第一篇：大學(xué)畢業(yè)生“分享與收獲”就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)·問題匯總

大學(xué)畢業(yè)生“分享與收獲”就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)·問題匯總 1.學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)诖_定自己的具體就業(yè)方向后，是如何安排自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度的？

2.在教師招聘筆試和面試過程中學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)要告誡學(xué)弟學(xué)妹的嗎？

3.請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐介紹一下考博經(jīng)驗(yàn)，比如考博該怎么準(zhǔn)備，怎樣分配時(shí)間比較好，并談?wù)勛x博體會(huì)？

4.在準(zhǔn)備公務(wù)員或選調(diào)生考試的過程中，需要準(zhǔn)備哪些參考書目或資料，以及考試范圍，該如何準(zhǔn)備什么時(shí)候開始準(zhǔn)備合適？公務(wù)員考試對(duì)研究生有沒有優(yōu)惠政策？

5.請(qǐng)問學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐我們需要實(shí)習(xí)嗎，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)重不重要？

6.學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，我們還是不會(huì)發(fā)表論文，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐能具體說一下嗎？ 7.像我們研究生如果進(jìn)企業(yè)，一般會(huì)應(yīng)聘什么崗位，企業(yè)比較青睞哪方面的能力，薪酬和保障怎么樣？

8.請(qǐng)問學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐畢業(yè)論文創(chuàng)作中應(yīng)注意的事項(xiàng)，對(duì)于研一研二學(xué)生來說，現(xiàn)在要做哪方面的準(zhǔn)備？

9.學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，我想去廣東那邊做老師，請(qǐng)問那邊門檻到底有多高？ 10.學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐是如何找到你們的工作的？能分享一下求職經(jīng)歷或者有什么坎坷經(jīng)歷嗎？

11.學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐能指導(dǎo)一下制作簡(jiǎn)歷的技巧嗎？

12.學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，為了能夠順利應(yīng)聘教師崗位，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣提升教學(xué)技能方面的能力?

第二篇：淺談大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理問題與相應(yīng)對(duì)策

淺談大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理問題與相應(yīng)對(duì)策

袁宜芝

（河南化工職業(yè)學(xué)院，河南鄭州，450001）

【摘要】高校畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。畢業(yè)生就業(yè)心理問題是導(dǎo)致其就業(yè)難的根本原因之一。文章對(duì)畢業(yè)生就業(yè)心理進(jìn)行了深入分析,并找出應(yīng)對(duì)策略,以從根本上解決這一難題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)心理問題；對(duì)策

就業(yè)是人民群眾改善生活的前提和基本途徑，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要內(nèi)容。而大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”現(xiàn)象的存在，無疑是與和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)和要求相悖的，將會(huì)給構(gòu)建和諧社會(huì)帶來十分不利的影響。昔日貴為“天之驕子”的大學(xué)生由此產(chǎn)生了一系列心理問題，處于畢業(yè)階段的大學(xué)生由于多方原因經(jīng)常被就業(yè)心理問題所折磨，甚至有些大學(xué)生陷入這個(gè)問題難以自拔。因此，從某種程度來講，就業(yè)心理健康問題影響了部分大學(xué)生的正常就業(yè)和健康發(fā)展。

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)牽動(dòng)著社會(huì)的每一根神經(jīng)。無論是政府高層，還是普通老百姓，對(duì)大學(xué)生就業(yè)都非常的重視。作為畢業(yè)生本身來講，面對(duì)就業(yè)“大眾化”的趨勢(shì)，不能好高騖遠(yuǎn)，要明白合適的才是最好的，更應(yīng)該以長(zhǎng)遠(yuǎn)、理性的眼光來看待就業(yè)。作為社會(huì)的優(yōu)質(zhì)人力資源，大學(xué)生更不能成為社會(huì)的包袱，而應(yīng)該自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，這也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的能力。如何使大學(xué)生具備這樣的能力，關(guān)鍵就要調(diào)整好自己就業(yè)心理，使其健康發(fā)展，從而發(fā)掘自己得潛能。

二、大學(xué)生常見的就業(yè)心理障礙

心理障礙指一切心理不健康的現(xiàn)象或傾向，這是由于心理壓力和心理承受力相互作用，失去了應(yīng)有的心理平衡的結(jié)果。供需見面、雙向選擇的新型就業(yè)辦法在大學(xué)生的心中引起強(qiáng)烈的波動(dòng), 在不少學(xué)生的心理產(chǎn)生了消極的影響，形成了眾多的適應(yīng)過程中心理障礙，這些障礙大多都屬于輕度障礙，從電影《與夢(mèng)相約》我們也可以看到具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.焦慮恐懼心理

在就業(yè)受挫后，多數(shù)畢業(yè)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮心理。他們或者因?yàn)樗厴I(yè)的院校名氣較差、自己的學(xué)歷層次較低而不敢大膽求職，或者因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)不佳、能力一般而感到煩惱，亦或因?yàn)橛萌藛挝贿^高的要求與嚴(yán)格的錄用程序而感到恐懼。許多畢業(yè)生在求職屢遭挫折后，往往會(huì)產(chǎn)生一種焦慮恐懼的就業(yè)心理。他們往往情緒緊張煩躁，意志消沉，懷疑自己的能力，對(duì)前途沒有信心，個(gè)別人

甚至產(chǎn)生絕望的心理，出現(xiàn)極端行為。

2.依賴脆弱心理

當(dāng)代大學(xué)生中，獨(dú)生子女較多，由于從小養(yǎng)尊處優(yōu)，生活自理自立能力較差，往往依賴性較強(qiáng)，缺乏責(zé)任感和獨(dú)立決策能力，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中缺乏進(jìn)取精神。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，他們往往是被動(dòng)選擇，過多地依賴他人，他們或依靠父母或寄希望于親朋與社會(huì)關(guān)系。這種缺乏主動(dòng)性和擬用機(jī)遇的就業(yè)心理，導(dǎo)致許多畢業(yè)生就業(yè)期望值或很高或很低，當(dāng)這種依賴心理一旦被殘酷的現(xiàn)實(shí)擊潰時(shí)，他們大多痛恨憤世，極度亢奮或抑郁，有的甚至走上報(bào)復(fù)社會(huì)的歧路。

3.懈怠逃避心理

還有一部分畢業(yè)生害怕承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，他們不愿意也沒有勇氣到社會(huì)上拼風(fēng)搏浪，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，他們選擇了逃避。許多學(xué)生把考研作為自己的就業(yè)選擇，想先逃避等幾年再說，以至出現(xiàn)了一種本科就業(yè)難就考研，碩士就業(yè)難就考博的現(xiàn)象。也有的由于心高氣傲且心理承受力差，當(dāng)理想碰壁或不具備實(shí)現(xiàn)理想的條件時(shí)，就灰心喪氣，甚至全面否定自己，漸漸成為不就業(yè)一族。他們東挑西揀，高不成低不就，還自我安慰畢業(yè)不就業(yè)未來還是夢(mèng)。這種懈怠逃避心理不僅影響了畢業(yè)生的擇業(yè)過程，而且對(duì)他們的身心健康造成了極大危害。

三、構(gòu)建大學(xué)生健康就業(yè)心理的途徑

1、大學(xué)生的自我調(diào)適

（1）樹立合理的職業(yè)價(jià)值觀

要破除舊的“精英化”的就業(yè)觀念，樹立“大眾化”的就業(yè)觀，從被動(dòng)的就業(yè)觀轉(zhuǎn)向主動(dòng)的就業(yè)觀在擇業(yè)時(shí)不能只考慮工作的經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素，更要考慮職業(yè)對(duì)自我發(fā)展的影響與作用以及職業(yè)能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間仍能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮，對(duì)于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的工作地點(diǎn)也要重視要有勇于放下“身份”到適合自己的崗位上去工作的心理，要有到祖國最需要的西部地區(qū)和基層單位去工作，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一的思想。

（2）自我認(rèn)識(shí)與接受職業(yè)

要知道自己喜歡什么樣的職業(yè)、需要什么樣的職業(yè)、自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及以自己目前的能力能做什么樣的工作，這樣才能知道什么樣的工作更適合自己。許多同學(xué)通過親身的求職經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的能力與水平并不像自己以前想象得那么高，并容易出現(xiàn)各種失望、悲觀、不滿情緒因此要承認(rèn)自己的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。要學(xué)會(huì)抓住屬于自己的就業(yè)機(jī)遇，多收集有關(guān)的職業(yè)信息，多參加些招聘會(huì)，并根據(jù)已定的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇要注愈機(jī)遇的時(shí)效性，在發(fā)現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)要主動(dòng)出擊，不能猶像，也不要害怕失敗，應(yīng)有敢試敢闖的精神。

（3）坦然面對(duì)就業(yè)挫折，及時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)

在求職中遇到挫折時(shí)，要用冷靜和坦然的態(tài)度看待，客觀地分析自己失敗的原因。同時(shí)，應(yīng)把就業(yè)著作一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)職業(yè)生活、適應(yīng)社會(huì)的機(jī)會(huì)。自己求職失敗并不一定就是因?yàn)樽约旱哪芰Σ恍小Ｍㄟ^對(duì)自己在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)的種種不良心態(tài)的分析，可以發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)不容易察覺的一些人格缺陷。應(yīng)該說這些人格缺陷是產(chǎn)生這種就業(yè)心理間題的根本原因。當(dāng)然，也不必為自己所存在的人格缺陷而懊悔，關(guān)健是要在發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的基礎(chǔ)上，積極改變自己、發(fā)展自己，使自己的人格更加健全。

進(jìn)行自我心理調(diào)適的方法有很多，首先，可以進(jìn)行積極的自我心理暗示，鼓勵(lì)自己、相信自己，幫助自己度過難關(guān)。其次，可以向朋友、老師傾訴，尋求他們的安慰與支持。最后，還可以通過體育鍛煉、聽音樂、郊游等方式轉(zhuǎn)移自己的注愈力，排解心中的煩悶，放松自己的心情。

2、高校與就業(yè)主管部門的外界調(diào)適

（1）深化教育體制改革，拓寬專業(yè)口徑。高校應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)需求增開新專業(yè)，提高在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，注重培養(yǎng)大學(xué)生的成才意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)道德思想教育，引導(dǎo)其步入正確的擇業(yè)價(jià)值觀和正確的自我價(jià)值體現(xiàn)途徑。正確穩(wěn)固的思想道德教育不僅是社會(huì)發(fā)展的需求，也是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)和發(fā)展社會(huì)的基礎(chǔ)。盡量減少市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的負(fù)面影響，加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)范性。進(jìn)一步完普就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，努力營(yíng)造公平、公正的健康就業(yè)市場(chǎng)氛圍。在保證就業(yè)市場(chǎng)良性循環(huán)的基礎(chǔ)上，建立健全社會(huì)保陣體系，合理優(yōu)化生源，確保其發(fā)揮最大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

（2）廣泛開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作高校畢業(yè)生產(chǎn)生不良就業(yè)心理, 就是因?yàn)閷?duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)分析不透, 對(duì)當(dāng)前的就業(yè)政策了解不明。因此，高校和就業(yè)主管部門應(yīng)重點(diǎn)向畢業(yè)生介紹當(dāng)前的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)及其原因，讓畢業(yè)生重新定位自己，重新制定容易實(shí)現(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)，要引導(dǎo)大學(xué)生合理面對(duì)就業(yè)形勢(shì)，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，講究就業(yè)方法，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自身優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取及時(shí)和及早就業(yè)。

（3）積極倡導(dǎo)大學(xué)生擇業(yè)心理教育，開展擇業(yè)心理咨詢活動(dòng)幫助大學(xué)生克服心理障礙，合理審視自我，并做好擇業(yè)各環(huán)節(jié)的心理準(zhǔn)備。要建立科學(xué)的大學(xué)生擇業(yè)心理側(cè)體系，使大學(xué)生對(duì)自身的職業(yè)要求和能力分析有正確的認(rèn)識(shí)，幫助大學(xué)生掌握自我調(diào)適的方法，正確面對(duì)擇業(yè)的心理間題，有效排除心理困擾。大學(xué)生只有具備敏銳的思維，積極的情緒情感，良好的性格和氣質(zhì)，明確的自我意識(shí)，廣泛的興趣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中接受考驗(yàn)，就業(yè)成功。

第三篇：如何看待大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題

如何看待大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題

“博士生一走廊，碩士生一禮堂，本科生一操場(chǎng)。一個(gè)招聘人數(shù)不多的崗位，前來應(yīng)聘的常常有上百個(gè)研究生或是上千個(gè)本科生。”這是一位女大學(xué)生對(duì)某大城市招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的描述，當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力之大，由此可見一斑5

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，大學(xué)畢業(yè) 生的就業(yè)問題不僅是一件關(guān)乎千家萬戶切身利益的大事，更關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定。那么到底怎樣看待大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難這個(gè)社會(huì)性問題呢？ 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大，原因何在？

近幾年，我國普通高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)大幅度增長(zhǎng)，因而有人就認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大是高校擴(kuò)招惹的禍，仔細(xì)分析，這種說法是站不住腳的。前幾年我國高等教育規(guī)模有較快的發(fā)展，這是在長(zhǎng)期堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，各國都在努力培養(yǎng)和挖掘人才，以便在未來的國際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)制高點(diǎn)。對(duì)于我們這樣的發(fā)展中大國而言，人才資源是我們唯一可以依靠的在未來競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的本錢。但是，中國目前接受高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，如美國是35%，日本是23%。同時(shí)，接受高等教育也是廣大人民群眾的熱切企盼，知識(shí)就是力量，教育改變命運(yùn)。不上大學(xué)也是要就業(yè)的，對(duì)于大多數(shù)年輕人來說，如果沒有經(jīng)過高等教育階段的文化、技能培養(yǎng)，在今后，他們的就業(yè)將面臨更加嚴(yán)峻的困難。事實(shí)上，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度的增加，是受社會(huì)的整體就業(yè)環(huán)境影響的。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力加大的這幾年，恰好是我國總體就業(yè)矛盾加劇的幾年，新生勞動(dòng)力就業(yè)與下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，勞動(dòng)力供大于求的矛盾十分尖銳。來自勞動(dòng)和社會(huì)保障部的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明：雖然2006年城鎮(zhèn)安排就業(yè)人數(shù)創(chuàng)紀(jì)錄地突破1000萬人，但依然還有1400萬人待業(yè)。2007年可提供的就業(yè)崗位總計(jì)也只有約1200萬個(gè)，但新增就業(yè)人數(shù)達(dá)到2400萬人。這樣一來，勞動(dòng)力供給嚴(yán)重大于崗位需求，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)空間也必然受到擠壓，適合他們的崗位也就面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。在我國高等教育已進(jìn)入“大眾化”的今天，大學(xué)畢業(yè)生不能有盲目的優(yōu)越感，一定要有務(wù)實(shí)的就業(yè)定位，切忌自設(shè)“藩籬”，只盯著大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)不放，要積極到祖國最需要的基層、西部去，在這片孕育著無限生機(jī)和希望的沃土上，接受鍛煉、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)理想、成就事業(yè)。同時(shí)也要有科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃。對(duì)很多畢業(yè)生而言，與其說是“就業(yè)困難”，不如說是“就業(yè)迷惘”，對(duì)自己的未來發(fā)展缺乏科學(xué)規(guī)劃，這往往也成為他們面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)感到手足無措的一個(gè)重要原因。

那么，我們應(yīng)該怎么正確認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象呢？俗話說，機(jī)會(huì)總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人。大學(xué)生將來要找到理想職業(yè)，首先要未雨綢繆，及早明確職業(yè)目標(biāo)，提前做好職業(yè)規(guī)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)實(shí)踐；同時(shí)，也要結(jié)合自己的興趣，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短。要有良好的就業(yè)心態(tài)。就業(yè)本身就是一種競(jìng)爭(zhēng)。由于大學(xué)畢業(yè)生年輕，往往有急于求成的心理。一旦在就業(yè)中遇到挫折，很容易意志消沉，一蹶不振。因此，保持良好的就業(yè)心態(tài)，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)也很重要。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)畢業(yè)生要充滿自信，勇敢地去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，既不能妄自菲薄，縮手縮腳，不敢“推銷”自己；也不能狂妄自大，對(duì)單位挑三揀四，最終“高不成，低不就”。要清楚地認(rèn)識(shí)到，求職遇到的困難、挫折、委屈是暫時(shí)的、在所難免的，一味的抱怨解決不了問題，關(guān)鍵是對(duì)待挫折要有充分的心理準(zhǔn)備，堅(jiān)信“天生我材必有用”，擺正位置，調(diào)整心態(tài)，變壓力為動(dòng)力，使自己能從容、冷靜地面對(duì)就業(yè)這一人生重大課題，并作出正確、理智的選擇。此外，還要有創(chuàng)業(yè)的精神和準(zhǔn)備。目前，發(fā)達(dá)國家大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率在20%至30%，而我國僅為1%至2%。勇于創(chuàng)業(yè)，既是就業(yè)的一條行之有效的方式，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生人生理想的一條捷徑。要進(jìn)一步完善鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的法律和政策，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和技能培訓(xùn)，努力給大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供更有利的條件?？偨Y(jié)； 有句話說得好：“理想的翅膀應(yīng)插在現(xiàn)實(shí)的身上，離開了現(xiàn)實(shí)的軀體，理想只是一堆零亂的羽毛?！彪m然大學(xué)生就業(yè)壓力大已成為社會(huì)普遍問

題，但是只要我們大學(xué)畢業(yè)生能夠轉(zhuǎn)換思維，改變觀念，就業(yè)之路一定會(huì)越走越寬廣，我們的理想也一定會(huì)飛得更加高遠(yuǎn)！

第四篇：優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)工作總結(jié)

優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)工作總結(jié)

為了讓我系學(xué)生在今后的畢業(yè)簽約實(shí)習(xí)中有一定的方向感和針對(duì)性，經(jīng)過系領(lǐng)導(dǎo)的比準(zhǔn)，我部與2012年5月31號(hào)在本校西階梯舉行了優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

會(huì)議邀請(qǐng)了我系輔導(dǎo)員朱老師以及簽約中廣核、鄭煤機(jī)、宇通、天津長(zhǎng)征火箭和鄭州污水處理廠的學(xué)長(zhǎng)們。畢業(yè)生與我們分享實(shí)習(xí)中的感受，并且給我們傳授面試和學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)，10級(jí)和11級(jí)的同學(xué)們向朱老師和學(xué)長(zhǎng)們提問關(guān)于就業(yè)方面的問題。本次交流會(huì)上總體上來說是非常成功的，但也存在著不足。

一、成功之處：

（1）與輔導(dǎo)員及時(shí)的溝通，聽取他們的建議。

（2）及時(shí)地申請(qǐng)場(chǎng)地，保證有足夠的容納量讓每個(gè)到場(chǎng)同學(xué)都有座位。

（3）邀請(qǐng)的畢業(yè)生具有代表性，每一個(gè)畢業(yè)生都有他們的特點(diǎn)。

二、不足之處：

（1）本來在會(huì)議正式開始之前有一個(gè)關(guān)于就業(yè)的視頻讓同學(xué)們看，結(jié)果因?yàn)槭虑皼]有檢查，出現(xiàn)了錯(cuò)誤，導(dǎo)致尷尬場(chǎng)面。（2）由于天氣炎熱沒有準(zhǔn)備好充足的水。

（3）會(huì)場(chǎng)紀(jì)律沒有維持好。

活動(dòng)總結(jié)；

a此次交流會(huì)主題明確，意義深刻。為10級(jí)和11級(jí)的同學(xué)們提供了有益的指導(dǎo)和幫助，使他們更好地明確自己的目標(biāo)，努力搞好基礎(chǔ)知識(shí)，積極準(zhǔn)備，為將來找工作做好充族的準(zhǔn)備。

b前期準(zhǔn)備工作基本到位，同時(shí)畢業(yè)生代表認(rèn)真對(duì)待此次活動(dòng)，做好充足準(zhǔn)備，為10級(jí)和11級(jí)傳授寶貴的經(jīng)驗(yàn)。c促進(jìn)了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和學(xué)弟學(xué)妹的相互交流。

通過此次活動(dòng)我部會(huì)在以后的工作中盡量地做到盡善盡美，把錯(cuò)誤降到最低，認(rèn)真并且負(fù)責(zé)的對(duì)待每一件事情。

就業(yè)指導(dǎo)部

2012年6月

第五篇：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦材料

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦材料

獎(jiǎng)懲情況

2009年春學(xué)期獲學(xué)習(xí)標(biāo)兵

2009年春學(xué)期獲愛校優(yōu)秀學(xué)生

2009年秋學(xué)期獲學(xué)生干部表揚(yáng)

2009年秋學(xué)期獲三好學(xué)生

2010年春學(xué)期獲三好學(xué)生

2010年春學(xué)期獲優(yōu)秀學(xué)生干部

教學(xué)實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐1、2011.3——2011.4在校參加護(hù)理展示會(huì)表演，在此期間得到了很大的鍛煉。

2、2011.5——2012.4 在南寧市第一人醫(yī)院實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中基本掌握了臨床操作技能，能做到學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)虛心學(xué)習(xí)。

技能描述

在實(shí)習(xí)中我掌握了許多護(hù)理操作技能，如會(huì)陰沖洗、徒手心肺復(fù)蘇、接生、等等

就業(yè)意向

本人希望畢業(yè)后能在廣西或廣東范圍內(nèi)就業(yè)。

自我鑒定

在校期間遵守學(xué)紀(jì)校規(guī)，不曠課不早退，積極參加各種課外活動(dòng)，不斷豐富自己的知識(shí)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，而且認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科，并具備了一定的能力，同時(shí)作為一名未來的醫(yī)護(hù)人員，我深知責(zé)任重大，在校期間，也特別注意了這方面的鍛煉，努力從各方面攝取知識(shí)來豐富自己。

作為一名班級(jí)干部，我盡心盡力為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)，贏得了同學(xué)的好評(píng)，曾被評(píng)為“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。同時(shí)，由于自己較熱愛體育運(yùn)動(dòng)，多次參加院系的一些體育比賽，在比賽中不僅鍛煉了健康的身體，更培養(yǎng)了自己堅(jiān)強(qiáng)自信的性格，以迎接未來激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

實(shí)習(xí)期間，我自覺遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，再這里我熟練我的護(hù)理操作技術(shù)，把理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，在帶教老師的指導(dǎo)下用我全副的耐心和愛心護(hù)理病人，使病人得到良好的照顧，早日康復(fù)。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間本人擔(dān)任實(shí)習(xí)組的組長(zhǎng)，[蓮 山課 件 ]帶領(lǐng)實(shí)習(xí)組同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成醫(yī)院交給我們的實(shí)行任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間大家都無差錯(cuò)事故，得到了老師的表揚(yáng)。同時(shí)，在醫(yī)院實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)了許多其它學(xué)校的護(hù)生，增加了與其交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。我喜歡實(shí)習(xí)，雖然有時(shí)會(huì)感到累些，但樂此而不疲。

簽名： 黃xx 2012年11 月1日