第一篇：認識橢圓形中班教案

認識橢圓形中班教案

認識橢圓形中班教案

【活動目標(biāo)】

1.初步認識橢圓形。

2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

【活動準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

【活動過程】

1.以講故事的形式引入活動。

引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

2.引導(dǎo)幼兒認識橢圓形的基本特征。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征，重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長。

(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：

(1)引導(dǎo)按照顏色進行分類。

(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進行排序。

(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。

7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

第二篇：幼兒園中班教案《認識橢圓形》

中班教案《認識橢圓形》適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠找到與橢圓形相似的物體，初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區(qū)分，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目，快來看看幼兒園中班《認識橢圓形》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區(qū)分。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

音樂《認識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

活動過程：

一、初步感知：

今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認識的圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

4、點擊“環(huán)球動漫城”圖標(biāo)，幼兒欣賞動畫?！拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧!“

二、認知理解：

1、教師提問：

①魔鏡是什么形狀的呢?

②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊?

2、視覺感知橢圓形：

①出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。

3、視覺辨別橢圓形：

①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。

三、操作體驗：

1、第一組幼兒 給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。

四、經(jīng)驗遷移：

尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。“我們?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”

隨音樂退場。

小百科：橢圓形是由圓形變成的長圓形，比圓形扁。葉片中部寬而兩端較狹，兩側(cè)葉緣成弧形，稱為橢圓形葉。

第三篇：中班科學(xué)：認識橢圓形

中班科學(xué)：認識橢圓形

中班科學(xué)：認識橢圓形

設(shè)計意圖：

多媒體教學(xué)活動是個較為新型的教學(xué)方式，能較好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，運用動態(tài)、聲音、動畫等效果能增強幼兒學(xué)習(xí)的記憶力，特別在數(shù)學(xué)內(nèi)容的選題上，利用多媒體進行幾何圖形與數(shù)字的認識教學(xué)都能起到不錯的效果，在對這教學(xué)內(nèi)容《認識橢圓形》的使用上，運用多媒體進行適當(dāng)?shù)南嗷フ?，互補之間的不足之處，結(jié)合幼兒的年齡特點設(shè)計課件，使整個活動更加的豐富，對橢圓形有更深的認識。

活動目標(biāo)：

1.能說出橢圓形的名稱，并通過與圓形的比較，感知橢圓形的基本特征。

2.培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

1．PPT課件、大的圓形、橢圓形，一張紙條（卡紙裁成）。

2．幼兒人手一份圓形、橢圓形、一張紙條（卡紙裁成）、水彩筆。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“果園”，以“摘果子”，引出課題。

師帶幼兒到“果園”摘 “果子”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果子形狀的不同——圓形和橢圓形，并讓幼兒知道橢圓形的名稱。

【我以游戲的形式引入，幼兒從樹上發(fā)現(xiàn)了果子，這時我引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)果子的不同形狀，激發(fā)幼兒的興趣。這一環(huán)節(jié)中，孩子們都很快地說出了橢圓形的名稱。】

二、結(jié)合課件，通過操作比較，找出橢圓形的特征

（一）看一看，摸一摸，了解圓形和橢圓形的相同點。

小結(jié)：原來，橢圓形和圓形一樣都沒有角，它們的邊是圓滑的，這就是它們相同的地方。

【這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己看一看，摸一摸，找出兩種圖形相同的地方。孩子們說出的大部分是顏色一樣，邊是圓圓滑滑的，說不出“沒有角”這個相同點。后來，我提出了“圓形有沒有角？”這個問題，幼兒才發(fā)現(xiàn)了這個相同點?！?/p>

（二）探索圓形與橢圓形的不同點。

1．?dāng)[一擺，比一比。

（1）幼兒以自己的方法比較兩種圖形的不同，并交流。

（1）引導(dǎo)幼兒通過把圓形和橢圓形重疊比較，發(fā)現(xiàn)第一個不同點：橢圓形的兩頭比圓形長。

【以課件方法，將圓形與橢圓形重疊在一起，展現(xiàn)在大屏幕上，由個別幼兒來講述自己的發(fā)現(xiàn)。這樣也可以讓所有幼兒能清晰地看出圓形和橢圓形的第一個不同：橢圓形的兩頭比圓形長?！?/p>

2．折一折，量一量。

引導(dǎo)幼兒將圓形和橢圓形分別上下、左右對折，然后用小紙條量一量兩種圖形的中心折痕，發(fā)現(xiàn)第二個不同點：圓形的兩條中心折痕一樣長，橢圓形的兩條中心折痕一條長一條短。

【這一環(huán)節(jié)是這個活動的難點，需要幼兒將圓形、橢圓形對折，然后用紙條量折痕，在紙條上做上記號，從而比較出折痕的長短。我先請幼兒將圓形、橢圓形對折，發(fā)現(xiàn)折痕，然后出示課件，讓幼兒清楚圓形和橢圓形的折痕，然后提出“量一量”，讓幼兒測量。因為課前我們教幼兒測量的方法，在測量過程中，幼兒都能正確使用紙條進行測量，但還是有部分幼兒不懂得操作?！?/p>

3．師驗證幼兒操作結(jié)果，并對橢圓形的特征進行總結(jié)。

（1）師結(jié)合課件驗證幼兒操作結(jié)果。

【這一環(huán)節(jié)，我通過課件，點擊圓形和橢圓形，將圓形和橢圓形的折痕分別移動到同一水平線上，讓幼兒更加清楚的比較出折痕長短不同?！?/p>

（2）小結(jié)：原來，橢圓形的邊是圓滑的，沒有角，它的兩頭比圓形更長，上下對折和左右對折出來的兩條折線不一樣長。

三、結(jié)合課件，尋找橢圓形。

（一）尋找橢圓形。

引導(dǎo)幼兒從圖形組合中尋找出橢圓形。

（二）生活中的橢圓形

引導(dǎo)幼兒尋找課件中哪些東西是橢圓形的，并說一說在生活中還有什么東西是橢圓形的。

【這一大環(huán)節(jié)，利用網(wǎng)上資料以及各種圖片素材，收集各種較常見的橢圓形物體，讓幼兒邊說邊顯示出現(xiàn)該圖片，幼兒活動的積極性又再次被調(diào)動起來了?！?/p>

活動反思：

現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，全面推動了當(dāng)前的素質(zhì)教育。面對21世紀(jì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展這一戰(zhàn)略任務(wù)，充分發(fā)揮了電教媒體優(yōu)勢，在活動中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

如果在多媒體數(shù)學(xué)活動中很好地利用高科技的現(xiàn)代視聽工具作用于人的器官，如：聽、看、操作動畫等，加強感官刺激，以增強表現(xiàn)對象的形象性，使幼兒在邊學(xué)習(xí)邊游戲時更有興趣地接受新的知識。

其中，教師以“摘果子”做游戲的形式吸引了幼兒的興趣，課件里以圓形和橢圓形兩種不同的比較效果：重疊與對折，吸引著幼兒的注意力，圍繞著感知橢圓形這一重點開展著感知、觀察、對比、操作等方式教學(xué)，設(shè)計適合幼兒年齡特點的活動課件，使之更加的富有趣味性。

在自我探索的過程中，孩子們的求知欲也是相當(dāng)強烈，對于橢圓形的基本特征也都有了明顯的了解，在認識圓形的基礎(chǔ)上認識橢圓形，幼兒能對它們進行比較，采用看一看，折一折，量一量，比一比，說一說的方法，使幼兒橢圓形有了初步的認識。再通過找一找周圍類似橢圓形的物體，鞏固對橢圓形的認識。在操作過程中，特別是測量折痕的長短，是活動中的難點。對于本班幼兒來說，有一定的難度。大部分幼兒能正確區(qū)分圓形和橢圓形，知道圓形和橢圓形的區(qū)別。在幼兒用小紙條比較橢圓形中心折痕時，對于短的折痕能很快量出來，并作標(biāo)志，但橢圓形的長折痕因為過長，小紙條比折痕還短，幼兒一時反應(yīng)不過來。但在老師的提醒與引導(dǎo)下，也能說出橢圓形的兩條中心折痕不一樣長，一條長，一條短。

課題組評議：整個活動能夠環(huán)環(huán)相扣，幼兒有不同難度的探索操作。課件制作較好。由于“探索圓形與橢圓形的不同點”這個環(huán)節(jié)是屬于活動重點，主要是通過圓形與橢圓形的兩次比較，遵循循序漸進的原則，由易到難的原則。而測量圓形和橢圓形的兩條中心折痕的長短，屬于活動的難點，幼兒對操作方法不夠熟悉，所以整個操作過程太長。建議要讓幼兒熟悉測量方法，再測量。

第四篇：認識橢圓形教案

中班數(shù)學(xué)——認識橢圓

執(zhí)教

周愛娣 活動目標(biāo)：

1.通過比較橢圓形，感知橢圓形的基本特征。2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。活動準(zhǔn)備：

1.電腦課件；幼兒操作卡片等。

2.認識正方形、三角形、長方形、圓形、梯形的經(jīng)驗?；顒舆^程：

一、以電腦課件的方式，引出課題。

邊出示課件邊講述故事：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€神奇、好玩的地方，你們猜一猜這是什么地方?。浚ㄟ叧鍪菊n件中的圖片）今天我們要去的這個地方是一座神奇的城堡，這座城堡里住著許多許多可愛的圖形寶寶，所以這座城堡有一個好聽的名字，叫做圖形王國。圖形王國里的圖形寶寶可多可多了，有我們小朋友已經(jīng)認識的正方形寶寶、長方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶，還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個圖形寶寶來到了城堡中的一片草地上來聚會，你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來參加聚會了？那我們一起來看一看都有誰來了。（邊演示課件邊提出問題）這是誰呀？這是誰呢？這又是誰呢？圓形寶寶說：“今天我要給大家介紹一位新朋友，它是我的好朋友，和我長的有一點像，但是又不大一樣，你們想不想知道它是誰呀？那我們快把它請出來吧！（出示橢圓形）它就是橢圓形寶寶。

二、找找生活中的橢圓。

三、認識橢圓形的特征。

1.通過圓形與橢圓形進行比較，直觀感受橢圓形的特征。

師：（出示一樣高的橢圓形和圓形）老師這里有一個圓形寶寶和一個橢圓形寶寶。剛才圓形寶寶說了，它這個好朋友和它長的有一點兒像，可又不太一樣？現(xiàn)在我們就來看看他們哪不一樣？

師：我們先把這兩個圖形寶寶重疊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：你們找的很對，橢圓形比圓形要長、要扁。2.圓形容易滾動，橢圓形不容易滾動。（汽車）

教師小結(jié)：橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點不同，橢圓形寶寶比圓形寶寶要長一些、扁一些。它不容易滾動。3.認識圓形和橢圓形的相同處。

師：光滑，不像三角形正方形和長方形一樣有角。

四、集體練習(xí)操作。

五、幼兒單獨練習(xí)，給橢圓形涂上顏色。展示講評。

第五篇：中班數(shù)學(xué)活動：認識橢圓形(形)

中班數(shù)學(xué)活動：認識橢圓形（形）

【活動目標(biāo)】

1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特征。

2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。【活動準(zhǔn)備】

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認識圓形。

（二）材料投放:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份?！净顒舆^程】

一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征

（一）引導(dǎo)語:圖形王國來了一個新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么? 引導(dǎo)幼兒對橢圓形的外形特征進行描述:兩頭都是弧線,像個蛋。

（二）師幼共同小結(jié)，并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。

二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。

（一）引導(dǎo)語:每個小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長一些。

（二）引導(dǎo)幼兒分別將兩個圖形上下對折,再左右對折,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)折痕的長短不一樣。

（三）小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折痕不

一樣長。

三、幼兒分組活動，鞏固對橢圓形的認識。

（一）第一組：提供操作材料《找橢圓形》，引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點記錄。

（二）第二組:提供操作材料《圖形連連看》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來。

（三）第三組:玩“橢圓形變變”,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫?！净顒友由臁?/p>

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導(dǎo)幼兒添畫。

生活活動：鼓勵幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。