第一篇：家長在教育孩子方面存在的問題匯總

家長在教育孩子方面存在的問題匯總

1、存在“拔苗助長”的現(xiàn)象，孩子表現(xiàn)已經(jīng)很好，但家長不滿足，孩子考了98分，家長還想孩子考100分。

2、不關(guān)注孩子各項習(xí)慣與良好品質(zhì)的養(yǎng)成，比如：誠信、堅毅的品質(zhì)，衛(wèi)生、閱讀的習(xí)慣，只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。

3、總是拿自己的孩子與別人的孩子比較，看不到自己孩子的優(yōu)點。

4、一半家長做“懶”家長，把孩子送到小飯桌或輔導(dǎo)班，還有的接送、帶孩子交給爺爺奶奶輩，逃避教育孩子的責(zé)任。

5、對學(xué)校組織的活動參與不積極，支持度低，認(rèn)為與學(xué)習(xí)無關(guān)，組織的活動不重要，教孩子應(yīng)付。

1.思想認(rèn)識不夠，家庭教育過分依賴學(xué)校。大部分家庭認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。

2．由于大多數(shù)學(xué)生父母忙于工作，這些學(xué)生的監(jiān)護權(quán)一般都移交給了爺爺奶奶。父母不在身邊，爺爺奶奶文化水平不高，既沒有教育的精力，也缺乏教育的藝術(shù)。

3.教育內(nèi)容單一，普遍存在重智輕德現(xiàn)象。大部分家長只注重孩子的衣食住行和學(xué)習(xí)成績，而在他們眼中，往往是分?jǐn)?shù)代表著一切，只關(guān)注孩子“成才”而不是“成人”，過度看重學(xué)習(xí)成績的好壞、名次的位置，部分家長對孩子的期望值過高，望子成龍、望女成鳳現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視了對孩子品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育，忽視了健全人格、優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。家庭教育目標(biāo)的偏離，使不少家長落入“重身體輕心理，重智育輕德育，重物質(zhì)滿足輕精神需求，重智力因素輕非智力因素”的誤區(qū)。

4.盲目溺愛或疏于管理。大部分家長忙于家活或打工掙錢而無暇顧及孩子，更談不上與孩子一起玩耍、交流、溝通，疏于對孩子的教育管理。

1、有的家長對老師的要求越來越高,孩子在學(xué)校一定要出人頭地,課堂提問要多提問他的孩子,不管什么活動,都得有他孩子的身影。

2、有的家長“望子成龍”心切，對孩子寄于過高的希望，甚至有拔苗助長之勢

3、孩子之間有了矛盾,有的家長會過多的指責(zé)別人,袒護自己的孩子

4、有的家長不認(rèn)字,對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問,孩子的成績也成問題。

5、有的家長空閑的時候,就問問孩子,忙起來甚至幾個月見不到孩子,造成孩子自由散漫。

6、有的家庭租住簡陋的民房,孩子沒有學(xué)習(xí)環(huán)境,造成學(xué)習(xí)困難。

一、家長在教育和管理孩子方面存在的誤區(qū)：

1、對孩子進行拔苗助長

家長恨不得孩子的腦子里知識滿滿的，琴棋書畫都會。殊不知掌握知識是一個循序漸進的過程。拔苗助長把孩子求知的火焰給熄滅了。本來是一個無憂無慮的童年，結(jié)果讓孩子學(xué)這學(xué)那，使得孩子對學(xué)習(xí)喪失了興趣。

2、越俎代庖

本來孩子自己能做的事情，家長擔(dān)心孩子這樣那樣，硬是不給孩子鍛煉的機會。如：放學(xué)家長來接孩子，家長接過書包替孩子背著，布置手工作業(yè)，孩子不會做，家長大包大攬，代替孩子來做。方法不合理，沒有有效的給孩子出主意，作指導(dǎo)。收拾書包，疊被子等等都是家長來取代，讓孩子失去了鍛煉的機會，自理能力越來越差。

3、推卸責(zé)任

孩子因為種種原因與同學(xué)有摩擦或者受傷時，部分家長老是袒護自己的孩子，錯誤都往別的孩子身上推，把自己的責(zé)任推得干干凈凈的。這樣會給孩子傳遞一種錯誤信息，不能讓孩子能夠和同學(xué)陽光的相處。

4、部分家長對孩子缺少耐心。

二、通過調(diào)查家長，讓家長談在教育及管理方面存在的問題及困惑：

1、家長陪孩子的時間太少了，現(xiàn)在的困惑是：如何讓孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣？數(shù)學(xué)的各項思維能力怎么培養(yǎng)？怎么能讓孩子的性格更活潑些？

2．關(guān)于教育和管理孩子，我覺得現(xiàn)在的孩子不好管，也許是孩子從小慣壞了吧，我孩子就是這樣：她總是想著看電視，看電視比學(xué)習(xí)重要，天天說就是不聽，特別傷腦筋，家長說十句不如老師說一句管用。請問家長該如何來做？

3、在家 孩子有不會的問題問家長，家長知道結(jié)果可是不知道怎么給孩子講？

4、孩子性格內(nèi)向，作為家長應(yīng)該怎樣和孩子更好的溝通

5、孩子學(xué)什么東西都是三分鐘的熱度，不能堅持，做事磨磨蹭蹭，缺少時間觀念，作為家長該怎么辦？

6、孩子習(xí)慣不好，老師丟三落四，作為家長該如何來做？

7、怎樣能夠讓孩子自覺的學(xué)習(xí)？（怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣）

1、孩子逆反，油鹽不進，怎么著都行；

2、自制力差、學(xué)習(xí)不刻苦，還有攀比的心理；

3、自己輔導(dǎo)不了，送去輔導(dǎo)班效果也不是很好，輔導(dǎo)班的老師也找；

4、孩子學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，但是一點也聽不進不好的話，受不了半點委屈；

一、家長們的教育困惑：

1.孩子在家表現(xiàn)很好，特別聽爸媽的話，但到了外邊就很調(diào)皮，總是惹事。犯了錯誤，說他答應(yīng)的很好，但下次接著犯。揍他一頓也沒用。對這樣的惹事孩子怎么教育呢？

2.孩子干事特別磨嘰，性子很慢，什么時候都不知道著急，寫作業(yè)等特別慢。我怎么幫孩子改掉做事拖拉的毛筆呢？

3.總是丟三落四，經(jīng)常找不到東西，書包里總是弄得很亂，上學(xué)經(jīng)常落下一兩樣學(xué)習(xí)用品。怎么糾正孩子這種丟三落四的毛病呢？ 4.孩子經(jīng)常問家長要零用錢，問他買什么也不說，總是纏著家長要，有的時候討好我們，有時候發(fā)脾氣。我應(yīng)該怎樣處理孩子喜歡要零花錢的毛病呢？

5.孩子特別喜歡上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，我開始沒太在意，后來就不讓他玩了，但我發(fā)現(xiàn)他偷著到同學(xué)家玩。怎么樣才能讓孩子不玩網(wǎng)絡(luò)游戲呢？

6.我的孩子特別內(nèi)向，在外邊總是很安靜，說話聲音也很小。但在家里脾氣卻很大，還經(jīng)常向我們發(fā)脾氣。

7.我兒子脾氣很犟，很喜歡生氣。即使他犯了錯，他也會強調(diào)理由，從來不向我們承認(rèn)錯誤，也不向我們家長。我們應(yīng)該怎么幫他改掉這種犟脾氣？

二、家長的教育誤區(qū)及問題：

1.我發(fā)現(xiàn)部分家長對孩子的事情大包大攬，孩子遇到問題或困難時，家長總是搶著替孩子解決，而孩子呢，就躲在家長身后。孩子被家長剝奪了克服困難、挑戰(zhàn)自己的機會。

2.部分家長把陪伴監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任全部推脫給校外輔導(dǎo)班老師，家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督僅僅停留在口頭詢問上，不能很好的配合學(xué)校、教師的工作。

————————————————————————————— 和家長打交道兩年多的時間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面存在以下誤區(qū)與問題： 1.價值觀的導(dǎo)向問題

班里學(xué)生百分之七八十為附近村子居民，因拆遷分房成為“暴發(fā)戶”，房車不愁，但因此帶給孩子的錯問甚至扭曲的價值觀影響頗深?！皠e為以后發(fā)愁，家里有房有錢”“上學(xué)無用”“無需刻苦努力畢業(yè)就行”“能學(xué)多少算多少，別累著”等諸如此類的腔調(diào)正悄無聲息毒害著孩子，致使學(xué)生學(xué)習(xí)無壓力，更無動力。

2.不注重細節(jié)教育，缺乏養(yǎng)成教育良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

往往老師在校五天的努力，經(jīng)過周末兩天在家的“熏染”，好習(xí)慣又蕩然無存。諸如一大堆的臟話、粗俗的口頭禪，動不動的毆打暴力行為。這些需要引起家長的注意。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，環(huán)境熏陶最關(guān)鍵。3.教育觀念落后，教育方式愚昧 到現(xiàn)在還存在著這種“打是親，罵是愛”的愚昧、落后教育思想，認(rèn)為只要愛孩子，我采取什么樣的措施都可以，這都是我愛孩子的表現(xiàn)。殊不知這種落后的教育觀念與方式對現(xiàn)代社會中生存的孩子極為不利。不僅挫傷他們的自尊心，、自信心，甚至?xí)窈笕松粝玛幱啊?.不能全面、客觀地認(rèn)識自己的孩子。

只要孩子在校與其他同學(xué)發(fā)生了矛盾或摩擦，基本上所有責(zé)任都在于對方，而自己的孩子始終是弱者、受害者，需要所有人的同情與保護，而責(zé)任與過錯全歸結(jié)于對方，對方家長教子無方，學(xué)校老師有失管教。

甚至有些家長還會揚言“誰敢欺負他的孩子，誰就沒好日子過！”這樣的“保護”，這樣的“疼愛”，那還用得著來學(xué)校上學(xué)，直接雇個保鏢全天陪護自己的孩子就行了。后果導(dǎo)致孩子要么狂妄自大，要么自卑膽小、憂郁孤獨，難以建立一種正常、和諧融洽的人際關(guān)系。5.只養(yǎng)不育，物質(zhì)上的給予過多，缺乏精神與心靈上的關(guān)愛與滋潤。生下孩子認(rèn)為不缺吃不卻穿，或吃好的穿好的，這就是對得起孩子了，這就是盡到了父母應(yīng)盡的責(zé)任。只養(yǎng)不教，這等于在飼養(yǎng)牲畜，而不是養(yǎng)育孩子，這是作為父母的天大失職

6.單親、離異家庭逐步增多，教育孩子上存在相互推卸責(zé)任或依靠、推脫給老人撫養(yǎng)等問題。

本班現(xiàn)有一個單親家庭，兩個離異家庭。就目前來看，三個孩子心理還算健康。但不敢保證以后會出現(xiàn)什么狀況，因為孩子現(xiàn)在還小些，自我意識與思考單薄，如果不能及時關(guān)注和關(guān)愛這些弱勢孩子，恐怕升入初中進入青春期就越發(fā)難以溝通和教育了。7.二胎問題導(dǎo)致的教育力不從心

隨著生育政策的放開，現(xiàn)在班級中獨生子女比重在下降。一方面在10歲左右的年齡，父母又有了弟弟妹妹，自然對他的關(guān)注教育精力減少；另一方面自己上面又會有著大自己十歲左右的哥哥或姐姐，而父母年近五十，在和孩子溝通方面又不可避免會存在代溝問題。所以，這些既是家長的困惑與擔(dān)心，也是我們應(yīng)引起注意和積極應(yīng)對的地方。

8.外來務(wù)工人員的子女教育問題

不能說外來務(wù)工子女的家庭條件就一定困難，也有富足的。同時也不能說外來務(wù)工的父母就不能教育好孩子，也有非常優(yōu)秀和負責(zé)的父母，像我們班的孫昊父母、徐鴻飛的媽媽和張紫豪的媽媽。但是大多數(shù)的外來務(wù)工家庭存在在忙于生計、掙錢和買賣，疏于甚至無暇顧及孩子的教育問題，只要有學(xué)上就可以。進而這些外來務(wù)工子女身上不可避免會出現(xiàn)很多不良習(xí)慣，日積月累，難以糾正。

————————————————————————————— 經(jīng)調(diào)查，本班家長在教育孩子方面存在以下問題：

1.家長文化水品普遍偏低，除一位家長上學(xué)到高一之外，其余家長的學(xué)歷都是初中或以下，還有五位學(xué)生的家長不識字，連自己的名字也不會寫。家長簽字都只能是孩子自己代簽。

2.部分家長做生意積累了一定財富，對孩子的教育比較用心，陪伴孩子的時間相對較長一些。這類孩子學(xué)習(xí)上比較上進，性格上積極向上。學(xué)習(xí)成績相對較好。

3.附近村子的原住民占三分之一左右，因為拆遷，家里有幾套房子。在當(dāng)前房價較高的情況下，部分孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺主張有這么多房子，孩子一輩子吃穿不愁，所以孩子只要健康快樂成長就好了。所以對孩子溺愛嬌慣，孩子養(yǎng)成了小皇帝性格，孩子的愿望很輕易就可以得到滿足，不需要付出任何勞動承擔(dān)任何責(zé)任。因此孩子養(yǎng)成了不勞而獲的不良心理，對于相對枯燥需要付出努力才能學(xué)會的學(xué)業(yè)，自然不感興趣。

4.單親孩子有四名，其中三名由媽媽來帶，孩子相對還好。另外一名男生小時候媽媽跟別人跑了，父親另娶，并且禁止他與媽媽見面或接受媽媽的禮物。而他則是由奶奶來帶，奶奶年紀(jì)大，頭腦也不甚靈光，無法起到監(jiān)護教育孩子的作用，孩子養(yǎng)成了打架斗狠甚至勒索小同學(xué)的惡習(xí)。與其父親通電話聯(lián)系，其父也不甚上心，應(yīng)付的多。該男生其實先天素質(zhì)很出色，體育成績很優(yōu)秀，文化課成績進步也很快，腦筋靈活，接受能力強。如果家庭正常，應(yīng)該會成長為一個很優(yōu)秀的孩子。

5.外來務(wù)工子女有26人。家長普遍在附近工廠打工，也有做裝修的、賣小吃的。因為工作時間比較長，勞動強度比較大，無暇顧及孩子，對孩子基本采用放養(yǎng)式。

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1、父母忙于在外打工，許多孩子隔代相哺，得不到正常的家庭教育，養(yǎng)成了驕慣、放任等不良習(xí)氣。

2、大多數(shù)家長文化水平低加上工作忙，平時很少與孩子溝通，導(dǎo)致不了解孩子的心理和學(xué)習(xí)情況。

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第二篇：家長在教育孩子方面應(yīng)注意的問題

家長在教育孩子方面應(yīng)注意的問題：

在這里，我要真心地祝賀每一位家長，祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。從踏入小學(xué)的第一天起，您的孩子將接受系統(tǒng)的小學(xué)教育。到目前為止，孩子已入校近兩個月的時間，從觀察、了解到的情況看，有一部分學(xué)生還沒有完全適應(yīng)小學(xué)生活。所以我們必須通過雙方共同努力讓孩子盡早適應(yīng)小學(xué)生活，希望家長配合的工作。在此我談一些個人的看法與各位家長進行溝通，如有不當(dāng)，敬請批評指正。

1、把孩子的德育教育放在第一位，讓孩子具有良好的道德行為和養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。如何做人，做什么樣的人。家長必須正確引導(dǎo)。比如：尊老愛幼、孝敬父母、團結(jié)同學(xué)、熱愛、關(guān)心集體，誠實、善良、自信、自強、自立等品質(zhì)。

2、養(yǎng)成好習(xí)慣，熟悉新角色。習(xí)慣決定人的品質(zhì)，細節(jié)成就人生。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣等。培養(yǎng)好習(xí)慣應(yīng)從小事做起，反復(fù)強化，日積月累，才能逐步形成。

3、調(diào)好生物鐘，跟上新節(jié)奏。（作息、考勤、周一升旗不遲到等）

4、做好自己的事，認(rèn)同新起點。（整理書包、收拾文具、房間、準(zhǔn)備換洗衣服、在校值日等）

5、平時多勞動，主動擔(dān)任務(wù)。（做力所能及的家務(wù)活，對孩子是一種鍛煉）

6、養(yǎng)成好習(xí)慣，熟悉新角色。習(xí)慣決定人的品質(zhì)。細節(jié)成就人生。

7、學(xué)會走路、乘車，注意，增強防范意識和能力，珍惜生命。

8、家長要學(xué)會欣賞孩子。鼓勵是孩子進步的源泉和動力。好孩子是夸出來的。

9、父母是孩子的第一任老師，要做一個合格的家長。

第三篇：教育孩子問題

教子心得

教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智，一直以來就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個孩子，教育孩子沒有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下

一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng) 一個孩子的成長，不僅僅是看學(xué)習(xí)，只有綜合素質(zhì)的整體提高才是應(yīng)對將來日益激烈的社會競爭的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會寬容、懂禮貌，對一些簡單的事能判斷出對錯。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)以及遵守各項規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。同時，我們還經(jīng)常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動問好。記得有一次孩子的奶奶來家里，兒子拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時確實巧克力也只夠家里人分的，她奶奶就說：“奶奶不吃，留著給軒軒下次吃。”我當(dāng)時就批評了母親的觀點，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺得反正給你也不吃，等她大了也不會懂得孝順老人了。

二、充分發(fā)揮家長的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣 孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長，他（她）們時時在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時候，我們一起坐公交車去親戚家。我和老婆坐了兩個位置，我抱著小孩，后來上來一位年紀(jì)比較大的老人，因為我們坐后面，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動很深，他說：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊？你不是說看到年紀(jì)大的要讓座的嗎？”我當(dāng)時心里真的非常高興——我兒子董事了。于是，我就告訴兒子：“你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座！”

三、關(guān)注孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負責(zé)的好習(xí)慣 現(xiàn)在大都是獨生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于絕對中心的位置。在孩子小的時候，我也給孩子買了許多玩具，但孩子到現(xiàn)在對他所有的玩具都是最愛，因為每個玩具上都是爸爸媽媽對孩子的愛。他經(jīng)常要拿出來看一看，哪個是爸爸買的，哪個是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥買了很多青菜，要摘菜做飯。于是，我兒子和他媽媽一起剝豆了，可他媽媽才剝一點就去鄰居家了，結(jié)果我女兒一個人全部剝完。我抱著兒子表揚了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。

四、培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性

我們經(jīng)?？吹揭恍﹫蟮?，大學(xué)生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。為了給孩子獨立，我還得了個殘忍的稱號。那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求兒子自己爬起來，然后還告訴他，自己摔倒的一定要自己爬起來，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時候誰來拉你呢。后來看著兒子摔得膝蓋上留著擦痕，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會小心的！”聽了兒子的話我心里既有心疼又有欣慰。

五、學(xué)會和孩子溝通，做孩子的朋友

與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給他時間，勉勵他、鼓勵他相信自己有能力克服困難。我們從旁幫助他分析原因，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他，激發(fā)他解決問題的欲望，和他一起享受解決問題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷，等他說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實情況了。

這是我們教育孩子的一點簡單體會，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個孩子都能夠健康快樂的成長！

第四篇：華僑孩子教育現(xiàn)狀存在問題及建議

**是著名的僑鄉(xiāng)，有**萬華僑分布在世界120多個國家和地區(qū)，且以每年近*萬人的數(shù)字不斷增加。隨著華僑隊伍的日趨壯大，因父母出國留在家鄉(xiāng)的“華僑孩子”的教育、成長問題日益凸現(xiàn)，他們大多成為實際上的“單親”家庭，接受的家庭教育大多是隔代教育或寄養(yǎng)教育，如何更好地促進這些孩子的健康成長，已成為學(xué)校、家庭和社會亟待解決的問題。

一、華僑孩子的現(xiàn)狀

為了充分掌握華僑孩子的基本情況，弄清他們思想品德的實際情況，從而作出有針對性的教育對策，我們采取問卷抽樣調(diào)查法、部分華僑學(xué)生座談?wù){(diào)查法、華僑學(xué)生個別談話調(diào)查法等方法進行調(diào)查，并將回收的問卷、座談、個別談話的筆錄進行了匯總統(tǒng)計，形成如下情況。我縣在校中小學(xué)生58647人，其中父母雙親或單親在國外的學(xué)生18767人，占中小學(xué)生總數(shù)的 32.8%，有海外關(guān)系的學(xué)生49849人，占中小學(xué)生總數(shù)的85.9 %。父母在國外對孩子的影響是顯而易見的。父母在教育方面經(jīng)常與學(xué)校保持溝通的只有10%，85%是偶爾溝通；父母與孩子分別的時間平均有3年，最長的達8年。近50%的“華僑孩子”認(rèn)為，父母出國對自己的性格、學(xué)習(xí)、心理“有一定的影響”。80%的華僑孩子有困難、困惑不知向誰傾訴，90%的孩子心里話不會跟遠方的父母講，38.1%的學(xué)生認(rèn)為到校讀書只是為了將來找一份省力飯吃，有12.3%的學(xué)生是為了家長才到校讀書。據(jù)老師反映大多數(shù)“華僑孩子”成績平平，作業(yè)完成率為10%，知識掌握程度只有60%，其中有10.3%的孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，甚至害怕學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒和厭學(xué)行為。

二、華僑孩子教育中存在的問題

1、家庭教育問題

雙親出國的“華僑孩子”大多是交給祖輩照料，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重。其突出表現(xiàn)為：（外）祖父母缺乏科學(xué)常識，對新事物接受較慢，無法給現(xiàn)代的孩子以必要的教育；家庭教育方法陳舊，孩子不易接受；加上（外）祖父母對孩子過分的溺愛，以“順心”代替“愛心”，聽之任之，疏于管理。不良的家庭教育往往造成華僑孩子驕嬌二氣并存，思想上，缺乏團隊合作精神，往往以自我為中心；生活上，缺乏吃苦耐勞的精神，自立、自理能力較差，依賴性較強；學(xué)習(xí)上，缺乏上進心，學(xué)習(xí)目的不明確，大多把出國當(dāng)作自已唯一的出路。

2、社會教育問題

社會環(huán)境對孩子的成長起著潛移默化的作用。**的社會環(huán)境錯綜復(fù)雜，存在著諸多對孩子成長不利的因素。一是受“重商”思想的影響，許多“華僑孩子” 過早地將自已的前途定位在出國經(jīng)商上，以“發(fā)財”代替“理想”，認(rèn)為自已遲早要出國，缺乏遠大理想和抱負；二是追求享受的環(huán)境氛圍使孩子形成懶惰心理，再加上華僑學(xué)生零花錢普遍較多，花錢大手大腳，生活比奢侈不講節(jié)儉；三是社會的“幫派”現(xiàn)象仍有存在，孩子往往為了尋求依靠走上歪路；四是社會垃圾文化如暴力、色情節(jié)目以及賭博風(fēng)氣對孩子心靈的“侵害”，給孩子心靈的成長造成一定的負面影響。

3、學(xué)校教育問題

學(xué)校尚未將“華僑孩子”統(tǒng)一安排在學(xué)校寄宿，進行統(tǒng)一管理，形成管護“空檔”。許多出國的家長認(rèn)為學(xué)校的寄宿條件較差，不如寄養(yǎng)在親戚家里；而這些華僑孩子也認(rèn)為寄養(yǎng)在親戚家里比在學(xué)校里更自由。另一方面，學(xué)校也認(rèn)為孩子不在學(xué)校不便管理，由此一來，這部分孩子在學(xué)校和家庭之間形成一種管理上的失控區(qū)。在這個失控區(qū)內(nèi)，華僑孩子很容易沾染社會上的不良習(xí)氣。

三、加強“華僑孩子”教育管理的建議

“華僑孩子”是**社會的特殊群體，他們具有與一般中小學(xué)生所不同的特點，社會、家長和學(xué)校要形成合力，全面啟動華僑孩子關(guān)愛工程，共同做好“華僑孩子”的教育管理工作，努力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

1、加強對“華僑孩子”監(jiān)護人的培訓(xùn)和指導(dǎo)。一是加強對（外）祖父母等代監(jiān)護人的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。運用家長會、家長學(xué)校、家長委員會、家訪和“家長開放日”等形式，向“華僑孩子”的（外）祖父母等代監(jiān)護人廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育孩子的能力，讓（外）祖父母走出溺愛孩子的誤區(qū)。二是對“華僑孩子”常年在國外的父母進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，充分利用“華僑孩子”父母返鄉(xiāng)時機，專門就如何教育“華僑孩子”進行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。三是縣教育局建立家庭教育講師團，定期奔赴各校巡回講演，開展縣級百名“教子有方”優(yōu)秀家長的評選和經(jīng)驗推廣。

2、狠抓理想教育，確立心中目標(biāo)。以班隊、少先隊、共青團活動為載體，結(jié)合“讓道德教育回歸生活”為主題三級（縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校）道德教育工作，緊緊圍繞“關(guān)愛、責(zé)任、誠實”等基礎(chǔ)道德品質(zhì)，積極開展“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的既有教育意義又有趣味的思想道德教育，以及他們樂意參加的其它教育活動，尤其要重視讓他們在社會實踐中體驗做人做事的道理。

同時，要充分發(fā)揮班會課的作用，經(jīng)常性地對學(xué)生進行理想教育、人生觀教育和學(xué)習(xí)目的性教育，勉勵他們珍惜學(xué)習(xí)機會?？裳埨先A僑到[本文來源于xiexiebang.com-004km.cn-有文章需求，請到xiexiebang.com站留言板，12小時內(nèi)解決您的問題]各校作現(xiàn)身說法，講述他們在海外沒有文化基礎(chǔ)的苦楚，講述沒有文化知識，在國外寸步難行的事例，激勵學(xué)生惜取少年，刻苦攻讀，努力學(xué)好本領(lǐng)，將來更好地闖天下。積極組織學(xué)生參觀**華僑歷史陳列館，通過開

第五篇：教育孩子方面存在的問題及反思

教育孩子方面存在的問題及反思

尊敬的老師、各位家長們：

首先我代表我的孩子及全家向辛勤培育劉赫的老師們問聲好，感謝你們的精心培育和不倦的教誨，孩子近段表現(xiàn)尚可，比以前稍有進步，但目前從整體上來說，她還是有很多不足，以下問題是我向各位老師和家長請教的：

一.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，每次都是家長在催：今天留的什么作業(yè)，你啥時間做完，但孩子不像大人想像的那么熱愛學(xué)習(xí)，不論是做作業(yè)還是看書都沒像看電視那樣專注。做作業(yè)大多時候顯得有點應(yīng)付了事，好象學(xué)習(xí)是給家長學(xué)的，給她道理，她根本聽不進去，二.沒耐性，我希望孩子能每天早上早起30分鐘，那怕每天多讀一篇文章或一個小故事，但希望總是與實際生活相差甚遠。每次都是以堅持不了幾天而告終。這主要與家長的管理有關(guān)系，我有時也會以各種事由由著她，我以后會在這方面管理好自己。

三.孩子的虛榮心強，自信心不足。別人有的她也想有，但在學(xué)習(xí)態(tài)度上就很不自信，總是說班里聰明的學(xué)生實在是太多太歷害了。自己再努力也追不上.但總不想嘗試一下如何.針對以上問題,我也反復(fù)反思過.糾起原因,歸根結(jié)底在與做媽的原因多點..一:大人做事立場不夠堅定.說到?jīng)]做到造成的二:陪孩子學(xué)習(xí)和玩的時間少.近段時間,我多抽出一些時間陪孩子學(xué)習(xí)陪孩子煅練身體.雖然效果不是很好.雖然孩子不是很受用.但孩子感覺到媽媽確實是付出.了.總之孩子的點滴進步.我始終堅信是和老師家長的努力分不開的.在這很遺憾沒好的教育方法值得借簽.但通過家長會,有幸借簽其他家長好的教育方案.來完善和加強對教育孩子方面上的誤區(qū).還是很榮幸的.劉赫媽