第一篇：2018年6月22日初中語(yǔ)文試卷

2018年6月22日初中語(yǔ)文試卷

一、單選題（共13題；共26分）

1.下列作品、作家、時(shí)代（國(guó)別）搭配有誤的一組是（）

A.《登幽州臺(tái)歌》——陳子昂——唐代 B.《望岳》——杜甫——宋朝 C.《愛蓮說》———周敦頤——北宋 D.《陋室銘》——?jiǎng)⒂礤a ——唐代 2.下列對(duì)《登幽州臺(tái)歌》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.幽州臺(tái)，即薊北樓，又名薊北樓、燕臺(tái)，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王為招納天下賢士而筑。從詩(shī)題看，這是一首古體詩(shī)。B.聯(lián)系詩(shī)人的境遇和心情，可將“古人”理解為禮賢下士的明君，“來者”是指自己這樣有抱負(fù)、有才能的文人。

C.“悠悠”形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大：“涕”就是眼淚。D.前兩句俯仰古今，寫出歲月漫長(zhǎng)；第三句寫天高地迥；第四句描繪苦悶情緒；全詩(shī)籠罩一股悲壯蒼涼的氣氛。

3.下列各項(xiàng)是對(duì)《登幽州臺(tái)歌》這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）登幽州臺(tái)歌 陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

A.從主題角度看，這首詩(shī)以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了作者失意的境遇以及寂寞苦悶的情懷。B.從藝術(shù)表現(xiàn)角度看，這首詩(shī)前兩句俯仰古今，寫出時(shí)間綿長(zhǎng)；第三句登樓遠(yuǎn)眺，寫出空間的遼闊；第四句則描繪了是人的孤單寂寞、悲哀苦悶的情緒。

C.詩(shī)人“獨(dú)愴然而涕下”的原因是因?yàn)闀r(shí)間的消逝與空間的寂寥。D.“幽州臺(tái)”即“薊北樓”，是當(dāng)時(shí)燕昭王禮賢下士的處所，詩(shī)人因此有感而發(fā)。4.對(duì)《游山西村》理解有誤的一項(xiàng)是()

A.這首詩(shī)是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩(shī)中贊美了山西村山好、水好、人也好的動(dòng)人情景。B.頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點(diǎn)，后成為充滿生活哲理的千古名句。C.頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達(dá)批判之意。D.全詩(shī)寫景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿生活氣息，語(yǔ)言自然質(zhì)樸，意境清新。

5.下列對(duì)陸游的《游山西村》分析和理解正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人，“足”字可見其熱情好客。B.頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種慶?；顒?dòng)，表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅。

C.“拄杖”說明詩(shī)人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩(shī)人不愿乘月叩門叨擾人。D.這首詩(shī)記敘村行沿途風(fēng)光，充滿了濃厚的生活氣息，流露出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。6.閱讀下面一首詩(shī)，完成下題。游山西村 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

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簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

下列對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)（）

A.淳樸的農(nóng)民朋友邀請(qǐng)?jiān)娙说郊依镒骺?，他?duì)詩(shī)人說，請(qǐng)別嫌棄農(nóng)家的酒有些渾濁，今年農(nóng)作物豐收了，家里有豐足的雞和豬款待您。B.在前住農(nóng)家的路上，詩(shī)人越過一重重山，蹚過一道道水，正疑惑無路可行之時(shí)，忽見柳林濃綠，花叢艷麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。一路走來，詩(shī)人感悟到了生活的道理：在走投無路的時(shí)候，只要努力探索，就一定能尋找到出路，到達(dá)目的地。

C.春社祭日已臨近，村民們穿著布衣，帶著素帽，你吹著簫，我擊著鼓,一起快樂地慶祝豐收——村子里仍然保存著古樸濃厚的鄉(xiāng)俗民風(fēng)。D.熱情的主人，變幻的美景，淳樸的民風(fēng)，都使詩(shī)人不但流連忘返，還與村民相約；雖然自己年老體弱，即使拄著拐杖，即使是在月夜，以后也可能隨時(shí)再來登門拜訪。

7.下面是對(duì)龔自珍的《己亥雜詩(shī)》的理解品析，有誤的一項(xiàng)是（）。

A.前兩句詩(shī)抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出詩(shī)人豪放灑脫的氣概。B.后兩句詩(shī)以“落紅”為喻，隱含著詩(shī)人對(duì)渺茫前途的幽怨。

C.這首詩(shī)將政治抱負(fù)與個(gè)人志向融為一體，通過抒情、敘事、議論表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感。D.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人為振興國(guó)家而奉獻(xiàn)自己畢生精力乃至生命的豪情。8.對(duì)《己亥雜詩(shī)》這首詞理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.“浩蕩離愁”指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩，無限。B.“吟鞭”指詩(shī)人馬鞭?！皷|指”指東方故里?！疤煅摹敝鸽x京都遙遠(yuǎn)。C.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國(guó)情懷的志士。

D.“更護(hù)花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養(yǎng)下一代作出犧牲。9.對(duì)《己亥雜詩(shī)》賞析有誤的一項(xiàng)是（）浩蕩離愁白日料，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

A.這首詩(shī)是詩(shī)人辭官歸鄉(xiāng)路上根據(jù)見聞感受寫的組詩(shī)中的一首。B.首句極力渲染了詩(shī)人辭別京師返鄉(xiāng)時(shí)無邊的離愁別緒。

C.“落紅”即落花，詩(shī)人以“落紅”自喻，詠物抒情。D.詩(shī)人含蓄地表達(dá)了對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的厭倦之情。

10.對(duì)《己亥雜詩(shī)》這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是()。

A.頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時(shí)的無限感慨，表現(xiàn)了詩(shī)人拋棄離愁后的興奮心情。B.后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長(zhǎng)之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國(guó)效力。

C.“落紅”一句，從字面上理解：花成泥，成為滋養(yǎng)萬物的春泥；從內(nèi)涵上理解，表達(dá)了一種奉獻(xiàn)精神。11.對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）己亥雜詩(shī) 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

A.這首詩(shī)的主旨主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是抒發(fā)詩(shī)人離京難返的愁緒，二是表現(xiàn)自己既已脫離官場(chǎng)，就不會(huì)再為朝廷效力，流露出作者深沉豐富的思想感情。B.詩(shī)的前兩句中，詩(shī)人用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的寬廣無邊，用“白日斜”的環(huán)境描寫襯托“離愁”。

C.詩(shī)的后兩句，落花的生命并未終結(jié)，而是獲得了新生，詩(shī)人以新奇的比喻表現(xiàn)自己的理想和信

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念。D.這首詩(shī)將詩(shī)人的政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體，前兩句抒情，后兩句議論，形象生動(dòng)地表達(dá)詩(shī)人辭官離京的復(fù)雜情感。

12.對(duì)《己亥雜詩(shī)》這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）。

A.詩(shī)的第一、二句真實(shí)地反映了詩(shī)人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

B.詩(shī)的第三、四句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離 愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。

C.詩(shī)中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)析，使整首詩(shī)從 離愁中解脫出來。D.全詩(shī)表達(dá)的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達(dá)的官場(chǎng)決裂、歸隱田園的遁世思想相同。13.選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（）

A.歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。B.李白，字太白，號(hào)“青蓮居士”，世稱“詩(shī)圣”，唐代浪漫主義詩(shī)人。

C.普希金，俄國(guó)詩(shī)人，被譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之父”，代表詩(shī)作有《自由頌》、《致大?！?、《致恰達(dá)耶夫》。D.銘，是古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般用韻。

二、詩(shī)歌鑒賞（共10題；共62分）

14.詩(shī)歌鑒賞

己亥雜詩(shī) 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）。

A.詩(shī)的第一、二句真實(shí)地反映了詩(shī)人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

B.詩(shī)的第三、四句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。

C.詩(shī)中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)折，使整首詩(shī)從離愁中解脫出來。D.全詩(shī)表達(dá)的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達(dá)的與官場(chǎng)決裂、歸隱田園的遁世思想相同。

15.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。己亥雜詩(shī)

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩(shī)的前兩句用“浩蕩”修飾離愁，用“天涯”襯托離愁，渲染凄涼的離別愁緒。B.白日西斜，廣闊天涯，兩個(gè)畫面互為映襯，是詩(shī)人當(dāng)日心境的真實(shí)寫照。C.詩(shī)的后兩句展開聯(lián)想，讓人聯(lián)想到生命的價(jià)值，采用間接抒情的方式抒發(fā)情感。D.詩(shī)人以“落紅”自比，表現(xiàn)了詩(shī)人雖脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的感情。（2）詩(shī)的后兩句被后人反復(fù)引用，并衍生出了什么新的意義？

16.閱讀古詩(shī)，完成后面問題。

己亥雜詩(shī)

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（清）龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）這首詩(shī)抒寫了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：既有

，也有回歸的喜悅，更有。

（2）選出對(duì)這首詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)（）

A.“浩蕩”，“浩浩蕩蕩”之意，表明詩(shī)人與官場(chǎng)決裂的氣勢(shì)?！耙鞅迻|指即天涯”是說當(dāng)自己出了北京城門，便從此與朝廷隔絕，也就如遠(yuǎn)至天涯。

B.“落紅”比喻辭官歸隱的自己，表現(xiàn)一種不甘自棄、繼續(xù)奮斗的精神，這句表明詩(shī)人要在退出官場(chǎng)后仍然為國(guó)家、為民族貢獻(xiàn)自己的一切。C.這首詩(shī)前兩句寫景，后兩句即景抒情。

D.前兩句寫離京南歸時(shí)的情形，失落與惆悵之情溢于言表。后兩句筆鋒陡轉(zhuǎn)，以落紅化泥護(hù)花作比，形象生動(dòng)而含蘊(yùn)沉著。

17.（2012·湖北）閱讀下文，回答相關(guān)問題。

己亥雜詩(shī) 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）本詩(shī)開頭兩句，以“________ ”修飾離愁，以“________ ”襯托離愁，這種表現(xiàn)手法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。

（2）對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩(shī)的第一、二句真實(shí)地反映了詩(shī)人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

B.詩(shī)的第三、四句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。

C.詩(shī)中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)析，使整首詩(shī)從離愁中解脫出來。D.全詩(shī)表達(dá)的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達(dá)的官場(chǎng)決裂、歸隱田園的遁世思想相同。18.閱讀《游山西村》，完成后面問題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

（1）這首詩(shī)贊美農(nóng)村風(fēng)光和，流露出熱愛農(nóng)村生活的情感；首聯(lián)說雖然酒的檔次不高，下酒菜還是可以的，請(qǐng)不要見笑，這樣寫，既真實(shí)，又很。

（2）下面對(duì)本詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是

A.這首詩(shī)是陸游去職回鄉(xiāng)后，到鄰村游玩作客時(shí)寫下的。

B.本詩(shī)以“游”為線索，寫了詩(shī)人的見聞和感受?！白汶u豚”、“春社近”和“閑乘月”可以感受到山村淳樸的 4 / 12

民風(fēng)。

C.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一聯(lián)寫景，也寫探索前行時(shí)的感受，更是蘊(yùn)涵人生哲理。D.詩(shī)人陸游詩(shī)作，今存九千多首。內(nèi)容極為豐富，抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判屈辱投降，渴望國(guó)家統(tǒng)一；風(fēng)格雄渾豪放。

19.（2016?十堰）閱讀《游山西村》，根據(jù)要求回答問題。游山西村 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

（1）下面對(duì)本詩(shī)分析和理解正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人，“足”字可見其熱情好客。

B.頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種慶?；顒?dòng)，表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅。C.“拄杖”說明詩(shī)人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩(shī)人不愿乘月叩門叨擾人。D.這首詩(shī)記敘村行沿途風(fēng)光，充滿了濃厚的生活氣息，流露出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。（2）請(qǐng)賞析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”所蘊(yùn)含的哲理。

20.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。游山西村 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.全詩(shī)無一“游”字而處處顯游，游興十足，游意不盡。B.首句“莫笑”二字，道出了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。

C.頷聯(lián)既寫出山西村曲折多變的景色，又道出世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。D.頸聯(lián)從村民的服飾，言行和習(xí)俗的描寫中，表現(xiàn)了村民勤勞勇敢的品質(zhì)。（2）詩(shī)歌的尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人怎樣的情感？

21.閱讀下面古詩(shī)，完成問題。游山西村 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

（1）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分，例：“衣冠／簡(jiǎn)樸／古風(fēng)／存”。B.“豐年留客足雞豚”一句寫出了農(nóng)民熱情好客、淳樸厚道的性格。

C.全詩(shī)生動(dòng)地描繪了優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光，充滿了濃郁的生活氣息。D.全詩(shī)都是寫實(shí)，按時(shí)間推移展開敘述，層次清晰。

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（2）“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含了怎樣的哲理？

22.閱讀詩(shī)歌，回答問題游山西村

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

（1）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.陸游的《游山西村》是一首七言律詩(shī)，描寫生動(dòng)逼真，語(yǔ)言明白曉暢，不用典故，所描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)情給人留下深刻印象。B.“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”寫出山西村的年景和農(nóng)民熱情好客的淳樸性格。

C.“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”寫出了山西村的鄉(xiāng)俗民事，人們宣揚(yáng)迷信，穿戴樸素，保留著簡(jiǎn)樸的風(fēng)俗。D.“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”寫出了作者戀戀不舍之情，突出了賓客情誼深厚。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”寫出了鄉(xiāng)村明媚絢麗、變化萬千的自然風(fēng)光。此聯(lián)被后世稱為佳（2）句，請(qǐng)說說這一聯(lián)蘊(yùn)含的人生哲理？

23.閱讀詩(shī)歌，回答問題游山西村

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

（1）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.陸游的《游山西村》是一首七言律詩(shī)，描寫生動(dòng)逼真，語(yǔ)言明白曉暢，不用典故，所描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)情給人留下深刻印象。B.“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”寫出山西村的年景和農(nóng)民熱情好客的淳樸性格。

C.“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”寫出了山西村的鄉(xiāng)俗民事，人們宣揚(yáng)迷信，穿戴樸素，保留著簡(jiǎn)樸的風(fēng)俗。D.“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”寫出了作者戀戀不舍之情，突出了賓客情誼深厚。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”寫出了鄉(xiāng)村明媚絢麗、變化萬千的自然風(fēng)光。此聯(lián)被后世稱為佳（2）句，請(qǐng)說說這一聯(lián)蘊(yùn)含的人生哲理？

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答案解析部分

一、單選題 1.【答案】B

【考點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】B“《望岳》——杜甫——宋朝”錯(cuò)。杜甫是唐代人。文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。故答案為：B 【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x小說的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，注意明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色。2.【答案】B

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，登幽州臺(tái)歌

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。B“來者”應(yīng)理解為“后來的賢明之主”。因此，B項(xiàng)理解不準(zhǔn)確。A、C、D正確。故答案為：B 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解的能力。3.【答案】C

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】C“詩(shī)人‘獨(dú)愴然而涕下’的原因是因?yàn)闀r(shí)間的消逝與空間的寂寥”對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確。詩(shī)人“獨(dú)愴然而涕下”的原因是懷古傷今，聯(lián)系到了過去，家國(guó)及自己。那些先者賢人被重用，而自己不然，深有懷才不遇之感。故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。賞析詩(shī)歌要注意熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時(shí)需結(jié)合寫作背景進(jìn)行賞析。4.【答案】C

【考點(diǎn)】游山西村

【解析】【分析】頸聯(lián)：“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。”正面寫山西村所見所感。簫鼓聲不絕于耳，原來是農(nóng)民在迎接社日的來臨。“春社近”，已經(jīng)“簫鼓追隨”，則社日的熱鬧場(chǎng)面更可想而知。“衣冠簡(jiǎn)樸”意思是說禮法都還保持著古老樣式，詩(shī)人把山西村比作“桃花源”，表現(xiàn)這里人們淳樸厚道，和睦相處，過著自食其力的寧?kù)o生活，與其說這是南宋初年江南農(nóng)村的風(fēng)俗畫卷，毋寧說它是陸游心目中的理想社會(huì)圖景。它突現(xiàn)山西村的精神風(fēng)貌，傾注了詩(shī)人的一片深情。既寫出春社歡快，又表達(dá)民風(fēng)的淳樸可愛。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詩(shī)句理解的能力。體味詩(shī)歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情。5.【答案】D

【考點(diǎn)】形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析

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【解析】【分析】A．有誤，“足”體現(xiàn)的是農(nóng)家的豐收。

B．有誤，社戲是農(nóng)村中春秋兩季迎神賽會(huì)時(shí)演的戲，社日是古代把立春后第五個(gè)戊日做為春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求豐收。C．有誤，沒有去職回鄉(xiāng)后的郁悶。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)詞鑒賞的考查內(nèi)容主要有以下幾方面：

1、品味詩(shī)詞凝練、含意豐富、耐人尋味的語(yǔ)言。

2、對(duì)名句的分析理解。

3、詩(shī)詞節(jié)奏的劃分。

4、把握詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者的思想感。6.【答案】B

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，初春

B錯(cuò)，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！币痪湓谠?shī)中是寫實(shí)景，而并沒有什么含義，【解析】【分析】此項(xiàng)所分析的含義是現(xiàn)代人現(xiàn)予的，借詩(shī)喻理而已。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀詩(shī)歌，了解內(nèi)容，根據(jù)各選表述的要點(diǎn)，梳理詩(shī)歌內(nèi)容，找到有關(guān)的信息比較判斷正誤。7.【答案】C

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，己亥雜詩(shī)

【解析】【分析】本詩(shī)在表達(dá)方式上有描寫，如“浩蕩”“吟鞭”“落紅”；也有抒情，如“離愁”“更護(hù)花”，但沒有敘述。所以C是錯(cuò)誤的。

【點(diǎn)評(píng)】本題C項(xiàng)的錯(cuò)誤點(diǎn)比較隱含，不易判斷。學(xué)習(xí)時(shí)在對(duì)詩(shī)歌中的表達(dá)方式的運(yùn)用要有所了解。8.【答案】D

【考點(diǎn)】體味詩(shī)歌的意象，己亥雜詩(shī)

【解析】【分析】D錯(cuò)誤明顯。對(duì)古詩(shī)中意象的理解在基于詩(shī)歌本身的內(nèi)容。在詩(shī)中，“花”指的是國(guó)家。D的理解是現(xiàn)代人借用本詩(shī)賦予的新的意義。

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)中的此名句富有哲理，對(duì)古詩(shī)賞析時(shí)要立足于詩(shī)歌本身，分析作者的表達(dá)意圖，而不應(yīng)該用現(xiàn)代人的引申義來替代詩(shī)中的本義。9.【答案】D

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌主題，己亥雜詩(shī)

【解析】【分析】本題是對(duì)詩(shī)句的理解。D項(xiàng)全句的本義是說從樹上飄落的花瓣并不是無情之物，而是依附地表，腐爛成泥，化作精魂，養(yǎng)育來年的春花。作者借自然的循環(huán)法則來自比，表示自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。這富有哲理的一句話，傳達(dá)出詩(shī)人“不在其位，亦謀其政”的難能可貴的精神，表明了詩(shī)人無比堅(jiān)定的決心，成為千古名句，激勵(lì)著許多人“老驥伏櫪，志在千里”。這里“詩(shī)人含蓄地表達(dá)了對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的厭倦之情?！?，不對(duì)。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌類題一般會(huì)考查以下內(nèi)容：（1）理解詩(shī)詞內(nèi)容；（2）考查詩(shī)歌的遣詞；（3）考查詩(shī)歌形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；（4）考查作者的思想情感及意境。10.【答案】A

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析，己亥雜詩(shī)

【解析】【分析】A顯明是錯(cuò)誤的分析，詩(shī)人明確點(diǎn)到“離愁”，并用“浩蕩”來襯托“離愁”之長(zhǎng)久，毫無興奮之情。

【點(diǎn)評(píng)】此類對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容分析概括的正誤判斷單選題，首先對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容要有準(zhǔn)確的了解，在此基礎(chǔ)上對(duì)明顯錯(cuò)誤的分析即可判斷。

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11.【答案】A

【考點(diǎn)】形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析，作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】考查對(duì)詩(shī)歌的理解?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報(bào)國(guó)之志。并反用陸游的詞“零落成泥碾作塵，只有香如故”，落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。抒發(fā)了自己辭官司離京時(shí)的復(fù)雜感情，表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志。據(jù)此，A項(xiàng)中的“表現(xiàn)自己既已脫離官場(chǎng)，就不會(huì)再為朝廷效力”的說法是錯(cuò)誤的。故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】從詩(shī)歌鑒賞的角度說，詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興、互文）、表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、對(duì)照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）。12.【答案】D

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，己亥雜詩(shī)

【解析】【分析】從本詩(shī)最后一句“護(hù)花”一比喻來看，作者還是關(guān)心天下的，并不是兩耳不聞天下事。而陶淵明《歸園田居》卻表現(xiàn)了歸隱遁世思想，兩人雖然都厭棄官場(chǎng)，但思想情感還是有所區(qū)別的。故D錯(cuò)。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)古人文人的思想，要了解他們有共同之處，還要注意分析他們?cè)诳此葡嗤乃枷胫杏幸欢ǖ膮^(qū)別。但是厭棄官場(chǎng)的人，其思想也有著不同的內(nèi)涵，要通過作品來仔細(xì)地了解。13.【答案】B

【考點(diǎn)】作家作品，作品的人物形象，作品的基本內(nèi)容，作品的經(jīng)典情節(jié)

【解析】【分析】B．李白，世稱“詩(shī)仙”?！霸?shī)圣”是杜甫。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和名著導(dǎo)讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。

二、詩(shī)歌鑒賞 14.【答案】（1）D

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析，作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】

試題分析：詩(shī)詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。抒發(fā)了還想著為國(guó)家報(bào)效的一種情感。15.【答案】（1）A（2）借指甘愿犧牲自我的無私奉獻(xiàn)精神。

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，體味詩(shī)歌的意象，作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】（1）詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個(gè)畫面相反相成，互為映襯，是詩(shī)人當(dāng)日心境的真實(shí)寫照。

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“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國(guó)情懷的志士?！盎ā敝竾?guó)家。此句表明作者造福人類為國(guó)效力的（2）高貴品質(zhì)。后人又常用此句表達(dá)前輩對(duì)后輩的愛護(hù)，也借指甘愿犧牲自我的無私奉獻(xiàn)精神。16.【答案】（1）卸甲歸田的惆悵，繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)服務(wù)人民的信念（意對(duì)即可）。（2）A

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，體味詩(shī)歌的遣詞，形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析，作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】

（1）理解作者的感情，從全詩(shī)的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。因?yàn)?，文章的主旨和思想感情是統(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達(dá)的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會(huì)與原文情感相悖。這里既有卸甲歸田的惆悵，更有忠心報(bào)國(guó)服務(wù)人民的信念。

（2）A中“浩蕩”，“浩浩蕩蕩”之意，表明詩(shī)人與官場(chǎng)決裂的氣勢(shì)。說法有誤，這里應(yīng)是指“離愁之多”。17.【答案】（1）浩蕩；白日斜或天涯（2）D

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，體味詩(shī)歌的意象，作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】

（1）詩(shī)詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。用“浩蕩”來修飾離愁，說明離愁之深，用“白日斜或天涯”襯托離愁之苦。

（2）詩(shī)詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。抒發(fā)了還想著為國(guó)家報(bào)效的一種情感。18.【答案】（1）淳樸的民風(fēng) 風(fēng)趣（2）B

【考點(diǎn)】詩(shī)，把握詩(shī)歌內(nèi)容，體味詩(shī)歌的意象，作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】

（1）解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。此處贊美農(nóng)村風(fēng)光和淳樸的民風(fēng)，流露出作者熱愛農(nóng)村生活的情感。

（2）B中“閑乘月”不能看出淳樸的民風(fēng)。因?yàn)檫@是寫的作者的感受。19.【答案】（1）D（2）哲理：不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析，作品給人的啟示和道理

【解析】【分析】（1）此題考查句意理解、賞析，解答時(shí)明確全詩(shī)的每一句話的意思，理解詩(shī)歌的意境及作者的情感。

A.有誤，“足”體現(xiàn)的是農(nóng)家的豐收。

B.有誤，社戲是農(nóng)村中春秋兩季迎神賽會(huì)時(shí)演的戲，社日是古代把立春后第五個(gè)戊日做為春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求豐收。C.有誤，沒有去職回鄉(xiāng)后的郁悶。D.正確。故選：D。

（2）此題考查句意理解、賞析，解答需要理解詩(shī)句的意思，明確其中蘊(yùn)含的哲理。

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“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思是：一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。這兩句寫出了路疑無而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著生活的哲理。不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。

【點(diǎn)評(píng)】這是一首七言律詩(shī)，首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。頷聯(lián)描繪山村風(fēng)光，被后世用來形容已陷入絕境，忽又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。頸聯(lián)既寫出春社歡快，又表達(dá)民風(fēng)的淳樸可愛。尾聯(lián)寫出詩(shī)人乘月閑游，夜訪村民。這首詩(shī)生動(dòng)地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光圖，表達(dá)了詩(shī)人沉醉于淳樸的農(nóng)村生活以及對(duì)田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。【附參考譯文】

不要笑話農(nóng)家的酒渾濁，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。

一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。

你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社祭日已臨近，布衣素冠，簡(jiǎn)樸的古風(fēng)依舊保存。

從今日起，如果可以乘著月光閑游，我這白發(fā)老翁也要隨夜乘興，拄著拐杖，敲開農(nóng)家朋友的柴門。20.【答案】（1）D（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸、閑適的農(nóng)村生活的喜愛向往之情。(對(duì)游覽之地的戀戀不舍，對(duì)農(nóng)村生活的熱愛之情。

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，體味詩(shī)歌的遣詞，形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析，作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。對(duì)詩(shī)歌的字詞理解、詞句賞析、詞語(yǔ)作用、主要內(nèi)容、詩(shī)歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。D 項(xiàng)“村民勤勞勇敢”有誤，應(yīng)該是從村民的服飾，言行和習(xí)俗的描寫中，表現(xiàn)了的濃郁的鄉(xiāng)村風(fēng)俗生活畫面。（2）這類題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。任何一首詩(shī)歌都是作者為了表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)。做此類題最重要的一點(diǎn)是結(jié)合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。尾聯(lián)的意思是：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來敲你的家門。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸、閑適的農(nóng)村生活的喜愛向往之情。21.【答案】（1）D（2）頷聯(lián)描寫的是詩(shī)人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無路，忽又開朗的情景，現(xiàn)在生活中常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，作品給人的啟示和道理

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。對(duì)詩(shī)歌的字詞理解、詞句賞析、詞語(yǔ)作用、主要內(nèi)容、詩(shī)歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，這首詩(shī)虛實(shí)相應(yīng)，“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”是虛寫，暢想以后的探訪。

（2）本題考查學(xué)生概括詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理的能力。首先要理解句子的本義，然后在本義的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。沒有路了，忽然有出現(xiàn)了村莊，看到了希望，說明事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，而道路是曲折的。要求我們要有樂觀主義精神，要準(zhǔn)備走曲折的道路。這一句富含哲理，表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性，在逆境中往往蘊(yùn)含著無限的希望，不論前路多么難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能絕處逢生。據(jù)此分析作答即可。故答案為：（1）D（2）頷聯(lián)描寫的是詩(shī)人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無路，忽又開朗的情景，現(xiàn)在 11 / 12

生活中常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)古詩(shī)詞的解讀與賞析,不是孤立的鑒賞評(píng)價(jià),它要求與認(rèn)讀、理解、分析能力綜合在一起。對(duì)作品形象的感知和對(duì)情感的審美把握。詩(shī)歌鑒賞要從詩(shī)歌內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、寫作技巧、作品風(fēng)格、主旨及思想意義等方面入手。22.【答案】（1）C（2）當(dāng)人生陷入某種困境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)容的理解賞析。題目考查的是陸游的《游山西村》，詩(shī)人通過對(duì)山西村淳樸民風(fēng)民俗的描寫，表現(xiàn)了對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛和留戀之情，同時(shí)詩(shī)人也通過一些句子表現(xiàn)了深刻的人生哲理。選項(xiàng)C表現(xiàn)的是淳樸的民風(fēng)民俗，與宣揚(yáng)迷信沒有關(guān)系，所以選C。

（2）題目考查詩(shī)詞名句的理解感悟能力。古代詩(shī)詞的閱讀既要整體感知情感，又要理解一些詩(shī)詞名句蘊(yùn)含的深刻哲理，抓住這些句子的內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合詩(shī)人的背景和經(jīng)歷來深入探究?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@兩句表面寫鄉(xiāng)村景物的變化，描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情。同時(shí)結(jié)合生活體驗(yàn)從“疑無路”和“又一村”我們就可以參悟到一種當(dāng)人生陷入某種困境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地的哲理。

【點(diǎn)評(píng)】考查詩(shī)詞名句的理解感悟能力。古代詩(shī)詞的閱讀既要整體感知情感，又要理解一些詩(shī)詞名句蘊(yùn)含的深刻哲理，抓住這些句子的內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合詩(shī)人的背景和經(jīng)歷來深入探究。23.【答案】（1）C（2）詩(shī)人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理--不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”（出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界）。

【考點(diǎn)】形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析，作品給人的啟示和道理

【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)容的理解賞析。題目考查的是陸游的《游山西村》，詩(shī)人通過對(duì)山西村淳樸民風(fēng)民俗的描寫，表現(xiàn)了對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛和留戀之情，同時(shí)詩(shī)人也通過一些句子表現(xiàn)了深刻的人生哲理。選項(xiàng)C表現(xiàn)的是淳樸的民風(fēng)民俗，與宣揚(yáng)迷信沒有關(guān)系，所以選C。

（2）題目考查詩(shī)詞名句的理解感悟能力。古代詩(shī)詞的閱讀既要整體感知情感，又要理解一些詩(shī)詞名句蘊(yùn)含的深刻哲理，抓住這些句子的內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合詩(shī)人的背景和經(jīng)歷來深入探究?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@兩句表面寫鄉(xiāng)村景物的變化，描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情。同時(shí)結(jié)合生活體驗(yàn)從“疑無路”和“又一村”我們就可以參悟到一種當(dāng)人生陷入某種困境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地的哲理。

故答案為：（1）C（2）詩(shī)人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理--不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”（出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界）。

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)詞鑒賞的考查內(nèi)容主要有以下幾方面：

1、品味詩(shī)詞凝練、含意豐富、耐人尋味的語(yǔ)言。

2、對(duì)名句的分析理解。

3、詩(shī)詞節(jié)奏的劃分。

4、把握詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者的思想感情。

5、分析詩(shī)詞的表達(dá)技巧。

6、詩(shī)詞意境的理解和感悟。

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第二篇：初中語(yǔ)文試卷

學(xué)校

2012年秋季學(xué)期段考試卷

七年級(jí)語(yǔ)文

（考試用時(shí)：150分鐘滿分：120分）

命題教師：審題教師：

注意事項(xiàng)：

1、答題前，考生務(wù)必將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚，密封線內(nèi)不要答題。

2、用藍(lán)、黑色墨水鋼筆或藍(lán)、黑色筆芯圓珠筆答題。

3、所有題目請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的答題卡上做答，否則無效。

4、請(qǐng)勿使用涂改液或改正紙，否則將扣卷面分。第I卷：選擇題（共28分。請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑）

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共10分）1.二、閱讀理解（I）（18分）

（一）詩(shī)歌鑒賞。閱讀下面兩首詩(shī)，完成6-7題。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成8-12題。（8-10題每小題2分，11-12題每小題3分，共12分）

七年級(jí)語(yǔ)文試卷共4頁(yè)第1頁(yè)第II卷：非選擇題（共92分，請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上）

三、詩(shī)文默寫與課外積累（12分）

四、閱讀理解（II）（30分）

（一）文言文閱讀。

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀《》一文，完成19-24題。（18分）

五、作文（50分）25.題目：要求：

七年級(jí)語(yǔ)文試卷共4頁(yè)第2頁(yè)

2.

第三篇：初中語(yǔ)文試卷

一、選擇題：

1.加點(diǎn)字讀音不完全正確的是（）

Ａ.和藹 ǎｉ 豌豆 ｗ?。?橫蠻 ｈ¨ｎｇ 斟酌 ｚｈｕ¨

Ｂ.勉強(qiáng) ｑｉ¨ｎｇ 污 ｗū 丞相 ｃｈ¨ｎｇ 軒榭 ｘｕāｎ

Ｃ.差役 ｃｈ?。?折磨 ｚｈ¨ 施舍 ｓｈě 鋪板 ｐ¨

Ｄ.褥子 ｒ¨ 考慮 ｌ¨ 藤繃 ｔ¨ｎｇ 兇殺毒打 ｘｉōｎｇ

2.加點(diǎn)字讀音、字形完全正確的是（）

Ａ.頤和園（ｙ¨）即使（ｉ¨）吝嗇（ｓ¨）嗟夫（ｊｉě）

Ｂ.干涸（ｈ¨）妯娌（ｌ¨）墜落（ｄｕ¨）停滯（ｚｈ¨）

Ｃ.嗜好（ｓｈ¨）盜竊（ｑｉ¨）邏緝（ｊ¨）遷徙（ｘ¨）

Ｄ.裨益（ｂ¨）大儒（ｒ¨）祖籍（ｊ¨）佳肴（ｙ¨ｏ）

3.詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的是（）

Ａ.拖拉懶散 改斜歸正 嶙峋突兀 為富不仁

Ｂ.雍容典雅 腐草為螢 英雄氣概 儉以養(yǎng)德

Ｃ.高官厚祿 心曠神飴 不攻自破 成群結(jié)隊(duì)

Ｄ.舊地取材 不輟勞作 無可奈何 挑撥離間

4.加點(diǎn)字解釋有誤的是（）

Ａ.任勞任怨（擔(dān)當(dāng)、承受）聊敘（姑且）

Ｂ.飽經(jīng)風(fēng)霜（足足地、充分）墨守（墨翟、墨子）

Ｃ.辨?zhèn)稳ネǖ?、往）肆虐（殘暴?/p>

Ｄ.不毛之地（指草木）邱壑（坑谷、深溝）

5.結(jié)合句意解釋加點(diǎn)詞有誤的是（）

Ａ.母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人，語(yǔ) 文 試 卷 四?？墒撬臅r(shí)間大半被家務(wù)和耕地占去了……

成人：成年人。

Ｂ.我們信它，因?yàn)樗笆恰保徊恍潘?，因?yàn)樗胺恰薄?/p>

是：正確、對(duì)。

Ｃ.在不斷發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會(huì)起來。

起來：指學(xué)問有所增長(zhǎng)。

Ｄ.長(zhǎng)此下去，在不久的將來，南部較淺的地方，海水將會(huì)消失；較深的北部，數(shù)百年后也可能干涸。那時(shí)，死海真的要死了。

死：枯干、干涸。

6.句中加點(diǎn)詞語(yǔ)感情色彩不同的是（）

Ａ.上帝懲罰那些執(zhí)迷不悟的人們，讓他們既沒有水喝，也沒有淡水種莊稼。

Ｂ.魯迅對(duì)青年，對(duì)革命，向來是十分大方、慷慨的。

Ｃ.橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一們杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

Ｄ.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停

滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。

7.填寫詞語(yǔ)正確的是（）

母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見他一面了，這個(gè)（）是無法（）的。母親是一個(gè)（）的人，她只是千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人（）和（）中國(guó)的歷史。

Ａ.哀痛 補(bǔ)救平凡 創(chuàng)造著 創(chuàng)造了

Ｂ.悲痛 彌補(bǔ)平常 創(chuàng)造了 創(chuàng)造著

Ｃ.哀痛 彌補(bǔ)平凡 創(chuàng)造了 創(chuàng)造著

Ｄ.悲痛 彌補(bǔ) 普通 創(chuàng)造著 創(chuàng)造了

8.根據(jù)句意用雙豎線劃開主、謂語(yǔ)正確的是（）

Ａ.他‖寫的有名的《正氣歌》歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概。

Ｂ.盧溝橋在我國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上，‖也是值得紀(jì)念的。

Ｃ.在這之前，‖朋友們得到要暗殺他的消息。

Ｄ.我們‖對(duì)于傳說的話，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考。

9.依次填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的是（）

（）有人在樹根上觸動(dòng)一下，它們（）從窩里跑出來，躲在樹枝底下，（）逃到別的樹上去。

Ａ.只有 才 或者 Ｂ.只要 就 或者

Ｃ.如果 就 而且 Ｄ.無論 都 而且

10.復(fù)句層次和分句間關(guān)系分析正確的是（）

① 只有會(huì)過窮日子，② 才能產(chǎn)生出富來，③ 才能在我們的國(guó)土上建立起人間的天堂。

Ａ.① │ ② ‖ ③ Ｂ.① │ ② ‖ ③

條件 并列 假設(shè) 并列

Ｃ.① │ ② ‖ ③ Ｄ.① │ ② ‖ ③

條件 遞進(jìn) 因果 遞進(jìn)

11.分句間關(guān)系或句意分析有誤的是（）

Ａ.由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。

分析：因果關(guān)系。強(qiáng)調(diào)聯(lián)拱石橋得名的原因。

Ｂ.聞一多寧可倒下去，也不愿屈服。

分析：選擇關(guān)系。突出強(qiáng)調(diào)聞一多寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)意志。

Ｃ.只有趕上豐年，才能縫一些新衣服。

分析：條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)母親縫新衣服的前提條件是年景好的時(shí)候。

Ｄ.我們談的“儉以養(yǎng)德”當(dāng)然不是諸葛亮?xí)r代的封建道德，而是當(dāng)今的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的美德。

分析：轉(zhuǎn)折關(guān)系。強(qiáng)調(diào)指出我們所談“儉以養(yǎng)德”的標(biāo)準(zhǔn)。

12.修改病句有誤的是（）

Ａ.能否接受別人的意見，是一個(gè)人進(jìn)步的重要因素。

修改：能否接受別人的意見，是一個(gè)人進(jìn)步的重要條件。

Ｂ.通過討論，使我明確了認(rèn)識(shí)。

修改：通過討論，我明確了認(rèn)識(shí)。

Ｃ.縣政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)的工作。

修改：縣政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)的問題。

Ｄ.瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。

修改：小雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。

13.變換句式有誤的是（）

Ａ.這樣龐大而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是一項(xiàng)多么艱巨的工程啊！

變換成陳述句：這樣龐大而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是一項(xiàng)艱巨的工程。

Ｂ.生活太安逸了，工作就被生活拖累了。

變換成主動(dòng)句：生活太安逸了，生活就拖累了工作。

Ｃ.我們贊嘆建設(shè)者杰出的創(chuàng)造和智慧。

變換成否定句：我們不能贊嘆建設(shè)者杰出的創(chuàng)造和智慧。

Ｄ.學(xué)問的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)。

變換成反問句：學(xué)問的基礎(chǔ)難道不是事實(shí)和根據(jù)嗎？

14.辨別修辭方法正確的是（）

① 頂部的中心掛著紅寶石般的五星燈。

② 魯迅吝嗇嗎？當(dāng)然不是。

③ 浮光躍金，靜影沉壁。

④ 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

Ａ.比喻 設(shè)問 排比 對(duì)偶 Ｂ.比喻 設(shè)問 對(duì)偶 排比

Ｃ.夸張 反問 排比 對(duì)偶 Ｄ.夸張 反問 對(duì)偶 排比

15.文學(xué)知識(shí)說法有誤的是（）

Ａ.《捕蛇者說》選自《柳河?xùn)|集》。

Ｂ.《回憶我的母親》是一篇優(yōu)美的抒情散文。

Ｃ.《岳陽(yáng)樓記》是北宋政治家范仲淹所作。

Ｄ.柳宗元參與政治改革失敗后被貶永州，為了抨擊中唐王朝賦稅繁重的罪惡，寫了《捕蛇者說》。

16.文體知識(shí)說法有誤的是（）

Ａ.散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ币皇侵高x材自由；二是指表現(xiàn)方式

靈活多樣。

Ｂ.用作論據(jù)的事實(shí)，包括有代表性的確鑿的事例或史實(shí)，以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字、自然科學(xué)的原理、定律、公式。

Ｃ.說明文是介紹事物的開關(guān)構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能或者解釋事物的含義、原理、特

點(diǎn)、演變等，給人以知識(shí)。

Ｄ.論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系是證明和被證明的關(guān)系。

17.與原文完全一致的是（）

Ａ.我在家族中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十年的革命生活和軍事生活中再?zèng)]感到過困

難。

Ｂ.母親又給我一個(gè)勤勞的習(xí)慣，一個(gè)強(qiáng)健的身體，使我從來沒有感到過勞累。

Ｃ.在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：這種知識(shí)，這種意志，是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。

Ｄ.我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望－－中國(guó)共產(chǎn)

黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。

18.句中加點(diǎn)字讀音正確的是（）

Ａ.以俟夫（ｆū）觀人風(fēng)者得焉。

Ｂ.然得而臘（ｌ¨）之以為餌。

Ｃ.寵辱偕（ｘｉ¨）忘，把酒臨風(fēng)。

Ｄ.銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯（ｔ?。睿纾瑱M無際涯。

19.朗讀時(shí)停頓正確的是（）

Ａ.或異／二者之為。

Ｂ.先天下之憂／而憂。

Ｃ.而鄉(xiāng)鄰之生日／蹙。

Ｄ.豈若／吾鄉(xiāng)領(lǐng)之旦旦／有是哉。

20.與原文不完全相同的是（）

Ａ.自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。

Ｂ.觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。

Ｃ.然則南極瀟湘，北通巫峽，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎！

Ｄ.日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。

21.對(duì)下面句子破折號(hào)使用的理解正確的一項(xiàng)是（）

一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的中年人──內(nèi)山老板走了過來。

Ａ.表解釋說明 Ｂ.表語(yǔ)意遞進(jìn)

Ｃ.表總結(jié)上文 Ｄ.表話題轉(zhuǎn)換

22.依次在下邊的括號(hào)內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，選擇正確的一項(xiàng)（）

這樣看來，（）能充分利用這些水源，我們向沙漠進(jìn)軍，（）有收復(fù)失地的把握，（）能在大沙漠里開辟出若干綠洲來。

Ａ.因?yàn)?不是 而是

Ｂ.只要 不但 而且

Ｃ.因?yàn)?不是 就是

Ｄ.只要 不是 就是

23.加點(diǎn)的詞在該句中沒有反義詞的是（）

Ａ.四家皆連絡(luò)有親，一損俱損，一榮俱榮。

Ｂ.我喜歡我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

Ｃ.額頭上那些皺紋告訴我們一個(gè)無法回避的事實(shí)，爺爺確實(shí)老了。

Ｄ.只有鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣。

24.詞語(yǔ)的感情色彩不同的是（）

Ａ.堅(jiān)定不移 Ｂ.拈輕怕重

Ｃ.一代天驕 Ｄ.任勞任怨

25.沒有語(yǔ)病的一句是（）

Ａ.兩天兩夜沒停的牛毛細(xì)雨又下起來了。

Ｂ.他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花。

Ｃ.他的家鄉(xiāng)是廣東五華縣人。

Ｄ.我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。

二、閱讀記敘文，完成后面各題：

（一）中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫碗酒”。這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙已便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道：“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙已么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙已很頹唐的仰面答道，“這……下回還清吧。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說，“孔乙已，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑，要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙已低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上，他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

……

我到現(xiàn)在終于沒有見──大約孔乙已的確死了。

26.這段文字主要寫孔乙已的悲慘境況，從文中找出詞或詞語(yǔ)分別來形容他的聲音、臉

色、神態(tài)、離去的動(dòng)作。

聲音：_______________

臉色：_______________

神態(tài)：_______________

離去的動(dòng)作：__________________

27.文中加點(diǎn)的句子是描寫什么的？其作用是什么？

答：______________________________________

28.描寫孔乙已從破衣袋里取錢用了“摸”字，能否換成“掏、拿”，為什么？

答：____________________________________________________________________

29.對(duì)下面這句話的分析，哪一個(gè)更正確？（）

別人說，“要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙已卻道，“跌斷，跌，跌……”

Ａ.怕人取笑，不敢承認(rèn)。所以說跌斷的。

Ｂ.確實(shí)是跌斷了腿，無法行走。

Ｃ.既怕丁舉人，而又思想迂腐，愛慕虛榮，便說跌斷的。

Ｄ.怕丁舉人，又愛慕虛榮，怕人取笑，便說跌斷的。

30.文中的“便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢”都是修飾什么動(dòng)作的？

這樣寫的作用是什么？

答：_____________________________________________________________________

31.文中結(jié)尾句寫“我到現(xiàn)在終于沒有見（孔乙已）?！闭f他死了，先用“大約”，后用“的確”，矛盾嗎？為什么？

答：_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（二）每天天還沒亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人─-這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親管束著我，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今在我心中留有深刻的印象。

32.文中從哪幾個(gè)方面概括了母親的性格品質(zhì)?

答：_____________________________________________________________________

33.文中第一個(gè)加點(diǎn)句子是_____復(fù)句關(guān)系?

答：___________

34.文中第二個(gè)加點(diǎn)句子是______復(fù)句關(guān)系?

答：___________

35.文中最后一句話是用______的表達(dá)方式，其作用是什么?

答：___________________________________________________

三、閱讀說明文，完成后面各題：

（一）松鼠不敢下水.有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就哲伏不動(dòng)。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去.松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)它也連蹦帶跳.它們的爪子是那么的銳利，動(dòng)作是那么敏捷，一棵很光滑的高樹，一會(huì)兒就爬上去了.松鼠的叫聲很亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種很不高興的恨恨聲。

36.本段文字的說明對(duì)象是下列那一項(xiàng)（）

Ａ.松鼠不敢下水 Ｂ.松鼠的叫聲

Ｃ.松鼠 Ｄ.松鼠的動(dòng)作

37.第二行和第六行加點(diǎn)的句子所運(yùn)用的說明方法是下列哪一種（）

Ａ.打比方 Ｂ.作比較 Ｃ.舉例子 Ｄ.下定義

38.這段文字中加點(diǎn)詞語(yǔ)“總是”、“有時(shí)”用得很準(zhǔn)確，;簡(jiǎn)要回答它們?cè)诰渲械谋磉_(dá)作用。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（二）①碑身在東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬年長(zhǎng)存；②小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的８?jìng)€(gè)大花圈，這些花朵象征著英雄們的品質(zhì)、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)他們的懷念和敬仰。③碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。④整個(gè)紀(jì)念碑的造型使人們感到既有民族風(fēng)格，又有鮮明的新時(shí)代精神。

39.這段文字依次對(duì)人民英雄紀(jì)念碑做了哪三部分的介紹？

答：_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

40.下面是對(duì)這段文字的意思進(jìn)行的分層，將分得正確的一組的序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)（）

Ａ.① ‖ ② ③ ④

Ｂ.① ‖ ② ③ ‖ ④

Ｃ.① ② ‖ ③ ④

Ｄ.① ② ③ ‖ ④

41.這段文字所說明的事物特征是（）

Ａ.先烈們的革命精神萬古長(zhǎng)存。

Ｂ.英雄們品質(zhì)高尚、純潔。

Ｃ.具有民族傳統(tǒng)的建筑形式。

Ｄ.整個(gè)紀(jì)念碑的的造型既有民族風(fēng)格，又有鮮明的時(shí)代精神。

42.第④句所用的表達(dá)方式是（）

Ａ.記敘 Ｂ.描寫

Ｃ.議論 Ｄ.說明

四、閱讀議論文，完成后面各題：

①人是生而知之，還是學(xué)而知之呢？②天才是天生就聰明嗎？③任何人從無知到有知，從沒有才能到有才能，都要經(jīng)過努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐的過程。④有的原先智力較弱、才能較差的人，由于后來努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐，逐漸認(rèn)識(shí)了事物發(fā)展的規(guī)律，就會(huì)使智力和才能都得到提高。⑤相反，一些智力和才能獲得較早發(fā)展的人如果驕傲自滿，不再勤勞苦練，他的智力和才能就會(huì)停滯不前甚至倒退。⑥“小時(shí)了了，大未必佳”，這句話正是說的這個(gè)道理。⑦宋代王安石曾寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個(gè)方仲永，小時(shí)比較聰明，五歲就會(huì)寫蠻不錯(cuò)的詩(shī)，由于后來沒有受到教育，沒有抓緊學(xué)習(xí)，十二三歲時(shí)寫的詩(shī)就不如以前，語(yǔ)文試題《語(yǔ) 文 試 卷 四》。⑧在他二十歲左右，王安石回鄉(xiāng)問起方仲永的情況，得到的回答是：他已經(jīng)完全是個(gè)平凡的人了。⑨可見我們每個(gè)人都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐。

43.本段文字的論點(diǎn)是哪一句？

答：________________________

44.本段主要運(yùn)用的論證方法是（）

Ａ.例證法 Ｂ.議論

Ｃ.對(duì)比論證法 Ｄ.比喻論證法

45.第⑦⑧句的表達(dá)方式是（）

Ａ.描寫 Ｂ.議論

Ｃ.抒情 Ｄ.記敘

46.對(duì)本段的結(jié)構(gòu)劃分得正確的是（）

Ａ.①│②③④│⑤⑥⑦⑧│⑨

Ｂ.①②③│④⑤⑥⑦⑧│⑨

Ｃ.①②│③④⑤⑥│⑦⑧⑨

Ｄ.①②③│④⑤│⑥⑦⑧│⑨

五、閱讀文言文，完成后面各題：

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

47.下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）

Ａ.布衣：平民

Ｂ.卑鄙：低微而鄙俗

Ｃ.驅(qū)馳：在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣

48.諸葛亮“由是感激”的原因什么？

答：_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

49.本段文字寫諸葛亮由是感激，追隨先帝的經(jīng)歷，開頭寫“臣本布衣……不求

聞達(dá)于諸侯”的作用是什么？

答：____________________________________________________________________

六、作文：

題目：我終于___________________

要求：1.可先在題目橫線上選填①“學(xué)會(huì)了”，②“盼到了”，③“成功了”

④“了解了他（她）”；也可填上別的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，然后作文。

2.寫成記敘文，有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。

3.字?jǐn)?shù)在600─800字。字跡工整，卷面整齊。

參 考 答 案

一、1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.A 7.C 8.D 9.B

10.A 11.D 12.A 13.C 14.B 15.B 16.B 17.D 18.C

19.B 20.C 21.A 22.B 23.C 24.B 25.B

二、26.答：極低； 黑； 頹唐； 坐著用手慢慢走。

27.答：文中加點(diǎn)的句子是描寫環(huán)境的，它的作用是渲染環(huán)境。

28.答：不能；“摸”表現(xiàn)孔乙已沒有錢了，所剩無幾，在殘酷的封建社會(huì)中困苦地生

活著。

29.C

30.答：文中的這句話是形容“走”這個(gè)動(dòng)作的，表現(xiàn)封建社會(huì)造成的人際間的冷漠關(guān)系。

31.答：不矛盾。因?yàn)椤按蠹s”說明無人關(guān)心孔乙已，對(duì)他的死活說不準(zhǔn)。

“的確”說明在封建社會(huì)的思想毒害下，孔乙已身受其害，外加對(duì)

他肉體上的摧殘，他是沒有生活出路的，肯定會(huì)死。

32.答：任勞任怨 性格和藹 同情貧苦的人 自己很節(jié)省

33.答：并列.34.答：轉(zhuǎn)折.35.答：議論 是說明母親優(yōu)秀的品質(zhì)對(duì)我的深遠(yuǎn)影響

三、36.C 37.B

答：

“總是“的作用是：表示“一向”、“一直”的意思，“總是”強(qiáng)調(diào)松鼠跳著前進(jìn)是一貫的動(dòng)作方式，而不是偶然的。

“有時(shí)”的作用是表示“不經(jīng)常”、“很少”的意思，“有時(shí)”一詞強(qiáng)調(diào)松鼠連蹦帶跳是偶爾的動(dòng)作方式.答： 40.D 41.D 42.C

四、43.答：論點(diǎn)是第三句。44.A C 45.D 46.D

五、47.C

答：諸葛亮“由是感激”的原因是“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之

中，咨臣以當(dāng)世之事”。

49.答：其作用是襯托出諸葛亮本不求顯達(dá)，受先帝之恩，而愿追隨先帝的原因。

六、（略）

第四篇：初中語(yǔ)文試卷分析

初中語(yǔ)文試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)

能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。但有一些能力拓展題，讓學(xué)生一籌莫展。

試卷第一部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用，共 分，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際能力，涉及漢字字形、詞語(yǔ)的理解、詞語(yǔ)的感情色彩分析、語(yǔ)境填空成語(yǔ)的運(yùn)用、歧義句的修改、古詩(shī)默寫、寫話幾個(gè)方面。

第二部分為閱讀理解，共

分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。

第三部分是作文，計(jì)

分。文題《 》，自擬題目，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。對(duì)于那些大而無當(dāng)、平白無味的話題作文來說，更符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。

二、考試情況分析

第一部分主要是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累運(yùn)用，得分率在68左右。學(xué)生對(duì)于識(shí)記沒有多大問題，這部分失分率最高是第 8小題，這是一道語(yǔ)言運(yùn)用題（判斷下列句子有無歧義，并修改非歧義句），得分率約為4%，因?yàn)檫@是一道超綱題，平時(shí)又沒有作過相應(yīng)練習(xí)，因此學(xué)生得分率較低。此外第3題得分率也僅為30%，（讓學(xué)生分析出字 義屬于其基本義的一項(xiàng)）

第二部分的閱讀分析題，學(xué)生的得分率總體約為63.4%。得分率高的是課內(nèi)閱讀，約為71.1%，課外閱讀

（二）詩(shī)和課內(nèi)緊密聯(lián)系，材料內(nèi)容都是《紙船》，表現(xiàn)手法和思想感情相同，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸?，F(xiàn)代文閱讀文

（三）是一篇寓言，讓學(xué)生分 析寫法、總結(jié)寓意。

作文部分，得分率在76%左右。需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作 還不多。

從教學(xué)雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：

（1）目前教學(xué)對(duì)學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實(shí)；

（2）教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理及過程，缺少整體的理性的認(rèn)識(shí)，特別是從課內(nèi)到課外語(yǔ)文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；

（3）語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生 活少；

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性整體不高；

（5）

作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機(jī)械有余，活力不足。

三、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。教師注意學(xué)習(xí)，從整體思考語(yǔ)文教學(xué)，立足課內(nèi)放眼課外，“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。”

2、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的語(yǔ)文課堂。

立足實(shí)際，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。在注重雙基的同時(shí)，讓課堂充滿活力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成 了得分率高的題目。

3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。

能讓學(xué)生受益于課外。積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，建議整體設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以 活動(dòng)帶動(dòng)和豐富課外閱讀。

4、強(qiáng)化作文教學(xué)，強(qiáng)化“識(shí)字與寫字”教學(xué)。

“識(shí)字與寫字” 和“寫作”教學(xué)的改革相對(duì)落后，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段提出了更為明確的要求。規(guī)范的書寫是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言熱愛的體現(xiàn)，有活動(dòng)帶動(dòng)和豐富課外閱讀。力的作文教學(xué)，才能使學(xué)生寫出有活力的文章。

語(yǔ)文試卷反思：

例文1：我叫xxx，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分?jǐn)?shù)比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問題：

第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考，沒有意義，對(duì)付對(duì)付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，在班里居中上游。

第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣xx分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的xx%。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，其實(shí)不然，給自己敲了警鐘。

第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒有聽講，所以不會(huì)。由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到：

第一：重視每一次考試，當(dāng)成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗(yàn)； 第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不可滿足于現(xiàn)狀； 第三：上課注意聽講，認(rèn)真記筆記

我保證，在以后的語(yǔ)文考試中，一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jī)，希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我！

次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的例文2： 1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。準(zhǔn)備不充分。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

失敗了怎么辦？認(rèn)真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下來要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又?，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；

第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

語(yǔ)文是必考科目之一，故從初一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。那么，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢？我希望在今后我能做到以下幾點(diǎn)

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受，語(yǔ)文能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好語(yǔ)文，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把語(yǔ)文學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入語(yǔ)文的廣闊天地中去。

綜上，我決心：

平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役 再接再勵(lì)，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功他媽媽

第五篇：初中語(yǔ)文試卷(含答案)

沙洋縣2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試命題大賽

語(yǔ)文試卷

第Ⅰ卷（選擇題，共31分）

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（10分，每小題2分）

1、選出下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)（）A、緋紅fěi 馳騁 xìn 浩浩湯湯．．chéng 挑釁．．shāng B、榮膺怒chēn 愧怍．yīng 恣睢．suī 嗔．．zuò C、文縐縐默jiān 挑剔愴幽邃qiāo ．zōu 緘．．tī 悄．D、遒勁qiú 哂笑 shàn 嫻熟xián 廣袤無垠mào ．．．．

2、選出字形全對(duì)的一項(xiàng)（）

A、流言飛語(yǔ) 不可明狀 油光可鑒 心無旁騖 B、相輔相承 故弄懸虛 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 正襟危坐 C、戛然而止 惟妙惟肖 略勝一籌 冥思遐想 D、莫衷一是 頭暈?zāi)快?滄海桑田 花團(tuán)錦簇

3、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．看到屋里爬出一只蟑螂，膽小的王敏歇斯底里地叫了起來。．．．．B．這個(gè)地方持續(xù)了幾個(gè)月的干旱，中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨災(zāi)區(qū)視察，指示地方政府做好抗旱工作，確保災(zāi)區(qū)人民的生活安居樂業(yè)。．．．．C．這道難題像堡壘，我第一次沒攻克，于是卷土重來，第二次終于攻克了。．．．．D．“作家必須站在人的立場(chǎng)上，把所有的人都當(dāng)作人來寫”，莫言的這段獲獎(jiǎng)感言，必將拋磚引玉，引發(fā)整個(gè)文壇的思考和討論。．．．．4．下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)黨的十八大會(huì)議精神。B．能不能解決好民生問題，是衡量我黨執(zhí)政能力高低的試金石。C．老師的教育，使我提高了認(rèn)識(shí)。

D．學(xué)生提高聽課質(zhì)量講究三忌：一忌不可開小差，二忌不動(dòng)腦筋，三忌不做筆記。

5、下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A、?！锻辍分型庾婺复认樯屏?，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓。她有著圣母一般的偉大胸懷，但是對(duì)阿廖沙的兩個(gè)舅父過于溺愛。B、《童年》中外祖父是蘇聯(lián)小市民階層的典型。他暴躁、乖戾、貪婪、自私。但對(duì)阿廖沙也充滿愛心。

C、蟬在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期。D、蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能。

二、閱讀下面文章，回答6—9題（12分，每小題3分）

最佳飲料——白開水

①隨著生活水平的提高，各種各樣的飲料走進(jìn)了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現(xiàn)象。喝雪碧、可樂成了一種時(shí)尚，各種名目繁多的功能飲料更是

語(yǔ)文試卷共7頁(yè)第1頁(yè)

贏得了青少年的青昧，而飲用白開水的人卻越來越少。其實(shí)，從科學(xué)角度來看，任何其他的飲料都無法取代白開水。

②眾所周知，水是維持人體正常生理活動(dòng)所必需的物質(zhì)，只有保證機(jī)體有足夠的水分，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物才能及時(shí)地通過腎臟排出體外。從醫(yī)學(xué)角度上講，任何飲料都不如白開水對(duì)生理健康有價(jià)值。白開水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。而且，白開水具有較強(qiáng)的生物活性。對(duì)促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。白開水不含卡路里，在進(jìn)入人體后，很容易透過細(xì)胞膜，增加血液中血紅蛋白含量，增強(qiáng)人體自身免疫功能，提高機(jī)體抗病能力。因此，白開水實(shí)在是人體最需要的天然“飲料”。

③白開水是由自來水煮沸而來的，其主要成分是水，其中還包含多種礦物質(zhì)和一些人體需要量極少的微量元素。如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質(zhì)和微量元素是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，不能缺乏，但也不能過多。自來水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200-300毫升/升，自來水為20-30毫升/升，而純凈水只有2-3毫升/升。有關(guān)研究表明，自來水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體來說是最適宜的。

④其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高，食欲旺盛且過量飲用的人，往往會(huì)因糖分和熱量攝入過多引起肥胖，食欲不振的人則由于飲料影響正餐，可能導(dǎo)致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的果糖會(huì)阻止人體對(duì)銅的吸收.引起貧血等病癥。飲料中的人工色素、防腐劑在體內(nèi)蓄積，會(huì)干擾多種酶的功能，引起消化不良。再者。飲料中的大量電解質(zhì)不容易很快從胃腸排空，而是較長(zhǎng)時(shí)間存在于胃腸內(nèi)，影響消化吸收，降低食欲。同時(shí)還加重了腎臟的負(fù)擔(dān)。另外，通過蒸餾和逆滲透技術(shù)加以凈化后的純凈水會(huì)失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對(duì)人體有益的礦物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用純凈水，人體便會(huì)缺少某些必要的元素而造成營(yíng)養(yǎng)失衡，這對(duì)處于生長(zhǎng)期的青少年來說尤為不利。

⑤那么，如何科學(xué)地飲用白開水呢?首先要注意喝水時(shí)間。飯前飯后半小時(shí)和餐中都不宜大量飲水，以免沖淡唾液、胃液，導(dǎo)致消化不良;最好在兩頓飯中間適量飲用。其次要掌握喝水的量。成人每天需500～3000毫升，要一次性將一整杯水喝完，這樣有利于身體真正吸收;最好每隔l～2小時(shí)喝一杯，不要等到有口渴感覺時(shí)才飲水。再者要喝新鮮開水。飲用水儲(chǔ)存時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否則其中的亞硝酸鹽含量就會(huì)上升，可轉(zhuǎn)換為有致癌作用的亞硝胺。將水加熱到100℃并持續(xù)沸騰3分鐘，等降溫到30℃以下后最適合安全飲用。而生水、不開的水、重新煮開的水、千滾水(反復(fù)煮沸的水)、蒸鍋水(蒸饅頭等的剩鍋水)和老化水(長(zhǎng)時(shí)間貯存不動(dòng)的水)等，是絕對(duì)不可飲用的。

6．對(duì)本文的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文的說明對(duì)象是最佳飲料，說明順序是邏輯順序

B．從醫(yī)學(xué)角度講，喝白開水比喝任何飲料對(duì)生理健康有價(jià)值。C．白開水確實(shí)是人體最需要的天然“飲料”啊。

D．第④段中“一般”可以用“大多”替換，但不可刪掉。

7.下列說法，符合文意的一項(xiàng)是（）

A.從科學(xué)角度來看，其他的飲料都無法取代白開水。

B.只要保證機(jī)體有足夠的水分，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物就能通過腎臟排出體外。

C.食欲旺盛且過量飲用其他飲料的人，一定會(huì)因糖分和熱量攝入過多引起肥胖。D.飯前飯后半小時(shí)和餐中都不宜飲水，以免沖淡唾液、胃液，導(dǎo)致消化不良。

8.為什么說白開水是生活中的最佳飲料?下列選項(xiàng)中回答不正確的是（）

語(yǔ)文試卷共7頁(yè)第2頁(yè)

A.白開水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。

B.它具有較強(qiáng)的生物活性。對(duì)于促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。

C.白開水不含卡路里，很容易透過血紅蛋白細(xì)胞，增強(qiáng)人體的免疫功能。提高機(jī)體的抗病能力。

D.白開水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體是最適宜的。

9.能夠直接回答“其他飲料對(duì)處于生長(zhǎng)期的青少年來說尤為不利”原因的選項(xiàng)有（）

A.第③段運(yùn)用了列數(shù)字,作比較的說明方法,說明了白開水是對(duì)人體來說最適宜的飲料。

B.飲料中糖分和熱量偏高，過量飲用會(huì)引起肥胖或漸趨瘦弱。C.飲料中的電解質(zhì)會(huì)降低食欲加重腎臟負(fù)擔(dān)。

D.生水、不開的水、千滾水、蒸鍋水和老化水等，是絕對(duì)不可飲用的。

三、閱讀下列文言文，回答10——12題（9分，每小題3分）

（甲）將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢若渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛，洛，將軍身率益州之眾出于秦州，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

（乙）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛，今南方己定，兵甲己足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

10．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A．將軍既帝室之胄 胄：后代

B．簞食壺漿 簞：名詞，古代盛飯用的圓形竹器 C．以傷先帝之明 以：以致 D．夙夜憂嘆 夙：早上

11．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．將軍既帝室之胄 則命一上將將荊州之軍以向宛 ．．B．故臨崩寄臣以大事也 以傷先帝之明，．．C．將軍身率益州之眾出于秦州 當(dāng)獎(jiǎng)率三軍 ．．D．則命一上將將荊州之軍以向宛洛 受命以來，夙夜憂嘆 ．．12．下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A．甲乙兩段文字所展示的共同目標(biāo)是“興復(fù)漢室”。B．“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了前句中的“天下計(jì)”，乙段中最能體現(xiàn)老臣心一句話是“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”。

C．甲段中諸葛亮提出的具體戰(zhàn)略方針順序是：鞏固荊、益基地；結(jié)好孫權(quán)，搞好外交；搞好內(nèi)政；安撫邊境各民族；選擇時(shí)機(jī)，出兵北伐。

第Ⅱ卷 非選擇題（共89分）

四、古詩(shī)文閱讀題（13分）

語(yǔ)文試卷共7頁(yè)第3頁(yè)

13.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分，每小題2分）①誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

②此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

14.閱讀下面一首宋詞，回答問題（共5分）

漁家傲·秋思（范仲淹）

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）《漁家傲》一詞的感情基調(diào)是。上片寫景，描寫，以一個(gè)“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全部景物。（3分）（2）說說“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，傳達(dá)出人物怎樣的心理活動(dòng)？（2分）15.古詩(shī)詞默寫填空（4分）

(1)白頭搔更短。（杜甫《春望》）(2)，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

(3)共看明月應(yīng)垂淚。（白居易《望月有感》）(4)李煜的《虞美人》中有“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！钡脑~句?！段淞甏骸分邪选俺睢睂懙酶蟹至浚胂笮缕娑鷦?dòng)的句子是：。

五、閱讀下面短文，回答16—19題（16分）

做個(gè)快樂的讀書人(劉墉)①今天下午，你去上中文課之前，我看見你不斷地翻書，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的課外書，一定能得獎(jiǎng)了。過去的兩個(gè)禮拜，爸爸也確實(shí)看見你每天才吃完飯，就抱著書看，爸爸還好幾次對(duì)你說：“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書，血都跑到腦袋里去了，會(huì)消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書的效果也不好?！敝皇遣还馨职衷趺凑f，你都不聽，才把書放下幾分鐘，跟著又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時(shí)候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本?！爆F(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來你們班上有讀書比賽，每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)讀得多。爸爸不反對(duì)這種比賽，它確實(shí)能鼓勵(lì)小朋友多讀不少書。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過去，既不能咀嚼書里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書的樂趣——你讀得再多，又有什么意義呢? ②讀書就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西；你也可“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說明。讀書也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰(shuí)讀得多，誰(shuí)考得好。只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學(xué)到多少，徒然得個(gè)虛名，卻既浪費(fèi)了時(shí)間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話——孔子說：“把已經(jīng)學(xué)過的東西，常常拿出來溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危

語(yǔ)文試卷共7頁(yè)第4頁(yè)

險(xiǎn)了?！痹诳鬃拥倪@兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”，“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。“習(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過的東西再溫習(xí)一下?！八肌笔侵v“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在，爸爸要問你，你禮拜讀了兩千多頁(yè)書，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”?你的答案大概只有“學(xué)”吧!③孩子!你總是去圖書館，那里的書是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完?如果有個(gè)人天天都去讀書，一輩子讀了幾千萬頁(yè)的書，他還有時(shí)間寫文章、寫書，或把學(xué)到的東西拿來使用嗎?這也好比前兩個(gè)月，爸爸說要種番茄，從圖書館里借了七八本種番茄的書，爸爸一頁(yè)一頁(yè)看，只怕到現(xiàn)在還在讀書，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢?所以，書雖然不會(huì)動(dòng)，像是“死的”，但是里面的學(xué)問是“活的”。那活的學(xué)問又好像種子，你必須把它拿出來，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長(zhǎng)出一大堆雜草來，是不可能有好的收獲的。

④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂的讀書人：快樂地讀，快樂地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書，卻能在讀完之后對(duì)我提出很多自己的想法，甚至有一天對(duì)我說：“爸爸!你看我也模仿那本書，寫了一個(gè)小故事，我還畫了幾個(gè)插圖呢!”(節(jié)選自《劉墉精品書坊·花季卷》

16.本文采用了 人稱來寫。這樣寫有什么好處？（3分）

17.結(jié)合具體語(yǔ)境和自己的理解，完成下列題目。（4分）（1）從文章的第①段可以看出，引起劉墉為女兒焦慮原因是：

（2）第②段中作者化用了兩句孔子關(guān)于“學(xué)”“習(xí)”“思”的話，請(qǐng)你寫出與此相關(guān)的孔子的話的原文。

18.作者在文中要女兒怎樣“做個(gè)快樂的讀書人”？文中的爸爸是個(gè)怎樣的人？（4分）

19.作家劉墉喜歡讀書，也善于讀書，他在文章中提到的“精讀”、“瀏覽”，是一般人常用的讀書方法，相信你也擁有了自己的獨(dú)特的讀書方法，請(qǐng)你向大家推薦推薦你的讀書方法？（3分）

20.在平常的讀書活動(dòng)中，你也沒少積累各類名言，請(qǐng)寫兩條你喜歡的與讀書有關(guān)的名言警句（2分）

六、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

21．網(wǎng)絡(luò)跟帖(3分)班里開展“戲曲大舞臺(tái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們圍繞“國(guó)粹京劇的未來”在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上以跟帖形式暢所欲言，請(qǐng)你擬寫一則，談?wù)勀愕母形颉?/p>

語(yǔ)文試卷共7頁(yè)第5頁(yè)

2樓：京劇是我國(guó)的“國(guó)粹”，我們應(yīng)該保持京劇的原汁原味，保留本民族的特色，不能隨意破壞傳統(tǒng)。

3樓：京劇唱詞咿咿呀呀，真不知道唱了些什么，在快節(jié)奏的信息社會(huì)，太顯落后了，恐怕很難有發(fā)展。

4樓： 22．有時(shí)，良知在是與非之間徘徊，良知在善與惡之間游走，結(jié)合下面報(bào)道的內(nèi)容，補(bǔ)充下聯(lián)，可寬對(duì)。（2分）

《眉山日?qǐng)?bào)》報(bào)道：東坡區(qū)某婦女從銀行取出一萬元錢后，準(zhǔn)備捐腎救女，卻遭搶劫，婦女拼死護(hù)錢，被歹徒狂砍數(shù)刀，身負(fù)重傷。歹徒被捕，得知被害人已經(jīng)不能為身患尿毒癥的女兒換腎時(shí)，悔恨萬分，決定要捐出自己的腎挽救被害人的女兒。

上聯(lián)：母親挺身救女驚天地

下聯(lián)：

23．根據(jù)下面提供的情景，請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句（不超過60個(gè)字）(3分)某校在學(xué)校禮堂舉行“文明美德伴我成長(zhǎng)”的主題演講比賽。比賽進(jìn)行到一半時(shí)，不少同學(xué)在下面講小話，影響了會(huì)場(chǎng)秩序。徐榮作為演講比賽的主持人，她對(duì)大家說：“

”徐榮說完后，會(huì)場(chǎng)立刻安靜了下來。24.3月下旬，荊門第七次舉辦油菜花旅游節(jié)。請(qǐng)你用對(duì)聯(lián)的形式為油菜花旅游節(jié)擬寫一條旅游推介詞。

要求：主題鮮明，形式合體，瑯瑯上口。（2分）。

七、寫作：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）

有兩個(gè)人做生意折了本，僅剩一文錢，萬念俱灰。突然，其中一人靈機(jī)一動(dòng)，說：“我們可以用一文錢買幾張彩紙，再撿些樹枝，做些小玩具風(fēng)車拿去賣?！惫?，小風(fēng)車很快便銷售一空。以此做本錢，幾年后，他倆成了富翁。

遭遇困境是現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都不可避免的。但困境并不等于絕境，因?yàn)橹灰凶銐虻挠職夂托判?，能接受挑?zhàn)，就一定能在困境中找到出路。困境也是一種激勵(lì)，一種機(jī)遇，抓住機(jī)遇，就是成功的開始。

請(qǐng)以“走出困境”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）書寫要正確、規(guī)范、美觀；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（長(zhǎng)林中學(xué) 陳大珍）

一、基礎(chǔ)及運(yùn)用10分

1.B 2.C 3.A 4.D 5.B

二、說明文12分

6.A 7.A 8.C 9.B、C

三、文言文9分

10B.11.C

語(yǔ)文試卷共7頁(yè)第6頁(yè)

12.C

四、古詩(shī)文13分

13.①果真能夠做到這樣，那么稱霸的事業(yè)就可以成功，漢王朝就可以復(fù)興了。②這是我用來報(bào)答先帝，并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。14.（1）慷慨悲涼、意境壯闊

塞下秋景

異（2）寫出了將士們思念家鄉(xiāng)，思念親人，但還未建功立業(yè)，無法還鄉(xiāng)的惆悵心情，也有對(duì)朝廷軟弱的憤懣。15.略

五、閱讀16分

16.第二

親切自然，語(yǔ)重心長(zhǎng)，很有感染力。17.（1）女兒為參加讀書比賽而囫圇吞棗地讀書（意思對(duì)即可。）（2）“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！”和“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” 18.快樂地讀，快樂地用，常常溫習(xí)，常常思索。

爸爸是個(gè)教子有方，重視培養(yǎng)孩子實(shí)際能力的人。19.本題為開放性的試題，意思對(duì)即可。示例：我向大家推薦的讀書方法是邊閱讀邊做摘抄，將作品中優(yōu)美的句子，有哲理的句子摘錄下來，這樣，日子久了，積累的多了，對(duì)我的寫作有很大的幫助；學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合；讀書要精讀，也要泛讀；讀書要快樂的讀，常常復(fù)習(xí)等20.略

六、綜合性學(xué)習(xí)10分21.示例：京劇既要保留本民族特色，又要緊跟時(shí)代，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷吸收新的東西，才能重新煥發(fā)青春。22.示例一：歹徒良心發(fā)現(xiàn)動(dòng)真情 示例二：歹徒浪子回頭悟良知 示例三：歹徒迷途知返表悔意23.示例：同學(xué)們，今天演講的主題是“文明美德伴我成長(zhǎng)”，講文明要從小事做起，從自己做起，請(qǐng)大家尊重選手，認(rèn)真傾聽。24.略

七、作文50分略

語(yǔ)文試卷共7頁(yè)第7頁(yè)