第一篇：上課不舉手回答問(wèn)題檢討書

尊敬的老師: 這次上課我沒有舉手回答問(wèn)題，是我的錯(cuò)，但是在此請(qǐng)您耐心聽我的解釋。

昨天晚上我一整晚都做夢(mèng)了，然后么誒有睡好，結(jié)果今天早上起床也起來(lái)晚了，急匆匆的趕到了學(xué)校，到學(xué)校我發(fā)現(xiàn)我忘了帶數(shù)學(xué)書，心里非常著急，所以上課就走神，我并不是不思考，而是以下子就在想那個(gè)問(wèn)題。從今以后，我要改掉丟三落四的毛病，好好的上課。xxx 年月日

第二篇：上課不舉手現(xiàn)象思考

上課不舉手現(xiàn)象思考

周方遠(yuǎn)

開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，通過(guò)這一個(gè)月的上課我發(fā)現(xiàn)在課堂上，有一部分小朋友發(fā)言還是非常積極的，而且這些人相當(dāng)固定?；旧厦看挝姨釂?wèn)題時(shí)她們都會(huì)舉起小手。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)這現(xiàn)小朋友都是相對(duì)來(lái)說(shuō)成績(jī)較好的一部分學(xué)生，她們的性格相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較外向；有一部分小朋友不是經(jīng)常舉手，但他們也會(huì)發(fā)言，這部分學(xué)生是依照自己的興趣來(lái)發(fā)言的；有一部分學(xué)生是按照問(wèn)題難易來(lái)舉手發(fā)言的，這種情況比較多見。當(dāng)他們覺得我的回答肯定是對(duì)的時(shí)候，她們才會(huì)舉起手來(lái)；還有極少數(shù)人是不愿意舉手發(fā)言的，不管是在什么情況下，似乎舉手發(fā)言對(duì)她們來(lái)說(shuō)都與她們無(wú)關(guān)。在課堂上，學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)題基本上沒有，他們好像還沒有這個(gè)意識(shí)。我在課堂上進(jìn)行了一些小試驗(yàn)，我在一堂課上基本上都叫了舉手的小朋友，發(fā)現(xiàn)她們學(xué)習(xí)勁頭很足，她們的回答也通常讓人滿意，而且回答時(shí)聲音響亮。再看那些沒舉手的，性格內(nèi)向的一聲不吭，性格外向的則在下面開小差了。在另一堂課上，我基本上叫了沒舉手的小朋友，她們被叫起來(lái)時(shí)很緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支唔唔的，讓她們坐下時(shí)倒顯得很輕松，顯然她們害怕回答問(wèn)題。再看那些成績(jī)好的小朋友，有些在喊“老師，我來(lái)我來(lái)”，有些則在偷笑。這些現(xiàn)象令我深思，似乎總有一種對(duì)比，而這種對(duì)比是讓人難受的。那么到底是什么原因?qū)е鲁霈F(xiàn)了這種現(xiàn)象呢？分析了許久總結(jié)出三個(gè)原因：

一、不自信。

問(wèn)題提出之后，很多同學(xué)總是左顧右盼，看看其他同學(xué)舉手了沒有。當(dāng)看到別人都沒有舉，就心想“連XX都不會(huì)，看來(lái)這個(gè)答案大概不會(huì)是我想得這么簡(jiǎn)單吧”。

二、太自尊。

有些同學(xué)的自尊心又強(qiáng)又脆弱，總擔(dān)心自己回答不好之后被同學(xué)們笑話“你看看，假積極，原來(lái)并不會(huì)”，更擔(dān)心在老師的心目中留下不好的印象“老師一定覺得我沒有用，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不好?！?/p>

三、不必要。

很多同學(xué)都心想“反正我的答案一定不會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，反正老師是要給我們講標(biāo)準(zhǔn)答案的，我何必費(fèi)那個(gè)勁，繞那個(gè)灣子呢？直接等著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案豈不是更好？”

其實(shí)這也不能怪同學(xué)們，前兩種心理形成的原因，典型是受了中國(guó)人腦子里根深蒂固的“愛面子”、“虛榮”的潛移默化影響。而第三個(gè)原因，則是受了中國(guó)應(yīng)試教育的影響，在長(zhǎng)期的受教育過(guò)程中形成了對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)答案”的過(guò)分依賴和自主思考的懶惰。但是，無(wú)論是什么原因造成了現(xiàn)在的狀況，最終的結(jié)果對(duì)我們自身的發(fā)展都是不利的。我們?cè)僭趺幢г勾蟓h(huán)境的罪孽，但是如果不能盡快改變這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終受害的只能是我們自己。

針對(duì)這些現(xiàn)象，我采取了一些措施。首先我規(guī)定站起來(lái)回答的小朋友聲音一定要響亮，讓所有小朋友都能聽得見。當(dāng)有小朋友回答時(shí)你必須認(rèn)真聽，我會(huì)抽其他小朋友“剛才那位小朋友說(shuō)了什么，你對(duì)他的回答有什么意見”。（旨在希望他們能學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽）在舉手發(fā)言之前一定要先動(dòng)腦筋。設(shè)立發(fā)言進(jìn)步獎(jiǎng)和發(fā)言優(yōu)秀獎(jiǎng)，旨在照顧程度不同的學(xué)生。讓差生體會(huì)到原來(lái)發(fā)言不可怕，而且很光榮。讓好生也能積極表現(xiàn)自己，這就需要增加自信，如何增加自信呢我也分析了三點(diǎn)：

一、示范法，我們要給學(xué)生講清舉手對(duì)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要性，要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地舉起手來(lái)。舉幾個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人面對(duì)記者提問(wèn)能應(yīng)答自如的例子。

二、心理治療法，上課舉手敢于回答問(wèn)題是一個(gè)學(xué)生心理素質(zhì)過(guò)硬的綜合檢測(cè)，原因1-3就是一個(gè)學(xué)生心理素質(zhì)過(guò)差得集中體現(xiàn)，這就需要我們對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行心理治療，從而培養(yǎng)他們健康、豐富的個(gè)性。

三、換位法，師生換一個(gè)角度，由教師提出的問(wèn)題學(xué)生回答變成學(xué)生免除了學(xué)生好多后顧之憂，從而形成一種開放、寬松、向上、友好的學(xué)習(xí)氛圍，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而愉快、自覺地舉起手來(lái)。

第三篇：上課不認(rèn)真聽講檢討書

上課不認(rèn)真聽講檢討書范文

上課課不認(rèn)真聽講是十分惡劣的行為，下面小編跟大家分享幾篇上課不認(rèn)真聽講檢討書范文，以供參考!

上課不認(rèn)真聽講檢討書范文一

XXX：

有生以來(lái)第一次寫這所謂的檢討書，以前沒寫過(guò)，不知道這類題材的作文怎么寫老師也沒講過(guò)，有什么地方寫的不到位或說(shuō)的不對(duì)或?qū)懙呐c老師思想有點(diǎn)出入的地方請(qǐng)指出!

事情主要是這樣的：一天，我正在認(rèn)真地、積極地聽老師講課，可是講到離放學(xué)還有20分鐘的時(shí)候講完了，故回到座位上繼續(xù)我李某人的創(chuàng)作?？苫氐阶簧侠蠋熢跀?shù)“”我以為是在講明暗關(guān)系呢，腦子一時(shí)短路沒坐下去，這一切發(fā)生的都太快了，最后不知道怎么回事就站在外面了

經(jīng)過(guò)這件事，我深刻的意識(shí)到，雖然我不喜歡畫畫，并伴有討厭畫畫甚至是抵觸畫畫的心里，單是咱既然來(lái)了，就得嚴(yán)格按照規(guī)定的法律法規(guī)進(jìn)行，不能做違反校規(guī)校紀(jì)、違背道德良心的事，不打架不罵人，不隨吐痰，不亂扔果皮紙屑，上課認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，發(fā)現(xiàn)先舉手，回答問(wèn)題聲音響亮，最終老師的勞動(dòng)成果，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于幫助有困難的同學(xué)，立志位把我們班建設(shè)成為有高一三班特色的社會(huì)主義而奮斗?。。?！

我的發(fā)言完了，謝謝

檢討人：xxx

20XX年12月23日

上課不認(rèn)真聽講檢討書范文二

尊敬的老師：

今天，我懷著愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)上課不認(rèn)真聽講這種惡劣的行為堅(jiān)決改正的決心。您曾經(jīng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)全班同學(xué)在上課時(shí)要認(rèn)真聽講，可我卻將您說(shuō)的話當(dāng)耳邊風(fēng)。老師反復(fù)教導(dǎo)、嚴(yán)肅認(rèn)真的表情仿佛再次出現(xiàn)在我面前，使我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事的重要性，于是我一再告訴自己一定要把這第一次寫檢討當(dāng)成我的最后一次，不能辜負(fù)老師對(duì)我的一片苦心。

然而，正如高爾基說(shuō)過(guò)的那樣當(dāng)你把一件是看得十分重要的時(shí)候，磨難和失敗就接踵而來(lái)了。在老師口若懸河的上著課時(shí)，坐在我后面的同學(xué)伸了個(gè)懶腰，不知道是她的手長(zhǎng)還是我坐的太后了，被她碰到了，我以為她有啥事請(qǐng)教我，便回頭說(shuō)了一句“干什么”,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她只不過(guò)伸了個(gè)懶腰時(shí)，便說(shuō)了一句帶諷刺性的話：“嘿，你的手臂可真長(zhǎng)，你還沒脫離你祖先長(zhǎng)臂猴的特征吶!”我說(shuō)完就向前移動(dòng)了一些，結(jié)果她又動(dòng)到我了，嘿，這回她把我給惹火了，我回過(guò)頭對(duì)她說(shuō)：“你再動(dòng)我你就完蛋了?！睕]想到這一舉一動(dòng)被我們的數(shù)學(xué)老師看的一清二楚。哎!悔亦晚矣，悔亦晚矣呀!我知道說(shuō)出來(lái)什么理由都是不能成立的，因?yàn)?，這所有的借口和問(wèn)題都是我造成的，未能對(duì)老師們的辛勤做出回報(bào)，我越來(lái)越感到愧疚。

由于我不認(rèn)真聽講的事情，所造成的嚴(yán)重后果有：讓老師擔(dān)心我的學(xué)習(xí)。本應(yīng)上課認(rèn)真聽講，可我卻沒能做到，讓老師工作分心，同學(xué)跟著一起受到更為嚴(yán)重的后果，影響班級(jí)紀(jì)律違背父母的期盼。

如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有幾點(diǎn)：第一：敬愛的老師講課這么辛苦，我卻沒能尊重您的勞動(dòng)。第二：平時(shí)上課就有說(shuō)話習(xí)慣，給予了老師一種想法，令我這次被罰做好了鋪墊。

于是，我決定有如下個(gè)人改正措施：

1、按照老師要求，絕對(duì)保證質(zhì)量的檢討書一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤進(jìn)行改善以及將今后的促進(jìn)作用更加強(qiáng)烈，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果，三思而后行。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的講話、搞小動(dòng)作的缺點(diǎn)，努力將成績(jī)拉上去，以成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。

3、讓同學(xué)們監(jiān)督我。保證不再出現(xiàn)以上錯(cuò)誤。

請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的老師繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步!

XXX

第四篇：上課不認(rèn)真檢討書

上課不認(rèn)真檢討書

今日早上，在第二節(jié)上語(yǔ)文課的時(shí)候，我上課東張西望，不認(rèn)真聽老師講課，因此下課后被語(yǔ)文老師請(qǐng)進(jìn)辦公室教育了一番，一下是經(jīng)過(guò)老師教育后，為了端正我上課不認(rèn)真態(tài)度的檢討書。今天在全班同學(xué)面前讀出我的這封檢討書以表示我的悔改之意，以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

其實(shí)，我自己都知道，上課不認(rèn)真是不應(yīng)該的，這不僅僅是不尊重我們的語(yǔ)文的老師，而且對(duì)其他同學(xué)、自己也造成不良的影響。如果長(zhǎng)期上課不認(rèn)真聽課，那么自己的成績(jī)可想而之，不會(huì)好到那里去，以后連高中也考不上，可能人生就僅僅因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽課而毀了。為了對(duì)自己負(fù)責(zé)任，對(duì)自己父母負(fù)責(zé)任，我決定以后一定要好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，考到一所好的高中，考到一所好的大學(xué)，以后再為自己的人生理想、目標(biāo)而奮斗。

最后，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文老師的教育，真的對(duì)我啟發(fā)很大，我以后再也不會(huì)不認(rèn)真聽課了。希望各位之前出現(xiàn)過(guò)上課不認(rèn)真的同學(xué)也能夠醒悟，不要向以前的我學(xué)習(xí)，以上是我的檢討書，我愿意接受同學(xué)們?nèi)蘸蟮谋O(jiān)督。

第五篇：上課不認(rèn)真檢討書

關(guān)于上課不認(rèn)真檢討書

關(guān)于上課不認(rèn)真檢討書1

尊敬的老師：

有生以來(lái)第一次寫這所謂的檢討書，以前沒寫過(guò)，不知道這類題材的作文怎么寫老師也沒講過(guò)，有什么地方寫的不到位或說(shuō)的不對(duì)或?qū)懙呐c老師思想有點(diǎn)出入的地方請(qǐng)指出！

事情主要是這樣的：一天，我正在認(rèn)真地、積極地聽老師講課，可是講到離放學(xué)還有20分鐘的時(shí)候講完了，故回到座位上繼續(xù)我李某人的創(chuàng)作?？苫氐阶簧侠蠋熢跀?shù)“1、2、3”我以為是在講明暗關(guān)系呢，腦子一時(shí)短路沒坐下去，這一切發(fā)生的都太快了，最后不知道怎么回事就站在外面了

經(jīng)過(guò)這件事，我深刻的意識(shí)到，雖然我不喜歡畫畫，并伴有討厭畫畫甚至是抵觸畫畫的心里，單是咱既然來(lái)了，就得嚴(yán)格按照規(guī)定的法律法規(guī)進(jìn)行，不能做違反校規(guī)校紀(jì)、違背道德良心的事，不打架不罵人，不隨吐痰，不亂扔果皮紙屑，上課認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，發(fā)現(xiàn)先舉手，回答問(wèn)題聲音響亮，最終老師的.勞動(dòng)成果，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于幫助有困難的同學(xué)，立志位把我們班建設(shè)成為有高一三班特色的社會(huì)主義而奮斗！

我的發(fā)言完了，謝謝

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于上課不認(rèn)真檢討書2

班主任老師：

您好，向您遞交檢討，反省我年少無(wú)知犯下的錯(cuò)誤。在此我感受十分地懊悔與抱歉。

如今，我的錯(cuò)誤是不爭(zhēng)事實(shí)，我并無(wú)臉面說(shuō)說(shuō)出種種借款來(lái)掩蓋錯(cuò)誤。我的錯(cuò)誤重點(diǎn)出在我的`思想行為的主觀方面的不到位、不端正。針對(duì)我這樣的欠缺不足，以下是針對(duì)此次錯(cuò)誤的反省與自己今后的改正措施：

第一，針對(duì)我思想準(zhǔn)則覺悟上存在的嚴(yán)重不足。從今日起我必須認(rèn)真學(xué)習(xí)高中生行為規(guī)范，從根本上提升自己對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)與校園規(guī)范的思想覺悟。其二，針對(duì)我責(zé)任心不強(qiáng)，問(wèn)題的暴露往往是一次盡心改正的開始，通過(guò)如上對(duì)我此次錯(cuò)誤的全面認(rèn)識(shí)，我深刻意識(shí)到身為一名高中生，不應(yīng)該辜負(fù)培育自己的父母，不能辜負(fù)老師的辛勤教育。今后我一定要嚴(yán)格端正自己行為、思想，加強(qiáng)對(duì)自己的約束。絕不再犯此類錯(cuò)誤。

其三，針對(duì)我的克制能力欠缺。雖然我尚且年輕，經(jīng)過(guò)此次錯(cuò)誤，我須從錯(cuò)誤中深深吸取教訓(xùn)，今后生活中隨時(shí)隨地給予自己一種警示與告誡。

最好，我向老師保證今后我一定要積極努力地改正錯(cuò)誤，以正確端正的思想態(tài)度投身于課業(yè)學(xué)習(xí)中。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日