(xué)設(shè)備及師資力量

荔香中學(xué)擁有400米的大田徑場、足球場、籃球場、單雙杠、羽毛球場、網(wǎng)球場和爬梯等。其中室內(nèi)有網(wǎng)球場，羽毛球場、乒乓球室和健身房。羽毛球和網(wǎng)球在本校師生具有優(yōu)先使用權(quán)的條件下同時(shí)對社會開放，而健身房供專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練使用。荔香中學(xué)的場地設(shè)施在各項(xiàng)指標(biāo)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出《標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地、體育設(shè)施、器材所要求的標(biāo)準(zhǔn)。由于學(xué)生對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的偏好等原因，學(xué)校籃球場人數(shù)相對較多，而較少學(xué)生到室內(nèi)的網(wǎng)球、乒乓球室運(yùn)動(dòng)，這些室內(nèi)的場館主要供應(yīng)校職工活動(dòng)鍛煉，并對社會免費(fèi)開放。這樣的安排使學(xué)校體育資源與社會充分共享，達(dá)到體育資源的有效合理利用。

荔香中學(xué)全校共有36個(gè)班，9名體育教師，即平均每4個(gè)班共用一名體育教師。體育教師數(shù)量占全校教師數(shù)量的10%左右。體育教師每周工作量為12節(jié)課。該指標(biāo)符合國家相關(guān)規(guī)定的體育教師的周課時(shí)量。體育教師年齡分布盡量均勻，學(xué)歷以本科為主，體育教師們基本都有運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)。由于南山區(qū)每年會有田徑、籃球、足球的比賽，所以這三個(gè)專項(xiàng)的教師需求相對多。通過訪談可以發(fā)現(xiàn)，一些體育老師還是有繼續(xù)深造的意愿，希望通過更深一步的學(xué)習(xí)，更新學(xué)科知識與能力，提高素養(yǎng)，以達(dá)到更科學(xué)更有效的教學(xué)。

3.3體育課程開展?fàn)顩r與實(shí)施效果

3.3.1課程概況

荔香中學(xué)每周有三節(jié)體育課，單節(jié)課時(shí)長45分鐘。《課程標(biāo)準(zhǔn)》將體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為五個(gè)方面：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。荔香中學(xué)開展的項(xiàng)目有田徑類（跑步、跳遠(yuǎn)、跳高），球類（籃球、鉛球），趣味類（跳繩），基本類（高抬腿跳、蹲起運(yùn)動(dòng)、俯臥撐、仰臥起坐等）。通過不同項(xiàng)目類別的開展，將五個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容融會貫通，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中，逐漸促進(jìn)其身心健康并提高社會適應(yīng)能力。在荔香中學(xué)，學(xué)生在校三年會有一個(gè)系統(tǒng)的關(guān)于體育教育的課程總體框架：初一年級基本動(dòng)作學(xué)習(xí)；初二年級逐漸加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度；初三年級以體育中考為目標(biāo)加大訓(xùn)練。這樣循序漸進(jìn)式的課程安排相對具有科學(xué)性、針對性和目的性。

前5至10分鐘：準(zhǔn)備熱身，教師介紹本節(jié)課任務(wù)；中間10至25分鐘：課程內(nèi)容；5至10分鐘：放松活動(dòng)，總結(jié)。按照新課程的要求，體育教師在課堂教授過程中關(guān)注個(gè)體差異，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容及層次，從重“教”轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)習(xí)練習(xí)方法，多方面拓展學(xué)生的能力培養(yǎng)。這與傳統(tǒng)教學(xué)模式的“大綱、教材、課案實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)”相比有了很大的進(jìn)步。

3.3.2考核方法與達(dá)標(biāo)情況

過去體育課學(xué)習(xí)成績高低主要取決于身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力考核成績，一些天生身體素質(zhì)好的學(xué)生，很輕松就能考及格甚至高分，所以上體育課出勤率不高、練習(xí)隨便、不遵守課堂紀(jì)律、考試時(shí)沒有全力以赴，但最后體育課學(xué)習(xí)成績也較高；而一些學(xué)生上課認(rèn)真、勤學(xué)苦練，但由于先天不足等原因，成績卻不很理想，有的則逢考必補(bǔ)考，長期下去，容易造成前者不思進(jìn)取，身體素質(zhì)提高不快、甚至退步，后者參加體育鍛煉的積極性受打擊，造成強(qiáng)者不強(qiáng)、差者更差的局面。而新的考核方法更加人性化和科學(xué)化，加入了出勤率、遲到早退現(xiàn)象、進(jìn)步幅度三方面對學(xué)生成績進(jìn)行綜合評估，學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績不再是唯一的考核標(biāo)準(zhǔn)，這極

大地提高了素質(zhì)基礎(chǔ)較弱的同學(xué)參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，在新的考核標(biāo)準(zhǔn)下，他們只要練習(xí)認(rèn)真，也同樣可以拿到高分，這部分同學(xué)為了取得好成績，努力練習(xí)，身體素質(zhì)也得到提升。另外，原本身體體質(zhì)較好的同學(xué)，就算運(yùn)動(dòng)成績獲得高分，如果出勤率不高而且遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重，也有可能分?jǐn)?shù)不高甚至可能不及格。教研組負(fù)責(zé)人稱荔香中學(xué)學(xué)生體育課程達(dá)標(biāo)率基本為90%。數(shù)據(jù)表明新的考核方法取得了一定的成績和效果。

3.3.3學(xué)生上課積極性

在荔香中學(xué)里，面對學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力，相對比較輕松自在的體育課，受到了同學(xué)的追捧，上體育課對于同學(xué)們來說是件很開心的事情。在體育課上，大多數(shù)同學(xué)都會認(rèn)真的投入到體育課的教學(xué)內(nèi)容中，跟著體育老師練各種需要的體育項(xiàng)目，隨老師的指導(dǎo)去完成各種教學(xué)和游戲內(nèi)容，或者盡情的去享受體育老師給予的大量的自由活動(dòng)時(shí)間。荔香中學(xué)的體育課氣氛相對于其他課程來說很活躍，大多數(shù)學(xué)生都會很熱情的參與體育老師為他們安排的教學(xué)活動(dòng)，課上同學(xué)或者認(rèn)真跟隨老師完成教學(xué)任務(wù)，或者在自由時(shí)間上相互嬉戲打鬧，基本上一節(jié)體育課下來大多數(shù)同學(xué)的身體都會得到鍛煉，學(xué)習(xí)的緊張心情得到舒緩。

3.4課外體育活動(dòng)開展情況

3.4.1運(yùn)動(dòng)比賽

學(xué)校的運(yùn)動(dòng)比賽有田徑運(yùn)動(dòng)會、籃球賽、趣味賽等，參與對象包括所有教職工和學(xué)生。比賽形式多以班級為單位，不同年級分別對抗。學(xué)校沒有專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會也只是以促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉、豐富學(xué)生課余生活為宗旨開展的，并沒有一味追逐運(yùn)動(dòng)成績。通過運(yùn)動(dòng)會等課外比賽，增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)，適應(yīng)力和承受力。這也是文化課教學(xué)所不能比擬的地方。

3.4.2課間操。

課間操內(nèi)容包括廣播體操和眼保健操。廣播體操在早晨晨讀后進(jìn)行，時(shí)長為20分鐘。而眼保健操在早上和下午均有進(jìn)行，具體是在早上和下午的第二節(jié)課后十分鐘，廣播體操和眼保健操雖然進(jìn)行時(shí)間不長，但是每天定時(shí)定點(diǎn)，對舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疲勞起到了極大的作用。

3.4.3陽光體育

陽光體育活動(dòng)以“健康、運(yùn)動(dòng)、陽光、未來”為宣傳口號，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮。陽光體育全國如火如荼的開展，出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)都是提高學(xué)生身體素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。荔香中學(xué)的陽光體育運(yùn)動(dòng)是分時(shí)段分兩個(gè)模式來開展。模式一：以課間操等形式在早讀之后開展半小時(shí)。模式二：下午三節(jié)課后開展，前半部分是集體跑步，時(shí)間是10分鐘，后半部分20分鐘是自由活動(dòng)，學(xué)校的所有場地和器材開放給學(xué)生免費(fèi)使用。由于學(xué)校場地的限制，早上和傍晚分別是不同年級開展，一二年級和三年級分開。陽光體育是學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生參加。所有學(xué)生必須按照學(xué)校的要求去參加融入。不過實(shí)際了解發(fā)現(xiàn)，陽光體育契合該年段學(xué)生的生理和心理特征，陽光運(yùn)動(dòng)雖然名譽(yù)上強(qiáng)制，但是實(shí)際上強(qiáng)制的成分不大，學(xué)生積極參與其中。對于陽光體育的開展可謂是體育課程改革中的亮色之筆。訪談的體育教研組負(fù)責(zé)人表示，荔香中學(xué)開展陽光體育三年來，學(xué)生體質(zhì)有明顯的提高。學(xué)生體質(zhì)測試一些重要指標(biāo)都向好轉(zhuǎn)變，而且是逐年遞增。荔香中學(xué)陽光體育成功開展為其他學(xué)校、地區(qū)提供了借鑒作用。

4.發(fā)現(xiàn)問題與解決方案

4.1學(xué)生與老師的交流少

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)荔香中學(xué)的體育教師的分配制是三年輪換制，每個(gè)班級三年的體育老師都

會是同一位，但是許多學(xué)生都不知道本班級體育老師的名字，他們多數(shù)只知曉本班文化課程的任課老師信息，明顯同學(xué)們在課上和課下與體育老師的交流都甚少。在荔香中學(xué)的體育課上，課程的進(jìn)行大多數(shù)以教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式為主導(dǎo)線，較少見針對學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望來安排課程形式，體育課上不論是教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)行何種活動(dòng)或者是否有自由時(shí)間都是由任課老師的意志和近期學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃決定，學(xué)生更多的只是扮演一個(gè)跟隨者的角色，較少能表達(dá)出自我的學(xué)習(xí)愿望和要求。

課程改革強(qiáng)調(diào)改變課程過于注重知識傳授傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程，同時(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。所以學(xué)校體育課應(yīng)采用現(xiàn)代信息技術(shù)，擴(kuò)大教學(xué)需求，改變教師單向性傳導(dǎo)的封閉式的教學(xué)模式。學(xué)生與老師之間的溝通交流是基礎(chǔ)，體育教師更應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的心理需求、以及思想動(dòng)態(tài)，這樣才能更好與學(xué)生互動(dòng)，完成教學(xué)。

4.2少部分學(xué)生對體育課表現(xiàn)消極

在觀摩荔香中學(xué)體育課的過程中發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)同學(xué)都很熱心并積極投入到體育教學(xué)活動(dòng)中，但仍有較少數(shù)的同學(xué)以旁觀者的身份球場邊上坐著，他們或者安靜地在看書、發(fā)呆，或者只是很熱情地與其他學(xué)生打鬧閑聊，只要體育老師沒有強(qiáng)行要求他們加入到活動(dòng)中，體育課與他們似乎是沒有關(guān)系的。學(xué)生對于體育課表現(xiàn)出冷淡的態(tài)度，這多發(fā)生在嬌生慣養(yǎng)和體質(zhì)較弱的學(xué)生身上。他們大多怕曬、怕流汗、怕臟和怕累，體質(zhì)較弱的學(xué)生中有些是生理上有缺陷不能適應(yīng)體育課劇烈的課程運(yùn)動(dòng)，但他們不愿意參與體育運(yùn)動(dòng)更多的可能是由于心理上的自卑，身體上的弱勢時(shí)常讓他們在體育運(yùn)動(dòng)比賽中處于失敗的一方，這讓他們不能面對和接受。這就需要體育教師在教學(xué)過程中注重個(gè)體差異，進(jìn)行針對性教學(xué)，從而提升學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，將“快樂體育”貫穿其中。另外，學(xué)校也可以針對體質(zhì)較弱的同學(xué)的鍛煉需要額外開設(shè)一些輕慢型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如毽球、跳繩、悠悠球等。必要時(shí)體育老師也可以在體育課上設(shè)置一些體育趣味游戲，讓體質(zhì)較弱的同學(xué)的身體在游戲中得到更加合適的鍛煉。

4.3缺乏體育特色教學(xué)

廣東省教育局設(shè)置的體育課程內(nèi)容體系中，對初中生的三節(jié)體育課設(shè)定的體育課模式為2+1模式，即2節(jié)常規(guī)體育課、1節(jié)特色學(xué)校項(xiàng)目課。荔香中學(xué)體育課程開展仍以常規(guī)項(xiàng)目為主，時(shí)常出現(xiàn)的課程內(nèi)容是田徑類（跑步和跳遠(yuǎn)）、球類訓(xùn)練（籃球、足球和鉛球等）和趣味游戲。在臨近校運(yùn)會的時(shí)候，會增設(shè)跳繩、跳高等比賽項(xiàng)目的練習(xí)教學(xué)。學(xué)生雖然愿意上體育課，但是表示體育課新意不足。若在體育課教學(xué)過程中加入更多體育特色項(xiàng)目（例如壘球、棒球、射箭和毽球等）以及相應(yīng)運(yùn)動(dòng)技巧訓(xùn)練，這樣不僅能提高體育課教學(xué)效果和質(zhì)量，提高學(xué)生興趣，還能逐步形成學(xué)校體育特色，打造學(xué)校的體育品牌。

4.4文化課為主、體育課為輔的錯(cuò)誤教學(xué)理念

在教學(xué)實(shí)施過程中，由于受中考、高考指揮棒的影響，面對升學(xué)率的壓力和解決好素質(zhì)教育與應(yīng)試考試之間的關(guān)系的難題，荔香中學(xué)體育教育地位仍是排在主要學(xué)科教育之下。甚至重視智育，輕視德育、體育、美育，忽視了學(xué)生的全面培養(yǎng)，使學(xué)校體育教育工作進(jìn)步緩慢，長期處于一種說重要、做次要、忙不要的狀態(tài)，致使本應(yīng)以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育，在現(xiàn)實(shí)中變成了以犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)的應(yīng)試教育。面對類似種種問題，荔香中學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，體育鍛煉不單可以鍛煉學(xué)生身體，對培養(yǎng)學(xué)生智力水平的促進(jìn)作用同樣不可小覷。

5.結(jié)語

不論各地荔香中學(xué)體育教育存在怎樣的教學(xué)問題，將來要面臨怎樣的改革，其體育教育都應(yīng)秉承體育與健康課程的基本理念：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，教導(dǎo)學(xué)生愛運(yùn)動(dòng)、常運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中尋健康和快樂。在教學(xué)上尊重學(xué)生個(gè)體差異，盡量做到因材施教，保證每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)收益。荔香中學(xué)正在以其獨(dú)有的方式開展著陽光體育，達(dá)到了國家對陽光體育運(yùn)動(dòng)的要求，在質(zhì)和量上明顯改善了學(xué)生體質(zhì)。無論如何，荔香中學(xué)將不會停止對先進(jìn)體育教育方式的探。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 于素梅，毛振明：新課改后中小學(xué)體育課教案存在的問題[J]，體育學(xué)刊，2010

第五篇：關(guān)于體育課

關(guān)于體育課、早操的口令問題

一、早操口號設(shè)計(jì)

1、班級之間的口號統(tǒng)一好還是不統(tǒng)一好？

我們建議各班分別制定具有本班特色的口號。寄宿制高中在早操喊口號時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)誤區(qū)：一個(gè)是內(nèi)容的簡單劃一；全校所有班級都共用一個(gè)口號，即“一二一，一二一”或者“一二三四”。另一個(gè)是形式的過于陳舊；很多學(xué)校直到今天還在延用幾十年前的早操口號，諸如“提高警惕，保衛(wèi)祖國”?？谔柊艉罢叩囊蠛托枨?，起著振作精神、統(tǒng)一行動(dòng)的作用，以上這兩種問題不解決，又何談對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育、幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展？又何談“與時(shí)俱進(jìn)”？

2、早操口號應(yīng)該由誰來設(shè)計(jì)？

早操口號的設(shè)計(jì)應(yīng)該由師生共同來完成。

學(xué)生的主體性，教師的主導(dǎo)性，二者的統(tǒng)一協(xié)作相得益彰，在這里能得到最生動(dòng)最鮮明的體現(xiàn)。例如，理科三班的早操口號為“笑迎高考，我為學(xué)狂”，它歷經(jīng)幾屆畢業(yè)班學(xué)生的淬煉，包含了心理調(diào)整和勵(lì)志教育的雙重內(nèi)涵，師生們一起討論通過。這個(gè)口號重理性，講科學(xué)；同時(shí)也振人心，鼓斗志，是繼承和發(fā)展交互作用的結(jié)果，是全班師生共同的心聲！

3、早操口號以幾個(gè)字為宜？

早操口號有二字句、三字句、四字句、五字句等多種形式，從理論上看，這幾種形式并沒有明顯的優(yōu)劣之分，各班可以自主選擇。不過，從實(shí)踐角度看，寄宿制高中的早操多在操場的四百米跑道上進(jìn)行，考慮到口號便于掌握和便于呼告的特點(diǎn)，我們還是建議大家將兩個(gè)四字句的口號作為首選的形式。有特點(diǎn)的三字句、比較長的四字句乃至跑操歌，難度較大，要酌情使用。常見的四字句口號有：某某某班，勇爭第一；精彩無限，看我某班；目光遠(yuǎn)大，腳踏實(shí)地；厚德載物，自強(qiáng)不息；路在腳下，志在心中；永不言棄，持之以恒；我能我行，我是蛟龍；爭分奪秒，勤學(xué)快跑；博學(xué)篤行，敢做先鋒；放飛理想，今日啟航；0505（班），聞雞起舞，獨(dú)占鰲頭，非我莫屬??

二、常用的幾種口令

體育口令常見的有三種：

1、怎么發(fā)1--2---3—4？

這種口令相對簡單共四拍，在跑操的過程中1—2—3—4都落在左腳上。

2、怎么發(fā)1--

2、3—4

這種口令相對復(fù)雜共四拍，在跑操的過程中口令分成兩段，1—2為一段：1落在左腳2落在右腳，3—4為一段：3落在左腳4落在右腳.3、怎么發(fā)1、2、3—4？

這種口令比較復(fù)雜共六拍，在跑操的過程中，1落在左腳，2落在右腳，3落在左腳，第四拍空，4落在左腳，第六拍空在發(fā)121。

4、怎么發(fā)語言口令？

以：“堅(jiān)持鍛煉、爭強(qiáng)體質(zhì)”為例。在跑操的過程中口令分成兩段或多段，具體是：堅(jiān)為1，持為2，鍛煉為3，4空，爭為1，強(qiáng)為2；體質(zhì)為3，4空。

三、體委如何領(lǐng)喊口號

早操口號宜整不宜散，體委領(lǐng)喊口號是關(guān)鍵。最常見的領(lǐng)喊口號流程為：體委在“一二一，一二一”的常規(guī)跑操口令后，高喊“一二三四”（延長音），隊(duì)列接喊“某某某班，奮勇爭先”這類設(shè)計(jì)好的四字句，喊完后，隊(duì)列不停頓地接喊“一二三四”（延長音），即為一個(gè)完整的過程。