第一篇：大班數(shù)學(xué)《5的分成》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5的分成》

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)的組成教學(xué)中，由于受內(nèi)容局限，教學(xué)形式與過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)和程式化，幼兒的積極性也不是很高，因此學(xué)習(xí)《5的分成》的活動(dòng)方案產(chǎn)生了。從活動(dòng)教學(xué)原則出發(fā)，改變以往的習(xí)慣教法，充分運(yùn)用空間，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，巧妙地創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在形象的情景中，通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分成。

2.在實(shí)物操作過(guò)程中，分析能力、觀察能力得到提高。3.主動(dòng)快樂(lè)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：在操作、交流中感知5分成兩份的四組分式?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解5的分解組成中的遞增遞減、相互交換的規(guī)律。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握4的分成。

物質(zhì)準(zhǔn)備： 10只“老虎”的磁鐵卡片、“5”的數(shù)字卡片、塑料小瓶蓋、磁性黑板、幼兒操作材料——5的分成。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

1、情景導(dǎo)入：

（1）師：有一天，老虎媽媽給小老虎們帶來(lái)了一個(gè)神秘驚喜

（2）師：原來(lái)啊，老虎媽媽要送他的老虎寶寶們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩。

（3）師：小老虎們出來(lái)啦！我們來(lái)看看老虎家一共有幾只小老虎（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共五只，出示“5”的數(shù)字卡）。

師：老虎媽媽找了兩輛車(chē)，送老虎寶寶們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)，這下虎媽媽犯了愁，5只小老虎只有兩輛車(chē)，要怎樣分呢，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫小老虎。

（二）基本部分

1、請(qǐng)幼兒幫助小老虎來(lái)分車(chē)。

分別請(qǐng)四位幼兒觀察小老虎，將5只小老虎分在兩輛車(chē)?yán)铮ㄔ诤诎迳喜僮?，教師將四個(gè)分式記下來(lái)）。

2、教師總結(jié)出“5”的4種分法。

小朋友們真聰明，老師把你們的方法記錄了下來(lái)

3、幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

“5”可以分成(1)和(4)、(2)和(3)、(3)和(2)、(4)和(1)

4、和幼兒一起讀黑板上的分解式，加深幼兒的理解：如：5可以分成2和3。

5、通過(guò)分瓶蓋，小游戲鞏固幼兒對(duì)5的分成的理解和操作能力。

教師小結(jié)：“小老虎很謝謝我們班的小朋友，他們從游樂(lè)場(chǎng)帶來(lái)了一個(gè)好玩 的游戲。下面老師就來(lái)跟你們一起來(lái)玩這個(gè)小游戲——分瓶蓋?！?/p>

幼兒和教師共同進(jìn)行分瓶蓋，進(jìn)行實(shí)物操作5的分解，并在記錄卡片進(jìn)行操 作結(jié)果的記錄。

（三）小組操作活動(dòng)

幼兒分別用操作材料進(jìn)行操作，練習(xí)“5”以內(nèi)的分成，教師來(lái)回巡視給予引導(dǎo)。

（四）結(jié)束部分

教師評(píng)價(jià)幼兒操作，和5只小老虎說(shuō)再見(jiàn)。

六、活動(dòng)延伸

1.在生活區(qū)區(qū)域游戲中（菜場(chǎng)、花店、超市），引導(dǎo)幼兒把所學(xué)的分成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。（如在超市里，要用5元買(mǎi)兩種物品，必須使兩種物品合起來(lái)的價(jià)錢(qián)剛好是5元）

2.家園共育，請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒復(fù)習(xí)多理解5的分成。

第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10的分成》

大班數(shù)學(xué)教案《10的分成》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解10的分合，知道10分成兩份可以有9種分法。2.學(xué)習(xí)記錄的方法，能用記錄本記錄結(jié)果。3．了解游戲的規(guī)則和玩法，喜歡玩找朋友的游戲?；顒?dòng)重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10分成兩份可以有9種分法。活動(dòng)難點(diǎn)

總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備

10塊大餅干、每人10塊餅干、記號(hào)筆、數(shù)字卡片、記錄紙、找朋友音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)9組成。

師：教師出示數(shù)字卡片9，與幼兒做“碰球”游戲。

師：嘿嘿，我的3球碰幾球？ 幼：嘿嘿，你的3球碰6球。

二、分組操作、學(xué)習(xí)10的組成

1.師：看我的黑板上有很多餅干，你們數(shù)一數(shù)一共有幾塊？幼：10塊。師：現(xiàn)在我要把它們分到兩個(gè)盤(pán)子里，你們覺(jué)得可以怎么分？

師：小朋友們，你們的桌子上有操作材料，有一張記錄表，請(qǐng)你們按照你們的方法分餅干，每分一次就將結(jié)果記錄到表上，老師會(huì)給你們兩分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，將10塊餅干以不同的方法分成兩份，看上面的時(shí)鐘，當(dāng)時(shí)鐘走完發(fā)出滴的聲音的時(shí)候，你們就要停止記錄?？纯茨奈恍∨笥逊值脑娇煸綔?zhǔn)確，方法越多。

教師計(jì)時(shí)，幼兒在兩分鐘內(nèi)自主分餅干并將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái) 2．記錄完成后請(qǐng)個(gè)別小朋友分別到集體說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。幼兒邊說(shuō)教師邊在黑板上出示分解式。

師：小朋友們很能干，我們一起來(lái)看看10有幾種分法？9種 小結(jié)：原來(lái) “10”有9種分法。3.師：你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字是不是按規(guī)律的排列的呢？那怎樣給數(shù)字按規(guī)律排列？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排序。請(qǐng)你們按規(guī)律再將10的分成寫(xiě)一遍。幼兒再次自主操作。

師：10的分解式是按照怎樣的規(guī)律排列的？

小結(jié)：原來(lái)10的分解式是按照從小到大的順序排列的

三、伴隨音樂(lè)、互動(dòng)游戲 游戲《找朋友》

師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了10的分解式，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，你們的椅子背后都有一張數(shù)字卡片，請(qǐng)你們把它拿在手里，幼兒每人將數(shù)字卡片(1—9)拿上，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“10”的幼兒做朋友。我是數(shù)字10，請(qǐng)你們按照順序排列好?；顒?dòng)延伸：

將材料投放進(jìn)區(qū)域，請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中鞏固10的分解式，同時(shí)了解10以上的分解式。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我請(qǐng)幼兒自主操作分餅干引出活動(dòng)，然后將10塊餅干分成兩份并記錄到記錄表上，每次分得要不一樣。分完后集體小結(jié)，說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)果，交流分享。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了10的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)說(shuō)那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記，找出最佳的方法。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很濃厚，特別是最后的游戲環(huán)節(jié)，但是在活動(dòng)中我出示的教具較小，不能很好的吸引幼兒，而且幼兒操作的環(huán)節(jié)時(shí)間太少，可以適當(dāng)增加幼兒的操作時(shí)間，在這樣的動(dòng)手操作中幼兒可以更加掌握了10的組成，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。

第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《5的分成》及教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)教案《5的分成》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件、一個(gè)信封、5個(gè)花生。

2.操作卡片1張、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

游戲“碰球”(復(fù)習(xí)4的組成)。

二、點(diǎn)數(shù)

師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物，我們拿出來(lái)看看。是什么呀?

老師給了小朋友幾個(gè)花生呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

幼兒在小椅子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。(數(shù)完后花生收起來(lái))

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

三、幼兒第一次操作。

1.出示課件。

師：5個(gè)花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢?它們合起來(lái)又是幾呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!我們小朋友拿著花生去試試，好不好。

2.幼兒進(jìn)行操作。

(1)師：“你是怎樣分的?”

個(gè)別幼兒說(shuō)。(根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件)。

(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái)，你們真棒”。

幼兒讀分合適式。

(3)師：還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。

個(gè)別幼兒說(shuō)。(分的一樣的幼兒舉起手)

(4)“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來(lái)讀一讀?！?/p>

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

四、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成。

師：老師也想來(lái)分一分，如果我方寶寶分一個(gè)，圓寶寶該分幾個(gè)呢?(出示相應(yīng)的課件)

師：方寶寶分2個(gè)，圓寶寶幾個(gè)?(3個(gè))，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(前面多了一個(gè)，后面就要少一個(gè)，后面的跑到前面來(lái)了)

幼兒集體讀分合式。

五、幼兒第二次操作。

師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來(lái)考考你們。(出示幼兒操作材料課件)

(1)認(rèn)識(shí)圈里和圈外的標(biāo)志。

師：小動(dòng)物要玩套圈的游戲，你們看這個(gè)表示圈怎樣了，(套住了)，那這個(gè)呢?(沒(méi)有套住，掉在外面了)。

(2)教師示范一個(gè)作業(yè)。

師： 小豬拿幾個(gè)圈玩游戲的，(5個(gè))，套住幾個(gè)圈，用數(shù)字幾表示，(寫(xiě)上數(shù)字)，掉在外面幾個(gè)，用數(shù)字幾表示(寫(xiě)上數(shù)字)。

(3)進(jìn)一步理解5的分和。

師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來(lái)是幾?(幼兒說(shuō))

(4)講要求，幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè)。

師：其他小動(dòng)物又套了幾次圈，套中了幾個(gè)，幾個(gè)落在外面，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來(lái)，好不好!

幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)。

(1)幼兒互評(píng)。

(2)教師集體評(píng)價(jià)幼兒的作

根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果，結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法。

教學(xué)反思：

在今天開(kāi)展的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的組成》中,我請(qǐng)幼兒用拿5顆花生，然后將花生分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)果，交流分享。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)說(shuō)那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記，找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案《5的分成》含反思這篇文章共3668字。

第四篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10的分成》及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10的分成》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問(wèn)題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案，發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分成》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問(wèn)題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

準(zhǔn)備材料：

幼兒分組（如：四組，準(zhǔn)備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導(dǎo)入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō)好不好？

幼兒討論完后，請(qǐng)每組幼兒的一位小朋友說(shuō)他的分法。

活動(dòng)過(guò)程：

師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？

PPT演示，并在演示過(guò)程中提問(wèn)幼兒？

師：大家說(shuō)小熊分的對(duì)不對(duì)？

幼：對(duì)！

師：那我們獎(jiǎng)勵(lì)小熊吃糖果好不好？

幼：好。

師用PPT演示圖片糖果。

鞏固過(guò)程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃??？

幼：想。

師：那老師待會(huì)給你們題目，答對(duì)的小朋友就獎(jiǎng)勵(lì)糖果。

PPT出示題目，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，糖果統(tǒng)一下課發(fā)。

結(jié)束：游戲：小白兔找蘿卜請(qǐng)18名幼兒上來(lái)，9個(gè)拿不同數(shù)量的小白兔的卡片，9個(gè)拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。

說(shuō)明游戲規(guī)則：

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對(duì)面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個(gè)找完之后問(wèn)沒(méi)有參與游戲的小朋友有沒(méi)找對(duì)。

總結(jié)：游戲結(jié)束，問(wèn)幼兒今天學(xué)了什么？

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

教學(xué)反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

本文擴(kuò)展閱讀：分成，拼音fēn chéng，意思是按比例分配所得，分作，分為。

第五篇：5的分成教案

教師教學(xué)實(shí)操公開(kāi)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握5的分成與組成。

2、培養(yǎng)學(xué)生有序的思維方法，發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流意識(shí)。

3、體會(huì)分與合的思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作交流掌握5的分成與組成。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分與合的含義，能有序運(yùn)用各種方法表達(dá)出5的分成與組成教學(xué)教具準(zhǔn)備：ppt課件、卡片

教學(xué)流程：

一、數(shù)一數(shù)（5只蝴蝶）

老師：先伸右手，一邊伸指頭一邊大聲數(shù)；再伸左手。（強(qiáng)調(diào)：數(shù)數(shù)不管從哪里開(kāi)始都可以，不重不漏）

二、寫(xiě)一寫(xiě)（課件放映）1、5只烏龜分成（1,4）2、5個(gè)草莓分成（2，3）3、5個(gè)梨子分成（3,2）4、5只兔子分成（4，1）

老師：根據(jù)圖片的意思要求學(xué)生在黑板上用粉筆寫(xiě)5的分成式，2個(gè)學(xué)生一組。老師點(diǎn)評(píng)寫(xiě)式子的過(guò)程注意什么。

三、動(dòng)一動(dòng)

老師：先請(qǐng)學(xué)生帶讀按分成與組成讀，再讓學(xué)生結(jié)合2個(gè)手的手指表達(dá)5的分成與組成。

四、找朋友

老師：讓學(xué)生先唱找朋友的歌 老師：出示形狀不一樣的數(shù)字卡片 游戲規(guī)則:

1、形狀一樣

2、卡片上2個(gè)數(shù)字要能組成5或5分成這2個(gè)數(shù)（放映課件：找朋友，連一連）

五、教學(xué)反思

腦癱班學(xué)生肢體、語(yǔ)言有不同程度上的障礙，先要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，又要讓他們肢體、語(yǔ)言等方面得到一定的康復(fù)。