第一篇：2018年小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選？

2018年小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選？

學(xué)英語(yǔ)從娃娃抓起，我想這是很多人都知道的。但是選擇一個(gè)好的小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以起到事半功倍的效果。那您一定想知道哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)離家最近，效果最好，而且?guī)熧Y力量最雄厚，那就跟著小編的腳步一一來(lái)看吧。

說(shuō)了這么多，是不是覺(jué)得瑞思學(xué)科英語(yǔ)或者瑞思英語(yǔ)還是很有必要的呢~那接下來(lái)讓我來(lái)看看瑞思英語(yǔ)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)信息吧~ 如何為孩子選擇一家2018年最新的小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)校區(qū)離家庭住址近

孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷累積的過(guò)程。因此，家長(zhǎng)在給孩子找小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)候一定要找離家比較近的培訓(xùn)學(xué)校。家長(zhǎng)一般給孩子找英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校都是平時(shí)擠出來(lái)的時(shí)間。如果選擇離自己家比較遠(yuǎn)的地方，那么接送孩子上下課是很花時(shí)間的，如果是短期的培訓(xùn)還好，堅(jiān)持一段時(shí)間就過(guò)去了，可是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

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關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)于2007年進(jìn)入中國(guó)，依托霍頓? 米夫林? 哈考特（HMHG）集團(tuán)全球優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)十年的努力，為中國(guó)孩子創(chuàng)造與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，其課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語(yǔ)、7～12歲兒童英語(yǔ)、13～18歲青少兒英語(yǔ)，在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。

作為美式教育倡導(dǎo)者，瑞思學(xué)科英語(yǔ)鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過(guò)對(duì)英語(yǔ)思維力及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國(guó)孩子成為杰出的世界公民。

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第二篇：2018年少兒學(xué)英語(yǔ)選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方法

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇看什么？

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，而是日積月累方能達(dá)到精通地步的，少兒英語(yǔ)也是如此，瑞思學(xué)科英語(yǔ)擁有數(shù)十年少兒英語(yǔ)教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)也是持肯定態(tài)度的，對(duì)于一門(mén)外語(yǔ)，瑞思專(zhuān)家認(rèn)為，從啟蒙到精通要有5個(gè)必經(jīng)的階段。即前語(yǔ)言期、早期語(yǔ)言期、語(yǔ)言形成期、語(yǔ)言流利期和語(yǔ)言精通期這五個(gè)階段。下面就來(lái)細(xì)細(xì)剖析一下

一 前語(yǔ)言期

前語(yǔ)言期是從孩子啟蒙英語(yǔ)開(kāi)始至掌握將近500個(gè)英語(yǔ)詞匯的這個(gè)階段。由于每個(gè)孩子的語(yǔ)言啟蒙不同，學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)途徑也有所不同，這是孩子英語(yǔ)沉默時(shí)期(silentstage)。在這段時(shí)間里，聽(tīng)英語(yǔ)兒歌，童謠，讀初級(jí)英語(yǔ)繪本是前語(yǔ)言期孩子的最有效學(xué)習(xí)方法。

二 早期語(yǔ)言期

時(shí)期語(yǔ)言期顧名思義，就是孩子走出前語(yǔ)言期，掌握并理解將近1000個(gè)英語(yǔ)單詞的這個(gè)階段。在這個(gè)時(shí)段里，盡管孩子沒(méi)有語(yǔ)法上的習(xí)得，時(shí)常會(huì)犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。但由于他們牢記了一些英語(yǔ)單詞和詞匯，所以他們也會(huì)試著使用這些英語(yǔ)單詞和短句和人用交流。這時(shí)父母要盡量鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子為說(shuō)英語(yǔ)而努力。

三 語(yǔ)言形成期

進(jìn)入這個(gè)階段的少兒英語(yǔ)期的孩子，大約能夠掌握3,000個(gè)英語(yǔ)詞匯，并且能用簡(jiǎn)單英語(yǔ)詞組和句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通和交流。在語(yǔ)言形成期，孩子的英語(yǔ)理解能力高于表達(dá)能力，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要的階段，因?yàn)?，孩子的英語(yǔ)理解力有了很大的提高，也開(kāi)始用他們所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行讀和寫(xiě)。

四 語(yǔ)言流利期

走出語(yǔ)言形成期的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)者們，則能掌握了近有6,000英語(yǔ)單詞和詞組。他(她)們可以用英文進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，也會(huì)使用更復(fù)雜的句子來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，在語(yǔ)言流利期的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是，用英語(yǔ)來(lái)思考，這樣更能幫助孩子提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

五 語(yǔ)言精通期

根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家的研究，如果要精通一門(mén)外語(yǔ)，一般需要4-10年(有的認(rèn)為是7-10年)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。那么，持續(xù)攻克以上四個(gè)時(shí)期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)段，對(duì)這門(mén)外語(yǔ)的掌握能力也達(dá)到了最高等級(jí)——語(yǔ)言精通期。為了保持自己英語(yǔ)會(huì)話的流暢度，孩子還需要在日常生活中不斷的使用英語(yǔ)參與討論的機(jī)會(huì)，這樣孩子的英語(yǔ)才不會(huì)流失。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是能夠自如地運(yùn)用這一語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，這才是學(xué)習(xí)的最終目的——學(xué)以致用，而不是束之高閣。

如何為孩子選擇一家少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)頗為費(fèi)心?，F(xiàn)在家長(zhǎng)們很煩惱很糾結(jié)的一個(gè)問(wèn)題是：如何為孩子選擇一家靠譜又合心意的少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)。筆者在英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)摸爬滾打8載，有點(diǎn)發(fā)言權(quán)，以下提出5點(diǎn)供各位家長(zhǎng)們參考：

1、注意教材（或原版教材）的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性

家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要好好考察教材的質(zhì)量，重要衡量原則有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。建議家長(zhǎng)在選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí)，嚴(yán)格審查教育機(jī)構(gòu)所用教材（或原版教材）。其中全球最權(quán)威的K12教育集團(tuán)——HMHG系列即霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)的原版教材教輔很受歡迎，美國(guó)很多學(xué)校青睞由霍頓米夫林哈考特公司出版的教育產(chǎn)品，美國(guó)百分之五十以上的孩子正在使用的教材和課件。在美國(guó)超過(guò)45000所學(xué)校近8年檢驗(yàn)，榮獲過(guò)美國(guó)教育界Codie獎(jiǎng)（美國(guó)“軟件與信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)”（SIIA）唯一核心大獎(jiǎng)）等數(shù)十獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、教育理念是否先進(jìn)直接影響孩子學(xué)習(xí)效果

關(guān)于少兒英語(yǔ)的教育理念問(wèn)題上，有各種各樣的說(shuō)法，綜觀學(xué)習(xí)英語(yǔ)的這些理念中，筆者比較認(rèn)可的是學(xué)科英語(yǔ)的教學(xué)法，其中對(duì)這一教育理念最先進(jìn)行實(shí)踐的是瑞思學(xué)科英語(yǔ)，至今已有十余載，這一理念不斷在中國(guó)生根發(fā)芽，不斷從英語(yǔ)

學(xué)習(xí)延伸到其它到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

3、看師資力量

一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有中教和外教。在選擇培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候，一定要選擇一個(gè)中外教結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因?yàn)楹⒆釉跊](méi)有任何基礎(chǔ)的情況下必須要選擇中教，畢竟中教老師才能夠與孩子進(jìn)行中英交流的，而外教不能。外教只能跟孩子進(jìn)行純英語(yǔ)交流，如果沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子在純外教的班級(jí)上課，那就跟看啞巴電影沒(méi)有任何區(qū)別。

4、看價(jià)格、看性?xún)r(jià)比

現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)形成了這樣的慣性思維，以為價(jià)格越高的培訓(xùn)班，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)越好。其實(shí)事實(shí)不是這樣的。價(jià)格高不一定他們的教學(xué)質(zhì)量就見(jiàn)得好，之所以?xún)r(jià)格高，那是因?yàn)楸旧淼慕虒W(xué)成本高，比如師資投入大，因此，家長(zhǎng)們不要養(yǎng)成價(jià)格高質(zhì)量就好的壞習(xí)慣，而是要看性?xún)r(jià)比，同樣質(zhì)量比較價(jià)格，同樣價(jià)格比服務(wù)，同樣服務(wù)比附加值，這樣比較下來(lái)，哪個(gè)機(jī)構(gòu)更實(shí)惠更靠譜更合心意就很明顯了。

5、看孩子的成長(zhǎng)軌跡、成長(zhǎng)記錄是否可控

為什么要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果、成長(zhǎng)軌跡、成長(zhǎng)記錄進(jìn)行全盤(pán)掌握呢，因?yàn)檫@些可以洞見(jiàn)孩子在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。如果不能掌控孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴記錄，那怎么衡量孩子的學(xué)習(xí)效果，有的機(jī)構(gòu)一交費(fèi)就沒(méi)有下文了，然后就沒(méi)有然后了。但孩子的成長(zhǎng)體現(xiàn)在平時(shí)的點(diǎn)滴記錄中，如瑞思學(xué)科英語(yǔ)，家長(zhǎng)可以通過(guò)瑞思社區(qū)（riseclub）掌握孩子的學(xué)習(xí)成果，而且還會(huì)定期舉行英語(yǔ)賽事，如瑞思杯、小達(dá)人等，為孩子拓展英語(yǔ)展示舞臺(tái)，同時(shí)也是 檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作能力、演講演示能力和項(xiàng)目管理能力的 有效手段。以上總結(jié)了5點(diǎn)，為家長(zhǎng)們選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)僅作參考，在具體實(shí)際考察中能匹配上以上5條的，可以作為上上之選；如果要做出次優(yōu)選擇的話，也應(yīng)該符合3條以上；如果只符合1條的話，那就不用考慮了。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)2007年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體教學(xué)手段，為中國(guó)不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長(zhǎng)的青睞。讓孩子在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語(yǔ)鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過(guò)對(duì)英語(yǔ)思維力及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國(guó)孩子成為杰出的世界公民。

第三篇：選我們所需,選我們所要的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

如今，家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子寄予的希望是越來(lái)越高，他們望子成龍、望女成鳳，希望自己的孩子在早期教育就走在別的孩子的前面。所以，孩子的早教越來(lái)越成為社會(huì)的熱點(diǎn)，各種各樣的輔導(dǎo)班也鋪天蓋地地襲來(lái)。尤其是英語(yǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更是數(shù)不勝數(shù)。新東方英語(yǔ)、劍橋少兒英語(yǔ)、新概念英語(yǔ)、展望未來(lái)等各種學(xué)習(xí)班火熱報(bào)名！但是，這些學(xué)習(xí)班是否適合您的孩子？選擇適合您的孩子的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還得聽(tīng)聽(tīng)上過(guò)英語(yǔ)培訓(xùn)班孩子們家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子英語(yǔ)成績(jī)不是很好，當(dāng)時(shí)也不知道哪個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班好？就抱著試一試的心態(tài)報(bào)了一個(gè)叫做博爾外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)了小班學(xué)習(xí)。課上，老師不僅講英語(yǔ)，還穿插了一些鍛煉孩子口語(yǔ)能力的活動(dòng)，讓學(xué)生們帶著興趣去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我的孩子成績(jī)提高得挺快的。班主任老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，專(zhuān)門(mén)表?yè)P(yáng)了班里進(jìn)步很快的孩子，其中就有我的孩子，孩子的英語(yǔ)成績(jī)提高以后，總分排名也由班里的二十多名提高到前五名，真是一個(gè)不錯(cuò)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)！我這錢(qián)可是沒(méi)白花，對(duì)博爾外語(yǔ)很滿意?！边€有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“社會(huì)上的英語(yǔ)培訓(xùn)班真的是太多了，我也不知道選擇哪一個(gè)，后來(lái)聽(tīng)其他人說(shuō)博爾外語(yǔ)不錯(cuò)，就免費(fèi)地試聽(tīng)了下博爾外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的英語(yǔ)課，覺(jué)得不錯(cuò)，后來(lái)讓孩子聽(tīng)，孩子也覺(jué)得愛(ài)聽(tīng)，一個(gè)學(xué)期后，成績(jī)提高了六名，真是感謝博爾外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校！”

現(xiàn)在社會(huì)上的英語(yǔ)培訓(xùn)班和英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)?？芍^是不計(jì)其數(shù)，可是口碑好，教學(xué)質(zhì)量也好的還是很少，不少家長(zhǎng)給孩子花了錢(qián)，卻學(xué)不到知識(shí)，錢(qián)付之東流。所以，在我們選擇適合孩子的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要擦亮眼睛，多聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)那些報(bào)過(guò)班的學(xué)生們的意見(jiàn)，選我們所需，選我們所要。（文章出自博爾外語(yǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校）

第四篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選教材

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選教材

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中教材的重要性很多人總是忽略，殊不知教材的合適與否直接關(guān)系孩子的學(xué)習(xí)的近況。瑞思學(xué)科英語(yǔ)專(zhuān)家認(rèn)為，孩子年齡越大，模仿能力就會(huì)下降，孩子越大年齡學(xué)習(xí)語(yǔ)言，產(chǎn)生語(yǔ)音的錯(cuò)誤的可能性越大。所以，3歲左右是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī)，因?yàn)檫@時(shí)候，孩子的模仿能力最強(qiáng)，而且受母語(yǔ)影響的可能性較小。學(xué)英語(yǔ)，從孩子開(kāi)始。而一套合適的少兒英語(yǔ)教材至關(guān)重要，那么哪套教材才正對(duì)孩子“胃口”呢？ 選擇對(duì)的少兒英語(yǔ)教材，可以針對(duì)孩子的年齡配有不同的教育方法，而不是那些只換湯不換藥的教材。HMHG系列即霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)的原版教材教輔。兼具學(xué)院派和娛樂(lè)派之長(zhǎng)，不僅體系性強(qiáng)、科學(xué)性嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)又不失趣味性和活潑度。有著百年教育出版歷史的大教育集團(tuán)出品的教材教輔，同樣有著上百年的市場(chǎng)檢驗(yàn)和數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的學(xué)生使用體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)了時(shí)間和市場(chǎng)的雙重篩選出來(lái)的教材。國(guó)內(nèi)對(duì)該套教材的使用始于2007年，由瑞思學(xué)科英語(yǔ)首先采用Destination系列教材。目前，在美國(guó)每2名孩子中就有1名正在使用HM的教育產(chǎn)品?？梢?jiàn)這套教材在美國(guó)的普適率和使用率都相當(dāng)高。更重要的是，根據(jù)這套教材研發(fā)的高科技互動(dòng)白板教學(xué)系統(tǒng)，可以幫助老師開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，幫助孩子形成和鞏固英語(yǔ)思維。好的教材以培養(yǎng)興趣為目的，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。而且符合孩子的心理和生理的特點(diǎn)，以及配合多媒體等展示更有趣的互動(dòng)，讓孩子充分投入。孩子的興趣使孩子投入，孩子的投入無(wú)形中就會(huì)使孩子吸收知識(shí)。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)

2007年進(jìn)入中國(guó)，率先從事學(xué)科英語(yǔ)教育培訓(xùn)，3-18歲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)專(zhuān)家，其“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語(yǔ)、7～12歲兒童英語(yǔ)、13～18歲青少兒英語(yǔ)，并注重培養(yǎng)項(xiàng)目管理、演講演示和團(tuán)隊(duì)合作三大能力。

每天，全國(guó)80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬(wàn)多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬(wàn)家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國(guó)名校。

第五篇：給孩子選一家好的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

怎么給孩子選一家好的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？

用“雨后春筍”這個(gè)詞來(lái)形容現(xiàn)今的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班我覺(jué)得是在合適不過(guò)了，培訓(xùn)班多了，價(jià)位那也是鱗次櫛比，讓人眼花繚亂。實(shí)際上，高額的付出不一定能換來(lái)高額的回報(bào)。因此給孩子選擇培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候一定不要急，正可謂“貨比三家”然后再做決定，帶孩子大大小小課堂也試聽(tīng)了不少，還是去貝樂(lè)看看吧，親自試聽(tīng)才是王道

一直覺(jué)得應(yīng)試的培訓(xùn)對(duì)小孩長(zhǎng)久學(xué)英語(yǔ)的積極性是很有打擊的所以我并不是只為考試成績(jī)的，比如我家小孩現(xiàn)在說(shuō)的英語(yǔ)比我的要純正多了我就很高興

小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，主要是要培養(yǎng)出孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣有了，就能打好英語(yǔ)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，很多都有開(kāi)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班，推薦你可以去找個(gè)易說(shuō)堂少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，這是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校排行榜的品牌，而且口碑很好的。學(xué)校不僅讓孩子們熟識(shí)26個(gè)英文字母，而且循序漸進(jìn)的幫助孩子用英文進(jìn)行和6大主題相關(guān)的簡(jiǎn)單英文對(duì)話，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，還能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力、讓孩子養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐、探索學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，很有益處。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的選擇，主要看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力，看到一個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名，雖然知道現(xiàn)在排名不知道真假，但是覺(jué)得有些信息對(duì)家長(zhǎng)還是有些用處的，至少知道有那些少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以選擇。我覺(jué)得多了解幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息比較好，有比較，然后可以再去實(shí)地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都申請(qǐng)免費(fèi)課程體驗(yàn)下，這樣比較好。沒(méi)辦法，邊上學(xué)英語(yǔ)的小朋友太多了，都在學(xué)就不得不學(xué)了。

廣州這里有很多的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)少兒英語(yǔ)班。給孩子找英語(yǔ)班，要注意，避免進(jìn)入誤區(qū)。第一誤區(qū)是全外教授課是兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好模式。調(diào)查表示，其實(shí)在聘請(qǐng)的外籍人員中，很多人不具備幼兒教師經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有從業(yè)資格。讓他們承擔(dān)幼兒雙語(yǔ)教育，無(wú)疑對(duì)幼兒的健康發(fā)展是不利的。只有中外教合理搭配才是少兒英語(yǔ)教育的最佳模式。第二誤區(qū)是兒童就讀的培訓(xùn)班級(jí)學(xué)生越少越好。一般來(lái)說(shuō)，少兒培訓(xùn)班級(jí)的最佳學(xué)員人數(shù)并非一對(duì)一。少兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，孩子間的英語(yǔ)交流十分重要。兒童在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以此加深孩子對(duì)英語(yǔ)的印象，才能激發(fā)起學(xué)生的興趣，有助于培養(yǎng)孩子英語(yǔ)溝通能力、交往能力和團(tuán)體合作精神。至于費(fèi)用問(wèn)題，一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)都普遍不低，這就要你根據(jù)實(shí)際情況，多去參考比較了。希望你能找到性?xún)r(jià)比最好的那個(gè)。