第一篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動物來做客（共）

活動目標：

1、復(fù)習(xí)數(shù)字17，能理解數(shù)字表示的意義。

2、能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片

2、音樂磁帶：《小鳥飛》

3、數(shù)字17，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒

4、貼有數(shù)字的圖形(三角形、正方形、圓形等)

活動過程：

1、以小動物作客復(fù)習(xí)數(shù)字17

(1)師：今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀?

(2)小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。

(3)師：我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾位小客人。幼兒數(shù)一數(shù)。

(4)師：請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊。

(5)小動物們從左到右排成一排。

(6)師：小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里。

幼兒按座位號坐下。

2、給動物送禮物

(1)老師：小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢?

(2)幼兒認識食物，一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。

(3)幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。

師：小朋友，現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃。

(4)問：你為什么把小魚送給貓吃?你為什么把肉骨頭送給小狗吃?&&鼓勵幼兒說出完整的話。

3、幼兒操作：按數(shù)取物

過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現(xiàn)在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對又快。

(1)老師提出作業(yè)要求：老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業(yè)紙，請你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應(yīng)的方框里。

(2)幼兒操作，老師巡視。

(3)展示幼兒作業(yè)，相互評價同伴作業(yè)。

4、游戲：站圖形

(1)師：小朋友，你們看，地上有哪些圖形?圖形里是什么數(shù)字?

(2)老師講解游戲要求：請小朋友聽到音樂響起，學(xué)小鳥飛，看清圖形里的數(shù)字，數(shù)字是3，就在圖形里站3個小朋友。

(3)音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。

(4)游戲進行23遍。

教師總結(jié)：今天小朋友和小動物在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，開心嗎?(開心)我們一起到教室外做游戲吧!(小朋友們聽音樂學(xué)小鳥飛到室外游戲。

第二篇：《圖形寶寶來做客》幼兒園數(shù)學(xué)教案

圖形寶寶來做客

【活動目標】

1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動的興趣?！净顒訙蕚洹?/p>

1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

2、三角形、圓形、正方形胸卡。

3、一段音樂 【活動過程】

一、游戲《找媽媽》(目的：復(fù)習(xí)對三角形、圓形、正方形的認知)

1、認識三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰？”

2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”(鼓勵幼兒找)要求：每人找一個圖形寶寶。

3、感知圖形特點教師引導(dǎo)：“你找到的是誰？請你輕輕的把它送回媽媽那里！”教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒？”(鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)

二、游戲《找朋友》

1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶？”(鼓勵幼兒說出：我是xx寶寶)

2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到?！?/p>

(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。)

三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲為圖形分類)

1、教師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧！”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。)

2、互換胸卡游戲；自然結(jié)束。反思：

上完這節(jié)課后，總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學(xué)目標達成情況來說，本節(jié)基本達到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行了反思：

1、活動剛開始通過一個故事導(dǎo)入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復(fù)習(xí)了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著我又連續(xù)問了好幾個問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。

2、第二個環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。

3、最后一個環(huán)節(jié)——請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些實踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點進步。

第三篇：《來幼兒園做客的小動物》教學(xué)反思

《來幼兒園做客的小動物》教學(xué)反思

一、圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

喜歡小動物是小學(xué)生的天性，一開始上課，我就問：“小朋友，今天動物園里的小動物要來我們幼兒園做客，你們高興嗎？學(xué)生高興地答“高興”。那老師給大家看幾種動物的圖片，如果你認識它們，就請你親切地呼喊它們的名字！動物圖片一幅一幅出示，同學(xué)們一個一個親切地喊著這些動物的名字。喜歡之情溢于顏表，學(xué)生自然而然地進人本節(jié)課學(xué)習(xí)情境。

二、游戲調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)激情

通過開展游戲：小動物在哪里？師生一問一答，幼兒掌握了四種小動物的叫聲，同時培養(yǎng)了他們的口頭表達能力。

三、活動延伸，升華情感

游戲結(jié)束后，我就提出了讓小朋友們回家后當一次爸爸媽媽的小老師,把今天學(xué)到小動物叫聲教給的的爸爸媽媽。鍛煉幼兒語言表達能力之外，還增進了家人的感情。

四、存在的不足

總之，本課圍繞：激發(fā)幼兒興趣——圖片展示——模仿小動物叫聲——游戲體驗——延伸活動來開展教學(xué)活動，在活動中培養(yǎng)了學(xué)生認識、觀察、思考、創(chuàng)造思維、語言表達等方面的能力。

第四篇：中班數(shù)學(xué)教案《小動物做客來了》及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)教案《小動物做客來了》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體，復(fù)習(xí)數(shù)字1—7，能理解數(shù)字表示的意義，體驗與同伴共同游戲的快樂，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《小動物做客來了》含反思教案吧。

【設(shè)計意圖】

4—5歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒正處于中班上學(xué)期，他們經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。但還不能理解數(shù)字的實際意義。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒計數(shù)能力發(fā)展的要求，我設(shè)計以下幾個流程：復(fù)習(xí)數(shù)字→數(shù)物匹配→操作練習(xí)→鞏固數(shù)概念。引導(dǎo)幼兒建立數(shù)的守恒的觀念，以幫助幼兒進一步掌握數(shù)與物體之間的關(guān)系。

【活動目標】

1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7，能理解數(shù)字表示的意義。

2、能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動準備】

1、頭飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片

2、音樂磁帶：《小鳥飛》

3、數(shù)字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒

4、貼有數(shù)字的圖形（三角形、正方形、圓形等）

【活動過程】

1、以“小動物作客”復(fù)習(xí)數(shù)字1—7

（1）師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀“？

（2）小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。

（3）師：“我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾位小客人。”幼兒數(shù)一數(shù)。

（4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊?！?/p>

（5）小動物們從左到右排成一排。

（6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里?！?/p>

幼兒按座位號坐下。

2、給動物送禮物

（1）老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”

（2）幼兒認識食物，一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。

（3）幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。

師：“小朋友，現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃?！?/p>

（4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說出完整的話。

3、幼兒操作：按數(shù)取物

過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現(xiàn)在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對又快。

（1）老師提出作業(yè)要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業(yè)紙，請你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應(yīng)的方框里?！?/p>

（2）幼兒操作，老師巡視。

（3）展示幼兒作業(yè)，相互評價同伴作業(yè)。

4、游戲：站圖形

（1）師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數(shù)字？”

（2）老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學(xué)小鳥飛，看清圖形里的數(shù)字，數(shù)字是3，就在圖形里站3個小朋友。”

（3）音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。

（4）游戲進行2—3遍。

【活動總結(jié)】

今天小朋友和小動物在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧?。ㄐ∨笥褌兟犚魳穼W(xué)小鳥飛到室外游戲。）

教學(xué)反思

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

本文擴展閱讀：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動物排隊

活動目標：

1.學(xué)習(xí)將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。

活動準備：

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

活動過程：

1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的ab的排序規(guī)律)

(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)

2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

(1)(出示a--a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?

(2)與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1，2)

(3)讓幼兒接著排

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。