第一篇：XX年高三工作會議發(fā)言稿

XX年高三工作會議發(fā)言稿

現(xiàn)在距離XX年還有80多天，80多天中我們師生的復(fù)習(xí)效果，決定著潛山中學(xué)XX年高考的成敗，決定著潛山中學(xué)高三學(xué)子的前途和命運。今天學(xué)校召開高三工作會議，就是希望借這個會議統(tǒng)一思想，鼓舞斗志，協(xié)調(diào)步伐，集中智慧，提高復(fù)習(xí)備考的針對性和實效性，力爭奪取XX年高考的勝利。

一、認清潛山中學(xué)高考形勢的嚴峻性，增強緊迫感

二、發(fā)揚實干精神，加大時間與精力、智力的投入

三、科學(xué)地安排后期教學(xué)與管理，提高復(fù)習(xí)備考的效率

四、研究高考，研究學(xué)生，提高復(fù)習(xí)備考的精準度

一要研究全國卷。安徽省自主命題10年，我們的很多老師已經(jīng)適應(yīng)了安徽卷，因此如何對接全國卷，是擺在我們面前的一個課題。首先希望老師認真研究一下XX年的《高考說明》，看看全國卷說明與安徽卷說明在哪些方面有差別？考點有沒有增刪？考點的表述是不是不同？其次希望老師們認真研究全國卷試卷與試題。我們要清楚全國卷與安徽卷的差異，和安徽卷相比，不論是能力要求、內(nèi)容與范圍、試卷結(jié)構(gòu)等方面，全國卷都有一些差異。選修的選擇面更廣，安徽卷是選修指定，全國卷是選修選考；綜合試卷的學(xué)科次序發(fā)生變化，不同題型的分值也有了增減，一些新題型開始出現(xiàn)，如安徽卷文綜卷選擇題是按照思想政治、歷史、地理排序，非選擇題按地理、歷史、思想政治排序，而全國卷是按地理、思想政治、歷史排序。從試題而言，全國卷對學(xué)生的能力要求更高，其語言風(fēng)格與設(shè)問的風(fēng)格都是與安徽卷不同。各位老師要研究全國卷的特點，一些多年帶高三的老師還要適應(yīng)全國卷與安徽卷的差異，一定要以全國卷的要求來組織教學(xué)，不能憑經(jīng)驗和慣性思維去思考問題、進行教學(xué)。

二要慎重對待選修課。俗話說，一著不慎，滿盤皆輸。如果我們在選修課上的安排失策，可能會導(dǎo)致高考失利。我個人不贊同押寶式選修，只選修一個模塊，風(fēng)險太大。個人建議，老師多與同備課組老師商量，多與學(xué)生商量，找到一個合適的解決方案。

三要把握好教學(xué)的基調(diào)。在教學(xué)中要準確把握教學(xué)的難易，我們不能以XX年安徽卷的難易為基準，要以近幾年全國卷的平均難易為基準；在一節(jié)課中，大部分教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)大多數(shù)，同時要兼顧優(yōu)秀生和學(xué)困生。在教學(xué)中，要在《高考說明》的指導(dǎo)下，立足教材而不是立足教輔，注意知識的整體性。

四是要加強協(xié)作，精準考練。最近我看了幾套政治方面的試卷，現(xiàn)在我們使用的試卷都是從社會上購買的，應(yīng)該說，命題人員也在力求模仿全國卷。但是大部分試卷只是形似神不似，少數(shù)試題也形都不似。用質(zhì)量不高的試卷來對學(xué)生進行練習(xí)，可能會誤導(dǎo)學(xué)生。因此，我建議各位老師自己組卷，從幾套試卷中精選試題組合成一套試卷，以此保證試卷質(zhì)量。

五要加強對學(xué)生應(yīng)考能力的培訓(xùn)與指導(dǎo)。從幾次校內(nèi)網(wǎng)上閱卷情況來看，學(xué)生的應(yīng)考能力有待提高。在平時的考試也要嚴格要求學(xué)生按照高考的要求答卷，以養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。3月25/26日是安慶市聯(lián)考，各位老師、各位班主任務(wù)必重視，在班上要開好班會、做好動員，對學(xué)生提出規(guī)范性的要求，務(wù)必要求學(xué)生按照規(guī)范要求參加考試。

六要群策群力，齊頭并進。教務(wù)處把高考的參考性指標以及分配給了各班，對于能否完成指標？各班的壓力不一樣。對于學(xué)生基礎(chǔ)較好的班級，要力爭有較大的突破，對于學(xué)生基礎(chǔ)不太好的班級，要力爭完成指標。

各位老師，今天我們召開這個會議，主要是起一個動員的作用，在聯(lián)考之后，各班還要召開聯(lián)考分析會。古人云：上下齊心，其利斷金。86天雖然有點短，我相信只要大家齊心協(xié)力，心往一處想，力往一處使，多找問題，多想對策，多下功夫，多多合作，我們就一定能在XX年高考中取得理想的成績。

第二篇：XX年高三動員大會發(fā)言稿

XX年高三動員大會發(fā)言稿

“繁花容易絲絲落，嫩蕊商量細細開。”淡淡桂花的清香彌漫在校園里，同著“書香滿校園”的氣息在空中蕩滌。同樣的地點，同樣的情景，同樣的我們，今天再次站在這里，不僅僅是榮幸，更多的是激動和感動。人生最難忘的莫過于幾個瞬間，下面我發(fā)言的題目是“花開不敗”。

曾幾何時，三中也許并不是我們理想的高中，也許一直固執(zhí)地認為它不屬于我們。可是生活與理想總是隔著無法逾越的鴻溝。于是那個夏天一直延續(xù)，似乎無窮無盡，蟬聲此起彼伏，一浪高過一浪。在現(xiàn)實與夢想之間毅然懷著永不言敗的堅定，齊聚三中的這片沃土之上，那一天，那曾經(jīng)如同空氣一樣存在的鳴叫突然間就消失不見了。曾經(jīng)的一切，都在流逝太執(zhí)拗于舊日的心情，那份失落總也走不出。在這個新的驛站里，我們都選擇了重新開始。

高一，那段稚嫩卻不乏真實的歲月，讓我們逐漸成長;高二，我們還站在跑道上為即將實現(xiàn)理想的學(xué)長學(xué)姐們用力地鼓掌，而轉(zhuǎn)眼間今天的我們正延續(xù)著他們的步伐，接受著殷殷的期待和祝福。進入高三，擁有一顆好的心態(tài)，是我們邁向成功的第一要素。因為人生之書，需要我們親手去寫，更需要我們細細品讀。其中的每一句笑容與淚水，每一句成功與失敗都會在反復(fù)品讀中不斷調(diào)色，成為顆顆璀璨的珍珠，成為我們畢生的寶藏。在這個屬于我們的爍爍年華里，讓我們用最昂揚斗志，將看似慘淡的人生經(jīng)營得熠熠生輝。讓我們在三中這個舞臺上，演繹我們最美的人生目標。那年的那個夏日，是我們重蹈不起的覆轍，是我我重復(fù)不起的心境。重新鑄造一個真正值得珍藏和美麗的夏季。

高三，這個名詞很早就在我們心中打下了深深的烙印。它意味著廢寢忘食、通宵達旦、爭分奪秒;意味著前途與命運息息相關(guān)……總之，意味太多太多。但高三也是一個為幸福而奮斗的過程，而我們匆忙的腳步與急切的心，讓我們忽視了這一過程本身的意義，忽略了許多感動的片斷，有著過多地感到壓力與不安。其實這個追求與探索的過程，本身也就是一種莫大的幸福，是一種蛻變、一次洗禮、一道風(fēng)景，更是隨后的任何一天里都無法重現(xiàn)的印跡。

還記得走進高三的第一天，班主任的一番苦口婆心。他說，我們的高考牽動著千千萬萬人的心。然后講述了一番極富鼓勵的話。他的聲音鏗鏘有力，讓我們從中獲得了信心，汲取了力量。有時候一句否定的話就可能摧毀一個前進的機會，而一句鼓勵或一個信任的微笑，就可能成為燎原的星星之火。我們都應(yīng)該慶幸在這個本來很苦的階段，有那么多溫暖我們的小事情，老師們的諄諄教誨，父母的后勤保障，朋友們的鼎力支持，同學(xué)之間的團結(jié)合作……都足以在我們心里寫滿感激。其實，感動一直都在，已不再只是瞬間。正因為有著這樣的感動，是我們漫長而短暫漫長的高三道路上最好的潤滑劑。

“我的幸福生活在前方不遠處，向前沖，義無反顧，不管道路多么艱難，總可以站在終點笑望來時的路?！备呷褪沁@樣一條路，沉積著無數(shù)歡愉和坎坷，希望與挫折。這樣的一條路需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去跋涉。而現(xiàn)在的我們都是過了河的卒，不能回頭。我們選擇了跟散漫和過去說再見，用最堅韌的毅力，全力以赴!

第一輪的復(fù)習(xí)正有條不紊地進行著，每個人的腦海里總有一根弦在提醒著我們，努力地將老師講的內(nèi)容歸納成非常整齊的筆記，努力地做好老師布置的每一道題。卻往往在考試的時候得不到很好的回報，一次次的信誓旦旦，卻迎來相同的命運。所以，在這兒想和大家分享一篇文章，耿燁的《花開不敗》，我想每個讀過它的高三學(xué)生都會感動的，都會在自己內(nèi)心里升起成功的希望，哪怕是一線希望。為了心中的復(fù)旦大學(xué)，耿燁拿出了多大的勇氣，付出了多大的努力?而真正需要我們學(xué)習(xí)與借鑒的，就是這樣的勇氣和毅力。曾經(jīng)初三的那一年，聽到鄭子岳老師的演講，也記得他的那句話：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，大多數(shù)人死在明天晚上，看不見后天的太陽?！笔前。θ菀?，堅持難;堅持容易，遇到挫折打擊，甚至是反復(fù)遇到挫折和打擊仍舊堅持就更難。如果你一直努力，卻要在往后的第十次考試才能換來勝利，你愿不愿意為它承受前九次的失敗，還是在那其中某一次失敗的時候就選擇投降?回答是一回事，而做到卻是另外一回事，而那第十次考試也許就是高考……

無論如何，高三的三百多個日子的點點滴滴，會如一片姹紫嫣紅，開在每個人的心里。也許不是每朵花都美麗的驚天動地，不是每朵花都香艷的驚世駭俗，也并非每朵花都能結(jié)出豐碩的果實。但那些花兒真真實實地在每個人心中最柔軟的地方綻放過一回，這份刻骨銘心的經(jīng)歷影響我們在今后人生道路上的每一個選擇、每一份決定。

花開不敗，只要花開就會不敗!在這倒計時還剩二百多天的時間里，讓我們以最飽滿熱情、最昂揚的斗志、最刻苦的精神、最堅韌的毅力，在最后的戰(zhàn)役，作最后努力。我們的理想彌補著父母和老師的遺憾，我們的努力延續(xù)著父母和老師青春的驛動，我們的成功就是父母和老師夢想的延長，我們的拼搏見證著屬于我們的最珍貴的歲月。

最后，讓我們在這桂花飄香的季節(jié)盡情去揮灑青春的汗水，讓飛鳥飛過天際的那一瞬間，將夢想放飛……

第三篇：那些年高三

那些年高三

101.一百天，就讓我瞎貓子無謂，奮力前行。即使是破釜沉舟，我也要背水一戰(zhàn)。

100.告訴自己，我的未來。

99.在人生中，總得給自己留下一些念想，那代表，我曾經(jīng)也努力過。

98.美好并不是上天所賜予的，它只賦予了我們生命，剩下的要我們自己去譜寫。

97.奮力一擊，只為獲得更廣闊的天地。自由翱翔。

96.懼怕，只有懦者，才會了解。

95.所有的幻想，多是因為對現(xiàn)實的不了解；所有的夢，都因自己的幼稚，化為

烏有......94.時間不多了，而你連冰山的一角都沒有碰到。

別讓所有的夢想變成為對自己的自嘲，別讓所有的現(xiàn)實告訴自己，你不配??！

93.不要辜負，你可以擁有的。

不要拋棄，你所擁有的。

92.問自己一聲，你努力了沒有?

問自己一聲，你做到了沒有？

向自己說一聲，路漫漫其修遠兮......91.持之以恒，畫絲為韌。

90.“貪”是我所需要的，“恒”是我所要記掛的，“夢”是我所永遠不能放棄的。

89.只有在與現(xiàn)實結(jié)合的基礎(chǔ)上 一切才不是空談。紙上談兵，并不是我所需要擅長的。

海闊天空，狂風(fēng)暴雨以后。

要那執(zhí)著，把命運的嗩吶打破。

88.不是隨著時流，你就可以得到。不是伸出手你就可以觸碰到月光。只有迎著太陽。即使

含著淚，也始終不拋棄，你亦沒有理由放棄。對自己的承諾，對希望的向往，切不可浮光掠

影。

87.恐懼降臨在我不知道的時刻。

它埋藏在內(nèi)心最深處，不是我不知道它就不存在。當它顯現(xiàn)的時候，也許就是夢魘。

86.用不完的是時間，用不掉的是時間，用不夠的亦是 時間。

85.濃墨描繪夢想，激情鋪就成功。

84.風(fēng)停了，雨停了，我還是要走，沒有終點，只有出發(fā)。

83.放過過去，接受未來，你不需要回憶。

82.不要停留在回憶里無法自拔。

不要對未來心存恐懼，對自己要對得起，對別人要擔(dān)得起。

81.行到水窮處，坐看云起時。希望到最后我依然擁有這份悠然自得的心境。

80.走累了，那就哭吧。

哭累了那再跑吧。

就讓風(fēng)為我搽拭淚痕

就當還有人心疼

79.不辜負自己，不辜負別人。不辜負期望。

78.萬事俱備，只欠東風(fēng)（別再找借口了，該收心了）

77.不是時不待我，而是我不待時（欠抽）

76.及時當勉勵，歲月不待人。

75.經(jīng)過一夜的沉睡，露水迷惘了雙眼。當?shù)谝唤z意識蘇醒，我就知道，我該努力了。加油!baby

74.不要再原地等待，別人超過你，才知道，要努力。

73.問自己一聲，自己有沒有那顆心，有沒有超越人海的勇氣。

大聲的告訴自己，自己的夢想在哪里。

72.時間總是有限的，要在有限的時間里擁有無限的收獲。

這才是王道。

71.該狂奔了，該把握的把握，該放棄的放棄，別不自量力。

70.別讓期望變成絕望，別讓時間，把你的傲氣，磨得一點不剩。

69.一言一行，鑄造人格。一字一句，決定未來。

68.博觀約取，厚積薄發(fā)。vv

67.如果自己都不相信自己，那你還能做什么？

等待、還是創(chuàng)造、從來都是由自己決定。

不管未來有多遠，你只要管好三天

（昨天不辜負，今天不浪費，明天不懈?。?/p>

-----你手沒那么長，別管那么寬

擁有夢，才能飛得更高。有實力，才能走得更遠。

66.讓一切，順順利利、讓一切，如我所料。

65.如果說，坎坷是人生的必備課程，那么，我想，自我，就是人生的必修科目了吧。

64.大海容納了海水的放肆，小草容忍了風(fēng)的摧殘，而 我，要以怎樣的胸襟，接納未來。

63.我要把，歷史塞進腦袋，那就好了。

62.你已經(jīng)沒有跳板了。

61.夢錯過了，就當從來沒有。不要不放過自己

60.小學(xué)立志做一個優(yōu)秀的人，初中，做一個優(yōu)良的人，高中，就做一個及格的人吧。

別告訴自己，連這樣，你都已做不到。

唯有擁有豐厚的底蘊，才能在自己的，三寸空間，無為而無所不為。

淺嘗輒止，只能是浮光掠影。

59.唯有一往無前的沖擊，才能，綻放，驚濤拍岸的豪邁。

58.水手，不懼驚濤駭浪。樵夫，何懼荊棘深澗。

我是魚，給我一盆水，不斷練習(xí)，積蓄力量，也誓要在波谷浪尖上舞蹈。

57.不經(jīng)意，滑落的淚，順著臉頰暈染，開來。。這么突兀，像細膩的牛毛，倘佯在水面，漸漸，石沉大海。

56.你念或者不念，那本書都在那里。

你在或者不在，時間都未曾走遠。

你想或者不想，未來都在自己手里。

自由的時光，總是留給有所準備的人。。

告訴我，你的選擇!

55.學(xué)會自己學(xué)，無關(guān)其他。

54.試想。到最后，是讓成績牽住的風(fēng)箏，還是超越三百米英尺的高空，自由飛翔。

53.既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。

52.銘記自己的承諾，告訴自己，重信守諾。

51.我向往著碧海藍天，守望，海闊天空的幽靜。

追尋于寧靜而致遠的境界，當又奢望。那小河湖畔，也有一處風(fēng)景，為我綻放，因我燦爛。

50.時間已過了一半，而我所做的遠遠不夠。

琴閑松弦，我所能做的，僅是拉緊那根弦，松弛有度，掌握著輕重。不后悔，自己也曾努力過。

2012.04.18.一場雨

望著它們，漂泊而下，是在為我，接風(fēng)洗塵嗎？

49.再以這種狀態(tài)出現(xiàn)，你就別再妄想了，連自己的承諾都踐行不了的人，還指望什么。

48.別讓一切都停留于在?？凇?/p>

47.貴有恒，何必三更起五更眠，最無益，莫過，一日曝十日寒。----明 胡居仁

46.御風(fēng)則行，迎難而上，沒有來不來得及，只有愿意不愿意。

45.矢志不渝，就一定能得償所愿，登峰造極。

44.來不及耕耘的時間，再也經(jīng)不起無情的揮霍。

43.考場如戰(zhàn)場，一不小心，你就是無葬生之地。

沒有人會為你留情，沒有人會與你并肩作戰(zhàn)，因為，這是一將功成萬骨枯的絕地。

所有的意象都在那一刻澆滅，我體會到了什么叫做山崩地裂。那種感覺讓人窒息，讓人想要逃避。但它，像一雙無形的手，慢慢握緊，汲取你所剩不多的氧氣。

告訴你，你還是垃圾。

42.日子一天一天過，我要加倍努力，讓明天為我創(chuàng)造奇跡。

41.你拼了嗎，撈夠本了沒?

40.l羅與星盤已開始轉(zhuǎn)動，我是否已運籌帷幄。

縱橫交錯的井字圖，是否已把我編撰其中？

39.沒有經(jīng)過拼搏的人生，是蒼白的。而我，要用生命描繪色彩。

38.每一段記憶都記錄著我的過去，每一分都記錄著，我在努力。

37.沒有夢想的人生是無力的，沒有好勝心的人是沒有未來的。

36.飛濺的瀑布沒有往回流的道理。

35.對于一個正當努力的人來說，一天，何其足夠。

34.只要想有所為，那么，想必，時間也不會對你太過苛刻。

33.想做的，能做的，合二為一，是潛能無上限。

32.我思故我在。

31.專注去做一件事，會釋放你無限潛能。

30.人生是未知的，有很多事，我沒無法預(yù)料。學(xué)會放手，自己去追。

29.加油，女孩！你可以。

創(chuàng)造自己的歷史，鋪平自己的路。

28.沒有結(jié)果，無法天長地久。

27.即使沒有翅膀，也要迎著狂風(fēng)，飛。。。

26.為二十天后的自由，奮斗吧！

25.擁有開闊天荒的勇氣，帶著夢，前行。

24.我的未來沒有如果和假如，這個世界，沒有誰一定比誰低一等，想要強大，就要付出。更多的努力。

看低自己，最終只會走向失敗。

23.我的天性是挺胸自立，驕傲而無所畏懼。我將勇敢面對這個世界，并永遠與競爭與超越結(jié)伴而行。

22.曼珠沙華，生死相隨。

21.時間催人。

20.過去做的事，總會留有遺憾，我能做的是縮短這距離。

19.我做了一個夢，我在大學(xué)。

18.謝謝今天的這縷暖陽。

17.高考是我玩不起的一場游戲，輕裝上陣吧！

16.這一霎那，時間無聲讓人害怕。

15.枯藤長出綠芽，原來時光已翩然輕擦。

14.磨礪自己，就當，是劍韌其鋒。

13.一曲離殤，花季未了。

12.為了享受，只有先放棄它了。

11.最后十天了，讓我御風(fēng)而行，策馬奔騰，還有十天，就此擱筆了。

第四篇：XX年高三化學(xué)課學(xué)習(xí)研討會發(fā)言稿

XX年高三化學(xué)課學(xué)習(xí)研討會發(fā)言稿

本學(xué)期我代的是高三2、4班的化學(xué)課，半個學(xué)期，復(fù)習(xí)了化學(xué)必修一一本書，考過一次月考、一次期中考試、并進行了一次小測驗、強化模擬三次高考選擇題。從期中及學(xué)生平常的考試與練習(xí)來看，有的學(xué)生對概念、原理、元素的性質(zhì)及方程式記得不牢，用的不能得心應(yīng)手，寫的不準確，有的學(xué)生審題時常見錯誤有：第一、缺乏整體意識，斷章取義，只見樹木不見森林。有些學(xué)生習(xí)慣看一段做一段，做到后半題時才發(fā)現(xiàn)前半題理解錯了，只得重新再來。一道化學(xué)題是一個有機的整體，句與句之間相互聯(lián)系、互相襯墊，只有整體思考，才可能全面領(lǐng)會題意。第二、粗心大意，信息把握不準、不全。如許多學(xué)生在解題時往往把“不可能”看成“可能”;把“由大到小”看成“由小到大”;把“化合物”看成“物質(zhì)或單質(zhì)”;把“不正確”看成“正確”;把“強弱順序”看成“弱強順序”等而在答題時出錯。第三、審題不透，誤解題意。許多學(xué)生見到新情境題目，內(nèi)心緊張，未能全面、深入地理解題意或誤解了題意，當然無法正確解題。基礎(chǔ)、審題嚴重影響學(xué)生的考試成績，現(xiàn)在上課我寧慢，上課讓學(xué)生多動手寫，講題、講評課要多以學(xué)生為主，讓學(xué)生多分析題目，多說解題過程，講一題，會一題，讓學(xué)生的基礎(chǔ)不到位、審題不足充分暴露，然后采取針對性措施進行改善，從而提升學(xué)生審題能力和夯實基礎(chǔ)的能力。

為了夯實學(xué)生的基礎(chǔ)、提升學(xué)生綜合應(yīng)用能力、后期的備考復(fù)習(xí)是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵階段，如果復(fù)習(xí)策略得當，措施有力，一定能將學(xué)生的化學(xué)成績提升到一個新的層次。反之，很可能多走彎路，復(fù)習(xí)效率低，不但不能鞏固前期復(fù)習(xí)的效果，反而會適得其反，降低了學(xué)生的應(yīng)試能力。因此，如何運用有效的備考復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率，是每位高三教師應(yīng)認真研究的問題。我就后期高三化學(xué)備考復(fù)習(xí)談點看法。

1、正確處理“標”與“本”關(guān)系

《教學(xué)課標》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)。因此，引導(dǎo)學(xué)生搞清標與本的關(guān)系，對搞好高三總復(fù)習(xí)尤為重要。高考總復(fù)習(xí)要重視課本，但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合《教學(xué)課標》和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點，強化知識的重點對知識的處理應(yīng)源于教材，高于教材。不讓學(xué)生做死題，少走彎路以求實效。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察，化學(xué)命題的思路是守標不守本。即知識守標、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識范圍。要深入分析研究《教學(xué)課標》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

2、切實解決復(fù)習(xí)中的主要問題

通過對知識點、高考試題及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題的分析、觀察。目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問題一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認真聽講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。反應(yīng)多，容易忘;前面學(xué)，后面忘;容易學(xué)、容易忘。在教學(xué)、復(fù)習(xí)中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實驗，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對比，摸索規(guī)律，經(jīng)?；貞洠灰淄?。

1、認真把位復(fù)習(xí)中的“六環(huán)節(jié)”

①閱讀：為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體觀學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，以適應(yīng)當今高考試題對學(xué)生能力的要求，無論是在平時上課中還是在高考總復(fù)習(xí)中，教師都應(yīng)堅持引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材，從而讓學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時，重點引導(dǎo)學(xué)生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

②提問：教師要根據(jù)課標、考綱、考點、知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題，留給學(xué)生進行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有計劃、有目標的分期分批解決。若能抽出時間，一節(jié)課留一道思考題，若時間緊兩節(jié)課留一道思考題也要以，只要長期堅持下去，記得就越清楚。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。

③討論：在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對思考題在存在的疑點、難點進行討論。通過分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題清楚，做到“萬變不離其宗”。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學(xué)生就會獲得牢固的知識。

④精講：由于總復(fù)習(xí)階段時間緊，任務(wù)重，因此，教師無論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答學(xué)生提出的問題，都要做到有目標地精講。學(xué)生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反

三、畫龍點睛的功效。教師要精心選編適量的不同類型練習(xí)題進行精練。切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，習(xí)題離課本的距離太遠。所選習(xí)題必須是不離開課本的基礎(chǔ)知識、所涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上習(xí)題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤。練習(xí)要針對不同的階段、不同的問題和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，采取不同的練習(xí)方式達到精練的目的。

⑤評講：復(fù)習(xí)中，針對需要點評的問題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果，有時兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識點、規(guī)律，結(jié)合學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對學(xué)生掌握知識的程度，邊點邊評，隨點隨評，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，從而使學(xué)生的問題越來越少，知識積累得越來越多，能力就會越來越強。

2、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)

化學(xué)復(fù)習(xí)要在知識整合的基礎(chǔ)上注重能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。當—輪復(fù)習(xí)結(jié)束時，可能存在基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實、知識體系的構(gòu)建不完整、化學(xué)用語使用不規(guī)范、語言表達能力差、化學(xué)實驗?zāi)芰Σ?、思維的變通性差等問題，在二輪復(fù)習(xí)中進一步嚴格要求，重視良好的習(xí)慣和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，采取多提問，多動筆，邊總結(jié)邊糾正的方法。

①審題是最大的障礙。應(yīng)學(xué)會摳題眼，看清關(guān)鍵字詞和符號，防止思維定勢曲解題意、然后仔細琢磨，體會命題意圖，降低過失性失分。

②規(guī)范用語，提高答題的準確性。做到簡答完整，要點準確，語言簡練，而今的高考難度已經(jīng)有一定程度的降低，高考不是比誰難題做得好，而是比誰做得準。

⑨第二輪復(fù)習(xí)在四月進行，分基本概念、基本理論，元素及化合物、有機物、實驗幾大塊，可依據(jù)實際情況靈活安排。

要規(guī)范解題步驟，做到思維清晰，步驟齊全，減少失分的環(huán)節(jié)。

在復(fù)習(xí)中，堅持以大綱為準，夯實基礎(chǔ)，把握主干，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)良好的分析問題、解決問題、接受信息、融識的能力，才能在高考中取得好成績。

3、進行三輪復(fù)習(xí)

第一輪：夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建化學(xué)知識結(jié)構(gòu)。

以課標為中心，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí)。不僅要-讓學(xué)生認真閱讀教材，掌握教材的編排體系，理清知識脈絡(luò)，熟悉知識的落腳點，而且要勤于動手、動腦，力爭把學(xué)生被動學(xué)習(xí)的思想改變成主動思維的品質(zhì)培養(yǎng)起來。

措施：回歸教材，以課前預(yù)復(fù)習(xí)材料為藍本，采取“查、講”兩個環(huán)節(jié)進行。查：通過檢查課前預(yù)復(fù)習(xí)材料完成情況，了解學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況，力爭讓教師對學(xué)生的薄弱之處做到心中有數(shù)。講：對知識點進行歸納整理，使知識規(guī)律化，系統(tǒng)化，使學(xué)生能夠把知識點由無序變有序。

第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高化學(xué)綜合素質(zhì)。

任務(wù)：重點是知識的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化。即將分散的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學(xué)生對化學(xué)知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、探究能力、創(chuàng)新能力。同時也是查漏補缺的重要階段。

措施：分塊歸納，專題講座、強化訓(xùn)練。重點放在掌握分析、解決問—題的方和方法技巧上。

第三輪：綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。

從知識、能力、心理上全面做好就試準備，提高學(xué)生對高考的適應(yīng)性和應(yīng)試能力。

3完成第一輪復(fù)習(xí)工作;

4完成第二輪復(fù)習(xí)工作;

—高考前夕是第三輪復(fù)習(xí)。

本學(xué)期，我擔(dān)任高三(2)班班主任，在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，踏踏實實，在班主任工作方面，我本著“一碗水端平”、一視同仁的態(tài)度，公平、公正的對待班里的每一個學(xué)生和每一件事，以熱情的、高度負責(zé)的態(tài)度去關(guān)心學(xué)生，以新型的師生關(guān)系處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。本學(xué)期，我本著一手抓學(xué)習(xí)，一手抓紀律的指導(dǎo)思想，著重從以下幾個方面做的：

高三學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，盡管已經(jīng)經(jīng)過了半學(xué)期的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，但是，怎么學(xué)，學(xué)什么，還是一直困擾著一些學(xué)生。針對這種情況，我就利用班會、或課余時間，向?qū)W生介紹一些自己的或報紙上介紹的迎考學(xué)習(xí)方法。

1.建議學(xué)生每科都準備糾錯本，把那些易混、易錯的題目加以歸納整理，經(jīng)常拿出來反復(fù)強化。

2.“計劃-過程-總結(jié)”。

“計劃”：在開學(xué)初我就要求同學(xué)們不能再像上一學(xué)期一樣，應(yīng)該先為自己制定三類計劃：近期計劃：在最近的時間(考試)里我應(yīng)該達到什么樣的層次，應(yīng)該如何達到;中期計劃：在學(xué)期中時哪些內(nèi)容、知識我必須要掌握過關(guān);長期計劃：為了高考我必須要做到的事;此外還指導(dǎo)學(xué)生制定計劃時不要要求太高，過高若達不到會失去信心;但也不能太低，低了會失去追求上進的動力。

“過程”：在實施計劃的過程，要讓學(xué)生知道計劃只是一個藍本，并非一成不變的，可根據(jù)自己的實際情況加以調(diào)整，但在此過程中應(yīng)該使自己時刻能保持高度的自信。為此，我要求學(xué)生每天起床時能對自己說一聲：我能行，我可以完成今天的任務(wù)。注重結(jié)果的同時我更注重過程，只有自己在過程中全心付出，盡管結(jié)果是否能盡人意，我們也會無怨無悔?！翱偨Y(jié)”：這一過程很重要。學(xué)生不僅要認真學(xué)習(xí)，更要認真總結(jié)、反思。我要求學(xué)生每天睡覺前要對自己這一天所做的事好好想想，是否有完成自己的計劃。

作為一個班主任，要全面了解每個學(xué)生的情況，包括：學(xué)習(xí)、愛好、特長、家庭狀況、甚至是每一個學(xué)生的脾氣秉性等等，做到心中有數(shù)，這樣才能做到有的放矢，因材施教。

樹榜樣、定目標，男生向劉嘉星看齊、女生向王瑞西學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的鉆勁、干勁及學(xué)習(xí)的態(tài)度，有了目標和榜樣，就有比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍，就有用不完的勁，這樣就不怕累和苦，成績才能不斷上升。如柯松同學(xué)，這同學(xué)是個悟性較高的同學(xué)，理科較好，潛力大，但語文、英語一般，主要是懶，不愿意讀、念、背，還有就是有早戀的行為。對于這樣的一個好苗子，通過電話、請家長到學(xué)校等，和其家長進行多次交談達成共識后，多次與該生談心，讓其寫保證書，向其說明利害關(guān)系。經(jīng)過多次的工作，成績上來了。還有馮凱軒同學(xué)，這同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快，成績也可以，但性格較倔，很在意別人對自己的看法，和其家長聯(lián)系并給他個課代表，想法設(shè)法調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性和主動性。

經(jīng)常利用課間、課后、班會，對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和愛師、愛校、愛國情操，愛是相互的，只有你愛老師，這門成績才會愛你，教育學(xué)習(xí)為老師、學(xué)校爭光，為父母爭氣，有著較強的集體榮譽感，責(zé)任感。

第五篇：XX年高三畢業(yè)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿

XX年高三畢業(yè)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我很高興作為學(xué)生代表在這里傾訴學(xué)生的心。時光荏苒，與老師同學(xué)相處的這段高中歲月眼看就要劃上句號了?；厥滓型?，我們所有人都會不約而同地發(fā)出歲月不居的感慨。伴隨著一道道費解的題在黑板上按步驟解出，伴隨著一頁頁的單詞能夠脫口而出，伴隨著六十四篇古文都能夠爛熟于心……這看似漫長的三年，已化作談笑間一個簡短的詞匯，讓人在靠近六月的寥寥幾日之間，都不大相信，竟是這短短兩個字，承載著三年的情誼，承載著我們?nèi)甑呐?，承載著每一位老師的心血和希望。

這三年太長，以至讓我們足以蛻變，散出蓓蕾的芬芳，可這三年太短，讓我們甚至來不及好好道別，只能在踏出校門的前一刻喊出藏在心底已久的話語：“母校，老師，同學(xué)們，謝謝你們！”

三年的歲月，我們難以忘記，老師為我們熬夜判卷，備課，幾經(jīng)操勞的身影；我們難以忘記，老師為我們糾結(jié)，思想教育，難以舒解眉頭的苦心；我們難以忘記，老師為我們反復(fù)講題，看到我們分數(shù)提高后會心的微笑；我們難以忘記，老師同我們一起早起，一起跑操，一起歡笑，一起學(xué)習(xí)……

省略

我們是男兒有志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還；我們相信天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。我們惟愿春風(fēng)得意馬碲急，一日看盡長安花……

我們向高考這一競爭激烈時刻出發(fā)，實現(xiàn)夢想，綻放出耀眼的光芒！

謝謝大家。