第一篇：師德師風(fēng)格言
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。
三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、教書育人。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
五、為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。
六、終身學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。
這是教師必須要知道的，希望對你有所幫助。
日前，珠江路小學(xué)組織開展了師德師風(fēng)格言征集活動?；顒庸舱骷瘞熒裱?6條，并組織教師采取不記名投票的方式評選出“認(rèn)同感最強(qiáng)的十佳師德師風(fēng)格言”，分別為：1.做幸福老師 育幸福學(xué)生（王雅南）；2.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生（牛宏志）；3.讓師愛在教誨中閃光 讓學(xué)生在關(guān)愛中成長（劉云霞）；4.我以師心喚童心（段煉）；5.細(xì)節(jié)見精神習(xí)慣成命運(yùn)（陸施雨）；6.身教最為貴 知行不可分（孫兆林）；7.愛和尊重是最好的教育（郭桂云）；8.教育無小事 事事須盡力（王朝霞）；9.教師是學(xué)生的鏡子 學(xué)生是教師的影子（張曉媛、苗發(fā)軍）；10.愛生如愛己 教生如教子（趙萍）。
（一）關(guān)愛學(xué)生，如坐春風(fēng)
泛愛眾而親仁。
[春秋]孔子
天下兼相愛則治，交相惡則亂。故子墨子曰：“不可以不勸愛人?！闭叽艘病?/p>
[春秋]墨子
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
[戰(zhàn)國]孟子
教人治人，宜皆以正直為先。
[宋]王安石
教師應(yīng)該嚴(yán)格，不要嚴(yán)厲；嚴(yán)厲是封建的，如體罰，那是使教師變成了統(tǒng)治者，而學(xué)生則變成了被統(tǒng)治者。
徐特立
教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育。
夏丐尊
作為一個教師，只把功課教好還不夠，最重要的是關(guān)心學(xué)生健康成長。
葉圣陶
教師要熱愛學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個學(xué)生培養(yǎng)好。
孫敬修
如果你不從心的深處，熱愛你的學(xué)生，你便教不好你的學(xué)生，我深信這是十分正確的。
程今吾
教師要熱愛教育對象，應(yīng)該像父母之于子女，農(nóng)夫之于土地一樣有著深摯的熱愛。
程今吾
采用良好的榜樣，施用溫和的言詞，并且不斷誠懇地、直率地關(guān)心學(xué)生。
[捷克]夸美紐斯
凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。
[英國]羅素
教育好學(xué)生的秘訣在于尊重他們。
[美國]愛墨生
一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友。
[蘇聯(lián)] 蘇霍姆林斯基
教育是人和人心靈上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成長為有義務(wù)感和責(zé)任心的、善良而堅定的、溫厚而嚴(yán)格的、熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)該真誠地對待他。
[蘇聯(lián)] 蘇霍姆林斯基
態(tài)度正確的教師，雖然衷心喜愛學(xué)生，但他決不把自己的愛和真誠向?qū)W生表露出來?？墒牵瑢W(xué)生不論在校內(nèi)和校外的活動中，總是感覺著有這種愛和真誠。
[蘇聯(lián)]凱洛夫
每一種好的教育，都要求用母親般的眼睛，時時刻刻準(zhǔn)確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作，來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。
[瑞士]裴斯泰洛齊
無論教改、課改如何改。老師關(guān)愛學(xué)生的心一點(diǎn)也不能改。
《師德座右銘》
第二篇：師德格言
李嬋：
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。徐英：
學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
第三篇：師德格言
師德格言，關(guān)于師德的名言警句
時間:2013-05-23 21:10 來源:人生格言 點(diǎn)擊:
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1、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
2、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
3、大家齊努力，科技教育盛開花。
4、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
5、心靈的溝通勝于知識傳遞。
6、天荒地老，教師的童心不泯。
7、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
8、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
9、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
10、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
11、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
12、愛校、愛生是我們職責(zé)。
13、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
14、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
15、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
16、以德感人，為人師表。
17、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
18、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
19、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
20、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
21、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
22、命運(yùn)之繩定會握在自己手中。
23、教書育人，功德無量。
24、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！
25、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
26、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
27、在過多地要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
28、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
29、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。
30、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
31、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
32、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。
33、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
34、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
35、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
36、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
37、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
38、把愛帶給每位學(xué)生。
39、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
40、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
41、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
42、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
43、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
44、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
45、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
46、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
47、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
48、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
49、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
50、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
51、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
52、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
53、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
54、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
55、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
56、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
57、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
58、好筍出好竹，好師出好徒。
59、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
60、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
61、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
62、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
63、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
64、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
65、學(xué)高為師，身正為范。
66、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
67、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
68、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
69、嚴(yán)師出高徒。
70、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
71、不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。
72、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
73、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
74、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
75、循循善誘，誨人不倦的是老師。
76、太陽下最光輝的職業(yè)--教師。
77、教師是心靈塑造的最佳工程師。
78、教師的天職在勇于探索教育。
79、德無常師，主善為師。
80、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
81、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
82、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
83、教師的人格是教育的基石。
84、教師要融于師生的相互理解中。
85、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
86、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
87、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
88、嚴(yán)是愛，松是害。
89、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
90、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。91、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
92、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
93、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
94、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
95、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
96、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
97、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
98、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
99、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
100、讓師愛在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長。
教師師德格言
作者：模棱兩可 來源：ＪＸＪＹ 點(diǎn)擊：9885次 評論：0條
1、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
3、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
4、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
5、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！
6、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
7、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
8、把愛帶給每位學(xué)生。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
13、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
14、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
15、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。20、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
22、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
23、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
24、教師是學(xué)生的鏡子。
25、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
26、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
27、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
28、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
29、好筍出好竹，好師出好徒。30、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
31、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
33、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
34、學(xué)高為師，身正為范。
35、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
37、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
38、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
39、燃燒自己，照亮別人。
40、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
41、德無常師，主善為師。
42、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
43、嚴(yán)師出高徒。
44、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
45、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
47、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
48、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
49、教師的人格是教育的基石。50、教師要融于師生的相互理解中。教師師德格言
（二）51、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
52、嚴(yán)是愛，松是害。
53、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
54、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
55、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
56、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
57、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。
58、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
59、大家齊努力，科技教育盛開花。60、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。61、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
62、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
63、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。64、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。65、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。66、命運(yùn)之繩定會握在自己手中。
67、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。68、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。69、不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。70、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。71、循循善誘，誨人不倦的是老師。72、太陽下最光輝的職業(yè)——教師。73、心靈的溝通勝于知識傳遞。74、慈父+慈母=教師 75、心靈塑造的最佳工程師。76、教師的天職在勇于探索教育。77、天荒地老，教師的童心不泯。
78、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。79、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。80、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。81、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
82、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。83、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。84、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
85、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
86、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。87、蠟燭選擇其物故能光芒四射。
88、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。89、在過多地要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。90、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
91、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。92、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。93、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。
94、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
95、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。96、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。97、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。98、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。99、師德是一面鏡子。100、愛校、愛生是我們職責(zé)。
101、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。102、以德感人，為人師表。103、視責(zé)任為美德。104、教書育人，功德無量。
105、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。106、今天不去努力工作，明天努力去找工作。
第四篇：師德格言
師德格言
教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
我相信：良好的教育是一種容器，更多的愛心是它更大的容量。
成功教育的第一要素，便是勤于創(chuàng)新。
教育無小事，事事須盡力。
有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈！
心中有愛，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤幼苗成棟梁。
愛，無須刻意表達(dá)；教育的愛，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。
知識，讓我們擁有一顆充實(shí)的心；教育，讓我們用充實(shí)的心看世界——世界因此而圓滿。
說教是件很容易的事，而教育是件不能簡單的事。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
在單一的教育模式下，人是活不出個性來的。
生命只有一次，教育能讓我們在一次的生命中獲得無數(shù)次新生。
對于教育者而言，學(xué)生的心靈是世界上最嬌艷的花朵，需要細(xì)心呵護(hù)。
用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。
教育人，就是教育他自信地走在不斷向前的路上。
教育的最終目標(biāo)是學(xué)會做人，做人的基本態(tài)度應(yīng)是做更好的自己。
以智啟人、以愛育人、以德感人，方為師表。
終生學(xué)習(xí)，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。
為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。
教育者之美，在于永葆一顆未泯的童心。
嚴(yán)于律己，慈為人師。
教學(xué)有路才為徑，育人生涯德作舟！
愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。
祖國的希望、家長的愿望、學(xué)生的理想，通過我們辛勤的勞動去實(shí)現(xiàn)。
我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長的導(dǎo)航塔！
學(xué)生的自尊心宛如清晨葉尖上顫動的露珠，需要我們小心呵護(hù)。
師德是一面鏡子，它智慧鑲邊，愛心拋光，在它面前我們照見人格的力量。
教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)； 教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要； 課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
教師是學(xué)生的鏡子。
想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
好筍出好竹，好師出好徒。
老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
學(xué)高為師，身正為范。
愛就是教育，沒有愛便沒有教育。燃燒自己，照亮別人。
是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
德無常師，主善為師。
含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
嚴(yán)師出高徒。
養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
教師的人格是教育的基石。
教師要融于師生的相互理解中。
能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
嚴(yán)是愛，松是害。
甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。
差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。大家齊努力，科技教育盛開花。
教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
堅持啟發(fā)式，避免注入式。
教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
命運(yùn)之繩定會握在自己手中。千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。
怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
把愛帶給每位學(xué)生。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)； 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
太陽下最光輝的職業(yè)--教師。
心靈的溝通勝于知識傳遞。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
學(xué)高為師，身正為范。
慈父+慈母=教師
教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！
一位真正從內(nèi)心深處愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長的教師，應(yīng)該既賞識他們的優(yōu)點(diǎn)，也能包容他們的缺點(diǎn)。成就一個學(xué)生要付出很多，毀掉一個學(xué)生也許僅僅是一句放而已。
用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
心靈塑造的最佳工程師。
師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
捧著一顆心來，不帶半根草去。
筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。
教師的天職在勇于探索教育。
天荒地老，教師的童心不泯。
教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
勤對工作，愛對學(xué)生，禮對家長，謙對同事。
教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
學(xué)生好比音符，優(yōu)秀的音樂家能使每個音符發(fā)出悅耳的旋律。
教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時時處處謹(jǐn)慎從事。
學(xué)生的呼喚要用心才能聽見，學(xué)生的信任要用真愛才能換來。
不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
教師要具有圪育人的方法，有對每個學(xué)生的愛心，有對后進(jìn)生的耐心，有無私奉獻(xiàn)的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神。
身教重于言教，才高還需德高。
師德＝愛心＋責(zé)任心
勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
蠟燭選擇其物固能光芒四射。
用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。
愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
創(chuàng)新始于積累，積累始于足下。
圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
在過多地要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛心。
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。
孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。
幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。
言必行，行必果。
讓師愛在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長。
從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。
為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
細(xì)節(jié)見精神，習(xí)慣成命運(yùn)。
每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
誠實(shí)守信，無私奉獻(xiàn)。
露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
師德是一面鏡子。
圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。
今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
愛校、愛生是我們職責(zé)。
教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
以德感人，為人師表。
視責(zé)任為美德。
教書育人，功德無量。
職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
今天不去努力工作，明天努力去找工作
教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
教師的人格是教育的基石。
心靈的溝通勝于知識的傳遞。
教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。
給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。
愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。
尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
以德感人，為人師表。
職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
愛生如愛己，教生如教子。
第五篇：師德格言
師德格言
教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
我相信：良好的教育是一種容器，更多的愛心是它更大的容量。
成功教育的第一要素，便是勤于創(chuàng)新。
教育無小事，事事須盡力。
有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈！
心中有愛，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤幼苗成棟梁。
愛，無須刻意表達(dá)；教育的愛，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。
知識，讓我們擁有一顆充實(shí)的心；教育，讓我們用充實(shí)的心看世界——世界因此而圓滿。
說教是件很容易的事，而教育是件不能簡單的事。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
在單一的教育模式下，人是活不出個性來的。
生命只有一次，教育能讓我們在一次的生命中獲得無數(shù)次新生。
對于教育者而言，學(xué)生的心靈是世界上最嬌艷的花朵，需要細(xì)心呵護(hù)。
用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。
教育人，就是教育他自信地走在不斷向前的路上。
教育的最終目標(biāo)是學(xué)會做人，做人的基本態(tài)度應(yīng)是做更好的自己。
以智啟人、以愛育人、以德感人，方為師表。
終生學(xué)習(xí)，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。
為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。
教育者之美，在于永葆一顆未泯的童心。
嚴(yán)于律己，慈為人師。
教學(xué)有路才為徑，育人生涯德作舟！
愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。
祖國的希望、家長的愿望、學(xué)生的理想，通過我們辛勤的勞動去實(shí)現(xiàn)。
我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長的導(dǎo)航塔！
學(xué)生的自尊心宛如清晨葉尖上顫動的露珠，需要我們小心呵護(hù)。
師德是一面鏡子，它智慧鑲邊，愛心拋光，在它面前我們照見人格的力量。
教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；
教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
教師是學(xué)生的鏡子。
想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
好筍出好竹，好師出好徒。
老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
學(xué)高為師，身正為范。
愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
燃燒自己，照亮別人。
是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
德無常師，主善為師。
含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
嚴(yán)師出高徒。
養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
教師的人格是教育的基石。
教師要融于師生的相互理解中。
能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
嚴(yán)是愛，松是害。
甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。
差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
大家齊努力，科技教育盛開花。
教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
堅持啟發(fā)式，避免注入式。
教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
命運(yùn)之繩定會握在自己手中。
千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。
怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
把愛帶給每位學(xué)生。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；
在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
太陽下最光輝的職業(yè)--教師。
心靈的溝通勝于知識傳遞。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
學(xué)高為師，身正為范。
慈父+慈母=教師
教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！
一位真正從內(nèi)心深處愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長的教師，應(yīng)該既賞識他們的優(yōu)點(diǎn)，也能包容他們的缺點(diǎn)。
成就一個學(xué)生要付出很多，毀掉一個學(xué)生也許僅僅是一句放而已。
用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
心靈塑造的最佳工程師。
師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
捧著一顆心來，不帶半根草去。
筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。
教師的天職在勇于探索教育。
天荒地老，教師的童心不泯。
教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
勤對工作，愛對學(xué)生，禮對家長，謙對同事。
教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
學(xué)生好比音符，優(yōu)秀的音樂家能使每個音符發(fā)出悅耳的旋律。
教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時時處處謹(jǐn)慎從事。
學(xué)生的呼喚要用心才能聽見，學(xué)生的信任要用真愛才能換來。
不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
教師要具有圪育人的方法，有對每個學(xué)生的愛心，有對后進(jìn)生的耐心，有無私奉獻(xiàn)的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神。
身教重于言教，才高還需德高。
師德＝愛心＋責(zé)任心
勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
蠟燭選擇其物固能光芒四射。
用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。
愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
創(chuàng)新始于積累，積累始于足下。
圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
在過多地要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛心。
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。
孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。
幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。
言必行，行必果。
讓師愛在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長。
從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。
為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
細(xì)節(jié)見精神，習(xí)慣成命運(yùn)。
每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
誠實(shí)守信，無私奉獻(xiàn)。
露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
師德是一面鏡子。
圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。
今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
愛校、愛生是我們職責(zé)。
教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
以德感人，為人師表。
視責(zé)任為美德。
教書育人，功德無量。
職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
今天不去努力工作，明天努力去找工作
教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。
讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
教師的人格是教育的基石。
心靈的溝通勝于知識的傳遞。
教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。
給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。
愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。
尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
以德感人，為人師表。
職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
愛生如愛己，教生如教子。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
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