第一篇：名師解讀2018年大連中考語文作文題目

名師解讀2018年大連中考語文作文題目

大連市第三十七中學(xué)教師，中學(xué)高級教師、大連市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)“三育人”標(biāo)兵、校語文學(xué)科導(dǎo)師。

教學(xué)中有自己的教學(xué)思想，注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樂于培養(yǎng)學(xué)生的語文思維，善于引導(dǎo)學(xué)生讀書。多次參與省市級科研課題研究，教學(xué)論文多次獲國家級、省市區(qū)級各級獎項，并多次發(fā)表。獲得過國家級等優(yōu)質(zhì)課，全國中小學(xué)“語文報杯”作文大賽“特等獎”指導(dǎo)教師，指導(dǎo)的學(xué)生作文多次獲得國家級、省級優(yōu)秀作文獎。

23。任選下面一題作文。（70分）

（1）題目：今天的日記

今天是個特殊的日子。今天你所看到的人、事、物，也許會成為回憶時的一縷溫馨；今天你所經(jīng)歷的感動、緊張、從容……也許會成為回眸時的一抹微笑；面前的這張試卷，也許會引發(fā)你對過去、現(xiàn)在、未來的聯(lián)想與感悟……這一切，都可以成為你日記里濃墨重彩的一筆。

要求：①請在題目下面標(biāo)明日期和天氣，如“2018年6月30日星期六，天氣晴”；②以記敘、描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式；③內(nèi)容充實，行文流暢，能夠表達(dá)真情實感。

（2）人們常說，正人先正己。正己，是深刻的自我反省，是嚴(yán)格的自我約束。是勇敢的自我改正……正己能完善人格，提升修養(yǎng)。正己，對個人和團體都很重要。

請以“正己”為話題，寫一篇文章。

要求：①自主立意；②自擬題目；③自選文體（詩歌除外），但要問題明確。

[注意]選擇上面任一題目，都要遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所給字格；②文中如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。

2018年大連中考語文作文題目

今年的中考作文繼續(xù)保持了我市中考作文年年出新的特質(zhì)，果然歲歲年年題不同。但變化之中仍秉承著不變的寫作要求——我們可以從《大連市2018年初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試說明》中把握兩個關(guān)鍵詞：表達(dá)自己、發(fā)現(xiàn)生活。

整體說來，本次考試的兩個題目有一定難度，但都高度完美地表現(xiàn)出對這兩個關(guān)鍵詞的詮釋?？忌灰茉谄綍r的生活中注意觀察，注重積累，在考場上真實的表達(dá)自我，就能寫出有真情實感、有思想內(nèi)涵的好文章?？梢哉f，這兩個題目，讓每一個考生有話可說的同時，又讓有實力的考生能挖掘到更深的立意，表達(dá)自己對生活更深刻的認(rèn)識，從而把話說好、說深、說透。

第一個題目命題作文《今天的日記》。

要求考生以日記的形式寫作，同時明確既可以寫今天這個特殊日子的特殊經(jīng)歷，讓學(xué)生表達(dá)自己在今天的特殊體驗；也提醒考生，可以寫因今天的特殊經(jīng)歷引發(fā)的對過去的聯(lián)想和感悟；還可以表達(dá)對未來的展望。

解題突破：在“今天”這個看似嚴(yán)格到不可破的時間限定中，因為允許聯(lián)想和想象，可以將寫作素材的選擇擴大到過去乃至未來（“聯(lián)想和想象”也是考綱中對學(xué)生寫作能力的要求。這使今年作文題對學(xué)生能力的考查更全面）。

比如，考生可以寫今天父母的送考，讓自己想起初三體育測試中父母送考、等考時自己的感受；也可以寫因為有了今天的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，即將開始新的學(xué)習(xí)生活，對自己的未來進行展望。這樣就將“今天”這個時間作為一個節(jié)點，把時間和空間都擴大到無窮，但前提是和“今天”這個特殊的日子相關(guān)——“面前的這張試卷”提醒考生只能寫今天。

第二個題目是以“正己”為話題作文。

考生可以借助提示中“正人先正己”，非常順利地解讀話題，表達(dá)自己在生活中是如何端正自己的行為或思想的，寫一篇關(guān)于人生感受的記敘文；也可以就“正己”這個話題，以“正人先正己”為論點，寫一篇議論文。

解題突破：抓住提示中的“正己”“是勇敢的自我改正”，想到自己做的不夠好的地方是怎樣自我修正的，就不僅能寫出自己的人生經(jīng)歷，還能寫出波瀾，是非常容易寫出故事來的；抓住“正己”“對個人和團體都很重要”來寫一個團隊的“正己”，就不但可以表達(dá)自己對生活的感悟，還能將這種感悟?qū)懗鰰r代的高度！如果有充分的積累，談?wù)勛约簩沤裰型獾拿恕罢骸钡母形颍部梢詫懗鰟钪镜淖h論文來。

總之，只要考生認(rèn)真審題，就能準(zhǔn)確選出適合自己的題目，更好地表達(dá)自己，寫出自己的真情實感及思想高度。

第二篇：大連中考作文題目(2000--2016)

大連中考語文作文(2000---2016)

大連2016中考作文原題

1）請以“餐桌上的故事”為題，寫一篇文章

要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式；②內(nèi)容充實，行文流暢，能夠表達(dá)真情實感。

2)世界上沒有絕對的遠(yuǎn)與近，目標(biāo)的遠(yuǎn)與近，行動可以改變；心靈的遠(yuǎn)與近，溝通可以改變；美景的遠(yuǎn)與近，發(fā)現(xiàn)可以改變......請以“遠(yuǎn)與近”為題，寫一篇文章。

要求：①自主立意；②自擬題目；③自選文體（詩歌除外），但要文體明確。

2015年大連中考作文題目：

(1)生活中，我們可以聽到各種鈴聲：鬧鈴聲、門鈴聲、電話鈴聲，校園里的鈴聲，車站碼頭的鈴聲、劇場影院的鈴聲……鈴聲，無處不在，可能帶給你難忘的記憶，還可能帶給你無窮的回味……請以“鈴聲響過之后”為題目，寫一篇文章。

要求：①以記敘、描寫為主，兼用其他表達(dá)方式；②內(nèi)容充實，表達(dá)真情實感，行文流暢。

（2）“溫故而知新”是一種學(xué)習(xí)的方法，“看云識天氣”是一種推測天氣情況的方法。方法是解決問題的途徑、步驟、手段。方法正確，往往事半功倍。

請以“方法”為話題，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②自主立意；③自選文體（詩歌除外），但要文體明確。

【注】選擇上面任一題目作文，都必須遵循下列要求：①不要使用網(wǎng)絡(luò)語言；②全文不少于600字，但不要超出所給字格；③文中如出現(xiàn)校名、人名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校，小剛、小志、小芳、小晶代替。

2014大連中考語文作文題目： 《美麗的插曲》、《較勁》二選一

2013大連中考語文作文題目： 原味/抬頭看看，會有別樣風(fēng)景

題目：抬頭看看，會有別樣風(fēng)景

常常有那樣的一個時候，因為一次抬頭，因為一個機會??我們從生活中的人、事、物、景里，發(fā)現(xiàn)了美好，獲得了啟迪??

要求：①以記敘、描寫為主，兼用其他表達(dá)方式；

②內(nèi)容充實，表達(dá)真情實感，行文流暢；

③不要使用網(wǎng)絡(luò)語言，全文不少于600字，但不要超出所給字格；

④文中如出現(xiàn)校名、人名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校，小王、小李、小芳、小晶代替。

2012大連中考語文作文題目：

我的心靈憩所/遺憾

2011大連中考語文作文題目：

命題作文《這樣做值得》，另一個是話題作文“容納”，（70分）2010大連中考語文作文題目：

以“寸草心”為題或以“ 打磨”為話題 任選一題作文，不少于600字，滿分（70分）

2009大連中考語文作文題目：

《親切的懷戀》 敘述為主多種表達(dá)方式，或《提升高度》文體自定（70分）

2008大連中考語文作文題目：

請以“醒”為題，自定文體，或以“開始”為話題，角度自選，文體自定（70分）

2007大連中考語文作文題目：

大連中考作文題（70分）中考作文題分別為《心海里的那朵浪花》、《走路》，考生可任選一題

2006大連中考語文作文題目：

作文（80分）請以“紅杉的啟示”為話題，（土壤淺層，相伴而生，向下扎根的能量全部用來向上生長）2．請以“印象”為題目寫一篇文章。要求：文章的文體由自己確定

2005大連中考語文作文題目

一個人獨處的時候，你或許問過自己：我為深愛著自己的家人做了些什么？你或許問過自己……請以“我問我自己”為題，寫一篇文章。

2004大連中考語文作文題目：

作文 ①涼亭，茶水，谷皮，吹開慢慢喝。是從這則材料中獲得的啟示或回憶。②題目：講給的事兒（爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……）

2003大連中考語文作文題目：

A1角色 A2生日之后；B小鳥的那截樹枝（小鳥叼著樹枝過海）

2002大連中考語文作文題目：

一粒種子哀怨而死，一粒堅持長成胡楊樹其實抱怨是沒有用的，每個人只要做好自己該做的事就會改變整個世界，題目自擬寫材料啟示

2001大連中考語文作文題目：

1作為走過了初中三年的你，把你最深的感悟以“真心告訴你”為題寫給他們。2 以“說話算數(shù)” 3 胡楊林的啟示（種子無抱怨，做好自己）

2000大連中考語文作文題目： 《最舒心的時候》《寬容》（大連市）

第三篇：寧波中考作文題目解讀

2015年寧波中考作文題目解讀

閱讀材料，完成作文

一個小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說：“這顆種子恐怕不會發(fā)芽?！彼陌职终f：“它恐怕不會發(fā)芽。”他的哥哥也說：“它恐怕不會發(fā)芽?！泵刻?，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水?？墒牵裁炊紱]長出來。一天天過去了，還是什么都沒長出來。大家都不斷地說：這顆種子不會發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。

（選在路斯·克勞斯《胡蘿卜種子》）

根據(jù)上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：我就是一顆會發(fā)芽的種子 題目二：種子發(fā)芽以后

題目三：由《胡蘿卜種子》想到的

要求：

1、根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗寫作。

2、自選文體（詩歌除外），文章不少于500字。

3、文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名，地名等。

七心作文專家李永清解讀：

詳讀材料，通觀題目，今年的中考作文題目寫作指向更加明確。

比較三個題目，從第一印象上看，第一個題目偏向于記敘；第二個題目既可以寫記敘文，又可以寫議論文，權(quán)重相當(dāng)；第三個題目偏向于議論，這就給同學(xué)們有了一個文體上的選擇余地，擅長于寫記敘文的同學(xué)就可以選擇第一二個題目作文，擅長于寫議論性文章的同學(xué)就可以選擇第三個題目。尤其是仔細(xì)品讀第一二兩個題目，給予我們很大的想象空間，更易于發(fā)揮。

題目一：我就是一顆會發(fā)芽的種子

如果不看寫作要求，讓大家發(fā)揮想象來寫此文，這個題目完全可以寫成一篇生動而富有哲理意味的童話故事，以“我——就是種子”為主人公，寫我在成長路上的故事，一方面可以寫形形色色人的說辭，一方面感恩于小男孩的默默堅持，為了給我的小主人一個堅持之后的希望，在“我”弱小的心靈里然燃起《花兒再小也要怒放》、《是種子也要發(fā)芽》的信念。大家要注意，這里說的是“要怒放”、“要發(fā)芽”，而不是“會怒放”、“會發(fā)芽”。前者是“我”內(nèi)心強大的表現(xiàn)，有動力，有激情，有希望。而后者只是一種可能，沒有了小男孩這樣的堅持，沒有必要的條件，就不一定怒放和發(fā)芽。

但是，結(jié)合寫作的具體要求，童話故事的寫作形式，就得放棄。根據(jù)要求1：根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗寫作。這里的自己很明確就指的是正在參加中考的一位初三學(xué)生。那么題目中的“我”就必須是現(xiàn)實中的“自我”。閱讀材料，我們看到了小男孩子在這件事情上的堅持，面對那么多人的說辭，他永不放棄，一直堅持著自己的信念，始終如一地小心呵護著種子，最后“堅持有了希望”，“堅持有了成果”。很好的印證了“堅持就是成功”的生活道理。那么結(jié)合同學(xué)們的實際，回顧過去，立足當(dāng)下，展望未來，我們也經(jīng)歷類似于材料中小男孩這樣的事情，我們正在經(jīng)歷小男孩的經(jīng)歷，我們即將經(jīng)歷小男孩的經(jīng)歷。因此，我們可以從幾個方面分別來做文章。

一、可以寫過去自己曾經(jīng)“堅持”的一件事情，面對風(fēng)言風(fēng)語，面對冷嘲熱諷，面對種種的困難，我始終有一個不滅的信念，支撐這自己走了過來，這正如種子和花兒所想：“是花兒一定要要怒放”、“是種子一定要發(fā)芽”。

二、可以寫自己當(dāng)下所面臨的選擇。對每一位同學(xué)來說，中考是人生路生的第一個選擇點，面對這樣一次人生的選擇，自己的父母、兄弟姐妹、親朋好友都會給我們提出很多建議和意見，我們是言聽計從呢，還是按照自己心目中的目標(biāo)做出自己的選擇呢？無論是上普高或者是上職高，將來考大學(xué)的機會都有很多。不管怎么選擇，始終要堅持這樣一個信念：是金子總會發(fā)光。說到這里，不由得想起6月10日在寧波各媒體刊發(fā)一則新聞——《寧波一?？粕粐壹壯芯恐行钠笧檠芯繂T》，新聞報道的是浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的胡濤濤如何被輕合金緊密成型國家工程中心聘為研究員的事，這個連博士生甚至博士后都望而卻步的職位，一個高職學(xué)院的專科畢業(yè)生能經(jīng)過層層考核，沒有真本事能行嗎？同樣，從他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們也看到了年輕人睿智，聰慧和堅韌不拔的精神。

三、站在人生的十字路口，即將走向下一個人生的階段。從現(xiàn)在開始，就要種下“堅持”的種子，要像材料中的小男孩一樣，給自己做個合理的規(guī)劃，剝?nèi)ミ^去一切稚嫩想法，在人生的新階段，走好每一步，走實每一步，迎接人生路上的另一個新起點和轉(zhuǎn)折點。展望未來，心中要充滿著希望和期待，為了實現(xiàn)這些夢想，就要堅持，努力，永不放棄。

題目二：種子發(fā)芽以后

正因為有了種子發(fā)芽之前的種種言論，才有了種子真發(fā)芽之后的種種說法。本題目就是要同學(xué)們結(jié)合材料，展開豐富的想象作文。

一方面可以寫故事，同學(xué)們可以結(jié)合自己生活中遇到的類似經(jīng)歷，巧妙地將材料故事和現(xiàn)實生活故事對接，對人物形象進行巧妙的加工處理，讓人物在故事中承載一定主題任務(wù)。在審題思考時，同學(xué)們可以將此題目稍作放大，就不難看出此題明顯是“......以后”補提作文的變題。這樣一來，我們腦海里會浮現(xiàn)出很多類似的題目：《考試以后》、《成功以后》、《獲獎以后》、《失敗以后》等等。不論寫什么事情，怎樣寫，都必須把握好一個正能量的主題：堅持就是勝利。

當(dāng)然可以結(jié)合材料，展開想象，聯(lián)系生活實際談?wù)劮N子發(fā)芽之后的反思。一方面要談堅持的重要性，另一方面要批駁那些只說不做，或者沒恒心、沒毅力的行為和思想。凡事都有一個從質(zhì)變到量變的過程，就像種子發(fā)芽一樣，你不能指望今天種明天就讓它發(fā)芽，它有個能力蓄積的過程，只有孕育到一定程度，它自然就會發(fā)芽，一切急于求成的思想都要摒棄。因此，無論做任何事情，都要有耐心，有恒心，有毅力。當(dāng)然，我們更要批評那些光說不做的假把式。有些人事情總是掛在嘴上，說東道西，行動不來。不親自去種，怎么會知道種子會不會發(fā)芽？不澆水除草，種子怎么能發(fā)芽？

總之，要想讓種子發(fā)芽就兩步，一是要果斷地種下種子，不能怕不發(fā)芽而不種；二是要精心地呵護，及時澆水、除草，也不能因為怕不發(fā)芽而扔下不管，任其自生自滅。做人一樣，做事亦如此！

題目三：由《胡蘿卜種子》想到的

這是一個非常常規(guī)的議論性題目，本題目就是由“由

想到的”補提而得，減少了一個補提環(huán)節(jié)，更加方便同學(xué)們的寫作和發(fā)揮。

材料中有這樣幾個人物形象：媽媽、爸爸、哥哥、小男孩。在小男孩種胡蘿卜的過程中，爸爸、媽媽和哥哥沒有幫到一點忙，從材料內(nèi)容看，似乎是在不斷打消小男孩子的決心。從材料中不難發(fā)現(xiàn)，爸爸、媽媽和哥哥的言語并沒有對小男孩產(chǎn)生任何影響，對于他們的話，小男孩根本就沒有理會，只是堅持自己的信念。在現(xiàn)實生活中，也許有些人的負(fù)面言論反而會激起正面的效果，從材料的表象來看，并沒有這樣的激發(fā)效果，而是小男孩自從種下這顆種子之后，就堅定了自己的信念，不管別人怎么說，不管別人說什么，自己斷定一定會成功，正如材料中所說“如同小男孩早就知道的那樣”。是信念成就了他的成功，是堅持成就了他的夢想。同時，從這件事上，我們看到小男孩處事的心態(tài)非常沉穩(wěn)，絲毫不受外界的干擾。反過來想想，爸爸、媽媽和哥哥應(yīng)該站在正面的立場上，給予小男孩鼓勵和支持。從做人做事的角度而言，對爸爸、媽媽和哥哥盡一言，在別人成長的路上，不妨能做個坐在路邊鼓掌的人，也許這樣會更好！

因此，就本題目而言，可以從兩個方面來反思，一是從爸爸、媽媽、哥哥做法出發(fā)談想法；二是從小男孩的角度出發(fā)談想法，就事談觀點，事不同，對待的方式就不同，在有些事情上，要能聽得別人的建議。只要能全面把握正能量的主題思想，文章一定會得高分。

第四篇：解讀2012年北京中考作文題目

解讀2012年北京中考作文題目“少年風(fēng)采”

今年北京市中考的作文題目如下：

23.“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個性鮮明、積極向上......都是動人的風(fēng)采。個人有個人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會都是展示少年風(fēng)采的舞臺。請以“少年風(fēng)采”為題目，寫一篇文章。

應(yīng)該說，今年的作文題目較之去年的“日積月累”難度下降了不少。相信絕大多數(shù)考生看了這個題目之后，都會心中竊喜。因為這類以寫人為主并且表現(xiàn)人物精神面貌或者個性特征思想品格的記敘文，同學(xué)們在平時都寫的不少。

本博對這個作文題目的解讀如下：

1、以寫人為主的記敘文。所寫人物為少年（即“十四五歲的少男少女們”）。既可以寫一個人，也可以寫幾個人或者群體。

2、根據(jù)“少年風(fēng)采”這個標(biāo)題，在確定敘述人稱時，既可以用第一人稱“我”“我們”；也可以用第二（你、你們）和第三人稱（他、他們）。

3、文章的內(nèi)容和重點是“風(fēng)采”二字。即：展示人物某方面的風(fēng)采。雖然作文材料上對風(fēng)采的解釋是“指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌”，但在寫作時，重點突出的應(yīng)該是人物的“精神風(fēng)貌”，而對“美好的儀表”這一點，可以在描寫人物的外貌時點到即可。

4、文章的主題應(yīng)該是歌頌或表現(xiàn)人物某些或某方面（幾方面也可）的個性特征及思想品質(zhì)。勵志類情感類的主題均可。這個主題當(dāng)然要通過事件來突出。可以一件事也可以多件事。

5、文章的結(jié)構(gòu)既可以采用橫式結(jié)構(gòu)（通過寫幾件事或者幾個生活片段畫面等從不同的角度表現(xiàn)人物的風(fēng)采）也可以采用縱式結(jié)構(gòu)（通過寫一件事表現(xiàn)人物的風(fēng)采）。

6、從中學(xué)生的寫作實際來看，以第一人稱（我）寫自己真實的情感經(jīng)歷（父母情，師生情、同學(xué)情等），寫自己拼搏、奮斗的過程等應(yīng)該更適合一些。

7、從中考拿分這一點來看，如果能夠通過不同的場景或事件展示出某一群體的風(fēng)采，可能會效果好一點。

第五篇：中考模擬材料作文題目解讀

材料作文題目解讀

1．這則材料，從結(jié)構(gòu)上看可以分成兩部分。前一部分講的是一個故事，后一部分是對故事意義的揭示。兩者內(nèi)容上非常統(tǒng)一。因此這篇材料的立意指向是比較顯豁的。

2．材料開頭就介紹了世界上最堅固的坦克，并提出問題：“它是誰研制的?又是如何研制的呢?”然后介紹這種坦克的獨特的研制過程：研制坦克的人找的合作者居然破壞坦克的專家，正是后者不斷發(fā)現(xiàn)坦克設(shè)計上的問題，才使得研制這不斷改進，并最終成功。材料的最后，分析原因：“只有有了強有力的對手，自己才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題，??更好地解決問題。”

3．作文的提示語是“喬治·巴頓的成功給了你怎樣的啟迪”。我們的作文要正面回答這個問題。巴頓是在舒馬茨的幫助下成功的，而舒馬茨的工作正是找巴頓的缺點，扮演他的對手。我們要思考對手在成功過程中的作用，所以文章的立意應(yīng)該是“強有力的對手有助于成功”或“有時候，成功離不開強有力的對手”等。從而進一步思考中心論點成立的原因。如“強有力的對手可以幫助我們不斷的發(fā)現(xiàn)自身存在的問題”，“強有力的對手可以幫助我們針對性地分析問題”，“強有力的對手可以幫助我們找到解決問題的有效方法（途徑、策略等）”。

4．對手在現(xiàn)實生活中是廣泛存在的，從個人到集體到國家，從人類到動物植物都有各自的對手，我們只要打開思路，材料是很多的。

附：作文題

海灣戰(zhàn)爭之后，美軍開始用M1A2型坦克裝備部隊。這種坦克的防護裝甲是目前世界上最堅固的，可以抵抗時速超過4500公里、單位破壞力超過13500公斤的打擊力量。它是誰研制的?又是如何研制的呢?

喬治〃巴頓是美國陸軍最優(yōu)秀的坦克防護裝甲專家之一。他接受研制M1A2型防護裝甲的任務(wù)后，立即找來一位“冤家”搭檔——著名破壞力專家邁克〃舒馬茨工程師。兩個人各帶一個小組，喬治〃巴頓負(fù)責(zé)研究坦克的防護，邁克〃舒馬茨負(fù)責(zé)研究對坦克的破壞。

剛開始，邁克〃舒馬茨輕而易舉地就把喬治〃巴頓的坦克炸個稀巴爛。但隨著時間的推移，喬治〃巴頓不斷地修改設(shè)計方案、更換材料，終于有一天，邁克〃舒馬茨使盡渾身解數(shù)也破壞不了坦克了。于是，世界上最堅固的坦克在這近乎瘋狂的“破壞”和“反破壞”的試驗中誕生了，兩個人因此同時榮膺了紫心勛章。喬治〃巴頓的成功，堪稱武器研制史上的奇跡。

喬治〃巴頓事后曾深有感觸地說：“盡可能地找出問題，是為了更好地解決問題。事實上，問題并不可怕，最可怕的是不知道問題出在哪兒?！?/p>

只有有了強有力的對手，自己才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題，知道問題在哪兒，才能有針對性地分析問題，更好地解決問題。

喬治·巴頓的成功給了你怎樣的啟迪？請根據(jù)自己對材料的理解和思考，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。