第一篇：2014年臺州中考作文題目解讀（本站推薦）

2014年浙江臺州作文題目解讀

題目1：_______過得太快；題目2：_______原來還在。請在兩題中選擇一題進行寫作。七心作文專家李永清解讀:

中考作文越來越偏向考察學(xué)生的認(rèn)知能力和思辨能力，寫作的方向也有了較大幅度的改變，從過去的做個什么人、做些什么事情逐漸過度到如何做個這樣的人和如何做這些事。這一變化，從給出題目中的個別字詞當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)。要抓住寫作要點，學(xué)生需要認(rèn)真品讀題目，弄清楚命題的意圖，才能正對性地作文。另外一點，要重視的是，作文不可能脫離我們生活的現(xiàn)實，一定要在現(xiàn)實中找對應(yīng)的現(xiàn)象，這樣文章才具有時效性，才具備時代特色，更好的體現(xiàn)文章的價值。

臺州給出了兩個補題作文題目，任同學(xué)選擇，從命題的角度，大大降低了難度，同學(xué)們可以選擇自己熟悉的題目為文。仔細(xì)品讀臺州這兩個題目，其實都是一些常規(guī)性的老話題。我們先來審讀一下第一個題目：_______過得太快

仔細(xì)品讀，題目有幾種補題方法。

一、補人生、時間、歲月、青春等。充分理解題目中的“太”字。寫作思路可以側(cè)重兩點：一是表示警醒，告誡。時間飛逝，一定要珍惜每一分每一秒，要明白時間就是金錢，一寸光陰一寸金。要好好的把握現(xiàn)在，才能創(chuàng)造幸福的未來。完全可以寫一些珍惜和充分利用時間的故事；二是表示遺憾和悔恨。時光如白駒過隙，一眨眼就過去，回顧來路，一路是遺憾，此時頓覺時間的珍貴，可是已經(jīng)晚了。告訴大家，不要總是躺在過去的回憶中嘆息，而要總結(jié)失敗的經(jīng)驗，今天啟程，把握好明天。可以通過某人消磨時光而后悔的故事。

二、補思想、觀念、形勢等。一切總是在我們不經(jīng)意之間，匆匆從我們身邊走過。時代的變化是日新月異，要時刻改變自己，不落伍、不掉隊。既可以寫趕不上形勢的人與事，也可以寫緊跟時代步伐的人與事。

三、補快樂、幸福、痛苦、坎坷、挫折等。快樂總是短暫的，痛苦總是漫長的，這只是一種感覺?？鞓放c幸福不是成功之后的喜悅，應(yīng)該是一種經(jīng)歷和過程。通過補題為文，要告訴讀者，什么是幸福和快樂，怎樣享受幸福和快樂。同樣要如何去看待痛苦、坎坷與挫折，只要心中有理想和愿景，這些都是暫時的。其實在經(jīng)歷痛苦、坎坷與挫折的過程中，我們享受這堅強、拼搏和努力帶來的幸福與快樂。這一話題是一個辯證思維的過程，只要把握住正

能量的傳遞，文章就好做。生活中這樣的人與事很多。借用紹興的中考作文，也許自己就是“那一束陽光”哦？

第二個題目：_______原來還在仔細(xì)品讀此題，無論是寫作主題還是選材范圍比前一個題目更加廣。要寫好此題，必須抓住關(guān)鍵詞“原來”，對于這一詞語的理解是關(guān)鍵。很多同學(xué)對于詞語的解釋含含糊糊，導(dǎo)致自己對題目題意理解不清，就很難把握題目的命題方向。在有些題目的審讀上，關(guān)鍵詞語的解釋是非常重要的。這一點充分體現(xiàn)出了同學(xué)們對于字詞的掌握水平。

在詞典里，“原來”做如下解釋：①開始的時候；從前。②起初的；沒有經(jīng)過改變的。③表示發(fā)現(xiàn)真實情況。

結(jié)合以上解釋的三層意思，我們可以做對應(yīng)的補題，確定相應(yīng)主題。

這里可以補人、物、事、景，也可以補一些靈魂、精神、信念、追求、理想、愛心、毅力、恒心等等。當(dāng)讓也可以補幸福、快樂、微笑等。不管這里補什么，都是表示一種經(jīng)歷之后的醒悟、領(lǐng)悟、懂得、明白、發(fā)現(xiàn)等，也是一種沒有料想的驚喜、感悟、感嘆和震撼。

補題舉例：

《風(fēng)景原來還在》、《媽媽的微笑原來還在》、《那片藍(lán)天原來還在》、《思念原來還在》、《童年的夢想原來還在》、《小學(xué)的記憶原來還在》、《拐角的叮囑原來還在》、《雷鋒的精神原來還在》、《人類的殺戮原來還在》、《小草原來還在》、《他原來還在》......

第二篇：寧波中考作文題目解讀

2015年寧波中考作文題目解讀

閱讀材料，完成作文

一個小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說：“這顆種子恐怕不會發(fā)芽?！彼陌职终f：“它恐怕不會發(fā)芽?！彼母绺缫舱f：“它恐怕不會發(fā)芽?！泵刻?，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水?？墒?，什么都沒長出來。一天天過去了，還是什么都沒長出來。大家都不斷地說：這顆種子不會發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。

（選在路斯·克勞斯《胡蘿卜種子》）

根據(jù)上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：我就是一顆會發(fā)芽的種子 題目二：種子發(fā)芽以后

題目三：由《胡蘿卜種子》想到的

要求：

1、根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗寫作。

2、自選文體（詩歌除外），文章不少于500字。

3、文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名，地名等。

七心作文專家李永清解讀：

詳讀材料，通觀題目，今年的中考作文題目寫作指向更加明確。

比較三個題目，從第一印象上看，第一個題目偏向于記敘；第二個題目既可以寫記敘文，又可以寫議論文，權(quán)重相當(dāng)；第三個題目偏向于議論，這就給同學(xué)們有了一個文體上的選擇余地，擅長于寫記敘文的同學(xué)就可以選擇第一二個題目作文，擅長于寫議論性文章的同學(xué)就可以選擇第三個題目。尤其是仔細(xì)品讀第一二兩個題目，給予我們很大的想象空間，更易于發(fā)揮。

題目一：我就是一顆會發(fā)芽的種子

如果不看寫作要求，讓大家發(fā)揮想象來寫此文，這個題目完全可以寫成一篇生動而富有哲理意味的童話故事，以“我——就是種子”為主人公，寫我在成長路上的故事，一方面可以寫形形色色人的說辭，一方面感恩于小男孩的默默堅持，為了給我的小主人一個堅持之后的希望，在“我”弱小的心靈里然燃起《花兒再小也要怒放》、《是種子也要發(fā)芽》的信念。大家要注意，這里說的是“要怒放”、“要發(fā)芽”，而不是“會怒放”、“會發(fā)芽”。前者是“我”內(nèi)心強大的表現(xiàn)，有動力，有激情，有希望。而后者只是一種可能，沒有了小男孩這樣的堅持，沒有必要的條件，就不一定怒放和發(fā)芽。

但是，結(jié)合寫作的具體要求，童話故事的寫作形式，就得放棄。根據(jù)要求1：根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗寫作。這里的自己很明確就指的是正在參加中考的一位初三學(xué)生。那么題目中的“我”就必須是現(xiàn)實中的“自我”。閱讀材料，我們看到了小男孩子在這件事情上的堅持，面對那么多人的說辭，他永不放棄，一直堅持著自己的信念，始終如一地小心呵護著種子，最后“堅持有了希望”，“堅持有了成果”。很好的印證了“堅持就是成功”的生活道理。那么結(jié)合同學(xué)們的實際，回顧過去，立足當(dāng)下，展望未來，我們也經(jīng)歷類似于材料中小男孩這樣的事情，我們正在經(jīng)歷小男孩的經(jīng)歷，我們即將經(jīng)歷小男孩的經(jīng)歷。因此，我們可以從幾個方面分別來做文章。

一、可以寫過去自己曾經(jīng)“堅持”的一件事情，面對風(fēng)言風(fēng)語，面對冷嘲熱諷，面對種種的困難，我始終有一個不滅的信念，支撐這自己走了過來，這正如種子和花兒所想：“是花兒一定要要怒放”、“是種子一定要發(fā)芽”。

二、可以寫自己當(dāng)下所面臨的選擇。對每一位同學(xué)來說，中考是人生路生的第一個選擇點，面對這樣一次人生的選擇，自己的父母、兄弟姐妹、親朋好友都會給我們提出很多建議和意見，我們是言聽計從呢，還是按照自己心目中的目標(biāo)做出自己的選擇呢？無論是上普高或者是上職高，將來考大學(xué)的機會都有很多。不管怎么選擇，始終要堅持這樣一個信念：是金子總會發(fā)光。說到這里，不由得想起6月10日在寧波各媒體刊發(fā)一則新聞——《寧波一?？粕粐壹壯芯恐行钠笧檠芯繂T》，新聞報道的是浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的胡濤濤如何被輕合金緊密成型國家工程中心聘為研究員的事，這個連博士生甚至博士后都望而卻步的職位，一個高職學(xué)院的?？飘厴I(yè)生能經(jīng)過層層考核，沒有真本事能行嗎？同樣，從他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們也看到了年輕人睿智，聰慧和堅韌不拔的精神。

三、站在人生的十字路口，即將走向下一個人生的階段。從現(xiàn)在開始，就要種下“堅持”的種子，要像材料中的小男孩一樣，給自己做個合理的規(guī)劃，剝?nèi)ミ^去一切稚嫩想法，在人生的新階段，走好每一步，走實每一步，迎接人生路上的另一個新起點和轉(zhuǎn)折點。展望未來，心中要充滿著希望和期待，為了實現(xiàn)這些夢想，就要堅持，努力，永不放棄。

題目二：種子發(fā)芽以后

正因為有了種子發(fā)芽之前的種種言論，才有了種子真發(fā)芽之后的種種說法。本題目就是要同學(xué)們結(jié)合材料，展開豐富的想象作文。

一方面可以寫故事，同學(xué)們可以結(jié)合自己生活中遇到的類似經(jīng)歷，巧妙地將材料故事和現(xiàn)實生活故事對接，對人物形象進行巧妙的加工處理，讓人物在故事中承載一定主題任務(wù)。在審題思考時，同學(xué)們可以將此題目稍作放大，就不難看出此題明顯是“......以后”補提作文的變題。這樣一來，我們腦海里會浮現(xiàn)出很多類似的題目：《考試以后》、《成功以后》、《獲獎以后》、《失敗以后》等等。不論寫什么事情，怎樣寫，都必須把握好一個正能量的主題：堅持就是勝利。

當(dāng)然可以結(jié)合材料，展開想象，聯(lián)系生活實際談?wù)劮N子發(fā)芽之后的反思。一方面要談堅持的重要性，另一方面要批駁那些只說不做，或者沒恒心、沒毅力的行為和思想。凡事都有一個從質(zhì)變到量變的過程，就像種子發(fā)芽一樣，你不能指望今天種明天就讓它發(fā)芽，它有個能力蓄積的過程，只有孕育到一定程度，它自然就會發(fā)芽，一切急于求成的思想都要摒棄。因此，無論做任何事情，都要有耐心，有恒心，有毅力。當(dāng)然，我們更要批評那些光說不做的假把式。有些人事情總是掛在嘴上，說東道西，行動不來。不親自去種，怎么會知道種子會不會發(fā)芽？不澆水除草，種子怎么能發(fā)芽？

總之，要想讓種子發(fā)芽就兩步，一是要果斷地種下種子，不能怕不發(fā)芽而不種；二是要精心地呵護，及時澆水、除草，也不能因為怕不發(fā)芽而扔下不管，任其自生自滅。做人一樣，做事亦如此！

題目三：由《胡蘿卜種子》想到的

這是一個非常常規(guī)的議論性題目，本題目就是由“由

想到的”補提而得，減少了一個補提環(huán)節(jié)，更加方便同學(xué)們的寫作和發(fā)揮。

材料中有這樣幾個人物形象：媽媽、爸爸、哥哥、小男孩。在小男孩種胡蘿卜的過程中，爸爸、媽媽和哥哥沒有幫到一點忙，從材料內(nèi)容看，似乎是在不斷打消小男孩子的決心。從材料中不難發(fā)現(xiàn)，爸爸、媽媽和哥哥的言語并沒有對小男孩產(chǎn)生任何影響，對于他們的話，小男孩根本就沒有理會，只是堅持自己的信念。在現(xiàn)實生活中，也許有些人的負(fù)面言論反而會激起正面的效果，從材料的表象來看，并沒有這樣的激發(fā)效果，而是小男孩自從種下這顆種子之后，就堅定了自己的信念，不管別人怎么說，不管別人說什么，自己斷定一定會成功，正如材料中所說“如同小男孩早就知道的那樣”。是信念成就了他的成功，是堅持成就了他的夢想。同時，從這件事上，我們看到小男孩處事的心態(tài)非常沉穩(wěn)，絲毫不受外界的干擾。反過來想想，爸爸、媽媽和哥哥應(yīng)該站在正面的立場上，給予小男孩鼓勵和支持。從做人做事的角度而言，對爸爸、媽媽和哥哥盡一言，在別人成長的路上，不妨能做個坐在路邊鼓掌的人，也許這樣會更好！

因此，就本題目而言，可以從兩個方面來反思，一是從爸爸、媽媽、哥哥做法出發(fā)談想法；二是從小男孩的角度出發(fā)談想法，就事談觀點，事不同，對待的方式就不同，在有些事情上，要能聽得別人的建議。只要能全面把握正能量的主題思想，文章一定會得高分。

第三篇：解讀2012年北京中考作文題目

解讀2012年北京中考作文題目“少年風(fēng)采”

今年北京市中考的作文題目如下：

23.“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個性鮮明、積極向上......都是動人的風(fēng)采。個人有個人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會都是展示少年風(fēng)采的舞臺。請以“少年風(fēng)采”為題目，寫一篇文章。

應(yīng)該說，今年的作文題目較之去年的“日積月累”難度下降了不少。相信絕大多數(shù)考生看了這個題目之后，都會心中竊喜。因為這類以寫人為主并且表現(xiàn)人物精神面貌或者個性特征思想品格的記敘文，同學(xué)們在平時都寫的不少。

本博對這個作文題目的解讀如下：

1、以寫人為主的記敘文。所寫人物為少年（即“十四五歲的少男少女們”）。既可以寫一個人，也可以寫幾個人或者群體。

2、根據(jù)“少年風(fēng)采”這個標(biāo)題，在確定敘述人稱時，既可以用第一人稱“我”“我們”；也可以用第二（你、你們）和第三人稱（他、他們）。

3、文章的內(nèi)容和重點是“風(fēng)采”二字。即：展示人物某方面的風(fēng)采。雖然作文材料上對風(fēng)采的解釋是“指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌”，但在寫作時，重點突出的應(yīng)該是人物的“精神風(fēng)貌”，而對“美好的儀表”這一點，可以在描寫人物的外貌時點到即可。

4、文章的主題應(yīng)該是歌頌或表現(xiàn)人物某些或某方面（幾方面也可）的個性特征及思想品質(zhì)。勵志類情感類的主題均可。這個主題當(dāng)然要通過事件來突出?？梢砸患乱部梢远嗉?。

5、文章的結(jié)構(gòu)既可以采用橫式結(jié)構(gòu)（通過寫幾件事或者幾個生活片段畫面等從不同的角度表現(xiàn)人物的風(fēng)采）也可以采用縱式結(jié)構(gòu)（通過寫一件事表現(xiàn)人物的風(fēng)采）。

6、從中學(xué)生的寫作實際來看，以第一人稱（我）寫自己真實的情感經(jīng)歷（父母情，師生情、同學(xué)情等），寫自己拼搏、奮斗的過程等應(yīng)該更適合一些。

7、從中考拿分這一點來看，如果能夠通過不同的場景或事件展示出某一群體的風(fēng)采，可能會效果好一點。

第四篇：中考模擬材料作文題目解讀

材料作文題目解讀

1．這則材料，從結(jié)構(gòu)上看可以分成兩部分。前一部分講的是一個故事，后一部分是對故事意義的揭示。兩者內(nèi)容上非常統(tǒng)一。因此這篇材料的立意指向是比較顯豁的。

2．材料開頭就介紹了世界上最堅固的坦克，并提出問題：“它是誰研制的?又是如何研制的呢?”然后介紹這種坦克的獨特的研制過程：研制坦克的人找的合作者居然破壞坦克的專家，正是后者不斷發(fā)現(xiàn)坦克設(shè)計上的問題，才使得研制這不斷改進，并最終成功。材料的最后，分析原因：“只有有了強有力的對手，自己才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題，??更好地解決問題?！?/p>

3．作文的提示語是“喬治·巴頓的成功給了你怎樣的啟迪”。我們的作文要正面回答這個問題。巴頓是在舒馬茨的幫助下成功的，而舒馬茨的工作正是找巴頓的缺點，扮演他的對手。我們要思考對手在成功過程中的作用，所以文章的立意應(yīng)該是“強有力的對手有助于成功”或“有時候，成功離不開強有力的對手”等。從而進一步思考中心論點成立的原因。如“強有力的對手可以幫助我們不斷的發(fā)現(xiàn)自身存在的問題”，“強有力的對手可以幫助我們針對性地分析問題”，“強有力的對手可以幫助我們找到解決問題的有效方法（途徑、策略等）”。

4．對手在現(xiàn)實生活中是廣泛存在的，從個人到集體到國家，從人類到動物植物都有各自的對手，我們只要打開思路，材料是很多的。

附：作文題

海灣戰(zhàn)爭之后，美軍開始用M1A2型坦克裝備部隊。這種坦克的防護裝甲是目前世界上最堅固的，可以抵抗時速超過4500公里、單位破壞力超過13500公斤的打擊力量。它是誰研制的?又是如何研制的呢?

喬治〃巴頓是美國陸軍最優(yōu)秀的坦克防護裝甲專家之一。他接受研制M1A2型防護裝甲的任務(wù)后，立即找來一位“冤家”搭檔——著名破壞力專家邁克〃舒馬茨工程師。兩個人各帶一個小組，喬治〃巴頓負(fù)責(zé)研究坦克的防護，邁克〃舒馬茨負(fù)責(zé)研究對坦克的破壞。

剛開始，邁克〃舒馬茨輕而易舉地就把喬治〃巴頓的坦克炸個稀巴爛。但隨著時間的推移，喬治〃巴頓不斷地修改設(shè)計方案、更換材料，終于有一天，邁克〃舒馬茨使盡渾身解數(shù)也破壞不了坦克了。于是，世界上最堅固的坦克在這近乎瘋狂的“破壞”和“反破壞”的試驗中誕生了，兩個人因此同時榮膺了紫心勛章。喬治〃巴頓的成功，堪稱武器研制史上的奇跡。

喬治〃巴頓事后曾深有感觸地說：“盡可能地找出問題，是為了更好地解決問題。事實上，問題并不可怕，最可怕的是不知道問題出在哪兒?！?/p>

只有有了強有力的對手，自己才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題，知道問題在哪兒，才能有針對性地分析問題，更好地解決問題。

喬治·巴頓的成功給了你怎樣的啟迪？請根據(jù)自己對材料的理解和思考，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

第五篇：2014年浙江杭州中考作文題目解讀

2014年浙江杭州中考作文題目解讀

中國氣象視頻網(wǎng)“@中國氣象”發(fā)了一條微博，用氣象學(xué)解讀人際關(guān)系：人際關(guān)系也是一個氣象圈，有晴有陰，有風(fēng)有雨，有暖流也有寒流。而每個人的氣象又是相互影響、相互塑造的。你把自己變成南極冰川，別人回報你嚴(yán)寒；你把自己變成副熱帶高壓，別人回報你炎熱。所以，多給人家溫濕氣流，人家也會回報你充沛的降雨、暖和的天氣。

請根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章，題目自擬。

七心作文專家解讀：

生活處處有作文，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一個善于想象和聯(lián)想的腦袋。及今年杭州的中考作文題目是一個與生活緊密結(jié)合的作文。仔細(xì)閱讀材料，不難看出，命題不僅要考察學(xué)生的社會認(rèn)知，還從另一方面，告知大家要關(guān)注生活的細(xì)微變化以及被越來越重視的自然話題。

我們可以從以下幾個方面來解讀這一命題：

一，社會認(rèn)知關(guān)系

在理解這一主題時，一定要注意，切記大談特談理論化的“人際關(guān)系”，細(xì)細(xì)品讀材料，這里的人際關(guān)系不是我們社會學(xué)科里指導(dǎo)的人際關(guān)系問題。而是一個人做人的素質(zhì)和品格問題。一個人生活在社會上，一定要與別人打交道。如何與他們構(gòu)建良好的人際關(guān)系，這應(yīng)試我們每一個中學(xué)生應(yīng)該具備的良好素質(zhì)，也是社會每一個人都應(yīng)具備的素質(zhì)。

在與別人的交往中，要能將心比心，你敬我一尺我敬你一丈。凡事都能夠站在對方的立場上考慮問題。遇事不能只想自己而不顧別人。也就是說，做人要大度，要有寬容和包容知之心。要做一個善解人意的人，“宰相肚里能撐船”的人。

小到人與人之間，大到人與社會之間，再到社會與社會，國家與國家之間，都應(yīng)該有這樣和諧、溫暖的“自然”關(guān)系。這不僅是人類進步和文明程度的表現(xiàn)，也是人類幸福生活必不可少的一部分。

與這一主題類似的話題有很多，如：和諧、理解、溝通、橋、窗、寬容、大度等等。

關(guān)注自然類

在說這一話題時，我們先來看看去年江蘇高考的作文題目：一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險，洞穴里很神秘，他們就點了幾只蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會，不想驚動打擾蝴蝶，就離開了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經(jīng)棲居到更深更黑的地方去了，他們在想，是不是幾支蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習(xí)慣呢？

這一材料充分反映的是人與自然的命題，折射環(huán)境保護無小事。人類的各種活動對自然不斷地造成影響。今年杭州中考題目從一定程度上不僅告訴我們?nèi)穗H關(guān)系的奧秘，也潛在的告訴我們?nèi)伺c自然的關(guān)系。面對生養(yǎng)萬物的大自然，人類永遠(yuǎn)都不應(yīng)該妄自尊大，千萬不能被貪欲和霸權(quán)迷失了心智。在大自然的漫長歷程中，人類還處在搖籃里。印度洋的海嘯摧毀了我們的家園，但也給我們一次重新審視自己的機會。汶川地震、舟曲特大泥石流等都是自然像人類發(fā)出的警告。在大自然的生態(tài)中，人類其實只是很小的一環(huán)，我們將自己分屬于不同的國家，并且相互爭斗，可是在大自然的憤怒之下，我們終于有機會擱置爭議，共同思考今后的生活。面對一場場災(zāi)難，我們?nèi)祟惸芊裼兴盐颉?/p>

我們要明白：我們只有敬畏自然，保護自然，自然才會善待人類。這就是我們需要關(guān)注的永恒話題：人與自然的和諧。

個人成長類

材料所包含的內(nèi)容是豐富的，除了以上兩個方面之外，也暗含著一個人的處世為人的品格問題。

我們每一個人都是社會人，不可避免要與他人交往，我們的言行舉止或多或少會對別人產(chǎn)生一定的影響。有些人總愛在公眾場合我行我素，只顧自己、不顧別人；有些人習(xí)慣于事不關(guān)己高高掛起；有些人習(xí)慣于“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”。這是自私的表現(xiàn)，這也是一個人素質(zhì)底下的表現(xiàn)。

在生活中，我們要注重自己的言行，不能總覺得與他人無關(guān)。每個人不可能生活在真空中與世隔絕，即使與別人不交到，但生活圈子之類，必然會產(chǎn)生相互的影響。就如材料中所說：“每個人的氣象又是相互影響、相互塑造的。你把自己變成南極冰川，別人回報你嚴(yán)寒；你把自己變成副熱帶高壓，別人回報你炎熱。所以，多給人家溫濕氣流，人家也會回報你充沛的降雨、暖和的天氣?！?/p>

要讓自己的人際關(guān)系更加和諧，就要樂于“贈人玫瑰手有余香”，也要具備樂于奉獻的精神。