第一篇：對外漢語教學(xué)——趨向補語練習(xí)題

1.我把這個玩具給你扔________，你能接住嗎？ A.上來 B.過來 C.過去 D.下來

2.那件事我已經(jīng)答應(yīng)________了，現(xiàn)在我必須去做。A.起來 B.下來 C.出來 D.上來

3.如果能把這些花畫_______，那該多好啊！A.起來 B.下來 C.出來 D.回來 4.只要你不說，這個秘密就________。A.傳出去 B.傳起來 C.傳不過來 D.傳不出去 5.我希望同學(xué)們的漢語水平都能提高________。A.起來 B.出去 C.上來 D.回去 6.我妹妹一說________這件事就來氣。A.出來 B.上來 C.起來 D.出來

7.現(xiàn)在我們的確有很多困難，但一定得堅持________。A.出去 B.起來 C.下去 D.過來

8.飛機飛________大海，就能看到我的家了。A.進 B.回 C.過 D.上

9.他很會做生意，現(xiàn)在趁這里的東西比較便宜，他又買________了一批貨。A.出 B.進 C.起 D.上

10.他把最后一杯酒喝了_________。A.下來 B.起來 C.進來 D.下去

11、他的包不知道什么時候從自行車上掉_____了。A、下來 B、進來 C、起來 D、上來

12、我喝________，這是啤酒。A、起來 B、出來 C、出去 D、下去

13、我站在路邊等你時，一個穿紅衣服的人從我旁邊跑_____了。

A、回來 B、過去 C、過來 D、上去

14、這次考試看著容易，可一做________就不那么容易了，我差點兒沒通過。A、起來 B、上來 C、出來 D、下來

15、請李主任接著講______，講完大家再討論。A、起來 B、下來 C、下去 D、過去

16、目前中國的人口比所有歐洲國家的人口加_______還要多得多。A、下來 B、上來 C、出來 D、起來

17、說實話，就是過春節(jié)我也不想______，因為我覺得沒臉見父母。

A、回老家來 B、回來老家 C、回去老家 D、回老家去

18、經(jīng)過醫(yī)生的努力，他終于從昏迷中醒_____了。A、起來 B、回來 C、過來 D、出來

19、這件衣服看起來挺漂亮的，你就買_______吧。A、出來 B、下來 C、過去 D、下去 20、風停了，大海平靜了______。A、下來 B、上來 C、起來 D、出來

21、你們是不是希望我再死_______一次，那是不可能的。A、過去 B、過來 C、下來 D、起來

22、這時候他們正在上課呢，恐怕你們_____。

A、進不去教室 B、不能進去教室 C、不進教室去 D、不能進教室去

23、他整容以后，誰也______。

A、認她不出來 B、認她出不來 C、不認出她來了 D、認不出她來了

24、這個詞的用法，連好多有經(jīng)驗的老師也說不______。A、下來 B、起來 C、上去 D、出來

25、你出去的時候，請幫我把這些舊報紙扔_______。A、掉 B、下 C、完 D、去

26、這是趙工程師設(shè)計_____的圖紙。A、出來 B、下來 C、起來 D、過來

27、我想把我的房子租_____，你的同事有沒有想租房子的。A、下來 B、下去 C、出來 D、出去

28、你們看，他這么一打扮，誰還_____他是誰？ A、認不出來 B、認得出來 C、認不出去 D、認得出去

29、這個京劇真沒意思，我還不如__________睡覺。A、回家來 B、回來家 C、回去家 D、回家去

30、作業(yè)還沒做完，他卻在那兒跟別人玩___了。A、上 B、下 C、出 D、來

31、上課了，請把你的嘴閉___。A、下 B、上 C、來 D、去

32、這次去郊游就算___我吧。A、下 B、上 C、來 D、去

33、他在院子里種___了很多花 A、下 B、上 C、來 D、去

34、快把郵票貼___吧 A、下 B、上 C、來 D、去

35、這里家家戶戶都住___了新房子 A、下 B、上 C、來 D、去

36、他的那篇論文終于被選___了 A、下 B、上 C、來 D、去

37、我想在這里住___幾個月 A、下 B、上 C、來 D、去

38、他一腳踩空了，滾___了樓。A、下 B、上 C、來 D、去

39、你快坐___休息休息吧 A、下 B、上 C、來 D、去 40、這個會議室能坐___一百人嗎？ A、下 B、上 C、來 D、去

41、書包能裝___這么多書嗎？ A、下 B、上 C、來 D、去

42、老師的話我都記___了 A、下 B、上 C、來 D、去

43、臨走，我留___了聯(lián)系電話 A、下 B、上 C、來 D、去

44、她脫___了大衣 A、下 B、上 C、來 D、去

45、他撕___一張紙遞給我 A、下 B、上 C、來 D、去

46、再堅持___，熬過這幾天就好了。A、下 B、上 C、來 D、去

47、學(xué)校主樓前升___了一面旗 A、下去 B、下來 C、起來 D、過去

48、我們建立___了良好的師生關(guān)系 A、下去 B、下來 C、起來 D、過去

49、孩子噘___了小嘴

A、下去 B、下來 C、起來 D、過去 50、大家應(yīng)該團結(jié)___。

A、下去 B、下來 C、起來 D、過去

51、你把桌子上的東西收___吧。A、下去 B、下來 C、起來 D、過去

52、大家七嘴八舌地討論___。A、下去 B、下來 C、起來 D、過去

53、他拿出一本書，看了___。A、下去 B、下來 C、起來 D、過去

54、這件衣服穿___更漂亮。A、下去 B、下來 C、起來 D、過去

55、老人看___也就六十來歲。A、下去 B、下來 C、起來 D、過去

56、下課后，老師把她留___。A、下去 B、下來 C、起來 D、過去

57、你今晚就在這里住___吧。A、下去 B、下來 C、起來 D、過去

58、入夜，校園里安靜___了。A、下去 B、下來 C、起來 D、過去

59、雖然很艱難，但他還是堅持___了。A、下去 B、下來 C、起來 D、過去 60、一天的課上___，也挺累的。A、下去 B、下來 C、起來 D、過去 61、三年的中文學(xué)___，他的進步不小。A、下去 B、下來 C、起來 D、過去 62、她臉紅了，頭低了___。A、下去 B、下來 C、起來 D、過去 63、他一失足，從山上掉了___。A、下去 B、下來 C、起來 D、過去 64、他想一直在這里住___。A、下去 B、下來 C、起來 D、過去 65、別打斷她，讓他講___。A、下去 B、下來 C、起來 D、過去 66、這件事千萬別說___。

A、出去 B、下來 C、起來 D、過去 67、是他把秘密說___的。

A、出去 B、下來 C、起來 D、過去 68、激動得我心都快跳___了。A、出來 B、下來 C、起來 D、過來 69、老師問的問題我都回答___了。A、出來 B、下來 C、起來 D、過來 70、路是人走___的。

A、出來 B、下來 C、起來 D、過來 71、你聽得___我是誰嗎？ A、出來 B、下來 C、起來 D、過來 72、你快把錯字改___。

A、出來 B、下來 C、起來 D、過來 73、經(jīng)過搶救，他終于醒___了。A、出來 B、下來 C、起來 D、過來 74、這么多書你看得___嗎？ A、出來 B、下來 C、起來 D、過來 75、我可照顧不___這么多的孩子呀！A、出來 B、下來 C、起來 D、過來 76、大風大浪你都挺___了，還怕什么？ A、出來 B、下來 C、起來 D、過來 77、他連警察都騙___了。

A、出來 B、下來 C、起來 D、過去 78、他又昏迷___了。

A、出來 B、下來 C、起來 D、過去 79、苦日子總算熬___了

A、出來 B、下來 C、起來 D、過來 80、游行(示威)隊伍走___了。A、出來 B、下來 C、起來 D、過去 81、汽車從我的旁邊開___了。A、出來 B、下來 C、起來 D、過去 82、觀眾站___,為運動員熱烈鼓掌。A、起來 B、下來 C、起來 D、過去 83 我們到山頂過了一個多小時，他才爬___。A、出來 B、下來 C、上來 D、過去 84、他們已經(jīng)跑那么遠了，咱們加油追___。A、下去 B、下來 C、上來 D、上去

85、公共汽車上人很多，我好不容易才擠___了。A、出來 B、下來 C、過來 D、上去

86、我們在森林里迷了路，走了很長時間,又轉(zhuǎn)___了。A、出來 B、下來 C、上來 D、回來

第二篇：對外漢語教學(xué)趨向補語練習(xí)題

1.我把這個玩具給你扔________，你能接住嗎？

A.上來

B.過來

C.過去

D.下來

2.那件事我已經(jīng)答應(yīng)________了，現(xiàn)在我必須去做。

A.起來

B.下來

C.出來

D.上來

3.如果能把這些花畫_______，那該多好?。?/p>

A.起來

B.下來

C.出來

D.回來

4.只要你不說，這個秘密就________。

A.傳出去

B.傳起來

C.傳不過來

D.傳不出去

5.我希望同學(xué)們的漢語水平都能提高________。

A.起來

B.出去

C.上來

D.回去

6.我妹妹一說________這件事就來氣。

A.出來

B.上來

C.起來

D.出來

7.現(xiàn)在我們的確有很多困難，但一定得堅持________。

A.出去

B.起來

C.下去

D.過來

8.飛機飛________大海，就能看到我的家了。

A.進

B.回

C.過

D.上

9.他很會做生意，現(xiàn)在趁這里的東西比較便宜，他又買________了一批貨。

A.出

B.進

C.起

D.上

10.他把最后一杯酒喝了_________。

A.下來

B.起來

C.進來

D.下去

11、他的包不知道什么時候從自行車上掉_____了。

A、下來

B、進來

C、起來

D、上來

12、我喝________，這是啤酒。

A、起來

B、出來

C、出去

D、下去

13、我站在路邊等你時，一個穿紅衣服的人從我旁邊跑_____了。

A、回來

B、過去

C、過來

D、上去

14、這次考試看著容易，可一做________就不那么容易了，我差點兒沒通過。

A、起來

B、上來

C、出來

D、下來

15、請李主任接著講______，講完大家再討論。

A、起來

B、下來

C、下去

D、過去

16、目前中國的人口比所有歐洲國家的人口加_______還要多得多。

A、下來

B、上來

C、出來

D、起來

17、說實話，就是過春節(jié)我也不想______，因為我覺得沒臉見父母。

A、回老家來

B、回來老家

C、回去老家

D、回老家去

18、經(jīng)過醫(yī)生的努力，他終于從昏迷中醒_____了。

A、起來

B、回來

C、過來

D、出來

19、這件衣服看起來挺漂亮的，你就買_______吧。

A、出來

B、下來

C、過去

D、下去

20、風停了，大海平靜了______。

A、下來

B、上來

C、起來

D、出來

21、你們是不是希望我再死_______一次，那是不可能的。

A、過去

B、過來

C、下來

D、起來

22、這時候他們正在上課呢，恐怕你們_____。

A、進不去教室

B、不能進去教室

C、不進教室去

D、不能進教室去

23、他整容以后，誰也______。

A、認她不出來

B、認她出不來

C、不認出她來了

D、認不出她來了

24、這個詞的用法，連好多有經(jīng)驗的老師也說不______。

A、下來

B、起來

C、上去

D、出來

25、你出去的時候，請幫我把這些舊報紙扔_______。

A、掉

B、下

C、完

D、去

26、這是趙工程師設(shè)計_____的圖紙。

A、出來

B、下來

C、起來

D、過來

27、我想把我的房子租_____，你的同事有沒有想租房子的。

A、下來

B、下去

C、出來

D、出去

28、你們看，他這么一打扮，誰還_____他是誰？

A、認不出來

B、認得出來

C、認不出去

D、認得出去

29、這個京劇真沒意思，我還不如__________睡覺。

A、回家來

B、回來家

C、回去家

D、回家去

30、作業(yè)還沒做完，他卻在那兒跟別人玩___了。

A、上

B、下

C、出

D、來

31、上課了，請把你的嘴閉___。

A、下

B、上

C、來

D、去

32、這次去郊游就算___我吧。

A、下

B、上

C、來

D、去

33、他在院子里種___了很多花

A、下

B、上

C、來

D、去

34、快把郵票貼___吧

A、下

B、上

C、來

D、去

35、這里家家戶戶都住___了新房子

A、下

B、上

C、來

D、去

36、他的那篇論文終于被選___了

A、下

B、上

C、來

D、去

37、我想在這里住___幾個月

A、下

B、上

C、來

D、去

38、他一腳踩空了，滾___了樓。

A、下

B、上

C、來

D、去

39、你快坐___休息休息吧

A、下

B、上

C、來

D、去

40、這個會議室能坐___一百人嗎？

A、下

B、上

C、來

D、去

41、書包能裝___這么多書嗎？

A、下

B、上

C、來

D、去

42、老師的話我都記___了

A、下

B、上

C、來

D、去

43、臨走，我留___了聯(lián)系電話

A、下

B、上

C、來

D、去

44、她脫___了大衣

A、下

B、上

C、來

D、去

45、他撕___一張紙遞給我A、下

B、上

C、來

D、去

46、再堅持___，熬過這幾天就好了。

A、下

B、上

C、來

D、去

47、學(xué)校主樓前升___了一面旗

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

48、我們建立___了良好的師生關(guān)系

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

49、孩子噘___了小嘴

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

50、大家應(yīng)該團結(jié)___。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

51、你把桌子上的東西收___吧。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

52、大家七嘴八舌地討論___。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

53、他拿出一本書，看了___。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

54、這件衣服穿___更漂亮。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

55、老人看___也就六十來歲。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

56、下課后，老師把她留___。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

57、你今晚就在這里住___吧。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

58、入夜，校園里安靜___了。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

59、雖然很艱難，但他還是堅持___了。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

60、一天的課上___，也挺累的。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

61、三年的中文學(xué)___，他的進步不小。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

62、她臉紅了，頭低了___。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

63、他一失足，從山上掉了___。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

64、他想一直在這里住___。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

65、別打斷她，讓他講___。

A、下去

B、下來

C、起來

D、過去

66、這件事千萬別說___。

A、出去

B、下來

C、起來

D、過去

67、是他把秘密說___的。

A、出去

B、下來

C、起來

D、過去

68、激動得我心都快跳___了。

A、出來

B、下來

C、起來

D、過來

69、老師問的問題我都回答___了。

A、出來

B、下來

C、起來

D、過來

70、路是人走___的。

A、出來

B、下來

C、起來

D、過來

71、你聽得___我是誰嗎？

A、出來

B、下來

C、起來

D、過來

72、你快把錯字改___。

A、出來

B、下來

C、起來

D、過來

73、經(jīng)過搶救，他終于醒___了。

A、出來

B、下來

C、起來

D、過來

74、這么多書你看得___嗎？

A、出來

B、下來

C、起來

D、過來

75、我可照顧不___這么多的孩子呀！

A、出來

B、下來

C、起來

D、過來

76、大風大浪你都挺___了，還怕什么？

A、出來

B、下來

C、起來

D、過來

77、他連警察都騙___了。

A、出來

B、下來

C、起來

D、過去

78、他又昏迷___了。

A、出來

B、下來

C、起來

D、過去

79、苦日子總算熬___了

A、出來

B、下來

C、起來

D、過來

80、游行(示威)隊伍走___了。

A、出來

B、下來

C、起來

D、過去

81、汽車從我的旁邊開___了。

A、出來

B、下來

C、起來

D、過去

82、觀眾站___,為運動員熱烈鼓掌。

A、起來

B、下來

C、起來

D、過去

我們到山頂過了一個多小時，他才爬___。

A、出來

B、下來

C、上來

D、過去

84、他們已經(jīng)跑那么遠了，咱們加油追___。

A、下去

B、下來

C、上來

D、上去

85、公共汽車上人很多，我好不容易才擠___了。

A、出來

B、下來

C、過來

D、上去

86、我們在森林里迷了路，走了很長時間,又轉(zhuǎn)___了。

A、出來

B、下來

C、上來

D、回來

第三篇：對外漢語補語體系教學(xué)

簡析對外漢語教學(xué)中補語體系及補語與賓語的相關(guān)問題

摘要：對外漢語教學(xué)中補語是一大重點兼難點，補語系統(tǒng)大而繁雜，補語系統(tǒng)在邏輯上缺乏基本的自洽性，小類之間存在交叉。本文通過語法結(jié)構(gòu)簡要分析了在教學(xué)中補語與賓語的的相關(guān)問題。

關(guān)鍵字：補語體系 賓語 相關(guān)問題

一 定義補語

補語是放在述語（一般是動詞或形容詞）后面作補充說明的句法成分，一般由謂詞性詞語、數(shù)量短語和介詞短語充當。其基本的表達格式“述語動詞（形容詞）+ 得 + 補語”。例如：

1，我高興得跳了起來。(謂詞性詞語作補語)2，他住在山腳下。（介詞短語做補語）3，我跑了好幾圈。（數(shù)量短語作補語）

補語在現(xiàn)代漢語中很常用，因而是對外漢語教學(xué)中很重要的一部分。其他語言中很少有類似漢語補語的這種語言現(xiàn)象，漢語中一個包含補語的句子，其他語言會用其他方式，比如，用兩個句子來表達，因而補語也是對外漢語教學(xué)中的一個難點。

二 簡述補語體系

柯彼德對補語系統(tǒng)做過如下評論：補語是傳統(tǒng)語法體系范圍最廣、最不科學(xué)、在教學(xué)中最不好運用的概念?！毖a語系統(tǒng)因其類別多，范圍大，形異，用法復(fù)雜，已成為影響教學(xué)的不利因素。

（一）補語的意義類別與結(jié)構(gòu)類別 1，補語的意義類別

（1）結(jié)果補語。如：長大 洗凈 聽懂（2）趨向補語。如：上來 送回去（3）程度補語。如：冷死了 熱的慌

（4）情態(tài)補語。如：講得很透徹 跑的滿頭大汗（5）數(shù)量補語。如：看一眼 住了兩年 2，補語的結(jié)構(gòu)類別

(1)粘合式動補結(jié)構(gòu)，指動詞帶表結(jié)果的動詞、形容詞，帶表趨向的動詞和介賓短語直接粘附在動詞后面，如:寫完、洗干凈、起來、坐在地上。

(2)組合式動補結(jié)構(gòu)，指用動詞和形容詞帶“得”連接的補語，如：說得很流利，熱得不得了。

(3)謂語后帶數(shù)量詞，如：去一次、看半個小時、少三個。

三 補語與賓語相關(guān)的問題

（一）辨析“賓語”與“補語”

賓語和補語都位于述語之后，有相似之處，例如“讀一遍課文”和“讀一篇課文”。其實，“讀一遍”是個述賓短語，而“讀一篇”則是述補短語。賓語和補語的辨別可以考慮以下三點：

1充當賓語和補語的成分功能不同。充當賓語的大多數(shù)是體詞和體詞性短語，補語則主要是由謂語或謂詞性短語擔任。能否用介詞“把”字將述語后的詞語提前。例如：

浪費了兩個鐘頭→把兩個鐘頭浪費了→兩個鐘頭浪費了

休息了兩個鐘頭→把兩個鐘頭休息了（*）→兩個鐘頭休息了

能否加上結(jié)構(gòu)助詞“得”?！暗谩弊挚煽醋魇茄a語的標志。例如：

看電影→看的電影（*）

看清楚→看得清楚（*）

（二）述語后既有賓語又有補語的幾種情況

（1）動詞 + 補語 + 賓語。例如“我笑痛了肚皮”，“他看清楚了這個問題”一類短語中的謂語部分就是這樣的組合。分析這樣的組合，應(yīng)該首先分析出述賓關(guān)系，第二層再分析出述補關(guān)系，即“（動 + 補）+ 賓”。

（2）動詞 + 賓語 + 補語。例如“他找了我三次”，“她看了我兩眼”一類短語中的謂語部分就是這樣的組合，分析這樣的組合，應(yīng)該首先分析出述補關(guān)系，第二步在分析出述賓關(guān)系，即“（動 + 賓）+ 補”。

（3）動詞 + 賓語 + 動詞 + 補語。例如“他洗衣服洗得饅頭大汗”，“他寫問文章寫得得心應(yīng)手”一類短語的謂語部分。這種復(fù)雜的短語是由兩個短語加接在一起，而成為一個新的短語，如：他洗衣服 + 他洗得滿頭大汗→他洗衣服洗得滿頭大汗。這種組合應(yīng)作如下分析，即把兩個部分“動 + 賓”和“動 + 補”看成是并列的成分，這樣，就可以在第一層次上分析出這個組合內(nèi)部結(jié)構(gòu)有聯(lián)合的關(guān)系，然后再在第二層層次上分別分析出述賓關(guān)系和述補關(guān)系。

（三）表趨向的述補短語帶賓語的情況

表趨向的述賓短語后再帶賓語的情況比較復(fù)雜：一方面是由于趨向補語的“來 /去”和“上 / 下”、“進 / 出”等功能不同，一方面是由于出現(xiàn)在述補短語后賓語的類型不同。大致上會出現(xiàn)如下幾種情況。1，由“來 /去”充當補語和由“上 / 下”、“進 / 出”等充當補語的述補賓語帶賓語的有關(guān)情況

由“來 /去”充當補語的述補短語，后面只能帶一般賓語，不能帶處所賓語，如果要帶處所賓語，用“V—O—R”這種非連續(xù)結(jié)構(gòu)的形式表示；由“上 / 下”、“進 / 出”等充當補語的述補短語，后面可以帶一般賓語，也可以帶處所賓語：

進來一個人 進來教室（*）進教室來/拿去一本書 拿去家里（*）拿家里去

走進一個人 走進教室/拿出一本書 拿出圖書館

由“來 / 去”充當補語的述補短語帶一般賓語是，如果述語動詞是及物的，也可以用“V-O-R”這種飛連續(xù)性結(jié)構(gòu)的形式表示：

拿去一本書→拿一本書去

送來一包茶葉→送一包茶葉來

2，由“上來 /上去”、“進來 / 進去”、“出來 / 出去”等充當補語的述補短語帶賓語的有關(guān)情況

（1）帶一般賓語可以放在整個述補短語后也可以用“V—R1—O—R2”

這種非連續(xù)性的形式表示，帶處所賓語時只能用“V—R1—O—R2”這種非連續(xù)結(jié)構(gòu)的形式表示。如：

走進來一個人

拿出一本書

送回來一包茶葉 扔過去一串善意的笑聲

走進一個人來

拿出一本書去

送回一包茶葉來

扔過一串善意的笑聲去

走進屋里來

拿出圖書館去

送回幼兒園來

扔過墻頭去

（2）一般賓語如果表示定指的名詞擔任，要用“V—R1—O—R2”這種分連續(xù)性的形式表示：

叫出那位老師來→叫出來那位老師（*）

拿出這本散文詩來→拿出來這本散文詩（*）

找回咱家丟失多年的老黃歷來→找回來咱家丟失多年的老黃歷（*）

結(jié)

語：近年來對外漢語教學(xué)得到了很大的發(fā)展，但是問題仍然存在，比如上述所說補語體系的教學(xué)。我們在對外漢語教學(xué)中，一定要做到提前發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，時時創(chuàng)新。本文所找出并解決的問題只是冰山一角，我們在補語體系的教學(xué)過程中，除了要仔細辨別補語同賓語的區(qū)別之外，更要掌握補語的抽象概念，做到得心應(yīng)手，熟練教學(xué)。

參考書目：《對外漢語教學(xué)語法》

齊滬揚主編

《關(guān)于述補系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的思考 兼談對外漢語教學(xué)中的補語系統(tǒng)》

《解決補語系統(tǒng)問題的一個可行性方案》

對外漢語B102班

劉才瑋201006044213

第四篇：新HSK語法-趨向補語

1.簡單趨向補語

V + 來/去

V + 上/ 下/ 進/ 出/ 回/ 過/ 起

2.復(fù)合趨向補語

V + 上來/ 上去/ 下來/ 下去/ 進來/ 進去/ 出來/ 出去/ 回來/ 回去/ 過來/ 過去/ 起來

3.復(fù)合趨向補語的抽象意義

V + 上去：1）說話人是下級。Ex：我的作業(yè)交上去了。

2）表示加在某個地方。Ex：我把畫掛上去了。

V + 下來：1）說話人是上級。Ex：老師把我的作業(yè)發(fā)下來了。

2）動作從過去持續(xù)。Ex：雖然有很多困難，但是他還是堅持下來了。

3）狀態(tài)從強變?nèi)酢x：天漸漸暗下來了。/教室里安靜下來了。

4）固定。Ex：紅燈亮了，車都停了下來。

V + 下去：1）動作或狀態(tài)的持續(xù)。Ex：我很想在中國一直住下去。

V + 出來：1）表示事物從無到有，從不清楚到清楚。

（寫出來/畫出來/弄出來/研究出來/整理出來/設(shè)計出來/想出來）

Ex：有什么想法你說出來。

快把資料整理出來。

2）表示通過動作識別，分辨人或物。（聽出來/看出來/認出來）Ex：你今天太漂亮了，我都沒認出來。

V + 過來： 1）表示人或事物從不好的，不正常的狀態(tài)回到好的，正常的狀態(tài)。

（回復(fù)過來/明白過來/搶救過來/醒過來/改過來/活過來/反應(yīng)過來）Ex ：他說了半天我才明白過來。

經(jīng)過3個小時，醫(yī)生終于把他搶救過來了。

2）表示因為數(shù)量很多所以沒有能力完成。Ex ：工作太多，我一個人忙不過來。

V + 過去： 1）表示從好的，正常的狀態(tài)到不好的，不正常的狀態(tài)。Ex ：他看恐怖片暈過去了。

V + 起來： 1）表示動作開始并繼續(xù)。Ex ：天氣暖和起來。

他來了，晚會馬上熱鬧起來。音樂開了，大家跳起舞來。

2）回憶起忘記的事情。Ex：我想起來了，他是我以前的同事。

3）～的時候。Ex：他笑起來很漂亮。

這個辦法聽起來不錯。

4）事物從分散到集中。Ex：把桌子上的書收起來吧。

一． 用適當?shù)内呄蜓a語填空。

1.我去年來的中國，真想一直在中國?。ǎ?。2.墻上的畫怎么掉（）了呢？ 3.下課后，請同學(xué)們把作業(yè)交（）。4.他暈倒了，半天才醒（）。5.這本書是翻譯（）的。

6.??！我想（）了，他不是我的小學(xué)同學(xué)嗎？ 7.天慢慢暗（）了。8.天慢慢亮（）了。

9.這種游戲是從古代流傳（）的。10.這個問題太難了，老師都回答不（）。二． 找出下列句子的補語成分

1.朋友借走了我的書。你剛才說什么，我沒聽清楚。2.我在書店買到一本好書。3.這個字你寫錯了。4.房間打掃干凈了。

5.你一定要抓住這次機會。我和朋友說好了這個周末一起喝咖啡。

第五篇：簡單趨向補語“去”和“來”試講教案

教案

簡單趨向補語“來”和“去”的用法

說課人：許嬌 試講人：陳迪

一、課型：初級漢語語法精講課

二、使用教材：新實用漢語課本

三、教學(xué)對象：初級階段留學(xué)生

四、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會用動態(tài)助詞“了”,并熟練應(yīng)用于交際。

五、教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生熟練掌握什么時候用動態(tài)助詞“了”進行交際。2.要求學(xué)生熟練掌握動態(tài)助詞“了”在句子中的位置。3.通過講練，會用“了”談?wù)撟鲞^的事情。

六、教學(xué)重點和難點：“了”在句中的位置及“表完成“的用法。

七、教學(xué)方式：講練結(jié)合、互動形式的小組活動。

八、教學(xué)時間：10分鐘

九、教具：PPT、卡片、仿真花

十、教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（1 min.）

老師：同學(xué)們好，我們現(xiàn)在開始上課。大家周末都去哪兒了？

小瑞，你周末去哪兒了 小瑞：我周末去公園了

老師：小瑞周末去公園了（板書）

我們還可以說：小瑞周末到公園去了（板書）嬌嬌，你今天幾點來教室的？ 嬌嬌：我今天8點來教室的。老師：嬌今天8點來教室的（板書）

我們也可以說：嬌今天8點到教室來的（板書）

老師：同學(xué)們，這里的“來”和“去”是我們上一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，我們學(xué)了“來”和“去”的用法，他們經(jīng)常作謂語，表示方向。大家有沒有發(fā)現(xiàn)下面一行的“來”

和“去”，和我們上一節(jié)課學(xué)的有什么不一樣呢？它們還是作謂語嗎？那么帶著這樣一個問題讓我們開始今天新的課程。簡單趨向補語“來”和“去”

（二）講解簡單趨向補語“來”在句中的位置及其含義（3 min.）

1.ppt動態(tài)過程圖示

老師問：小黃在說什么？ 學(xué)生回答：小綠過來了 接著就顯示小綠從遠處滑到小黃身旁的動態(tài)過程（教師：對，小綠過來了）

（以這樣的方式展示“小綠拿來了一支筆”“小綠送來了一朵花”“小綠帶來了一本書”）

2.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“來”在句中的位置，以及“來”所表示的含義(ppt上匯總了以上四句話)教師：大家來看，這些句子里，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們把“來”都放在哪兒呢？

學(xué)生：放在動詞后面

(ppt上接著列出公式（V+來）)教師：很好，那來放在動詞后面表示什么呢？

學(xué)生：不知道

教師：那讓我們來看下一張動態(tài)圖

教師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，小綠離小黃越來越近了呢，所以“來”表示什么呢？

學(xué)生：表示向某人靠近

教師：對，“來”表示靠近說話人（ppt展示“來”的含義）3.游戲（傳東西）

教師：下面我們來玩一個游戲，有誰愿意幫我？(瑞站到講臺背向大家)教師：這是什么？ 學(xué)生們：筆

教師：現(xiàn)在大家一個一個地傳這個，當瑞說停的時候，才可以停（瑞喊停，筆落在了小a手上）教師：小a，你要聽小瑞的話，做動作

瑞讀小紙條上的話：請拿來一支筆（小a拿著一支筆走上臺來）（小a留下轉(zhuǎn)身背向大家，瑞下去）同樣的方式：傳一本書，傳一束花

讓學(xué)生一起讀游戲中的句子：請拿來一支筆

請帶來一本書

請送來一束花 老師：現(xiàn)在大家都學(xué)會“來”的用法了嗎？

那我們現(xiàn)在學(xué)下一個，“去”

（三）講解簡單趨向補語“去”在句中的位置及其含義（3 min.）1.ppt動態(tài)過程展示

老師問：他們在干什么 學(xué)生：他們在跳舞 老師問：小黃在說什么？ 學(xué)生回答：小綠跳舞去了 接著就顯示小綠從小黃身邊滑到跳舞處的動態(tài)（教師：對，小綠游泳去了）

（以這樣的方式展示 “小綠跑步去了”“小綠睡覺去了”“小綠洗澡去了”）2.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“去”在句中的位置，以及“去”所表示的含義(ppt上匯總了以上四句話)教師：大家來看，這些句子里，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們把“去”都放在哪兒呢？

學(xué)生：放在動詞后面

(ppt上接著列出公式（V+去）)教師：很好，那“去”放在動詞后面表示什么呢？

學(xué)生：不知道

教師：那讓我們來看下一張動態(tài)圖

教師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，小綠離小黃越來越遠了呢，所以“去”表示什么呢？

學(xué)生：表示遠離

教師：對，“去”表示遠離說話人（ppt展示“去”的含義）3.看圖說話

展示 小女孩過去跑步的動態(tài)過程，引導(dǎo)學(xué)生用今天的句型“V+去”說出“她唱歌去了”

（以這樣的方式，練習(xí)“她跳舞去了”“她吃飯去了”）

（讓學(xué)生再一起讀這三個句子）

（四）活動（2min.）分小組，情景演練

在上一節(jié)課提前讓學(xué)生自己做卡片。兩人一組，一人讀卡片內(nèi)容，另一人做動作。第一組演示（請拿來一本書。我跑步去了）第二組演示（請送來一束花。我睡覺去了）.......（五）布置作業(yè)(1min.)請同學(xué)們結(jié)合自己的生活，用趨向補語“來”和“去”造句。下次課拿來和同學(xué)們分享。