第一篇：就業(yè)基地材料

革新培訓(xùn)理念，突出專(zhuān)業(yè)特色

——江西師范大學(xué)文學(xué)院優(yōu)質(zhì)就業(yè)基地申報(bào)材料

從1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，高等教育迅速?gòu)木⒒逃A段向大眾化教育階段轉(zhuǎn)變。隨著高等教育的大眾化、社會(huì)用人機(jī)制的市場(chǎng)化等因素，大學(xué)生供求關(guān)系發(fā)生了根本變化。大學(xué)生就業(yè)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的“統(tǒng)包統(tǒng)分”政策轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、雙向選擇”政策。就業(yè)政策的調(diào)整與變化促使高校與畢業(yè)生主動(dòng)去尋找就業(yè)市場(chǎng)，高校與用人單位雙方達(dá)成契約后建立的就業(yè)基地?zé)o疑為畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)提供了一條便利通道。

江西師范大學(xué)文學(xué)院的秉著服務(wù)學(xué)生的宗旨，與樟樹(shù)中學(xué)簽訂了《江西師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)基地建設(shè)協(xié)議書(shū)》，在結(jié)合用人單位崗位需求的前提下為廣大畢業(yè)生提供更多的實(shí)訓(xùn)和工作崗位，為畢業(yè)生提供實(shí)訓(xùn)的同時(shí)幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。

一、基地介紹

我院于2017年與樟樹(shù)中學(xué)簽訂就業(yè)基地協(xié)議書(shū)。樟樹(shù)中學(xué)1978年便被列為江西省首批19所重點(diǎn)中學(xué)之一，其后更是砥礪前行，取得了驕人的辦學(xué)成績(jī)。2016年被評(píng)為江西基礎(chǔ)教育質(zhì)量十佳示范學(xué)校，它始終堅(jiān)持“構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“立足優(yōu)質(zhì)、發(fā)掘特長(zhǎng)、多樣發(fā)展、形成特色”的辦學(xué)思路，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成人、教師成名、學(xué)校發(fā)展、人民滿(mǎn)意”的辦學(xué)目標(biāo)。

圖1 學(xué)校大門(mén)

圖2 學(xué)校雕塑

（一）師資、辦學(xué)等軟硬件條件

截止2017年，樟樹(shù)中學(xué)共有教師313人，其中研究生學(xué)歷教師39人，高級(jí)教師142人，中級(jí)教師111人，全國(guó)教育系統(tǒng)勞模2人，全國(guó)優(yōu)秀教育工作者3人，全國(guó)優(yōu)秀教師4人，省學(xué)科帶頭人、骨干教師30余人。為確保優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)質(zhì)量，該校扎實(shí)推進(jìn)“五課”制度，即骨干教師上示范課，年輕教師上匯報(bào)課，青年教師上優(yōu)質(zhì)課，專(zhuān)任教師上公開(kāi)課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課。同時(shí)檢查教案、評(píng)比月考周練試卷、備課組評(píng)優(yōu)等教學(xué)常規(guī)，力圖創(chuàng)設(shè)靜心教書(shū)的氛圍。

此外，為全面提升學(xué)生素質(zhì)，豐富學(xué)生課外活動(dòng)，樟樹(shù)中學(xué)成立了科技社、合唱團(tuán)、羽毛球社、文學(xué)社、書(shū)法社、手工社等數(shù)十個(gè)社團(tuán)，并實(shí)行社長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由社長(zhǎng)聘請(qǐng)學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的中青年教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。在活躍的社團(tuán)氛圍下，師生間進(jìn)行良性互動(dòng)，既幫助學(xué)生提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，又不斷更新教師的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

（二）對(duì)畢業(yè)生教育技能、素質(zhì)等要求

樟樹(shù)中學(xué)良好的辦學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，無(wú)疑對(duì)新任教師提出了更高的要求。在基地建設(shè)所達(dá)成的協(xié)議中，樟樹(shù)中學(xué)對(duì)我院畢業(yè)生提出了基本要求：

其一，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。為達(dá)成此目標(biāo)，我院除緊抓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)訓(xùn)練，還特別要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育管理力，強(qiáng)化實(shí)際操作能力，真正意義上培育業(yè)務(wù)熟練的專(zhuān)門(mén)人才。

其二，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和樟樹(shù)中學(xué)提出的需求，我院需及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)“適銷(xiāo)對(duì)路”的人才。

其三，加強(qiáng)學(xué)生的德育綜合素質(zhì)教育，培育健康人格。我院嚴(yán)格遵守協(xié)議要求，優(yōu)質(zhì)生源可優(yōu)先安排去樟樹(shù)中學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)際演練中提升自我的教育技能。同時(shí)，樟樹(shù)中學(xué)也派人來(lái)我院開(kāi)設(shè)相關(guān)講座，為畢業(yè)生提供必要的就業(yè)指導(dǎo)，雙方在交流中加深彼此的了解。

（三）往年接收生源情況

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近三年來(lái)樟樹(shù)中學(xué)共接收我院畢業(yè)生23人，其中2015年9人，2016年5人，2017年9人。以2016年入職樟樹(shù)中學(xué)語(yǔ)文教師的陳某為例，一年來(lái)的打磨已經(jīng)基本適應(yīng)了那里的教書(shū)工作，生活節(jié)奏也是井井有條。雖也經(jīng)歷了初生牛犢的緊張期，但憑著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度以及穩(wěn)固的抗壓能力，逐步地進(jìn)入了正常軌道。陳某的例子隨處可見(jiàn)，這是每一個(gè)入職新手都要經(jīng)歷的過(guò)程。隨著文學(xué)院――樟樹(shù)中學(xué)就業(yè)基地的建設(shè)，提前的職場(chǎng)培訓(xùn)也可適當(dāng)緩解畢業(yè)生入職初期的壓力，雙方合作也將有利于畢業(yè)生的就業(yè)去向選擇。

二、合作特色

（一）準(zhǔn)確定位，合理布局

就業(yè)基地建設(shè)定位準(zhǔn)確、布局合理，與學(xué)院專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、學(xué)歷層次有機(jī)結(jié)合。樟樹(shù)中學(xué)60年代以來(lái)便列為江西省重點(diǎn)中學(xué)，1994年通過(guò)首批省重點(diǎn)中學(xué)評(píng)估驗(yàn)收，被省教委授予“省優(yōu)秀重點(diǎn)中學(xué)”稱(chēng)號(hào)，近年來(lái)累計(jì)為清華、北大等名牌重點(diǎn)大學(xué)輸送學(xué)生4700余名，大學(xué)本科11000余名，教學(xué)成果顯著?；谠撔夂竦娜宋姆諊c優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績(jī)，我院于建立樟樹(shù)中學(xué)就業(yè)基地之初便做好“正確引導(dǎo)、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)、科學(xué)管理、提高水平”的定位，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)建立就業(yè)基地對(duì)其個(gè)人成長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能培養(yǎng)，對(duì)進(jìn)入就業(yè)基地的本院學(xué)生及樟樹(shù)中學(xué)教師實(shí)行科學(xué)管理，提高學(xué)生教學(xué)水平，與就業(yè)基地相互促進(jìn)、相互成長(zhǎng)。

（二）搭建平臺(tái)，促進(jìn)就業(yè)

就業(yè)基地建設(shè)牢牢把住就業(yè)與實(shí)訓(xùn)兩個(gè)大關(guān)，通過(guò)搭建就業(yè)平臺(tái)動(dòng)員畢業(yè)生參與實(shí)訓(xùn)。樟樹(shù)中學(xué)作為我院實(shí)習(xí)就業(yè)基地之一，自簽訂就業(yè)基地協(xié)議之日起，便將建立就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地與教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地作為雙方共同構(gòu)建的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，將學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，也是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與社會(huì)職業(yè)崗位聯(lián)系的橋梁。過(guò)去三年樟樹(shù)中學(xué)接收我院大學(xué)四年級(jí)教育實(shí)習(xí)學(xué)生共計(jì)124名，提供了為數(shù)眾多的教育實(shí)習(xí)崗位，不但使應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)際教學(xué)能力得到鍛煉、減輕學(xué)院聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的壓力，也為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)造了條件。

（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念

就業(yè)基地通過(guò)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，加深學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的了解從而轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念。按年級(jí)來(lái)說(shuō)，就業(yè)基地對(duì)低年級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)重點(diǎn)放在職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展上，同時(shí)關(guān)注高年級(jí)學(xué)生面試技巧和職前教育培養(yǎng)兩個(gè)方面。對(duì)一年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，加強(qiáng)就業(yè)方面相關(guān)原則、形勢(shì)、知識(shí)的了解與學(xué)習(xí)，積極配合學(xué)?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課程的開(kāi)展，使學(xué)生了解不同專(zhuān)業(yè)與不同職業(yè)之間的關(guān)系及相關(guān)職業(yè)對(duì)求職者的具體要求；二年級(jí)主要是職業(yè)定位，努力建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為求職打下基礎(chǔ)；

三、四年級(jí)要進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)，根據(jù)自己個(gè)性特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，努力拓寬知識(shí)面，提高能力，并進(jìn)行就業(yè)政策、民辦學(xué)校管理、現(xiàn)代企業(yè)理念、法律、人際關(guān)系與公共禮儀、求職面試技巧等方面準(zhǔn)備。如我院卓越班曾多次組織學(xué)生赴樟樹(shù)中學(xué)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)調(diào)研，使學(xué)生深入了解教學(xué)實(shí)際，為個(gè)人就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)定位的建立打下基礎(chǔ)。同時(shí)成立就業(yè)指導(dǎo)教研室，由劉德旭同志擔(dān)任教研室組長(zhǎng)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)研究，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)水平。

（四）深化改革，提升素質(zhì)

就業(yè)基地建設(shè)與深化教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量與學(xué)生綜合素質(zhì)相結(jié)合。以樟樹(shù)中學(xué)為基點(diǎn)，根據(jù)不斷變化的人才市場(chǎng)需求情況，不斷深化教學(xué)改革，提高畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)性和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。將就業(yè)基地的情況，特別是用人單位需求什么樣的人才等信息及時(shí)反饋到學(xué)校，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步走向“訂單式”培養(yǎng)，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展服務(wù)。

（五）開(kāi)拓市場(chǎng)，改善服務(wù)

就業(yè)基地努力提高畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)制度化、專(zhuān)業(yè)化、全程化水平，體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，建立全方位的就業(yè)服務(wù)體系，實(shí)行多方聯(lián)動(dòng)。就業(yè)基地通過(guò)強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的公共服務(wù)職能，充分發(fā)揮其公益性和主渠道作用，讓畢業(yè)生盡可能更多地掌握用人單位的需求信息，避免盲目性。加強(qiáng)就業(yè)跟蹤服務(wù)工作，解決學(xué)生就業(yè)難題，同時(shí)根據(jù)學(xué)生反饋的就業(yè)信息，不斷改進(jìn)工作，擴(kuò)大就業(yè)市場(chǎng)，真正使高校畢業(yè)生就業(yè)走上“招生――培養(yǎng)――就業(yè)”通暢的良性循環(huán)之路。

圖三 我院與樟樹(shù)中學(xué)所簽訂的就業(yè)基地建設(shè)協(xié)議書(shū)

三、成效反饋

樟樹(shù)中學(xué)就業(yè)基地建立三年來(lái)成果頗豐、效果顯著，真正實(shí)現(xiàn)雙方的共同促進(jìn)、共同成長(zhǎng)與合作共贏(yíng)。

（一）于文學(xué)院而言

首先，樟樹(shù)中學(xué)就業(yè)基地的建立有利于我院教學(xué)課程設(shè)置的合理安排，使教學(xué)規(guī)劃更加切合市場(chǎng)要求，學(xué)生綜合素質(zhì)與就業(yè)實(shí)際相適應(yīng)。依據(jù)樟樹(shù)中學(xué)所反饋的實(shí)習(xí)情況與人才需求情況等信息，我院對(duì)本科培養(yǎng)方案做出一定程度的調(diào)整，并以卓越班為試驗(yàn)田進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，卓越班同學(xué)教學(xué)能力、教學(xué)理念、教學(xué)技巧、公共禮儀、師姿師風(fēng)等比之普通同學(xué)均有顯著提升，為我院后期全面教學(xué)教育改革打下基礎(chǔ)。

其次，樟樹(shù)中學(xué)就業(yè)基地為我院學(xué)生提供了良好的就業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)。該校教師資歷深、能力強(qiáng)，我院學(xué)生在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中均在不同程度上有所收獲，得到全方位的培訓(xùn)與鍛煉，為學(xué)生的教育技能的提高提供平臺(tái)與空間，為學(xué)生就業(yè)增加更多保障。

最后，樟樹(shù)中學(xué)就業(yè)基地為我院學(xué)生提供了可靠的就業(yè)單位，為我院就業(yè)率的提高做出了貢獻(xiàn)。2015—2017年以來(lái)，樟樹(shù)中學(xué)共接收我院應(yīng)屆畢業(yè)生23名，投入大量時(shí)間、精力、金錢(qián)培養(yǎng)新生教師，使其逐步向骨干教師、優(yōu)秀教師邁進(jìn)，為學(xué)生的終身發(fā)展提供良好平臺(tái)。

（二）于樟樹(shù)中學(xué)而言

一方面，樟樹(shù)中學(xué)就業(yè)基地建立以來(lái)，我院與該校形成了良好的雙方合作與交流，為該校教師提供了大量繼續(xù)教育、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，如我院每年假期開(kāi)展的“國(guó)培計(jì)劃”始終堅(jiān)持為樟樹(shù)中學(xué)提供進(jìn)修名額，使該校教師能夠繼續(xù)教育、持續(xù)充電，一定程度上為該校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高做出貢獻(xiàn)。

另一方面，三年來(lái)我院共為該校提供23名漢語(yǔ)言文學(xué)師范類(lèi)應(yīng)屆畢業(yè)生，一定程度上彌補(bǔ)了該校語(yǔ)文教師短缺的不足，使得該校的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)能夠正常開(kāi)展。同時(shí)，新鮮血液的加入也為該校語(yǔ)文教研組注入新的活力，使語(yǔ)文教學(xué)能夠更貼近學(xué)生實(shí)際，縮短師生之間由于年齡差距過(guò)大帶來(lái)的認(rèn)知差異。

四、發(fā)展前景

從宏觀(guān)上來(lái)考慮，就業(yè)基地的建設(shè)是高等教育適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而培養(yǎng)市場(chǎng)需要的人才的有力見(jiàn)證。對(duì)于經(jīng)濟(jì)相對(duì)欠發(fā)達(dá)的中部省份來(lái)說(shuō)，更需要及時(shí)掌握社會(huì)對(duì)人才的發(fā)展要求，以此作出相應(yīng)的教育教學(xué)改革，緊跟上社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展前沿的步伐。

我院與樟樹(shù)中學(xué)等建設(shè)就業(yè)基地的舉動(dòng)，在我院領(lǐng)導(dǎo)積極帶動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)配合的條件下，已經(jīng)取得顯著的成效。就業(yè)基地為我院本科生提供了與專(zhuān)業(yè)、能力相匹配的就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在兼顧用人單位和大學(xué)生根本利益的基礎(chǔ)上，一方面緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，幫助他們積累工作經(jīng)驗(yàn)，形成幫助、關(guān)心大學(xué)生就業(yè)的濃厚氛圍；另一方面，就業(yè)基地為用人單位搭建了一個(gè)選人用人平臺(tái)，一定程度上緩解部分事業(yè)單位用人緊張的狀態(tài)。就目前來(lái)看，我院已與樟樹(shù)中學(xué)、萬(wàn)載縣第二中學(xué)建立了良好的就業(yè)合作關(guān)系，在未來(lái)也必將吸引越來(lái)越多優(yōu)質(zhì)單位向我院伸出橄欖枝。

第二篇：就業(yè)基地申請(qǐng)報(bào)告

字［

關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地的報(bào)告

**縣人事與社會(huì)保障局暨財(cái)政局：

因我辦業(yè)務(wù)工作量不斷加大，現(xiàn)業(yè)務(wù)人員嚴(yán)重不足，工作任務(wù)重人員缺少，致使我單位工作無(wú)法正常開(kāi)展，現(xiàn)申請(qǐng)就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地為盼。若經(jīng)行政部門(mén)審核確定為畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，我們承諾將切實(shí)履行以下職責(zé)：

1、遵守勞動(dòng)法等相關(guān)法律法規(guī)；

2、明確見(jiàn)習(xí)崗位和職責(zé)、工作任務(wù)、考核量化標(biāo)準(zhǔn)；

3、根據(jù)崗位要求選擇畢業(yè)生，并與服務(wù)中心和見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生簽訂見(jiàn)習(xí)協(xié)議；

4、組織見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生進(jìn)行單位規(guī)章制度、崗位操作規(guī)程、安全生產(chǎn)常識(shí)等崗前培訓(xùn)；

5、將見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生納入正式員工管理，提供工作條件，在技能培訓(xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面一視同仁，關(guān)心見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生的成長(zhǎng)進(jìn)步；

6、加強(qiáng)見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生日常管理，定期向服務(wù)中心提供見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生工作表現(xiàn)情況，及時(shí)反映畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)期間的進(jìn)步和過(guò)失，為見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生考核、期滿(mǎn)鑒定提供依據(jù)；

7、積極為見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件，見(jiàn)習(xí)期間我單位和見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生達(dá)成就業(yè)意向的，可適時(shí)簽訂勞動(dòng)合同，建立正式用工關(guān)系。

以下是我單位的基本情況和提供崗位內(nèi)容，敬請(qǐng)批準(zhǔn)為感。

（公章）二〇年月日

第三篇：就業(yè)基地協(xié)議書(shū)

甲方：

乙方：

為進(jìn)一步適應(yīng)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化運(yùn)作，加強(qiáng)甲乙雙方的交流與合作，共同做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，本著友好協(xié)商，相互協(xié)作的原則，經(jīng)甲，乙雙方協(xié)商，就共同建立高校畢業(yè)生就業(yè)基地(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“就業(yè)基地”)事宜達(dá)成如下協(xié)議：

一、乙方同意作為甲方的“就業(yè)基地”，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)舉行“就業(yè)基地”掛牌儀式。

二、甲方在本單位的網(wǎng)站上與乙方的網(wǎng)站建立鏈接，在就業(yè)網(wǎng)上開(kāi)辟“就業(yè)基地”專(zhuān)欄，并通過(guò)校內(nèi)各宣傳媒體，積極宣傳乙方的基本情況，及時(shí)發(fā)布乙方的招聘信息。

三、甲方于每年底前向乙方通報(bào)下一年高校畢業(yè)生生源及畢業(yè)生基本情況，并邀請(qǐng)乙方選派有關(guān)用人單位領(lǐng)導(dǎo)和高層管理人員來(lái)校，為畢業(yè)生開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座。

四、甲方根據(jù)乙方的具體需求，優(yōu)先推薦綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生，并為乙方來(lái)校招聘提供便利條件。

五、甲乙雙方定期舉辦“就業(yè)基地”校企聯(lián)誼活動(dòng)，加強(qiáng)甲乙雙方的溝通與聯(lián)系。

六、乙方在本單位的網(wǎng)站上與甲方的網(wǎng)站建立鏈接，并宣傳甲方辦學(xué)，教學(xué)，專(zhuān)業(yè)設(shè)臵及畢業(yè)生生源情況。

七、乙方每年根據(jù)甲方提供的畢業(yè)生生源情況，向甲方通報(bào)當(dāng)年的畢業(yè)生需求情況，并應(yīng)甲方的邀請(qǐng)，組織相關(guān)用人單位參加“畢業(yè)生供需洽談會(huì)”。

八、乙方在同等條件下，根據(jù)需求情況，優(yōu)先推薦甲方的畢業(yè)生應(yīng)聘就業(yè)，并及時(shí)向甲方反饋用人單位對(duì)畢業(yè)生使用情況信息，以便甲方更好地培養(yǎng)學(xué)生。

九、本協(xié)議未盡事宜，雙方經(jīng)協(xié)商一致后可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議是本協(xié)議的附件，與本協(xié)議具有同等的法律效力。

十、本協(xié)議一式兩份，雙方簽字蓋章后生效，雙方各執(zhí)一份，本協(xié)議自雙方簽字起有效期三年。有效期從 年 月執(zhí)行至 年 月份為止。

十一、本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

甲方代表(簽章)乙方代表(簽章)

年 月 日年 月 日

第四篇：就業(yè)基地協(xié)議書(shū)

就業(yè)（實(shí)習(xí)）基地協(xié)議書(shū)

甲方：乙方：

根據(jù)高等院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及要求，甲方與乙方本著人才培

養(yǎng)、科研攻關(guān)等友好合作意愿，及互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的原則，經(jīng)雙方共同協(xié)商，簽訂如下協(xié)議。

一、乙方同意作為甲方學(xué)生的就業(yè)（實(shí)習(xí)）

基地，并為甲方學(xué)生就業(yè)（實(shí)習(xí)）提供大力協(xié)助。

二、甲方學(xué)生可在自愿基礎(chǔ)上選擇到乙方實(shí)習(xí)實(shí)踐，乙方應(yīng)

根據(jù)本單位實(shí)際情況合理安排，并將實(shí)習(xí)安排情況（要求）盡快反饋甲方，以便甲方最后確定實(shí)習(xí)計(jì)劃方案。

三、實(shí)習(xí)、實(shí)踐期間由甲方學(xué)生個(gè)人與乙方簽訂《就業(yè)實(shí)踐(實(shí)

習(xí))協(xié)議書(shū)》。實(shí)踐實(shí)習(xí)期間報(bào)酬按照雙方約定執(zhí)行。實(shí)踐期滿(mǎn)，經(jīng)乙方與學(xué)生雙方協(xié)商，可簽訂勞動(dòng)合同，不被招用的學(xué)生實(shí)行自主就業(yè)。

四、甲方學(xué)生在乙方實(shí)習(xí)期間，必須遵守相關(guān)法規(guī)和乙方各

項(xiàng)規(guī)章制度，不得從事與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

五、乙方每年為甲方學(xué)生提供兩次以上實(shí)戰(zhàn)性專(zhuān)業(yè)技能大賽

機(jī)會(huì)，并承擔(dān)比賽相關(guān)費(fèi)用。

六、甲方應(yīng)在科研攻關(guān)、科技成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)等方面對(duì)

乙方提供支持。

七、本協(xié)議有效期為三年，自年月至年月止。

八、其他未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方蓋章簽字后

生效。

甲方：（公章）乙方：（公章）

代表：代表：

年月日年月日

第五篇：大學(xué)生就業(yè)基地

大學(xué)生就業(yè)基地

青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1992年,是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的普通高等院校,是一所高起點(diǎn)、多層次、多學(xué)科、綜合性高等院校,現(xiàn)有各類(lèi)在校生15000余人,二期工程竣工以后可容納在校生30000余人。學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量已得到廣大考生及家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可,就業(yè)率連續(xù)四年位居全省前十名。近日,學(xué)院郭宇鋒副院長(zhǎng)就今年的招生及就業(yè)情況接受了本報(bào)記者的采訪(fǎng)。

齊魯晚報(bào):學(xué)校最具就業(yè)前景的專(zhuān)業(yè)有哪些?

答:求實(shí)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率都在98%以上,這主要是我院堅(jiān)持提高大學(xué)生整體素質(zhì)、以服務(wù)青島市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方針為辦學(xué)方向,所設(shè)置的41個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)中旅游管理、酒店管理、動(dòng)100%,供不應(yīng)求。我院招牌專(zhuān)業(yè)是航空服務(wù)專(zhuān)業(yè),專(zhuān)業(yè),目前我院已經(jīng)與全國(guó)各大航空公司建立了聯(lián)系,多家航空公司及就業(yè)培訓(xùn)單位簽訂協(xié)議，為空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生廣開(kāi)就業(yè)渠道。根據(jù)學(xué)生

齊魯晚報(bào):?

答:以“知識(shí)改變命運(yùn)，使每個(gè)求實(shí)學(xué)子都能夠“學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)工作,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”。郭院長(zhǎng)說(shuō),就業(yè)率會(huì)成倍提高?！睘?并被多家高校選為專(zhuān)業(yè)教材。學(xué)院在新生入學(xué)之時(shí)起,:個(gè)人擇業(yè)咨詢(xún)、擇業(yè)教育、就業(yè)生涯規(guī)劃、職場(chǎng)模擬實(shí)訓(xùn)、組織就業(yè)招聘,先后與眾多創(chuàng)辦產(chǎn)、學(xué)、研一體化的辦學(xué)新模式。注重學(xué)生技能培養(yǎng),學(xué)生,構(gòu)建以知識(shí)為導(dǎo)向、以實(shí)訓(xùn)為手段的新式教育內(nèi)容和,非常受企業(yè)歡迎。

齊魯晚報(bào):下一步學(xué)校將如何進(jìn)一步拓展就業(yè)市場(chǎng)?

答:求實(shí)學(xué)院將繼續(xù)把學(xué)生的就業(yè)工作放在首位,主要為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)事宜,以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),并推薦安置就業(yè)崗位。為了給畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境和給學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì),學(xué)校每年都舉辦數(shù)十場(chǎng)畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)。有些專(zhuān)業(yè)如空中乘務(wù)、商務(wù)日語(yǔ)、韓語(yǔ)、英語(yǔ)、人力資源管理、汽車(chē)制造、機(jī)電一體化等專(zhuān)業(yè),畢業(yè)生供不應(yīng)求。此外我院與上千家企業(yè)簽定了就業(yè)協(xié)議,實(shí)行訂單式的教育培養(yǎng),建立一百二十多個(gè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地,與許多知名企業(yè)建立了合作關(guān)系。根據(jù)求實(shí)學(xué)院的就業(yè)政策,我院為每一個(gè)合格的畢業(yè)生推薦安置工作,并跟蹤服務(wù)三年,如果三年內(nèi)因非主觀(guān)原因造成學(xué)生不能正常工作的,學(xué)院負(fù)責(zé)再次安置就業(yè)。

——2013北大資源研修學(xué)院