第一篇：2013-2018年中國學前教育市場深度分析及發(fā)展預測報告
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2013-2018年中國學前教育市場深度分析及
發(fā)展預測報告
第1章 2011-2012年中國學前教育行業(yè)發(fā)展綜述 第一節(jié) 學前教育行業(yè)概述
一、行業(yè)定義與研究范圍界定
二、學前教育的主要內容
三、學前教育的基本性質
四、學前教育行業(yè)地位分析
第二節(jié) 學前教育發(fā)展歷程
一、學前教育的創(chuàng)建階段
二、學前教育社會地位的確立階段
三、學前教育的快速發(fā)展階段 第三節(jié) 發(fā)展學前教育的意義
一、對人一生的發(fā)展的意義
二、對教育體系建設的意義
三、對促進教育公平和教育均衡的意義 第四節(jié) 學前教育理念分析
一、蒙臺梭利教育
二、多元智能教育
三、感覺統(tǒng)合教育
四、奧爾夫音樂教育
五、親子教育
第2章 2011-2012年中國學前教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 第一節(jié) 2011-2012年中國學前教育行業(yè)政策環(huán)境分析
一、行業(yè)管理體制
二、行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
（1）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》
（2）《國家教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》
三、2011-2012年中國學前教育行業(yè)政策與法律法規(guī)（1）《幼兒園教育指導綱要（試行）》（2）《關于幼兒教育改革和發(fā)展的指導意見》（3）《幼兒園管理條例》（4）《幼兒園工作規(guī)程》（5）《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》（6）《中華人民共和國民辦教育促進法》（7）《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》
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（8）《全國幼兒園園長任職資格、職責和崗位要求（試行）》（9）《關于加強民辦學前教育機構管理工作的通知》（10）《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》
四、行業(yè)政策發(fā)展趨勢
第二節(jié) 2011-2012年中國學前教育行業(yè)經濟環(huán)境分析
一、中國GDP增長情況分析
二、中國CPI波動情況分析
三、居民人均收入增長分析
四、中國恩格爾系數(shù)分析
五、中國城市化進程
六、家庭教育消費支出分析
第三節(jié) 2011-2012年中國學前教育行業(yè)社會環(huán)境分析
一、中國人口規(guī)模
二、中國人口年齡結構
三、中國人口出生率
四、中國人口學歷結構
五、中國人口就業(yè)情況
第3章 2011-2012年中國國際學前教育行業(yè)發(fā)展分析 第一節(jié) 國際學前教育行業(yè)發(fā)展狀況
一、國際學前教育行業(yè)總體情況
二、國際學前教育發(fā)展策略
（1）教育立法（2）財政投入
（3）學前教育多元化（4）學前教育師資
（5）學前教育交流與合作
三、國際學前教育發(fā)展特點
四、國際學前教育發(fā)展對我國的啟示
（1）政府在學前教育發(fā)展中承擔的責任（2）學前教育均衡發(fā)展保障措施（3）民辦學前教育管理
第二節(jié) 各國學前教育行業(yè)發(fā)展分析
一、美國學前教育發(fā)展分析（1）美國學前教育發(fā)展概況（2）美國學前教育的目標（3）美國學前教育立法保障（4）美國學前教育投資主體（5）美國學前教育課程設置（6）美國幼小銜接經驗
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二、法國學前教育行業(yè)發(fā)展分析
（1）法國學前教育發(fā)展概況（2）法國學前教育的目標
（3）法國學前教育性質與經費承擔情況（4）法國幼兒園的職能及課程設置（5）法國幼兒教師的定位與培訓（6）法國學前教育的法律保障
（7）法國幼小銜接經驗
三、德國學前教育發(fā)展分析（1）德國學前教育發(fā)展概況（2）德國學前教育的目標
（3）德國學前教育立法保障
（4）德國學前教育機構模式
（5）德國學前教育課程設置（6）德國幼小銜接經驗
四、日本學前教育發(fā)展分析
（1）日本學前教育發(fā)展概況
（2）日本學前教育的目標
（3）日本學前教育形式（4）日本幼兒園學制
（5）日本學前教育環(huán)境與設施設備（6）日本幼小銜接經驗
五、新西蘭學前教育發(fā)展分析（1）新西蘭學前教育發(fā)展概況（2）新西蘭學前教育的目標（3）新西蘭學前教育機構模式（4）新西蘭學前教育課程設置（5）新西蘭學前教育師資培訓（6）新西蘭幼小銜接經驗
六、澳大利亞學前教育發(fā)展分析（1）澳大利亞學前教育發(fā)展概況（2）澳大利亞學前教育的目標（3）澳大利亞學前教育機構模式
（4）澳大利亞學前教育課程設置
（5）澳大利亞幼兒教育質量保障體系
（6）澳大利亞幼小銜接經驗
第4章 2011-2012年中國學前教育行業(yè)發(fā)展分析 第一節(jié) 中國學前教育行業(yè)發(fā)展狀況
一、中國學前教育行業(yè)發(fā)展總體概況
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二、中國學前教育行業(yè)發(fā)展動因分析
三、中國學前教育辦學模式分析
（1）教育部門辦（2）民辦
（3）集體辦
（4）其他部門辦
四、學前教育發(fā)展中外對比
（1）入園率對比
（2）學前教育經費對比（3）學前教育師資對比
第二節(jié) 中國學前教育發(fā)展規(guī)模
一、學前教育學校數(shù)統(tǒng)計
二、學前教育師資力量
三、學前教育基礎設施建設
四、幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計
五、學前教育入學率
六、學前教育分年齡學生數(shù)
第三節(jié) 中國學前教育行業(yè)經營模式分析
一、中國學前教育行業(yè)主要經營模式（1）連鎖加盟模式
（2）幼兒園與親子園兼營模式（3）嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式 二、三種經營模式的比較（1）從開辦主體看（2）從贏利模式看（3）從服務特點看
第四節(jié) 中國學前教育行業(yè)競爭分析
一、學前教育競爭的形式（1）價格競爭（2）環(huán)境競爭（3）教學能力競爭（4）服務競爭
（5）品牌及從業(yè)年限競爭
二、學前教育市場品牌競爭現(xiàn)狀
三、國外學前教育品牌本土化難題 第五節(jié) 學前教育師資力量分析
一、學前教育師資的規(guī)?，F(xiàn)狀（1）學前教育師資的城鄉(xiāng)分布（2）學前教育師資的性別結構（3）學前教育師資的學歷層次（4）學前教育師資的專業(yè)化程度
二、學前教育師資需求分析
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三、學前教育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀
第六節(jié) 早教培訓機構消費市場調查
一、早教培訓機構消費環(huán)境
二、早教機構信譽度市場調查（1）早教機構品牌占有率
（2）早教機構信譽度影響因素
三、培訓機構信譽度市場調查
（1）培訓機構品牌占有率
（2）培訓機構信譽度影響因素
四、早期教育的消費行為偏好
五、選擇早教培訓機構的考慮因素
六、選擇參加的培訓課程
七、獲取育兒知識的渠道
第5章 2011-2012年中國學前教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析 第一節(jié) 我國重點區(qū)域學前教育教育經費收支分析
一、幼兒教育經費支出分析
二、幼兒教育經費收入分析
第二節(jié) 北京市學前教育發(fā)展分析
一、北京市學前教育發(fā)展環(huán)境因素（1）經濟發(fā)展（2）居民收入
（3）人口結構
（4）居民消費
二、北京市學前教育經費收支
三、北京市學前教育發(fā)展現(xiàn)狀
四、北京市學前教育競爭格局
五、北京市幼兒園收費情況
六、北京市幼兒園缺口預計
七、北京市學前教育發(fā)展規(guī)劃 第三節(jié) 上海市學前教育發(fā)展分析
一、上海市學前教育發(fā)展環(huán)境因素（1）經濟發(fā)展（2）居民收入（3）人口結構（4）居民消費
二、上海市學前教育經費收支
三、上海市學前教育發(fā)展現(xiàn)狀
四、上海市學前教育競爭格局
五、上海市學前教育發(fā)展模式
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六、上海市幼兒園收費情況
七、上海市幼兒園缺口預計
八、上海市學前教育發(fā)展規(guī)劃 第四節(jié) 廣東省學前教育發(fā)展分析
一、廣東省學前教育發(fā)展環(huán)境因素（1）經濟發(fā)展（2）居民收入
（3）人口結構
（4）居民消費
二、廣東省學前教育經費收支
三、廣東省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀
四、廣東省學前教育競爭格局
五、廣東省幼兒園收費情況
六、廣東省幼兒園缺口預計
七、廣東省學前教育發(fā)展規(guī)劃 第五節(jié) 浙江省學前教育發(fā)展分析
一、浙江省學前教育發(fā)展環(huán)境因素（1）經濟發(fā)展
（2）居民收入（3）人口結構（4）居民消費
二、浙江省學前教育經費收支
三、浙江省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀
四、浙江省學前教育競爭格局
五、浙江省幼兒園收費情況
六、浙江省幼兒園缺口預計
七、浙江省學前教育發(fā)展規(guī)劃 第六節(jié) 江蘇省學前教育發(fā)展分析
一、江蘇省學前教育發(fā)展環(huán)境因素（1）經濟發(fā)展（2）居民收入
（3）人口結構
（4）居民消費
二、江蘇省學前教育經費收支
三、江蘇省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀
四、江蘇省學前教育競爭格局
五、江蘇省幼兒園收費情況
六、江蘇省幼兒園缺口預計
七、江蘇省學前教育發(fā)展規(guī)劃 第七節(jié) 福建省學前教育發(fā)展分析
一、福建省學前教育發(fā)展環(huán)境因素
（1）經濟發(fā)展
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（2）居民收入
（3）人口結構（4）居民消費
二、福建省學前教育經費收支
三、福建省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀
四、福建省學前教育競爭格局
五、福建省幼兒園收費情況
六、福建省幼兒園缺口預計
七、福建省學前教育發(fā)展規(guī)劃
第八節(jié) 山東省學前教育發(fā)展分析
一、山東省學前教育發(fā)展環(huán)境因素（1）經濟發(fā)展
（2）居民收入（3）人口結構（4）居民消費
二、山東省學前教育經費收支
三、山東省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀
四、山東省學前教育競爭格局
五、山東省幼兒園收費情況
六、山東省幼兒園缺口預計
七、山東省學前教育發(fā)展規(guī)劃 第九節(jié) 四川省學前教育發(fā)展分析 一、四川省學前教育發(fā)展環(huán)境因素（1）經濟發(fā)展（2）居民收入（3）人口結構（4）居民消費 二、四川省學前教育經費收支 三、四川省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀 四、四川省學前教育競爭格局五、四川省幼兒園收費情況六、四川省幼兒園缺口預計七、四川省學前教育發(fā)展規(guī)劃 第十節(jié) 云南省學前教育發(fā)展分析
一、云南省學前教育發(fā)展環(huán)境因素
（1）經濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結構
（4）居民消費
二、云南省學前教育經費收支
三、云南省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀
四、云南省學前教育競爭格局
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五、云南省幼兒園收費情況
六、云南省幼兒園缺口預計
七、云南省學前教育發(fā)展規(guī)劃
第6章 2011-2012年中國民辦學前教育發(fā)展分析 第一節(jié) 中國民辦學前教育發(fā)展分析
一、中國民辦學前教育發(fā)展概況
二、民辦學前教育在學前教育中的地位
三、民辦學前教育區(qū)域發(fā)展分析
四、民辦學前教育機構競爭優(yōu)勢分析 第二節(jié) 中國民辦學前教育發(fā)展規(guī)模
一、民辦幼兒園園數(shù)及占比
二、民辦幼兒園教職工數(shù)及占比
三、民辦幼兒園在園人數(shù)及占比
第三節(jié) 中國民辦學前教育發(fā)展瓶頸及策略
一、我國民辦教育發(fā)展瓶頸（1）資金（2）收費（3）師資（4）品牌
二、中國民辦學前教育發(fā)展策略
第四節(jié) 中國民辦學前教育發(fā)展趨勢與前景
一、中國民辦學前教育發(fā)展趨勢
二、中國民辦學前教育發(fā)展前景
第7章 2011-2012年中國學前教育行業(yè)重點企業(yè)分析 第一節(jié) 我國學前教育行業(yè)企業(yè)總體狀況分析 第二節(jié) 我國學前教育行業(yè)重點企業(yè)經營分析
一、北京紅黃藍兒童教育科技發(fā)展有限公司經營情況分析（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析（2）企業(yè)經營情況分析（3）企業(yè)運作模式分析
（4）企業(yè)課程體系分析（5）企業(yè)教育網點布局
（6）企業(yè)師資力量分析
（7）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
（8）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
二、山東寶威教育機構經營情況分析
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（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析（2）企業(yè)運作模式分析（3）企業(yè)課程體系分析（4）企業(yè)教育網點布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
三、北京金寶國際幼兒園經營情況分析（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析（2）企業(yè)運作模式分析（3）企業(yè)課程體系分析（4）企業(yè)師資力量分析
（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
四、世紀昂立幼兒園經營情況分析（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析（2）企業(yè)運作模式分析（3）企業(yè)課程體系分析（4）企業(yè)教育網點布局
（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
五、河南啟元教育集團經營情況分析（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析（2）企業(yè)運作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網點布局
（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析 ??另有28家企業(yè)分析。
第8章 2011-2012年中國學前教育機構經營管理分析 第一節(jié) 學前教育機構管理概述
一、學前教育機構管理的理論依據(jù)
二、學前教育機構經營管理的原則
三、學前教育機構經營管理的方法
第二節(jié) 民辦學前教育機構經營管理分析
一、管理模式的創(chuàng)建
二、辦園特色的定位
三、特色園文化的創(chuàng)建
四、特色發(fā)展的注意問題
五、經營管理的指導原則
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第三節(jié) 學前教育機構核心競爭力分析
一、幼兒園核心競爭力概述
二、幼兒園核心競爭力的內涵
三、幼兒園核心競爭力的可變性
四、幼兒園核心競爭力的構建
第四節(jié) 學前教育機構營銷策略分析
一、營銷策略的市場導向
二、教師群體的營銷策略
三、自我展示的營銷策略
四、承諾營銷策略
五、體驗營銷策略
六、個性化服務的營銷策略
第9章 2013-2018年中國學前教育行業(yè)投融資分析 第一節(jié) 學前教育行業(yè)投資模式分析
一、民營資本投資
二、上市融資
三、品牌幼教機構和房產“聯(lián)姻” 第二節(jié) 學前教育行業(yè)投資特性分析
一、行業(yè)市場準入（1）資質條件（2）服務場所（3）服務人員（4）審批機構
（5）教育收費
二、行業(yè)盈利模式分析
三、行業(yè)盈利因素分析
第三節(jié) 我國學前教育行業(yè)投資風險分析
一、政策風險
二、財務風險
三、品牌風險
四、教學質量風險
五、擴張風險
六、其他風險
第四節(jié) 我國學前教育行業(yè)投資分析
一、學前教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析
二、學前教育行業(yè)發(fā)展前景分析
三、學前教育行業(yè)投資趨勢分析網 址：004km.cn
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圖表目錄
圖表：2010-2020年我國教育事業(yè)發(fā)展主要目標（單位：萬人，萬人次，%）
圖表：2010-2020年我國教育事業(yè)人力資源開發(fā)主要目標（單位：萬人，年，%）
圖表：2002-2010年中國國內生產總值及增長率（單位：億元，%）圖表：2008-2011年8月中國居民消費價格指數(shù)
圖表：2010.8-2011.8中國居民消費價格漲跌幅（單位：%）
圖表：1999-2010年中國城鄉(xiāng)居民人均收入及其增長情況（單位：元，%）
圖表：2000-2010年中國城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)情況（單位：%）
圖表：2000-2009年農村居民家庭恩格爾系數(shù)情況（單位：%）
圖表：中國城市化進程（單位：%，個）
圖表：1990-2009年城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化娛樂服務支出統(tǒng)計表（單位：元）
圖表：2006-2010年農村居民家庭人均教育文化娛樂服務支出統(tǒng)計表（單位：元）圖表：1978-2010年中國人口規(guī)模及增長情況（單位：億人，%）圖表：1982-2010年中國各年齡段人口占總人口比重（單位：%）
圖表：1996-2010年中國人口出生率（單位：?）
圖表：2010年中國人口學歷結構（單位：%）
圖表：2006-2010年中國人口就業(yè)情況（單位：萬人，%）
圖表：OECD部分國家的幼兒凈入園率（單位：個，%）
圖表：世界主要國家及地區(qū)各級教育公共經費支出一覽表（單位：百萬，%）圖表：部分國家學前教育師資培養(yǎng)實踐課程設置
圖表：2000-2010年我國學前教育發(fā)展規(guī)模統(tǒng)計（單位：萬所，萬人）圖表：2000-2010年我國學前教育學校數(shù)（單位：萬所）
圖表：2000-2010年我國幼兒園園長和專任教師總數(shù)（單位：萬人）
圖表：2000-2010年我國幼兒園在園人數(shù)（單位：萬人）
圖表：2000-2010年每10萬人口幼兒園平均在校生數(shù)（單位：人）
圖表：2002-2010年我國學前教育入學率（單位：%）
圖表：2009年我國學前教育年齡分布（單位：%）
圖表：中國學前教育機構主要品牌及特色（截至2010年4月底）圖表：2009年我國學前教育師資的城鄉(xiāng)分布（單位：%）
圖表：2009年我國學前教育師資的性別結構（單位：%）圖表：2009年我國學前教育師資的學歷層次（單位：%）
圖表：2009年我國學前教育師資的專業(yè)化程度（單位：%）圖表：消費者對早教培訓市場的評價（單位：%）
圖表：對早教培訓市場的評價孩子年齡差異（單位：%）
圖表：對早教培訓市場的評價家庭收入差異（單位：%）圖表：對早教培訓市場的評價城市規(guī)模差異（單位：%）圖表：消費者信賴的早教機構品牌（單位：%）
圖表：信賴早教機構品牌孩子年齡差異（單位：%）圖表：信賴早教機構品牌家庭收入差異（單位：%）
圖表：消費者信賴早教機構信賴方面（單位：%）
圖表：消費者信賴的培訓機構品牌（單位：%）網 址：004km.cn
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圖表：信賴培訓機構品牌孩子年齡差異（單位：%）圖表：信賴培訓機構品牌家庭收入差異（單位：%）
圖表：信賴培訓機構品牌城市規(guī)模差異（單位：%）圖表：消費者信賴培訓機構信賴方面（單位：%）
圖表：早期教育的目的（單位：%）
圖表：早期教育目的孩子年齡差異（單位：%）圖表：早期教育目的家庭收入差異（單位：%）
圖表：早期教育目的城市規(guī)模差異（單位：%）
圖表：選擇早教培訓機構考慮因素（單位：%）
圖表：選擇早教培訓機構考慮因素孩子年齡差異（單位：%）
圖表：選擇早教培訓機構考慮因素家庭收入差異（單位：%）
圖表：選擇早教培訓機構考慮因素城市規(guī)模差異（單位：%）
圖表：孩子目前或準備要上的培訓課程（單位：%）
圖表：孩子目前或準備要上的培訓課程孩子年齡差異（單位：%）
圖表：孩子目前或準備要上的培訓課程家庭收入差異（單位：%）圖表：孩子目前或準備要上的培訓課程城市規(guī)模差異（單位：%）
圖表：了解育兒知識的信息渠道（單位：%）
圖表：2009年中國分地區(qū)幼兒園教育經費支出情況（單位：千元）
圖表：2009年中國分地區(qū)幼兒園教育經費收入情況（單位：千元）圖表：2009年北京市幼兒園教育經費收支情況（單位：千元）圖表：2006-2010年北京市學前教育發(fā)展情況（單位：所，人）
圖表：2010-2011學年北京市民辦學前教育情況（單位：所，人）圖表：2010年北京市學前教育競爭格局（單位：所，%）
圖表：2010年北京市教育委員會公布的收費情況（單位：元/生/月）圖表：2006-2010年上海市生產總值與增長速度（單位：億元，%）圖表：2009年上海市幼兒園教育經費收支情況（單位：千元）
圖表：2009-2010年上海市學前教育發(fā)展情況（單位：所，萬人）圖表：2010年上海市民辦學前教育情況（單位：所，人）
圖表：上海市幼兒園收費項目及收費情況
圖表：2009年廣東省幼兒園教育經費收支情況（單位：千元）圖表：2006-2010年廣東省學前教育發(fā)展情況（單位：所，人）
圖表：2006-2010年浙江省生產總值與增長速度（單位：億元，%）
圖表：2005-2010年浙江省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及實際增長速度（單位：元，%）圖表：2005-2010年浙江省農村居民人均純收入及實際增長速度（單位：元，%）
圖表：2009年浙江省幼兒園教育經費收支情況（單位：千元）
圖表：2005-2010年浙江省學前教育發(fā)展情況（單位：所，個，萬人，人）圖表：2007-2010年浙江省民辦學前教育情況（單位：所，萬人）
圖表：2006-2010年江蘇省生產總值與增長速度（單位：億元，%）
圖表：2006-2010年江蘇省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入與增長速度（單位：元，%）
圖表：2006-2010年江蘇省農村居民人均純收入與增長速度（單位：元，%）
圖表：2010年江蘇省常住人口地區(qū)分布情況（單位：人，%）圖表：2009年江蘇省幼兒園教育經費收支情況（單位：千元）網 址：004km.cn
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圖表：2009-2010年江蘇省民辦學前教育情況（單位：所，萬人，%）圖表：江蘇省民辦幼兒園類別
圖表：2010年南京市幼兒園收費新標準（單位：元/月）
圖表：2006-2010年福建省生產總值與增長速度（單位：億元，%）
圖表：2006-2010年福建省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其實際增長速度（單位：元，%）
圖表：2006-2010年福建省農村居民人均純收入及其實際增長速度（單位：元，%）圖表：2010年福建省常住人口地區(qū)分布情況（單位：人，%）
圖表：2009年福建省幼兒園教育經費收支情況（單位：千元）圖表：2011年9月止福建省示范性幼兒園分布（單位：所，%）圖表：2011年2月廈門市幼兒園收費標準情況（單位：元）
圖表：2010年秋季南安市幼兒園收費標準情況（單位：元/生月）
圖表：福建省學前教育事業(yè)發(fā)展主要目標（單位：萬人，%）
圖表：2005-2010年山東省生產總值及增長速度（單位：億元，%）
圖表：2005-2010年山東省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增長速度（單位：元，%）圖表：2005-2010年山東省農村居民人均純收入及增長速度（單位：元，%）
圖表：2010年山東省常住人口地區(qū)分布情況（單位：萬人）圖表：2009年山東省幼兒園教育經費收支情況（單位：千元）
圖表：2006-2010年山東省學前教育發(fā)展情況（單位：所，萬人，%）圖表：2009-2010年山東省民辦學前教育情況（單位：所，萬人，%）
圖表：山東省學前教育事業(yè)發(fā)展主要目標（單位：萬人，%）圖表：2009年四川省幼兒園教育經費收支情況（單位：千元）
圖表：2010年四川省各地公辦園和民辦園數(shù)量比較（單位：所）
圖表：四川省學前教育事業(yè)發(fā)展主要目標（單位：萬人，%）
圖表：2006-2010年云南省生產總值及增長速度（單位：億元，%）
圖表：2006-2010年云南省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其增長速度（單位：元，%）圖表：2006-2010年云南省農村居民人均純收入及其增長速度（單位：元，%）圖表：2009年云南省幼兒園教育經費收支情況（單位：千元）
圖表：云南省學前教育事業(yè)發(fā)展主要目標（單位：萬人，%）
圖表：2005-2010年我國公辦和民辦幼兒園所占比重變動趨勢（單位：%）圖表：2005-2010年我國民辦幼兒園教職工數(shù)及占比情況（單位：萬人，%）圖表：2005-2010年我國民辦幼兒園在園人數(shù)及占比情況（單位：萬人，%）圖表：北京紅黃藍兒童教育科技發(fā)展有限公司教學方案情況 圖表：北京紅黃藍兒童教育科技發(fā)展有限公司親子課程設置情況 圖表：北京紅黃藍兒童教育科技發(fā)展有限公司幼兒立體課程設置情況 圖表：北京紅黃藍兒童教育科技發(fā)展有限公司優(yōu)劣勢分析
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第二篇：2013-2018年中國幼兒教育市場深度評估及發(fā)展預測報告
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2013-2018年中國幼兒教育市場深度評估及
發(fā)展預測報告
第一章 2011-2012年國際幼兒教育行業(yè)總體形勢分析 1.1 2011-2012年國際幼兒教育業(yè)的基本概況分析 1.1.1 國際幼兒教育機構類型多樣 1.1.2 國際幼兒教育課程模式繁雜 1.1.3 國際幼兒教育師資培訓方式多樣
1.2 2011-2012年國際幼兒教育課程的改革與發(fā)展分析 1.2.1 21世紀國際幼兒教育面臨巨大挑戰(zhàn) 1.2.2 主要發(fā)達國家幼兒教育課程改革的進程 1.2.3 國際幼兒教育課程改革的主流趨向 1.2.4 發(fā)達國家幼兒教育課程改革的鮮明特色 1.3 2011-2012年國際幼兒教育的全人趨向解析 1.3.1 全人教育思潮的產生與擴張
1.3.2 全人發(fā)展的幼兒教育目標與內容闡述 1.3.3 全人發(fā)展的幼兒教育實現(xiàn)途徑探究
1.4 2011-2012年國際部分地區(qū)幼兒教育發(fā)展狀況分析 1.4.1 美國 1.4.2 德國 1.4.3 法國 1.4.4 蘇格蘭 1.4.5 韓國
1.5 2011-2012年國際特色幼兒教育發(fā)展綜述 1.5.1 日本的游戲教育分析 1.5.2 美國的科學教育解析 1.5.3 奧地利的想象幼兒園剖析 1.5.4 挪威的幼兒園教育獨具一格 1.5.5 俄羅斯的家庭藝術教育模式透析 1.5.6 丹麥的家庭幼兒園分析
第二章 2011-2012年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展態(tài)勢分析 2.1 2011-2012年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析 2.1.1 推動幼兒教育發(fā)展的重要意義 2.1.2 我國幼教行業(yè)發(fā)展的主要特征 2.1.3 幼兒教育領域熱點事件
2.1.4 國家力促幼兒教育行業(yè)規(guī)范化發(fā)展 2.2 2011年中國幼兒教育行業(yè)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計
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2.2.1 幼兒園園數(shù)及班數(shù)統(tǒng)計 2.2.2 學前教育分年齡學生數(shù)統(tǒng)計 2.2.3 幼兒園教職工數(shù)統(tǒng)計 2.2.4 幼兒園校舍及其他情況
2.3 2011-2012年中國幼兒教育事業(yè)的供需問題探究 2.3.1 對幼兒教育進行經濟學分析的必要性 2.3.2 對幼兒教育進行經濟學分析的結論 2.3.3 中國幼兒教育的供給狀況及問題透析 2.3.4 探索適合我國幼兒教育發(fā)展的供給模式
2.4 2011-2012年中國特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展情況分析 2.4.1 特色幼兒教育的基本內涵 2.4.2 國內特色幼兒教育存在的問題 2.4.3 促進特色幼兒教育發(fā)展的對策 2.4.4 從六個方面著手構建特色化幼兒園 2.4.5 幼兒教育需要創(chuàng)新思維
2.5 2011-2012年中國幼兒教育發(fā)展存在的問題分析 2.5.1 我國幼兒教育發(fā)展的難題及原因 2.5.2 幼兒教育面臨的十大困惑
2.5.3 中國幼兒教育發(fā)展的深層次隱患 2.5.4 我國幼兒教育的公益性問題值得審視 2.6 2011-2012年中國幼兒教育發(fā)展的對策分析 2.6.1 幼兒教育亟需深化改革走向市場化 2.6.2 我國幼兒教育中長期發(fā)展的建議 2.6.3 創(chuàng)建具有民族特色的學前教育體系 2.6.4 普通家庭幼兒教育的保障措施
2.6.5 幼兒教育市場化中政府監(jiān)管不可忽視
第三章 2011-2012年中國幼兒教育市場運行格局分析 3.1 2011-2012年中國幼兒教育市場發(fā)展概述 3.1.1 城市化催生幼教市場新力量誕生 3.1.2 幼兒早教、培訓消費市場狀況 3.1.3 消費者特色幼兒園的選擇
3.2 2011-2012年北京地區(qū)幼兒教育市場綜述 3.2.1 北京早期幼兒教育市場調研分析 3.2.2 順義區(qū)幼教領域發(fā)展成就概述 3.2.3 大興區(qū)重視幼兒教育的發(fā)展 3.2.4 西城區(qū)幼教領域發(fā)展規(guī)劃
3.3 2011-2012年中國其他地區(qū)幼兒教育市場概況分析 3.3.1 福建省幼兒教育市場發(fā)展趨于規(guī)范化 3.3.2 江蘇幼兒教育市場新規(guī)定出臺
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3.3.3 天津啟動幼教資源提升工程 3.3.4 青海省幼教領域發(fā)展勢頭強勁 3.3.5 海南省幼教發(fā)展規(guī)劃公開 3.3.6 長沙市力推幼教與動漫相結合 3.3.7 齊齊哈爾幼教市場運行呈良好態(tài)勢
第四章 2011-2012年中國特色幼兒教育細分領域分析 4.1 潛能開發(fā)教育
4.1.1 潛能開發(fā)教育的內涵 4.1.2 兒童潛能開發(fā)教育的意義
4.1.3 教師是幼兒潛能開發(fā)的主導力量
4.1.4 靈活運用“相似性原理”開發(fā)幼兒潛能 4.2 親子教育
4.2.1 親子教育的概念介紹
4.2.2 親子教育在我國的發(fā)展情況 4.2.3 親子教育在中國受到廣泛關注 4.2.4 我國幼兒親子教育發(fā)展的阻礙因素 4.2.5 親子教育產業(yè)發(fā)展前景及風險分析 4.3 幼兒心理教育
4.3.1 幼兒心理健康的主要影響因素透析
4.3.2 幼兒心理健康教育模式的剖析與具體操作 4.3.3 應有針對性地消除幼兒不良心理 4.3.4 幼兒心理教育課程的設計與構建 4.3.5 幼兒心理健康教育的實施策略 4.4 早期閱讀教育
4.4.1 家庭早期閱讀教育存在六大誤區(qū) 4.4.2 早期閱讀教育面臨的通病
4.4.3 早期閱讀教育的起點應從分享開始 4.4.4 早期閱讀教育的有效實施建議 4.4.5 中國早期閱讀教育的改革趨勢透析 4.5 雙語教育
4.5.1 雙語教育的理論探討
4.5.2 我國初步具備推廣幼兒雙語教育的條件 4.5.3 學前雙語教育面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn) 4.5.4 改進學前雙語教育的對策
4.5.5 實施幼兒雙語教育應關注的問題 4.6 幼兒藝術教育
4.6.1 推廣幼兒藝術教育的重要意義 4.6.2 幼兒園藝術教育面臨的三大誤區(qū) 4.6.3 幼兒藝術教育面臨的問題及原因
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4.6.4 幼兒藝術教育的實施途徑探析 4.6.5 引導幼兒藝術教育健康發(fā)展的策略
第五章 2011-2012年中國民辦幼兒教育行業(yè)發(fā)展局勢分析 5.1 民辦幼兒教育的基本概述 5.1.1 民辦幼兒教育的三種類別 5.1.2 民辦幼兒教育的基本性質 5.1.3 民辦幼兒教育的四大特點
5.2 2011-2012年中國民辦幼兒教育行業(yè)發(fā)展概述 5.2.1 我國民辦幼兒教育的興起與擴張 5.2.2 民辦逐漸成為幼兒教育主導力量
5.2.3 中國民辦幼兒教育發(fā)展成就與經驗總結 5.2.4 民辦幼教興起緩解國內幼兒“入托難”問題 5.2.5 民辦幼兒教育產業(yè)面臨的瓶頸 5.2.6 中國民辦幼兒教育存在的主要不足 5.2.7 我國民辦教育發(fā)展的出路選擇
5.3 2011-2012年中國民辦幼兒教育區(qū)域發(fā)展分析 5.3.1 福建省大力推進民辦幼教業(yè)發(fā)展 5.3.2 天津市推出民辦幼教機構新標準 5.3.3 浙江海曙區(qū)財政支持民辦幼教業(yè)發(fā)展 5.3.4 云南省民辦幼教發(fā)展規(guī)劃
5.4 2011-2012年中國農村民辦幼兒教育發(fā)展概況分析 5.4.1 農村民辦幼兒教育的生存現(xiàn)況 5.4.2 阻礙農村幼兒教育健康發(fā)展的因素 5.4.3 促進農村幼兒教育快速發(fā)展的對策
5.5 2011-2012年中國西部欠發(fā)達地區(qū)民辦幼兒教育發(fā)展探討 5.5.1 西部欠發(fā)達地區(qū)民辦幼兒教育發(fā)展簡況及問題 5.5.2 西部欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展民辦幼兒教育的必要性 5.5.3 部欠發(fā)達地區(qū)民辦幼兒教育發(fā)展的若干意見
第六章 2011-2012年中國幼教市場的競爭與營銷分析 6.1 2011-2012年中國幼兒園的核心競爭力解析 6.1.1 核心競爭力的界定
6.1.2 幼兒園核心競爭力的可變特性剖析 6.1.3 應正確看待幼兒園的核心競爭力
6.2 2011-2012年中國幼兒園競爭的焦點分析 6.2.1 從家長擇園依據(jù)分析幼兒園競爭的基點 6.2.2 以家長需求為導向透視幼兒園的不足
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6.2.3 綜合分析幼兒園的競爭策略
6.3 2011-2012年醉仙歌強勢幼教品牌的塑造攻略分析 6.3.1 引領先進的教育理念 6.3.2 倡導鮮明的園本特色 6.3.3 與時俱進更新幼教服務觀
6.4 2011-2012年中國幼兒園的全方位營銷策略探討 6.4.1 以市場為導向 6.4.2 重視教師載體 6.4.3 適度的個性化服務 6.4.4 幼兒園的自我展示 6.4.5 幼兒園的承諾 6.4.6 體驗活動
6.5 2013-2018年中國幼兒教材的營銷趨勢探析 6.5.1 增加配套資源 6.5.2 加大培訓力度 6.5.3 建立宣傳推廣陣地
第七章 2011-2012年中國幼兒園的經營管理分析 7.1 2011-2012年中國幼兒園管理的深層次分析 7.1.1 教育管理理論的應用 7.1.2 市場環(huán)境下幼兒園的管理 7.1.3 幼兒園管理的結構與層次剖析 7.1.4 教育機構管理的女性風格透析 7.1.5 管理者的素質與管理者的權力來源
7.2 2011-2012年中國幼兒園的四大經營要素分析 7.2.1 目標經營 7.2.2 人才經營 7.2.3 信息經營 7.2.4 資源經營
7.3 2011-2012年中國幼兒園的科學化管理體系探析 7.3.1 建立良好的教師聘任制 7.3.2 建立科學的崗位考核制
7.3.3 建立適應市場經濟體制的結構工資制 7.3.4 幼教管理模式亟待社區(qū)化發(fā)展
7.4 2011-2012年中國幼兒園教育資源的挖掘與應用分析 7.4.1 園內資源的開發(fā)與利用分析 7.4.2 家庭資源的開發(fā)與利用分析 7.4.3 社會資源的開發(fā)與利用分析 7.4.4 各種教育資源的整合運用解析
7.5 2011-2012年中國幼兒園的特色化經營思考分析
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7.5.1 常見的“特色園”形式
7.5.2 當前“特色園”發(fā)展存在的不足 7.5.3 推動“特色園”健康發(fā)展的建議
第八章 2011-2012年國內外重點幼教企業(yè)經營情況分析 8.1 美國蒙臺梭利集團 8.1.1 企業(yè)簡介
8.1.2 蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的差異分析 8.1.3 蒙臺梭利幼兒數(shù)學教育的特點透析 8.1.4 蒙臺梭利感官教育體系剖析 8.1.5 蒙臺梭利教育在中國的普及狀況 8.2 巨人教育集團 8.2.1 企業(yè)簡介
8.2.2 巨人教育的經營思路分析 8.2.3 巨人幼教基本概述
8.2.4 巨人幼教演繹五大新理念 8.3 東方愛嬰早期教育機構 8.3.1 企業(yè)簡介
8.3.2 東方愛嬰的教學成果闡述 8.3.3 東方愛嬰的早教價值觀透析 8.3.4 東方愛嬰的課程體系評估 8.4 紅黃藍教育機構 8.4.1 企業(yè)簡介
8.4.2 紅黃藍的課程體系及評估體系概述 8.4.3 紅黃藍成功的品牌推廣策略 8.4.4 紅黃藍獲取大規(guī)模戰(zhàn)略投資 8.5 金色搖籃潛能教育機構 8.5.1 企業(yè)簡介
8.5.2 金色搖籃的課程體系簡述 8.5.3 金色搖籃的成長模式解析 8.6 紅纓教育集團 8.6.1 企業(yè)簡介
8.6.2 紅纓親子教育的課程特色分析 8.6.3 紅櫻借助云計算實現(xiàn)快速發(fā)展 8.7 其他企業(yè)簡介
8.7.1 美國金寶貝早期教育中心 8.7.2 親親袋鼠嬰幼兒培育中心 8.7.3 大地幼教
8.7.4 南方貝貝早期教育機構 8.7.5 啟稚搖籃早教中心
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8.7.6 睿稚集團
第九章 2013-2018年中國幼教行業(yè)的投資及未來趨勢分析 9.1 2013-2018年中國幼教行業(yè)的投資潛力分析 9.1.1 國內幼教產業(yè)的投資概覽 9.1.2 我國幼教產業(yè)的投資模式
9.1.3 中國幼兒教育行業(yè)海外吸資能力強 9.1.4 政府加大對幼教領域的投入
9.2 2013-2018年中國幼教行業(yè)的投資前景分析 9.2.1 我國幼教市場發(fā)展?jié)摿V闊
9.2.2 內地嬰兒潮給臺灣幼兒教育行業(yè)帶來發(fā)展商機 9.2.3 嬰幼兒在線教育市場發(fā)展前景光明 9.2.4 我國幼教產業(yè)的投資趨勢透析
9.3 2013-2018年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展總體方向探析 9.3.1 未來我國幼兒教育行業(yè)發(fā)展全析 9.3.2 我國學前教育領域的工作要點
9.3.3 2013-2018年中國幼兒教育市場規(guī)模預測 9.3.4 未來我國幼兒教材發(fā)展的主要方向 9.4 中國民辦幼兒教育的發(fā)展規(guī)劃解析 9.4.1 2012年中期規(guī)劃 9.4.2 2020年長期規(guī)劃 9.4.3 規(guī)劃的實施建議
9.4.4 民辦幼兒教育的未來展望
圖表目錄：（部分）
圖表：2007年東中西部地區(qū)在園幼兒數(shù)量分布情況
圖表：2007年東中西部地區(qū)小學招生中接受過學前教育的比例 圖表：2007年東中西部地區(qū)小學附設學前教育人數(shù)分布情況
圖表：2006-2007年全國民辦幼兒教育規(guī)模占幼兒教育總規(guī)模比例 圖表：2007年東中西部地區(qū)民辦在園幼兒所占比例 圖表：2006-2007年全國民辦幼兒教育規(guī)模發(fā)展
圖表：2006-2007年東中西部地區(qū)民辦幼兒園在園幼兒數(shù)變化情況 圖表：消費者對早教培訓市場的評價
圖表：對早教培訓市場的評價孩子年齡差異 圖表：對早教培訓市場的評價家庭收入差異 圖表：對早教培訓市場的評價城市規(guī)模差異 圖表：受消費者信賴的早教機構 圖表：信賴早教機構孩子年齡差異
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圖表：信賴早教機構品牌家庭收入差異 圖表：信賴早教機構信賴的依據(jù) 圖表：受信賴的培訓機構
圖表：信賴培訓機構孩子年齡差異 圖表：信賴培訓機構家庭收入差異 圖表：信賴培訓機構城市規(guī)模差異 圖表：信賴培訓機構信賴的依據(jù) 圖表：早期教育目的
圖表：早期教育目的孩子年齡差異 圖表：早期教育目的家庭收入差異 圖表：早期教育目的城市規(guī)模差異 圖表：選擇早較培訓機構考慮因素
圖表：選擇早較培訓機構考慮因素孩子年齡差異 圖表：選擇早較培訓機構考慮因素家庭收入差異 圖表：選擇早較培訓機構考慮因素城市規(guī)模差異 圖表：孩子目前或準備要上培訓課程
圖表：孩子目前或準備要上培訓課程孩子年齡差異 圖表：孩子目前或準備要上培訓課程家庭收入差異 圖表：孩子目前或準備要上培訓課程城市規(guī)模差異 圖表：了解育兒知識信息渠道
圖表：2007年北京地區(qū)兒童參加早教班比例
圖表：2007年北京地區(qū)兒童選擇早教機構考慮的因素 圖表：7家北京連鎖早教機構調查體驗綜合排名 圖表：“知名度”評價方法
圖表：7家北京連鎖早教機構“專業(yè)度暗訪”排名 圖表：7家北京連鎖早教機構“店面量統(tǒng)計”排名
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第三篇：中國幼兒教育市場深度調研及投資前景預測報告
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中國幼兒教育市場深度調研及投資前景預
測報告
第一章 國際幼兒教育行業(yè)分析
第一節(jié) 國際幼兒教育業(yè)的基本概況
一、國際幼兒教育機構類型多樣
二、國際幼兒教育課程模式繁雜
三、國際幼兒教育師資培訓方式多樣 第二節(jié) 國際幼兒教育課程的改革與發(fā)展
一、21世紀國際幼兒教育面臨巨大挑戰(zhàn)
二、主要發(fā)達國家幼兒教育課程改革的進程
三、國際幼兒教育課程改革的主流趨向
四、發(fā)達國家幼兒教育課程改革的鮮明特色 第三節(jié) 國際幼兒教育的全人趨向解析
一、全人教育思潮的產生與擴張
二、全人發(fā)展的幼兒教育目標與內容闡述
三、全人發(fā)展的幼兒教育實現(xiàn)途徑探究 第四節(jié) 部分地區(qū)幼兒教育發(fā)展狀況
一、美國
二、德國
三、法國
四、蘇格蘭
五、韓國
第五節(jié) 國際特色幼兒教育發(fā)展綜述
一、日本的游戲教育分析
二、美國的科學教育解析
三、奧地利的想象幼兒園剖析
四、挪威的幼兒園教育獨具一格
五、俄羅斯的家庭藝術教育模式透析
六、丹麥的家庭幼兒園分析
第二章 中國幼兒教育行業(yè)的發(fā)展 第一節(jié) 中國幼兒教育的基本狀況
一、幼兒教育的總體規(guī)模
二、幼兒教育的普及水平
三、幼兒園獨立設置情況
四、民辦幼兒教育的規(guī)模分析
第二節(jié) 中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析
一、推動幼兒教育發(fā)展的重要意義
二、我國幼教行業(yè)發(fā)展的主要特征
三、我國學前教育呈現(xiàn)民營化趨向
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四、2010-2012年幼兒教育領域熱點事件
五、2010年委員建議幼兒教育應納入義務教育
第三節(jié) 中國幼兒教育事業(yè)的供需問題探究
一、對幼兒教育進行經濟學分析的必要性
二、對幼兒教育進行經濟學分析的結論
三、中國幼兒教育的供給狀況及問題透析
四、探索適合我國幼兒教育發(fā)展的供給模式 第四節(jié) 中國特色幼兒教育行業(yè)的發(fā)展
一、特色幼兒教育的基本內涵
二、國內特色幼兒教育存在的問題
三、促進特色幼兒教育發(fā)展的對策
四、從六個方面著手構建特色化幼兒園
五、幼兒教育需要創(chuàng)新思維
第五節(jié) 中國幼兒教育發(fā)展存在的問題
一、我國幼兒教育發(fā)展的難題及原因
二、幼兒教育面臨的十大困惑
三、中國幼兒教育發(fā)展的深層次隱患
四、我國幼兒教育的公益性問題值得審視 第六節(jié) 中國幼兒教育發(fā)展的對策分析
一、幼兒教育亟需深化改革走向市場化
二、我國幼兒教育中長期發(fā)展的建議
三、創(chuàng)建具有民族特色的學前教育體系
四、普通家庭幼兒教育的保障措施
五、幼兒教育市場化中政府監(jiān)管不可忽視
第三章 中國幼兒教育市場分析
第一節(jié) 幼兒早教、培訓消費市場狀況
一、消費環(huán)境評價
二、品牌信譽度
三、消費行為偏好
第二節(jié) 消費者特色幼兒園的選擇
一、父母心態(tài)剖析
二、擇園要點解析
三、優(yōu)質幼兒園的評判標準
第三節(jié) 北京地區(qū)幼兒教育市場綜述
一、早教理念的認同程度透析
二、消費需求及特征
三、早教機構分析
第四節(jié) 其他地區(qū)幼兒教育市場概況
一、江蘇幼兒教育發(fā)展水平逐步提高
二、廣東幼兒教育市場混亂亟待規(guī)范
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三、2012年寧夏幼兒教育發(fā)展框架
四、上海幼兒早教市場發(fā)展前景光明
第四章 中國特色幼兒教育細分領域分析 第一節(jié) 潛能開發(fā)教育
一、潛能開發(fā)教育的內涵
二、兒童潛能開發(fā)教育的意義
三、教師是幼兒潛能開發(fā)的主導力量
四、靈活運用“相似性原理”開發(fā)幼兒潛能 第二節(jié) 親子教育
一、親子教育的概念介紹
二、親子教育在我國的發(fā)展情況
三、親子教育在中國受到廣泛關注
四、我國幼兒親子教育發(fā)展的阻礙因素
五、親子教育產業(yè)發(fā)展前景及風險分析 第三節(jié) 幼兒心理教育
一、幼兒心理健康的主要影響因素透析
二、幼兒心理健康教育模式的剖析與具體操作
三、應有針對性地消除幼兒不良心理
四、幼兒心理教育課程的設計與構建
五、幼兒心理健康教育的實施策略 第四節(jié) 早期閱讀教育
一、家庭早期閱讀教育存在六大誤區(qū)
二、早期閱讀教育面臨的通病
三、早期閱讀教育的起點應從分享開始
四、早期閱讀教育的有效實施建議
五、中國早期閱讀教育的改革趨勢透析 第五節(jié) 雙語教育
一、雙語教育的理論探討
二、我國初步具備推廣幼兒雙語教育的條件
三、學前雙語教育面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)
四、改進學前雙語教育的對策
五、實施幼兒雙語教育應關注的問題 第六節(jié) 幼兒藝術教育
一、推廣幼兒藝術教育的重要意義
二、幼兒園藝術教育面臨的三大誤區(qū)
三、幼兒藝術教育面臨的問題及原因
四、幼兒藝術教育的實施途徑探析
五、引導幼兒藝術教育健康發(fā)展的策略
第五章 民辦幼兒教育行業(yè)分析 第一節(jié) 民辦幼兒教育的基本概述
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一、民辦幼兒教育的三種類別
二、民辦幼兒教育的基本性質
三、民辦幼兒教育的四大特點
第二節(jié) 中國民辦幼兒教育行業(yè)發(fā)展概述
一、我國民辦幼兒教育的興起與擴張
二、民辦逐漸成為幼兒教育主導力量
三、中國民辦幼兒教育發(fā)展成就與經驗總結
四、民辦幼兒教育產業(yè)面臨的瓶頸
五、中國民辦幼兒教育存在的主要不足
六、我國民辦教育發(fā)展的出路選擇 第三節(jié) 農村民辦幼兒教育發(fā)展概況
一、農村民辦幼兒教育的生存現(xiàn)況
二、阻礙農村幼兒教育健康發(fā)展的因素
三、促進農村幼兒教育快速發(fā)展的對策
第四節(jié) 西部欠發(fā)達地區(qū)民辦幼兒教育發(fā)展探討
一、西部欠發(fā)達地區(qū)民辦幼兒教育發(fā)展簡況及問題
二、西部欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展民辦幼兒教育的必要性
三、部欠發(fā)達地區(qū)民辦幼兒教育發(fā)展的若干意見
第六章 重點幼教企業(yè)
第一節(jié) 美國蒙臺梭利集團
一、企業(yè)簡介
二、蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的差異分析
三、蒙臺梭利幼兒數(shù)學教育的特點透析
四、蒙臺梭利感官教育體系剖析
五、蒙臺梭利教育在中國的普及狀況 第二節(jié) 巨人教育集團
一、企業(yè)簡介
二、巨人教育的教學特色淺析
三、巨人幼教演繹五大新理念
四、巨人教育的經營思路分析 第三節(jié) 東方愛嬰早期教育機構
一、企業(yè)簡介
二、東方愛嬰的教學成果闡述
三、東方愛嬰的早教價值觀透析
四、東方愛嬰的課程體系評估 第四節(jié) 紅黃藍教育機構
一、企業(yè)簡介
二、紅黃藍成功的品牌推廣策略
三、2012年紅黃藍獲取大規(guī)模戰(zhàn)略投資 第五節(jié) 金色搖籃潛能教育機構
一、企業(yè)簡介
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二、金色搖籃的課程體系簡述
三、金色搖籃的成長模式解析 第六節(jié) 紅纓教育集團
一、企業(yè)簡介
二、紅纓親子教育的課程特色分析
三、2012年紅纓連鎖幼兒園擴張動態(tài) 第七節(jié) 其他企業(yè)簡介
一、美國金寶貝早期教育中心
二、親親袋鼠嬰幼兒培育中心
三、南方貝貝早期教育機構
四、啟稚搖籃早教中心
五、小哈津幼教連鎖機構
第七章 幼教市場的競爭與營銷分析 第一節(jié) 幼兒園的核心競爭力解析
一、核心競爭力的界定
二、幼兒園核心競爭力的可變特性剖析
三、應正確看待幼兒園的核心競爭力 第二節(jié) 幼兒園競爭的焦點分析
一、從家長擇園依據(jù)分析幼兒園競爭的基點
二、以家長需求為導向透視幼兒園的不足
三、綜合分析幼兒園的競爭策略 第三節(jié) 強勢幼教品牌的塑造攻略
一、引領先進的教育理念
二、倡導鮮明的園本特色
三、與時俱進更新幼教服務觀
第四節(jié) 幼兒園的全方位營銷策略探討
一、以市場為導向
二、重視教師載體
三、適度的個性化服務
四、幼兒園的自我展示
五、幼兒園的承諾
六、體驗活動
第八章 幼兒園的經營管理分析 第一節(jié) 幼兒園管理的深層次分析
一、教育管理理論的應用
二、市場環(huán)境下幼兒園的管理
三、幼兒園管理的結構與層次剖析
四、教育機構管理的女性風格透析
五、管理者的素質與管理者的權力來源 第二節(jié) 幼兒園的四大經營要素
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一、目標經營
二、人才經營
三、信息經營
四、資源經營
第三節(jié) 幼兒園的科學化管理體系探析
一、建立良好的教師聘任制
二、建立科學的崗位考核制
三、建立適應市場經濟體制的結構工資制
四、幼教管理模式亟待社區(qū)化發(fā)展 第四節(jié) 幼兒園教育資源的挖掘與應用
一、園內資源的開發(fā)與利用分析
二、家庭資源的開發(fā)與利用分析
三、社會資源的開發(fā)與利用分析
四、各種教育資源的整合運用解析 第五節(jié) 幼兒園的特色化經營思考
一、常見的“特色園”形式
二、當前“特色園”發(fā)展存在的不足
三、推動“特色園”健康發(fā)展的建議
第九章 幼教行業(yè)的投資及未來趨勢 第一節(jié) 幼教產業(yè)的投資狀況及趨勢
一、國內幼教產業(yè)的投資近況
二、我國幼教產業(yè)的投資模式
三、我國幼教產業(yè)的投資趨勢透析 第二節(jié) 中國幼教行業(yè)的發(fā)展前景分析
一、我國幼教市場發(fā)展?jié)摿V闊
二、嬰幼兒在線教育市場發(fā)展前景光明 第三節(jié) 中國民辦幼兒教育的發(fā)展規(guī)劃解析
一、2012年中期規(guī)劃
二、2020年長期規(guī)劃
三、規(guī)劃的實施建議
四、民辦幼兒教育的未來展望
附錄
附錄一：中華人民共和國民辦教育促進法 附錄二：幼兒園教育指導綱要（試行）附錄三：中小學幼兒園安全管理辦法
部分圖表目錄（如需詳細目錄，請來電索取）
圖表：2008-2012年東中西部地區(qū)在園幼兒數(shù)量分布情況
圖表：2008-2011年東中西部地區(qū)小學招生中接受過學前教育的比例
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圖表：2008-2011年東中西部地區(qū)小學附設學前教育人數(shù)分布情況 圖表：2006-2011年全國民辦幼兒教育規(guī)模占幼兒教育總規(guī)模比例 圖表：2008-2011年東中西部地區(qū)民辦在園幼兒所占比例 圖表：2006-2011年全國民辦幼兒教育規(guī)模發(fā)展
圖表：2006-2011年東中西部地區(qū)民辦幼兒園在園幼兒數(shù)變化情況 圖表：消費者對早教培訓市場的評價
圖表：對早教培訓市場的評價孩子年齡差異 圖表：對早教培訓市場的評價家庭收入差異 圖表：對早教培訓市場的評價城市規(guī)模差異 圖表：受消費者信賴的早教機構 圖表：信賴早教機構孩子年齡差異
圖表：信賴早教機構品牌家庭收入差異 圖表：信賴早教機構信賴的依據(jù) 圖表：受信賴的培訓機構
圖表：信賴培訓機構孩子年齡差異 圖表：信賴培訓機構家庭收入差異 圖表：信賴培訓機構城市規(guī)模差異 圖表：信賴培訓機構信賴的依據(jù) 圖表：早期教育目的
圖表：早期教育目的孩子年齡差異 圖表：早期教育目的家庭收入差異 圖表：早期教育目的城市規(guī)模差異 圖表：選擇早較培訓機構考慮因素
圖表：選擇早較培訓機構考慮因素孩子年齡差異 圖表：選擇早較培訓機構考慮因素家庭收入差異 圖表：選擇早較培訓機構考慮因素城市規(guī)模差異 圖表：孩子目前或準備要上培訓課程
圖表：孩子目前或準備要上培訓課程孩子年齡差異 圖表：孩子目前或準備要上培訓課程家庭收入差異 圖表：孩子目前或準備要上培訓課程城市規(guī)模差異 圖表：了解育兒知識信息渠道
圖表：7家北京連鎖早教機構調查體驗綜合排名 圖表：“知名度”評價方法
圖表：7家北京連鎖早教機構“專業(yè)度暗訪”排名 圖表：7家北京連鎖早教機構“店面量統(tǒng)計”排名
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第四篇：2017-2021年中國信用卡市場發(fā)展及預測分析
2017-2021年中國信用卡市場發(fā)展及預測分析
一、有利因素
（一）政策利好
2016年4月15日，中國人民銀行發(fā)布《中國人民銀行關于信用卡業(yè)務有關事項的通知》，宣布信用卡行業(yè)多項變革?！锻ㄖ繁帧白屖袌龅幕貧w市場”原則，將信用卡行業(yè)的幾項重要費率由央行固定，改為發(fā)卡機構自助確定，并放在了《通知》最重要的第一二三條中。主要有信用卡透支利率、免息期和最低還款額、違約金等。近年來，無論是在信用卡的申請還是對現(xiàn)有持卡人的服務上，一二梯隊的銀行政策已默默由“跑馬圈地”變?yōu)榱恕熬氉鳌?，本次《通知》?guī)定，幾項與持卡人最密切相關的費率，都改由發(fā)卡機構自主確定，對于依賴市場而活的商業(yè)銀行來說，或是利好消息。
（二）信用卡業(yè)務分拆獨立經營 2016年9月20日，繼中信銀行、民生銀行分拆信用卡業(yè)務之后，光大銀行宣布也擬耗資100億元設立獨立子公司。相比事業(yè)部制運營模式，獨立的子公司將更具激勵機制和風險隔離意識，能在一定程度上扭轉時下商業(yè)銀行對利差的依賴。然而，銀行信貸、信用卡、消費金融等業(yè)務在市場和客戶定位上存在一些重疊，這塊“蛋糕”的爭奪無疑對信用卡子公司運作將是一次考驗。
（三）平臺化運營打破行業(yè)壁壘
在當前傳統(tǒng)金融行業(yè)轉型升級的新階段，信用卡行業(yè)更加需要憑借大數(shù)據(jù)及智能引擎不斷提升關注、感知與及時響應客戶需求的能力。對于不同“社群”的個性化需求，信用卡行業(yè)需要積極應對，打造以移動互聯(lián)網為核心，接入多種手段的金融服務平臺，通過線上面向個人客戶、集團客戶，提供業(yè)務宣傳、產品銷售、業(yè)務辦理以及增值服務。未來，平臺化必定將成為各家銀行信用卡公司領跑行業(yè)的突破口。因為平臺通過為雙邊提供全面的功能和服務，從而積累流量，能夠在網絡規(guī)模效應下實現(xiàn)平臺自身的快速成長及客戶、商戶規(guī)模的壯大。例如招行信用卡推出的掌上生活App，就建立了一個“生活-消費-金融”的平臺，打破了銀行間壁壘，在行業(yè)內首次實現(xiàn)向所有持卡人全面開放。
（四）虛擬信用卡
隨著中國銀聯(lián)推出HCE云支付功能，以及Token技術在移動支付中的應用，虛擬卡業(yè)務得以實現(xiàn)，ApplePay、SamsungPay、HCE云閃付加速了虛擬信用卡的發(fā)展和普及。目前，工商銀行、中國銀行、建設銀行、浦發(fā)銀行等都有了虛擬信用卡業(yè)務。
虛擬信用卡是傳統(tǒng)信用卡謀求變局的一次突破性嘗試，其背后將是銀行從產品、服務、營銷到管理的全方位經營模式的改變，也是傳統(tǒng)信用卡中心變身成為互聯(lián)網平臺的一個重要標志。
二、不利因素
（一）相應的法律法規(guī)不完善
第一，信用卡配套的法律法規(guī)尚不健全。由于征信數(shù)據(jù)使用、個人隱私的保護等方面的立法尚不完善，政府部門在數(shù)據(jù)使用上便制定了許多限制性條款，對商業(yè)銀行及發(fā)卡機構的風險管理能力、信用數(shù)據(jù)的有效使用造成限制。另外，由于中國信用卡的系統(tǒng)化管理水平較為滯后，大量的授信決策和后端管理政策都是通過人工判斷的，導致人為驅動執(zhí)行在風險管理中占的比重過大，這不僅降低了風險管理的效率，而且增加了操作風險的機會。第二，打擊銀行卡犯罪的相關法規(guī)有待完善。目前，我國刑法對信用卡詐騙的界定十分簡略，無法全面覆蓋信用卡業(yè)務的各專業(yè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的犯罪行為。未將與信用卡風險管理密切相關的借記卡業(yè)務中的欺詐行為界定為犯罪，未將單位等團體納人銀行卡詐騙犯罪的主體，對內部人員作案的情況未形成明確的懲罰機制，缺乏對騙領銀行卡、詐騙銀行資金等行為的相關規(guī)定和處罰條款。
（二）個人征信體系不健全
我國已經于2006年一月正式啟動了個人信用征信系統(tǒng)，通過在這一系統(tǒng)可以查詢到個人的信用記錄，這在一定程度上完善了中國的信用卡市場。然而，中國的個人信用評估依然面臨著“數(shù)據(jù)瓶頸”。目前，個人信用信息基礎數(shù)據(jù)庫已基本實現(xiàn)全國聯(lián)網，但這只是各商業(yè)銀行歷史信用數(shù)據(jù)的匯集，沒有包含工商、稅務、保險等其他社會公共部門的信息。加上我國個人收入不透明以及個人征稅機制不完善，銀行難以根據(jù)歷史的或當前的信用數(shù)據(jù)判斷借款人的財產、個人收入的真實性、穩(wěn)定性、還款意愿等關鍵性內容，對數(shù)據(jù)的真實性和有效性造成了影響。其次，目前的個人信用信息數(shù)據(jù)庫存放的數(shù)據(jù)只是客戶的歷史信用數(shù)據(jù)，商業(yè)銀行在授信時，也只是查閱該客戶的歷史借款、還款記錄，看是否存在逾期還款記錄以及是否貸款過多，超出客戶自身的還款能力。這只能杜絕已有違約記錄或貸款過多的惡意貸款，對新發(fā)生的貸款和沒有逾期記錄的貸款不能實施有效的信用風險評估及管理。
（三）信用卡的睡眠卡數(shù)量大
雖然中國的信用卡市場近年來獲得了迅速的發(fā)展，但是信用卡的總體滲透率依然較低，這主要是因為一人多卡的現(xiàn)象在中國較為普遍，超過40%的信用卡持卡人持有一張以上的信用卡。另外，信用卡中睡眠卡數(shù)量十分大。由于國內各家銀行發(fā)卡目標人群的定位大致相同，且銀行更多關注發(fā)卡數(shù)量，因此造成一人多卡的重疊發(fā)卡現(xiàn)象極其嚴重，活躍卡所占的比重大約僅占總發(fā)卡量的30%。
（四）缺少差別化服務
雖然信用卡業(yè)務的主要利潤來自于年費、商戶消費回傭和透支利息收入，但是體現(xiàn)一張信用卡價值的并不在于它的年費或者利息的高低，而是由持有信用卡所帶來的增值服務。從發(fā)達國家信用卡產業(yè)的發(fā)展經驗看，信用卡增值服務的多少和優(yōu)劣對客戶維護、市場拓展以及持卡人用卡頻率的促銷起著舉足輕重的作用。從國內來看，由于技術上缺乏一套有效的客戶數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，影響了國內商業(yè)銀行對客戶的綜合評價，不能科學地確定什么樣的持卡人才是優(yōu)質客戶，所以優(yōu)質客戶的差別化服務難以體現(xiàn)。在現(xiàn)階段，一名優(yōu)質持卡人，基本上還不可能享受到類似國外發(fā)卡銀行所提供的各種增值服務。正是因為信用卡服務的無差別、趨同性，才造成了目前國內“像賣大白菜一樣賣信用卡的”的營銷戰(zhàn)略，國內商業(yè)銀行間的競爭還停留在信用卡年費的比拼上。
中投顧問對2017-2021年中國信用卡發(fā)卡量預測
截至2015年末，全國信用卡累計發(fā)卡5.22億張。截至2016年上半年，信用卡累計發(fā)卡量達到5.94億張。我們預計，2017年中國信用卡累計發(fā)卡量將達到6.91億張，未來五年（2017-2021）年均復合增長率約為13.25%，2021年中國信用卡累計發(fā)卡量將達到11.36億張。圖表 中投顧問對2017-2021年中國信用卡累計發(fā)卡量預測
11.***E2018E2019E2020E2021E中國信用卡累計發(fā)卡量（億張）6.918.877.8410.07
數(shù)據(jù)來源：中投顧問產業(yè)研究中心
中投顧問對2017-2021年中國信用卡授信總額預測
截至2015年末，全國信用卡授信總額為7.08萬億元，同比增長26.43%。截至2016年末，信用卡授信總額達到9.14萬億元，同比增長29.06%。我們預計，2017年中國信用卡授信總額將達到11.2萬億元，未來五年（2017-2021）年均復合增長率約為20.72%，2021年中國信用卡授信總額將達到23.8萬億元。
圖表 中投顧問對2017-2021年中國信用卡授信總額預測
23.8252013.51510502017E2018E2019E2020E2021E中國信用卡授信總額（萬億元)11.216.219.8
數(shù)據(jù)來源：中投顧問產業(yè)研究中心
第五篇：2018-2022年中國鹽業(yè)市場發(fā)展預測分析
2018-2022年中國鹽業(yè)市場發(fā)展預測分析
2018-2022年中國鹽業(yè)影響因素分析
一、有利因素
（一）鹽業(yè)體制改革有序進行
2016年5月，國務院印發(fā)《鹽業(yè)體制改革方案》?！斗桨浮诽岢鲆獜娀雏}專業(yè)化監(jiān)管，完善食鹽專營制度；推進鹽業(yè)管理綜合改革，完善食鹽儲備制度；加強食鹽管理制度建設，保障食鹽供應安全；強化組織領導，落實改革任務。
為進一步落實《方案》精神，保證食鹽安全，維護市場秩序，促進公平競爭，釋放市場活力，2017年4月，發(fā)改委和工信部發(fā)布《關于進一步落實鹽業(yè)體制改革有關工作的通知》。《通知》中提出，一是全面準確落實鹽改精神，抓緊完善地方涉鹽法規(guī)體系；二是加快推進政企分開，完善食鹽專業(yè)化監(jiān)管體制；三是落實鹽改跨區(qū)經營政策，積極釋放市場活力；四是開展食鹽質量安全專項檢查，確保人民群眾食鹽安全。此外，各省、自治區(qū)、直轄市人民政府也紛紛發(fā)布鹽業(yè)改革方案，鹽業(yè)改革正有序進行中。
2017年12月，修訂后的《食鹽專營辦法》發(fā)布，增加了“科學加碘”和“確保食鹽質量安全和供應安全”要求，為《方案》的落地實施提供了法律保障，為人民群眾安全用鹽筑牢了制度籠子。
（二）行業(yè)將建立安全信息追溯體系
2018年4月，工業(yè)和信息化部印發(fā)了《食鹽定點生產企業(yè)和食鹽批發(fā)企業(yè)規(guī)范條件》，明確了食鹽定點企業(yè)應當建立食鹽電子追溯系統(tǒng)并有效運行。
2018年5月，工業(yè)和信息化部發(fā)布了《食鹽安全信息追溯體系規(guī)范》標準，對指導國家食鹽行業(yè)安全信息追溯體系建設起到了關鍵支撐作用，對鹽業(yè)體制改革后推動行業(yè)健康安全發(fā)展、維護消費者利益、支撐政府監(jiān)管等方面，具有重要的意義。
截至2018年6月，全國共有23個省（自治區(qū)、直轄市）52家食鹽定點生產企業(yè)在平臺注冊；18家食鹽批發(fā)企業(yè)在平臺注冊。食鹽定點生產企業(yè)25家正在使用全息防偽二維碼標志；平臺累計發(fā)碼18億枚；企業(yè)追溯系統(tǒng)已經建設完成24家；正在建設的有44家；企業(yè)追溯系統(tǒng)已經完成招標3家，企業(yè)追溯系統(tǒng)準備招標36家。
（三）積極開拓電商等渠道 當前，“互聯(lián)網+”的概念成為時尚，而作為市場化程度較低的食鹽行業(yè)，其電商化道路作為傳統(tǒng)經銷渠道的有益補充，已為越來越多的鹽企所利用。例如，云南鹽業(yè)已經與郵樂網開始合作，將在京東、天貓等網站開展電商布局。另外，包括廣鹽、中鹽、蘇鹽在內的多家鹽業(yè)已經在京東、一號店等電商平臺設立了專營店，開始在網上銷售。
另一方面，中鹽積極開拓新渠道，推進跨界合作。截至2018年8月，中鹽已與中國郵政在16個省正式開展業(yè)務合作，充分利用中國郵政的物流優(yōu)勢，進一步鞏固和拓展農村市場。
（四）或形成行業(yè)巨頭
對于省級的鹽業(yè)公司和中鹽公司，他們由于多年的壟斷已占據(jù)了非常豐富的渠道資源，近幾年為了備戰(zhàn)鹽改，很多鹽業(yè)公司已經提前布局上游的生產企業(yè)，為今后實現(xiàn)產銷一體做好準備。所以實力強勁的鹽業(yè)公司在產銷一體后會最有可能成為市場競爭的巨頭。
二、不利因素
（一）政策過渡期
從2017年鹽改政策正式實施以來，全國多個省份發(fā)生了食鹽定點生產企業(yè)跨省賣鹽被當?shù)佧}業(yè)管理部門查扣的現(xiàn)象。種種問題，表面上看是食鹽企業(yè)與地方鹽業(yè)管理部門的沖突，但更深層次的矛盾是由于政企不分導致。對于鹽業(yè)管理部門來說，一些食鹽定點生產企業(yè)為了降低企業(yè)運營成本，搶占市場，將食鹽轉賣、再批發(fā)給沒有資質的企業(yè)或個人，增加實質上的食鹽批發(fā)企業(yè)數(shù)量，違背了國家不再新增食鹽批發(fā)許可證的規(guī)定，這是多地查扣食鹽的真正原因，如果不對這種銷售模式進行規(guī)定，可能出現(xiàn)很多批發(fā)企業(yè)，對市場監(jiān)管造成很大的難度。
（二）可能出現(xiàn)供給過剩
先從食鹽生產企業(yè)來看，一般會認為鹽改實行后，價格和產量放開限制，制鹽企業(yè)會獲得更多利潤。但目前我國原鹽產能過剩較多，食鹽的產量放開后，更多的原鹽會被用于制備食鹽，那么鹽改之后，食鹽的供給將會過剩。而制鹽企業(yè)雖然被允許進入銷售環(huán)節(jié)，但由于之前不允許生產企業(yè)直接銷售，今后如果再建銷售渠道的話，成本會很高，而如果想利用原有的銷售渠道，就必須要和之前建立這些銷售渠道的食鹽批發(fā)企業(yè)合作。所以對于制鹽企業(yè)來說，面對今后食鹽產品的競爭加劇，產品品牌影響力強、附加值高且能夠滿足消費者需求的，將會占據(jù)優(yōu)勢；另一方面能否擁有更多銷售渠道將成為核心競爭力。
（三）價格戰(zhàn)影響行業(yè)利潤
目前鹽產能過剩，這種情況下，鹽業(yè)企業(yè)為搶奪市場份額，把價格戰(zhàn)作為主要競爭手段，既不利于行業(yè)健康發(fā)展，也無益于消費者。目前，鹽業(yè)企業(yè)整體利潤下降比較快，從2017年開始，有一些傳統(tǒng)的批發(fā)企業(yè)虧損，2018年虧損面還在不斷加大。
（四）問題鹽影響公信力
2017年5月，全國多地發(fā)現(xiàn)了“腳臭鹽”的蹤跡，即食鹽在手中一搓就會產生“腳臭味”。本次涉事食鹽品牌均來自河南平頂山市的兩家企業(yè)“神鷹鹽業(yè)”和“中鹽皓龍”。河南省鹽務管理局回應表示，“腳臭鹽”發(fā)出異味是由隱藏在巖鹽礦床中極少量的丙酸、丁酸、異戊酸、己酸等短鏈脂肪酸形成，不會對健康造成傷害。工信部回應稱，涉事企業(yè)的食鹽生產許可證、批發(fā)許可證、工商許可證已被要求暫扣，暫停一切食鹽生產、經營活動。問題鹽的出現(xiàn)嚴重影響了鹽改的公信力。
2018-2022年中國原鹽產量預測
2016年，中國原鹽產量為6,309.5萬噸，同比增長1.0%；2017年，原鹽產量為6,266.6萬噸，同比增長3.8%；2018年1-8月，原鹽產量達到3,707.2萬噸，同比減少0.9%。
我們預計，2018年我國原鹽產量將達到6,310萬噸，未來五年（2018-2022）年均復合增長率約為0.86%，2022年將達到6,530萬噸。圖表 中投顧問對2018-2022年中國原鹽產量預測
8,0006,0004,0002,00006,3106,2106,4006,3706,5302018E2019E2020E2021E2022E中國原鹽產量（萬噸）
數(shù)據(jù)來源：中投顧問產業(yè)研究中心
2018-2022年中國原鹽消費量預測
2014年，中國原鹽消費量為9,690萬噸，同比增長8.27%；2015年，原鹽消費量為9,312萬噸，同比減少3.9%；2016年，中國原鹽消費量為9,254萬噸。
我們預計，2018年我國原鹽消費量將達到9,000萬噸，未來五年（2018-2022）年均復合增長率約為1.68%，2022年將達到9,620萬噸。
圖表 中投顧問對2018-2022年中國原鹽消費量預測
12,0009,0009,0006,0003,00002018E9,2709,7209,8109,6202019E2020E2021E2022E中國原鹽消費量（萬噸)
數(shù)據(jù)來源：中投顧問產業(yè)研究中心
2018-2022年中國食鹽銷量預測
我們預計，2018年我國食鹽銷量將達到1,015萬噸，未來五年（2018-2022）年均復合增長率約為4.71%，2022年將達到1,220萬噸。
圖表 中投顧問對2018-2022年中國食鹽銷量預測
1,5001,***18E2019E2020E1,0151,0651,1301,1701,2202021E2022E中國食鹽銷量（萬噸）
數(shù)據(jù)來源：中投顧問產業(yè)研究中心
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