第一篇：初中語文試卷解讀

一、試題分析

試題主要體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

（一）求穩(wěn)：重視語言積累與運(yùn)用，作文命題內(nèi)容貼近學(xué)生生活。

“積累與運(yùn)用”考查內(nèi)容緊扣教材，考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本素養(yǎng)及在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用語言的能力。主要有字音、字形、正確使用詞語、辨別語句、提煉主要內(nèi)容、名著閱讀、古詩(shī)文默寫、作家作品文學(xué)常識(shí)等。八年級(jí)重視古詩(shī)文積累與運(yùn)用，加大了背誦默寫的分值，內(nèi)容取自課內(nèi)篇目及教材推薦的課外背誦篇目?？疾檗饤壛诉^去支離破碎地純粹考查知識(shí)術(shù)語的題目，而更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

動(dòng)》。這些作文命題貼近學(xué)生生活，能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，關(guān)注心靈的成長(zhǎng)。學(xué)生寫作基本沒有審題障礙，可根據(jù)自己對(duì)生活的感受和思考來選材，抒寫真情實(shí)感，充分展示個(gè)性。這就給學(xué)生人人都能有話說，人人都有文章作，平時(shí)讀書多、善于體察生活和反思的學(xué)生更是如魚得水。

（二）求變：文言文閱讀考查“內(nèi)外兼修”。

料均一段出自課內(nèi)，一段出自課外。但課

外部分考查是課內(nèi)文言知識(shí)的遷移，沒有超出課內(nèi)學(xué)過的范圍。這能避免教師死摳教材、學(xué)生死記硬背課內(nèi)文言知識(shí)，便于考查學(xué)生文言知識(shí)的積累和實(shí)際運(yùn)用能力。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”的指導(dǎo)思想下，課內(nèi)外文言文閱讀在積累、識(shí)記、理解的感性層面和思考、分析、綜合的理性層面設(shè)題。除了對(duì)理解詞語含義、翻譯句子、概括選文大意這類基礎(chǔ)知識(shí)、能力的常規(guī)考查外，還加強(qiáng)了對(duì)整篇文章（或語段）的理解性、鑒賞性閱讀的考查。這些題涉及品味、鑒賞、拓展等諸方面，有利于提高學(xué)生的欣賞品位。課內(nèi)課外閱讀兼顧給大家一個(gè)啟示：文言文閱讀應(yīng)先把課內(nèi)知識(shí)解決好，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通和舉一反三，考查內(nèi)容即使延伸到課外，也可以利用課內(nèi)知識(shí)來解決。

（三）求新：現(xiàn)代文閱讀材料一律從課外選取，試題注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力的考查。

體，七年級(jí)選了寫景散文和記敘文，八年級(jí)選了說明文和記敘文。選文一律是完整文章，注重考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀材料的整體把握?，F(xiàn)代文閱讀題目設(shè)置基本遵循“整體感知——局部探究——整體感悟”的閱讀規(guī)律，有利于教給學(xué)生掌握良好的閱讀方法，引導(dǎo)語文閱讀教學(xué)向良性發(fā)展?，F(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生整體感知文章內(nèi)容，歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)，理清作者寫作思路，理解作者思想感情，品味具體語境中詞句意義和作用，根據(jù)提供語言材料篩選信息和表達(dá)個(gè)人獨(dú)特見解等內(nèi)容，主要考查了學(xué)生分析、概括、理解、感悟、篩選、鑒賞、思辯、評(píng)價(jià)等能力。

二、學(xué)生答題情況分析

（一）基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，語言運(yùn)用能力不強(qiáng)。

與運(yùn)用”部分中，常用字的讀音和常用詞語的書寫全部從教材“讀一

讀，寫一寫”中或課文中選取，名著閱讀和古詩(shī)文默寫也選自教材課文或教材后面推薦的篇目。但兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握并不牢固，字音、字形、古詩(shī)文默寫識(shí)記不準(zhǔn)。古詩(shī)文默寫，課內(nèi)好于課外，精讀好于略讀，名句好于一般句子。一些學(xué)生背誦效果不好，默寫不準(zhǔn)確。語言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，一些基本知識(shí)還不會(huì)在語境中實(shí)際運(yùn)用，沒有轉(zhuǎn)化為能力。

（二）文言文詞語積累不牢固，對(duì)篇章內(nèi)容理解膚淺。

人答成了“走（了）、離開”，而正確答案應(yīng)是“跑”。由于沒有掌握好常見文言實(shí)詞和虛詞，不能抓住句中關(guān)鍵的詞語來翻譯，導(dǎo)致翻譯句子馬馬虎虎或主觀臆斷，因表述不準(zhǔn)確而失分。一些學(xué)生對(duì)書下沒有明確注釋的詞語理解不到位?？疾榈恼n外文言詞語全是本學(xué)期課內(nèi)學(xué)過的，但學(xué)生答得不準(zhǔn)。如八年級(jí)“比行百余里”的“比”學(xué)生理解為攀比、比賽、相比、如果、比較等，而正確的答案應(yīng)該是“等到”。對(duì)文言文篇章內(nèi)容理解、賞析能力不強(qiáng)，只會(huì)死記硬背，遇到

活題不會(huì)變通?？傮w上看，文言文閱讀課內(nèi)好于課外，學(xué)生閱讀淺易文言文的能力有待提高。

（三）現(xiàn)代文閱讀缺乏語言理解感悟和表述能力。

讀存在問題最大?？偟目?/p>

來，說明文、記敘文文章類閱讀得分高于散文、小說這些文學(xué)作品類閱讀，整體感知內(nèi)容題、篩選信息題、能在文中直接找到答案的題、聯(lián)系生活的開放題得分率高，而需自己獨(dú)立分析、理解、感悟、概括、語言運(yùn)用等題失分較高。許多學(xué)生理解詞句含義答不到點(diǎn)子上，只能脫離語境孤立地解釋詞語、句子的表層含義，而不能答出詞句在語境中的深層含義及作用。還有一些學(xué)生答題脫離文本，架空分析、想當(dāng)然回答。說明學(xué)生平時(shí)習(xí)慣用死記硬背的方法學(xué)習(xí)語文，親近文本的時(shí)間不足，不能入情入境地品讀文本，缺乏對(duì)局部語言表情達(dá)意妙處的體味、探究，缺乏語感，不能形成知識(shí)的遷移能力。還有些學(xué)生文體知識(shí)掌握不牢，概念不清，出現(xiàn)混淆。

（四）作文缺乏個(gè)性。

富有創(chuàng)意、文質(zhì)兼美的佳作更是寥寥無幾。許

多學(xué)生作文離《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求相去甚遠(yuǎn)，暴露出一些不容忽視的缺陷：寫記敘文，許多學(xué)生選材平淡陳舊，缺乏真情實(shí)感，沒有個(gè)性，感染力不強(qiáng)。缺乏細(xì)致的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫。語言蒼白，缺乏文采。說明平時(shí)學(xué)生語言積累少，詞匯量小，文化底蘊(yùn)不足。

（五）一些學(xué)生語文基本功較差。

答非所問。二是錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。在三個(gè)年級(jí)的試卷中，古詩(shī)文背誦默寫、閱讀簡(jiǎn)答、作文中都出現(xiàn)了不勝枚舉的錯(cuò)別字，古詩(shī)文背誦默寫失分的主要原因不是因?yàn)椴粫?huì)而是因?yàn)閷戝e(cuò)別字，作文中錯(cuò)別字現(xiàn)象更為普遍。而且字跡潦草，書寫不規(guī)范，更談不上美觀了。

三、改進(jìn)建議

現(xiàn)的命題導(dǎo)向，對(duì)今后的教學(xué)有鮮明的指導(dǎo)

意義，而學(xué)生在答題中所暴露的一些問題，也說明了語文教學(xué)還存在許多不足。

因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，按其要求鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。在今后教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：

（一）求真：扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行“雙基”教學(xué)。

在我們的語文課上，一些基礎(chǔ)性的東西成為“被遺忘的一族”。我們很少帶領(lǐng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)詞正音；我們很少切出大塊時(shí)間進(jìn)行著默讀、復(fù)述、背誦等被證明是非常有效的“基本能力”的訓(xùn)練。我們過分強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生想怎么說就怎么說，缺乏對(duì)表達(dá)規(guī)范性的指導(dǎo)；過分強(qiáng)調(diào)自由書寫，對(duì)說寫的交流只重視內(nèi)容的反饋，忽略了語言的形式；在閱讀過程中過分強(qiáng)調(diào)自主感悟，對(duì)重點(diǎn)詞句的咀嚼也有所欠缺。脫離了基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)用能力，只能是語文綜合素養(yǎng)成為無源之水、無本之木，金字塔再美麗雄偉，抽掉了基石，也只能成為虛幻的泡影。

在新課程視野下，應(yīng)該賦予語文“雙基”嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。首先，教師要對(duì)“雙基”教學(xué)加以高度重視。它不是可有可無的點(diǎn)綴，而是學(xué)習(xí)語文的根本。但我們講落實(shí)“雙基”，并非突出語文的“工具性”而忽視“人文性”。語文的“人文性”和“工具性”，猶如一枚硬幣的正反兩面，落實(shí)雙基的過程，就是落實(shí)“人文性”和“工具性”的過程。另外，“語文雙基”的落實(shí)，不是孤立的一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而是滲透在整個(gè)語文教學(xué)的全過程中，它伴隨著學(xué)生和教師的心靈發(fā)展。所以，我們要重視語言材料的積累與訓(xùn)練，嚴(yán)格落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與檢查，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的遷移訓(xùn)練，提高運(yùn)用能力。

（二）求善：工欲善其事，必先利其器。在平時(shí)的教學(xué)中我們要做到以下幾點(diǎn)：

1、把握閱讀教學(xué)的規(guī)律，將工具性和人文性很好地統(tǒng)一起來。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。給足學(xué)生品讀文本的時(shí)間，教給學(xué)生有效的讀書方法。

3、要進(jìn)行科學(xué)有序的寫作訓(xùn)練。

4、拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，開發(fā)利用語文課程資源，溝通課堂內(nèi)外。

（三）求美：提高學(xué)生的漢字書寫能力。的速度。”同時(shí)，在階段目標(biāo)中要求：“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度?！睗h字積淀著中華民族的智慧、文化

和精神，熱愛漢字、寫好漢字是學(xué)生的應(yīng)盡職責(zé)，也是文化傳承的一種具體體現(xiàn)。但近年來,學(xué)生漢字書寫能力令人心憂:書寫正確率低下,字形不規(guī)范甚或不成其為字,字跡潦草,文面烏煙瘴氣。翻開學(xué)生的作業(yè)本、作文本、測(cè)試卷，眼前事一幅幅“慘不忍睹”的景象。

為引導(dǎo)大家重視書寫，可以在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“凡書寫規(guī)范、工整，評(píng)卷時(shí)可另加分”或另加卷面分等舉措，提示教師和學(xué)生要認(rèn)識(shí)到書寫的重要性，平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生書寫嚴(yán)格要求，精心指導(dǎo)，并進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

第二篇：初中語文試卷

學(xué)校

2012年秋季學(xué)期段考試卷

七年級(jí)語文

（考試用時(shí)：150分鐘滿分：120分）

命題教師：審題教師：

注意事項(xiàng)：

1、答題前，考生務(wù)必將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚，密封線內(nèi)不要答題。

2、用藍(lán)、黑色墨水鋼筆或藍(lán)、黑色筆芯圓珠筆答題。

3、所有題目請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的答題卡上做答，否則無效。

4、請(qǐng)勿使用涂改液或改正紙，否則將扣卷面分。第I卷：選擇題（共28分。請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑）

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共10分）1.二、閱讀理解（I）（18分）

（一）詩(shī)歌鑒賞。閱讀下面兩首詩(shī)，完成6-7題。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成8-12題。（8-10題每小題2分，11-12題每小題3分，共12分）

七年級(jí)語文試卷共4頁(yè)第1頁(yè)第II卷：非選擇題（共92分，請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上）

三、詩(shī)文默寫與課外積累（12分）

四、閱讀理解（II）（30分）

（一）文言文閱讀。

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀《》一文，完成19-24題。（18分）

五、作文（50分）25.題目：要求：

七年級(jí)語文試卷共4頁(yè)第2頁(yè)

2.

第三篇：初中語文試卷

一、選擇題：

1.加點(diǎn)字讀音不完全正確的是（）

Ａ.和藹 ǎｉ 豌豆 ｗ?。?橫蠻 ｈ¨ｎｇ 斟酌 ｚｈｕ¨

Ｂ.勉強(qiáng) ｑｉ¨ｎｇ 污 ｗū 丞相 ｃｈ¨ｎｇ 軒榭 ｘｕāｎ

Ｃ.差役 ｃｈ?。?折磨 ｚｈ¨ 施舍 ｓｈě 鋪板 ｐ¨

Ｄ.褥子 ｒ¨ 考慮 ｌ¨ 藤繃 ｔ¨ｎｇ 兇殺毒打 ｘｉōｎｇ

2.加點(diǎn)字讀音、字形完全正確的是（）

Ａ.頤和園（ｙ¨）即使（ｉ¨）吝嗇（ｓ¨）嗟夫（ｊｉě）

Ｂ.干涸（ｈ¨）妯娌（ｌ¨）墜落（ｄｕ¨）停滯（ｚｈ¨）

Ｃ.嗜好（ｓｈ¨）盜竊（ｑｉ¨）邏緝（ｊ¨）遷徙（ｘ¨）

Ｄ.裨益（ｂ¨）大儒（ｒ¨）祖籍（ｊ¨）佳肴（ｙ¨ｏ）

3.詞語中沒有錯(cuò)別字的是（）

Ａ.拖拉懶散 改斜歸正 嶙峋突兀 為富不仁

Ｂ.雍容典雅 腐草為螢 英雄氣概 儉以養(yǎng)德

Ｃ.高官厚祿 心曠神飴 不攻自破 成群結(jié)隊(duì)

Ｄ.舊地取材 不輟勞作 無可奈何 挑撥離間

4.加點(diǎn)字解釋有誤的是（）

Ａ.任勞任怨（擔(dān)當(dāng)、承受）聊敘（姑且）

Ｂ.飽經(jīng)風(fēng)霜（足足地、充分）墨守（墨翟、墨子）

Ｃ.辨?zhèn)稳ネǖ健⑼┧僚埃埍?/p>

Ｄ.不毛之地（指草木）邱壑（坑谷、深溝）

5.結(jié)合句意解釋加點(diǎn)詞有誤的是（）

Ａ.母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人，語 文 試 卷 四?？墒撬臅r(shí)間大半被家務(wù)和耕地占去了……

成人：成年人。

Ｂ.我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰薄?/p>

是：正確、對(duì)。

Ｃ.在不斷發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會(huì)起來。

起來：指學(xué)問有所增長(zhǎng)。

Ｄ.長(zhǎng)此下去，在不久的將來，南部較淺的地方，海水將會(huì)消失；較深的北部，數(shù)百年后也可能干涸。那時(shí)，死海真的要死了。

死：枯干、干涸。

6.句中加點(diǎn)詞語感情色彩不同的是（）

Ａ.上帝懲罰那些執(zhí)迷不悟的人們，讓他們既沒有水喝，也沒有淡水種莊稼。

Ｂ.魯迅對(duì)青年，對(duì)革命，向來是十分大方、慷慨的。

Ｃ.橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一們杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

Ｄ.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停

滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。

7.填寫詞語正確的是（）

母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見他一面了，這個(gè)（）是無法（）的。母親是一個(gè)（）的人，她只是千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人（）和（）中國(guó)的歷史。

Ａ.哀痛 補(bǔ)救平凡 創(chuàng)造著 創(chuàng)造了

Ｂ.悲痛 彌補(bǔ)平常 創(chuàng)造了 創(chuàng)造著

Ｃ.哀痛 彌補(bǔ)平凡 創(chuàng)造了 創(chuàng)造著

Ｄ.悲痛 彌補(bǔ) 普通 創(chuàng)造著 創(chuàng)造了

8.根據(jù)句意用雙豎線劃開主、謂語正確的是（）

Ａ.他‖寫的有名的《正氣歌》歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概。

Ｂ.盧溝橋在我國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上，‖也是值得紀(jì)念的。

Ｃ.在這之前，‖朋友們得到要暗殺他的消息。

Ｄ.我們‖對(duì)于傳說的話，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考。

9.依次填寫關(guān)聯(lián)詞語正確的是（）

（）有人在樹根上觸動(dòng)一下，它們（）從窩里跑出來，躲在樹枝底下，（）逃到別的樹上去。

Ａ.只有 才 或者 Ｂ.只要 就 或者

Ｃ.如果 就 而且 Ｄ.無論 都 而且

10.復(fù)句層次和分句間關(guān)系分析正確的是（）

① 只有會(huì)過窮日子，② 才能產(chǎn)生出富來，③ 才能在我們的國(guó)土上建立起人間的天堂。

Ａ.① │ ② ‖ ③ Ｂ.① │ ② ‖ ③

條件 并列 假設(shè) 并列

Ｃ.① │ ② ‖ ③ Ｄ.① │ ② ‖ ③

條件 遞進(jìn) 因果 遞進(jìn)

11.分句間關(guān)系或句意分析有誤的是（）

Ａ.由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。

分析：因果關(guān)系。強(qiáng)調(diào)聯(lián)拱石橋得名的原因。

Ｂ.聞一多寧可倒下去，也不愿屈服。

分析：選擇關(guān)系。突出強(qiáng)調(diào)聞一多寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)意志。

Ｃ.只有趕上豐年，才能縫一些新衣服。

分析：條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)母親縫新衣服的前提條件是年景好的時(shí)候。

Ｄ.我們談的“儉以養(yǎng)德”當(dāng)然不是諸葛亮?xí)r代的封建道德，而是當(dāng)今的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的美德。

分析：轉(zhuǎn)折關(guān)系。強(qiáng)調(diào)指出我們所談“儉以養(yǎng)德”的標(biāo)準(zhǔn)。

12.修改病句有誤的是（）

Ａ.能否接受別人的意見，是一個(gè)人進(jìn)步的重要因素。

修改：能否接受別人的意見，是一個(gè)人進(jìn)步的重要條件。

Ｂ.通過討論，使我明確了認(rèn)識(shí)。

修改：通過討論，我明確了認(rèn)識(shí)。

Ｃ.縣政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)的工作。

修改：縣政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)的問題。

Ｄ.瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。

修改：小雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。

13.變換句式有誤的是（）

Ａ.這樣龐大而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是一項(xiàng)多么艱巨的工程啊！

變換成陳述句：這樣龐大而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是一項(xiàng)艱巨的工程。

Ｂ.生活太安逸了，工作就被生活拖累了。

變換成主動(dòng)句：生活太安逸了，生活就拖累了工作。

Ｃ.我們贊嘆建設(shè)者杰出的創(chuàng)造和智慧。

變換成否定句：我們不能贊嘆建設(shè)者杰出的創(chuàng)造和智慧。

Ｄ.學(xué)問的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)。

變換成反問句：學(xué)問的基礎(chǔ)難道不是事實(shí)和根據(jù)嗎？

14.辨別修辭方法正確的是（）

① 頂部的中心掛著紅寶石般的五星燈。

② 魯迅吝嗇嗎？當(dāng)然不是。

③ 浮光躍金，靜影沉壁。

④ 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

Ａ.比喻 設(shè)問 排比 對(duì)偶 Ｂ.比喻 設(shè)問 對(duì)偶 排比

Ｃ.夸張 反問 排比 對(duì)偶 Ｄ.夸張 反問 對(duì)偶 排比

15.文學(xué)知識(shí)說法有誤的是（）

Ａ.《捕蛇者說》選自《柳河?xùn)|集》。

Ｂ.《回憶我的母親》是一篇優(yōu)美的抒情散文。

Ｃ.《岳陽樓記》是北宋政治家范仲淹所作。

Ｄ.柳宗元參與政治改革失敗后被貶永州，為了抨擊中唐王朝賦稅繁重的罪惡，寫了《捕蛇者說》。

16.文體知識(shí)說法有誤的是（）

Ａ.散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ币皇侵高x材自由；二是指表現(xiàn)方式

靈活多樣。

Ｂ.用作論據(jù)的事實(shí)，包括有代表性的確鑿的事例或史實(shí)，以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字、自然科學(xué)的原理、定律、公式。

Ｃ.說明文是介紹事物的開關(guān)構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能或者解釋事物的含義、原理、特

點(diǎn)、演變等，給人以知識(shí)。

Ｄ.論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系是證明和被證明的關(guān)系。

17.與原文完全一致的是（）

Ａ.我在家族中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十年的革命生活和軍事生活中再?zèng)]感到過困

難。

Ｂ.母親又給我一個(gè)勤勞的習(xí)慣，一個(gè)強(qiáng)健的身體，使我從來沒有感到過勞累。

Ｃ.在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：這種知識(shí)，這種意志，是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。

Ｄ.我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望－－中國(guó)共產(chǎn)

黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。

18.句中加點(diǎn)字讀音正確的是（）

Ａ.以俟夫（ｆū）觀人風(fēng)者得焉。

Ｂ.然得而臘（ｌ¨）之以為餌。

Ｃ.寵辱偕（ｘｉ¨）忘，把酒臨風(fēng)。

Ｄ.銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯（ｔ?。睿纾?，橫無際涯。

19.朗讀時(shí)停頓正確的是（）

Ａ.或異／二者之為。

Ｂ.先天下之憂／而憂。

Ｃ.而鄉(xiāng)鄰之生日／蹙。

Ｄ.豈若／吾鄉(xiāng)領(lǐng)之旦旦／有是哉。

20.與原文不完全相同的是（）

Ａ.自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。

Ｂ.觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。

Ｃ.然則南極瀟湘，北通巫峽，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎！

Ｄ.日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。

21.對(duì)下面句子破折號(hào)使用的理解正確的一項(xiàng)是（）

一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的中年人──內(nèi)山老板走了過來。

Ａ.表解釋說明 Ｂ.表語意遞進(jìn)

Ｃ.表總結(jié)上文 Ｄ.表話題轉(zhuǎn)換

22.依次在下邊的括號(hào)內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞語，選擇正確的一項(xiàng)（）

這樣看來，（）能充分利用這些水源，我們向沙漠進(jìn)軍，（）有收復(fù)失地的把握，（）能在大沙漠里開辟出若干綠洲來。

Ａ.因?yàn)?不是 而是

Ｂ.只要 不但 而且

Ｃ.因?yàn)?不是 就是

Ｄ.只要 不是 就是

23.加點(diǎn)的詞在該句中沒有反義詞的是（）

Ａ.四家皆連絡(luò)有親，一損俱損，一榮俱榮。

Ｂ.我喜歡我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

Ｃ.額頭上那些皺紋告訴我們一個(gè)無法回避的事實(shí)，爺爺確實(shí)老了。

Ｄ.只有鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣。

24.詞語的感情色彩不同的是（）

Ａ.堅(jiān)定不移 Ｂ.拈輕怕重

Ｃ.一代天驕 Ｄ.任勞任怨

25.沒有語病的一句是（）

Ａ.兩天兩夜沒停的牛毛細(xì)雨又下起來了。

Ｂ.他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花。

Ｃ.他的家鄉(xiāng)是廣東五華縣人。

Ｄ.我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。

二、閱讀記敘文，完成后面各題：

（一）中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫碗酒”。這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙已便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道：“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙已么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙已很頹唐的仰面答道，“這……下回還清吧。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說，“孔乙已，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑，要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙已低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上，他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

……

我到現(xiàn)在終于沒有見──大約孔乙已的確死了。

26.這段文字主要寫孔乙已的悲慘境況，從文中找出詞或詞語分別來形容他的聲音、臉

色、神態(tài)、離去的動(dòng)作。

聲音：_______________

臉色：_______________

神態(tài)：_______________

離去的動(dòng)作：__________________

27.文中加點(diǎn)的句子是描寫什么的？其作用是什么？

答：______________________________________

28.描寫孔乙已從破衣袋里取錢用了“摸”字，能否換成“掏、拿”，為什么？

答：____________________________________________________________________

29.對(duì)下面這句話的分析，哪一個(gè)更正確？（）

別人說，“要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙已卻道，“跌斷，跌，跌……”

Ａ.怕人取笑，不敢承認(rèn)。所以說跌斷的。

Ｂ.確實(shí)是跌斷了腿，無法行走。

Ｃ.既怕丁舉人，而又思想迂腐，愛慕虛榮，便說跌斷的。

Ｄ.怕丁舉人，又愛慕虛榮，怕人取笑，便說跌斷的。

30.文中的“便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢”都是修飾什么動(dòng)作的？

這樣寫的作用是什么？

答：_____________________________________________________________________

31.文中結(jié)尾句寫“我到現(xiàn)在終于沒有見（孔乙已）。”說他死了，先用“大約”，后用“的確”，矛盾嗎？為什么？

答：_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（二）每天天還沒亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人─-這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親管束著我，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今在我心中留有深刻的印象。

32.文中從哪幾個(gè)方面概括了母親的性格品質(zhì)?

答：_____________________________________________________________________

33.文中第一個(gè)加點(diǎn)句子是_____復(fù)句關(guān)系?

答：___________

34.文中第二個(gè)加點(diǎn)句子是______復(fù)句關(guān)系?

答：___________

35.文中最后一句話是用______的表達(dá)方式，其作用是什么?

答：___________________________________________________

三、閱讀說明文，完成后面各題：

（一）松鼠不敢下水.有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就哲伏不動(dòng)。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去.松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)它也連蹦帶跳.它們的爪子是那么的銳利，動(dòng)作是那么敏捷，一棵很光滑的高樹，一會(huì)兒就爬上去了.松鼠的叫聲很亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種很不高興的恨恨聲。

36.本段文字的說明對(duì)象是下列那一項(xiàng)（）

Ａ.松鼠不敢下水 Ｂ.松鼠的叫聲

Ｃ.松鼠 Ｄ.松鼠的動(dòng)作

37.第二行和第六行加點(diǎn)的句子所運(yùn)用的說明方法是下列哪一種（）

Ａ.打比方 Ｂ.作比較 Ｃ.舉例子 Ｄ.下定義

38.這段文字中加點(diǎn)詞語“總是”、“有時(shí)”用得很準(zhǔn)確，;簡(jiǎn)要回答它們?cè)诰渲械谋磉_(dá)作用。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（二）①碑身在東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬年長(zhǎng)存；②小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的８?jìng)€(gè)大花圈，這些花朵象征著英雄們的品質(zhì)、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)他們的懷念和敬仰。③碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。④整個(gè)紀(jì)念碑的造型使人們感到既有民族風(fēng)格，又有鮮明的新時(shí)代精神。

39.這段文字依次對(duì)人民英雄紀(jì)念碑做了哪三部分的介紹？

答：_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

40.下面是對(duì)這段文字的意思進(jìn)行的分層，將分得正確的一組的序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)（）

Ａ.① ‖ ② ③ ④

Ｂ.① ‖ ② ③ ‖ ④

Ｃ.① ② ‖ ③ ④

Ｄ.① ② ③ ‖ ④

41.這段文字所說明的事物特征是（）

Ａ.先烈們的革命精神萬古長(zhǎng)存。

Ｂ.英雄們品質(zhì)高尚、純潔。

Ｃ.具有民族傳統(tǒng)的建筑形式。

Ｄ.整個(gè)紀(jì)念碑的的造型既有民族風(fēng)格，又有鮮明的時(shí)代精神。

42.第④句所用的表達(dá)方式是（）

Ａ.記敘 Ｂ.描寫

Ｃ.議論 Ｄ.說明

四、閱讀議論文，完成后面各題：

①人是生而知之，還是學(xué)而知之呢？②天才是天生就聰明嗎？③任何人從無知到有知，從沒有才能到有才能，都要經(jīng)過努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐的過程。④有的原先智力較弱、才能較差的人，由于后來努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐，逐漸認(rèn)識(shí)了事物發(fā)展的規(guī)律，就會(huì)使智力和才能都得到提高。⑤相反，一些智力和才能獲得較早發(fā)展的人如果驕傲自滿，不再勤勞苦練，他的智力和才能就會(huì)停滯不前甚至倒退。⑥“小時(shí)了了，大未必佳”，這句話正是說的這個(gè)道理。⑦宋代王安石曾寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個(gè)方仲永，小時(shí)比較聰明，五歲就會(huì)寫蠻不錯(cuò)的詩(shī)，由于后來沒有受到教育，沒有抓緊學(xué)習(xí)，十二三歲時(shí)寫的詩(shī)就不如以前，語文試題《語 文 試 卷 四》。⑧在他二十歲左右，王安石回鄉(xiāng)問起方仲永的情況，得到的回答是：他已經(jīng)完全是個(gè)平凡的人了。⑨可見我們每個(gè)人都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐。

43.本段文字的論點(diǎn)是哪一句？

答：________________________

44.本段主要運(yùn)用的論證方法是（）

Ａ.例證法 Ｂ.議論

Ｃ.對(duì)比論證法 Ｄ.比喻論證法

45.第⑦⑧句的表達(dá)方式是（）

Ａ.描寫 Ｂ.議論

Ｃ.抒情 Ｄ.記敘

46.對(duì)本段的結(jié)構(gòu)劃分得正確的是（）

Ａ.①│②③④│⑤⑥⑦⑧│⑨

Ｂ.①②③│④⑤⑥⑦⑧│⑨

Ｃ.①②│③④⑤⑥│⑦⑧⑨

Ｄ.①②③│④⑤│⑥⑦⑧│⑨

五、閱讀文言文，完成后面各題：

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

47.下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）

Ａ.布衣：平民

Ｂ.卑鄙：低微而鄙俗

Ｃ.驅(qū)馳：在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣

48.諸葛亮“由是感激”的原因什么？

答：_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

49.本段文字寫諸葛亮由是感激，追隨先帝的經(jīng)歷，開頭寫“臣本布衣……不求

聞達(dá)于諸侯”的作用是什么？

答：____________________________________________________________________

六、作文：

題目：我終于___________________

要求：1.可先在題目橫線上選填①“學(xué)會(huì)了”，②“盼到了”，③“成功了”

④“了解了他（她）”；也可填上別的詞語或短語，然后作文。

2.寫成記敘文，有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。

3.字?jǐn)?shù)在600─800字。字跡工整，卷面整齊。

參 考 答 案

一、1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.A 7.C 8.D 9.B

10.A 11.D 12.A 13.C 14.B 15.B 16.B 17.D 18.C

19.B 20.C 21.A 22.B 23.C 24.B 25.B

二、26.答：極低； 黑； 頹唐； 坐著用手慢慢走。

27.答：文中加點(diǎn)的句子是描寫環(huán)境的，它的作用是渲染環(huán)境。

28.答：不能；“摸”表現(xiàn)孔乙已沒有錢了，所剩無幾，在殘酷的封建社會(huì)中困苦地生

活著。

29.C

30.答：文中的這句話是形容“走”這個(gè)動(dòng)作的，表現(xiàn)封建社會(huì)造成的人際間的冷漠關(guān)系。

31.答：不矛盾。因?yàn)椤按蠹s”說明無人關(guān)心孔乙已，對(duì)他的死活說不準(zhǔn)。

“的確”說明在封建社會(huì)的思想毒害下，孔乙已身受其害，外加對(duì)

他肉體上的摧殘，他是沒有生活出路的，肯定會(huì)死。

32.答：任勞任怨 性格和藹 同情貧苦的人 自己很節(jié)省

33.答：并列.34.答：轉(zhuǎn)折.35.答：議論 是說明母親優(yōu)秀的品質(zhì)對(duì)我的深遠(yuǎn)影響

三、36.C 37.B

答：

“總是“的作用是：表示“一向”、“一直”的意思，“總是”強(qiáng)調(diào)松鼠跳著前進(jìn)是一貫的動(dòng)作方式，而不是偶然的。

“有時(shí)”的作用是表示“不經(jīng)?！?、“很少”的意思，“有時(shí)”一詞強(qiáng)調(diào)松鼠連蹦帶跳是偶爾的動(dòng)作方式.答： 40.D 41.D 42.C

四、43.答：論點(diǎn)是第三句。44.A C 45.D 46.D

五、47.C

答：諸葛亮“由是感激”的原因是“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之

中，咨臣以當(dāng)世之事”。

49.答：其作用是襯托出諸葛亮本不求顯達(dá)，受先帝之恩，而愿追隨先帝的原因。

六、（略）

第四篇：初中語文試卷反思

初中語文試卷反思

“歲歲年年題相似，年年歲歲卷不同。若想來年登金科，仍需埋頭把卷析?！弊鰹橐幻處煵环治鲈嚲硎遣恍械?，不能把試卷分析透是萬萬不行的。對(duì)學(xué)生來說，考卷是對(duì)他們綜合能力的考查；對(duì)教師來說，它將成為他們開展下一學(xué)期教學(xué)的重要依據(jù)之一。

一覽今年語文試卷，難易適中，即使是創(chuàng)新試題，也不特意難為學(xué)生。試卷結(jié)構(gòu)又延續(xù)了以往的出題模式（考試形式閉卷；考試時(shí)間120分鐘，試卷總分120分），題型變化不是很大（仍為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、話題作文三部分，26小題）。閱讀理解也都像以往一樣來源于課外，淺顯易懂，可讀性強(qiáng)，且文質(zhì)兼美，寓教育于其中。作文仍是話題形式，話題作文仍是考試亮點(diǎn)。所給引言（話題前的提示性話語），寓意豐富，啟發(fā)性強(qiáng)，很容易學(xué)生理解和把握，有利于學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感，更有助于學(xué)生的寫作創(chuàng)新。

整套試卷注重考查學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，特別注重考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。今年的語文試卷體現(xiàn)了教學(xué)大綱和新課改的要求，有利于學(xué)生考出真實(shí)而滿意的成績(jī)，更給我們的語文教學(xué)提供了指針，也給我們敲響了中考的警鐘。

第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，共12分，分值不變。這部分雖然只重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦默寫（1題，占4分），但更強(qiáng)調(diào)記憶的理解性和靈活性（2題，占8分）。不過，與往年有所不同。1題中增加了對(duì)古文名篇的考查，如：————，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。2題中多了對(duì)世界名著的考查。例：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是作家 ,作品反映了主人公 成長(zhǎng)為無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的歷程。學(xué)生做這部分的題，真有點(diǎn)中考味道，這部分真和去年中考題型相若?；叵耄以诮虒W(xué)時(shí)對(duì)這些考點(diǎn)的把握還是比較到位的，在我多次準(zhǔn)備的月考試題中全都出過，容易錯(cuò)的字也強(qiáng)調(diào)多次。但從評(píng)卷的結(jié)果來看，學(xué)生考的分值，也不盡人意，不該錯(cuò)的都錯(cuò)了。這部分的問題主要集中在對(duì)古詩(shī)文默寫的準(zhǔn)確性上，如百?gòu)U具興的“具”竟寫成“俱”，看來有相當(dāng)一部分學(xué)在這方面下的功夫不夠，造成丟分，很是可惜。做為教師，在平時(shí)一定要加強(qiáng)學(xué)生的默寫訓(xùn)練。有針對(duì)性的重復(fù)，或許將成為這部分得分的真理。

第二部分是閱讀理解，共58分，總分值不變。

首先是文言文閱讀，分值12分，和去年一致。考查的是課內(nèi)篇目——《始得西山宴游記》。學(xué)生對(duì)它不是很陌生。我平時(shí)對(duì)此抽查較勤，再加去年的期末調(diào)研語文試卷就有相關(guān)的試題，今年考此篇，對(duì)全縣師生來說，我總以為是意外的收獲。該部分主要設(shè)置了六道題：文學(xué)常識(shí)（3題）、字詞解釋（4題）、解釋句子（5題）、背誦默寫（6題）、內(nèi)容理解，主旨把握（7、8題）。題型沒有變化，這是本套試卷中最為穩(wěn)定的部分，學(xué)生失分應(yīng)該不會(huì)很多。但從評(píng)卷結(jié)果來看，字詞解釋、內(nèi)容理解、主旨把握等考點(diǎn)仍有失分情況。作為教師，對(duì)這部分的教學(xué)更應(yīng)細(xì)化了，一定要學(xué)生“讀讀背背，了解大意”。

其次是現(xiàn)代文閱讀了?，F(xiàn)代文閱讀，這次考試依然有文體之分，盡管沒有明確標(biāo)識(shí)出說明文（《海豚》）、議論文（《坦然看生活》）、記敘文（《獨(dú)腿人生》），但一看選文，以不言而喻了。命題人對(duì)它們的三者分值安排，是相對(duì)均分，依次是15分、15分、16分，真是別具匠心，對(duì)以前調(diào)研試卷貶二拱一的分值安排，迥然有異，算是很大的改進(jìn)。對(duì)選文更是“慧眼識(shí)英雄”，三篇都來自課外，注重人文性。如：《海豚》關(guān)注動(dòng)物與人類和諧共存，人要愛護(hù)動(dòng)物；《坦然看生活》強(qiáng)調(diào)的是一種良好心調(diào)，甚至能和范仲淹的“不以物喜，不以己悲”相媲美；《獨(dú)腿人生》更給學(xué)生展示了一個(gè)身殘志不殘自尊自強(qiáng)的人物形象，寓教育于其中。這些文章，對(duì)學(xué)生來說是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。

細(xì)看，現(xiàn)代文閱讀中縱橫交錯(cuò)的考點(diǎn)，也能看出一種趨勢(shì)，完全弱化了對(duì)文體知識(shí)的考查，像以前只填舉例子、比喻、承上啟下等等的能得分的日子，已經(jīng)是一去不復(fù)返了?，F(xiàn)代文閱讀更加注重文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。對(duì)文體知識(shí)不是不考了，而是對(duì)它的考查更強(qiáng)調(diào)了文體知識(shí)對(duì)理解文章的作用，如13題（修辭方法）、15題（中心論點(diǎn)）、17題（論證方法）。換句話說，這部分要求學(xué)生要有很強(qiáng)的分析綜合能力，并且理解的基礎(chǔ)上把握文章，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己對(duì)文章的理解、感悟，不能在拘于文體知識(shí)答題。

現(xiàn)代文閱讀考查的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)廣泛：除上文體知識(shí)之外還有識(shí)記字形（9題）、代詞的指代義（12題）、重點(diǎn)語句的理解（16、20、21、22題）、仿寫句子（19題）、標(biāo)題含義的理解（25題）、篩選并提取重要信息（10題、11題、14題、18題）、概括文章內(nèi)容（14題、15題）、理解文章的結(jié)構(gòu)（23題）、賞析文章的主要人物（24題）等。開放性試題的設(shè)計(jì)一方面與材料結(jié)合得十分緊密，一方面又給學(xué)生留有較大的余地，如14題、19題、24題等。開放題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，勇于創(chuàng)新。實(shí)際上也涌現(xiàn)出不少精彩答案，如19題仿寫：沒有太陽的火熱可以有蠟燭的溫暖，沒有大山的雄偉可以有丘陵的青翠，沒有平原的廣闊可以有盆地的平坦。

通過對(duì)閱讀題的分析，回想我今年的教學(xué)，的確有很大的不足，多少孕于了一些老性試題的練習(xí)，拘于文體知識(shí)。再?gòu)脑u(píng)卷的結(jié)果來看，基礎(chǔ)知識(shí)（主要指字形）出錯(cuò)較多，代詞的指代義、篩選信息、重點(diǎn)語句的理解、賞析文章人物等考點(diǎn)失分學(xué)生也筆筆皆是。開放性試題反映的問題更多。開放性試題雖然給學(xué)生很大的自由度，但這種自由是建立在對(duì)材料的理解之上的，提供的答案應(yīng)當(dāng)符合原文和題目的要求，而有的學(xué)生答題平原跑馬，離題千里。總之，對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)教改0一定甚之，細(xì)之。

第三部分是作文，50分，分值不變。

今年的作文仍延續(xù)了前兩年的話題作文的形式。不過，所給的提示性話語的寓意更豐富，啟發(fā)性更強(qiáng)。此次允許學(xué)生從不同角度思考，提煉觀點(diǎn)，表達(dá)感情，并且繼續(xù)堅(jiān)持“三自方針”，即自選角度，自擬題目，自定文體。由此可見，這次作文更有利于學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，發(fā)揮自己的真實(shí)水平，更有利于學(xué)生有所創(chuàng)新，表現(xiàn)個(gè)性。

話題作文是寫作考查中的輕騎兵。它在立意、選材、文體方面一般沒有限制，給學(xué)生充分的自由，尊重學(xué)生的寫作個(gè)性，具有開放性特點(diǎn)。話題作文題目所提供的材料只是一個(gè)引子，或者說是一個(gè)內(nèi)容指向，要求學(xué)生在同一談話中心下，陳述各自不同角度、不同立場(chǎng)產(chǎn)生的觀點(diǎn)?；蚵?lián)想到經(jīng)歷、體驗(yàn)。不過，寫話題作文，學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)，1）切莫離“題”為文。學(xué)生應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)得到判卷老師的認(rèn)同，即使話題作文的審題立意，范圍最大，也要圍繞“所給提示性話語”這一限度。2）切莫以“題”擬題。話題作文只規(guī)定了話題，話題不等于文題。3）切莫文體不明。雖說文體不限，不等于沒有文體，而是根據(jù)寫作內(nèi)容和自己的擅長(zhǎng)給恰當(dāng)選擇。4）切莫囿于提示語。提示語是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)話題，拓展視野，激活思維所作必要的提示和啟發(fā)，如只顧及提示語，則有悖于寫話題作文的原則，文章更無新意，更不能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新。那可就成了天下的烏鴉一般同，分值不會(huì)高呀！

總之，本套試卷呈現(xiàn)出穩(wěn)定中求發(fā)展、繼承中見創(chuàng)新、出題時(shí)近中考、做題時(shí)寓教育的特點(diǎn)。它為我們以后的教學(xué)提供了指南，也為今后的課改提供了新的課題，更為明年的中考更敲響了警鐘，同時(shí)引導(dǎo)我們不斷向前。

第五篇：初中語文試卷(含答案)

沙洋縣2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試命題大賽

語文試卷

第Ⅰ卷（選擇題，共31分）

一、語言積累與運(yùn)用（10分，每小題2分）

1、選出下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)（）A、緋紅fěi 馳騁 xìn 浩浩湯湯．．chéng 挑釁．．shāng B、榮膺怒chēn 愧怍．yīng 恣?。畇uī 嗔．．zuò C、文縐縐默jiān 挑剔愴幽邃qiāo ．zōu 緘．．tī 悄．D、遒勁qiú 哂笑 shàn 嫻熟xián 廣袤無垠mào ．．．．

2、選出字形全對(duì)的一項(xiàng)（）

A、流言飛語 不可明狀 油光可鑒 心無旁騖 B、相輔相承 故弄懸虛 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 正襟危坐 C、戛然而止 惟妙惟肖 略勝一籌 冥思遐想 D、莫衷一是 頭暈?zāi)快?滄海桑田 花團(tuán)錦簇

3、下列句子中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．看到屋里爬出一只蟑螂，膽小的王敏歇斯底里地叫了起來。．．．．B．這個(gè)地方持續(xù)了幾個(gè)月的干旱，中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨災(zāi)區(qū)視察，指示地方政府做好抗旱工作，確保災(zāi)區(qū)人民的生活安居樂業(yè)。．．．．C．這道難題像堡壘，我第一次沒攻克，于是卷土重來，第二次終于攻克了。．．．．D．“作家必須站在人的立場(chǎng)上，把所有的人都當(dāng)作人來寫”，莫言的這段獲獎(jiǎng)感言，必將拋磚引玉，引發(fā)整個(gè)文壇的思考和討論。．．．．4．下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（）

A．我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)黨的十八大會(huì)議精神。B．能不能解決好民生問題，是衡量我黨執(zhí)政能力高低的試金石。C．老師的教育，使我提高了認(rèn)識(shí)。

D．學(xué)生提高聽課質(zhì)量講究三忌：一忌不可開小差，二忌不動(dòng)腦筋，三忌不做筆記。

5、下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A、?！锻辍分型庾婺复认樯屏迹斆髂芨?，熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓。她有著圣母一般的偉大胸懷，但是對(duì)阿廖沙的兩個(gè)舅父過于溺愛。B、《童年》中外祖父是蘇聯(lián)小市民階層的典型。他暴躁、乖戾、貪婪、自私。但對(duì)阿廖沙也充滿愛心。

C、蟬在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個(gè)星期。D、蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能。

二、閱讀下面文章，回答6—9題（12分，每小題3分）

最佳飲料——白開水

①隨著生活水平的提高，各種各樣的飲料走進(jìn)了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現(xiàn)象。喝雪碧、可樂成了一種時(shí)尚，各種名目繁多的功能飲料更是

語文試卷共7頁(yè)第1頁(yè)

贏得了青少年的青昧，而飲用白開水的人卻越來越少。其實(shí)，從科學(xué)角度來看，任何其他的飲料都無法取代白開水。

②眾所周知，水是維持人體正常生理活動(dòng)所必需的物質(zhì)，只有保證機(jī)體有足夠的水分，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物才能及時(shí)地通過腎臟排出體外。從醫(yī)學(xué)角度上講，任何飲料都不如白開水對(duì)生理健康有價(jià)值。白開水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。而且，白開水具有較強(qiáng)的生物活性。對(duì)促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。白開水不含卡路里，在進(jìn)入人體后，很容易透過細(xì)胞膜，增加血液中血紅蛋白含量，增強(qiáng)人體自身免疫功能，提高機(jī)體抗病能力。因此，白開水實(shí)在是人體最需要的天然“飲料”。

③白開水是由自來水煮沸而來的，其主要成分是水，其中還包含多種礦物質(zhì)和一些人體需要量極少的微量元素。如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質(zhì)和微量元素是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，不能缺乏，但也不能過多。自來水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200-300毫升/升，自來水為20-30毫升/升，而純凈水只有2-3毫升/升。有關(guān)研究表明，自來水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體來說是最適宜的。

④其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高，食欲旺盛且過量飲用的人，往往會(huì)因糖分和熱量攝入過多引起肥胖，食欲不振的人則由于飲料影響正餐，可能導(dǎo)致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的果糖會(huì)阻止人體對(duì)銅的吸收.引起貧血等病癥。飲料中的人工色素、防腐劑在體內(nèi)蓄積，會(huì)干擾多種酶的功能，引起消化不良。再者。飲料中的大量電解質(zhì)不容易很快從胃腸排空，而是較長(zhǎng)時(shí)間存在于胃腸內(nèi)，影響消化吸收，降低食欲。同時(shí)還加重了腎臟的負(fù)擔(dān)。另外，通過蒸餾和逆滲透技術(shù)加以凈化后的純凈水會(huì)失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對(duì)人體有益的礦物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用純凈水，人體便會(huì)缺少某些必要的元素而造成營(yíng)養(yǎng)失衡，這對(duì)處于生長(zhǎng)期的青少年來說尤為不利。

⑤那么，如何科學(xué)地飲用白開水呢?首先要注意喝水時(shí)間。飯前飯后半小時(shí)和餐中都不宜大量飲水，以免沖淡唾液、胃液，導(dǎo)致消化不良;最好在兩頓飯中間適量飲用。其次要掌握喝水的量。成人每天需500～3000毫升，要一次性將一整杯水喝完，這樣有利于身體真正吸收;最好每隔l～2小時(shí)喝一杯，不要等到有口渴感覺時(shí)才飲水。再者要喝新鮮開水。飲用水儲(chǔ)存時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否則其中的亞硝酸鹽含量就會(huì)上升，可轉(zhuǎn)換為有致癌作用的亞硝胺。將水加熱到100℃并持續(xù)沸騰3分鐘，等降溫到30℃以下后最適合安全飲用。而生水、不開的水、重新煮開的水、千滾水(反復(fù)煮沸的水)、蒸鍋水(蒸饅頭等的剩鍋水)和老化水(長(zhǎng)時(shí)間貯存不動(dòng)的水)等，是絕對(duì)不可飲用的。

6．對(duì)本文的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文的說明對(duì)象是最佳飲料，說明順序是邏輯順序

B．從醫(yī)學(xué)角度講，喝白開水比喝任何飲料對(duì)生理健康有價(jià)值。C．白開水確實(shí)是人體最需要的天然“飲料”啊。

D．第④段中“一般”可以用“大多”替換，但不可刪掉。

7.下列說法，符合文意的一項(xiàng)是（）

A.從科學(xué)角度來看，其他的飲料都無法取代白開水。

B.只要保證機(jī)體有足夠的水分，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物就能通過腎臟排出體外。

C.食欲旺盛且過量飲用其他飲料的人，一定會(huì)因糖分和熱量攝入過多引起肥胖。D.飯前飯后半小時(shí)和餐中都不宜飲水，以免沖淡唾液、胃液，導(dǎo)致消化不良。

8.為什么說白開水是生活中的最佳飲料?下列選項(xiàng)中回答不正確的是（）

語文試卷共7頁(yè)第2頁(yè)

A.白開水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。

B.它具有較強(qiáng)的生物活性。對(duì)于促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。

C.白開水不含卡路里，很容易透過血紅蛋白細(xì)胞，增強(qiáng)人體的免疫功能。提高機(jī)體的抗病能力。

D.白開水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體是最適宜的。

9.能夠直接回答“其他飲料對(duì)處于生長(zhǎng)期的青少年來說尤為不利”原因的選項(xiàng)有（）

A.第③段運(yùn)用了列數(shù)字,作比較的說明方法,說明了白開水是對(duì)人體來說最適宜的飲料。

B.飲料中糖分和熱量偏高，過量飲用會(huì)引起肥胖或漸趨瘦弱。C.飲料中的電解質(zhì)會(huì)降低食欲加重腎臟負(fù)擔(dān)。

D.生水、不開的水、千滾水、蒸鍋水和老化水等，是絕對(duì)不可飲用的。

三、閱讀下列文言文，回答10——12題（9分，每小題3分）

（甲）將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢若渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛，洛，將軍身率益州之眾出于秦州，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

（乙）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛，今南方己定，兵甲己足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

10．下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()A．將軍既帝室之胄 胄：后代

B．簞食壺漿 簞：名詞，古代盛飯用的圓形竹器 C．以傷先帝之明 以：以致 D．夙夜憂嘆 夙：早上

11．下列加點(diǎn)的詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．將軍既帝室之胄 則命一上將將荊州之軍以向宛 ．．B．故臨崩寄臣以大事也 以傷先帝之明，．．C．將軍身率益州之眾出于秦州 當(dāng)獎(jiǎng)率三軍 ．．D．則命一上將將荊州之軍以向宛洛 受命以來，夙夜憂嘆 ．．12．下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A．甲乙兩段文字所展示的共同目標(biāo)是“興復(fù)漢室”。B．“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了前句中的“天下計(jì)”，乙段中最能體現(xiàn)老臣心一句話是“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”。

C．甲段中諸葛亮提出的具體戰(zhàn)略方針順序是：鞏固荊、益基地；結(jié)好孫權(quán)，搞好外交；搞好內(nèi)政；安撫邊境各民族；選擇時(shí)機(jī)，出兵北伐。

第Ⅱ卷 非選擇題（共89分）

四、古詩(shī)文閱讀題（13分）

語文試卷共7頁(yè)第3頁(yè)

13.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分，每小題2分）①誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

②此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

14.閱讀下面一首宋詞，回答問題（共5分）

漁家傲·秋思（范仲淹）

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）《漁家傲》一詞的感情基調(diào)是。上片寫景，描寫，以一個(gè)“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全部景物。（3分）（2）說說“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，傳達(dá)出人物怎樣的心理活動(dòng)？（2分）15.古詩(shī)詞默寫填空（4分）

(1)白頭搔更短。（杜甫《春望》）(2)，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

(3)共看明月應(yīng)垂淚。（白居易《望月有感》）(4)李煜的《虞美人》中有“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！钡脑~句?！段淞甏骸分邪选俺睢睂懙酶蟹至?，想象新奇而生動(dòng)的句子是：。

五、閱讀下面短文，回答16—19題（16分）

做個(gè)快樂的讀書人(劉墉)①今天下午，你去上中文課之前，我看見你不斷地翻書，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的課外書，一定能得獎(jiǎng)了。過去的兩個(gè)禮拜，爸爸也確實(shí)看見你每天才吃完飯，就抱著書看，爸爸還好幾次對(duì)你說：“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書，血都跑到腦袋里去了，會(huì)消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書的效果也不好?！敝皇遣还馨职衷趺凑f，你都不聽，才把書放下幾分鐘，跟著又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時(shí)候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本?！爆F(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來你們班上有讀書比賽，每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰讀得多。爸爸不反對(duì)這種比賽，它確實(shí)能鼓勵(lì)小朋友多讀不少書。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過去，既不能咀嚼書里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書的樂趣——你讀得再多，又有什么意義呢? ②讀書就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西；你也可“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說明。讀書也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰讀得多，誰考得好。只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學(xué)到多少，徒然得個(gè)虛名，卻既浪費(fèi)了時(shí)間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話——孔子說：“把已經(jīng)學(xué)過的東西，常常拿出來溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危

語文試卷共7頁(yè)第4頁(yè)

險(xiǎn)了?！痹诳鬃拥倪@兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”，“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”?！傲?xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過的東西再溫習(xí)一下?！八肌笔侵v“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意?，F(xiàn)在，爸爸要問你，你禮拜讀了兩千多頁(yè)書，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”?你的答案大概只有“學(xué)”吧!③孩子!你總是去圖書館，那里的書是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完?如果有個(gè)人天天都去讀書，一輩子讀了幾千萬頁(yè)的書，他還有時(shí)間寫文章、寫書，或把學(xué)到的東西拿來使用嗎?這也好比前兩個(gè)月，爸爸說要種番茄，從圖書館里借了七八本種番茄的書，爸爸一頁(yè)一頁(yè)看，只怕到現(xiàn)在還在讀書，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢?所以，書雖然不會(huì)動(dòng)，像是“死的”，但是里面的學(xué)問是“活的”。那活的學(xué)問又好像種子，你必須把它拿出來，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長(zhǎng)出一大堆雜草來，是不可能有好的收獲的。

④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂的讀書人：快樂地讀，快樂地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書，卻能在讀完之后對(duì)我提出很多自己的想法，甚至有一天對(duì)我說：“爸爸!你看我也模仿那本書，寫了一個(gè)小故事，我還畫了幾個(gè)插圖呢!”(節(jié)選自《劉墉精品書坊·花季卷》

16.本文采用了 人稱來寫。這樣寫有什么好處？（3分）

17.結(jié)合具體語境和自己的理解，完成下列題目。（4分）（1）從文章的第①段可以看出，引起劉墉為女兒焦慮原因是：

（2）第②段中作者化用了兩句孔子關(guān)于“學(xué)”“習(xí)”“思”的話，請(qǐng)你寫出與此相關(guān)的孔子的話的原文。

18.作者在文中要女兒怎樣“做個(gè)快樂的讀書人”？文中的爸爸是個(gè)怎樣的人？（4分）

19.作家劉墉喜歡讀書，也善于讀書，他在文章中提到的“精讀”、“瀏覽”，是一般人常用的讀書方法，相信你也擁有了自己的獨(dú)特的讀書方法，請(qǐng)你向大家推薦推薦你的讀書方法？（3分）

20.在平常的讀書活動(dòng)中，你也沒少積累各類名言，請(qǐng)寫兩條你喜歡的與讀書有關(guān)的名言警句（2分）

六、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

21．網(wǎng)絡(luò)跟帖(3分)班里開展“戲曲大舞臺(tái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們圍繞“國(guó)粹京劇的未來”在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上以跟帖形式暢所欲言，請(qǐng)你擬寫一則，談?wù)勀愕母形颉?/p>

語文試卷共7頁(yè)第5頁(yè)

2樓：京劇是我國(guó)的“國(guó)粹”，我們應(yīng)該保持京劇的原汁原味，保留本民族的特色，不能隨意破壞傳統(tǒng)。

3樓：京劇唱詞咿咿呀呀，真不知道唱了些什么，在快節(jié)奏的信息社會(huì)，太顯落后了，恐怕很難有發(fā)展。

4樓： 22．有時(shí)，良知在是與非之間徘徊，良知在善與惡之間游走，結(jié)合下面報(bào)道的內(nèi)容，補(bǔ)充下聯(lián)，可寬對(duì)。（2分）

《眉山日?qǐng)?bào)》報(bào)道：東坡區(qū)某婦女從銀行取出一萬元錢后，準(zhǔn)備捐腎救女，卻遭搶劫，婦女拼死護(hù)錢，被歹徒狂砍數(shù)刀，身負(fù)重傷。歹徒被捕，得知被害人已經(jīng)不能為身患尿毒癥的女兒換腎時(shí)，悔恨萬分，決定要捐出自己的腎挽救被害人的女兒。

上聯(lián)：母親挺身救女驚天地

下聯(lián)：

23．根據(jù)下面提供的情景，請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句（不超過60個(gè)字）(3分)某校在學(xué)校禮堂舉行“文明美德伴我成長(zhǎng)”的主題演講比賽。比賽進(jìn)行到一半時(shí)，不少同學(xué)在下面講小話，影響了會(huì)場(chǎng)秩序。徐榮作為演講比賽的主持人，她對(duì)大家說：“

”徐榮說完后，會(huì)場(chǎng)立刻安靜了下來。24.3月下旬，荊門第七次舉辦油菜花旅游節(jié)。請(qǐng)你用對(duì)聯(lián)的形式為油菜花旅游節(jié)擬寫一條旅游推介詞。

要求：主題鮮明，形式合體，瑯瑯上口。（2分）。

七、寫作：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）

有兩個(gè)人做生意折了本，僅剩一文錢，萬念俱灰。突然，其中一人靈機(jī)一動(dòng)，說：“我們可以用一文錢買幾張彩紙，再撿些樹枝，做些小玩具風(fēng)車拿去賣?！惫?，小風(fēng)車很快便銷售一空。以此做本錢，幾年后，他倆成了富翁。

遭遇困境是現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都不可避免的。但困境并不等于絕境，因?yàn)橹灰凶銐虻挠職夂托判?，能接受挑?zhàn)，就一定能在困境中找到出路。困境也是一種激勵(lì)，一種機(jī)遇，抓住機(jī)遇，就是成功的開始。

請(qǐng)以“走出困境”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）書寫要正確、規(guī)范、美觀；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（長(zhǎng)林中學(xué) 陳大珍）

一、基礎(chǔ)及運(yùn)用10分

1.B 2.C 3.A 4.D 5.B

二、說明文12分

6.A 7.A 8.C 9.B、C

三、文言文9分

10B.11.C

語文試卷共7頁(yè)第6頁(yè)

12.C

四、古詩(shī)文13分

13.①果真能夠做到這樣，那么稱霸的事業(yè)就可以成功，漢王朝就可以復(fù)興了。②這是我用來報(bào)答先帝，并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。14.（1）慷慨悲涼、意境壯闊

塞下秋景

異（2）寫出了將士們思念家鄉(xiāng)，思念親人，但還未建功立業(yè)，無法還鄉(xiāng)的惆悵心情，也有對(duì)朝廷軟弱的憤懣。15.略

五、閱讀16分

16.第二

親切自然，語重心長(zhǎng)，很有感染力。17.（1）女兒為參加讀書比賽而囫圇吞棗地讀書（意思對(duì)即可。）（2）“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！”和“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” 18.快樂地讀，快樂地用，常常溫習(xí)，常常思索。

爸爸是個(gè)教子有方，重視培養(yǎng)孩子實(shí)際能力的人。19.本題為開放性的試題，意思對(duì)即可。示例：我向大家推薦的讀書方法是邊閱讀邊做摘抄，將作品中優(yōu)美的句子，有哲理的句子摘錄下來，這樣，日子久了，積累的多了，對(duì)我的寫作有很大的幫助；學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合；讀書要精讀，也要泛讀；讀書要快樂的讀，常常復(fù)習(xí)等20.略

六、綜合性學(xué)習(xí)10分21.示例：京劇既要保留本民族特色，又要緊跟時(shí)代，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷吸收新的東西，才能重新煥發(fā)青春。22.示例一：歹徒良心發(fā)現(xiàn)動(dòng)真情 示例二：歹徒浪子回頭悟良知 示例三：歹徒迷途知返表悔意23.示例：同學(xué)們，今天演講的主題是“文明美德伴我成長(zhǎng)”，講文明要從小事做起，從自己做起，請(qǐng)大家尊重選手，認(rèn)真傾聽。24.略

七、作文50分略

語文試卷共7頁(yè)第7頁(yè)