第一篇：師德格言

師德格言，關(guān)于師德的名言警句

時(shí)間:2013-05-23 21:10 來源:人生格言 點(diǎn)擊:

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1、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

2、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

3、大家齊努力，科技教育盛開花。

4、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。

5、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

6、天荒地老，教師的童心不泯。

7、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

8、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

9、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

10、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

11、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

12、愛校、愛生是我們職責(zé)。

13、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

14、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

15、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

16、以德感人，為人師表。

17、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

18、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

19、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

20、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

21、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

22、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

23、教書育人，功德無量。

24、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！

25、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

26、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

27、在過多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

28、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

29、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。

30、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

31、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

32、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

33、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。

34、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

35、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

36、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

37、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

38、把愛帶給每位學(xué)生。

39、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

40、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

41、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

42、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

43、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。

44、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

45、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

46、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

47、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

48、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

49、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

50、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

51、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

52、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

53、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

54、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

55、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

56、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。

57、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

58、好筍出好竹，好師出好徒。

59、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

60、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。

61、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

62、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

63、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

64、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

65、學(xué)高為師，身正為范。

66、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

67、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

68、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

69、嚴(yán)師出高徒。

70、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

71、不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。

72、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

73、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

74、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

75、循循善誘，誨人不倦的是老師。

76、太陽下最光輝的職業(yè)--教師。

77、教師是心靈塑造的最佳工程師。

78、教師的天職在勇于探索教育。

79、德無常師，主善為師。

80、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

81、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

82、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

83、教師的人格是教育的基石。

84、教師要融于師生的相互理解中。

85、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

86、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。

87、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。

88、嚴(yán)是愛，松是害。

89、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

90、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。91、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。

92、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

93、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

94、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

95、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

96、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

97、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

98、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

99、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。

100、讓師愛在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長。

教師師德格言

作者：模棱兩可 來源：ＪＸＪＹ 點(diǎn)擊：9885次 評論：0條

1、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

3、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

4、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

5、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！

6、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

7、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

8、把愛帶給每位學(xué)生。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。

13、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

14、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

15、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。20、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

22、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

23、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

24、教師是學(xué)生的鏡子。

25、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

26、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。

27、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

28、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。

29、好筍出好竹，好師出好徒。30、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

31、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

33、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

34、學(xué)高為師，身正為范。

35、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

37、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

38、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

39、燃燒自己，照亮別人。

40、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

41、德無常師，主善為師。

42、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

43、嚴(yán)師出高徒。

44、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

45、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

47、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

48、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。

49、教師的人格是教育的基石。50、教師要融于師生的相互理解中。教師師德格言

（二）51、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。

52、嚴(yán)是愛，松是害。

53、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

54、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

55、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

56、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

57、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。

58、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。

59、大家齊努力，科技教育盛開花。60、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。61、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

62、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

63、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。64、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。65、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。66、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

67、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。68、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。69、不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。70、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。71、循循善誘，誨人不倦的是老師。72、太陽下最光輝的職業(yè)——教師。73、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。74、慈父+慈母=教師 75、心靈塑造的最佳工程師。76、教師的天職在勇于探索教育。77、天荒地老，教師的童心不泯。

78、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。79、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。80、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。81、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

82、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。83、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。84、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

85、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

86、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。87、蠟燭選擇其物故能光芒四射。

88、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。89、在過多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。90、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

91、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。92、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。93、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。

94、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

95、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。96、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。97、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。98、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。99、師德是一面鏡子。100、愛校、愛生是我們職責(zé)。

101、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。102、以德感人，為人師表。103、視責(zé)任為美德。104、教書育人，功德無量。

105、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。106、今天不去努力工作，明天努力去找工作。

第二篇：師德格言

師德格言

（一）★ 教育無小事，事事須盡力。

★有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈！

★心中有愛，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤幼苗成棟梁。

★在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

★教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天?！锵糸u的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。

★用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。

★做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。

★尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。

★終生學(xué)習(xí)，永無止境；甘為人梯，其樂融融。

★享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。

★為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。

★愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。

★祖國的希望、家長的愿望、學(xué)生的理想，通過我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)?！镂沂且涣Ｍ?，我愿化作學(xué)生成長的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識(shí)的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長的導(dǎo)航塔！

★細(xì)節(jié)見精神，習(xí)慣成命運(yùn)。

★每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。★誠實(shí)守信，無私奉獻(xiàn)。

★言必行，行必果。

★讓師愛在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長。

★從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。

★授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛心。

★要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！飫?dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。

★用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。

★愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。

★創(chuàng)新始于積累，積累始于足下。

★教師要具有圪育人的方法，有對每個(gè)學(xué)生的愛心，有對后進(jìn)生的耐心，有無私奉獻(xiàn)的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神。

★身教重于言教，才高還需德高。

★師德＝愛心＋責(zé)任心

★學(xué)生好比音符，優(yōu)秀的音樂家能使每個(gè)音符發(fā)出悅耳的旋律。

★教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事?！飳W(xué)生的呼喚要用心才能聽見，學(xué)生的信任要用真愛才能換來。

★用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力?！锴趯ぷ?，愛對學(xué)生，禮對家長，謙對同事。

★教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。

★師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

★捧著一顆心來，不帶半根草去。

★筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。

★一位真正從內(nèi)心深處愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長的教師，應(yīng)該既賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，也能包容他們的缺點(diǎn)。

★成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句放而已。

★用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

★教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

★愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

★學(xué)高為師，身正為范。

★春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

★養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

★含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

★教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。

★教師的人格是教育的基石。

★愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。

★千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

★教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

★心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞。

★教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

★博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

★以德感人，為人師表。

★職業(yè)首先是做人之本，為師之本。

★沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

★教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。

★給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。

★愛生如愛己，教生如教子。

★傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

★師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

★要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。

★尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠?！镎\摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡?！锲渖碚?，不令其行，其身不正，雖令不行。

★芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

★小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。

★教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。

★擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書。

★讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

★圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

★用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。

★今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

師德格言

（二）1.我相信：良好的教育是一種容器，更多的愛心是它更大的容量。

2.成功教育的第一要素，便是勤于創(chuàng)新。

3.愛，無須刻意表達(dá)；教育的愛，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。

4.知識(shí)，讓我們擁有一顆充實(shí)的心；教育，讓我們用充實(shí)的心看世界——世界因此而圓滿。

5.說教是件很容易的事，而教育是件不能簡單的事。

6.在單一的教育模式下，人是活不出個(gè)性來的。

7.生命只有一次，教育能讓我們在一次的生命中獲得無數(shù)次新生。

8.對于教育者而言，學(xué)生的心靈是世界上最嬌艷的花朵，需要細(xì)心呵護(hù)。

9.教育人，就是教育他自信地走在不斷向前的路上。

10.教育的最終目標(biāo)是學(xué)會(huì)做人，做人的基本態(tài)度應(yīng)是做更好的自己。

11.以智啟人、以愛育人、以德感人，方為師表。

12.教育者之美，在于永葆一顆未泯的童心。

13.嚴(yán)于律己，慈為人師。

14.教學(xué)有路才為徑，育人生涯德作舟！

15.學(xué)生的自尊心宛如清晨葉尖上顫動(dòng)的露珠，需要我們小心呵護(hù)。

16.師德是一面鏡子，它智慧鑲邊，愛心拋光，在它面前我們照見人格的力量。

第三篇：師德格言

李嬋：

有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。徐英：

學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

第四篇：師德格言

師德格言

教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

我相信：良好的教育是一種容器，更多的愛心是它更大的容量。

成功教育的第一要素，便是勤于創(chuàng)新。

教育無小事，事事須盡力。

有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈！

心中有愛，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤幼苗成棟梁。

愛，無須刻意表達(dá)；教育的愛，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。

知識(shí)，讓我們擁有一顆充實(shí)的心；教育，讓我們用充實(shí)的心看世界——世界因此而圓滿。

說教是件很容易的事，而教育是件不能簡單的事。

在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。

在單一的教育模式下，人是活不出個(gè)性來的。

生命只有一次，教育能讓我們在一次的生命中獲得無數(shù)次新生。

對于教育者而言，學(xué)生的心靈是世界上最嬌艷的花朵，需要細(xì)心呵護(hù)。

用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。

做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。

尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。

教育人，就是教育他自信地走在不斷向前的路上。

教育的最終目標(biāo)是學(xué)會(huì)做人，做人的基本態(tài)度應(yīng)是做更好的自己。

以智啟人、以愛育人、以德感人，方為師表。

終生學(xué)習(xí)，永無止境；甘為人梯，其樂融融。

享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。

為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。

教育者之美，在于永葆一顆未泯的童心。

嚴(yán)于律己，慈為人師。

教學(xué)有路才為徑，育人生涯德作舟！

愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。

祖國的希望、家長的愿望、學(xué)生的理想，通過我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。

我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識(shí)的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長的導(dǎo)航塔！

學(xué)生的自尊心宛如清晨葉尖上顫動(dòng)的露珠，需要我們小心呵護(hù)。

師德是一面鏡子，它智慧鑲邊，愛心拋光，在它面前我們照見人格的力量。

教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)； 教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要； 課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

教師是學(xué)生的鏡子。

想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。

教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。

好筍出好竹，好師出好徒。

老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

學(xué)高為師，身正為范。

愛就是教育，沒有愛便沒有教育。燃燒自己，照亮別人。

是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

德無常師，主善為師。

含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

嚴(yán)師出高徒。

養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。

教師的人格是教育的基石。

教師要融于師生的相互理解中。

能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。

嚴(yán)是愛，松是害。

甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。

差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。

認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。大家齊努力，科技教育盛開花。

教師要用心去愛，去教育學(xué)生。

堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。

教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。

怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

循循善誘，誨人不倦的是老師。

把愛帶給每位學(xué)生。

在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)； 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

太陽下最光輝的職業(yè)--教師。

心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

學(xué)高為師，身正為范。

慈父+慈母=教師

教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！

一位真正從內(nèi)心深處愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長的教師，應(yīng)該既賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，也能包容他們的缺點(diǎn)。成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句放而已。

用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

心靈塑造的最佳工程師。

師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

捧著一顆心來，不帶半根草去。

筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。

教師的天職在勇于探索教育。

天荒地老，教師的童心不泯。

教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

勤對工作，愛對學(xué)生，禮對家長，謙對同事。

教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。

教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

學(xué)生好比音符，優(yōu)秀的音樂家能使每個(gè)音符發(fā)出悅耳的旋律。

教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事。

學(xué)生的呼喚要用心才能聽見，學(xué)生的信任要用真愛才能換來。

不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

教師要具有圪育人的方法，有對每個(gè)學(xué)生的愛心，有對后進(jìn)生的耐心，有無私奉獻(xiàn)的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神。

身教重于言教，才高還需德高。

師德＝愛心＋責(zé)任心

勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

蠟燭選擇其物固能光芒四射。

用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。

愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。

創(chuàng)新始于積累，積累始于足下。

圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

在過多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛心。

要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。

孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。

言必行，行必果。

讓師愛在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長。

從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。

為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。

寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

細(xì)節(jié)見精神，習(xí)慣成命運(yùn)。

每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。

誠實(shí)守信，無私奉獻(xiàn)。

露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

師德是一面鏡子。

圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。

今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

愛校、愛生是我們職責(zé)。

教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

以德感人，為人師表。

視責(zé)任為美德。

教書育人，功德無量。

職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

今天不去努力工作，明天努力去找工作

教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。

擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書。讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。

教師的人格是教育的基石。

心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞。

教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。

給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。

愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。

千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。

尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

以德感人，為人師表。

職業(yè)首先是做人之本，為師之本。

其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。

愛生如愛己，教生如教子。

第五篇：師德格言

師德格言

教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

我相信：良好的教育是一種容器，更多的愛心是它更大的容量。

成功教育的第一要素，便是勤于創(chuàng)新。

教育無小事，事事須盡力。

有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈！

心中有愛，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤幼苗成棟梁。

愛，無須刻意表達(dá)；教育的愛，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。

知識(shí)，讓我們擁有一顆充實(shí)的心；教育，讓我們用充實(shí)的心看世界——世界因此而圓滿。

說教是件很容易的事，而教育是件不能簡單的事。

在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。

在單一的教育模式下，人是活不出個(gè)性來的。

生命只有一次，教育能讓我們在一次的生命中獲得無數(shù)次新生。

對于教育者而言，學(xué)生的心靈是世界上最嬌艷的花朵，需要細(xì)心呵護(hù)。

用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。

做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。

尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。

教育人，就是教育他自信地走在不斷向前的路上。

教育的最終目標(biāo)是學(xué)會(huì)做人，做人的基本態(tài)度應(yīng)是做更好的自己。

以智啟人、以愛育人、以德感人，方為師表。

終生學(xué)習(xí)，永無止境；甘為人梯，其樂融融。

享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。

為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。

教育者之美，在于永葆一顆未泯的童心。

嚴(yán)于律己，慈為人師。

教學(xué)有路才為徑，育人生涯德作舟！

愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。

祖國的希望、家長的愿望、學(xué)生的理想，通過我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。

我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識(shí)的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長的導(dǎo)航塔！

學(xué)生的自尊心宛如清晨葉尖上顫動(dòng)的露珠，需要我們小心呵護(hù)。

師德是一面鏡子，它智慧鑲邊，愛心拋光，在它面前我們照見人格的力量。

教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；

教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；

課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

教師是學(xué)生的鏡子。

想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。

教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。

好筍出好竹，好師出好徒。

老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

學(xué)高為師，身正為范。

愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

燃燒自己，照亮別人。

是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

德無常師，主善為師。

含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

嚴(yán)師出高徒。

養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。

教師的人格是教育的基石。

教師要融于師生的相互理解中。

能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。

嚴(yán)是愛，松是害。

甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。

差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。

認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

大家齊努力，科技教育盛開花。

教師要用心去愛，去教育學(xué)生。

堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。

教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。

怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

循循善誘，誨人不倦的是老師。

把愛帶給每位學(xué)生。

在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；

在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

太陽下最光輝的職業(yè)--教師。

心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

學(xué)高為師，身正為范。

慈父+慈母=教師

教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！

一位真正從內(nèi)心深處愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長的教師，應(yīng)該既賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，也能包容他們的缺點(diǎn)。

成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句放而已。

用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

心靈塑造的最佳工程師。

師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

捧著一顆心來，不帶半根草去。

筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。

教師的天職在勇于探索教育。

天荒地老，教師的童心不泯。

教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

勤對工作，愛對學(xué)生，禮對家長，謙對同事。

教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。

教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

學(xué)生好比音符，優(yōu)秀的音樂家能使每個(gè)音符發(fā)出悅耳的旋律。

教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事。

學(xué)生的呼喚要用心才能聽見，學(xué)生的信任要用真愛才能換來。

不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

教師要具有圪育人的方法，有對每個(gè)學(xué)生的愛心，有對后進(jìn)生的耐心，有無私奉獻(xiàn)的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神。

身教重于言教，才高還需德高。

師德＝愛心＋責(zé)任心

勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

蠟燭選擇其物固能光芒四射。

用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。

愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。

創(chuàng)新始于積累，積累始于足下。

圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

在過多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛心。

要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。

孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。

言必行，行必果。

讓師愛在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長。

從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。

為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。

寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

細(xì)節(jié)見精神，習(xí)慣成命運(yùn)。

每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。

誠實(shí)守信，無私奉獻(xiàn)。

露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

師德是一面鏡子。

圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。

今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

愛校、愛生是我們職責(zé)。

教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

以德感人，為人師表。

視責(zé)任為美德。

教書育人，功德無量。

職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

今天不去努力工作，明天努力去找工作

教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。

擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書。

讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。

教師的人格是教育的基石。

心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞。

教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。

給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。

愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。

千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。

尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

以德感人，為人師表。

職業(yè)首先是做人之本，為師之本。

其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。

愛生如愛己，教生如教子。

傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。