第一篇：2009年司法考試合同法輔導(dǎo)講義筆記(六)

2009年司法考試合同法輔導(dǎo)講義筆記

（六）借款合同

一、兩類借款合同的不同

借款合同可分為民間借貸，即自然人與自然人間的借款合同；商業(yè)借款，即銀行等金融機(jī)構(gòu)為借款人的借款合同。

前者是民事合同，后者是商事合同。

1．商事借款合同是要式合同

民間借貸是不要式合同

2．民間借貸是實(shí)踐性合同

商事借款合同是諾成性合同

3． 1）民間借貸可有償可無(wú)償，無(wú)償是指只還本金，不包括利息，商事借貸是無(wú)償，但有例外，如銀行貸給大學(xué)生的無(wú)息款。

2）例1：甲借乙錢，未約定還款日期，一年后甲要求乙三個(gè)月內(nèi)還款，三個(gè)月后未還，又拖了半年才還，就最后豐年而言，甲可主張這豐年的利息。

例2：甲借乙錢，明確約定了兩年的還款期限，但過了兩年零三個(gè)月乙才還錢，甲可主張后三個(gè)月的利息。

3）例外規(guī)定：

①自然人間借款合同的利息不得高出同期銀行的4倍

②禁止復(fù)利

二、貸款業(yè)務(wù)的特殊規(guī)定

1．禁止在本金中預(yù)先扣除利息

2．貸款人對(duì)借款人用款的監(jiān)督，如果違反借款用途，貸款人有三個(gè)權(quán)利：

①停止發(fā)放借款；②提前收回借款；③解除合同

3．未約定償還期限時(shí)，如何償還利息

見第205條，1999年就該知識(shí)點(diǎn)出過題

4．鼓勵(lì)提前還貸

借款人提前償還借款的，除當(dāng)事人另有約定的以外，后當(dāng)按照實(shí)際借款的期間計(jì)算利息

轉(zhuǎn)移物的使用權(quán)的合同

第一種、租賃合同

一、租賃合同的性質(zhì)、特征

1．雙務(wù)

2．有償：這是租賃合同區(qū)別于借用合同的顯著特征

3．原則上是不要式合同

1）例：租期6年未采用書面形式，如何認(rèn)定？

6個(gè)月以內(nèi)的租期可予承認(rèn)，至少能推定雙方當(dāng)事人的租期為6個(gè)月

6個(gè)月以外，轉(zhuǎn)為一個(gè)不穩(wěn)定的不定期的租賃合同

2）例外：城市房屋的出租合同是要式合同且要在房產(chǎn)局備案登記

4．諾成合同

5．有期限的合同

1）不得超過二十年

2）有期限限制的意義

盡管租賃權(quán)嚴(yán)重物權(quán)化，但其畢竟是債權(quán)。若無(wú)期限限制，則喪失了債權(quán)的特性

二、權(quán)利、義務(wù)

（一）出租人的義務(wù)

1．適租義務(wù)

1）見第216條，即在租賃期間保持租賃貨物符合約定的用途

2）若違反適租義務(wù)，是根本違約，承租人可解除合同

2．維修義務(wù)

若出租人未履行維修義務(wù)，見第221條，承租人可自行維修，維修費(fèi)用由出租人負(fù)擔(dān)，若出租人不負(fù)擔(dān)，承租人往往在租金中抵銷維修費(fèi)用

（二）承租人的義務(wù)

1．正當(dāng)使用義務(wù)

見第217條

2．妥善保管義務(wù)

見第222條

3．禁止添附

見第223條，承租人未經(jīng)出租人同意擅自添附，屬侵權(quán)性違約行為，出租人可要求恢復(fù)原狀或賠償損失

4．禁止轉(zhuǎn)租

見第224條。

1）經(jīng)出租人同意，可以轉(zhuǎn)租

例：甲為出租人，乙為承擔(dān)人，乙又將房子出租給丙，乙為次承租人

①乙不得以丙未交租金為由，拒交租金給甲

②丙擅自進(jìn)行了添附行為，乙可追究丙的違約責(zé)任但不得追究侵權(quán)責(zé)任，甲可追究丙的侵權(quán)責(zé)任但無(wú)法追究丙的違約責(zé)任

2）擅自轉(zhuǎn)租

例：甲為出租人，乙為承租人，丙為次承租人

①甲可解除甲乙間的合同，而不能解除乙丙間的合同

②若乙聲稱其為出租人，當(dāng)甲乙之間的合同解除導(dǎo)致乙丙間的合同無(wú)法履行，丙可追究乙的違約責(zé)任

若乙告訴丙轉(zhuǎn)租事實(shí)，丙不追究乙的違約責(zé)任

③乙不得收取租金差價(jià)；若乙已獲得租金差價(jià)，則應(yīng)返還不當(dāng)?shù)美?/p>

（三）承租人的權(quán)利

1．買賣不破租賃：

見第229條。例：甲已將標(biāo)的物出租給乙，租期5年。在租賃期間內(nèi)，甲將租賃貨物出賣給第三人丙。如果甲乙間的租賃合同尚未到期，對(duì)丙有無(wú)約束力？

對(duì)丙有約束力。這里發(fā)生了債權(quán)債務(wù)的概括移轉(zhuǎn)，丙成為出租人，乙以后將租金交給丙。

2．優(yōu)先購(gòu)買權(quán)

1）優(yōu)先權(quán)的行使必須是同等條件

2）優(yōu)先權(quán)不適用于拍賣

3）我國(guó)民法上的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)

①《民法通則》第78條第3款和《民法通則意見》第92條規(guī)定的共有人的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)

②承租人的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)與共有人的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)沖突時(shí)，以共有人為先。因?yàn)?，共有人的?yōu)先購(gòu)買權(quán)源于所有權(quán)——物權(quán)，承租人的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)源于債權(quán)，物權(quán)優(yōu)先于債權(quán)。

4）優(yōu)先購(gòu)買權(quán)僅適用于房屋的租賃合同，見第230條；

第二篇：2009年司法考試合同法輔導(dǎo)講義筆記(一)

2009年司法考試合同法輔導(dǎo)講義筆記

（一）一、合同的分類

（一）有名合同與無(wú)名合同

1．有名合同，即法律民已命名的合同。

2．無(wú)名合同，即法律上尚未確定一定名稱的合同。

（1）借用合同：

指以非消費(fèi)耗物的使用權(quán)為標(biāo)的合同。

借用與租賃的區(qū)別：租賃有租金、有對(duì)價(jià)；而借用無(wú)對(duì)價(jià)。借用無(wú)對(duì)價(jià)決定了借用合同是單務(wù)的、無(wú)償?shù)?、?shí)踐性的合同。

（2）消費(fèi)借貸合同：

借貸與借用的區(qū)別：借用不轉(zhuǎn)移所有權(quán)，借貸要轉(zhuǎn)移所有權(quán)。

消費(fèi)借貸：以可消耗物的占有使用為目的的合同。

例：甲乙為鄰居，甲借乙10斤米，該借米合同即消費(fèi)借貸合同。

消費(fèi)借貸與借用的區(qū)別：借用是無(wú)償?shù)?；消費(fèi)借貸可能是有們的，可能是無(wú)償?shù)?。一般認(rèn)為，消費(fèi)借貸合同是諾成合同。

區(qū)分有名、無(wú)名的意義：無(wú)名合同的適用規(guī)則，這規(guī)定在《合同法》第124條，有兩個(gè)規(guī)則：第一，無(wú)保合同當(dāng)然適用合同法總則；第二，比照分則中最相類似的規(guī)定適用。

例：借用合同比照，租賃合同的規(guī)則適用。

（二）單務(wù)合同與雙務(wù)合同

1．如果雙方都負(fù)有義務(wù)，為雙務(wù)；如果僅有一方負(fù)有義務(wù)，為單務(wù)。

2．常見的單務(wù)合同有：保證合同、借用合同、贈(zèng)與合同、民間借貸。

3．區(qū)分單務(wù)、雙務(wù)的意義：履行抗辯權(quán)只能發(fā)生以雙務(wù)合同中。

（三）有償合同與無(wú)償合同

1．劃分標(biāo)準(zhǔn)：是否支付對(duì)價(jià)。

2．無(wú)償合同包括：保證合同、借用、贈(zèng)與

3．可為有償也可為無(wú)償?shù)暮贤好耖g借貸、保管合同、委托合同。對(duì)于這類合同，如果當(dāng)事人沒有特另約定的話，法律推定為無(wú)償。

4．區(qū)分有償、無(wú)償?shù)囊饬x。

有償與無(wú)償?shù)漠?dāng)事人承擔(dān)的責(zé)任不同：對(duì)于有償合同，其違約責(zé)任原則上采無(wú)過錯(cuò)原則；對(duì)于無(wú)償合同，無(wú)償?shù)囊环綄?shí)行過錯(cuò)原則，并且無(wú)償?shù)囊环街挥泄室饣蛑卮筮^失而導(dǎo)致對(duì)方損失的情況下，才承擔(dān)責(zé)任。

例證：合同法第189條、第374條、第406條。

（四）諾成合同與實(shí)踐合同

1．諾成合同：指經(jīng)過要約、承諾階段，雙方意思表示一致就可成立的合同，又稱不要物合同。

2．實(shí)踐合同：指除雙方當(dāng)事人意思表示一致以外，還需要有標(biāo)的物的交付才能成立的合同，又稱要物合同。

3．公認(rèn)的實(shí)踐合同有：動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押、定金、借用、保管、民間借貸。

注意：根據(jù)《民法通則若干問題的意見》第128條規(guī)定，“公民之間贈(zèng)與關(guān)系的成立，以贈(zèng)與物的交付為準(zhǔn)。”據(jù)此，贈(zèng)與合同是實(shí)踐合同。但是，按照合同法185條規(guī)定，贈(zèng)與合同顯然是諾成合同，應(yīng)以合同法為準(zhǔn)。

（五）要式合同與不要式合同

1．要式合同：指法律明確規(guī)定必須采用特定形式的合同。

2．不要式合同：指法律不要求采用特定形式的合同。

二、合同的形式

合同的形式可分為口頭、書面和默示形式。一般情況下，合同的形式屬當(dāng)事人自由選擇的范疇。因此，現(xiàn)在的大多數(shù)合同均屬不要式合同。

要式合同包括：（1）擔(dān)保法上的所有合同（保證、抵押、質(zhì)押、定金）、金融機(jī)構(gòu)的借款合同、建筑工程合同、融資租賃合同、技術(shù)開發(fā)合同、技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同，這些合同要求必須采用書面形式；（2）特殊的需要登記、批準(zhǔn)的合同，包括：專利權(quán)轉(zhuǎn)讓合同、商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓合同，以不動(dòng)產(chǎn)或汽車、輪船等重要的動(dòng)產(chǎn)抵押的合同、中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)合同、中外企業(yè)合同。注意：房屋買賣合同、城市私有房屋租賃合同不屬于登記、批準(zhǔn)的合同。

關(guān)于“要式”的規(guī)定屬?gòu)?qiáng)行性規(guī)定。如果未采用法律要求的要式，合同原則上不成立、不生效?？荚圏c(diǎn)在于例外。

例：甲乙雙方通過電話協(xié)議完畢，約定6月8日訂立書面合同。6月1日，甲通過電話要求乙履行，乙將貨物（如100噸貨物80噸）發(fā)了過去，后甲再要求乙履行剩下20噸貨物，乙表示無(wú)貨，不履行。甲要求乙承擔(dān)違約責(zé)任。該案如何解決？關(guān)鍵在于看合同是否成立，該合同屬要式合同，雙方示訂書面合同，按照原則是不成立，但是，一方履行了主要義務(wù)，另一方接受了，這樣合同視為成立。

默示：

默示分為有兩種：一是作為的默示，一是不作為的默示。這里特別注意：一般情況下，沉默沒有任何意義。

例：試用買賣。試用期滿，是否購(gòu)買完全取決于試用人，不得有任何限制。

法律規(guī)定沉默有意思表示效力的情形極少。

沉默僅僅在兩種情況下才有意義：

（1）法律有明確規(guī)定；

（2）當(dāng)事人事前有約定。

三、合同的內(nèi)容

合同法第12條是建議性條款，并不是要求每一合同都必須具備第12條規(guī)定的八大條款才成立。

合同雙方當(dāng)事人就有關(guān)內(nèi)容沒有約定或約定不明，可以根據(jù)合同法第61條、62條確定。

例：甲乙之間訂立合同，甲出賣貨物給乙，但雙方未約定履行地點(diǎn)，如何建議？根據(jù)合同法第62條的規(guī)定，如果是出賣永恒，則不動(dòng)產(chǎn)所在地為履行地；如果出賣面粉，則出賣人所在地為履行地，即

甲所在地；乙交付貨物的地點(diǎn)為接受貨物的一方所在地，也即甲所在地。這是一個(gè)重要考點(diǎn)。

第62條第（六）項(xiàng)也是一個(gè)重要考點(diǎn)：履行費(fèi)用的負(fù)擔(dān)不明確的，由履行義務(wù)一方負(fù)擔(dān)。

四、要約與承諾

（一）要約

1．要約與要約邀請(qǐng)的區(qū)別：

（1）合同法第15條第1款規(guī)定的4個(gè)意思表示，都是要約邀請(qǐng)。

（2）商業(yè)廣告原則上是要約邀請(qǐng)，例外構(gòu)成要構(gòu)，從考試角度講，常見的是構(gòu)成要約。商業(yè)廣告是否構(gòu)成要約，主要是看是否符合第14條規(guī)定的2個(gè)條件：一是內(nèi)容具體確定，二是商業(yè)廣告的發(fā)布人有接受拘束的意義。

（3）商業(yè)廣告的受要約人是不特定的。

（4）懸賞廣告：指內(nèi)容是以對(duì)方完成某種行為發(fā)布方給付一定價(jià)金的廣告。只要一方完成了懸賞廣告發(fā)布人規(guī)定的行為，就有權(quán)要求報(bào)酬。

2．要約的撤回與撤銷

要約的撤回與撤銷的區(qū)別以及要約生效的時(shí)間。

例：6月1日，甲給乙發(fā)出一個(gè)要約，6月3日到乙方。由于我國(guó)要約生效采用到達(dá)主義，6月3日要約生效。6月3日之前，甲可以書面形成撤回要約。

撤回的對(duì)象尚未生效的要約。

要約生效，有兩層含義：

（1）甲要接受自己要約的拘束，不可能撤回，撤銷也要受限制；

（2）乙取得承諾的權(quán)利。

在要約生效后乙尚未作出承諾之前，如果甲否認(rèn)自己的意思表示，這就是撤銷。撤與撤銷形式上表現(xiàn)為時(shí)間的不同，實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)為撤銷的意思不同：前者適用于未生效的要約，后者否認(rèn)的是已經(jīng)生效的要約。

重點(diǎn)掌握第19條不可撤銷的要約。

根據(jù)第19條的規(guī)定，在以下三種情況下不可以撤銷要約：

（1）要約明確規(guī)定承諾期限的；

（2）以其他形式明示要約不可撤銷；

（3）受要約方有理由認(rèn)為要約不可撤銷，并為履行作了準(zhǔn)備工作。

例1：甲6月1日給乙發(fā)出一個(gè)要約，明確規(guī)定不必須在6月10日前作出承諾。

例2：甲6月1日給乙發(fā)出一個(gè)要約，寫明不可撤銷。

例3：甲發(fā)生一個(gè)要約的，表示一定靜候乙的回復(fù)。乙已經(jīng)購(gòu)買了原材料。

（二）承諾

1．承諾的主體

第21條的規(guī)定：承諾是受要約人同意要約的意思表示。

例：甲向乙發(fā)出要約，乙未置可否，丙見到，給甲回信，表示完全同意。問：甲丙之間的合同是否成立？丙的承諾新要約。

承諾的主體僅限于受要約人（商業(yè)廣告例外）。

2．承諾的期限

承諾的期限規(guī)定在第23條、28條和29條。

（1）甲明定承諾期限；

（2）甲沒有明定承諾期限：如果要約以對(duì)話方式作出的，應(yīng)當(dāng)即時(shí)作出承諾，當(dāng)事人另有約定的除外；以非對(duì)話方式作出的，承諾應(yīng)在合理期限內(nèi)作出。

承諾遲到：

第28條、第29條分別遲到的兩種原因。

（1）由于送達(dá)人原因?qū)е逻t到

承諾原則：是有效的，除非要約人及時(shí)表示反對(duì)。

（2）承諾人自身的原因?qū)е逻t到

原則上構(gòu)成新要約，除非要約人明確表示接受。

3．承諾的內(nèi)容

合同法第30條、第31條。

第31條規(guī)定：實(shí)質(zhì)性變更的新要約。

第32條規(guī)定：非實(shí)質(zhì)性變更為承諾。但有兩種例外：一是要約人及時(shí)表示反對(duì)，一是要約表示不得對(duì)要約的內(nèi)容作任何變更。

例：甲給乙發(fā)出一個(gè)要約，乙全部承諾，但又加了一個(gè)條款，要求甲提供原產(chǎn)地證明。這是非實(shí)質(zhì)性變更，如果甲沒有表示反對(duì)，就產(chǎn)生兩個(gè)效力：第一，合同成立；第二，甲方提供原產(chǎn)地證明這個(gè)義務(wù)訂入合同，成立合同的內(nèi)容。

例：（2000年試題）下列承諾有效的有：

附條件的承諾是否是有效的承諾？不一定，因?yàn)楦降臈l件可能是實(shí)質(zhì)性需要，也可能是非實(shí)質(zhì)性變更。

4．承諾的生效

第26條，“到達(dá)主義”，但是，根據(jù)第32條，書面合同自當(dāng)事人雙方簽字或蓋章時(shí)合同成立。

例1：甲向乙發(fā)出要約，乙的承諾6月9日到甲處，雙方6月18日在合同書上簽字蓋章。這時(shí)，6月18日是合同成立的日期。

例2：（1999年試題）北京碧新公司與上海浦東公司簽訂合同，雙方意思表示一致后，碧新公司于6月1日簽字蓋章，發(fā)給乙方（浦東公司），6月3日到達(dá)乙，乙當(dāng)天簽字蓋章，回寄給甲方，6月7日到達(dá)甲方。問：合同何時(shí)成立？乙方簽字蓋章時(shí)合同就成立，即6月3日合同成立。

注意：簽字蓋章有兩種方式：

（1）同時(shí)簽字蓋章；

（2）意思異地：一方先簽一方后簽。后一方簽字蓋章完成時(shí)，合同就成立。

第33條：要求簽訂確認(rèn)書的，簽訂確認(rèn)書時(shí)合同成立。

五、格式條款

格式條款：是指一方預(yù)先擬訂的、反復(fù)使用的，另一方只能表示同意或不同意的條款。

注意：應(yīng)將格式條款與合同的范本區(qū)別開來(lái)。

1．成立和生效規(guī)則

第39條對(duì)格式條款的成立有兩個(gè)要求：

（1）提供格式條款的一方有義務(wù)提請(qǐng)對(duì)方注意格式條款中的免責(zé)和限責(zé)條款。

（2）應(yīng)對(duì)方的要求予以說明。

2．第40條規(guī)定：格式條款的無(wú)效。

3．第41條對(duì)格式條款的三個(gè)解釋規(guī)則

（1）不利于提供格式條款一方；

（2）普通條款優(yōu)先；

（3）按照通常理解。

通常結(jié)合保險(xiǎn)法加以考查。

第三篇：2009年司法考試合同法輔導(dǎo)講義筆記(二)

2009年司法考試合同法輔導(dǎo)講義筆記

（二）六、締約過失

締約過失責(zé)任的適用

欺詐 惡意磋商 其他違背誠(chéng)實(shí)信用原則的行為

例：乙丙談判欲結(jié)成商業(yè)聯(lián)盟，甲不愿乙丙聯(lián)盟以不利于己，于是提出優(yōu)厚的條件，誘使乙推掉與丙的訂約機(jī)會(huì)。后甲明確告知乙不再簽訂合同，這就是惡意磋商。

（二）締約過失責(zé)任與其他責(zé)任的關(guān)系

例1：如果甲乙之間沒有締約關(guān)系，甲通過不正當(dāng)手段（如扮成清潔工等）竊取乙商業(yè)秘密。只能追究甲的侵權(quán)或不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)責(zé)任。如果甲乙之間有締約關(guān)系，還可追究締約過失責(zé)任。

例2：甲去商場(chǎng)買東西，在買好東西準(zhǔn)備離開或正在談價(jià)的時(shí)候，因地滑或踩著西瓜皮而滑倒摔傷。對(duì)商場(chǎng)既可追究侵權(quán)責(zé)任，又可追究締約過失責(zé)任。

例3：乙從一地到另一地，順便穿過甲商場(chǎng)，結(jié)果踩著西瓜皮摔傷。只絕對(duì)甲追究侵權(quán)責(zé)任。

例4：甲乙之間談判，乙收買甲的一個(gè)員工丙而獲得甲的商業(yè)秘密。乙構(gòu)成不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、侵權(quán)、締約過失；丙作為甲的雇員承擔(dān)勞動(dòng)法上的責(zé)任，乙丙成為共同侵權(quán)的連帶責(zé)任。

（三）締約過失責(zé)任的承擔(dān)：

賠償信賴?yán)娴膿p失。

例：甲為惡意蹉商，乙的損失包括：

①簽訂合同的有關(guān)費(fèi)用，最信賴?yán)娴膿p失。

②機(jī)會(huì)的損失，是信賴?yán)娴膿p失。

③履行利益的損失。這不是信賴?yán)娴膿p失。

七、合同的成立與生效

（一）合同成立與生效的關(guān)系

分三種情況：

1、第44條第1款：合同自成立時(shí)生效。絕大多數(shù)合同均是選擇。

2、合同成立但不生效。

成立而不生效的合同有：

①附始期的合同。

例：甲乙6月30日簽訂租賃合同，約定甲父親死亡時(shí)生效，這就是附始期的合同，如果甲父親7月15日死亡，該合同于7月15日生效。

②附生效條件的合同。

例：甲乙之間6月30日訂立合同，約定：如果甲兒子結(jié)婚，就可搬進(jìn)去住。

③需要履行登記、批準(zhǔn)手續(xù)的：中外合資、中外合營(yíng)、轉(zhuǎn)讓專利權(quán)、轉(zhuǎn)讓商標(biāo)權(quán)、抵押。

3、有些合同雖成立，但永不生效。

例：中外合資、中外合營(yíng)合同，提交成都市外經(jīng)委批準(zhǔn)，但外經(jīng)委認(rèn)為該合同屬污染項(xiàng)目，則該合同無(wú)效。

總結(jié)：合同生效，合同一定成立；合同成立，但未必生效。

八、合同的效力分類

按效力分，合同可分為4種：有效合同、可變更可撤銷合同、無(wú)效合同、效力待定合同。

（一）效力待定合同：

指合同合法，但欠缺某一個(gè)生效要件，需補(bǔ)正已生效的合同。

具體包括三種情況：

1．第47條：限制民事行為能力人訂立合同；

2．狹義的無(wú)權(quán)代理人訂立的合同；

3．第51條：無(wú)權(quán)處分的合同。

（二）無(wú)效合同

1．無(wú)效合同有五種情況：（合同法52條）內(nèi)容違法而無(wú)效

（1）以欺詐、脅迫手段訂立合同損害國(guó)家利益。

（2）合同法形式掩蓋非法目的。

例：甲乙雙方簽訂房屋買賣合同為了避稅，把一部分房款打入裝修費(fèi)用，但后來(lái)甲裝修：水平很低遠(yuǎn)未達(dá)到裝修費(fèi)用，于是乙提起訴的。

（3）惡意串通，損害國(guó)家、集體或第三人利益。

（4）違反公共利益。

（5）違反法律、行政法規(guī)：這里的法律指狹義的法律，即全國(guó)人大及其常委會(huì)制定的法律。

2．其他也屬無(wú)效合同的情況：

（1）當(dāng)事人不具備相應(yīng)的行為能力；一是無(wú)行為能力人訂立的合同，但純受利益的合同（如贈(zèng)與）例外。二是法人違反合同法詳解

（一）第10條的規(guī)定，即企業(yè)法人違反國(guó)家禁止經(jīng)營(yíng)、限制經(jīng)營(yíng)、特許經(jīng)營(yíng)的，也是無(wú)效。注意：如果法人僅僅是超過其登記的經(jīng)營(yíng)范圍，合同有效。

例：裝修公司裝修大樓后，把木地板賣給了物業(yè)公司。據(jù)查，裝修公司的經(jīng)營(yíng)范圍并不包括買賣木地板，該合同仍然有效。

（2）形式違法：法律規(guī)定必須履行特殊的形式，不履行形式則合同無(wú)效。

（三）可撤銷合同

1．第54條。有五種情形：欺詐、脅迫、乘人之危、重大誤解、顯失公平。

2．考查角度：主要是民法通則意見第67-72條。

（1）以欺詐為例。

根據(jù)民法通則意見，構(gòu)成欺詐，有四個(gè)要件：

①一方主觀上有欺詐故意。

②客觀上實(shí)施了欺詐行為。

③因一方的欺詐而使另一方陷入了錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

④由于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)而作出了違反其真實(shí)意志的意思表示。

例1：甲在火車上買煙（稱紅塔山，10塊錢1條），乙系一老煙民，上前花10塊錢買了一條，甲乙之間的合同效力如何？

甲有欺詐的故意，但乙并未陷入錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不構(gòu)成欺詐，因而不是可撤銷合同。

例2：甲乙兩廠訂立合同，約定賣給乙進(jìn)口奶粉若干，但后來(lái)交的貨是國(guó)內(nèi)奶粉，由于國(guó)內(nèi)奶粉暢銷，乙收下國(guó)內(nèi)奶粉并賣出，現(xiàn)甲乙產(chǎn)生糾紛，如何解決該合同？乙并未陷入錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不構(gòu)成欺詐，不屬可撤銷合同。

例3：毛紡廠與服裝廠訂立合同（樣品買賣）賣方依合同的約定交付了樣品給服裝廠，后來(lái)又按樣品交付了10萬(wàn)米的純毛料，服裝廠加成衣銷售。消費(fèi)者反映說不是純毛。送權(quán)威機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)8%的晴綸，如何解決？不構(gòu)成欺詐，而是重大誤解。

例4：甲乙約定買賣竹簽10捆，一根竹簽1元，甲方交付了10捆竹簽，但每捆100根。但乙認(rèn)為每捆應(yīng)為10根，這是重大誤解與合同詳解的問題，又是欺詐。

（2）脅迫也是4個(gè)要件：

①一方有脅迫故意。

②實(shí)施了脅迫行為。

③由于一方的脅迫使對(duì)方陷入恐懼。

④由于恐懼而作出了違反其真意的意思表示。

（3）重大誤解與顯失公平的關(guān)系

相同點(diǎn)：從結(jié)果看，均為顯失公平。

區(qū)別：顯失公平僅僅是講結(jié)果不公平；而重大誤解不僅僅是結(jié)果不公平，而且在理解上雙方發(fā)生了差錯(cuò)，重大誤解發(fā)生往往是受害人自己的原因。

3．撤銷權(quán)

（1）主體：撤銷權(quán)僅限于當(dāng)事人

①在重大誤解、顯失公平的場(chǎng)合，雙方都有撤銷權(quán)。

②欺詐、脅迫、乘人之危：受害人享有撤銷權(quán)。

（2）撤銷權(quán)與變更權(quán)的關(guān)系

①當(dāng)事人請(qǐng)求變更的，法院不待撤銷

②當(dāng)事人請(qǐng)求撤銷的，法院可以酌情予以變更或撤銷

（3）撤銷與無(wú)效的關(guān)系

區(qū)別：法官可主動(dòng)主張無(wú)效，但不能主動(dòng)撤銷。

聯(lián)系：

①一理被撤銷或主張無(wú)效后，均有溯及力

②效果上，產(chǎn)生返還財(cái)產(chǎn)責(zé)任→不當(dāng)?shù)美?/p>

③一方有過錯(cuò)，應(yīng)賠償對(duì)方損失→締約過失責(zé)任

4．解決爭(zhēng)議條款的獨(dú)立性

（1）解決爭(zhēng)議條款：第126、128條

第128條：協(xié)商條款。當(dāng)事人約定，一旦雙方發(fā)生糾紛，雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成，可約定仲裁、訴訟等。

第126條：涉外合同的當(dāng)事人還可以選擇法律適用條款。

（2）合同無(wú)效被撤銷或終止，不影響合同中獨(dú)立存在的，有關(guān)解決爭(zhēng)議方法的條款的效力。

九、合同的履行

（一）合同履行的原則：

按第60條的規(guī)定，有兩個(gè)原則：

1、適當(dāng)原則。每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)符合合同的要求。

適當(dāng)原則包含實(shí)際履行原則。實(shí)際履行原則強(qiáng)調(diào)的是，只要合同能夠履行，就要求實(shí)際履行，違約方不得以其他方式代帶實(shí)際履行。

例：萬(wàn)國(guó)總部大樓有三層，還有其他用戶也在該大樓，現(xiàn)在，樓主找到一個(gè)大公司，欲把整棟樓都包給該公司5年。于是，樓主給各承租戶發(fā)了通知，表示愿意承擔(dān)四個(gè)月的違約金責(zé)任，只要大家于8月1日前搬出。各租戶不愿要違約金，而是繼續(xù)承租。這時(shí)，法律支持租戶一方。

2．誠(chéng)信原則。

（1）附隨義務(wù)：通知、協(xié)助、保密等義務(wù)。附隨義務(wù)與主給付義務(wù)相對(duì)應(yīng)。

（2）附隨義務(wù)與主給付義務(wù)的區(qū)別：

A.違反主給付義務(wù)，一方當(dāng)事人可以行使履行抗辯權(quán)；

B.僅違反附隨義務(wù)，不得行使履行抗辯權(quán)。

（二）抗辯權(quán)

1、同時(shí)履行抗辯權(quán)

（1）同時(shí)履行抗辯權(quán)：是指當(dāng)事人在同時(shí)履行的情況下，一方在對(duì)方履行之前有權(quán)拒絕其履行要求。

（2）“同時(shí)履行”有兩種情況：①雙方當(dāng)事人約定同時(shí)履行；②約定不明或沒有約定，法律推定為同時(shí)履行。

注意：當(dāng)事人雙方均享有同時(shí)履行抗辯權(quán)，僅發(fā)生在同時(shí)履行的場(chǎng)合。

2．先履行抗辯權(quán)

（1）權(quán)利主體：后履行的一方當(dāng)事人

（2）與雙方違約的關(guān)系

例1：甲交貨遲延了一周，乙僅支付50%的貨款，其他拒不支付。此即雙方違約。

例2：按約定甲應(yīng)于6月1日交貨，但甲到9月1日才交貨。乙10月1日付款，而非在待定的7月1日付款。這里乙不是違約，是后履行抗辯。

3．不安抗辯權(quán)

例：6月1日甲應(yīng)先履行，一個(gè)月后乙才履行，但是，6月1日時(shí)甲發(fā)現(xiàn)乙存在第68條規(guī)定的情況。這時(shí)甲享有不安抗辯權(quán)，可暫時(shí)中止履行。并通知對(duì)方提供擔(dān)保。若對(duì)方不提供擔(dān)保，甲可解除合同。

注意：

①只有先履行一方才享有不安抗辯權(quán)。

②有兩個(gè)階段。如果甲剛證明乙存在第68條的情形，就解除合同，將不受法律支持。如果事后證明乙不存在該情形，甲應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。

（三）第三人代為履行（合同法第64、65條）

（1）第三人代為履行

例：甲乙之間簽訂合同，約定中第三人丙交貨給乙。這時(shí)，丙就被稱為代為履行第三人，又稱履行輔助人。

（2）第三人代為履行不同于債務(wù)轉(zhuǎn)讓。

第三人并非合同當(dāng)事人，不承擔(dān)違約責(zé)任。

例：甲乙之間合同約定甲交貨給乙，乙告訴甲將貨交給丁即可，丁就是代為受領(lǐng)第三人。如果甲交貨不合格，則甲應(yīng)向乙（而非?。┏袚?dān)違約責(zé)任。

十、合同的保全（第73—75條）

1．代位制度

因債務(wù)人怠于行使其到期債權(quán)，對(duì)債權(quán)人造成損害的，債權(quán)人可代位行使債務(wù)人的債權(quán)?！暗∮凇庇刑厥夂x：唯有以訴的仲裁的方式追討債權(quán)，才是“非怠于”；否則，均為“怠于”。

（1）代位權(quán)的實(shí)現(xiàn)條件：

①甲乙之間的債務(wù)必須合法存在 ②甲乙之間的債務(wù)必須到期

③甲丙之間的債務(wù)必須到期

④甲怠于行使到期債權(quán)

⑤甲的怠于行使已經(jīng)危及到乙的債權(quán)實(shí)現(xiàn)

（2）代位之訴：

①當(dāng)事人：原告為債權(quán)人，被告為次債務(wù)人，原來(lái)的債務(wù)人成為第三人。

②管轄法院：被告所在地法院

③如果債權(quán)人勝訴，訴訟費(fèi)用由次債務(wù)人承擔(dān)

④如果原告勝訴，被告直接向原告支付

⑤原告勝訴后，未參加訴訟的原債務(wù)人的其他債權(quán)人請(qǐng)求償還債務(wù)，原告并不享有優(yōu)先受償權(quán)，而應(yīng)按比例清償

⑥原告因代位之訴所支付的有關(guān)費(fèi)用可優(yōu)先受償

⑦債權(quán)人在自己的債權(quán)范圍內(nèi)提起代位之訴，這時(shí)，債務(wù)人也對(duì)次債務(wù)人提 起訴訟，不能合并處理，應(yīng)告知債務(wù)人另行起訴。

2．撤銷制度

（1）撤銷之訴與代位之訴的區(qū)別：代位之訴針對(duì)的是債務(wù)人以消極方式逃避債務(wù)，而撤銷的訴針對(duì)的則是債務(wù)人以積極行為逃避債務(wù)。

（2）引起撤銷之訴的情形有三種：

①債務(wù)人放棄到期債權(quán)

②債務(wù)人無(wú)償轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)

③債務(wù)人以明顯的低價(jià)轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)

（3）撤銷之訴的效力：使債務(wù)人的行為無(wú)效。

（4）撤銷之訴的程序問題：

①當(dāng)事人：原告為債權(quán)人，被告為原債務(wù)人，受讓人或受益人為第三人；

②管轄地：被告所在地，即原債務(wù)人所在地；

③如果原告勝訴，訴訟費(fèi)用由被告承擔(dān)；

④期間：撤銷之訴的訴訟時(shí)效為1年，撤銷權(quán)的除斥期間為5年。

第四篇：2009年司法考試合同法輔導(dǎo)講義筆記(七)

2009年司法考試合同法輔導(dǎo)講義筆記

（七）第二種融資租賃合同

一、概念及性質(zhì)

融資租賃合同的概念已考過兩次

（一）性質(zhì)

多務(wù)、有償、要式、諾成（二）概念

出租人根據(jù)承租人對(duì)出賣人、租賃物的選擇，向出賣人購(gòu)買租賃物，提供給承租人使用，承租人支付租金的合同。

出租人與出賣人之間是買賣關(guān)系，在買賣關(guān)系中，承租人是第三人，出租人與承租人之間是租賃關(guān)系；出賣人與承租人之間無(wú)直接的合同關(guān)系。

二、承租人作為第三人的特殊權(quán)利

1．承租人有直接受領(lǐng)的權(quán)利

見第239條

2．出賣人不履行買賣合同義務(wù)的，承租人有索賠的權(quán)利

例如：出賣方，德國(guó)廠家或銷售商，把機(jī)器交給承租人，承租人發(fā)現(xiàn)機(jī)器有毛病或缺少零件或是一個(gè)淘汰的產(chǎn)品。在這種情況下，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不合格，誰(shuí)來(lái)向出賣人主張索賠？

見第240條，承租人可以主張，出租人也可以主張。

三、融資租賃合同與租賃合同的區(qū)別

（一）融資租賃合同中，出租人不承擔(dān)適租義務(wù)

有例外，當(dāng)租賃物及出賣人的選擇由出租人做出時(shí)，出租人承擔(dān)適租義務(wù)

（二）承租人的維修義務(wù)

（三）租賃物造成第三人的人身傷害或財(cái)產(chǎn)損害的，承租人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任

（四）出租人和承租人可約定租憑期間屆滿，租賃物的所有權(quán)歸承租人

見第250條，并不是所有的融資租賃

合同期限屆滿后，租賃物的所有權(quán)均歸承租人；如果未約定歸承租人則原則上歸出租人。

提供工作成果的合同

第一種、承攬合同

一、特征

1．雙務(wù)、有債、諾成、不要式

2．承攬合同的種類：加工、定作、修理、復(fù)制、測(cè)試、檢驗(yàn)

二、特殊規(guī)定

1．承攬合同的人身性

見第253條：

1）未經(jīng)定作人同意，承攬人不得將其承攬的主要工作交由第三人完成；否則，定作人可解除合同。

2）經(jīng)定作人同意后，若出現(xiàn)違約事由，由承攬人向定作人承擔(dān)違約責(zé)任，而后再由承攬人向第三人追究違約責(zé)任。

2．1）輔助工作，承攬人可交由第三人完成

2）承攬人就該第三人完成的工作成果向定作人負(fù)責(zé)

3定做人的任意解除權(quán)

見第268條

例：甲委托乙加工100件衣服，合同訂立后，乙購(gòu)買了所有的原材料并且已經(jīng)加工了10件，此時(shí)甲要解除合同且通知了乙。合同解除了，但甲所賠償損失：

①已加工的10件，甲要收??；否則要承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任

②購(gòu)買的尚未加工的原材料的損失，甲要賠償

③如乙接到解除通知后繼續(xù)加工，因繼續(xù)加工造成的損失，由乙承擔(dān)

④乙不得要求甲賠償其可得利益

4．共同承攬人的連帶責(zé)任

5．承攬人的留置權(quán)

第二種、建設(shè)工程合同

1．第272條

1）例：甲是發(fā)包方，即業(yè)主；乙是建筑公司，即承包方；甲乙之間可簽訂總承包合同：包括勘察、設(shè)計(jì)、建筑、裝修、綠化等項(xiàng)目

甲也可分別將這些項(xiàng)目交給不同的施工單位

2）禁止行為：

①禁止肢解發(fā)包

②禁止總承包人肢解分包

③禁止轉(zhuǎn)包

④禁止再分包

⑤禁止分包給不具有資質(zhì)的單位

3）例：甲將某工程總承包給乙，乙分包給丁，丁若完成得不合格，乙和丁向甲承擔(dān)連帶責(zé)任。此外未接受合同相對(duì)性原則。

2．第286條——承包人的優(yōu)先受償權(quán)

1）這是法定優(yōu)先權(quán)。體現(xiàn)在承包人可留置該建筑工程并催告發(fā)包人在合理期限內(nèi)支付價(jià)款。發(fā)包人逾期不支付的，承包人可以與發(fā)包人協(xié)議將該工程折價(jià)或申請(qǐng)拍賣。

2）承包人的優(yōu)先受償優(yōu)先于銀行的抵押權(quán)

3）承包人的優(yōu)先受償權(quán)，優(yōu)先于商品房購(gòu)買人的所有權(quán)

4）承包人的優(yōu)先受償權(quán)不得優(yōu)先于已支付大部分或全部購(gòu)房款的購(gòu)買人的所有權(quán)

運(yùn)輸合同一、一般規(guī)定

從事公共運(yùn)輸?shù)某羞\(yùn)人的義務(wù)

1．強(qiáng)制承諾義務(wù)：不得拒絕旅客、托運(yùn)人通常、合理的運(yùn)輸要求

2．安全運(yùn)輸義務(wù) 見290條

3．按通常路線運(yùn)輸?shù)牧x務(wù) 見第291條

二、客運(yùn)合同

1．合同成立時(shí)間：

交付客票時(shí)成立，當(dāng)事人另有約定或者另有交易習(xí)慣的除外

2．第299條、第300條，有利于旅客的條款

3．承運(yùn)人對(duì)旅客的救助義務(wù)

適用于按規(guī)定免票，持優(yōu)待票或經(jīng)承運(yùn)人許可搭乘的無(wú)票旅客

4．歸責(zé)原則：

（1）對(duì)旅客的人身傷亡，承運(yùn)人承擔(dān)無(wú)過錯(cuò)原則，但有些情況可免責(zé)；

（2）對(duì)托運(yùn)的物品，也適用無(wú)過錯(cuò)責(zé)任，但負(fù)責(zé)條件較多；

（3）自帶物品，適用過錯(cuò)責(zé)任。

例：一婦女將工資裝入錢包，后坐公交車到郊區(qū)去，公交車上乘客很少，中間上了一個(gè)扒手。該扒手去劃該婦女的錢包，被發(fā)現(xiàn)。于是二人發(fā)生撕打。扒手將該婦女撂倒在地，使她摔傷，把包搶走并跳車逃跑了，該婦女起訴，要求公交公司賠償，其訴訟請(qǐng)求有三：第一，精神損害賠償若干元；第二，醫(yī)療費(fèi)若干元；第三，被搶的包。法院支持了第二個(gè)訴訟請(qǐng)求，駁回了其他兩個(gè)訴訟請(qǐng)求。

三、貨運(yùn)公司：第308、311、314條

1．托運(yùn)人的一項(xiàng)特別權(quán)利：任意變更解除權(quán)。

2．歸責(zé)原則：

無(wú)過錯(cuò)責(zé)任原則，但有五種情況可免責(zé)。

例：甲乙之間訂立買賣合同，由甲負(fù)責(zé)運(yùn)貨，委托丙運(yùn)輸。如果丙在運(yùn)輸過程中因丙的過錯(cuò)而導(dǎo)致?lián)p毀，則由誰(shuí)來(lái)賠償。如果因不可抗力而導(dǎo)致貨物損毀，則丙免責(zé)。其中，運(yùn)費(fèi)的損失，由承運(yùn)人承擔(dān)。

四、單式聯(lián)運(yùn)移工聯(lián)運(yùn)

單式聯(lián)運(yùn)：第313條。與托運(yùn)人訂立合同的承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)對(duì)全程運(yùn)輸承擔(dān)責(zé)任。損失發(fā)生在某一運(yùn)輸區(qū)段的，與托運(yùn)人訂的合同的承運(yùn)人和該區(qū)段的承運(yùn)人承擔(dān)連帶責(zé)任。

多式聯(lián)運(yùn)：第317、318條。由多式聯(lián)運(yùn)經(jīng)營(yíng)人對(duì)全程運(yùn)輸承擔(dān)責(zé)任。

第五篇：作文輔導(dǎo)講義(六)

作文輔導(dǎo)講義

（六）第六章

語(yǔ)言表達(dá)能力

【能力定位】

調(diào)遣語(yǔ)言，是指寫作者要合理地運(yùn)用語(yǔ)言材料為表達(dá)作文的主題服務(wù)，這是一篇作文能否成功的關(guān)鍵之一。

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，寫作是學(xué)好語(yǔ)言的重要實(shí)踐。一篇文章能有豐富的內(nèi)容、生動(dòng)的情節(jié)、細(xì)膩的描繪、催人的鼓動(dòng)效應(yīng)和啟迪思想的作用，全賴于語(yǔ)言作為載體，才能表達(dá)出來(lái)。要掌握一定數(shù)量的漢字和詞語(yǔ)，增強(qiáng)遣詞造句能力，這就要求我們同學(xué)在日常生活中注意學(xué)習(xí)人民群眾生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并在古今中外優(yōu)秀作品中汲取有生命力的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)，在寫作實(shí)踐中養(yǎng)成錘字煉句的習(xí)慣，逐步掌握寫作的語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律，提高語(yǔ)言素養(yǎng)。

【要點(diǎn)闡釋】

毛澤東同志在《工作方法六十條》中指出：“文章和文件都應(yīng)當(dāng)具有這樣三種性質(zhì)：準(zhǔn)確性、鮮明性；生動(dòng)性?！睂懽髦形覀冞\(yùn)用語(yǔ)言材料時(shí)，也應(yīng)遵循這“三性”，并把它們作為我們學(xué)好語(yǔ)言的最基本要求。

一、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

這就要求對(duì)所運(yùn)用的語(yǔ)言予以條件限制，并且準(zhǔn)確地使用語(yǔ)言。首先，要講真話，講公道話，要對(duì)所闡述的事物認(rèn)識(shí)明確，即寫進(jìn)文章的或作為根據(jù)的事實(shí)是客觀存在的，絕非無(wú)中生有，如果是杜撰或臆造的事實(shí)（如假新聞等），那么結(jié)構(gòu)技巧再好，語(yǔ)言再精美，都是站不住腳的。其次，要有確切的程度，一是一，二是二，不能無(wú)限拔高。如果把七分成績(jī)寫成十分，則是浮夸文風(fēng)的一種表現(xiàn)，閱讀者看了也會(huì)嗤之以鼻的。再就是細(xì)節(jié)要真實(shí)，尤其是記敘文在表現(xiàn)場(chǎng)景和人物動(dòng)作等時(shí)，要符合生活規(guī)律和歷史現(xiàn)狀。議論文、說明文在闡述問題時(shí)觀點(diǎn)要明確，不羅嗦，不東扯西拉，避免態(tài)度曖昧。寫作者是向別人宣傳自己主張和論點(diǎn)的，必須對(duì)文章所觸及的有關(guān)知識(shí)能正確掌握，如果把自己都未搞清或搞錯(cuò)的東西介紹給讀者，只能以訛傳訛，貽誤別人。當(dāng)然，正確的政治觀點(diǎn)是確保作文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的首要條件。

二、語(yǔ)言的生動(dòng)性

一篇文章光是準(zhǔn)確，還不能達(dá)到吸引人的目的。為了增強(qiáng)文章的可讀性與影響力，語(yǔ)言還要具有生動(dòng)性。這就要求把內(nèi)容寫得具體些，語(yǔ)言顯得活潑些。如果語(yǔ)言文字太干癟，缺乏文采，文章就會(huì)枯燥乏味，令人望而生厭，不忍再讀。語(yǔ)言的生動(dòng)是與作者的思想活動(dòng)分不開的，思想保守、僵化的人很難寫出生動(dòng)活潑的文章來(lái)。

寫出生動(dòng)活潑的文章，要有生動(dòng)的表現(xiàn)形式，這就要運(yùn)用各種方法。如運(yùn)用修辭手段，郭沫若《科學(xué)的春天》用了一連串排比句來(lái)贊美粉碎“四人幫”后的好形勢(shì)，文字錯(cuò)落有致，氣勢(shì)很強(qiáng)。魯迅《＜野草＞題辭》以重疊和反復(fù)的句子來(lái)稱頌野草的品格，立意深刻，感情奔放，堪稱散文詩(shī)中的杰作。對(duì)褒貶詞語(yǔ)的正確運(yùn)用，也能為文章增強(qiáng)生動(dòng)性，像同樣是一群人的聚集，“團(tuán)結(jié)各界人土”就從正面肯定了團(tuán)結(jié)的積極作用，而“勾結(jié)狐朋狗黨” 則是反面人物的動(dòng)作體現(xiàn)，讓人一看就明白動(dòng)作主體的身份。語(yǔ)言還要有創(chuàng)新意識(shí)，如果在文章中老是講別人已講爛了的話，那文章就像鉆石失去光澤那樣無(wú)人欣賞了。

三、語(yǔ)言的鮮明性

要把文章寫得語(yǔ)言鮮明，并非是多用形容詞和副詞。恰恰相反，簡(jiǎn)潔明快，質(zhì)樸自然，不故意雕琢，就能達(dá)到鮮明的目的。準(zhǔn)確是文章鮮明性的基礎(chǔ)。

語(yǔ)言的鮮明性首先表現(xiàn)在態(tài)度鮮明上，作者贊成什么，反對(duì)什么，歌頌什么，批評(píng)什么，要明朗確定，一點(diǎn)兒不含糊。鄧小平《我們對(duì)香港問題的基本立場(chǎng)》一文，一開頭就說：“我們對(duì)香港問題的基本立場(chǎng)是明確的，這里主要有三個(gè)問題，一個(gè)是主權(quán)問題??”態(tài)度是何等鮮明。其次，要突出作者觀點(diǎn)，文中要有一個(gè)“我”。尤其是在夾敘夾議時(shí)，要亮出自己的看法，不能老是摘錄或引用別人的觀點(diǎn)或言論，因?yàn)樽髡呷绻槐硎咀约旱挠^點(diǎn)，這樣的文章只能起傳聲筒的作用。在表現(xiàn)形式上，語(yǔ)言鮮明的文章往往是開門見山，開始就入題的。唐代杜牧《阿房宮賦》開頭四句是：“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。”秦始皇一統(tǒng)天下的初期的壯觀景象用12個(gè)字就鮮明地顯現(xiàn)在人們眼前。標(biāo)題也是作文的有機(jī)組成部分，論說文應(yīng)直接揭示主題，所以一個(gè)好標(biāo)題就能把中心思想鮮明地揭示出來(lái)。

【方法點(diǎn)撥】

語(yǔ)言要有文采，“文采”的本義是“華麗的色彩”，那么，就語(yǔ)言而言，是不是有了“華麗的色彩”就有了文采呢？而樸素的語(yǔ)言是不是就沒有文采？要回答這個(gè)問題，先得搞清看待“文采”的角度。單單從語(yǔ)言的角度看，“有文采”就是辭藻華麗；從審美角度考慮，“文采”有“華麗”和“樸素”之分。作家徐遲說：“美是多種多樣的，雄渾闊大是美，激昂慷慨是美，熱情澎湃是美，而含蓄樸素同樣是美，而且往往是美的極致。樸素不是沒有文采，而是至巧近拙的文采。”（《說散文》）因此我們說“有文采”不等于華麗，而樸素也不是沒文采。

那么，中學(xué)生在作文中怎樣才能做到“有文采”呢？我們以為“有文采”不等于華麗，還需要思想作支撐；“樸素”不是沒文采，但“樸素”也不是直白、淺陋。“有文采”的文章應(yīng)具備如下特點(diǎn)：

（1）富含哲理，耐人尋味。

（2）富于變化，錯(cuò)落有致。

（３）節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。

要使你的語(yǔ)言具備上述特點(diǎn)，需要從以下幾方面加強(qiáng)練習(xí)。

（一）巧用修辭

修辭的作用就是使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，恰當(dāng)?shù)男揶o會(huì)使你的語(yǔ)言文采斐然。如：

如果一直向上看，那么就會(huì)覺得一直在下面；如果一直向下看，那么就會(huì)覺得一直在上面。如果一直覺得在后面，那么肯定是一直在向前看；如果一直覺得在前面，那么肯定是一直在向后看。目光決定不了位臵，但位臵卻永遠(yuǎn)為目光而存在。（其此《位置》）

這段文字巧用排比和對(duì)比，從不同的角度論述目光和位置的關(guān)系，使“目光決定不了位置，但位置卻永遠(yuǎn)為目光而存在”這一結(jié)論的得出有水到渠成之感，雖然文字平實(shí)，卻耐人尋味。再如：

?孝?是稍縱即逝的眷戀，?孝?是無(wú)法重現(xiàn)的幸福，?孝?是一失足成千古恨的往事，?孝?是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。（畢淑敏《孝心無(wú)價(jià)》）

排比與比喻的結(jié)合，把“孝”具體化、深刻化，讓讀者明了于心又回味無(wú)窮。再如：

左思為寫《三都賦》閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴(yán)冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨(dú)對(duì)孤燈。（張彥金《無(wú)悔的付出》

這段文字精練生動(dòng)，寥寥數(shù)語(yǔ)把左思的付出表達(dá)得淋漓盡致，這得益于作者巧用了對(duì)偶這一修辭手法。下面分別舉例說明。

1．排比句

排比句式能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，淋漓盡致地渲染氣氛，刻畫豐滿的形象，充分抒發(fā)思想感情；能周密論述道理，深刻表達(dá)思想有內(nèi)容。假若用得合適，是很容易取勝的。

高考作文“玫瑰園”材料，有位考生是這樣寫的：

?俗話說：‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！澜缟蠜]有十全十美的東西，我們看待事物不能只盯住它的一個(gè)方面，否則就犯了‘盲人摸象’的錯(cuò)誤。國(guó)色天香的牡丹雖好，但香氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上茉莉；‘鐵榔頭’郎平拳頭雖硬，但不一定能繡花；一位功課門門優(yōu)秀的學(xué)生雖令人稱羨，但在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上卻甘拜下風(fēng)。所以只看一個(gè)方面，是不能匆忙下結(jié)論的。我們說一種事物好，只是從整體來(lái)說，優(yōu)點(diǎn)很多，但仍免不了有缺點(diǎn)，就如同玫瑰一樣，我們不能說它有刺，花就不美。

（《不能片面看問題》，一類卷）

在議論中，集中一個(gè)段落，用排比事例，可以達(dá)到非凡效果。一篇《拒絕謊言》的滿分作文第三自然段就是這樣組合的。

?誠(chéng)信是一種充滿自信的責(zé)任心的體現(xiàn)，而謊言則讓你的人生永遠(yuǎn)處在虛偽的?光輝?下。古代便有?獲季布一諾可抵千金?之說法，這正是對(duì)誠(chéng)信者的最高肯定。唐朝李義府在當(dāng)時(shí)被稱為‘人貓’，便是因?yàn)樗谌饲皹O盡阿諂之能事，而在背后卻挑撥離間，陷害了不少忠臣。而當(dāng)年陷害岳飛于**亭之大奸臣秦檜，亦說出過‘檜荷國(guó)忠，甚愧無(wú)報(bào)’之類的漂亮話。然而，歷史是公正的，昔日的奸臣至今被釘在歷史的恥辱柱上，經(jīng)受正義的拷問。?

開篇或結(jié)尾用排比式比喻句，技高一等。

下面這篇《心的丈量》的滿分作文，開篇使用了比喻，十分醒目，十分聰明，這種方法易學(xué)，用上就高人一等。

?我愿如云一樣瀟灑飄泊，卻有風(fēng)之羈絆；我愿像鳥一樣自由飛翔，卻有弓弩網(wǎng)罟之驚；

我愿如流水之負(fù)載而輕揚(yáng)，卻有淤積崖壁之埋阻。

在映過朝朝代代不動(dòng)聲色的明月的水里，擁有著梅的疏影與藕的深根，也掠過鶴的白羽與蝶的金翅。我抱著《誠(chéng)信》這本書坐在水邊，想著我的人生，好羨慕古代的那些隱者，如云、如烏、如流云，遠(yuǎn)離塵世的喧囂，不必為自己許下的諾言而負(fù)載。我總在想著，為什么會(huì)有風(fēng)之羈絆，為什么會(huì)有弓弩網(wǎng)罟之驚，為什么會(huì)有淤積崖壁之埋阻？懷里抱著的書是那么深刻，我的心卻如池魚似的悠游。末了，歸巢的鳥兒掠過蒼穹去迎接聚集的星辰，我順手摘下一片綠葉夾在《誠(chéng)信》中，忽然走回家去。?

又如范文：

假如記憶可以移植

記憶好比一杯美酒，甜美甘醇；記憶好似一首清麗的小詩(shī)，韻味雋永；記憶像是一棵待熟的青果，昂著頭回味成長(zhǎng)的苦澀與喜悅；記憶是一輛彩車，載著繽紛的色彩，載著繽紛的人生。假如記憶可以移植，我要……

假如記憶可以移植，我要移入真，移入那世上一切的真。移入慈母的真情，移入游子的赤誠(chéng)；移入真摯的友情，讓友誼的火焰永遠(yuǎn)在心頭跳躍；移入真摯的愛情，讓愛的光明驅(qū)散心頭的黑暗，照徹內(nèi)心的天空；移入人與人之間的那份理解，讓世界永不寂寞。因?yàn)檫@世界，若是少情，人生又有何意義？

假如記憶可以移植，我要移入善，移入這世上一切的善。移入友善，多份理解；移入淳樸的善良，體味人生的真情，體味人性的偉大；移入發(fā)自內(nèi)心的善，在困難面前，共筑一座鋼鐵長(zhǎng)城。移入善，讓自己的心變得澄清，讓善的溫馨在心間永遠(yuǎn)地散發(fā)……

假如記憶可以移植，我要移入美，移入這世上一切的美。移入朦朧的美，體味愛的芬芳；移入歡快、活潑的美，體味著春的蓬勃，體味生意的盎然；移入那理性的美，在邏輯的世界里翱翔；移入力的壯美，體驗(yàn)力的熱情火焰，讓自己的潛力盡情燃燒。這美的記憶喲！

假如記憶可以移植，我還要移入人生的坎坷與苦難。體味在坎坷的道路上攀援的勇氣和意志，體味在苦難的歷程里的堅(jiān)毅與辛酸。在生命的起跑線上，奏響前進(jìn)的號(hào)角；在人生的旅途上，奏起奮進(jìn)的曲目；在成功的喜悅中，奏出勝利的凱歌。

飲完記憶這杯美酒，我醉了，做了一個(gè)又一個(gè)美麗的夢(mèng)。在夢(mèng)中我看到了那一份份難舍的情緣，看到了一幅幅感人至深的畫面，看到了繽紛的美，看到創(chuàng)造之神在向我招手。忽而我的眼前又出現(xiàn)了一群鐵漢，是他們拉起了時(shí)代的序幕，在槍林彈雨中沖鋒陷陣，在泥漿中苦苦奮斗，在工廠和實(shí)驗(yàn)室中堅(jiān)守，一次又一次地書寫著輝煌，一次又一次地奏著凱歌。他們對(duì)我說：向著明天勇敢地前進(jìn)吧，只為那母親的驕傲。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我的記憶中再也抹不去——這一幕…………

該文作者能依文題要求，緊扣中心，傾瀉出一篇文采洋溢的美文。起語(yǔ)不凡，用排比式的比喻，揭示“記憶”帶給人們的無(wú)限愉悅。文中的幾處省略又恰如一串點(diǎn)燃思維的火花，萬(wàn)種奇思，盡在不言中。文章主體部分，先用排比平行式結(jié)構(gòu)，分別寫出作者所要移植的內(nèi)容——真善美；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出應(yīng)當(dāng)移植的另一層內(nèi)容——坎坷與苦難，因?yàn)檫@也是一筆寶貴的財(cái)富，它可以磨煉人的意志，增長(zhǎng)人的才干。此外，結(jié)尾以“夢(mèng)”收筆，與前“假如”遙相呼應(yīng)，也可謂匠心獨(dú)具。

2．對(duì)偶句

對(duì)偶是一種好形式，但在文章中，對(duì)偶的形式可寬泛些，主要是利用這種形式達(dá)到整齊多樣的效果。例如《習(xí)慣》，有位考生是這樣寫的：

?我喜歡在每個(gè)早晨等待世界分娩出太陽(yáng)，喜歡在每個(gè)夜晚點(diǎn)數(shù)星星又多了幾顆；在雨天我從不打傘，讓雨點(diǎn)輕輕地滴在我渴望的面頰上；在雪天我常常一個(gè)人出去散步，雪花落在我的睫毛上，我便有了一雙夢(mèng)幻的眼睛……噢，你別偷偷笑我，這只是我的習(xí)慣。我習(xí)慣于和動(dòng)物交朋友，我家門前的螞蟻每天都會(huì)收到我饋贈(zèng)的美餐；我習(xí)慣于和植物做知己，我家院中的玫瑰總要閃爍著我為它點(diǎn)綴的露珠。真的，我熟悉自然界像熟悉我的摯友。早晨我問候這世界，晚上我不會(huì)忘記道聲‘晚安’，因?yàn)檫@一切都已成為我的習(xí)慣。?

（《習(xí)慣》選段，原文獲滿分）

３．比喻句

比喻，可以使對(duì)象表現(xiàn)得更形象真切，文章中如果用了好的比喻，分?jǐn)?shù)一定會(huì)高出一個(gè)等級(jí)。下面是一位考生《嘗試》，開篇用的比喻。

“嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時(shí)能直上云霄的那種最勇敢的鳥；嘗試是大浪迭起的海面上勇往直前的一葉扁舟。對(duì)于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對(duì)于弱者，那迫不得已的嘗試是一座高筑的墻。十八個(gè)春秋，風(fēng)風(fēng)雨雨。回顧往事，我無(wú)悔無(wú)憾；展望未來(lái)，我信心百倍。我勇敢地面對(duì)生活，因?yàn)樯罱虝?huì)了我勇于嘗試。（以上是開頭，接著記敘了作者在海邊高崖跳水的一次嘗試，最后是結(jié)尾）。我相信我會(huì)珍惜這一方生存的空間，我會(huì)勇敢地邁步于人生之路，那勇于嘗試的勇氣將伴我一生，碧海作證，白帆作證！”

（《嘗試》，一類卷）

有一篇文章結(jié)尾是這樣的：

誠(chéng)信是航船的巨帆，推動(dòng)它駛向理想的彼岸；誠(chéng)信是山鷹的雙翅，托著它飛上成功的頂峰；誠(chéng)信是我們的雙腿，支撐著我們站在世界上，朝著我們的目標(biāo)不斷地開拓、進(jìn)取。

再如： 初夏，還能看到春天的背影，而街上已被五色的彩裙所點(diǎn)綴。青春的女孩，活潑的短裙，像一首輕快的舞曲；端莊的少婦，飄逸的長(zhǎng)裙，使城市多了一道溫柔的風(fēng)景。

初夏也是雨的季節(jié)。６月的天氣像個(gè)調(diào)皮的孩子，時(shí)而愁容滿面，哭得整日雨水淋淋，但忽而又喜笑顏開，把陽(yáng)光播撒一地。勤勞的家庭主婦們都拿它毫無(wú)辦法，只盼著它能給個(gè)風(fēng)和日麗的曬洗日。

描寫初夏時(shí)令特征，主要通過“五色的彩裙”表現(xiàn)?！扒啻旱呐ⅲ顫姷亩倘?，像一首輕快的舞曲”一句，“活潑”是移用，“舞曲”用了比喻的特殊形式通感。全句清新明快，形象生動(dòng)，且與所寫的內(nèi)容融為一體。（如果后一個(gè)分句也用比喻，則更美。）第二段把初夏的天氣比作“調(diào)皮的孩子”，這本不特別，但小作者能巧妙地抓住喻體的特征，把夏天時(shí)雨時(shí)晴的氣候特點(diǎn)形象而優(yōu)美地描繪出來(lái)了。

4．對(duì)比句

一篇《拒絕謊言》是這樣寫的：

誠(chéng)信是你事業(yè)騰飛的基石，可以讓你產(chǎn)生一種親和力，博得他人的尊敬。而謊言是一種深刻的自私，是骨子里的尖刻，成功或許會(huì)團(tuán)謊言與你擦肩而過。誠(chéng)信應(yīng)是一種美德，謊言才是步入成年歷經(jīng)世事后的人的?專利?。然而年輕人的謊言是社會(huì)道德的淪喪，給自身、給集體帶來(lái)了極壞的影響。

5．?dāng)M人句

擬人屬比擬的一種形式，比擬分為擬人和擬物兩種，前者把物當(dāng)人，后者把人作物。運(yùn)用比擬，能把人或物描述得更為具體形象，鮮明生動(dòng)，并能充分抒發(fā)作者強(qiáng)烈的愛憎感情，從而增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。我們這里只提擬人，是由于高考作文用得比較多。擬人的關(guān)鍵是賦物以靈性，將其人格化，實(shí)際上用寫人詞語(yǔ)來(lái)寫景狀物也是常用的擬人手法。

當(dāng)你走在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)身旁的姑娘、小伙都戴上了太陽(yáng)鏡，穿上了各種款式的涼鞋，你最先感受到的是：夏天在敲門。

當(dāng)你回到家，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)換上了涼席，爸爸已經(jīng)裝好了電扇；電視劇間隙所播的廣告片換成各式防曬用品時(shí)，你更可以感到：夏天已經(jīng)推開門了。

當(dāng)你一覺醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)樓下出現(xiàn)了賣瓜的老農(nóng)和油亮的大西瓜，菜場(chǎng)上有你久違的毛豆時(shí)，你看到，夏天已經(jīng)進(jìn)了門。

朋友，當(dāng)你所穿的，用的，吃的發(fā)生了這些變化，你能不說夏天到了嗎？

（二）巧用聯(lián)想

聯(lián)想和想象是寫作的最基本能力，也是作文要考查的最重要的方面之一。巧用聯(lián)想和想象不僅可以開拓思路，還可以使文章有文采，可謂一舉兩得。如：

雪夜，該有多少點(diǎn)燃的蠟燭，在傾聽著天空飄灑的言語(yǔ)；該有多少詩(shī)人升騰著靈感的火焰，澎湃著藝術(shù)的激情，吟唱著?千樹萬(wàn)樹梨花開?的壯美；該有多少躍躍欲試的畫家無(wú)力畫出雪白的精神；該有多少涌動(dòng)的琴聲用音符描繪著春的到來(lái)，再巧的手指怎能彈出落雪美妙的音韻；該有多少美妙的迎春花藤伸出夢(mèng)境之外，每一處結(jié)開的芭蕾都醞釀著春的經(jīng)歷；該有多少愛雪的人，想象落雪的情景，喜悅?cè)缬?；潮濕的心靈，長(zhǎng)出新綠的葉片；該有多少情人，借每一片雪花，飄飛著對(duì)愛情和人生的祝福。（劉蘭鵬《落雪》）

作者充分發(fā)揮想象，寫出了雪夜的靈動(dòng)，寫出了雪夜的美。沒有想象，不管怎樣描寫，都不會(huì)有如此美麗的雪夜展現(xiàn)在讀者面前的。再如：

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，……也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣………（畢淑敏《孝心無(wú)價(jià)》

作者巧妙聯(lián)想，通過排比和正反對(duì)比告訴讀者趕快盡一份孝心，無(wú)論怎樣的方式，在“孝”的天平上都是等值的。若沒有聯(lián)想，怎樣盡孝的問題就得不到解答。

（三）巧用動(dòng)詞、形容詞等

要做到“有文采”，就需要有“一字傳神”的效果，這樣的效果，可以通過選擇錘煉動(dòng)詞來(lái)達(dá)到。如：

?喂！一手交錢，一手交貨！?’一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道，?怕什么？怎的不拿！?老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。（魯迅《藥》

這里表述手的動(dòng)作一共用了13個(gè)動(dòng)詞，其準(zhǔn)確程度、生動(dòng)程度幾乎達(dá)到了無(wú)可更改的地步。一個(gè)“攤”字把劊子手索款的架勢(shì)活現(xiàn)了出來(lái)；而“搶”“扯”“裹”“塞”，既準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了手所觸到的四個(gè)不同對(duì)象，又貼切地反映出動(dòng)作的急迫利索。對(duì)于洋錢，只一個(gè)“抓”，就可看出訛詐式的攫取。

為了使所用動(dòng)詞準(zhǔn)確貼切傳神，在選用同義詞時(shí)，需要根據(jù)表達(dá)對(duì)象的要求，嚴(yán)格區(qū)分同義詞之間的細(xì)微差別。

一篇《折斷的翅膀》的滿分作文，開篇用了形象描寫的方法，也令人刮目相看。

?藍(lán)天。白云。蒼鷹展翅飛翔于藍(lán)天白云之間。我們驚嘆于蒼鷹那和諧自在的飛翔時(shí)，是否想到了它那雙強(qiáng)有力的翅膀？沒有翅膀，蒼鷹恐怕是永遠(yuǎn)飛不起來(lái)的。

人，是智慧的人。他的心靈長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，憑著那對(duì)翅膀，穿梭在茫茫人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于眾叛親離，在漫漫人生路途中尋找生命的真諦。那雙翅膀便是誠(chéng)信，擁有它，你就擁有超然達(dá)觀的人生；擁有它，你就不會(huì)在物欲橫流的物質(zhì)世界中迷失自己；擁有它，你就不會(huì)在色彩繽紛的社會(huì)中失去方向。

我沒有見過斷翅的烏兒在天空中飛翔。

我也不相信失去誠(chéng)信的人能夠輝煌燦爛。?

（四）巧用句式

現(xiàn)代漢語(yǔ)有多種句式，有肯定句、否定句，有主動(dòng)句、被動(dòng)句，有倒裝句，還有文言句式，寫作時(shí)要根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，這樣可以使語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝練，增強(qiáng)表達(dá)效果，而使語(yǔ)言有文采。如：他們會(huì)吃人，就未必不會(huì)吃我。（魯迅《狂人日記》）“未必不會(huì)吃我”同“大概也會(huì)吃我”意思相同，但為什么這樣說呢？因?yàn)橹挥腥绱瞬拍軠?zhǔn)確地反映出“狂人”當(dāng)時(shí)對(duì)情況進(jìn)行估量的那種微妙的心理變化。

1．倒裝句 如：“那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴(yán)，以寬仁禮讓的胸襟，大度能容之氣概，化干戈為玉帛，止?fàn)幎酚谖雌?。如果沒有超出常人的高風(fēng)亮節(jié)，怎會(huì)作出如此的舍棄？?（張彥金《學(xué)會(huì)舍棄》）

上段文字中的“止?fàn)幎酚谖雌稹笔俏难跃涫健獱钫Z(yǔ)后置，用在這里使語(yǔ)句整齊，節(jié)奏感強(qiáng)。

2．整散結(jié)合。

現(xiàn)代中學(xué)生寫文章，當(dāng)然要以散句為主，但是全用散句就難免單調(diào)、散漫，表現(xiàn)不出文采。整句莊重有力，勻稱諧調(diào)。如：

歷史是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的有始無(wú)終的距離，它貫穿著人類的血脈，沉淀著先人用生命寫給后人的啟示。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了**亭上的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息。然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已深深地印在了歷史的書頁(yè)中，化作了民族的魂，隨著日月的更替，讓人們深味著其中的永恒。（張彥金《距離產(chǎn)生美》）

上面這段文字整散結(jié)合，參差錯(cuò)落，既有流暢的旋律，又有鏗鏘的節(jié)奏。

3．假設(shè)句

假設(shè)句式的使用是議論文中的常見形式，往往事情在一個(gè)方面論述受到限制時(shí)，用“假如??”“如果??”從另一方面展開，將會(huì)使論述更深一個(gè)層次。有人把這種思考方式叫“退位思考”或“換位思考”。打個(gè)比喻，這就像拳擊，直直地把拳打出去沒有力量，倘若把拳抽回來(lái)，再猛地?fù)舫鋈?，這才有力量。

例如《近墨者未必黑》一文中，考生就用了“假設(shè)句式”。

?魯迅先生在《拿來(lái)主義》一文中闡述了批判地吸收中外文化遺產(chǎn)的問題。試想，當(dāng)面對(duì)著古今中外魚龍混雜，精華糟粕并存的文化遺產(chǎn)時(shí)，如果一味抱著‘近墨者黑’的觀點(diǎn)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢進(jìn)前或者干脆一腳踢開，以確保自己的?清白?，這不就成了魯迅筆下的‘孱頭’和‘昏蛋’了嗎？只要這人沉著、勇猛，有辨別力，不自私，大膽地去吃‘魚翅’，把鴉片‘送進(jìn)藥房’，扔掉‘煙燈’、‘煙槍’、遣散‘姨太太’，就能去其糟粕，吸取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自身，近墨者不但未必黑，反而會(huì)獲得許多有益的東西。?

（《近墨者未必黑》，一類卷）

同樣是使用愛迪生的例子，一般人則直說愛迪生發(fā)明了多少成果，但下面這兩位考生同樣都有“假設(shè)句式”角度卻迥然不同，都收到了意想不到的效果。

一位考生在論述“只有沖破習(xí)慣”一文中這樣說：

?如果愛迪生習(xí)慣于黑暗生活，今天我們也許還在點(diǎn)著蠟燭；如果趙武靈王習(xí)慣于寬大的袍子，沉重的戰(zhàn)車，也許趙國(guó)早就滅亡了；不客氣地說，如果老祖宗猿人習(xí)慣于爬著走路，恐怕我們今天的境況就不可想象了。?

（《習(xí)慣》）

一位考生論述“人才的發(fā)掘”一文中這樣說：

“試問，如果愛迪生的母親也像他的老師一樣，認(rèn)為他不聰明，老提一些無(wú)關(guān)緊要的事，那么今天我們能有電燈、電影嗎？愛因斯坦若因糟糕的小板凳而被掃入蠢笨之列，能有今天的相對(duì)論嗎？全國(guó)著名的陸昱，具有非凡的數(shù)學(xué)頭腦，但就是有粗心的毛病，要不是數(shù)學(xué)老師撇開他的粗心，硬要他參加全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，華羅庚杯上能有他的名字嗎？?

假設(shè)句式可以使語(yǔ)言的含量增加，可以從好幾個(gè)方面來(lái)概括內(nèi)容。散文家趙麗宏在《叩門》一文中也用了“假設(shè)句式”，是這樣的：

?假如你是一個(gè)身患疑病的病人，終于到了可以知道最后診斷的時(shí)刻，你去叩醫(yī)生的門；假如你是一個(gè)信心不足的學(xué)生，在經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄、精疲力盡的考試之后，終于等到了該發(fā)榜的日子，你去叩主考老師的門；假如你是一個(gè)一時(shí)誤入迷途的人，這一天，你翻悟了，你懷著羞悔的忐忑不安的心情，走到曾經(jīng)規(guī)勸過你，卻被你斷然拒絕過的朋友的門口……在這樣的時(shí)刻，你怎么會(huì)不假思索、冒冒失失地敲響那些關(guān)著的門呢！?

假設(shè)句式也可以以一個(gè)語(yǔ)段為單位，形成排比句假設(shè)語(yǔ)段。上海有次“語(yǔ)言美”演講比賽，一位一等獎(jiǎng)獲得者，就是成功地運(yùn)用了排比式假設(shè)語(yǔ)段。

?假如讓我選擇，我選擇什么呢？

假如讓我選擇，我真想選擇一個(gè)返老還童的妙方，還我青春，還我年華，還我那段人生最珍貴的黃金歲月。然而這都是不可能實(shí)現(xiàn)的。

好吧，那我就選擇用浪漫主義色彩編織渲染而成的一腔情愫，來(lái)表達(dá)我對(duì)祖國(guó)的一片赤子之心和我的一點(diǎn)夢(mèng)幻吧！

假如讓我選擇，我愿意變成一只蜜蜂，在祖國(guó)的花園里，我將飛來(lái)飛去，不知疲倦地為祖國(guó)釀制甘甜的蜂蜜。

假如讓我選擇，我愿意變成一只紫燕，在祖國(guó)的藍(lán)天上，我將穿越千家萬(wàn)戶，向祖國(guó)向人民報(bào)告春的信息。

假如讓我選擇，我愿意變成一滴雨點(diǎn)。在祖國(guó)的北方，我將飄飄灑灑，從天而降，撲向大興安嶺森林火區(qū)，迎著熊熊燃燒的火焰，那怕以四分之一秒的速度，把我化為一團(tuán)煙氣。

假如讓我選擇，我愿意化成一株青松，在祖國(guó)的邊疆，我將傲然屹立在陡崖峭壁，迎著呼嘯的炮彈，顯示出我莊嚴(yán)威武的身姿。這足以嚇退膽敢來(lái)犯之?dāng)常?/p>

有一篇《車與轅》，其中有一段是這樣的：

?在現(xiàn)實(shí)生活中，誠(chéng)信變得尤其重要。為人處世的過程中，誠(chéng)信像一塊試金石，又像一盞明燈，照亮人們的靈魂。如果說人與人之間的溝通是橋，那誠(chéng)信便是堅(jiān)固的橋墩；如果說人生的成功是一座塔，那誠(chéng)信便是塔下牢固的基石；如果說?金錢??權(quán)力??才學(xué)?……都是人生的財(cái)富，那誠(chéng)信便是那顆最亮的最耀眼的鉆石。誠(chéng)信的價(jià)值不在于伸手可取的金錢，也不在于舉步可登的名位，它是一種永久的財(cái)富，不論時(shí)間和空間。那位破產(chǎn)的銀行家斯托克用４０年的時(shí)間償還每一筆債務(wù)，這就是誠(chéng)信。?

還有篇文章也用了“如果”句式：

如果我是米洛斯的維納斯我決不舍棄關(guān)貌；如果我是古希臘的柏拉因我決不舍棄?才學(xué)?；如果我是威尼斯的夏洛克我決不舍棄?金錢?……如果我只是我自己，那么我決不會(huì)放棄?誠(chéng)信?。

4．反問句

反問句在議論文中使用頻率很高，較好地運(yùn)用也會(huì)使文章錦上添花?！懊倒鍒@”材料寫議論文，有位考生在談“人才”時(shí)這樣寫道：

?記得我從報(bào)紙上看到這樣一則報(bào)導(dǎo)，一位知識(shí)分子僅僅是因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)了一個(gè)數(shù)據(jù)，從而總是受到同行的排擠從此不再受到領(lǐng)導(dǎo)的重用，這位知識(shí)分子十分痛苦，人生哪有不犯錯(cuò)誤的時(shí)候呢？哪能只因?yàn)檫@一點(diǎn)小小的缺點(diǎn)，小小的不足，小小的不完美就對(duì)整個(gè)人進(jìn)行否定呢？這位知識(shí)分子以前做過許多貢獻(xiàn)，難道這些都被那小小的不是淹沒了嗎？埋沒這樣的人才不覺得可惜嗎？難道忘記了‘不以一眚掩大德’的至理名言了嗎？?

“玻璃罐”材料寫議論文，有位考生也用了反問句，寫道：

?春雨中的一幕告訴了我們什么呢？‘運(yùn)動(dòng)鞋’的一腳，‘紅雨衣’的嘟嚷，‘高跟鞋’的牢騷，在生活中并不少見。也許我們也曾有過類似的表演或‘沾光’，正因?yàn)槿绱?，生活才失去了本?yīng)有的溫馨。不是嗎？馬路上的果皮，長(zhǎng)椅上的足跡，宿舍前的垃圾，人群蜂擁的公共汽車站，屢修屢毀的街頭電話亭……當(dāng)我們有意無(wú)意地創(chuàng)造這樣的‘杰作’，當(dāng)我們身受其害卻又止于抱怨，甚至還要讓別人也來(lái)‘沾光’的時(shí)候，生活還能是美好的嗎？‘己所不欲，勿施于人。’讀書、休息，我最討厭有人吵鬧，那么別人讀書休息時(shí)我該怎樣？候車、購(gòu)物，我最怕有人加塞，難道別人就歡迎我加塞嗎？?

（五）利用名言名句，使文章高人一籌

在高考中假若文章恰當(dāng)?shù)匾昧嗣跃?，就?huì)使文章頓時(shí)生輝。根據(jù)“老樹皮、新樹皮”寫文章，一位考生在記敘女兒、兒子贊頌樹皮時(shí)，引用了“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”來(lái)贊頌新樹皮，引用“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”來(lái)贊頌老樹皮，就得分較高。

例如：

?為國(guó)家、民族的利益著想，這是中華民族的優(yōu)良統(tǒng)。古代有‘哀民生之多艱’的屈原，念念不忘平定中原的陸游，‘精忠報(bào)國(guó)’的岳飛等民族英雄。近代有孫中山、毛澤東、周恩來(lái)這些中國(guó)的脊梁，他們本著?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的觀點(diǎn)，救民于水火之中，興國(guó)于混亂之世。?

（《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》

?司馬遷面對(duì)奇恥大辱，他不是嘆息、沉淪而是銳意進(jìn)取，‘幽而發(fā)憤’，含冤蒙垢數(shù)十年，終于寫出了‘通古今之變，成一家之言’的《史記》，流芳后世。?

（《矢志與篤誓））

要以博大的胸懷笑對(duì)人生，如毛澤東同志所說的那樣，?風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量?。去發(fā)現(xiàn)別人的亮點(diǎn)吧，別拘泥于自己的小圈子。

（高考作文）

當(dāng)我從中看到了希望世上能有?大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?的廣廈，?而吾廬獨(dú)破受凍死亦足?的杜甫，當(dāng)看到為使中國(guó)畫壇脫離?八股畫風(fēng)?，經(jīng)常自己出錢讓青年學(xué)生出國(guó)深造的徐悲鴻…………

（高考作文）

開學(xué)分班，蒼白的通知書上白紙黑字讓人。驚肉跳：?慢班??！也恢阑丶液笤趺聪蚋改搁_口。每當(dāng)看到慈愛的父母?見面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?時(shí)，我總是?低頭愧人子，不敢嘆風(fēng)塵?。

（高考作文）

?窺一斑而見全豹?，從一枚錢幣而了解中國(guó)浩瀚的歷史，我有說不出的自豪和驕傲。

（高考作文）

以上四例都是把詩(shī)文名句鑲嵌于自己的句子中，恰切自然，對(duì)表情達(dá)意起到了很好的作用，也使人感到豐富的文化內(nèi)涵，不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，而且也表現(xiàn)出了作者深厚的文化功底。這樣的語(yǔ)言，理所當(dāng)然會(huì)受到閱卷老師的好評(píng)。

800字的文章，集中而靈活地展示幾個(gè)句群就可以了，而以名人名言為主要內(nèi)容的句群最受人青睞，既展示了自己的博學(xué)，也符合發(fā)展等級(jí)的要求，何樂而不為？

請(qǐng)看這個(gè)句群：

?言必信，行必果。?古人的話總是那樣富于哲理。易水之畔，荊軻的悲壯形象是那樣動(dòng)人，至死不忘的依然是自己的承諾。?士為知己者死。?荊軻死了，他壯烈地死去了，他給后人留下的是一種不得不令人低頭致敬的?信?。?我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?的譚嗣同用鮮血和生命來(lái)捍衛(wèi)維新變法，蹈海醒民的陳天華、仗劍去國(guó)的秋瑾女士向世人昭示的不也是那個(gè)?信?么？

下面兩個(gè)句群中也巧妙地引用了名言。

誠(chéng)信應(yīng)是一種美德，謊言才是步入成年歷經(jīng)世事后的人的?專利?。然而年輕人的謊言是社會(huì)道德的淪喪，給自身、給集體帶來(lái)了極壞的影響。想當(dāng)年，復(fù)旦大學(xué)一名學(xué)生申請(qǐng)出國(guó)時(shí)偽造了導(dǎo)師的證明，事發(fā)至今，復(fù)旦仍收到外國(guó)大學(xué)要求核對(duì)證明的信件。教訓(xùn)啊，這是一個(gè)讓人引以為戒的教訓(xùn)?。o(wú)怪乎，泰戈?duì)栒f：?誠(chéng)信是一塊幕布，撕破了再也無(wú)法犯回。?

然而，文明的進(jìn)程要撕玻謊言的籠罩，真理終將戰(zhàn)勝邪惡。請(qǐng)記住海涅的話；?生命不可能在謊言中開出美麗的花朵的。?讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，用你的誠(chéng)信之箭，射穿謊言！