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      二年級語文寒假作業(yè)檢查反饋

      時間:2019-05-14 12:06:01下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《二年級語文寒假作業(yè)檢查反饋》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《二年級語文寒假作業(yè)檢查反饋》。

      第一篇:二年級語文寒假作業(yè)檢查反饋

      二年級語文寒假作業(yè)檢查反饋

      寒假作業(yè)的布置除了幫助孩子復習舊知以免遺忘之外,更重要的是不間斷地進行良好學習習慣的養(yǎng)成。我們二年級語文教師本著為學生全面減負的原則,認真布置了寒假作業(yè),作業(yè)基本分為三類:

      1.習題性作業(yè):完成《寒假作業(yè)》。

      2.積累性作業(yè):推薦好書,大量閱讀;描字帖。3.實踐性作業(yè):幫父母做家務。

      寒假作業(yè)已檢查完畢,總的來說,今年的寒假作業(yè)完成情況相對比較令人滿意。整體表現(xiàn)在書寫更加規(guī)范了,《寒假作業(yè)》中書寫量比較大的題目也都基本完成,寫話絕大部分孩子都寫得相當不錯。有很多孩子的完成情況相當好,書寫整潔美觀,一筆一劃認認真真;練字作業(yè),盡心盡力地完成。他們在家長的監(jiān)督和輔導下完成了一次高質量的作業(yè)。有的孩子利用寒假的時間,在休息娛樂之余,閱讀了

      一、兩本好書,享受了一次心靈的旅行,這是多么珍貴的收獲。絕大多數(shù)的孩子在假期中都能幫父母做力所能及的家務,享受了一下當家作主的幸福和辛苦??上攵@樣的孩子已經開始領跑。

      當然,在檢查的過程中也有不如人意的地方。比如,孩子們對于基礎知識的鞏固完成得很好,出錯少;對于發(fā)揮想象、積累資料的作業(yè)顯得有些力不從心;對于寫話,出現(xiàn)的問題最大,好多孩子不能很好審題,寫得文不對題;也有好多孩子還不會按一定順序把要寫的內容寫具體?;谝陨蠁栴},我們新學期的教研活動就以低年級閱讀和寫作指導為主。從整體來看,有的孩子作業(yè)前半部分完成得比較認真,但后半部分有明顯敷衍的痕跡;有的孩子書寫態(tài)度不夠認真,隨手亂寫,草草了事;有的孩子可能因為各種原因沒有全部做完;還有的孩子的作業(yè)本上,令我失望地看到了家長代筆的痕跡……家長中也有反映,說孩子在家處于過年的玩樂狀態(tài),心完全不在學習和完成作業(yè)上,所以拖拖拉拉一直不做作業(yè)。如何解決這個問題是值得我們深思的。假期作業(yè)不應以量來衡量,而應以培養(yǎng)學生的習慣、拓展學生的視野、增強學生的實踐能力和社會交往能力為主。假期作業(yè)的布置應該新穎、有趣、可操作性強,多留實踐性作業(yè),激發(fā)學生的興趣。低年級的小學生可塑性強,但自覺性差,所以假期作業(yè)的完成需要家長的監(jiān)管,調動家長管理學生的積極性至關重要。

      在感受老師們敬業(yè)的同時,我們提出了一點建議:可以請老師們相互借鑒優(yōu)秀做法,作業(yè)布置要具體、明確,可操作性強,保證我們的孩子過一個快樂的、充實的假期。

      第二篇:二年級語文作業(yè)檢查反饋

      二年級語文作業(yè)檢查反饋

      二年級的語文作業(yè)整體質量很高,不論是學生的書寫,還是老師的批改,都很認真、規(guī)范。從而也可以看出二年級的語文老師在培養(yǎng)學生作業(yè)習慣,指導學生作業(yè)書寫以及自己的作業(yè)批改上是著實下了一番工夫的。

      1.學生作業(yè)習慣好。檢查了四個班的作業(yè),發(fā)現(xiàn)每個班的作業(yè)都是那么整潔,即使有改動過的痕跡,也可以看出學生擦拭得很認真,紙面依然很干凈。作為二年級的學生,能這樣做,真是難能可貴的,同時也可以看出老師在背后所花的心血。

      2.學生書寫質量高。每個班的作業(yè)書寫質量都很高,有許多同學的字寫得很漂亮,結構合理,筆畫到位,書寫入體,不像是出自二年級小朋友之手。

      3.老師批改詳細、規(guī)范而有新意。作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致,能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

      不足:

      1.作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。教師在批閱作業(yè)時,要稍細心些,發(fā)現(xiàn)問題就讓學生當時改正,學生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習慣。

      2.個別同學更正的字還是錯的,教師應對更正的作業(yè)及時進行二次批閱。

      建議:

      1.年級組內教師要統(tǒng)一要求、多交流、多合作、多反思。

      2.要積極開展優(yōu)秀作業(yè)展覽與評比,激勵學生不斷進步。

      3.針對學習困難生的基礎狀況與學習習慣,教師及時抓好訂正關。

      陸娟

      第三篇:寒假作業(yè)反饋

      五年級語文寒假作業(yè)反饋

      一、作業(yè)數(shù)量:

      五年級27名學生上交作業(yè)24本,三人未交。

      二、表揚:

      按照要求認真寫的同學有梁旭、石珂、安思哲、武陳晨、張赫。

      三、優(yōu)勢:

      同學們的書寫普遍有了進步,現(xiàn)在絕大多數(shù)同學能夠做到字體端正,字面整潔。

      四、問題:

      許多同學的讀后感作業(yè)沒有按照上學期要求的格式進行書寫。

      以上是五年級語文寒假作業(yè)的情況。

      第四篇:二年級語文寒假作業(yè)

      二年級語文寒假作業(yè)

      一、復習作業(yè)

      1、《寒假生活》做完。

      二、預習作業(yè)

      借閱二年級下冊語文課本預習第一、二單元,讀通課文,寫會生字

      二、讀書

      1、讀書并做筆記,每天一頁,可以讀一本書,也可以讀多本書(買

      一本新的方格軟皮本)

      2、每兩天寫一篇日記(買一本新的方格軟皮本)

      第五篇:二二班語文寒假作業(yè)檢查情況反饋

      語文寒假作業(yè)檢查情況反饋

      1.寒假作業(yè):完成較好,期中30人完成,14人完成不夠好,有一些

      沒有做完,4人沒有做。

      2.預習課文:一半學生能否預習每天一課,對生字的識記情況不好,只有十幾個學生能記2-5課字,閱讀方面還不錯,大多數(shù)同學能夠自己查字典解決不認識的字。但是閱讀的流利程度欠缺。

      3.讀書: 大多數(shù)學生能堅持閱讀,但書目的選擇相差太大,今后在家長會上需要和家長做好溝通,一起幫助學生選擇好的課外閱讀書籍。

      4.幫父母做事:完成情況并不樂觀,大多數(shù)學生只停留在完成作業(yè),沒有形成自覺意識,家長過于溺愛孩子,不舍得讓孩子參與勞動也是其中重要的一個方面。

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